序論：寫(xiě)作是一種深度的自我表達(dá)。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內(nèi)心深處的真相，好投稿為您帶來(lái)了七篇自來(lái)水廠實(shí)習(xí)報(bào)告范文，愿它們成為您寫(xiě)作過(guò)程中的靈感催化劑，助力您的創(chuàng)作。

篇(1)

給排水實(shí)習(xí)報(bào)告通過(guò)在給水排水專(zhuān)業(yè)三年的學(xué)習(xí)，我已經(jīng)對(duì)給水工程、排水工程、水工程施工、水泵與水泵站、建筑給水排水工程等方面的知識(shí)有了較系統(tǒng)全面深入的把握，在此基礎(chǔ)上學(xué)院安排我們?cè)谑罴?月10號(hào)至8月6號(hào)之間在一下三個(gè)地方實(shí)習(xí)：廈門(mén)校區(qū)建設(shè)工地、華僑大學(xué)校區(qū)給水管網(wǎng)改造和泉州泉南自來(lái)水有限公司。期間通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)參觀、聽(tīng)報(bào)告、看施工圖紙、向工地領(lǐng)導(dǎo)、工程技術(shù)人員的請(qǐng)教以及同學(xué)間的討論交流，對(duì)本專(zhuān)業(yè)的認(rèn)識(shí)從理性認(rèn)識(shí)上升到感性認(rèn)識(shí)。

一、工程概況：

廈門(mén)校區(qū)建設(shè)工地位于廈門(mén)集美區(qū)，緊挨著集美大道，交通便利。校區(qū)總建設(shè)面積為80萬(wàn)平方米，本文來(lái)源于實(shí)習(xí)報(bào)告網(wǎng)計(jì)劃總投資20億元人民幣。其中第一期（XX年）建設(shè)用地1160畝，建設(shè)校舍總面積30.9萬(wàn)平方米，總投資8.3億元；第二期（2010年）建設(shè)用地840畝，校舍建設(shè)總面積30.4萬(wàn)平方米，總投資8.1億元；遠(yuǎn)期建設(shè)面積20萬(wàn)平方米。我們到廈門(mén)剛實(shí)習(xí)時(shí)的工程進(jìn)度大致如下：綜合教學(xué)樓群工程、學(xué)生公寓一期工程、學(xué)生餐廳一期工程、學(xué)術(shù)交流中心都已經(jīng)建設(shè)完成，內(nèi)部設(shè)施正在安裝中，圖書(shū)館一期工程正在加緊建設(shè)中，中水處理構(gòu)筑物的設(shè)備間剛拆掉模板、1#污水處理池正在拆模、2#污水處理池的混凝土正在養(yǎng)護(hù)中，校區(qū)內(nèi)的排水管網(wǎng)、消防管網(wǎng)正在緊鑼密鼓的進(jìn)行中，校區(qū)內(nèi)的小橋、橋墩也剛在澆注中?？傮w上說(shuō)，廈門(mén)校區(qū)的整體建設(shè)工程是完成前的趕工階段。

華僑大學(xué)校區(qū)給水管網(wǎng)改造是對(duì)華大西區(qū)的改造，是為適應(yīng)校園發(fā)展的需要。整個(gè)工程是采用人力勞作為主，機(jī)械化程度很低。從挖溝，下管再到回填土都是人工完成的。

泉州泉南自來(lái)水廠有限公司，是一家自動(dòng)化程度相當(dāng)高的水廠。我們到此主要是學(xué)習(xí)水廠的管理制度， 水廠的水處理工藝。

二、實(shí)習(xí)內(nèi)容：

1、廈門(mén)校區(qū)建設(shè)工地：

由于廈門(mén)校區(qū)正在加緊趕工建設(shè)，工程種類(lèi)多，我們可以學(xué)到很多有關(guān)本專(zhuān)業(yè)的工程施工方法。因工程量較大，有多個(gè)施工隊(duì)負(fù)責(zé)施工，我可以從學(xué)到同一工程的不同種施工方法，這是實(shí)習(xí)的一大收獲?，F(xiàn)將在廈門(mén)校區(qū)建設(shè)工地的實(shí)習(xí)收獲做如下敘述：

（1）土方工程施工：

①、溝槽、基坑開(kāi)挖：

a、土方開(kāi)挖前的準(zhǔn)備工作

為方便工程的正常開(kāi)展和保證施工的安全運(yùn)行，施工方在土方開(kāi)挖前做了以下工作：一是、拆除了施工區(qū)內(nèi)有礙施工的障礙物；二是修建臨時(shí)的供水、供電管線(xiàn)及設(shè)施；三是利用已搭建的臨時(shí)工棚、倉(cāng)庫(kù)。

b、定位放線(xiàn)

定位放線(xiàn)是采用水準(zhǔn)儀和經(jīng)緯儀來(lái)實(shí)現(xiàn)的。在測(cè)定后用石灰粉在要開(kāi)挖的地面上做上記號(hào)，以提高機(jī)械開(kāi)挖時(shí)的效率，達(dá)到縮短工期的效果。

c、溝槽、基坑開(kāi)挖

在確定好邊坡系數(shù)后，就可以開(kāi)挖了。本工程采用反鏟單斗挖土機(jī)挖掘。此法具有操作靈活，挖土、卸土可在地面作業(yè)的特點(diǎn)，可以開(kāi)挖停機(jī)面以下的土壤，不需設(shè)置進(jìn)出口通道。我見(jiàn)到挖土機(jī)是在溝側(cè)開(kāi)挖，也就是挖土機(jī)沿溝槽一側(cè)直線(xiàn)移動(dòng)挖土。我認(rèn)為這種方法能將土棄于距溝邊較遠(yuǎn)處，可供回填使用，但穩(wěn)定性較差，且不好控制邊坡。

當(dāng)挖槽達(dá)到一定深度或到地下水位以上時(shí)，要開(kāi)始設(shè)支撐，然后逐層開(kāi)挖逐層支設(shè)。但是綜合教學(xué)樓群工程旁的化糞池基坑，（轉(zhuǎn)載自shixi.exam8/，請(qǐng)保留此標(biāo)記。）因?yàn)闆](méi)有設(shè)支撐，在下大“雨后發(fā)生的塌方。這是必須引起注意的，這不但影響工程進(jìn)度，而且容易造成工程事故。

篇(2)

關(guān)鍵詞： 化工設(shè)備 考核方法 實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí) 化工仿真

《化工設(shè)備》課程是高職院?；ゎ?lèi)專(zhuān)業(yè)開(kāi)設(shè)的一門(mén)專(zhuān)業(yè)課程，它綜合了《化工容器與設(shè)備》、《材料力學(xué)》、《金屬材料學(xué)》、《機(jī)械設(shè)計(jì)》等多門(mén)課程的內(nèi)容，是一門(mén)理論與實(shí)用并重、工程性、綜合性很強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)課。該課程的學(xué)習(xí)目標(biāo)包括：掌握化工設(shè)備的機(jī)械基礎(chǔ)知識(shí)（如材料的性能、分類(lèi)和牌號(hào)等）；要有基本設(shè)計(jì)思想，掌握設(shè)計(jì)原則，具備基本設(shè)計(jì)能力，如能選擇設(shè)備材料，進(jìn)行基本結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)，會(huì)查各種表格及常用手冊(cè)；知道如何校核強(qiáng)度；具備化工制圖的基本知識(shí)，能夠閱讀和繪制一般零件圖、化工設(shè)備圖；掌握各類(lèi)化工設(shè)備的結(jié)構(gòu)、用途及維護(hù)，具備更新知識(shí)的能力等?？傊?，本門(mén)課程對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和工程能力起著至關(guān)重要的作用。

高職院校的目標(biāo)是造就一批又一批經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展所急需的實(shí)用人才，甚至要培養(yǎng)出如庖丁、賣(mài)油翁、魯班、養(yǎng)由基那樣身懷絕技的特殊人才。高職生是高考的落榜生，他們雖不善于考試，但善于動(dòng)手?！痘ぴO(shè)備》如果采用傳統(tǒng)的單一期末考試，就達(dá)不到本課程的培養(yǎng)目標(biāo)，更不能滿(mǎn)足社會(huì)對(duì)高職人才的需求。為此，本文從培養(yǎng)實(shí)用人才的目標(biāo)出發(fā)，對(duì)《化工設(shè)備》課程的考核方法進(jìn)行了有益的探討。

1.加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)的考核

《化工設(shè)備》課程是一門(mén)實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，只有多實(shí)訓(xùn)、多實(shí)習(xí)，才能提高學(xué)生的動(dòng)手能力。為此，我院建立了化工綜合實(shí)訓(xùn)中心，包括化工設(shè)備模型實(shí)訓(xùn)室、化工管路拆裝實(shí)訓(xùn)室、化工儀表實(shí)訓(xùn)室、化工仿真實(shí)訓(xùn)室、化工單元操作實(shí)訓(xùn)室和甲苯歧化中試車(chē)間等。滿(mǎn)足了校內(nèi)實(shí)訓(xùn)教學(xué)要求，同時(shí)也能夠滿(mǎn)足課程生產(chǎn)實(shí)訓(xùn)和仿真實(shí)訓(xùn)的需要。它們?yōu)橐惑w化教學(xué)提供了保障，為學(xué)生與職業(yè)對(duì)接創(chuàng)造了條件，為技能鑒定和社會(huì)服務(wù)奠定了基礎(chǔ)。我們對(duì)每個(gè)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目進(jìn)行考核打分，整個(gè)實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)占總成績(jī)的30%。通過(guò)實(shí)訓(xùn)，極大地提高了學(xué)生的動(dòng)手能力。

1.1設(shè)備拆裝實(shí)訓(xùn)

在設(shè)備拆裝實(shí)訓(xùn)中，我們發(fā)現(xiàn)采用口試的方式是了解學(xué)生綜合能力的有效方法。采用簡(jiǎn)單的口試答辯方式，在生師比大的情況下，是評(píng)定學(xué)生實(shí)訓(xùn)成績(jī)的最適用方法。例如：1.在壓縮機(jī)的拆裝中提出：（1）氣缸冷卻有什么作用？要求結(jié)合物理化學(xué)中的PV圖解釋?zhuān)唬?）氣閥彈簧剛度系數(shù)對(duì)吸排氣壓力有什么影響？要求用物理知識(shí)解答。2.在離心泵的拆裝中提出：（1）為什么開(kāi)啟泵前要灌泵？泵的蝸殼為什么設(shè)計(jì)成螺線(xiàn)型？要求用化工原理知識(shí)解答。3.在反應(yīng)釜的拆裝中提出，（1）為什么焊接夾套前要進(jìn)行水壓試驗(yàn)？（2）密封類(lèi)型的選擇依據(jù)是什么？要求用化工設(shè)備知識(shí)解答?？傊?，采用這種方式進(jìn)行實(shí)訓(xùn)考核有利于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)（包括動(dòng)手能力、口頭表達(dá)能力、邏輯思維能力、臨場(chǎng)發(fā)揮能力等）。

1.2設(shè)備模型實(shí)訓(xùn)

在化工設(shè)備模型實(shí)訓(xùn)室，我們采用讓學(xué)生自己動(dòng)手制作模型的方式來(lái)加深他們對(duì)化工設(shè)備結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)。當(dāng)《化工設(shè)備》這門(mén)課快講完的時(shí)候，指導(dǎo)老師帶學(xué)生花兩節(jié)課的時(shí)間到化工設(shè)備模型實(shí)訓(xùn)室進(jìn)行參觀學(xué)習(xí)，老師詳細(xì)地講解每個(gè)化工設(shè)備模型的結(jié)構(gòu)及其特點(diǎn)。然后老師布置任務(wù)，讓學(xué)生制作模型，并提出具體的制作要求（包括：1.可以采用單人或組隊(duì)的方式制作，自由選擇要制作的模型；2.每個(gè)制作的化工設(shè)備模型要附帶一個(gè)化工設(shè)備模型制作說(shuō)明書(shū)（內(nèi)容包括制作者、設(shè)備模型名稱(chēng)、使用的材料、制作過(guò)程、時(shí)間等）；3.模型的提交時(shí)間及其成績(jī)?cè)u(píng)定規(guī)則等）。在制作過(guò)程中，指導(dǎo)老師積極地解答學(xué)生制作過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題。我們發(fā)現(xiàn)，學(xué)生制作化工設(shè)備模型的積極性很高，他們用生活中的廢棄物（例如硬紙板、塑料瓶、膠水等）制作出了各種各樣精致的化工設(shè)備模型，達(dá)到了加深對(duì)化工設(shè)備結(jié)構(gòu)認(rèn)識(shí)的目的。

1.3化工仿真實(shí)訓(xùn)

隨著社會(huì)的發(fā)展、技術(shù)的進(jìn)步，化工生產(chǎn)逐漸向集中化、復(fù)雜化、連續(xù)化的方向發(fā)展?；どa(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)環(huán)境下集散控制系統(tǒng)DCS廣泛地運(yùn)用于現(xiàn)代的化工生產(chǎn)中，成為化工生產(chǎn)自動(dòng)控制的最基本控制，是化工專(zhuān)業(yè)的學(xué)生必須掌握的操作技能。通過(guò)引入化工仿真實(shí)訓(xùn)，可以讓學(xué)生練習(xí)各種設(shè)備的開(kāi)停車(chē)及故障處理，比傳統(tǒng)的理論教學(xué)效果要好很多，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體。對(duì)于每種設(shè)備的仿真實(shí)訓(xùn)，會(huì)安排2—4個(gè)課時(shí)的自由練習(xí)時(shí)間，然后采用仿真軟件自帶的評(píng)分系統(tǒng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行該設(shè)備的操作考核，取得了不錯(cuò)的效果。

通過(guò)在化工設(shè)備課程教學(xué)中采用化工仿真的教學(xué)實(shí)踐，學(xué)生能夠掌握各裝置的操作步驟，具備了獨(dú)立使用該軟件的能力，不但掌握了熟練的操作技術(shù)，而且學(xué)生在化工仿真操作訓(xùn)練中，充分發(fā)揮了學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性，培養(yǎng)了獨(dú)立思考的良好習(xí)慣和靈活運(yùn)用所學(xué)基本理論知識(shí)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，使學(xué)生的綜合職業(yè)素質(zhì)和自學(xué)能力得到了大幅度的提高，達(dá)到了教學(xué)的目的。為今后走上崗位，適應(yīng)國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)現(xiàn)代技術(shù)人才的需求，打下了良好基礎(chǔ)。

1.4化工廠實(shí)習(xí)

工廠實(shí)習(xí)是高職化工專(zhuān)業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)的一個(gè)必要環(huán)節(jié)。通過(guò)實(shí)習(xí)，學(xué)生可以了解化工行業(yè)的企業(yè)文化，加深對(duì)化工設(shè)備的認(rèn)識(shí)，起到理論聯(lián)系實(shí)際的作用。我們組織學(xué)生去市自來(lái)水廠、煉油廠、焦化廠等工廠實(shí)習(xí)，學(xué)生穿統(tǒng)一的工作服，佩戴安全帽，實(shí)習(xí)前要進(jìn)行安全教育，并且告訴他們要多聽(tīng)、多看、多問(wèn)，實(shí)習(xí)后要寫(xiě)實(shí)習(xí)報(bào)告。指導(dǎo)老師根據(jù)實(shí)習(xí)表現(xiàn)和實(shí)習(xí)報(bào)告給出成績(jī)。這樣學(xué)生就可以安全高效地實(shí)習(xí)了，也為學(xué)生將來(lái)與職業(yè)崗位對(duì)接創(chuàng)造了條件，學(xué)習(xí)也更有針對(duì)性了。

2.注重平時(shí)成績(jī)的考核

高職學(xué)生一般沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，加強(qiáng)常規(guī)的養(yǎng)成教育就顯得尤為重要。為此，我們加大了考勤的力度，考勤占總成績(jī)的20%。遲到、請(qǐng)假、曠課分別扣不同的分值，如果學(xué)生一學(xué)期無(wú)遲到、請(qǐng)假、曠課，考勤這一塊得20分。學(xué)校有很多助學(xué)金、獎(jiǎng)學(xué)金的政策，但這些都和學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)掛鉤，因此學(xué)生對(duì)自己的成績(jī)很在乎，這樣平時(shí)遲到、請(qǐng)假、曠課的現(xiàn)象就少了很多。此外，作業(yè)占總成績(jī)的10%，期末考試成績(jī)占總成績(jī)的40%。通過(guò)綜合評(píng)價(jià)，學(xué)生的成績(jī)更能反映其能力和知識(shí)的掌握程度，學(xué)生的成績(jī)區(qū)分度也更明顯，很少出現(xiàn)以前成績(jī)相同的情況了。學(xué)生要想取得好成績(jī)，各方面就都要努力，不能像以前那樣靠考前突擊了，因此整個(gè)學(xué)風(fēng)和考風(fēng)都有了明顯的好轉(zhuǎn)。

總之，教學(xué)實(shí)踐證明，高職《化工設(shè)備》課程的考核方法應(yīng)該是多樣性的，不應(yīng)該是單一的期末考試。注重實(shí)訓(xùn)和平時(shí)成績(jī)，淡化期末考試，能夠減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，讓學(xué)生在輕松的氛圍下學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)、成才。這也是我們高職教育改革的一個(gè)方向。

參考文獻(xiàn)：

[1]張艷君.高職院?！痘ぴO(shè)備基礎(chǔ)》課程教學(xué)改革探究[J].中國(guó)科教創(chuàng)新導(dǎo)刊，2010（05）：45.

[2]黃冬梅.化工設(shè)備維修鉗工實(shí)訓(xùn)教學(xué)方法探討[J].廣州化工，2010，38（07）：252-253.

篇(3)

從四大學(xué)招生看到的

——成績(jī)不能算好，首選落在貴陽(yáng)

每年各公私立大學(xué)招生揭曉差不多總是趕上中秋前后幾天，許多應(yīng)考者懷著驚喜和恐慌的心情，從應(yīng)考的名字當(dāng)中去找尋自己。取錄的免不了輕松的噓一口氣，落榜的焉能不黯然的低下頭。如果把中秋節(jié)的民歌“月兒彎彎照九州，幾人歡喜幾人”引用到這一種場(chǎng)合上總不能算是不合適吧！

中央、武漢、西南聯(lián)大、浙江四大學(xué)本年聯(lián)合招生，三日揭曉，大片的廣告占滿(mǎn)了半版報(bào)紙的篇幅。從六千四百零六個(gè)青年當(dāng)中挑選了一千七百八十八個(gè)人。這些來(lái)自中國(guó)的四方，各依其志愿的不同而被分配到他所愛(ài)好的學(xué)校。其中西南聯(lián)大實(shí)際上還是北大、清華、南開(kāi)幾個(gè)北方學(xué)府的綜合，很多人說(shuō)這四個(gè)學(xué)校在國(guó)內(nèi)教育很可以代表一部分的情形。

記者經(jīng)過(guò)了相當(dāng)周轉(zhuǎn)，找到了這四所學(xué)校這次招生的若干資料，把他們粗粗整理一下，倒可以發(fā)現(xiàn)幾個(gè)重要的問(wèn)題。從這考生的成績(jī)上，我們可以看出過(guò)去一年內(nèi)全國(guó)中學(xué)教學(xué)的情形，從他們選擇系科的趨勢(shì)當(dāng)中，又多少可以看出社會(huì)對(duì)于人才的需要和國(guó)內(nèi)學(xué)術(shù)研究方向的推移。

一般的來(lái)說(shuō)，這次的成績(jī)是不算好的，平均達(dá)到三十分的就取錄了。三十分到四十分有一千四百四十二人，四十分到五十分的有三百零三人，五十分以上的只有四十三人。一共取錄一千七百八十八個(gè)人，占投考人數(shù)的百分之二十七。

考得最好成績(jī)的一個(gè)學(xué)生，分?jǐn)?shù)是六十五。要是在戰(zhàn)前，國(guó)立大學(xué)的第一名新生，考個(gè)七八十分是很普通的。此次達(dá)到五十分以上不過(guò)四十三人，只占考生百分點(diǎn)六強(qiáng)，（就是達(dá)到四十分以上的也不過(guò)三百四十六人，只占考生百分之六弱）?；叵氲綉?zhàn)前，國(guó)立大學(xué)考取的新生通常達(dá)到這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的往往總在百分之十左右，相較之下，多少有點(diǎn)慨然。三十分以下，如果是二十八分到二十九分的通通取入部辦的先修班，二十五分到二十七分不可以送入部辦的先修班前者才人數(shù)有四百十二人，約當(dāng)考生百分之十二。

二十四分以下的也就是落第的有三千四百零八人，其中成績(jī)最壞的，由零分到十分的有三百六十三人，也占考生總數(shù)百分之六弱。

這次的首名落在貴陽(yáng)，從區(qū)域的分布上看，也是貴陽(yáng)區(qū)的成績(jī)?yōu)樽詈?。衡?yáng)區(qū)算第二，次是重慶，再次是昆明和成都。是不是湘黔以東的中學(xué)辦理得還比川滇好，是不是因?yàn)樗麄兊慕處熒钸€比較安定，設(shè)備還比較完全？

負(fù)責(zé)考試的人員說(shuō)，這次錄取的標(biāo)準(zhǔn)比去年統(tǒng)考取錄稍微高，但是一般的成績(jī)仿佛比去年還要壞。最壞成績(jī)的一科是數(shù)學(xué)，得零分的還很多。原來(lái)規(guī)定得過(guò)零分的決不能取錄，到后來(lái)還是把這個(gè)規(guī)定給“融通”了。大家都在談：師資不提高，設(shè)備不改進(jìn)，中學(xué)教學(xué)的情形還要糟下去，明年考生的成績(jī)也許還要差。

投考文理兩院的學(xué)生特別少，一共不過(guò)九百多，想進(jìn)法工兩院的人特別多，每院都超過(guò)兩千幾。想學(xué)心理的只有三個(gè)人，想學(xué)經(jīng)濟(jì)的人數(shù)倒有一千四百三十六。物理、數(shù)學(xué)和生物已經(jīng)變成冷門(mén)，每系報(bào)考的不過(guò)幾十人，前幾年以爭(zhēng)讀理科為光榮的狂熱，似乎過(guò)去了。工學(xué)院的幾個(gè)系報(bào)考的比較均勻，每系都有幾百人，這自然因?yàn)榻▏?guó)工作中，各樣的工程師人員都是急切需要的。

經(jīng)濟(jì)系的學(xué)生特別多，只怕不是因?yàn)檫@一門(mén)學(xué)科特別有趣味，金融機(jī)關(guān)和商業(yè)界優(yōu)厚的待遇，多少有點(diǎn)刺激作用的。辦教育的人們感慨的在說(shuō)，系別間不平衡的發(fā)展是要不得的。沒(méi)有人去研究物理和數(shù)學(xué)，將來(lái)的工科又怎么辦得好？哲學(xué)和心理沒(méi)人念了，其他的社會(huì)學(xué)科又哪來(lái)發(fā)展的基礎(chǔ)呢？他們仿佛覺(jué)得要來(lái)調(diào)節(jié)這學(xué)術(shù)風(fēng)尚的一時(shí)奇變，主要的柩機(jī)已經(jīng)不在辦學(xué)校的人們手掌中，社會(huì)各行畢業(yè)生報(bào)酬的均一，如果能夠?qū)崿F(xiàn)的話(huà)，那時(shí)候也許可以回到正軌。

（載1941年11月21日《貴州日?qǐng)?bào)》）

民國(guó)貴大學(xué)生的大學(xué)生活

學(xué)習(xí)風(fēng)雨聲

“子日：學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦樂(lè)乎！”——論語(yǔ)

業(yè)精于勤，學(xué)貴淵通，蓋非博無(wú)以廣識(shí)，非勤無(wú)以成事。我同學(xué)深明此義，不獨(dú)勤于課本之鉆研，尤致力于課外之閱讀，黎明即起，瑯瑯書(shū)聲，與松風(fēng)篁韻相奏和，雖子夜猶只影孤燈，集思凝神，孜孜不倦。本校因格于地理環(huán)境，對(duì)于邀請(qǐng)名流演講，雖不及平津京滬諸校之盛，而結(jié)社講學(xué)之風(fēng)方興未艾，校內(nèi)教授之學(xué)術(shù)演講，踵起不絕，而所謂“文化走廊”中所張?zhí)鞣N壁報(bào)，各會(huì)社所出版之雜志刊物，更可知學(xué)習(xí)空氣之濃盛。尤可道者，同學(xué)中除精習(xí)本系必修科外，對(duì)于心好之課程，尤多抽暇旁聽(tīng)。若夫繪圖畫(huà)表，作讀書(shū)報(bào)告，實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)報(bào)告，乃經(jīng)常工作，自不待言。至各系會(huì)，為便專(zhuān)門(mén)研究，咸辟資料室，廣集圖書(shū)，同學(xué)平時(shí)瀏覽書(shū)報(bào)，人多擠擁，然尚無(wú)向隅之感。邇者冶金室及發(fā)電廠相繼落成，工學(xué)院同學(xué)實(shí)習(xí)益忙。理學(xué)院之實(shí)驗(yàn)室，農(nóng)學(xué)院之農(nóng)場(chǎng)，僉為師生日夕生活所在地。是以各該院系同學(xué)，每日午后無(wú)不忙于實(shí)習(xí)及實(shí)驗(yàn)工作，即物窮理，目送心迎，日有新知，樂(lè)而忘倦，尤以各系將屆畢業(yè)同學(xué)之暑期實(shí)習(xí)最為緊張。良以理論與實(shí)踐并重，不能閉戶(hù)造車(chē)也。他如夏日，課罷歸齊，輕衣便履，展卷玩味，或花蔭柳下，怡然涉獵，時(shí)至嚴(yán)寒，則圍爐斗室，煮茶博覽，其趣或異，然兢兢業(yè)業(yè)，為圖學(xué)以致用，而各耽游于學(xué)海之中，樂(lè)而忘返者，要無(wú)二致。

衣食住行紀(jì)

“器具質(zhì)而節(jié)瓦缶勝金玉，飲食約而精園蔬愈珍饈”. 一朱柏廬

花溪佳麗，水木清幽，果能早起，可以欣賞晨景，凝神誦讀，抑可促進(jìn)身心之健康，養(yǎng)成蓬勃之朝氣，本校履行升旗早操，即契然深符斯旨。由于僻處田園，遠(yuǎn)隔市塵，同學(xué)服裝，樸素?zé)o華，逾異通都大邑之衣著人時(shí)侈靡浮奢者，雖因山村風(fēng)俗淳樸耐勞之影響，抑亦賴(lài)于我優(yōu)良校風(fēng)，篤賣(mài)校訓(xùn)，潛移默化之所致。膳食則因各院分居，膳團(tuán)亦由各院同學(xué)自理，日食三餐，一粥兩飯，雖云瓦缶園蔬，純屬鄉(xiāng)味，而清潔可口，足資果腹。公費(fèi)生中，除獎(jiǎng)學(xué)金同學(xué)外，多籍外省，幸有鼓笑之樂(lè)，而無(wú)斷炊之憂(yōu)，今故鄉(xiāng)復(fù)遭兵燹，只身飄泊，向非亨此國(guó)惠，亦何能安心就學(xué)哉。本校疆宇遼闊，距城尤遠(yuǎn)，平時(shí)無(wú)故未嘗人市，同學(xué)往還，多喜步行。然交通工具亦未嘗不備，入城則有校車(chē)代步，安全迅速，校內(nèi)各院間亦有馬車(chē)聯(lián)絡(luò)，無(wú)間朝夕，新筑沙堤，康莊坦蕩，綠槐夾道，一塵不染，雖日涉而不厭已。至住所因房屋建設(shè)未臻完善，故不得已以年級(jí)而別人數(shù)之多寡，如高年級(jí)四人或六人一室，低年級(jí)則八人十人不等。后者因嫌擁塞，而四人一室尚可略陳書(shū)畫(huà)，盆植花卉，一齋之內(nèi)，窗明幾凈，清致宜人，無(wú)論其促膝談心，或埋頭書(shū)案，咸皆心曠神怡，風(fēng)趣橫生。閑暇之際，固可二三知友，于福利社中小酌滌煩，或則徐步花溪，飲茗旗亭，亦生活中之列饒風(fēng)韻者。本校位居空曠，且饒林泉，他日宿舍擴(kuò)充，自來(lái)水廠、圖書(shū)館、科學(xué)館、衛(wèi)生療養(yǎng)院等，次第完成，則讀書(shū)生活之舒爽完備，當(dāng)可拭目以待，

敬業(yè)樂(lè)群圖

“學(xué)習(xí)之時(shí)學(xué)習(xí)，游戲之時(shí)游戲”——西諺

本校以毗鄰山村，清幽雅靜，故同學(xué)生活，簡(jiǎn)單樸素，既無(wú)矯揉狂涎之習(xí)，尤鮮浮華奢靡之風(fēng)。由于生活之淳樸和易，行動(dòng)之嚴(yán)肅慎密，友生之間，情誼篤睦，陶樂(lè)共處，宛若家人。每講道問(wèn)學(xué)之余，或值風(fēng)和日麗，可見(jiàn)三五成群攜手郊游，或登飛云閣渡放鶴州，偃仰泉石之間，蹀躞綠茵之上，咸皆任其天機(jī)，優(yōu)游物外。尤以黃昏之際，徐步壩橋，遠(yuǎn)觀落霞，臨觀激湍，正好消釋疲勞，陶冶心性；不然晴空萬(wàn)里，亦可泛舟溪流，坐擁嵐翠；或明月之夜，臥聽(tīng)松濤；或霜晴之晨，曉吸沆瀣，莫不仁智之樂(lè)，而收涵泳之功。惟以經(jīng)濟(jì)困難，求學(xué)匪易，一部分清寒同學(xué)，因味古人苦筋骨勞心志而肩大任之旨，輒自膺工讀，藉謀補(bǔ)助，移山水之游興，作案牘之學(xué)習(xí)者，亦往往而有。至焉使“人人參加體育運(yùn)動(dòng)”，體育組亦曾多方鼓勵(lì)同學(xué)，注意體育，惟昔以體育用具未臻完備，斯興似尚未濃。自本學(xué)年大操場(chǎng)竣工后，氣象一新，人思獻(xiàn)技，時(shí)有各項(xiàng)球賽，愈見(jiàn)眾心鼓舞，群情活躍。社團(tuán)活動(dòng)方面，則有音樂(lè)晚會(huì)，唱片晚會(huì)，論文競(jìng)賽，演講比賽，各種座談會(huì)及模型法庭之實(shí)習(xí)審判等。凡此諸種學(xué)藝活動(dòng)，不但可藉以調(diào)節(jié)同學(xué)生活，同時(shí)尤可促進(jìn)集體研究，發(fā)揚(yáng)自動(dòng)自學(xué)之精神。惜以目前出版困難，校中刊物尚少問(wèn)世耳。

達(dá)德學(xué)校學(xué)生白話(huà)文作文

生存和生活

中學(xué)一級(jí) 楊繼先

生存和生活，本來(lái)是有區(qū)別的，因?yàn)橐话闳苏`解了，以為生存就是生活，生活就是生存，豈不是大錯(cuò)嗎？我且把他解析出來(lái)。

1.生存是機(jī)械的作用：凡人遇著何種事物，發(fā)生了疑難問(wèn)題，不用他的腦筋去觀察判斷，究竟要怎樣的去做，他也不管，抱著“人云亦云，得過(guò)且過(guò)”的主義，混混沌沌的在世界里過(guò)日子。到了須發(fā)皓白的時(shí)候，還沒(méi)有覺(jué)悟，簡(jiǎn)直和其他動(dòng)物寄生在世界里一樣，這可叫做生活嗎？只能算做機(jī)械的生存罷了。

2.生活是意思的作用：凡人要有創(chuàng)造的精神，腦筋時(shí)時(shí)刻刻是活動(dòng)的進(jìn)化的，遇著事情發(fā)生，就要用主體的觀察，或是或不是，都必定經(jīng)我自己思想判斷，就不是那機(jī)械的生存，只圖度過(guò)日光了。所以這種生活，是有意思作用的。

以上所說(shuō)的，就是生存和生活的區(qū)別，我很希望一般青年，要做那有意思的生活，切不流入機(jī)械的生存，才算得是個(gè)人呀。

我們課余后應(yīng)該做什么事？

中學(xué)一級(jí) 邱純臣

我們要求知識(shí)長(zhǎng)進(jìn)，必須課余后，閱看各種新書(shū)報(bào)，這是一定不移的道理了。但是有些人說(shuō)：你們每天到學(xué)校上課的時(shí)候，就是求知識(shí)長(zhǎng)進(jìn)，何必課余后，又要閱看什么書(shū)報(bào)呢？殊不知現(xiàn)在的書(shū)報(bào)，多得了不得，斷斷不是上課時(shí)間，所能教完的，這教師所教，不過(guò)是求學(xué)的方法，各種科學(xué)的內(nèi)容，是要我們自己去研究的。并且時(shí)勢(shì)和從前不同，文化的進(jìn)步，也是日新月異。假如我們不閱看書(shū)報(bào)，怎能有新思想呢？又怎能應(yīng)付時(shí)代潮流呢？那么我們青年，是要努力前進(jìn)了。

不讀書(shū)的害處

高小一級(jí) 劉素華