序論：寫作是一種深度的自我表達(dá)。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內(nèi)心深處的真相，好投稿為您帶來了七篇化學(xué)教改論文范文，愿它們成為您寫作過程中的靈感催化劑，助力您的創(chuàng)作。

篇(1)

為了搞好教學(xué)工作，提高教學(xué)質(zhì)量，我校著重抓了以下幾項(xiàng)工作：

（一）認(rèn)真落實(shí)國(guó)家課程計(jì)劃

我校按照省教委頒布的《課程計(jì)劃》，開設(shè)所要求的全部課程，開足規(guī)定教時(shí)，教師要按教學(xué)大納和教材進(jìn)行教學(xué)，要把嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家課程計(jì)劃提升到執(zhí)法的高度來認(rèn)識(shí)，在增強(qiáng)執(zhí)行教學(xué)計(jì)劃意識(shí)和自覺性的同時(shí)，學(xué)校嚴(yán)格管理，以保證全部課程特別是音、體、美、品、自、勞，課程的落實(shí)和質(zhì)量的提高，將“兩操一活動(dòng)”納入正常的教學(xué)管理軌道。使活動(dòng)課落到實(shí)處，減輕學(xué)生的心理壓力，促使學(xué)生主動(dòng)發(fā)展。使活動(dòng)課實(shí)現(xiàn)由隨機(jī)無(wú)序到規(guī)范化的要求。

（二）嚴(yán)格過程管理，規(guī)范教學(xué)環(huán)節(jié)

教學(xué)常規(guī)是提高教學(xué)質(zhì)量的保證。我校以《莘縣教學(xué)常規(guī)量化評(píng)估》為準(zhǔn)則，重環(huán)節(jié)、講過程、看實(shí)效。教務(wù)處把抽查、檢查教師的備課、上課、作業(yè)輔導(dǎo)作為中心工作來抓，以確保教學(xué)工作的順序進(jìn)行。課前教師要認(rèn)真?zhèn)湔n，寫出切實(shí)可行的教案，學(xué)生要認(rèn)真預(yù)習(xí)，做到難點(diǎn)分明，聽講有重點(diǎn)，上課教師要組織學(xué)生進(jìn)行預(yù)習(xí)或復(fù)習(xí)。提高課堂教學(xué)效率，向35分鐘要質(zhì)量。課后要留書面作業(yè)（音樂、體育除外），學(xué)生作業(yè)要注意整潔、美觀、正確、規(guī)范，堅(jiān)決杜絕抄襲作業(yè)的不良習(xí)慣。教師對(duì)作業(yè)要全收全改，精批細(xì)致，做到不錯(cuò)批、漏批。對(duì)作業(yè)存在的問題要作好詳細(xì)記錄，并及時(shí)予以糾正。輔導(dǎo)學(xué)生要講方法，重實(shí)效。要將課內(nèi)輔導(dǎo)與課外輔導(dǎo)相結(jié)合，集體輔導(dǎo)、個(gè)人輔導(dǎo)相結(jié)合，有計(jì)劃、有步驟地提高學(xué)生的整素質(zhì)。

（三）抓教研教改、促質(zhì)量提高

教研教改是提高教育質(zhì)量的成功之路，是教育發(fā)展的需要。我校組織了教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論，學(xué)習(xí)身邊或外地經(jīng)驗(yàn)，并結(jié)合我校的校情，學(xué)情，積極探索出合適的教法。①注意上好每一堂課；②每學(xué)期安排教學(xué)活動(dòng)月；③安排好聽課、評(píng)課、教案及作業(yè)展評(píng)，互相學(xué)習(xí)，共同提高；④要求教師寫心得體會(huì)或教學(xué)論文。教研、教改活動(dòng)提高了課堂教學(xué)質(zhì)量，提高了教師教學(xué)、教研水平。

一年來，我校積極開展了教研教改活動(dòng)，以教研教改優(yōu)化了課堂教學(xué)，提高了教學(xué)質(zhì)量，取得了可喜的成績(jī)。一年來，我校各項(xiàng)教育教學(xué)評(píng)估是獨(dú)占熬頭的，安慶玲老師的論文獲得省級(jí)科教成果一等獎(jiǎng)，李穎、劉俊艷、范麗紅、耿艷芬、黃保國(guó)、賈慶華、郭燕、楊倩玲等許多老師的論文獲得市縣級(jí)一、二、三等獎(jiǎng)，李婷、杜長(zhǎng)虹老師的優(yōu)質(zhì)課也獲得了縣競(jìng)賽一等獎(jiǎng)。我們學(xué)校被評(píng)為“莘縣教學(xué)常規(guī)管理規(guī)范化學(xué)?！?。

（四）著力教師培訓(xùn)，優(yōu)化教師隊(duì)伍

教育需要素質(zhì)的教師隊(duì)伍。沒有高素質(zhì)的教師就沒有高質(zhì)量的教育，為提高師資質(zhì)量，我校組織教師參加各種教學(xué)活動(dòng)，參加各種形式的培訓(xùn)。學(xué)校做到“五個(gè)重視”一是重視培養(yǎng)骨干教師，特別是中青年教師，抓好學(xué)科帶頭人。二是重視培養(yǎng)常規(guī)教學(xué)積極分子，以點(diǎn)帶面。三是重視發(fā)揮有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老教師的潛能，搞好傳、幫、帶。四是重視提高教師的業(yè)務(wù)能力，做到因人制宜，合理任用。五是重視效果，對(duì)參加培訓(xùn)的人員，經(jīng)考核合格的學(xué)校報(bào)銷相關(guān)費(fèi)用，否則費(fèi)用自理。這樣，全體教師能積極參與培訓(xùn)，教師的整體素質(zhì)得到了全面的提高。

（五）積極開展活動(dòng)，著重培養(yǎng)能力

篇(2)

教師2016個(gè)人年度工作總結(jié)一

本學(xué)年，我擔(dān)任化學(xué)教研組長(zhǎng)、信息處副主任和三個(gè)班的化學(xué)教學(xué)工作，我工作兢兢業(yè)業(yè)，全面認(rèn)真地履行了中學(xué)高級(jí)教師的職責(zé)，做到了教書育人，管理育人。下面我把自己這一年在政治思想、教育、行政、教學(xué)、教科研工作等方面的情況作一個(gè)簡(jiǎn)單的總結(jié)。

一、政治思想表現(xiàn)：

本人處處嚴(yán)格要求自己，工作中始終起著黨員的先鋒模范作用，能熱愛教育事業(yè)，忠于職守，熱于奉獻(xiàn)，一心撲在教育事業(yè)上。二、教育工作方面：

作為教研組長(zhǎng)能帶頭做到多吃苦、多交流、多合作、多學(xué)習(xí)、多奉獻(xiàn)，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，積極參加區(qū)、片的教研活動(dòng)，在教學(xué)活動(dòng)中始終發(fā)揮骨干作用，積極進(jìn)行教改實(shí)驗(yàn)，帶頭上好區(qū)、片的公開課，并受到同行們的一致好評(píng)。積極開展集體備課活動(dòng)，充分發(fā)揮集體智慧，從而大幅度提高學(xué)?；瘜W(xué)成績(jī)，本人在2013年度被評(píng)為武進(jìn)區(qū)先進(jìn)教研組長(zhǎng)。

作為學(xué)校行政，能認(rèn)真做好自己的分管工作，能強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)，既做上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的放心人，又做廣大師生的貼心人。急教師所急，想教師所想，為大家搞好服務(wù)。能經(jīng)常去聽新教師及年輕教師的課，并及時(shí)進(jìn)行交流，作好相應(yīng)指導(dǎo)，使其能更快更好地適應(yīng)教育教學(xué)工作，另外還積極指導(dǎo)他們的教科研工作，包括論文撰寫與課題研究。

三、教學(xué)工作方面：

認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法，積極參加教改實(shí)驗(yàn)，作為學(xué)校化學(xué)生本工作室領(lǐng)銜人，能帶頭進(jìn)行教改實(shí)驗(yàn)，積極嘗試，不但修改教學(xué)模式最終形成適合本校實(shí)際的教學(xué)模式。在教學(xué)中充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，讓學(xué)生有思考的余地，讓學(xué)生多講多練，老師少講精講。能有效地改進(jìn)教學(xué)方法，學(xué)生學(xué)習(xí)本學(xué)科有濃厚的興趣，在歷次考試中班級(jí)的平均成績(jī)、及格率、優(yōu)秀率均很高，而低分率卻很低。

四、教科研方面：

為了提高自己的業(yè)務(wù)水平，我認(rèn)真參加教師繼續(xù)教育培訓(xùn)，積極參加校本課程培訓(xùn)，抓住一切學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)充實(shí)自己。作為武進(jìn)區(qū)中學(xué)化學(xué)學(xué)術(shù)委員會(huì)委員、橫林教學(xué)協(xié)作片中心教研組長(zhǎng)、常州市金惠文名教師工作室特邀成員，能認(rèn)真參加各項(xiàng)活動(dòng)，積極上好校級(jí)或區(qū)級(jí)公開課、研究課、觀摩課，將自己在教學(xué)工作中的體會(huì)與教師們共享，互相學(xué)習(xí)，互相促進(jìn)，同時(shí)也汲取了許多教師教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，豐富了自己的專業(yè)知識(shí)，并積極參與教科研工作，在本學(xué)年中，2次參與化學(xué)教與學(xué)輔導(dǎo)訓(xùn)練習(xí)題的編寫，在所撰寫論文中，論文《展導(dǎo)入藝術(shù)魅力創(chuàng)生

態(tài)高效課堂》在考試周刊雜志2013年第12期發(fā)表，論文《抓好小組合作建設(shè)打造高效生本課堂》在新課程雜志2013年第12期發(fā)表，另外負(fù)責(zé)的國(guó)家級(jí)課題構(gòu)筑生態(tài)課堂促進(jìn)師生發(fā)展的行動(dòng)研究和區(qū)級(jí)課題化學(xué)教學(xué)中實(shí)施生本教學(xué)的研究還正在研究之中。

五、指導(dǎo)青年教師方面：

能確實(shí)落實(shí)學(xué)校青藍(lán)工程要求，真心真意做好師傅的傳、幫、帶工作，因此也就能使徒弟丁玲和江小朵兩位老師在教育教學(xué)中快速成長(zhǎng)發(fā)展，已完全能勝任初三化學(xué)教學(xué)工作，并積極參與教科研工作，其中江小朵老師在常州市中小學(xué)生創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)大賽中獲二等獎(jiǎng)，另外作為學(xué)校行政還經(jīng)常給學(xué)校其他青年教師作講座、報(bào)告，并積極指導(dǎo)他們的教育教學(xué)實(shí)踐以及教科研工作。

當(dāng)然，成績(jī)永遠(yuǎn)只代表過去。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索，在今后的工作中，我還要嚴(yán)格要求自己，不斷改正缺點(diǎn)，因?yàn)橹挥羞@樣，才能獲得更大的進(jìn)步。滿腔熱情育英才，贏得桃李滿天下。我要銳意改革，不斷進(jìn)取，為學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量

教師2016個(gè)人年度工作總結(jié)二

在忙忙碌碌中,一年就悄悄地過去了，轉(zhuǎn)眼迎來了新的一年，回顧這一年的工作情況，有總結(jié)也有反思，現(xiàn)將一年的工作情況作以總結(jié)：

一、思想職業(yè)道德方面

積極參與到學(xué)校爭(zhēng)優(yōu)創(chuàng)先的活動(dòng)中，平時(shí)，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，按時(shí)上下班，積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)政治學(xué)習(xí)和活動(dòng)，并認(rèn)真做好筆記，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，將新教學(xué)理念不斷滲透到自己平時(shí)教學(xué)工作中，使自己能適應(yīng)不斷發(fā)展的教育新形勢(shì)。每天認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，認(rèn)真批改好每一份作業(yè)。在教學(xué)中，我始終能以滿腔的熱情去關(guān)心熱愛每一位學(xué)生，使他們?cè)谧约旱慕逃薪】党砷L(zhǎng)。

二、教育教學(xué)能力方面

在今年上半年,我擔(dān)任高三(八)班理科班英語(yǔ)教學(xué)工作，在自己與學(xué)生共同努力的過程中不斷進(jìn)步，在高考中取得了連同補(bǔ)習(xí)班在內(nèi)的第三名的好成績(jī);下半年，擔(dān)任高一(3,4)班兩班的英語(yǔ)教學(xué)工作和班主任工作。在教學(xué)中我始終把評(píng)價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。管理方面，我本著魏書生的承包責(zé)任制，來約束學(xué)生，發(fā)揮著學(xué)生的作用，共同維護(hù)班級(jí)。

四、工作紀(jì)律與自我要求方面

篇(3)

本學(xué)期我們低年級(jí)數(shù)學(xué)教研組工作，以學(xué)?？傮w工作為依據(jù)，繼續(xù)學(xué)習(xí)和貫徹《數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神和理念，充分認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)教育課程改革的重要性和艱巨性，增強(qiáng)實(shí)施課程改革的使命感和責(zé)任心，深化課程改革這一數(shù)學(xué)學(xué)科的中心工作，進(jìn)一步加大《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，轉(zhuǎn)變教師教學(xué)觀念，領(lǐng)會(huì)標(biāo)準(zhǔn)和教材精神實(shí)質(zhì)。促進(jìn)教師業(yè)務(wù)水平的提高和學(xué)生學(xué)習(xí)水平的不斷提升，優(yōu)化學(xué)生學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)學(xué)生在知識(shí)與技能、過程與方法、情感與態(tài)度價(jià)值觀等方面全面和諧地發(fā)展，為學(xué)生的終身可持續(xù)性發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。加強(qiáng)教學(xué)研究和教學(xué)管理，全面提高實(shí)施素質(zhì)教育水平，整體提高教學(xué)質(zhì)量。

二、工作目標(biāo)

1、繼續(xù)深入學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，更新教師的教育觀念，運(yùn)用新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理論展開教學(xué)系列活動(dòng)。進(jìn)一步提高教師的理論水平和教學(xué)水平。

2、進(jìn)一步加強(qiáng)課堂教學(xué)常規(guī)的建設(shè)和管理。

3、立足課堂，嚴(yán)把教學(xué)質(zhì)量關(guān)。爭(zhēng)取在期末測(cè)試中能取得優(yōu)異的成績(jī)。

4、狠抓創(chuàng)新教育，加強(qiáng)數(shù)學(xué)課堂改革力度，提高現(xiàn)代教學(xué)水平，切實(shí)優(yōu)化數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，充分發(fā)揮多媒體教學(xué)手段，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。

5、積極撰寫教改論文和案例分析，并參加各級(jí)的評(píng)比。

6．發(fā)揮團(tuán)隊(duì)作用，凝聚集體的智慧和力量，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)和協(xié)作的團(tuán)隊(duì)精神。

7、在學(xué)生中開展形式多樣的學(xué)習(xí)競(jìng)賽活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，增強(qiáng)教學(xué)在生活中的體驗(yàn)，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性和諧發(fā)展。

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三、具體工作措施

（一）認(rèn)真學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，切實(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)理念。

樹立正確的教學(xué)觀、質(zhì)量觀。以發(fā)展為主題，質(zhì)量為主線，創(chuàng)新為動(dòng)力。開學(xué)初，組織教師認(rèn)真研讀《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，把握其精神實(shí)質(zhì)，進(jìn)一步確立新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念和課程目標(biāo)。改革舊的教育觀念，確立課改的理念和策略，堅(jiān)定不移地推進(jìn)教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，真正確立以“為了每一個(gè)孩子的發(fā)展”為軸心。以新課程標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)平時(shí)的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)和課題研究，努力使各年級(jí)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)都能得到充分發(fā)展。

（二）抓好課堂教學(xué)改革，努力體現(xiàn)新理念。

狠抓創(chuàng)新教育，加強(qiáng)數(shù)學(xué)課堂改革力度，積極開展教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)，提高現(xiàn)代教學(xué)水平，切實(shí)優(yōu)化數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，充分發(fā)揮多媒體教學(xué)手段，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。繼續(xù)深化課堂教學(xué)研究，推進(jìn)課堂教學(xué)改革。讓學(xué)生的自主性、獨(dú)立性、能動(dòng)性和創(chuàng)造性真正得到張揚(yáng)和提升。體現(xiàn)在課堂中要給學(xué)生更多自主發(fā)展的時(shí)間與空間，要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，尊重學(xué)生的需要，保護(hù)學(xué)生的自尊心和自信心。充分發(fā)揮學(xué)生在教學(xué)過程中的主體地位，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，建立和諧的師生關(guān)系，改革課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，努力提高課堂教學(xué)效率。

（三）搞好教研組活動(dòng)，深化課題研究。

1、根據(jù)校教研組的具體情況制訂切實(shí)有效的實(shí)施措施，教研活動(dòng)的重點(diǎn)應(yīng)放在課堂教學(xué)。針對(duì)教研組的具體問題，善于發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)際中的薄弱環(huán)節(jié)，研討在實(shí)際教學(xué)中的解決辦法，集思廣益、交流探討，促使全組教師有所收獲。集體備課要確保實(shí)效，注意發(fā)揮每個(gè)教師的智慧，真正把教研活動(dòng)與提高課堂教學(xué)效率結(jié)合起來，與解決實(shí)際問題結(jié)合起來，與教師成長(zhǎng)結(jié)合起來。在全組形成教研之風(fēng)、互學(xué)之風(fēng)、創(chuàng)新教育之風(fēng)，共同提高教育教學(xué)水平。

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2、認(rèn)真重視抓好教科研。全組教師應(yīng)樹立科研興教思想、自覺參與教科研實(shí)踐。積極開展數(shù)學(xué)課題研討活動(dòng)。注重研討活動(dòng)的實(shí)效性。加強(qiáng)課題研究的過程管理。抓實(shí)研究的進(jìn)程，做到數(shù)學(xué)組研究課題要按研究計(jì)劃有序地開展活動(dòng)。努力做到以課題研究帶動(dòng)平時(shí)的教學(xué)實(shí)踐，注重理論與實(shí)踐的結(jié)合，把教改實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)及時(shí)加以總結(jié)、交流和完善。平時(shí)的教學(xué)研究中，對(duì)取得一定的成功經(jīng)驗(yàn)，其中凡是能促進(jìn)每個(gè)學(xué)生發(fā)展的有效方法、策略和途徑，及時(shí)做到學(xué)習(xí)推廣和資源共享，并且結(jié)合當(dāng)前小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的突出問題、熱點(diǎn)問題進(jìn)行深入探討和研究，切實(shí)地解決一些實(shí)際問題，促進(jìn)數(shù)學(xué)教師教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量的提高。

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（四）加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理

保證新課程的有利實(shí)施嚴(yán)格規(guī)范數(shù)學(xué)教學(xué)常規(guī)。開學(xué)初每位教師要認(rèn)真制定各年級(jí)教學(xué)工作計(jì)劃、進(jìn)度；每位教師要做到：認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、布置和批改作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生；繼續(xù)關(guān)注如何有效地提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)水平；嚴(yán)格要求學(xué)生作業(yè)的規(guī)范性，切實(shí)減輕小學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)要合理適度，練習(xí)設(shè)計(jì)要注意科學(xué)性、針對(duì)性和有效性，力求輕負(fù)高效。作業(yè)要精心挑選，精心批改，做到“發(fā)必收，收必批，批必評(píng)，錯(cuò)必糾”。努力做到每節(jié)課成為每位學(xué)生自主學(xué)習(xí)和發(fā)展的廣闊天地。抓實(shí)過程管理，提高教學(xué)效率。重點(diǎn)抓課堂教學(xué)管理，并對(duì)照教師的教學(xué)情況進(jìn)行評(píng)定，及時(shí)了解教師教學(xué)中貫徹《常規(guī)》的情況，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)地指導(dǎo)改進(jìn)。大膽進(jìn)行教改實(shí)踐，積極撰寫教改論文。鼓勵(lì)數(shù)學(xué)教師要根據(jù)小學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和新課標(biāo)的要求，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。并在理論學(xué)習(xí)、教改實(shí)踐的基礎(chǔ)上，認(rèn)真撰寫教育教學(xué)論文。

（五）開展豐富多彩的數(shù)學(xué)活動(dòng)。

篇(4)

1987年我市參加了省教育學(xué)院中教部物理教研室組織的初中物理教與學(xué)綜合改革實(shí)驗(yàn)，近十年來走過了一條實(shí)踐認(rèn)識(shí)再實(shí)踐再認(rèn)識(shí)、不斷深化的改革之路。這項(xiàng)實(shí)驗(yàn)是1989年哈爾濱市教委評(píng)定推廣的十七項(xiàng)科研成果之一。1991年又被省教委評(píng)為教育成果一等獎(jiǎng)，并確定為八五的重點(diǎn)課題。這項(xiàng)實(shí)驗(yàn)成果現(xiàn)已在全省大面積推廣。下面簡(jiǎn)單地介紹一下教與學(xué)綜合教改實(shí)驗(yàn)。

一、實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)

“教與學(xué)綜合教改實(shí)驗(yàn)”的總目標(biāo)是：讓全體同學(xué)的素質(zhì)得到全面的發(fā)展。下分兩個(gè)目標(biāo)系統(tǒng)。其一是智力因素與非智力因素同步發(fā)展的目標(biāo)系統(tǒng)，由認(rèn)知目標(biāo)、技能目標(biāo)、情意目標(biāo)和德育目標(biāo)組成。其二是教法與學(xué)法同步發(fā)展的目標(biāo)系統(tǒng)，其核心是尋求最近發(fā)展區(qū)，給每個(gè)學(xué)生均等的學(xué)習(xí)成功機(jī)會(huì)，以教法的轉(zhuǎn)變促進(jìn)學(xué)生學(xué)法的轉(zhuǎn)變，形成良好有效的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、教學(xué)原則

1.綜合同步發(fā)展原則：教師的教學(xué)過程必須在認(rèn)識(shí)領(lǐng)域、情感領(lǐng)域、動(dòng)作領(lǐng)域同步展開，既要重視知識(shí)結(jié)構(gòu)、思維能力、觀察實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ戎橇σ蛩氐陌l(fā)展，又要重視學(xué)生興趣、動(dòng)機(jī)、態(tài)度、意志等非智力因素的發(fā)展，并且使這兩者的發(fā)展同步。

2.循序漸進(jìn)動(dòng)態(tài)變化原則：針對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)過程中的素質(zhì)不斷提高的規(guī)律，設(shè)計(jì)動(dòng)態(tài)的教學(xué)過程，以引導(dǎo)學(xué)生素質(zhì)朝著預(yù)定目標(biāo)變化。

3.學(xué)生參與與成功原則：教師在教學(xué)中要?jiǎng)?chuàng)設(shè)民主寬松的情境，提供全體學(xué)生參與的氣氛，給中、后進(jìn)生提供成功的機(jī)會(huì)和條件。

4.反饋調(diào)節(jié)原則：在教學(xué)過程中，教師要及時(shí)獲得反饋信息以調(diào)整教學(xué)，還要注意指導(dǎo)學(xué)生獲得自我反饋的技能，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)尋求反饋信息，同時(shí)進(jìn)行自我調(diào)整的習(xí)慣。

5.時(shí)效原則：教師設(shè)計(jì)教學(xué)過程必須以45分鐘課堂時(shí)間為基準(zhǔn)。當(dāng)堂作業(yè)，當(dāng)堂完成，從少留課外作業(yè)，到不留課外作業(yè)，最大限度地減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。

三、教改發(fā)展過程

第一階段：初步實(shí)驗(yàn)階段1.預(yù)實(shí)驗(yàn)階段：1987年7月到1988年8月，在這一年里組織各區(qū)、縣（市）教研員和實(shí)驗(yàn)教師學(xué)習(xí)理論，考查和借鑒國(guó)內(nèi)外各種教法的長(zhǎng)處，設(shè)計(jì)了教與學(xué)綜合教改實(shí)驗(yàn)”的框架，邊學(xué)習(xí)邊研究，初步形成了進(jìn)行教改的骨干隊(duì)伍。2.探索前進(jìn)階段：1988年9月到1990年9月，進(jìn)行各種專題研究，邊探索邊完善。探索的問題有如何掌握學(xué)生各種素質(zhì)的最近發(fā)展區(qū)；學(xué)習(xí)準(zhǔn)備的內(nèi)容、形式和程度的把握；參與的形式和質(zhì)量；如何給學(xué)生創(chuàng)造成功的機(jī)會(huì)等等。

第二階段：探索提高、推廣階段1990年到1992年，對(duì)前3年的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了全面總結(jié)，以實(shí)驗(yàn)點(diǎn)為基地，逐漸推廣。要求在哈市的八區(qū)五縣中，區(qū)區(qū)縣縣有實(shí)驗(yàn)點(diǎn)，這樣就由原來的五個(gè)實(shí)驗(yàn)點(diǎn)發(fā)展到二十多個(gè)實(shí)驗(yàn)點(diǎn)，有的實(shí)驗(yàn)點(diǎn)從實(shí)驗(yàn)的有效作法中抽取大多數(shù)教師能操作的作法，推廣到其它學(xué)科和班主任工作中，都收到了良好的效果。

篇(5)

一、必要性

以下從四個(gè)方面對(duì)本專業(yè)教改的必要性予以闡述。

1. 本專業(yè)特點(diǎn)

電子技術(shù)、計(jì)算機(jī)技術(shù)、通信技術(shù)方面的新技術(shù)、新理論層出不窮。通信行業(yè)有有線、無(wú)線、微波、衛(wèi)星、光纖、移動(dòng)通信等，使得本專業(yè)的教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)內(nèi)容必須不斷進(jìn)行修改更新，以適應(yīng)新技術(shù)的發(fā)展要求。

2. 社會(huì)對(duì)本專業(yè)人才的要求

在檢查學(xué)生畢業(yè)實(shí)習(xí)和畢業(yè)設(shè)計(jì)過程中我們有意識(shí)地針對(duì)我們的教學(xué)計(jì)劃和學(xué)生的實(shí)際情況與學(xué)生實(shí)習(xí)單位的領(lǐng)導(dǎo)和技術(shù)人員座談?dòng)懻?，認(rèn)真聽取他們的意見和建議。

3. 高職教育特點(diǎn)

我們的培養(yǎng)目標(biāo)就是應(yīng)用型人才，加強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐環(huán)節(jié)是非常必要的。強(qiáng)化學(xué)生設(shè)計(jì)能力和實(shí)際動(dòng)手能力，突出創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)是大學(xué)生素質(zhì)教育的核心。我們?cè)诮虒W(xué)計(jì)劃的制定和修訂中，一直遵循著這個(gè)原則。

4.專升本的需要

因?yàn)槲覀冸娮有畔⒐こ虒I(yè)的升本已經(jīng)成功，這樣有一部分學(xué)生有繼續(xù)學(xué)習(xí)的要求。我們考慮到學(xué)生專升本，必須有較扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)，因此在修改教學(xué)計(jì)劃時(shí)也考慮了這個(gè)因素。

二、可行性

近幾年我們?cè)趯?shí)驗(yàn)室建設(shè)和師資隊(duì)伍建設(shè)方面做了很大努力，為我們專業(yè)的教學(xué)改革創(chuàng)造了有利的條件。

1. 實(shí)驗(yàn)室條件

目前已經(jīng)建成電子信息工程專業(yè)EDA實(shí)驗(yàn)室和專業(yè)實(shí)驗(yàn)室，配有PC機(jī)、投影機(jī)及各類實(shí)驗(yàn)箱等硬件設(shè)備，并配有電子設(shè)計(jì)自動(dòng)化的各種正版軟件。本專業(yè)的有關(guān)課程實(shí)驗(yàn)、大作業(yè)和課程設(shè)計(jì)，以及高年級(jí)學(xué)生的綜合課程設(shè)計(jì)均可以在本專業(yè)實(shí)驗(yàn)室完成。今后，隨著專業(yè)發(fā)展的需要，我們將進(jìn)一步擴(kuò)充實(shí)驗(yàn)室的功能，完善實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)。

2. 師資條件

近兩年我們先后招聘了計(jì)算機(jī)、通信等專業(yè)的高職稱、高學(xué)歷的教師，形成了一支老中青結(jié)合的、具有敬業(yè)精神、創(chuàng)造能力、配合默契的團(tuán)隊(duì)，是我們的教學(xué)改革順利進(jìn)行的有利保證。

三、 具體措施

1. 滿足寬口徑教學(xué)的要求

寬口徑的教學(xué)模式是目前我國(guó)高校教改的趨勢(shì)。

為了滿足社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的需求和飛速發(fā)展的科學(xué)技術(shù)需要，目前我國(guó)許多高校都把培養(yǎng)適應(yīng)能力較強(qiáng)、專業(yè)面較寬、具有創(chuàng)新精神的跨世紀(jì)人才作為教改的目標(biāo)。一些重點(diǎn)高校，例如北京大學(xué)、清華大學(xué)以及上海一些高校，目前在招生方面正逐步推廣“按大類或按院系招生”新模式。學(xué)生入學(xué)后，前兩年上全院基礎(chǔ)平臺(tái)課，能夠得到寬口徑、厚基礎(chǔ)的培養(yǎng)，第三年再分專業(yè)方向?qū)W習(xí)。

2. 加強(qiáng)新技術(shù)、新知識(shí)的學(xué)習(xí)，不斷完善課程建設(shè)

EDA技術(shù)即 “電子設(shè)計(jì)自動(dòng)化技術(shù)”，是一門實(shí)用性很強(qiáng)的新技術(shù)，它提供了電路系統(tǒng)的先進(jìn)設(shè)計(jì)方法。掌握這種技術(shù)是電子信息類學(xué)生就業(yè)的一個(gè)基本條件。經(jīng)過調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)許多用人單位都對(duì)學(xué)生有這方面的要求。作為一門新技術(shù)，目前許多高校的EDA教學(xué)也還處在試驗(yàn)階段，是教改的一個(gè)重要方面，我們這么做正是適應(yīng)了這種教改的形勢(shì)要求。

EDA技術(shù)方面的課程都是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，入門并不太難，只要有電子技術(shù)基礎(chǔ)和計(jì)算機(jī)的基本技能就可以掌握，因此這類課特別適合我們的學(xué)生學(xué)習(xí)。例如：在2000級(jí)學(xué)生進(jìn)行綜合課程設(shè)計(jì)時(shí)，我們只需大概講述有關(guān)EDA軟件的功能和用法，學(xué)生就能很快接受并能用其進(jìn)行課程設(shè)計(jì)，效果非常好，使我們受到了很大鼓舞，這說明我們的學(xué)生在這類課程的學(xué)習(xí)能力上還是相當(dāng)強(qiáng)的。

3. 增加實(shí)踐環(huán)節(jié)，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)

具體作法如下：

(1) 增加綜合課

我們這樣做的主要目的是讓學(xué)生對(duì)大學(xué)期間所學(xué)的電子專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)和專業(yè)知識(shí)進(jìn)行一次綜合運(yùn)用，為下一步畢業(yè)實(shí)習(xí)和畢業(yè)設(shè)計(jì)做好準(zhǔn)備。學(xué)生通過本課程設(shè)計(jì)可以進(jìn)一步理解電子技術(shù)、電路理論、微機(jī)、通信等方面的相關(guān)知識(shí)，并可綜合運(yùn)用這些知識(shí)解決一定的實(shí)際問題，使學(xué)生在所學(xué)知識(shí)的綜合運(yùn)用能力上以及分析問題、解決問題能力上得到一定的提高。

(2) 進(jìn)一步提高畢業(yè)實(shí)習(xí)和畢業(yè)設(shè)計(jì)的水平、質(zhì)量

畢業(yè)實(shí)習(xí)和畢業(yè)設(shè)計(jì)是學(xué)生走向社會(huì)之前最后的環(huán)節(jié)，是大學(xué)期間學(xué)習(xí)的總結(jié)。

理工學(xué)部一直非常重視學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，我們的畢業(yè)設(shè)計(jì)是讓學(xué)生下到公司、科研院所參與實(shí)際項(xiàng)目來進(jìn)行的。我們專業(yè)的專業(yè)主任、專業(yè)秘書具體負(fù)責(zé)組織學(xué)生進(jìn)行開題、中期匯報(bào)和畢業(yè)論文答辯工作。每個(gè)同學(xué)要撰寫1.5～2萬(wàn)字的畢業(yè)論文，并且要求每個(gè)同學(xué)都要進(jìn)行畢業(yè)答辯。

4. 不斷補(bǔ)充完善教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)大綱，明確教學(xué)要求

（1） 我們專業(yè)每年在理工學(xué)部的領(lǐng)導(dǎo)下，對(duì)教學(xué)計(jì)劃和主要課程大綱進(jìn)行反復(fù)修改。各個(gè)專業(yè)方向根據(jù)科技發(fā)展和生源情況，及時(shí)修改教學(xué)計(jì)劃和主要專業(yè)課的大綱。例如：通信工程方向由于學(xué)時(shí)限制我們沒有開設(shè)大學(xué)物理、電磁場(chǎng)理論等基礎(chǔ)課，因此在開設(shè)“光纖與光通信”課程時(shí)，學(xué)生在理解時(shí)有些問題，因此我們將此課改為“光纖與光通信概論”，教學(xué)要求只是讓學(xué)生從宏觀上了解光纖與光通信的基本概念而不要陷入公式的推導(dǎo)上面。又如我們對(duì)應(yīng)用電子方向原來的專業(yè)課進(jìn)行了修改。在原來的教學(xué)計(jì)劃中“圖象信息原理”這門課的理論性很強(qiáng)，由于我們學(xué)生的基礎(chǔ)的原因，接受有一定的困難。所以在新的教學(xué)計(jì)劃中改為“圖形圖象處理應(yīng)用”，主要內(nèi)容為應(yīng)用計(jì)算機(jī)對(duì)圖形圖象進(jìn)行處理的手段和方法，學(xué)生既容易掌握又能適應(yīng)社會(huì)的需求，

篇(6)

當(dāng)——悄然而至?xí)r，才有機(jī)會(huì)靜心回顧過去的不平凡的——年。或許可以用“困難、收獲”來概括過去的一年。在全體教師的通力合作和各科室的共同努力下，教務(wù)處圓滿完成了學(xué)校各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，教務(wù)處以實(shí)施課程改革和提升教育質(zhì)量為兩大重點(diǎn)，以教研為動(dòng)力，以加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)為保障，實(shí)現(xiàn)了教育教學(xué)的新突破?，F(xiàn)在將一學(xué)期教務(wù)工作總結(jié)如下。

一、全力以赴完成現(xiàn)代化學(xué)校達(dá)標(biāo)任務(wù)

---年的迎接現(xiàn)代化學(xué)校檢查考驗(yàn)著我們教育教學(xué)質(zhì)量和團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。這次任務(wù)可以說是：時(shí)間緊，任務(wù)重，范圍廣，一百多項(xiàng)內(nèi)容和評(píng)估迎檢工作的緊迫感，讓人幾乎望而卻步，而我們勇敢地接受了挑戰(zhàn)。短短的一個(gè)多月的時(shí)間，教務(wù)處落實(shí)責(zé)任，細(xì)化優(yōu)化迎檢各項(xiàng)內(nèi)容，全力以赴創(chuàng)設(shè)一流的教學(xué)條件，盡善盡美地提供最佳的軟件資料，全面打造八中教育現(xiàn)代化創(chuàng)建特色。迎檢期間教務(wù)處所有人員分工協(xié)作，秩序井然，大家不計(jì)報(bào)酬加班加點(diǎn)，常常顧不得吃飯有時(shí)一直連續(xù)工作到晚上十點(diǎn)。所有的努力換來了在現(xiàn)代化檢查工作中，督導(dǎo)團(tuán)對(duì)八中教學(xué)一項(xiàng)的完全認(rèn)可。

二、積極推進(jìn)課程改革,深入開展校本課程

為了把科研工作落到實(shí)處，使教育科研與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的持續(xù)發(fā)展。教務(wù)處結(jié)合學(xué)校重點(diǎn)課題，也是區(qū)“十三五”重點(diǎn)課題““學(xué)案導(dǎo)學(xué)教學(xué)模式的探究”，在全校開展了多項(xiàng)教研活動(dòng)。

1、讓教師在教改展示課中發(fā)現(xiàn)問題

為了促進(jìn)以講學(xué)稿為載體的學(xué)案導(dǎo)學(xué)模式這一課題的深入研究，-年12月8日，學(xué)校七、八年級(jí)教師圍繞“學(xué)案導(dǎo)學(xué)教學(xué)模式探究”課題，以備課組為單位進(jìn)行了全校范圍內(nèi)的教師展示課評(píng)比，與此同時(shí)，為了進(jìn)一步加強(qiáng)九年級(jí)教師復(fù)習(xí)研討，我們同時(shí)進(jìn)行了九年級(jí)復(fù)習(xí)展示課。23名教師的23節(jié)探究課分別代表了17個(gè)備課組 、11個(gè)學(xué)科教師的智慧。務(wù)實(shí)、高效的展示課體現(xiàn)了教師們對(duì)學(xué)案導(dǎo)學(xué)教學(xué)模式的理解和探索。

此次活動(dòng)中，教務(wù)處組織嚴(yán)密，全校教師共聽課480節(jié)次，每節(jié)課平均聽課人數(shù)超過20人，學(xué)校三個(gè)評(píng)課小組對(duì)參賽的23節(jié)課進(jìn)行了評(píng)選，共評(píng)出11節(jié)一等獎(jiǎng)，12節(jié)二等獎(jiǎng)。

2、讓教師在專業(yè)論壇中交流經(jīng)驗(yàn)

--年1月8日，圍繞“學(xué)案導(dǎo)學(xué)教學(xué)模式的探究”這一區(qū)級(jí)重點(diǎn)課題，教務(wù)處進(jìn)行了“實(shí)施學(xué)案導(dǎo)學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力”的教師論壇系列活動(dòng)。在本學(xué)期學(xué)校賽課中獲得一等獎(jiǎng)的七名教師在論壇上做了重點(diǎn)發(fā)言。他們針對(duì)自己在使用講學(xué)稿實(shí)施學(xué)案導(dǎo)學(xué)模式課題中的問題，生動(dòng)的闡述了自己教改中的收獲和想法。臺(tái)上眉飛色舞，臺(tái)下有滋有味。自己學(xué)校教師的講述，材料都來源于大家所熟悉的本校教育教學(xué)的實(shí)際，事先都有所了解，看得見，摸得著，覺得親切，覺得自然，形成了演講者與聆聽者的自然互動(dòng)交流，更激起了教師們躍躍欲試的熱情。這些來自一線的生動(dòng)課例和鮮活思想從不同角度給老師們很大啟發(fā)。這一論壇活動(dòng)為老師們?cè)谡n題研究中又積累一些詳實(shí)的資料，為學(xué)校教改更深入地開展打下了良好的基礎(chǔ)。

通過參與論壇的實(shí)踐，使教師養(yǎng)成善于總結(jié)自己經(jīng)驗(yàn)的習(xí)慣，善于從大處著眼，小處入手，尋找合適的論點(diǎn)，將自己實(shí)踐所得的感性認(rèn)識(shí)升華為有一定理性認(rèn)識(shí)的理論經(jīng)驗(yàn)，撰寫成論文或演講材料，從而使自己的經(jīng)驗(yàn)得到應(yīng)用推廣。

三、教學(xué)常規(guī)工作有成效：

1、常規(guī)檢查：本學(xué)期，教務(wù)處了克服分校上課、異地上課的困難，進(jìn)一步抓好教學(xué)常規(guī)管理，組織了、期中、期末考試、一次月考及閱卷、登統(tǒng)工作。較好的完成了學(xué)籍、檔案的整理。準(zhǔn)確統(tǒng)計(jì)了各月考勤、測(cè)算課時(shí)費(fèi)。收集測(cè)算了學(xué)生評(píng)教，所有常規(guī)工作考慮周到，安排周全。

篇(7)

Li Tiejun；Cai Feng； Ding Bangqin； He Xiaochun

（南通職業(yè)大學(xué)化學(xué)與生物工程學(xué)院，南通 226007）

（Nantong Vocational College School of Chemistry and Biological Engineering，Nantong 226007，China）

摘要： 本文以南通職業(yè)大學(xué)生物技術(shù)及應(yīng)用專業(yè)為例，分析了高職生物技術(shù)及應(yīng)用專業(yè)頂崗實(shí)習(xí)現(xiàn)狀、存在問題及其影響因素，并從政府、學(xué)校、企業(yè)、學(xué)生四個(gè)層面初步提出了提高高職生物技術(shù)及應(yīng)用專業(yè)頂崗實(shí)習(xí)質(zhì)量的對(duì)策。

Abstract: In this paper, the present situation, existing problems and influencing factors of post practice were analyzed, taking specialty of biotechnology and application as example, and countermeasures of improving the quality of post practice of higher vocational specialty of biotechnology and application were put forward from government, schools, enterprises and students.

關(guān)鍵詞： 高職 生物技術(shù)及應(yīng)用 頂崗實(shí)習(xí)

Key words: higher vocational education；biotechnology and application；post practice

中圖分類號(hào)：G71文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1006-4311（2011）32-0254-01

0引言

頂崗實(shí)習(xí)是高職院校有效推進(jìn)工學(xué)結(jié)合、校企合作人才培養(yǎng)模式的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。高職院校人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要標(biāo)志是學(xué)生能夠順利完成頂崗實(shí)習(xí)，最終走向工作崗位實(shí)現(xiàn)就業(yè)。

1高職生物技術(shù)及應(yīng)用專業(yè)頂崗實(shí)習(xí)現(xiàn)狀

目前國(guó)內(nèi)還沒有專門針對(duì)高職生物技術(shù)及應(yīng)用專業(yè)頂崗實(shí)習(xí)的運(yùn)行機(jī)制，已有的工科或文科類頂崗實(shí)習(xí)模式也很難適應(yīng)該專業(yè)“工文兼容”的頂崗實(shí)習(xí)特色。

2高職生物技術(shù)及應(yīng)用專業(yè)頂崗實(shí)習(xí)存在問題

2.1 實(shí)習(xí)單位難找在我國(guó)，生物技術(shù)產(chǎn)業(yè)是近幾年發(fā)展起來的一個(gè)新興行業(yè)，雖然企業(yè)數(shù)量眾多，但經(jīng)營(yíng)項(xiàng)目和科技含量差距較大，與高新科技的生物技術(shù)產(chǎn)業(yè)相比較，一些以經(jīng)營(yíng)土特產(chǎn)或保健品為業(yè)務(wù)的公司亦冠名為生物技術(shù)公司，因此，真正符合高職生物技術(shù)及應(yīng)用專業(yè)職業(yè)崗位群的頂崗實(shí)習(xí)單位數(shù)量相當(dāng)有限。

2.2 實(shí)習(xí)崗位單一目前，我國(guó)生物技術(shù)產(chǎn)業(yè)需要大批既熟悉生物科技知識(shí)，又熟悉產(chǎn)業(yè)化諸多環(huán)節(jié)的復(fù)合型“雙料人才”。因此，高職生物技術(shù)及應(yīng)用專業(yè)的頂崗實(shí)習(xí)應(yīng)是面向生物技術(shù)產(chǎn)業(yè)的職業(yè)崗位群，而不是某一單獨(dú)崗位。然而，企業(yè)為了保證正常運(yùn)轉(zhuǎn)和追求利潤(rùn)最大化，不可能讓大批量的學(xué)生在企業(yè)內(nèi)部的各個(gè)崗位進(jìn)行交叉頂崗實(shí)習(xí)，很多情況是安排實(shí)習(xí)學(xué)生長(zhǎng)期做一個(gè)崗位，很少有輪崗的機(jī)會(huì)，企業(yè)更多關(guān)注的是能否給企業(yè)帶來效益，至少不能產(chǎn)生虧損。

2.3 課程體系對(duì)學(xué)生參加頂崗實(shí)習(xí)的針對(duì)性不強(qiáng)據(jù)調(diào)查，目前很多高職院校的生物技術(shù)及應(yīng)用專業(yè)更多地沿襲了學(xué)歷教育的課程體系，沒有以行業(yè)需要為主線構(gòu)建與學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)相對(duì)應(yīng)的模塊化課程體系，學(xué)非所用的情況比較明顯。學(xué)生所學(xué)知識(shí)和技能在頂崗實(shí)習(xí)過程中根本不能適應(yīng)日新月異生物技術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的需要。

3高職生物技術(shù)及應(yīng)用專業(yè)頂崗實(shí)習(xí)影響因素

3.1政府政策層面近年來，國(guó)家雖然出臺(tái)了《關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》、《關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見》等相關(guān)政策性文件，但是多數(shù)地方政府并未在法律允許范圍內(nèi)制訂具體實(shí)施條例，對(duì)頂崗實(shí)習(xí)過程中學(xué)生、企業(yè)雙方的權(quán)利和義務(wù)缺少必要的監(jiān)督和利益保護(hù)。

3.2 學(xué)校層面就學(xué)校層面而言，與理論課的學(xué)習(xí)和校內(nèi)職業(yè)培訓(xùn)相比，高職生物技術(shù)及應(yīng)用專業(yè)頂崗實(shí)習(xí)問題產(chǎn)生的主要原因是學(xué)校對(duì)學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)資金和專業(yè)教師的投入嚴(yán)重不足。以南通職業(yè)大學(xué)生物技術(shù)及應(yīng)用專業(yè)為例，學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)與畢業(yè)論文環(huán)節(jié)同步進(jìn)行。期間，畢業(yè)論文指導(dǎo)教師除指導(dǎo)學(xué)生的畢業(yè)論文外，還要負(fù)責(zé)學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)的日常指導(dǎo)及管理工作，工作量大、責(zé)任重，然而，每位老師指導(dǎo)每個(gè)學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)與畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）的勞動(dòng)報(bào)酬是每生補(bǔ)償6～10個(gè)課時(shí)，報(bào)酬遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于在校內(nèi)講授專業(yè)課和校內(nèi)進(jìn)行職業(yè)培訓(xùn)，頂崗實(shí)習(xí)資金的投入不足嚴(yán)重挫傷了指導(dǎo)教師的積極性。

3.3 企業(yè)層面生物技術(shù)產(chǎn)業(yè)是我國(guó)近幾年發(fā)展起來的一個(gè)新興行業(yè)，大多數(shù)企業(yè)規(guī)模發(fā)展不大，效益不高，與學(xué)校間存在著局部意識(shí)與全局意識(shí)，眼前利益與長(zhǎng)遠(yuǎn)利益的矛盾，許多企業(yè)與學(xué)校都缺乏成熟的合作教育理念。

3.4 學(xué)生層面學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間，雖然掌握了一定的生物技術(shù)專業(yè)理論知識(shí)，但是對(duì)于生物技術(shù)的相關(guān)操作技能及其在生產(chǎn)中的應(yīng)用還僅僅停留在書本上，因此在頂崗實(shí)習(xí)時(shí)對(duì)于自己可以從事和能夠勝任的工作十分迷茫，缺乏自信，部分學(xué)生實(shí)習(xí)過程中出現(xiàn)些許波折，就頻繁要求換崗調(diào)崗，拒絕正常的工作任務(wù)甚至要求中斷實(shí)習(xí)，給用人單位造成不良印象，嚴(yán)重地影響了學(xué)校與企業(yè)的合作關(guān)系。

4高職生物技術(shù)及應(yīng)用專業(yè)頂崗實(shí)習(xí)對(duì)策

4.1 立法鼓勵(lì)企業(yè)接納實(shí)習(xí)生針對(duì)企業(yè)對(duì)頂崗實(shí)習(xí)不歡迎的現(xiàn)狀，地方政府應(yīng)盡快立法，把接納學(xué)生實(shí)習(xí)作為企業(yè)的一種社會(huì)責(zé)任和義務(wù)；同時(shí)制定鼓勵(lì)政策，通過經(jīng)費(fèi)資助、減免稅收和獎(jiǎng)勵(lì)，建立有利于學(xué)生實(shí)習(xí)的統(tǒng)籌與管理機(jī)制。以南通職業(yè)大學(xué)為例，從2008年起，南通職業(yè)大學(xué)化學(xué)與生物工程學(xué)院與海門臨江開發(fā)區(qū)管委會(huì)就“政府參與”模式下的頂崗實(shí)習(xí)過程進(jìn)行了積極的探索和實(shí)踐，通過政府為學(xué)校和企業(yè)搭建的溝通平臺(tái)，確保了學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)的質(zhì)量。

4.2 改革學(xué)校頂崗實(shí)習(xí)運(yùn)行機(jī)制首先，建立“校企雙贏”運(yùn)行模式，學(xué)校應(yīng)該讓接收學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)的企業(yè)在合作中獲利。其次，加強(qiáng)課程體系改革，專業(yè)課程體系一定要根據(jù)生物技術(shù)產(chǎn)業(yè)的特點(diǎn)，配合企業(yè)的實(shí)際需要，培養(yǎng)實(shí)用型應(yīng)用人才。此外，學(xué)校還應(yīng)增加頂崗實(shí)習(xí)資金的投入，提高指導(dǎo)教師的勞動(dòng)報(bào)酬，加強(qiáng)“雙師型”師資隊(duì)伍建設(shè)，完善頂崗實(shí)習(xí)評(píng)價(jià)制度。

4.3 生物技術(shù)企業(yè)要樹立長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展戰(zhàn)略現(xiàn)代生物技術(shù)企業(yè)要樹立長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展戰(zhàn)略，要認(rèn)識(shí)到企業(yè)對(duì)學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)的投資也是生產(chǎn)性投資，要把職業(yè)教育的育人功能融入到企業(yè)的價(jià)值鏈中，在創(chuàng)造經(jīng)濟(jì)效益的同時(shí)，主動(dòng)承擔(dān)為社會(huì)培養(yǎng)高技能應(yīng)用型人才的責(zé)任，積極主動(dòng)地給學(xué)生提供實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，不要把學(xué)生當(dāng)作廉價(jià)勞動(dòng)力，要尊重學(xué)生的勞動(dòng)，對(duì)實(shí)習(xí)生實(shí)行人性化管理，確保頂崗實(shí)習(xí)的質(zhì)量。

4.4 學(xué)生要認(rèn)真對(duì)待頂崗實(shí)習(xí)實(shí)踐機(jī)會(huì)學(xué)生只有在頂崗實(shí)習(xí)實(shí)踐時(shí)把自己當(dāng)作實(shí)習(xí)單位的員工，認(rèn)真對(duì)待頂崗實(shí)習(xí)實(shí)踐的機(jī)會(huì)，全身心地進(jìn)入工作狀態(tài)，才能真正的把所學(xué)專業(yè)理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際的工作中。

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