序論：寫(xiě)作是一種深度的自我表達(dá)。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內(nèi)心深處的真相，好投稿為您帶來(lái)了七篇林業(yè)實(shí)用技術(shù)論文范文，愿它們成為您寫(xiě)作過(guò)程中的靈感催化劑，助力您的創(chuàng)作。

篇(1)

英文名稱：Guizhou Forestry Science and Technology

主管單位：貴州省林業(yè)科學(xué)研究院

主辦單位：貴州省林業(yè)科學(xué)研究院;貴州省林學(xué)會(huì)

出版周期：季刊

出版地址：貴州省貴陽(yáng)市

語(yǔ)

種：中文

開(kāi)

本：大16開(kāi)

國(guó)際刊號(hào)：

國(guó)內(nèi)刊號(hào)：52-1091/S

郵發(fā)代號(hào)：

發(fā)行范圍：國(guó)內(nèi)外統(tǒng)一發(fā)行

創(chuàng)刊時(shí)間：1973

期刊收錄：

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期刊榮譽(yù)：

聯(lián)系方式

篇(2)

關(guān)鍵詞：吉林?。涣謽I(yè)資源；問(wèn)題；對(duì)策

隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的快速發(fā)展，民眾生活水平、文化水平的提升，國(guó)家與社會(huì)越來(lái)越關(guān)注環(huán)境地保護(hù)、生態(tài)建設(shè)，也更加重視林業(yè)資源管理。吉林省位于中國(guó)東北地區(qū)的中部，是我國(guó)林業(yè)資源大省，森林覆蓋率達(dá)43.4%，部分地區(qū)甚至達(dá)70%以上，也是我國(guó)重點(diǎn)國(guó)有林區(qū)林木產(chǎn)品的生產(chǎn)基地，但其林業(yè)資源管理及林業(yè)經(jīng)濟(jì)效益卻存在較多問(wèn)題。

1 吉林省林業(yè)資源管理存在的問(wèn)題

1.1 過(guò)度追求經(jīng)濟(jì)效益，超額采伐 目前，全國(guó)大多林區(qū)經(jīng)營(yíng)森林主要以盈利為目的，只追求眼前利益，缺乏森林資源保護(hù)和生態(tài)建設(shè)的意思，缺少規(guī)劃性的采伐，引起水土大面積流失，降低了地方對(duì)洪澇災(zāi)害的抵抗力。

1.2 林業(yè)資源質(zhì)量逐年下降 由于逐年采伐，相關(guān)部門(mén)或盈利企業(yè)在補(bǔ)充樹(shù)苗育種方面未能因地制宜，按照需求給予補(bǔ)充，導(dǎo)致林地資源質(zhì)量下降，而相關(guān)依據(jù)林地而生長(zhǎng)的野生植物和動(dòng)物資源的也在不斷減少，造成大多數(shù)林業(yè)資源質(zhì)量急劇

下降。

1.3 林業(yè)資源管理不健全 林業(yè)資源管理集調(diào)查、統(tǒng)計(jì)、規(guī)劃、設(shè)計(jì)、管理、監(jiān)測(cè)、采伐一體，由于大多數(shù)林業(yè)資源管理技術(shù)體系不健全，導(dǎo)致相關(guān)森林產(chǎn)權(quán)不清晰，易引起紛爭(zhēng)，同時(shí)科學(xué)管理手段落后，導(dǎo)致管理者對(duì)林業(yè)資源的了解半知

不解。

1.4 缺乏管理的執(zhí)法人員 林業(yè)資源的管理離不開(kāi)執(zhí)法人員，只有加強(qiáng)建立執(zhí)法隊(duì)伍，才能加強(qiáng)林業(yè)資源的監(jiān)督體系建設(shè)。僅依靠資源管理技術(shù)，不能對(duì)違法人員執(zhí)行相應(yīng)懲罰，故建立執(zhí)法隊(duì)伍，可與管理技術(shù)體系結(jié)合，更好的管理林業(yè)

資源。

2 林業(yè)資源管理存在問(wèn)題的原因

欠缺對(duì)采伐限額的規(guī)劃管理，大規(guī)模的濫伐樹(shù)傷林；缺少對(duì)林業(yè)資源的科學(xué)管理體系，造成林業(yè)資源管理不到位，使得相關(guān)林業(yè)資源的監(jiān)督體系落后，不能及時(shí)監(jiān)督，及時(shí)上報(bào)惡意事件，導(dǎo)致林業(yè)資源的丟失和浪費(fèi)；執(zhí)法隊(duì)伍建設(shè)不健全，尤其是基層執(zhí)法隊(duì)伍不足，需要及時(shí)給以補(bǔ)充，完善執(zhí)法體系建設(shè)；林業(yè)經(jīng)營(yíng)者對(duì)資源保護(hù)的意識(shí)薄弱，并且相關(guān)林業(yè)資源的政策法規(guī)不完善，導(dǎo)致大多企業(yè)專研政策漏洞，違法違紀(jì)；林業(yè)人才培養(yǎng)不足，林業(yè)科研能力落后，相關(guān)技術(shù)引進(jìn)不足，并且基層科研技術(shù)推廣存在較大困難；林業(yè)資源項(xiàng)目建設(shè)由于地方經(jīng)濟(jì)財(cái)政支持不足，導(dǎo)致項(xiàng)目無(wú)法進(jìn)行，對(duì)林業(yè)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展具有阻礙。

3 加強(qiáng)林業(yè)資源管理的措施

3.1 長(zhǎng)期造林與短期采伐相結(jié)合 限制采伐，避免林業(yè)資源過(guò)度采伐，建立長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展規(guī)劃，并在采伐后，適時(shí)補(bǔ)充樹(shù)種，維護(hù)生態(tài)平衡。同時(shí)因地制宜，根據(jù)環(huán)境氣候，栽培相應(yīng)的具有一定經(jīng)濟(jì)效益和生態(tài)效益的樹(shù)種，減少林業(yè)資源流失。

3.2 完善管理監(jiān)督機(jī)制，建立健全執(zhí)法隊(duì)伍 完善森林資源監(jiān)測(cè)體系，保證林業(yè)資源的開(kāi)采更加有序。根據(jù)現(xiàn)有的科學(xué)技術(shù)，可引進(jìn)相關(guān)林業(yè)資源管理技術(shù)，建立相關(guān)資源數(shù)據(jù)庫(kù)，如代碼庫(kù)、地理空間數(shù)據(jù)庫(kù)、專業(yè)模塊數(shù)據(jù)庫(kù)等，收集相關(guān)林業(yè)資源信息，實(shí)現(xiàn)調(diào)查、統(tǒng)計(jì)、規(guī)劃、設(shè)計(jì)、管理、監(jiān)測(cè)、采伐一體化，提高林業(yè)資源管理的效益。同時(shí)加強(qiáng)林業(yè)資源監(jiān)督體系建設(shè)，并完善森林資源監(jiān)測(cè)體系，依法治林，加強(qiáng)基層執(zhí)法隊(duì)伍的建設(shè)，對(duì)毀林開(kāi)荒和亂戰(zhàn)林地的行為進(jìn)行嚴(yán)懲，減少林業(yè)資源的損失。

3.3 創(chuàng)新對(duì)林業(yè)企業(yè)的管理 健全林業(yè)資源管理體系后，落實(shí)對(duì)森林資源產(chǎn)權(quán)管理，創(chuàng)新林業(yè)資源管理股份，要求林業(yè)經(jīng)營(yíng)單位編制可行的森林經(jīng)營(yíng)方案，確定森林采伐限額。同時(shí)借鑒發(fā)達(dá)國(guó)家的先進(jìn)管理技術(shù)，科學(xué)編制林業(yè)經(jīng)營(yíng)方案，實(shí)行分類經(jīng)營(yíng)，并積極探索適合地方的林業(yè)資源管理方法和開(kāi)展可持續(xù)發(fā)展經(jīng)營(yíng)理念。

3.4 重視林業(yè)資源相關(guān)知識(shí)宣傳 一是加強(qiáng)宣傳，并要求相關(guān)宣傳部門(mén)，定期定點(diǎn)到基層宣傳林業(yè)資源管理及保護(hù)等知識(shí)，提高民眾意識(shí)。二是抓好集體林產(chǎn)權(quán)制度改革的宣傳報(bào)道工作，廣泛宣傳林權(quán)改革的試點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)、林權(quán)制度改革的先進(jìn)典型，對(duì)破壞林改和森林資源的典型案例進(jìn)行深度報(bào)道。三是建立相關(guān)專項(xiàng)資金，用于林業(yè)資源的宣傳，并在要求基層鄉(xiāng)村干部配合宣傳林業(yè)資源保護(hù)。四是抓好林業(yè)重點(diǎn)工程的宣傳報(bào)道工作，如森林防火信息系統(tǒng)建設(shè)工程、防沙治沙工程和土地沙化治理情況等。五是抓好濕地自然保護(hù)區(qū)建設(shè)及保護(hù)野生動(dòng)物宣傳報(bào)道工作，宣傳人與自然和諧共生的理念。

3.5 加強(qiáng)林業(yè)人才隊(duì)伍的培養(yǎng) 加強(qiáng)林業(yè)人才培養(yǎng)，重視林業(yè)科技推廣人員的業(yè)務(wù)素質(zhì)培養(yǎng)，加大業(yè)務(wù)培訓(xùn)的力度，定期或不定期對(duì)其進(jìn)行技術(shù)培訓(xùn)、理論培訓(xùn)，并引進(jìn)相關(guān)高層次人才到基層工作，建設(shè)及管理林業(yè)。同時(shí)依托產(chǎn)學(xué)研、林科教，通過(guò)鼓勵(lì)合作、入股、聯(lián)營(yíng)等多種方式，建立以龍頭企業(yè)為主體、科研院校為依托、政策法規(guī)為保障的科技創(chuàng)新體系。

3.6 加強(qiáng)林業(yè)先進(jìn)技術(shù)推廣 建立健全鄉(xiāng)鎮(zhèn)林業(yè)推廣體系，大力建立林業(yè)科技推廣站，健全科學(xué)管理方式，落實(shí)縣鎮(zhèn)推廣機(jī)構(gòu)的事業(yè)經(jīng)費(fèi)和專項(xiàng)科技推廣經(jīng)費(fèi)，逐步提高推廣服務(wù)機(jī)構(gòu)和工作條件。引起林業(yè)先進(jìn)技術(shù)，落實(shí)到各基層林業(yè)管理相關(guān)部門(mén)和科研院所，同時(shí)重視林業(yè)科學(xué)應(yīng)用研究和高新技術(shù)研發(fā)推廣，加大科技經(jīng)費(fèi)的投入，鼓勵(lì)研究開(kāi)發(fā)林業(yè)實(shí)用技術(shù)，倡導(dǎo)鄉(xiāng)鎮(zhèn)地區(qū)使用現(xiàn)代化技術(shù)和科技成果，強(qiáng)化基層林業(yè)推廣站的實(shí)用技術(shù)推廣智能。加快林業(yè)信息中心建設(shè)，創(chuàng)新服務(wù)方法，建立專項(xiàng)咨詢服務(wù)人才庫(kù)和科技信息數(shù)據(jù)庫(kù)。

3.7 落實(shí)林業(yè)資源項(xiàng)目 認(rèn)證研究林業(yè)政策，提升項(xiàng)目管理水平，加強(qiáng)項(xiàng)目監(jiān)督管理水平，建立相關(guān)項(xiàng)目管理制度，確保林業(yè)項(xiàng)目管理落實(shí)到位。林業(yè)資源管理中主要項(xiàng)目有農(nóng)防造林改造工程；提高生態(tài)草產(chǎn)業(yè)化水平，推進(jìn)速生豐產(chǎn)林建設(shè)工程；擴(kuò)大采育林建設(shè)規(guī)模，開(kāi)展中幼林撫育工程；啟動(dòng)生物能源開(kāi)發(fā)利用工程；發(fā)展生態(tài)旅游產(chǎn)業(yè)等。根據(jù)這些項(xiàng)目，建設(shè)林業(yè)資源，發(fā)展林業(yè)產(chǎn)業(yè)，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)效益最大化，并實(shí)現(xiàn)生態(tài)綠色森林產(chǎn)業(yè)。

3.8 加強(qiáng)防火管理 首先要大力宣傳森林防火知識(shí)，通過(guò)電視、廣播與新聞廣告等方式宣傳，加強(qiáng)其防火意識(shí)，減少火災(zāi)的發(fā)生。其次，在林區(qū)必須設(shè)置各類宣傳口號(hào)、防火警示牌等，不斷向林區(qū)群眾灌輸森林防火安全意識(shí)。第三，完善森林防火機(jī)制，建立應(yīng)急預(yù)案，啟動(dòng)零報(bào)告制度，建立統(tǒng)一指揮的森林防火運(yùn)行機(jī)制；第四，加強(qiáng)森林巡查，護(hù)林人員必須每天定時(shí)定期進(jìn)行巡查，及時(shí)發(fā)現(xiàn)火情，減少火災(zāi)事故。

參考文獻(xiàn)

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[2] 楊長(zhǎng)峰. 東北國(guó)有林區(qū)林產(chǎn)工業(yè)產(chǎn)業(yè)重構(gòu)及其投融資問(wèn)題[J]. 綠色財(cái)會(huì). 2007（07）

篇(3)

【摘要】山區(qū)學(xué)校開(kāi)展生物課外實(shí)踐活動(dòng)，目的在于讓青少年學(xué)生認(rèn)識(shí)生物科學(xué)與人類生產(chǎn)和生活的密切聯(lián)系，學(xué)習(xí)和掌握基本的、實(shí)用的生物學(xué)技術(shù)，了解本地山區(qū)生物的物種結(jié)構(gòu)和生態(tài)環(huán)境，提高學(xué)習(xí)生物學(xué)的興趣，進(jìn)而提高學(xué)業(yè)成績(jī)，并培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)、服務(wù)家鄉(xiāng)的意識(shí)。

關(guān)鍵詞 課外實(shí)踐活動(dòng)；生物學(xué)

一、開(kāi)展生物課外實(shí)踐活動(dòng)的意義

山區(qū)學(xué)校開(kāi)展生物課外實(shí)踐活動(dòng)，是學(xué)校充分利用地處山區(qū)、生物資源豐富的區(qū)域優(yōu)勢(shì)，組織學(xué)生參與的教育教學(xué)活動(dòng)，是對(duì)課堂教學(xué)的有力補(bǔ)充。

員.可以擴(kuò)大學(xué)生的視野，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣

豐富多彩、內(nèi)容充實(shí)、趣味性強(qiáng)的課外實(shí)踐活動(dòng)，符合青少年的成長(zhǎng)規(guī)律，能夠充分拓展他們的知識(shí)范疇，激發(fā)求知欲望，增強(qiáng)學(xué)習(xí)生物學(xué)的積極性。

圓.可以開(kāi)發(fā)學(xué)生的智力，培養(yǎng)動(dòng)力能力

生物課外活動(dòng)具有較強(qiáng)的實(shí)踐性，能為學(xué)生提供參與及動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì)，有利于培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、思維力、實(shí)際操作能力等綜合素質(zhì)。

猿.可以培養(yǎng)學(xué)生的特長(zhǎng)，有利于培養(yǎng)各方面的人才生物課外活動(dòng)為學(xué)生發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)愛(ài)好、特長(zhǎng)提供了良好的機(jī)會(huì)。通過(guò)學(xué)生自己親自動(dòng)手去發(fā)現(xiàn)、探索和解決一些生物學(xué)的問(wèn)題，了解生物科學(xué)在人類生存和發(fā)展的重要作用，可以讓學(xué)生的興趣愛(ài)好提升為理想和志向，為生物科學(xué)培養(yǎng)后備人才。

源.作為課堂教學(xué)的補(bǔ)充，提高學(xué)業(yè)成績(jī)

學(xué)生在課外活動(dòng)中的體驗(yàn)，是課堂教學(xué)所學(xué)到知識(shí)的有效補(bǔ)充，有助于課本知識(shí)的理解、鞏固和掌握；同時(shí)學(xué)生也可以把課本知識(shí)、技能用于課外活動(dòng)實(shí)踐，使課堂教學(xué)與課外活動(dòng)相互滲透、相互促進(jìn)、共同提高。

二、開(kāi)展課外實(shí)踐活動(dòng)的基本要求

課外活動(dòng)的基本特點(diǎn)是：學(xué)生有自主性和選擇性；活動(dòng)內(nèi)容有多樣性和趣味性；活動(dòng)方式有機(jī)動(dòng)性和靈活性；活動(dòng)的過(guò)程有實(shí)踐性和探究性。所以組織開(kāi)展課外活動(dòng)的基本要求主要有：

員.學(xué)生自愿參加的原則。學(xué)生可以根據(jù)個(gè)人的興趣、愛(ài)好和特長(zhǎng)，自愿選擇參加某種興趣小組活動(dòng)，因而有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生自覺(jué)性和積極性。

圓.包容發(fā)展的原則。在活動(dòng)中，既要保證興趣小組的活動(dòng)順利進(jìn)行，又要兼顧各個(gè)學(xué)生的個(gè)性差異，使參與的學(xué)生都有所收獲，學(xué)有所成。

猿.為社會(huì)發(fā)展服務(wù)的原則。通過(guò)活動(dòng)可使學(xué)生掌握一些基本的生物科學(xué)實(shí)用技術(shù)，學(xué)生走上社會(huì)后，可為當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)林業(yè)生產(chǎn)服務(wù)。

三、山區(qū)學(xué)校開(kāi)展生物課外活動(dòng)的主要內(nèi)容

根據(jù)我們當(dāng)?shù)厣絽^(qū)的生物資源豐富的優(yōu)勢(shì)，結(jié)合本校學(xué)生知識(shí)水平不高，師資水平有限和實(shí)驗(yàn)室條件簡(jiǎn)陋等實(shí)際情況，我們認(rèn)為山區(qū)學(xué)校開(kāi)展生物課外活動(dòng)可以選擇以下主要內(nèi)容：

員.開(kāi)展農(nóng)林業(yè)方面的課外活動(dòng)。諸如開(kāi)展作物栽培、蔬菜栽培、果樹(shù)栽培、觀賞林木栽培、花卉栽培、食用菌栽培、特種動(dòng)物養(yǎng)殖、農(nóng)副產(chǎn)品加工、生物防治等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)農(nóng)業(yè)、林業(yè)、水果業(yè)等多方面的興趣，使學(xué)生掌握基本的農(nóng)林業(yè)生產(chǎn)技術(shù)，使他們具有一定的適應(yīng)農(nóng)村生活的能力。

圓.開(kāi)展生物學(xué)簡(jiǎn)易實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。諸如開(kāi)展生根粉在花木扦插中的作用、空中壓條繁殖技術(shù)、果樹(shù)嫁接繁殖技術(shù)、蜜柚等水果的異地培植技術(shù)、優(yōu)質(zhì)山茶品種引種技術(shù)等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。

猿.開(kāi)展當(dāng)?shù)氐纳镔Y源和生態(tài)環(huán)境的調(diào)查。諸如開(kāi)展植物標(biāo)本采集和制作、農(nóng)作物害蟲(chóng)防治、農(nóng)作物益蟲(chóng)的保護(hù)、生物資源開(kāi)發(fā)利用、小論文的撰寫(xiě)等活動(dòng)，使學(xué)生掌握基本的生物學(xué)調(diào)查方式和方法，了解家鄉(xiāng)的生物資源和生態(tài)環(huán)境優(yōu)勢(shì)。

源.開(kāi)展調(diào)查、訪問(wèn)、參觀等社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。諸如開(kāi)展糧食產(chǎn)量問(wèn)題、耕地棄耕問(wèn)題調(diào)查，蜜柚合作社、綜合型農(nóng)莊、生態(tài)園的參觀，原始森林自然保護(hù)區(qū)參觀和調(diào)查等活動(dòng)，促使學(xué)生了解家鄉(xiāng)，認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)農(nóng)林業(yè)結(jié)構(gòu)，增進(jìn)對(duì)家鄉(xiāng)的感情。

四、本校開(kāi)展生物課外實(shí)踐活動(dòng)情況

我校地處梅州大埔山區(qū)，屬丘陵地區(qū)，海拔600多米，氣候溫暖，雨量充足，動(dòng)植物尤其植物資源非常豐富。根據(jù)學(xué)校比較特殊的地理位置優(yōu)勢(shì)和學(xué)生的實(shí)際和興趣愛(ài)好，我們分別成立了植物分類、花卉栽培、果樹(shù)栽培、標(biāo)本制作、環(huán)境調(diào)查、山茶引種、蜜柚管理、花木幼苗培植等各種類型的課外實(shí)踐活動(dòng)興趣小組。多年來(lái)我們主要做了如下工作：

1.利用學(xué)校及周邊的自然環(huán)境進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)。學(xué)生在教師的指導(dǎo)下調(diào)查本地的生物資源和生物的生存環(huán)境，撰寫(xiě)調(diào)查報(bào)告，開(kāi)展課題研究，為村民的農(nóng)作物、水果等種植提供參考意見(jiàn)。

2.指導(dǎo)學(xué)生對(duì)常見(jiàn)植物進(jìn)行分類。在指導(dǎo)老師的帶領(lǐng)下，興趣小組的成員逐一辨識(shí)校園內(nèi)的花草樹(shù)木，碰到不認(rèn)識(shí)的花草，教師則指導(dǎo)學(xué)生查找資料，然后給校園內(nèi)的花木掛上標(biāo)識(shí)牌。

3.結(jié)合校園綠化開(kāi)展花木栽培等活動(dòng)，既美化、綠化了校園環(huán)境，又陶冶了師生的情操，還讓學(xué)生學(xué)習(xí)到了基本的花木栽培技術(shù)。指導(dǎo)老師還組織學(xué)生學(xué)習(xí)嫁接、壓條、扦插、分株等繁殖技術(shù)，通過(guò)教師的指導(dǎo)和學(xué)生的親自動(dòng)手，使學(xué)生掌握基本的花木栽培和繁殖要領(lǐng)；結(jié)合花木栽培進(jìn)行野生花木的種植試驗(yàn)，較成功的有野生山蘭花、野生香樟樹(shù)、女貞子等植物的移植。

4.結(jié)合課堂教學(xué)開(kāi)展生物學(xué)小實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生簡(jiǎn)單的科學(xué)探究的能力。如結(jié)合植物激素的教學(xué)內(nèi)容，對(duì)生長(zhǎng)素的作用通過(guò)花木扦插試驗(yàn)進(jìn)行驗(yàn)證；結(jié)合動(dòng)物變態(tài)發(fā)育的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行蟾蜍變態(tài)發(fā)育全過(guò)程的觀察等等。

5.開(kāi)展社會(huì)調(diào)查和實(shí)踐，使學(xué)生了解當(dāng)?shù)氐乃?、蔬菜、蜜柚、枇杷等作物的種植水平，調(diào)查農(nóng)業(yè)人口、耕地利用、糧食產(chǎn)量等情況，向村委提出發(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的合理化建議。多年來(lái)，學(xué)校的生物學(xué)興趣小組向村委和村民提供了諸如蜜柚、枇杷種植和管理，原始森林稀有樹(shù)種的保護(hù)，毛竹如何合理砍伐，山茶對(duì)土壤的基本要求等多項(xiàng)建議。

篇(4)

論文關(guān)鍵詞：生物教學(xué),生活實(shí)際,相結(jié)合

1 課前精心準(zhǔn)備，掌握充足材料

依據(jù)大綱精神，生物教學(xué)應(yīng)關(guān)注生物學(xué)知識(shí)在生活、生產(chǎn)、科學(xué)技術(shù)等方面的應(yīng)用。因此，我利用課余時(shí)間，一方面走訪當(dāng)?shù)氐酿B(yǎng)殖、種植戶，虛心向他們學(xué)習(xí)實(shí)用技術(shù)，初步掌握了冬季蔬菜塑料大棚的管理，肉雞、蛋雞、豬等的飼養(yǎng)技術(shù)，而且還學(xué)會(huì)了實(shí)用菌栽培、果樹(shù)嫁接、果樹(shù)修剪等多項(xiàng)管理技術(shù)。另一方面去醫(yī)院、防疫站收集有關(guān)傳染病、保健等方面資料，并把媒體對(duì)SARS、禽流感、甲流、艾滋病、流感等的報(bào)道整理成冊(cè)。第三將小學(xué)語(yǔ)文、科學(xué)等課程中涉及的生物知識(shí)進(jìn)行摘錄……將所收集的知識(shí)整理，并結(jié)合教材內(nèi)容分編，這樣，積累了豐富的生活實(shí)際經(jīng)驗(yàn)與案例，在教學(xué)工作中即可適時(shí)有效地提取應(yīng)用。

2 發(fā)揮課堂教學(xué)主渠道作用

課堂是教學(xué)活動(dòng)實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的、完成教學(xué)任務(wù)的主要途徑，也是教學(xué)中的主要組成部分，是傳授知識(shí)、培養(yǎng)能力的渠道。在課堂教學(xué)中，我主要從三個(gè)方面與生活實(shí)際相結(jié)合：

2．1引入新課時(shí) 在講新課之前，先把每章節(jié)中與生活實(shí)際相聯(lián)系的內(nèi)容提取，并設(shè)計(jì)成問(wèn)題形式上課時(shí)提出來(lái)。例，在講“礦質(zhì)代謝”時(shí)，為什么種植小麥、玉米時(shí)，需要多施一些磷肥，種大白菜、菠菜時(shí)，需多施一些氮肥，種植甘薯、馬鈴薯時(shí)需多施一些鉀肥？在講“遺傳與變異”時(shí)，提出一個(gè)小孩在五個(gè)月大時(shí)被人販子拐賣，當(dāng)警方解救時(shí)，孩子已經(jīng)五歲，面對(duì)這可愛(ài)的小孩，面對(duì)這么多丟失孩子的夫妻，警方該如何為孩子找到真正的父母？（答：親子鑒定）。親子鑒定手段這么神，那原理是什么？在講“生殖”時(shí)，拿一張圖片，向?qū)W生介紹一株結(jié)著幾個(gè)品種的果實(shí)的“奇特”的果樹(shù)。等等。這就是說(shuō)，在講每個(gè)章節(jié)內(nèi)容時(shí)，都會(huì)提出一個(gè)或幾個(gè)與生活實(shí)際相聯(lián)系的問(wèn)題，使學(xué)生帶著這種疑問(wèn)和渴望明白其中道理的愿望去聽(tīng)課，通過(guò)教師的啟發(fā)與講解，讓學(xué)生產(chǎn)生一種豁然開(kāi)朗的感覺(jué)。這樣從一開(kāi)始上課就能抓住學(xué)生的注意力，激發(fā)他們探索知識(shí)的濃厚興趣和強(qiáng)烈的求知欲。并且，把生活實(shí)際中常見(jiàn)的生物現(xiàn)象以問(wèn)題形式展示給學(xué)生，通過(guò)教師的啟發(fā)、引導(dǎo)、點(diǎn)拔以使學(xué)生獲得答案后，在大腦中留下較為深刻的印象，更容易使學(xué)生較深刻地理解原理、概念。

2．2課堂鞏固時(shí) 在學(xué)完每章節(jié)后，結(jié)合本章節(jié)的教學(xué)內(nèi)容，準(zhǔn)備幾個(gè)與生活實(shí)際相結(jié)合的具體問(wèn)題，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的原理知識(shí)來(lái)解答。例，在研究“水分代謝”后，可提這樣一系列問(wèn)題：“一次性施肥過(guò)多為什么會(huì)出現(xiàn)燒苗現(xiàn)象？”“當(dāng)你感覺(jué)口渴時(shí)，吃了一些冰激淋，結(jié)果越吃越渴。為什么？”“用鹽腌制的肉為什么不易腐爛？”“輸液時(shí)，為什么要用0.9%的生理鹽水？用蒸餾水替代行不行？”等等，這些聯(lián)系生活實(shí)際的問(wèn)題和常見(jiàn)的生物學(xué)現(xiàn)象，會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生極大的興趣，引起他們激烈的辯論及認(rèn)真地思考，從而培養(yǎng)學(xué)生的分析問(wèn)題與解決問(wèn)題的能力。這種方式一方面鞏固了知識(shí)，另一方面又能學(xué)以致用，學(xué)生有成就感，探索的興趣會(huì)更濃。

2．3課后留作業(yè)時(shí) 在講完每章節(jié)后，除要求學(xué)生完成課本上的作業(yè)外，還可結(jié)合所學(xué)的知識(shí)，提出與生活實(shí)際相結(jié)合的問(wèn)題，讓學(xué)生課后進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、調(diào)查研究，并要求以調(diào)查報(bào)告或小論文的形式書(shū)寫(xiě)作業(yè)，這樣不僅讓學(xué)生將書(shū)本知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力，更主要的是培養(yǎng)了他們的科研精神。

3 開(kāi)設(shè)選修課、成立課外活動(dòng)小組，培養(yǎng)學(xué)生技能

近幾年，我開(kāi)設(shè)了《小學(xué)教學(xué)中的生物知識(shí)》、《青少年生理健康教育》、《種植、養(yǎng)殖技術(shù)》、《傳染病的預(yù)防》等多門(mén)選修課，在選修課中，系統(tǒng)地介紹了生活中常見(jiàn)的生理、病理現(xiàn)象，并介紹了很多意外事故出現(xiàn)時(shí)的應(yīng)急措施。

作為課堂教學(xué)的延續(xù)和補(bǔ)充，我們成立過(guò)“標(biāo)本制作”、“果樹(shù)嫁接技術(shù)”、“意外情況處理方法”等課外活動(dòng)小組，為我校學(xué)術(shù)實(shí)驗(yàn)室制作標(biāo)本約二百多份，有些還做為資料捐助給小學(xué)；2009年參加呂梁市林業(yè)局組織的核桃樹(shù)嫁接比賽中榮獲集體二等獎(jiǎng)，個(gè)人三等獎(jiǎng)等好成績(jī)。總之通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生真正動(dòng)手掌握技術(shù)，培養(yǎng)他們的科技能力。

4 建立實(shí)習(xí)基地，訓(xùn)練學(xué)生技能

篇(5)

論文摘要 從培養(yǎng)料準(zhǔn)備、播種、出菇管理和采收等方面，介紹了春季雙孢菇的栽培管理技術(shù)要點(diǎn)。

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雙孢菇菌絲生長(zhǎng)溫度6~32℃，子實(shí)體形成的溫度6~22℃，最適溫度14~16℃。春季生產(chǎn)雙孢菇一般在日光溫室中栽培，現(xiàn)將其主要栽培技術(shù)介紹如下。

1 培養(yǎng)料配方

按1 m2栽培面積計(jì)算，培養(yǎng)料的配方為：①麥草30 kg，雞糞25 kg，尿素0.5 kg，石膏2 kg，過(guò)磷酸鈣1 kg，石灰0.8 kg，pH值8.2~8.4。②麥草34 kg，干豬糞8 kg，干牛糞10 kg，過(guò)磷酸鈣0.5 kg，石膏1 kg，石灰0.7 kg，pH值8.2~8.4。

2 培養(yǎng)料發(fā)酵

春季溫度低，可利用日光溫室進(jìn)行培養(yǎng)料的堆制發(fā)酵。在堆料前7 d，把曬干的糞用水拌濕，100 kg的干糞中拌入110 kg水堆成堆（高1 m、寬2 m左右），3~4 d翻堆1次。堆溫55℃左右。糞預(yù)堆后，氨氣蒸發(fā)，臭味減少，初步培養(yǎng)了一些有益的微生物類群，糞肥疏松，病蟲(chóng)得以初步消除，為進(jìn)一步發(fā)酵奠定了基礎(chǔ)。在堆料前2~3 d，草要預(yù)濕。將麥草切成5~20 cm長(zhǎng)的小段，小麥莖稈較硬，蠟質(zhì)較多，必須壓扁后再預(yù)濕，可用水浸泡24 h，也可在建堆后用水淋2~3 d，每天淋3~4次，中間翻堆1次，含水量以手握麥草用力擰滴5~6滴水為宜。原料經(jīng)預(yù)濕后，即可建堆發(fā)酵：在堆料時(shí)，先在堆料場(chǎng)上鋪1層厚30 cm、寬2.5 m的干草，草上鋪1層3 cm左右的糞。糞草要鋪平，撒上石膏、過(guò)磷酸鈣、石灰，依次類推，至第4層時(shí)開(kāi)始添加尿素，并澆水，這樣1層草1層糞共鋪4~6層，堆四邊，使上下基本垂直，料堆需用薄膜覆蓋，底部用木排墊空。堆料的第2天下午要測(cè)量50 cm以內(nèi)的溫度。正常堆料的第2~3 d，料溫會(huì)升至70℃左右，若達(dá)不到，查明原因，盡快采取補(bǔ)救措施。建堆后6~7 d進(jìn)行第1次翻堆，以后待料溫分別達(dá)到70℃時(shí)連續(xù)翻堆3次。檢查含水量，用手緊握培養(yǎng)料時(shí)指縫間滴1~2滴水為正好。這時(shí)繼續(xù)建堆發(fā)酵，料溫達(dá)到60~65℃時(shí)，保持8 h，然后降溫至50℃，維持3~4 d。檢查有無(wú)殘存的氨氣和害蟲(chóng)。氨味重用甲醛中和，若有蟲(chóng)噴0.5%的敵敵畏溶液滅蟲(chóng)。料溫降至25~28℃時(shí)，即可鋪料播種，整個(gè)發(fā)酵過(guò)程約需25~30 d。

3 播種

在3月上、中旬，選用適宜加工出口的F50、F60等品種，鋪料播種前先在室內(nèi)做畦，畦以南北向?yàn)橐?，? m，深10~15 cm。鋪料前2 d，對(duì)菇房消毒2次，先用0.3%敵敵畏溶液噴灑1次，密閉1晝夜，再用1 kg甲醛和0.5 kg高錳酸鉀密閉熏蒸。消毒結(jié)束后，鋪料前1 d通風(fēng)，并進(jìn)行翻架。播種前檢查室溫和料溫。室溫20℃以下，料溫要穩(wěn)定在28℃以下，播種的所有用具必須用0.1%的高錳酸鉀溶液擦洗消毒。播種采用混播加條播相結(jié)合的方法，播量為每100 kg料播菌種0.8~1 L，播完后將料面壓實(shí)，并蓋1層地膜。

4 出菇管理

控溫保濕，促使菌種盡快定植，溫度控制在28℃以下，以25~26℃為宜。菇房相對(duì)濕度保持在75%左右。若溫度超過(guò)28℃，采取夜間通風(fēng)的方法，降低溫度，若溫度過(guò)低，可在晴天揭開(kāi)溫室草簾提高室溫，但料面應(yīng)覆蓋黑色地膜或草簾，避免陽(yáng)光直射料面。在正常情況下，播種后20 d左右菌絲即可基本長(zhǎng)滿培養(yǎng)料。覆土材料與蘑菇產(chǎn)量密切相關(guān)。理想的覆土材料應(yīng)是團(tuán)粒結(jié)構(gòu)好、孔隙多、保水力強(qiáng)、持水率高、酸堿度適中、病蟲(chóng)雜菌少的土壤。最好采用泥炭土，也可用草炭土。用前應(yīng)消毒，覆土厚度3~3.5 cm。覆土厚度要均勻一致，平整，便于管理。覆土后2 d內(nèi)按每平方米5 kg左右的水，分4~5次噴到土層中，使土層上下均勻潮濕，達(dá)到飽和。室溫維持在21~22℃，料溫24~26℃。覆土后6~7 d，菌絲長(zhǎng)到接近覆土表面時(shí)進(jìn)行耙平，即將覆土層均勻翻1遍。雙孢菇從播種到出菇，在適宜的條件下，需35~40 d，一般可收4~5潮菇，持續(xù)采收40~50 d。出菇期應(yīng)保持13~17℃，若超過(guò)20℃應(yīng)通風(fēng)降溫。同時(shí)，保持室內(nèi)較高的相對(duì)濕度，可采用菌床、地面、空間噴水的方法提高室內(nèi)濕度，菇體生長(zhǎng)期相對(duì)濕度保持在95%左右，采菇期控制在90%左右。出菇期若菇房?jī)?nèi)二氧化碳濃度超過(guò)0.1%將抑制子實(shí)體的形成和生長(zhǎng)，影響出菇。因此，要適時(shí)通風(fēng)，早春氣溫低，要選擇無(wú)風(fēng)晴好天氣的中午前后通風(fēng)換氣，晚春氣溫升高，要在早、晚和夜間通風(fēng)，同時(shí)也能起到降溫的作用。

5 采收

當(dāng)子實(shí)體菌蓋直徑達(dá)到1.5 cm時(shí)可分級(jí)采收。采收時(shí)，用中指、食指、拇指輕捏菌蓋，稍加旋轉(zhuǎn)即可采下。每次采收后，應(yīng)及時(shí)剔除床面上的老根、死菇和其他殘留物，采菇留下的空洞要用濕潤(rùn)的覆土填平，然后進(jìn)入下潮菇的管理。

參考文獻(xiàn)

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［3］ 劉曉杰，王俊山，吳永權(quán). 林地小拱棚雙孢菇栽培技術(shù)［J］. 林業(yè)實(shí)用技術(shù)，2007(6):41-42.

［4］ 趙鳳良，王尚堃，雷新梅. 3種不同覆土材料對(duì)雙孢蘑菇栽培的影響［J］. 安徽農(nóng)業(yè)科學(xué)，2006，34(18):4555-4557，4570. 

篇(6)

【關(guān)鍵詞】森林資源調(diào)查；決策樹(shù)；濰坊安丘市

森林是陸地主要的生態(tài)系統(tǒng)，不僅是經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)，還是維持生態(tài)平衡和改善生態(tài)環(huán)境的重要保障，在應(yīng)對(duì)全球氣候變化中發(fā)揮不可替代的作用[1]。近幾年，我國(guó)在地區(qū)森林資源發(fā)展趨勢(shì)[2]、森林可持續(xù)發(fā)展的管理方法[3]、森林資源調(diào)查方法[4-7]、發(fā)展對(duì)策[8-10]以及森林資源保護(hù)措施[11-12]等方面進(jìn)行了大量的研究，而遙感技術(shù)是森林資源調(diào)查中首要手段，其應(yīng)用及發(fā)展具有廣闊的前景[12-15]。2008年以來(lái)，近紅外光譜技術(shù)在林業(yè)中的應(yīng)用以及高光譜遙感技術(shù)在林業(yè)信息提取中的應(yīng)用都充分說(shuō)明遙感技術(shù)在森林資源調(diào)查中越來(lái)越重要。可以說(shuō)掌握森林資源現(xiàn)狀的研究手段，對(duì)合理分析森林資源以其生態(tài)功能、合理經(jīng)營(yíng)與科學(xué)管理森林資源，實(shí)現(xiàn)林業(yè)的可持續(xù)發(fā)展具有重要意義[16-17]。本文在山東省濰坊安丘市凌河鎮(zhèn)森林資源調(diào)查的基礎(chǔ)上，利用山東省森林資源動(dòng)態(tài)監(jiān)測(cè)調(diào)查軟件、ENVI決策樹(shù)分類技術(shù)對(duì)凌河鎮(zhèn)森林資源進(jìn)行林種分類，并提出兩種技術(shù)手段相結(jié)合存在的問(wèn)題與建議，以期為森林資源可持續(xù)發(fā)展的科學(xué)管理提供參考依據(jù)。

1 研究技術(shù)與方法

1.1 森林資源動(dòng)態(tài)監(jiān)測(cè)調(diào)查系統(tǒng)

1.1.1 操作平臺(tái)

山東省森林資源動(dòng)態(tài)監(jiān)測(cè)調(diào)查系統(tǒng)，是綜合運(yùn)用數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)、MIS技術(shù)、GIS技術(shù)開(kāi)發(fā)的系統(tǒng)，該系統(tǒng)是基于森林資源調(diào)查數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)上完成相關(guān)工作。調(diào)查的內(nèi)容包括調(diào)查各類林地面積、蓄積和分布、各類農(nóng)田林網(wǎng)、農(nóng)林間作、地堰綠化面積、蓄積和分布以及調(diào)查區(qū)樹(shù)木的株數(shù)和蓄積[18]。

該系統(tǒng)綜合功能強(qiáng)、操作簡(jiǎn)單。桌面版軟件主要是完成小班的內(nèi)業(yè)區(qū)劃、數(shù)據(jù)拆分、數(shù)據(jù)合并、數(shù)據(jù)下發(fā)、數(shù)據(jù)接收、后期數(shù)據(jù)處理、數(shù)據(jù)檢查和生成報(bào)表等工作（操作界面如圖1所示）。移動(dòng)版軟件主要用于外業(yè)調(diào)查，主要對(duì)調(diào)查區(qū)域進(jìn)行實(shí)地調(diào)查、錄入小班屬性因子和實(shí)地拍攝照片等（操作界面如圖2所示）。

1.1.2 使用過(guò)程

1）桌面端使用過(guò)程

桌面版軟件使用，以高分辨率的遙感影像數(shù)據(jù)為工作底圖，然后疊加小班數(shù)據(jù)，也可以添加矢量數(shù)據(jù)來(lái)增加邊界的識(shí)別程度，填充方式改為透明顯示。根據(jù)外業(yè)工作組的調(diào)查對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行拆分，但拆分前應(yīng)該確定軟件系統(tǒng)設(shè)置中數(shù)據(jù)字典的完整性，數(shù)據(jù)字典又分為政區(qū)字典和資源字典。

利用軟件自帶面分割，線分割，合并、分解等處理工具對(duì)拆分好的數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行圖斑編輯，除去實(shí)地調(diào)查需要實(shí)地錄入的屬性因子，系統(tǒng)會(huì)對(duì)小班號(hào)進(jìn)行自動(dòng)賦值和面積自動(dòng)平差。在相同背景及距離較近的圖像小班的屬性經(jīng)常會(huì)存在許多因子一樣的情況，為了避免重復(fù)錄入相同的屬性信息，減少工作量可以使用屬性復(fù)制工具。把選中小班的屬性信息復(fù)制到目標(biāo)小班。同理利用屬性復(fù)制工具還可以對(duì)多個(gè)目標(biāo)小班進(jìn)行屬性復(fù)制。

最后對(duì)匯總合并后的調(diào)查數(shù)據(jù)進(jìn)行數(shù)據(jù)質(zhì)檢，包括屬性檢查和空間檢查，根據(jù)錯(cuò)誤提示修改結(jié)果，然后輸出質(zhì)檢報(bào)告和最后的森林資源調(diào)查結(jié)果。

2）移動(dòng)端使用過(guò)程

將桌面版軟件中的工程數(shù)據(jù)和影像文件進(jìn)行拆分并拷貝到平板電腦移動(dòng)版軟件中，然后進(jìn)行軟件GPS定位設(shè)置，使GPS參數(shù)符合外業(yè)調(diào)查。

實(shí)地調(diào)查中驗(yàn)證小班邊界和小班實(shí)際范圍是否吻合，采用修邊工具對(duì)不一致的邊界進(jìn)行調(diào)整。對(duì)不同的小班（林網(wǎng)小班、間作小班、地堰綠化小班）進(jìn)行調(diào)查時(shí)，選中調(diào)查地，然后根據(jù)實(shí)地林種類型進(jìn)行調(diào)查，點(diǎn)擊調(diào)查表，錄入屬性因子。調(diào)查中根據(jù)實(shí)地情況的不同還需要填的調(diào)查表有未成林、灌木林、幼林標(biāo)準(zhǔn)地調(diào)查表，經(jīng)濟(jì)林、竹林標(biāo)準(zhǔn)地調(diào)查表，苗圃地調(diào)查表，散生木調(diào)查表等。實(shí)地調(diào)查還包括村鎮(zhèn)樹(shù)（鄉(xiāng)鎮(zhèn)范圍和城建區(qū)范圍）信息錄入，村鎮(zhèn)樹(shù)實(shí)地調(diào)查時(shí)采用抽樣調(diào)查的方法。最后將調(diào)查結(jié)果導(dǎo)入桌面端軟件數(shù)據(jù)庫(kù)中。

1.2 ENVI決策樹(shù)分類

1.2.1 分類過(guò)程

利用ENVI軟件加載高空間分辨率遙感影像數(shù)據(jù)。進(jìn)行決策樹(shù)分類前首先應(yīng)該獲取多源數(shù)據(jù)。對(duì)遙感影像數(shù)據(jù)進(jìn)行監(jiān)督分類獲得監(jiān)督分類結(jié)果圖、NDVI（歸一化植被指數(shù)）、DEM（數(shù)字高程模型）、Slope（坡度信息提取）、Aspect（坡向信息提?。┑榷x分類規(guī)則，按照二叉樹(shù)描述方式對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分層。例如，在第一層中以NDVI來(lái)區(qū)分植被和非植被信息，根據(jù)NDVI和實(shí)際影像信息來(lái)選取合適的閾值劃分第一層，然后對(duì)第二層中的植被信息根據(jù)坡度、高程、光譜信息等數(shù)據(jù)對(duì)植被種類進(jìn)行劃分，以此類推。然后利用ENVI分類菜單下的決策樹(shù)分類工具進(jìn)行輸入已經(jīng)定義好了的分類規(guī)則，輸入規(guī)則應(yīng)嚴(yán)格按照ENVI軟件的語(yǔ)言要求輸入。最后執(zhí)行決策樹(shù)分類，在輸出窗口上選擇投影參數(shù)、重采樣方法等信息，然后輸出分類結(jié)果圖[19-22]。

1.2.2 精度分析

分類結(jié)果精度評(píng)價(jià)是分類結(jié)果是否可用的一種度量。用混淆矩陣來(lái)評(píng)價(jià)是目前使用較多的一種方法，它是由相同個(gè)數(shù)的行和列組成的矩陣，行和列的個(gè)數(shù)代表分類的個(gè)數(shù)。Kappa系數(shù)為非參數(shù)統(tǒng)計(jì)方法，其值在0-1之間，Kappa系數(shù)即考慮了混淆矩陣對(duì)角線上被正確分類的像素，又考慮了不在對(duì)角線上的各種漏分和錯(cuò)分錯(cuò)誤[23-24]。

2 應(yīng)用案例

2.1 研究區(qū)選取

以濰坊安丘市凌河鎮(zhèn)趙家溝村附近1km2的地區(qū)為應(yīng)用案例，利用3S技術(shù)進(jìn)行林種劃分。趙家溝村位于安丘凌河鎮(zhèn)西南的留山北側(cè)山腳，該村大體符合安丘市的地形格局，山區(qū)、丘陵與平原大體各占三分之一，且樹(shù)木種類大體符合安丘凌河鎮(zhèn)的現(xiàn)狀，凌河鎮(zhèn)的植被主要以黑楊為主，還有大面積的桃樹(shù)、杏樹(shù)、蘋(píng)果樹(shù)等果林，還分布少量的側(cè)柏，觀賞和經(jīng)濟(jì)植物幼苗為主的苗圃，灌木林及其草地。

2.2 研究方法

首先對(duì)高空間分辨率的遙感影像進(jìn)行裁剪，由于遙感數(shù)據(jù)為有關(guān)部門(mén)下發(fā)的處理妥善的2012年分辨率為0.5m的航拍數(shù)據(jù)，所以不需對(duì)影像進(jìn)行預(yù)處理，在這里只需要對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行裁剪選取自己需要的區(qū)域就可以了。利用ENVI軟件的裁剪功能選取包括安丘市凌河鎮(zhèn)趙家溝村附近的大約1km2（約40000000個(gè)像元）的地區(qū)進(jìn)行裁剪。然后在地理空間數(shù)據(jù)云平臺(tái)上下載對(duì)應(yīng)地區(qū)分辨率為30m的DEM數(shù)據(jù)，并運(yùn)用ENVI軟件的裁剪功能，以裁剪好的航拍數(shù)據(jù)為依據(jù)裁剪DEM數(shù)據(jù)。

以凌河鎮(zhèn)調(diào)查中的實(shí)地植被種類為先驗(yàn)知識(shí)，對(duì)經(jīng)過(guò)裁剪的研究區(qū)域用遙感分類方法進(jìn)行林種監(jiān)督分類。首先利用目視解譯的方法對(duì)研究區(qū)高分辨率影像進(jìn)行大體樹(shù)種劃分（主要?jiǎng)澐譃槲宸N類型：非林地、黑楊、側(cè)柏、灌木林和苗圃林，其中非林地中包含耕地，灌木林中包含草地），然后選取合適的訓(xùn)練樣本進(jìn)行監(jiān)督分類。運(yùn)用ENVI遙感軟件對(duì)影像進(jìn)行多源信息提取。利用高分辨率和DEM影像提取植被指數(shù)（NDVI）和坡度坡向信息，最后利用決策樹(shù)的分類方法對(duì)研究區(qū)樹(shù)種進(jìn)行分類，并且計(jì)算趙家溝村附近區(qū)域的森林覆蓋率。

利用GIS開(kāi)發(fā)的《山東省森林資源動(dòng)態(tài)監(jiān)測(cè)調(diào)查系統(tǒng)》軟件移動(dòng)版加載經(jīng)過(guò)幾何校正后的航拍影像來(lái)作為外業(yè)調(diào)查所用的參考底圖，選擇外業(yè)調(diào)查線路，攜帶平板等實(shí)地調(diào)查儀器去實(shí)地進(jìn)行外業(yè)調(diào)查，利用平板自帶的GPS定位系統(tǒng)開(kāi)展小班的定位調(diào)查，調(diào)查記錄不同林種的樣點(diǎn)，調(diào)查錄入相關(guān)的調(diào)查因子，拍攝實(shí)地樹(shù)種樣地的照片，保存到平板移動(dòng)版軟件的相關(guān)文件夾下。室內(nèi)將調(diào)查結(jié)果匯總合并到桌面版軟件數(shù)據(jù)庫(kù)中。

然后依據(jù)《山東省森林資源動(dòng)態(tài)監(jiān)測(cè)調(diào)查系統(tǒng)》軟件的凌河鎮(zhèn)調(diào)查結(jié)果，選取趙家溝村附近的實(shí)際調(diào)查數(shù)據(jù)為依據(jù)，利用混淆矩陣中的地表真實(shí)感興趣區(qū)對(duì)ENVI分類結(jié)果進(jìn)行精度驗(yàn)證。輸出Kappa系數(shù)和總體精度報(bào)告。

2.3 結(jié)果與分析

經(jīng)過(guò)此次森林資源調(diào)查，濰坊安丘市凌河鎮(zhèn)的小班數(shù)量一共有1023個(gè)，其中非林地小班312個(gè)，喬木林小班572個(gè)，苗圃地小班95個(gè)，未成林造林地小班41個(gè)，宜林荒山荒地小班3個(gè)。隸屬趙家溝村的小班有9個(gè)小班，非林地小班有2個(gè)，喬木林小班有7個(gè)。

圖3為研究區(qū)域的植被分類圖，表1為植被分類結(jié)果精度與實(shí)地面積表。結(jié)果趙家溝村區(qū)域可劃分為林地與非林地（包含耕地）兩大類，林地劃分為黑楊、側(cè)柏、灌木林（含草地）和苗圃地。由分類結(jié)果表1可知，此次研究總體分類精度為76.7554%，其中非林地占36.36%；有林地占40.4%；還有23.24%的錯(cuò)分像元（圖上1像元代表實(shí)際面積0.25m2）。錯(cuò)分像元存在的原因主要是由高分辨率航拍影像存在異物同譜和同譜異物現(xiàn)象造成的。影像的空間分辨率越高其所對(duì)應(yīng)的光譜分辨率就會(huì)越低，使得地物波譜曲線存在異物同譜和同譜異物的現(xiàn)象。

對(duì)有林地的分類結(jié)果分析可以發(fā)現(xiàn)，黑楊主要集中在趙家溝村周圍和道路兩側(cè)，其面積為239509.8m2，約占總區(qū)域面積的23.95%；灌木林（含草地）主要分布在趙家溝村西北和東南的低山丘陵地帶，其面積為157361m2，約占總區(qū)域面積的15.74%；側(cè)柏零星分布在村子和東南山丘頂部，其面積為92402.25m2，約占總區(qū)域的9.24%；還有苗圃地零星分布在村落的四周，占地面積為68893m2，約占從區(qū)域面積的6.89%。最后根據(jù)有林地面積與國(guó)家特別規(guī)定灌木林面積之和比上土地總面積求算得趙家溝附近區(qū)域的森林覆蓋率約為55.82%。

3 結(jié)論

（1）決策樹(shù)分類是基于遙感影像數(shù)據(jù)及其他空間數(shù)據(jù)，通過(guò)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)統(tǒng)計(jì)和歸納方法等，獲得分類規(guī)則并進(jìn)行分類。相比較單純利用《山東省森林資源動(dòng)態(tài)監(jiān)測(cè)調(diào)查系統(tǒng)》軟件為工具所進(jìn)行的實(shí)際林業(yè)資源調(diào)查而言，以ENVI決策樹(shù)分類技術(shù)、GPS定位技術(shù)和GIS調(diào)查軟件相結(jié)合的3S技術(shù)可以打破傳統(tǒng)森林資源調(diào)查的局限，減少地形復(fù)雜區(qū)域的森林資源調(diào)查的困難程度，減少人力和物力資源的浪費(fèi)，能加快森林資源調(diào)查的進(jìn)程和速度。

（2）遙感影像的光譜分辨率與空間分辨率相互制約，遙感影像的空間分辨率高就意味著遙感影像的光譜分辨率低。使用高空間分辨率遙感影像來(lái)進(jìn)行森林資源調(diào)查相比傳統(tǒng)的調(diào)查方法而言，加快了森林資源調(diào)查工作的速度和精準(zhǔn)程度。但在本文中高空間分辨率影像的分類研究表明，由于高分辨率遙感影像存在很多因地形、陰影、拍攝時(shí)間、拍攝角度、植被生長(zhǎng)情況等所造成的異物同譜和同譜異物問(wèn)題，會(huì)造成遙感分類結(jié)果中光譜信息相似的地物種類存在錯(cuò)誤分類的現(xiàn)象。高空間分辨率影像的低光譜信息量特征是造成樹(shù)種錯(cuò)誤分類結(jié)果的主要原因。伴隨著高空間、高光譜、微波遙感等遙感技術(shù)的發(fā)展，高空間、時(shí)間分辨率的影像在林業(yè)資源調(diào)查中的使用將加強(qiáng)森林資源調(diào)查的精準(zhǔn)度，加快森林資源更新調(diào)查的速度，且遙感影像在林業(yè)中的應(yīng)用必然會(huì)有廣闊的前景。

（3）在此次林業(yè)資源調(diào)查過(guò)程中，3S技術(shù)的運(yùn)用雖然起到了一定的積極效果，但3S技術(shù)集成應(yīng)用的實(shí)際功能還未完全的開(kāi)發(fā)出來(lái)，結(jié)合本文的應(yīng)用案例分析，造成實(shí)際功能不能完全體現(xiàn)的原因主要是由于遙感分類技術(shù)達(dá)不到林業(yè)資源調(diào)查的要求；另外在地形復(fù)雜的山地和丘陵地區(qū)，移動(dòng)端平板自帶的GPS的定位功能會(huì)受到地形和樹(shù)木遮擋的影響，造成定位精度達(dá)不到森林資源調(diào)查的要求的現(xiàn)象。應(yīng)該加強(qiáng)各級(jí)相關(guān)部門(mén)的財(cái)政投入，更新調(diào)查工具和手段，使森林資源調(diào)查工作能高效率的展開(kāi)。但伴隨著3S技術(shù)的發(fā)展，利用3S技術(shù)對(duì)山地和丘陵地區(qū)森林資源的狀況進(jìn)行動(dòng)態(tài)監(jiān)測(cè)會(huì)提高森林資源調(diào)查的準(zhǔn)確性，加快森林資源調(diào)查的速度。

致謝

感謝山東省第四地質(zhì)礦產(chǎn)勘查院元偉濤師兄在數(shù)據(jù)提供與論文寫(xiě)作上給予的大力幫助。

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篇(7)

論文摘要經(jīng)過(guò)生產(chǎn)實(shí)踐，探索總結(jié)出林下雙孢蘑菇的高產(chǎn)栽培技術(shù)，從季節(jié)安排、菌種準(zhǔn)備、選地建棚、栽培管理的各個(gè)方面系統(tǒng)介紹了雙孢蘑菇林菌間作的生產(chǎn)技術(shù)。



林下栽培雙孢蘑菇是利用林地樹(shù)木郁閉后至采伐期的地面空閑期以農(nóng)作物的下腳料為主要原料生產(chǎn)雙孢蘑菇的一種栽培方式。培養(yǎng)基用過(guò)后可就地肥田，對(duì)改良土壤有利，可促進(jìn)樹(shù)木快速生長(zhǎng)。林地能為雙孢菇提供良好的遮陽(yáng)條件、適宜的溫度和豐富的氧氣，延長(zhǎng)雙孢菇的采收時(shí)間。林下栽培雙孢菇產(chǎn)量高、品質(zhì)優(yōu)，能取得良好的經(jīng)濟(jì)效益。

1季節(jié)安排

雙孢蘑菇播種期以當(dāng)?shù)貢円蛊骄鶜鉁啬芊€(wěn)定在20～24℃，約35d后下降到15～20℃時(shí)為宜。河南北部一般選擇在7月下旬原料預(yù)濕，8月上旬堆料發(fā)酵，8月底至9月初播種，9月中下旬覆土，10~12月采收秋菇，經(jīng)越冬管理后翌年3～5月收獲春菇。

2菌種準(zhǔn)備

播種期前2個(gè)月配制栽培種，用量一般以每100m2栽培面積需要750ml瓶裝糞草菌種310瓶左右；麥粒種90瓶左右；棉籽殼菌種約180瓶。若用袋式菌種可按菌種重量進(jìn)行折算。

3選地建棚

選擇地勢(shì)平坦、水源便利、郁閉度0．8以上的林地，土壤最好為腐殖土。清理地面，除去雜草，用農(nóng)藥噴灑消毒。沿行間做小拱棚。棚寬2.2m，高1.3m，長(zhǎng)度視情況而定。每隔0.5m用竹片起拱，棚外用地膜覆蓋。棚中間挖30cm走道，兩邊各留85cm畦面。

4培養(yǎng)料配制

4．1培養(yǎng)料配方

通常用糞草比為1∶1的配方，常用配方：稻麥草46％，干豬牛糞46％，餅肥3％,生石灰2％，石膏粉、過(guò)磷酸鈣各1％～2％，氮肥1％（硫酸銨0.2％，尿素0.8％），每平方米可用干料35～40kg,可根據(jù)栽培面積計(jì)算出總用料量，再按各原料占總料量的百分比折算出實(shí)際用量。

4．2培養(yǎng)料堆制發(fā)酵

4.2.1預(yù)濕。提前2～3d將草料用石灰水預(yù)濕，干豬牛糞、餅肥等要打碎混勻、拌濕，覆膜堆悶以殺滅蟲(chóng)卵。

4.2.2建堆。建長(zhǎng)形堆（寬約2m，高約1.5m），1層草料（厚約20cm）、1層糞肥（厚3～5cm），壓實(shí)，四邊陡直，堆頂呈龜背形，四周圍罩薄膜。為防止氮素流失，餅肥與氮肥混勻后分層撒入料堆中部，頂部及四周不要撒入。

4.2.3前發(fā)酵。共翻堆3次。第1次在建堆后7d，加過(guò)磷酸鈣，含水量控制在65％~70％，翻堆結(jié)束后四周撒石灰粉；第1次翻堆后6d進(jìn)行第2次翻堆，加入石膏粉；第2次翻堆后3d進(jìn)行第3次翻堆，pH值調(diào)至8.0左右，含水量約為65％。

4.2.4后發(fā)酵。前發(fā)酵第3次翻堆后再維持2d，當(dāng)料溫升至70℃左右時(shí)，選擇晴天午后氣溫較高時(shí)段，快速將培養(yǎng)料運(yùn)入菇畦中，厚度為50～80cm，隨即覆蓋棚膜升溫發(fā)酵，料溫在60～62℃維持6h，降溫至50～55℃保持3～4d，再撤膜降溫，在45℃以下時(shí)，將料均勻鋪入菇畦中，厚度20～25cm。優(yōu)質(zhì)發(fā)酵料應(yīng)為棕褐色，質(zhì)地松軟，有彈性，草形完整，容易拉斷，無(wú)酸臭味，無(wú)黏滑感，pH值在7.5左右。

5播種

在料溫約28℃時(shí)，先將1/2菌種撒入料面，用草叉或手抖動(dòng)料表層，使菌種落入料深4～5cm處，整平料面，再均勻撒入剩余菌種，用少量培養(yǎng)料略微掩蓋菌種，然后用木板輕輕按壓，使菌種與料貼合，有利于吃料。如果氣溫低、天氣干燥，料面應(yīng)覆蓋1層消毒報(bào)紙或薄膜。

6發(fā)菌期管理

發(fā)菌期一般需要15～18d，此期控制料溫在22～28℃，一般不要超過(guò)30℃，嚴(yán)防“燒菌”，空氣濕度控制在70％左右。隨菌絲生長(zhǎng)逐漸加強(qiáng)通風(fēng)換氣，在開(kāi)始2～3d內(nèi)不通風(fēng)，3d后少通風(fēng)，7～10d后菌絲封面時(shí)多通風(fēng)，菌絲長(zhǎng)至料深1/2時(shí)可用直徑1cm的木棍在料內(nèi)打孔以利于通氣。發(fā)菌期間，不要向料面直接噴水，以免傷害菌絲。

7覆土及覆土后管理

7.1覆土

菌絲長(zhǎng)至料深2/3時(shí)（14～18d）覆土最好。覆土過(guò)早，會(huì)影響菌絲向料內(nèi)繼續(xù)生長(zhǎng)；覆土過(guò)晚，會(huì)推遲出菇，影響產(chǎn)量。土質(zhì)應(yīng)結(jié)構(gòu)疏松，通氣性好；具有團(tuán)粒結(jié)構(gòu)，持水性強(qiáng)，遇水不黏，失水不板結(jié)。在料面均勻覆土厚約3cm，用木板刮平。覆土太厚易出土內(nèi)菇、畸形菇；太薄易出長(zhǎng)柄菇、早開(kāi)傘及薄皮菇。勿拍壓，保持自然松緊度。

7.2覆土后管理

覆土后15～20d出菇。在此期間菇棚溫度應(yīng)保持在20～22℃，空氣濕度保持在80%～85%，吊菌絲及定菇位是該期的管理關(guān)鍵，主要措施是噴水、通風(fēng)。

7.2.1吊菌絲。在2～3d內(nèi)，用pH值7.5～8.0的石灰水將土層逐漸噴透（少而勤噴，每天約4次），調(diào)水結(jié)束后加強(qiáng)通風(fēng)5～6h，再閉棚吊菌絲。一般在調(diào)水3d后在早晚適當(dāng)少通風(fēng)，促使菌絲縱向生長(zhǎng)，快速上土。

7.2.2定菇位。當(dāng)菌絲長(zhǎng)至距表土約1cm時(shí)，應(yīng)加大通風(fēng)量，促使菌絲倒伏，使其橫向生長(zhǎng)，并加粗為線狀菌絲，以備在該位置結(jié)菇。菇位太高太低都會(huì)嚴(yán)重影響產(chǎn)量及質(zhì)量。若通風(fēng)不夠，極易發(fā)生菌絲冒土。

8秋菇管理

秋菇管理是奪取高產(chǎn)優(yōu)質(zhì)的關(guān)鍵。當(dāng)菌絲爬上土層2/3時(shí)，開(kāi)始噴結(jié)菇水，總用水量為2.0kg/m2,分2d噴完，然后保持1～2d大通風(fēng)，再逐漸減小通風(fēng)量，表土下1cm很快會(huì)出現(xiàn)大量米粒狀原基。當(dāng)多數(shù)菇蕾長(zhǎng)至黃豆大時(shí)，需噴保菇水，保菇水量約2.5kg/m2，在1～2d內(nèi)分多次噴完，停止噴水2d。然后隨著菇的長(zhǎng)大逐漸增加維持水的噴量，噴水時(shí)應(yīng)輕噴、勤噴、噴勻，水霧要細(xì)，噴頭向上，不能一次噴水量過(guò)大。注意通風(fēng)換氣保溫，防止風(fēng)直接吹到菇體。此時(shí)，菇棚內(nèi)空氣濕度應(yīng)維持在90％左右，溫度控制在12～18℃，避免出現(xiàn)大溫差。

9越冬及春菇管理

秋菇結(jié)束后進(jìn)入冬季管理，挖松板結(jié)的土層，清理菇頭及老菌絲，通風(fēng)換氣結(jié)合噴2％石灰水，使土層保持半干半濕狀態(tài)。翌年氣溫回升后進(jìn)入春菇管理，當(dāng)溫度穩(wěn)定在10℃以上時(shí)，逐步調(diào)足土層水分。隨著溫度升高和出菇量增加，噴水量逐漸增加。由于多潮出菇，培養(yǎng)料中營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)減少，可適當(dāng)追肥，常用肥料有0.1％過(guò)磷酸鈣、0.3％～0.5％尿素、1％葡萄糖等。

10采收及間歇期管理

10.1采收標(biāo)準(zhǔn)

蘑菇子實(shí)體生長(zhǎng)到一定階段，在菌蓋未開(kāi)菌膜尚未破裂時(shí)應(yīng)及時(shí)采收。若不及時(shí)采收會(huì)影響產(chǎn)量、質(zhì)量及下茬菇的形成。若老熟至產(chǎn)生褐色孢子，菌肉老化，品味差，炒熟后的湯汁發(fā)黑。根據(jù)銷售渠道、用途、加工方式的不同確定采菇的大小。鮮銷的蘑菇可略大于加工的蘑菇，一般于菌蓋直徑達(dá)2～4cm、菌膜未破時(shí)采收。

10.2采收方法

采前3潮菇時(shí)，菌絲生活力強(qiáng)，采菇后還能長(zhǎng)出肥大的菇體，因此要注意保護(hù)菌絲體。用大拇指和食指捏住菇蓋，輕輕左右旋轉(zhuǎn)，使菇體脫離菌絲，然后拔出。由于產(chǎn)菇后期菌絲體逐漸衰老，失去了形成肥大菇體的能力，采收時(shí)一手按住土面，另一手把菇拔起。這樣不僅把衰老的菌絲拔去，還起到適當(dāng)松動(dòng)的作用，再把復(fù)土蓋上，有利于促進(jìn)新菌絲發(fā)生。菇體叢生密集發(fā)生時(shí)，不能單個(gè)拔出，這時(shí)可用小刀在菇柄處割下，不要傷及周圍的小菇。采下的菇要及時(shí)用刀削去菌柄沿下端的泥土，并把刀口與菇柄沿垂直方向切平整，并即時(shí)分級(jí)包裝好。

10.3間歇期管理

采完一潮菇后，剔除菇根，清凈料面，補(bǔ)平孔穴，產(chǎn)菇中、后期還要松動(dòng)板結(jié)的土層，噴1%～2%石灰水及適宜追肥，使7～10d后再現(xiàn)菇潮。

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