序論：寫作是一種深度的自我表達(dá)。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內(nèi)心深處的真相，好投稿為您帶來了七篇課代表自我總結(jié)范文，愿它們成為您寫作過程中的靈感催化劑，助力您的創(chuàng)作。

篇(1)

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué) 反思性學(xué)習(xí)

一、強(qiáng)化學(xué)生的反思意識

意識是人的頭腦對于客觀物質(zhì)世界的反映，是感覺、思維等各種心理過程的總和，是大腦功能活動的綜合表現(xiàn)。強(qiáng)化學(xué)生的反思意識，就是要使學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)方式、認(rèn)知方式、理解程度和思維程度等方面做出相應(yīng)的反應(yīng)。應(yīng)該讓學(xué)生明確，沒有反思便難以自我改錯與救偏，反思不僅能改正錯誤，還能優(yōu)化已有的知識。強(qiáng)化學(xué)生的反思意識，大體上可分三個階段：課前、課中、課后。

1、強(qiáng)化學(xué)生課前預(yù)習(xí)過程的反思意識。即讓學(xué)生就課前自學(xué)的效果和產(chǎn)生的疑問進(jìn)行反思。在自學(xué)中培養(yǎng)獲取信息、提煉問題、解決問題的自學(xué)能力和自學(xué)習(xí)慣，讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會反思，學(xué)會創(chuàng)新。在我班的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，就實行先學(xué)后導(dǎo)的教學(xué)策略，即要求學(xué)生自學(xué)一定的內(nèi)容后，除了要解答數(shù)學(xué)書上相應(yīng)的準(zhǔn)備題、例題、試一試外，還要求學(xué)生把自己看不懂的問題寫在預(yù)習(xí)本上。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，學(xué)生提出的問題還是很有價值的。學(xué)生預(yù)習(xí)后對教材內(nèi)容進(jìn)行反思，增進(jìn)了求知欲望，提高了自主學(xué)習(xí)的能力。

2、強(qiáng)化學(xué)生聽課過程中的反思意識。在課堂中，當(dāng)一個學(xué)生回答問題時，我總要求其他學(xué)生專心傾聽他的講話，有時還讓另一個學(xué)生對同學(xué)所講的內(nèi)容進(jìn)行評價、反思，對有關(guān)問題開展探究，形成“百花齊放，百家爭鳴”的課堂氛圍。

3、強(qiáng)化學(xué)生課后復(fù)習(xí)中的反思意識。在學(xué)生學(xué)完一堂數(shù)學(xué)新課或一個單元后，要引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)常去反思，如：通過學(xué)習(xí)，我有什么新的收獲？我掌握了什么好的思考方法？我還有什么問題不明白？我是怎么學(xué)會這些數(shù)學(xué)知識的？

總之，當(dāng)學(xué)生有了較強(qiáng)的反思意識后，他們頭腦中就有了一道“警戒線”，對自己的學(xué)習(xí)隨時保持應(yīng)有的警覺，一旦有可疑之點即會進(jìn)入反思狀態(tài)。

二、創(chuàng)設(shè)學(xué)生反思的情境

1、在學(xué)習(xí)課題中反思

新課教學(xué)前，當(dāng)教師出示課題時，有必要引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己已有的知識經(jīng)驗來反思課題，主動去尋求新舊知識之間的聯(lián)系，并明確本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，激起學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望?？吹秸n題后，可以引導(dǎo)學(xué)生主動自我提問：“看到這個課題，我想到了什么？”、“本堂課將會學(xué)習(xí)什么？”、“我已經(jīng)知道了哪些知識，我還想在本堂課學(xué)會哪些知識”……

2、在學(xué)習(xí)過程中反思

學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)，對知識的獲取，其實就是對數(shù)學(xué)規(guī)律、數(shù)學(xué)概念的“再發(fā)現(xiàn)”過程。教師如何去把握，如何去設(shè)計，如何去引導(dǎo)這一過程，將直接影響學(xué)生對知識掌握、思維品質(zhì)培養(yǎng)的質(zhì)量。因此，我們應(yīng)該在適當(dāng)?shù)臅r間，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)合理的機(jī)會，讓他自己去反思知識的內(nèi)在規(guī)律，讓他自己去獲取有價值的數(shù)學(xué)信息。

3、在學(xué)習(xí)結(jié)束前反思

在課堂即將結(jié)束時，給學(xué)生留有時間，讓其去反思自己在這節(jié)課中學(xué)到了什么知識，掌握了什么數(shù)學(xué)本領(lǐng)，有其它什么收獲等等。在這樣的反思中讓學(xué)生去矯正學(xué)習(xí)的偏差，以更好的學(xué)習(xí)姿態(tài)投入到以后的學(xué)習(xí)中去，以發(fā)揮更大的數(shù)學(xué)潛能。

三、給學(xué)生提供反思策略

反思不是簡單的回顧和一般的分析，而是從新的層面、新的角度看到自己的不足之處，使學(xué)生掌握一些反思策略和方法，能幫助他們有效地反思。

1、自我提問。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會提問是培養(yǎng)反思能力的重要方法。這種方法適用于學(xué)習(xí)過程中，可以促進(jìn)學(xué)習(xí)主體的更深層次的思考，可以提高學(xué)生發(fā)散思維能力，還可以提高鑒別能力。讓學(xué)生對自己探索學(xué)習(xí)的過程反?。何沂窃鯓訉W(xué)習(xí)的？有哪些收獲和體會？還有什么疑惑？學(xué)習(xí)的程度如何？努力的方向是什么？這是主體對認(rèn)知活動的自我意識和自我反饋，是一種“元認(rèn)知”能力的培養(yǎng)。

2、自我總結(jié)。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程是不斷發(fā)現(xiàn)問題、提出問題和解決問題的過程，自我總結(jié)的方法適用于學(xué)習(xí)過程后。如果說課堂教學(xué)是以“知識”為基點，那么課后的反思就是以“思想方法”為核心，從而對提升學(xué)生的思維能力、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)情感、活化學(xué)生對知識的運用、鞏固學(xué)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度起到十分有益的作用。當(dāng)解決問題以后，教師要引導(dǎo)學(xué)生從解決問題的角度、方法、思維策略等方面進(jìn)行總結(jié)，以尋求思維的規(guī)律。

3、自我記錄。為了使學(xué)生的自我反思內(nèi)容能保存下來，經(jīng)常進(jìn)行回顧、借鑒，可以引導(dǎo)學(xué)生把自我反思到的內(nèi)容，通過數(shù)學(xué)日記、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)卡片等形式記錄下來。這樣既有利于教師進(jìn)行有針對性的教育，又有利于學(xué)生自己進(jìn)行有針對性的學(xué)習(xí)。

四、不同形式的展示、交流，鞏固反思的習(xí)慣

1、建立學(xué)生反思性學(xué)習(xí)智慧袋。根據(jù)小學(xué)生內(nèi)心渴求被他人得到認(rèn)可這一心理特征，可建立學(xué)生反思性學(xué)習(xí)智慧袋。平時，學(xué)生的反思性學(xué)習(xí)成果或點滴記錄在得到老師、數(shù)學(xué)課代表、數(shù)學(xué)小組長、家長的認(rèn)可下，均可珍藏在“智慧袋”中。學(xué)生隨著智慧袋的不斷充實，反思性學(xué)習(xí)的興趣將越來越高漲。

篇(2)

一、品德，工作的靈魂

一年來，我始終用一名共青團(tuán)員的道德行為標(biāo)準(zhǔn)來要求自己，積極進(jìn)取，堅持學(xué)習(xí)，并努力將所學(xué)的先進(jìn)理論付諸實踐，將其與自己的工作崗位相結(jié)合。

二、業(yè)務(wù)，施展才能的平臺

1、教學(xué)，要下真工夫

05年9月份開學(xué)前，我就充分做好了帶畢業(yè)班以及三年級英語的準(zhǔn)備，這是學(xué)校的需要。一學(xué)期來，盡管為了任課，要在兩個校區(qū)之間奔波，我對此毫無怨言，更從不因此而遲到或早退。

三年級英語對學(xué)生來說，是關(guān)鍵的起步階段，擁有良好的基礎(chǔ)和習(xí)慣，太重要，太寶貴了，作為打基礎(chǔ)的老師，我必須對他們負(fù)責(zé)。學(xué)生剛剛接觸書面作業(yè)、筆試、抽測等，我絲毫不怠慢，盡我所能精心設(shè)計每一節(jié)課，使他們一提“英語課”就來勁兒，并認(rèn)真細(xì)致地批改每次作業(yè)，使他們穩(wěn)扎穩(wěn)打。在學(xué)校抽測中，我所任教的三個班級英語平均成績?nèi)〉昧四昙壍谝弧?/p>

六年級的同學(xué)面臨畢業(yè)，成績問題對他們來說是迫在眉睫的，我所任教的兩個班級在開學(xué)時都更換了班主任，我積極配合她們，端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。六年級同學(xué)英語基礎(chǔ)極為薄弱，有相當(dāng)一批學(xué)困生，為了扭轉(zhuǎn)這種局面，我嘗試從以下幾方面入手：一，抓好課堂常規(guī)，使態(tài)度不端正的同學(xué)無機(jī)可乘。二，多花時間進(jìn)行輔導(dǎo)和反饋。我感謝學(xué)校在排課時為我特意錯開兩所校區(qū)的課，但為了加強(qiáng)訓(xùn)練，我經(jīng)常要求六年級同學(xué)提早到校，上完早自習(xí)后，再回本部上三年級的課。加班加點輔導(dǎo)學(xué)生已是我意識中的理所當(dāng)然，將作業(yè)本隨身攜帶已成為我的習(xí)慣，雙休日補(bǔ)課，我將它視為正常教學(xué)工作正常對待。三，加強(qiáng)與家長的溝通和交流。四，堅持鉆研教材，不斷為學(xué)生歸納整理復(fù)習(xí)材料，便于學(xué)生記憶、學(xué)習(xí)。今年3月到6月，我全力以赴，陪伴六（3）六（4）班同學(xué)共嘗學(xué)習(xí)的苦與樂，為小學(xué)階段劃上圓滿的句號。在期中期末考試及數(shù)次抽測中，六（3）班的平均成績穩(wěn)居年級第一，六（4）班成績也逐步提高，常居第二。

2、讓自己的教學(xué)工作良性循環(huán)

備課是教學(xué)必不可少的環(huán)節(jié)，我對此十分重視。這一年，我按照學(xué)校提出的要求認(rèn)真?zhèn)湔n，還不乏加入自己的創(chuàng)新內(nèi)容，并及時詳細(xì)反饋。因此，我總能收到較好的教學(xué)效果。這繼而給我?guī)聿簧馘憻捵约旱臋C(jī)會：9月份，我代表區(qū)教研室赴安徽碭山送課；今年3月，研究課受市教研室楊敏老師好評；4月，代表學(xué)校赴睢寧恒生實驗學(xué)校送課。實踐之后仍要思考。本學(xué)年，我先后發(fā)表了文章《ESL與我們的英語教學(xué)》、《高年級英語學(xué)困生的轉(zhuǎn)化》。最令我欣喜的是，本學(xué)期我被評為學(xué)生們最喜愛的老師之一。這些都鼓舞我再接再厲。

三、揚我所長，盡我所能

篇(3)

轉(zhuǎn)眼間高一第一學(xué)期就過去了，以下是我的自我總結(jié)

道德品質(zhì)

尊敬父母、孝敬爺爺、奶奶。每天放學(xué)回家的第一件事就是問候父母工作是否辛苦，爺爺奶奶累不累。我與鄰里關(guān)系相處融洽，誰家有事情，只要我知道，都會毫不猶豫熱心幫助，自己解決不了也要讓爸爸媽媽幫助解決。每遇冬天下雪，為方便鄰居出行，只要在家，看到雪停了，我馬上拿著笤帚，把樓前清掃干凈。

學(xué)生素養(yǎng)

尊敬師長、團(tuán)結(jié)同學(xué)、勤儉自強(qiáng)、樂于助人。熱心幫助同學(xué)，能為學(xué)習(xí)較差的同學(xué)的同學(xué)講題，發(fā)揚拾金不昧精神，撿到金錢時，主動上交相關(guān)部門。扶老攜幼，助人為樂更是她的一大美德，每到周六、周日，我經(jīng)常座公共汽車去補(bǔ)習(xí)班上課。在車上，遇到老人、小孩、叔叔阿姨，我主動把座位讓出來。從不和別人爭坐位.

學(xué)習(xí)態(tài)度與能力

在物理學(xué)科上，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，刻苦努力，勤于思考，認(rèn)真完成老師留給的各科作業(yè)。積極開動腦筋，認(rèn)真探究各學(xué)科里的實驗問題，虛心向老師同學(xué)請教疑難問題，孜孜不倦，善于鉆研。擔(dān)任班長及物理科代表,幫助各學(xué)科學(xué)習(xí)有困難的同學(xué),義務(wù)給他們補(bǔ)課,做到一幫一,一對紅.

交流與合作能力

積極參加集體活動，如藝術(shù)節(jié)，彩繪大賽、拔合賽、合唱比賽、春游等。認(rèn)真完成每一次綜合實踐

活動。哈市交通問題調(diào)查研究。2.注意觀察生活中的各種現(xiàn)象。

運動與健康

積極參加各項體育運動，在高一學(xué)校舉辦的運動會中，踴躍報名參加運動會項目，參加

男子1500米跑，跳運，4x100米接力并獲得名次等，盡自己最大努力為班級爭得榮譽

審美與表現(xiàn)

認(rèn)真上好每一節(jié)音樂美術(shù)課，讓自己在各方面得到全面的發(fā)展。成績優(yōu)良。

積極參加學(xué)校舉辦的藝術(shù)節(jié)活動。

我熱愛祖國、熱愛人民，無論在校內(nèi)、校外，都認(rèn)真遵守學(xué)校規(guī)章制度。尊敬師長、團(tuán)結(jié)同學(xué)、勤儉自強(qiáng)、樂于助人，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，刻苦努力，勤于思考，認(rèn)真完成老師留給的各科作業(yè)。認(rèn)真探究各學(xué)科里的實驗問題，虛心向老師同學(xué)請教疑難問題，孜孜不倦，善于鉆研。

高一上學(xué)期自我總結(jié)

時間一聲不吭，悄悄的溜走了。轉(zhuǎn)眼間，高一生活已經(jīng)過半。在這一學(xué)期里，是我很不平凡的一學(xué)期。在過去半年的內(nèi)，時間就是這么無情頭也不回的向前走著，而我們卻在為了不被它丟下死命的追趕著。是的，誰都不想被時間丟下。而我們也隨著時間的流逝一點一點的成長。而美好的純真隨著風(fēng)雨的磨滅化成了成熟?；蛟S這正是成長的代價?；叵胱约哼€是考生的那段日子，顯得是那么的遙遠(yuǎn)。

我在憧憬中懂得了來之不易的珍惜;在思索中了解了醞釀已久的真理;在收獲后才知道努力的甜美。突然覺得自己似乎明白了許多事情，但是仔細(xì)琢磨后又不盡然……原來過去所見所識都是那么的偏見而又膚淺，以前的天真似乎在一瞬間幻化成無知和可笑，我想誰又不是這樣的呢?或許在以后也回嘲笑現(xiàn)在的渺小……我們不得不笑著回首我們所走過的路。

出勤情況：我有過兩次遲到。其余好像沒有。

在日常生活上：通過7天軍訓(xùn)生活和這半年老師和同學(xué)們的幫助，使我養(yǎng)成了獨立性現(xiàn)在我已經(jīng)可以自己做飯，洗衣服，自己照顧自己了。

在學(xué)習(xí)上：經(jīng)過了一個學(xué)期的學(xué)習(xí)，我想大家都適應(yīng)了高中的學(xué)習(xí)節(jié)奏。在平時的學(xué)習(xí)中，除了要學(xué)會自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率，科學(xué)的安排時間外，有一套合適自己的學(xué)習(xí)方法也是非常重要的。 語文方面，我感覺我和期中相比，有了一些進(jìn)步。我還要繼續(xù)努力，聽老師的話，做好預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)。數(shù)學(xué)方面，我還是聽不懂，這個寒假我想我會好好補(bǔ)補(bǔ)數(shù)學(xué)，不要和別的同學(xué)落下差距。我應(yīng)該背會公式并且會熟練的應(yīng)用，掌握解題技巧有好的解題思路。英語方面，我的英語有所下降，不是一般的下降，這一學(xué)期我?guī)缀醪恢缹W(xué)了什么。哎…不知什么原因，好多同學(xué)都和我有一樣的同感。

篇(4)

撰寫人：___________

日

期：___________

xx年公司新員工培訓(xùn)總結(jié)

首先，感謝公司給我們新人一個學(xué)習(xí)的平臺，給我們一個實現(xiàn)自我價值的舞臺。我以前也進(jìn)過不小的公司或工廠，也沒有一個像為了家地產(chǎn)運營機(jī)構(gòu)這么慷慨的給我學(xué)習(xí)專業(yè)知識。而且公司還給有能力、有沖勁、有毅力、有上進(jìn)心的員工一個很好的晉升空間，一步一步走向你盡可能達(dá)到的地位?？梢圆唤橐馕覀兂錾砻]，可以不介懷我們是個門外漢，有這樣一個好的機(jī)會、好的平臺我又怎能會放棄。我要用全身心的愛去工作，答謝公司的培育之恩。也要用全身心的愛去生活，用全身心的愛去提升自我價值。

培訓(xùn)的第一課：認(rèn)識行業(yè)、了解公司的企業(yè)文化、明確人生規(guī)劃、銷售技巧

公司的企業(yè)文化，我們的愿景：做浙江地產(chǎn)運營的領(lǐng)航者；我們的使命：為社會、客戶、員工創(chuàng)造價值；我們的核心價值：簡單、和諧、執(zhí)著、承擔(dān)；我們的經(jīng)營理念：專注、高效、共贏；我們的服務(wù)理念：以誠待客、用心感人；

日常運作一個流程

1、晨會；晨會是一個鍛煉自我和自我成長的舞臺，團(tuán)隊和自我的激勵，團(tuán)隊和我磨合過程，深入了解公司的企業(yè)文化之精髓，學(xué)習(xí)充電了解相關(guān)的咨詢，明確今日工作目標(biāo)。在晨會之前，部門所在工作人員都要一起舞動起來，公司稱之為“晨操”，目的是要所有要工作的人員精神抖擻起來！然后再檢查在場人員的形象面貌，互相與身邊的同事問好，目的是要我們用微笑、真誠來接待我們身邊的人，更是一種體現(xiàn)團(tuán)隊的和諧。隨著主持人的一聲令下，全體起立，宣讀部門組名組呼、宣讀公司企業(yè)文化。再往下就是一個個人鍛煉或展現(xiàn)自我的平臺，晨報朗讀加自己的讀后感。然后是業(yè)績播報、專題分享、政令宣達(dá)、心態(tài)分享(朗讀羊皮卷）、開心一笑（調(diào)節(jié)一個愉快的心情去工作)。

2、夕會；夕會是總結(jié)當(dāng)天的工作完成量、自我剖析、解決當(dāng)天遇到的問題（與同事共同探討）、安排明天的晨會。

以上是一個做為新入伍伙伴應(yīng)該要知道的每日工作流程，所以必須要牢記在心。以下是一些專業(yè)知識、專業(yè)課題，比如有；房地產(chǎn)知識分析、房地產(chǎn)商業(yè)地產(chǎn)發(fā)展前景、相關(guān)項目的講解、銷售步驟、銷售技能（開拓主顧，電話邀約，話術(shù)應(yīng)對語，接待接觸環(huán)節(jié)，回訪環(huán)節(jié)，項目推介會，案場考察，帶看流程、客戶跟進(jìn)等等.......)、市場營銷、挖掘客戶的需求、商務(wù)禮儀、成功的習(xí)慣......。學(xué)習(xí)了這么多我總結(jié)了一句話：兩天一夜的課程也許改變不了多少，但對于一個熱愛銷售的人員來說，這兩天一夜可謂是“一課值千金，課課要用心！”

在第二節(jié)課上有講解到，職業(yè)顧問的一天，和個人晉升的一個流程。

對于一個新人而言，進(jìn)公司才十天，我不敢說我要做到某某職位，要多少天內(nèi)開單，我不敢保證！但是對于職業(yè)顧問的一天，我會努力做好，要做到不遲到、不早退、不曠工，有目標(biāo)、有計劃、有條不紊地去做好。只有把基本功扎實了，專業(yè)知識熟透了，實戰(zhàn)經(jīng)驗豐富了，在適當(dāng)?shù)臋C(jī)會我會努力爭取晉升的機(jī)會。有句話說：“不想當(dāng)將軍的士兵，不是個好士兵?！蔽蚁氘?dāng)將軍，只是我還不具備當(dāng)將軍的條件，所以我先把自己定位在置業(yè)顧問，再一步一步往上爬！

在懷著空杯心態(tài)去學(xué)習(xí)時，我還帶著鍛煉自我的勇氣、考驗自我的心態(tài)去學(xué)習(xí)的。所以在我們7個人組成一個小組后，我順利的當(dāng)上了第八組組長，我們組名是：努力工作組，我們的組呼是：今天工作不努力，明天努力找工作！在我積極踴躍的參與答問環(huán)節(jié)，我為小組添加不少分?jǐn)?shù)。雖然我們沒有拿到第一，但我自我感覺良好，十天不到的時間里，從不知到知道一點點，從門外漢到進(jìn)門檻的少年。我并不是說這就夠了，我說這進(jìn)門檻意思只是代表剛剛踏進(jìn)門檻的人，仍然要多借鑒前輩的成功事例，還要多學(xué)習(xí)的一面。取其之長，補(bǔ)己之短。再接再勵，堅持不懈，直到成功！

最后再用一句話總結(jié)這兩天一夜培訓(xùn)，“師傅只能帶你一時、帶不了你世，把你領(lǐng)進(jìn)門，走的遠(yuǎn)不遠(yuǎn)、走的穩(wěn)不穩(wěn)，還得看個人！”

篇(5)

“業(yè)精于勤而荒于嬉，行成于思而毀于隨?！边@是韓愈的至理名言，也給我們闡述了學(xué)習(xí)、生活、工作需要嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度的至理。一直以來，我把它引為我的座右銘，并時常用此嚴(yán)格要求自己，進(jìn)而形成嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的工作作風(fēng)，促使自我在校本研修中收到實效，得以成長。

嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)之學(xué)而不厭。

夸美紐斯曾經(jīng)指出：不學(xué)無術(shù)的教師，消極地指導(dǎo)別人的人，是沒有軀體的人影，是無雨的云、無水的源、無光的燈、因而是空洞無物的。教師這一職業(yè)決定了教師一生將成為不斷學(xué)習(xí)進(jìn)取、學(xué)而不厭的一生。因為教師要給學(xué)生一杯水，自己就得有一桶水、一缸水，甚至為一條常流常新的小溪。也因而我潛心于閱讀中并樂此不疲。我先后拜讀過李鎮(zhèn)西老師的《愛的教育》《做最好的班主任》，我也學(xué)習(xí)過《教育專業(yè)成長的途徑》《不跪著教書》《給教師的100條建議》等名書專著；對《班主任之友》《小學(xué)語文教學(xué)》《教師博覽》《小學(xué)教學(xué)》等業(yè)務(wù)雜志更是愛不釋手。在班級學(xué)習(xí)中，我和孩子們競賽讀書，比比每周誰讀的書多，誰讀書后體會更深刻。為了進(jìn)一步提升自我，將本已中斷的自修本科又續(xù)上了弦。對于他人課堂教學(xué)，更是舍得花時間去研摩，以取“他山之石”。也許是“腹有書香氣自華”吧，同事們總夸我 “你說的話總覺很有哲理性”“我們都喜歡聽你講話、做報告！”“你是一個有思想的人！”“我們喜歡聽你評課，你說的很在理！”等。也許同事的贊許有些奉承之意，但我確也覺得在書的世界里，我的心胸更寬闊，思維也更開闊了！撰寫了《等待花開》《以學(xué)習(xí)促發(fā)展，為發(fā)展而學(xué)習(xí)》《班集體建設(shè)之我見》《為孩子的成長加油》等多篇文章在各級獲獎。

“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟?！薄胺e一勺以成江河，累微塵以成峻極。”教師的知識和能力是靠勤學(xué)苦鉆、學(xué)而不厭得來的。古今中外，凡是有建樹的人，無一不是博學(xué)多才之士、勤奮好學(xué)之人。教師必須嚴(yán)格要求自己，學(xué)習(xí)前輩們勤學(xué)苦鉆的優(yōu)秀品質(zhì)，學(xué)習(xí)他人先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗，取百家之長，才能在業(yè)務(wù)上做到源頭有活水，汩汩而流，澆灌幼苗株株長大成材。

嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)之嚴(yán)于自律。

教育無小事，時時都育人。在孩子的心目中，教師是智慧的代表，是高尚人格的化身。教師所表現(xiàn)出的道德面貌，既是學(xué)生認(rèn)識社會，認(rèn)識問題，認(rèn)識人與人關(guān)系的一面鏡子，也是學(xué)生道德品質(zhì)成長的最直觀、最生動的榜樣。青少年學(xué)生，尤其是小學(xué)生又具有“向師性”強(qiáng)、可塑性大的特點，他們往往把教師的一言一行、一舉一動都作為自己學(xué)習(xí)的內(nèi)容，仿效的榜樣。

在我的工作與生活中，我要求學(xué)生做到的首先自己做到，如課間操時，我總是和孩子們一起做廣播體操，我對他們說：“向我這樣做，比比誰的操做的更標(biāo)準(zhǔn)！”大掃除時，我也盡量和孩子們一起；平時走進(jìn)教室，總會主動拾起地上的垃圾；上課時，從不遲到早退，即使有特殊情況，也總是說：“今天能給大家請個假嗎？”遇到身體有病，只要不趴到床上，我總是按時走進(jìn)教室，堅持站著上課。記得那次頸椎病又犯了，頭暈的厲害，我趴在辦公桌上怎么也不想動，可上課的鈴聲偏在這時想起，從辦公室走進(jìn)音樂教室已心慌氣短，滿頭大汗，不得不張口告假：“今天暈的厲害，所以我把音樂放著，大家跟著學(xué)學(xué)吧！”話剛開口，不覺開始反?。浩綍r不也要求孩子上課只要在教室就要有模有樣嗎？于是什么也沒說，又開始了上課，一節(jié)課下來，秋衣都濕透了。但終也得到了孩子們的理解，“老師，您不用這樣堅持的。我們知道您是不想因為自己影響我們！”剛下課，孩子們便圍了上來，關(guān)切的問著。正如車爾尼雪夫斯基所說：“教師把學(xué)生造成一種什么人，自己就應(yīng)當(dāng)是這種人。”教師必須保持貫有的嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)態(tài)度，嚴(yán)于律己，這樣，不僅可以促進(jìn)孩子的成長，同時也成就了自己。

嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)之深刻反思

篇(6)

一、做好班主任工作

在班主任工作方面，我非常重視學(xué)生的思想教育工作。所帶的班級班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，在各項評比中成績優(yōu)秀，連年被學(xué)校評為文明班級、優(yōu)秀中隊。具體工作體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.做好學(xué)生的一面鏡子

學(xué)生對教師尊敬的唯一源泉是教師的德和才，無德無才的教師是絕對不會受到愛戴和尊重的?？梢姲嘀魅蔚虏啪C合能力的高低直接影響著其在學(xué)生心目中的威信。為此，在教育教學(xué)活動中，我總是以身示范。凡是要求學(xué)生做到的我必須先做到，與他們一起體驗成長的酸甜苦辣。久而久之，學(xué)生把我當(dāng)成他們的親密伙伴，在無形無聲中我以自己的“德”潛移默化地教育了學(xué)生，像種子一樣在他們心靈深處扎根、發(fā)芽、成長。

2.播撒真誠與愛心

愛是陽光，能融化冰雪；愛是春雨，能滋潤萬物；愛是橋梁，能溝通心靈；愛是師之魂，有了愛師生才能以誠相待。我教一年級時，學(xué)生年齡小，不會干活。為給孩子們營造一個舒適愉悅的環(huán)境，我真是既當(dāng)老師又做慈母。每天都替他們拖地，打掃衛(wèi)生。冬天寒冷，我總是燒開水，把杯子洗凈倒上熱水，從不讓學(xué)生喝涼水。冷天不忘提醒他們加件衣服，天熱再給他們開窗通風(fēng)，灑水降溫。孩子鞋帶開了，我就彎下腰給他們系上；扣子掉了，找針線給縫上。孩子的午飯忘帶了，我花錢給他們買；孩子病了，我又帶他去診所打針、買藥?？春⒆觽儗W(xué)習(xí)累了，給他們講個小故事，放松一下心情……可以說從早到晚，總是忙忙碌碌，一句話“真累??！”

愛是相互的，付出的雖然是辛勞的愛，但得到的是孩子們天真純潔的愛。課間孩子們會給我講家里的趣事，在我背上用小手捶幾下；我生病了，孩子們著急地問其他老師：“我們老師好了嗎？”病好剛上班時，有的同學(xué)說：“咱們可別說話了，老師都累病了，咱們別惹老師生氣了?！笨粗@些可愛的孩子，聽著暖心窩子的話，心里只有一句話：“真幸福啊！”

二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高素質(zhì)

班主任要有淵博的知識、高超的才藝方能勝任這一神圣的職責(zé)。要育他人，必先強(qiáng)己。剛從師范學(xué)校走出來的我，懷著十足的信心踏入學(xué)校，與孩子接觸一段時間后，我深深領(lǐng)悟到要想給學(xué)生一杯水，自己必須有一桶水多的道理。帶著這個樸實而真切的理念，我先后參加了?？?、本科學(xué)習(xí)，獲遼寧大學(xué)《漢語言文學(xué)》大專證書；又獲遼寧師范大學(xué)《漢語言文學(xué)》本科證書，為自己教學(xué)之路加足油、充足電。為提升班級管理藝術(shù)水平，我又參加了朝陽市中小學(xué)班主任專業(yè)化培訓(xùn)，取得了優(yōu)秀成績，獲得了班主任合格證書；時代在發(fā)展，先進(jìn)的教育理念促進(jìn)素質(zhì)教育的進(jìn)程。為使自己立于不敗之地，我積極參加了信息技術(shù)、教育技術(shù)等培訓(xùn)，并于取得了計算機(jī)二級水平證書，同時獲得了全國小學(xué)教師教育技術(shù)水平考試優(yōu)秀證書。在參加的農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育“三種模式”項目學(xué)校學(xué)科骨干教師應(yīng)用培訓(xùn)，應(yīng)用遠(yuǎn)程教育，我執(zhí)教的《北京其他景觀》獲得省級優(yōu)秀課。

三、深入課改，抓好質(zhì)量

班主任除了抓好班級，更要抓好教學(xué)質(zhì)量。在教育教學(xué)過程中，我首先吃透教材，精心預(yù)設(shè)方案，用生動、活潑、有效的方法進(jìn)行教學(xué)。讓所有的難題成為樂趣，讓枯燥的文字變成了靈動的故事。如講“小數(shù)加法”時根據(jù)學(xué)生年齡特點創(chuàng)設(shè)豐富的情境，以故事的形式連接課堂的各個環(huán)節(jié)，吸引學(xué)生的注意力，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。在習(xí)題訓(xùn)練過程中，采用環(huán)環(huán)相扣，步步提高的模式，讓學(xué)生由易到難，抓牢基礎(chǔ)，開拓思維。在每節(jié)課中我都設(shè)有競賽式的習(xí)題，激發(fā)學(xué)生的競爭意識和開拓進(jìn)取精神。學(xué)生學(xué)到的知識扎實高效。

班級的學(xué)困生是老師最頭疼的事，直接影響教學(xué)質(zhì)量，但我絕不放棄一個學(xué)困生。我班的姜×同學(xué)學(xué)習(xí)差，反應(yīng)慢，自卑心強(qiáng)，心理素質(zhì)差。課堂上我就更加關(guān)注她，課后關(guān)心她，與她談心并試著點撥、輔導(dǎo)。功夫不負(fù)有心人，她的成績明顯進(jìn)步，期末考試五科成績均達(dá)到80分以上。對于稍差生我采用一對一的幫教活動，讓學(xué)生在友愛互助中提高成績。

幾年來，我榮幸被評為“十一五”期間縣級骨干教師、“十二五”市級骨干教師；多次被評為鄉(xiāng)級優(yōu)秀教師，市級優(yōu)秀教師；多次承擔(dān)公開課，并獲得了市級、省級優(yōu)秀課。參與的國家級語文立項，效果顯著，榮獲優(yōu)秀證書。成績只能代表過去，作為教師，我要不斷超越自我，使自己每天有所思，有所學(xué)，有所得。用勤奮、踏實、求真的工作態(tài)度，才是真正的優(yōu)秀班主任的策略。

篇(7)

1. 活動課中學(xué)生是主體，教師起主導(dǎo)作用

傳統(tǒng)的語文教學(xué)，教師是主角，學(xué)生只是聽客，缺乏自主的實踐。這就導(dǎo)致講臺成為教師表演的舞臺，導(dǎo)致課堂氣氛的沉悶，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的下降。長期以來，學(xué)生自己也形成這樣一種根深蒂固的思想“我是接受者，學(xué)習(xí)過程中，說話是老師的事，活動也是老師的事”，所以學(xué)生的學(xué)習(xí)很被動，課堂上基本上不會主動發(fā)言，有時即使教師啟發(fā)，學(xué)生答案在胸，如果教師沒叫到自己的名字，他也絕不會舉手回答。課堂外學(xué)習(xí)語文的更少。這種被動狀態(tài)，將來很容易形成“員工意識”。

活動課的實踐打破了這一局面。活動課側(cè)重于以學(xué)生為中心組織教學(xué)。在活動課，學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，課堂成為他們表演的舞臺。學(xué)生可以根據(jù)自己的志趣自主選擇、自覺參與，給學(xué)生更大的發(fā)揮潛能的空間。如：課前兩分鐘自由演講、講故事比賽等活動，既可以提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力，又能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。

活動課無疑必須以學(xué)生的自主活動為主，教師切忌越俎代庖。但活動課中的教師絕不僅僅具有幕后策劃、開場主持及結(jié)束總結(jié)的功效，在活動課過程中，教師的意義非同尋常。學(xué)生在活動中的表現(xiàn)總是淺層次的，需要依靠教師的點撥幫助他們引向縱深。教師應(yīng)作為課堂的一員參與其中，點在關(guān)鍵處，撥在心弦上，引導(dǎo)學(xué)生思考、領(lǐng)悟，把他們掌握的知識引領(lǐng)到教學(xué)目標(biāo)應(yīng)有的高度，切實提高活動課的質(zhì)量。課前對活動的設(shè)計，活動中的組織、引導(dǎo)、點撥，活動結(jié)束后的總結(jié)、點評等等，都需要教師為此付出心血和汗水。關(guān)鍵的問題是教師必須講究引導(dǎo)的藝術(shù)相機(jī)行事，靈活應(yīng)變。

2. 活動課中要讓學(xué)生全體參與

語文活動課要讓每一個學(xué)生都能根據(jù)自己的特點和興趣，積極參加語文活動。決不能僅僅讓一部分學(xué)生在“活動”而讓大部分學(xué)生袖手旁觀。教師要調(diào)動每個學(xué)生的主動性，確保讓每個學(xué)生都能根據(jù)自己的特點和興趣參與其中。以前的語文課堂，是優(yōu)秀生表演的舞臺，后進(jìn)生只是陪襯。后進(jìn)生由于基礎(chǔ)差、反應(yīng)慢，雖有興趣參于活動，卻很難有展示自己的機(jī)會。如果這種局面持續(xù)下去，必定形成嚴(yán)重的兩極分化現(xiàn)象。所以，語文活動課要順利進(jìn)行，還須讓成績中下層的學(xué)生動起來，發(fā)掘他們的潛能，調(diào)動他們的積極性，這樣才能形成活躍的課堂氛圍。而要調(diào)動中下層學(xué)生的積極性和主動性也是語文活動課一個難點。中下層學(xué)生大部分缺乏自信，不敢參于任何活動，久而久之形成心理障礙。這就需要老師在課堂上多引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點，及時鼓勵，讓他們重拾自信，從而參加到活動性課堂中來。

語文活動，參與是首位的。在參與中，可以創(chuàng)造良好的競賽情境，以充分展示學(xué)生們的性格特征和自我價值。初中語文1～6冊編有24次“語文活動”，大多數(shù)活動都有評比、展示優(yōu)秀作品、給獎等活動程序和內(nèi)容。“評優(yōu)”這一環(huán)節(jié)運作得適當(dāng)，對學(xué)生有著極大的激勵和影響?？梢赃m當(dāng)提高“優(yōu)秀”檔次，擴(kuò)大鼓勵面，增設(shè)“進(jìn)步獎”、“組織優(yōu)秀獎”、“積極分子獎”等，鼓動中間層，促進(jìn)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化和投入，達(dá)到班級整體知識與能力的提高。還可加大活動的開放性，向有關(guān)報紙、雜志推薦優(yōu)秀作品，邀請有關(guān)專家親臨指導(dǎo)，取長補(bǔ)短，增添活動色彩。

因此，設(shè)計語文活動方案時，應(yīng)注意使活動具有較廣泛的適應(yīng)性，能調(diào)動每一個學(xué)生的主動精神。

3. 活動形式要輕松愉快

語文活動課無疑應(yīng)該做到內(nèi)容和形式具體形象，活潑有趣，讓形式喜聞樂見，學(xué)得輕松愉快，但決不能因此片面追求活動形式的趣味性、生動性，而忽略切實有效地指導(dǎo)形式進(jìn)行扎實的語文學(xué)習(xí)，熱鬧有余，實效不足。活動課必須根據(jù)教學(xué)的目的、內(nèi)容的實際需要和學(xué)生學(xué)習(xí)的實際情況，設(shè)計具體可行易于操作的方案。什么課文適宜搶答競賽；什么課文適宜進(jìn)行朗誦比賽；什么問題可進(jìn)行現(xiàn)場辯論等，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生實際和課文內(nèi)容去設(shè)計。如：在口語交際《自我介紹與提問》時，設(shè)置各種情境讓學(xué)生作自我介紹：（1）開學(xué)第一天，你在校園里偶遇同班一位不知名的同學(xué)，兩人互相介紹與提問；（2）新學(xué)期剛開學(xué)，你參加班干部競選，作自我介紹；（3）某單位正招聘一名學(xué)生形象代表，你前去應(yīng)聘。這三種情境給了學(xué)生自由發(fā)揮的空間，學(xué)生就可以有的放矢了。

語文活動是靈活性很強(qiáng)的課程，如活動的地點可以校內(nèi)或校外；活動的方式可以開展競賽、組織游戲、調(diào)查訪問等；活動的主持人可以毛遂自薦、民主推薦、教師指定等，都沒有固定的模式。此外，活動的主題安排、方案的設(shè)計，也可因時、因地而異。如七年級可以進(jìn)行課前三分鐘講“名人故事”活動；根據(jù)每個月的不同特點可選擇不同的話題：三月份講雷鋒故事，四月份講愛國英雄人物的故事，五月份講勞模、科學(xué)家的故事，六月份講勤學(xué)苦練的故事。但安排也可以變通：如母親節(jié)前后講孝敬父母、尊敬長輩的美德；世界地球日講環(huán)境保護(hù)與生態(tài)建設(shè)的問題……總之，語文活動可以在計劃的指導(dǎo)下靈活多樣地開展。

4. 活動課“活動”了整個語文教學(xué)，提高了學(xué)生的素質(zhì)