首頁(yè) > 精品范文 > 高三第一次月考總結(jié)
時(shí)間:2023-03-02 15:05:57
序論:寫作是一種深度的自我表達(dá)。它要求我們深入探索自己的思想和情感,挖掘那些隱藏在內(nèi)心深處的真相,好投稿為您帶來(lái)了七篇高三第一次月考總結(jié)范文,愿它們成為您寫作過(guò)程中的靈感催化劑,助力您的創(chuàng)作。
一、工作目標(biāo)
應(yīng)、歷屆本科完成率第一。
二、基本情況介紹
1、教師:本屆教師共44人,其中高職12人中職21人,其中有8人第一次帶高三。和上屆相比,本屆的特點(diǎn)是:班級(jí)少,老師多。以中青年教師為主,大多數(shù)老師都有較強(qiáng)的敬業(yè)精神,少數(shù)老師敬業(yè)精神不夠,同時(shí)年輕教師的工作經(jīng)驗(yàn)需要進(jìn)一步積累。
2、學(xué)生:本屆高三應(yīng)屆生505人,分為六理、四文共10個(gè)班。其中理科267人,文科238人,理科一個(gè)好班、一個(gè)中等班、四個(gè)普通班;文科一個(gè)好班、三個(gè)普通班。受當(dāng)年高一招生的影響,本屆應(yīng)屆生整體素質(zhì)較前兩屆有較大下降,高三歷理只有兩個(gè)理科班共109人,無(wú)論是人數(shù)還是高考成績(jī)都較去年明顯下降。
三、工作措施
(1)加強(qiáng)學(xué)習(xí),研究高考新動(dòng)向
我們要求同課題的老師相互協(xié)作,加強(qiáng)研討,共同備課,發(fā)揮全年級(jí)教師的集體優(yōu)勢(shì),取長(zhǎng)補(bǔ)短,互幫互學(xué),為此,我們積極要求部分教師調(diào)整辦公室,盡可能將年輕教師特別是第一次帶高三的教師和經(jīng)驗(yàn)豐富、認(rèn)真敬業(yè)的骨干教師坐一起。為確保整體教學(xué)質(zhì)量的提升,在平時(shí)的上課中要求老師必須有規(guī)范的備課本,要背好、上好復(fù)習(xí)課、練習(xí)課、評(píng)講課等,復(fù)習(xí)課要注重知識(shí)的條理、系統(tǒng)化。練習(xí)課既要重知識(shí)的講解、又重能力的培養(yǎng),題目的設(shè)置要有梯度講解之前要統(tǒng)計(jì),錯(cuò)得多的詳細(xì)講,對(duì)典型錯(cuò)誤要進(jìn)行個(gè)案分析評(píng)講。作業(yè)要全改,師生都應(yīng)備有錯(cuò)題本,以便發(fā)現(xiàn)不足之處,另外,我們積極參加各類教研活動(dòng),以獲得高考第一手信息。特別是加強(qiáng)對(duì)高考說(shuō)明和高考考綱的學(xué)習(xí)和研究,努力提高課堂效率,不做或少做無(wú)用功。
(2)注重宣傳,鼓舞士氣
淮北之行回來(lái)后,我們深切認(rèn)識(shí)到宣傳的重要性,好的宣傳可以鼓舞學(xué)生的信心,增強(qiáng)他們的斗志,因此我們加大了宣傳工作的力度,具體做如下:
1、在學(xué)校最顯眼的地方拉橫幅,張貼勵(lì)志標(biāo)語(yǔ);
2、利用學(xué)校櫥窗以光榮榜的形式張貼每次月考成績(jī),讓高三同學(xué)知道全校都在關(guān)注他們!
3、學(xué)校的電子屏幕上,我們開(kāi)展了每天一標(biāo)語(yǔ)的活動(dòng)來(lái)激勵(lì)高三同學(xué)的斗志!
4、對(duì)每個(gè)班級(jí)都進(jìn)行布置,要求每個(gè)班級(jí)的同學(xué)將自己的高考目標(biāo)分?jǐn)?shù)寫在黑板上,每天自己都能看到,不斷激勵(lì)自己,并且張貼符合自己班級(jí)情況的標(biāo)語(yǔ),比如二班,一學(xué)生周記中寫到“我做了一個(gè)夢(mèng),夢(mèng)中我考上大學(xué)了,屋前屋后放了好多鞭炮呀”于是我們就有了這樣的兩句話:夢(mèng)中的鞭炮何時(shí)才能響起,理想的翅膀明年六月放飛。
(3)劃分指標(biāo),責(zé)任到班
第一次月考后,在各班主任的要求下,我們就進(jìn)行了指標(biāo)的劃分。指標(biāo)盡早到班,可以明確責(zé)任與目標(biāo)。激發(fā)老師和班主任的斗志。(1)-37,(2)-4,(3)-3,(4)-3,(5)-3,(6)-27,(7)-22,(8)-1,(9)-1,(10)-2,應(yīng)屆共計(jì)103人;理補(bǔ)各40人。要求各班主任及任課教師加強(qiáng)正面宣傳,放大指標(biāo)量,激勵(lì)學(xué)生的斗志。
(4)提高上課質(zhì)量,45分鐘要成效
具體做法如下:
1、狠抓集體備課,我們大力的倡導(dǎo)組內(nèi)合作,強(qiáng)力推行教育資源共享制,一方面我們通過(guò)集體智慧為教師補(bǔ)短,要求年輕教師拜師,通過(guò)以老帶新,共同提高。另一方面通過(guò)示范課、研究課、組內(nèi)互相聽(tīng)課的形式引導(dǎo)每位高三教師成長(zhǎng)。
2、嚴(yán)格規(guī)范課堂行為,根據(jù)學(xué)生的能力來(lái)設(shè)計(jì)課堂教學(xué),不片面的追求“難題”,而是強(qiáng)調(diào)夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)的前提下的逐步提高。
3、加大聽(tīng)課力度,包括年級(jí)組安排或校長(zhǎng)的隨機(jī)推門聽(tīng)課等。
4、及時(shí)、認(rèn)真分析,不徇私情,針對(duì)該節(jié)課的實(shí)際,客觀、公正分析,以期真正達(dá)到效果。
(5)重視邊緣生,積極補(bǔ)短,挖掘潛力
邊緣生我們指的是好班排名較后的,普通班前十五名的同學(xué),他們是不可忽視的中間力量,是我們高考取勝的關(guān)鍵,平時(shí)我們要求老師上課的時(shí)候,要更關(guān)注和關(guān)心這些學(xué)生,平時(shí)作業(yè)、試卷要對(duì)這些學(xué)生進(jìn)行面批。班主任平時(shí)要多找這些學(xué)生談心,鼓勵(lì)他們,做好思想工作,增強(qiáng)他們的信心,調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性,本學(xué)期我們還實(shí)行了師生結(jié)對(duì)子的方法,每位老師負(fù)責(zé)幾位邊緣生,幫助他們克服學(xué)習(xí)、生活、思想上的困難等。我們還為有短腿科目的邊緣生開(kāi)設(shè)了補(bǔ)短小班,幫助他們盡快的提高。
本屆高三補(bǔ)短工作啟動(dòng)較早,上學(xué)期一開(kāi)學(xué)我們就編排了補(bǔ)短表,利用晚自習(xí)第四節(jié),開(kāi)設(shè)3個(gè)補(bǔ)短小班,請(qǐng)本年級(jí)各學(xué)科經(jīng)驗(yàn)最豐富、認(rèn)真敬業(yè)的老師為各班臨界生補(bǔ)短,本著全局的思想,打破了班級(jí)的界限。很多學(xué)生反映較好。本學(xué)期我們將進(jìn)一步調(diào)整和完善補(bǔ)短,一方面控制學(xué)生數(shù)量、加強(qiáng)監(jiān)管;另一方面雙管齊下,選派教師和任課教師共同補(bǔ)短,確保效率最大化。我們根據(jù)考試成績(jī)和教師推薦,確定補(bǔ)短學(xué)生名單,要求他們必須按時(shí)補(bǔ)短,同時(shí)年級(jí)組加強(qiáng)考勤,如發(fā)現(xiàn)教師不按時(shí)或準(zhǔn)備不充分,就找該教師談話;如發(fā)現(xiàn)學(xué)生問(wèn)題,一方面找班主任,另一方面找學(xué)生。為確保這些學(xué)生的補(bǔ)短取得明顯效果,我們還積極聯(lián)系家長(zhǎng),尋求他們的大力支持和積極配合,共同努力,提高學(xué)生成績(jī)。
(6)月考、周測(cè)雙管齊下
實(shí)踐證明,高三復(fù)習(xí)階段的月考機(jī)制對(duì)掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,檢查復(fù)習(xí)效果等方面都有不可替代的作用,上學(xué)期我們?cè)O(shè)置了月考與周測(cè)并舉的措施,即:在兩個(gè)月考之間,利用晚自習(xí)進(jìn)行一次周測(cè)!提高了考試的密度,增強(qiáng)了學(xué)生的時(shí)間上的緊迫感。為了提高命題的針對(duì)性,我們成立了月考制卷小組,以學(xué)科帶頭人為主,進(jìn)行選題,改題,盡量不使用成品卷,以考促教,以考促學(xué)。每次考試以后班主任盡快統(tǒng)計(jì)成績(jī),上報(bào)年級(jí)組,然后由校、年級(jí)組負(fù)責(zé)人、班主任分別給學(xué)生開(kāi)會(huì),表?yè)P(yáng)先進(jìn),激勵(lì)后進(jìn),為退步的同學(xué)分析原因,找方法。爭(zhēng)取做到每考必有所得。上學(xué)期我們進(jìn)行了四次月考、兩次周測(cè),包括和水口的兩次連考。本學(xué)期我們將以三次“??肌睘楹诵模m當(dāng)輔之于周測(cè),與此同時(shí),從2月25日(周五)下午起開(kāi)始綜合練習(xí),周六晚自習(xí)進(jìn)行數(shù)學(xué)或英語(yǔ)考試,統(tǒng)一裝訂后流水作業(yè),成績(jī)及時(shí)統(tǒng)計(jì)、打印、公布。
(7)加強(qiáng)交流,互相學(xué)習(xí)
我們非常清楚本屆高三的實(shí)際情況,為進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、正視差距、明確目標(biāo)、鼓舞斗志,我們積極聯(lián)系兄弟學(xué)校,加強(qiáng)月考聯(lián)系,統(tǒng)一月考試卷、時(shí)間安排、成績(jī)統(tǒng)計(jì)和交流。到目前為止,我們已和水口中學(xué)進(jìn)行了兩次聯(lián)考、和三中進(jìn)行了一次聯(lián)考、從一中借用了兩次月考試卷并向他們提供了一次試卷。這些交流為我們提供了真實(shí)、詳盡的數(shù)據(jù),為我們的工作提供了極其有益的幫助,通過(guò)對(duì)比,我們認(rèn)識(shí)到了不足,同時(shí)也看到了希望,增強(qiáng)了我們的信心。所以,本學(xué)期我們還會(huì)繼續(xù)加強(qiáng)和他們的交流。
(8)積極搜集信息,努力把握高考新動(dòng)向
除了積極參加教研室組織的各種教研活動(dòng)外,我們還注重搜集高考相關(guān)信息,一方面和兄弟學(xué)校加強(qiáng)聯(lián)系,另一方面和一些省內(nèi)名校及著名的教研機(jī)構(gòu)接洽,如皖智、合肥八中、淮北中學(xué)等,另外,我們還從相關(guān)網(wǎng)站及時(shí)下載各地的最新試卷,經(jīng)調(diào)整、組合后使用。
(9)繼續(xù)重視開(kāi)好幾個(gè)會(huì)
1、班主任會(huì)
高三上學(xué)期我們召開(kāi)了四次班主任研討會(huì)。班主任介紹班級(jí)情況,交流班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn),校長(zhǎng)、分管校長(zhǎng)、年級(jí)負(fù)責(zé)人提出了對(duì)班級(jí)管理的要求和措施。本學(xué)期我們計(jì)劃邀請(qǐng)部分家長(zhǎng),特別是高三家委會(huì)成員參加,為我們提供合理化建議,同時(shí)加強(qiáng)對(duì)班主任、教師、學(xué)生及學(xué)校的監(jiān)督和管理。我們?cè)谏蠈W(xué)期經(jīng)過(guò)和家委會(huì)的溝通,邀請(qǐng)了部分家長(zhǎng)參與月考監(jiān)考,效果非常好,甚至比完全由教師監(jiān)考的效果還好。所以我們這學(xué)期還打算這么做。
2、科任教師及班科教師聯(lián)系會(huì)
分科召開(kāi)教師會(huì),了解和解決各科老師提出的問(wèn)題,指導(dǎo)各科老師搞好學(xué)科教學(xué)。每次考試后,各班都要召開(kāi)教師聯(lián)席會(huì),交流學(xué)生的表現(xiàn)情況和管理措施,協(xié)調(diào)各科的教學(xué),研究學(xué)生情況,氣氛很輕松,而且能使老師們的信息可以交流,各科老師可以對(duì)班級(jí)齊抓共管,形成合力,效果不錯(cuò)。我們田校長(zhǎng)還提出讓我們各班主任請(qǐng)任課教師吃飯,聯(lián)系、密切感情,讓他們更投入班級(jí)教學(xué)和管理。
3、年級(jí)學(xué)科負(fù)責(zé)人會(huì)
本學(xué)期初已召開(kāi)一次,了解各科教學(xué)進(jìn)度,對(duì)新課、復(fù)習(xí)課的教學(xué)時(shí)間、年級(jí)組集體備課、教輔資料的集體征訂等提出具體的要求。我們還要求各備課組長(zhǎng)協(xié)調(diào)任務(wù)分配,各人專門負(fù)責(zé)一項(xiàng)或幾項(xiàng)知識(shí)模塊,選編專項(xiàng)練習(xí),而且每周各科要編制一份綜合試卷,以共同檢測(cè)。這樣的會(huì)議今后還要召開(kāi),檢查教學(xué)進(jìn)度,聽(tīng)取各科復(fù)習(xí)進(jìn)度、計(jì)劃等。
4、學(xué)生座談會(huì)
每月月考后召開(kāi)一次,了解學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際情況,收集學(xué)生對(duì)學(xué)校、年級(jí)組以及各科老師的意見(jiàn)和建議。了解他們的心理活動(dòng),及時(shí)向任科教師和家長(zhǎng)反饋相關(guān)信息。
5、月考分析會(huì)
每次月考后,定期召開(kāi)非常詳細(xì)的月考分析會(huì)。根據(jù)我們自己的月考信息及聯(lián)考反饋信息,認(rèn)真開(kāi)好分析會(huì)。從各班分?jǐn)?shù)段內(nèi)人數(shù)、平均分、應(yīng)理前120名、應(yīng)文前60名、理科前180名、最高和最低平均分差距、平行班平均分差距、我校與兄弟學(xué)校的各類數(shù)據(jù)差距、本屆與上屆的差距、應(yīng)屆和歷屆的差距等方面詳細(xì)分析,不回避矛盾、不怕得罪人,一切為了學(xué)生、學(xué)校同時(shí)也是為我們這屆高三教師。分析會(huì)后,我們還要找一些教師談心,幫他們找問(wèn)題、查原因、想方法、提要求;同時(shí)召開(kāi)學(xué)生座談會(huì)、田校長(zhǎng)和李校長(zhǎng)還分班級(jí)召開(kāi)分析會(huì)、鼓勁會(huì)等。
6、組內(nèi)教研會(huì)
為真正抓好高三的教學(xué)工作,我們利用周六晚自習(xí)第三節(jié)召開(kāi)組內(nèi)教研活動(dòng),每?jī)芍芤淮危p休除外)。集體備課、交流,具體落實(shí)年級(jí)學(xué)科負(fù)責(zé)人會(huì)議安排的任務(wù)。目前為止,已召開(kāi)四次。
7、籌備家長(zhǎng)會(huì)、誓師大會(huì)、心理輔導(dǎo)會(huì)等
計(jì)劃一模后召開(kāi)一次家長(zhǎng)會(huì),讓學(xué)生的父母參與到學(xué)校教育中,讓他們了解高三,了解自己的孩子,和老師學(xué)校積極配合,共同努力,搞好學(xué)生的學(xué)習(xí)。通過(guò)誓師大會(huì)、心理輔導(dǎo)會(huì)等幫助學(xué)生疏導(dǎo)心理、緩解壓力、振作精神、激發(fā)斗志,幫助他們掌握最科學(xué)的方式方法。給予他們最大的幫助!
(10)時(shí)間是保障
自進(jìn)入高三起,我們就高三要求、安排班主任早晨早到15分鐘,晚上推遲15分鐘!給學(xué)生樹(shù)立良好的榜樣。又實(shí)行了午值班制度和課外活動(dòng)值班活動(dòng),要求學(xué)生每天下午5:10(現(xiàn)5:20)進(jìn)班自習(xí),安排班主任值班(每層一名班主任),年級(jí)組點(diǎn)名,特別要求普通班早讀以英語(yǔ)為主,晚自習(xí)提前進(jìn)班時(shí)間以數(shù)學(xué)為主,這學(xué)期將作適當(dāng)調(diào)整,偏重綜合科。
(11)考勤和福利
后半個(gè)學(xué)期,工作任務(wù)很重,學(xué)生思想動(dòng)蕩不安,文化學(xué)習(xí)壓力大。
首先,穩(wěn)定學(xué)生情緒,營(yíng)造積極進(jìn)取的備考氛圍。3月中旬學(xué)生考完專業(yè)后返校,情緒很亂:半年時(shí)間沒(méi)碰文化不知道如何學(xué)習(xí)了,半年時(shí)間在外懶散不習(xí)慣任何約束了,專業(yè)考得怎樣煩人的等待,第一次月考考得一塌糊涂與以前的分?jǐn)?shù)形成巨大的反差等等。面對(duì)種種棘手的問(wèn)題,我分別找學(xué)生談話,一個(gè)一個(gè)的談,一批一批的談,自己課堂上講,與家長(zhǎng)電話里講,要求任課老師側(cè)面講,疏導(dǎo)情緒,加油鼓勁,把56個(gè)(兩個(gè)寄讀生)學(xué)生的情緒穩(wěn)下來(lái),盡快的進(jìn)入高三的學(xué)習(xí)狀態(tài)。
其次,指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),科學(xué)分配復(fù)習(xí)時(shí)間。兩個(gè)多月的文化學(xué)習(xí),復(fù)習(xí)迎考,要想取得高考的勝利,必須指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)取舍。我根據(jù)美術(shù)班老班主任以及任課老師的意見(jiàn),作出了后段時(shí)間復(fù)習(xí)的安排:以文科綜合為主,英語(yǔ)語(yǔ)文次之,數(shù)學(xué)盡量跟課堂的思路;以課堂40分鐘為主,課后多問(wèn)老師回家加強(qiáng)消化,不盲目迷信小課的思路。三次月考,學(xué)生成績(jī)穩(wěn)步前進(jìn)。學(xué)期高三班主任個(gè)人工作總結(jié)
再,關(guān)注重點(diǎn)學(xué)生的動(dòng)態(tài)。專業(yè)通知來(lái)了后,我根據(jù)學(xué)生專業(yè)成績(jī)以及所考院校對(duì)文化的要求,特別對(duì)考上了中央美院和清華大學(xué)的學(xué)生重點(diǎn)關(guān)注。我請(qǐng)來(lái)家長(zhǎng)與任課老師,就他們后段學(xué)習(xí)生活進(jìn)行溝通指導(dǎo),每次月考后找任課老師了解情況找這些學(xué)生談心分析提出更進(jìn)一步的目標(biāo)。針對(duì)班上專業(yè)來(lái)了通知但語(yǔ)文成績(jī)不好或者語(yǔ)文有小分線的七個(gè)學(xué)生,我連續(xù)七周犧牲十幾個(gè)中午的休息時(shí)間為他們補(bǔ)課,分文不收。
徐久:要么旅行,要么讀書,身體和靈魂,必須有一個(gè)在路上。
曾經(jīng),我對(duì)自己的路存在諸多困惑。當(dāng)我試著解開(kāi)心中的謎團(tuán),挖掘我真正的方向時(shí),我發(fā)現(xiàn)不斷地去經(jīng)歷是我唯一的出路。對(duì)于世上非天才的大多數(shù),沒(méi)有神的召喚來(lái)告知我們從屬的領(lǐng)域,所以,只有經(jīng)過(guò)很多年,去過(guò)很多地方,了解諸多領(lǐng)域,經(jīng)歷過(guò)大喜大悲的沖擊和歷練,你才知道你是誰(shuí),又將往何處去。
去旅行,往溝里去,往海里跳,在路上奔……
去讀書,讀藝術(shù),讀文學(xué),讀歷史,讀商貿(mào),都要經(jīng)過(guò)自己選。無(wú)論選擇了哪條路,人生都是一場(chǎng)負(fù)重的狂奔。你必須用犀利的眼神,專注地經(jīng)歷并篩選,不停地跑下去。
新作文:高考一去不復(fù)返,對(duì)此你有怎樣的感慨?有哪些經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)與學(xué)弟學(xué)妹們分享呢?
徐久:一年前那個(gè)鳴蟬聒噪的夏天,我在日記本上鄭重寫下:要么成為環(huán)境被動(dòng)的受害者,要么成為自己生命中的英雄。接著,高三呼嘯而至,埋沒(méi)了懶惰退縮,帶走了輕松喜悅,一切都即將結(jié)束,然后重新開(kāi)始。
開(kāi)始補(bǔ)課的第一個(gè)月,我憑著剛開(kāi)始的沖勁,發(fā)憤學(xué)習(xí):完成作業(yè),復(fù)習(xí)舊的,預(yù)習(xí)新的;寫總結(jié),做教輔……第一次月考,我年級(jí)排名三十,這是剛上一本的水平。這個(gè)成績(jī)跟高二時(shí)差不多,于是我迷惘了。事實(shí)證明,努力和回報(bào)是有時(shí)間差的,不要以為你一付出就應(yīng)該立刻有結(jié)果,厚積才能薄發(fā)。
我首先質(zhì)疑我的學(xué)習(xí)方法,然后懷疑我的學(xué)習(xí)能力,最后懷疑我的智商……就在這樣的懷疑中我走向了第二次月考。我不斷反思自己的每一個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程,不斷更新著學(xué)習(xí)的方法,思考每一步會(huì)不會(huì)有提升。這種不斷的反思、更新滲透在我的每一步、每一天,在我的思想里,在我的行動(dòng)中……
就這樣,我一躍而上,拿下了年級(jí)第一。
回望來(lái)時(shí)的路,發(fā)狂一樣的努力和不切實(shí)際的幻想,都那么真實(shí)而讓人感動(dòng)。我很想把自己的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)分享給高三的學(xué)弟學(xué)妹們,希望你們少走彎路,走得更執(zhí)著、更堅(jiān)定,成功地打勝人生這場(chǎng)重大戰(zhàn)役。
新作文:能簡(jiǎn)單描述一下你步入大學(xué)后的新感受嗎?
徐久:我是一個(gè)平凡而忙碌的大學(xué)女孩,不管有無(wú)閑暇,我總在生活的每個(gè)細(xì)節(jié)中思考自己。
比如,我的理想與現(xiàn)實(shí)。個(gè)性鮮明、經(jīng)歷獨(dú)特是我的追求,但我通??偸嵌阍谌巳褐谐聊徽Z(yǔ);我也向往淡泊安詳?shù)男撵`,但目前它仍像陀螺一樣終日奔波;我期盼把獨(dú)立思考與批判思維的素質(zhì)納入旗下,但它似乎目前還不愿意屈就。
日子就這樣混沌地游走,我18歲了。假設(shè)人有80歲可活,再把這80歲均攤在時(shí)刻表上,那我正處于早上7點(diǎn)鐘的位置。這時(shí)的我正要走出家門去學(xué)習(xí),開(kāi)始一天正式的生活。但我打開(kāi)門卻迷茫地想問(wèn):人生之路縱橫交錯(cuò),哪一條才是我的歸宿?
因?yàn)闊o(wú)解,所以在平凡中向往,在忙碌中思考。
學(xué)習(xí)中的小組,每個(gè)禮拜一次學(xué)習(xí)自查交流活動(dòng),兩個(gè)禮拜班級(jí)一次大型活動(dòng)。及時(shí)地改變自己的復(fù)習(xí)過(guò)程中的一些問(wèn)題的解決。
第一周:高三新學(xué)期的學(xué)生教育
高三一年,在學(xué)生認(rèn)為是最為關(guān)鍵的一年,因?yàn)閷W(xué)生想的是在這一年內(nèi),學(xué)生可以出成績(jī)。但是就我們教育者來(lái)講,還是主要抓住高一高二的時(shí)間。但是到了高三,我們要更加注意學(xué)生的教育工作。首先一點(diǎn)就是要把高三這一年的基本的計(jì)劃要向?qū)W生講明白,說(shuō)明這一年的主要的一些工作,這樣就可以把學(xué)生的心思定在一個(gè)比較良好的基礎(chǔ)上,所以新學(xué)期的第一次要把這個(gè)事情講明白。而具體要講什么內(nèi)容,要把學(xué)生的底細(xì)摸清楚,然后就可以把學(xué)生的一些具體活動(dòng)安排好!根據(jù)具體的情況的事實(shí)可以確定。
第二周:理想教育。學(xué)習(xí)自查。學(xué)期初的家長(zhǎng)會(huì)。
在新的學(xué)期內(nèi),先把學(xué)生的思想穩(wěn)定下來(lái),也就是把學(xué)生的理想先能夠確定下來(lái)。這樣可以組織一些具體的活動(dòng)或者講座來(lái)安排確定。
在學(xué)期的開(kāi)始初,讓學(xué)生進(jìn)行一些自查,把以前的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行總結(jié),然后根據(jù)自己的情況給自己定位,作好自己的計(jì)劃,有一個(gè)全盤的計(jì)劃,把所有的問(wèn)題得到具體的落實(shí)。這樣就可以在學(xué)期初有一些基本的計(jì)劃。
學(xué)期初的家長(zhǎng)會(huì)是很重要的,要把一些具體的情況向家長(zhǎng)交代清楚,讓價(jià)值能夠有一些基本的情況的了解,這樣對(duì)于下面的工作就比較好開(kāi)展一些。具體的內(nèi)容根據(jù)具體的情況來(lái)進(jìn)行確定。
第三周:第五屆讀書活動(dòng)。(以與自己的實(shí)際相關(guān)的內(nèi)容的書籍為主)
延續(xù)上面的幾屆讀書活動(dòng),在這一屆的組織上,要把學(xué)生的讀書活動(dòng)定到與自己的實(shí)際的學(xué)習(xí)科目有一定聯(lián)系的環(huán)節(jié)上,這樣讀書也有一定的意義,當(dāng)然讀書的書目要做一定的握,不要讓學(xué)生因此而影響到自己的文化課的學(xué)習(xí)上。
第四周:體育鍛煉安排(準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)會(huì))。學(xué)習(xí)交流(集體或安排活動(dòng))。
體育鍛煉的主要事情是安排運(yùn)動(dòng)會(huì)的訓(xùn)練和日常的基本活動(dòng)。具體的事宜根據(jù)學(xué)校的一些具體的情況來(lái)進(jìn)行確定。具體的負(fù)責(zé)安排還是由班級(jí)干部來(lái)進(jìn)行確定組織。
根據(jù)具體/為您整理的復(fù)習(xí)計(jì)劃,可以組織安排一些具體的學(xué)生學(xué)習(xí)的交流,形式能夠多樣化,盡量能夠把學(xué)生的一些學(xué)習(xí)情況進(jìn)行一些合理的推廣,爭(zhēng)取能夠使得大家的學(xué)習(xí)成績(jī)有所提高。另外還要組織學(xué)生進(jìn)行一些座談會(huì),把學(xué)生的各個(gè)方面進(jìn)行得更加完美一些。
第五周:第一次月考小結(jié)分析。學(xué)習(xí)方法的交流與總結(jié)安排。團(tuán)員會(huì)議。
學(xué)生的具體活動(dòng)安排由學(xué)生自己來(lái)組織。團(tuán)員的工作會(huì)議能夠落實(shí)到實(shí)處。
第六周:班級(jí)四項(xiàng)評(píng)比活動(dòng)的規(guī)范總結(jié)活動(dòng),紀(jì)律自查。
針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn),不能夠放松學(xué)生對(duì)學(xué)校四項(xiàng)評(píng)比的放松,紀(jì)律也是一個(gè)很重要的方面,在最后的階段,有些學(xué)生就會(huì)趁這個(gè)機(jī)會(huì)進(jìn)行一些不合理的活動(dòng),而這些活動(dòng)往往回影響到學(xué)生的、班級(jí)的、集體的各個(gè)方面,影響很壞,如果不加以控制,就很難在這個(gè)時(shí)期將學(xué)生的思想穩(wěn)定下來(lái),而這樣的直接后果就是整個(gè)集體的癱瘓。再進(jìn)行一些學(xué)生紀(jì)律的自查,給自己一個(gè)計(jì)劃,進(jìn)行認(rèn)真地執(zhí)行!
第七周:我怎樣讀書暨第五屆讀書活動(dòng)小結(jié)。
因?yàn)樘囟ǖ沫h(huán)境影響,在這屆的讀書的活動(dòng)小結(jié)上,一定把握一定的尺度,不能夠過(guò),也不能夠太隨意。盡量地能夠把一些具體的事宜進(jìn)行合理的安排組織。
第八周:心理講座。
根據(jù)學(xué)生的具體情況,在經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的緊張學(xué)習(xí),在各個(gè)方面都覺(jué)得是比較的累了,那么這個(gè)時(shí)候有些學(xué)生的心理就會(huì)處于一種很微妙的狀態(tài),而這個(gè)時(shí)候正是需要進(jìn)行心理調(diào)整的時(shí)候。具體的做法是先可以請(qǐng)專家來(lái)進(jìn)行一些比較的講座,而在這個(gè)講座之前,應(yīng)該想方設(shè)法先給學(xué)生作好心理準(zhǔn)備,也就是不要叫學(xué)生處于一種抵觸的狀態(tài)下進(jìn)行,而這個(gè)工作要進(jìn)行得比較好的話,就首先要在學(xué)校要組織這個(gè)活動(dòng)之前,先提前通知班主任,讓班主任做一些具體的安撫工作,將學(xué)生的一些情況先穩(wěn)定下來(lái),有了這樣一個(gè)基礎(chǔ),然后在下面的活動(dòng)就比較好進(jìn)行了。在組織的時(shí)候,可以讓學(xué)生做一些必要的記錄,然后在下面的一些活動(dòng)里自己進(jìn)行實(shí)踐。不過(guò)要清楚的是這只是一個(gè)具體的行為而已,主要的工作還是要班主任來(lái)自己進(jìn)行安排組織,不能夠只依靠專家的話就將問(wèn)題解決,這是不可能的,一定要認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn),當(dāng)然在以后的這樣的活動(dòng)中,這個(gè)具體的原則是不年個(gè)改變的,然后在下面的一些活動(dòng)里進(jìn)行正常的活動(dòng)。注意要多喲感一點(diǎn)心思在上面。
第九周:第二次月考分析會(huì)。團(tuán)員工作會(huì)議,優(yōu)秀團(tuán)員的組織推薦工作。
分析后的復(fù)習(xí)方法大調(diào)整,學(xué)生和老師共同商量來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題。月考的分析是很重要的,要把各個(gè)環(huán)節(jié)一定要抓到實(shí)處,不能夠有絲毫的僥幸心理出現(xiàn)。特別要重視的是第一輪的復(fù)習(xí)是非常重要的,一定要把握其效率,到了后面就已經(jīng)是差不多了,認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)是一個(gè)很關(guān)鍵的問(wèn)題,因此從各個(gè)方面要進(jìn)行合理的調(diào)整,爭(zhēng)取能夠在最短的時(shí)間里有很好的效果。
另外要組織一些團(tuán)員的工作會(huì)議,要定期地把握住這些學(xué)生的心理狀態(tài),爭(zhēng)取讓他們能夠班級(jí)里占有很重要的位置,這樣班級(jí)的整個(gè)穩(wěn)定就能夠保證,而一些有志向的學(xué)生就能夠在這樣的一個(gè)環(huán)境里發(fā)揮出自己應(yīng)有的水平來(lái)。特別地要把優(yōu)秀團(tuán)員的組織推薦工作要放在首要的位/為您整理置上進(jìn)行安排處理,能夠有機(jī)會(huì)加入到黨的組織的,盡量地進(jìn)行推薦,這樣這些學(xué)生對(duì)于其他的學(xué)生來(lái)講也是一個(gè)很大的鼓勵(lì)。而對(duì)于一些還沒(méi)有加入團(tuán)組織的同學(xué),要多加幫助,一定讓他們?cè)谧詈蟮碾A段里面實(shí)現(xiàn)自己的愿望。
第十周:班級(jí)的中期整頓管理,在高三年級(jí)的各項(xiàng)管理是不能夠放松的。
經(jīng)過(guò)一段高三時(shí)間的學(xué)習(xí),一些學(xué)生可能會(huì)產(chǎn)生一些很不好的念頭,對(duì)于這樣的一些不好的表現(xiàn),讓學(xué)生自己組織一個(gè)活動(dòng)進(jìn)行整頓處理,萬(wàn)一一些很影響集體的現(xiàn)象或?qū)W生,要及時(shí)地按照有關(guān)的規(guī)定進(jìn)行處理,絕不能夠掉以輕心。
第十一周:學(xué)習(xí)教育。
結(jié)合自己的學(xué)習(xí)情況,給學(xué)生一些學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和學(xué)生學(xué)習(xí)信心的加強(qiáng)。將學(xué)生在種子中的一些不好的現(xiàn)象可以先挑出來(lái),然后根據(jù)這些現(xiàn)象進(jìn)行一些必要的指導(dǎo)和幫助。要注意的是這樣的活動(dòng)不是來(lái)打擊學(xué)生的,所以在組織安排的時(shí)候,一定要注意到一些方法的選擇不要讓學(xué)生因?yàn)檫@樣的活動(dòng)的舉行而喪失自己對(duì)學(xué)習(xí)的信心,這樣倒是起到了一個(gè)反作用,就是很不應(yīng)該的事情了。在組織活動(dòng)之前,一定要充分地考慮到學(xué)生的一些切身的利益,這樣工作起來(lái)就會(huì)處于主動(dòng)的狀態(tài)。要多花一點(diǎn)時(shí)間在上面。爭(zhēng)取能夠把這個(gè)活動(dòng)進(jìn)行得有意義一些。個(gè)別的學(xué)生要一直進(jìn)行個(gè)別的指導(dǎo)。
第十二周:主題班會(huì)活動(dòng)。
主題的確定根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況來(lái)進(jìn)行確定。
第十三周:挑我自己的刺。學(xué)生的各方面自查活動(dòng)。
結(jié)合第十周的整頓,進(jìn)行自己的挑刺活動(dòng),把自己的一些不良現(xiàn)象提出來(lái),通過(guò)大家的幫助來(lái)進(jìn)行解決,有一些自己不能夠克服的問(wèn)題可以借助于別人的力量來(lái)解決,爭(zhēng)取能夠在自己的學(xué)習(xí)環(huán)境里不要出現(xiàn)一些不盡如人意的事情。將自己的各個(gè)方面進(jìn)行一番自查,目的是將自己的一些心思及時(shí)地歸結(jié)到自己的工作中去,也是為了起到一個(gè)督促的作用。通過(guò)這項(xiàng)活動(dòng),可以制定一些比較符合學(xué)生自身的規(guī)則。
第十四周:安排一些比較輕松一點(diǎn)的放松活動(dòng),激發(fā)學(xué)生的一些斗志,這個(gè)時(shí)候?qū)W生一般會(huì)處在一個(gè)比較疲勞的狀態(tài)里面,所以能夠?qū)W(xué)生的積極性在這個(gè)階段激發(fā)出來(lái)進(jìn)行一些必要的活動(dòng)是很有好處的。在組織的時(shí)候一定要把握住學(xué)生的心理狀態(tài)郁郁想法。
第十五周:第三次月考分析會(huì)議。
同樣地要重視與學(xué)生的各個(gè)方面的心理狀態(tài)的調(diào)整。學(xué)習(xí)成績(jī)固然重要,但是學(xué)生的一些具體的調(diào)節(jié)是不可避免的。要把每次考試過(guò)后的效果要達(dá)到最佳狀態(tài)里面去。這就是我們考試的意義,要認(rèn)真地對(duì)待考試,學(xué)生參加考試是真的很累的!
第十六周:學(xué)習(xí)苗子的確定。(部分學(xué)生的分層次教育教學(xué),讓學(xué)生充分發(fā)揮/為您整理自己的主觀能動(dòng)性。有些問(wèn)題不需要大家都要完全掌握透徹!在問(wèn)題的準(zhǔn)備上要注意多方面的分層次活動(dòng)。)
經(jīng)過(guò)幾次月考和學(xué)習(xí)成績(jī)的平時(shí)的確定,基本上對(duì)于學(xué)生的一些狀態(tài)都有了很清楚的了解,因此下面的一項(xiàng)很重要的工作就是對(duì)于學(xué)習(xí)苗子的確定,這個(gè)工作要能夠及時(shí)地堅(jiān)持落實(shí)下來(lái),但是對(duì)于學(xué)生的穩(wěn)定也一定要把握好。有利也有弊!但是要考慮到在最上面的畢竟是少數(shù),所以進(jìn)行一部分人的具體的指導(dǎo)也是有必要的!
第十七周:完成最后一批團(tuán)員的入團(tuán)工作。
根據(jù)上面的一些準(zhǔn)備工作,把最后的一批團(tuán)員的發(fā)展工作完成,對(duì)于這些學(xué)生來(lái)講是一個(gè)鼓勵(lì),對(duì)于大家來(lái)講更是一種促進(jìn)!盡量地能夠把一些合格的團(tuán)員吸收進(jìn)來(lái),讓他們能夠有更加寬闊的空間發(fā)展。
第十八周:學(xué)生的學(xué)習(xí)調(diào)節(jié)活動(dòng),適當(dāng)?shù)膽敉饣顒?dòng)。
學(xué)期最后階段的調(diào)節(jié)工作和學(xué)生的紀(jì)律管理放在心上。注重的就是一個(gè)習(xí)慣!
第十九周:學(xué)生的高中小結(jié)活動(dòng)。為下一學(xué)期的各方面的安排做準(zhǔn)備。每個(gè)學(xué)生都能夠做具體的分析與安排。
第二十周:最后的期末考試。
我校的指導(dǎo)思想:全面貫徹學(xué)校“以人為本,以德立校,以質(zhì)興校,以法治校,建和諧校園”的教育思想,落實(shí)學(xué)校政教處的工作計(jì)劃,結(jié)合高二年級(jí)學(xué)生特點(diǎn),同仁努力,上下齊心,著力把高二年級(jí)建設(shè)成為一個(gè)“文明、健康、禮貌、團(tuán)結(jié)、拼搏”的集體。
新學(xué)期工作計(jì)劃:
一、建立健全年級(jí)學(xué)生會(huì)根據(jù)學(xué)校的統(tǒng)一安排,年級(jí)組將選拔一批責(zé)任心強(qiáng),有為他人服務(wù)思想、有工作能力的同學(xué)組建年級(jí)學(xué)生會(huì),建制同學(xué)校學(xué)生會(huì)。
二、建立年級(jí)家長(zhǎng)委員會(huì)每班2名家長(zhǎng),組建年級(jí)家長(zhǎng)會(huì),成員參與年級(jí)事務(wù)管理,聽(tīng)課、巡考、晚自習(xí)巡視、做學(xué)生思想工作、年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言等。(具體操作另附說(shuō)明)
三、建立健全家長(zhǎng)會(huì)例會(huì)制度本學(xué)期加強(qiáng)年級(jí)與家長(zhǎng)之間的溝通與交流,擬開(kāi)兩次全年級(jí)家長(zhǎng)會(huì),第一次計(jì)劃9月20日左右(高二第一次月考結(jié)束),第二次計(jì)劃期末考試前。
學(xué)生會(huì)機(jī)構(gòu)安排:鄭田田老師總負(fù)責(zé),突出紀(jì)律與衛(wèi)生,加強(qiáng)學(xué)習(xí)管理。
1、學(xué)生會(huì)主席正、副各一名,在鄭田田老師的帶領(lǐng)下,負(fù)責(zé)學(xué)生會(huì)全面工作。
2、體育部長(zhǎng)一名,成員兩名,負(fù)責(zé)年級(jí)學(xué)生活動(dòng)和集會(huì)以及體育運(yùn)動(dòng)會(huì)等事宜。
3、學(xué)習(xí)部長(zhǎng)一名,成員兩名,負(fù)責(zé)年級(jí)同學(xué)學(xué)習(xí)反饋,向老師建議,年級(jí)教師民主評(píng)教。(定期開(kāi)展問(wèn)卷調(diào)查,向老師反饋教學(xué)情況)
4、宣傳文藝部長(zhǎng)正、副各一名,負(fù)責(zé)年級(jí)對(duì)外宣傳、文藝活動(dòng)的組織工作。
5、衛(wèi)生部長(zhǎng)正、副各一名,成員為各班衛(wèi)生檢查成員,負(fù)責(zé)檢查班級(jí)衛(wèi)生,教師辦公室衛(wèi)生(3樓、4樓),公正地予以打分,協(xié)助各班班長(zhǎng)和衛(wèi)生委員檢查各班同學(xué)衛(wèi)生、整潔情況。
6、紀(jì)律部長(zhǎng)正、副各一名,成員10名,每天早上7:00,中午2:55(作息調(diào)整后為2:25),晚上6:30(6:10),晚自習(xí)后(9:10)巡查各班到班和紀(jì)律情況,每天上午兩節(jié)大課間,下午第一節(jié)課間,晚自習(xí)第一節(jié)課間,由紀(jì)律組同學(xué)分樓層巡查,著重檢查課間打鬧、吹口哨等不良行為,堅(jiān)決予以制止并做認(rèn)真記錄。
高二年級(jí)德育工作計(jì)劃已詳分為以上三點(diǎn)內(nèi)容,工作中將按計(jì)劃執(zhí)行,苦有特殊情況將靈活變更。
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關(guān)鍵詞:政治;試卷講評(píng)課;啟示
試卷講評(píng)是指學(xué)生在完成考試之后,教師對(duì)試卷進(jìn)行解剖、分析、點(diǎn)評(píng),以幫助學(xué)生完善知識(shí)結(jié)構(gòu),提高解題能力,掌握學(xué)習(xí)規(guī)律的教學(xué)活動(dòng)。在我們平時(shí)的教學(xué)中,高強(qiáng)度的訓(xùn)練,頻繁的考試,更加顯示了試卷講評(píng)課的重要性。但目前很多教師對(duì)試卷講評(píng)課存在著認(rèn)識(shí)上的誤區(qū),存在著“只測(cè)試不講評(píng)”或把試卷講評(píng)課上成“對(duì)答案課”“思想教育課”等現(xiàn)象。面對(duì)這種情況,需要我們做深入的探究和思考,循之以法,切實(shí)地上好試卷講評(píng)課,讓學(xué)生更好地掌握知識(shí)、提高能力。最近,我們高三組織了本學(xué)期的第一次月考。雖然我所接任的兩個(gè)班級(jí)政治學(xué)科基礎(chǔ)較為薄弱,但兩節(jié)課的試卷講評(píng)后,我覺(jué)得同學(xué)們的學(xué)習(xí)積極性有所提高,學(xué)習(xí)氛圍有所改觀,本人也收獲不少,感悟頗多。
一、要做好講評(píng)課的課前準(zhǔn)備工作
教師講評(píng)前應(yīng)認(rèn)真批閱試卷,然后對(duì)試卷情況進(jìn)行科學(xué)統(tǒng)計(jì)和分析,這是基本前提之一。首先,應(yīng)統(tǒng)計(jì)試卷所考的知識(shí)點(diǎn)及其分布情況,判斷試卷的整體難易度,這樣有利于客觀地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)情,也便于今后的試卷制卷工作更科學(xué)。其次,應(yīng)對(duì)學(xué)生答題情況進(jìn)行分析,既要總體分析所任班級(jí)學(xué)生的整體水平,又要逐題統(tǒng)計(jì)學(xué)生每道小題的得分情況。根據(jù)掌握的數(shù)據(jù),找出學(xué)生在哪些方面掌握得好,哪些知識(shí)及能力方面有欠缺。
二、一堂好的試卷講評(píng)課要把握以下幾個(gè)原則
1、教師主導(dǎo)與學(xué)生主體相結(jié)合的原則
教師作為教學(xué)活動(dòng)的組織者,任務(wù)是點(diǎn)撥、啟發(fā)、誘導(dǎo)、調(diào)控,絕不包辦代替。講評(píng)課要讓學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手。測(cè)試過(guò)后,盡快將考試測(cè)驗(yàn)的試卷及答案發(fā)給學(xué)生。要求他們先自我分析,著重弄清錯(cuò)誤的原因和性質(zhì),找出是知識(shí)性方面的錯(cuò)誤還是判斷理解方面的錯(cuò)誤,或粗心大意造成的錯(cuò)誤,或記憶方面的錯(cuò)誤。學(xué)生自主糾錯(cuò)仍然不能解決的問(wèn)題,教師可引導(dǎo)學(xué)生討論交流,請(qǐng)其他同學(xué)予以分析講解,這一過(guò)程有利于引導(dǎo)學(xué)生講出本人的思維過(guò)程,以供其他學(xué)生借鑒。最后,教師再做精心點(diǎn)撥,重點(diǎn)講評(píng)。
2、共性與個(gè)性相結(jié)合的原則
(1)由于學(xué)生的個(gè)性差別,所存在的問(wèn)題也會(huì)千差萬(wàn)別。教師在試卷分析的基礎(chǔ)上,對(duì)學(xué)生的普遍性錯(cuò)誤及原因做到心中有數(shù),選擇有代表性、普遍性的問(wèn)題,深入分析學(xué)生錯(cuò)誤的原因,尋根問(wèn)底,進(jìn)行重點(diǎn)講解,提高講解效率,切實(shí)解決問(wèn)題。
例如:下列示意圖中正確反映了價(jià)格與相關(guān)因素關(guān)系的是:( )(本次考試客觀題6題)
此題屬于普遍性的錯(cuò)誤,誤選1/4較多,正確選項(xiàng)為B:1、3。根據(jù)了解,學(xué)生不選3的原因是讀圖的思維有誤:先看橫坐標(biāo),再看縱坐標(biāo)。由此讀出的信息是:需求量越大,商品價(jià)格越低。結(jié)論錯(cuò)誤,不能選。但此圖還可以先讀縱坐標(biāo),再讀橫坐標(biāo):價(jià)格越低,商品的需求量越大。分析了這道題之后,本人又讓學(xué)生訓(xùn)練了幾道類似讀圖的選擇題,發(fā)現(xiàn)學(xué)生的思維更開(kāi)闊了,取得了很好的效果。
(2)試卷講評(píng)在照顧大多數(shù)的學(xué)生,使大多數(shù)學(xué)生受益的基礎(chǔ)上可適當(dāng)照顧學(xué)生的個(gè)別差異。盡量做到面批試卷(面與面交流,個(gè)別指導(dǎo)),或在試卷上做詳細(xì)的批語(yǔ),有區(qū)別的指導(dǎo)。這樣也有助于調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性,開(kāi)發(fā)他們的潛力,為今后的學(xué)習(xí)輔平道路。
3、突出重點(diǎn),抓住主要矛盾的原則
試卷講評(píng)切忌不分主次,不作歸類,從頭到尾,平均用力,條條流水式講下去,一是浪費(fèi)上課時(shí)間,二是影響學(xué)生興趣。例如,本次試卷講評(píng),本人著重講了學(xué)生普遍性的問(wèn)題,錯(cuò)誤率最高的七道選擇題及得分率低的一道主觀題,重點(diǎn)講了答題的思路、方法,講學(xué)生理論知識(shí)的欠缺處,講評(píng)了出錯(cuò)的原因,出題者的意圖;講評(píng)與社會(huì)熱點(diǎn)、現(xiàn)實(shí)密切相關(guān)的典型試題,講評(píng)新題型(探究性試題)。
例題:材料(略)
設(shè)問(wèn):如果以“時(shí)期公民政治參與與改革開(kāi)放以來(lái)多數(shù)公民政治參與之比較”為課題,開(kāi)展研究性學(xué)習(xí),在你提交的報(bào)告中,你準(zhǔn)備如果陳述兩種政治參與的本質(zhì)區(qū)別。
此題設(shè)問(wèn)角度有新意,但學(xué)生如果能先回歸教材組織答案并不難,教材中分析歸納了兩種政治參與:有序參與與無(wú)序參與的本質(zhì)區(qū)別。學(xué)生只要結(jié)合材料分析、歸納即可。但考試的結(jié)果卻令我大吃一驚,只有15%左右的同學(xué)能朝著這一思路去解答問(wèn)題。其原因是學(xué)生認(rèn)為這是讓他們?nèi)ラ_(kāi)展研究性學(xué)習(xí),開(kāi)展課題研究,認(rèn)為答案材料中肯定沒(méi)有,所以一味自己去歸納材料,自己組織答案,但大部分同學(xué)的答案不符合要求,既沒(méi)用到政治術(shù)語(yǔ),又沒(méi)回答出本質(zhì)的區(qū)別。
結(jié)合此道題,本人給學(xué)生提供了近年來(lái)高考中的兩道客觀試題及答案。(略)從這幾道試題的命題及解答來(lái)看,體現(xiàn)了高考“調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)的能力”這一考核目標(biāo)與要求。即將從試題創(chuàng)設(shè)的新情境中接收到的信息迅速與相關(guān)的知識(shí)內(nèi)容建立起準(zhǔn)確有效的聯(lián)系,并自如地調(diào)動(dòng)相關(guān)知識(shí)、規(guī)律、原理等來(lái)完成任務(wù),解決問(wèn)題。因此,我提示學(xué)生,面對(duì)新情況,解題第一思路應(yīng)是盡量先回歸教材,運(yùn)用相關(guān)原理來(lái)綜合說(shuō)明問(wèn)題,不要被新題材嚇到。
4、鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)為主的原則
學(xué)生對(duì)考試都是比較重視的,所以試卷講評(píng)課應(yīng)堅(jiān)持表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)的原則??隙總€(gè)學(xué)生的答題亮點(diǎn),尤其應(yīng)表?yè)P(yáng)那些思路清晰、答題規(guī)范、靈活而又有創(chuàng)新意識(shí)的學(xué)生。切忌把講評(píng)課上成“批評(píng)課”,挫傷學(xué)生的自尊心和學(xué)習(xí)積極性。對(duì)于錯(cuò)誤問(wèn)題,教師要耐心地幫助學(xué)生分析其原因,有區(qū)別地加以指導(dǎo),幫助學(xué)生找出正確的思路和方法,教會(huì)學(xué)生掌握“審題”“聯(lián)想”“規(guī)范答題”的好習(xí)慣。
本次月考,客觀題失分較多的幾道試題中,有部分同學(xué)(包括成績(jī)不太好的學(xué)生)做對(duì)了。我讓他們分析了自己的解題思路,并表?yè)P(yáng)了他們。對(duì)于一些主觀題,我講評(píng)時(shí)不拘泥于參考答案,對(duì)學(xué)生的一些合理的、具有創(chuàng)造性的答案,給予充分的肯定和表?yè)P(yáng)。
三、課后的反思、小結(jié)、補(bǔ)救工作
每一次考試講評(píng),教師在分析試卷、了解學(xué)生弱點(diǎn)的同時(shí),還要對(duì)自己的教學(xué)方法,教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行反思,找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié),力爭(zhēng)取得更好的效果。同時(shí)也要反思試題的難度、結(jié)構(gòu)。一份好的試卷才能更好地起到檢測(cè),鞭策的作用。
從本次月考結(jié)束開(kāi)始,我要求學(xué)生準(zhǔn)備一個(gè)“糾錯(cuò)本”,把錯(cuò)誤率最高的題目進(jìn)行匯編,在以后的考試之前、或平時(shí)的復(fù)習(xí)過(guò)程中經(jīng)常翻一翻,對(duì)解題將大有幫助。
總之,我認(rèn)為要上好一堂試卷講評(píng)課不輕松、不容易,備課花的時(shí)間可能比新授課還更多。但試卷講評(píng)課可以鞏固、深化所學(xué)知識(shí),發(fā)現(xiàn)、解決教學(xué)疑難,改進(jìn)教學(xué),而且可以促使學(xué)生不斷總結(jié)學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),開(kāi)闊思維,激發(fā)興趣,培養(yǎng)能力,極大地提高我們的教學(xué)效果,我們教師要予以重視,讓學(xué)生“考有所得,評(píng)有所獲”。
參考文獻(xiàn):
[1]汪美卓.高中政治試卷講評(píng)課的策略.試題與研究:教學(xué)論壇,2009(8)
2017年高三教學(xué)工作計(jì)劃范文一
一、指導(dǎo)思想
高考命題的趨向更加注意能力和素質(zhì)的考查,增加了能力型和應(yīng)用型試題,強(qiáng)調(diào)理論聯(lián)系實(shí)際,注意考察學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,而針對(duì)考生存在的基礎(chǔ)知識(shí)掌握不夠牢固;解決實(shí)際問(wèn)題的能力不強(qiáng);圖表信息的提取能力不強(qiáng);自然地理難點(diǎn)知識(shí)理解困難;文字表述不準(zhǔn)確、規(guī)范等問(wèn)題,結(jié)合我校學(xué)生實(shí)際情況,根據(jù)新的課程改革的基本理念,我們認(rèn)為在高考地理復(fù)習(xí)中應(yīng)關(guān)注
①緊扣考試說(shuō)明,運(yùn)用圖導(dǎo)法全面系統(tǒng)地復(fù)習(xí)地理基礎(chǔ)知識(shí)和主干知識(shí),建構(gòu)學(xué)科知識(shí)體系,提高地理能力,因?yàn)閷W(xué)生只有具備了相應(yīng)的扎實(shí)知識(shí)體系,考試才有源和本。
②有針對(duì)性地做練習(xí),有針對(duì)性地訓(xùn)練,不搞題海戰(zhàn)術(shù)。
二、所教班級(jí)基本情況
1. 史地班1個(gè)26人,物地班2個(gè)52人。少部分學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)好,但大多數(shù)基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢,屬于中后學(xué)生多,前頭學(xué)生少的情況。
2. 普遍存在對(duì)知識(shí)運(yùn)用不夠靈活。特別是遇到一些難度較大的讀圖綜合題卻無(wú)叢下手。
三、本學(xué)期復(fù)體思路結(jié)合我校學(xué)生實(shí)際,本學(xué)期進(jìn)行第一輪復(fù)習(xí)抓基礎(chǔ)落實(shí)圖
1、抓住重點(diǎn)骨干知識(shí),突破難知識(shí),構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)體系,復(fù)習(xí)過(guò)程中不留盲點(diǎn),重點(diǎn)放在梳理知識(shí)系統(tǒng),強(qiáng)化知識(shí)的邏輯性與層次性。
2、重視主干知識(shí),訓(xùn)練掌握出現(xiàn)率高的知識(shí)點(diǎn)。
3、充分重視利用地圖,提高對(duì)圖表信息的提取、分析、比較與推理能力。
4、教學(xué)研究上關(guān)注課程改革,研究高考,提升質(zhì)量。課程改革的逐漸深入,必然會(huì)對(duì)高考模式和高考內(nèi)容產(chǎn)生影響。高考試卷的命題趨勢(shì)和走向,會(huì)在堅(jiān)持對(duì)重點(diǎn)知識(shí),基礎(chǔ)知識(shí)和技能的考查的同時(shí),突出對(duì)能力的考查,適當(dāng)加大試題的開(kāi)放性、靈活性、時(shí)代性和綜合性。因此我們要求同組教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》和《考試說(shuō)明》,以及近年來(lái)的高考試題,備課討論交流。在教學(xué)與復(fù)習(xí)中,注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科能力,重點(diǎn)落實(shí)《考試說(shuō)明》的能力水平要求,把教學(xué)內(nèi)容與之對(duì)號(hào)入座,使知識(shí)與能力形成網(wǎng)絡(luò)。
我們?cè)诮虒W(xué)中,還要十分注意聯(lián)系生產(chǎn)、社會(huì)生活的重點(diǎn)和熱點(diǎn)問(wèn)題;重視培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用已有知識(shí)解決生產(chǎn)實(shí)際、社會(huì)生活實(shí)際中的問(wèn)題的能力。
高三的學(xué)生時(shí)間很寶貴,只有科學(xué)有效的安排好課堂,才能減少浪費(fèi)。因此要精講、精練、精批、精評(píng),做到講練結(jié)合,單元過(guò)關(guān):解決好以講代練問(wèn)題,學(xué)生懂的不要講,從而提高效率。
另外,近年來(lái)江蘇省地理高考命題強(qiáng)調(diào)是穩(wěn)中求變,變中求新。在難度上不會(huì)有太大的變化。我們備課組教師及教研組的老師都要注意收集各方面信息,作為教學(xué)與復(fù)習(xí)的參考。
2017年高三教學(xué)工作計(jì)劃范文二
一.指導(dǎo)思想以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo),以教材,大綱為依據(jù),以考試說(shuō)明為準(zhǔn)繩,充分研究高考.不斷進(jìn)行高三地理課堂教學(xué)改革,探索高三地理教學(xué)模式,增強(qiáng)地理課的針對(duì)性和實(shí)效性.培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題,解決問(wèn)題和應(yīng)用的能力,提地理學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量
二.工作目標(biāo)
1充分研讀地理大綱,考綱和課程標(biāo)準(zhǔn),從整體上把握高考復(fù)習(xí)的要求,讓學(xué)生形成地理學(xué)科思想和地理思維方式.改變教學(xué)觀念,向課堂要質(zhì)量,相信學(xué)生,發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)主體作用,培養(yǎng)學(xué)生的地理思維能力,給學(xué)生以思考和融會(huì)貫通的時(shí)間
2加強(qiáng)教研,研究考綱考題,研究課堂教學(xué)模式和方法,研究對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)指導(dǎo)方法,研究熱點(diǎn)問(wèn)題與教材知識(shí)的結(jié)合,精選例題,練習(xí)題.
3進(jìn)行有效的知識(shí)落實(shí),把課堂作為知識(shí)落實(shí)的主渠道,及時(shí)進(jìn)行章結(jié),單元過(guò)關(guān)和月清.
4使學(xué)生的學(xué)科成績(jī)?cè)趦?yōu)生率,平均成績(jī)和合格率上有明顯提升,使高考能上一個(gè)新臺(tái)階.
三.采取措施
1,周密計(jì)劃,有序復(fù)習(xí)
高三地理復(fù)習(xí)一般分三輪:第一輪基礎(chǔ)復(fù)習(xí)到20XX年3月底,其任務(wù)是復(fù)習(xí)考點(diǎn),系統(tǒng)知識(shí),形成網(wǎng)絡(luò),夯實(shí)雙基,基本上是教師圍繞考點(diǎn)講重點(diǎn),難點(diǎn),疑點(diǎn),學(xué)生在教師的指導(dǎo)下,詳讀教材,注重課本知識(shí)的掌握,加強(qiáng)基本知識(shí)和基本技能的訓(xùn)練.第二輪專題復(fù)習(xí)從4月上旬到5月上旬,其任務(wù)是完善體系,重組知識(shí),訓(xùn)練能力.一般是學(xué)生練,教師導(dǎo)和評(píng).專題復(fù)習(xí)指導(dǎo),導(dǎo)基礎(chǔ),導(dǎo)方法;練運(yùn)用,練技能;評(píng)錯(cuò)因,評(píng)思路.第三輪綜合復(fù)習(xí)在5月中下旬,其任務(wù)是整合知識(shí),綜合運(yùn)用,掌握技巧,全面培養(yǎng)能力.一般采用練,評(píng),看方式.練綜合運(yùn)用,練重組整合,練應(yīng)試技能;評(píng)解題思路,評(píng)答題規(guī)范;看錯(cuò)點(diǎn)誤點(diǎn),追根溯源.
2,學(xué)綱研題,把握高考
①學(xué)兩綱
兩綱即地理教學(xué)大綱和文綜考試說(shuō)明中的地理部分.目前高考考慮到中學(xué)教學(xué)的實(shí)際,是以地理教材為基本內(nèi)容,以兩綱為基本依據(jù),以新課標(biāo)為方向來(lái)命題的.因此如果對(duì)兩綱不熟悉,對(duì)教材內(nèi)容不理解,不掌握,就談不上高考要求的靈活運(yùn)用知識(shí)了.學(xué)兩綱就要做到:綱綱對(duì)照,綱本(課本)對(duì)照,綱題(高考題)對(duì)照和新舊對(duì)照(特別是考綱的變化).
②研兩題
兩題即高考題和訓(xùn)練題.在兩題研究方面做到五找:對(duì)歷年高考試題整體研究找共性;對(duì)近三年高考試題重點(diǎn)研究找趨勢(shì);對(duì)相同考點(diǎn)的試題對(duì)比研究找變化;對(duì)不同模式的試題分類研究找差別;對(duì)各地考試題集中研究找信息.
通過(guò)兩綱的學(xué)習(xí)和兩題的研究,做到:對(duì)考試目標(biāo),能力要求,考試內(nèi)容和形式心中有數(shù),對(duì)高考題型和難度獲得一種感性認(rèn)識(shí),以增強(qiáng)復(fù)習(xí)時(shí)的目的性和針對(duì)性,減少?gòu)?fù)習(xí)的隨意性和盲目性.
3,重組知識(shí),突破能力
近年的地理試題強(qiáng)調(diào)地理學(xué)科基礎(chǔ),學(xué)科能力和學(xué)科本位.因此,夯實(shí)基礎(chǔ)是復(fù)習(xí)備考中最根本的環(huán)節(jié).只有在復(fù)習(xí)中堅(jiān)持以雙基為主,才能以不變應(yīng)萬(wàn)變.
二輪復(fù)習(xí)強(qiáng)調(diào)重組知識(shí),可以結(jié)合時(shí)間變化,空間分布,人地關(guān)系,區(qū)域特征和差異以及地理的技能,通過(guò)地圖來(lái)進(jìn)行.
2017年高三教學(xué)工作計(jì)劃范文三
一、 學(xué)生基本情況
通過(guò)綜合分析我校20XX屆高三第一次月考地理成績(jī)和高二期末考成績(jī),高三地理備課組的老師們對(duì)本屆學(xué)生的地理學(xué)力水平有了初步的了解,大家一致認(rèn)為本屆學(xué)生整體的地理素養(yǎng)較低,基礎(chǔ)較薄弱,缺少尖子生,本校學(xué)籍學(xué)生落后面較大,地理高考備考形勢(shì)非常嚴(yán)峻。為了有效提升我備課組老師的教學(xué)水平,搞好第一輪復(fù)習(xí),提高地理教學(xué)實(shí)效性,特制訂本學(xué)期高三教學(xué)工作計(jì)劃。
二、指導(dǎo)思想
本學(xué)期第一輪復(fù)習(xí)必須緊抓地理教材、地理課程標(biāo)準(zhǔn)、考試說(shuō)明,注重雙基教學(xué),構(gòu)建地理主干知識(shí)框架和網(wǎng)絡(luò),引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)生活中的地理,關(guān)注社會(huì)和生活。處理好自然、人文和區(qū)域地理之間的關(guān)系,熱點(diǎn)問(wèn)題應(yīng)體現(xiàn)地理學(xué)的應(yīng)用功能與社會(huì)價(jià)值;地理能力的核心是圖表、文字信息的分析應(yīng)用能力。教學(xué)中應(yīng)突出地理學(xué)科的綜合性、區(qū)域性。使學(xué)生具備一定的分析、評(píng)價(jià)、歸納能力和解決地理問(wèn)題的能力。
三、一輪復(fù)習(xí)應(yīng)做好以下幾方面工作:
1、鉆研教材、考試大綱和考試說(shuō)明,研究近三年高考試題
每位老師要認(rèn)真鉆研教材和考試說(shuō)明,研究20XX--20XX年高考題,教師要不斷研究高考的新變化和發(fā)展趨勢(shì),深刻理解考試大綱內(nèi)容和含義,認(rèn)真學(xué)習(xí)試題分析,研究高考試題的命題思路和能力要求,使自己的教學(xué)不偏離高考的要求。重視每次月考后集體備課對(duì)試題的分析,根據(jù)存在問(wèn)題有針對(duì)性的講評(píng)試卷或調(diào)整教學(xué)策略。
2.抓好雙基把握好教學(xué)導(dǎo)向
在高三的備考中,教師的復(fù)習(xí)不能帶有僥幸的心理去猜題、押題,一定要扎扎實(shí)實(shí),一步一個(gè)腳印,立足于雙基,從地理概念、地理分布、地理事象,到地理讀圖、地理過(guò)程、地理原理,再到地理觀念、地理能力、地理規(guī)律,要強(qiáng)調(diào)地理特征的空間性。以不變應(yīng)萬(wàn)變,才能做到萬(wàn)無(wú)一失。為此,應(yīng)重視地理原理的教學(xué),并重點(diǎn)抓住以下幾方面:一是夯實(shí)基礎(chǔ)識(shí),到邊到沿,不留死角;二是建構(gòu)和完善學(xué)科主干知識(shí)體系;三是對(duì)重點(diǎn)知識(shí)形成專題,挖掘知識(shí)間的橫向和縱向聯(lián)系,強(qiáng)化規(guī)律(過(guò)程)和方法,重視聯(lián)系和運(yùn)用。
3、強(qiáng)化地理圖表的學(xué)習(xí)
空間性是地理學(xué)科區(qū)分于其他學(xué)科的最主要特點(diǎn)。地理高考題可以說(shuō)是無(wú)圖表不成題,從客觀性試題到主觀性試題,均以圖表為信息加以命題,可以說(shuō)學(xué)生從地理圖表中索取信息的能力,是地理高考成敗的主要因素,所以在平時(shí)復(fù)習(xí),應(yīng)以課本中原圖為基礎(chǔ),熟練判讀各種比例尺的地圖和地形剖面圖,并能在地圖上填繪重要地理事物的位置或分布區(qū);熟練使用和說(shuō)明各種等值線圖、示意圖、景觀圖、各種自然要素和社會(huì)經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)資料和圖表等,并能根據(jù)要求繪制簡(jiǎn)單的地理圖表,教學(xué)中應(yīng)加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練。提高學(xué)生圖文轉(zhuǎn)換,圖圖轉(zhuǎn)換等類型的綜合分析能力。
4、注重地理能力的培養(yǎng)
知識(shí)在于積累,在平時(shí)的教學(xué)中應(yīng)潛移默化地、有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的地理思維和素養(yǎng)、地理靈感以及地理能力,強(qiáng)調(diào)對(duì)自然地理的理解、判斷、推理、歸納、應(yīng)用,突出考查考生獲取圖表信息的能力,遷移整合和運(yùn)用知識(shí)的能力,比較、分析、評(píng)價(jià)地理事物和現(xiàn)象,描述、闡釋事物和探討問(wèn)題的能力。
5.加強(qiáng)案例教學(xué),訓(xùn)練學(xué)生解題思路和答題的技巧
從高考試題反思我們的常規(guī)教學(xué),教與學(xué)都必須注重方法。這方法就是要做到選取典例,通過(guò)案例式學(xué)法或教法,舉一反三,形成能力。實(shí)施案例教學(xué),教會(huì)學(xué)生以不變應(yīng)萬(wàn)變。訓(xùn)練學(xué)生進(jìn)行學(xué)科術(shù)語(yǔ)規(guī)范、條理清楚、突出關(guān)鍵詞、邏輯嚴(yán)密的表述。
6、關(guān)注社會(huì)、關(guān)注時(shí)政熱點(diǎn)和焦點(diǎn)
引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注當(dāng)今人類生存和發(fā)展進(jìn)程中的重大問(wèn)題,關(guān)注社會(huì)發(fā)展和我國(guó)國(guó)情。如:人類對(duì)宇宙空間的探索、溫室效應(yīng)與臭氧空洞、氣象災(zāi)害與自然災(zāi)害、外來(lái)物種入侵、南水北調(diào)、能源問(wèn)題、大型水利工程的建設(shè)及流域的綜合治理、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整、循環(huán)經(jīng)濟(jì)、節(jié)約型社會(huì)、三農(nóng)問(wèn)題、東北工業(yè)基地的振興、中部崛起、世界經(jīng)濟(jì)全球化與區(qū)域經(jīng)濟(jì)一體化等等,地理學(xué)科的時(shí)代性強(qiáng),在日常教學(xué)和訓(xùn)練中應(yīng)以反映現(xiàn)實(shí)和熱點(diǎn)的新材料、新情境為載體,考查學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力和素養(yǎng),以體現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生時(shí)代使命感和社會(huì)責(zé)任感的教育價(jià)值。
7、訓(xùn)練學(xué)生用學(xué)科術(shù)語(yǔ)規(guī)范答題
從這幾年的高考閱卷和試題分析可以看出,很多學(xué)生審題不到位、答題沒(méi)有要點(diǎn)也是導(dǎo)致高考得分率低的主要原因。因此,提高準(zhǔn)確審題、規(guī)范表述、嚴(yán)謹(jǐn)答題的能力是高三一開(kāi)始復(fù)習(xí)老師就就必須有意識(shí)的培養(yǎng),要盡可能將失誤減少到最低。