序論：寫(xiě)作是一種深度的自我表達(dá)。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內(nèi)心深處的真相，好投稿為您帶來(lái)了七篇培訓(xùn)班個(gè)人學(xué)習(xí)總結(jié)范文，愿它們成為您寫(xiě)作過(guò)程中的靈感催化劑，助力您的創(chuàng)作。

篇(1)

論文摘要：本文主要結(jié)合氣象部門(mén)干部教育培訓(xùn)面臨的現(xiàn)實(shí)需要以及處級(jí)干部綜合素質(zhì)培訓(xùn)班的教學(xué)管理實(shí)踐工作，依據(jù)干部成長(zhǎng)規(guī)律以及建構(gòu)主義學(xué)習(xí)觀(guān)、Kolb經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)圈和班杜拉的“三元交互決定論”等現(xiàn)代教學(xué)理論，對(duì)氣象部門(mén)干部教育培訓(xùn)工作改革進(jìn)行探討。

一、干部教育培訓(xùn)方式改革的現(xiàn)實(shí)需要

《干部教育培訓(xùn)工作條例》(試行)將以人為本、按需施教列為干訓(xùn)工作的首要原則。這就要求我們遵循干部成長(zhǎng)規(guī)律，關(guān)注學(xué)員特點(diǎn)以及他們的學(xué)習(xí)和發(fā)展需求，激發(fā)學(xué)員的學(xué)習(xí)動(dòng)力和活力。目前，氣象部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)干部隊(duì)伍呈現(xiàn)以下特點(diǎn)：知識(shí)化和專(zhuān)業(yè)化程度較高，具有較高的政策理論水平；工作經(jīng)驗(yàn)豐富，分析和解決問(wèn)題能力相對(duì)較強(qiáng)。他們一般不會(huì)盲從教科書(shū)的見(jiàn)解和教師的看法。這就需要我們從實(shí)際出發(fā)，改變“一言堂”、“滿(mǎn)堂灌”的培訓(xùn)方法，尋找適合干部教育培訓(xùn)的方式方法，從而提高培訓(xùn)的針對(duì)性和實(shí)效性。

二、干部教育培訓(xùn)方式改革的理論依據(jù)

建構(gòu)主義學(xué)習(xí)觀(guān)、kolb經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)圈以及班杜拉的“三元交互決定論”為干訓(xùn)工作教學(xué)方式的改進(jìn)，從社會(huì)學(xué)、心理學(xué)以及教育學(xué)等方面提供了理論依據(jù)。

(一)建構(gòu)主義學(xué)習(xí)觀(guān)

建構(gòu)主義(constructivism)也可以譯作“結(jié)構(gòu)主義”，它是在行為主義心理學(xué)和認(rèn)知心理學(xué)的基礎(chǔ)上發(fā)展起來(lái)的，其最早提出者可追溯至瑞士的皮亞杰(J·Piaget)。建構(gòu)主義理論強(qiáng)調(diào)學(xué)員學(xué)習(xí)的主動(dòng)性地位，學(xué)生不是外部刺激的被動(dòng)接受者和知識(shí)的灌輸對(duì)象，而是刺激信息加工的主體和知識(shí)意義的主動(dòng)構(gòu)建者。教師不應(yīng)是知識(shí)的傳授者、灌輸者，而應(yīng)是學(xué)生主動(dòng)建構(gòu)意義的幫助者、促進(jìn)者。

(二)KoIb經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)圈

美國(guó)學(xué)者David·A·Kolb經(jīng)過(guò)研究發(fā)現(xiàn)成人整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程是由四個(gè)適應(yīng)性學(xué)習(xí)階段構(gòu)成的環(huán)形結(jié)構(gòu)，包括具體經(jīng)驗(yàn)，反思性觀(guān)察，抽象概念化，主動(dòng)實(shí)踐。學(xué)習(xí)循環(huán)圈說(shuō)明成人學(xué)習(xí)是一種白導(dǎo)性、自主性、主動(dòng)性的學(xué)習(xí)。

(三)班杜拉的“三元交互決定論”

著名心理學(xué)家艾伯特·班杜拉(Albert·Bandrua)“三元交互決定論”也稱(chēng)為“人境交互決定論”。它把影響人心理技能的因素分為三類(lèi)：環(huán)境因素、行為因素和人的因素。班杜拉認(rèn)為：這三者之間，每二者都具有雙向的相互決定關(guān)系，從而構(gòu)成個(gè)體機(jī)能活動(dòng)的三元交互決定系統(tǒng)，任何一個(gè)人的機(jī)能活動(dòng)的現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)都是其三元交互系統(tǒng)諸因素交互作用的歷史產(chǎn)物。根據(jù)這一結(jié)論，在教學(xué)中，如果師生、教學(xué)行為、教學(xué)環(huán)境這三個(gè)因素之間能夠開(kāi)啟一種互動(dòng)式的活動(dòng)機(jī)制，那么教學(xué)就會(huì)起到促進(jìn)人心理機(jī)制發(fā)展的作用，學(xué)生的能力和情感態(tài)度就會(huì)因此而得到發(fā)展。

學(xué)的規(guī)律是教的出發(fā)點(diǎn)，學(xué)員學(xué)習(xí)的這些基本認(rèn)知特點(diǎn)要求我們建立以學(xué)員為主體，教師為主導(dǎo)的干部教育培訓(xùn)方式，增進(jìn)教師與學(xué)員間的交流與互動(dòng)，從而達(dá)到提高學(xué)員能力的目的。

三、干部教育培訓(xùn)方式改革的實(shí)踐探索

處級(jí)干部綜合素質(zhì)培訓(xùn)班是中國(guó)氣象局培訓(xùn)中心干部培訓(xùn)的核心班型，為期三個(gè)月。

(一)課程設(shè)置

通過(guò)不斷完善教學(xué)課程設(shè)計(jì)，目前處級(jí)干部綜合素質(zhì)培訓(xùn)班已經(jīng)形成了以“入學(xué)教育”、“理論學(xué)習(xí)”、“管理系列課程學(xué)習(xí)”、“業(yè)務(wù)系列課程學(xué)習(xí)”四個(gè)模塊為核心的課程結(jié)構(gòu)體系。從教學(xué)實(shí)施效果看，培訓(xùn)內(nèi)容既有高屋建瓴的宏觀(guān)視野，又有切實(shí)可用的應(yīng)對(duì)方略；既有深刻精辟的思想見(jiàn)解，又有前沿實(shí)用的理論和信息。學(xué)員普遍對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)表示肯定。

在模塊式教學(xué)相對(duì)固定、逐步完善的基礎(chǔ)上，根據(jù)干部培訓(xùn)的要求和特點(diǎn)、需要，及時(shí)將黨的理論創(chuàng)新成果及中國(guó)氣象事業(yè)發(fā)展的最新理念作為教學(xué)重點(diǎn)，融入到培訓(xùn)內(nèi)容中去，例如設(shè)立“十七大學(xué)習(xí)專(zhuān)題”和“氣象現(xiàn)代化指標(biāo)體系研究專(zhuān)題”，這種第一時(shí)問(wèn)、專(zhuān)題教學(xué)的方式收到了很好的效果。為了使干部培訓(xùn)更具有針對(duì)性，滿(mǎn)足不同學(xué)員的個(gè)性化需求。根據(jù)學(xué)員在培訓(xùn)需求反饋中的要求，還在培訓(xùn)班嘗試開(kāi)展菜單式教學(xué)，在同一時(shí)間提供不同課程供學(xué)員選擇，得到了學(xué)員們的廣泛肯定。

由此，我們提出建立“4+Z+X”的領(lǐng)導(dǎo)干部培訓(xùn)教學(xué)課程結(jié)構(gòu)體系：“入學(xué)教育”、“理論學(xué)習(xí)”、“管理系列課程”和“業(yè)務(wù)系列課程四個(gè)課程模塊是較為穩(wěn)定的核心教學(xué)內(nèi)容：“類(lèi)”教學(xué)內(nèi)容則是以不斷體現(xiàn)與時(shí)俱進(jìn)要求或研究式教學(xué)的專(zhuān)題課程；“X類(lèi)”教學(xué)內(nèi)容是運(yùn)用菜單式課程滿(mǎn)足學(xué)員個(gè)性化學(xué)習(xí)需求的選修類(lèi)課程。

(二)教學(xué)方式

1．小組合作學(xué)習(xí)

這是參與式培訓(xùn)的最基本形式?？档轮赋觯擞新?lián)合他人的傾向，因?yàn)樵诤腿私煌鶢顟B(tài)中會(huì)有一種比個(gè)人更豐富的感覺(jué)。小組合作學(xué)習(xí)正好適應(yīng)了人的這種心理傾向，更可以使學(xué)員從不同方面對(duì)同一個(gè)問(wèn)題進(jìn)行理解。這種方法符合建構(gòu)主義學(xué)習(xí)觀(guān)對(duì)于成人學(xué)習(xí)特征的解釋?zhuān)瑢?shí)踐效果很好。

目前，氣象部門(mén)干部教育培訓(xùn)各類(lèi)班型都采用了分組討論的學(xué)習(xí)形式。其主要流程包括：確定研討主題、分組討論、班級(jí)內(nèi)分組匯報(bào)、班級(jí)內(nèi)交流研討、總結(jié)點(diǎn)評(píng)。其中，分組討論是整個(gè)小組學(xué)習(xí)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。為了使組員參與比較充分，小組的規(guī)模不能太大，否則可能會(huì)出現(xiàn)喜歡說(shuō)話(huà)的人獨(dú)占小組活動(dòng)時(shí)間，其它學(xué)員根本輪不上發(fā)言的情況。小組討論定要形成真正的討論局面，小組各成員共同就某些話(huà)題進(jìn)行研討，發(fā)言?xún)?nèi)容間有邏輯關(guān)聯(lián)，有思想的交鋒。而不是小組成員一個(gè)一個(gè)輪流發(fā)言，各說(shuō)各的(而這正是我們現(xiàn)在組織討論的通病)。討論后要形成小組匯報(bào)、班級(jí)內(nèi)匯報(bào)，否則無(wú)法對(duì)前面的討論起到鞏固效果的作用。

2．研究式學(xué)習(xí)

我們將嘗試在此類(lèi)培訓(xùn)時(shí)間較長(zhǎng)的核心班型開(kāi)展更加深入的研究式學(xué)習(xí)活動(dòng)。學(xué)員可事先就自己工作范圍中的難點(diǎn)、熱點(diǎn)問(wèn)題選定研究課題，在自己所在地區(qū)和單位進(jìn)行調(diào)研，掌握第一手資料，然后在培訓(xùn)期間集中時(shí)間和精力，完成課題研究；也可以幾個(gè)學(xué)員選定一個(gè)課題，大家分工合作，共同完成。這樣的培訓(xùn)，既鍛煉了學(xué)員開(kāi)展調(diào)研、研究解決問(wèn)題的能力，又能有實(shí)際的研究成果。同時(shí)，在研究的過(guò)程中，學(xué)員自然會(huì)去學(xué)習(xí)相關(guān)的理論知識(shí)，完全可以達(dá)到培訓(xùn)的目的。

篇(2)

近期,我參加了單位組織的精細(xì)化管理培訓(xùn)班學(xué)習(xí),聆聽(tīng)了老師的授課.通過(guò)形象,生動(dòng)的實(shí)例,受到了一次愉快而深刻的思想,管理知識(shí)教育.進(jìn)一步啟迪了思維,開(kāi)拓了視野,細(xì)細(xì)品味感受很多.以下是我個(gè)人學(xué)習(xí)以后的一些心得體會(huì):

首先,我深刻了解到精細(xì)化管理是一種意識(shí),一種觀(guān)念;是一種認(rèn)真的態(tài)度,更是一種精益求精的文化.老子云:"天下難事,必做于易;天下大事,必做于細(xì)".還提了想成就一番事業(yè)必須從簡(jiǎn)做起,從細(xì)微處入手.對(duì)于企業(yè)是一樣的道理,現(xiàn)實(shí)的工作中,需要做大事的機(jī)會(huì)非常少,多數(shù)人,多數(shù)情況下只能做一些瑣碎,單調(diào)的事情,或平淡,或雞毛蒜皮.但這就是工作,這就是生活,每一個(gè)個(gè)體成為不可缺少的基礎(chǔ).工作中往往因一件小事而導(dǎo)致全盤(pán)否定,就會(huì)出現(xiàn)100-1=0的現(xiàn)象.因此,在現(xiàn)代管理中細(xì)節(jié)決定實(shí)體發(fā)展的成敗.

其次,從自身而言,通過(guò)學(xué)習(xí)意識(shí)到,在工作中要擺正自己的位置,合理定位,做好自己的事情.如果把企業(yè)必作"人"一樣的系統(tǒng),把總經(jīng)理或領(lǐng)導(dǎo)層比作"頭",把中層管理比作"身體",把基層人員比作"肢體",如果一個(gè)企業(yè),每一個(gè)人都能合理"定位",能認(rèn)識(shí)自己所處的地位,干好自己應(yīng)干好的工作,發(fā)揮好自己的"專(zhuān)長(zhǎng)",就能在工作中游刃有余,左右逢源,不然很可能就是寸步難行.第三,就企業(yè)而言.認(rèn)為應(yīng)該加強(qiáng)本企業(yè)的文化建設(shè).完善自身的管理機(jī)制.隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的高度發(fā)展,企業(yè)在精細(xì)化管理的應(yīng)用上,特別是社會(huì)分工越來(lái)越細(xì),專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)越來(lái)越高的社會(huì)趨勢(shì)下,精細(xì)化管理的重要性日見(jiàn)明顯.就上所述,精細(xì)化管理是種意識(shí),觀(guān)念,是種態(tài)度與文化.因此,在企業(yè)中實(shí)施精細(xì)化管理,就是對(duì)工作過(guò)程中的每一個(gè)細(xì)節(jié)都要精益求精,做每一件事哪怕是小事,都要持高度負(fù)責(zé)的態(tài)度,做到事無(wú)巨細(xì),不斷培養(yǎng)個(gè)人扎實(shí),嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ黠L(fēng)格.做到事事有人管,時(shí)時(shí)有人查,時(shí)時(shí)有計(jì)劃,事事有總結(jié),杜絕管理上的漏洞,消除管理上的盲點(diǎn),企業(yè)在競(jìng)爭(zhēng)中才能步步為贏!

總之,通過(guò)這次培訓(xùn)班學(xué)習(xí),使我系統(tǒng),全面地了解了精細(xì)化管理的深邃,洞悉了精細(xì)化管理在現(xiàn)實(shí)工作,生活中對(duì)于個(gè)人,企業(yè)乃至整個(gè)社會(huì)的深遠(yuǎn)意義.我將立足本職工作,放眼未來(lái),與廣大同仁們一起,發(fā)揮每一個(gè)人的作用,為企業(yè)的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)!

篇(3)

學(xué)習(xí)型機(jī)關(guān)、學(xué)習(xí)型干部創(chuàng)建，已成為機(jī)關(guān)干部獲得發(fā)展能量，推動(dòng)發(fā)展的新的平臺(tái)。本人通過(guò)近幾年在機(jī)關(guān)開(kāi)展學(xué)習(xí)型機(jī)關(guān)和學(xué)習(xí)型干部活動(dòng)的實(shí)踐和感受，就如何開(kāi)展創(chuàng)建活動(dòng)提出個(gè)人幾點(diǎn)思考：

一、要有求真務(wù)實(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度

創(chuàng)建學(xué)習(xí)型機(jī)關(guān)活動(dòng)要抓出成效，必須著力解決好學(xué)習(xí)態(tài)度問(wèn)題，也就是要有好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)動(dòng)力，具體要堅(jiān)持“三做到”：

一是做到終身學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)型社會(huì)是科技高新化、信息網(wǎng)絡(luò)化、經(jīng)濟(jì)全球化的產(chǎn)物，是人人學(xué)習(xí)、時(shí)時(shí)學(xué)習(xí)、處處學(xué)習(xí)的社會(huì)，這既是全面建設(shè)小康社會(huì)的目標(biāo)，也是全面建設(shè)小康社會(huì)的動(dòng)力。建設(shè)學(xué)習(xí)型機(jī)關(guān)，是建設(shè)學(xué)習(xí)型社會(huì)的重要組成部分，是全面貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀(guān)、建設(shè)一支思想解放、素質(zhì)全面，有創(chuàng)新能力的機(jī)關(guān)干部隊(duì)伍，全面推動(dòng)各項(xiàng)工作上新水平重要舉措，是適應(yīng)新形勢(shì)新任務(wù)的必然要求，也是迎接挑戰(zhàn)的唯一選擇。在實(shí)際工作和生活中，機(jī)關(guān)干部對(duì)學(xué)習(xí)型機(jī)關(guān)和學(xué)習(xí)型干部活動(dòng)重要性認(rèn)識(shí)不盡相同，但是,推進(jìn)學(xué)習(xí)型機(jī)關(guān)和學(xué)習(xí)型干部建設(shè)，從個(gè)人來(lái)說(shuō),要有不斷學(xué)習(xí)的欲望,要有自覺(jué)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，要有自主學(xué)習(xí)的能力，通過(guò)學(xué)習(xí)不斷從工作中、生活中吸取營(yíng)養(yǎng)、獲取新知識(shí)；從單位來(lái)講，應(yīng)該為干部職工創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，同時(shí)要有相應(yīng)的載體和壓力，才能有學(xué)習(xí)的動(dòng)力，才能真正成為人人學(xué)習(xí)、終生學(xué)習(xí)的理念。

二是做到真正用心去學(xué)。當(dāng)今社會(huì)工作節(jié)奏不斷加快，競(jìng)爭(zhēng)異常激烈，經(jīng)常有人埋怨說(shuō)沒(méi)有時(shí)間靜下心來(lái)學(xué)習(xí)。包括我本人也有這樣感覺(jué)，白天忙于工作，空余時(shí)間不想看書(shū)動(dòng)筆，說(shuō)真的，對(duì)待學(xué)習(xí)，這不是有無(wú)時(shí)間的問(wèn)題，關(guān)鍵是一個(gè)想不想學(xué)的問(wèn)題。如果真正認(rèn)識(shí)到了學(xué)習(xí)的重要性，或者不學(xué)不行，比如急需要提供會(huì)議材料或報(bào)名參加某項(xiàng)考核，自然就會(huì)有學(xué)習(xí)的強(qiáng)烈愿望和迫切需要，即使工作再忙，也可以擠出時(shí)間學(xué)習(xí)。但是，要真正要變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”,還要有壓力和載體推動(dòng)，才能排除一切雜念，真正用心去學(xué)習(xí)。

三是做到學(xué)以致用。在工作中或交流中發(fā)現(xiàn),不少同志存在有滿(mǎn)足心理，認(rèn)為長(zhǎng)期在機(jī)關(guān)工作，還有什么不懂、什么不會(huì)的，該看的看了，該學(xué)的學(xué)了，該寫(xiě)的寫(xiě)了，知識(shí)已經(jīng)夠用的，滿(mǎn)足于能說(shuō)會(huì)道，處理問(wèn)題經(jīng)驗(yàn)老道，但是看過(guò)了、學(xué)過(guò)了不等于就意味著學(xué)懂了，弄通了，更不能說(shuō)明能夠結(jié)合實(shí)際運(yùn)用了。在一次發(fā)言中，我真實(shí)反映我個(gè)人學(xué)習(xí)感受，參加工作幾十年，整天忙于行政事務(wù)，而且多為單兵作戰(zhàn)，僅僅停留在處理過(guò)大量繁雜事務(wù)性工作之中，很少主動(dòng)去總結(jié)，或去深層次研究、探索某項(xiàng)工作，要推動(dòng)學(xué)習(xí)必須始終抓住學(xué)以致用這個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)，緊密結(jié)合本職工作，著眼于對(duì)所從事工作和知識(shí)的運(yùn)用,著眼于研究解決存在的實(shí)際問(wèn)題，著眼于新的實(shí)踐和發(fā)展，學(xué)用結(jié)合，以用促學(xué)。

二、要有一套科學(xué)的學(xué)習(xí)方法

當(dāng)今社會(huì)是信息社會(huì)，傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方法已不適應(yīng)時(shí)代的要求,須加以改變。我們經(jīng)過(guò)多年來(lái)的實(shí)踐也是如此，70年代在部隊(duì)主要學(xué)習(xí)方法是領(lǐng)導(dǎo)講話(huà)、讀讀書(shū)讀讀報(bào)，輪到我們自己教育人再延續(xù)這種學(xué)習(xí)方法，已收不到好的學(xué)習(xí)效果。要形成良好的學(xué)習(xí)方法上要做到“三堅(jiān)持”：

一是堅(jiān)持勤于實(shí)踐。同志有句名言既要讀“有字之書(shū)”又要讀“無(wú)字之書(shū)”。這“無(wú)字之書(shū)”就是社會(huì)生活、社會(huì)實(shí)踐?，F(xiàn)在有相當(dāng)一部分機(jī)關(guān)工作人員一直從事辦公室工作，很少深入基層、很難離開(kāi)辦公室。因此，要改由“關(guān)起門(mén)來(lái)學(xué)”為“走向社會(huì)學(xué)”，就是要采一些實(shí)地考察、調(diào)研等方法，找準(zhǔn)理論與實(shí)踐的結(jié)合點(diǎn)，處理好愛(ài)好與工作需要的關(guān)系，用生動(dòng)的實(shí)踐來(lái)推動(dòng)理性思考，不斷地進(jìn)行總結(jié)和吸收好的做法，使理論學(xué)習(xí)成果及時(shí)向?qū)嵺`轉(zhuǎn)化。

二是堅(jiān)持緊跟形勢(shì)?，F(xiàn)代科技發(fā)展日新月異，知識(shí)更新越來(lái)越快。如果我們還在那里等待上面要求學(xué)什么就去學(xué)什么，沒(méi)有思路，沒(méi)有創(chuàng)意，按部就班，就不能適應(yīng)時(shí)代的要求。第一，要根據(jù)自身工作的性質(zhì)、特點(diǎn)有針對(duì)性地學(xué)習(xí)，防止“知識(shí)透支”、“本領(lǐng)危機(jī)”。第二，要根據(jù)形勢(shì)的發(fā)展和自己本職工作所需知識(shí)有重點(diǎn)的學(xué)習(xí)。現(xiàn)代社會(huì)，要想勝任自己的本職工作，不僅要熟悉自本業(yè)務(wù)的知識(shí),還要學(xué)習(xí)與之相關(guān)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，不能光憑多年積累的老經(jīng)驗(yàn)辦事了。第三，要根據(jù)其事業(yè)和自身發(fā)展的要求有儲(chǔ)備地學(xué)習(xí)。為了事業(yè)的發(fā)展單位可到科研院所或高校去深造學(xué)習(xí)，為了自身的發(fā)展可以通過(guò)參加高層次學(xué)歷教育，有利于知識(shí)更新和新技能的吸收。今年，在開(kāi)展學(xué)習(xí)型機(jī)關(guān)和學(xué)習(xí)型干部建設(shè)中，局黨組高度重視人才的培訓(xùn)，相繼完成了人才規(guī)劃和科技規(guī)劃，制定百人參觀(guān)計(jì)劃、百人培訓(xùn)計(jì)劃、百人競(jìng)賽計(jì)劃，并已經(jīng)開(kāi)始實(shí)施，先后組織30名青年干部參觀(guān)重點(diǎn)工程建設(shè)，組織30名科級(jí)干部參加省委黨校7天培訓(xùn)，為推動(dòng)學(xué)習(xí)型機(jī)關(guān)和學(xué)習(xí)型干部建設(shè)建立較好的學(xué)習(xí)載體。在鼓勵(lì)職工參加繼續(xù)教育方面，近年來(lái)，有許多工作人員參加各類(lèi)進(jìn)修班、培訓(xùn)班等學(xué)習(xí)，在全局營(yíng)造了良好的學(xué)習(xí)氛圍。

三是堅(jiān)持形式多樣。過(guò)去的機(jī)關(guān)學(xué)習(xí)，多見(jiàn)于讀讀報(bào)紙、念念材料，學(xué)習(xí)方法單一，習(xí)慣于集中學(xué)習(xí)、座談?dòng)懻摰膯我粚W(xué)習(xí)模式。采取形式多樣的學(xué)習(xí)方法,可以開(kāi)辟更廣闊的學(xué)習(xí)空間，近幾年來(lái)，采用“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”、“走出去”的學(xué)習(xí)方法、以及“報(bào)告會(huì)”、“輔導(dǎo)講座”、電化教育、上黨課以及組織各類(lèi)培訓(xùn)班、專(zhuān)業(yè)證書(shū)考核等方式和途徑來(lái)助學(xué)、導(dǎo)學(xué)、幫學(xué)、自學(xué)，以達(dá)到深學(xué)、精學(xué)、博學(xué)，收到了較好的學(xué)習(xí)效果，許多同志不僅取得博士、碩士或高級(jí)職稱(chēng)，同時(shí)取得各類(lèi)專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)證書(shū)，也逐步由專(zhuān)業(yè)性人才向復(fù)合性人才方向發(fā)展。正所謂術(shù)業(yè)有專(zhuān)攻、技多不壓身，只有技能才是“鐵飯碗”，多掌握一項(xiàng)技能、也就多一些資本，就多一條出路，如果一個(gè)人在具有良好的品質(zhì)、職業(yè)道德和敬業(yè)精神的基礎(chǔ)上，再具有廣博的知識(shí)和精湛的技能，那將是一筆豐厚的財(cái)富，必將受益終生。

三、要發(fā)揮干部帶頭學(xué)的表率作用

按照學(xué)習(xí)型社會(huì)的要求，學(xué)習(xí)型機(jī)關(guān)就必須實(shí)現(xiàn)工作學(xué)習(xí)化、學(xué)習(xí)工作化，要求機(jī)關(guān)全體工作人員都要參加學(xué)習(xí)，并要形成持久的、系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)，要做到這一點(diǎn)，領(lǐng)導(dǎo)干部的帶頭、示范作用是至關(guān)重要。事實(shí)也是如此，領(lǐng)導(dǎo)其示范作用在于：

一做思想認(rèn)識(shí)上的表率。領(lǐng)導(dǎo)思想認(rèn)識(shí)的到位，是開(kāi)展學(xué)習(xí)型機(jī)關(guān)和學(xué)習(xí)型干部工作的動(dòng)力。推動(dòng)創(chuàng)建學(xué)習(xí)型機(jī)關(guān)和學(xué)習(xí)型干部建設(shè)，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，領(lǐng)導(dǎo)干部的示范作用非常關(guān)鍵,把學(xué)習(xí)當(dāng)作一種修養(yǎng)、一種覺(jué)悟、一種境界傳遞給每一位黨員干部，有利于整體學(xué)習(xí)氛圍的形成。同時(shí)，要在提高素質(zhì)、凝聚人心、深化機(jī)制、堅(jiān)持創(chuàng)新上下功夫，把創(chuàng)建學(xué)習(xí)型機(jī)關(guān)和學(xué)習(xí)型干部活動(dòng)，作為人才資源開(kāi)發(fā)的主要渠道，作為增強(qiáng)單位綜合競(jìng)爭(zhēng)力,提高單位綜合素質(zhì)的高度予以重視和投入，收到的效果將會(huì)更加明顯。

篇(4)

2004年以來(lái)，動(dòng)力廠(chǎng)認(rèn)真貫徹落實(shí)全國(guó)總工會(huì)等九部委《關(guān)于開(kāi)展“創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織、爭(zhēng)做知識(shí)型職工”活動(dòng)的實(shí)施意見(jiàn)》，在全廠(chǎng)范圍內(nèi)廣泛開(kāi)展了“創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織、爭(zhēng)做知識(shí)型職工”活動(dòng)。兩年來(lái)，動(dòng)力廠(chǎng)“創(chuàng)爭(zhēng)”活動(dòng)在上級(jí)主管部門(mén)的指導(dǎo)下，經(jīng)各級(jí)組織和全體職工的共同努力，取得了初步成效。他們的主要做法是：

一、開(kāi)展形式多樣、內(nèi)容豐富的“創(chuàng)爭(zhēng)”宣傳教育活動(dòng)

開(kāi)展“創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織，爭(zhēng)做知識(shí)型職工”活動(dòng)，建設(shè)高素質(zhì)職工隊(duì)伍，是維護(hù)職工學(xué)習(xí)權(quán)、發(fā)展權(quán)的具體體現(xiàn)。隨著改革開(kāi)放的發(fā)展和社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的不斷完善，廣大職工渴求知識(shí)，渴望提高自身素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)自己人生價(jià)值的愿望越來(lái)越強(qiáng)烈，讀書(shū)自學(xué)的熱情越來(lái)越高。動(dòng)力廠(chǎng)抓住機(jī)遇，正確引導(dǎo)，積極開(kāi)展宣傳教育活動(dòng)。

一是教育職工樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀(guān)念，不斷提高自身的知識(shí)水平和能力素質(zhì)。該廠(chǎng)通過(guò)宣傳櫥窗、黑板報(bào)、座談會(huì)等形式，向全廠(chǎng)廣大職工大力宣傳金牌工人許振超、李斌的學(xué)習(xí)事跡，讓每一個(gè)職工都深深懂得：在尊重知識(shí)、尊重人才的時(shí)代里，無(wú)論你在什么崗位，從事什么工作，只要你有了知識(shí)，掌握了技能，你才能受人尊重，才能在企業(yè)激烈的人才競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地。只有樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀(guān)念，不斷進(jìn)取，才能順應(yīng)時(shí)展。同時(shí)，該廠(chǎng)還教育職工全過(guò)程學(xué)習(xí)，不光個(gè)人學(xué)，還要團(tuán)隊(duì)學(xué)，做到在學(xué)習(xí)中工作，在工作中學(xué)習(xí)。

二是扭轉(zhuǎn)兩個(gè)觀(guān)念。1、扭轉(zhuǎn)個(gè)別中層干部思想上“學(xué)習(xí)影響生產(chǎn)”的觀(guān)念。過(guò)去,該廠(chǎng)在組織職工學(xué)習(xí)時(shí),有些車(chē)間領(lǐng)導(dǎo)總以生產(chǎn)忙為由，學(xué)習(xí)走過(guò)場(chǎng)，至使學(xué)習(xí)效果不理想。在“創(chuàng)爭(zhēng)”活動(dòng)中,該廠(chǎng)通過(guò)一系列宣傳教育活動(dòng)，首先轉(zhuǎn)變領(lǐng)導(dǎo)干部的思想，使他們能正確處理好學(xué)習(xí)與生產(chǎn)的關(guān)系，明白學(xué)習(xí)不僅不影響生產(chǎn)，而且通過(guò)學(xué)習(xí)，職工業(yè)務(wù)素質(zhì)提高了，還有利于生產(chǎn)。2、扭轉(zhuǎn)職工思想上存在的領(lǐng)導(dǎo)“要我學(xué)”的觀(guān)念?！耙覍W(xué)”是計(jì)劃經(jīng)濟(jì)條件下國(guó)有企業(yè)職工思想上存在的一種不良現(xiàn)象，特別是干多干少，干好干壞沒(méi)有區(qū)別的分配機(jī)制，嚴(yán)重影響著一些職工的行為。在“創(chuàng)爭(zhēng)”活動(dòng)的宣傳中，他們著重解決職工學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)問(wèn)題，使每一個(gè)職工明確學(xué)習(xí)的目的，學(xué)習(xí)是雙贏的選擇，不僅利己，而且也利于企業(yè)，通過(guò)一系列宣傳教育活動(dòng)，使職工學(xué)習(xí)的主觀(guān)能動(dòng)性有了較大提高。

二、建立協(xié)調(diào)、高效的“創(chuàng)爭(zhēng)”運(yùn)行機(jī)制

1、該廠(chǎng)為了確?！皠?chuàng)爭(zhēng)”活動(dòng)正常開(kāi)展，成立了“創(chuàng)爭(zhēng)”活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組。廠(chǎng)長(zhǎng)、黨委書(shū)記任組長(zhǎng)，工會(huì)主席任副組長(zhǎng)，相關(guān)職能科室負(fù)責(zé)人任成員。并下發(fā)了《動(dòng)力廠(chǎng)“創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織、爭(zhēng)做知識(shí)型職工”活動(dòng)實(shí)施方案》，提出了在未來(lái)3至5年時(shí)間內(nèi)把動(dòng)力廠(chǎng)建設(shè)成“全員學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)、團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型工廠(chǎng)，把職工隊(duì)伍打造成順應(yīng)時(shí)代潮流，適應(yīng)改革發(fā)展形勢(shì)的學(xué)習(xí)型、知識(shí)型、創(chuàng)新型職工隊(duì)伍”的愿景目標(biāo)?！皠?chuàng)爭(zhēng)”領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)創(chuàng)爭(zhēng)活動(dòng)辦公室，具體負(fù)責(zé)全廠(chǎng)“創(chuàng)爭(zhēng)”活動(dòng)的日常工作。 2、加強(qiáng)車(chē)間、科室、班組的學(xué)習(xí)管理和學(xué)習(xí)考核。各車(chē)間、科室、班組按《動(dòng)力廠(chǎng)“創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織、爭(zhēng)做知識(shí)型職工”活動(dòng)實(shí)施方案》的要求,建立了二級(jí)學(xué)習(xí)型組織考核體系,各級(jí)組織圍繞“確立學(xué)習(xí)目標(biāo)、制定學(xué)習(xí)計(jì)劃、組織學(xué)習(xí)”等三個(gè)方面積極開(kāi)展工作。一是確立學(xué)習(xí)目標(biāo),各級(jí)組織結(jié)合本單位成員的實(shí)際情況，如個(gè)人的知識(shí)結(jié)構(gòu)、文化程度、技能等級(jí)等，確立個(gè)人在某一階段的學(xué)習(xí)目標(biāo)。單位則結(jié)合職工的學(xué)習(xí)目標(biāo)，制定出本組織的奮斗目標(biāo)；二是制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，個(gè)人和組織圍繞如何實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)，制定詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，包括學(xué)習(xí)安排、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)時(shí)間、采取什么措施、如何考核等。

3、建立“創(chuàng)爭(zhēng)”活動(dòng)的激勵(lì)機(jī)制。該廠(chǎng)從二個(gè)方面對(duì)職工的學(xué)習(xí)進(jìn)行激勵(lì)。一是榮譽(yù)激勵(lì)。加大對(duì)崗位成才的典型、學(xué)習(xí)型先進(jìn)團(tuán)隊(duì)、先進(jìn)個(gè)人的宣傳力度，利用各種宣傳陣地手段，多種形式、全方位把他們的精神、事跡宣傳出去。讓他們?cè)诠鈽s榜上有名、電視上露臉。二是物質(zhì)激勵(lì)。廠(chǎng)繼續(xù)大力獎(jiǎng)勵(lì)各類(lèi)優(yōu)秀技能人才。對(duì)在廠(chǎng)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)中解決了重大技術(shù)難題、在專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域總結(jié)出先進(jìn)的操作方法、獲有較高水平的技術(shù)成果、提出的重大合理化建議實(shí)施后為廠(chǎng)創(chuàng)造了較好的經(jīng)濟(jì)效益、以及在各類(lèi)技術(shù)比武、技能大賽活動(dòng)中獲獎(jiǎng)的優(yōu)秀技能人才，分別給予獎(jiǎng)勵(lì)。

三、創(chuàng)新群眾性學(xué)習(xí)載體，構(gòu)筑學(xué)習(xí)平臺(tái)

1、建立職工學(xué)習(xí)的“周題、月課、季考”制度。該廠(chǎng)生產(chǎn)崗位分散、三班倒運(yùn)行、人員不易集中。根據(jù)上述生產(chǎn)崗位特點(diǎn)，他們?cè)谏a(chǎn)運(yùn)行班組推出了職工學(xué)習(xí)的“周題、月課、季考”學(xué)習(xí)制度，作為職工日常學(xué)習(xí)的主要平臺(tái)?！爸茴}月課季考”是指給生產(chǎn)運(yùn)行班組的每一位職工發(fā)放練習(xí)本，每周由班長(zhǎng)結(jié)合崗位實(shí)際出一道技術(shù)題，每月由班長(zhǎng)根據(jù)職工做題情況，對(duì)難點(diǎn)以及共性問(wèn)題進(jìn)行一次講解，每一季度為檢驗(yàn)職工的學(xué)習(xí)效果，進(jìn)行一次考試。為了加強(qiáng)學(xué)習(xí)管理，使每一個(gè)職工了解、掌握學(xué)習(xí)的進(jìn)程。動(dòng)力廠(chǎng)在班組，建立了“創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班組，爭(zhēng)做知識(shí)型職工”園地。把每一個(gè)職工學(xué)習(xí)的考核的指標(biāo)上墻，實(shí)行圖表化管理。

2、采取多種形式開(kāi)展學(xué)習(xí)活動(dòng)。一是個(gè)人自學(xué)。各班組結(jié)合本班的生產(chǎn)情況，將本班的主要技術(shù)資料作為個(gè)人學(xué)習(xí)的必修教材，進(jìn)行自學(xué)，班長(zhǎng)定期抽查考核?？己私Y(jié)果與經(jīng)濟(jì)分配掛鉤。二是師徒互幫互學(xué)。對(duì)新進(jìn)廠(chǎng)職工和轉(zhuǎn)崗職工，都指派責(zé)任心強(qiáng)、業(yè)務(wù)技能過(guò)硬的老師傅進(jìn)行幫帶，簽訂師徒合同。明確規(guī)定各自的職責(zé)，定期考核。三是以值為單位成立學(xué)習(xí)小組。各運(yùn)行班組以2人或3人一個(gè)值為單位，成立學(xué)習(xí)小組。加強(qiáng)值班人員之間的技術(shù)、業(yè)務(wù)交流。通過(guò)互教互學(xué)、相互提問(wèn)等方式，使職工共同進(jìn)步、共同提高。

3、強(qiáng)化理論教育和專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)。該廠(chǎng)以供電、供水、通訊三大生產(chǎn)運(yùn)行系統(tǒng)的崗位培訓(xùn)為基礎(chǔ),以專(zhuān)業(yè)性、實(shí)用性培訓(xùn)為重點(diǎn),采取專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)理論教育與解決實(shí)際問(wèn)題相結(jié)合的方法,不斷強(qiáng)化職工的理論教育和專(zhuān)業(yè)技術(shù)培訓(xùn)。廠(chǎng)、車(chē)間、業(yè)務(wù)部門(mén)相互配合積極舉辦各類(lèi)技術(shù)培訓(xùn)班。

4、廣泛開(kāi)展崗位練兵和技術(shù)比武活動(dòng)。動(dòng)力廠(chǎng)以提高職工崗位操作技能、鍛煉職工隊(duì)伍為目的，每年由培訓(xùn)部門(mén)牽頭組織在全廠(chǎng)主要工種開(kāi)展技術(shù)比武和崗位練兵活動(dòng)。組織專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員編寫(xiě)了培訓(xùn)大綱,組織參賽人員開(kāi)展理論學(xué)習(xí)和操作訓(xùn)練。多次在總公司技術(shù)比武中取得好成績(jī)。如2004年該廠(chǎng)25名選手參加了公司七個(gè)工種的技術(shù)比武，配電工囊括了前三名，管道工獲第一和五、六名，電工獲得第四名，鉗工獲得第五名。

為了激勵(lì)職工學(xué)技術(shù)，該廠(chǎng)還采取了“選”、“育”、“管”、“提”四項(xiàng)措施加快技術(shù)人才的培養(yǎng)步伐。激勵(lì)職工在競(jìng)爭(zhēng)中學(xué)習(xí)、在競(jìng)爭(zhēng)中成長(zhǎng)。

四、把“創(chuàng)爭(zhēng)”活動(dòng)與“爭(zhēng)當(dāng)示范崗”、“紅旗值”、“優(yōu)勝運(yùn)行班組”有效結(jié)合起來(lái)。

創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織中，動(dòng)力廠(chǎng)十分強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)，大力培養(yǎng)職工的團(tuán)隊(duì)協(xié)助精神。

一是把“創(chuàng)爭(zhēng)”活動(dòng)與“爭(zhēng)當(dāng)示范崗”活動(dòng)結(jié)合起來(lái)。該廠(chǎng)各班組都制訂了嚴(yán)格的操作規(guī)程，讓職工在崗位知道該干什么，不該干什么，怎么干，干到什么標(biāo)準(zhǔn)。在“創(chuàng)爭(zhēng)”活動(dòng)中，我們積極引導(dǎo)職工開(kāi)展學(xué)規(guī)程，用規(guī)程活動(dòng)，讓職工在工作中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中工作，上標(biāo)準(zhǔn)崗，干標(biāo)準(zhǔn)活。

二是把“創(chuàng)爭(zhēng)”活動(dòng)與“爭(zhēng)當(dāng)紅旗值”結(jié)合起來(lái)。該廠(chǎng)生產(chǎn)崗以值班操作為主，每班二人當(dāng)值，開(kāi)展“爭(zhēng)當(dāng)流動(dòng)紅旗值”競(jìng)賽活動(dòng)，就是確保安全文明生產(chǎn)和經(jīng)濟(jì)運(yùn)行，競(jìng)賽的主要內(nèi)容是“五看五比”：看誰(shuí)遵章守紀(jì)好，比執(zhí)行制度嚴(yán)；看誰(shuí)執(zhí)行指令規(guī)范化，比倒閘操作準(zhǔn)而精；看誰(shuí)點(diǎn)巡檢到位，比發(fā)現(xiàn)隱患多；看誰(shuí)互幫互學(xué)協(xié)作好，比愛(ài)崗敬業(yè)境界高；看誰(shuí)定制管理好，比現(xiàn)場(chǎng)管理抓得實(shí)。

三是把“創(chuàng)爭(zhēng)”活動(dòng)與“爭(zhēng)當(dāng)優(yōu)勝運(yùn)行班組”結(jié)合起來(lái)。班組是企業(yè)的細(xì)胞，是“創(chuàng)爭(zhēng)”活動(dòng)的學(xué)習(xí)陣地，是體現(xiàn)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神的主體部分。該廠(chǎng)把創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班組的主要內(nèi)容納入“優(yōu)勝運(yùn)行班組”的評(píng)比條件，優(yōu)勝運(yùn)行班組每季一查一評(píng)。

五、“創(chuàng)爭(zhēng)”活動(dòng)的開(kāi)展極大地提升了組織的學(xué)習(xí)力凝聚力以及職工的技術(shù)水平

1、“創(chuàng)爭(zhēng)”活動(dòng)調(diào)動(dòng)了職工的學(xué)習(xí)積極性?！皠?chuàng)爭(zhēng)”活動(dòng)雖說(shuō)在該廠(chǎng)開(kāi)展近兩年的時(shí)間，但職工的學(xué)習(xí)熱情十分高漲，從以下兩個(gè)方面就可以體現(xiàn)出來(lái)：一是每次季考、以及各項(xiàng)比武競(jìng)賽中取得前幾名的新面孔越來(lái)越多，不像以往總是那么幾個(gè)人，這說(shuō)明職工都在奮發(fā)圖強(qiáng)，不甘落后。二是廠(chǎng)主辦的各類(lèi)技術(shù)培訓(xùn)班，許多下夜班的職工放棄休息的時(shí)間趕來(lái)聽(tīng)課，這種場(chǎng)面很久沒(méi)有看到了。如今在這個(gè)廠(chǎng)班組中，閑聊的少了，學(xué)技術(shù)的多了；看雜志的少了，討論圖紙的多了。

篇(5)

為加快培養(yǎng)知識(shí)型、技術(shù)型、創(chuàng)新型維修技工隊(duì)伍，提高維修技工的職業(yè)素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)技能，集團(tuán)公司工會(huì)把組織舉辦第一屆公交客車(chē)維修技工技能大賽作為今年的重點(diǎn)工作推進(jìn)。本屆大賽分兩步進(jìn)行：第一步是對(duì)在崗的近2700名維修技工進(jìn)行全員培訓(xùn)和技能考核，以訓(xùn)促賽，保障大賽高水平進(jìn)行。第二步通過(guò)培訓(xùn)選拔優(yōu)秀選手，參加應(yīng)知、應(yīng)會(huì)比賽。

本屆大賽，設(shè)最佳組織獎(jiǎng)和團(tuán)體總分獎(jiǎng)等，對(duì)獲得決賽前10名的選手授予“公交集團(tuán)汽車(chē)維修標(biāo)兵”稱(chēng)號(hào)，對(duì)獲得決賽各單項(xiàng)前10名的選手，授予“公交集團(tuán)汽車(chē)維修能手”稱(chēng)號(hào)，并推評(píng)為2012年度集團(tuán)標(biāo)兵或先進(jìn)個(gè)人。由此，在公交集團(tuán)迅速掀起了人人學(xué)技術(shù)、個(gè)個(gè)比技能的新。

合肥公交集團(tuán)首批四星級(jí)駕駛員

2月23日，合肥公交集團(tuán)培訓(xùn)中心組織首批申報(bào)四星級(jí)駕駛員計(jì)算機(jī)上機(jī)考試開(kāi)始，以計(jì)算機(jī)隨機(jī)抽題方式進(jìn)行。最終，本次參加高星級(jí)駕駛員業(yè)務(wù)考試的駕駛員有6名合格，成為了合肥公交首批四星級(jí)駕駛員。

為了使申報(bào)四星級(jí)的駕駛員能夠更好地學(xué)習(xí)、掌握《高星級(jí)駕駛員培訓(xùn)教材》，合肥公交集團(tuán)從2月16日開(kāi)始，在廬陽(yáng)停保場(chǎng)進(jìn)行了為期七天的業(yè)務(wù)知識(shí)培訓(xùn)。集團(tuán)各業(yè)務(wù)部門(mén)培訓(xùn)師采取多媒體形式，為43名駕駛員進(jìn)行企業(yè)文化篇，合肥市情篇，營(yíng)運(yùn)調(diào)度篇，規(guī)范服務(wù)篇，安全行車(chē)篇，車(chē)輛技術(shù)篇，遵章守紀(jì)篇等七個(gè)篇章的講解輔導(dǎo)。參訓(xùn)駕駛員半天工作，半天上課，以自學(xué)為主。他們嚴(yán)格遵守課堂紀(jì)律，認(rèn)真聽(tīng)講，克服困難，做到了工作學(xué)習(xí)兩不誤。

集團(tuán)雙星工作分管領(lǐng)導(dǎo)、副總經(jīng)理平偉，星辦主任王書(shū)敏，培訓(xùn)中心主任解天舒，副主任黃長(zhǎng)貴及試點(diǎn)單位領(lǐng)導(dǎo)均到現(xiàn)場(chǎng)為參考駕駛員加油助威。平總等領(lǐng)導(dǎo)向首批四星級(jí)駕駛員表示祝賀，同時(shí)鼓勵(lì)沒(méi)有合格的同志不要?dú)怵H，要繼續(xù)努力，加強(qiáng)業(yè)務(wù)知識(shí)學(xué)習(xí)，提高自身水平，爭(zhēng)取在今后的業(yè)務(wù)知識(shí)考試中順利過(guò)關(guān)。

鄭州公交召開(kāi)“我為鄭州添光彩、文明交通萬(wàn)里行一月份主題活動(dòng)點(diǎn)評(píng)會(huì)”

2月3日，鄭州公交總公司召開(kāi)“迎春運(yùn)科學(xué)組織保障月”主題活動(dòng)點(diǎn)評(píng)會(huì)?？偣靖笨偨?jīng)理趙青海，各司屬各單位負(fù)責(zé)人50余人參加會(huì)議。會(huì)議由總公司宣傳部長(zhǎng)趙紅偉主持，副總經(jīng)理趙青海作重要講話(huà)。

點(diǎn)評(píng)會(huì)上，各司屬各單位圍繞一月份活動(dòng)主題分別就各自活動(dòng)方案制定、運(yùn)營(yíng)生產(chǎn)組織、車(chē)容車(chē)貌、車(chē)輛衛(wèi)生、機(jī)務(wù)安全、應(yīng)急保障、志愿者活動(dòng)、職工培訓(xùn)等方面的情況作了匯報(bào)。

運(yùn)營(yíng)處龍衛(wèi)東主任對(duì)活動(dòng)開(kāi)展情況作總結(jié)點(diǎn)評(píng)。2011年12月26日至2012年1月25日，總公司共開(kāi)設(shè)春運(yùn)專(zhuān)線(xiàn)10條，共投入8718車(chē)次；積極開(kāi)展定制服務(wù)工作，服務(wù)企事業(yè)單位一百余家，其中大專(zhuān)院校420趟次，其他230趟次；應(yīng)急突發(fā)事件組織得力，受到好評(píng)；早晚高峰發(fā)車(chē)率提高。

篇(6)

關(guān)鍵詞 成人高校 學(xué)生干部 培養(yǎng)模式

中圖分類(lèi)號(hào)：G47 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

Adult College Student Cadres Training Mode Research

HE Runyan， CUI Zhenzhen

（Guangzhou Open University， Guangzhou， Guangdong 510091）

Abstract Adult college student cadres is a special group ofcollege campus， is core strength of advocatingcollege students' self-management， self-education， self-service， understanding the characteristics ofstudent leaders， a clear training objectives， training mode study ofcollege student leaders and ability to establish a high efficiency and strong student cadres to protect normal and efficient learning working group has a very important significance.

Key wordscollege； student cadre； training mode

隨著我國(guó)高等教育改革的不斷深入和素質(zhì)教育的逐步實(shí)施，我國(guó)高校將逐步建立越來(lái)越完善的人才培養(yǎng)機(jī)制，使新的時(shí)期高校學(xué)生干部呈現(xiàn)新的特點(diǎn)。①成人高校學(xué)生干部建設(shè)是學(xué)生工作的重要組成部分，要針對(duì)成人學(xué)生干部的特點(diǎn)，對(duì)成人學(xué)生干部進(jìn)行個(gè)性化培養(yǎng)，推動(dòng)成人學(xué)生干部的個(gè)性化發(fā)展，激發(fā)和提升其創(chuàng)新能力，為其成才充分提供自主發(fā)揮空間。

1 成人高校學(xué)生干部特點(diǎn)

從對(duì)廣州電大學(xué)生干部抽樣調(diào)查的結(jié)果統(tǒng)計(jì)顯示：當(dāng)前，成人高校學(xué)生干部群體發(fā)生了顯著變化，呈現(xiàn)低齡化趨勢(shì)；價(jià)值觀(guān)念呈現(xiàn)出多樣性；接受教育的觀(guān)念正在逐步變化，其主體意識(shí)表現(xiàn)明顯。正確地認(rèn)識(shí)成人高校學(xué)生干部的特點(diǎn)，更有利于加強(qiáng)學(xué)生干部隊(duì)伍的建設(shè)和管理，做好成人高校的思想政治工作。

1.1 成才、成功意識(shí)強(qiáng)

成人學(xué)生的年齡跨度大，從十幾歲到四、五十歲。大多是在職學(xué)習(xí)，他們集許多社會(huì)角色于一體。②學(xué)歷層次較為復(fù)雜，從初中、高中到大學(xué)本科。社會(huì)對(duì)人才的培養(yǎng)質(zhì)量提出了更高的要求，除了必須具備較高的專(zhuān)業(yè)知識(shí)外，還要善于把知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力和本領(lǐng)。因此，成人學(xué)生干部通過(guò)各種渠道了解社會(huì)各種新的信息，及時(shí)調(diào)整發(fā)展方向，把學(xué)校當(dāng)成資源庫(kù)和練兵場(chǎng)，有意識(shí)地參與鍛煉，積累知識(shí)，擴(kuò)大關(guān)系網(wǎng)，培養(yǎng)能力，提高素質(zhì)，為其現(xiàn)有的或以后的就業(yè)市場(chǎng)提供更為廣闊的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。

1.2 獨(dú)立意識(shí)強(qiáng)

由于角色意識(shí)的驅(qū)動(dòng)和工作需要，學(xué)生干部接觸到人和事的機(jī)會(huì)多，對(duì)社會(huì)、學(xué)校的了解較為寬廣，加速了他們的社會(huì)化進(jìn)程和個(gè)性的成熟，強(qiáng)化了他們的獨(dú)立意識(shí)。成人學(xué)生干部多數(shù)處于青春期到成人早期階段，他們的自我意識(shí)發(fā)展已逐漸成熟，思想觀(guān)念較為穩(wěn)定，社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn)也較豐富，因而較少對(duì)他人的依賴(lài)性，表現(xiàn)出較多的獨(dú)立性。③

1.3 民主參與意識(shí)強(qiáng)

成人學(xué)生干部不僅關(guān)心自己的學(xué)習(xí)和進(jìn)步，而且關(guān)心和支持學(xué)校的各項(xiàng)改革和發(fā)展。如在學(xué)校的教學(xué)改革，后勤管理體制的改革以及校園文化和精神文明建設(shè)等方面，學(xué)生干部不僅表現(xiàn)出了積極的興趣和關(guān)注，而且提出許多寶貴意見(jiàn)，對(duì)學(xué)校的改革和發(fā)展起到了重要作用。

1.4 經(jīng)濟(jì)意識(shí)強(qiáng)

隨著我國(guó)改革開(kāi)放的不斷深入，經(jīng)濟(jì)建設(shè)的高速發(fā)展，知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來(lái)，成人學(xué)生干部獨(dú)立自主意識(shí)的增強(qiáng)，其經(jīng)濟(jì)意識(shí)也明顯增強(qiáng)，這主要表現(xiàn)在兩方面，一方面是在開(kāi)展活動(dòng)中拉贊助彌補(bǔ)學(xué)校學(xué)生活動(dòng)經(jīng)費(fèi)不足。另一方面，是通過(guò)外出兼職、參加勤工儉學(xué)等活動(dòng)，補(bǔ)貼家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生，以便順利完成學(xué)業(yè)。通過(guò)這些活動(dòng)，培養(yǎng)了學(xué)生干部的經(jīng)濟(jì)意識(shí)，鍛煉了他們的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)能力。④

2 成人高校學(xué)生干部培養(yǎng)目標(biāo)

成人高校進(jìn)行學(xué)生干部培養(yǎng)的目標(biāo)是針對(duì)當(dāng)前成人學(xué)生干部的特點(diǎn)揚(yáng)長(zhǎng)避短，根據(jù)成人學(xué)生骨干的成長(zhǎng)規(guī)律和發(fā)展方向，以育人為本，服務(wù)為先，助力于職業(yè)拓展型人才培養(yǎng)。在此過(guò)程中學(xué)生自身的素質(zhì)不僅能夠得到鍛煉和提高，同時(shí)學(xué)校學(xué)生工作的管理也能更加完善。⑤

3 成人高校學(xué)生干部培養(yǎng)模式

3.1 學(xué)生干部培養(yǎng)模式概述

成人高校的學(xué)生干部培養(yǎng)模式主要集中體現(xiàn)在學(xué)生干部的選撥、學(xué)生干部的培訓(xùn)、學(xué)生干部的監(jiān)督和晉升、學(xué)生干部的評(píng)優(yōu)。由校團(tuán)委主辦，設(shè)置學(xué)生干部培養(yǎng)的基礎(chǔ)課程，培養(yǎng)對(duì)象主要包括本校的團(tuán)委、學(xué)生會(huì)干部、學(xué)院推薦和報(bào)名審批通過(guò)的學(xué)生干部、學(xué)生社團(tuán)主要負(fù)責(zé)人，培養(yǎng)形式設(shè)計(jì)為專(zhuān)項(xiàng)系統(tǒng)培訓(xùn)班。以我校2013年秋“夢(mèng)想起航”學(xué)生干部培訓(xùn)課程為例，課程由政治理論、人生價(jià)值觀(guān)、學(xué)生干部素養(yǎng)和參觀(guān)學(xué)習(xí)四個(gè)專(zhuān)題模塊組成。主要通過(guò)講授、交流研討、拓展培訓(xùn)、社會(huì)實(shí)踐、參觀(guān)學(xué)習(xí)等形式進(jìn)行培訓(xùn)。培訓(xùn)周期緊湊，內(nèi)容豐富，方式多樣，效果良好，呈現(xiàn)出具體化、專(zhuān)業(yè)化和系統(tǒng)化特點(diǎn)。

3.2 學(xué)生干部培養(yǎng)模式效果

成人學(xué)生干部的培養(yǎng)模式能否持續(xù)有效地發(fā)展主要取決于培養(yǎng)效果，筆者對(duì)參與2013秋“夢(mèng)想起航”培訓(xùn)的46名學(xué)生干部進(jìn)行了滿(mǎn)意度調(diào)查。發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷46份，回收46份，回收率為100%，信度為1.00。調(diào)查結(jié)果顯示：參與者對(duì)課程設(shè)置和參與滿(mǎn)意度方面給予了肯定，但也提出應(yīng)該繼續(xù)加以完善。

3.2.1 學(xué)生干部參加培訓(xùn)的目的明確

調(diào)查顯示：有50%的學(xué)生參加學(xué)生干部培訓(xùn)的目的是為了提高自我，19.6%的學(xué)生參加培訓(xùn)的目的是結(jié)交更多朋友，15.2%的學(xué)生參加培訓(xùn)的目的是增強(qiáng)各部門(mén)的交流。

3.2.2 參與各方密切配合，培訓(xùn)課程設(shè)置得到廣泛認(rèn)可

通過(guò)校團(tuán)委、學(xué)院、社團(tuán)的組織安排，通力合作，形成了全校學(xué)生干部系統(tǒng)的培訓(xùn)。調(diào)查顯示：（1）課程內(nèi)容方面，有98%的學(xué)生認(rèn)為培訓(xùn)的主題內(nèi)容符合他們的興趣需要；有39.1%的學(xué)生希望參加的課程主題是戶(hù)外拓展培訓(xùn)，37%的學(xué)生希望參加的課程主題是人生價(jià)值觀(guān)講座。（2）課程安排方面，有 41.3%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)生干部培訓(xùn)一個(gè)月舉辦一次為宜，28.3%的學(xué)生認(rèn)為2個(gè)月舉辦一次，23.9%的學(xué)生認(rèn)為3個(gè)月舉辦一次。（3）課程形式方面，有54.3%的學(xué)生喜歡拓展培訓(xùn)式教學(xué)，43.5%的學(xué)生喜歡探討式教學(xué)，41.3%的學(xué)生喜歡講授式教學(xué)。

3.2.3 學(xué)員參與滿(mǎn)意度高，學(xué)生干部系統(tǒng)培訓(xùn)初顯效果

調(diào)查顯示：（1）講師的滿(mǎn)意度，講師的表達(dá)能力平均分為4.3分（每項(xiàng)最高分為5分），說(shuō)服力平均分為4.02分，是否鼓勵(lì)學(xué)員參與平均分為4.15分，是否很好地回答同學(xué)們的問(wèn)題平均分為4.24分，培訓(xùn)內(nèi)容豐富，吸引人平均分為4.09分，課前準(zhǔn)備是否充分平均分為4.22分，時(shí)間的安排與控制是否合理平均分3.89分。（2）培訓(xùn)學(xué)風(fēng)方面，有87%的學(xué)生對(duì)培訓(xùn)學(xué)風(fēng)滿(mǎn)意。（3）培訓(xùn)效果方面，有100%的學(xué)生認(rèn)為通過(guò)本次培訓(xùn)對(duì)自己能力提升程度滿(mǎn)意；有96%的學(xué)生愿意繼續(xù)參加類(lèi)似的課程學(xué)習(xí)。

根據(jù)以上調(diào)查結(jié)果，我們可以看出：（1）學(xué)生干部參加培訓(xùn)的目標(biāo)明確，對(duì)自身能力的提升有著追求，同時(shí)，也希望擴(kuò)大社交圈，達(dá)到了加強(qiáng)學(xué)生會(huì)干部之間的交流和學(xué)習(xí)，提高學(xué)生干部的整體綜合素質(zhì)的目的。（2）學(xué)生干部注重課程內(nèi)容以拓展為主，他們喜歡拓展和參觀(guān)考察的培訓(xùn)形式，認(rèn)為這兩種形式更加符合學(xué)校對(duì)他們制定的培養(yǎng)目標(biāo)。（3）更多人認(rèn)為培訓(xùn)的頻次一個(gè)月一次，這樣的安排更加人性化。（4）他們對(duì)培訓(xùn)老師的表達(dá)能力和能否給予很好的指導(dǎo)方面賦予更高的期望，對(duì)培訓(xùn)的學(xué)風(fēng)有一定的要求，愿意繼續(xù)參加更多能提升自我的課程。因此，進(jìn)行學(xué)生干部系統(tǒng)培訓(xùn)不僅要滿(mǎn)足學(xué)生提升自身能力的需求，同時(shí)也要調(diào)動(dòng)學(xué)生干部的積極性，實(shí)現(xiàn)學(xué)生干部的自我引導(dǎo)與自我管理。

4 完善學(xué)生干部培訓(xùn)的措施

學(xué)生干部的培養(yǎng)不是階段性的，它是學(xué)生工作持續(xù)發(fā)展的攻堅(jiān)力量。作為學(xué)生管理部門(mén)，必須要充分認(rèn)識(shí)到成人學(xué)生干部的特點(diǎn)，結(jié)合培養(yǎng)目標(biāo)，根據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)調(diào)整和改進(jìn)培養(yǎng)方法。

（1）加強(qiáng)共青團(tuán)學(xué)習(xí)型組織建設(shè)，制定完善各層次學(xué)生干部的學(xué)習(xí)計(jì)劃，形成強(qiáng)力有效的培訓(xùn)機(jī)制，促進(jìn)干部隊(duì)伍的學(xué)習(xí)支持服務(wù)功能轉(zhuǎn)型，培養(yǎng)學(xué)生干部的學(xué)習(xí)力。 （2）創(chuàng)新培養(yǎng)方式，轉(zhuǎn)變培養(yǎng)思路，把集體、小組和個(gè)人培訓(xùn)形成一體化，培養(yǎng)學(xué)生干部的溝通能力。（3）整合社會(huì)資源，提升系統(tǒng)培訓(xùn)的層次，重點(diǎn)推廣拓展和參觀(guān)式教學(xué)。（4）合理安排培訓(xùn)的頻次，做到張合有度，時(shí)間緊湊，培養(yǎng)學(xué)生干部的意志力。（5）加強(qiáng)思想政治教育，防止政治理論教育缺失，結(jié)合成人學(xué)生干部特點(diǎn)有針對(duì)性地開(kāi)展職業(yè)規(guī)劃、創(chuàng)業(yè)就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)。

培養(yǎng)一支高水平、高素質(zhì)、高能力的學(xué)生干部隊(duì)伍是成人高校學(xué)生管理工作的長(zhǎng)遠(yuǎn)課題。在學(xué)生干部的培養(yǎng)中，不斷推陳出新，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，優(yōu)化培養(yǎng)結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)學(xué)生干部的模范帶頭、助手表率、組織凝聚作用，實(shí)現(xiàn)職業(yè)拓展型人才的培養(yǎng)目標(biāo)。

注釋

① 盧雍正.高校學(xué)生干部工作指導(dǎo)手冊(cè).中國(guó)教育出版社，2010（4）：4.

② 常海燕.掌握成人學(xué)生特點(diǎn)，搞好學(xué)生日常管理.淮北職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2006（6）：39.

③ 王守恒，姚本先.論成人高校學(xué)生人際交往的特點(diǎn)及教育管理.藥學(xué)教育，1994（4）：43.

篇(7)

大班保育工作總結(jié)

時(shí)光在匆匆流失，在不經(jīng)意間又到了秋葉紛飛，寒風(fēng)刺骨的季節(jié)，在本學(xué)期我擔(dān)任大班級(jí)的保育員工作，在這一學(xué)期里有歡樂(lè)也有汗水，有工作上的困惑也有各方面的進(jìn)步。同時(shí)一學(xué)期又將過(guò)去了，這里，我也應(yīng)該整理一下我的思緒，總結(jié)過(guò)去了的工作經(jīng)驗(yàn)，以便更好的提高自己的各項(xiàng)工作水平。

一、不斷學(xué)習(xí)進(jìn)取，總結(jié)工作經(jīng)驗(yàn)。

認(rèn)真做好自己的保教工作，社會(huì)在不斷發(fā)展，不斷進(jìn)步，對(duì)保育員教師也不斷地提出新的要求，這就要求我們?cè)诠ぷ髦胁粩鄬W(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步，才能成為一名合格的保育員教師。在工作中，我以園內(nèi)下達(dá)的任務(wù)及本班的教育為中心，努力做到和各位老師和諧相處，學(xué)習(xí)他們的長(zhǎng)處和經(jīng)驗(yàn)，不斷提高自己的保育水平，平時(shí)遇到園內(nèi)和班級(jí)以及其他班有什么額外任務(wù)，盡自己力所能及，會(huì)和本班老師一起加班加點(diǎn)，及時(shí)完成下達(dá)的各項(xiàng)工作任務(wù)。

二、做好幼兒一日生活常規(guī)的培養(yǎng)工作。

在工作中，我們深入貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣和合作、參與、探索意識(shí)，培養(yǎng)幼兒行為規(guī)范、自理生活能力、自我保護(hù)、生活衛(wèi)生及養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。讓幼兒在一日各項(xiàng)活動(dòng)中養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

1、幼兒進(jìn)餐時(shí)，能夠做到精力集中，注意觀(guān)察，精心照顧幼兒，輕聲地、和藹地指導(dǎo)和幫助幼兒掌握進(jìn)餐的技能，培養(yǎng)文明行為習(xí)慣，讓幼兒學(xué)會(huì)使用、收放自己的物品。

2、注意培養(yǎng)幼兒的自理能力，教幼兒學(xué)習(xí)穿脫衣服、鞋襪，整理自己的床上用品。學(xué)做一些力所能及的事。

3、在保教工作中糾正幼兒的一些不良習(xí)慣，如打架、爭(zhēng)搶玩具等，培養(yǎng)幼兒互幫互助的良好品質(zhì)。

4、保證幼兒戶(hù)外活動(dòng)的時(shí)間，保證活動(dòng)的質(zhì)量，增強(qiáng)了幼兒的體質(zhì)，提高了身體抗病能力。

三、加強(qiáng)幼兒安全意識(shí)的培養(yǎng)，杜絕了安全責(zé)任事故的發(fā)生。

老師們有高度的責(zé)任心，時(shí)刻讓孩子在自己的視線(xiàn)范圍內(nèi)，排除一切不安全因素，同時(shí)對(duì)幼兒進(jìn)行隨機(jī)教育，培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)的意識(shí)和高度的應(yīng)變能力，開(kāi)學(xué)前，我會(huì)對(duì)桌椅、床、玩具等進(jìn)行了全面檢查，并落實(shí)各項(xiàng)安全措施，強(qiáng)化及時(shí)的防范意識(shí)，杜絕事故隱患，讓家長(zhǎng)放心。認(rèn)真做好午檢工作，做到一摸二看三問(wèn)四查，并作詳細(xì)記錄。有病的幼兒及時(shí)通知家長(zhǎng)，做好有病幼兒的隔離工作，幼兒的被褥定期給家長(zhǎng)拿回去清洗。

四、認(rèn)真學(xué)習(xí) 保育員工作職責(zé)，明確保育工作目標(biāo)。

做到人到、心到、眼到、口到，在組織活動(dòng)中，注意觀(guān)察幼兒的神態(tài)、情緒，發(fā)現(xiàn)異常及時(shí)詢(xún)問(wèn)。

五、認(rèn)真做好清洗消毒工作，平時(shí)做到一日一小搞，一周一大搞，室內(nèi)無(wú)紙屑、果殼，物品擺放整齊，窗明地凈，地面整潔，無(wú)死角。

本學(xué)期我通過(guò)時(shí)間，在幼兒的成長(zhǎng)中過(guò)去了，對(duì)于我個(gè)人，要學(xué)習(xí)的東西、知識(shí)還有很多，無(wú)論是教育還是保育，都是我學(xué)習(xí)的目標(biāo)。要把好的方面堅(jiān)持住，不夠的地方像別人學(xué)習(xí)，把別人身上的精華吸取過(guò)來(lái) ，使自己成為一名合格的保育員教師。

保育工作總結(jié)

時(shí)光匆匆我在保育戰(zhàn)線(xiàn)上已經(jīng)工作了多個(gè)年頭，在這段時(shí)間里有歡樂(lè)也有汗水，有工作上的困惑也有各方面的進(jìn)步。這里，我也該整理一下我的思緒，總結(jié)過(guò)去了的工作經(jīng)驗(yàn)，以便更好地提高自己的各項(xiàng)工作水平。我主要是配合老師的教育工作，努力完成自己分管的保教任務(wù)，以下我談?wù)劰ぷ餍牡皿w會(huì)：

一、不斷學(xué)習(xí)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，做好自己的保教工作

社會(huì)在發(fā)展，對(duì)保育員教師不斷提出新的要求，這就要求我們不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步，才能當(dāng)一名合格的保育員教師。在工作中，我以園部下達(dá)的任務(wù)及本班的教育為中心，努力坐到和各位老師和諧相處，學(xué)習(xí)他們的長(zhǎng)處和經(jīng)驗(yàn)，不斷提高自己的教育和保育水平，平時(shí)遇到園部和班級(jí)有什么額外任務(wù)，只要自己力所能及，會(huì)和本班老師一起加班加點(diǎn)，及時(shí)完成下達(dá)的各項(xiàng)工作任務(wù)。

二、關(guān)心孩子，熱心工作

愛(ài)是無(wú)私的，也是做好一位保育員的前提，我是用心詮釋著愛(ài)，使我在工作中有了高尚的職業(yè)道德和強(qiáng)烈的責(zé)任心，也會(huì)像母親一樣，對(duì)待關(guān)心每一個(gè)孩子，使他們健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。通過(guò)這段時(shí)間的工作，我認(rèn)為：自己所從事的職業(yè)，只有熱愛(ài)了，才會(huì)去追求，才會(huì)不斷進(jìn)取，才會(huì)得到家長(zhǎng)和孩子的信任。

三、手腳勤快、經(jīng)常反思

雖然我是保育員崗位上的新手，但是我深知勤能補(bǔ)拙，平時(shí)除了向有經(jīng)驗(yàn)的同事請(qǐng)教外，有時(shí)也在家看點(diǎn)有關(guān)業(yè)務(wù)知識(shí)方面的書(shū)籍，慢慢地在保育員這個(gè)崗位上琢磨出了門(mén)道，那就是要勤，比如：勤開(kāi)窗戶(hù)、勤打掃、勤消毒、勤曬棉被等等，除了手腳要勤快利落外，腦子也要勤快，要經(jīng)常思考，為什么要這樣做，今天這件事我做的對(duì)不對(duì)等等，常常反思一下自己的工作，以便在以后的工作中，更好改進(jìn)，不斷進(jìn)步。

四、密切聯(lián)系，增進(jìn)家園互動(dòng)

在家園共建方面，我們知道要搞好班級(jí)工作，一定要家長(zhǎng)的配合。平時(shí)，我能熱情對(duì)待每一位家長(zhǎng)，注意和家長(zhǎng)溝通。接送孩子時(shí)和家長(zhǎng)聊上幾句，了解一下幼兒在家的表現(xiàn)或關(guān)心一下幼兒的身體情況，家長(zhǎng)都感覺(jué)非常溫暖。我通過(guò)各種方式及時(shí)向家長(zhǎng)反映幼兒在園生活、學(xué)習(xí)情況，認(rèn)真聽(tīng)取家長(zhǎng)建議。讓家長(zhǎng)正確了解幼兒保育方面的內(nèi)容，了解孩子的一日生活，并向家長(zhǎng)提供一些正確的保育方式信息，一起探討一些現(xiàn)實(shí)中的棘手問(wèn)題，建立了和諧信任的家園關(guān)系。

時(shí)間在幼兒的成長(zhǎng)中過(guò)去了，對(duì)于我個(gè)人，要學(xué)習(xí)的東西、知識(shí)還有很多，無(wú)論是教育還是保育，都是我學(xué)習(xí)的目標(biāo)。要把好的方面堅(jiān)持住，不夠的地方像別人學(xué)習(xí)，把別人身上的精華吸取過(guò)來(lái)，使自己成為德育、教育、保育都優(yōu)秀的教師。

20xx年保育工作總結(jié)

20xx年是一個(gè)值得回味的一年，上半年，我們成功地舉辦了幼兒園建園55周年慶典活動(dòng)，下半年我們又成功承辦了襄陽(yáng)市幼兒教師教學(xué)技能大賽及我參加了省幼兒教師教學(xué)技能大賽等活動(dòng)?？梢哉f(shuō)，這一年教育教學(xué)工作還是小有成效的，我把很多精力放在了教育教學(xué)和活動(dòng)參與等方面，保育活動(dòng)開(kāi)展的相對(duì)來(lái)說(shuō)就少一些，保育檢查也不是很到位，但總的來(lái)說(shuō)，保育工作還是穩(wěn)中求規(guī)范，現(xiàn)將20xx年保育工作總結(jié)如下：

一、衛(wèi)生保健工作逐步規(guī)范。

第一，各班環(huán)境衛(wèi)生做的好，保持的好，從每周班級(jí)環(huán)境檢查通報(bào)情況來(lái)看，很多班的衛(wèi)生打分均為滿(mǎn)分。第二，班級(jí)消毒工作基本上按照《幼兒園消毒規(guī)范》來(lái)執(zhí)行，比如餐具三餐后的消毒，經(jīng)常開(kāi)窗通風(fēng)，室內(nèi)空氣每周消毒一次，定期清洗被子，經(jīng)常曬被子等等，這些消毒工作做到了常規(guī)化，經(jīng)常化。今年又對(duì)班級(jí)的八薄一卡進(jìn)行重新修改設(shè)計(jì)，整合裝訂為一本《衛(wèi)生保健手冊(cè)》，這樣資料既齊全，教師與保育員填寫(xiě)起又方便規(guī)范。第三，今年春季市疾控中心來(lái)園開(kāi)展了衛(wèi)生監(jiān)測(cè)工作，教師和幼兒的手，餐具，桌面，玩具，空氣等五項(xiàng)監(jiān)測(cè)結(jié)果均為合格。9月份，我園申報(bào)了湖北省健康學(xué)校，下一步，省里要來(lái)園進(jìn)行檢查評(píng)估。

二、疾病防控工作

早發(fā)現(xiàn)早報(bào)告早隔離早治療，一年來(lái)無(wú)傳染病在我園流行爆發(fā)。每天堅(jiān)持晨檢工作，風(fēng)雨無(wú)阻;每天堅(jiān)持保健醫(yī)生巡檢和值班人員值班;班級(jí)晨檢、午檢、晚檢三檢工作一個(gè)都不少;衛(wèi)生保健和防病宣傳欄經(jīng)常更換內(nèi)容，傳染病高發(fā)期經(jīng)常向家長(zhǎng)發(fā)放《致家長(zhǎng)的一封信》要求家長(zhǎng)學(xué)習(xí)配合共同防病。一年來(lái)無(wú)一例傳染病在我園流行爆發(fā)。今年又被市疾控中心授予疾病防控先進(jìn)單位的稱(chēng)號(hào)。

三、體檢工作名列前茅。今年在前后勤齊心努力下，體檢工作又取得全市第一的好成績(jī)。體檢率和血色素合格率均達(dá)到100%，身長(zhǎng)體重雙達(dá)標(biāo)率601人，為65.5%，棗陽(yáng)襄陽(yáng)健美兒童共計(jì)195人，遙居全市第一。一年來(lái)，無(wú)一起安全意外事故發(fā)生。今年又被市衛(wèi)生局授予托幼機(jī)構(gòu)衛(wèi)生保健先進(jìn)單位的稱(chēng)號(hào)。