序論：寫作是一種深度的自我表達(dá)。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內(nèi)心深處的真相，好投稿為您帶來(lái)了七篇高三第一次月考總結(jié)范文，愿它們成為您寫作過(guò)程中的靈感催化劑，助力您的創(chuàng)作。

篇(1)

一、工作目標(biāo)

應(yīng)、歷屆本科完成率第一。

二、基本情況介紹

1、教師：本屆教師共44人，其中高職12人中職21人，其中有8人第一次帶高三。和上屆相比，本屆的特點(diǎn)是：班級(jí)少，老師多。以中青年教師為主，大多數(shù)老師都有較強(qiáng)的敬業(yè)精神，少數(shù)老師敬業(yè)精神不夠，同時(shí)年輕教師的工作經(jīng)驗(yàn)需要進(jìn)一步積累。

2、學(xué)生：本屆高三應(yīng)屆生505人，分為六理、四文共10個(gè)班。其中理科267人，文科238人，理科一個(gè)好班、一個(gè)中等班、四個(gè)普通班；文科一個(gè)好班、三個(gè)普通班。受當(dāng)年高一招生的影響，本屆應(yīng)屆生整體素質(zhì)較前兩屆有較大下降，高三歷理只有兩個(gè)理科班共109人，無(wú)論是人數(shù)還是高考成績(jī)都較去年明顯下降。

三、工作措施

（1）加強(qiáng)學(xué)習(xí)，研究高考新動(dòng)向

我們要求同課題的老師相互協(xié)作，加強(qiáng)研討，共同備課，發(fā)揮全年級(jí)教師的集體優(yōu)勢(shì)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，互幫互學(xué)，為此，我們積極要求部分教師調(diào)整辦公室，盡可能將年輕教師特別是第一次帶高三的教師和經(jīng)驗(yàn)豐富、認(rèn)真敬業(yè)的骨干教師坐一起。為確保整體教學(xué)質(zhì)量的提升，在平時(shí)的上課中要求老師必須有規(guī)范的備課本，要背好、上好復(fù)習(xí)課、練習(xí)課、評(píng)講課等，復(fù)習(xí)課要注重知識(shí)的條理、系統(tǒng)化。練習(xí)課既要重知識(shí)的講解、又重能力的培養(yǎng)，題目的設(shè)置要有梯度講解之前要統(tǒng)計(jì)，錯(cuò)得多的詳細(xì)講，對(duì)典型錯(cuò)誤要進(jìn)行個(gè)案分析評(píng)講。作業(yè)要全改，師生都應(yīng)備有錯(cuò)題本，以便發(fā)現(xiàn)不足之處，另外，我們積極參加各類教研活動(dòng)，以獲得高考第一手信息。特別是加強(qiáng)對(duì)高考說(shuō)明和高考考綱的學(xué)習(xí)和研究，努力提高課堂效率，不做或少做無(wú)用功。

（2）注重宣傳，鼓舞士氣

淮北之行回來(lái)后，我們深切認(rèn)識(shí)到宣傳的重要性，好的宣傳可以鼓舞學(xué)生的信心，增強(qiáng)他們的斗志，因此我們加大了宣傳工作的力度，具體做如下：

1、在學(xué)校最顯眼的地方拉橫幅，張貼勵(lì)志標(biāo)語(yǔ)；

2、利用學(xué)校櫥窗以光榮榜的形式張貼每次月考成績(jī)，讓高三同學(xué)知道全校都在關(guān)注他們！

3、學(xué)校的電子屏幕上，我們開(kāi)展了每天一標(biāo)語(yǔ)的活動(dòng)來(lái)激勵(lì)高三同學(xué)的斗志！

4、對(duì)每個(gè)班級(jí)都進(jìn)行布置,要求每個(gè)班級(jí)的同學(xué)將自己的高考目標(biāo)分?jǐn)?shù)寫在黑板上，每天自己都能看到，不斷激勵(lì)自己，并且張貼符合自己班級(jí)情況的標(biāo)語(yǔ)，比如二班，一學(xué)生周記中寫到“我做了一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)中我考上大學(xué)了，屋前屋后放了好多鞭炮呀”于是我們就有了這樣的兩句話：夢(mèng)中的鞭炮何時(shí)才能響起，理想的翅膀明年六月放飛。

（3）劃分指標(biāo)，責(zé)任到班

第一次月考后，在各班主任的要求下，我們就進(jìn)行了指標(biāo)的劃分。指標(biāo)盡早到班，可以明確責(zé)任與目標(biāo)。激發(fā)老師和班主任的斗志。（1）-37，（2）-4，（3）-3，（4）-3，（5）-3，（6）-27，（7）-22，（8）-1，（9）-1，（10）-2，應(yīng)屆共計(jì)103人；理補(bǔ)各40人。要求各班主任及任課教師加強(qiáng)正面宣傳，放大指標(biāo)量，激勵(lì)學(xué)生的斗志。

（4）提高上課質(zhì)量，45分鐘要成效

具體做法如下：

1、狠抓集體備課，我們大力的倡導(dǎo)組內(nèi)合作，強(qiáng)力推行教育資源共享制，一方面我們通過(guò)集體智慧為教師補(bǔ)短，要求年輕教師拜師，通過(guò)以老帶新，共同提高。另一方面通過(guò)示范課、研究課、組內(nèi)互相聽(tīng)課的形式引導(dǎo)每位高三教師成長(zhǎng)。

2、嚴(yán)格規(guī)范課堂行為，根據(jù)學(xué)生的能力來(lái)設(shè)計(jì)課堂教學(xué)，不片面的追求“難題”，而是強(qiáng)調(diào)夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)的前提下的逐步提高。

3、加大聽(tīng)課力度，包括年級(jí)組安排或校長(zhǎng)的隨機(jī)推門聽(tīng)課等。

4、及時(shí)、認(rèn)真分析，不徇私情，針對(duì)該節(jié)課的實(shí)際，客觀、公正分析，以期真正達(dá)到效果。

（5）重視邊緣生，積極補(bǔ)短，挖掘潛力

邊緣生我們指的是好班排名較后的，普通班前十五名的同學(xué)，他們是不可忽視的中間力量，是我們高考取勝的關(guān)鍵，平時(shí)我們要求老師上課的時(shí)候，要更關(guān)注和關(guān)心這些學(xué)生，平時(shí)作業(yè)、試卷要對(duì)這些學(xué)生進(jìn)行面批。班主任平時(shí)要多找這些學(xué)生談心，鼓勵(lì)他們，做好思想工作，增強(qiáng)他們的信心，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性，本學(xué)期我們還實(shí)行了師生結(jié)對(duì)子的方法，每位老師負(fù)責(zé)幾位邊緣生，幫助他們克服學(xué)習(xí)、生活、思想上的困難等。我們還為有短腿科目的邊緣生開(kāi)設(shè)了補(bǔ)短小班，幫助他們盡快的提高。

本屆高三補(bǔ)短工作啟動(dòng)較早，上學(xué)期一開(kāi)學(xué)我們就編排了補(bǔ)短表，利用晚自習(xí)第四節(jié)，開(kāi)設(shè)3個(gè)補(bǔ)短小班，請(qǐng)本年級(jí)各學(xué)科經(jīng)驗(yàn)最豐富、認(rèn)真敬業(yè)的老師為各班臨界生補(bǔ)短，本著全局的思想，打破了班級(jí)的界限。很多學(xué)生反映較好。本學(xué)期我們將進(jìn)一步調(diào)整和完善補(bǔ)短，一方面控制學(xué)生數(shù)量、加強(qiáng)監(jiān)管；另一方面雙管齊下，選派教師和任課教師共同補(bǔ)短，確保效率最大化。我們根據(jù)考試成績(jī)和教師推薦，確定補(bǔ)短學(xué)生名單，要求他們必須按時(shí)補(bǔ)短，同時(shí)年級(jí)組加強(qiáng)考勤，如發(fā)現(xiàn)教師不按時(shí)或準(zhǔn)備不充分，就找該教師談話；如發(fā)現(xiàn)學(xué)生問(wèn)題，一方面找班主任，另一方面找學(xué)生。為確保這些學(xué)生的補(bǔ)短取得明顯效果，我們還積極聯(lián)系家長(zhǎng)，尋求他們的大力支持和積極配合，共同努力，提高學(xué)生成績(jī)。

（6）月考、周測(cè)雙管齊下

實(shí)踐證明，高三復(fù)習(xí)階段的月考機(jī)制對(duì)掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，檢查復(fù)習(xí)效果等方面都有不可替代的作用，上學(xué)期我們?cè)O(shè)置了月考與周測(cè)并舉的措施，即：在兩個(gè)月考之間，利用晚自習(xí)進(jìn)行一次周測(cè)！提高了考試的密度，增強(qiáng)了學(xué)生的時(shí)間上的緊迫感。為了提高命題的針對(duì)性，我們成立了月考制卷小組，以學(xué)科帶頭人為主，進(jìn)行選題，改題，盡量不使用成品卷，以考促教，以考促學(xué)。每次考試以后班主任盡快統(tǒng)計(jì)成績(jī)，上報(bào)年級(jí)組，然后由校、年級(jí)組負(fù)責(zé)人、班主任分別給學(xué)生開(kāi)會(huì)，表?yè)P(yáng)先進(jìn)，激勵(lì)后進(jìn)，為退步的同學(xué)分析原因，找方法。爭(zhēng)取做到每考必有所得。上學(xué)期我們進(jìn)行了四次月考、兩次周測(cè)，包括和水口的兩次連考。本學(xué)期我們將以三次“?？肌睘楹诵模m當(dāng)輔之于周測(cè)，與此同時(shí)，從2月25日（周五）下午起開(kāi)始綜合練習(xí)，周六晚自習(xí)進(jìn)行數(shù)學(xué)或英語(yǔ)考試，統(tǒng)一裝訂后流水作業(yè)，成績(jī)及時(shí)統(tǒng)計(jì)、打印、公布。

（7）加強(qiáng)交流，互相學(xué)習(xí)

我們非常清楚本屆高三的實(shí)際情況，為進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、正視差距、明確目標(biāo)、鼓舞斗志，我們積極聯(lián)系兄弟學(xué)校，加強(qiáng)月考聯(lián)系，統(tǒng)一月考試卷、時(shí)間安排、成績(jī)統(tǒng)計(jì)和交流。到目前為止，我們已和水口中學(xué)進(jìn)行了兩次聯(lián)考、和三中進(jìn)行了一次聯(lián)考、從一中借用了兩次月考試卷并向他們提供了一次試卷。這些交流為我們提供了真實(shí)、詳盡的數(shù)據(jù)，為我們的工作提供了極其有益的幫助，通過(guò)對(duì)比，我們認(rèn)識(shí)到了不足，同時(shí)也看到了希望，增強(qiáng)了我們的信心。所以，本學(xué)期我們還會(huì)繼續(xù)加強(qiáng)和他們的交流。

（8）積極搜集信息，努力把握高考新動(dòng)向

除了積極參加教研室組織的各種教研活動(dòng)外，我們還注重搜集高考相關(guān)信息，一方面和兄弟學(xué)校加強(qiáng)聯(lián)系，另一方面和一些省內(nèi)名校及著名的教研機(jī)構(gòu)接洽，如皖智、合肥八中、淮北中學(xué)等，另外，我們還從相關(guān)網(wǎng)站及時(shí)下載各地的最新試卷，經(jīng)調(diào)整、組合后使用。

（9）繼續(xù)重視開(kāi)好幾個(gè)會(huì)

1、班主任會(huì)

高三上學(xué)期我們召開(kāi)了四次班主任研討會(huì)。班主任介紹班級(jí)情況，交流班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)，校長(zhǎng)、分管校長(zhǎng)、年級(jí)負(fù)責(zé)人提出了對(duì)班級(jí)管理的要求和措施。本學(xué)期我們計(jì)劃邀請(qǐng)部分家長(zhǎng)，特別是高三家委會(huì)成員參加，為我們提供合理化建議，同時(shí)加強(qiáng)對(duì)班主任、教師、學(xué)生及學(xué)校的監(jiān)督和管理。我們?cè)谏蠈W(xué)期經(jīng)過(guò)和家委會(huì)的溝通，邀請(qǐng)了部分家長(zhǎng)參與月考監(jiān)考，效果非常好，甚至比完全由教師監(jiān)考的效果還好。所以我們這學(xué)期還打算這么做。

2、科任教師及班科教師聯(lián)系會(huì)

分科召開(kāi)教師會(huì)，了解和解決各科老師提出的問(wèn)題，指導(dǎo)各科老師搞好學(xué)科教學(xué)。每次考試后，各班都要召開(kāi)教師聯(lián)席會(huì)，交流學(xué)生的表現(xiàn)情況和管理措施，協(xié)調(diào)各科的教學(xué)，研究學(xué)生情況，氣氛很輕松，而且能使老師們的信息可以交流，各科老師可以對(duì)班級(jí)齊抓共管，形成合力，效果不錯(cuò)。我們田校長(zhǎng)還提出讓我們各班主任請(qǐng)任課教師吃飯，聯(lián)系、密切感情，讓他們更投入班級(jí)教學(xué)和管理。

3、年級(jí)學(xué)科負(fù)責(zé)人會(huì)

本學(xué)期初已召開(kāi)一次，了解各科教學(xué)進(jìn)度，對(duì)新課、復(fù)習(xí)課的教學(xué)時(shí)間、年級(jí)組集體備課、教輔資料的集體征訂等提出具體的要求。我們還要求各備課組長(zhǎng)協(xié)調(diào)任務(wù)分配，各人專門負(fù)責(zé)一項(xiàng)或幾項(xiàng)知識(shí)模塊，選編專項(xiàng)練習(xí)，而且每周各科要編制一份綜合試卷，以共同檢測(cè)。這樣的會(huì)議今后還要召開(kāi)，檢查教學(xué)進(jìn)度，聽(tīng)取各科復(fù)習(xí)進(jìn)度、計(jì)劃等。

4、學(xué)生座談會(huì)

每月月考后召開(kāi)一次，了解學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際情況，收集學(xué)生對(duì)學(xué)校、年級(jí)組以及各科老師的意見(jiàn)和建議。了解他們的心理活動(dòng)，及時(shí)向任科教師和家長(zhǎng)反饋相關(guān)信息。

5、月考分析會(huì)

每次月考后，定期召開(kāi)非常詳細(xì)的月考分析會(huì)。根據(jù)我們自己的月考信息及聯(lián)考反饋信息，認(rèn)真開(kāi)好分析會(huì)。從各班分?jǐn)?shù)段內(nèi)人數(shù)、平均分、應(yīng)理前120名、應(yīng)文前60名、理科前180名、最高和最低平均分差距、平行班平均分差距、我校與兄弟學(xué)校的各類數(shù)據(jù)差距、本屆與上屆的差距、應(yīng)屆和歷屆的差距等方面詳細(xì)分析，不回避矛盾、不怕得罪人，一切為了學(xué)生、學(xué)校同時(shí)也是為我們這屆高三教師。分析會(huì)后，我們還要找一些教師談心，幫他們找問(wèn)題、查原因、想方法、提要求；同時(shí)召開(kāi)學(xué)生座談會(huì)、田校長(zhǎng)和李校長(zhǎng)還分班級(jí)召開(kāi)分析會(huì)、鼓勁會(huì)等。

6、組內(nèi)教研會(huì)

為真正抓好高三的教學(xué)工作，我們利用周六晚自習(xí)第三節(jié)召開(kāi)組內(nèi)教研活動(dòng)，每?jī)芍芤淮危p休除外）。集體備課、交流，具體落實(shí)年級(jí)學(xué)科負(fù)責(zé)人會(huì)議安排的任務(wù)。目前為止，已召開(kāi)四次。

7、籌備家長(zhǎng)會(huì)、誓師大會(huì)、心理輔導(dǎo)會(huì)等

計(jì)劃一模后召開(kāi)一次家長(zhǎng)會(huì)，讓學(xué)生的父母參與到學(xué)校教育中，讓他們了解高三，了解自己的孩子，和老師學(xué)校積極配合，共同努力，搞好學(xué)生的學(xué)習(xí)。通過(guò)誓師大會(huì)、心理輔導(dǎo)會(huì)等幫助學(xué)生疏導(dǎo)心理、緩解壓力、振作精神、激發(fā)斗志，幫助他們掌握最科學(xué)的方式方法。給予他們最大的幫助!

（10）時(shí)間是保障

自進(jìn)入高三起，我們就高三要求、安排班主任早晨早到15分鐘，晚上推遲15分鐘！給學(xué)生樹(shù)立良好的榜樣。又實(shí)行了午值班制度和課外活動(dòng)值班活動(dòng)，要求學(xué)生每天下午5：10（現(xiàn)5：20）進(jìn)班自習(xí)，安排班主任值班（每層一名班主任），年級(jí)組點(diǎn)名，特別要求普通班早讀以英語(yǔ)為主，晚自習(xí)提前進(jìn)班時(shí)間以數(shù)學(xué)為主，這學(xué)期將作適當(dāng)調(diào)整，偏重綜合科。

（11）考勤和福利

篇(2)

后半個(gè)學(xué)期，工作任務(wù)很重，學(xué)生思想動(dòng)蕩不安，文化學(xué)習(xí)壓力大。

首先，穩(wěn)定學(xué)生情緒，營(yíng)造積極進(jìn)取的備考氛圍。3月中旬學(xué)生考完專業(yè)后返校，情緒很亂：半年時(shí)間沒(méi)碰文化不知道如何學(xué)習(xí)了，半年時(shí)間在外懶散不習(xí)慣任何約束了，專業(yè)考得怎樣煩人的等待，第一次月考考得一塌糊涂與以前的分?jǐn)?shù)形成巨大的反差等等。面對(duì)種種棘手的問(wèn)題，我分別找學(xué)生談話，一個(gè)一個(gè)的談，一批一批的談，自己課堂上講，與家長(zhǎng)電話里講，要求任課老師側(cè)面講，疏導(dǎo)情緒，加油鼓勁，把56個(gè)(兩個(gè)寄讀生)學(xué)生的情緒穩(wěn)下來(lái)，盡快的進(jìn)入高三的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

其次，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，科學(xué)分配復(fù)習(xí)時(shí)間。兩個(gè)多月的文化學(xué)習(xí)，復(fù)習(xí)迎考，要想取得高考的勝利，必須指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)取舍。我根據(jù)美術(shù)班老班主任以及任課老師的意見(jiàn)，作出了后段時(shí)間復(fù)習(xí)的安排：以文科綜合為主，英語(yǔ)語(yǔ)文次之，數(shù)學(xué)盡量跟課堂的思路;以課堂40分鐘為主，課后多問(wèn)老師回家加強(qiáng)消化，不盲目迷信小課的思路。三次月考，學(xué)生成績(jī)穩(wěn)步前進(jìn)。學(xué)期高三班主任個(gè)人工作總結(jié)

再，關(guān)注重點(diǎn)學(xué)生的動(dòng)態(tài)。專業(yè)通知來(lái)了后，我根據(jù)學(xué)生專業(yè)成績(jī)以及所考院校對(duì)文化的要求，特別對(duì)考上了中央美院和清華大學(xué)的學(xué)生重點(diǎn)關(guān)注。我請(qǐng)來(lái)家長(zhǎng)與任課老師，就他們后段學(xué)習(xí)生活進(jìn)行溝通指導(dǎo)，每次月考后找任課老師了解情況找這些學(xué)生談心分析提出更進(jìn)一步的目標(biāo)。針對(duì)班上專業(yè)來(lái)了通知但語(yǔ)文成績(jī)不好或者語(yǔ)文有小分線的七個(gè)學(xué)生，我連續(xù)七周犧牲十幾個(gè)中午的休息時(shí)間為他們補(bǔ)課，分文不收。

篇(3)

徐久：要么旅行，要么讀書，身體和靈魂，必須有一個(gè)在路上。

曾經(jīng)，我對(duì)自己的路存在諸多困惑。當(dāng)我試著解開(kāi)心中的謎團(tuán)，挖掘我真正的方向時(shí)，我發(fā)現(xiàn)不斷地去經(jīng)歷是我唯一的出路。對(duì)于世上非天才的大多數(shù)，沒(méi)有神的召喚來(lái)告知我們從屬的領(lǐng)域，所以，只有經(jīng)過(guò)很多年，去過(guò)很多地方，了解諸多領(lǐng)域，經(jīng)歷過(guò)大喜大悲的沖擊和歷練，你才知道你是誰(shuí)，又將往何處去。

去旅行，往溝里去，往海里跳，在路上奔……

去讀書，讀藝術(shù)，讀文學(xué)，讀歷史，讀商貿(mào)，都要經(jīng)過(guò)自己選。無(wú)論選擇了哪條路，人生都是一場(chǎng)負(fù)重的狂奔。你必須用犀利的眼神，專注地經(jīng)歷并篩選，不停地跑下去。

新作文：高考一去不復(fù)返，對(duì)此你有怎樣的感慨？有哪些經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)與學(xué)弟學(xué)妹們分享呢？

徐久：一年前那個(gè)鳴蟬聒噪的夏天，我在日記本上鄭重寫下：要么成為環(huán)境被動(dòng)的受害者，要么成為自己生命中的英雄。接著，高三呼嘯而至，埋沒(méi)了懶惰退縮，帶走了輕松喜悅，一切都即將結(jié)束，然后重新開(kāi)始。

開(kāi)始補(bǔ)課的第一個(gè)月，我憑著剛開(kāi)始的沖勁，發(fā)憤學(xué)習(xí)：完成作業(yè)，復(fù)習(xí)舊的，預(yù)習(xí)新的；寫總結(jié)，做教輔……第一次月考，我年級(jí)排名三十，這是剛上一本的水平。這個(gè)成績(jī)跟高二時(shí)差不多，于是我迷惘了。事實(shí)證明，努力和回報(bào)是有時(shí)間差的，不要以為你一付出就應(yīng)該立刻有結(jié)果，厚積才能薄發(fā)。

我首先質(zhì)疑我的學(xué)習(xí)方法，然后懷疑我的學(xué)習(xí)能力，最后懷疑我的智商……就在這樣的懷疑中我走向了第二次月考。我不斷反思自己的每一個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程，不斷更新著學(xué)習(xí)的方法，思考每一步會(huì)不會(huì)有提升。這種不斷的反思、更新滲透在我的每一步、每一天，在我的思想里，在我的行動(dòng)中……

就這樣，我一躍而上，拿下了年級(jí)第一。

回望來(lái)時(shí)的路，發(fā)狂一樣的努力和不切實(shí)際的幻想，都那么真實(shí)而讓人感動(dòng)。我很想把自己的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)分享給高三的學(xué)弟學(xué)妹們，希望你們少走彎路，走得更執(zhí)著、更堅(jiān)定，成功地打勝人生這場(chǎng)重大戰(zhàn)役。

新作文：能簡(jiǎn)單描述一下你步入大學(xué)后的新感受嗎？

徐久：我是一個(gè)平凡而忙碌的大學(xué)女孩，不管有無(wú)閑暇，我總在生活的每個(gè)細(xì)節(jié)中思考自己。

比如，我的理想與現(xiàn)實(shí)。個(gè)性鮮明、經(jīng)歷獨(dú)特是我的追求，但我通?？偸嵌阍谌巳褐谐聊徽Z(yǔ)；我也向往淡泊安詳?shù)男撵`，但目前它仍像陀螺一樣終日奔波；我期盼把獨(dú)立思考與批判思維的素質(zhì)納入旗下，但它似乎目前還不愿意屈就。

日子就這樣混沌地游走，我18歲了。假設(shè)人有80歲可活，再把這80歲均攤在時(shí)刻表上，那我正處于早上7點(diǎn)鐘的位置。這時(shí)的我正要走出家門去學(xué)習(xí)，開(kāi)始一天正式的生活。但我打開(kāi)門卻迷茫地想問(wèn)：人生之路縱橫交錯(cuò)，哪一條才是我的歸宿？

因?yàn)闊o(wú)解，所以在平凡中向往，在忙碌中思考。

篇(4)

學(xué)習(xí)中的小組，每個(gè)禮拜一次學(xué)習(xí)自查交流活動(dòng)，兩個(gè)禮拜班級(jí)一次大型活動(dòng)。及時(shí)地改變自己的復(fù)習(xí)過(guò)程中的一些問(wèn)題的解決。

第一周：高三新學(xué)期的學(xué)生教育

高三一年，在學(xué)生認(rèn)為是最為關(guān)鍵的一年，因?yàn)閷W(xué)生想的是在這一年內(nèi)，學(xué)生可以出成績(jī)。但是就我們教育者來(lái)講，還是主要抓住高一高二的時(shí)間。但是到了高三，我們要更加注意學(xué)生的教育工作。首先一點(diǎn)就是要把高三這一年的基本的計(jì)劃要向?qū)W生講明白，說(shuō)明這一年的主要的一些工作，這樣就可以把學(xué)生的心思定在一個(gè)比較良好的基礎(chǔ)上，所以新學(xué)期的第一次要把這個(gè)事情講明白。而具體要講什么內(nèi)容，要把學(xué)生的底細(xì)摸清楚，然后就可以把學(xué)生的一些具體活動(dòng)安排好！根據(jù)具體的情況的事實(shí)可以確定。

第二周：理想教育。學(xué)習(xí)自查。學(xué)期初的家長(zhǎng)會(huì)。

在新的學(xué)期內(nèi)，先把學(xué)生的思想穩(wěn)定下來(lái)，也就是把學(xué)生的理想先能夠確定下來(lái)。這樣可以組織一些具體的活動(dòng)或者講座來(lái)安排確定。

在學(xué)期的開(kāi)始初，讓學(xué)生進(jìn)行一些自查，把以前的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行總結(jié)，然后根據(jù)自己的情況給自己定位，作好自己的計(jì)劃，有一個(gè)全盤的計(jì)劃，把所有的問(wèn)題得到具體的落實(shí)。這樣就可以在學(xué)期初有一些基本的計(jì)劃。

學(xué)期初的家長(zhǎng)會(huì)是很重要的，要把一些具體的情況向家長(zhǎng)交代清楚，讓價(jià)值能夠有一些基本的情況的了解，這樣對(duì)于下面的工作就比較好開(kāi)展一些。具體的內(nèi)容根據(jù)具體的情況來(lái)進(jìn)行確定。

第三周：第五屆讀書活動(dòng)。（以與自己的實(shí)際相關(guān)的內(nèi)容的書籍為主）

延續(xù)上面的幾屆讀書活動(dòng)，在這一屆的組織上，要把學(xué)生的讀書活動(dòng)定到與自己的實(shí)際的學(xué)習(xí)科目有一定聯(lián)系的環(huán)節(jié)上，這樣讀書也有一定的意義，當(dāng)然讀書的書目要做一定的握，不要讓學(xué)生因此而影響到自己的文化課的學(xué)習(xí)上。

第四周：體育鍛煉安排（準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)會(huì)）。學(xué)習(xí)交流（集體或安排活動(dòng)）。

體育鍛煉的主要事情是安排運(yùn)動(dòng)會(huì)的訓(xùn)練和日常的基本活動(dòng)。具體的事宜根據(jù)學(xué)校的一些具體的情況來(lái)進(jìn)行確定。具體的負(fù)責(zé)安排還是由班級(jí)干部來(lái)進(jìn)行確定組織。

根據(jù)具體/為您整理的復(fù)習(xí)計(jì)劃，可以組織安排一些具體的學(xué)生學(xué)習(xí)的交流，形式能夠多樣化，盡量能夠把學(xué)生的一些學(xué)習(xí)情況進(jìn)行一些合理的推廣，爭(zhēng)取能夠使得大家的學(xué)習(xí)成績(jī)有所提高。另外還要組織學(xué)生進(jìn)行一些座談會(huì)，把學(xué)生的各個(gè)方面進(jìn)行得更加完美一些。

第五周：第一次月考小結(jié)分析。學(xué)習(xí)方法的交流與總結(jié)安排。團(tuán)員會(huì)議。

學(xué)生的具體活動(dòng)安排由學(xué)生自己來(lái)組織。團(tuán)員的工作會(huì)議能夠落實(shí)到實(shí)處。

第六周：班級(jí)四項(xiàng)評(píng)比活動(dòng)的規(guī)范總結(jié)活動(dòng)，紀(jì)律自查。

針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)，不能夠放松學(xué)生對(duì)學(xué)校四項(xiàng)評(píng)比的放松，紀(jì)律也是一個(gè)很重要的方面，在最后的階段，有些學(xué)生就會(huì)趁這個(gè)機(jī)會(huì)進(jìn)行一些不合理的活動(dòng)，而這些活動(dòng)往往回影響到學(xué)生的、班級(jí)的、集體的各個(gè)方面，影響很壞，如果不加以控制，就很難在這個(gè)時(shí)期將學(xué)生的思想穩(wěn)定下來(lái)，而這樣的直接后果就是整個(gè)集體的癱瘓。再進(jìn)行一些學(xué)生紀(jì)律的自查，給自己一個(gè)計(jì)劃，進(jìn)行認(rèn)真地執(zhí)行！

第七周：我怎樣讀書暨第五屆讀書活動(dòng)小結(jié)。

因?yàn)樘囟ǖ沫h(huán)境影響，在這屆的讀書的活動(dòng)小結(jié)上，一定把握一定的尺度，不能夠過(guò)，也不能夠太隨意。盡量地能夠把一些具體的事宜進(jìn)行合理的安排組織。

第八周：心理講座。

根據(jù)學(xué)生的具體情況，在經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的緊張學(xué)習(xí)，在各個(gè)方面都覺(jué)得是比較的累了，那么這個(gè)時(shí)候有些學(xué)生的心理就會(huì)處于一種很微妙的狀態(tài)，而這個(gè)時(shí)候正是需要進(jìn)行心理調(diào)整的時(shí)候。具體的做法是先可以請(qǐng)專家來(lái)進(jìn)行一些比較的講座，而在這個(gè)講座之前，應(yīng)該想方設(shè)法先給學(xué)生作好心理準(zhǔn)備，也就是不要叫學(xué)生處于一種抵觸的狀態(tài)下進(jìn)行，而這個(gè)工作要進(jìn)行得比較好的話，就首先要在學(xué)校要組織這個(gè)活動(dòng)之前，先提前通知班主任，讓班主任做一些具體的安撫工作，將學(xué)生的一些情況先穩(wěn)定下來(lái)，有了這樣一個(gè)基礎(chǔ)，然后在下面的活動(dòng)就比較好進(jìn)行了。在組織的時(shí)候，可以讓學(xué)生做一些必要的記錄，然后在下面的一些活動(dòng)里自己進(jìn)行實(shí)踐。不過(guò)要清楚的是這只是一個(gè)具體的行為而已，主要的工作還是要班主任來(lái)自己進(jìn)行安排組織，不能夠只依靠專家的話就將問(wèn)題解決，這是不可能的，一定要認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，當(dāng)然在以后的這樣的活動(dòng)中，這個(gè)具體的原則是不年個(gè)改變的，然后在下面的一些活動(dòng)里進(jìn)行正常的活動(dòng)。注意要多喲感一點(diǎn)心思在上面。

第九周：第二次月考分析會(huì)。團(tuán)員工作會(huì)議，優(yōu)秀團(tuán)員的組織推薦工作。

分析后的復(fù)習(xí)方法大調(diào)整，學(xué)生和老師共同商量來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題。月考的分析是很重要的，要把各個(gè)環(huán)節(jié)一定要抓到實(shí)處，不能夠有絲毫的僥幸心理出現(xiàn)。特別要重視的是第一輪的復(fù)習(xí)是非常重要的，一定要把握其效率，到了后面就已經(jīng)是差不多了，認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)是一個(gè)很關(guān)鍵的問(wèn)題，因此從各個(gè)方面要進(jìn)行合理的調(diào)整，爭(zhēng)取能夠在最短的時(shí)間里有很好的效果。

另外要組織一些團(tuán)員的工作會(huì)議，要定期地把握住這些學(xué)生的心理狀態(tài)，爭(zhēng)取讓他們能夠班級(jí)里占有很重要的位置，這樣班級(jí)的整個(gè)穩(wěn)定就能夠保證，而一些有志向的學(xué)生就能夠在這樣的一個(gè)環(huán)境里發(fā)揮出自己應(yīng)有的水平來(lái)。特別地要把優(yōu)秀團(tuán)員的組織推薦工作要放在首要的位/為您整理置上進(jìn)行安排處理，能夠有機(jī)會(huì)加入到黨的組織的，盡量地進(jìn)行推薦，這樣這些學(xué)生對(duì)于其他的學(xué)生來(lái)講也是一個(gè)很大的鼓勵(lì)。而對(duì)于一些還沒(méi)有加入團(tuán)組織的同學(xué)，要多加幫助，一定讓他們?cè)谧詈蟮碾A段里面實(shí)現(xiàn)自己的愿望。

第十周：班級(jí)的中期整頓管理，在高三年級(jí)的各項(xiàng)管理是不能夠放松的。

經(jīng)過(guò)一段高三時(shí)間的學(xué)習(xí)，一些學(xué)生可能會(huì)產(chǎn)生一些很不好的念頭，對(duì)于這樣的一些不好的表現(xiàn)，讓學(xué)生自己組織一個(gè)活動(dòng)進(jìn)行整頓處理，萬(wàn)一一些很影響集體的現(xiàn)象或?qū)W生，要及時(shí)地按照有關(guān)的規(guī)定進(jìn)行處理，絕不能夠掉以輕心。

第十一周：學(xué)習(xí)教育。

結(jié)合自己的學(xué)習(xí)情況，給學(xué)生一些學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和學(xué)生學(xué)習(xí)信心的加強(qiáng)。將學(xué)生在種子中的一些不好的現(xiàn)象可以先挑出來(lái)，然后根據(jù)這些現(xiàn)象進(jìn)行一些必要的指導(dǎo)和幫助。要注意的是這樣的活動(dòng)不是來(lái)打擊學(xué)生的，所以在組織安排的時(shí)候，一定要注意到一些方法的選擇不要讓學(xué)生因?yàn)檫@樣的活動(dòng)的舉行而喪失自己對(duì)學(xué)習(xí)的信心，這樣倒是起到了一個(gè)反作用，就是很不應(yīng)該的事情了。在組織活動(dòng)之前，一定要充分地考慮到學(xué)生的一些切身的利益，這樣工作起來(lái)就會(huì)處于主動(dòng)的狀態(tài)。要多花一點(diǎn)時(shí)間在上面。爭(zhēng)取能夠把這個(gè)活動(dòng)進(jìn)行得有意義一些。個(gè)別的學(xué)生要一直進(jìn)行個(gè)別的指導(dǎo)。

第十二周：主題班會(huì)活動(dòng)。

主題的確定根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況來(lái)進(jìn)行確定。

第十三周：挑我自己的刺。學(xué)生的各方面自查活動(dòng)。

結(jié)合第十周的整頓，進(jìn)行自己的挑刺活動(dòng)，把自己的一些不良現(xiàn)象提出來(lái)，通過(guò)大家的幫助來(lái)進(jìn)行解決，有一些自己不能夠克服的問(wèn)題可以借助于別人的力量來(lái)解決，爭(zhēng)取能夠在自己的學(xué)習(xí)環(huán)境里不要出現(xiàn)一些不盡如人意的事情。將自己的各個(gè)方面進(jìn)行一番自查，目的是將自己的一些心思及時(shí)地歸結(jié)到自己的工作中去，也是為了起到一個(gè)督促的作用。通過(guò)這項(xiàng)活動(dòng)，可以制定一些比較符合學(xué)生自身的規(guī)則。

第十四周：安排一些比較輕松一點(diǎn)的放松活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的一些斗志，這個(gè)時(shí)候?qū)W生一般會(huì)處在一個(gè)比較疲勞的狀態(tài)里面，所以能夠?qū)W(xué)生的積極性在這個(gè)階段激發(fā)出來(lái)進(jìn)行一些必要的活動(dòng)是很有好處的。在組織的時(shí)候一定要把握住學(xué)生的心理狀態(tài)郁郁想法。

第十五周：第三次月考分析會(huì)議。

同樣地要重視與學(xué)生的各個(gè)方面的心理狀態(tài)的調(diào)整。學(xué)習(xí)成績(jī)固然重要，但是學(xué)生的一些具體的調(diào)節(jié)是不可避免的。要把每次考試過(guò)后的效果要達(dá)到最佳狀態(tài)里面去。這就是我們考試的意義，要認(rèn)真地對(duì)待考試，學(xué)生參加考試是真的很累的！

第十六周：學(xué)習(xí)苗子的確定。（部分學(xué)生的分層次教育教學(xué)，讓學(xué)生充分發(fā)揮/為您整理自己的主觀能動(dòng)性。有些問(wèn)題不需要大家都要完全掌握透徹！在問(wèn)題的準(zhǔn)備上要注意多方面的分層次活動(dòng)。）

經(jīng)過(guò)幾次月考和學(xué)習(xí)成績(jī)的平時(shí)的確定，基本上對(duì)于學(xué)生的一些狀態(tài)都有了很清楚的了解，因此下面的一項(xiàng)很重要的工作就是對(duì)于學(xué)習(xí)苗子的確定，這個(gè)工作要能夠及時(shí)地堅(jiān)持落實(shí)下來(lái)，但是對(duì)于學(xué)生的穩(wěn)定也一定要把握好。有利也有弊！但是要考慮到在最上面的畢竟是少數(shù)，所以進(jìn)行一部分人的具體的指導(dǎo)也是有必要的！

第十七周：完成最后一批團(tuán)員的入團(tuán)工作。

根據(jù)上面的一些準(zhǔn)備工作，把最后的一批團(tuán)員的發(fā)展工作完成，對(duì)于這些學(xué)生來(lái)講是一個(gè)鼓勵(lì)，對(duì)于大家來(lái)講更是一種促進(jìn)！盡量地能夠把一些合格的團(tuán)員吸收進(jìn)來(lái)，讓他們能夠有更加寬闊的空間發(fā)展。

第十八周：學(xué)生的學(xué)習(xí)調(diào)節(jié)活動(dòng)，適當(dāng)?shù)膽敉饣顒?dòng)。

學(xué)期最后階段的調(diào)節(jié)工作和學(xué)生的紀(jì)律管理放在心上。注重的就是一個(gè)習(xí)慣！

第十九周：學(xué)生的高中小結(jié)活動(dòng)。為下一學(xué)期的各方面的安排做準(zhǔn)備。每個(gè)學(xué)生都能夠做具體的分析與安排。

第二十周：最后的期末考試。

篇(5)

我校的指導(dǎo)思想：全面貫徹學(xué)校“以人為本，以德立校，以質(zhì)興校，以法治校，建和諧校園”的教育思想，落實(shí)學(xué)校政教處的工作計(jì)劃，結(jié)合高二年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)，同仁努力，上下齊心，著力把高二年級(jí)建設(shè)成為一個(gè)“文明、健康、禮貌、團(tuán)結(jié)、拼搏”的集體。

新學(xué)期工作計(jì)劃：

一、建立健全年級(jí)學(xué)生會(huì)根據(jù)學(xué)校的統(tǒng)一安排，年級(jí)組將選拔一批責(zé)任心強(qiáng)，有為他人服務(wù)思想、有工作能力的同學(xué)組建年級(jí)學(xué)生會(huì)，建制同學(xué)校學(xué)生會(huì)。

二、建立年級(jí)家長(zhǎng)委員會(huì)每班2名家長(zhǎng)，組建年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)，成員參與年級(jí)事務(wù)管理，聽(tīng)課、巡考、晚自習(xí)巡視、做學(xué)生思想工作、年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言等。（具體操作另附說(shuō)明）

三、建立健全家長(zhǎng)會(huì)例會(huì)制度本學(xué)期加強(qiáng)年級(jí)與家長(zhǎng)之間的溝通與交流，擬開(kāi)兩次全年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)，第一次計(jì)劃9月20日左右(高二第一次月考結(jié)束)，第二次計(jì)劃期末考試前。

學(xué)生會(huì)機(jī)構(gòu)安排：鄭田田老師總負(fù)責(zé)，突出紀(jì)律與衛(wèi)生，加強(qiáng)學(xué)習(xí)管理。

1、學(xué)生會(huì)主席正、副各一名，在鄭田田老師的帶領(lǐng)下，負(fù)責(zé)學(xué)生會(huì)全面工作。

2、體育部長(zhǎng)一名，成員兩名，負(fù)責(zé)年級(jí)學(xué)生活動(dòng)和集會(huì)以及體育運(yùn)動(dòng)會(huì)等事宜。

3、學(xué)習(xí)部長(zhǎng)一名，成員兩名，負(fù)責(zé)年級(jí)同學(xué)學(xué)習(xí)反饋，向老師建議，年級(jí)教師民主評(píng)教。（定期開(kāi)展問(wèn)卷調(diào)查，向老師反饋教學(xué)情況）

4、宣傳文藝部長(zhǎng)正、副各一名，負(fù)責(zé)年級(jí)對(duì)外宣傳、文藝活動(dòng)的組織工作。

5、衛(wèi)生部長(zhǎng)正、副各一名，成員為各班衛(wèi)生檢查成員，負(fù)責(zé)檢查班級(jí)衛(wèi)生，教師辦公室衛(wèi)生（3樓、4樓），公正地予以打分，協(xié)助各班班長(zhǎng)和衛(wèi)生委員檢查各班同學(xué)衛(wèi)生、整潔情況。

6、紀(jì)律部長(zhǎng)正、副各一名，成員10名，每天早上7：00，中午2：55（作息調(diào)整后為2：25），晚上6：30（6：10），晚自習(xí)后（9：10）巡查各班到班和紀(jì)律情況，每天上午兩節(jié)大課間，下午第一節(jié)課間，晚自習(xí)第一節(jié)課間，由紀(jì)律組同學(xué)分樓層巡查，著重檢查課間打鬧、吹口哨等不良行為，堅(jiān)決予以制止并做認(rèn)真記錄。

高二年級(jí)德育工作計(jì)劃已詳分為以上三點(diǎn)內(nèi)容，工作中將按計(jì)劃執(zhí)行，苦有特殊情況將靈活變更。

相關(guān)文章有： 九年級(jí)德育工作計(jì)劃

篇(6)

關(guān)鍵詞：政治；試卷講評(píng)課；啟示

試卷講評(píng)是指學(xué)生在完成考試之后，教師對(duì)試卷進(jìn)行解剖、分析、點(diǎn)評(píng)，以幫助學(xué)生完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高解題能力，掌握學(xué)習(xí)規(guī)律的教學(xué)活動(dòng)。在我們平時(shí)的教學(xué)中，高強(qiáng)度的訓(xùn)練，頻繁的考試，更加顯示了試卷講評(píng)課的重要性。但目前很多教師對(duì)試卷講評(píng)課存在著認(rèn)識(shí)上的誤區(qū)，存在著“只測(cè)試不講評(píng)”或把試卷講評(píng)課上成“對(duì)答案課”“思想教育課”等現(xiàn)象。面對(duì)這種情況，需要我們做深入的探究和思考，循之以法，切實(shí)地上好試卷講評(píng)課，讓學(xué)生更好地掌握知識(shí)、提高能力。最近，我們高三組織了本學(xué)期的第一次月考。雖然我所接任的兩個(gè)班級(jí)政治學(xué)科基礎(chǔ)較為薄弱，但兩節(jié)課的試卷講評(píng)后，我覺(jué)得同學(xué)們的學(xué)習(xí)積極性有所提高，學(xué)習(xí)氛圍有所改觀，本人也收獲不少，感悟頗多。

一、要做好講評(píng)課的課前準(zhǔn)備工作

教師講評(píng)前應(yīng)認(rèn)真批閱試卷，然后對(duì)試卷情況進(jìn)行科學(xué)統(tǒng)計(jì)和分析，這是基本前提之一。首先，應(yīng)統(tǒng)計(jì)試卷所考的知識(shí)點(diǎn)及其分布情況，判斷試卷的整體難易度，這樣有利于客觀地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)情，也便于今后的試卷制卷工作更科學(xué)。其次，應(yīng)對(duì)學(xué)生答題情況進(jìn)行分析，既要總體分析所任班級(jí)學(xué)生的整體水平，又要逐題統(tǒng)計(jì)學(xué)生每道小題的得分情況。根據(jù)掌握的數(shù)據(jù)，找出學(xué)生在哪些方面掌握得好，哪些知識(shí)及能力方面有欠缺。

二、一堂好的試卷講評(píng)課要把握以下幾個(gè)原則

1、教師主導(dǎo)與學(xué)生主體相結(jié)合的原則

教師作為教學(xué)活動(dòng)的組織者，任務(wù)是點(diǎn)撥、啟發(fā)、誘導(dǎo)、調(diào)控，絕不包辦代替。講評(píng)課要讓學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手。測(cè)試過(guò)后，盡快將考試測(cè)驗(yàn)的試卷及答案發(fā)給學(xué)生。要求他們先自我分析，著重弄清錯(cuò)誤的原因和性質(zhì)，找出是知識(shí)性方面的錯(cuò)誤還是判斷理解方面的錯(cuò)誤，或粗心大意造成的錯(cuò)誤，或記憶方面的錯(cuò)誤。學(xué)生自主糾錯(cuò)仍然不能解決的問(wèn)題，教師可引導(dǎo)學(xué)生討論交流，請(qǐng)其他同學(xué)予以分析講解，這一過(guò)程有利于引導(dǎo)學(xué)生講出本人的思維過(guò)程，以供其他學(xué)生借鑒。最后，教師再做精心點(diǎn)撥，重點(diǎn)講評(píng)。

2、共性與個(gè)性相結(jié)合的原則

（1）由于學(xué)生的個(gè)性差別，所存在的問(wèn)題也會(huì)千差萬(wàn)別。教師在試卷分析的基礎(chǔ)上，對(duì)學(xué)生的普遍性錯(cuò)誤及原因做到心中有數(shù)，選擇有代表性、普遍性的問(wèn)題，深入分析學(xué)生錯(cuò)誤的原因，尋根問(wèn)底，進(jìn)行重點(diǎn)講解，提高講解效率，切實(shí)解決問(wèn)題。

例如：下列示意圖中正確反映了價(jià)格與相關(guān)因素關(guān)系的是：（ ）（本次考試客觀題6題）

此題屬于普遍性的錯(cuò)誤，誤選1/4較多，正確選項(xiàng)為B：1、3。根據(jù)了解，學(xué)生不選3的原因是讀圖的思維有誤：先看橫坐標(biāo)，再看縱坐標(biāo)。由此讀出的信息是：需求量越大，商品價(jià)格越低。結(jié)論錯(cuò)誤，不能選。但此圖還可以先讀縱坐標(biāo)，再讀橫坐標(biāo)：價(jià)格越低，商品的需求量越大。分析了這道題之后，本人又讓學(xué)生訓(xùn)練了幾道類似讀圖的選擇題，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的思維更開(kāi)闊了，取得了很好的效果。

（2）試卷講評(píng)在照顧大多數(shù)的學(xué)生，使大多數(shù)學(xué)生受益的基礎(chǔ)上可適當(dāng)照顧學(xué)生的個(gè)別差異。盡量做到面批試卷（面與面交流，個(gè)別指導(dǎo)），或在試卷上做詳細(xì)的批語(yǔ)，有區(qū)別的指導(dǎo)。這樣也有助于調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性，開(kāi)發(fā)他們的潛力，為今后的學(xué)習(xí)輔平道路。

3、突出重點(diǎn)，抓住主要矛盾的原則

試卷講評(píng)切忌不分主次，不作歸類，從頭到尾，平均用力，條條流水式講下去，一是浪費(fèi)上課時(shí)間，二是影響學(xué)生興趣。例如，本次試卷講評(píng)，本人著重講了學(xué)生普遍性的問(wèn)題，錯(cuò)誤率最高的七道選擇題及得分率低的一道主觀題，重點(diǎn)講了答題的思路、方法，講學(xué)生理論知識(shí)的欠缺處，講評(píng)了出錯(cuò)的原因，出題者的意圖；講評(píng)與社會(huì)熱點(diǎn)、現(xiàn)實(shí)密切相關(guān)的典型試題，講評(píng)新題型（探究性試題）。

例題：材料（略）

設(shè)問(wèn)：如果以“時(shí)期公民政治參與與改革開(kāi)放以來(lái)多數(shù)公民政治參與之比較”為課題，開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)，在你提交的報(bào)告中，你準(zhǔn)備如果陳述兩種政治參與的本質(zhì)區(qū)別。

此題設(shè)問(wèn)角度有新意，但學(xué)生如果能先回歸教材組織答案并不難，教材中分析歸納了兩種政治參與：有序參與與無(wú)序參與的本質(zhì)區(qū)別。學(xué)生只要結(jié)合材料分析、歸納即可。但考試的結(jié)果卻令我大吃一驚，只有15%左右的同學(xué)能朝著這一思路去解答問(wèn)題。其原因是學(xué)生認(rèn)為這是讓他們?nèi)ラ_(kāi)展研究性學(xué)習(xí)，開(kāi)展課題研究，認(rèn)為答案材料中肯定沒(méi)有，所以一味自己去歸納材料，自己組織答案，但大部分同學(xué)的答案不符合要求，既沒(méi)用到政治術(shù)語(yǔ)，又沒(méi)回答出本質(zhì)的區(qū)別。

結(jié)合此道題，本人給學(xué)生提供了近年來(lái)高考中的兩道客觀試題及答案。（略）從這幾道試題的命題及解答來(lái)看，體現(xiàn)了高考“調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)的能力”這一考核目標(biāo)與要求。即將從試題創(chuàng)設(shè)的新情境中接收到的信息迅速與相關(guān)的知識(shí)內(nèi)容建立起準(zhǔn)確有效的聯(lián)系，并自如地調(diào)動(dòng)相關(guān)知識(shí)、規(guī)律、原理等來(lái)完成任務(wù)，解決問(wèn)題。因此，我提示學(xué)生，面對(duì)新情況，解題第一思路應(yīng)是盡量先回歸教材，運(yùn)用相關(guān)原理來(lái)綜合說(shuō)明問(wèn)題，不要被新題材嚇到。

4、鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)為主的原則

學(xué)生對(duì)考試都是比較重視的，所以試卷講評(píng)課應(yīng)堅(jiān)持表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)的原則?？隙總€(gè)學(xué)生的答題亮點(diǎn)，尤其應(yīng)表?yè)P(yáng)那些思路清晰、答題規(guī)范、靈活而又有創(chuàng)新意識(shí)的學(xué)生。切忌把講評(píng)課上成“批評(píng)課”，挫傷學(xué)生的自尊心和學(xué)習(xí)積極性。對(duì)于錯(cuò)誤問(wèn)題，教師要耐心地幫助學(xué)生分析其原因，有區(qū)別地加以指導(dǎo)，幫助學(xué)生找出正確的思路和方法，教會(huì)學(xué)生掌握“審題”“聯(lián)想”“規(guī)范答題”的好習(xí)慣。

本次月考，客觀題失分較多的幾道試題中，有部分同學(xué)（包括成績(jī)不太好的學(xué)生）做對(duì)了。我讓他們分析了自己的解題思路，并表?yè)P(yáng)了他們。對(duì)于一些主觀題，我講評(píng)時(shí)不拘泥于參考答案，對(duì)學(xué)生的一些合理的、具有創(chuàng)造性的答案，給予充分的肯定和表?yè)P(yáng)。

三、課后的反思、小結(jié)、補(bǔ)救工作

每一次考試講評(píng)，教師在分析試卷、了解學(xué)生弱點(diǎn)的同時(shí)，還要對(duì)自己的教學(xué)方法，教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行反思，找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)，力爭(zhēng)取得更好的效果。同時(shí)也要反思試題的難度、結(jié)構(gòu)。一份好的試卷才能更好地起到檢測(cè)，鞭策的作用。

從本次月考結(jié)束開(kāi)始，我要求學(xué)生準(zhǔn)備一個(gè)“糾錯(cuò)本”，把錯(cuò)誤率最高的題目進(jìn)行匯編，在以后的考試之前、或平時(shí)的復(fù)習(xí)過(guò)程中經(jīng)常翻一翻，對(duì)解題將大有幫助。

總之，我認(rèn)為要上好一堂試卷講評(píng)課不輕松、不容易，備課花的時(shí)間可能比新授課還更多。但試卷講評(píng)課可以鞏固、深化所學(xué)知識(shí)，發(fā)現(xiàn)、解決教學(xué)疑難，改進(jìn)教學(xué)，而且可以促使學(xué)生不斷總結(jié)學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，開(kāi)闊思維，激發(fā)興趣，培養(yǎng)能力，極大地提高我們的教學(xué)效果，我們教師要予以重視，讓學(xué)生“考有所得，評(píng)有所獲”。

參考文獻(xiàn)：

[1]汪美卓.高中政治試卷講評(píng)課的策略.試題與研究：教學(xué)論壇，2009（8）

篇(7)

2017年高三教學(xué)工作計(jì)劃范文一

一、指導(dǎo)思想

高考命題的趨向更加注意能力和素質(zhì)的考查，增加了能力型和應(yīng)用型試題，強(qiáng)調(diào)理論聯(lián)系實(shí)際，注意考察學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，而針對(duì)考生存在的基礎(chǔ)知識(shí)掌握不夠牢固;解決實(shí)際問(wèn)題的能力不強(qiáng);圖表信息的提取能力不強(qiáng);自然地理難點(diǎn)知識(shí)理解困難;文字表述不準(zhǔn)確、規(guī)范等問(wèn)題，結(jié)合我校學(xué)生實(shí)際情況，根據(jù)新的課程改革的基本理念，我們認(rèn)為在高考地理復(fù)習(xí)中應(yīng)關(guān)注

①緊扣考試說(shuō)明，運(yùn)用圖導(dǎo)法全面系統(tǒng)地復(fù)習(xí)地理基礎(chǔ)知識(shí)和主干知識(shí)，建構(gòu)學(xué)科知識(shí)體系，提高地理能力，因?yàn)閷W(xué)生只有具備了相應(yīng)的扎實(shí)知識(shí)體系，考試才有源和本。

②有針對(duì)性地做練習(xí)，有針對(duì)性地訓(xùn)練，不搞題海戰(zhàn)術(shù)。

二、所教班級(jí)基本情況

1. 史地班1個(gè)26人，物地班2個(gè)52人。少部分學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)好，但大多數(shù)基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢，屬于中后學(xué)生多，前頭學(xué)生少的情況。

2. 普遍存在對(duì)知識(shí)運(yùn)用不夠靈活。特別是遇到一些難度較大的讀圖綜合題卻無(wú)叢下手。

三、本學(xué)期復(fù)體思路結(jié)合我校學(xué)生實(shí)際，本學(xué)期進(jìn)行第一輪復(fù)習(xí)抓基礎(chǔ)落實(shí)圖

1、抓住重點(diǎn)骨干知識(shí)，突破難知識(shí)，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)體系，復(fù)習(xí)過(guò)程中不留盲點(diǎn)，重點(diǎn)放在梳理知識(shí)系統(tǒng)，強(qiáng)化知識(shí)的邏輯性與層次性。

2、重視主干知識(shí)，訓(xùn)練掌握出現(xiàn)率高的知識(shí)點(diǎn)。

3、充分重視利用地圖，提高對(duì)圖表信息的提取、分析、比較與推理能力。

4、教學(xué)研究上關(guān)注課程改革，研究高考，提升質(zhì)量。課程改革的逐漸深入，必然會(huì)對(duì)高考模式和高考內(nèi)容產(chǎn)生影響。高考試卷的命題趨勢(shì)和走向，會(huì)在堅(jiān)持對(duì)重點(diǎn)知識(shí)，基礎(chǔ)知識(shí)和技能的考查的同時(shí)，突出對(duì)能力的考查，適當(dāng)加大試題的開(kāi)放性、靈活性、時(shí)代性和綜合性。因此我們要求同組教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》和《考試說(shuō)明》，以及近年來(lái)的高考試題，備課討論交流。在教學(xué)與復(fù)習(xí)中，注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科能力，重點(diǎn)落實(shí)《考試說(shuō)明》的能力水平要求，把教學(xué)內(nèi)容與之對(duì)號(hào)入座，使知識(shí)與能力形成網(wǎng)絡(luò)。

我們?cè)诮虒W(xué)中，還要十分注意聯(lián)系生產(chǎn)、社會(huì)生活的重點(diǎn)和熱點(diǎn)問(wèn)題;重視培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用已有知識(shí)解決生產(chǎn)實(shí)際、社會(huì)生活實(shí)際中的問(wèn)題的能力。

高三的學(xué)生時(shí)間很寶貴，只有科學(xué)有效的安排好課堂，才能減少浪費(fèi)。因此要精講、精練、精批、精評(píng)，做到講練結(jié)合，單元過(guò)關(guān)：解決好以講代練問(wèn)題，學(xué)生懂的不要講，從而提高效率。

另外，近年來(lái)江蘇省地理高考命題強(qiáng)調(diào)是穩(wěn)中求變，變中求新。在難度上不會(huì)有太大的變化。我們備課組教師及教研組的老師都要注意收集各方面信息，作為教學(xué)與復(fù)習(xí)的參考。

2017年高三教學(xué)工作計(jì)劃范文二

一.指導(dǎo)思想以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo),以教材,大綱為依據(jù),以考試說(shuō)明為準(zhǔn)繩,充分研究高考.不斷進(jìn)行高三地理課堂教學(xué)改革,探索高三地理教學(xué)模式,增強(qiáng)地理課的針對(duì)性和實(shí)效性.培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題,解決問(wèn)題和應(yīng)用的能力,提地理學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量

二.工作目標(biāo)

1充分研讀地理大綱,考綱和課程標(biāo)準(zhǔn),從整體上把握高考復(fù)習(xí)的要求,讓學(xué)生形成地理學(xué)科思想和地理思維方式.改變教學(xué)觀念,向課堂要質(zhì)量,相信學(xué)生,發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)主體作用,培養(yǎng)學(xué)生的地理思維能力,給學(xué)生以思考和融會(huì)貫通的時(shí)間

2加強(qiáng)教研,研究考綱考題,研究課堂教學(xué)模式和方法,研究對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)指導(dǎo)方法,研究熱點(diǎn)問(wèn)題與教材知識(shí)的結(jié)合,精選例題,練習(xí)題.

3進(jìn)行有效的知識(shí)落實(shí),把課堂作為知識(shí)落實(shí)的主渠道,及時(shí)進(jìn)行章結(jié),單元過(guò)關(guān)和月清.

4使學(xué)生的學(xué)科成績(jī)?cè)趦?yōu)生率,平均成績(jī)和合格率上有明顯提升,使高考能上一個(gè)新臺(tái)階.

三.采取措施

1,周密計(jì)劃,有序復(fù)習(xí)

高三地理復(fù)習(xí)一般分三輪:第一輪基礎(chǔ)復(fù)習(xí)到20XX年3月底,其任務(wù)是復(fù)習(xí)考點(diǎn),系統(tǒng)知識(shí),形成網(wǎng)絡(luò),夯實(shí)雙基,基本上是教師圍繞考點(diǎn)講重點(diǎn),難點(diǎn),疑點(diǎn),學(xué)生在教師的指導(dǎo)下,詳讀教材,注重課本知識(shí)的掌握,加強(qiáng)基本知識(shí)和基本技能的訓(xùn)練.第二輪專題復(fù)習(xí)從4月上旬到5月上旬,其任務(wù)是完善體系,重組知識(shí),訓(xùn)練能力.一般是學(xué)生練,教師導(dǎo)和評(píng).專題復(fù)習(xí)指導(dǎo),導(dǎo)基礎(chǔ),導(dǎo)方法;練運(yùn)用,練技能;評(píng)錯(cuò)因,評(píng)思路.第三輪綜合復(fù)習(xí)在5月中下旬,其任務(wù)是整合知識(shí),綜合運(yùn)用,掌握技巧,全面培養(yǎng)能力.一般采用練,評(píng),看方式.練綜合運(yùn)用,練重組整合,練應(yīng)試技能;評(píng)解題思路,評(píng)答題規(guī)范;看錯(cuò)點(diǎn)誤點(diǎn),追根溯源.

2,學(xué)綱研題,把握高考

①學(xué)兩綱

兩綱即地理教學(xué)大綱和文綜考試說(shuō)明中的地理部分.目前高考考慮到中學(xué)教學(xué)的實(shí)際,是以地理教材為基本內(nèi)容,以兩綱為基本依據(jù),以新課標(biāo)為方向來(lái)命題的.因此如果對(duì)兩綱不熟悉,對(duì)教材內(nèi)容不理解,不掌握,就談不上高考要求的靈活運(yùn)用知識(shí)了.學(xué)兩綱就要做到:綱綱對(duì)照,綱本(課本)對(duì)照,綱題(高考題)對(duì)照和新舊對(duì)照(特別是考綱的變化).

②研兩題

兩題即高考題和訓(xùn)練題.在兩題研究方面做到五找:對(duì)歷年高考試題整體研究找共性;對(duì)近三年高考試題重點(diǎn)研究找趨勢(shì);對(duì)相同考點(diǎn)的試題對(duì)比研究找變化;對(duì)不同模式的試題分類研究找差別;對(duì)各地考試題集中研究找信息.

通過(guò)兩綱的學(xué)習(xí)和兩題的研究,做到:對(duì)考試目標(biāo),能力要求,考試內(nèi)容和形式心中有數(shù),對(duì)高考題型和難度獲得一種感性認(rèn)識(shí),以增強(qiáng)復(fù)習(xí)時(shí)的目的性和針對(duì)性,減少?gòu)?fù)習(xí)的隨意性和盲目性.

3,重組知識(shí),突破能力

近年的地理試題強(qiáng)調(diào)地理學(xué)科基礎(chǔ),學(xué)科能力和學(xué)科本位.因此,夯實(shí)基礎(chǔ)是復(fù)習(xí)備考中最根本的環(huán)節(jié).只有在復(fù)習(xí)中堅(jiān)持以雙基為主,才能以不變應(yīng)萬(wàn)變.

二輪復(fù)習(xí)強(qiáng)調(diào)重組知識(shí),可以結(jié)合時(shí)間變化,空間分布,人地關(guān)系,區(qū)域特征和差異以及地理的技能,通過(guò)地圖來(lái)進(jìn)行.

2017年高三教學(xué)工作計(jì)劃范文三

一、 學(xué)生基本情況

通過(guò)綜合分析我校20XX屆高三第一次月考地理成績(jī)和高二期末考成績(jī)，高三地理備課組的老師們對(duì)本屆學(xué)生的地理學(xué)力水平有了初步的了解，大家一致認(rèn)為本屆學(xué)生整體的地理素養(yǎng)較低，基礎(chǔ)較薄弱，缺少尖子生，本校學(xué)籍學(xué)生落后面較大，地理高考備考形勢(shì)非常嚴(yán)峻。為了有效提升我備課組老師的教學(xué)水平,搞好第一輪復(fù)習(xí),提高地理教學(xué)實(shí)效性,特制訂本學(xué)期高三教學(xué)工作計(jì)劃。

二、指導(dǎo)思想

本學(xué)期第一輪復(fù)習(xí)必須緊抓地理教材、地理課程標(biāo)準(zhǔn)、考試說(shuō)明，注重雙基教學(xué)，構(gòu)建地理主干知識(shí)框架和網(wǎng)絡(luò)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)生活中的地理，關(guān)注社會(huì)和生活。處理好自然、人文和區(qū)域地理之間的關(guān)系，熱點(diǎn)問(wèn)題應(yīng)體現(xiàn)地理學(xué)的應(yīng)用功能與社會(huì)價(jià)值;地理能力的核心是圖表、文字信息的分析應(yīng)用能力。教學(xué)中應(yīng)突出地理學(xué)科的綜合性、區(qū)域性。使學(xué)生具備一定的分析、評(píng)價(jià)、歸納能力和解決地理問(wèn)題的能力。

三、一輪復(fù)習(xí)應(yīng)做好以下幾方面工作：

1、鉆研教材、考試大綱和考試說(shuō)明，研究近三年高考試題

每位老師要認(rèn)真鉆研教材和考試說(shuō)明，研究20XX--20XX年高考題，教師要不斷研究高考的新變化和發(fā)展趨勢(shì)，深刻理解考試大綱內(nèi)容和含義，認(rèn)真學(xué)習(xí)試題分析，研究高考試題的命題思路和能力要求，使自己的教學(xué)不偏離高考的要求。重視每次月考后集體備課對(duì)試題的分析，根據(jù)存在問(wèn)題有針對(duì)性的講評(píng)試卷或調(diào)整教學(xué)策略。

2.抓好雙基把握好教學(xué)導(dǎo)向

在高三的備考中，教師的復(fù)習(xí)不能帶有僥幸的心理去猜題、押題，一定要扎扎實(shí)實(shí)，一步一個(gè)腳印，立足于雙基，從地理概念、地理分布、地理事象，到地理讀圖、地理過(guò)程、地理原理，再到地理觀念、地理能力、地理規(guī)律，要強(qiáng)調(diào)地理特征的空間性。以不變應(yīng)萬(wàn)變，才能做到萬(wàn)無(wú)一失。為此，應(yīng)重視地理原理的教學(xué)，并重點(diǎn)抓住以下幾方面：一是夯實(shí)基礎(chǔ)識(shí)，到邊到沿，不留死角;二是建構(gòu)和完善學(xué)科主干知識(shí)體系;三是對(duì)重點(diǎn)知識(shí)形成專題，挖掘知識(shí)間的橫向和縱向聯(lián)系，強(qiáng)化規(guī)律(過(guò)程)和方法，重視聯(lián)系和運(yùn)用。

3、強(qiáng)化地理圖表的學(xué)習(xí)

空間性是地理學(xué)科區(qū)分于其他學(xué)科的最主要特點(diǎn)。地理高考題可以說(shuō)是無(wú)圖表不成題，從客觀性試題到主觀性試題，均以圖表為信息加以命題，可以說(shuō)學(xué)生從地理圖表中索取信息的能力，是地理高考成敗的主要因素，所以在平時(shí)復(fù)習(xí)，應(yīng)以課本中原圖為基礎(chǔ)，熟練判讀各種比例尺的地圖和地形剖面圖，并能在地圖上填繪重要地理事物的位置或分布區(qū);熟練使用和說(shuō)明各種等值線圖、示意圖、景觀圖、各種自然要素和社會(huì)經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)資料和圖表等，并能根據(jù)要求繪制簡(jiǎn)單的地理圖表，教學(xué)中應(yīng)加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練。提高學(xué)生圖文轉(zhuǎn)換，圖圖轉(zhuǎn)換等類型的綜合分析能力。

4、注重地理能力的培養(yǎng)

知識(shí)在于積累，在平時(shí)的教學(xué)中應(yīng)潛移默化地、有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的地理思維和素養(yǎng)、地理靈感以及地理能力，強(qiáng)調(diào)對(duì)自然地理的理解、判斷、推理、歸納、應(yīng)用，突出考查考生獲取圖表信息的能力，遷移整合和運(yùn)用知識(shí)的能力，比較、分析、評(píng)價(jià)地理事物和現(xiàn)象，描述、闡釋事物和探討問(wèn)題的能力。

5.加強(qiáng)案例教學(xué)，訓(xùn)練學(xué)生解題思路和答題的技巧

從高考試題反思我們的常規(guī)教學(xué)，教與學(xué)都必須注重方法。這方法就是要做到選取典例，通過(guò)案例式學(xué)法或教法，舉一反三，形成能力。實(shí)施案例教學(xué)，教會(huì)學(xué)生以不變應(yīng)萬(wàn)變。訓(xùn)練學(xué)生進(jìn)行學(xué)科術(shù)語(yǔ)規(guī)范、條理清楚、突出關(guān)鍵詞、邏輯嚴(yán)密的表述。

6、關(guān)注社會(huì)、關(guān)注時(shí)政熱點(diǎn)和焦點(diǎn)

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注當(dāng)今人類生存和發(fā)展進(jìn)程中的重大問(wèn)題，關(guān)注社會(huì)發(fā)展和我國(guó)國(guó)情。如：人類對(duì)宇宙空間的探索、溫室效應(yīng)與臭氧空洞、氣象災(zāi)害與自然災(zāi)害、外來(lái)物種入侵、南水北調(diào)、能源問(wèn)題、大型水利工程的建設(shè)及流域的綜合治理、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整、循環(huán)經(jīng)濟(jì)、節(jié)約型社會(huì)、三農(nóng)問(wèn)題、東北工業(yè)基地的振興、中部崛起、世界經(jīng)濟(jì)全球化與區(qū)域經(jīng)濟(jì)一體化等等，地理學(xué)科的時(shí)代性強(qiáng)，在日常教學(xué)和訓(xùn)練中應(yīng)以反映現(xiàn)實(shí)和熱點(diǎn)的新材料、新情境為載體，考查學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力和素養(yǎng)，以體現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生時(shí)代使命感和社會(huì)責(zé)任感的教育價(jià)值。

7、訓(xùn)練學(xué)生用學(xué)科術(shù)語(yǔ)規(guī)范答題

從這幾年的高考閱卷和試題分析可以看出，很多學(xué)生審題不到位、答題沒(méi)有要點(diǎn)也是導(dǎo)致高考得分率低的主要原因。因此，提高準(zhǔn)確審題、規(guī)范表述、嚴(yán)謹(jǐn)答題的能力是高三一開(kāi)始復(fù)習(xí)老師就就必須有意識(shí)的培養(yǎng)，要盡可能將失誤減少到最低。