序論：寫(xiě)作是一種深度的自我表達(dá)。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內(nèi)心深處的真相，好投稿為您帶來(lái)了七篇美術(shù)寫(xiě)生考察報(bào)告范文，愿它們成為您寫(xiě)作過(guò)程中的靈感催化劑，助力您的創(chuàng)作。

篇(1)

一、調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，巧設(shè)課堂形式

人類幾千年的發(fā)展歷史給我們留下了數(shù)不清的藝術(shù)珍品，在中學(xué)有限的課時(shí)內(nèi)無(wú)法使學(xué)生全面了解這些作品，只有結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，對(duì)作品進(jìn)行篩選，突出重點(diǎn)，以點(diǎn)帶面，才能完成預(yù)定的教學(xué)任務(wù)。改革開(kāi)放以來(lái)，不同流派的美術(shù)作品，尤其是現(xiàn)代派作品在我國(guó)迅速傳播，改變了多年來(lái)寫(xiě)實(shí)作品占統(tǒng)治地位的局面。對(duì)現(xiàn)代派作品如何認(rèn)識(shí)、如何欣賞已成為一個(gè)迫在眉睫的任務(wù)。當(dāng)代中學(xué)生思維敏捷，有較強(qiáng)的獨(dú)立思考能力，對(duì)新事物有探索精神，在此，我在教學(xué)中加大了現(xiàn)代作品的比重和授課時(shí)數(shù)，并進(jìn)行對(duì)比教學(xué)，努力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。傳統(tǒng)的美術(shù)除了畫(huà)畫(huà)以外，似乎沒(méi)有別的內(nèi)容了，沉悶而又乏味。學(xué)生根據(jù)書(shū)上的圖案“復(fù)制”作品，學(xué)生想象力、創(chuàng)造力都受到了很大的限制。學(xué)習(xí)的過(guò)程應(yīng)當(dāng)是小鳥(niǎo)學(xué)習(xí)飛翔一樣輕松愉快的過(guò)程，現(xiàn)代美育教學(xué)應(yīng)當(dāng)更積極地讓學(xué)生從被動(dòng)走向主動(dòng)，從“要你學(xué)”轉(zhuǎn)變成“我想學(xué)，我要學(xué)”。根據(jù)不同的教材，通過(guò)各種教學(xué)方法手段進(jìn)行教學(xué)。比如：《人物動(dòng)態(tài)寫(xiě)生》一課中，分別在同年級(jí)兩個(gè)班上課。A班我采用談話、演示等方法，把寫(xiě)生技法要點(diǎn)反反復(fù)復(fù)多遍講解，提出作業(yè)要求，在讓學(xué)生觀察后寫(xiě)生。一堂課下來(lái)，我講的口干舌燥，學(xué)生交來(lái)的作業(yè)，幾乎找不出合格的。于是在B班，我重新安排教學(xué)過(guò)程。首先，我把講與練的時(shí)間作了調(diào)整，做到“精講多練”。為了更形象直觀，貼近學(xué)生，我請(qǐng)班上兩名學(xué)生做模特，一邊講，一邊演示，一邊講解寫(xiě)生要領(lǐng)。然后，在讓學(xué)生看一段運(yùn)動(dòng)比賽錄像，觀察運(yùn)動(dòng)中的各種狀態(tài)。接下來(lái)再和學(xué)生們一起討論一些典型的動(dòng)作姿勢(shì)，并提出“你能不能上講臺(tái)來(lái)表演這個(gè)動(dòng)作？”而對(duì)下面的同學(xué)則說(shuō)：“你能把他畫(huà)下來(lái)嗎？”畫(huà)完這個(gè)動(dòng)態(tài)就另請(qǐng)他人表演，并且對(duì)作業(yè)進(jìn)行講評(píng)。如此一來(lái)，每個(gè)同學(xué)都會(huì)有表演的機(jī)會(huì)，親身參與使他們的學(xué)習(xí)積極性提高了，課堂的氣氛活躍了，調(diào)整教與學(xué)的關(guān)系，還讓學(xué)生在愉快中不知不覺(jué)掌握知識(shí)，完成學(xué)習(xí)任務(wù)，極大提高教學(xué)效果。

為了調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高參與意識(shí)，我改變了傳統(tǒng)的教師講授為主的教學(xué)方法，多用討論式和問(wèn)答式。由于給了學(xué)生極大的自由，學(xué)生參與教學(xué)的積極性很高。例如，在立體派美術(shù)作品的欣賞課教學(xué)中，我把兩課時(shí)集中為一次上。課前，給學(xué)生布置任務(wù)，搜集有關(guān)資料，包括畢加索的生平、作品介紹，畢加索及立體派的作品等。我在課前做了充分的教具準(zhǔn)備，包括畢加索的大幅作品，自動(dòng)幻燈機(jī)及立體派作品幻燈片等，上課時(shí)，把準(zhǔn)備好的作品及學(xué)生搜集到的作品都掛出來(lái)，并組織學(xué)生自由討論：立體派美術(shù)作品有什么特征？是在什么樣的歷史背景下產(chǎn)生的？雖然這種討論非常不成熟，但是卻開(kāi)啟了學(xué)生思維的大門。教師根據(jù)學(xué)生的討論適機(jī)進(jìn)行小結(jié)：立體派產(chǎn)生和主要活動(dòng)的時(shí)間是1906年――1920年；立體派的主要代表人物：畢加索；產(chǎn)生地點(diǎn)：法國(guó)；表現(xiàn)形式和產(chǎn)生的思想來(lái)源：把物像分解成幾何形體切面再互相重疊。它的產(chǎn)生和后期印象派塞尚熱衷于表現(xiàn)客觀對(duì)象的體面結(jié)構(gòu)的創(chuàng)作思想密切相關(guān)。

教師重點(diǎn)介紹立體派的代表人物畢加索的作品：畢加索依靠主觀想象力和創(chuàng)造力追求客觀對(duì)象立體構(gòu)造所具有的美?！秮喭r(nóng)少女》是立體派的開(kāi)端，《彈曼陀玲的少女》是典型的立體畫(huà)?！陡駹柲峥ā穭?chuàng)作的歷史背景是：德國(guó)侵略者轟炸西班牙小鎮(zhèn)格爾尼卡，炸死了許多無(wú)辜的居民，畢加索懷著十分憤怒的心情，揉合象征、超現(xiàn)實(shí)主義的手法創(chuàng)作了這幅畫(huà)。整個(gè)畫(huà)面動(dòng)感極強(qiáng)，具有震撼人心的悲劇色彩，強(qiáng)烈地體現(xiàn)了作者愛(ài)國(guó)主義的情感。教師經(jīng)過(guò)提問(wèn)、解答，并結(jié)合放幻燈片，把立體派作品和其他流派的作品進(jìn)行對(duì)比講解，達(dá)到了使學(xué)生感受深刻，能初步闡述立體派作品的特征和內(nèi)涵，能用正確的觀點(diǎn)分析作品的目的。

二、藝術(shù)欣賞活動(dòng)，拓展美術(shù)課堂

篇(2)

一、認(rèn)識(shí)農(nóng)村初中學(xué)生語(yǔ)文周末作業(yè)布置的意義：

周末作業(yè)是課堂教學(xué)的延伸，是語(yǔ)文教學(xué)中必不可少的環(huán)節(jié)。開(kāi)放的、有個(gè)性化的、富有創(chuàng)造性的周末作業(yè)，讓學(xué)生“樂(lè)中求知”，“動(dòng)中求知”，是學(xué)生喜歡又適合的學(xué)習(xí)方式，為學(xué)生多種智能的展示與發(fā)展提供廣闊的空間。在調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)，當(dāng)前的初中語(yǔ)文課外作業(yè)設(shè)計(jì)顯得非常封閉。教師把作業(yè)的功能仍定位于“知識(shí)的鞏固”與“技能的強(qiáng)化”上，設(shè)計(jì)的作業(yè)或簡(jiǎn)單的重復(fù)抄寫(xiě)，或機(jī)械的死記硬背，或枯燥的題?？嗑殹?/p>

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，“語(yǔ)文是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力，而培養(yǎng)這種能力的主要途徑也應(yīng)是語(yǔ)文實(shí)踐?！薄耙浞掷矛F(xiàn)實(shí)生活中的語(yǔ)文教育資源，優(yōu)化語(yǔ)文學(xué)習(xí)環(huán)境，努力構(gòu)建課內(nèi)外聯(lián)系、校內(nèi)外溝通、學(xué)科間融合的語(yǔ)文教育體系。開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，拓寬語(yǔ)文學(xué)習(xí)的內(nèi)容、形式與渠道，使學(xué)生在廣闊的空間里學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文，豐富知識(shí)，提高能力。”教育部中也指出：“要提倡布置活動(dòng)性、實(shí)踐性的中學(xué)生的家庭作業(yè)?！币虼耍\(yùn)用實(shí)踐性課外作業(yè)體系進(jìn)行教學(xué)是適應(yīng)時(shí)代的需要，符合大綱的要求，它著眼于素質(zhì)教育的高度，將學(xué)生從繁重的機(jī)械作業(yè)中解脫出來(lái)，減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)和心理負(fù)擔(dān)。

實(shí)踐性課外作業(yè)充分利用學(xué)生課外與社會(huì)生活、家庭生活接觸的機(jī)會(huì)，充分利用現(xiàn)實(shí)生活中的語(yǔ)文資源，讓學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)文、運(yùn)用語(yǔ)文，讓語(yǔ)文教學(xué)沖破封閉的圈子，向課外延伸，跟生活接軌。周末雙休假日，是農(nóng)村初級(jí)中學(xué)學(xué)生接觸社會(huì)生活，從生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)文的絕好機(jī)會(huì)。作為教師，應(yīng)該懂得如何導(dǎo)引學(xué)生從生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)文，所以，語(yǔ)文周未作業(yè)的布置是一個(gè)非常重要的環(huán)節(jié)。有效的周末作業(yè)，可以把學(xué)生引向家庭，引向社會(huì)、引向生活，并充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，在社會(huì)文化生活中樹(shù)立積極的人生態(tài)度和價(jià)值觀。

二、農(nóng)村初中學(xué)生語(yǔ)文周末作業(yè)布置的策略

1、作業(yè)目標(biāo)的多維性與形式的多樣性，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

作業(yè)的布置，要注重情感、態(tài)度、價(jià)值觀和知識(shí)與能力、過(guò)程與方法的三維目標(biāo)，學(xué)生在復(fù)習(xí)、鞏固、深化知識(shí)的同時(shí)，也是在實(shí)踐運(yùn)用語(yǔ)言，形成技能，同時(shí)又是在培養(yǎng)觀察、分析、創(chuàng)造等能力。多維的作業(yè)目標(biāo)必須由多樣性的作業(yè)形式來(lái)實(shí)現(xiàn)。既要有書(shū)面的，也要有口頭的；既要有用腦思考的，又要有觀察和動(dòng)手操作的；既要有語(yǔ)文活動(dòng)，又要將語(yǔ)文學(xué)習(xí)與美術(shù)、體育、音樂(lè)等其它學(xué)科融合在一起。要將聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)與演、唱、畫(huà)、制作、游戲以及參觀、訪問(wèn)等學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式巧妙結(jié)合，把語(yǔ)文技能的培養(yǎng)與活動(dòng)相貫穿；讓學(xué)生的多種感官參與活動(dòng)參與學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)活動(dòng)中愿學(xué)、樂(lè)學(xué)，讓學(xué)生的個(gè)性得到充分發(fā)展，能力得到全面提高。

2布置自主性有層次的作業(yè)，因人而宜，注重全體學(xué)生的發(fā)展。

“為了每一位學(xué)生的發(fā)展”是新課程的核心理念。教育以人的發(fā)展為最高目標(biāo)，呼喚學(xué)習(xí)者主體性的張揚(yáng)，積極性、創(chuàng)造性能量的釋放，要求教學(xué)中不僅要注重提高學(xué)生的自我意識(shí)，更強(qiáng)調(diào)充分挖掘?qū)W生潛能，培養(yǎng)其自我教育能力，從而逐步實(shí)現(xiàn)由依賴性學(xué)習(xí)向獨(dú)立性學(xué)習(xí)、由他主學(xué)習(xí)向自主學(xué)習(xí)的過(guò)渡。承認(rèn)學(xué)生差異，力求滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)的需要，因而作業(yè)設(shè)計(jì)有層次性也應(yīng)因人而異，讓作業(yè)成為學(xué)生自己的作業(yè)，尊重學(xué)生的自我選擇，學(xué)生既可以選擇作業(yè)的內(nèi)容和形式，也可以選擇作業(yè)的數(shù)量和完成方法，從而變被動(dòng)作業(yè)為主動(dòng)作業(yè)，變“要我做”為“我要做”，學(xué)生真正成為作業(yè)的主人。

3、布置實(shí)踐性與創(chuàng)新性發(fā)展作業(yè)，促進(jìn)學(xué)生學(xué)以致用。

創(chuàng)新是時(shí)代的要求，實(shí)踐是學(xué)習(xí)的目的，語(yǔ)文作業(yè)的設(shè)計(jì)，要求更多地注重培養(yǎng)兒童的靈活運(yùn)用能力，在運(yùn)用中強(qiáng)化創(chuàng)新意識(shí)。語(yǔ)文作業(yè)的創(chuàng)新性與實(shí)踐性，主要應(yīng)體現(xiàn)在靈活運(yùn)用課文的語(yǔ)言材料來(lái)表現(xiàn)學(xué)生的自由思想和個(gè)人見(jiàn)解，注重培養(yǎng)思維的發(fā)散性、流暢性、靈活性和應(yīng)變性，使學(xué)生在用語(yǔ)言反映思維的活動(dòng)過(guò)程中，優(yōu)化思維的創(chuàng)造性品質(zhì)。

4、布置融合性作業(yè)，整合學(xué)生學(xué)習(xí)資源，擴(kuò)寬學(xué)生展示自己的空間。

傳統(tǒng)語(yǔ)文作業(yè)的內(nèi)容只局限于本學(xué)科，與其他學(xué)科之間缺乏聯(lián)系和滲透，它雖然能提高學(xué)生掌握語(yǔ)文知識(shí)的效率，卻容易使學(xué)生形成狹隘封閉的知識(shí)觀。新課程語(yǔ)文作業(yè)設(shè)計(jì)要淡化學(xué)科間的界限，把語(yǔ)文學(xué)科同其他學(xué)科在知識(shí)上相關(guān)或思考方法相似的內(nèi)容綜合在一起布置作業(yè)，以打破傳統(tǒng)語(yǔ)文作業(yè)中形成的單純的語(yǔ)文知識(shí)學(xué)習(xí)觀，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到語(yǔ)文學(xué)習(xí)不僅包括單純的語(yǔ)文知識(shí)的掌握與應(yīng)用，還應(yīng)該是語(yǔ)文學(xué)科與其他學(xué)科的知識(shí)進(jìn)行滲透與融合的過(guò)程，從而糾正學(xué)生片面性單科思維的習(xí)慣，促進(jìn)其應(yīng)用能力與綜合素質(zhì)的提高。

三、農(nóng)村初中學(xué)生語(yǔ)文周末作業(yè)布置的抓手

1、優(yōu)化作業(yè)內(nèi)容和形式

（1）、適用七、八、九年級(jí)的級(jí)演說(shuō)交際型，為學(xué)生提供語(yǔ)言實(shí)踐的良好機(jī)會(huì)，從而積淀語(yǔ)感經(jīng)驗(yàn)，鍛煉語(yǔ)感能力，提高口語(yǔ)水平，提高想象力和創(chuàng)造力。例如編課劇、故事會(huì)、報(bào)告會(huì)等。

（2）、適合七、八、九年級(jí)名篇名句摘記，寫(xiě)讀書(shū)心得，寫(xiě)生活化作文的讀寫(xiě)積累型，充實(shí)語(yǔ)言素材，積累語(yǔ)言精華，加固文化底蘊(yùn)，在實(shí)踐活動(dòng)中練筆育人。例如擴(kuò)寫(xiě)、改寫(xiě)、續(xù)寫(xiě)等

（2）、適合八、九年級(jí)的考察探究型，深入社會(huì)進(jìn)行參觀訪談，走近大自然進(jìn)行考查探究，并仿照課文，運(yùn)用實(shí)物實(shí)地考察法、文獻(xiàn)資料論證法和合理想象法寫(xiě)出科技小論文或考察報(bào)告。豐富生活體驗(yàn)，培育探索精神，提升綜合素質(zhì)。

2、優(yōu)化作業(yè)要求

（1）、學(xué)生可以自主選擇作業(yè)的內(nèi)容和形式。

其一，學(xué)生在教師引導(dǎo)下自主參與作業(yè)內(nèi)容的設(shè)計(jì)，自己布置作業(yè)。其二，教師針對(duì)學(xué)生的差異，設(shè)計(jì)多梯級(jí)的“快餐”型的作業(yè)，讓學(xué)生根據(jù)自己的需要和能力去選擇。

（2）、學(xué)生可以自主選擇作業(yè)的數(shù)量和完成方法。

篇(3)

[關(guān)鍵詞]中國(guó)電影；創(chuàng)新；突破

一、2010年中國(guó)電影大片聚集，但創(chuàng)作上依然缺乏創(chuàng)新和突破

以《孔子》、《唐山大地震》、《山楂樹(shù)之戀》為例?；仡?010年的中國(guó)電影開(kāi)年。2010年1月4日中國(guó)各大影院同時(shí)上映了由美國(guó)著名導(dǎo)演詹姆斯?卡梅隆導(dǎo)演、20世紀(jì)福特公司出品的3D科幻影片《阿凡達(dá)》。這部具有標(biāo)志性的影片，以他獨(dú)創(chuàng)的視覺(jué)效果，宛如一陣龍卷風(fēng)，不僅橫掃了全球電影票房冠軍，同時(shí)也創(chuàng)下了中國(guó)電影單片票房最高記錄，直至今日，還沒(méi)有一部影片能打破其記錄。不過(guò)《阿凡達(dá)》的成功之處不僅僅表現(xiàn)在票房收入上。

首先，《阿凡達(dá)》一片的成功在于它對(duì)電影史的貢獻(xiàn)上，它對(duì)3D技術(shù)的創(chuàng)新和突破可以說(shuō)史無(wú)前例，它向世人宣布3D電影時(shí)代的到來(lái)。正如卡梅隆自己所說(shuō)：“《阿凡達(dá)》能夠最終拍出來(lái)，是一次奇跡。這是一部科幻電影，科幻電影要表現(xiàn)的是我們現(xiàn)在無(wú)法接觸到的事物，這是一種預(yù)言，它會(huì)讓你反思我們現(xiàn)在所做的一切，將來(lái)會(huì)發(fā)生什么樣的后果?”。

其次，“我對(duì)現(xiàn)在人類對(duì)大自然所做的一切感到深深的憂慮，我想將來(lái)也會(huì)受到大自然的報(bào)復(fù)”這是詹姆斯?卡梅隆對(duì)自己這部影片的定位，影片中回歸自然的主題始終貫穿在影片中，給予人們思考和啟迪。這也正是影片成功的一個(gè)重要原因。毫無(wú)疑問(wèn)，《阿凡達(dá)》的放映給中國(guó)電影業(yè)帶來(lái)了不小的震蕩，當(dāng)中國(guó)電影人還在為有錢沒(méi)有好劇本、有錢有劇本沒(méi)有好技術(shù)而拍不出好片怨天尤人時(shí)，《阿凡達(dá)》就像一把重錘砸在中國(guó)電影人的頭上，在令人沉默無(wú)語(yǔ)的同時(shí)，也引發(fā)了輿論界對(duì)中國(guó)電影何去何從的大討論。2010年的中國(guó)電影就這樣拉開(kāi)了自己的序幕。

首部迎戰(zhàn)的影片是由中國(guó)電影導(dǎo)演胡玫執(zhí)導(dǎo)歷史故事片《孔子》。該影片一上映就引起了轟動(dòng)，它是繼《阿凡達(dá)》之后的影片，所以國(guó)人寄予不小的期待和觀望。影片《孔子》講述的是公元前六世紀(jì)，已屹立數(shù)百年的周室王朝開(kāi)始朝不保夕，各諸侯國(guó)割據(jù)一方，為了達(dá)到稱霸的目的而相互征戰(zhàn)。史稱這一時(shí)期為“春秋”時(shí)代。而孔子就出生于這個(gè)年代?？鬃邮俏覈?guó)古代偉大的思想家和教育家，儒家學(xué)派創(chuàng)始人，世界最著名的文化名人之一，編撰了我國(guó)第一部編年體史書(shū)《春秋》。據(jù)相關(guān)記載，孔子出生于魯國(guó)陬邑昌平鄉(xiāng)(今山東省曲阜市東南的南辛鎮(zhèn)魯源村)?？鬃邮攀罆r(shí)，享年73歲，葬于曲阜城北泗水之上，即今日孔林所在地?？鬃拥难孕兴枷胫饕d于語(yǔ)錄體散文集《論語(yǔ)》及先秦和秦漢保存下的《史記?孔子世家》中。如何將中國(guó)這樣一位文化名人用電影這種媒介傳輸給眾人，絕對(duì)不是件容易的事。用現(xiàn)代人的世界觀、人生觀去洞察古人的世界觀和人生觀，確實(shí)需要一定的勇氣和見(jiàn)識(shí)，這要求電影工作者本身應(yīng)是一位對(duì)中國(guó)文化有著很深的了解和探究的學(xué)者。影片力求從對(duì)尊重歷史事實(shí)的角度來(lái)描寫(xiě)和塑造孔子這個(gè)人物，卻忽略了對(duì)這位中國(guó)儒家思想的代表人物孔子的思想主張進(jìn)行更深的剖析。所以，從電影的角度看，在創(chuàng)作上它沒(méi)有更深而獨(dú)特的創(chuàng)意和見(jiàn)底，影片更像是一部歷史人物紀(jì)實(shí)片。

由此可見(jiàn)，現(xiàn)今的導(dǎo)演在電影題材的選擇上年代久遠(yuǎn)而古老。這包括之后上映的《錦衣衛(wèi)》、《蘇乞兒》，還有近期最引人關(guān)注的《唐山大地震》和《山楂樹(shù)之戀》，后兩部影片雖是描寫(xiě)上個(gè)世紀(jì)70年代的故事，但與我們今天的現(xiàn)實(shí)社會(huì)有些距離，故事題材選編上沉重而沒(méi)有時(shí)代感。

由馮小剛執(zhí)導(dǎo)的災(zāi)難片《唐山大地震》可說(shuō)是2010年電影巨作，最終以6億元的收入創(chuàng)造了中國(guó)電影史上的最高票房紀(jì)錄，這樣的一個(gè)成績(jī)單，無(wú)疑可以代表中國(guó)電影制作的水準(zhǔn)了。很遺憾，這部影片從電影標(biāo)準(zhǔn)的角度來(lái)評(píng)議，確實(shí)還存在著諸多不足。馮小剛，中國(guó)電影編導(dǎo)、導(dǎo)演。1958年出生，自幼喜愛(ài)美術(shù)、文學(xué)，1985年他調(diào)入北京電視藝術(shù)中心成為美工師，先后在《大林莽》、《凱旋在子夜》、《便衣警察》、《好男好女》等幾部當(dāng)時(shí)很有影響力的電視劇中任美術(shù)設(shè)計(jì)。馮小剛作品風(fēng)格被公認(rèn)為以京味兒喜劇著稱，擅長(zhǎng)商業(yè)片。因每年歲末，都拍一些娛樂(lè)性較強(qiáng)的影片，被稱為“賀歲片之父”。2009年9月27日，證監(jiān)會(huì)創(chuàng)業(yè)板發(fā)行審核委員會(huì)公告，華誼兄弟傳媒股份有限公司(首發(fā))獲得通過(guò)，華誼兄弟成為了首家獲準(zhǔn)公開(kāi)發(fā)行股票的娛樂(lè)公司，加盟該公司的馮小剛持有該公司2.28％的股份。馮小剛1990年與鄭曉龍聯(lián)合編寫(xiě)劇情片《遭遇激情》，這也是馮小剛的第一部作品，后被夏剛拍成電影。影片獲中國(guó)電影金雞獎(jiǎng)最佳編劇等四項(xiàng)提名。之后，他與王朔、馬未都聯(lián)合編劇的電視系列劇《編輯部的故事》，使他成為家喻戶曉的人物。

《唐山大地震》應(yīng)被稱之為災(zāi)難片，什么是災(zāi)難片，“災(zāi)難片”是以自然或人為的災(zāi)難為題材的故事片，其特點(diǎn)是表現(xiàn)人處于極為異常狀態(tài)下的恐慌心理，以及災(zāi)難所造成的凄慘景象，并通過(guò)特技攝影造成感官刺激和觳觫效果。在《唐山大地震》影片中，有對(duì)1976年那場(chǎng)大地震發(fā)生時(shí)給大地帶來(lái)毀滅性破壞的描寫(xiě)，但只是一帶而過(guò)，隨后進(jìn)入人們視覺(jué)的只是那一家人20多年的生離死別、悲歡離合的故事，因此，借用新技術(shù)形成大地震的視覺(jué)效果幾乎成為了一種擺設(shè)。顯然把《唐山大地震》定為災(zāi)難片有些不太確切。同時(shí)，影片在人物塑造上也是雜亂的、模糊的。元妮的人物形象在影片中有著靈魂性的作用，描述元妮對(duì)死去丈夫的愧疚，是用“哪個(gè)男人能用命來(lái)愛(ài)我”這樣的話語(yǔ)來(lái)詮釋，影片中元妮對(duì)他人的追求與欣賞，所表現(xiàn)的回應(yīng)是尷尬的、甚至是反感的，其實(shí)人人都向往生的權(quán)利，死去的人已過(guò)去，活著的人在死亡的見(jiàn)證中得到活著的意義和價(jià)值，所以用一句話來(lái)描述對(duì)愛(ài)情的忠貞顯得有些絕對(duì)和牽強(qiáng)。女兒方凳可說(shuō)20多年都活在極度的怨恨中，她所經(jīng)歷的人生令人沮喪，好在她心態(tài)調(diào)整的夠好，不然真怕她會(huì)患上抑郁癥。兒子方達(dá)是個(gè)本色人物，是個(gè)敢于下海闖天下的小子，最終辛苦得到了回報(bào)，成為當(dāng)下有車有房有錢的現(xiàn)代人，穿上了國(guó)外的名牌服裝“Back-To-Back”(中譯名，背靠背)。養(yǎng)母堇桂欄直到死才悔恨沒(méi)有給養(yǎng)女真正的關(guān)愛(ài)，她甚至一度懷疑自己的養(yǎng)女和自己的丈夫有不明的曖昧關(guān)系，讓人不解，一部影片讓這么多具有鮮明個(gè)性的人物聚集，其結(jié)果必然會(huì)令影片缺乏靈魂性的人物，缺乏主題思想。

西班牙著名導(dǎo)演、超現(xiàn)實(shí)主義電影之父路易斯?布努艾爾在描繪電影時(shí)曾經(jīng)這樣說(shuō)：在一個(gè)心靈自由的人手里，電影是一種重要而危險(xiǎn)的武器。它是借以表現(xiàn)思想、感情和本能世界的高級(jí)手段。在人類的所有表現(xiàn)手段中，對(duì)電影形象的創(chuàng)造性處理，在方式上最容易使人聯(lián)系到人們?cè)谒X(jué)時(shí)頭腦所起的作用。一部電影就像對(duì)一個(gè)夢(mèng)的不自覺(jué)模仿。黑暗慢慢籠罩影院的情景就像把眼睛閉上的動(dòng)作。然后，在銀幕上，就像在人的內(nèi)心一樣，開(kāi)始進(jìn)入意識(shí)世界的夜間航程。使用漸顯漸隱的手法

使影像像在夢(mèng)中一樣出現(xiàn)和消逝；時(shí)間和空間變得很靈活，可以任意收縮和擴(kuò)展：時(shí)間延續(xù)的年代順序和相對(duì)價(jià)值不再同現(xiàn)實(shí)相吻合‘首尾呼應(yīng)’的情節(jié)可以延續(xù)幾分鐘或幾個(gè)世紀(jì)：從授動(dòng)作到快動(dòng)作的轉(zhuǎn)換加強(qiáng)了兩者的沖擊力。因此，一部真正感人的優(yōu)秀電影作品是要經(jīng)得起推敲的。

《山楂樹(shù)之戀》是張藝謀執(zhí)導(dǎo)的影片，自他導(dǎo)演《三槍拍案記》后，張藝謀把自己從喜劇電影中拉回到愛(ài)情片的創(chuàng)作中，不過(guò)對(duì)于中國(guó)一代著名導(dǎo)演來(lái)說(shuō)，無(wú)論拍怎樣形式的影片，無(wú)論拿哪一個(gè)年代中發(fā)生的故事來(lái)進(jìn)行創(chuàng)作，都應(yīng)該是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)模罱K帶給觀眾的應(yīng)該是一種心靈上的震撼和視覺(jué)上的享受?；蛟S張藝謀只是想告訴人們那個(gè)年代的愛(ài)情故事是蒼涼、晦澀的。影片在沒(méi)有任何鋪墊的情況下，就將那個(gè)青春靚麗、愛(ài)情懵懂中的姑娘靜秋，投入到剛見(jiàn)老三一面就義無(wú)反顧地愛(ài)上她的情感中。即使是后來(lái)戲中，導(dǎo)演加進(jìn)了不少老三為了追求靜秋而不停地送禮物以增進(jìn)感情的鏡頭，但也只是陳述了有錢人追逐愛(ài)情的方式，那種令人渴望的甜蜜愛(ài)情始終未進(jìn)入人們的視線，特別在對(duì)兩個(gè)年輕人愛(ài)情“親密接觸”的情節(jié)處理上是扼制的，每到兩個(gè)人要相互用身體表達(dá)愛(ài)幕之情時(shí)，都被攝影機(jī)加以封殺，與此來(lái)蘊(yùn)育純愛(ài)的強(qiáng)大精神力量，完全忽視了現(xiàn)代年輕人對(duì)于愛(ài)情觀和人生觀的認(rèn)知。

因此，評(píng)論界在評(píng)論張藝謀的這部影片時(shí)說(shuō)它是一部虛假的“純愛(ài)”片，還有很多評(píng)論家對(duì)該片提出嚴(yán)厲的批評(píng)，索亞斌認(rèn)為“這部電影很陰險(xiǎn)，打著文藝片的旗號(hào)，還不如《三槍拍案驚奇》直接標(biāo)榜通俗商業(yè)片。影片還把純愛(ài)直接表現(xiàn)成了禁欲?！薄渡介珮?shù)之戀》一片是根據(jù)艾米的原著《山楂樹(shù)之戀》改編的，小說(shuō)描寫(xiě)了一對(duì)年輕人，在非凡年代中一段無(wú)怨無(wú)悔不求回報(bào)的愛(ài)情故事，被人們稱為“史上最干凈的愛(ài)情故事”。70年代，那是談到就會(huì)令人色變的年代，在那樣一個(gè)被壓制的時(shí)代，人們的情與愛(ài)、性與愛(ài)被扭曲了。愛(ài)情故事作家劉心武評(píng)論該小說(shuō)說(shuō)道：“極端環(huán)境下的壓抑被現(xiàn)在的我們打量，會(huì)產(chǎn)生出比反思更豐富的憬悟?！倍幕u(píng)家朱大可則將小說(shuō)稱為“一本關(guān)于性壓抑的原始考察報(bào)告”。因此，如何將這樣一部文學(xué)作品改編成電影，這需要再創(chuàng)作者有著很嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膭?chuàng)作意識(shí)。

張藝謀在大玩了一把喜劇片后又大秀一把純情片，《三槍》后，讓我們看到，這樣一個(gè)資深導(dǎo)演的做派更像是初出茅廬的學(xué)生，看來(lái)作為曾是中國(guó)電影一代的領(lǐng)軍人物，需要對(duì)自己的創(chuàng)作進(jìn)行重新的思考。在當(dāng)今這個(gè)社會(huì)經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的年代，電影作為一門藝術(shù)也凸顯出它的作用，如何用電影藝術(shù)引領(lǐng)人們的精神世界，創(chuàng)作出有新意又具時(shí)代感的作品，是當(dāng)下值得電影工作者、創(chuàng)作者認(rèn)真審視和思考的。

二、2010年中國(guó)的女性導(dǎo)演電影創(chuàng)作有魄力，但作品缺乏藝術(shù)魅力

前面提到的《孔子》一片的導(dǎo)演胡玫，是近些年在影視界值得非常關(guān)注的女性導(dǎo)演。與張藝謀、陳凱歌、田壯壯、高希希等同為著名的第五代導(dǎo)演，在電影界是獲得諸多好評(píng)。胡玫，1975年參軍任話劇團(tuán)演員，1982年畢業(yè)于中國(guó)北京電影學(xué)院導(dǎo)演系。現(xiàn)任北京電影制片廠國(guó)家一級(jí)導(dǎo)演。1984年胡玫導(dǎo)演了反映軍隊(duì)女性情感生活的探索性故事片《女兒樓》，這也是她的處女作。此片1985年被中國(guó)電影家協(xié)會(huì)、中國(guó)電影報(bào)評(píng)為全國(guó)十佳影片，被國(guó)際影評(píng)界評(píng)論為中國(guó)后第一部女性題材影片而受到關(guān)注。1986年胡玫獨(dú)立導(dǎo)演心理故事片《遠(yuǎn)離戰(zhàn)爭(zhēng)年代》，該片獲蘇聯(lián)第10屆亞非拉國(guó)際電影節(jié)銀獎(jiǎng)(1988年)，意大利第32屆薩爾索國(guó)際電影節(jié)評(píng)委會(huì)特別獎(jiǎng)(1989年)。1987年胡玫獲得中國(guó)電影家協(xié)會(huì)、當(dāng)代電影雜志、中國(guó)電影報(bào)三家中國(guó)權(quán)威性電影機(jī)構(gòu)和刊物聯(lián)合評(píng)出的“中國(guó)十大青年導(dǎo)演”稱號(hào)。

從1988年她開(kāi)始導(dǎo)演商業(yè)性影片后，如故事片《無(wú)槍》、《江湖八面風(fēng)》、《鷺島情》、《都市》，都因太商業(yè)化，缺乏藝術(shù)性創(chuàng)作而反應(yīng)平平。胡玫曾很長(zhǎng)時(shí)間放棄了電影創(chuàng)作，開(kāi)始在電視領(lǐng)域里闖天下。其中1997至1998年胡玫執(zhí)導(dǎo)44集大型歷史劇《雍正王朝》，被評(píng)為中國(guó)十大優(yōu)秀女導(dǎo)演、雙十佳電視劇導(dǎo)演，成為電視界名導(dǎo)?！队赫醭愤€獲飛天獎(jiǎng)、金鷹獎(jiǎng)，“五個(gè)一”工程獎(jiǎng)，優(yōu)秀電視劇獎(jiǎng)。之后她導(dǎo)演的電視作品2000年的《忠誠(chéng)》(兼制片人)、《漢武大帝》，《香樟樹(shù)》、《喬家大院》、《漢武大帝》，都連續(xù)獲得“飛天獎(jiǎng)”，2005年胡玫因《漢武大帝》獲得中國(guó)政府影視大獎(jiǎng)“飛天獎(jiǎng)”最佳導(dǎo)演獎(jiǎng)。同年9月26日，獲得大眾電視2005年“雙十佳”導(dǎo)演獎(jiǎng)。2006年8月《喬家大院》獲得首爾國(guó)際電視節(jié)最佳長(zhǎng)篇電視劇獎(jiǎng)，這是中國(guó)長(zhǎng)篇電視劇第一次在國(guó)際影視節(jié)獲大獎(jiǎng)。2007年該劇獲第二十六屆飛天獎(jiǎng)優(yōu)秀電視劇獎(jiǎng)及優(yōu)秀女演員獎(jiǎng)(蔣勤勤)，本人獲得優(yōu)秀導(dǎo)演獎(jiǎng)，也是第二次獲得“飛天獎(jiǎng)”最佳導(dǎo)演獎(jiǎng)，而且她是唯一連續(xù)兩次獲得該獎(jiǎng)的導(dǎo)演。2007年2月，胡玫被、國(guó)家人事部、全國(guó)文聯(lián)授予第二屆全國(guó)中青年德藝雙馨文藝工作者稱號(hào)。2008年10月，胡玫被中國(guó)廣播電視協(xié)會(huì)評(píng)為中國(guó)電視劇輝煌30年最具影響力導(dǎo)演之一。

在這里如此詳細(xì)的介紹中國(guó)著名女性導(dǎo)演胡玫，旨在突出電影創(chuàng)作并非易事，由于空間的限制，它很難向文學(xué)那樣以宏大的篇幅來(lái)描繪生活、體察入微地刻畫(huà)心理，也不可能像電視劇那樣有寬闊時(shí)空任意去駕馭自己的思想和想象，所以事隔10多年之久，當(dāng)胡玫再扛起電影制作這面大旗，略顯有些生疏，《孔子》一片正是陷入了這種境地。一個(gè)創(chuàng)作者在不斷變換自己的創(chuàng)作形式時(shí)，是要為此付出一定代價(jià)的。然而，敢于挑戰(zhàn)人物歷史片，在女性導(dǎo)演中也非她一人。

今年在電影界引起轟動(dòng)的還有一位女性導(dǎo)演，就是畢業(yè)于北京電影學(xué)院導(dǎo)演系的徐靜營(yíng)。這位70后的電影高材生，一亮相就與其端正大方的長(zhǎng)相、高挑健美的身材贏得眾人的喜愛(ài)。作為電影導(dǎo)演系畢業(yè)的才女，首先以表演得到了觀眾的喜愛(ài)和贊賞，在演藝圈與趙薇、章予怡、周迅并稱為“青春玉女”或“中國(guó)四大花旦”。

2000年徐靜營(yíng)開(kāi)設(shè)網(wǎng)絡(luò)電子雜志《開(kāi)啦》。電影代表作《杜拉拉升職記》，因其書(shū)法手寫(xiě)體“清冽而又優(yōu)雅’，獨(dú)具個(gè)性美感，被開(kāi)發(fā)出字庫(kù)“方正靜蕾簡(jiǎn)體”。徐靜蕾在電影界也是獲得諸多榮譽(yù)的女性導(dǎo)演。1998年當(dāng)選為第三屆大學(xué)生最受歡迎的當(dāng)代女星人。1999年，當(dāng)選為北京大學(xué)生評(píng)選的最受歡迎的時(shí)代女星，《新周刊》說(shuō)她是“讓人感覺(jué)很舒服”的“1998年十大驚艷”之一；同年成為美國(guó)運(yùn)動(dòng)品牌CONVERSE(匡威)在中國(guó)區(qū)的品牌代言人。從此，幸運(yùn)的大門為徐靜蕾打開(kāi)，1999年再獲第七屆電影表演學(xué)會(huì)獎(jiǎng)、1999年《大眾電視》為“青春之星”。2000年為e龍―CCTV奧運(yùn)網(wǎng)站的形象特使。2001年成為中國(guó)婦女活動(dòng)中心的榮譽(yù)健康大使、2001年中國(guó)兒童青年基金會(huì)安康計(jì)劃西部形象大使、2001年首屆中國(guó)大學(xué)生電視節(jié)最受歡迎的女演員。2002年被授予第九屆北京大學(xué)生電影節(jié)“最受大學(xué)生歡迎的女演員”、首屆北京大學(xué)生女生節(jié)形象大使、2002年被《成都日?qǐng)?bào)》

讀者和《激動(dòng)網(wǎng)》網(wǎng)友評(píng)選為“最佳公眾形象女明星”、2002年申江榮獲服務(wù)導(dǎo)報(bào)杯電影觀眾獎(jiǎng)“最佳國(guó)產(chǎn)片女演員獎(jiǎng)”、2002年《新周刊》“她世紀(jì)代言人”。2003年當(dāng)選華語(yǔ)電影傳媒大獎(jiǎng)內(nèi)地最受歡迎女演員、2003年第九屆中國(guó)電影華表獎(jiǎng)最佳新人獎(jiǎng)、2003年第26屆大眾電影百花獎(jiǎng)最佳女主角獎(jiǎng)、2003年第23屆中國(guó)電影金雞獎(jiǎng)最佳女配角獎(jiǎng)、2003年第23屆中國(guó)電影金雞獎(jiǎng)最佳導(dǎo)演處女作獎(jiǎng)。2004年第四屆華語(yǔ)電影傳媒大獎(jiǎng)最佳編劇、最佳新導(dǎo)演、內(nèi)地最受歡迎女演員獎(jiǎng)：2004年第52屆圣塞巴斯蒂安國(guó)際電影節(jié)最佳導(dǎo)演獎(jiǎng)(銀貝殼獎(jiǎng))。2005年獲得sohu2004年度十大新聞評(píng)選之“當(dāng)紅不讓特別獎(jiǎng)”、獲得“影響2004時(shí)尚盛典之影響2004中國(guó)娛樂(lè)風(fēng)云人物”；2005年獲得TOGH05毅人王年度人物、獲得中國(guó)風(fēng)尚大典典禮之北京青年周刊風(fēng)尚突破藝人獎(jiǎng)。2006年獲得新浪2006網(wǎng)絡(luò)盛典年度博客獎(jiǎng)、第14屆大學(xué)生電影節(jié)最受歡迎導(dǎo)演獎(jiǎng)。2007年獲得2006年度品牌中國(guó)年度人物大獎(jiǎng)、香港專業(yè)電影攝影師學(xué)會(huì)專業(yè)電影攝影師眼中最具魅力女演員。在諸多光環(huán)縈繞下的徐靜蕾，她不滿足現(xiàn)狀，在執(zhí)導(dǎo)了故事片2002年《我和爸爸》、2003年《最后的愛(ài)，最初的愛(ài)》、2004年《一個(gè)陌生女人的來(lái)信》和2006年《夢(mèng)想照進(jìn)現(xiàn)實(shí)》等影片之后，有了充足導(dǎo)演經(jīng)驗(yàn)的她，于2010年自導(dǎo)自演了職場(chǎng)商業(yè)片《杜拉拉升職記》，亦可以說(shuō)是一部描寫(xiě)生活在大都市年青一代在職場(chǎng)奮斗的青春片。

《杜拉拉升職記》一上映因其在選題上更接近現(xiàn)代人生活、有較強(qiáng)時(shí)代感，而受到不同反響。一部影片似乎總有優(yōu)缺點(diǎn)，徐靜蕾敢于挑戰(zhàn)商業(yè)片，值得贊譽(yù)，但《杜拉拉》這部影片有很多令人遺憾的地方，徐靜蕾在此片既是導(dǎo)演也是主演，可她自導(dǎo)自演這部影片時(shí)已近40歲，而片中女主角卻是一個(gè)拼殺在職場(chǎng)上20多歲的女性，盡管化妝師給徐靜蕾面孔進(jìn)行了精心的遮蓋。依然無(wú)法阻止歲月在她臉上留下的痕跡。40歲這樣的年齡已讓她缺失了那種姑娘般的青春與活力，這些東西是無(wú)法掩飾的。在影片，已略顯寬胖的身材、暗淡的膚色和失去青春面容的徐靜蕾，讓整部影片大失色彩，500多套不停更換的服裝更讓觀眾的眼睛目不暇接、視覺(jué)疲勞。從整部影片中不難看出，在徐靜蕾的心底那種對(duì)小資生活的崇尚和宣揚(yáng)，已至一定要自己親自上場(chǎng)大秀一把青春。本片在劇情的銜接處理上也顯得生硬不連貫，導(dǎo)演手法上也沒(méi)有太多新意。這說(shuō)明作為導(dǎo)演身份的徐靜蕾還不是很成熟，還需繼續(xù)努力。從另一個(gè)角度講，一億元的票房紀(jì)錄和2010年第三屆公眾形象滿意度調(diào)查頒獎(jiǎng)(華鼎獎(jiǎng))年度授予她中國(guó)影視最佳表現(xiàn)女導(dǎo)演稱號(hào)，都給予了她肯定與贊賞，特別是在2010年第六屆中美電影節(jié)上因該片而獲得最佳導(dǎo)演獎(jiǎng)。2010年美國(guó)加州還將“2010年10月30日”定為徐靜蕾日，這都是不小的鼓勵(lì)，希望這位年輕的女導(dǎo)演在日后表現(xiàn)的更出色。

此外，在2010年電影中還有一些優(yōu)秀的女性導(dǎo)演：李芳芳、李虹、張瑜等。李芳芳，1957年5月出生北京。1985年畢業(yè)于中央工藝美術(shù)學(xué)院書(shū)籍裝幀藝術(shù)系。歷任天津百花文藝出版社、人民出版社美術(shù)編輯，中央工藝美院學(xué)報(bào)《裝飾》雜志美術(shù)編輯，書(shū)籍裝幀《真愛(ài)的追求者》、《科學(xué)家的童年》、《作家作品選》等。李芳芳是80后的電影導(dǎo)演，是中國(guó)第一個(gè)出版散文集的中學(xué)生，代表作《十七歲不哭》，16歲時(shí)簽名售書(shū)的照片被刊登在《人民日?qǐng)?bào)》上。18歲時(shí)獨(dú)立編寫(xiě)十集電視連續(xù)劇《十七歲不哭》(原作于1994年出版)，該劇曾在中央電視臺(tái)播出，引起全國(guó)中學(xué)生熱烈追捧和喜愛(ài)，也給青春類型電視劇注入了新的活力，李芳芳并憑借該片在1998年獲得飛天獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)和金鷹獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)，成為這兩獎(jiǎng)項(xiàng)有史以來(lái)最年輕的編劇。

李芳芳也是第一個(gè)同時(shí)被兩所世界排名前列的電影學(xué)院―一美國(guó)紐約大學(xué)(NYU)電影學(xué)院和南加州大學(xué)(USC)電影學(xué)院錄取的中國(guó)大陸學(xué)生，她最終選擇了紐約電影學(xué)院研究生院的導(dǎo)演系。2007年11月，她寫(xiě)的《分開(kāi)我們就墜落》在日本東京獲得“2007年亞洲青年劇本獎(jiǎng)”。2010年李芳芳將其作品《分開(kāi)我們就墜落》改編成電影搬上熒幕，改名為《80后》。影片一上映，就在同類作品中脫穎而出，影片描繪了一個(gè)失去親人的少女為了獲得愛(ài)情和事業(yè)成功努力打拼的故事，透過(guò)80后年輕人的生活經(jīng)歷影射出從九十年代初至今的現(xiàn)代中國(guó)社會(huì)。李芳芳在制作中，臺(tái)前幕后的主創(chuàng)人員全都選用80后，而故事講述的正是80后這特殊一代的生活。因此，當(dāng)記者問(wèn)及對(duì)“80后曾經(jīng)是‘輕狂’、‘浮躁’的代名詞，你對(duì)80后怎么看”時(shí)，李芳芳回答道：“我不這么認(rèn)為，其實(shí)每一代人都有輕狂、浮躁的時(shí)候，這是證明一代人年輕過(guò)的標(biāo)簽。隨著年齡的增長(zhǎng)、時(shí)代的發(fā)展，每一代人都會(huì)逐漸承擔(dān)起對(duì)家庭、對(duì)社會(huì)、對(duì)國(guó)家的責(zé)任。我覺(jué)得現(xiàn)在的80后已經(jīng)到了這個(gè)時(shí)候，是應(yīng)該總結(jié)一下的時(shí)候了。我們不能像姜文(《陽(yáng)光燦爛的日子》)，等到過(guò)了很多年以后，才總結(jié)自己年輕的日子，那個(gè)時(shí)候其實(shí)已經(jīng)晚了，很多記憶已經(jīng)模糊，不真切了。在我看來(lái)，80后的特征是絕望地渴望被愛(ài)，這一點(diǎn)引發(fā)了所有的事。因?yàn)?0后基本上都是獨(dú)生子女，而這一代孩子的家長(zhǎng)把重心轉(zhuǎn)移到了工作上，老師對(duì)孩子也是要求多、鼓勵(lì)少。在物質(zhì)條件豐厚的情況下，他們還有的渴望就是渴望被愛(ài)。”李芳芳在執(zhí)導(dǎo)影片中，全部啟用了新人，這在同行中還是不多見(jiàn)，也顯示了我們年輕一代的女導(dǎo)演敢于突破、敢于創(chuàng)新的魄力。當(dāng)然，電影《80后》也未能逃脫對(duì)那種庭院式生活的向往和贊美，加之影片是在杭州拍攝，多少讓人感到那樣古香古色的花香庭院中成長(zhǎng)起來(lái)的年輕人，依然是當(dāng)下年輕人渴望而不可及的。

李虹是當(dāng)今影壇上一位年輕有為的女導(dǎo)演。畢業(yè)于北京電影學(xué)院導(dǎo)演系本科，現(xiàn)任上海電影制片廠導(dǎo)演，1998年執(zhí)導(dǎo)了處女作電影《伴你高飛》，這部作品日后為這位年僅24歲的導(dǎo)演贏得了諸多榮譽(yù)，該片獲得了第六屆北京大學(xué)生電影節(jié)最佳處女作獎(jiǎng)、第中國(guó)電影金雞獎(jiǎng)導(dǎo)演處女作獎(jiǎng)提名、第六屆印度國(guó)際兒童電影節(jié)最佳導(dǎo)演獎(jiǎng)、首屆阿根廷國(guó)際兒童及青少年電影節(jié)獲“綜觀全景”(故事片)類最佳兒童故事片銀風(fēng)箏獎(jiǎng)；在意大利XIII Udinelcontri Cinema FAR EAST FILM影展獲最受觀眾歡迎獎(jiǎng)第二名、入選參加日本Aichi Interna-tional Woman’s Film Festival(國(guó)際女性電影展映)12001年執(zhí)導(dǎo)16mm膠片(電視電影)《黑白》獲第十六屆法國(guó)漢斯國(guó)際電視電影節(jié)評(píng)委會(huì)特別獎(jiǎng)：2005年執(zhí)導(dǎo)電影《詛咒》。在她的影片中融合著輕松、幽默、浪漫、唯美以及奢華視覺(jué)等多種元素的創(chuàng)作手法，所以被稱為中國(guó)電影界一代“新銳”導(dǎo)演。2010年她執(zhí)導(dǎo)了《我的美女老板》，該片也是一部反應(yīng)現(xiàn)代年輕人生活和愛(ài)情的影片。浪漫愛(ài)情輕喜劇這樣題材的影片一直很受歡迎，特別是受青年人的追捧。影片描寫(xiě)了一位貧窮善良的男性職員與

富家女老板之間情感糾結(jié)的故事，由于題材很接近，被稱之為男版的《杜拉拉升職記》。在《我的美女老板》影片中，導(dǎo)演去除了職場(chǎng)上的勾心斗角、第三者爭(zhēng)風(fēng)吃醋這方面情節(jié)，讓整個(gè)故事在遐想空間中進(jìn)行，這使整部影片變得空洞乏味。也丟去了她以往輕松、幽默、浪漫的創(chuàng)作風(fēng)格，影片上映后反應(yīng)平平、評(píng)價(jià)不高。

張瑜是80年代影壇上家喻戶曉的演員，1980年參加拍攝的影片《廬山戀》，讓她成為當(dāng)時(shí)全國(guó)男性觀眾心目中的“夢(mèng)中情人”。1985年她離開(kāi)影壇，留學(xué)于美國(guó)加州州立北嶺大學(xué)，在那學(xué)習(xí)電影電視制作。1993年回大陸重返影壇，1995年她以制片人身份參與了影片《太陽(yáng)有耳》的制作，該片在柏林獲最佳導(dǎo)演銀熊獎(jiǎng)和影評(píng)人最佳故事片獎(jiǎng)。《太陽(yáng)火》是她第二部“太陽(yáng)”片，她除了繼續(xù)制片人與女主角外，還參與了導(dǎo)演工作，從此進(jìn)入導(dǎo)演行列。2004年張瑜首次嘗試紀(jì)錄片的拍攝，拍攝了紀(jì)錄片《中國(guó)電影在上?！罚瑥堣ねㄟ^(guò)銀幕將各個(gè)時(shí)代中國(guó)電影人在電影藝術(shù)上的心路歷程為世人展現(xiàn)，是部值得珍藏的影片。2010年張瑜為紀(jì)念《廬山戀》拍攝30周年，導(dǎo)演拍攝電影《廬山戀2010》，正因如此，影片類型被定為懷舊片。《廬山戀2010》是《廬山戀》的延續(xù)。該片講述了30年后，周的女兒耿菲爾從海外學(xué)成歸來(lái)，片中兩位男主角都對(duì)耿菲產(chǎn)生好感，由此產(chǎn)生了錯(cuò)綜復(fù)雜的戀愛(ài)故事。影片在愛(ài)情戲情節(jié)上也力求追求一種純愛(ài)情的表現(xiàn)手法，這種被完美化的愛(ài)情故事因缺乏一定的說(shuō)服力，同樣遭到眾多人的質(zhì)疑。

綜上所述，2010年女性導(dǎo)演作品，在拍攝愛(ài)情題材的影片上，還是有很多雷同之處，在創(chuàng)作上雖都有不同程度的突破，但在主題立意上還是缺乏更深的見(jiàn)底，那種只注重追求浮夸奢侈的場(chǎng)面和純美的視覺(jué)效果創(chuàng)作，不能更生動(dòng)的打入人心。所以，2010年中國(guó)的女性導(dǎo)演電影在創(chuàng)作上有魄力，但作品缺乏藝術(shù)魅力。

三、2010年的電影屏幕面孔“老齡化”

從今年的大片來(lái)看，電影屏幕形象面孔“老齡化”。向《孔子》中的演員周潤(rùn)發(fā)、陳建斌、任泉、陸毅，《唐山大地震》中的徐帆、陳道明、陸毅，《杜拉拉升職記》中的徐靜蕾等，這些面孔占據(jù)銀幕時(shí)間太久。以及即將看到的葛優(yōu)，就占了年底3大巨作《趙氏孤兒》、《非誠(chéng)勿擾2》、《讓子彈飛》，更是搶盡了銀幕風(fēng)頭。在《唐山大地震》中，楊志的扮演者是陸毅，其角色是影片中女主角王登的學(xué)長(zhǎng)，一個(gè)醫(yī)學(xué)臨床研究生，是王登的初戀，也是一個(gè)拋棄王登的負(fù)心人。其實(shí)這個(gè)角色在片中不是主要人物，楊志又是一個(gè)讓人指責(zé)和痛斥的負(fù)心漢形象，這樣的角色讓一位影壇上這么著名、資深的演員來(lái)?yè)?dān)任，實(shí)在是不當(dāng)。這個(gè)角色完全可以啟用新人，還有《杜拉拉升職記》影片更應(yīng)該選用年輕女演員來(lái)?yè)?dān)任主演，相信一定能創(chuàng)造一位明星出來(lái)。當(dāng)然，每部電影在選用演員上也是根據(jù)片中人物需要而定，資深演員無(wú)論在演技還是經(jīng)驗(yàn)上，都是新人演員無(wú)法比擬的，在當(dāng)今經(jīng)濟(jì)市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)中，演技高超、閱歷資深、經(jīng)驗(yàn)豐富的演員占主要市場(chǎng)。啟用新人還需投資商和制作商的魄力與勇氣，如《山楂樹(shù)之戀》就讓片中的兩位主演一夜成名，效果非常好。

四、新一代導(dǎo)演正在小制作影片中自由的創(chuàng)作、自由的呼吸

中國(guó)電影導(dǎo)演按時(shí)間目前分為六代，目前，以學(xué)院派為代表的中國(guó)電影第六代導(dǎo)演成為新電影運(yùn)動(dòng)的主力軍，第六代最原始的界定是指北京電影學(xué)院1985班：張?jiān)?、王小帥、婁燁、路學(xué)長(zhǎng)、胡雪楊、劉冰鑒、鄔迪等人。后來(lái)隨著中央戲劇學(xué)院的資深導(dǎo)演、處女作導(dǎo)演的加入，及“第六代”之外的電影導(dǎo)演的出現(xiàn)，按代來(lái)劃分顯得有些雜亂，就在這里統(tǒng)稱為“新一代導(dǎo)演”。

由于新一代導(dǎo)演的大制作不多，在整個(gè)電影市場(chǎng)還處在邊緣地帶，有些影片甚至都無(wú)法看到。但是他們?yōu)橹袊?guó)電影作出了貢獻(xiàn)，推動(dòng)了中國(guó)電影事業(yè)向前發(fā)展，是中國(guó)電影新運(yùn)動(dòng)的主力軍。如北京電影學(xué)院1985班張?jiān)?、王小帥、婁燁、路學(xué)長(zhǎng)、胡雪楊、劉冰鑒、鄔迪；1987班的管虎、李欣、1993班賈樟柯等，這些年輕導(dǎo)演創(chuàng)作出了不少優(yōu)秀作品，有些在國(guó)際電影節(jié)上還獲得大獎(jiǎng)。張楊2005年執(zhí)導(dǎo)的《向日葵》獲得2005年西班牙圣塞巴斯蒂安電影節(jié)最佳導(dǎo)演、最佳攝影獎(jiǎng)。賈樟柯2000執(zhí)導(dǎo)的《站臺(tái)》獲得意大利威尼斯電影節(jié)最佳亞洲電影獎(jiǎng)，2000年法國(guó)南特三大洲國(guó)際電影節(jié)最佳影片、最佳導(dǎo)演獎(jiǎng)，新加坡國(guó)際電影節(jié)青年電影獎(jiǎng)、法國(guó)《電影手冊(cè)》年度十大佳片之一、日本《電影旬報(bào)》年度十大佳片之一。2006年執(zhí)導(dǎo)的《三峽好人》獲2006年第63屆意大利威尼斯電影節(jié)金獅獎(jiǎng)。王小帥執(zhí)導(dǎo)《青紅》獲得2005年第58屆法國(guó)戛納電影節(jié)評(píng)委會(huì)獎(jiǎng)。管虎2002年執(zhí)導(dǎo)的《西施眼》獲得2002年夏威夷國(guó)際電影節(jié)亞洲電影評(píng)審團(tuán)獎(jiǎng)。李玉(女)2009年執(zhí)導(dǎo)的2010年第二十三屆東京國(guó)際電影節(jié)最佳藝術(shù)貢獻(xiàn)獎(jiǎng)、最佳女主角(范冰冰)《觀音山》獲獎(jiǎng)記錄；意大利米蘭電影制作人電影節(jié)最佳影片獎(jiǎng)。王全安，憑他執(zhí)導(dǎo)的影片《團(tuán)圓》獲得了第60屆柏林國(guó)際電影節(jié)最佳編劇銀熊獎(jiǎng)；中國(guó)內(nèi)地導(dǎo)演張律執(zhí)導(dǎo)的《河》獲新生代單元特別獎(jiǎng)。姜文可以說(shuō)是新一代導(dǎo)演中是比較有沖力的導(dǎo)演，也是一位從演員轉(zhuǎn)型到導(dǎo)演比較成功的導(dǎo)演。

1994年姜文自導(dǎo)自演處女作《陽(yáng)光燦爛的日子》大獲成功。該片獲得1994年第51屆意大利威尼斯電影節(jié)最佳男演員獎(jiǎng)，以及1996年第33屆臺(tái)灣電影金馬獎(jiǎng)最佳影片、最佳導(dǎo)演、最佳男主角、最佳攝影等大獎(jiǎng)。1998年8月，改編并導(dǎo)演電影《鬼子來(lái)了》，在片中擔(dān)任男主角，影片獲法國(guó)戛納電影節(jié)大獎(jiǎng)。2001年影片《鬼子來(lái)了》獲美國(guó)夏威夷電影節(jié)最佳影片獎(jiǎng)。2004年姜文獲得法國(guó)文化部頒發(fā)的文學(xué)藝術(shù)騎士勛章。之后姜文在2007年《太陽(yáng)照常升起》獲44屆金馬獎(jiǎng)最佳剪接。拍片雖不多的姜文，每部作品都得到了電影界人士和影迷們的高度的評(píng)價(jià)和贊賞，這說(shuō)明姜文在導(dǎo)演方面具有相當(dāng)?shù)膶?shí)力和才能。2010年姜文執(zhí)導(dǎo)拍攝了《讓子彈飛》，以賀歲片形式呈現(xiàn)在觀眾面前，相信他在這部影片中有更加不凡的創(chuàng)作?！蹲屪訌楋w》將姜文進(jìn)入大片制作的行列。