序論：寫作是一種深度的自我表達。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內(nèi)心深處的真相，好投稿為您帶來了七篇體育學(xué)院工作計劃范文，愿它們成為您寫作過程中的靈感催化劑，助力您的創(chuàng)作。

篇(1)

在新的一年，體育學(xué)院團委學(xué)生會的工作計劃如下：

一、做好迎接的新生入校工作

1、新生報名接待站

在09級新生到來之時，我們應(yīng)該建立體育學(xué)院獨有的風(fēng)格的接待站，顯示出我們學(xué)院的特色，讓新生來到我們學(xué)校，來到我們學(xué)院有種家的舒適感。

2、軍訓(xùn)工作：發(fā)軍訓(xùn)服裝、訓(xùn)練場值班

每年的新生要接受為期一周的軍訓(xùn)生活，在這期間，他們將接受軍人們應(yīng)該接受的考驗，為了體育學(xué)院09級新生能有一個完美的軍訓(xùn)生活，并且在全校閱兵時，能夠重奪桂冠，學(xué)生會所有成員將會全力配合老師及教官，讓我們體育學(xué)院成為一支秀的隊伍。

3、新生動員大會

09級的新生剛剛來到大學(xué)校園，一定充滿著許許多多的好奇與迷惑，為了能幫助09級新生盡快的走向正確的學(xué)習(xí)之路，組織每年一次的新生動員大會，學(xué)生會將在老師對其的教導(dǎo)之余，深入與其進行溝通，了解他們的思想，做他們所需要的。

4、“迎新生”學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流研討會

每年的新生到來之時，在許許多多好奇與迷惑都漸漸的消失之后，他們會考慮自己將來的發(fā)展方向，他們會深思熟慮，并漸漸陷入局限思維，慢慢的會對自己現(xiàn)狀感到失望與后悔。通過本次大會，向新生介紹本人所在專業(yè)所涉及的知識范圍，如何學(xué)好本專業(yè)以本專業(yè)的就業(yè)前景等情況。目的是為新生樹立榜樣，在新生入學(xué)之際將良好的學(xué)習(xí)氛圍營造起來，樹立良好的學(xué)風(fēng)，為新生以如何的態(tài)度面對今后的大學(xué)生活打下良好的基礎(chǔ)。

5、女大學(xué)生心理健康講座

在如今社會競爭的壓力下，由許多的女大學(xué)生經(jīng)受不起學(xué)業(yè)以及就業(yè)的壓力，走上了不歸之路。學(xué)生會的女生部應(yīng)該組織開展一次女大學(xué)生心理健康講座，讓他們勇敢地面對種種壓力，對將來充滿希望。

二、做好學(xué)生會納新工作

每年學(xué)生會都會有新的“血液”流入，舊貌換新顏。

1、讓新生了解學(xué)生會

宣傳部要全面宣傳學(xué)生會以往的業(yè)績和活動，充分顯示學(xué)生會是個積極向上，充滿歡樂的集體，讓新生全面了解學(xué)生會的工作，讓他們感到加入學(xué)生會能充分發(fā)揮自己的力量。

2、各部納新計劃，新生申請

學(xué)生會各部門都要抓緊時間對申請加入學(xué)生會的學(xué)生進行初步考核，根據(jù)本部門的切實需要來選擇。

3、面試與錄用結(jié)果公布

學(xué)生會組織一次申請人面試，根據(jù)申請人的自述和自身特長以及申請的部門，確定通過人員，最后以最快的時間向全院師生公布結(jié)果。

三、完善學(xué)生會規(guī)章制度

為了能夠很好的管理學(xué)生公，為了學(xué)生會更加有利的發(fā)展，應(yīng)制定和完善學(xué)生會的規(guī)章制度，并嚴格執(zhí)行。

1、 建立學(xué)生會成員檔案

2、 進一步明確三會制度

3、 工作計劃公開欄

4、 工作情況備案

5、 工作簡報

四、做好德育評估準備工作

1、思想政治工作入宿舍

學(xué)生會應(yīng)組織人員定時進入學(xué)生寢室，跟學(xué)生進行深入的溝通，側(cè)面的進行在思想政治上的積極引導(dǎo)，并以評比的方式激勵學(xué)生走向正確的思想道路。

2、優(yōu)良學(xué)風(fēng)班、先進班集體等

根據(jù)上學(xué)期的表現(xiàn)來評比出優(yōu)秀學(xué)風(fēng)班、先進班集體。

五、為校文化藝術(shù)節(jié)做好準備

1、校園舞蹈大賽

2、演講比賽

3、校園歌手大賽

4、主持人大賽

六、切實做好學(xué)生會工作

1、學(xué)生會全體成員大會

2、迎新晚會;

3、校運動會;籃球聯(lián)賽;其它體育活動

4、網(wǎng)頁更新

主席團及各個部門的工作計劃如下：

主席團工作計劃

一、每周一次例會，對上一周工作進行總結(jié)，及時改進工作中的不足，完善工作，并對一周的工作進行安排布置。

二、繼續(xù)發(fā)揮主席團的督導(dǎo)作用，對各部門對工作進行不定時的抽查，本學(xué)期的抽查范圍將涉及每個部。

三、及時獲取同學(xué)們的意見和建議，并對同學(xué)們提出的焦點問題進行力所能及的解決。

辦公室工作計劃

一、完善學(xué)生會規(guī)章制度

在實踐中逐漸完善學(xué)生會的規(guī)章制度，讓學(xué)生會的管理更加緊密，更加有利于學(xué)生會的發(fā)展。

二、做好文件上墻工作

對學(xué)校派發(fā)下來的通知，任務(wù)及活動的通知及時地上墻，讓學(xué)生都能了解其中的內(nèi)容。

三、制定本學(xué)期學(xué)生工作大事表

在開學(xué)之際，學(xué)生會的工作又從一個新的臺階逐步走向正軌，為了學(xué)生會能夠盡快的步入正軌，辦公室制定出本學(xué)期學(xué)生會大致度作目標，讓各個部門都有一個奮斗目標。

四、制定學(xué)生會成員一鑒表，學(xué)生會成員聯(lián)系方式

在新一屆學(xué)生會成立后，又很多新成員加入到這個集體，為了更方便的聯(lián)系彼此，辦公室做一份學(xué)生會成員一覽表，并附有聯(lián)系方式等等，分發(fā)的每個成員的手中。

五、為每項活動準備計劃書

辦公室是學(xué)生會重要的一個部門，在學(xué)院組織各個活動之前，辦公室做出一個大概的企劃書，活動的時間，內(nèi)容及意義，讓專屬部門更加明確的實行下一步的工作。

篇(2)

中圖分類號：G633.96 文獻標識碼：E 文章編號：1005-2410（2016）03-0008-01

2016年學(xué)會工作以貫徹落實黨的十和十八屆三中、四中、五中全會精神為指導(dǎo)，以強化“提高教育質(zhì)量”、“立德樹人”為重點，在上級學(xué)會領(lǐng)導(dǎo)下，秉承“學(xué)術(shù)立會，服務(wù)為本”的辦會宗旨，堅持“務(wù)實、高效、規(guī)范、服務(wù)”的作風(fēng)，為教育大局服務(wù)，為廣大會員服務(wù)。2016工作計劃如下：

一、專題學(xué)術(shù)研究

1.啟動中國教育學(xué)會和中國高等教育學(xué)會體育專項課題研究，加強專項課題申報、立項、結(jié)題及成果推廣等過程管理；

2.召開第八屆中國學(xué)校體育科學(xué)大會；

3.與首都體育學(xué)院聯(lián)合召開第12屆亞洲幼兒體育科學(xué)大會；

4.舉辦第四屆休閑體育北京論壇。

二、承辦委托項目

5.組織修改《學(xué)校體育工作條例》《學(xué)校衛(wèi)生工作條例》調(diào)研；

6.制訂中小學(xué)體育與健康教育課程教學(xué)實施指導(dǎo)意見；

7.組織全國學(xué)生體質(zhì)健康調(diào)研結(jié)果論文申報、評審，召開論文報告會；

8.組織中小學(xué)健康教育課教案評選活動。

三、研討培訓(xùn)活動

9.召開體育教研員發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)與提高體育教學(xué)質(zhì)量工作研討會；

10.舉辦教育部命名“第一批全國學(xué)校體育工作示范學(xué)?！毙ｉL論壇；

11.召開中小學(xué)特級體育教師教育思想與教學(xué)實踐研討會；

12.舉辦中小學(xué)學(xué)校衛(wèi)生保健所所長培訓(xùn)班；

13.召開十城市“大數(shù)據(jù)下學(xué)生體質(zhì)健康現(xiàn)狀與發(fā)展研討會”；

14.舉辦十四城市中小學(xué)室內(nèi)體育課教學(xué)評比展示活動；

18.召開提高普通高校體育教育專業(yè)教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)合格中小學(xué)體育教師研討會；

19.舉辦高等院校碩士生導(dǎo)師培訓(xùn)班；

20.召開《學(xué)校體育學(xué)》《體育教學(xué)論》學(xué)科建設(shè)研討會；

21.召開體育院校休閑體育專業(yè)教材建設(shè)研討會；

22.召開休閑體育教學(xué)資源與教學(xué)規(guī)范研討會；

23.召開霍英東體育思想研討會；

24.舉辦高校體育教師教育科研研修班；

25.舉辦普通高校體育部主任業(yè)務(wù)管理規(guī)范培訓(xùn)班；

26.舉辦民族民間優(yōu)質(zhì)體育課教學(xué)評選觀摩展示活動；

27.召開游泳特色課程開展及器材設(shè)施設(shè)備配置標準研討會；

28.召開學(xué)校體育衛(wèi)生器材裝備展示研討會；

29.舉辦學(xué)校體育場館設(shè)計、開發(fā)及運營培訓(xùn)班。

四、推進合作項目

30.與國家體育總局武術(shù)管理中心合作，組織武術(shù)課教學(xué)標準研討；

31.與中國學(xué)生營養(yǎng)健康促進會等聯(lián)合辦中小學(xué)健康教育知識網(wǎng)絡(luò)競賽；

32.組織編寫“肯德基校園班級三人籃球賽”教師讀本；

33.開展“肯德基校園班級三人籃球賽”地區(qū)聯(lián)賽和全國總決賽；

35.與北京百年樹人遠程教育有限公司合作，開展中小學(xué)體育與健康教育大課堂；

36.組織中國大學(xué)生陽光體育校園健身跑步活動。

五、加強內(nèi)部建設(shè)

37.發(fā)展會員，服務(wù)會員，提高對會員的管理服務(wù)水平；

38.加強內(nèi)部建設(shè)，完善工作機構(gòu)，加強規(guī)章制度建設(shè)，印發(fā)學(xué)會通訊；

篇(3)

學(xué)院黨委副書記對全體團學(xué)干部一年來辛勤工作表示感謝，對團學(xué)工作取得的成績給予充分肯定。他指出，過去一年學(xué)院分團委在學(xué)院黨委和校團委的堅強領(lǐng)導(dǎo)下，圍繞中心、服務(wù)大局，在組織青年、引導(dǎo)青年、凝聚青年、服務(wù)青年和維護青年上下功夫，在學(xué)風(fēng)建設(shè)、文明創(chuàng)建、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、志愿服務(wù)、社會實踐和組織建設(shè)中取得了較好成績。他強調(diào)，成績屬于過去，奮斗成就未來。他要求全體團學(xué)干部在今后要做好五個方面的工作。

一要圍繞中心抓工作，要圍繞共青團的性質(zhì)和定位，圍繞學(xué)校和學(xué)院的中心工作，服務(wù)好發(fā)展大局，當(dāng)好后備軍和助手。

二要瞄準目標抓落實，要緊扣團學(xué)工作的思想引領(lǐng)、成長服務(wù)、權(quán)益維護和組織提升四大板塊，緊盯上級團組織的工作要點，對照學(xué)校團學(xué)考核目標任務(wù)，抓好工作計劃制定和落實執(zhí)行。

三要突出重點尋突破，要結(jié)合學(xué)院實際，把團學(xué)工作中的短板和弱項作為重點突破，把上級團組織的重點工作作為重點突破，把各類重大紀念活動（如建團100周年和建國70周年）做重點突破。

四要創(chuàng)新思路樹品牌，活動開展要注重主題性，做到有品位有格調(diào)；要注重創(chuàng)新性，做到有亮點有吸引力；要注重傳承性，做到有內(nèi)涵有積淀，要積極凝練團學(xué)工作特色，樹立團學(xué)工作品牌。

五要群策群力上臺階，工作中要充分發(fā)揮組織優(yōu)勢，注重團隊協(xié)作精神培養(yǎng)，依靠集體和團隊力量去攻堅克難；要善于借勢和借力，充分發(fā)掘資源為己所用，力爭工作穩(wěn)步推進，在學(xué)校中爭先進位。

篇(4)

摘 要 在高校選項課程開展過程中，田徑教學(xué)及訓(xùn)練屢屢遭遇開課難的困境。本文基于普通高校教學(xué)實際，對高校當(dāng)前田徑教學(xué)現(xiàn)狀進行分析，并提出了幾點高校田徑的有效訓(xùn)練策略。

關(guān)鍵詞 高校田徑訓(xùn)練 問題 對策

通過在校學(xué)習(xí)訓(xùn)練，以增強大學(xué)生身體素質(zhì)、運動競技以及思想文化道德水平，提高普通高校整體田徑運動水平，推動高校體育發(fā)展是當(dāng)前高校田徑課教學(xué)與訓(xùn)練的宗旨所在。在高校體育教學(xué)中，田徑課程訓(xùn)練是其中的重要構(gòu)成部分，同時也是高校綜合體育實力的充分體現(xiàn)。

一、普通高校田徑課程訓(xùn)練存在的問題

田徑運動訓(xùn)練是其他運動項目開展的前提和基礎(chǔ)，并在其他項目的順利開展過程中發(fā)揮了積極的輔助作用。據(jù)研究表明，田徑課程質(zhì)量優(yōu)劣與學(xué)校場地設(shè)施、教師水平以及領(lǐng)導(dǎo)管理水平之間存在密切關(guān)聯(lián)。

（一）田徑課程項目教學(xué)缺乏明確目的，教學(xué)內(nèi)容局限

現(xiàn)階段國內(nèi)田徑教材在很大程度上仍然受傳統(tǒng)教育觀念束縛，對項目的競爭性與技術(shù)性作了過多強調(diào)，而未對人類健康與運動技術(shù)之間的關(guān)系予以明確，對技能、技術(shù)二者之間的聯(lián)系與區(qū)別也缺乏足夠關(guān)注。從學(xué)生角度來看，運動技術(shù)水平的提升是必需的，也是合理的，但是在原教學(xué)大綱規(guī)定中，普修課堂僅有170個學(xué)時，教師既要講授理論知識，又要組織學(xué)生訓(xùn)練項目技術(shù)水平，難以有效、合理分配課堂時間，教學(xué)效果也不理想，對學(xué)生綜合素質(zhì)和基本運動能力也有所忽視。此外，高校田徑教學(xué)項目未清晰定位培養(yǎng)目標，教學(xué)目的也不明確。

（二）高校田徑項目教學(xué)缺乏豐富的教學(xué)手段

當(dāng)前大部分高校田徑教學(xué)仍然是傳統(tǒng)教學(xué)模式，如掛圖示范、講解以及反復(fù)練習(xí)等，教法簡單而且重復(fù)、教學(xué)手段過于單一，對學(xué)生個性化差異缺乏足夠重視，也難以有效調(diào)動學(xué)生積極性，從而導(dǎo)致學(xué)生始終處于被動學(xué)習(xí)與訓(xùn)練狀態(tài)，難以收到實效。此外也有一部分教師受到教學(xué)硬件條件以及自身水平限制，難以有效運用現(xiàn)代化教學(xué)手段。

（三）訓(xùn)練時間不足

從現(xiàn)代運動訓(xùn)練研究可知，足量的訓(xùn)練以及恢復(fù)時間是運動員取得優(yōu)秀成績的重要保障。然而在普通高校田徑教學(xué)中，學(xué)生在承擔(dān)繁重課業(yè)的同時又要抽出有限時間進行訓(xùn)練，必然會導(dǎo)致訓(xùn)練與恢復(fù)時間受到制約與影響，其訓(xùn)練效果與成績自然也難如人意。

二、高校田徑訓(xùn)練教學(xué)的應(yīng)對策略

（一）加大田徑運動訓(xùn)練健身價值的宣傳力度

作為一門綜合性、全能性的運動項目，田徑為其他運動項目創(chuàng)造了良好前提和基礎(chǔ)。田徑運動有利于內(nèi)臟與神經(jīng)系統(tǒng)功能調(diào)節(jié)、改善機體新陳代謝，同時也有利于培養(yǎng)學(xué)生意志品質(zhì)。因而高校田徑訓(xùn)練教學(xué)應(yīng)重視利用和發(fā)揮田徑運動特點。除此之外，田徑項目還應(yīng)具有健身花樣、輔助手段、單項項目以及應(yīng)用層次較多等特點，與其他學(xué)科相比，田徑項目鍛煉價值遠遠要高。

（二）高校田徑訓(xùn)練應(yīng)不斷完善教學(xué)管理體系

就體育訓(xùn)練特點角度分析而言，體育訓(xùn)練的內(nèi)部管理體系必須確保其完整性。因而在田徑訓(xùn)練組織與開展過程中，高校管理部門應(yīng)以其完整體系為依托展開系統(tǒng)性訓(xùn)練，不斷提高學(xué)生技術(shù)水平、身體素質(zhì)、思想品質(zhì)以及戰(zhàn)術(shù)意識。除此之外，高校還應(yīng)在教育工作計劃內(nèi)納入體育訓(xùn)練部分，為體育訓(xùn)練提供一套完整且行之有效的管理體制，以收到更佳的田徑訓(xùn)練效果。

（三）重視科學(xué)、合理地開展田徑訓(xùn)練，強化訓(xùn)練質(zhì)量

1.制定科學(xué)、完善的訓(xùn)練計劃。訓(xùn)練計劃的科學(xué)與完善性對訓(xùn)練質(zhì)量產(chǎn)生直接影響，并與運動員技能訓(xùn)練水平也有密切關(guān)聯(lián)。日常訓(xùn)練計劃是日常田徑訓(xùn)練不可或缺的環(huán)節(jié)之一。在開始訓(xùn)練活動前，教練應(yīng)對學(xué)生體能特點差異予以了解和掌握，并從課程安排出發(fā)，結(jié)合具體的訓(xùn)練場地情況，對天氣等各類因素影響予以充分考慮，編制出一套合理、科學(xué)、完善的課時訓(xùn)練計劃、周計劃、階段性計劃乃至年度計劃等，以此作為日常訓(xùn)練輔助，從而能夠針對性的、完整地實現(xiàn)訓(xùn)練目標。

2.遵循教學(xué)理論知識，關(guān)注學(xué)生個體特點，靈活教學(xué)。教練應(yīng)遵循周期性、直觀性、不間斷性教學(xué)原則，合理安排、區(qū)別對待，并堅持專項與一般訓(xùn)練相結(jié)合，重視學(xué)生體能特點差異，著眼于實際情況來調(diào)整訓(xùn)練方法，在保護學(xué)生身體機能前提下收到滿意的訓(xùn)練效果。

（四）堅持學(xué)習(xí)與訓(xùn)練二者的有機結(jié)合

在普通高校中，其田徑運動員大多出自非體育專業(yè)類學(xué)生，此類學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)尚可，但大部分運動員文化課成績相對較差，這主要是由于長時間訓(xùn)練導(dǎo)致學(xué)生缺乏有效的文化課學(xué)習(xí)時間所致。基于此，學(xué)校應(yīng)注意對運動員考試相關(guān)政策或制度進行適當(dāng)調(diào)整，使學(xué)生消除訓(xùn)練后顧之憂，做到訓(xùn)練與學(xué)習(xí)的有機結(jié)合。例如對于考試不合格者，參加補考合格后可按正?？荚囃ㄟ^，而不記入補考檔案；獲得獎項，為學(xué)校和系部爭光的學(xué)生應(yīng)享有獎學(xué)金評定、評干以及評優(yōu)等政策方面的傾斜等。

三、結(jié)語：

高校田徑訓(xùn)練教學(xué)應(yīng)嚴格遵循其自身特點與規(guī)律，從而使學(xué)生運動潛能得到充分挖掘，競技水平得到有效提升，進而推動高校體育教學(xué)水平不斷提升，為國家競技運動項目培養(yǎng)后備人才。

參考文獻：

[1] 徐敏，鄧琳.對高校田徑運動訓(xùn)練中實施人文素質(zhì)教育的探微[J].文體用品與科技.2011（6）：66-67.

[2] 馬曉平.2000-2010年安徽省大學(xué)生運動會女子中長跑成績變化與影響因素及對策研究[D].首都體育學(xué)院.2011.

篇(5)

關(guān)鍵詞： 地方高校獨立學(xué)院 陽光體育運動 開展現(xiàn)狀

“陽光體育運動”開展是新時期加強青少年體育、增強青少年體質(zhì)的戰(zhàn)略舉措。當(dāng)今世界各國經(jīng)濟實力的競爭歸根結(jié)底是人才的競爭，而國民素質(zhì)又是人才素質(zhì)的要素之一[2]。大學(xué)生是祖國的未來的棟梁，他們的體質(zhì)健康如何，關(guān)系到我國未來發(fā)展和民族的興衰。高校作為培養(yǎng)人才的主要基地，應(yīng)從戰(zhàn)略發(fā)展的角度認識大學(xué)生體質(zhì)健康的重要性和緊迫性。青少年身心健康，體魄強健，意志堅強，充滿活力，是一個民族旺盛生命力的體現(xiàn)，是社會文明進步的標志，是衡量國家綜合實力的指標。近20年來，綜觀歷次學(xué)生體質(zhì)監(jiān)測數(shù)據(jù)和國民體質(zhì)監(jiān)測數(shù)據(jù)，中國青少年學(xué)生部分身體素質(zhì)指標呈持續(xù)下降趨勢。在這種背景下，“陽光體育活動”的啟動可以有效療治大學(xué)校園存在的“灰色體育癥”，因為它為高校體育新課程的進一步實施理順了思路，指明了方向。體育課是高校體育的重要組成部分，普通高校體育是貫徹實施“陽光體育運動”和《國家學(xué)生體質(zhì)健康標準》的主要途徑，在我院文理學(xué)院實施過程中以“健康第一”為主導(dǎo)，推行創(chuàng)新教學(xué)模式，對于持久開展“陽光體育運動”，促進大學(xué)生身心健康發(fā)展具有重要作用。為了更好地開展此項運動，對湖北師范學(xué)院文理學(xué)院大學(xué)生參加陽光體育活動情況進行了問卷調(diào)查，以了解和掌握文理學(xué)院大學(xué)生參加陽光體育運動現(xiàn)狀，為有關(guān)決策部門提供可靠的參考依據(jù)。

1.研究對象與方法

1.1研究對象。

湖北師范學(xué)院文理學(xué)院陽光體育活動開展現(xiàn)狀。

1.2問卷調(diào)查法。

湖北師范學(xué)院文理學(xué)院隨機抽取學(xué)生400人進行問卷調(diào)查，其中男生257人，女生143人。收回問卷400份，其中387份有效，有效率為96.8%。

2.地方高校獨立學(xué)院陽光體育開展現(xiàn)狀

2.1大學(xué)生對陽光體育運動認識程度和學(xué)校的重視程度。

對文理學(xué)院的學(xué)生的調(diào)查發(fā)現(xiàn)：只有36.4%的學(xué)生了解“陽光體育運動”，其中有44.7%的學(xué)生通過電視和網(wǎng)絡(luò)了解，29.5%的學(xué)生通過體育教師了解，17.9%的學(xué)生通過校報、校宣傳欄了解，7.9%的學(xué)生通過其他途徑了解。在對湖北省其他的獨立學(xué)院的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)[4]，只有21.6%的學(xué)校舉行了陽光體育運動啟動儀式，很多學(xué)校沒有把這一項工作列入工作計劃之內(nèi)，文理學(xué)院也在其中，且沒有詳細的陽光體育運動的實施計劃。同時，學(xué)生的陽光課外體育活動沒有安排體育教師進行指導(dǎo)，主要是源于文理學(xué)院沒有專門的體育課部，所有的課程和活動都依托于體育學(xué)院的公體課部進行，其師生比為1：571，體育教師嚴重缺乏。教師在應(yīng)付教學(xué)工作外，對學(xué)生的課外活動根本沒有精力進行指導(dǎo)。

2.2大學(xué)生體質(zhì)狀況。

通過查閱文理學(xué)院學(xué)生體質(zhì)健康測試結(jié)果發(fā)現(xiàn)，文理學(xué)院學(xué)生的耐力、爆發(fā)力、力量素質(zhì)等指標較三年前有明顯下降，肥胖率卻呈上升趨勢，睡眠普遍不足，學(xué)生體質(zhì)健康狀況存在隱憂。

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，相當(dāng)一部分大學(xué)生認為處于亞健康狀態(tài)甚至自評處于疾病狀態(tài)。同時，不同性別的大學(xué)生有一定差異，44.2%女生認為身體處于亞健康狀態(tài)，而男生為29.7%，男女生之間差異明顯。這是由于男生在余暇時間時活潑好動且對陽光體育活動的渴望度較高，使得男生的體質(zhì)狀況較好。

2.3大學(xué)生上課日與雙休日參與陽光體育活動的時間投入情況。

調(diào)查得出：大學(xué)生在上課日選擇陽光體育運動的時間段，主要集中在下午和晚上，下午的時間主要集中在4點到6點，而晚上的時間點主要在7點半到8點半。而雙休日大學(xué)生選擇陽光體育運動的時間段有很大的不確定性，選擇隨機時間的人數(shù)最多；選擇在上午進行鍛煉的最少。在雙休日大學(xué)生就會根據(jù)自己的愛好選擇自己喜歡的時間段做自己喜歡的運動。在雙休日平均每天參加陽光體育活動時間大于60分鐘的大學(xué)生占到58%，而上課日參加體育活動時間超過60分鐘的大學(xué)生比例連20%都沒有。

2.4學(xué)校群體競賽。

體育競賽是學(xué)生體育精神的展現(xiàn)，是高校開展陽光體育必不可少的，經(jīng)常開展體育競賽可以激發(fā)和帶動學(xué)生陽光體育的參與。從體育競賽訓(xùn)練部了解到，田徑、籃球及冬季長跑每年基本上都舉辦，其他項目開展率非常低。不滿意學(xué)校體育競賽開展現(xiàn)狀的學(xué)生比例超過40%。

2.5影響大學(xué)生參加陽光體育運動的因素。

通過調(diào)研得出，影響學(xué)生參加陽光體育運動的因素是多方面的，其主要是受學(xué)習(xí)任務(wù)重和場地因素的影響。學(xué)習(xí)任務(wù)重可能是因為很多文理學(xué)院的學(xué)生覺得學(xué)校的文憑不過硬，想通過考研提升自己。在場地方面，主要是籃球場、田徑場、排球場、網(wǎng)球場、室內(nèi)館。但目前的場館設(shè)施肯本滿足不了學(xué)生對于體育活動的需求。再加上中小學(xué)體育教學(xué)存在弊端，導(dǎo)致學(xué)生沒有養(yǎng)成很好的體育健身習(xí)慣，這些都是影響大學(xué)生參加陽光體育運動的因素。

3.地方高校獨立學(xué)院開展陽光體育運動對策

3.1積極發(fā)揮校領(lǐng)導(dǎo)、教師的主導(dǎo)示范作用。

陽光體育的開展，教職員工應(yīng)該是排頭兵，所以開展教職員工陽光體育運動是高校陽光體育運動順利實施的一個重要環(huán)節(jié)。

3.2利用學(xué)校宣傳部門，大力宣傳“陽光體育運動”。

陽光體育的全面、深入實施，需要良好的校園體育文化氛圍。

3.3將“陽光體育運動”納入人才培養(yǎng)體系。

將體育課程納入學(xué)位課程，使學(xué)生徹底從思想上重視體育，激發(fā)學(xué)生和教師積極投入陽光體育活動。

3.4加大資金投入力度，加強條件建設(shè)。

學(xué)校要保證體育經(jīng)費的投入，改善場地、器材設(shè)施。同時學(xué)校還要結(jié)合實際，因地制宜，建設(shè)體育活動園地，努力滿足學(xué)生體育活動的需要，營造良好的校園體育文化氛圍。

4.結(jié)語

4.1地方高校獨立學(xué)院大學(xué)生對陽光體育活動的了解程度一般，了解的途徑比較廣泛，但對信息關(guān)注度不高，學(xué)院對于陽光體育活動的重視度不夠；學(xué)生體質(zhì)存在隱憂，但男生體質(zhì)優(yōu)于女生；雙休日學(xué)生投入陽光體育活動的時間明顯高于上課日；影響學(xué)生參與陽光體育活動的主要原因是學(xué)業(yè)重及場館設(shè)施匱乏；對于陽光體育競賽活動開展的項目比較少，學(xué)生的滿意度普遍不高。

4.2地方高校獨立學(xué)院開展陽光體育運動對策：積極發(fā)揮校領(lǐng)導(dǎo)、教師的主導(dǎo)示范作用；利用學(xué)校宣傳部門，大力宣傳“陽光體育運動”；加大資金投入力度，加強條件建設(shè)。

參考文獻：

[1]教育部，國家體育總局，.教體藝[2006]6號文件關(guān)于全國億萬學(xué)生陽光體育運動的決定[R].北京：教育部辦公廳.

[2]李鴻江.陽光體育總論[M].北京：北京體育大學(xué)出版社，2009，3.

[3]范立仁，等.全國學(xué)生參加課外體育活動現(xiàn)狀的研究[J].體育科學(xué)，2005（2）.

篇(6)

關(guān)鍵詞： 高等學(xué)校 體育教學(xué) 檔案管理

高等學(xué)校體育教學(xué)檔案是高等學(xué)校體育教育活動和體育教學(xué)管理工作的真實記錄，是高等學(xué)校體育教學(xué)管理工作的重要組成部分，是開展體育教學(xué)改革和評估教學(xué)管理工作的重要依據(jù)。在新體育課程標準下，高等學(xué)校如何科學(xué)地管理和有效地利用體育教學(xué)檔案，更好地提高體育教學(xué)質(zhì)量和實現(xiàn)體育教學(xué)目標，是高等學(xué)校體育工作者研究的重要課題。

1.高校體育教學(xué)檔案的特點

高等學(xué)校體育教學(xué)檔案是學(xué)校在體育教學(xué)管理、體育教學(xué)實踐和體育教學(xué)研究過程中直接形成的具有保存價值的文字、圖表、聲像等經(jīng)過整理立卷歸檔的各種載體材料，其特點主要表現(xiàn)為：

1.1歸檔材料的主客觀性。客觀性指原始記錄文件材料是客觀存在的，不是主觀想象的產(chǎn)物。主觀性指在收集、整理和鑒定體育教學(xué)檔案過程中，對收集的那些已經(jīng)完成的某一教學(xué)實踐、體育競賽和教學(xué)研究的文獻資料要確認具有查考保存價值和使用價值后才能立卷歸檔。

1.2所屬內(nèi)容的多樣性。體育教學(xué)檔案的內(nèi)容極為豐富，包含體育教學(xué)、課外體育活動、運動競賽、體育科研等各個環(huán)節(jié)。

1.3多學(xué)科交叉的相容性。體育教學(xué)工作有許多規(guī)章制度、計劃與規(guī)劃、文件材料和會議記錄等文獻資料，既有社會科學(xué)性又有自然科學(xué)性。

1.4記錄的規(guī)范性。體育教學(xué)檔案所收集的歸檔的原始記錄文件材料是反映一定歷史時期或特定歷史條件下的教學(xué)工作及其活動的記載，其查詢和憑記作用是遠非其他史料所能比擬的，這樣的歷史記錄文件材料符合立卷歸檔制度的規(guī)范性前提，故應(yīng)按一定程序進行歸檔工作，不能因為有排他的差異性而不立卷歸檔。

2.高校體育教學(xué)檔案的功能

體育教學(xué)檔案能夠及時正確地總結(jié)體育教學(xué)工作的經(jīng)驗，為不斷調(diào)整和充實教學(xué)內(nèi)容、完善考試評分標準等方面提供可靠的事實依據(jù)。其功能主要表現(xiàn)為：

2.1為科學(xué)決策，宏觀調(diào)控高校體育工作提供依據(jù)。建立健全高校體育教學(xué)檔案，能為高校體育工作提供參考依據(jù)和咨詢材料，使高校領(lǐng)導(dǎo)和體育教學(xué)管理部門能更全面、深刻地了解本校體育工作的優(yōu)勢與不足，制訂出切合本校實際的體育工作規(guī)劃，對學(xué)校體育工作進行宏觀調(diào)控，有針對性地、科學(xué)地開展體育教學(xué)和其他體育活動，提升體育教學(xué)水平，提高學(xué)生的體育素質(zhì)。

2.2為體育教師積累教學(xué)經(jīng)驗提供材料。體育教學(xué)檔案本身就是體育教師教學(xué)經(jīng)驗的總結(jié)。通過建立教學(xué)檔案，將教師零散的材料和經(jīng)驗系統(tǒng)化，同時檔案內(nèi)容的增加也能豐富體育教師的學(xué)識。如在備課、撰寫教案時，可以參閱以前的教案，使教案不斷完善，備課水平不斷提高。

2.3為發(fā)展學(xué)生體育活動能力與個性提供參考。體育教師收集材料，為開展豐富的課外體育活動提供良好的素材，不但能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且還能擴大學(xué)生知識面，豐富了課堂生活。如舉辦體育圖片資料展覽，定期舉行體育專題講座或報告會等。

2.4為高校體育教學(xué)和體育工作評估提供素材。由于國家對高校體育的重視，在對高校辦學(xué)水平、教育質(zhì)量的評估中，素來都把體育列為重要的評估條件，經(jīng)常對《學(xué)校體育工作條例》執(zhí)行情況進行檢查評估，體育教學(xué)檔案則能為此提供真實具體的原始材料。［1］

3.高校體育教學(xué)檔案管理的內(nèi)容

高校體育教學(xué)檔案所收集的材料內(nèi)容廣泛，題材多，數(shù)量大，因此必須重視加強各個環(huán)節(jié)的管理，根據(jù)體育教學(xué)的需要加以整理、分類、匯集成冊或加工成卡片，并編排次序和目錄，以便在教學(xué)中隨時查閱參考，按材料所屬對象筆者將其內(nèi)容與分類歸結(jié)為：

3.1學(xué)生體育教學(xué)檔案的管理。主要內(nèi)容包括：（1）姓名、性別、出生年月、專業(yè)、學(xué)號、家庭住址；（2）基本素質(zhì)、運動能力、參加體育鍛煉情況登記表；（3）《國家體育鍛煉標準》成績登記表；（4）體育合格登記表等。體育教師按規(guī)定對大學(xué)生進行體育項目的指導(dǎo)與測試，并將每個學(xué)生從入校到畢業(yè)的體育基本情況及時公布給每個學(xué)生，逐個寫出具體分析和建議，讓每個學(xué)生了解自己四年來的體育鍛煉及提高情況，以便今后有針對性地進行鍛煉和提高。

3.2體育教師體育教學(xué)檔案的管理。主要內(nèi)容包括：（1）體育課堂教學(xué)類：教學(xué)計劃、教案、課后小結(jié)、體育課中的考勤、過程評價記錄與考核等；（2）體育教學(xué)管理類：器材、場地的使用登記制度等；（3）體育教學(xué)理論參考類：體育教學(xué)相關(guān)教材、參考書籍等；（4）體育教學(xué)科研類：體育教學(xué)教改的課題、論文、總結(jié)等；（5）體育教學(xué)活動類：體育教研活動：聽評課、公開課、觀摩課、教學(xué)研討會材料、對外參觀學(xué)習(xí)與交流等；（6）體育教師獲獎類：教學(xué)、競賽、科研、管理等方面的各種獲獎狀情況。

3.3學(xué)校提供相關(guān)體育教學(xué)資源檔案的管理。主要內(nèi)容包括：（1）理論參考類：與體育教學(xué)相關(guān)的報紙、雜紙資料、教材與參考書籍；（2）基礎(chǔ)設(shè)施類：學(xué)校體育場地、設(shè)備與器材配置；（3）體育經(jīng)費類：學(xué)期體育經(jīng)費的開支和體育教師的待遇等；（4）學(xué)校內(nèi)外競賽類：競賽的規(guī)程、報名單、比賽過程、秩序冊、成績冊；（5）群體活動類：群體活動的管理（評比）辦法、評比記錄等；（6）課余訓(xùn)練類：訓(xùn)練計劃、總結(jié)、運動隊概況記錄、運動員個人檔案等。（7）計劃總結(jié)類：學(xué)校體育工作計劃、競賽計劃等；（8）體育獲獎類：記錄教師、學(xué)生、學(xué)校、體育組在上一級競賽、評比中的獲獎情況。

4.高校體育教學(xué)檔案管理的問題

高等學(xué)校體育教學(xué)檔案是衡量高等學(xué)校體育教學(xué)管理和教育質(zhì)量的重要標志之一，是學(xué)校教學(xué)檔案的主體、核心和重點，是開展體育教學(xué)改革、評估教學(xué)管理工作的重要依據(jù)。目前高校體育教學(xué)檔案在具體的管理中存在不少問題，主要表現(xiàn)為：

4.1 認識的差異性。高校體育教學(xué)檔案資料全面、直接地反映高校開展體育工作的情況。體育教學(xué)檔案應(yīng)該是整個檔案管理的一部分。但從實際情況來看，高校檔案管理比較重視人事檔案、科技成果檔案、學(xué)科建設(shè)發(fā)展和管理制度檔案等方面，而對體育教學(xué)檔案重視不夠，從而限制了體育教學(xué)檔案管理工作在教學(xué)改革中的作用。例如：有的高校沒有體育教學(xué)檔案，大部分高校體育學(xué)院沒有兼職體育檔案管理人員。

4.2 內(nèi)容的偏向性。根據(jù)高校體育工作的實際，應(yīng)該形成獨立的體育教學(xué)檔案管理體系。但從實際情況看，高校體育檔案主要記載歷年來主要大型運動會的情況，參加省、市運動競賽獲得的錦旗、獎狀和獎杯之類，其他類別的體育檔案資料較少。如教師自編的教材，教師各類獲獎情況，學(xué)校體育組的科研檔案，體育教學(xué)相關(guān)報刊、雜志及摘抄、復(fù)印文獻資料和網(wǎng)絡(luò)資料等沒有記錄。

4.3 手段的單一性。主要表現(xiàn)在只用書寫形式記載檔案。實際上，體育工作中計算機、聲像等手段的運用十分廣泛，積累的資料也十分豐富，關(guān)鍵是檔案科學(xué)管理意識薄弱，教師自我認識存在滯后性，主要存在以下幾種情況：一是時間編排混亂，同一學(xué)院的檔案材料年度互相穿插；二是組卷、裝訂不規(guī)范。［2］

5高校體育教學(xué)檔案管理的對策

體育教學(xué)檔案不同于其他檔案，它涉及面廣、分類細、材料多而雜。如何科學(xué)地管理體育教學(xué)檔案，更好地為學(xué)校教學(xué)管理和教學(xué)實踐服務(wù)，主要對策如下：

5.1提高對高校體育教學(xué)檔案工作重要性的認識。應(yīng)不斷加強體育教學(xué)檔案工作的宣傳，提高體育部門負責(zé)人、體育教師及檔案員對體育檔案工作重要性的認識，督促他們主動收集整理相關(guān)資料，并按時移交給學(xué)院檔案部門作進一步的整理，保證體育教學(xué)檔案資料的完整性、規(guī)范性、有序性。高校體育部應(yīng)設(shè)專門的體育檔案管理員，領(lǐng)導(dǎo)要加大經(jīng)費投入。

5.2強化高校體育教學(xué)檔案管理意識。高校體育教學(xué)檔案管理工作者要勇于探索、勇于創(chuàng)新，淘汰不適應(yīng)要求的舊方法和舊手段，把新的管理方法和手段運用到教學(xué)檔案管理工作中；增強創(chuàng)新意識和服務(wù)意識，確保檔案建設(shè)的科學(xué)性和持續(xù)性，以便客觀、全面、準確地記錄和反映高校體育教學(xué)工作的面貌。

5.3加強與教學(xué)管理單位的聯(lián)系。文件材料的收集是一項很艱難、瑣碎的工作，教學(xué)檔案管理工作者必須不厭其煩地、緊密地與教學(xué)管理單位加強聯(lián)系，隨時了解一些重要信息，并將那些對學(xué)校發(fā)展有保存和利用價值的教學(xué)材料收集齊全。

5.4靈活掌握歸檔時間和文件材料的動態(tài)規(guī)律。教學(xué)檔案管理者應(yīng)靈活掌握歸檔時間，及時收集，隨時歸檔，不能消極等待。學(xué)?？梢?guī)定在每年開學(xué)的第一個季度，向檔案室移交上一年的檔案材料。堅決杜絕那些上交不完整、不系統(tǒng)的文件材料的情況發(fā)生，避免重要的體育教學(xué)檔案的流失。

5.5實現(xiàn)高校體育教學(xué)檔案管理工作信息化。首先，建立體育檔案計算機檢索系統(tǒng)，將每份體育教學(xué)檔案文件或案卷的內(nèi)容填寫在統(tǒng)一格式的計算機輸入卡片上。其次，建立計算機借閱管理系統(tǒng)，應(yīng)具有借閱、預(yù)約、查找、統(tǒng)計等功能。第三，建立計算機統(tǒng)計系統(tǒng)，對體育教學(xué)檔案管理工作發(fā)展情況進行統(tǒng)計調(diào)查與統(tǒng)計分析，提供統(tǒng)計資料，實行統(tǒng)計監(jiān)督及量化管理。第四，體育教學(xué)檔案縮微化，縮微化已成為檔案存儲的重要發(fā)展方向，不僅能解決檔案信息存儲的空間，而且在計算機處理檔案信息工作中，能不斷擴大信息存儲量，提高檔案管理的自動化水平。［3］

參考文獻：

［1］李楠.教育評估與學(xué)校檔案建設(shè)［J］.學(xué)校檔案，2003，（1）：43-44.

篇(7)

關(guān)鍵詞： 河南省 學(xué)校體育 課外體育活動 發(fā)展現(xiàn)狀 對策

課外體育活動是學(xué)校體育的一個重要部分，是校園文化建設(shè)的重要內(nèi)容。課外體育不像體育教學(xué)課程那樣納入教學(xué)計劃之中，在很大程度上具有自發(fā)性和隨意性，屬于潛在教育課程，它對于學(xué)生的信念、價值、情感、意志和性格等方面起到潛移默化的作用。然而，目前我省學(xué)校課外活動普遍存在重視不夠，疏于管理，內(nèi)容陳舊，封閉自守的現(xiàn)象，在很大的程度上制約著新形勢下學(xué)校體育功能的發(fā)揮和發(fā)展，充分發(fā)揮課外體育活動的作用和功能，對學(xué)生樹立正確的體育鍛煉觀念，激發(fā)鍛煉熱情，養(yǎng)成終身體育鍛煉習(xí)慣，培養(yǎng)良好的個性品質(zhì)，推動全民健身運動的廣泛開展，具有十分重要的意義。

1.課外活動的內(nèi)涵

1.1課外體育活動的概念。

課外體育活動是指學(xué)生在體育課以外所進行的各種體育活動，既包括學(xué)生在校內(nèi)外有目的、有計劃、有組織地參加的體育活動，又包括學(xué)生自發(fā)參與的一切校內(nèi)外體育活動。它對于進一步增強學(xué)生體質(zhì)，提高學(xué)生健康水平，培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識和習(xí)慣具有重要的作用［1］。

1.2課外體育活動的目的和意義。

當(dāng)今，增強體質(zhì)，發(fā)展個性，培養(yǎng)能力，促進身心健康是學(xué)校體育的最終目標，這是新時期學(xué)校體育教育的最終努力方向。然而，就最終目標的本質(zhì)而言，它只是在抽象的基礎(chǔ)上概念化了的一種理論歸納，必須加以具體化后才能有實際操作價值。增強體質(zhì)、發(fā)展個性、促進身心健康是一個長期的個性塑造過程，它需要持久地努力和不間斷地鍛煉才能夠保持和提高。課外體育活動為學(xué)生形成這種持續(xù)性和不間斷性提供了可能。學(xué)校體育教學(xué)由于受到學(xué)時、運動項目、運動方式等的限制，很難滿足學(xué)生興趣和個性化的需求，而課外體育活動則彌補了體育課的不足。這似乎證明了課外體育活動是體育課的自然延伸和體育教學(xué)的第二課堂。但是，課外體育活動相對于體育教學(xué)來說，它又能自成體系，顯示出相對的獨立性。所以，課外體育活動并不是體育課教學(xué)的簡單延續(xù)，也并非純粹是體育教學(xué)的第二課堂，而是對體育課內(nèi)涵的補充和外延的升華。它不在乎學(xué)生身體素質(zhì)的好壞，運動技能的高低，而是使學(xué)生通過積極參與，獲得對體育運動深刻內(nèi)涵的理解和認識，從而培養(yǎng)自身良好的體育意識，積極樂觀的生活態(tài)度，吃苦耐勞、奮發(fā)向上的進取精神?？梢?，課外體育活動的目的和意義具有廣泛的延續(xù)性和終身性［2］。同時，課外體育活動又是實現(xiàn)學(xué)生全面發(fā)展目標的重要途徑。

1.2.1課外體育活動能促進青少年的生長發(fā)育

人的生長發(fā)展雖然受許多因素的影響，但與青少年時期正確地進行體育鍛煉也有密切的關(guān)系。研究表明，青少年學(xué)生經(jīng)常參加課外體育活動，可以使身體的結(jié)構(gòu)和機能都得到正常的發(fā)展，從而防止甚至矯正身體的畸形發(fā)展。更加重要的是：參加課外體育活動還能夠增強大腦皮層神經(jīng)過程的強度、平衡性和靈活性?？傊?，經(jīng)常參加課外體育活動，不但能夠提高運動分析器的工作能力，從而使機體能夠更好地適應(yīng)不斷變化的環(huán)境，而且能夠全面增強體質(zhì)，提高機體的健康水平。

1.2.2課外體育活動能促進青少年優(yōu)良個性的形成

課外體育活動是一種需要掌握一定的知識和技能，付出相當(dāng)多的體力、精力和時間的艱苦活動，有時還有一定的危險性，沒有不怕困難和無所畏懼等優(yōu)良的個性品質(zhì)，是很難完成的。因此，學(xué)生經(jīng)常參加各種課外體育活動，對于培養(yǎng)他們具有堅忍頑強的意志，勇敢果斷的精神，靈敏機智的品質(zhì)，以及熱愛集體、團結(jié)協(xié)作的品德，等等，都具有直接的效能。許多研究指出，課外體育活動可以使人的個性在短時間內(nèi)得到表現(xiàn)和發(fā)展。如在嚴密組織的集體性對抗項目中，學(xué)生能培養(yǎng)勇敢進取、互相合作的道德品質(zhì)；在完成艱難甚至驚險的肌肉技術(shù)動作時，學(xué)生能鍛煉吃苦耐勞、頑強果斷等心理品質(zhì)；在種種激烈、緊張的訓(xùn)練和比賽中，學(xué)生能學(xué)會調(diào)動自身潛力，控制自己的情緒、意志，克服消極心理現(xiàn)象的方法。所有這些，對于學(xué)生優(yōu)良個性的形成，都具有積極意義。

1.2.3課外體育活動有利于終身體育思想的形成

隨著社會的進步，人們的生活水平不斷提高，人們越來越關(guān)注身體健康狀況，保持健康的體魄和健康的心理，日益成為人們生活的重要組成部分，人們對健康較為關(guān)注，繼而產(chǎn)生了終身體育的思想。為適應(yīng)終身體育思想，全面提高國民身體素質(zhì)，我國正在實施《全民健身計劃綱要》。要使每個人都有終身體育思想，并終身參與體育鍛煉，課外體育活動可以說大有作為。其一，學(xué)生時代，是個體人生觀、世界觀、價值觀形成重要時期，通過參加課外體育活動，個體方面可以獲得基本的健身知識，掌握一些基本的體育技能，這些都有利于激發(fā)個體對課外體育活動的興趣，為個體終身體育奠定堅實的基礎(chǔ)。其二，課外體育活動中充滿競爭和樂趣，通過參加課外體育活動，個體不僅身體得到發(fā)展，而且能體會成功的喜悅，心情舒暢，促進身體健康。其三，課外體育活動有利于個體掌握某項或多項體育技能，為日后終身開展鍛煉提供活動方式和手段［3］。

2.河南省學(xué)校課外體育活動的發(fā)展現(xiàn)狀

2.1重視不夠，措施不力，實效不強。

一些研究表明，改革開放以來，我國在校中小學(xué)生健康及體質(zhì)狀況令人擔(dān)憂，說明了我國各級各類學(xué)校在開展課外體育鍛煉方面存在著重視不夠、措施不力、實效不強的狀況。其中最典型的是，我國城鄉(xiāng)學(xué)生的耐力水平呈普遍下降趨勢?！澳土λ刭|(zhì)水平的提高或下降往往意味著人體健康水平和體質(zhì)狀況提高或下降”。各項研究在研究學(xué)生耐力水平下降的原因時都明確指出：學(xué)生缺乏體育鍛煉。有調(diào)查結(jié)果顯示，全國按要求開展課外體育鍛煉的中小學(xué)只占總數(shù)的68%。其中，既能堅持開展早操、課間操和眼保健操，又能開展課外體育鍛煉和班級體育活動，并對課外體育鍛煉和班級體育活動有明確要求的學(xué)校僅占約50%［4］。這種現(xiàn)狀說明，學(xué)校體育工作中，只重體育課，而輕課外體育鍛煉；課外體育鍛煉中，只重早操、課間操，而輕豐富多彩的課外體育鍛煉和班級體育活動。對課外體育活動的重視不夠是措施不力、實效不強的主要原因，由于措施不力、實效不強，因此學(xué)生缺乏體育鍛煉。

2.2內(nèi)容陳舊，形式單一，缺乏創(chuàng)新。

課外體育活動內(nèi)容的安排與設(shè)置，不同的學(xué)校有不同的特點。一般來說，城市中小學(xué)比農(nóng)村中小學(xué)好，高等院校比普通中小學(xué)好。但是普遍存在內(nèi)容陳舊化、形式單一化的問題。有的學(xué)校辦了幾十年，課外體育活動內(nèi)容總是整齊劃一、場面看似宏大的早操、課間操和參與人數(shù)十分有限的籃球運動，而且早操、課間操中學(xué)生基本上是被動參與，他們在學(xué)校的規(guī)定和考核的壓力下不得已而為之。何淑娟等人通過對全國68所普通高校16768名大學(xué)生的調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，當(dāng)前我國大學(xué)生參加體育鍛煉的人數(shù)太少，每校平均參加體育鍛煉的人數(shù)僅占學(xué)生總數(shù)的15.4%［5］。這提醒我們，在學(xué)生課外活動內(nèi)容的篩選和組織形式的創(chuàng)新上，還有許多工作要做。如果我們無視學(xué)生主體需求，故步自封，墨守成規(guī)，不思改革和創(chuàng)新，后果將是十分嚴重的。

2.3缺乏引導(dǎo)，疏于管理。

學(xué)校課外體育活動正常有序地進行，與規(guī)范有效的管理是分不開的。目前，學(xué)校課外體育活動的組織與管理主要由體育組具體部署實施，局限于那些規(guī)定了的和有計劃的課外體育活動，如早操、課間操和運動會等。很多學(xué)校在這些常規(guī)的課外體育活動管理中表現(xiàn)出太大的隨意性，甚至流于形式，使得這些活動的教育實效大打折扣，而那些不在學(xué)校規(guī)劃之列，占據(jù)絕大部分時間，并且參與面廣，能充分體現(xiàn)學(xué)生主體意識的課外體育活動幾乎沒有管理、引導(dǎo)可言，老師不插手，管理不沾邊，學(xué)生的自主活動處于一種極度的盲目開發(fā)狀態(tài)。不少學(xué)生由于受運動技能水平的限制，認為技不如人，或受場地器材所限，干脆放棄了這些自主性很強而且是他們十分喜愛的課外體育活動，而能堅持這種課外體育活動的學(xué)生，由于缺乏基本的管理和科學(xué)的指導(dǎo)，其活動也始終處于一種無序、低效狀態(tài)。

2.4多重因素，限制發(fā)展。

盡管我國的教育方針把體育擺在重要的地位，但是體育的重要性始終未能引起人們的高度重視。傳統(tǒng)文化中的“讀書做官”等社會等級觀念、價值觀念、倫理觀念是形成“重智輕體”現(xiàn)象的直接原因，它制約著人們的思想觀念，是造成學(xué)校教育中偏重智育、忽視體育現(xiàn)象的社會根源［6］。另外，體育教師是學(xué)校體育工作的最直接組織者和指導(dǎo)者，一般來說，體育教師的組織工作能力較強，他們工作熱情高，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)支持，學(xué)校體育的各項工作就一定能夠做好。但是目前大多數(shù)體育教師的工作積極性不是很高。一方面，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對體育工作重視不夠，體育教師的工作得不到應(yīng)有的承認。同工不同酬等因素對體育教師的工作積極性有較大的影響。另一方面，體育教師的工作責(zé)任性不強，缺乏一定的奉獻精神，工作不主動，不愿花較多的精力和時間組織課外體育活動，造成體育活動的組織缺乏活力。

3.河南省課外體育活動的發(fā)展對策

3.1明確目的性。

有人認為課外體育活動是學(xué)生的自由活動，由學(xué)生自己完成，學(xué)校只要提供場地和器材就足夠了。其實，課外體育活動是學(xué)校體育課程計劃的重要組成部分，這就要求它必須貫徹教育方針和培養(yǎng)目標的要求，在促進學(xué)生全面發(fā)展的基礎(chǔ)上發(fā)展個性特點。組織每一項活動都應(yīng)有明確、具體的教學(xué)目的、要求和計劃，避免為活動而活動的傾向，防止學(xué)生開展課外體育活動的隨意性，避免學(xué)生課外體育活動中的“放手”行為。

3.2發(fā)揮學(xué)生的自主性。

在課外體育活動中，要充分發(fā)揮學(xué)生的獨立性，讓他們把活動作為自己的事，做活動的主人。如果活動的進行完全由老師發(fā)號施令，就會使學(xué)生陷入被動，妨礙學(xué)生獨立自主性的發(fā)揮。因此，在活動中，教師要特別重視培養(yǎng)學(xué)生獨立自主的精神，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生積極開動腦筋，獨立思考，參加討論，決定活動計劃和步驟，研究解決活動中的各種問題，注意培養(yǎng)獨立工作能力。

3.3激發(fā)學(xué)生興趣。

興趣是最好的老師，只有對課外體育活動感興趣，他們才會高高興興地參與到活動中。因此，課外體育活動應(yīng)該豐富多彩。老師可以根據(jù)學(xué)生們所喜歡的體育項目多組織一些競賽，激發(fā)學(xué)生們對課外體育活動的興趣，使學(xué)生們能夠在課外體育活動中找到一項自己所喜歡的體育項目，能夠喜歡體育活動，能夠自覺地參與到課外體育活動中去，養(yǎng)成熱愛體育鍛煉的習(xí)慣。

3.4因地制宜，因材施教。

開展課外活動要因地制宜，充分利用各地、各校的有利條件，開展有特色的活動。例如：城市學(xué)?？梢岳脤W(xué)校周邊的體育場館、廣場等場所開展課外體育活動，農(nóng)村學(xué)校則可以利用自然環(huán)境，如鄉(xiāng)間公路、高山、河流、坪地等開展課外體育活動。有些設(shè)備條件比較好，師資力量比較強的學(xué)?？梢蚤_展各種專項體育活動，如籃球、足球、排球、武術(shù)、游泳、健美操等，吸引更多的學(xué)生參加這些活動，形成各自的特色。

3.5加強組織領(lǐng)導(dǎo)。

課外體育活動是學(xué)校體育工作中的一個不可分割的部分，是實現(xiàn)學(xué)校體育目標的重要手段［7］。因此，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要切實加強對課外體育活動的領(lǐng)導(dǎo)，把課外體育活動列入學(xué)校學(xué)期教學(xué)工作計劃，由校長或教導(dǎo)主任分管，教務(wù)處具體組織和指導(dǎo)學(xué)校課外體育活動的開展，使學(xué)校課外體育活動真正落到實處，健康有序地發(fā)展。

參考文獻：

［1］蘇慶永，張麗君.課外體育活動現(xiàn)狀調(diào)查與分析［J］.鞍山科技大學(xué)學(xué)報，2003，26，（3）：233-234.

［2］龍亞軍.課外體育活動現(xiàn)狀及其對策［J］.湘潭師范學(xué)院學(xué)報，2004，26，（3）：125-126.

［3］馮炳.淺談?wù)n外體育活動［J］.黃石教育學(xué)院學(xué)報，2004，21，（3）：102-105.

［4］曲宗湖，揚方軒.課外體育新視野［M］.北京：人民體育出版社，2001：45-48.

［5］何淑娟.大學(xué)體育現(xiàn)狀與需要的研究［J］.吉林體育學(xué)院學(xué)報，1997，14，（1）：23-25.