時(shí)間：2023-03-02 15:03:31
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如何管理好一個(gè)龐大的寄宿生群體，維護(hù)校園環(huán)境的穩(wěn)定，營(yíng)造生活區(qū)域的溫馨，展示寄宿生的生活風(fēng)采就成了農(nóng)村校長(zhǎng)的一個(gè)大課題。
本人任農(nóng)村校長(zhǎng)多年，近年來又到一所完中擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)，學(xué)校寄宿生既有初中，又有高中――年齡遞度大；既有偏遠(yuǎn)自然村，又有鄉(xiāng)鎮(zhèn)所在地的學(xué)生――地域差別大；同時(shí)，寄宿生達(dá)1079人，在我市農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)中，我校寄宿生數(shù)量居于首位。
一、建設(shè)布局合理的生活區(qū)域
生活區(qū)域的規(guī)劃建設(shè)是寄宿生管理的“硬件”模塊，布局合理的生活區(qū)域能大大提高管理效率和學(xué)生的生活質(zhì)量。
1.生活區(qū)塊的布局與規(guī)劃有序
規(guī)劃出學(xué)校的西北地塊為學(xué)生生活區(qū)塊，因地制宜，統(tǒng)籌布局，依次建設(shè)餐廳、宿舍A、宿舍B三幢建筑。餐廳為兩層樓，建筑面積1400平方米，可以容納1400個(gè)寄宿生同時(shí)用餐，兩幢宿舍均為四層樓，總建筑面積2809平方米，可容納1200個(gè)鋪位，滿足寄宿生住宿需要。充分考慮寄宿生的生活需求和生管教師的管理需求，男寄宿生住宿舍A幢，女生住宿舍住B幢。又因?yàn)閷W(xué)校為完全高中，考慮到初中學(xué)生晚上休息時(shí)間比高中學(xué)生早，將初中生安排到高樓層，高中生安排到低樓層。每層宿舍樓設(shè)有衛(wèi)生間、洗澡間和盥洗室，頂樓配備空氣能熱水器。各宿舍添置了櫥柜，裝飾了窗簾，安裝了防護(hù)網(wǎng)。在宿舍樓側(cè)又另建沖水式公共廁所一座。
2.生活區(qū)塊建設(shè)的環(huán)保與擴(kuò)展合理
宿舍與餐廳均依山而建，建設(shè)完成后，對(duì)宿舍區(qū)進(jìn)行集中綠化，種植桂花、紫薇、鐵樹、楠木、小徑竹、迎春花等各種苗木，四時(shí)有綠色，四季有花香，使學(xué)生放松心情，感受自然勝境。整個(gè)校園，規(guī)劃好綠點(diǎn)的分布，所有可能綠化的空地上都安排綠化，寄宿生在學(xué)習(xí)之余，漫步校園，鳥語花香，一步一景。
在餐廳前規(guī)劃建設(shè)了塑膠跑道運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，用于寄宿生的生活擴(kuò)展區(qū)，有乒乓球、排球、籃球等體育場(chǎng)地，豐富寄宿生的課余生活，放松學(xué)生身心。同時(shí)，每天早上6點(diǎn)40分，塑膠跑道運(yùn)動(dòng)場(chǎng)為寄宿生晨集場(chǎng)地。
從宿舍樓到運(yùn)動(dòng)場(chǎng)建設(shè)林蔭休閑帶，條狀綠化帶，種些景觀植物，同時(shí)，設(shè)置若干電話亭，以方便未配置手機(jī)學(xué)生的通訊。
總之，生活區(qū)的規(guī)劃建設(shè)關(guān)注人文，關(guān)注生態(tài)，便于生活，便于管理。隨著寄宿生管理“硬件”體系的健全，有效地解決了該校寄宿生住宿難、居住分散、管理難度大的問題，極大地改善了該校寄宿生的生活條件，有力地推動(dòng)了學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展。
二、形成科學(xué)規(guī)范的管理體系
寄宿生管理“硬件”體系屬于低層次的生存層面的體系，寄宿生的管理是一項(xiàng)復(fù)雜系統(tǒng)的工程，是更重要的“軟件”建設(shè)體系。
1.四位一體，齊抓共管
管理組織的健全是寄宿生管理的基礎(chǔ)，學(xué)校逐漸摸索出“四位一體，齊抓共管”的管理模式。
充分重視寄宿生管理工作，明確寄宿生的管理是學(xué)校重點(diǎn)工作之一，每學(xué)期初召開一次校長(zhǎng)辦公會(huì)議，專題研究解決寄宿生管理中的新問題。形成了一套可操作、切實(shí)可行的制度和傳統(tǒng)。在此基礎(chǔ)上，建立以生管老師為主體，政教處協(xié)助，值日領(lǐng)導(dǎo)下宿舍，班主任下宿舍，四股力量分工協(xié)作，齊心協(xié)力的管理模式。學(xué)校師資嚴(yán)重不足，從行政隊(duì)伍中抽調(diào)了政教處主任一名、政教處副主任兩名擔(dān)任兼職生管老師，加上一名教師家屬擔(dān)任專職生管，1100多人的寄宿生群體管理工作由3位兼職生管加一個(gè)專職生管4個(gè)人擔(dān)任，3位兼職生管老師同時(shí)還承擔(dān)著學(xué)校較繁重的教學(xué)、行政和班主任工作。
雖然是簡(jiǎn)單的4人管理機(jī)構(gòu)，但反而容易形成管理的合力，同時(shí)，加強(qiáng)自我管理，提升寄宿生的主人翁精神和責(zé)任感也是管理的重要途徑。要提高生管的執(zhí)行力，僅僅靠校行政的監(jiān)督和生管教師的自我約束還是不行的，生管教師還在每一層樓培養(yǎng)兩位宿管學(xué)生，選拔優(yōu)秀的舍長(zhǎng)，及時(shí)與學(xué)生溝通，了解每個(gè)學(xué)生思想動(dòng)向，了解寢室的情況，培養(yǎng)他們的責(zé)任感，讓宿管、舍長(zhǎng)帶動(dòng)其他寄宿生主動(dòng)地安排生活，追求和諧，追求一種不需要監(jiān)督也能主動(dòng)落實(shí)各項(xiàng)內(nèi)務(wù)的狀態(tài)。
2.制度健全，安全第一
完善管理制度，制訂了《學(xué)生宿舍管理制度》、《衛(wèi)生管理制度》、《宿舍財(cái)產(chǎn)管理制度》《食堂用餐管理制度》、《值日行政下宿舍監(jiān)督制度》、《寄宿生請(qǐng)假制度》，比如寄宿生請(qǐng)假條需要生管、門衛(wèi)、班級(jí)各一份，班主任與生管掌握寄宿生請(qǐng)假情況，門衛(wèi)看到學(xué)生的請(qǐng)假后才予以學(xué)生出校，資料系統(tǒng)化后能讓生管老師和班主任及時(shí)了解學(xué)生動(dòng)向。
樹立“安全第一”、“安全無小事”的思想，加強(qiáng)安全保衛(wèi)工作，加大安全投入，完善安全、消防設(shè)施，完善校園保衛(wèi)工作人員職責(zé)，建立、健全和完善安全制度及各種相應(yīng)的安全應(yīng)急預(yù)案，定期加強(qiáng)對(duì)安全隱患的排查，利用各種講座和黑板報(bào)宣傳加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的安全教育、健康教育、衛(wèi)生知識(shí)教育、行為規(guī)范教育，提高學(xué)生安全意識(shí)和防范能力。防范寄宿生夜逃上網(wǎng)，點(diǎn)蠟燭、亂接電線拉燈熬夜讀書等不安全因素。
3.按宿舍編席就餐，用餐秩序井然
寄宿生吃飯問題是家長(zhǎng)和寄宿生都十分關(guān)心的問題，初中生、高中生都是長(zhǎng)身體、增知識(shí)的最重要時(shí)期，學(xué)校比較慎重和周到的解決學(xué)生吃飯問題。學(xué)校有比較標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范的鍋爐蒸汽蒸飯間和學(xué)生餐廳，實(shí)行按宿舍定飯盤、按飯盤定桌子的編席就餐方式，每桌8人。每天每桌有一位學(xué)生值日，負(fù)責(zé)端飯盤，在下課時(shí)，生管老師在食堂監(jiān)督學(xué)生端飯盤和排隊(duì)買菜，形成自覺有序、安靜、列隊(duì)的用餐習(xí)慣。
實(shí)施營(yíng)養(yǎng)早餐工程，制定相應(yīng)的規(guī)章制度，保障學(xué)校食品供應(yīng)的安全。學(xué)生食堂堅(jiān)持公益性、服務(wù)性原則，切實(shí)提高服務(wù)質(zhì)量與管理水平，預(yù)防飲食衛(wèi)生安全事故，杜絕食源性中毒事故的發(fā)生。學(xué)校食堂建立留樣制度、食品采購(gòu)索證制度和臺(tái)帳登記制度、衛(wèi)生檢查制度。同時(shí)，建立食物中毒和其他食源性疾患等突發(fā)事件的應(yīng)急處理機(jī)制，并制訂相應(yīng)的應(yīng)急預(yù)案。實(shí)行食品衛(wèi)生事件責(zé)任追究制，并定期對(duì)食堂進(jìn)行檢查登記制度，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決。
4.按時(shí)體息，準(zhǔn)點(diǎn)起床
生管老師每天晨集前會(huì)到樓道喚醒學(xué)生，晚上分時(shí)段監(jiān)督學(xué)生休息，初中的樓道九點(diǎn)多便熄燈了，高中的則十點(diǎn)多，生管教師作好就寢前學(xué)生清點(diǎn)工作，做好登記并進(jìn)行舍長(zhǎng)簽名制度。每周查鋪2～3次，對(duì)學(xué)生冷、熱、生病、學(xué)生缺席等突發(fā)事件進(jìn)行及時(shí)處理并登記上報(bào)，生管老師的嚴(yán)格管理會(huì)使學(xué)生形成文明守紀(jì)的良好風(fēng)氣。
5.周末分時(shí)段下課，保障乘車安全
為保證寄宿生周末乘車，星期五下午提前一節(jié)課上課，初中部上兩節(jié)課，高中部上3節(jié)課，這樣既分流學(xué)生流量，減輕運(yùn)輸壓力，又可以使偏遠(yuǎn)的寄宿生提前些時(shí)間到家。每到星期五下午，學(xué)校值日領(lǐng)導(dǎo)、政教處、保衛(wèi)科、各年段安排的護(hù)送教師到場(chǎng)維持寄宿生返家秩序，疏散學(xué)生，防止超載。同時(shí)，聯(lián)系鎮(zhèn)公交公司、派出所民警、交通協(xié)管員加強(qiáng)寄宿生周末返家乘車管理。
6.關(guān)注社會(huì)問題與個(gè)體差異
寄宿生中，留守兒童、獨(dú)生子女常常是“問題少年”、“問題少女”?；蛘哂捎跔敔斈棠痰哪鐞?，或者家庭經(jīng)濟(jì)條件相對(duì)優(yōu)越，這些寄宿生智力早熟、個(gè)性孤僻、敏感多疑，對(duì)他們教育不當(dāng)容易出現(xiàn)后遺癥。同時(shí)，寄宿生的貧富差距問題也日益突出。經(jīng)濟(jì)條件好的學(xué)生花錢大手大腳，貧困生卻要節(jié)衣縮食，這對(duì)貧困生心理會(huì)產(chǎn)生不利的影響。還有學(xué)業(yè)問題、友誼問題、師生關(guān)系問題都會(huì)困擾著寄宿生，因此，建立每周一次心理教師巡視制度，學(xué)生可以遞紙條，可以面談，可以約時(shí)間到心理咨詢室與教師交流，利用心理室這個(gè)平臺(tái)敞開心扉，健康、快樂地學(xué)習(xí)和生活。生管教師還通過各種渠道建立師生交流氛圍，加強(qiáng)與學(xué)生的溝通，從而促進(jìn)了師生間情感交流，培養(yǎng)學(xué)生具有自尊自愛、健康向上、努力進(jìn)取、性格開朗、自主自理、自我約束等良好的心理素質(zhì)。
三、營(yíng)造豐富多彩的宿舍文化
寄宿生有三分之一的時(shí)間是在宿舍中度過的，每一所寄宿制學(xué)校都有必要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)文明、整肅、清潔、雅靜、安全的生活環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，進(jìn)而促進(jìn)宿舍內(nèi)務(wù)的管理并建立獨(dú)特的宿舍文化。
組織宿管和舍長(zhǎng)協(xié)助生管老師開展內(nèi)務(wù)評(píng)比，并建立內(nèi)務(wù)評(píng)比獎(jiǎng)懲制度，對(duì)內(nèi)務(wù)評(píng)比中較好的宿舍適當(dāng)發(fā)放洗衣粉、洗發(fā)水、牙膏等日用品當(dāng)做獎(jiǎng)品，充分激勵(lì)寄宿生積極整理內(nèi)務(wù)，保持宿舍衛(wèi)生。
宿舍文化建設(shè)不能僅僅停留在內(nèi)務(wù)整潔的層面，這仍然屬于低水平淺層次，文化品味不高，宿舍建設(shè)更要以育人為本，把宿舍變成良好的養(yǎng)成環(huán)境，把宿舍變成培養(yǎng)學(xué)生良好品格的基地，把宿舍變成陶冶情操、促進(jìn)交流、增長(zhǎng)知識(shí)的場(chǎng)所。
全面開辟文化陣地，在宿舍走廊，樓梯走道，設(shè)立“知識(shí)窗”、“新聞版”、“藝術(shù)欄”，收集粘貼有關(guān)身心健康、天文地理、安全防范，國(guó)內(nèi)外、校內(nèi)外的重要新聞，學(xué)生的剪紙、美術(shù)、書法；給學(xué)生自己創(chuàng)意的平臺(tái)，讓一扇門、一扇窗、一片窗臺(tái)承載啟人深思的文化主題，窗戶玻璃上或是傳統(tǒng)剪紙或民族傳統(tǒng)節(jié)日粘貼，窗臺(tái)上可放置能綠化美化寢室環(huán)境的盆花、盆景或?qū)W生自制的工藝品等；宿舍可以取些有文化品味的名字，如“聚賢閣”、“天然居”、“藝苑”等文明高雅的名字，生管老師可以安排各宿舍舍長(zhǎng)定期或不定期編出自己宿舍的報(bào)紙，如《八人行》、《風(fēng)鈴在響》、《小人物大事件》等。
一、以生為本，以校為家，愛生如子
堅(jiān)持“以學(xué)生為本”“以學(xué)生安全為首”的工作思路。首先在安排住宿時(shí)，學(xué)校分管領(lǐng)導(dǎo)、班主任、生活教師務(wù)必做到：住宿人數(shù)清楚，學(xué)生信息清楚、學(xué)生所住宿舍和床位清楚（校外住宿生還要清楚房東信息）。
寄宿生離開家人來到學(xué)校，不僅要承受學(xué)習(xí)壓力，還要承受心理壓力，部分學(xué)生的生活無法自理。這時(shí)，他們最需要的是老師和管理者的關(guān)心和愛護(hù)。教育者作為從事教育的專職人員，能夠客觀、科學(xué)地采取多種形式、多種措施為孩子的成長(zhǎng)最大限度地提供合理指導(dǎo)，最佳的服務(wù)。這就要求學(xué)校、生活老師強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)，細(xì)微處為學(xué)生考慮，全方位地關(guān)心、愛護(hù)他們，時(shí)時(shí)處處都像父母一樣在學(xué)習(xí)上給予他們幫助輔導(dǎo)，在生活上細(xì)心關(guān)懷，幫助他們逐步培養(yǎng)獨(dú)立生活的能力。學(xué)校從規(guī)范宿舍內(nèi)部管理入手，讓孩子們感受到宿舍就是自己的小家，它需要每個(gè)家庭成員細(xì)心呵護(hù)。要求學(xué)生擺好箱子、疊好被子、放好臉盆、牙杯、書包等生活與學(xué)習(xí)用品，認(rèn)真做好值日，自覺養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，時(shí)刻保持宿舍整潔、大方，增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，保障學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)溫暖如家。
二、寄宿管理規(guī)范化、制度化
住校生的管理是學(xué)生安全管理的重點(diǎn)，學(xué)生宿舍是學(xué)生日常生活與學(xué)習(xí)的重要場(chǎng)所，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育和素質(zhì)教育的第二課堂。為達(dá)到“安全、有序、優(yōu)質(zhì)”管理目標(biāo)，我校長(zhǎng)期以來形成了校長(zhǎng)親自抓、值周領(lǐng)導(dǎo)具體抓、生活老師夜間值班、班主任日常協(xié)助抓、全體教師共同抓的宿舍管理工作機(jī)制。每學(xué)期安排學(xué)生住宿前都對(duì)寢室進(jìn)行安全檢查和衛(wèi)生清潔，制訂寄宿生管理制度及值日生輪流表，要求寢室內(nèi)干凈整齊，擺放有序，空氣清新。生活教師對(duì)寄宿生的管理以育人為目的，以素質(zhì)教育為方向，以培養(yǎng)自理能力為方案，非常重視總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、規(guī)范管理、完善制度、責(zé)任到人。為了確保寄宿生的安全，先后制定了一套行之有效、操作性強(qiáng)的寄宿生管理制度。如：《寄宿生管理制度》、《寄宿生安全守則》、《住宿師生值日要求及安排表》、《寄宿生衛(wèi)生制度》、《季節(jié)性傳染病防御制度》、《寄宿生離返校與請(qǐng)假銷假制度》、《住校生作息制度》、《文明寢室評(píng)分細(xì)則》等安全制度明確職責(zé)，采取定期與不定期檢查相結(jié)合的方法，對(duì)寄宿學(xué)生加強(qiáng)安全教育，進(jìn)行督察與考核，提高學(xué)生的安全防范意識(shí)，促使住校生管理井然有序，有章可循，有據(jù)可查。由于寢室班長(zhǎng)和宿舍長(zhǎng)責(zé)任心強(qiáng)、威信高，每晚夜自習(xí)與晚休協(xié)助教師按制度記錄違紀(jì)學(xué)生、點(diǎn)名、填寫考勤表、登記往返住宿生。每周組織衛(wèi)生評(píng)比、召開寢室長(zhǎng)會(huì)議，總結(jié)本周學(xué)生宿舍管理情況，對(duì)次周提出工作要求和改進(jìn)意見，培養(yǎng)和引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我管理，進(jìn)一步強(qiáng)化了學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，使寄宿管理規(guī)范化、制度化，宿舍的安全、衛(wèi)生和文明有了可靠保證，使寄宿管理工作“嚴(yán)、細(xì)、實(shí)”。
三、開展豐富的文體活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生良好心理品質(zhì)
開展有益的業(yè)余活動(dòng)，如：繪畫、跳棋、乒乓球、跳繩、拔河、內(nèi)務(wù)整理等，即促進(jìn)了住校生的團(tuán)結(jié)合作，又豐富了住校生的課余生活。管理教師深入學(xué)生，多參與學(xué)生的活動(dòng)，使他們感到嚴(yán)中有愛，愛中有嚴(yán)，在校園里形成良好的人際關(guān)系，營(yíng)造和諧輕松的學(xué)習(xí)氛圍，創(chuàng)建安全寄宿制文明校園。
針對(duì)寄宿學(xué)生當(dāng)中出現(xiàn)的心理問題，學(xué)校因人而異，采取個(gè)別輔導(dǎo)與集體教育的措施。學(xué)校為寄宿學(xué)生編寫了心理輔導(dǎo)教材，設(shè)置了專門的心理健康教師，每周為寄宿學(xué)生開辟專門的“心理健康輔導(dǎo)課”，向他們傳授一些有關(guān)心理健康教育方面的知識(shí)，具體指導(dǎo)和訓(xùn)練學(xué)生逐步學(xué)會(huì)克服心理障礙，戰(zhàn)勝挫折。學(xué)校還設(shè)立了“心理咨詢室”和“健康教育室”，及時(shí)為寄宿學(xué)生提供幫助，使他們的心理問題得到及時(shí)指導(dǎo)，形成良好的心理品質(zhì)。
布局調(diào)整后，首先擺在我們面前的問題是130多個(gè)寄宿生及370多個(gè)學(xué)生的管理問題。為了讓寄宿生和寄餐生在學(xué)校吃得好，住得舒適，學(xué)校重點(diǎn)從“寄宿生的食宿改善工程管理”和“寄宿生宿舍文化管理”方面下工夫。
改善食宿條件，確保生活質(zhì)量
我校的寄宿生食宿綜合樓于2005年8月投入使用，2011年8月進(jìn)行修繕，食宿綜合樓的底層為食堂、餐廳，二至四層為學(xué)生宿舍，可容納二百多人，每層樓都設(shè)有一個(gè)盥洗室和公共衛(wèi)生間，每個(gè)宿舍都有洗衣槽，學(xué)校添置了9臺(tái)太陽能熱水器為學(xué)生提供熱水。近兩年，學(xué)校新添餐桌50套共400座位，為每位就餐學(xué)生配備一套快餐餐具，上級(jí)部門投入三十多萬元為學(xué)校食堂添置電力蒸飯車、炒菜車、冷凍柜、消毒柜、食品留樣柜、切肉機(jī)等，為食堂提供了物資保障。同時(shí)學(xué)校認(rèn)真貫徹落實(shí)義務(wù)教育階段寄宿生食宿改善工程政策，按周制訂學(xué)生每天食譜計(jì)劃，每天確保寄宿生一個(gè)雞蛋、一盒學(xué)生奶、一個(gè)饅頭的營(yíng)養(yǎng)早餐，確保學(xué)生兩葷一素的午餐和晚餐。
配齊管理人員，明確分工責(zé)任
學(xué)校分管德育的副校長(zhǎng)抓寄宿生管理工作，政教處副主任具體負(fù)責(zé)管理寄宿生工作，另外配備了兩男兩女四位老師為兼職生管教師，實(shí)行24小時(shí)值班。管理成效與管理人員的年度考核掛鉤。生管教師享受班主任待遇、評(píng)優(yōu)評(píng)先單列。同時(shí)制定管理細(xì)則，落實(shí)管理責(zé)任，使寄宿生管理人員分工科學(xué)、責(zé)任明確。
健全管理制度，做到有章可循
俗話說，“沒有規(guī)矩，不成方圓。”學(xué)校制定了《寄宿生管理制度》《寄宿生內(nèi)務(wù)管理規(guī)定》《寄宿生作息時(shí)間表》等規(guī)章制度。對(duì)床上用品、日用品的擺放，衣服、鞋子的擺放，起居、學(xué)習(xí)時(shí)間等作出統(tǒng)一的要求。生管教師每天早、中、晚必須到宿舍指導(dǎo)學(xué)生按要求整理內(nèi)務(wù)。
學(xué)校對(duì)寄宿生執(zhí)行嚴(yán)格的封閉式管理。寄宿生管理以周為單位，實(shí)行“兩登記”“五檢查”制度，隨時(shí)掌握學(xué)生在校情況。所謂“兩登記”，就是學(xué)生每周一早上返校時(shí)要簽字入校，周五離校時(shí)要排隊(duì)點(diǎn)名后方可讓家長(zhǎng)接回。中間學(xué)生有特殊原因離校需書面請(qǐng)假，班主任和生管教師簽字批準(zhǔn)，家長(zhǎng)簽字確認(rèn)方可離校。“五檢查”就是每天的早操、午休、晚自習(xí)、晚休前、夜間巡視等五次點(diǎn)名檢查。這樣，生管教師對(duì)學(xué)生每天的在校情況了如指掌。
培養(yǎng)學(xué)生助手，師生共同管理
寄宿生人數(shù)多，要使各項(xiàng)規(guī)章制度落到實(shí)處，單靠幾個(gè)生管教師是不夠的，因此，在管理過程中，我們讓學(xué)生干部協(xié)助老師參與管理。例如：宿舍內(nèi)務(wù)、衛(wèi)生區(qū)由舍長(zhǎng)管理；餐桌衛(wèi)生、食物分發(fā)（分食）由餐桌長(zhǎng)負(fù)責(zé)；課外活動(dòng)由宿舍文體委員組織；同時(shí)成立衛(wèi)生、紀(jì)律、文明宿舍評(píng)比等督導(dǎo)隊(duì)，負(fù)責(zé)各項(xiàng)工作的記錄評(píng)比，遇到困難由生管教師幫忙解決。
凸顯人文關(guān)懷，感受家的溫馨
首先，是對(duì)寄宿生實(shí)行人文的關(guān)懷。學(xué)校要求生管教師要將制度管理和學(xué)生的自我管理有機(jī)結(jié)合起來，更要重視細(xì)化管理，從生活小事到學(xué)習(xí)，處處關(guān)注學(xué)生，關(guān)懷學(xué)生，讓學(xué)生感受到宿舍大家庭的溫暖。生管教師一遇天氣變化就會(huì)提醒學(xué)生添減衣服，遇到身體不適或生病的學(xué)生會(huì)主動(dòng)帶學(xué)生到醫(yī)院。為保證每個(gè)學(xué)生都能用上熱水，我們對(duì)學(xué)生實(shí)行分班洗澡，把安排表貼在洗漱間的外面，讓學(xué)生互相監(jiān)督。為解決學(xué)生排隊(duì)等吃飯的問題，我們采用分餐定人的辦法，每桌固定10人，設(shè)餐桌長(zhǎng)，食堂工作人員先把飯菜分到桌，再由餐桌長(zhǎng)和生管教師分給個(gè)人。學(xué)生晚休后，生管教師進(jìn)行夜間巡視，檢查學(xué)生是否睡好，給踢被子的學(xué)生蓋好被子，然后才回值班室休息。學(xué)校要求寄宿生管理老師、班主任經(jīng)常深入學(xué)生宿舍了解情況，解決困難。對(duì)年紀(jì)小的學(xué)生、生病學(xué)生、女生要特別關(guān)照。學(xué)校經(jīng)常通過家長(zhǎng)會(huì)、學(xué)生座談會(huì)、個(gè)別談話、電話隨訪等途徑，加強(qiáng)與家長(zhǎng)、學(xué)生之間的溝通與交流，及時(shí)了解掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)。同時(shí)建立“學(xué)?！獙W(xué)生——家長(zhǎng)”之間暢通的聯(lián)系方式：學(xué)期初以《致家長(zhǎng)的一封信》的形式把生管教師、班主任、分管領(lǐng)導(dǎo)的電話號(hào)碼向家長(zhǎng)、學(xué)生公開，接受家長(zhǎng)監(jiān)督，方便家長(zhǎng)聯(lián)系。學(xué)生宿舍樓每層都裝有IC卡電話，便于孩子與父母聯(lián)系；學(xué)校每學(xué)期召開兩次寄宿生家長(zhǎng)會(huì)，通報(bào)學(xué)生在校表現(xiàn)情況，與家長(zhǎng)面對(duì)面交流溝通寄宿生管理中存在的問題，認(rèn)真聽取和采納家長(zhǎng)合理化建議，尋求家校共同教育的工作途徑。
其次，是培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)校要求寄宿生學(xué)會(huì)內(nèi)務(wù)整理，包括用具的擺放、床鋪的整理；自己動(dòng)手打掃寢室、盥洗室、餐廳、走廊等的衛(wèi)生；自己清洗餐具。為了讓學(xué)生嚴(yán)格規(guī)范地做好內(nèi)務(wù)，學(xué)校特派生管教師到永安社會(huì)實(shí)踐基地培訓(xùn)，以指導(dǎo)學(xué)生整理內(nèi)務(wù)。晨會(huì)課，生管教師總結(jié)前一天學(xué)生的表現(xiàn)，適當(dāng)進(jìn)行表揚(yáng)與批評(píng)，并提出當(dāng)天的要求。晨讀課，要求學(xué)生晨讀30分鐘；晚自習(xí)指導(dǎo)學(xué)生及時(shí)完成作業(yè)。
建設(shè)宿舍文化，營(yíng)造溫馨小家
小朋友住在一個(gè)宿舍里，就是一個(gè)小家。為了營(yíng)造一個(gè)團(tuán)結(jié)、互助、友愛、溫馨的小家，孩子們?cè)谏芙處煹闹笇?dǎo)下，開展了一系列宿舍文化建設(shè)活動(dòng)。
一是每個(gè)宿舍都有自己喜歡的名字。宿舍成員經(jīng)過集體討論，給自己的家起一個(gè)溫馨的名，如“快樂之家”“幸福之家”“小淘氣之家”等。給宿舍起名，既有紀(jì)念意義，又能提高宿舍成員的凝聚力，使學(xué)生加強(qiáng)了主人翁的責(zé)任感。
二是照全家福。開學(xué)時(shí)，學(xué)校給每個(gè)宿舍孩子照全家福，并貼在門上。讓孩子們知道這些小朋友就像是一家人，在日常生活中要團(tuán)結(jié)、友愛、互相幫助。
三是設(shè)立心愿墻。每個(gè)孩子心中都有不少美好的愿望，但是大多數(shù)孩子把自己愿望埋藏在心里，在宿舍里設(shè)立“心愿墻”，讓孩子們將美好心愿貼在上面。學(xué)校盡量創(chuàng)造機(jī)會(huì)幫助孩子們實(shí)現(xiàn)可能實(shí)現(xiàn)的小小愿望，有助于加強(qiáng)師生溝通，改善孩子的心理狀況。
四是開辟榮譽(yù)欄。將孩子們近期取得的集體和個(gè)人的成績(jī)、榮譽(yù)、獎(jiǎng)勵(lì)等列在其中，激發(fā)他們的集體榮譽(yù)感。
五是開展文娛活動(dòng)。生管教師利用課余時(shí)間組織寄宿生開展羽毛球、乒乓球、跳繩、投籃、唱歌、舞蹈、畫畫、寫字等文體比賽活動(dòng)，豐富孩子們的課余生活，使寄宿生的校園生活洋溢著歡樂。
六是文明宿舍評(píng)比。定期對(duì)寄宿生宿舍開展“文明宿舍評(píng)比”活動(dòng)，將評(píng)比項(xiàng)目進(jìn)行量化，及時(shí)公布評(píng)比信息，匯總后，每?jī)芍茉u(píng)比一次，分男女生宿舍各評(píng)出兩個(gè)“文明宿舍”，給“文明宿舍”頒發(fā)流動(dòng)紅旗，同時(shí)給予適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。
一、努力完善辦學(xué)條件，創(chuàng)設(shè)舒適的生活環(huán)境
寄宿生大部分的時(shí)間都生活在校園里，完善辦學(xué)條件，提高校園文化品位，直接關(guān)系到學(xué)生的生活質(zhì)量。為此，我校從五個(gè)方面改善寄宿制學(xué)校的辦學(xué)條件。
1 完善宿舍的硬件設(shè)施，解決學(xué)生“住”的問題。新建小學(xué)部學(xué)生宿舍樓，修建了歐式圍墻，保障了學(xué)生安全，更新了標(biāo)準(zhǔn)的鐵架床、添置人均一個(gè)衣柜、口杯架臺(tái)，設(shè)計(jì)出人性化的毛巾涼曬架，同時(shí)還為學(xué)生統(tǒng)一配備了涼席，創(chuàng)造了舒適的生活環(huán)境。
2 新建標(biāo)準(zhǔn)化膳廳，解決了“吃”的問題。興建了600平方米的兩層膳廳，底層為小學(xué)部，二樓為中學(xué)部，購(gòu)置了標(biāo)準(zhǔn)的餐桌，添置了冰箱、冰柜、電飯柜、消毒柜、豆?jié){機(jī)等配套設(shè)施，還安裝了大屏幕彩電。
3 建造了盥洗室，解決了“洗”的問題。投入專項(xiàng)資金建造盥洗室，配備了先進(jìn)的淋浴設(shè)施、自來水供水設(shè)施，購(gòu)置了日供5噸熱水的空氣源熱水器，保障了學(xué)生的洗澡用水。
4 完善了體育場(chǎng)地及設(shè)施，豐富了學(xué)生課外活動(dòng)。在校園內(nèi)先后興建六個(gè)乒乓球臺(tái)、兩個(gè)籃球場(chǎng)、一個(gè)排球場(chǎng)、一個(gè)燈光球場(chǎng)等體育活動(dòng)設(shè)施，提供了學(xué)生課外活動(dòng)的良好場(chǎng)所。
5 重視校園文化建設(shè)，創(chuàng)建良好育人環(huán)境。在宿舍、膳廳、廚房等校舍的墻壁上張貼各種自勉警語，在各幢建筑物布置永久性標(biāo)語、名人名言，使學(xué)生時(shí)刻感受到校園文化氛圍的感染，陶冶學(xué)生的品格。
二、加強(qiáng)精細(xì)化管理，讓留守兒童健康成長(zhǎng)
加強(qiáng)寄宿生精細(xì)化管理，不斷完善寄宿生管理制度，實(shí)行人性化管理，確保留守兒童健康成長(zhǎng)。
1 成立專職生活管理小組。由總務(wù)處副主任擔(dān)任生管組組長(zhǎng)，再配備業(yè)務(wù)素質(zhì)高、責(zé)任心強(qiáng)的4個(gè)教師為專職生管，以兩人為一組，輪流交替值班，做到宿舍隨時(shí)有人管理；專門聘請(qǐng)1名生管工人、負(fù)責(zé)宿舍衛(wèi)生打掃和幫助指導(dǎo)低年級(jí)學(xué)生洗衣、晾衣等，解決了留守兒童的后顧之憂。
2 合理安排學(xué)生床位。我校學(xué)生年齡跨度大，低年級(jí)學(xué)生自理能力差。為此，我校在床位、用品櫥分別貼上標(biāo)簽，做到“一一對(duì)應(yīng)”，同時(shí)還把全校住宿學(xué)生按居住區(qū)域分組，同村同組的學(xué)生住一個(gè)寢室，按“一六”、“二五”、“三四”年級(jí)同舍搭配，高年級(jí)學(xué)生在上架，低年級(jí)學(xué)生在下架，以大幫小，不僅保證學(xué)生就寢安全，而且培養(yǎng)了學(xué)生愛心和責(zé)任心，有利于學(xué)生健康成長(zhǎng)。
3 嚴(yán)格拙行管理制度，落實(shí)寄宿制學(xué)生管理目標(biāo)“四三二一”，即“四個(gè)訓(xùn)練”、“三個(gè)學(xué)會(huì)”、“兩個(gè)落實(shí)”、“一條線”。
4 宿舍管理，細(xì)致入微。按《內(nèi)宿生管理三項(xiàng)評(píng)比要求》，每天早、中、晚開展檢查評(píng)比。由于學(xué)生小，晚上睡覺時(shí)常有踢被子現(xiàn)象，生管老師每晚定時(shí)巡查宿舍，給學(xué)生掖蓋被子，確保學(xué)生不著涼。發(fā)現(xiàn)學(xué)生生病，馬上聯(lián)系就醫(yī)。
5 加強(qiáng)食堂管理。食堂管理人員保證廚房、膳廳等的衛(wèi)生清潔，按時(shí)準(zhǔn)點(diǎn)保質(zhì)保量供餐。生管老師依據(jù)寄宿生的年齡特點(diǎn)，按照班級(jí)學(xué)生分區(qū)安排就餐，定桌定位，供給足夠的飯菜。早餐實(shí)施免費(fèi)營(yíng)養(yǎng)早餐（由雞蛋、豆?jié){、饅頭組成），其余兩餐分別為兩菜一湯，菜色三餐不重復(fù)。每周菜譜菜色、菜量由生管組審核、監(jiān)督，并于周一告示。
6 實(shí)施寄宿生全程監(jiān)控。認(rèn)真制定《寄宿生安全防范措施》，按舍別、床位編制詳細(xì)的“內(nèi)宿生點(diǎn)名冊(cè)”，每個(gè)宿舍指定一名宿舍管理員。為了加強(qiáng)對(duì)學(xué)生全程監(jiān)控，班主任與生管教師之間互相配合，學(xué)生午休、晚上自習(xí)下課到宿舍時(shí)，各班主任把學(xué)生請(qǐng)假情況匯報(bào)給生管老師，生管老師必須每夜睡前點(diǎn)名，把事情落實(shí)在人頭上，以及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題；禁止夜間外出，遇到事情馬上向生管組長(zhǎng)或值日老師匯報(bào)。每餐就餐時(shí)點(diǎn)名，對(duì)未就餐的寄宿生及時(shí)跟蹤聯(lián)系，周五放學(xué)時(shí)由家長(zhǎng)到校門口接孩子回家。學(xué)生在離開學(xué)校時(shí)監(jiān)督他們嚴(yán)禁乘坐“三無”車輛，農(nóng)用運(yùn)輸車輛，杜絕出現(xiàn)交通安全事故。
三、九年一貫寄宿制管理模式初見成效
（一）在特色管理中求發(fā)展。九年一貫制學(xué)校的建立，整合了教育資源，集中了師資優(yōu)勢(shì)，讓邊遠(yuǎn)地區(qū)的孩子享受到了同等的優(yōu)質(zhì)教育。集中辦學(xué)后，辦學(xué)條件得到了有效的改善，教師分科教學(xué)，專業(yè)知識(shí)更加扎實(shí)；課外活動(dòng)豐富多彩，學(xué)生視野得到拓寬，學(xué)習(xí)時(shí)間得到保證，課后學(xué)習(xí)輔導(dǎo)的問題得到解決，隔代教育的負(fù)面影響相對(duì)減輕。學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)明顯提高，生活自理能力不斷加強(qiáng)，發(fā)展更加全面。
（二）在精細(xì)化管理中求質(zhì)量。幾年來學(xué)校嚴(yán)格管理，狠抓校風(fēng)建設(shè)，教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。學(xué)校各項(xiàng)工作獲得了省、市、縣的好評(píng)并表彰，學(xué)校精細(xì)化管理模式作為全縣中小學(xué)校長(zhǎng)會(huì)議的現(xiàn)場(chǎng)參觀點(diǎn)并在全縣攤廣。
幾年來，我校校園建設(shè)、教育、教學(xué)、后勤管理逐步走向規(guī)范化，寄宿制的優(yōu)越性初步顯現(xiàn)，得到家長(zhǎng)、學(xué)生、社會(huì)普遍認(rèn)可。通過五年來的實(shí)踐，我們深深地感覺到，要辦好農(nóng)村寄宿制學(xué)校，精細(xì)化管理過程是最重要的，我們堅(jiān)信，特色鮮明的農(nóng)村寄宿制學(xué)校將越辦越好，努力使寄宿制學(xué)校成為新農(nóng)村建設(shè)中的一個(gè)亮點(diǎn)。
關(guān)鍵詞 寄宿制學(xué)校；管理模式；養(yǎng)成教育
中圖分類號(hào)：G637 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B
文章編號(hào)：1671-489X（2016）21-0154-03
1 前言
天祝藏族自治縣石門鎮(zhèn)中心小學(xué)是全鎮(zhèn)唯一一所寄宿制完全小學(xué)，有學(xué)生130名，承擔(dān)著鎮(zhèn)政府所在地及周圍近10個(gè)牧業(yè)村的小學(xué)教育任務(wù)。以學(xué)校所在地為中心，輻射半徑大約為10公里，屬純牧業(yè)區(qū)，在此范圍內(nèi)的學(xué)生，50%以上無法走讀，需要住宿。
2 寄宿制學(xué)校的優(yōu)勢(shì)
雖然農(nóng)村地區(qū)的寄宿制條件、教育環(huán)境比較差，但寄宿制帶來的好處是顯而易見的。
辦好寄宿制，有利于解決農(nóng)村學(xué)生上學(xué)困難 石門鎮(zhèn)中心小學(xué)大部分學(xué)生居住分散，上學(xué)交通不便、存在安全隱患。辦好寄宿制，可以免除學(xué)生上學(xué)因路途遙遠(yuǎn)而輟學(xué)的情況發(fā)生，確保了農(nóng)村廣大適齡兒童依法受完規(guī)定年限的義務(wù)教育，有利于鞏固“兩基”成果。
辦好寄宿制，有利于自立能力的培養(yǎng) 實(shí)踐表明，寄宿學(xué)生走出校門后，在自立能力方面完全優(yōu)于走讀學(xué)生，在生活環(huán)境變化的情況下，有住校經(jīng)歷的學(xué)生適應(yīng)環(huán)境的能力非常強(qiáng)，情緒、意志等很少因外界條件的變化而受到影響。因此，在青少年成長(zhǎng)過程中，寄宿制對(duì)于他們的自立能力的培養(yǎng)是有好處的。同時(shí)可以豐富學(xué)生的課余生活，有利于學(xué)生的全面發(fā)展。
辦好寄宿制，有利于提高學(xué)習(xí)成績(jī) 住校的學(xué)生，除吃飯、休息時(shí)間，其余時(shí)間都可以直接與教師接觸，完全有自由支配的時(shí)間用以學(xué)習(xí)，每天要比走讀學(xué)生多學(xué)習(xí)1～2小時(shí)。而且在學(xué)校組織的晚自習(xí)上，還有教師講解輔導(dǎo)，通過長(zhǎng)期的日積月累，學(xué)習(xí)成績(jī)提高較快。
辦好寄宿制，有利于學(xué)生的管理 住校生完全是在一個(gè)半封閉的環(huán)境中生活，每天的生活和學(xué)習(xí)，基本上是在教師的管理范圍之內(nèi)，各種規(guī)章制度能夠全面貫徹落實(shí)，從而完全消除了學(xué)生抽煙、喝酒、打架斗毆等不良現(xiàn)象的發(fā)生，這也就消除了學(xué)校對(duì)借宿校外學(xué)生管理的盲點(diǎn)，教育效果良好。
辦好寄宿制，有利于解除學(xué)生家長(zhǎng)的后顧之憂 實(shí)踐表明，寄宿生由于在學(xué)校有嚴(yán)格的管理制度，有較好的住宿設(shè)施與服務(wù)體系，更重要的是有一支愛崗敬業(yè)的教師隊(duì)伍，因此，家長(zhǎng)特別愿意讓自己的孩子在這樣的學(xué)校讀書，在一定程度上解決了留守兒童接受教育的問題，有利于推進(jìn)新農(nóng)村建設(shè)。
3 寄宿制學(xué)校管理中存在的問題
分散居住，管理難度增大 由于校園內(nèi)宿舍不夠，部分學(xué)生借租民房寄宿，但散居于校外的寄宿學(xué)生與房東常發(fā)生矛盾；學(xué)生中有抽煙、喝酒等現(xiàn)象，違規(guī)違紀(jì)人數(shù)直線上升；偷竊等事屢屢發(fā)生，周圍的居民怨聲載道；學(xué)校教師也由于受到諸多方面因素的限制，很難完全、及時(shí)地了解校外寄宿生的一舉一動(dòng)，實(shí)際上這是學(xué)校對(duì)學(xué)生管理中的一個(gè)盲點(diǎn)。這一現(xiàn)狀成為發(fā)展寄宿制學(xué)校的一個(gè)亟待解決的問題。
資金投入不足，阻礙學(xué)校的發(fā)展 由于天祝藏族自治縣天?？h石門鎮(zhèn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展滯后，農(nóng)牧民收入不高，對(duì)學(xué)校的資金投入有限，因此需要建立農(nóng)村寄宿制學(xué)生生活保障制度，通過減免生活費(fèi)，較好地解決農(nóng)村學(xué)校寄宿學(xué)生的食宿問題。由社會(huì)力量投資硬件設(shè)施建設(shè)，學(xué)校負(fù)責(zé)管理，是今后發(fā)展寄宿制學(xué)校的一個(gè)方向。
教師擔(dān)任多種角色，增加工作強(qiáng)度 寄宿學(xué)生一年有240天左右的時(shí)間是在學(xué)校度過的，在校時(shí)間是全年總時(shí)間的2/3。再?gòu)霓r(nóng)村的實(shí)際情況來看，有80%以上的學(xué)生家長(zhǎng)，每年總有一方要出外打工，不少家長(zhǎng)只是開學(xué)初把學(xué)生送到學(xué)校，就算完成了任務(wù)，所以學(xué)校教師，除教師身份以外，實(shí)際上還擔(dān)任著“準(zhǔn)”家長(zhǎng)的角色。
家長(zhǎng)遠(yuǎn)離學(xué)校，規(guī)范化管理受約 大規(guī)模的農(nóng)民工進(jìn)城，導(dǎo)致出現(xiàn)許多留守兒童無法照顧的問題。針對(duì)這些留守兒童，應(yīng)該改革教育服務(wù)體系，真正將留守兒童在不利的環(huán)境中組成一個(gè)互相幫助的集體、一個(gè)積極向上的新“家庭”?？墒牵逃^念、教育內(nèi)容、教育方法沒有去適應(yīng)這種變化，是鄉(xiāng)村教育領(lǐng)導(dǎo)、每位校長(zhǎng)、每位教師應(yīng)當(dāng)反思的問題。
4 寄宿制學(xué)校管理的途徑
隨著教育改革的不斷深化，優(yōu)化教育資源，調(diào)整中小學(xué)布局，實(shí)行集中辦學(xué)，這樣就使更多的學(xué)生遠(yuǎn)離學(xué)校。如果不采取科學(xué)的管理方法，不但使寄宿學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)下降，而且會(huì)造成學(xué)生流失，影響學(xué)校的辦學(xué)，普及“九年義務(wù)教育”也會(huì)成為一句空話。所以，辦好寄宿制學(xué)校將是解決天祝藏族自治縣石門鎮(zhèn)農(nóng)牧區(qū)學(xué)生就學(xué)的一種有效途徑。
解決寄宿生的膳食問題是搞好寄宿生管理的第一要?jiǎng)?wù) 雖然前幾年已解決了寄宿生膳食的“溫飽”問題，但是學(xué)校不能滿足于現(xiàn)狀，要力求上進(jìn)，全面改善寄宿生的食宿條件。石門鎮(zhèn)中心小學(xué)積極采取“兩免一補(bǔ)”措施，為寄宿學(xué)生提供了有營(yíng)養(yǎng)的早餐和午餐。早餐以牛奶、豆?jié){、雞蛋、蘋果、饅頭為主，午餐主食加炒菜，以滿足當(dāng)?shù)貙W(xué)齡兒童的口味。食堂提供的食物種類豐富、營(yíng)養(yǎng)搭配，綠色食品、膳食平衡成為學(xué)生飲食的“主旋律”。住宿生不但能吃飽，還能吃好，即吃出營(yíng)養(yǎng)、吃出文化、吃出健康。
經(jīng)緯交織，完善管理機(jī)制 “抓管理，以人為本；促質(zhì)
量，制度為繩”。石門鎮(zhèn)中心小學(xué)宿舍的管理主要依照“四條線”的管理模式進(jìn)行。
以“宿舍管理制度”為準(zhǔn)則的第一條線，構(gòu)成宿舍管理的“經(jīng)線”，這既是學(xué)校對(duì)管理員工作的要求和目標(biāo)，也是學(xué)生在宿舍中必須遵守的行為規(guī)范。
以“宿舍檢查制度”構(gòu)成管理的第二條“經(jīng)線”，從規(guī)范管理員工作的角度出發(fā)，要求管理員從早、中、晚對(duì)宿舍進(jìn)行檢查，檢查要周密、細(xì)致，避免對(duì)宿舍管理的放任自流。
以“宿舍周量化考核制度”為主的第三條線構(gòu)成宿舍管理的第一道“緯線”，從管理W生，增強(qiáng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、集體榮譽(yù)感的角度，與前兩道“經(jīng)線”交織。它把“宿舍管理制度”中的各項(xiàng)內(nèi)容進(jìn)行量化，由學(xué)校組織進(jìn)行打分評(píng)比。
俗話說得好：“吃飽肚子不想家?！睂W(xué)校的后勤保障是第二道“緯線”，這條線至關(guān)重要。火要生旺，飯要吃飽，只有吃得飽、住得暖，學(xué)生才能安下心來，把心思用到學(xué)習(xí)上，真正做到“留得住”。
學(xué)校的后勤管理這四條線決不能忽視，只有把這四條管理的線有機(jī)地結(jié)合起來，才能把寄宿生管理的“經(jīng)緯網(wǎng)”織得更加細(xì)密，把工作做得更加周到。
轉(zhuǎn)變觀念，提高管理素質(zhì)
1）管理人員必須有較高的責(zé)任心。寄宿生管理工作是一項(xiàng)細(xì)致的工作，每個(gè)宿舍就像一個(gè)“家庭”，管理員就是這一家庭的“家長(zhǎng)”，所以對(duì)管理員的要求較高。家長(zhǎng)把自己的孩子送到學(xué)校，既是對(duì)孩子的期望，也是對(duì)教師的一種信任。所以，孩子們?cè)趯W(xué)校內(nèi)是否住得暖、吃得飽、學(xué)得好，是每一位學(xué)生和家長(zhǎng)關(guān)心的事。這就要求管理員必須履行一位家長(zhǎng)的職責(zé)，從學(xué)生的衣、食、住、行等各個(gè)方面全盤考慮，如果沒有較強(qiáng)的責(zé)任心，是難當(dāng)此任的。
2）管理人員要有耐心。宿舍管理員牽扯的面廣，工作瑣碎，宿舍的布置，被子、枕頭的擺放，暖瓶、牙具的擺放，都按軍事化要求整齊劃一。此外，宿舍中今天燈繩斷了，明天學(xué)生感冒了，類似的小事幾乎天天發(fā)生，所以沒有耐心是做不好這件事的。
3）管理人員要有愛心。宿舍是學(xué)生在學(xué)校的另一個(gè)“家”，要把宿舍中的每一位學(xué)生都看作是自己的孩子。把宿舍作為學(xué)生心靈的庇護(hù)所，暢游學(xué)海后得以休憩的溫馨港灣。這就要求管理員時(shí)常跟學(xué)生交心，及時(shí)了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，解決學(xué)生生活、學(xué)習(xí)中的困難，穩(wěn)定學(xué)生思想情緒，解決學(xué)生之間的小矛盾，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)安全、寧?kù)o、舒適的生活環(huán)境。
加強(qiáng)寄宿生的養(yǎng)成教育 寄宿學(xué)校不僅管學(xué)、管食、管宿，而且管怎么做人。就人一生的發(fā)展而言，后者更重要。石門鎮(zhèn)中心小學(xué)在對(duì)寄宿生進(jìn)行養(yǎng)成教育時(shí)主要從以下幾個(gè)方面來抓。
1）加強(qiáng)規(guī)范建設(shè)。學(xué)校根據(jù)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和有關(guān)教育方針、法規(guī)，結(jié)合學(xué)校實(shí)際制定校訓(xùn)、校紀(jì)、校規(guī)，為學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、禮儀等方面制定了明確的行為準(zhǔn)則；班主任主要強(qiáng)化訓(xùn)練，力求人人達(dá)標(biāo)；注重加強(qiáng)師德禮儀教育，提高教師的師德水平，努力創(chuàng)設(shè)一種講文明、講道德、守規(guī)范的育人環(huán)境；并定時(shí)開展小學(xué)生形象大賽，使學(xué)生學(xué)有榜樣、趕有目標(biāo)，使文明規(guī)范教育生動(dòng)、具體、實(shí)在。
2）嚴(yán)格紀(jì)律管理。嚴(yán)格紀(jì)律管理本身就是對(duì)學(xué)生的養(yǎng)成教育。有的學(xué)生“有意違規(guī)”“故意搗亂”“明知故犯”，這就不是一般的言行不一致的心理問題，而是涉及品德不良的萌芽。對(duì)其中少數(shù)影響正常教育教學(xué)秩序而堅(jiān)持不改者，不能搞“教育萬能”，要進(jìn)行必要的懲戒，甚至采取行政手段強(qiáng)制其覺悟、改正。
3）強(qiáng)化自我教育。心理學(xué)研究發(fā)現(xiàn)，在人一生的成長(zhǎng)過程中，外律由強(qiáng)漸弱，內(nèi)律自弱漸強(qiáng)。因此，強(qiáng)化寄宿生的自我教育是寄宿生養(yǎng)成教育的一個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)。石門鎮(zhèn)中心小學(xué)通過倡導(dǎo)“自省”、培育“自制”、實(shí)踐“自育”等途徑來強(qiáng)化自我教育。
4）加強(qiáng)心理輔導(dǎo)。由于寄宿生的生活單調(diào)，心理寂寞，人際關(guān)系復(fù)雜，學(xué)習(xí)壓力大，因此，相當(dāng)一部分學(xué)生心理焦慮嚴(yán)重。石門鎮(zhèn)中心小學(xué)成立心理咨詢室，把寄宿生的心理教育作為德育的重要課題進(jìn)行研究。在教育方式上要以輔導(dǎo)、疏導(dǎo)、引導(dǎo)為主，絕不能以訓(xùn)誡為主，增強(qiáng)德育的針對(duì)性和實(shí)效性。
5）在活動(dòng)中育人。養(yǎng)成教育的方式要進(jìn)行創(chuàng)新，以活動(dòng)為載體，創(chuàng)設(shè)多種多樣的養(yǎng)成教育的活動(dòng)情境?；顒?dòng)可以讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)、自己組織、自己評(píng)價(jià)。尤其是把班會(huì)作為一堂課科學(xué)對(duì)待，堅(jiān)持德育備課。特別是主題班會(huì)課要做到：精心設(shè)計(jì)，分工準(zhǔn)備；嚴(yán)密組織，角色扮演；及時(shí)總結(jié)，鞏固成果。
激勵(lì)引導(dǎo)，科學(xué)評(píng)價(jià) 無論多好的制度，如果不去落實(shí)，就是空的；再好的制度，沒有與其相配套的評(píng)估體系，就是虛的。宿舍管理的“四條線”組成宿舍管理網(wǎng)絡(luò)，同樣需要一套比較公正、完善的評(píng)價(jià)體系。如果宿舍中出現(xiàn)不規(guī)范情形，既影響管理員的得分，又影響宿舍的得分，可以說“牽一發(fā)而動(dòng)全身”。所以，通過宿舍檢查登記情況，評(píng)選文明宿舍的次數(shù)，作為管理員工作完成好壞的評(píng)價(jià)，并與本人評(píng)先進(jìn)、年度考核掛鉤，真正做到獎(jiǎng)勤罰懶，激發(fā)管理員的工作積極性。通過“宿舍周量化考核制度”，根據(jù)各宿舍的得分情況，作為評(píng)選“優(yōu)秀宿舍”的主要依據(jù)，不但可以規(guī)范學(xué)生行為，還可以增強(qiáng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和集體榮譽(yù)感，為學(xué)校的學(xué)風(fēng)、校風(fēng)的形成起到良好的作用。
因此，學(xué)校建立“定量與定性，隨機(jī)與定期，自評(píng)與他評(píng)，形成與診斷”相結(jié)合的全方位、多層次的養(yǎng)成教育評(píng)價(jià)機(jī)制，把寄宿生個(gè)人的日常行為表現(xiàn)進(jìn)行量化，并與操行鑒定掛鉤，采用學(xué)生自評(píng)、小組互評(píng)、教師導(dǎo)評(píng)、家長(zhǎng)助評(píng)相結(jié)合的方式。量化考核要做到每天檢查公布，每周評(píng)選周優(yōu)秀集體與文明宿舍，下周一由班長(zhǎng)宣布結(jié)果并頒發(fā)流動(dòng)獎(jiǎng)?wù)?，期末累?jì)總分評(píng)選先進(jìn)班集體、三好學(xué)生，寫出每個(gè)學(xué)生的操行鑒定，記入檔案。
5 結(jié)語
總之，加強(qiáng)寄宿制學(xué)校管理，優(yōu)化教育資源結(jié)構(gòu)整合，是新時(shí)期教育均衡發(fā)展的需要，是實(shí)現(xiàn)家長(zhǎng)滿意、社會(huì)滿意、提高教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。要克服困難，努力加快石門鎮(zhèn)中心小學(xué)的寄宿制建設(shè)，進(jìn)一步提升辦學(xué)水平，為社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
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確立后勤為學(xué)校教育教學(xué)工作服務(wù)、為改善師生的學(xué)習(xí)和工作環(huán)境、提高師生的生活質(zhì)量的理念，確保為學(xué)校各方面工作的開展提供有力的后勤保障和足夠的支持條件，并為學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，確實(shí)加強(qiáng)校園規(guī)化和管理，嚴(yán)格財(cái)務(wù)制度，規(guī)范服務(wù)行為，提升服務(wù)品位。
二、具體工作
（一）完善管理制度，明確工作職責(zé)。
1、建立健全《財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)制度》、《財(cái)務(wù)出納制度》、《安全保衛(wèi)制度》、《食品衛(wèi)生制度》、《物品采購(gòu)制度》、《寄宿生管理制度》、《假期值班制度》，使得各項(xiàng)制度有章可循，責(zé)任到人，既有明確分工，又有統(tǒng)一要求。
2、嚴(yán)格財(cái)務(wù)制度，年度初搞好學(xué)校的收支預(yù)算工作，所有發(fā)票、報(bào)銷憑證堅(jiān)持一支筆管理制度，先簽字后報(bào)銷，認(rèn)真做好電算化工作，按時(shí)上報(bào)各類報(bào)表，認(rèn)真做好醫(yī)療保險(xiǎn)、養(yǎng)老金保險(xiǎn)、住房公積金的結(jié)算工作，做到準(zhǔn)確無誤。
各班主任嚴(yán)格按照收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)收費(fèi)并及時(shí)將費(fèi)用上交總務(wù)處，解款入帳，根據(jù)學(xué)校的有關(guān)規(guī)定，總務(wù)處將對(duì)工作出色的班主任實(shí)行獎(jiǎng)勵(lì)制度。
3、對(duì)各班級(jí)的動(dòng)產(chǎn)使用和保管繼續(xù)施行包干制度，簽定合同?？倓?wù)處在期初和期末組織專人負(fù)責(zé)驗(yàn)收，視情況進(jìn)行必要的獎(jiǎng)罰。
（二）加強(qiáng)校園管理，優(yōu)化育人環(huán)境。
1、組織專門人員，聯(lián)系勞技課的教學(xué)，引進(jìn)適量的花草樹木，借鑒已有的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合本校的實(shí)際情況進(jìn)行整體規(guī)化，局部推進(jìn)，同時(shí)對(duì)已有花木進(jìn)行定期修剪、施肥除草、防病蟲害。
2、明確劃分各班級(jí)保潔區(qū)，不留衛(wèi)生死角，根據(jù)校園衛(wèi)生管理的要求，適時(shí)打掃，做到室內(nèi)、地面干凈整潔，墻面無灰塵污跡。窗明幾凈，保潔區(qū)內(nèi)無廢棄物和雜草。
3、認(rèn)真抓好學(xué)生公寓新建和學(xué)校校舍修建,督促其進(jìn)度和質(zhì)量,以保證工程優(yōu)質(zhì)優(yōu)量 、盡早地竣工。使學(xué)校教育教學(xué)正常有序開展。
4、校園管理不僅僅是錢物的管理，更重要的是對(duì)人的管理，只有管理才能出效益，本學(xué)期學(xué)生公寓即將投入使用，本學(xué)期要在加強(qiáng)對(duì)寄宿生管理上動(dòng)大手筆，下苦功夫。只要制度健全，措施到位，方法得當(dāng)，我們完全可以做好這項(xiàng)工作。
（三）、服務(wù)教育教學(xué)，提高辦學(xué)質(zhì)量。根據(jù)教育教學(xué)工作的需要及時(shí)配備教學(xué)用品和衛(wèi)生潔具。
（四）、關(guān)心師生生活，提供后勤保障。
1、努力辦好學(xué)校食堂，這是師生生活的一個(gè)重要陣地，結(jié)合在食堂管理上已經(jīng)形成的一些行之有效的經(jīng)驗(yàn)，彌補(bǔ)食堂管理上的一些不足。
本學(xué)期要努力完善食堂管理制度，嚴(yán)格遵循《食品衛(wèi)生法》的有關(guān)規(guī)定，虛心聽取師生的合理化建議，不斷提升服務(wù)理念，切切實(shí)實(shí)為師生的生活服務(wù)，把食堂辦得更好。
2、保證師生水、電的正常供應(yīng)，為方便教師生活和工作，每個(gè)處室均配備飲水機(jī)和電腦，隨著學(xué)校的發(fā)展，師生的生活條件和工作條件還將會(huì)有一定的提高，但是，開源節(jié)流更重要，平時(shí)要注意節(jié)約用電、用水，不開無人燈、電腦、電風(fēng)扇，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)修理。
3、搞好魚塘和生豬的綜合飼養(yǎng)、管理，種好青飼料，對(duì)魚塘要適時(shí)消毒，改善師生生活。
（五）、建立安全制度，加強(qiáng)安全教育。
1、建立安全和治安管理網(wǎng)絡(luò)，每天都有專人值班負(fù)責(zé)，并做好值班記錄。
2、安全教育要以預(yù)防為主，所以平時(shí)要加強(qiáng)安全檢查，消除安全隱患，發(fā)現(xiàn)問題要及時(shí)采取措施。
過去的一學(xué)期學(xué)校想方設(shè)法構(gòu)建發(fā)展平臺(tái)，為改善辦學(xué)條件，方便師生生活，滿足社會(huì)對(duì)優(yōu)質(zhì)教育的需求作出了不懈的努力，后勤為學(xué)校教育教學(xué)服務(wù)，為提高師生生活質(zhì)量服務(wù)，為學(xué)校各項(xiàng)工作的開展提供足夠支持的理念得到進(jìn)一步落實(shí)。學(xué)校的發(fā)展對(duì)后勤工作提出了更高的要求，面對(duì)新形勢(shì)下出現(xiàn)的新情況，新問題，我們更要理清思路，開辟出路，走出一條適合我校校情，并且行之有效的后勤工作的好路子，切實(shí)加強(qiáng)校園規(guī)劃和管理，嚴(yán)格財(cái)務(wù)制度，提升服務(wù)理念，規(guī)范服務(wù)行為。
二、主要工作
（一）加強(qiáng)制度建設(shè)，明確工作職責(zé)
1、建立完善《財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)制度》、《食堂管理制度》、《食品衛(wèi)生制度》、《物品采購(gòu)制度》、《寄宿生管理?xiàng)l例》、《假期值班制度》、《安全保衛(wèi)制度》《后勤人員目標(biāo)責(zé)任考核》等各項(xiàng)制度，使得各項(xiàng)工作有章可循，行為規(guī)范有序。
2、嚴(yán)格財(cái)務(wù)制度，搞好學(xué)校的收支預(yù)栓算工作，所有發(fā)票、報(bào)銷憑證仍堅(jiān)持一支筆管理制度，先簽字，后報(bào)銷，按時(shí)上報(bào)各類報(bào)表，認(rèn)真做好醫(yī)療保險(xiǎn)，養(yǎng)老保險(xiǎn)，失業(yè)保險(xiǎn)，住房公積金等結(jié)算工作，作到準(zhǔn)確無誤。
3、食堂管理要有收支明細(xì)帳目，每月上報(bào)核對(duì)班主任要嚴(yán)格按收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)收費(fèi)，及時(shí)上交總務(wù)處，解款入帳，并開列好收據(jù)，期末做好收費(fèi)清單。
4、對(duì)各班的動(dòng)產(chǎn)使用和保管繼續(xù)實(shí)行包干制度，總務(wù)處在期初組織專人登記，期末組織驗(yàn)收，根據(jù)合同規(guī)定，承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。
（二）強(qiáng)化校園管理，優(yōu)化育人環(huán)境
1、對(duì)學(xué)校樹木花草進(jìn)行定期修剪、施肥、除草、防止病蟲害，借鑒已有經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合本校實(shí)際，引進(jìn)適量花木進(jìn)行整體規(guī)劃，局部推進(jìn)，綠化校園環(huán)境。
2、明確各班保潔區(qū)，不留衛(wèi)生死角，經(jīng)常打掃，做到地面干凈整潔，無廢棄物和雜草，室內(nèi)窗明幾凈，墻面無灰塵污跡，美化校園環(huán)境。
3、加強(qiáng)寄宿生管理，這是事關(guān)學(xué)校發(fā)展和我們切身利益的大事，在這方面我們要做到三個(gè)到位，即認(rèn)識(shí)到位，管理到位，服務(wù)到位，我們當(dāng)全力配合其他處室把這件大事進(jìn)一步落到實(shí)處，營(yíng)造良好的育人氛圍。
4、及時(shí)配好，管好學(xué)校的教育教學(xué)用具和設(shè)施，盡力提高其使用價(jià)值，產(chǎn)生最大的效益。
（三）關(guān)心師生生活，提供后勤保障
1、食堂是師生生活的一塊重要陣地，也是事關(guān)學(xué)校形象的一個(gè)窗口，本學(xué)期寄宿生數(shù)量激增，食堂管理和服務(wù)顯得尤為重要，只有在降低成本，提高質(zhì)量上做好文章，才能夠真正確保食堂工作的高效運(yùn)作，從而產(chǎn)生良性循環(huán)和互動(dòng)。
2、保證師生水、電等正常供應(yīng)，最大限度地為師生生活提供方便，對(duì)日常生活中遇到的問題，弄清原因后，及時(shí)幫助解決。
3、重視魚塘養(yǎng)殖，充分挖掘內(nèi)部潛力，改善師生生活，
（四）建立安全制度，加強(qiáng)安全教育
1、構(gòu)建治安和安全管理網(wǎng)絡(luò)，除門衛(wèi)外，每天還要有專人負(fù)責(zé)值班，加強(qiáng)校園巡視，做好值班記錄。
2、安全教育要以預(yù)防為主，平時(shí)要重視安全檢查，消除安全隱患，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)采取措施。
（五）把握發(fā)展機(jī)遇，搞好校辦企業(yè)