序論：寫作是一種深度的自我表達(dá)。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內(nèi)心深處的真相，好投稿為您帶來(lái)了七篇自主招生自薦信范文，愿它們成為您寫作過(guò)程中的靈感催化劑，助力您的創(chuàng)作。

篇(1)

我的奮斗

尊敬的人大招生辦領(lǐng)導(dǎo)：

您好！

我叫**，是**高中的一名高三文科生。是的，我不叫希特勒，我也不是納粹支持者，我只是覺(jué)得，“我的奮斗”這個(gè)字眼，實(shí)在是充滿了令人感動(dòng)的倔強(qiáng)和堅(jiān)強(qiáng)。所以，我愿用這樣一個(gè)標(biāo)題來(lái)總結(jié)下文，向您介紹一個(gè)真實(shí)的，不平凡的自己。

“Hiker”的旅程

高一時(shí)，我面對(duì)著嶄新的課本，用略帶幼稚的筆體在封面寫下自己取得英文名--“Hiker”（徒步者）。

是的，Hiker就是我，我就是一個(gè)Hiker。內(nèi)心充滿了單純的火熱與美好。熱愛(ài)生活，相信未來(lái)?；顫姷桓≡?，堅(jiān)實(shí)卻不沉悶。會(huì)哭，會(huì)笑，會(huì)失落，會(huì)喜悅......但永遠(yuǎn)不會(huì)停下向前的腳步，永遠(yuǎn)不會(huì)放棄心中對(duì)理想堅(jiān)守與對(duì)真善美的追尋。

帶著標(biāo)志性的樂(lè)觀，我，在路上。

仿佛看得見，一個(gè)孤獨(dú)的背影，在一條漫長(zhǎng)望不見盡頭的路上，背著她的行囊，一路走，一路珍藏沿途的風(fēng)光與身后的腳印。

出生在一個(gè)教師與工程師的完美組合家庭，一面接受著媽媽的感性與浪漫；一面學(xué)習(xí)著爸爸的現(xiàn)實(shí)與細(xì)致；一面感激著嚴(yán)母的引導(dǎo)；一面感動(dòng)著慈父的呵護(hù)。父母，亦師，亦友。

帶著一點(diǎn)完美主義，對(duì)自己要求近乎嚴(yán)苛的我，成途上的每一步都走得認(rèn)真而堅(jiān)實(shí)。幼兒園時(shí)就開始在舞臺(tái)上展露鋒芒，小學(xué)成為校文藝骨干。沒(méi)有甜美出眾的外形，但有陽(yáng)光大方的氣質(zhì)；沒(méi)有嘹亮高亢的嗓音，但有認(rèn)真地分析揣摩與豐沛真誠(chéng)的情感。我愿將這與生俱來(lái)的表演欲視為上蒼賜予我的禮物，為我的人生打開另一扇窗，讓藝術(shù)的陽(yáng)光照耀滋養(yǎng)了我絢爛明媚的童年與青春，以及我注定不會(huì)平庸的未來(lái)。

不為舞臺(tái)上炫目的燈光而暈眩，不為舞臺(tái)下的掌聲和贊美而沉醉。我清醒地認(rèn)識(shí)到人不能做一只氣球，而要不斷的充實(shí)自己的內(nèi)涵與底蘊(yùn)。所以，我近乎虔誠(chéng)地踏入知識(shí)的圣殿，并在學(xué)習(xí)中感受到了汲取營(yíng)養(yǎng)的，與勇攀高峰的刺激。學(xué)習(xí)是一門藝術(shù)，我體味著，踐行著。初中與高中我走的更加殷實(shí)與穩(wěn)健。當(dāng)思維碰撞激起火花，當(dāng)百般艱難克服了又一頑癥，身心的疲憊總是一掃而光，通身的舒暢。學(xué)習(xí)真的痛苦嗎？于我看，痛并快樂(lè)著。

認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度與科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，讓我的文化課一直保持著傲人的成績(jī)。但是，學(xué)習(xí)只是人生的一部分。工作能力，我同樣出色。

初中，身為文娛委員，我?guī)瑢W(xué)排演了集體詩(shī)朗誦，登上了校藝術(shù)節(jié)的舞臺(tái)；組織了感恩班會(huì)，全校好評(píng)；高中，有幸擔(dān)任班長(zhǎng)，除了處理日常各種瑣事，我還創(chuàng)新性地在校運(yùn)動(dòng)會(huì)前為班里每位同學(xué)分工，通力合作，調(diào)動(dòng)了全班的積極性，讓大家盡情享受了運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上的狂歡；我不斷創(chuàng)新內(nèi)容與形式，開展了智力競(jìng)賽，自主招生模擬面試會(huì)等一系列新穎的班會(huì)，反響熱烈。

這是一個(gè)Hiker的旅程與奮斗史，回首看來(lái)，我無(wú)怨無(wú)悔。這條路，注定坎坷而精彩，我愿義無(wú)反顧地走下去，執(zhí)著而堅(jiān)定地走下去。

一路的花開

天道酬勤。我一直相信自己不會(huì)泯然眾人。一路上，用汗水澆灌的鮮花正熱烈的盛放，告慰著我的付出。

六歲參加市電視臺(tái)比賽，一舉奪魁；三年的拉丁舞學(xué)習(xí)，換回多枚獎(jiǎng)牌獎(jiǎng)杯；近五年的口才表演成就了演講、小品、朗誦的多項(xiàng)大獎(jiǎng)；天生對(duì)英語(yǔ)感悟獨(dú)特，英語(yǔ)口語(yǔ)比賽獲鐵嶺市第一名，遼寧省銅獎(jiǎng)；自學(xué)黃梅戲，斬獲歌唱比賽二等獎(jiǎng)；暑期為表哥，表姐主持升學(xué)宴，被許多人誤認(rèn)為是專業(yè)主持人......

初升高時(shí)以全市第12名的成績(jī)升入重點(diǎn)高中；高二兩次遼寧省十五所重點(diǎn)高中聯(lián)考中，分別取得全省第一名，第二名的好成績(jī)；“語(yǔ)文報(bào)杯”全國(guó)中學(xué)生作文大賽中獲省級(jí)二等獎(jiǎng)；我還是市三好學(xué)生，市優(yōu)秀干部，預(yù)備黨員......

在成功與挫折，沾沾自喜與謙虛低調(diào)之間，我小心翼翼地尋找著人生的平衡，接受著命運(yùn)的錘煉與恩賜。我告訴自己應(yīng)該知足，卻又無(wú)法停下追求卓越的腳步，就這樣，一路追尋，一路花開，迎向更開闊的人生。

心中的日月

中國(guó)人民大學(xué)，我心中的日月。早在中學(xué)，我已心系人大，認(rèn)定她是我人生最向往駛向的一站。日月生輝，人杰地靈，透過(guò)歷史的風(fēng)塵，我看到一個(gè)洗去鉛華的人大，一個(gè)“實(shí)事求是”的人大。緣何鐘情？立學(xué)為民，治學(xué)報(bào)國(guó)是最簡(jiǎn)潔有力的答案。人大的社會(huì)科學(xué)在中國(guó)數(shù)一數(shù)二，盡管沒(méi)有湖光塔影，荷塘月色，但樸素的人大是文科生的天堂。務(wù)實(shí)--恰恰也是我人生的準(zhǔn)則。做社會(huì)的棟梁，做時(shí)代的先鋒，做民族的干將！如是視野，如是胸襟，還會(huì)無(wú)病風(fēng)花雪月嗎？還會(huì)矯揉造作渾渾噩噩嗎？還會(huì)畏懼承擔(dān)只顧一己私利嗎？

是的，我愛(ài)人大，向往人大，但同時(shí)請(qǐng)?jiān)试S我大膽的相信，人大同樣需要我，人大需要我的仰望星空與腳踏實(shí)地；需要我為其添磚加瓦，增光添彩；需要我為推動(dòng)人大隨時(shí)代一同向前邁進(jìn)出一份綿薄但重要的力量；需要我熱忱地，堅(jiān)定地投入時(shí)代的洪流，為一所名校，一個(gè)民族的振興貢獻(xiàn)一生！

最后，感謝您看完我的自薦信，請(qǐng)給我一個(gè)機(jī)會(huì)，相信，我不會(huì)讓您失望，相信我會(huì)讓周邊的世界不一樣！

篇(2)

您好。

我叫**，今年十八歲，是來(lái)自河南省**高級(jí)中學(xué)的一名高三學(xué)生。感謝您能在百忙中抽出時(shí)間看完我的自薦信。

貴校有著悠久的歷史，深厚的文化底蘊(yùn)，豐富的教學(xué)資源，良好的學(xué)術(shù)氛圍，為社會(huì)培養(yǎng)出許多杰出人才，是國(guó)家教育部直屬的"211"工程和"985"工程重點(diǎn)建設(shè)大學(xué)，有許多專業(yè)是在

國(guó)內(nèi)名列前茅。我的許多師哥師姐都不約而同的選擇貴校為第一志愿。我也渴望能在明年夏天拿到貴校的錄取通知書，我期望成為貴校的一名學(xué)生，希望在貴校深造，渴望成為一名對(duì)社會(huì)、對(duì)祖國(guó)有用的人才，希望成為貴校光榮歷史的見證人。我希望這次自主招生考試能夠改變我的人生軌道，讓我投入到貴校的懷抱，我希望被貴校錄取。

我想，我擁有這樣的資格。

我來(lái)自**高中理科實(shí)驗(yàn)班，在這個(gè)高手如林的班級(jí)中，我的學(xué)習(xí)成績(jī)總能略占上風(fēng)。這樣的成績(jī)，讓我穩(wěn)穩(wěn)扎根于全校學(xué)習(xí)成績(jī)前列中。事實(shí)上，我的潛力還很大，我的分?jǐn)?shù)還有升值空間。我對(duì)問(wèn)題的深入分析，對(duì)知識(shí)的熟練掌握并沒(méi)有完全反映在我的卷面上。有很多時(shí)候，我的答案正確，但解題過(guò)程并沒(méi)有被閱卷老師所理解。有時(shí)候，過(guò)程明晰，但結(jié)果卻因一個(gè)微小的錯(cuò)誤而與正確答案失之交臂。我選擇貴校，正是認(rèn)為貴校既注重過(guò)程，又注重結(jié)果的人才培養(yǎng)方式。我認(rèn)為我個(gè)人很適合在貴校接受教育。

我是學(xué)理科的，做事講究有理有據(jù)，我不只是重視智商，在開發(fā)大腦智力資源的同時(shí)，我也非常注重情商的發(fā)展。我在高一的時(shí)候就擔(dān)任數(shù)學(xué)課代表，那個(gè)時(shí)候我每天收、發(fā)作業(yè)，幫助老師完成教學(xué)任務(wù)。高二文理分班，又被同學(xué)們推舉為生物課代表，在學(xué)習(xí)之余，我也經(jīng)常幫助那些生物較弱的同學(xué)，給他們解釋疑難題目，我因此受到同學(xué)們的歡迎，被多次評(píng)選為三好學(xué)生。我積極參加班級(jí)活動(dòng)，曾編排歷史劇《虎符》、《雷雨》，受到同學(xué)們熱烈好評(píng)。在學(xué)校組織的辯論大賽中，我?guī)椭景嗔鶓?zhàn)全勝的不俗成績(jī)，掛起了"第一名"的錦旗。在我看來(lái)，高中生應(yīng)該德、智、體、美全面發(fā)展，高中培養(yǎng)出來(lái)的不僅僅是擁有大量知識(shí)儲(chǔ)備的"材"，更應(yīng)該培養(yǎng)出的是能充分靈活運(yùn)用自己知識(shí)儲(chǔ)備的"人才"。我高中的標(biāo)不僅僅是考入像貴校這樣的名牌大學(xué)，以后衣食無(wú)憂。我的高中目標(biāo)是成為一名有思想，有道德，有知識(shí)，有技能的全方位高素質(zhì)人才。我想讓自己投入到火一樣的祖國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)中去。我不想變成一個(gè)空有滿腹經(jīng)綸，卻沒(méi)有什么作為、碌碌一生的人。

我對(duì)文學(xué)的愛(ài)好，讓我的眼界更寬廣，讓我的思維更加廣闊。我在省、市報(bào)刊發(fā)表過(guò)十多篇作文，在蓮圓原創(chuàng)文學(xué)網(wǎng)站有我好多文章。我想一棵大樹，不管有多么大，它的根總是深深扎在大地里的。文學(xué)的根就深植于我國(guó)悠久的傳統(tǒng)文化中。我喜歡〈西游記〉，尤愛(ài)〈三國(guó)演義〉，酷愛(ài)〈紅樓夢(mèng)〉。我愛(ài)〈三國(guó)演義〉就愛(ài)它的簡(jiǎn)爽干練，我喜歡〈紅樓夢(mèng)〉就愛(ài)它的溫柔可人。我讀到諸葛亮隕落五仗原，總有無(wú)限哀嘆。我每次讀到林黛玉臨終前的那一幕，那竭盡全力的一句"寶玉，你-------"都忍不住替她接一句"寶玉，你好狠心。"然后心痛不已。我想，〈三國(guó)演義〉教會(huì)我用懷疑的眼光看問(wèn)題，而〈紅樓夢(mèng)〉教會(huì)我用理想的眼光去解決問(wèn)題。我用傳統(tǒng)名著，在理想與現(xiàn)實(shí)之間構(gòu)建統(tǒng)一的橋梁。

令我頗為自豪的還有奧賽上的成績(jī)。怎么說(shuō)呢，成績(jī)不是最好，但足以令我引以為榮。高一的時(shí)候，我就參加了化學(xué)競(jìng)賽，獲得了市三等獎(jiǎng)。當(dāng)時(shí)我只是初試牛刀，小試身手。高二，開了生物課，對(duì)生物的興趣使我毫不遲疑的參加競(jìng)賽班的學(xué)習(xí)，全心全意投入到"生物"的廣闊海洋中去，其實(shí)，那時(shí)離市賽只有十多天，距省賽僅有半個(gè)月可以準(zhǔn)備。我如饑似渴的僅用不到十天時(shí)間就把一本六百頁(yè)厚的〈生物奧賽教程〉啃完，同時(shí)又做了幾十張的習(xí)題。工夫不負(fù)有心人，我以**市市賽第二的身份進(jìn)入省賽。為迎接省賽，我自學(xué)了大學(xué)生物課程，做了近五年的奧賽試題，每天忙到深夜，一大早又急急趕到學(xué)校圖書館。那個(gè)時(shí)候?qū)W校正開夏季運(yùn)動(dòng)會(huì)，運(yùn)動(dòng)員在賽場(chǎng)揮汗如雨，我在悶熱的房間汗流浹背。我準(zhǔn)備的很充足，躊躇滿志，勢(shì)在必得，我甚至夸下海口："爭(zhēng)省一，保省二"，現(xiàn)在看來(lái)，那時(shí)的我就像一把弓，無(wú)論精神上還是體力上都張的過(guò)滿，連日的疲憊像洪水一樣漫過(guò)了警戒線。在乘車去信陽(yáng)市的五個(gè)多小時(shí)的長(zhǎng)途汽車時(shí)，暈車了，嘔吐，頭暈，惡心。結(jié)果，我沒(méi)有把夢(mèng)想帶入現(xiàn)實(shí)，我以二分的差距與省二等獎(jiǎng)無(wú)緣。我只得了省三等獎(jiǎng)。當(dāng)時(shí)我非常難過(guò)，為自己的付出而傷心，媽媽解勸我說(shuō)："這個(gè)努力的過(guò)程是一筆不小的人生財(cái)富。"現(xiàn)在看來(lái)，即使是省三等獎(jiǎng)，在自主招生中不是也有很大的作用么?不是也幫助我向心儀的大學(xué)更靠近一步么?我覺(jué)得奧賽是我很難忘的一次經(jīng)歷，它讓我知道了過(guò)程與結(jié)果同樣重要。

我現(xiàn)在只是團(tuán)員，正積極要求入黨，因?yàn)槲蚁嘈盼ㄎ镏髁x。我非常佩服偉人。"不到長(zhǎng)城非好漢，屈指行程二萬(wàn)。"對(duì)我而言，貴校就是我心中的長(zhǎng)城，我想，只有進(jìn)入貴校，才能"英雄有用武之地"吧。期待您的認(rèn)可!

此致

敬禮!

篇(3)

三種招生模式

第一種：多數(shù)試點(diǎn)院校采用的模式。這是面向全國(guó)考生的自主招生模式，該模式對(duì)于考生的高考成績(jī)采取優(yōu)惠政策，已入選的考生參加高考時(shí)可降20～30分。

第二種：復(fù)旦大學(xué)和上海交通大學(xué)采用的錄取模式。這兩所高校采取的模式是全國(guó)唯一的，招生范圍主要是東南區(qū)域的部分考生。面試在這種招生模式中占主要位置，可以說(shuō)面試成績(jī)直接決定考生的錄取結(jié)果。被這兩所高校錄取的考生需參加高考，但是無(wú)需填報(bào)志愿，而且高考成績(jī)僅作為參考。

第三種：本省的地方高校采取的錄取模式。此種模式局限于本省的考生，入選考生的高考成績(jī)達(dá)到招生院校同批次控制線即可被錄取。

四大試題特點(diǎn)

第一，做個(gè)萬(wàn)事通。從歷年自主招生的面試和筆試的題目來(lái)看，各個(gè)學(xué)科的內(nèi)容都有涉及，而且形式多樣，切入點(diǎn)也新穎獨(dú)特。從歷史評(píng)價(jià)到文言賞析，從時(shí)政熱點(diǎn)到自然科學(xué)，這對(duì)考生綜合知識(shí)的掌握能力提出了很高的要求。

第二，不走尋常路。若自主招生的題目設(shè)置得平淡無(wú)奇，那似乎就無(wú)異于高考了。所以在自主招生的面試和筆試試題中，“怪”題可謂無(wú)處不在。如自主招生試題中就曾圍繞“你的誕生已經(jīng)/誕生的你的死/已經(jīng)不死的你……” 這樣一首晦澀難懂的詩(shī)而展開的。

第三，發(fā)揮想象力。在自主招生的試題中，很多題目都是考生現(xiàn)階段不可能會(huì)碰到的事情或遇到的問(wèn)題。這需要考生利用自己的知識(shí)儲(chǔ)備和想象力，將自己的見解表述得富有創(chuàng)造力而又合情合理。如北大自主招生就曾出過(guò)這樣的題目：如果將來(lái)全基因組測(cè)序可以用來(lái)預(yù)測(cè)個(gè)人的全部遺傳信息，你對(duì)那個(gè)時(shí)代的到來(lái)有何看法？

第四，開始“專業(yè)化”。專業(yè)化的試題，即根據(jù)考生報(bào)考的專業(yè)提出相關(guān)的專業(yè)問(wèn)題，如某高校自主招生過(guò)程中報(bào)考國(guó)防專業(yè)的考生就碰到了這樣的試題：根據(jù)炮彈的軌跡尋找發(fā)射點(diǎn)。

五大注意事項(xiàng)

第一，把握時(shí)間。從當(dāng)年的10月份開始考生就要關(guān)注各大高校在網(wǎng)上的自主招生章程，然后根據(jù)招生的具體時(shí)間計(jì)劃，合理安排復(fù)習(xí)時(shí)間，并開始著手收集申請(qǐng)時(shí)需要用到的相關(guān)材料。

第二，考生的申請(qǐng)材料要突出重點(diǎn)、展現(xiàn)亮點(diǎn)。這些材料都要盡量體現(xiàn)個(gè)人的綜合素質(zhì)和課堂外的其他才藝和能力。如在高中階段獲得的數(shù)學(xué)奧賽、全國(guó)英語(yǔ)競(jìng)賽成績(jī)，以及器樂(lè)、象棋等方面的特長(zhǎng)都是學(xué)校所看重的。

第三，不可忽視自薦信。簡(jiǎn)介明了、亮點(diǎn)特出而又能充分展現(xiàn)考生能力和個(gè)性的自薦信自然能給考官留下深刻的印象。而且自薦信的敘述口吻應(yīng)從容得體、謙虛自信，夸夸其談的自薦信反而會(huì)適得其反。

第四，要了解各高校的面試和筆試流程。在考試前要弄清楚各高校具體的面試和筆試流程，對(duì)考試的每個(gè)環(huán)節(jié)都要心中有數(shù)，做到有條不紊，這對(duì)調(diào)節(jié)考生的臨場(chǎng)考試心態(tài)是十分重要的。

第五，報(bào)考學(xué)校要有針對(duì)性。唯有如此才能根據(jù)自身的情況和學(xué)校歷年的招考特點(diǎn)進(jìn)行充分地準(zhǔn)備，若同時(shí)報(bào)考多個(gè)學(xué)校，不但在準(zhǔn)備復(fù)習(xí)階段失去重心，而且在參加考試時(shí)也會(huì)顧此失彼的。

六步招生程序

第一步：自主招生錄取方案的制訂。這主要依據(jù)各高校的具體情況，具體的招生章程應(yīng)以相關(guān)高校當(dāng)年向社會(huì)公布的為準(zhǔn)。

第二步：符合高校自主招生報(bào)名條件的應(yīng)屆高中生，可通過(guò)中學(xué)推薦或自薦兩種形式向高校提出申請(qǐng)。近年來(lái)，有些院校已經(jīng)不再區(qū)分應(yīng)往屆畢業(yè)生，如天津大學(xué)、哈爾濱工業(yè)大學(xué)等。

第三步：審查考生的申請(qǐng)材料。審查材料的專家組由高校自己組織，審查的結(jié)果將是確定受測(cè)考生名單的依據(jù)。之后高校會(huì)對(duì)受測(cè)考生進(jìn)行測(cè)評(píng)、考核。

第四步：最終入選考生名單出爐。高校確定最終名單后，將報(bào)生源所在省級(jí)招辦備案，并通過(guò)試點(diǎn)院校網(wǎng)站以及其他信息平臺(tái)或新聞媒體向社會(huì)大眾公布。

第五步：通常情況下，入選考生繼續(xù)參加統(tǒng)一高考?？忌鷧⒓痈呖己蟮某煽?jī)需達(dá)到生源所在省（自治區(qū)、直轄市）確定的與試點(diǎn)院校同批次的錄取控制分?jǐn)?shù)線，但近年來(lái)部分院校已經(jīng)開始放寬高考成績(jī)要求，如同濟(jì)大學(xué)就表示，對(duì)自主選拔中表現(xiàn)特別優(yōu)異或突出的自主選拔對(duì)象，經(jīng)學(xué)校招生領(lǐng)導(dǎo)小組批準(zhǔn)，可破格降至當(dāng)?shù)叵鄳?yīng)科目第一批本科最低控制分?jǐn)?shù)線下錄取。

第六步：綜合評(píng)價(jià)、自主選拔錄取。符合統(tǒng)一高考成績(jī)要求的入選考生，需通過(guò)相關(guān)高校組織的評(píng)價(jià)選拔錄取后，才算是最終取得自主招生的勝利。待錄取工作結(jié)束后，學(xué)校會(huì)將已錄考生名單在該校網(wǎng)站上公布。

2011年實(shí)行自主招生的高?？傆[表

在2011年自主招生過(guò)程中，全國(guó)出現(xiàn)的“四大聯(lián)盟”算是異軍突起。所謂“四大聯(lián)盟”就是幾所高校聯(lián)合組織統(tǒng)一考試，考試“合格”的考生可以任選其中一所簽訂報(bào)考協(xié)議。這樣，既減輕了考生在經(jīng)濟(jì)上和精力上的負(fù)擔(dān)，避免學(xué)生反復(fù)在多個(gè)學(xué)校之間日夜奔波趕考，也增加了學(xué)生的選擇余地。

此外，2011年進(jìn)入自主招生行列的還有除“四大聯(lián)盟”外的其他42所中央部屬高校和20所省屬高校。

表1：2011年自主招生“四大聯(lián)盟”高校名單

聯(lián)盟名稱 聯(lián)盟成員

北大聯(lián)盟

（戲稱“北約”） 北京大學(xué)、北京航空航天大學(xué)、北京師范大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)、廈門大學(xué)、南開大學(xué)、武漢大學(xué)、四川大學(xué)、山東大學(xué)、中山大學(xué)、蘭州大學(xué)、華中科技大學(xué)、香港大學(xué)

清華聯(lián)盟

（戲稱“華約”） 清華大學(xué)、浙江大學(xué)、中國(guó)人民大學(xué)、上海交通大學(xué)、西安交通大學(xué)、南京大學(xué)、中國(guó)科技大學(xué)

理工聯(lián)盟 北京理工大學(xué)、大連理工大學(xué)、重慶大學(xué)、東南大學(xué)、哈爾濱工業(yè)大學(xué)、華南理工大學(xué)、天津大學(xué)、同濟(jì)大學(xué)、西北工業(yè)大學(xué)

京派聯(lián)盟 北京化工大學(xué)、北京林業(yè)大學(xué)、北京郵電大學(xué)、北京交通大學(xué)、北京科技大學(xué)

表2：2011年除“四大聯(lián)盟”外自主招生中央部屬高校名單（招生范圍一般面向全國(guó)各地考生）

地區(qū) 學(xué)校名稱

北京 北京中醫(yī)藥大學(xué)、北京語(yǔ)言大學(xué)、中國(guó)政法大學(xué)、中央財(cái)經(jīng)大學(xué)、中國(guó)傳媒大學(xué)、華北電力大學(xué)、對(duì)外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)、中國(guó)石油大學(xué)（北京）

上海 華東理工大學(xué)、東華大學(xué)、華東師范大學(xué)、上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué)、上海財(cái)經(jīng)大學(xué)

吉林 吉林大學(xué)、東北師范大學(xué)

遼寧 東北大學(xué)、大連海事大學(xué)

黑龍江 哈爾濱工程大學(xué)

江蘇 南京航空航天大學(xué)、南京理工大學(xué)、河海大學(xué)、江南大學(xué)、南京農(nóng)業(yè)大學(xué)、中國(guó)藥科大學(xué)、中國(guó)礦業(yè)大學(xué)

安徽 合肥工業(yè)大學(xué)

山東 中國(guó)海洋大學(xué)、中國(guó)石油大學(xué)（華東）

湖北 華中農(nóng)業(yè)大學(xué)、中國(guó)地質(zhì)大學(xué)（武漢）、武漢理工大學(xué)、華中師范大學(xué)、中南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)

湖南 湖南大學(xué)、中南大學(xué)

重慶 西南大學(xué)

四川 西南交通大學(xué)、電子科技大學(xué)、西南財(cái)經(jīng)大學(xué)

陜西 西安電子科技大學(xué)、長(zhǎng)安大學(xué)、西北農(nóng)林科技大學(xué)

表3：2011年自主招生省屬高校名單（招生范圍一般面向本地考生）

地區(qū) 學(xué)校名稱

江蘇 蘇州大學(xué)、南京郵電大學(xué)

上海 上海大學(xué)

云南 云南大學(xué)

廣西 廣西大學(xué)

貴州 貴州大學(xué)

篇(4)

中國(guó)石油大學(xué)自主招生自薦信

尊敬的中國(guó)石油大學(xué)招生辦領(lǐng)導(dǎo)： 您好! 我叫 xxx，女，今年十八歲。是山東省日照市五蓮縣第 一中學(xué)(省級(jí)規(guī)劃化學(xué)校)高三理科二班的一名學(xué)生。首先 我對(duì)您能在百忙中讀這封信深表感謝! 我爸媽常說(shuō)，在我很小的時(shí)候，自己就是一個(gè)"很不安分 "的孩子，盡管我是一個(gè)女孩子，但家中的物件小到電筒、鬧鐘，大到收音機(jī)、電風(fēng)扇等，都被我拆裝過(guò)，為此我沒(méi)少 挨過(guò)父母的責(zé)罵。然而我的這一興趣絲毫沒(méi)有改變。 進(jìn)入小學(xué)以后，自己的興趣和愛(ài)好更加廣泛起來(lái)。在老師 的培養(yǎng)下，我在學(xué)校組織的計(jì)算機(jī)競(jìng)賽中多次獲得優(yōu)異成績(jī)。 自小學(xué)三年級(jí)開始我就寫關(guān)于一些物理及化學(xué)現(xiàn)象的筆記， 至今已堅(jiān)持近十年。

自打初中開設(shè)了物理科目以后，自己 仿佛一下子進(jìn)入了興趣世界的天堂。奇幻奧妙的物理世界叫 人目不暇接，留連忘返，物理實(shí)驗(yàn)課更是成了我的最愛(ài)，優(yōu) 異的物理成績(jī)使得自己年年成為了班里的物理課代表。然而 在老師的提醒和敦促下，自己并沒(méi)有因?yàn)閷?duì)物理的強(qiáng)烈喜愛(ài) 而偏廢其它科目，最終以極其優(yōu)異的成績(jī)考入了高中。 "書山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟"。三年緊張而快樂(lè) 的高中學(xué)習(xí)生活既讓我深切體味到了暢游學(xué)海的酣暢(曾獲 得學(xué)校十大學(xué)校學(xué)習(xí)之星、優(yōu)秀三好學(xué)生、優(yōu)秀班干部)　又讓我真正品味出了攀登書山的艱辛。面對(duì)頻繁舉行的省市 級(jí)物理、化學(xué)學(xué)科競(jìng)賽和各項(xiàng)考試，自己像一名精神飽滿斗 志昂揚(yáng)的戰(zhàn)士。幾年來(lái)盡管自己在中學(xué)物理、化學(xué)學(xué)科的學(xué) 習(xí)上取得了一點(diǎn)點(diǎn)成績(jī)(曾獲學(xué)校物理競(jìng)賽一等獎(jiǎng))但我深 知這是極其微不足道的。

我時(shí)常感到自己像一個(gè)孩子，茫然 地站在浩瀚的知識(shí)海洋邊，面對(duì)著面前博大的未知世界，眼 中充滿渴望與企盼。 通過(guò)各種信息渠道得知中國(guó)石油大學(xué)(華東)是教育 部直屬全國(guó)重點(diǎn)大學(xué)，是國(guó)家“211 工程”重點(diǎn)建設(shè)的高 校，是建有研究生院的 56 所高校之一，也是國(guó)家重點(diǎn)支 持開展“優(yōu)勢(shì)學(xué)科創(chuàng)新平臺(tái)”建設(shè)的高校， 同時(shí)還是教育 部首批 61 所“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”高校之一，中 歐工程教育平臺(tái)中國(guó) 18 所著名高校之一 ，“211”工程 重點(diǎn)建設(shè)的 69 所全國(guó)重點(diǎn)大學(xué)之一。 貴校有著悠久的歷史， 深厚的文化底蘊(yùn)，豐富的教學(xué)資源，良好的學(xué)術(shù)氛圍，為社 會(huì)培養(yǎng)出許多杰出人才，有許多專業(yè)是在國(guó)內(nèi)名列前茅。我 特別向往貴校的海洋油氣工程，能在浩瀚的海洋中能為國(guó)家 找到石油這一直是我的向往。

篇(5)

【關(guān)鍵詞】湖南省;高職院校;單獨(dú)招生;現(xiàn)狀;考試;對(duì)策

近幾年來(lái)，我國(guó)高職院校單獨(dú)招生規(guī)模和招生范圍在不斷擴(kuò)大，錄取條件在逐步放寬。目前，我國(guó)已有100多所高職院校開展了單獨(dú)招生考試。而且隨著社會(huì)的發(fā)展和人們意識(shí)的進(jìn)步，這種招生制度會(huì)越來(lái)越受到考生和家長(zhǎng)的關(guān)注以及社會(huì)各界的積極好評(píng)。但是，就目前湖南省高職院校單獨(dú)招生試點(diǎn)工作開展的這幾年來(lái)看，招生工作雖然取得了一定的成績(jī)，但也存在很多的問(wèn)題。下面，我就結(jié)合自己的工作經(jīng)驗(yàn)，分析湖南省高職院校單獨(dú)招生現(xiàn)狀，并在此基礎(chǔ)上探究解決的對(duì)策。

一、當(dāng)前湖南省高職院校單獨(dú)招生現(xiàn)狀

1.考試內(nèi)容和考試形式?jīng)]有體現(xiàn)出單獨(dú)招生的特點(diǎn)

單獨(dú)招生是國(guó)家授權(quán)給高職院校自行組織考試、命題、錄取的一種方式。單獨(dú)招生的目的是為了提高生源的質(zhì)量，以招到更適合高職教育的學(xué)生，從源頭上體現(xiàn)高職教育在人才培養(yǎng)上的特殊要求，為社會(huì)培養(yǎng)更多的綜合性人才。因此，作為單獨(dú)招生的高職院校，應(yīng)建立有別于全國(guó)統(tǒng)一高考的綜合化考試模式，應(yīng)注重對(duì)考生綜合素質(zhì)和專業(yè)技能等方面的考察。而當(dāng)前湖南省的一些高職院校在單獨(dú)招生中仍然使用單一僵硬的傳統(tǒng)招生考試，甚至個(gè)別的高職院校仍然重視語(yǔ)數(shù)外這三大科，仍然以一把尺子來(lái)衡量學(xué)生，他們并不重視考生的專業(yè)技能、心理素質(zhì)、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。在考試內(nèi)容和考試形式方面沒(méi)有打破長(zhǎng)期以來(lái)以一張考卷定終生的局面，沒(méi)有為考生提供體現(xiàn)其能力，展現(xiàn)其知識(shí)水平的平臺(tái)和渠道，不能彰顯出高職教育的特色，也不利于高職院校自身的發(fā)展。

2.單獨(dú)招生筆試內(nèi)容的設(shè)置和考試程序不夠科學(xué)和嚴(yán)謹(jǐn)

目前，我國(guó)為了大力選拔各類優(yōu)秀人才、推進(jìn)素質(zhì)教育的深入實(shí)施，正在大力提倡高職院校的單獨(dú)招生。由于國(guó)家的大力提倡使得招生范圍和條件逐年放寬，目前，參加單獨(dú)招生考試的考生已不僅是普通高中生，更多的中職生和社會(huì)考生也參與其中，這就要求各高職院校的命題老師在筆試命題時(shí)既要掌握普通高中的教材的《考試大綱》，又要掌握中職教材的《考試大綱》，在筆試考試內(nèi)容的設(shè)置上既要兼顧高考內(nèi)容又要與普通高考有明顯的區(qū)別，既要適合高中生又要適合中職生，還得適合社會(huì)考生，以符合其招生生源復(fù)雜、參差不齊的現(xiàn)狀。而目前湖南省的一些高職院校不但對(duì)單獨(dú)招生考試筆試內(nèi)容的設(shè)置不夠科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，而且個(gè)別院校也沒(méi)有建立透明、合理的綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)系統(tǒng)，不能對(duì)考生專業(yè)技能的考評(píng)進(jìn)行量化管理，不能對(duì)考生綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)的全過(guò)程中做到標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化、公平化，從而影響了院校的聲譽(yù)和信譽(yù)，阻礙了院校的生源。

3.單獨(dú)招生存在的公平、公正性問(wèn)題

目前，高職院校在單獨(dú)招生中通常都考察考生的文化基礎(chǔ)、綜合素質(zhì)、職業(yè)技能與潛力，其中對(duì)考生綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)是每一個(gè)高職院校必不可少的一項(xiàng)內(nèi)容，其所占比重基本達(dá)到了百分之二三十。而大多數(shù)高職院校對(duì)考生綜合素質(zhì)的測(cè)試主要是依據(jù)考生本人填寫的報(bào)名表、自薦信，或者是教師的評(píng)語(yǔ)、高中階段獲獎(jiǎng)和社會(huì)工作證明等材料，高職院校對(duì)考生綜合素質(zhì)的測(cè)評(píng)沒(méi)有科學(xué)的量化指標(biāo)，只憑主考官的主觀評(píng)價(jià)，甚至沒(méi)有綜合測(cè)評(píng)，而是只要報(bào)名符合要求、能交學(xué)費(fèi)就直接錄取，這使單獨(dú)招生失去了公平、公正性。此外，由于社會(huì)整體誠(chéng)信度不高，考生的《學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)手冊(cè)》、高中階段獲獎(jiǎng)和社會(huì)工作證明等材料的真實(shí)性也較難判斷。同時(shí)各地區(qū)間經(jīng)濟(jì)發(fā)展的不平衡也會(huì)導(dǎo)致不同地區(qū)學(xué)生素質(zhì)的不同。例如，在對(duì)考生進(jìn)行職業(yè)技能的測(cè)試時(shí)，經(jīng)濟(jì)和教育條件好的地區(qū)的考生可能會(huì)優(yōu)越于貧困地區(qū)的考生，這也造成單獨(dú)招生的不公平。因此說(shuō)，基于眾多因素的影響，高職院校在單獨(dú)招生方面存在著公平、公正性問(wèn)題。

4.宣傳工作不到位，單獨(dú)招生得不到考生家長(zhǎng)的理解與認(rèn)可

（1）宣傳工作不到位

由于國(guó)家對(duì)高職院校單獨(dú)招生相關(guān)政策出臺(tái)時(shí)間比較晚，很多考生家長(zhǎng)不能接受、不能認(rèn)可這種高校的單獨(dú)招生模式，而且各高職院校對(duì)單獨(dú)招生宣傳的工作不夠深入，例如，宣傳重點(diǎn)把握不當(dāng)，宣傳時(shí)間不緊促，目前，很多高校都把學(xué)校的辦學(xué)規(guī)模、師資力量、專業(yè)優(yōu)勢(shì)進(jìn)行大力的宣傳，對(duì)高校單獨(dú)招生的計(jì)劃和政策，單獨(dú)招生的特點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)等方面宣傳不夠，致使許多考生和家長(zhǎng)不能正確理解單獨(dú)招生的概念。還有個(gè)別高職院校在宣傳單獨(dú)招生時(shí)過(guò)度美化學(xué)校，從而使宣傳與實(shí)際不符，這也影響了學(xué)校的聲譽(yù)和信譽(yù)，阻礙了學(xué)校的生源。

（2）考生家長(zhǎng)對(duì)單獨(dú)招生不理解

一些考生家長(zhǎng)對(duì)單獨(dú)招生的具體報(bào)考條件的理解存在誤區(qū)，使得不少考生錯(cuò)過(guò)了單獨(dú)招生填報(bào)志愿時(shí)間，不能參加考試。甚至有的考生家長(zhǎng)不理解單獨(dú)招生政策和單獨(dú)招生的特點(diǎn)、優(yōu)點(diǎn)，他們更看重學(xué)歷，阻止考生填報(bào)單獨(dú)招生報(bào)考志愿，阻礙考生參加考試，認(rèn)為只有參加高考錄取才是正式正常的。此外，目前大多數(shù)家長(zhǎng)都認(rèn)為即使考生不參加單獨(dú)招生考試，只要在高考志愿中填報(bào)高職院校也能得到錄取，這種想法也嚴(yán)重阻礙了高職院校的生源。

5.較高的成本阻礙了單獨(dú)招生的推行

單獨(dú)招生雖然是高職院校自行組織考試、自行評(píng)卷、錄取的一種方式，但在其命題、評(píng)卷、錄取等一系列過(guò)程中也要嚴(yán)格按照普通高考標(biāo)準(zhǔn)來(lái)執(zhí)行。為確保單獨(dú)招生工作的公平公正性，教育部、保衛(wèi)部和紀(jì)委等需要投入大量人力、物力和財(cái)力。例如，筆試命題環(huán)節(jié)需要既熟悉普通高校教學(xué)大綱，又熟悉中職院校教學(xué)大綱的專業(yè)人才，在考試內(nèi)容的設(shè)置上要求具有豐富經(jīng)驗(yàn)的命題教師，在對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的測(cè)評(píng)上，需要道德素質(zhì)較高的教師，在招生的宣傳、試卷的印刷、面試的組織、考務(wù)人員的安排、考試地點(diǎn)的選擇等方面都花費(fèi)不菲，更有甚者，一些生源不是很好的院校為爭(zhēng)奪生源，不惜花大量成本（含暗箱操作）派職工到中學(xué)進(jìn)行宣傳，這不僅大大增加了單獨(dú)招生的成本，給各高職院校帶來(lái)沉重的負(fù)擔(dān)，還影響高職院校單獨(dú)招生的積極性，影響單獨(dú)招生策略的推廣和普及。

二、高職院校單獨(dú)招生的解決對(duì)策

1.制定科學(xué)的指導(dǎo)性綱要和保障制度

高職院校的單獨(dú)招生需要一系列制度作為保證。首先，教育管理部門應(yīng)組織相關(guān)的專家和學(xué)者，深入學(xué)校及社會(huì)進(jìn)行調(diào)研，廣泛征集意見，并結(jié)合調(diào)研結(jié)果和社會(huì)相關(guān)人士的意見，結(jié)合高職教育與高職招生的特殊情況，制定一套科學(xué)的指導(dǎo)性綱要，在綱要中明確單獨(dú)招生各個(gè)環(huán)節(jié)的內(nèi)容及要求，使高職院校的單獨(dú)招生工作有綱可依、有章可循。其次，要完善相關(guān)的保障制度，加強(qiáng)對(duì)高職院校單獨(dú)招生的管理與監(jiān)督，給高職院校的招生工作創(chuàng)造一個(gè)有利的環(huán)境。

2.對(duì)綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)進(jìn)行量化管理

高職院校對(duì)考生綜合素質(zhì)的測(cè)評(píng)一定要本著公平、公正的原則，因此，各大高職院校應(yīng)該建立一個(gè)透明、合理的綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)系統(tǒng)，對(duì)綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)進(jìn)行量化管理。此外，各高校要積極開發(fā)專業(yè)的工具和技術(shù)，爭(zhēng)取對(duì)每一個(gè)指標(biāo)和權(quán)重實(shí)行量化管理和測(cè)評(píng)，并且能夠應(yīng)用現(xiàn)代化的監(jiān)測(cè)技術(shù)，來(lái)監(jiān)測(cè)教師對(duì)考生的綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)、專業(yè)技能測(cè)評(píng)是否公平、公正，是否帶有個(gè)人感彩，是否暗箱操作。只有在綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)的全過(guò)程中做到標(biāo)準(zhǔn)化、公開化、規(guī)范化、公平化，才能加強(qiáng)職業(yè)道德教育，推進(jìn)誠(chéng)信檔案的建設(shè)，提高院校的聲譽(yù)和信譽(yù)，擴(kuò)大院校的生源。

3.加強(qiáng)單獨(dú)招生的宣傳工作

各高職院校要想得到考生家長(zhǎng)和社會(huì)的認(rèn)可與支持，必須加強(qiáng)對(duì)單獨(dú)招生報(bào)考政策、單獨(dú)招生的特點(diǎn)與優(yōu)點(diǎn)的宣傳，使廣大考生和家長(zhǎng)明白單獨(dú)招生的概念，單獨(dú)招生的優(yōu)勢(shì)和學(xué)生的畢業(yè)就業(yè)情況，并且向考生及家長(zhǎng)詮釋學(xué)院各專業(yè)的優(yōu)勢(shì)，介紹學(xué)院的專業(yè)技能培養(yǎng)情況和學(xué)生的就業(yè)情況。在宣傳時(shí)要明確的指出單獨(dú)招生與自考和成人高考政策的不同，與本科院校自主招生政策不同，與普通高考不發(fā)生沖突，只有向考生及家長(zhǎng)詮釋這些概念，才能使廣大考生和家長(zhǎng)正確的認(rèn)識(shí)單獨(dú)招生，自覺(jué)填報(bào)志愿，擴(kuò)大生源。高職院校也只有提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)出過(guò)硬的專業(yè)人才，才能吸引更多的考生積極踴躍的報(bào)考。

4.節(jié)約單獨(dú)招生考試成本

為了節(jié)約單獨(dú)招生的成本，減輕國(guó)家和各高職院校的負(fù)擔(dān)，各高職院校在堅(jiān)持往年電話咨詢、張貼標(biāo)語(yǔ)等宣傳模式的基礎(chǔ)上，還要采取現(xiàn)代化的宣傳辦法，例如，結(jié)合考生的特點(diǎn)，開通微博、微信、QQ群、網(wǎng)上答疑平臺(tái)等多種新興媒體宣傳途徑，這樣會(huì)吸引更多考生的注意力，使更多的考生關(guān)注并了解單獨(dú)招生的模式，積極報(bào)考。同時(shí)，各高職院校還要爭(zhēng)取湖南省教育廳及相關(guān)部門的大力支持，讓教育廳和相關(guān)部門出臺(tái)相關(guān)政策保證單獨(dú)招生的順利進(jìn)行。

此外，高職院校還要建立并完善考試制度和錄取原則，保證考試和錄取的公平公正，避免不正規(guī)的錄取和暗箱操作影響學(xué)校的信譽(yù)，阻礙學(xué)校的生源。