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【關(guān)鍵詞】計算機;培訓;模塊
計算機培訓是信息化建設(shè)和企業(yè)長足發(fā)展的需要,是全面提升員工素質(zhì)的主要手段。因此,在計算機應(yīng)用技術(shù)培訓的模塊設(shè)計方面要體現(xiàn)針對性、實用性和可操作性。
一、計算機應(yīng)用技術(shù)培訓模塊的開發(fā)依據(jù)
首先要了解企業(yè)崗位層面對計算機應(yīng)用技術(shù)培訓的需求,其次要分析員工計算機應(yīng)用知識掌握的層次水平等特點,從以上兩個方面來整合,從而設(shè)計出計算機培訓的模塊內(nèi)容。在計算機應(yīng)用技術(shù)培訓模塊開發(fā)中應(yīng)體現(xiàn)以下三個特性:
(一)崗位性:通過對各工種崗位需求、員工職業(yè)生涯需求等進行調(diào)查與研究,分析匯總出各崗位對計算機技能需求,因此,本人認為以職業(yè)崗位的應(yīng)用需求為依據(jù)進行培訓的模塊設(shè)計,是培訓模塊設(shè)計的基礎(chǔ)和靈魂。
(二)實訓性:計算機應(yīng)用技術(shù)培訓模塊開發(fā)和培訓大綱的修訂要充分考慮員工的基本特點,采取靈活多樣的教學方式,怎樣方便學,就采取怎樣的培訓方式和方法,依據(jù)現(xiàn)有的培訓手段嚴格編寫課程教學實施方案,并且在整個培訓過程中側(cè)重于實訓操作,體現(xiàn)它的實用性。
二、崗位需求與分析
通過調(diào)查研究,了解和明確各個崗位對計算機應(yīng)用的需要。
(一)法律、安全、文秘等崗位的管理人員:主要職責是起草文件、匯報材料,同時需要對各類電子材料進行整理歸檔,這就要求他們具有較好的文字編輯、表格處理能力,以及對文件進行歸檔整理的技能。
(二)企業(yè)營銷和宣傳人員:企業(yè)營銷人員包括產(chǎn)品營銷、廣告創(chuàng)意設(shè)計、產(chǎn)品分析等人員。他們要經(jīng)常撰寫分析報告、產(chǎn)品說明,制作廣告宣傳冊,甚至制作財務(wù)相關(guān)的報表,還有可能向客戶介紹產(chǎn)品等。宣傳人員針對企業(yè)各個崗位發(fā)生的重大事情進行宣傳報道,包括創(chuàng)先爭優(yōu)、勞動競賽、重大項目建設(shè)和企業(yè)的發(fā)展等方面宣傳。這要求他們除了具有較強文字處理能力之外,還要有一定的電子表格的處理和演示文稿的制作能力。
(三)基層管理人員:車間每年的工作計劃的編寫,工作業(yè)績的分析,半年、全年工作總結(jié)、安全述職報告、匯報材料等,這類人員需要具備文字編輯、電子表格處理能力及簡單課件的制作能力。
(四)專業(yè)技術(shù)人員:專業(yè)技術(shù)人員主要工作是對本專業(yè)領(lǐng)域的工藝、裝置工作流程等的管理,有時還要承擔企業(yè)內(nèi)訓師的角色,對一線操作服務(wù)人員進行培訓,編寫裝置操作規(guī)程,同樣也要有辦公文字處理能力和簡單課件制作能力。特殊崗位的專業(yè)技術(shù)人員要懂得計算機輔助設(shè)計、計算機繪圖等方面的知識。
(五)操作服務(wù)人員:操作服務(wù)人員是企業(yè)的主力軍,是企業(yè)直接經(jīng)濟效果的創(chuàng)造者,他們的工作能力跟企業(yè)的經(jīng)濟效益直接掛鉤。特別是企業(yè)技師和高級技師不但要具備一定的計算機文字處理、電子表格和演示文稿等技能外,還要懂得計算機繪圖能力,特別是機械制造、檢維修人員、建筑施工人員等。
(六)安全管理人員:安全管理人員為企業(yè)的安全生產(chǎn)和運行保駕護航,是企業(yè)安全生產(chǎn)的保護神,他們主要負責企業(yè)安全管理、安全知識培訓等工作。熟練掌握計算機文檔管理、文字編輯、電子表格、演示文稿是他們最基本的要求。
(七)信息化建設(shè)人員:隨著企業(yè)信息化程度越來越高,信息化建設(shè)工作人員對計算機應(yīng)用技術(shù)需求不斷提升,包括網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用知識、辦公處理、網(wǎng)站建設(shè)、企業(yè)數(shù)據(jù)管理、數(shù)據(jù)庫建設(shè)等。
三、 計算機培訓的模塊設(shè)計
根據(jù)培訓需求與分析的八個情境,結(jié)合企業(yè)崗位的需要和實際工作中的應(yīng)用,企業(yè)計算機培訓的模塊設(shè)計應(yīng)從以下幾個方面進行著手。
(一)辦公應(yīng)用培訓模塊
1.Windows XP的基本應(yīng)用:Windows的基本操作、文件的分類管理、Windows組件應(yīng)用、網(wǎng)絡(luò)磁盤影射、壓縮軟件、電子郵件、查殺毒軟件等。本任務(wù)來源于工作崗位的計算機基本應(yīng)用情境。
2.Microsoft Office Word字表處理:文檔的創(chuàng)建與編排、表格的生成和設(shè)置、圖文混排(包括相關(guān)對象的插入設(shè)置)、長文檔的排版、頁面的設(shè)置等。任務(wù)來源于工作崗位的文字處理情境,是各工種崗位的基本要求。
3.Microsoft Office Excel工作簿操作:電子表格的創(chuàng)建和設(shè)置、數(shù)據(jù)源的管理、郵件的合并、請柬、成批明信片的打印、大批量的郵件處理、數(shù)據(jù)輸入、數(shù)據(jù)排序、公式應(yīng)用、數(shù)據(jù)引用、簡單函數(shù)應(yīng)用、圖表、數(shù)據(jù)的隱藏、控件設(shè)置、工作表的保護等。這個任務(wù)來源于各工種崗位的圖表處理,是電子表格的基本應(yīng)用。
4.Microsoft Office Power Point演示文稿制作:演示文稿制作、對象(圖片、表格、圖表、多媒體文件等)的插入設(shè)置、幻燈片編輯和交互式放映等。任務(wù)來源于個工種崗位的計算機演示情境。由現(xiàn)實中公司的演講、產(chǎn)品的介紹、論文的、工作匯報、教師的課件等總結(jié)、概括而來。
(二)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用培訓模塊
Internet應(yīng)用和常用工具的使用:Internet基本概念,Internet的發(fā)展,Internet的應(yīng)用技術(shù)及解壓縮軟件、媒體播放軟件、防病毒軟件等常用工具軟件的使用方法。任務(wù)來源于工作過程中網(wǎng)絡(luò)管理和維護、計算機管理。
(三)圖形圖像處理培訓培訓模塊
圖形圖像處理軟件Photoshop:圖像處理的基本概念,PHOTOSHOP工作環(huán)境,Photoshop的基本操作,色彩、選區(qū)、路徑應(yīng)用、圖層技術(shù)、濾鏡效果等知識。任務(wù)來源于各工種崗位中圖像的處理、圖片的上傳、宣傳報道。
隨著國民經(jīng)濟的快速發(fā)展和改革開放的持續(xù)深入,經(jīng)濟信息量急劇增大,這迫切需要財政監(jiān)督機構(gòu)改變傳統(tǒng)手工作業(yè)的監(jiān)督方式,實現(xiàn)監(jiān)督手段信息化,使監(jiān)督工作人員從繁瑣的數(shù)字運算、法規(guī)查證中解放出來,提高工作效率。
另一方面,隨著計算機、數(shù)據(jù)庫、網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代信息技術(shù)的廣泛運用,被監(jiān)督單位在管理手段、信息存儲等方面發(fā)生了本質(zhì)的變化,這些對財政監(jiān)督的對象、范圍、線索以及監(jiān)督程序造成很大影響,傳統(tǒng)的以審查紙質(zhì)賬目為基本手段的監(jiān)督工作方法己經(jīng)不能適應(yīng)新環(huán)境的要求。因此,財政政監(jiān)督手段必須順應(yīng)發(fā)展趨勢,加快信息化建設(shè),改變監(jiān)督方式、手段和技術(shù)。
二、信息化建設(shè)的作用和實施條件
2.1信息化建設(shè)的作用
目前,財政監(jiān)督系統(tǒng)存在著信息不暢通、信息鏈脫節(jié)、監(jiān)督手段落后和監(jiān)督資源浪費等問題,而實現(xiàn)監(jiān)督手段信息化正是解決這些問題的有效途徑。
2.1.l可以有效改善時政盆資環(huán)境
信息化建設(shè)是改善財政監(jiān)督工作環(huán)境,提高工作效率的重要途徑。通過信息系統(tǒng)的支持,監(jiān)督人員不僅可以方便地對和數(shù)據(jù)進行檢索、查詢理,而且不必大量重復地手關(guān)材料,進而快速完成文字組織工作。
2.1.2可實現(xiàn)對政府時政生甘的全程拉側(cè)
只有在建立信息系統(tǒng)的基礎(chǔ)上完成與業(yè)務(wù)處理系統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò)實時連接,財政監(jiān)督部門才能實時得到業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)和信息,實現(xiàn)對業(yè)務(wù)開展情況的動態(tài)監(jiān)測,以及時發(fā)現(xiàn)風險隱患或可疑點,為開展現(xiàn)場監(jiān)督檢查提供幫助,充分發(fā)揮非現(xiàn)場監(jiān)督的作用,實現(xiàn)遠程網(wǎng)絡(luò)監(jiān)控。
2.1.3能夠顯著提高時政盆專質(zhì)量
信息化建設(shè)是規(guī)范監(jiān)督行為,提高監(jiān)督質(zhì)量控制水平的可靠工具。財政監(jiān)督手段信息化與財政監(jiān)督機制建設(shè)的目標具有內(nèi)在統(tǒng)一性,是機制建設(shè)的進一步深化。通過信息系統(tǒng),能夠建立起計算機模塊化和工作流程。使監(jiān)督項目都實現(xiàn)標準化,這為制訂統(tǒng)控制監(jiān)督質(zhì)量,檢驗監(jiān)督信息技術(shù)的發(fā)展給財政監(jiān)督了重要的支持。信息技術(shù)進行信息處理,利用現(xiàn)代事信息采集、存儲、加工、隨著電子計算機技術(shù),現(xiàn)代信息技傳遞、處理、面已經(jīng)相當成熟,能夠輕過程控制、計算機輔助功能,信息技術(shù)的支持信息化成為可能。通過數(shù)存儲技術(shù),財政監(jiān)套完整的信息平臺和監(jiān)適合不同監(jiān)督任務(wù)需要助監(jiān)督人員完成數(shù)據(jù)采麥詢、檢索,復核、分網(wǎng)絡(luò)平臺,實現(xiàn)據(jù)的動態(tài)監(jiān)控的信息化建設(shè)及搭建政府財政息化需要先進的硬督事業(yè)的長遠發(fā)叢iR寸計算機硬件建續(xù)加大對計算機設(shè)政監(jiān)督信息網(wǎng)絡(luò)息資源,建設(shè)完資料庫,建設(shè)依,拓寬與有關(guān)部信息通道,建成監(jiān)督部門同政府財政、稅務(wù)等主要經(jīng)濟管理部門之間聯(lián)接的橫向網(wǎng)絡(luò),形成高速暢通的信息高速公路,為推進監(jiān)督手段信息化提供網(wǎng)絡(luò)通道。
2.2加強對信息化專業(yè)人才的培養(yǎng)
計算機知識和技能培訓是財政監(jiān)督手段信息化建設(shè)、推廣應(yīng)用的關(guān)鍵。財政監(jiān)督機構(gòu)可以通過不定期聘請專業(yè)技術(shù)人員講授計算機及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)知識,加強日常的實際應(yīng)用,不斷提高工作人員的素質(zhì)和技能,盡快培養(yǎng)一支會熟練使用數(shù)據(jù)庫技術(shù)和計算機監(jiān)督軟件技術(shù)進行監(jiān)督的信息化監(jiān)督人才隊伍。一是建立完善的計算機培訓和考核機制,進一步普及計算機知識教育和計算機監(jiān)督檢查操作技能訓練,切實提高廣大監(jiān)督人員的素質(zhì)和水平。二是要創(chuàng)造條件,逐步調(diào)整隊伍結(jié)構(gòu),進一步充實培養(yǎng)復合型人才。轉(zhuǎn)
2.3推進信息資源共享
在推進監(jiān)督手段信息化建設(shè)的過程中,應(yīng)注意加大信息資源共享力度。目前,財政監(jiān)督信息共享程度較低,各個監(jiān)督機關(guān)之間還沒有形成一個有效的信息共享鏈,造成現(xiàn)有監(jiān)督資源浪費以及重復建設(shè)。因此,應(yīng)該采取措施加強各個監(jiān)督機關(guān)在監(jiān)督手段信息化上的交流與宜傳,整合監(jiān)督資源,實現(xiàn)監(jiān)督信息的有效共享,如實現(xiàn)監(jiān)督機關(guān)的網(wǎng)絡(luò)聯(lián)通、建立監(jiān)奮經(jīng)驗庫、定期召開監(jiān)督研討交流會等。通過各機關(guān)間的信息共享,可以有效配監(jiān)任資源,提高監(jiān)督效率,并且在相互借鑒和共同開發(fā)下,可以有效促進監(jiān)督手段的不斷更新升級。
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尊敬的學校領(lǐng)導、老師們:大家好。首先感謝領(lǐng)導給我這個難得的競聘機會,對每個人來說,這都是一種機遇和挑戰(zhàn)。我非常珍惜這次展示自己、鍛煉自己的機會,積極參與這次競聘,并將勇敢地接受大家的評判。根據(jù)我的專業(yè)特長及工作志趣我競聘網(wǎng)絡(luò)管理員崗位。主要基于以下三方面考慮:
一、我畢業(yè)于北京師大計算機教育專業(yè),在校期間系統(tǒng)學習了計算機的相關(guān)知識及教師職業(yè)技能,初步具備了一個信息技術(shù)教師所必需的業(yè)務(wù)知識。時代一日千里,飛速前進,唯知識是立足之本。參加工作后,根據(jù)學校的實際情況,我認真學習學校新設(shè)備的使用,遇到問題時能虛心地向其他同事請教,做到勤學好問。
二、在教學工作中,認真鉆研教學理論,積極投身到課改實驗當中去。在不斷地學習和摸索中,確立信息技術(shù)教學應(yīng)以"使學生具備一定信息能力,養(yǎng)成良好信息素養(yǎng)"為中心的指導思想,結(jié)合學生的實際情況,靈活安排教學內(nèi)容,規(guī)范學生的上機行為,為學生能把信息技術(shù)作為支持終身學習和合作學習的手段打下扎實的基矗虛心向有經(jīng)驗的教師學習,做到勤聽課,學習他們先進的教學經(jīng)驗和工作方法。為了適應(yīng)課改的要求,我還參加了英特爾未來教育的培訓,獲得了相關(guān)證書,并聽取了祝智庭博士關(guān)于信息技術(shù)與學科整合的學術(shù)講座。
1醫(yī)學信息技術(shù)培訓的意義
臨床實習是醫(yī)學教育教學的重要組成部分,是醫(yī)學生從課堂走向臨床,理論聯(lián)系實際的初步階段,是知識轉(zhuǎn)變?yōu)榧寄芎团囵B(yǎng)學生獨立思考、學習的必由之路。醫(yī)學畢業(yè)生必須在實習期間了解并掌握信息技術(shù)和知識,并能夠在解決醫(yī)療問題和決策中合理應(yīng)用這些技術(shù)。但由于醫(yī)學生在學習和實習期間,很少接觸醫(yī)學計算機網(wǎng)絡(luò)知識教育,對信息技術(shù)的掌握和計算機操作水平高低不等,不具備利用計算機從事臨床學習和工作的能力,不能充分發(fā)揮數(shù)字化醫(yī)療管理的優(yōu)勢,容易耽擱或延長診療時間。因此,作為高等醫(yī)學院校的教學醫(yī)院,適時地進行信息技術(shù)的教育教學,提高醫(yī)學生的計算機水平、增強實際工作能力以及確保醫(yī)院信息系統(tǒng)的安全運行等具有重要的現(xiàn)實意義。
2組織培訓的原則
2001-06國際醫(yī)學教育研究所從七個方面對本科畢業(yè)生質(zhì)量提出了基本要求和最低標準,其中之一就是信息處理能力[2]。醫(yī)學生在大學期間,基本具備了一定的計算機理論和操作基礎(chǔ),但對醫(yī)院的信息化建設(shè)缺乏整體的認識,在臨床實習之前授課重點要放在信息系統(tǒng)實際操作技能培訓。讓醫(yī)學生通過培訓,全面認識醫(yī)院診療流程的信息走向,掌握業(yè)務(wù)系統(tǒng)的具體操作。因此,培訓的對象主要針對醫(yī)學實習生,包括本科生和研究生。培訓課程的內(nèi)容設(shè)置要以提高實習生的網(wǎng)絡(luò)信息化認識和操作水平為核心,以科室業(yè)務(wù)需求為導向,立足于科室業(yè)務(wù)流程需要,密切結(jié)合醫(yī)院計算機信息系統(tǒng)建設(shè)和臨床應(yīng)用實際要求,以實用為主,以注重計算機操作的實效為主,學即可用。
3實施培訓的方法
3.1教學環(huán)境建立功能完備的多媒體培訓教室,配備計算機、打印機和投影儀以及相關(guān)的培訓設(shè)施。將計算機虛擬技術(shù)和模擬教學系統(tǒng)引入臨床實踐教學。在全真模擬網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下采用醫(yī)院現(xiàn)用的備份數(shù)據(jù)資源教學,使實習生能夠快速進入醫(yī)院信息網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中,提高教學效果。
3.2培訓計劃和教學教材首先制定詳細的培訓計劃,包括培訓地點、時間、課程安排、實習生和教師的安排及結(jié)業(yè)考試等。實習生需要按照時間節(jié)點完成培訓要求,盡快掌握各項課程。計算機培訓注重實際操作,實習生在掌握方法的同時,還要反復練習。組織信息科計算機專業(yè)工程師和臨床實踐操作經(jīng)驗豐富、業(yè)務(wù)熟練的技術(shù)骨干編寫操作教程、制作教學課件,內(nèi)容涉及計算機操作技能、各種軟件的使用、網(wǎng)絡(luò)資源的使用、文獻檢索的基本知識等。培訓內(nèi)容印刷成冊或制成光盤。但教材的內(nèi)容不是一成不變的,還要根據(jù)系統(tǒng)的升級換代不斷地進行更新。
3.3培訓形式
3.3.1集中培訓選擇業(yè)務(wù)熟練、經(jīng)驗豐富的計算機專業(yè)人員承擔授課任務(wù)。通過理論授課及操作訓練與指導的形式,讓即將進入臨床的實習生對醫(yī)院信息化管理的概念、構(gòu)架以及醫(yī)院信息化管理系統(tǒng)的工作原理、操作步驟和方法等有所了解。同時進行計算機理論知識講解,醫(yī)院信息系統(tǒng)介紹。包括門診掛號住院系統(tǒng)、病區(qū)護士站系統(tǒng)、門診和病房醫(yī)師工作站、醫(yī)療信息綜合查詢系統(tǒng)、電子病歷(ERP)、圖像儲存和傳輸系統(tǒng)(PACS)、檢驗信息系統(tǒng)(LIS)、放射科信息系統(tǒng)(RIS)等。
3.3.2臨床教學實踐臨床教學中科室負責人和技術(shù)骨干的示范作用是不可忽視的。各科室安排業(yè)務(wù)骨干結(jié)合臨床有針對性地進行實踐指導。要求實習生熟悉操作規(guī)范、熟練掌握系統(tǒng)的具體操作,尤其是醫(yī)師、護士工作站系統(tǒng)、PACS、RIS的各項功能,在臨床工作中能熟練進行醫(yī)囑錄入、病程記錄的錄入、處方的錄入、各項檢查申請單及手術(shù)申請單的錄入;查詢影像及報告;查詢各種檢查、檢驗、病理等報告。學習利用計算機讀片和診斷的方法。在實習過程中,老師鼓勵實習生針對一些有關(guān)循證醫(yī)學、最新醫(yī)學進展、醫(yī)學社會學熱點問題等,自主設(shè)計獲取知識的信息技術(shù)路線,結(jié)合醫(yī)學專業(yè)知識對獲得信息進行評價、加工,參與診療決策。促使實習生在實際工作中真正地將知識、技術(shù)、能力、信息有效整合,增強實際工作能力,提高診治水平和效率。實習生還應(yīng)了解心電、超聲、內(nèi)窺鏡、病理及放射影像數(shù)字化采集終端軟件的一般操作。學習并參與遠程會診的全過程,了解信息技術(shù)在網(wǎng)絡(luò)醫(yī)療、遠程診斷、遠程手術(shù)拓展、遠程教育等方面的應(yīng)用。
3.3.3與科研活動緊密結(jié)合實習生可以在上級醫(yī)師的指導下利用HIS系統(tǒng)參與臨床病例科研統(tǒng)計等工作。結(jié)合臨床學習中遇到的問題或科技論文、研究生的科研課題,提高實習生的動手能力,深切體會到學習信息技術(shù)的意義。實習生利用基礎(chǔ)信息技能參與具體的課題研究,通過參與課題,對相關(guān)文獻的追蹤,培養(yǎng)解決實際問題的能力和創(chuàng)新思維能力。
淺川智惠子博士,現(xiàn)任IBM 研究中心東京研究實驗室無障礙研究中心高級研究員,同時也是日本電子信息通訊工程師學院、日本信息處理協(xié)會、計算機器協(xié)會以及IBM技術(shù)學院的成員。雖然在14歲時失明,但她憑借頑強的毅力和過人的才智發(fā)表了大量的技術(shù)論文和著作,獲得13項發(fā)明專利,并取得東京大學計算機博士學位。2007年被授予“IBM杰出工程師”稱號。工程師”稱
盲人,女性,博士,計算機專家,這就是對淺川智惠子最為貼切的描述。而這幾者的疊加,本身就充滿了傳奇色彩。
在近日舉行的“對話智者,IBM大師走進校園”的啟動儀式上,淺川智惠子博士向記者透露了她的非凡成長經(jīng)歷。
可以說,生活對于淺川智惠子曾經(jīng)兩次歸零。14歲之前,“痛恨學習”的她,是個有前途的運動員,曾經(jīng)夢想進入奧運比賽。一次意外事故使她失明,人生道路也因此而改變?!半m然我是一個盲人,可我還是可以做些與眾不同的事情?!彼赃@樣積極樂觀的人生態(tài)度重新開始。
然而,就在1983年,她獲得Ottemonn大學英國文學學士學位,躊躇滿志地準備開始職業(yè)生涯的時候,命運再次將她推入谷底:畢業(yè)后的她很難在日本找到工作,文學甚至不能讓她養(yǎng)活自己……
這一打擊讓淺川智惠子幾乎喪失了挑戰(zhàn)精神,但命運的另一扇大門此時也向她敞開。1985年,淺川智惠子在經(jīng)歷了盲人職業(yè)學校的計算機培訓和IBM東京研究實驗室的實習后,正式加入IBM公司,從此“棄文學武”的她再也離不開計算機事業(yè)。這被她稱為職業(yè)生涯中的誤打誤撞,卻讓她迎來了全新的生活,甚至可以說讓她在黑暗中迎來了光明。
“除了專門為盲人設(shè)計的工作之外,當時要找到其他工作非常困難。所以我為自己能找到IBM而感到幸運?!币?,直到1981年,IBM才在美國首次推出個人計算機。但由于一直關(guān)注殘障人士的需求,時隔3年,IBM就發(fā)明了能夠發(fā)音的終端。正是有這樣的機遇,淺川智惠子才能進入IBM工作,并成為IBM第一個使用這種特殊計算機的人。
她參與的第一個項目就是讓計算機自動地把數(shù)字數(shù)據(jù)翻譯成盲文。從此,淺川智惠子進入了無障礙研發(fā)領(lǐng)域,職業(yè)生涯也屢攀高峰。
無障礙研究到底是一項什么樣的工作呢?在20年前,除了盲文和盲文打字機以外,盲人幾乎沒有任何輔助工作的工具。而盲文書籍比一般書籍要厚20倍到30倍,當時制作盲文書籍是非常艱巨的一件工作。
1987年,IBM日本公司開始在日本全國范圍內(nèi)推廣盲文網(wǎng)絡(luò),淺川智惠子參與了這個項目并負責盲文編輯系統(tǒng)。該系統(tǒng)本質(zhì)上就是盲文的文字處理系統(tǒng),盲人可以通過系統(tǒng)直接向工作站輸入文本。而IBM特殊機器的顯示器可以顯示出盲文的凸點,龐大書籍的內(nèi)容也可以在很小的顯示器上全部顯示出來。
同時,通過這個系統(tǒng),全國各地的圖書館就可以聯(lián)在一起,各種讀者都能夠及時地得到最新的暢銷書內(nèi)容,盲人也因此受益。淺川智惠子開發(fā)了這種數(shù)字盲文系統(tǒng)及其三個主要應(yīng)用。其中,盲文編輯系統(tǒng)能夠使用戶輕松通過鼠標和顯示器來輸入并編輯盲文,盲文詞典系統(tǒng)及IBM盲文論壇已成為日本盲文書籍的標準系統(tǒng)。
1997年,隨著互聯(lián)網(wǎng)的興起,淺川智惠子的創(chuàng)新任務(wù)也隨即而至。那時,經(jīng)常有人談到互聯(lián)網(wǎng)的使用體驗,而她也意識到對視覺有障礙的人來說,有必要像視覺正常的人一樣充分利用互聯(lián)網(wǎng),享受新技術(shù)帶來的便利。怎樣讓盲人也能使用互聯(lián)網(wǎng)?一種能夠發(fā)聲的網(wǎng)絡(luò)瀏覽器系統(tǒng)――主頁閱讀器因此誕生。由于盲人可以首次利用其使用互聯(lián)網(wǎng),這項發(fā)明在社會上引起轟動。目前,IBM主頁瀏覽器以11種語言在世界范圍內(nèi)發(fā)行,通過它,人們可以用數(shù)字鍵盤上網(wǎng),還可以把互聯(lián)網(wǎng)及其他網(wǎng)絡(luò)資源由文字、圖像轉(zhuǎn)換成語音。
可能是因為喜歡教師這一職業(yè)的原因,我于**年畢業(yè)于**民族師范學校,在**鐵路幼兒園工作了八年,于**年調(diào)入**十小任教。因此我的態(tài)度是積極向上的。從執(zhí)教的第一天起,我就要求自己的舉止行為要更加規(guī)范,因為從今以后我將為人師表,一言一行都影響著下一代,我要對他們負責?;谝陨险J識,我在工作上兢兢業(yè)業(yè),不敢有絲毫馬虎,備好每一節(jié)課,上好每一堂課,批好每一份作業(yè),教育好每一個學生,努力去做一個深受學生尊重和信賴的老師。
一、做一個思想進步的教師。
要想做一個合格的人民教師,首先應(yīng)該有一個健康進步的思想。我在師德上首先嚴格要求自己,認真學習和領(lǐng)會黨的十六大精神和“三個代表”的重要思想。與時俱進,愛崗敬業(yè),為人師表,熱愛學生,尊重學生。我積極參加各種學習培訓,為了提高自己的思想覺悟,每周五我認真進行政治學習,并做好學習筆記。我還深知要教育好學生,教師必須先以身作則,時時做到教書育人,言傳身教,以自己的人格、行為去感染學生。作為一名教師,自身的師表形象要時刻注意,在工作中我積極、主動、勤懇、責任心強,樂于接受學校布置的各項工作;任勞任怨。在不斷地學習中,努力使自己的思想覺悟、理論水平、業(yè)務(wù)能力都得到較快的提高。
二、做一個有愛心的教師。
我把熱愛學生放在第一位,有了這種心境,師生之間就能處于一種和諧的狀態(tài),許多事情便迎刃而解。因為愛是無聲的語言,是溝通與孩子們之間距離的有效手段。我報著一顆愛孩子、愛工作的心精心的呵護著我的班級,與孩子們平等相處,做他們的好朋友,尊重他們、信任他們、理解他們,積極主動與他們相處。在課上只要是對學生有好處的,我都會尊重。在課下,與學生共同解決難題,只要學生提出的問題,我總會不厭其煩的回答他們。學生的成績總會有好壞之分,無論成績好壞,我都一視同仁。對性格孤僻的學生,更多的給以熱情的幫助。意圖使出他們恢復自信,走出自我評價的誤區(qū)。人的感覺是相互的,教師的真誠學生是能感受到的。我堅信:只有當學生接受了你這個人,才可能以主動的態(tài)度接受你的教育。
三、做一個理念新的教師。
目前,新一輪的基礎(chǔ)教育改革已經(jīng)在全國全面推開,我在認真學習新課程理念的基礎(chǔ)上,結(jié)合自己所教的學科,積極探索有效的教學方法。開成自已的教學風格。我把課本知識與學生的生活相結(jié)合,為學生創(chuàng)設(shè)一個富有生活氣息的學習情境,同時注重學生的探究發(fā)現(xiàn),引導學生在學習中學會合作交流,提高學習能力。在教學上,我一改以往教師演示、學生模仿的傳統(tǒng)教學方式,在學生中開展探究式學習,使學生的知識來源不只是老師,更多的是來自對書本的理解和與同伴的交流。促使學生在輕松的環(huán)境中學會學習。我在實踐的同時,也不忘時刻反思自己的教學行為。在本校的好課評比中我所執(zhí)教的《北京》一課獲本校三等獎,論文《巧妙激趣輕松識字》獲**市二等獎;貴州里三等獎。這些雖然是些小小的榮譽,更重要的是它是促使我前進的動力,我會更加努力朝著這條路一直走下去的。
四、做一個信息時代的教師。
運用現(xiàn)代信息技術(shù)武裝學校教育是全面落實素質(zhì)教育、提高教育質(zhì)量的必要條件。教育現(xiàn)代化需要先進教學理念、先進的教學方法和手段。綜觀歷史,每一次技術(shù)的革新,不僅推動了經(jīng)濟的發(fā)展,促進了社會的變革,也一次次引發(fā)了教育的革命。因此,大力推進信息技術(shù)在學校教育中的應(yīng)用,不僅是時展的需要,也是教育自身發(fā)展的必由之路。為此學校制訂本方案,以大力推進信息技術(shù)的學校教育中的應(yīng)用。
一、總體目標:
在學校五年規(guī)劃框架時間內(nèi)(2014—2018年)實現(xiàn)學校管理電子化,教學手段信息化、教育資源系列化,初步建成數(shù)字化學校。每位教師學會應(yīng)用信息技術(shù),借助現(xiàn)代化信息技術(shù)優(yōu)化學校的各項教育教學活動,教師教育觀念、學校管理模式、教育模式的有了根本轉(zhuǎn)變,實現(xiàn)學校教育的跨越式發(fā)展。
根據(jù)學校三年規(guī)劃,結(jié)合學校的教學工作思路,以信息技術(shù)在學科等領(lǐng)域中的應(yīng)用為重點,加強信息技術(shù)組的建設(shè)和教師培訓,逐步為實現(xiàn)“高效、民主”的課堂教學提供服務(wù)保障工作,提升學校網(wǎng)絡(luò)化管理水平。
二、階段目標:
1. 2014年度(2014年2月—2014年7月)
成立教育技術(shù)育英,各成員職責明確,制定和完善各項管理制度。
現(xiàn)有設(shè)備正常運行,各班級多媒體設(shè)備完成配套,籌建多媒體微格實驗室。
校園內(nèi)部網(wǎng)站開通。
80%教師學會應(yīng)用計算機多媒體技術(shù)上課,其中1/3教師能熟練利用多媒體技術(shù)完成教學,課堂教學信息技術(shù)使用率達到20%以上。
2. 2014年度(2014年9月—2015年7月)
教師用計算機達2:1,配置部分校園應(yīng)用技術(shù),學校管理開始形成電子化網(wǎng)絡(luò)。
100%教師學會計算機應(yīng)用,課堂教學信息技術(shù)使用率達到40%以上。
部分備課組實現(xiàn)電子備課,已能獨立完成信息化的教學設(shè)計。
建成2—3專題學習網(wǎng)站,教學資料庫初具建成。
2015年度(2015年9月—2016年7月)
校園網(wǎng)的教師備課教學功能、學生學習功能、學校管理功能、資源信息功能、內(nèi)外交流功能已初步形成。
建成學生電子閱覽室,教師電能配備率大60%以上。
80%的教師熟練運用信息技術(shù)開展教學,信息化技術(shù)使用率達60%以上。
三、近期任務(wù)要求:
成立學校信息技術(shù)工作領(lǐng)導小組,由分管領(lǐng)導、教導主任、教研組長和學校教育技術(shù)育英負責人組長組成。負責學校信息技術(shù)應(yīng)用的總體規(guī)劃部署,信息技術(shù)應(yīng)用的推廣、考核。成立學校教育技術(shù)育英,由電教人員組成,全面負責學校教育技術(shù)的常規(guī)管理,校園網(wǎng)開發(fā)維護、教學資源庫的建設(shè)等。
校園網(wǎng)應(yīng)為學校的教學、管理、日常辦公、內(nèi)外交流等各方面提供全面、切實的支持。但學校目前僅完成了硬件部分的網(wǎng)絡(luò)連接。必須的系統(tǒng)軟件和管理、教學軟件尚未到位。校園網(wǎng)應(yīng)有的作用遠沒發(fā)揮。如果購買供應(yīng)商提供的集成軟件的,一是經(jīng)費昂貴、二是不能保證與局網(wǎng)兼容。因此目前的首要任務(wù)是利用學校的技術(shù)力量,自行設(shè)計具有一定交互功能的內(nèi)部網(wǎng)站,作為學校內(nèi)部信息、交流資源的平臺。在網(wǎng)頁內(nèi)容比較成熟時,可通過區(qū)域網(wǎng)鏈接,在局內(nèi)互相共享。
內(nèi)部網(wǎng)站至少具有下述功能:
1. 成為學校教育信息傳播育英,師生通過網(wǎng)站了解學校各階段工作要求和各組室動態(tài)。了解上級有關(guān)部政策、并可發(fā)表意見。
2. 通過資源庫及網(wǎng)上鏈接,師生可搜尋有用教育資源,也可通過教師個人主頁,將個人積累的資料、制作的課件放在網(wǎng)上共享,讓網(wǎng)站成為交流信息、收集資料、展示成果的園地。
為此網(wǎng)站可有如下欄目:
①學校概況(學校簡介、組織機構(gòu)、規(guī)章制度、動態(tài)新聞、公告通知等)
②教育教學園地(教育科研、德育工作、二期課改、探究型課程等)
③個人主頁(含年級組、教研組或教師個人網(wǎng)頁)
④教學資源庫(含教育文件匯編、教科研論文、課件、試題、教案集等)
⑤友情鏈接(含搜索引、國內(nèi)教育、新聞網(wǎng)站等)
⑥專題學習網(wǎng)站(如小學古詩詞學習網(wǎng)站——系中央電教館課題)
⑦校內(nèi)論壇
⑧下載育英
此項任務(wù)由信息育英集體負責,自力更生、統(tǒng)一規(guī)劃、分工協(xié)作、量力而行、從簡到全、逐步完善。力爭一年建成、逐年完善。
至于校園網(wǎng)其他功能待時機成熟后,再進一步完善,或自行開發(fā)、或區(qū)集中采購或請專業(yè)公司開發(fā)。
3. 教師培訓
人員培訓是校園網(wǎng)能否正常運行和發(fā)揮效益的灌漿。根據(jù)“立足自培,重在應(yīng)用”的原則,首先抓緊做好教師的全員培訓。盡管大部分教師已通過區(qū)計算機培訓考核,但離開熟練應(yīng)用進而自主開發(fā)課件還有很大差距。學校決定在今后兩年內(nèi),對全體教師分層次進行信息技術(shù)的專門培訓。
時間:每天晚上5:30~8:30(每周五次)
教材:由輔導教師參考有關(guān)資料選編
內(nèi)容:初級——相當于縣計算機能力考試要求,強調(diào)熟練操作。
中級——課件制作的常用軟件的使用。
高級——網(wǎng)絡(luò)技術(shù)及計算機維護。
師資:立足本校教師,必要時可聘請有關(guān)專家。
目標:一年內(nèi)80%教師完成初級培訓,20%達到中級培訓要求,高級培訓放在第二年度開始。
考核:以作業(yè)和任務(wù)為主要考核指標,并納入學??己藘?nèi)容。
4. 加強對教師應(yīng)用信息技術(shù)的專項考核
為推動信息技術(shù)在教學中的應(yīng)用,學校對一般教師和骨干教師分別制定相應(yīng)的考核辦法。