序論：寫作是一種深度的自我表達。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內(nèi)心深處的真相，好投稿為您帶來了七篇高三歷史教學(xué)論文范文，愿它們成為您寫作過程中的靈感催化劑，助力您的創(chuàng)作。

篇(1)

關(guān)鍵詞：思維僵化；聯(lián)想法；兩極分化；因材施教；科學(xué)規(guī)劃

高三的歷史復(fù)習(xí)量大任務(wù)重，如何適應(yīng)新高考模式，在短期內(nèi)迅速提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率成為每個高三歷史教師思考的問題。在經(jīng)過多年的高三教學(xué)實踐，針對學(xué)生中存在的一些問題，我進行了以下反思。

一、學(xué)生思維僵化，前后知識斷鏈現(xiàn)象嚴重

一般而言，文科班女生偏多，紀律較好，但學(xué)習(xí)往往容易停留于表面。在教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)如果單純地讓學(xué)生背誦某一節(jié)內(nèi)容，效果肯定很好，但如果是綜合考核幾章甚至幾本書的內(nèi)容，或者換一種問題提問時，效果就不太理想。

針對這種情況，我認為通過聯(lián)想法強化思維訓(xùn)練，效果很好。比如，我們在學(xué)習(xí)“三省六部制”時，單純地死記硬背那六部，很困難。但是，如果采用聯(lián)想記憶法，效果立竿見影。首先我們把六部進行諧音，如下：“吏”“獵”，“戶”“工”“禮”和“兵”不變，“刑”“行”；其次，我們再把它們進行串聯(lián)并增減字，變?yōu)椤矮C戶（遇見）工兵（要）行禮”，最后將這句話聯(lián)想成“獵戶向工兵行禮”的情景儲存大腦即可。而六部的職能也可以通過聯(lián)想法記住，如“吏”與“官吏的考核管理”掛鉤，“工”與“重大工程建設(shè)”掛鉤，“兵”與“軍事管理”掛鉤，“戶”與“戶籍管理、賦稅征收”掛鉤，“刑”與“刑事案件的審理”掛鉤，“禮”與“禮儀制度和科舉考試”掛鉤，再將它們變成圖像儲存大腦即可。另外，聯(lián)想學(xué)習(xí)法還能鍛煉學(xué)生的概括能力，從而把大量分散的、相對孤立的歷史事實、歷史概念和歷史結(jié)論納入完整的學(xué)科體系之中，形成歷史知識的綜合性和整體性。

二、學(xué)生兩極分化比較嚴重

進入高三下學(xué)期，特別是二輪復(fù)習(xí)期間，許多自認為學(xué)習(xí)無指望的學(xué)生基本就放棄了學(xué)習(xí)；而少部分學(xué)習(xí)成績較好的學(xué)生為了考個好點的大學(xué)，學(xué)習(xí)更努力了。面對這種狀況，如果教師仍然因循守舊，繼續(xù)采用同一個模式教學(xué)，學(xué)生學(xué)習(xí)狀況不但不會改進，反而會更糟糕。針對這種情況，我認為應(yīng)該實行因材施教。

首先要把班級的整體狀況和學(xué)生的個人狀況向?qū)W生分析清楚，讓他們有清醒的認識，從而確立自己的目標。其次，對不同層次的學(xué)生要進行區(qū)別對待。另外，對于不同層次的學(xué)生要有不同的授課方式。我們不妨進行這樣的設(shè)計：（1）準備好不同的教學(xué)方案；（2）按不同層次把一個班級分成甲乙兩組，按不同的能力要求和方案輪流上課，各上20分鐘；（3）輪空的班級明確任務(wù)；（4）在最后五分鐘時間里，老師給予解答疑問或個別輔導(dǎo)。這樣就能夠解決學(xué)生因認知水平的差異和基礎(chǔ)等方面的不同而帶來的問題，從而做到因材施教。

三、學(xué)生不太重視“+2”科目的學(xué)習(xí)

由于高考錄取依據(jù)發(fā)生了變化，“+2”科目不計入總分，只是作為“等級”進行參考，所以許多明知無望考上本科的學(xué)生，更是對“+2”科目不重視。針對這種情況，我們在教學(xué)中應(yīng)該科學(xué)規(guī)劃，強化感情投入。

（1）抓兩頭保中間，即保證優(yōu)等生人數(shù)，減少后進生人數(shù)，提高中等生人數(shù)。在這個環(huán)節(jié)中，最重要的是中間這一塊。優(yōu)等生人數(shù)現(xiàn)在基本定型，后進生和中等生仍有變化的余地。在剩余時間里，作為歷史科任教師要盡可能地給中等生和后進生以指導(dǎo)和幫助，以情動人，以理服人，讓其真正想學(xué)、愿學(xué)。

（2）復(fù)習(xí)中要提倡經(jīng)世致用的思想。經(jīng)過若干次考試后，學(xué)生很容易疲勞、厭煩。這個時候，歷史教師有必要談一些歷史小常識、小故事，并聯(lián)系生活中的一些事例進行闡述。通過組織這樣的活動，不但不會耽誤復(fù)習(xí)工作，反而會進一步促進學(xué)生的學(xué)習(xí)，并激發(fā)其歷史學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)了其搜集歷史資料和分析問題的能力，正如俗話所講“磨刀不誤砍柴工”。

（3）以歷史教師的才學(xué)去感染學(xué)生，以歷史名人去教育學(xué)生。史學(xué)家劉知幾在《史通》中提出治史要有三種長處：一是史才，二是史學(xué)，三是史識。另外，教師還應(yīng)通過講述歷史名人，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，引導(dǎo)他們進一步明確目標，燃起斗志，乘風(fēng)破浪。

總之，在二輪復(fù)習(xí)中我們要做的工作很多，但我認為在明確目標的情況下，通過合理規(guī)劃，積極利用好聯(lián)想教學(xué)和因材施教等手段，能夠在短期內(nèi)提高歷史復(fù)習(xí)的效率。

參考文獻：

篇(2)

【開場】

【六位主持人上】

e：xx中學(xué)——

f：xx中學(xué)——

a、b：2012年新春文藝晚會——“活力xx”——現(xiàn)在開始！

c：在這萬家團聚，辭舊迎新的喜慶時刻

d：我們向全縣的父老鄉(xiāng)親

a：向所有關(guān)心xx、支持xx的朋友們，親切地道一聲——

合：春節(jié)好！

b：祝大家——

合：新春快樂！萬事如意！

a：豐收的鑼鼓，敲醒嶄新的歲月；

b：綻放的寒梅，書寫幸福的春天。

c：在蘊涵生機的笑臉上；

d：在萬物蘇醒的萌芽中。

合：我們將迎來又一個新春，又一個喜悅，又一個“開門紅”！

【六位主持人下

一、歌伴舞《開門紅》

【表演結(jié)束

【主持人a、b上

b：xx中學(xué)始終堅持以育人為本，以質(zhì)量為核心，率先提出“兩年內(nèi)居于同類學(xué)校質(zhì)量領(lǐng)先水平，五年內(nèi)達到全縣高中學(xué)校上流水平”的辦學(xué)目標，在推動素質(zhì)教育、提升學(xué)校發(fā)展水平上作出了不懈的努力。

a：受到xx市教育督導(dǎo)檢查評估小組的高度評價，稱我們xx中學(xué)的新課改走在了全縣的前列。

b：我們xx人就是這樣不求虛名、扎實努力，活力豐沛地舞動了xx縣教改的龍頭，也舞動著民辦教育的青春。

a：請欣賞健美操表演——《舞動青春》！

二、健美操《舞動青春》

【健美操表演完

【主持人c、d上

c：謝謝他們的精彩演出。

d：在這大地回春的日子，校園紅歌星——xx、xx等同學(xué)，給大家?guī)砭实谋硌荨?/p>

c：欣賞她們那動人的演唱，會讓你如沐春風(fēng)。有請！

三、經(jīng)典歌曲聯(lián)唱《映山紅》《黃土高坡》《青藏高原》

【聯(lián)唱結(jié)束

【主持人e、f上

e：金虎鬧春的2012年，我們xx人在素質(zhì)教育上邁出了重要的一步。白兔迎新的2012年，我們xx人又在學(xué)校發(fā)展水平上作出了積極的探索。

f：“善待每一位學(xué)生，為學(xué)生的人生發(fā)展奠基”的素質(zhì)教育辦學(xué)理念，使我們受益匪淺；“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的永威教學(xué)新模式，又讓我們在學(xué)習(xí)的旅程上向前。

e：在緊張的學(xué)習(xí)之余，用舞蹈活躍身心，練舞蹈強身健體。校園四處，洋溢著幸?？鞓返募橹?！

f：請欣賞高一五六班同學(xué)聯(lián)合表演的舞蹈——《吉祥謠》！

四、舞蹈《吉祥謠》

【舞蹈結(jié)束

【主持人a、b上。

a：歌如潮，花如海，紅紅火火過大年。此時此刻，也許，你已經(jīng)經(jīng)過了連日的勞頓回到家中；也許，你還留在了它鄉(xiāng)過年；也許，你正奔波在回家的路上……不管你在哪里，我們新春文藝晚會都要把最美好的祝福送給你，祝你新春快樂。

b：在咱們過年的時候啊，可別忘了另一個重要的話題。

a：請欣賞高二一班同學(xué)演出的小品《將心比心》，有請。

五、小品《將心比心》

【小品表演完

【主持人c、d上

c：青春如火，張揚生命的活力。青春如霞，鋪展錦繡的天地。

d：壯美的青春，不止在課堂里。絢爛的青春，更是在才藝表演中。如花的錦繡啊，如霞的青春，在歡歌勁jing舞中,才更激蕩出新春的喜悅、青春的浪漫。

c：請欣賞高一四班同學(xué)激情表演，富于現(xiàn)代都市風(fēng)味的節(jié)目——街舞！

六、街舞

【表演完

【主持人e、f上

e：觀眾朋友們！兔年就要到了。

f：在這里，我們祝大家——

合：財源廣進，兔年大吉！

e：請欣賞校體育隊演出的精彩節(jié)目——歌舞《相信自己》。

七、歌舞《相信自己》

【表演完

【主持人a、b上

a：xx中學(xué)創(chuàng)建以來，不斷完善辦學(xué)條件，多方提高教師隊伍素質(zhì)。

b：董事長、校長楊書成先生率先垂范，身體力行，積極倡導(dǎo)、努力創(chuàng)建學(xué)習(xí)型、奉獻型校園。他本人親手動筆撰寫的教育教學(xué)論文，在“渭南市首屆中小學(xué)校長論壇”會上獲獎。

a：我校青年教師xx，12年被評為市級化學(xué)教學(xué)能手，xxx被評為縣級歷史教學(xué)能手。xx又在12年被評為市級語文教學(xué)能手。

b：不僅如此，學(xué)校還積極實施“走出去”戰(zhàn)略，組織青年骨干教師遠赴xx學(xué)習(xí)xx中學(xué)的先進經(jīng)驗，并在全校強勢推行“先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練”的課堂教學(xué)新模式，使教師隊伍素質(zhì)更加提升，學(xué)校管理更加規(guī)范，更使學(xué)生的獨立思考能力、積極創(chuàng)新能力和社會實踐能力，得到了不小的發(fā)展。校容校貌，為之一新。

a：下面，就請欣賞xx教師的豐采神韻！

b：讓我們有請，高一年級主任xxx老師，給大家表演快板書——《學(xué)永威，贊xx》。

a：大家歡迎！

八、快板書《學(xué)永威，贊xx》

【表演結(jié)束

【主持人c、d上

c：謝謝表演。

d：在這闔家歡慶的時刻，一邊品著美酒，吃著餃子，一邊欣賞著動人的舞蹈，實在是一種難得的享受。

c：請欣賞高一七班和高二二班同學(xué)聯(lián)袂，給大家?guī)淼木实奈璧浮督^對無敵》和《因為你》。

d：請！

九、舞蹈《絕對無敵》《因為你》

【舞蹈結(jié)束

【主持人e、f上

e：謝謝演出！

f：生活就是一出動人的活報劇，只有細心的人才會有豐碩的收獲。

e：看這個小品的時候，朋友，你細心了嗎！

f：請欣賞高二六班同學(xué)演出的小品——《當(dāng)保姆的媽媽》！

十、小品《當(dāng)保姆的媽媽》

【表演結(jié)束

【主持人b、a上

a：感謝演員們精彩的演出！

b：xx中學(xué)誠信辦學(xué)精心育人，先后被縣教育局評為“高考先進學(xué)校”“社會力量辦學(xué)先進集體”。兩次被市教育局評為“民辦教育先進學(xué)?！薄吧鐣α哭k學(xué)先進集體”。并被省教委評為“省級社會力量辦學(xué)先進單位”。

a：所有這些殊譽，不僅贏得了全縣父老鄉(xiāng)親的信賴，更感奮著活躍在xx校園里的莘莘shen學(xué)子。

b：請欣賞高一四班、高二一班、高三四班同學(xué)表演的爵士舞《把握你的美》。

十一、爵士舞《把握你的美》

【表演完

【主持人f、a上

f：有一支被稱為文藝宣傳輕騎兵的“校園之聲”播音隊伍，他們在活躍師生文化生活、提升校園文化品位，鑄造校園新文化、構(gòu)建校園新文明、推動校園新風(fēng)尚方面，做出了積極的貢獻，成為我們校園中一道亮麗的風(fēng)景線！

a：今天，他們也來到這里，為大家精彩演出。讓我們歡迎他們！

f：有請——“校園之聲”播音組合！

a：他們表演的節(jié)目是詩朗誦《祖國頌》。

十二、詩朗誦《祖國頌》

【朗誦表演結(jié)束

【主持人f、e上

f：在這萬家歡慶的時刻，你還念記著誰？我“睫毛彎彎”的朋友！

a：年輕的你，莫要忘了是誰把我們養(yǎng)大，又是誰教我們做人？

f：我們的父母，親愛的爸爸媽媽。他們，是這個世界上最值得我們疼愛的人。

a：請欣賞女聲獨唱《爸爸媽媽》。

f：同時欣賞青春靚麗歌曲《睫毛彎彎》。

a：表演者——高一八班同學(xué)xx，高二五班同學(xué)xx。

f：有請！

十三、女聲獨唱《爸爸媽媽》《睫毛彎彎》

【表演完

【主持人a、b上

a：在xx校園，同學(xué)們的課外活動豐富多彩，宛如春天的百花園異彩紛呈，顯示出對素質(zhì)教育的認真踐行和深入推動。

b：請欣賞一組精彩演出。

十四、歌舞《oh！》《tell me（告訴我）》

【演出結(jié)束

【主持人c、d上

c：隨著社會生活的發(fā)展，歌曲的演唱形式越來越多樣。

d：流行歌曲串燒，就是一種新形式。

c：今天，就讓我們共同欣賞一組高一高二同學(xué)聯(lián)袂演出的節(jié)目——流行歌曲串燒。

d：大家歡迎！

十五、流行歌曲串燒《親愛的那不是愛情》《擱淺》

【表演結(jié)束

【主持人e、f上

e：謝謝表演！

f：請欣賞

十六、健美操

【表演結(jié)束

【主持人a、b上

b：有這樣四位同學(xué)，他們是學(xué)習(xí)上的健將，又是校園文化生活中的標兵。他們演唱的歌曲，豪情四溢。聽他們演唱，你仿佛是在與闊別多年好友真情對白。那份真誠，那份激蕩，不由你不深情地贊嘆。

a：現(xiàn)在，就讓我們一起欣賞——高三四班同學(xué)的——男生小合唱《啟程》！

十七、男生小合唱《啟程》

【小合唱完

【主持人c、d上

d：這不只是一臺普通的新春文藝晚會，也是一臺豐盛的素質(zhì)教育成果匯報會，更是一臺全景式的學(xué)校發(fā)展水平展示會。它至少能夠說明，在推動素質(zhì)教育、提升學(xué)校發(fā)展水平上，xx人作出了怎樣的努力和實踐。今天的“歌臺暖響，綻放校園五彩”，表明xx人立在了時代的潮頭。

c：明天的xx人在落實科學(xué)發(fā)展觀、大力提升學(xué)校發(fā)展水平上，還將譜寫出最新最美的精彩華章。如果說，xx人在此方面嘗到了甜頭，我們愿將這最甜最美的感受，送給全縣的父老鄉(xiāng)親。祝大家新春快樂。

d：請欣賞高二八班同學(xué)真誠奉獻的模仿秀——小品《開鎖》。

十八、小品《開鎖》

【小品表演完

【主持人e、f上

e：中華大家庭中56個民族各有各的風(fēng)采，民族舞以其優(yōu)美的舞姿、抒情的格調(diào)著稱于世。

f：讓我們欣賞富于濃郁青春氣息的傣族舞《歡樂潑水節(jié)》！

e：請！

十九、傣族舞《歡樂潑水節(jié)》

【表演結(jié)束

【閉場

【音樂起

二十、《難忘今宵》

【六位主持人上

e：觀眾朋友們，春風(fēng)拂面滿眼新，我們偉大祖國又將邁開新的前進步伐。

f：我們xx中學(xué)也將迎來更加壯美的新明天！

a：朋友們，xx中學(xué)2012年新春文藝晚會就要和大家說再見了。

b：難忘今宵，難忘這不眠的新春之夜！

c：難忘今宵，難忘這萬家團圓的時刻！

d：難忘今宵，難忘這歡樂的盛景！

e：難忘今宵，難忘這幸福的時光！

b：讓我們在歌聲中相約，相約明媚的春光！