序論：寫作是一種深度的自我表達。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內(nèi)心深處的真相，好投稿為您帶來了七篇六年級音樂教學(xué)范文，愿它們成為您寫作過程中的靈感催化劑，助力您的創(chuàng)作。

篇(1)

以音樂音樂審美為核心，提高學(xué)生的學(xué)習興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動參與音樂實踐，尊重個體不同的音樂體驗和學(xué)習方式，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維，形成良好的人文素養(yǎng)。

二、學(xué)生情況分析：

六年級的學(xué)生現(xiàn)在一般都十三、四歲了，心理都趨向成熟，他們的感知、理解能力更加豐富，對抽象事物思考也會加強，但在想象力上或許有所減弱，換句話講，他們的表達方式與中低段有明顯區(qū)別，他們更希望在小范圍內(nèi)討論。所以對于這些學(xué)生教師應(yīng)該在語言方面有所改變，可以一種成人式或直接式的對話提問，而且語言中要不時的加入幽默的成份。

三、本冊教材分析：

本冊是六年級上冊，本冊教材的內(nèi)容都明顯的很有深度，首先從欣賞上說，全冊共有七課，

1、同一首歌“我的祖國”

2、“草原牧歌”

3、“多彩的美洲”

4、“芬芳茉莉”

5、“神奇的童話”

6、“勞動的歌”

7、“鄉(xiāng)情鄉(xiāng)音”

四、教學(xué)目標

學(xué)生的生活范圍和認知領(lǐng)域進一步擴展，體驗感受與探索創(chuàng)造的活動能力增強。引導(dǎo)學(xué)生對音樂的整體感受，豐富教學(xué)曲目的體裁、形式，增加樂器演奏及音樂創(chuàng)造活動的分量，以生動活潑的教學(xué)形式和藝術(shù)的魅力吸引學(xué)生。

(1)、保持學(xué)生對音樂的興趣，使學(xué)生參與音樂活動。

(2)、培養(yǎng)音樂感受與鑒賞能力。

(3)、培養(yǎng)表現(xiàn)音樂的能力。

(4)、培養(yǎng)藝術(shù)想象和創(chuàng)造力。

(5)、培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友愛的精神。

(6)、注重培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識

五、教學(xué)內(nèi)容：

1、歌唱部分：

本學(xué)期按照教學(xué)大綱的要求，注意培養(yǎng)學(xué)生正確的發(fā)聲、演唱方法，防止喊歌;讓學(xué)生學(xué)習正確的唱歌姿勢、清晰的咬字吐字方法。教學(xué)中抓住重難點，演唱時要注意音準、節(jié)奏和正確的情緒。唱歌的技能技巧、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)唱二聲部合唱、輪唱、獨唱、小組唱等。

(1)在氣息的控制下，逐步擴展高音。

(2)運用不同的力度、速度、音色表現(xiàn)歌曲的情感。

(3)唱保持音時，聲音要飽滿。

(4)學(xué)聲部合唱，注意音量的均衡，音色的協(xié)調(diào)。

2、基本知識部分：

(1)、認識變音記 號：升記號、還原記號，知道其作用。

(2)、理解3/8、6/8拍號的含義。懂得六拍子的強弱規(guī)律，學(xué)習其指揮圖式。

(3)、學(xué)習三連音，切分音;認識速度標記;認識保持音記號。

3、欣賞部分：

上好欣賞課，通過欣賞，擴大學(xué)生的視野，以音樂的藝術(shù)形象有力地感染和鼓舞學(xué)生。好欣賞課的同時，認真介紹民族樂器的“吹管樂器”和“打擊樂器”，提高學(xué)生的民族自尊心和自豪感。在欣賞方面，大多數(shù)學(xué)生圖個熱鬧，而對曲目的主旋律不熟悉或知之甚少，學(xué)生不知道音樂美在哪，就很難激發(fā)學(xué)生欣賞音樂的情緒，達不到預(yù)期的目的，因此，需要學(xué)生先熟旋律，再作欣賞。

六、工作措施：

(1)總結(jié)經(jīng)驗。認真?zhèn)湔n，認真學(xué)習音樂教學(xué)大綱，全面了解本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，備教材、備學(xué)生、備教法，教學(xué)目標明確，重難點突出。

(2)課堂形式設(shè)計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最限度的調(diào)動學(xué)生的積極性。并使他們最大限度地學(xué)到知識，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。

(3)積極參加組里的教研活動，多聽同行老師的課，吸取他們的長處，不斷提高自己的業(yè)務(wù)和教學(xué)能力。

(4)積極地使用現(xiàn)代化的電教設(shè)備，豐富教

(5)密切聯(lián)系學(xué)生，因材施教，對不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展。經(jīng)求學(xué)生對老師的意見，不斷改進教法，提高教學(xué)效果，爭取大面積的豐收。

(6)積極和其他學(xué)科溝通，積極研究學(xué)科整合，響應(yīng)新課標要求。

七、課時安排：

第一周--------------------------------------學(xué)唱歌曲《同一首歌》

第二周--------------------欣賞歌曲《我的祖國》學(xué)唱歌曲《大中國》

第三周--------------學(xué)唱歌曲《美麗草原我的家》、學(xué)唱歌曲《天堂》

第四周----------------------學(xué)唱歌曲《銀杯》、欣賞音樂《筷子舞》

第五周--------------學(xué)唱歌曲《拉庫卡拉查》、欣賞音樂《化裝舞會》

第六周------------------學(xué)唱歌曲《紅河谷》欣賞音樂《平原我的心》

第七周----------------------學(xué)唱歌曲《茉莉花》欣賞音樂《茉莉花》

第八周----------------------學(xué)唱歌曲《茉莉花》欣賞音樂《茉莉花》

第九周----------------------------------------學(xué)唱歌曲《洛累來》

第十周--------------------欣賞音樂《魔法師的弟子》《黃鶴的故事》

第十一周--------------------------------------學(xué)唱歌曲《連連夯》

第十二周------------------------------------學(xué)唱歌曲《船工號子》

第十三------十六周-----------------------------------自選教學(xué)內(nèi)容

篇(2)

教學(xué)目標：

1、感受并理解《阿細跳月》五拍子的韻律（包括在不同調(diào)式下相同的旋律和強弱規(guī)律），初步感知旋律創(chuàng)作手法。

2、欣賞民族管弦樂版本《阿細跳月》，積極參與音樂活動。

3、學(xué)會《阿細跳月》的基本舞步，能用肢體語言表現(xiàn)樂器的音色變化和速度、力度變化。

教學(xué)重點：

1、感受并理解《阿細跳月》五拍子的韻律（包括在不同調(diào)式下相同的旋律和強弱規(guī)律），初步感知旋律創(chuàng)作手法。

2、學(xué)會《阿細跳月》的基本舞步，能用肢體語言感受樂器的音色變化和速度、力度變化。

教學(xué)難點：理解《阿細跳月》五拍子的韻律

教學(xué)準備：鋼琴伴奏

多媒體課件

教學(xué)過程

：

一、導(dǎo)入

1、演唱歌曲《我抱著月光，月光抱著我》

2、簡介彝族：彝族是中國第六大少數(shù)民族，主要分布在云南、四川、貴州三省。涼山彝族自治州是全國最大的彝族聚居地，這個民族的服飾以黑色為主，因為這個民族崇尚黑色，也被稱為“黑族”；這是一個善于釀酒、嗜愛飲酒、形成獨特酒文化的民族；“火把節(jié)”是這個民族最為隆重的節(jié)日。在“火把節(jié)”上這個民族的男女老少都會表演一個讓世界矚目、讓中華民族自豪的歌舞節(jié)目——《阿細跳月》，由于在表演中習慣使用大三弦進行伴奏，《阿細跳月》也叫《大三弦舞》。

3、介紹阿細跳月的由來。

二、聆聽《阿細跳月》

1、初聽：說說你想到了什么場景？音樂給你帶來怎樣的感受？

2、再聽：你能記住幾句旋律嗎？請哼唱一兩句。

大家是不是一直聽到這段旋律？

它就是樂曲的主題，由幾個樂句構(gòu)成？

3、出示主題樂句，講解五拍子的強弱。跟琴唱譜。

教師演唱后，問：“你們聽到有哪些音符？（12356）這是典型的中國民族音樂，出現(xiàn)最多的是哪幾個音呢？（135）這就是中國民族音樂最大的特點?！痹俑撉賹W(xué)唱主題。

4、聽一小段音樂，看能不能聽出主題旋律重復(fù)了幾次？

5、完整聽樂曲，數(shù)數(shù)主題一共重復(fù)了幾次？

6、在重復(fù)的過程中哪些音樂元素發(fā)生了改變？（速度、力度、音區(qū)、樂器）

7、樂曲中出現(xiàn)了哪些民族樂器？

8、介紹民族樂器的分類。

9、人們都說：“‘民族的就是世界的’，我們今天欣賞的民族樂器合奏的《阿細跳月》不僅為全中國人民所喜愛，更是早就走出國門為世界人民所喜愛。2011年中國民族廣播樂團在維也納金色大廳的專場演出，就是以這所樂曲作為第一首演奏曲目。請同學(xué)們邊欣賞邊模仿樂器演奏，感受樂器音色的變化?！甭犚魳罚纸M模仿吹奏樂器和彈撥樂器的演奏動作。

三、律動

1、觀看舞蹈視頻

2、教授簡單的舞蹈步伐，邊講解腳上的動作邊示范。

3、請同學(xué)上臺隨音樂跳舞。

四、總結(jié)

師：“今天，我們一起學(xué)習了彝族最經(jīng)典的曲目《阿細跳月》，我們同學(xué)有哪些收獲呢？”

篇(3)

關(guān)鍵詞：語文教學(xué)；教學(xué)理念；思想教育

小學(xué)六年級的語文教學(xué)與小學(xué)其他年級相比，有其自身的特殊性，如何開展好這一階段的語文教學(xué)，作為小學(xué)六年級的語文教師要認真思考這個問題。

一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣

大家知道，六年級的學(xué)生大多是十來歲的小朋友，他們天性好動，活潑可感?！芭d趣是最好的老師”，學(xué)生有了興趣才會認真學(xué)習，產(chǎn)生強烈的求知欲。積極主動地學(xué)習，在學(xué)習中享受樂趣，，從而達到提高語文學(xué)習成績的目的，因此，教師應(yīng)該用新課改的理念指導(dǎo)教學(xué)，教師在課堂中一定要運用各種手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習積極性，創(chuàng)設(shè)課文中的情景來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習興趣。拓展學(xué)生的學(xué)習思維，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維。學(xué)生在接受書本知識的同時，更能借助音樂，視頻來激發(fā)自己對大自然的向往，更容易被這些書本上看不到的東西吸引，在不知不覺中，把自己的思維和知識緊緊的聯(lián)系在一起。我們應(yīng)該充分利用音樂和視頻進行教學(xué)，讓學(xué)生在生動的情景中快樂地學(xué)習語文知識。

二、積累作為基礎(chǔ)

要做好一件事情，往往需要進行長時期的積累才能取得成效，語文學(xué)習也需要長期積累才能取得實效。要做好語文知識的積累，教師就要在日常教學(xué)中重視幾種基本教學(xué)活動的開展。教師在六年級語文教學(xué)的實施中要重視讀的作用，讀可以采用大聲的朗讀方式，也可以采用不出聲的默讀，還可以采用微聲的輕讀等多種閱讀方式，所讀的內(nèi)容也要力求豐富，既可以是對課文的背誦與朗讀，也可以是對詩詞的朗讀，還可以針對大量的成語進行長期的積累與朗讀，對一些充滿啟發(fā)的名人名言也要展開大量日積月累的閱讀。除此之外，教師還要重視學(xué)生多動筆，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)常把一些自己喜歡的詞句記在固定的筆記本上，在需要的時候經(jīng)常翻看，在這樣的過程中做到生活化語文知識的積累。并且，作為老師，榜樣的力量是非常大的，老師為了鼓勵六年級的學(xué)生勤于動筆，也應(yīng)該在平時樹立一個多動筆的榜樣，要以促進學(xué)生的動筆為目的，鼓勵學(xué)生積極動筆，積累自身的寫作經(jīng)驗，以教師的榜樣樹立調(diào)動學(xué)生動筆的熱情，促進學(xué)生語文知識與能力的不斷積累。只有這樣，學(xué)生才能在六年級的語文學(xué)習中，基礎(chǔ)更加豐厚，才能更具創(chuàng)造的潛力，從這個意義上來說，日常進行語文知識與能力的積累才是學(xué)生創(chuàng)造的重要基礎(chǔ)。

三、在教學(xué)中滲透思想教育

語文教學(xué)既是一種語文素質(zhì)的教育，也承載著思想教育的功能，在六年級的語文課本中，有許多膾炙人口的名篇佳句，這些內(nèi)容除了具有極強的文學(xué)欣賞性以外，同時具有中華民族優(yōu)秀的文化內(nèi)涵，其思想性、文學(xué)性、藝術(shù)性都是非常強的。因此，語文教學(xué)從其本質(zhì)來看，既是一門語文知識學(xué)習的科目，也是一門思想教育的科目。在日常教學(xué)中，教師要注意在課堂上結(jié)合教學(xué)的內(nèi)容，根據(jù)學(xué)生的思想實際對學(xué)生進行及時的思想教育，要讓學(xué)生認識到中華民族一些優(yōu)良的思想，以美好的思想引領(lǐng)學(xué)生健康成長。

四、要用大語文的教學(xué)理念進行教學(xué)

應(yīng)該看到，在六年級語文教學(xué)的過程中，單單以一本書的課文內(nèi)容來開展教學(xué)明顯是不夠的，只教一本書也不能滿足課堂教學(xué)的實際需要，六年級學(xué)生與其他年級的小學(xué)生相比較，已經(jīng)具備一定獨立思考的能力，僅僅通過一本語文書的教學(xué)已經(jīng)遠遠不能滿足六年級學(xué)生對語文學(xué)習的需要，而語文教學(xué)的理念要求教學(xué)要沖破課堂教學(xué)的局限性，以廣闊的語文教學(xué)來開拓教學(xué)的新天地，現(xiàn)代語文學(xué)習已經(jīng)有了非常多的學(xué)習渠道可以選擇，尤其是近些年來，隨著媒體與現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)的不斷興起，給語文的學(xué)習創(chuàng)造了更多的學(xué)習空間，教師在六年級的語文教學(xué)中，要善于引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的生活，以現(xiàn)代化的信息平臺為語文學(xué)習的新渠道，拓展更多的語文學(xué)習內(nèi)容，豐富語文知識，以課內(nèi)、課外教學(xué)的有機結(jié)合促進語文教學(xué)的高效開展，以大語文的教學(xué)觀引領(lǐng)小學(xué)六年級語文教學(xué)的高效實施。

在教學(xué)實踐中發(fā)現(xiàn)，我們的教學(xué)有成功的地方，也有不足的地方，我們應(yīng)該從不足的方面加以反思，以期指導(dǎo)我們今后的教學(xué)，獲得高效的課堂教學(xué)。結(jié)合實際，我們可以從如下方面來反思。

教師應(yīng)該反復(fù)學(xué)習有關(guān)教育教學(xué)理論知識，深刻領(lǐng)會新課標精神，認真反思自身教學(xué)實際，研究學(xué)生，探究教法，逐步樹立起以學(xué)生的終身發(fā)展為目的的教學(xué)思想，樹立起以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的新的教學(xué)理念，在教學(xué)實踐中積極探索煥發(fā)語文課堂活力，有助于學(xué)生能力的提高與發(fā)展的語文課堂教學(xué)新思路。

新課標要求我們建立以“自主，合作，探究”為主的教學(xué)模式，激活學(xué)生好奇心，探究欲，培養(yǎng)學(xué)生主動思考，質(zhì)疑，求索以及善于捕捉新信息的能力，并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學(xué)的終極目的，為此，我們應(yīng)仔細研究教育心理，準確把握學(xué)生的心理特征和思維特點，積極探索有利于激發(fā)興趣，激活思維。激勵探討的課堂教學(xué)方法。例如：處于每單元的重點篇目時，我們采用整體---感知---合作研究---反思質(zhì)疑--拓展延伸的教學(xué)模式，根據(jù)不同內(nèi)容精選設(shè)計問題，組織課堂教學(xué)。這樣教學(xué)，課堂上感受到的是一種親切，和諧，活躍的氣氛。教師成為學(xué)生親密的朋友，教師也轉(zhuǎn)變成為學(xué)生的學(xué)堂，學(xué)生再也不是僵化呆板，默默無聞的模范聽眾。他們的個性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)，或者質(zhì)疑，或浮想聯(lián)翩，或組間交流?；蛱魬?zhàn)權(quán)威。師生互動，生生互動，在有限的時間內(nèi)，每一位同學(xué)都得到了充分的鍛煉和表現(xiàn)機會。師生的情感與個性融在其中，現(xiàn)實生活進入課堂，學(xué)生互動求知，在活動中探索，既輕松的掌握了知識，有潛移默化地培養(yǎng)了能力，學(xué)生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高，語文課堂真正煥發(fā)它應(yīng)有的活力。

篇(4)

——雨花區(qū)錦源小學(xué)《葫蘆絲》校本課程發(fā)言稿

長沙市雨花區(qū)錦源小學(xué)前身為長沙正圓動力配件廠子弟小學(xué)，1996年12月移交雨花區(qū)人民政府管理。學(xué)校現(xiàn)有教學(xué)班12個，學(xué)生631人，其中外來務(wù)工子弟356人，占56.4%。外來務(wù)工子弟多是我校生源的一大特點，他們從出生開始接受的藝術(shù)教育比較貧乏，藝術(shù)素養(yǎng)較低。為了改變這一現(xiàn)狀，讓外來務(wù)工的孩子享受城市優(yōu)質(zhì)的教育，提高其生活的品味與品質(zhì)。同時，為了更好地落實教育部《關(guān)于加強和改進中小學(xué)藝術(shù)教育活動的意見》和雨花區(qū)教育局提出的“一校一特色，一生一特長”素質(zhì)教育發(fā)展目標。2010年秋季選定三年級兩個班試行葫蘆絲校本課程，并逐步推廣，至2013年全校二至六年級都學(xué)上了葫蘆絲，實現(xiàn)了葫蘆絲課程100%普及，取得了較好的效果。

學(xué)校先后獲得湖南省音樂金芙蓉金獎、長沙市班級器樂演奏一等獎、雨花區(qū)班級器樂演奏特等獎等，學(xué)生個人多人次獲省、市、區(qū)演奏比賽獎項。《湖南日報》、《長沙晚報》等多家媒體報道了我校開展葫蘆絲教育活動的情況。下面我將從四個方面匯報葫蘆絲校本課程開展的具體情況。

一、逐步推廣求普及

2010年9月，我校選定三年級兩個班作為葫蘆絲校本課程項目的先行班，經(jīng)過一年的試行，教師、學(xué)生、家長都反響很好，并在當年獲得區(qū)班級演奏比賽特等獎；于是逐步擴大規(guī)模，2011年擴大到四個班，2012年擴大到八個班， 2013年全校二至六年級學(xué)生都學(xué)上了葫蘆絲，學(xué)生全面普及。20XX年全校老師也學(xué)會了葫蘆絲，實現(xiàn)了師生100%普及。2017年一年級小朋友也學(xué)上了葫蘆絲。

二、規(guī)范管理求發(fā)展

2010年9月，我校選定三年級兩個班作為葫蘆絲校本課程項目的先行班，經(jīng)過一年的試行，教師、學(xué)生、家長都反響很好，并在當年獲得區(qū)班級演奏比賽特等獎；于是逐步擴大規(guī)模，2011年擴大到四個班，2012年擴大到八個班， 2013年全校二至六年級學(xué)生都學(xué)上了葫蘆絲，學(xué)生全面普及。20XX年全校老師也學(xué)會了葫蘆絲，實現(xiàn)了師生100%普及。2017年一年級小朋友也學(xué)上了葫蘆絲。

三、豐富活動求提高

為了讓學(xué)生有更多的展示機會，我校從2012年起開展班級葫蘆絲演奏比賽和個人演奏比賽，至今為止已經(jīng)成功舉辦五屆。同時，多次組織參加街道、社區(qū)和兄弟學(xué)校的大型活動表演。2017年5月，為了突破小樂器發(fā)展的瓶頸，我們在區(qū)藝術(shù)體育科技中心的支持下舉行了葫蘆絲特色教育開放活動，邀請全區(qū)的音樂老師來校觀摩與指導(dǎo)。同年7月，承辦了由湖南省音協(xié)舉辦的湖南省音樂金芙蓉獎湖南省“錦源杯”葫蘆絲演奏比賽。通過這些比賽和活動激發(fā)學(xué)生學(xué)習葫蘆絲的興趣，演奏水平也不斷提高。同時，學(xué)生的自信心、表演能力等素質(zhì)得到全面提升。

四、全面滲透創(chuàng)特色

篇(5)

關(guān)鍵詞：歌謠；興趣；作用

有實驗表明：有音樂伴隨的教學(xué)比沒有音樂伴隨的教學(xué)的記憶效率高達2.17～2.50倍，可見音樂對于語言學(xué)習的重要作用。從心理上來看，唱歌是以聽覺感知為主的形象記憶。歌曲悅耳、動聽，而且歌詞和旋律可激發(fā)人的情緒記憶。而兒童的記憶特點恰是：形象記憶和情緒記憶要先于邏輯記憶。所以，積極向上的、朗朗上口的歌曲教學(xué)在小學(xué)英語教學(xué)中非常重要。

一、學(xué)習背景知識，更好地習得語言

對于一個學(xué)語言者來說，了解所學(xué)語言國家的文化背景能幫助他們自如地運用該語言。在圣誕節(jié)到來之際學(xué)一些圣誕歌曲，如：“We Wish You A Merry Christmas”“The Snowman”“Jingle bells”等。先向?qū)W生講了一些西方的傳統(tǒng)節(jié)日，再重點介紹圣誕節(jié)的由來、時間、圣誕老人、圣誕樹，及人們是怎樣慶祝圣誕節(jié)的。在輕松快樂中了解與歌曲有關(guān)的風土人情，在歌曲中感受節(jié)日的氣氛，在習得語言的同時受到中西文化的熏陶。

二、激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語的興趣

將英語教學(xué)和音樂結(jié)合起來，既可以活躍課堂氣氛，又可以增添學(xué)生的學(xué)習情趣，從而形成學(xué)生積極的情感態(tài)度。對于英語初學(xué)者，由于英語的發(fā)音方式和中文不同，特別是遇到長句時，學(xué)生就容易舌頭打結(jié)。而英語歌曲中恰好常常出現(xiàn)語調(diào)變化、連續(xù)、爆破等語言現(xiàn)象，通過學(xué)唱英語歌，可以成為訓(xùn)練這些技巧的過程。好的英語歌曲有它豐富的內(nèi)容，優(yōu)美的節(jié)奏，和諧的旋律，聽起來悅耳，唱起來更使人精神一振。在每一節(jié)課當中，穿學(xué)生喜歡的英文歌曲，讓孩子們邊唱邊跳，然后進行教學(xué)活動就會收到很好的效果。當覺察到學(xué)生開始出現(xiàn)疲倦時，及時地唱一首英文歌曲也是很好的調(diào)節(jié)辦法，有趣的兒歌會讓孩子們精神抖擻，從而讓學(xué)生輕松愉快地學(xué)習，激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語的興趣。

三、在潛移默化中學(xué)習語法知識

在學(xué)習英語歌曲的同時，學(xué)生能學(xué)到英語中很多方面的知

識。在六年級上冊第二單元Ways to go to school的學(xué)習中，因為涉及有關(guān)頻率的詞，為了便于學(xué)生理解，我讓學(xué)生先學(xué)會歌曲How do you come to school？歌詞中：Sometimes by bike，Sometimes by car，But I never go by train. How do you get to Paris？ Never on foot，never by bike， Always by car， bus or plane.就將這些表示頻率的詞體現(xiàn)出來了，學(xué)生既學(xué)得快，也掌握得非常牢固。在六年級上冊第三單元my weekend plan學(xué)習中，我通過歌曲What are you going to do？讓學(xué)生體會：be going to do 的句型，在學(xué)生反復(fù)的吟唱中，很容易地就學(xué)會了這個句型，然后通過句型操練，將句型的使用鞏固得更好了。所以說，在歌曲中訓(xùn)練句型既輕松愉快，效果又好。

四、調(diào)動學(xué)生運動的積極性

篇(6)

關(guān)鍵詞：作業(yè)設(shè)計；課程改革；個體差異；分層設(shè)計

六年級是小學(xué)生涯中的重要階段，為了能順利通過畢業(yè)考試、升學(xué)考試，教師和家長通常都會給學(xué)生布置許多的考卷來做。然而，反復(fù)做考卷，不僅影響了學(xué)生的身體健康，更重要的是，扼殺了學(xué)生的學(xué)習興趣。所以，六年級的語文作業(yè)，不在多，而在精。我認為六年級語文作業(yè)設(shè)計可以從以下幾方面入手。

一、“一石激起千層浪”――激發(fā)語文作業(yè)的興趣愛好

古人云：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！迸d趣是最好的老師，所以我們在設(shè)計作業(yè)時，應(yīng)該注重趣味性，讓學(xué)生一看到就想去做。比如，在教學(xué)國標本六年級下冊《長江之歌》時，我就布置了學(xué)唱《長江之歌》的作業(yè)。學(xué)生對此非常感興趣，也樂于去做此項作業(yè)。在完成作業(yè)的同時，他們不僅能感受到音樂帶給他們的美，同時也能感受到文字帶給他們的美，更重要的是，課后的背誦作業(yè)，也在完成此項作業(yè)的過程中，不知不覺地完成了。真是一舉三得啊！

二、“遠近高低各不同”――分層設(shè)計作業(yè)，尊重個體差異，提高學(xué)習效率

作業(yè)設(shè)計要考慮分層，要讓不同層次的學(xué)生都能跳一跳夠得著摘到屬于自己的“果子”，獲得成功的體驗。比如，在教學(xué)國標本六年級下冊《孔子游春》時，我針對班級學(xué)生的特點分層布置了作業(yè)?；A(chǔ)不扎實的學(xué)生，只要求熟讀課文。中等生要求有感情地朗讀課文，在朗讀中深入體會課文，能在書上略作批注。優(yōu)秀的學(xué)生要求背誦自己喜歡的段落，并能說明原因，能在書上詳加批注。這樣一來，基礎(chǔ)不扎實的學(xué)生通過完成作業(yè)，提高朗讀水平，并進一步理解課文。中等生的朗讀已經(jīng)不存在問題，所以通過完成作業(yè)，他們能深入理解課文。優(yōu)等生在完成此次作業(yè)時便內(nèi)化了文字。

三、“萬紫千紅總是春”――發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習自主性

篇(7)

一．活動計劃和進行方式

讓孩子們會用科學(xué)原理解釋自然現(xiàn)象，1設(shè)“科學(xué)常識課”通過日常生活中的小例子教孩子們一些簡單的自然科學(xué)知識。讓他熱愛科學(xué)；通過教孩子們基本的求生技能、安全常識和交通規(guī)則，讓孩子們學(xué)會在生活中保護自己，健康成長。

負責人：

組織英語小游戲培養(yǎng)孩子們對英語的興趣。2設(shè)“趣味英語課”通過運用“瘋狂英語”教學(xué)模式教孩子們基本的英語單詞和日常生活用語。

負責人：

開發(fā)孩子們智力，3設(shè)“趣味數(shù)學(xué)課”通過智力數(shù)字、圖形游戲。培養(yǎng)他邏輯思維能力和推理能力。

負責人：

引導(dǎo)他掌握基本的音符知識和彈奏樂器的方法，4設(shè)“音樂課”通過在課堂上彈奏吉他引起孩子們對學(xué)習音樂的興趣。期間穿插一些互動性游戲，寓教于樂。

負責人：

拼圖形，5設(shè)“美術(shù)手工藝課”通過教孩子們折紙、剪紙。鍛煉他動手能力和創(chuàng)新能力。

負責人：

給孩子們講解體育知識,6設(shè)“體育鍛煉課”通過講解北京奧運會趣事的方式。比賽規(guī)則等，培養(yǎng)孩子們對體育活動的興趣以及互幫互助的團隊精神：通過對孩子們進行簡單的隊列訓(xùn)練，并組織展演，培養(yǎng)孩子們組織紀律性。

負責人：

不僅增強孩子7設(shè)“舞蹈課”通過教孩子們一套簡單的集體操和跳兔子舞等方式。

通過利用課余時間組織一支“小小表演隊”排練走秀節(jié)目和集體舞節(jié)目，身體機能而且提高他團體合作能力：同時。讓能歌善舞的孩子們參與我文藝匯演中，增進彼此感情，深化老師和同學(xué)的友誼。

負責人：

讓孩子們掌握防災(zāi)避險的應(yīng)急方法：通過演練預(yù)防hini流感等疾病的做法，8通過“衛(wèi)生知識競賽”通過模擬在雷雨天氣正確的避雷做法。向孩子們灌輸正確的衛(wèi)生知識，增強孩子們安全衛(wèi)生意識，提高孩子們安全衛(wèi)生素質(zhì)和自我保護能力。

負責人：

解孩子們情況，9每班設(shè)立一個“班主任”讓班主任通過日常班務(wù)。尤其對班中的留守兒童進行知心的談話，給與他更多的關(guān)心和愛護，引導(dǎo)他學(xué)會理解長年外出工作的父母，學(xué)會關(guān)愛他人。

負責人：

通過幫助孩子們分析難題，10開設(shè)“暑假作業(yè)輔導(dǎo)”班。輔導(dǎo)他完成暑假作業(yè)，讓每一位三下鄉(xiāng)團員都參與到支教活動中，感受義教的快樂。

二．活動進行情況

總情況

支教時間：月16號—月20號

時間支教

7：50--8：00班任帶隊做早操

8：00--8：40按當天課程表上課

9：00--9：40個別班級上課/假期作業(yè)輔導(dǎo)

具體情況

第一天：月16日

一到三年級四到六年級

音樂課趣味英語課

雖然已經(jīng)具體分工，小細節(jié)：因為是第一天的支教。詳實安排，但在實際過程中由于參與的小孩較多，而且可用的教室數(shù)量有限，雖然臨時增設(shè)“體育課”等戶外課程，但場面還是有點混亂。

第二天：月17號

團里決定開展“趣味運動會”于是支教組就分成四小隊，因為學(xué)校臨時停電的緣故。由班主任帶隊，一名科任老師協(xié)助的方式帶領(lǐng)孩子們參與各類運動項目的比賽中。

第三天：月18號

二年級三年級四年級五，一。六年級

美術(shù)手工藝趣味數(shù)學(xué)科學(xué)常識課體育課

音樂課作業(yè)輔導(dǎo)作業(yè)輔導(dǎo)英語課

所以就按年級分班：而且因為可用場地的有限，小細節(jié)：由于參與小朋友的人數(shù)太多。所以只好分為室內(nèi)和戶外兩種課程。

第四天：月19號。

二年級三年級四年級五，一。六年級

音樂課體育課趣味英語課趣味數(shù)學(xué)課

作業(yè)輔導(dǎo)衛(wèi)生心理課作業(yè)輔導(dǎo)趣味英語課

支教活動暫停。但我仍然做好充分的支教準備，小細節(jié)：雖然因為臺風的原因。時刻保持最佳狀態(tài)。

第五天：月20號

二年級三年級四年級五，一。六年級

音樂課趣味英語課衛(wèi)生知識競賽趣味數(shù)學(xué)課

衛(wèi)生心理課體育課趣味英語課音樂課

學(xué)生們積極參與，小細節(jié)：舉行的衛(wèi)生知識競賽”中。使該活動獲得很大的

并且許多學(xué)生在該活動中都取得了優(yōu)異的成績。同時因為這天是支教活動的最后一天，反響。所以我支教組就全體出動，給孩子們上最后的課。各班班主任也給孩子們開了一個簡短的小班會，把我這次三下鄉(xiāng)的支教活動做了一個點評，并且為文藝匯演做動員工作。

三．活動中出現(xiàn)的問題和解決方案

因為沒有詳細了解其他組工作的情況，1這次的活動中。所以當出現(xiàn)人手緊缺的時候，無法及時向其他團員請求支援，增派人手，控制場面。所以，要完成工作不單單要做到時刻掌握組內(nèi)動態(tài)，還要做到密切關(guān)注其他組的情況，這樣在人手方面出現(xiàn)問題的時候就可以立刻調(diào)動人手，互相團結(jié)。

例如人數(shù)的增加，2計劃趕不上個變化。這次活動的整個過程都充滿著變數(shù)。場地的有限，停電，暴風雨等因素就會打破整盤計劃，需要及時的調(diào)整。所以，要因?qū)ν话l(fā)狀況，需要周全的考慮，充足的準備，做到兩手準備。

與小孩子接觸不多，3因為大多數(shù)的組員都沒有做家教的經(jīng)驗。擔心支教質(zhì)量不過關(guān)。所以，學(xué)校的時候就應(yīng)經(jīng)做好各科教案資料的收集，并且進行了每人三分鐘的上課演習，互相點評，相互促進，達到保證質(zhì)量過關(guān)的目的

四．活動結(jié)果

還插入唱歌、游戲等豐富多彩的內(nèi)容，因為在開展支教活動之前我就制定了詳細的支教計劃及部署。為活動的開展作好準備。而且在開設(shè)的各類課堂上中。根據(jù)學(xué)生的興趣特點及時調(diào)整各自的授課方式，做到授課和互動相結(jié)合，普遍教育和各別輔導(dǎo)相結(jié)合，傳授知識和游戲娛樂相結(jié)合，寓教于樂，所以教學(xué)效果顯著。與此同時，充分考慮小學(xué)生的心理和生理特點，同時不斷在教學(xué)計劃中作出相應(yīng)的調(diào)整；并及時與學(xué)生、家長進行交流。

5天的授課計劃圓滿完成，因此通過集體的努力。獲得同學(xué)、家長的一致好評。

五．活動意義

增強安全衛(wèi)生意識，1提高孩子們科學(xué)文化水平。引導(dǎo)他關(guān)愛他人，關(guān)心家庭，關(guān)心家鄉(xiāng)。

深入體會社會生活，2學(xué)以致用。與當?shù)乩蠋?、學(xué)生，家長建立了深厚的友誼。

提高了自身素質(zhì)；增強了團體3鍛煉了自身的實踐能力、創(chuàng)造能力和溝通能力。