序論：寫(xiě)作是一種深度的自我表達(dá)。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內(nèi)心深處的真相，好投稿為您帶來(lái)了七篇軟件產(chǎn)業(yè)論文范文，愿它們成為您寫(xiě)作過(guò)程中的靈感催化劑，助力您的創(chuàng)作。

篇(1)

為打破幾十年來(lái)，國(guó)內(nèi)“硬件不做CPU，軟件不做操作系統(tǒng)”的現(xiàn)象，中國(guó)國(guó)家高技術(shù)智能計(jì)算機(jī)系統(tǒng)專(zhuān)家組日前以國(guó)家的行為通過(guò)各種方式聯(lián)合攻關(guān)，這為新世紀(jì)的軟件與集成電路產(chǎn)業(yè)大發(fā)展吹響了世紀(jì)的號(hào)角。

中國(guó)科技大學(xué)的金西老師，獲邀參加了中國(guó)國(guó)家高技術(shù)智能計(jì)算機(jī)系統(tǒng)(863-306)專(zhuān)家組主辦的第一屆中國(guó)自由軟件發(fā)展戰(zhàn)略研討會(huì)，并作了演講?，F(xiàn)在我們將其在會(huì)議演講文稿及通過(guò)各種渠道了解到的發(fā)展動(dòng)態(tài)綜述出來(lái)，答謝讀者多年來(lái)對(duì)我刊的支持與厚愛(ài)，同時(shí)衷心祝賀我國(guó)的軟件與集成電路產(chǎn)業(yè)在新世紀(jì)蒸蒸日上。

1國(guó)家鼓勵(lì)的主要產(chǎn)業(yè)政策

國(guó)家鼓勵(lì)的有關(guān)軟件產(chǎn)業(yè)和集成電路產(chǎn)業(yè)的主要產(chǎn)業(yè)政策如下：

第十條支持開(kāi)發(fā)重大共性軟件和基礎(chǔ)軟件。國(guó)家科技經(jīng)費(fèi)重點(diǎn)支持具有基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性、前瞻性和重大關(guān)鍵共性軟件技術(shù)的研究與開(kāi)發(fā)，主要包括操作系統(tǒng)、大型數(shù)據(jù)庫(kù)管理系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)、開(kāi)發(fā)平臺(tái)、信息安全、嵌入式系統(tǒng)、大型應(yīng)用軟件等基礎(chǔ)軟件和共性軟件。屬于國(guó)家支持的上述軟件研究開(kāi)發(fā)項(xiàng)目，應(yīng)以企業(yè)為主，產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合，通過(guò)公開(kāi)招標(biāo)方式，擇優(yōu)選定項(xiàng)目承擔(dān)者。

第十一條支持國(guó)內(nèi)企業(yè)、科研院所、高等學(xué)校與外國(guó)企業(yè)聯(lián)合設(shè)立研究與開(kāi)發(fā)中心。

第四十二條符合下列條件之一的集成電路生產(chǎn)企業(yè)，按鼓勵(lì)外商對(duì)能源、交通投資的稅收優(yōu)惠政策執(zhí)行。

(一)投資額超過(guò)80億元人民幣;

(二)集成電路線寬小于0.25μm的。

2軟件產(chǎn)業(yè)

2.1我國(guó)軟件業(yè)現(xiàn)狀

進(jìn)入21世紀(jì)，信息技術(shù)將滲透到經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)生活的各個(gè)方面，軟件將會(huì)成為突出體現(xiàn)一個(gè)國(guó)家經(jīng)濟(jì)優(yōu)勢(shì)的產(chǎn)業(yè)。我國(guó)軟件業(yè)在1990年軟件的銷(xiāo)售額僅為2.2億元人民幣，1999年中國(guó)軟件市場(chǎng)總銷(xiāo)售額增加到176元億人民幣，增長(zhǎng)79倍，每年的發(fā)展速度都在20％以上；2000年中國(guó)軟件市場(chǎng)的銷(xiāo)售額約225億元人民幣左右，較1999年增長(zhǎng)27.8％。軟件產(chǎn)業(yè)做為支柱產(chǎn)業(yè)的形象越來(lái)越明顯。

2.2我國(guó)軟件業(yè)與印度軟件業(yè)的差距

我國(guó)軟件業(yè)的發(fā)展和國(guó)外軟件業(yè)相比還有很大的差距，獨(dú)立自主開(kāi)發(fā)的軟件所占比例還很小。早在1998年的統(tǒng)計(jì)資料就表明軟件產(chǎn)品市場(chǎng)銷(xiāo)售額為138億元人民幣，約占當(dāng)年世界軟件市場(chǎng)份額的1％；軟件產(chǎn)品出口約為6500萬(wàn)美元，而同期印度的軟件出口額已達(dá)到26.5億美元，約是我國(guó)的40倍。2000年印度軟件產(chǎn)業(yè)銷(xiāo)售額達(dá)57億美元左右，出口達(dá)39億美元，這比我國(guó)2000年銷(xiāo)售總額要多40％左右。

2.3我國(guó)政府對(duì)軟件產(chǎn)業(yè)的態(tài)度

軟件業(yè)已成為衡量一個(gè)國(guó)家綜合國(guó)力的標(biāo)志之一。軟件產(chǎn)業(yè)的快速發(fā)展對(duì)各國(guó)保持經(jīng)濟(jì)穩(wěn)定、持續(xù)發(fā)展起到了關(guān)鍵作用。在發(fā)達(dá)國(guó)家，軟件業(yè)已超過(guò)鋼鐵、汽車(chē)和石油等傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)成為國(guó)民經(jīng)濟(jì)的重要支柱；而在中國(guó)信息產(chǎn)業(yè)中，軟件市場(chǎng)尚不及硬件的20％，軟件產(chǎn)業(yè)發(fā)展的滯后已經(jīng)引起我國(guó)政府和有志之士的高度重視。

科技部副部長(zhǎng)徐冠華談到，90年代以來(lái)，信息技術(shù)及其產(chǎn)業(yè)發(fā)展令人目不暇接，國(guó)際信息產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)正在進(jìn)行戰(zhàn)略調(diào)整。由以硬件為主導(dǎo)向以軟件為主導(dǎo)過(guò)渡，軟件的重要性日益顯著。在軟件產(chǎn)業(yè)方面，正在發(fā)生著由銷(xiāo)售導(dǎo)向向服務(wù)導(dǎo)向轉(zhuǎn)變。以Linus為代表的共享軟件的出現(xiàn)，促使軟件由壟斷封閉型開(kāi)發(fā)，向社會(huì)開(kāi)放型的開(kāi)發(fā)方向演化，這代表已在網(wǎng)絡(luò)上合作進(jìn)行研發(fā)的新趨勢(shì)。這種趨勢(shì)迫切要求不甘落后的國(guó)家，必須盡快形成自己的軟件開(kāi)發(fā)實(shí)力，壯大自己的軟件產(chǎn)業(yè)，在未來(lái)經(jīng)濟(jì)和產(chǎn)業(yè)之林中占有一席之地。軟件園在國(guó)家整個(gè)軟件產(chǎn)業(yè)發(fā)展中的核心作用、牽引作用和示范作用都已得到體現(xiàn)，軟件園的建設(shè)發(fā)展，已成為當(dāng)?shù)亻_(kāi)拓新經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)點(diǎn)的重要方向，集中發(fā)展是實(shí)現(xiàn)軟件產(chǎn)業(yè)能夠快速發(fā)展的戰(zhàn)略選擇。

軟件產(chǎn)業(yè)是以智力和人力為主要經(jīng)營(yíng)資源，以知識(shí)和信息為經(jīng)營(yíng)載體，以創(chuàng)新為主要經(jīng)營(yíng)特色的知識(shí)、智力密集型產(chǎn)業(yè)，是典型的知識(shí)產(chǎn)業(yè)，是知識(shí)經(jīng)濟(jì)的核心。信息產(chǎn)業(yè)部副部長(zhǎng)曲維枝指出，軟件產(chǎn)業(yè)有以下兩個(gè)顯著的特點(diǎn)：

(1)軟件產(chǎn)業(yè)以人才為本，高素質(zhì)、高水平、穩(wěn)定的軟件技術(shù)人才隊(duì)伍是產(chǎn)業(yè)發(fā)展的必要條件。

(2)軟件產(chǎn)業(yè)以創(chuàng)新為主要發(fā)展動(dòng)力，必須在技術(shù)、產(chǎn)品、市場(chǎng)和管理的不斷創(chuàng)新中取得發(fā)展。

曲副部長(zhǎng)還指出：我國(guó)政府應(yīng)從以下幾方面著手，為軟件產(chǎn)業(yè)營(yíng)造良好的政策和經(jīng)濟(jì)環(huán)境：

(1)盡快制定配套的軟件產(chǎn)業(yè)政策，推動(dòng)我國(guó)軟件產(chǎn)業(yè)的快速發(fā)展。

(2)通過(guò)設(shè)立軟件專(zhuān)項(xiàng)基金等措施啟動(dòng)市場(chǎng)，推動(dòng)軟件產(chǎn)業(yè)發(fā)展。

(3)重視對(duì)軟件的產(chǎn)業(yè)化、軟件人才隊(duì)伍的穩(wěn)定和培養(yǎng)。

(4)強(qiáng)化行業(yè)管理、嚴(yán)格質(zhì)量控制。要在系統(tǒng)集成商與軟件開(kāi)發(fā)商中大力推廣ISO9000和CMM認(rèn)證及軟件企業(yè)的資質(zhì)認(rèn)證，以及對(duì)系統(tǒng)集成工程要實(shí)行工程監(jiān)理制度。

(5)開(kāi)展國(guó)際合作，開(kāi)拓國(guó)際市場(chǎng)。

3CMM模型

3.1CMM的由來(lái)

軟件是知識(shí)產(chǎn)品，是人類(lèi)智慧的結(jié)晶，軟件系統(tǒng)的復(fù)雜程度也是超乎想象，不同于一般的生產(chǎn)過(guò)程。美國(guó)卡內(nèi)基·梅隆大學(xué)軟件工程研究所（CMN／SE）受美國(guó)國(guó)防部的委托，開(kāi)發(fā)了軟件能力成熟度模型（CMM），為軟件工程過(guò)程管理和實(shí)施開(kāi)辟了一條新的途徑。CMM主要用于評(píng)估和改進(jìn)軟件企業(yè)中的以軟件能力為標(biāo)志的軟件活動(dòng)。它能幫助軟件企業(yè)改進(jìn)和優(yōu)化管理，在提高軟件開(kāi)發(fā)水平和效率的同時(shí)提高產(chǎn)品的質(zhì)量和可靠性，實(shí)現(xiàn)軟件生產(chǎn)工程化。根據(jù)軟件生產(chǎn)的歷史和現(xiàn)狀，CMM框架用5個(gè)不斷進(jìn)貨的層次來(lái)表達(dá)軟件組織活動(dòng)的行為特征及相應(yīng)問(wèn)題，其中初始層是混沌的過(guò)程；可重復(fù)層是經(jīng)過(guò)訓(xùn)練的軟件過(guò)程；定義層是標(biāo)準(zhǔn)一致的軟件過(guò)程；管理層是可預(yù)測(cè)的軟件過(guò)程；優(yōu)化層是能持續(xù)改善的軟件過(guò)程。在CMM框架的不同層次中，需要解決具有相應(yīng)層次特征的軟件過(guò)程問(wèn)題。因此，一個(gè)軟件組織首先需要了解自己處于哪一個(gè)層次，然后才能針對(duì)該層次的行為特征解決相關(guān)問(wèn)題。任何軟件組織致力于軟件過(guò)程改善時(shí)，只能是循序漸近地向相鄰的上一層進(jìn)化；而且向更成熟層次進(jìn)化時(shí)，原有層次中那些已具備的能力還應(yīng)該保持和發(fā)揚(yáng)。

3.2CMM的國(guó)際地位

CMM已得到了國(guó)際上普遍的認(rèn)可，并對(duì)計(jì)算機(jī)軟件行業(yè)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，它可以通過(guò)對(duì)軟件組織軟件能力的評(píng)價(jià)、軟件過(guò)程的評(píng)估及改進(jìn)，提高開(kāi)發(fā)軟件產(chǎn)品的能力和質(zhì)量，是我國(guó)軟件企業(yè)走向世界迅速發(fā)展的必由之路。我國(guó)軟件業(yè)和印度相比出口額差別很大，其中原因很多，就企業(yè)自身管理而言，我們比印度差得更多。從行業(yè)本身角度來(lái)看，印度軟件行業(yè)導(dǎo)入CMM模型是其成功的重要因素。目前，全球已有72家企業(yè)通過(guò)了CMM4級(jí)和5級(jí)評(píng)估，其中印度就有24家，通過(guò)CMM模式的管理，印度大幅度提高了其軟件開(kāi)發(fā)能力及軟件產(chǎn)品的質(zhì)量，保證了向美國(guó)和歐洲軟件出口的高速增長(zhǎng)。與此相比，我國(guó)軟件企業(yè)2000年前只有北京鼎新公司通過(guò)CMM2級(jí)認(rèn)證。

我國(guó)的軟件開(kāi)發(fā)整體水平是印度十年前的水平，軟件生產(chǎn)方式普遍是手工作坊的軟件生產(chǎn)過(guò)程，處于有章不循和無(wú)章可循的混沌狀態(tài)。外部環(huán)境的改善、政府的支持和保護(hù)、資金問(wèn)題的改善，給軟件業(yè)的發(fā)展提供了一個(gè)良好的發(fā)展平臺(tái)；但外因是要通過(guò)內(nèi)因來(lái)起作用的，在我們抱怨資金缺乏、不堪稅賦、人才流失等問(wèn)題時(shí)，應(yīng)該好好的反思軟件企業(yè)的自身問(wèn)題，用CMM作為一面鏡子去發(fā)現(xiàn)、查找、評(píng)估企業(yè)在軟件生產(chǎn)過(guò)程中的問(wèn)題，我們?nèi)狈Φ氖强茖W(xué)化、系統(tǒng)化、規(guī)范化的管理，也就是突破CMM2級(jí)的問(wèn)題。實(shí)施CMM是軟件企業(yè)加強(qiáng)自身管理，提高素質(zhì)，擺脫困境的必經(jīng)之路，是軟件業(yè)與國(guó)際接軌的重要舉措。

3.3中國(guó)的CMM認(rèn)證

令人欣慰的是，在這次2000年中國(guó)自由軟件發(fā)展及應(yīng)用戰(zhàn)略研討會(huì)上，摩托羅拉中國(guó)軟件中心的經(jīng)理在演講中公布，摩托羅拉中國(guó)軟件中心是中國(guó)大陸第一個(gè)基于“軟件能力成熟模型”(CMM)開(kāi)展其業(yè)務(wù)的軟件開(kāi)發(fā)機(jī)構(gòu)。CMM由五級(jí)組成，第一級(jí)為最低，第五級(jí)代表最高水平。目前，大部分軟件組織通過(guò)的認(rèn)證屬于一級(jí)或二級(jí)。摩托羅拉中國(guó)軟件中心已于2000年9月通過(guò)了頂級(jí)（五級(jí)）評(píng)估，成為中國(guó)首家達(dá)到頂級(jí)的軟件企業(yè)，也使中國(guó)成為繼美國(guó)、印度之后第三個(gè)擁有頂級(jí)企業(yè)的國(guó)家。那位經(jīng)理特別強(qiáng)調(diào)整個(gè)摩托羅拉中國(guó)軟件中心完全是由中國(guó)人組成，中國(guó)人也能做到CMM頂級(jí)。

會(huì)上，有不少軟件開(kāi)發(fā)商質(zhì)詢(xún)摩托羅拉中國(guó)軟件中心說(shuō)，CMM2級(jí)認(rèn)證過(guò)程需百萬(wàn)美金以上費(fèi)用，有沒(méi)有這個(gè)必要嗎？摩托羅拉中國(guó)軟件中心用一組數(shù)據(jù)展示其在向爭(zhēng)取高級(jí)別認(rèn)證過(guò)程中的大幅提高效率作了肯定的答復(fù)，也就說(shuō)明了，隨著項(xiàng)目復(fù)雜度的日益增加，“軟件能力成熟模型”已經(jīng)成為及時(shí)和高品質(zhì)軟件產(chǎn)品的保障，是企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力提高的象征。摩托羅拉中國(guó)軟件中心不僅在公司內(nèi)部使用“能力成熟模型”，而且積極倡導(dǎo)并推廣該模型的應(yīng)用，同時(shí)為國(guó)內(nèi)外其他軟件組織提供軟件工程方面的咨詢(xún)服務(wù)。

CMM的思想、原理、工具、方法無(wú)疑對(duì)我國(guó)軟件產(chǎn)業(yè)的加速發(fā)展起到巨大的推動(dòng)作用，它必將對(duì)我國(guó)軟件產(chǎn)業(yè)的評(píng)估、認(rèn)證、引導(dǎo)以及軟件企業(yè)內(nèi)部的優(yōu)化與發(fā)展產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。

4集成電路產(chǎn)業(yè)

4.1集成電路制造技術(shù)已推進(jìn)到深亞微米領(lǐng)域

集成電路制造技術(shù)進(jìn)入深亞微米領(lǐng)域的發(fā)展趨勢(shì)主要有:

1.加工微細(xì)化

微細(xì)化的關(guān)鍵是光刻。據(jù)研究,光學(xué)光刻的極限是0.12μm。通過(guò)開(kāi)發(fā)短波長(zhǎng)光源、大數(shù)值孔徑鏡頭、變形照明、移相掩膜以及先進(jìn)的抗蝕劑工藝技術(shù)等已將光學(xué)光刻推進(jìn)到實(shí)用線寬0.25μm,可滿(mǎn)足256MDRAM制造的需要。日立公司已用這些技術(shù)實(shí)現(xiàn)了0.13μm的線寬。

2.硅片大直徑化

芯片尺寸隨著集成度提高而增大,使圓片能分割的芯片數(shù)減少,導(dǎo)致成本增大。世界各大IC廠商集團(tuán)經(jīng)討論決定將新世紀(jì)第一個(gè)主流硅片直徑定為12英寸。

3.加工環(huán)境、設(shè)備及材料超凈化

隨著加工微細(xì)化、超凈要求越來(lái)越高,如線寬為0.25μm時(shí),要求硅片缺陷尺寸小于0.05μm,工藝氣體＞0.02μm的雜質(zhì)每立方英尺少于1個(gè),對(duì)生產(chǎn)環(huán)境、設(shè)備以及各種氣體、化學(xué)品、原材料等的塵粒及雜質(zhì)都有嚴(yán)格的限制。

4.生產(chǎn)線自動(dòng)化、柔性化

加工的復(fù)雜性、精度和凈化的要求不斷提高,生產(chǎn)線自動(dòng)化4.2新材料、新器件研究

除了Si和GaAs、InP等Ⅲ-Ⅴ族化合物半導(dǎo)體器件之外,近年來(lái)SiGe、SiC和金剛石材料及器件的研究取得了較大進(jìn)展。

SiGeIC在高速、高頻、低噪聲、低電壓工作等許多方面其特性比GaAsIC更優(yōu)越,而且成本低、對(duì)環(huán)境污染小。特別是與Si工藝兼容,可沿用成熟的Si工藝技術(shù)和設(shè)備。目前SiGeIC技術(shù)已逐步從實(shí)驗(yàn)室走向商品生產(chǎn)。IBM已建立了SiGeIC制造線,1994年中已可商品生產(chǎn)。IBM已采用0.25μmBiCMOSSiGe工藝和HBT工藝進(jìn)行IC設(shè)計(jì)。據(jù)報(bào)道SiGe器件能在高達(dá)125GHz的頻率下工作。而且還可用于制作太陽(yáng)能電池及其它光電子器件。AnalogDevices公司已可提供1GHz12位D/A轉(zhuǎn)換器,據(jù)說(shuō)其功耗僅為GaAsIC的1/4。SiGe技術(shù)將擴(kuò)大市場(chǎng),并經(jīng)濟(jì)地滿(mǎn)足日益增長(zhǎng)的高性能應(yīng)用的要求。

SiC的材料性質(zhì)使它適于制作高頻、高功率、耐高溫、抗輻射的器件,并可制作發(fā)光器件。近年來(lái)在材料和器件研制方面都取得了較大進(jìn)展,已對(duì)SiC的MOSFET、MESFET、JFET(結(jié)型)以及雙極晶體管進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)研究,并取得了一定進(jìn)展,但目前還在進(jìn)行實(shí)用化研究,在SiC襯底及外延層質(zhì)量、肖特基接觸、低阻歐姆接觸、刻蝕技術(shù)及SiC/SiO2界面等器件制造工藝方面都還需做大量實(shí)用化工作。

作為Si器件后的新型晶體管的研究也在廣泛地進(jìn)行,如量子器件、超導(dǎo)晶體管、神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)器件、單電子器件、塑料晶體管及柔韌型晶體管等等。

4.3國(guó)內(nèi)集成電路設(shè)計(jì)與投片

國(guó)內(nèi)通過(guò)引進(jìn)、吸收，已經(jīng)有了可以投產(chǎn)0.35μm甚至0.25μm線寬的集成電路工藝線，正在建設(shè)中還有更小線寬的工藝線。集成電路設(shè)計(jì)水平也在不斷提高，已具有幾百萬(wàn)門(mén)級(jí)集成電路的前端設(shè)計(jì)能力。相信通過(guò)類(lèi)似像CPU一類(lèi)大型集成電路設(shè)計(jì)、投片試制，將對(duì)我國(guó)微電子事業(yè)起到實(shí)質(zhì)性推動(dòng)作用。

5信息家電的發(fā)展與動(dòng)態(tài)

目前，最有量產(chǎn)效益和時(shí)代特征的信息產(chǎn)品應(yīng)是與Internet上有關(guān)的信息家電(InformationAppliance)，如Web可視電話(huà)、Web游戲機(jī)、WebPDA、WAP手機(jī)、STB(機(jī)頂盒)、DVD播放機(jī)、電子閱讀機(jī)等。

5.1信息家電的定義

在因特網(wǎng)的迅猛發(fā)展下，加上集成電路芯片制造能力的快速提高以及嵌入式軟件的應(yīng)用，一些產(chǎn)品的形態(tài)變得更加輕薄短小、簡(jiǎn)單易用且價(jià)格低廉，我們稱(chēng)這些產(chǎn)品為信息家電（InformationAppliance，IA）。一般可認(rèn)為，那些低單價(jià)、操作簡(jiǎn)單、可通過(guò)因特網(wǎng)發(fā)送或獲取信息，將逐步分割或替代PC的某些功能，并能與其它信息產(chǎn)品交換資料或訊息的產(chǎn)品可統(tǒng)稱(chēng)為IA。

5.2信息家電的分類(lèi)

IA產(chǎn)品按類(lèi)型可大致分為：

(1)網(wǎng)絡(luò)電視（NetTV）。(2)網(wǎng)上游戲機(jī)（Internetgamingdevice）。(3)智能掌上型設(shè)備(Internetsmarthandhelddevice)。(4)網(wǎng)絡(luò)電話(huà)（InternetscreenPhone）。(5)ConsumerNCclient等。

因此，綜合市場(chǎng)上對(duì)于IA產(chǎn)品的認(rèn)知條件與需求要素來(lái)看，IA產(chǎn)品具下列4點(diǎn)特性：

(1)處理器發(fā)展趨向低成本、高整合性與低耗能。

(2)整合數(shù)字與模擬處理的技術(shù)。

(3)較PC更強(qiáng)調(diào)通訊能力。

(4)利用軟件增加產(chǎn)品的差異性(高附加價(jià)值的關(guān)鍵)。

5.3我國(guó)IA產(chǎn)品的應(yīng)用情況

據(jù)計(jì)算機(jī)與微電子發(fā)展研究中心市場(chǎng)信息中心（CCID—MIC）分析和預(yù)測(cè)，到2003年我國(guó)有4723萬(wàn)人需要不通過(guò)計(jì)算機(jī)而實(shí)現(xiàn)聯(lián)網(wǎng)，嵌入式操作系統(tǒng)作為信息家電的核心，僅機(jī)頂盒一種產(chǎn)品的市場(chǎng)容量就達(dá)2000萬(wàn)臺(tái)，市場(chǎng)估值達(dá)到40億元。其它家電如VCD、電冰箱、洗衣機(jī)、微波爐等，如果都實(shí)現(xiàn)信息化，嵌入式操作系統(tǒng)每年將帶來(lái)上百億元的收入。

CNNIC最新統(tǒng)計(jì)我國(guó)上網(wǎng)人數(shù)1680萬(wàn)，每半年可增長(zhǎng)100％，2000年底將達(dá)到3000萬(wàn)，可能超過(guò)日本，成為僅次于美國(guó)的國(guó)家。目前，機(jī)頂盒（Set-TopBox）是最接近家電的IA產(chǎn)品，從增加電視遙控選臺(tái)功能，到配備MPEG解壓縮功能、數(shù)字加密功能，未來(lái)可能整合在數(shù)碼電視中，很可能成為家庭信息、娛樂(lè)中樞。

目前，國(guó)內(nèi)有很多IA的開(kāi)發(fā)廠商正加大投入、開(kāi)發(fā)和研制新產(chǎn)品，特別是一些外資大公司積極和國(guó)內(nèi)電器方面的大公司合作推出很具竟?fàn)幜Φ腎A產(chǎn)品。

5.4嵌入式Linux在IA上的應(yīng)用開(kāi)發(fā)前景

(1)與硬件芯片的緊密結(jié)合

新世紀(jì)的智能設(shè)備已經(jīng)逐漸地模糊了硬件與軟件的界限，SOC系統(tǒng)（SystemOnChip）的發(fā)展就是這種軟硬件無(wú)縫結(jié)合趨勢(shì)的明證。隨著處理器片內(nèi)微碼的發(fā)展，在將來(lái)可能出現(xiàn)在處理器片內(nèi)嵌進(jìn)操作系統(tǒng)的代碼模塊。

嵌入式Linux的一大特點(diǎn)是：與硬件芯片(如SOC等)的緊密結(jié)合。它不是一個(gè)純軟件的Linux系統(tǒng)，而比一般操作系統(tǒng)更加接近于硬件。嵌入式Linux的進(jìn)一步發(fā)展，逐步地具備了嵌入式RTOS的一切特征：實(shí)時(shí)性、與嵌入式處理器的緊密結(jié)合。

(2)開(kāi)放的源代碼

嵌入式Linux的另一大特點(diǎn)是：代碼的開(kāi)放性。代碼的開(kāi)放性是與后PC時(shí)代的智能設(shè)備的多樣性是相適應(yīng)的。代碼的開(kāi)放性主要體現(xiàn)在源代碼可獲得上，Linux代碼開(kāi)發(fā)就像是“集市式”開(kāi)發(fā)，任意選擇并按自己的意愿整合出新的產(chǎn)品。

對(duì)于嵌入式Linux，事實(shí)上是把BIOS層的功能實(shí)現(xiàn)在Linux的driver層。目前，在Linux領(lǐng)域，已經(jīng)出現(xiàn)了專(zhuān)門(mén)為L(zhǎng)inux操作系統(tǒng)定制的自由軟件的BIOS代碼，并在多款主板上實(shí)現(xiàn)此類(lèi)的BIOS層功能。

嵌入式Linux技術(shù)的普及發(fā)展，為國(guó)內(nèi)單片機(jī)工程師在軟件功能方面提供了極大的支持，為軟件引入了TCP/IP網(wǎng)絡(luò)特性，引入了軟件操作系統(tǒng)的健壯性，這都極大增加了系統(tǒng)的功能和極大提高了系統(tǒng)的性能。

(3)嵌入式Linux與硬件芯片的緊密結(jié)合

對(duì)于許多信息家電的應(yīng)用來(lái)說(shuō)，嵌入的性能指標(biāo)是最難滿(mǎn)足的，只有靠提高芯片的集成度與裝配密度來(lái)解決。

嵌入式Linux與標(biāo)準(zhǔn)Linux的一個(gè)重要區(qū)別是嵌入式Linux與硬件芯片的緊密結(jié)合。這是一個(gè)不可逾越的難點(diǎn)，也是嵌入式Linux技術(shù)的關(guān)鍵之處。嵌入式Linux和商用專(zhuān)用RTOS一樣，需要編寫(xiě)B(tài)SP（BoardSupportPackage），這相當(dāng)于編寫(xiě)PC機(jī)的BIOS。這不僅僅是嵌入式Linux的難點(diǎn)，也是使用商用專(zhuān)用RTOS開(kāi)發(fā)的難點(diǎn)。硬件芯片（SOC芯片或者是嵌入式處理器）的多樣性也決定了代碼開(kāi)放的嵌入式Linux的成功。信息家電的發(fā)展，必然導(dǎo)致軟硬件無(wú)縫結(jié)合趨勢(shì)，逐漸地模糊了硬件與軟件的界限，在將來(lái)可能出現(xiàn)SOC片內(nèi)的操作系統(tǒng)代碼模塊。

隨著處理器片內(nèi)微碼的發(fā)展，在將來(lái)應(yīng)出現(xiàn)在處理器片內(nèi)嵌進(jìn)操作系統(tǒng)的代碼模塊,很顯然模塊將具有安全性好、健壯性強(qiáng)、代碼執(zhí)行效率高等特點(diǎn)。著眼于未來(lái)的信息家電等智能設(shè)備的發(fā)展，我們基于對(duì)嵌入式Linux技術(shù)的深入研究，更重要的是對(duì)嵌入式處理器以及SOC系統(tǒng)的深刻理解和研究，發(fā)揮對(duì)EDA技術(shù)的深入研究，以及對(duì)模擬數(shù)字混合集成電路芯片的深入研究，正在對(duì)SOC片內(nèi)進(jìn)行嵌入式Linux操作系統(tǒng)代碼的植入研究。此類(lèi)的研究有可能減輕系統(tǒng)開(kāi)發(fā)者對(duì)BSP開(kāi)發(fā)的難度要求，并使得嵌入式Linux能夠成為普及的嵌入式操作系統(tǒng)，而大大提高嵌入式Linux的易用性，大大提高其開(kāi)發(fā)出的高智能設(shè)備的安全性、穩(wěn)定性，同時(shí)也大大提高智能設(shè)備的計(jì)算能力、處理能力。

(4)解決好軟件開(kāi)發(fā)問(wèn)題

目前,中國(guó)眾多的家電廠商以制造業(yè)為主,當(dāng)投身IA領(lǐng)域之際,首先面臨了不擅長(zhǎng)的軟件開(kāi)發(fā)工作,找到容量小、穩(wěn)定性高且易于開(kāi)發(fā)的操作系統(tǒng)對(duì)于大家至關(guān)重要，嵌入式Linux核心則扮演了一個(gè)很好的橋梁的角色,這是一個(gè)跨平臺(tái)的操作系統(tǒng),到目前為止,它可以支持二三十種CPU,眾多家電業(yè)的芯片都開(kāi)始做嵌入式Linux的平臺(tái)移植工作，在網(wǎng)絡(luò)方面一般要支持TCP/IP和標(biāo)準(zhǔn)的以太網(wǎng)協(xié)議，支持標(biāo)準(zhǔn)的X-Window和中文輸入。建議開(kāi)發(fā)商選擇一個(gè)成熟的方案提供商，從而達(dá)到降低開(kāi)發(fā)平臺(tái)門(mén)檻的目的。眾多的開(kāi)發(fā)商在成熟的開(kāi)發(fā)平臺(tái)上可以較為容易加入用戶(hù)的應(yīng)用程序，形成個(gè)性化、系列化的應(yīng)用產(chǎn)品。

(5)自身開(kāi)發(fā)實(shí)力的評(píng)估

我們認(rèn)為主要應(yīng)從以下幾個(gè)方面考慮：

有沒(méi)有技術(shù)積累優(yōu)勢(shì)？有沒(méi)有將待開(kāi)發(fā)IA產(chǎn)品有關(guān)領(lǐng)域的整合能力？產(chǎn)品有沒(méi)有可重用性、模塊化？有沒(méi)有成系列化的可能？有沒(méi)有市場(chǎng)和售后服務(wù)保證？最終用戶(hù)群的拓展范圍有多大？

解決好這些問(wèn)題后，關(guān)鍵就是開(kāi)發(fā)人才梯隊(duì)的建設(shè)，資金融入等運(yùn)營(yíng)管理問(wèn)題。

篇(2)

[論文摘 要] 在我國(guó)軟件產(chǎn)業(yè)總產(chǎn)值占世界軟件產(chǎn)業(yè)總額的比重不斷提高的同時(shí)，我們也應(yīng)清醒地認(rèn)識(shí)到與世界上軟件發(fā)達(dá)國(guó)家 相比，仍然還存在著較大的差距。本文通過(guò)分析軟件強(qiáng)國(guó)的發(fā)展模式，強(qiáng)調(diào)應(yīng)結(jié)合本國(guó)的特點(diǎn)，選擇出一種更適合中 國(guó)軟件產(chǎn)業(yè)的發(fā)展之路，立足于本國(guó)市場(chǎng)，開(kāi)拓國(guó)際市場(chǎng)，不斷樹(shù)立自己的優(yōu)勢(shì)品牌，達(dá)到提升我國(guó)軟件產(chǎn)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力 的目的。

一、引言

目前，世界上軟件產(chǎn)業(yè)的幾個(gè)典型發(fā)展模式有美國(guó)模式——全面型，既有技術(shù)又有市場(chǎng)；愛(ài)爾蘭模式——由于歐洲語(yǔ)言體系復(fù)雜，包括美國(guó)的許多出口軟件在愛(ài)爾蘭進(jìn)行本地化，被稱(chēng)為“歐洲的橋頭堡”，愛(ài)爾蘭當(dāng)之無(wú)愧；日本模式——主要以國(guó)內(nèi)市場(chǎng)為主；印度模式——典型的訂單式外包。作為中國(guó)軟件業(yè)來(lái)說(shuō)，如果單純的只學(xué)習(xí)某一個(gè)國(guó)家的模式來(lái)發(fā)展中國(guó)的軟件業(yè)顯然是不可取的。比如分析印度：?jiǎn)渭兊摹坝唵问降能浖獍?，作為一個(gè)產(chǎn)業(yè)模式其實(shí)并不可取，一旦美國(guó)經(jīng)濟(jì)出現(xiàn)問(wèn)題，它必然會(huì)受影響，當(dāng)然這也是印度移師中國(guó)瞄準(zhǔn)亞洲市場(chǎng)的一個(gè)原因。所以說(shuō)，印度并不是我們可以效仿的唯一或最好的摹本。那么我們應(yīng)該選擇哪一種模式能有效提升我國(guó)軟件產(chǎn)業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力?——在這筆者引用一下中國(guó)科學(xué)院軟件研究所所長(zhǎng)李明樹(shù)給出的觀點(diǎn)：日本模式加印度模式，目標(biāo)是美國(guó)模式。

十六大報(bào)告提出以信息化帶動(dòng)工業(yè)化，以工業(yè)化促進(jìn)信息化，國(guó)家在宏觀的思路上很明確——工業(yè)體系的信息化是建立在我們市場(chǎng)需求基礎(chǔ)上，這就給軟件業(yè)發(fā)展很大的增長(zhǎng)空間。所以，以國(guó)內(nèi)市場(chǎng)為主的日本模式可以參照；同時(shí)，軟件很像文化，不可能拋開(kāi)世界軟件發(fā)展的大趨勢(shì)單搞一套，我們也要做些外包，而且通過(guò)外包，也可以學(xué)習(xí)國(guó)外的先進(jìn)管理體系和技術(shù)體系。所以，訂單式外包的印度模式我們也不應(yīng)該拒絕。

二、找準(zhǔn)定位，迅速切入產(chǎn)業(yè)化發(fā)展，搶占國(guó)內(nèi)市場(chǎng)

中國(guó)工程院院士倪光南認(rèn)為，印度與中國(guó)軟件發(fā)展模式完全不同，發(fā)展環(huán)境也有很大差異。印度的經(jīng)濟(jì)總量還大大落后于中國(guó)，而且國(guó)內(nèi)市場(chǎng)需求較小，只有走軟件外包一條路，印度軟件業(yè)近年來(lái)的紅火完全依靠的是外包“一枝獨(dú)秀”。而中國(guó)擁有潛力巨大的國(guó)內(nèi)市場(chǎng)，海外同行都在拼命搶食中國(guó)市場(chǎng)蛋糕，我們卻放手優(yōu)勢(shì)資源去和印度拼外包，未免本末倒置。

發(fā)展軟件外包，這個(gè)“外”字是對(duì)用戶(hù)而言，而不是對(duì)國(guó)外而言。對(duì)于中國(guó)本土企業(yè)來(lái)說(shuō)，一提到外包往往是指到海外市場(chǎng)接業(yè)務(wù)訂單，而恰恰是我們理解上的失誤，回過(guò)頭來(lái)卻發(fā)現(xiàn)諸如日本、歐美國(guó)家，做軟件外包時(shí)，不僅要看國(guó)外，更看重國(guó)內(nèi)的市場(chǎng)?，F(xiàn)在全世界IT巨頭們都非常關(guān)注中國(guó)的市場(chǎng)。當(dāng)中國(guó)企業(yè)到國(guó)外去外包時(shí)，一些跨國(guó)IT公司正在積極地開(kāi)發(fā)中國(guó)的外包業(yè)務(wù)，并取得了很好的進(jìn)展，中國(guó)企業(yè)應(yīng)更正確地理解“軟件外包”，更要注意自己身邊的市場(chǎng)。

我國(guó)軟件具有廣大的國(guó)內(nèi)市場(chǎng)需求，特別在產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和傳統(tǒng)企業(yè)改造過(guò)程中，國(guó)內(nèi)軟件企業(yè)大有可為。信息化推動(dòng)工業(yè)化，工業(yè)化促進(jìn)信息化的國(guó)策，為國(guó)內(nèi)軟件企業(yè)的發(fā)展提供充分的發(fā)揮空間。特別是在金融、電信、政府、教育、能源等關(guān)系到國(guó)計(jì)民生的行業(yè)，以軟件為代表的信息產(chǎn)業(yè)，將在這些行業(yè)發(fā)揮積極的作用，而在機(jī)械電器、石油化工、紡織服裝、食品飲料、建筑材料、醫(yī)藥化工、汽車(chē)等行業(yè)應(yīng)用軟件，也形成了行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的新優(yōu)勢(shì)。

目前建設(shè)“全面小康社會(huì)”的目標(biāo)使得政府部門(mén)、行業(yè)、企業(yè)信息化建設(shè)對(duì)于軟件的需求大而迫切。經(jīng)過(guò)幾十年的發(fā)展，我國(guó)已經(jīng)成為世界電子信息產(chǎn)品制造業(yè)大國(guó)，同時(shí)，我國(guó)計(jì)算機(jī)硬件行業(yè)的生產(chǎn)規(guī)模日益擴(kuò)大，這為我國(guó)軟件產(chǎn)業(yè)的發(fā)展帶來(lái)后發(fā)優(yōu)勢(shì)。另外，我國(guó)是世界軟件產(chǎn)品需求量較大的國(guó)家之一。因此，我國(guó)軟件市場(chǎng)的內(nèi)在需求大大超過(guò)印度。

東軟集團(tuán)總裁劉積仁以東軟的發(fā)展實(shí)踐作例，向希望在軟件外包業(yè)謀求成功的同行們敲響警鐘：“在我們盯著國(guó)際市場(chǎng)的時(shí)候，不要忘卻了比較容易拿到的國(guó)內(nèi)市場(chǎng)。中國(guó)本身就是一個(gè)最大的發(fā)包方!我們?cè)诟S潮流的時(shí)候，千萬(wàn)不要忘了自己在中國(guó)的機(jī)會(huì)?！?/p>

據(jù)悉，東軟2004年國(guó)際軟件外包超過(guò)3300萬(wàn)美元，位居國(guó)內(nèi)企業(yè)之首；但是國(guó)際軟件外包只占東軟營(yíng)收的10%，東軟主營(yíng)收入的70%來(lái)自國(guó)內(nèi)市場(chǎng)的外包，在電信、電力、社保、財(cái)政、稅務(wù)、教育、交通等政府信息化和企業(yè)信息化領(lǐng)域，公司作為國(guó)內(nèi)解決方案提供商的領(lǐng)先者的形象和地位得以進(jìn)一步鞏固和提升，為公司未來(lái)持續(xù)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展和實(shí)施國(guó)際化戰(zhàn)略奠定了更加堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。也正因?yàn)橹袊?guó)業(yè)務(wù)的推動(dòng)，使東軟成為國(guó)內(nèi)最大的軟件與解決方案提供商。目前東軟在中國(guó)國(guó)內(nèi)擁有8000多家大型企事業(yè)客戶(hù)，在電信、電力、社保、醫(yī)療、企業(yè)、網(wǎng)絡(luò)安全等重要領(lǐng)域具有領(lǐng)先的市場(chǎng)占有率。IAOP(國(guó)際外包服務(wù)專(zhuān)業(yè)人員協(xié)會(huì))日前公布了“2007年全球外包100強(qiáng)”排行榜，東軟集團(tuán)不僅名列其中，并且首次進(jìn)入前25強(qiáng)行列，成為全球25家最優(yōu)秀的外包提供商中唯一的中國(guó)公司。這也是IAOP有史以來(lái)評(píng)選的全球外包25強(qiáng)名單中首次出現(xiàn)中國(guó)公司的名字。從東軟的發(fā)展歷程來(lái)看，它正是本著立足國(guó)內(nèi)軟件市場(chǎng)，鞏固和奠定了自己的外包地位，才有了在國(guó)際市場(chǎng)上的軟件外包長(zhǎng)足發(fā)展。

中國(guó)有著巨大的軟件內(nèi)需市場(chǎng)，中國(guó)有著強(qiáng)大的經(jīng)濟(jì)發(fā)展前景，從產(chǎn)業(yè)規(guī)模來(lái)講，我們具備了成為軟件強(qiáng)國(guó)的前提和基礎(chǔ)，因此，無(wú)論從軟件產(chǎn)業(yè)自身的發(fā)展角度還是提升國(guó)家競(jìng)爭(zhēng)力和信息安全的角度，中國(guó)軟件產(chǎn)業(yè)惟有抓住機(jī)會(huì)，找準(zhǔn)定位，加大投入，迅速切入產(chǎn)業(yè)化發(fā)展，勇敢地面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)，搶占國(guó)內(nèi)市場(chǎng)，才能在國(guó)際化的道路上越走越寬廣。

三、軟件外包，學(xué)習(xí)和掌握大型軟件的開(kāi)發(fā)技術(shù)和管理經(jīng)驗(yàn)，積極尋求突破

中國(guó)市場(chǎng)已經(jīng)成為具有較大潛力的全球外包市場(chǎng)，而且已經(jīng)成長(zhǎng)了一批頗具規(guī)模的中國(guó)外包企業(yè)，在對(duì)日軟件外包市場(chǎng)方面取得了重大成功，對(duì)歐美的軟件外包市場(chǎng)實(shí)現(xiàn)了局部突破，中國(guó)正成為迅速崛起的外包新軍。

劉積仁坦言，中國(guó)軟件企業(yè)在對(duì)美國(guó)的外包方面是需要向印度學(xué)習(xí)，因?yàn)橛《仍跉W美市場(chǎng)的外包做的很好；但是日本市場(chǎng)，中國(guó)的企業(yè)也做的相當(dāng)好，印度也會(huì)向我們學(xué)習(xí)。

另一方面，在模式上，也不應(yīng)認(rèn)為中國(guó)企業(yè)一定要學(xué)習(xí)印度單純外包的模式。中國(guó)的市場(chǎng)給了中國(guó)企業(yè)做產(chǎn)品、做品牌的機(jī)會(huì)，外包與自有品牌平衡的機(jī)會(huì)。因此，中國(guó)與印度企業(yè)之間，沒(méi)有絕對(duì)的學(xué)習(xí)，也沒(méi)有絕對(duì)的對(duì)抗，只有以市場(chǎng)為準(zhǔn)繩，找好自己的優(yōu)勢(shì)與定位。

我們的產(chǎn)業(yè)在追求速度時(shí)，往往會(huì)迷失方向。過(guò)去一提到印度軟件，我們看不起人家的外包工作，現(xiàn)在我們又全面的學(xué)習(xí)外包。其實(shí)，我們應(yīng)該更努力的找到我們自己的模式。中國(guó)數(shù)字產(chǎn)品的制造規(guī)模，移動(dòng)通信和互連網(wǎng)的普及，社會(huì)信息基礎(chǔ)設(shè)施及企業(yè)信息化的發(fā)展都給中國(guó)的軟件企業(yè)帶來(lái)了很多機(jī)會(huì)，外包也正在從向中國(guó)制造的外包，向商業(yè)流程的外包，研究與開(kāi)發(fā)的外包，我們有許多使我們的產(chǎn)業(yè)形成規(guī)模的機(jī)會(huì)。

我國(guó)信息技術(shù)的主管部門(mén)和國(guó)內(nèi)的許多軟件企業(yè)，已經(jīng)對(duì)承接外包發(fā)展軟件和信息服務(wù)產(chǎn)業(yè)形成共識(shí)，并且已經(jīng)積極投身到全球軟件外包的主戰(zhàn)場(chǎng)。中國(guó)軟件業(yè)業(yè)從零起步總產(chǎn)值1992年僅為43.7億元，2000年為593億元，到2006年已上升到4800億元，占世界軟件產(chǎn)業(yè)總額的比重不斷得到提高，對(duì)電子信息產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)運(yùn)行和國(guó)民經(jīng)濟(jì)的貢獻(xiàn)率越來(lái)越高。追溯 20多年的發(fā)展歷程，其中承接軟件外包是中國(guó)軟件業(yè)向國(guó)際化進(jìn)軍的重要途徑。

國(guó)家也對(duì)軟件產(chǎn)業(yè)擴(kuò)大承接歐美外包給予了更大的扶持?？萍疾炕鹁嬷行男紝?shí)施中國(guó)軟件歐美出口工程(簡(jiǎn)稱(chēng) COSEP)，并且表示將重點(diǎn)支持 100家對(duì)歐美出口軟件的企業(yè)。

據(jù)了解， 2004年國(guó)內(nèi)最大的軟件外包企業(yè)，東軟集團(tuán)在日本和歐美兩大外包市場(chǎng)上均獲成功，外包合同額達(dá)到了 3500萬(wàn)美元。日前的2005-2006年中國(guó)軟件外包服務(wù)市場(chǎng)研究報(bào)告顯示，2006年中國(guó)軟件外包服務(wù)市場(chǎng)規(guī)模達(dá)到14.3億美元，較上年同比增長(zhǎng)55.4%；其中，東軟集團(tuán)以1.01億美元的外包收入，61.1%的增長(zhǎng)率，7.1%的市場(chǎng)份額，繼續(xù)穩(wěn)坐中國(guó)外包第一的寶座，同時(shí)東軟集團(tuán)成為中國(guó)第一個(gè)軟件外包收入超過(guò)1億美元的軟件企業(yè)。而憑借軟件本地化起家的北京文思創(chuàng)新和博彥科技公司，在美國(guó)外包市場(chǎng)率先獲得突破， 2006年文思創(chuàng)新的營(yíng)業(yè)收入達(dá)到5000萬(wàn)美元，博彥科技的營(yíng)業(yè)額業(yè)達(dá)到 3500萬(wàn)美元。

篇(3)

微電子論文3100字(一)：微電子控制機(jī)電設(shè)備在工業(yè)中的具體應(yīng)用論文

摘要：在科學(xué)技術(shù)快速進(jìn)步的背景下，工業(yè)自動(dòng)化水平取得了比較明顯的提升，在機(jī)械制造方面表現(xiàn)的更加明顯，基于各種因素的影響，微電子技術(shù)得到了相對(duì)廣泛的應(yīng)用?；诖?，本文詳細(xì)分析了微電子控制機(jī)電設(shè)備在工業(yè)中的應(yīng)用，希望能夠?yàn)閷?shí)際提供良好的借鑒意義，以供參考。

關(guān)鍵詞：微電子；機(jī)電設(shè)備；工業(yè)；應(yīng)用探討

信息技術(shù)的發(fā)展以及先進(jìn)電子設(shè)備的產(chǎn)生催生了機(jī)電一體化時(shí)代的到來(lái)，所謂的機(jī)電一體化技術(shù)是把電工電子技術(shù)、機(jī)械技術(shù)、信息技術(shù)、微電子技術(shù)、接口技術(shù)、傳感器技術(shù)、信號(hào)變換技術(shù)等一系列技術(shù)結(jié)合，再綜合應(yīng)用于實(shí)際的綜合技術(shù)，現(xiàn)代化自動(dòng)生產(chǎn)設(shè)備可以說(shuō)為機(jī)電一體化的設(shè)備。微型計(jì)算機(jī)在機(jī)電一體化系統(tǒng)的作用能夠總結(jié)成如下三點(diǎn)：第一，直接控制機(jī)械工業(yè)生產(chǎn)過(guò)程；第二，機(jī)械工業(yè)生產(chǎn)期間加強(qiáng)各物理參數(shù)的自動(dòng)測(cè)試，進(jìn)行測(cè)試結(jié)果的顯示記錄，在計(jì)算、存儲(chǔ)、分析判定并處理測(cè)量參數(shù)或指標(biāo)；第三，進(jìn)行機(jī)械生產(chǎn)過(guò)程的管理與監(jiān)督。機(jī)電一體化系統(tǒng)里微電子控制機(jī)電設(shè)備怎樣進(jìn)行適宜計(jì)算機(jī)選擇，怎樣設(shè)計(jì)硬件系統(tǒng)，怎樣組織軟件開(kāi)發(fā)，怎樣對(duì)現(xiàn)有計(jì)算機(jī)系統(tǒng)等進(jìn)行維護(hù)與使用是相當(dāng)關(guān)鍵的，也是值得探索的

課題。

1微電子控制機(jī)電設(shè)備系統(tǒng)的組成和原理

在某微電子控制機(jī)電系統(tǒng)當(dāng)中，主要是由PLC、管路壓力變送器、變頻器等多種設(shè)備組成的。在控制系統(tǒng)當(dāng)中，管路壓力變送器主要是檢測(cè)控制輔助沖量、管路水壓、蒸發(fā)量等三個(gè)變量，接著將數(shù)據(jù)信號(hào)向PLC當(dāng)中傳送，并且通過(guò)PLC進(jìn)行分析和計(jì)算，將信號(hào)發(fā)送信號(hào)控制器，通過(guò)信號(hào)控制器來(lái)控制水泵運(yùn)轉(zhuǎn)，在設(shè)計(jì)系統(tǒng)的過(guò)程中需要與實(shí)際情況合理的進(jìn)行結(jié)合，并且對(duì)變頻器的輸出頻率進(jìn)行確認(rèn)，輸出頻率在整個(gè)系統(tǒng)設(shè)計(jì)過(guò)程中具有非常重要的意義，和系統(tǒng)的控制息息相關(guān)，在確定系統(tǒng)輸出頻率是需要綜合性的分析和考慮用水量以及揚(yáng)程參數(shù)等。在整個(gè)系統(tǒng)當(dāng)中控制流程的用水量變化，主要是通過(guò)壓力變送器向PLC傳送的通過(guò)PLC進(jìn)行分析和計(jì)算，可以有效的調(diào)節(jié)循環(huán)泵的頻率，合理的分配能源，讓工作的效率提高，起到節(jié)約資源的

作用。

2微電子控制機(jī)電設(shè)備在工業(yè)中的具體應(yīng)用

1）可編程序控制器（PLC）的應(yīng)用。從PLC的角度進(jìn)行分析，其主要優(yōu)勢(shì)在于具有很強(qiáng)的控制能力，而且穩(wěn)定性較高，機(jī)身體積相對(duì)較小，可以有效的和其他的配件進(jìn)行組合。在工業(yè)生產(chǎn)的過(guò)程中，因?yàn)闄C(jī)電設(shè)備往往會(huì)占據(jù)一定的面積，如果想讓其廠房中的占比較高，就一定要注意讓廠房的空余面積加大，盡量讓控制器的數(shù)量減少，讓機(jī)電設(shè)備的數(shù)量增多，與此同時(shí)還需要注意PLC的節(jié)能性較高相比，其他的控制系統(tǒng)可以節(jié)約資源，讓工業(yè)生產(chǎn)的成本支出降低，讓企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益增加，由于PLC設(shè)備可以有效的和其他設(shè)備之間進(jìn)行組合，可以靈活方便的在廠房當(dāng)中進(jìn)行布設(shè)，讓一機(jī)多用?？梢詫?shí)現(xiàn)讓廠房的設(shè)備結(jié)構(gòu)進(jìn)一步得到簡(jiǎn)化，對(duì)設(shè)備維護(hù)中耗費(fèi)的人力物力進(jìn)行控制，減少人力輸出，可以將人力有效的分配到工業(yè)生產(chǎn)當(dāng)中，讓生產(chǎn)資料的利用效率提高。PLC的另一大優(yōu)勢(shì)在于可以通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)總線和生產(chǎn)設(shè)備之間

進(jìn)行連接，有效的監(jiān)控工業(yè)生產(chǎn)，可以動(dòng)態(tài)化的監(jiān)控生產(chǎn)的全過(guò)程，確保在生產(chǎn)過(guò)程中，第一時(shí)間解決生產(chǎn)時(shí)產(chǎn)生的故障，避免由于機(jī)械故障而導(dǎo)致生產(chǎn)進(jìn)度停滯，讓設(shè)備的維護(hù)開(kāi)支得到控制，PLC的計(jì)算速度很快，可以輕松的對(duì)生產(chǎn)時(shí)的任何變動(dòng)進(jìn)行管理和控制，有效的防止由于設(shè)備變化控制器無(wú)法及時(shí)應(yīng)對(duì)而產(chǎn)生的問(wèn)題，PLC還可以進(jìn)行相關(guān)的升級(jí)，伴隨當(dāng)前經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，就算生產(chǎn)線當(dāng)中的產(chǎn)品產(chǎn)生了變動(dòng)，只需要正確的調(diào)整，控制程序也可以符合新產(chǎn)品生產(chǎn)的具體需求。

相比于其他編程操作，PLC控制器在編程的過(guò)程中較為方便，員工通過(guò)短時(shí)間的訓(xùn)練就可以熟練的掌握編程的技巧，在實(shí)際操作的過(guò)程中工作步驟相對(duì)較為簡(jiǎn)單，可以很容易的掌握設(shè)備的維修安裝以及操作，由于PLC自帶程序編輯器只需要工作人員了解梯形語(yǔ)言，就可以對(duì)其進(jìn)行熟練的掌握。對(duì)控制器的工作語(yǔ)言進(jìn)行了解，當(dāng)出現(xiàn)故障的時(shí)候可以及時(shí)的調(diào)整和處理控制器。

2）變頻器調(diào)速器的作用。變頻器工作狀態(tài)分作自動(dòng)與手動(dòng)兩類(lèi)，手動(dòng)工作狀態(tài)即在PLC結(jié)束工作后展開(kāi)的人工操作行為，經(jīng)電位器調(diào)節(jié)能對(duì)變頻器輸出頻率進(jìn)行給定。自動(dòng)工作狀態(tài)實(shí)質(zhì)是PLC輸出信號(hào)為變頻器輸出頻率展開(kāi)控制。和傳統(tǒng)調(diào)節(jié)閥控制方式相比，PLC控制可節(jié)電，更好進(jìn)行水泵磨損控制，在延長(zhǎng)設(shè)備壽命與實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)自動(dòng)化水平提升中發(fā)揮了重要作用。

第一，和傳統(tǒng)正弦波控制技術(shù)相比，因變頻器用到了電壓空間矢量控制技術(shù)，先進(jìn)性和獨(dú)特性在性能上得到充分凸顯，同時(shí)因其特有的低速轉(zhuǎn)矩大、運(yùn)行穩(wěn)定性強(qiáng)、諧波成分小等特征，這對(duì)我國(guó)電網(wǎng)而言輸出電壓自動(dòng)調(diào)整功能能充分進(jìn)行優(yōu)勢(shì)發(fā)揮。第二，變頻器具備外部端子、鍵盤(pán)電位器與多功能段子等一系列操作方式，功能完善，可輸入多種模擬信號(hào)（如電流、電壓、頻率等效范圍檢測(cè)，轉(zhuǎn)速追蹤等）；并且變頻器可實(shí)現(xiàn)擺頻運(yùn)行與程序運(yùn)行等一系列模式。第三，因變頻器全系列元件應(yīng)用的是西門(mén)子產(chǎn)品，有極強(qiáng)的保護(hù)性能，可靠穩(wěn)定，能很好的避免過(guò)流、短路、過(guò)壓等問(wèn)題，確保本機(jī)能正常運(yùn)行。并且變頻器有良好的絕緣耐壓性，產(chǎn)品質(zhì)量好，設(shè)定簡(jiǎn)單等使得其有更強(qiáng)的適用性。

3）電路發(fā)揮的作用。在安裝PLC和變頻器的時(shí)候，保證電路的穩(wěn)定是保障工作的必要。電路在安裝過(guò)程中，應(yīng)該采取邊安裝邊測(cè)電的方式，這樣更能使電流穩(wěn)定，這同樣屬于工作期間需引起重視的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。在電路安裝完畢之后，不要急著通電，應(yīng)該先再次檢查電路是否安裝正確，查看是否有少安裝或者多安裝的情況。另外，測(cè)量一下接觸元器件的連接點(diǎn)，這樣可以發(fā)現(xiàn)一些接觸不良的地方，若有漏電情況應(yīng)該及時(shí)對(duì)此進(jìn)行維修。電路在工業(yè)中也是起到了很大的作用，在安裝電路的時(shí)候，一定要小心謹(jǐn)慎，綜合考慮多方面因素，不要遺漏一些小問(wèn)題，有時(shí)一些小問(wèn)題也可能出大錯(cuò)，保證電路的穩(wěn)定才能更好地協(xié)調(diào)其他設(shè)備的安裝穩(wěn)定。應(yīng)認(rèn)真復(fù)查電路，查看電路有無(wú)正確安裝，或存在設(shè)備多安裝或少安裝的現(xiàn)象，同時(shí)應(yīng)認(rèn)真檢測(cè)每個(gè)接觸元器件連接點(diǎn)，明確有無(wú)接觸不良或短路現(xiàn)象，若發(fā)生漏電務(wù)必要及時(shí)維修與處理。電路調(diào)試的具體流程總結(jié)如下：

第一，應(yīng)認(rèn)真查看明確電路整體狀況，了解電路面板線有無(wú)準(zhǔn)確連接，有無(wú)看似連接實(shí)際并未連接的線，或易短路的線；是否存在兩條或多條線混淆的情況；此后，使用最小量程檔的萬(wàn)用表對(duì)電路面板進(jìn)行檢查，查看開(kāi)路處和閉路處有無(wú)正確開(kāi)路與閉路，地線是否漏接，電源連線連接的安全性等，同時(shí)需測(cè)量電源有無(wú)短路現(xiàn)象。測(cè)量期間可直接進(jìn)行元器件連接點(diǎn)測(cè)量，如此可明確有無(wú)以上情況的同時(shí)又弄清楚是否存在接觸點(diǎn)不良現(xiàn)象。第二，電路調(diào)試過(guò)程的關(guān)鍵環(huán)節(jié)之一即硬件電路調(diào)試。調(diào)試期間務(wù)必要注意細(xì)小環(huán)節(jié)的把控，根據(jù)電路功能原理做好各個(gè)單元電路的調(diào)試，再作整體調(diào)試，后進(jìn)行整個(gè)電路的調(diào)試。電路在工業(yè)生產(chǎn)里發(fā)揮的作用是相當(dāng)大的，電路安裝過(guò)程里務(wù)必要綜合考量多方因素，認(rèn)真謹(jǐn)慎，切不可遺漏或放過(guò)存在的小問(wèn)題，確保電路穩(wěn)定性得到保障。

3結(jié)束語(yǔ)

微電子控制機(jī)電設(shè)備的組成包括變頻調(diào)速器、可程序控制器等，由于操作相對(duì)簡(jiǎn)便、效果好，在工業(yè)中發(fā)揮了不可忽視的作用。微電子控制機(jī)電設(shè)備在實(shí)踐中不斷完善，將理論與實(shí)踐相互結(jié)合，明確各個(gè)方面的要點(diǎn)，有效提升生產(chǎn)效率，在工業(yè)領(lǐng)域發(fā)揮出最大化價(jià)值，推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步和發(fā)展。推動(dòng)電子設(shè)備的可持續(xù)發(fā)展也是當(dāng)今社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展所提出的必然要走的道路，順應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的趨勢(shì)，才能不落后于其他國(guó)家的工業(yè)化改革。

微電子畢業(yè)論文范文模板(二)：關(guān)于現(xiàn)階段國(guó)家示范性微電子學(xué)院建設(shè)的幾點(diǎn)思考論文

[摘要]文章淺述了國(guó)家示范性微電子學(xué)院的建設(shè)背景及歷程。借鑒示范性軟件學(xué)院建設(shè)經(jīng)驗(yàn)并結(jié)合現(xiàn)階段浙江大學(xué)示范性微電子學(xué)院建設(shè)經(jīng)驗(yàn)，從學(xué)科劃分、考核體系、校企合作、平臺(tái)建設(shè)和國(guó)家支持等方面進(jìn)行思考和總結(jié)，闡述如何圍繞“以人才培養(yǎng)為中心”和“產(chǎn)學(xué)協(xié)同育人”這兩個(gè)核心問(wèn)題，進(jìn)行國(guó)家示范性微電子學(xué)院建設(shè)。

[關(guān)鍵詞]示范性微電子學(xué)院；集成電路；人才培養(yǎng)；產(chǎn)學(xué)協(xié)同

[中圖分類(lèi)號(hào)]G64[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A[文章編號(hào)]2095-3437（2020）07-0001-04

回顧整個(gè)中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)歷程，作為高等教育中至關(guān)重要的一部分，工程教育在國(guó)家現(xiàn)代化進(jìn)程中發(fā)揮著不可替代的作用。在國(guó)家經(jīng)濟(jì)改革和世界范圍產(chǎn)業(yè)變革的過(guò)程中，我國(guó)的工程教育也在不斷改革創(chuàng)新。從工程教育專(zhuān)業(yè)認(rèn)證制度的建立，到PBL和CDIO理念的引入，實(shí)施卓越工程師計(jì)劃和建立國(guó)家示范性軟件學(xué)院、微電子學(xué)院，再到加入《華盛頓協(xié)議》和新工科的提出，中國(guó)的工程教育一直在實(shí)踐中發(fā)展。在中國(guó)工程教育改革中，2001年開(kāi)始的國(guó)家示范性軟件學(xué)院建設(shè)作為教育改革的“示范區(qū)”，發(fā)揮著重要的作用。本文在借鑒示范性軟件學(xué)院十多年建設(shè)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，結(jié)合現(xiàn)階段示范性微電子學(xué)院的建設(shè)情況，對(duì)2015年開(kāi)始實(shí)施的國(guó)家示范性微電子學(xué)院建設(shè)進(jìn)行思考與總結(jié)。

一、示范性微電子學(xué)院成立背景

21世紀(jì)初，信息化在世界范圍內(nèi)開(kāi)始普及，軟件產(chǎn)業(yè)在世界社會(huì)發(fā)展中的地位和重要性開(kāi)始顯現(xiàn)。軟件產(chǎn)業(yè)作為當(dāng)時(shí)的新興產(chǎn)業(yè)，呈現(xiàn)出向發(fā)展中國(guó)家大規(guī)模轉(zhuǎn)移的趨勢(shì)，國(guó)內(nèi)外巨大的軟件市場(chǎng)導(dǎo)致對(duì)軟件從業(yè)人員需求量的劇增。國(guó)家從當(dāng)時(shí)國(guó)內(nèi)外行業(yè)背景及國(guó)家發(fā)展戰(zhàn)略出發(fā)，于2001年由教育部正式設(shè)立國(guó)家示范性軟件學(xué)院，首批試點(diǎn)35所（后增加至37所），均由國(guó)家重點(diǎn)高校負(fù)責(zé)建設(shè)；2004年教育部針對(duì)高職類(lèi)學(xué)校又設(shè)立了36所高職示范性軟件學(xué)院。其后，各省、市結(jié)合自身地方產(chǎn)業(yè)成立了省級(jí)示范性軟件學(xué)院50多所，對(duì)軟件人才進(jìn)行儲(chǔ)備。從2001年至今，示范性軟件學(xué)院經(jīng)歷了十多年的建設(shè)與發(fā)展，在人才培養(yǎng)和產(chǎn)業(yè)促進(jìn)上都取得令人矚目的成就。在此期間，我國(guó)的軟件產(chǎn)業(yè)獲得了長(zhǎng)足的發(fā)展，其中尤以華為、阿里巴巴、百度、騰訊等互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)為代表。

經(jīng)過(guò)十多年的積累和追趕后，我國(guó)不但解決了軟件產(chǎn)業(yè)發(fā)展初期規(guī)模弱小、產(chǎn)業(yè)單一、人才技術(shù)短缺等諸多問(wèn)題，而且在部分領(lǐng)域超過(guò)了發(fā)達(dá)國(guó)家，并形成了中國(guó)特色的“互聯(lián)網(wǎng)+”新型經(jīng)濟(jì)模式。接下來(lái)，國(guó)家開(kāi)始效仿軟件產(chǎn)業(yè)發(fā)展模式，對(duì)信息領(lǐng)域更基礎(chǔ)、更關(guān)鍵但更薄弱的“卡脖子”短板——集成電路產(chǎn)業(yè)發(fā)起沖鋒。特別是近年來(lái)，在國(guó)際貿(mào)易保護(hù)主義抬頭和美國(guó)對(duì)華貿(mào)易戰(zhàn)的背景下，從晉華、中興到華為、大疆，以集成電路為代表的高科技產(chǎn)業(yè)形勢(shì)尤為嚴(yán)峻，發(fā)展變得刻不容緩。

2014年國(guó)務(wù)院印發(fā)《國(guó)家集成電路產(chǎn)業(yè)發(fā)展推進(jìn)綱要》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)《綱要》），指出“集成電路產(chǎn)業(yè)是信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)的核心，是支撐經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和保障國(guó)家安全的戰(zhàn)略性、基礎(chǔ)性和先導(dǎo)性產(chǎn)業(yè)”。現(xiàn)階段我國(guó)集成電路產(chǎn)業(yè)主要面臨核心技術(shù)缺乏、產(chǎn)業(yè)鏈不完善、資金投入不足、創(chuàng)新人才短缺4個(gè)核心問(wèn)題。參考軟件產(chǎn)業(yè)發(fā)展模式，為解決集成電路產(chǎn)業(yè)4個(gè)核心問(wèn)題中的人才短缺問(wèn)題，示范性微電子學(xué)院應(yīng)運(yùn)而生。

二、示范性微電子學(xué)院的成立

《綱要》從組織領(lǐng)導(dǎo)、資金政策、金融稅收、人才保障等8個(gè)方面采取了保障措施，指出“加大人才培養(yǎng)和引進(jìn)力度，建立健全集成電路人才培養(yǎng)體系，支持微電子學(xué)科發(fā)展，通過(guò)高校與集成電路企業(yè)聯(lián)合培養(yǎng)人才等方式，加快建設(shè)和發(fā)展示范性微電子學(xué)院和微電子職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)”。這是繼2011年國(guó)務(wù)院《進(jìn)一步鼓勵(lì)軟件產(chǎn)業(yè)和集成電路產(chǎn)業(yè)發(fā)展若干政策》后，國(guó)家再次對(duì)高校示范性微電子學(xué)院建設(shè)提出的明確要求。

2014年教育部《關(guān)于試辦示范性微電子學(xué)院的預(yù)通知》。2015年六部委《關(guān)于支持有關(guān)高校支持建設(shè)示范性微電子學(xué)院的通知》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)《通知》），明確支持清華、北大、浙江大學(xué)等9所高校建設(shè)示范性微電子學(xué)院，支持北京航空航天大學(xué)、南京大學(xué)等17所高校籌備建設(shè)示范性微電子學(xué)院，示范性微電子學(xué)院建設(shè)序幕自此開(kāi)啟。

三、示范性微電子學(xué)院定位及現(xiàn)狀

《通知》指出：示范性微電子學(xué)院的建設(shè)要以人才培養(yǎng)為中心，深入開(kāi)展產(chǎn)學(xué)合作協(xié)同育人，加快培養(yǎng)集成電路產(chǎn)業(yè)急需的工程型人才?？梢钥闯?，“以人才培養(yǎng)為中心”和“產(chǎn)學(xué)協(xié)同育人”是示范性微電子學(xué)院建設(shè)的兩個(gè)核心要求，“工程型”人才是示范性微電子學(xué)院培養(yǎng)人才的根本目標(biāo)。

自2015年第一批示范性微電子學(xué)院成立至今，各個(gè)示范性微電子學(xué)院的建設(shè)歷程和辦學(xué)模式各不相同，有的是在原有信息學(xué)院或微電子學(xué)院的基礎(chǔ)上進(jìn)行建設(shè)，有的是新設(shè)立微電子學(xué)院掛靠其他成熟學(xué)院運(yùn)行，有的是整體新建并單獨(dú)運(yùn)行。由于處于建設(shè)初期，不同學(xué)校都因地制宜、因時(shí)制宜地進(jìn)行摸索，或大刀闊斧，或小步慢跑。目前，各個(gè)學(xué)校的微電子學(xué)院都在人才培養(yǎng)、師資規(guī)模、校企合作等方面都取得了一定的階段性成果。

與此同時(shí)，示范性微電子學(xué)院在建設(shè)的過(guò)程中，也都面臨一些共性的難題，如示范性微電子學(xué)院與一般學(xué)院的定位區(qū)別、如何進(jìn)行“工程型”人才培養(yǎng)、如何擴(kuò)大招生規(guī)模與影響、如何更好地與企業(yè)結(jié)合，以及如何對(duì)示范性微電子學(xué)院建設(shè)進(jìn)行評(píng)價(jià)等，這些都是示范性微電子學(xué)院面臨或?qū)⒁媾R的問(wèn)題。

四、對(duì)示范性微電子學(xué)院建設(shè)的幾點(diǎn)思考

當(dāng)然，示范性微電子學(xué)院建設(shè)也并非無(wú)樣板可以參考，2001年開(kāi)始建設(shè)的示范性軟件學(xué)院就是很好的借鑒，特別是在辦學(xué)模式、人才培養(yǎng)、師資管理等諸多具體、常規(guī)問(wèn)題上。然而，軟件行業(yè)和集成電路行業(yè)相差較大，而且當(dāng)今的時(shí)代背景和2000年也完全不同，如何圍繞“人才培養(yǎng)為中心”“產(chǎn)學(xué)協(xié)同育人”這兩個(gè)核心來(lái)建設(shè)微電子學(xué)院，需要全體高等教育工作者進(jìn)行與時(shí)俱進(jìn)地思考和探索。本文從浙江大學(xué)（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“浙大”）示范性微電子學(xué)院建設(shè)的實(shí)踐出發(fā)，分享一些經(jīng)驗(yàn)與思考。

（一）學(xué)科劃分與評(píng)估體系

學(xué)科劃分和評(píng)價(jià)問(wèn)題是微電子學(xué)院建設(shè)能否成功的核心問(wèn)題，關(guān)乎微電子學(xué)院的建設(shè)方向和結(jié)果。單獨(dú)的學(xué)科設(shè)置及評(píng)估體系，不僅能加強(qiáng)微電子學(xué)院的獨(dú)立性辦學(xué)，也能更有效地促進(jìn)微電子學(xué)院建設(shè)的展開(kāi)。

1.設(shè)置微電子一級(jí)學(xué)科

人才作為第一資源以及集成電路產(chǎn)業(yè)的核心，微電子學(xué)院成立的根本目的就是為產(chǎn)業(yè)培養(yǎng)急需的“工程型”人才。然而受招生名額等條件的限制，現(xiàn)階段我國(guó)高校每年培養(yǎng)的集成電路高級(jí)專(zhuān)業(yè)型人才不足萬(wàn)人，而且缺口仍在擴(kuò)大，可見(jiàn)，擴(kuò)大集成電路招生名額勢(shì)在必行。以浙江大學(xué)為例，2014年以前學(xué)校集成電路每年碩士、博士的招生人數(shù)在30人左右，即使示范性微電子學(xué)院成立以后，新增了微電子本科專(zhuān)業(yè)，微電子學(xué)院每年本碩博招生也不足200人，以如此培養(yǎng)速度，根本不足以填補(bǔ)產(chǎn)業(yè)人才需求的缺口。由于我國(guó)大學(xué)招生名額是與學(xué)科劃分掛鉤的，這就涉及一級(jí)學(xué)科設(shè)置的問(wèn)題。

目前，浙大微電子所在的一級(jí)學(xué)科是電子科學(xué)與技術(shù)，其下含有電路與系統(tǒng)、微電子學(xué)與固體電子學(xué)、電磁場(chǎng)與波、物理電子學(xué)四個(gè)二級(jí)學(xué)科，其中與微電子學(xué)院直接對(duì)應(yīng)的兩個(gè)二級(jí)學(xué)科是：電路與系統(tǒng)、微電子學(xué)與固體電子學(xué)。研究領(lǐng)域分別對(duì)應(yīng)集成電路的軟件部分和硬件部分，前者主要包括集成電路設(shè)計(jì)，后者主要涉及集成電路產(chǎn)業(yè)中的制造、封裝測(cè)試。

此外，微電子一級(jí)學(xué)科問(wèn)題，除了與擴(kuò)大招生名額相關(guān)外，也和微電子學(xué)院的建設(shè)成敗有關(guān)，因?yàn)檫@涉及微電子學(xué)院與高校原有信息學(xué)院的定位問(wèn)題，以及在學(xué)校的學(xué)科地位問(wèn)題。其實(shí)在建設(shè)示范性軟件學(xué)院時(shí)，由于學(xué)科劃分的問(wèn)題，就存在著軟件學(xué)院與原有傳統(tǒng)計(jì)算機(jī)學(xué)院的“瑜亮之爭(zhēng)”，學(xué)科資源配置之爭(zhēng)。最終，2011年教育部將軟件工程提升為一級(jí)學(xué)科，這才在一定程度上解決了上述問(wèn)題。從軟件學(xué)院的建設(shè)經(jīng)驗(yàn)來(lái)看，將微電子學(xué)與固定電子學(xué)、電路與系統(tǒng)等二級(jí)學(xué)科重整、提升為一級(jí)學(xué)科十分必要，且宜早不宜遲。

2.修訂學(xué)科評(píng)估體系

微電子學(xué)院建設(shè)要求以“人才培養(yǎng)為中心”，而傳統(tǒng)學(xué)科評(píng)估體系以“學(xué)科建設(shè)為中心”。因?yàn)椤爸行摹钡牟灰粯?，在進(jìn)行微電子學(xué)院建設(shè)時(shí)，學(xué)校在資源配置時(shí)就必須考慮效益比問(wèn)題。如果微電子學(xué)院建設(shè)的投入無(wú)法對(duì)學(xué)校的學(xué)科發(fā)展形成促進(jìn)作用，甚至因?yàn)榉至飨拗屏艘延袑W(xué)科的建設(shè)，學(xué)校不僅不會(huì)支持微電子學(xué)院的建設(shè)，甚至可能還會(huì)限制其發(fā)展。因此，在現(xiàn)有學(xué)科評(píng)估體系下，示范性微電子學(xué)院很難做到完全以“教學(xué)”為中心，只能“教學(xué)科研”兼顧，最終微電子學(xué)院在很大概率上將會(huì)和傳統(tǒng)的信息學(xué)院同質(zhì)化。上述情況在軟件學(xué)院建設(shè)時(shí)出現(xiàn)過(guò)，且仍未得到有效解決，這也是很多軟件學(xué)院選擇異地發(fā)展的原因，其目的是避免與本校原有的計(jì)算機(jī)學(xué)院分流資源。

在現(xiàn)有學(xué)科評(píng)估體系下，即使能做到以“教學(xué)”為中心，也很難滿(mǎn)足微電子學(xué)院“產(chǎn)學(xué)協(xié)同”的人才培養(yǎng)要求。因?yàn)楝F(xiàn)有學(xué)科評(píng)估體系偏向于理科化，重理論而輕實(shí)踐，無(wú)論是“教學(xué)”還是“科研”，學(xué)生注重“卷面”，教師注重“文章”。而微電子學(xué)院的建立要求緊貼產(chǎn)業(yè)，注重實(shí)踐，產(chǎn)學(xué)協(xié)同，因此培養(yǎng)“工程型”人才在現(xiàn)有體系下很難做到。

其實(shí)，2016年教育部提出新工科建設(shè)，其本質(zhì)也是針對(duì)現(xiàn)有“理科化”學(xué)科評(píng)估體系與工科建設(shè)要求不相匹配的問(wèn)題?？梢源竽懺O(shè)想對(duì)現(xiàn)有學(xué)科評(píng)估體系進(jìn)行必要的改革，如對(duì)基礎(chǔ)性學(xué)科依舊使用現(xiàn)有“理科性”評(píng)估體系；對(duì)應(yīng)用性學(xué)科，如新工科，則在原有的體系上建立新的“工科性”評(píng)估體系。這樣或許能從根本上改變我國(guó)“寫(xiě)論文的太多，做應(yīng)用的太少”、應(yīng)用研究和理論研究比例失衡的現(xiàn)狀。為體現(xiàn)示范性，上述設(shè)想甚至可以率先在示范性微電子學(xué)院進(jìn)行試點(diǎn)，實(shí)踐可行后再逐步推廣到新工科乃至其他工程性學(xué)科。

（二）師生考核體系

示范性微電子學(xué)院要求“堅(jiān)持人才培養(yǎng)為中心”，在國(guó)家層面需要解決的是學(xué)科問(wèn)題，具體到學(xué)校和學(xué)院操作時(shí)，就要考慮內(nèi)部的考核與評(píng)價(jià)問(wèn)題，其中主要涉及兩個(gè)方面，一是教師的考核，二是學(xué)生的考核。

1.教師考核體系

以人才培養(yǎng)為中心，要求教師的工作重心應(yīng)該是教學(xué)，因此微電子學(xué)院教師在考核上應(yīng)該與傳統(tǒng)學(xué)院有明顯區(qū)別，比如加大教學(xué)在考核中的比重。微電子學(xué)院培養(yǎng)的人才要強(qiáng)調(diào)工程性，所以在教學(xué)考核中，要突出工程實(shí)踐的教學(xué)內(nèi)容。另外，在引進(jìn)師資時(shí)，可以效仿軟件學(xué)院偏向引進(jìn)有企業(yè)經(jīng)驗(yàn)或者工程項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)的教師，形成本校專(zhuān)職教師、企業(yè)兼職教師、適當(dāng)比例外教的格局，這一點(diǎn)浙江大學(xué)微電子學(xué)院在人才引進(jìn)時(shí)就尤為注重教師的行業(yè)或工程背景。

為了保證公平性，調(diào)動(dòng)教師的積極性，可以實(shí)行聘崗制和聘期制，不同崗位考核不一樣、聘期不一樣，如在浙江大學(xué)，對(duì)不同類(lèi)別的教師設(shè)置有：教學(xué)科研并重崗、工程教育創(chuàng)新崗、社會(huì)服務(wù)與技術(shù)推廣崗等，其中工程教育創(chuàng)新崗就是浙江大學(xué)針對(duì)工程教育改革新設(shè)置的崗位。

2.學(xué)生考核體系

微電子學(xué)院要培養(yǎng)“工程型”人才，因此針對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)過(guò)程、考核過(guò)程、評(píng)價(jià)過(guò)程要緊緊圍繞“工程”來(lái)設(shè)置。微電子學(xué)院學(xué)生與傳統(tǒng)學(xué)生培養(yǎng)最本質(zhì)的區(qū)別是“工程實(shí)踐”能力。在此之前，要提前區(qū)別一下其與動(dòng)手能力的差別?！肮こ虒?shí)踐”能力與傳統(tǒng)工科學(xué)生在實(shí)驗(yàn)室環(huán)境下的動(dòng)手能力不同，是要在工業(yè)生產(chǎn)的背景下，通過(guò)“做中學(xué)”和“基于項(xiàng)目學(xué)習(xí)”，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的“工程師式思維和行為”。這要求學(xué)校必須為學(xué)生提供企業(yè)的工程環(huán)境而非簡(jiǎn)單的高校實(shí)驗(yàn)室環(huán)境，兩者有著本質(zhì)的區(qū)別。

正是因?yàn)槲㈦娮訉W(xué)院培養(yǎng)的人才需要工業(yè)生產(chǎn)背景，這就要求企業(yè)參與培養(yǎng)，這從源頭上保證了學(xué)生培養(yǎng)會(huì)緊貼產(chǎn)業(yè)。通過(guò)設(shè)置新的學(xué)生評(píng)價(jià)體系來(lái)保證和監(jiān)督學(xué)生“工程實(shí)踐”能力的獲得，這一點(diǎn)至關(guān)重要。也只有這樣，學(xué)生畢業(yè)后進(jìn)入企業(yè)才能立即上手，無(wú)須企業(yè)的再熏陶和培訓(xùn)。

浙江大學(xué)微電子學(xué)院對(duì)于學(xué)生“工程實(shí)踐”能力的培養(yǎng)是根據(jù)學(xué)生的不同階段分步進(jìn)行的。首先，針對(duì)低年級(jí)的本科生，加大培養(yǎng)方案中實(shí)驗(yàn)課程的比例和學(xué)分，以此來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的“動(dòng)手操作”能力。其次，對(duì)于高年級(jí)的本科生，則是通過(guò)到企業(yè)實(shí)習(xí)、參與導(dǎo)師企業(yè)課題（學(xué)業(yè)導(dǎo)師制）、科創(chuàng)實(shí)驗(yàn)（SRTP）、參加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競(jìng)賽等來(lái)初步熏陶學(xué)生的“工程實(shí)踐”能力。最后，到研究生階段，通過(guò)企業(yè)、導(dǎo)師聯(lián)合制定課題，學(xué)生選題并到企業(yè)培養(yǎng)或參與企業(yè)橫向課題等方法來(lái)完成“工程能力”的塑造。

（三）校企合作

校企合作是微電子學(xué)院建設(shè)的重點(diǎn)也是難點(diǎn)之一。傳統(tǒng)高校教學(xué)以學(xué)校為主，這在一定程度上導(dǎo)致了高校研究與產(chǎn)業(yè)發(fā)展脫節(jié)、高校培養(yǎng)的學(xué)生與企業(yè)需求脫節(jié)。高等工程教育改革的目的之一就是如何將高校與企業(yè)聯(lián)系緊密，互相促進(jìn)，“如何引入企業(yè)參與到高校的人才培養(yǎng)”，從而達(dá)到“產(chǎn)學(xué)協(xié)同”。

校企合作的目的是互利共贏。中國(guó)高校以育人為宗旨，具有一定的公益性，而企業(yè)以利益為根本，公益性只是其附帶屬性，只投入不計(jì)回報(bào)的企業(yè)少之又少。如何讓兩個(gè)不同的主體做到有機(jī)結(jié)合，使得“企業(yè)愿意參與，高校愿意放開(kāi)”是困難所在。從需求來(lái)看，高校育人，企業(yè)用人，高校和企業(yè)合作的紐帶在人——學(xué)生，解決好“如何以學(xué)生為紐帶將企業(yè)和高校緊密聯(lián)系在一起”是校企合作的關(guān)鍵所在。

從軟件學(xué)院的經(jīng)驗(yàn)看，多是通過(guò)校企理事會(huì)、共建實(shí)驗(yàn)室和實(shí)踐基地、共建師資隊(duì)伍、共設(shè)課程等方式來(lái)開(kāi)展校企合作。無(wú)論是以何種合作方式，想要長(zhǎng)久有效就必須做到互惠互利，純粹的一方投入不可持續(xù)。從浙江大學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生的培養(yǎng)經(jīng)驗(yàn)來(lái)看，比較有效的手段之一是：通過(guò)導(dǎo)師與企業(yè)的橫向合作為依托，以項(xiàng)目的形式將學(xué)生的培養(yǎng)參與其中。這是一種“基于項(xiàng)目的培養(yǎng)模式”，企業(yè)提出技術(shù)需求和課題資金，學(xué)校再給予學(xué)生名額、教學(xué)工作量等支持。通過(guò)一個(gè)個(gè)的具體項(xiàng)目，將學(xué)校、學(xué)生、企業(yè)串聯(lián)起來(lái)，形成規(guī)模效應(yīng)后再以創(chuàng)建聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室、研發(fā)中心、實(shí)踐基地等方式進(jìn)行深化。浙江大學(xué)成立工程師學(xué)院就是希望從學(xué)校層面來(lái)推進(jìn)和引導(dǎo)校企合作。此外，不同地區(qū)的微電子學(xué)院在專(zhuān)業(yè)設(shè)置上也應(yīng)針對(duì)當(dāng)?shù)仄髽I(yè)需求開(kāi)設(shè)專(zhuān)業(yè)，面向企業(yè)培養(yǎng)人，甚至可以對(duì)重點(diǎn)企業(yè)進(jìn)行定向培養(yǎng)，吸引企業(yè)深度參與學(xué)院建設(shè)。

校企合作不僅僅是學(xué)校和企業(yè)的問(wèn)題，政府的作用也尤為重要，因?yàn)檎莆罩诵牡纳a(chǎn)資料和分配政策。比如政府在審批、稅收減免、經(jīng)濟(jì)補(bǔ)助、教育資金、就業(yè)引導(dǎo)等各方面都能非常有效調(diào)動(dòng)企業(yè)和高校的積極性，促進(jìn)雙方的結(jié)合。日本20世紀(jì)70年代半導(dǎo)體產(chǎn)業(yè)的興起，就是通過(guò)高校（實(shí)驗(yàn)室）、企業(yè)、政府三方的共同發(fā)力，成立“VLSI技術(shù)研究組合”，從而打破美國(guó)的壟斷。20世紀(jì)80年代韓國(guó)三星的崛起也與韓國(guó)政府的大力扶持密不可分，所以在這一點(diǎn)上值得我們國(guó)家借鑒和學(xué)習(xí)。

（四）硬件建設(shè)及平臺(tái)共享

集成電路產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)對(duì)硬件設(shè)施要求極高，這是其與軟件產(chǎn)業(yè)最大的不同之一。如小型工藝操作、流片、實(shí)訓(xùn)等都需要高昂硬件和財(cái)力的支撐，因此微電子學(xué)院建設(shè)要格外重視大型共享平臺(tái)建設(shè)，并以共享平臺(tái)建設(shè)為契機(jī)將校企合作、校地合作、學(xué)生實(shí)踐培養(yǎng)進(jìn)行有機(jī)連接。然而一般平臺(tái)投資都十分巨大，很難靠一己之力來(lái)進(jìn)行建設(shè)，如浙江大學(xué)微納加工中心一期投入6000萬(wàn)、工程師學(xué)院微電子實(shí)訓(xùn)平臺(tái)投入近3500萬(wàn)，紹興微電子研究中心投資近1億。微電子學(xué)院建設(shè)更應(yīng)注重開(kāi)放式辦學(xué)，嘗試通過(guò)國(guó)家出資、政府出地、企業(yè)出技術(shù)、學(xué)校出人等多重模式，把握本地發(fā)展機(jī)遇以產(chǎn)業(yè)園、孵化器、共享平臺(tái)的形式來(lái)共贏發(fā)展。

（五）國(guó)家和學(xué)校支持

從軟件學(xué)院的建設(shè)經(jīng)驗(yàn)來(lái)看，建設(shè)成功與否與國(guó)家和學(xué)校的支持息息相關(guān)。因?yàn)檐浖W(xué)院建設(shè)經(jīng)費(fèi)自籌，所以從建立之初，就面臨著資金的壓力。從十多年后的評(píng)估結(jié)果來(lái)看，發(fā)展得好的軟件學(xué)院與學(xué)校的長(zhǎng)期支持密不可分；純粹依靠企業(yè)、學(xué)費(fèi)等來(lái)進(jìn)行市場(chǎng)化運(yùn)作則很難實(shí)現(xiàn)。以浙江大學(xué)軟件學(xué)院為例，軟件學(xué)院之所以能在寧波辦學(xué)，首先與寧波市政府給予啟動(dòng)資金、場(chǎng)地、師資、經(jīng)費(fèi)等全面的支持分不開(kāi)，此外，與浙大持續(xù)的師資、運(yùn)營(yíng)等投入也密不可分，可以說(shuō)寧波市政府和浙大的支持二者缺一，浙大軟件學(xué)院就不會(huì)有今天的規(guī)模。從產(chǎn)業(yè)性質(zhì)來(lái)看，因?yàn)榧呻娐沸袠I(yè)對(duì)硬件的要求要比軟件行業(yè)高很多，這就決定了微電子學(xué)院的硬件投入要比軟件學(xué)院投入要大得多，所以微電子學(xué)院勢(shì)必更需要從國(guó)家、從學(xué)校爭(zhēng)取更多可持續(xù)的資金，如專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)、低息貸款等，這樣才有可能實(shí)現(xiàn)跨越式的發(fā)展。

篇(4)

一、軟件工程專(zhuān)業(yè)建設(shè)存在的問(wèn)題

我國(guó)的計(jì)算機(jī)軟件專(zhuān)業(yè)教育在國(guó)際化、標(biāo)準(zhǔn)化方面已經(jīng)大大落后于先進(jìn)的國(guó)家。首先是英語(yǔ)教育水平不高。在軟件產(chǎn)業(yè)，英語(yǔ)毫無(wú)疑問(wèn)是第一語(yǔ)言。愛(ài)爾蘭、印度之所以成為軟件出口大國(guó)，與這些國(guó)家擁有大批英語(yǔ)軟件人才密切相關(guān)。我國(guó)軟件專(zhuān)業(yè)的碩士乃至博士英語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)、寫(xiě)的能力障礙成為國(guó)際化的一道坎。練好英語(yǔ)也成為我國(guó)軟件人才流向外企或國(guó)外的主要目標(biāo)之一。其次，我國(guó)許多高校教材平均每5 年才更新一次， 大大落后于國(guó)際軟件業(yè)的發(fā)展。這也是大學(xué)生畢業(yè)后難以勝任軟件企業(yè)要求的主要原因。

與之相比，印度APTECH 的教材每年更新一次。

二、國(guó)內(nèi)外市場(chǎng)對(duì)軟件人才的需求

我國(guó)和印度同為發(fā)展中國(guó)家， 但印度已成為除美國(guó)外的第二大軟件出口國(guó)。盡管我國(guó)的軟件市場(chǎng)一直保持快速增長(zhǎng)，但軟件總體發(fā)展水平仍處于初級(jí)階段， 這使我國(guó)的軟件產(chǎn)業(yè)將有進(jìn)一步快速發(fā)展的空間，軟件工程也會(huì)得到更多的重視和扶持。

國(guó)內(nèi)市場(chǎng)每年對(duì)軟件人才的需求高達(dá)80 萬(wàn)，而各高校計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生中的軟件工程人才還很缺乏， 高素質(zhì)的軟件工程人才尤為短缺。畢業(yè)生主要在軟件公司、企事業(yè)單位、高校、研究所、國(guó)防等部門(mén)從事軟件設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)、應(yīng)用與研究工作；另外也可攻讀本學(xué)科或相關(guān)高新技術(shù)學(xué)科、交叉學(xué)科的碩士學(xué)位。推薦閱讀：

因此，面對(duì)如此高的市場(chǎng)需求，我們開(kāi)放教育要彌補(bǔ)普通高校的培養(yǎng)人才空缺， 為在職在崗的相關(guān)人才提供就業(yè)發(fā)展的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。推薦閱讀：談機(jī)電一體化裝置及控制系統(tǒng)的設(shè)計(jì)論文

三、依靠電大三網(wǎng)優(yōu)勢(shì)，發(fā)揮成人自身特點(diǎn)，創(chuàng)建自有教學(xué)模式筆者認(rèn)為在教學(xué)模式上應(yīng)該從以下幾個(gè)方面入手：

1、教師隊(duì)伍的知識(shí)更新專(zhuān)業(yè)教師隊(duì)伍知識(shí)更新是至關(guān)重要的， 教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，是教學(xué)環(huán)節(jié)的核心力量，因此要想把一個(gè)專(zhuān)業(yè)建設(shè)完善，首先要從教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)，知識(shí)層次入手。 軟件工程的特點(diǎn)決定了其基本理論和方法一般需要較長(zhǎng)的從業(yè)經(jīng)歷或經(jīng)驗(yàn)， 所以中青年教師常常是這方面的專(zhuān)家； 而程序設(shè)計(jì)技術(shù)和軟件開(kāi)發(fā)工具往往是年輕人的專(zhuān)利，相關(guān)課程的教學(xué)最好由年輕教師擔(dān)任。在每個(gè)年齡段還應(yīng)該分出教師的層次。

2、教學(xué)方案的更新我們應(yīng)該按照學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生自身特點(diǎn)，制定實(shí)踐性強(qiáng)，可操作性強(qiáng)的教學(xué)大綱和教學(xué)方案。避免流于形式的純理論教學(xué)，教學(xué)安排上應(yīng)該圍繞數(shù)據(jù)庫(kù)知識(shí)、軟件工程知識(shí)和程序設(shè)計(jì)知識(shí)設(shè)計(jì)。

篇(5)

[論文關(guān)鍵詞]江蘇服務(wù)外包國(guó)外經(jīng)驗(yàn)

[論文摘要]本文從國(guó)際服務(wù)外包發(fā)展的大環(huán)境出發(fā)，以印度為例，剖析了其服務(wù)外包的優(yōu)勢(shì)，分析了江蘇服務(wù)外包的現(xiàn)狀，針對(duì)江蘇服務(wù)外包劣勢(shì)，借鑒印度服務(wù)外包經(jīng)驗(yàn)，提出若干對(duì)策，以加強(qiáng)江蘇承接國(guó)際服務(wù)外包能力。

服務(wù)外包(ServiceOut—s0uI℃ing)指企業(yè)將其非核心的服務(wù)外包出去，整合利用外部最優(yōu)秀的專(zhuān)業(yè)化資源，從而達(dá)到降低成本、提高效率、充分發(fā)揮自身核心競(jìng)爭(zhēng)力和增強(qiáng)企業(yè)對(duì)環(huán)境應(yīng)變能力的一種管理模式。根據(jù)商業(yè)需求，服務(wù)外包分為以T1r基礎(chǔ)設(shè)施外包和應(yīng)用服務(wù)外包為主要內(nèi)容的信息技術(shù)外包(Ⅱ1O)及以需求管理、供應(yīng)鏈管理和企業(yè)服務(wù)為主要內(nèi)容的商業(yè)流程外包(BPO)兩種；按照提供服務(wù)的地理位置還可以分為在岸、近岸和遠(yuǎn)岸三種。

一、印度服務(wù)外包業(yè)發(fā)展情況

印度是發(fā)展中國(guó)家承接國(guó)際服務(wù)業(yè)轉(zhuǎn)移的成功者，根據(jù)印度全國(guó)軟件和服務(wù)公司協(xié)會(huì)NASSCOM統(tǒng)計(jì)，2005～2006年印度的T1r和服務(wù)外包收入達(dá)到363億美元，比上年增長(zhǎng)28％，占GDP的比重也從上年的4％增長(zhǎng)到4．8％。其中，軟件和服務(wù)收入222億美元，服務(wù)外包收入72億美元。軟件和服務(wù)以及服務(wù)外包出口234億美元。印度服務(wù)外包飛速發(fā)展得益于以下幾個(gè)優(yōu)勢(shì)：

1．政府支持

印度政府在1986年制定了《計(jì)算機(jī)軟件出口、軟件發(fā)展和軟件培訓(xùn)政策》，明確了印度軟件產(chǎn)業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略目標(biāo)。并對(duì)從事外銷(xiāo)的企業(yè)給予特別的優(yōu)惠政策。印度政府重視長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃，建設(shè)了富有特色的科技園區(qū)。印度早在1991年就在班加羅爾創(chuàng)建了全國(guó)第一個(gè)計(jì)算機(jī)軟件技術(shù)園區(qū)，其后又在全國(guó)各地建立了l8個(gè)具有國(guó)際先進(jìn)水平的軟件技術(shù)園區(qū)。享有特殊優(yōu)惠政策的科技園區(qū)培育了一批知名服務(wù)外包企業(yè)。

2．優(yōu)良環(huán)境

印度已發(fā)展成為世界上最開(kāi)放的信息技術(shù)市場(chǎng)，技術(shù)型勞動(dòng)者素質(zhì)較高，與美國(guó)硅谷關(guān)系密切，且在英語(yǔ)方面具有天然優(yōu)勢(shì)，多年的英國(guó)殖民統(tǒng)治讓印度國(guó)民平均英語(yǔ)水平比中國(guó)要高，這為承接歐美國(guó)家服務(wù)外包提供了重要條件。

3．超前理念

印度實(shí)行可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略。印度人不提倡高層建筑、不大量使用塑料、不追求高能耗產(chǎn)業(yè)，任何發(fā)展絕不能以犧牲環(huán)境為代價(jià)。為保障可持續(xù)發(fā)展，印度人特別注重教育的公平原則，從小學(xué)、中學(xué)到大學(xué)，基本上做到了免費(fèi)或低費(fèi)。印度的英語(yǔ)、軟件人才多，擁有400萬(wàn)科技人才。

二、江蘇省服務(wù)外包業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀

江蘇省國(guó)際服務(wù)外包產(chǎn)業(yè)總體發(fā)展水平不高、實(shí)力不強(qiáng)、規(guī)模不大。據(jù)調(diào)查，江蘇開(kāi)展國(guó)際服務(wù)外包業(yè)務(wù)的企業(yè)約400多家，直接從業(yè)人員約4萬(wàn)多人，業(yè)務(wù)收入約5億美元。離岸外包業(yè)務(wù)主要分布在技術(shù)、軟件、工程技術(shù)生產(chǎn)設(shè)計(jì)、研發(fā)、人力資源管理、管理咨詢(xún)、物流等領(lǐng)域，基本集中在南京、蘇州、無(wú)錫、常州等地。江蘇省現(xiàn)代服務(wù)業(yè)外包中還存在一些問(wèn)題。

1．軟件外包度不高

江蘇省軟件業(yè)國(guó)際化程度不高，其主要表現(xiàn)在：“自產(chǎn)自銷(xiāo)”，即產(chǎn)品市場(chǎng)基本局限在國(guó)內(nèi)，而且很大比重是在省內(nèi)；“閉關(guān)自守”，即跨國(guó)企業(yè)不多，與國(guó)際軟件界的交流、合作甚少；企業(yè)質(zhì)量管理水平國(guó)際化程度不高，通過(guò)CMM(軟件生產(chǎn)能力成熟度模型)認(rèn)證的數(shù)量很少。這種狀況與軟件技術(shù)日新月異、軟件產(chǎn)業(yè)國(guó)際化的特點(diǎn)極不相稱(chēng)。

2．物流外包水平低

江蘇省現(xiàn)有提供物流服務(wù)的專(zhuān)業(yè)物流企業(yè)規(guī)模小檔次低、服務(wù)內(nèi)容少，不能形成完整的物流供應(yīng)鏈，信息化水平較低，物流信息交換的渠道不夠暢通；與山東省相比，企業(yè)物流進(jìn)展不快，部分企業(yè)對(duì)現(xiàn)代物流理念的理解還存有偏差，仍保留著“大而全、小而全”的傳統(tǒng)產(chǎn)供銷(xiāo)經(jīng)營(yíng)模式，物流社會(huì)化程度較低。

3．外包市場(chǎng)軟環(huán)境差

盡管江蘇省經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步，但服務(wù)業(yè)市場(chǎng)地域分割、行政壟斷等嚴(yán)重制約了現(xiàn)代生產(chǎn)業(yè)統(tǒng)一市場(chǎng)的建立；相關(guān)專(zhuān)業(yè)人才缺乏。

4．外包市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力不強(qiáng)

江蘇省現(xiàn)代服務(wù)業(yè)企業(yè)參與國(guó)際及國(guó)內(nèi)服務(wù)外包實(shí)力不足、經(jīng)驗(yàn)欠缺，市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力不強(qiáng)。現(xiàn)代服務(wù)業(yè)企業(yè)數(shù)量有限，開(kāi)展此項(xiàng)業(yè)務(wù)時(shí)間不長(zhǎng)，業(yè)務(wù)規(guī)模小，承接外包業(yè)務(wù)的經(jīng)驗(yàn)?zāi)芰η啡?，?duì)承接業(yè)務(wù)外包尚處于摸索階段。

三、江蘇省服務(wù)外包業(yè)發(fā)展的對(duì)策

1．學(xué)習(xí)印度服務(wù)外包經(jīng)驗(yàn)

江蘇省政府部門(mén)應(yīng)借鑒印度發(fā)展服務(wù)外包的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合本省服務(wù)外包發(fā)展情況，確定江蘇省服務(wù)外包的發(fā)展方向。同時(shí)要以可持續(xù)發(fā)展作為根本戰(zhàn)略，杜絕以犧牲生態(tài)環(huán)境換取服務(wù)外包的發(fā)展。

2．政策支持

對(duì)有廣闊市場(chǎng)前景的支柱性企業(yè)，特別是能參與國(guó)際市場(chǎng)外包如大型軟件業(yè)企業(yè)和物流企業(yè)，政府應(yīng)注重發(fā)揮這些企業(yè)的市場(chǎng)導(dǎo)向作用和帶動(dòng)作用，在投融資上給予資金支持；針對(duì)中小企業(yè)融資難的問(wèn)題，政府應(yīng)該組織相關(guān)部門(mén)進(jìn)行協(xié)調(diào)，緩解這些企業(yè)的資金流動(dòng)性不足；對(duì)開(kāi)展外包業(yè)務(wù)的企業(yè)，在稅收優(yōu)惠上給予支持。

3．進(jìn)一步完善投資環(huán)境，充分承接外包

加強(qiáng)江蘇省政府職能轉(zhuǎn)變，增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，簡(jiǎn)化辦事程序，提高辦事效率：進(jìn)一步精簡(jiǎn)行政審批事項(xiàng)，減少審批環(huán)節(jié)，通過(guò)貫徹實(shí)施《行政許可法》規(guī)范行政行為；要加強(qiáng)知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)，進(jìn)一步降低市場(chǎng)軟件盜版率；加強(qiáng)誠(chéng)信建設(shè)，培育良好的信用環(huán)境和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)秩序。要進(jìn)一步加大信息化基礎(chǔ)建設(shè)力度，重點(diǎn)提高Intemet服務(wù)質(zhì)量，增大帶寬，降低服務(wù)要價(jià)。

4．完善法制建設(shè)

對(duì)地方法制建設(shè)而言，一方面要切實(shí)貫徹執(zhí)行國(guó)家制定的有關(guān)知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)、合同執(zhí)行等方面的法律法規(guī)，另一方面，對(duì)于當(dāng)前開(kāi)展外包業(yè)務(wù)急需的、而國(guó)家還缺乏相關(guān)法律法規(guī)的領(lǐng)域，在地方立法和國(guó)法不相抵觸的前提下，可以先行制定有關(guān)規(guī)章制度，比如信息技術(shù)外包伙伴關(guān)系的規(guī)章制度，企業(yè)、外包服務(wù)商和企業(yè)員工之間勞動(dòng)政策規(guī)章制度等。

5．加快服務(wù)人才的培養(yǎng)

篇(6)

關(guān)鍵詞：軟件；迭代開(kāi)發(fā)方法；人才培養(yǎng)；模型

文章編號(hào)：1672-5913（2013）03-0089-04

中圖分類(lèi)號(hào)：G642

0 引言

以2000年為起點(diǎn)，我國(guó)軟件產(chǎn)業(yè)已經(jīng)經(jīng)歷了一個(gè)黃金10年發(fā)展期。我國(guó)軟件產(chǎn)業(yè)規(guī)模以平均每年38%的速度迅速增長(zhǎng)，軟件和信息技術(shù)服務(wù)業(yè)占電子信息產(chǎn)業(yè)的比重逐年上升。2000年時(shí)該比重只有1%～2%，2005年時(shí)提高到10.2%，2010年已提升至18%。據(jù)有關(guān)部門(mén)統(tǒng)計(jì)，至2010年底，我國(guó)軟件和信息技術(shù)服務(wù)業(yè)從業(yè)人員已超過(guò)300萬(wàn)人，軟件企業(yè)數(shù)量超過(guò)3萬(wàn)家，軟件行業(yè)中骨干企業(yè)的實(shí)力明顯增強(qiáng)。2010年，我國(guó)軟件行業(yè)中排名前100家企業(yè)的收入達(dá)到2900億元，在軟件行業(yè)收入中占比達(dá)21.7%。但與美國(guó)、歐洲和印度等的軟件產(chǎn)業(yè)相比，我們還有很多不足，主要表面在3個(gè)方面。第一，在軟件產(chǎn)品品牌上，我國(guó)還沒(méi)有能與微軟的操作系統(tǒng)、IBM的軟件服務(wù)、Oracle的數(shù)據(jù)庫(kù)等相媲美的產(chǎn)品，我們的軟件產(chǎn)品層次還比較低，多數(shù)是一些應(yīng)用服務(wù)軟件；第二，在軟件企業(yè)規(guī)模上，據(jù)2012年全球500強(qiáng)企業(yè)排名，中國(guó)只有聯(lián)想集團(tuán)進(jìn)入500強(qiáng)，排名370，這與HP（排名31）、微軟（排名119）等相比還是有很大差距；第三，在軟件人才影響上，我國(guó)在近20年涌現(xiàn)了馬云、李宏彥、馬化騰、任正非、丁磊、劉積仁等國(guó)內(nèi)知名IT企業(yè)創(chuàng)始人，還有李開(kāi)復(fù)和張亞勤等就職于世界IT知名企業(yè)高管，但沒(méi)有像微軟的比爾·蓋茨、蘋(píng)果的喬布斯、印度Infosys的創(chuàng)立者那拉亞南·穆迪（Narayana Murthy）等這樣有影響力和創(chuàng)造力的人才。

美國(guó)、印度等軟件強(qiáng)國(guó)在軟件產(chǎn)業(yè)發(fā)展的成功經(jīng)驗(yàn)表明，合理的軟件人才結(jié)構(gòu)是造就軟件產(chǎn)業(yè)和產(chǎn)品地位的關(guān)鍵。根據(jù)當(dāng)前軟件行業(yè)細(xì)分結(jié)構(gòu)可以將軟件人才分成高、中、低的金字塔型，即處于高端的軟件項(xiàng)目經(jīng)理和系統(tǒng)分析師，位于中間層次的軟件工程師，處于低層的程序員（從事軟件編碼等初級(jí)工作的程序編寫(xiě)人員）。中國(guó)的軟件人才則呈明顯的橄欖形，高端人才和低層人才都大量匱乏。當(dāng)前全球來(lái)看，隨著開(kāi)發(fā)工具的智能化和編寫(xiě)程序的規(guī)范化，程序員已經(jīng)不是最缺的人才，而合格優(yōu)秀的項(xiàng)目管理人才才是最缺的。很多人認(rèn)為項(xiàng)目管理能力很難在學(xué)校期間培養(yǎng)，實(shí)踐表明，一個(gè)成功的IT項(xiàng)目管理人員的很多素質(zhì)其實(shí)在大學(xué)或研究生階段就能夠培養(yǎng)和造就，進(jìn)入企業(yè)從事項(xiàng)目開(kāi)發(fā)只是增加了實(shí)踐機(jī)會(huì)，培養(yǎng)了項(xiàng)目管理的技巧和藝術(shù)，使他成為合格而優(yōu)秀的IT項(xiàng)目管理人才。我國(guó)軟件從業(yè)人員雖然已經(jīng)近300萬(wàn)，但是與我國(guó)軟件產(chǎn)業(yè)的增速要求相比遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，有相當(dāng)一部分缺口。以江蘇為例，根據(jù)江蘇省軟件產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃，到2012年江蘇省軟件和信息服務(wù)收入將達(dá)到4000億元，出口80億美元，軟件從業(yè)人員達(dá)到65萬(wàn)人，目前從業(yè)人員大約在40萬(wàn)，還有25萬(wàn)人員的缺口。所以，對(duì)軟件人才培養(yǎng)方法的研究很重要，不但可以為我國(guó)培養(yǎng)一定數(shù)量的軟件人才，還可以為我國(guó)培養(yǎng)更多的軟件項(xiàng)目管理人才。

國(guó)內(nèi)目前關(guān)于如何培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、如何培養(yǎng)學(xué)生與企業(yè)需求接軌、如何提高教學(xué)質(zhì)量等方面都有研究，但是對(duì)于如何保持4年周期性人才培養(yǎng)的連續(xù)性等研究還不多，當(dāng)前高校會(huì)出現(xiàn)以下3種情況。

1）很多老師反映本科生做不了項(xiàng)目，好不容易到大三或大四培養(yǎng)一兩個(gè)動(dòng)手能力好的學(xué)生，就要面臨著考研或就業(yè)，根本沒(méi)時(shí)間再跟老師做項(xiàng)目，所以高校很多項(xiàng)目也因人員流動(dòng)而中止于原型系統(tǒng)，根本無(wú)法形成產(chǎn)業(yè)化或推廣應(yīng)用。

2）很多學(xué)生反映老師演示給學(xué)生的系統(tǒng)每屆都一樣，根本沒(méi)有變化，有的系統(tǒng)都已經(jīng)過(guò)時(shí)，不能滿(mǎn)足當(dāng)前軟件開(kāi)發(fā)需求，如在“軟件工程”中，很多教材中還是引用傳統(tǒng)的案例，如圖書(shū)管理系統(tǒng)、學(xué)籍管理系統(tǒng)等，明顯不能滿(mǎn)足當(dāng)前WEB方式下的軟件開(kāi)發(fā)需求。

3）很多老師反映多少年難得一遇某一個(gè)很出色的學(xué)生。為何會(huì)出現(xiàn)這種現(xiàn)象？老師沒(méi)有研究教學(xué)培養(yǎng)的問(wèn)題，而只是認(rèn)為這與學(xué)生的天分有關(guān)系。其實(shí)軟件開(kāi)發(fā)天才（屬于靈魂人物）的天賦很重要，但對(duì)于大多數(shù)社會(huì)需要的項(xiàng)目管理人員其實(shí)是可以復(fù)制的。本文結(jié)合軟件迭代開(kāi)發(fā)模型在軟件人才培養(yǎng)中的應(yīng)用展開(kāi)研究，積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)，可以解決以上3種情況遇到的問(wèn)題。

1 軟件迭代開(kāi)發(fā)模型在本科四年制人才培養(yǎng)中的應(yīng)用

1.1軟件人才培養(yǎng)思路

作為高校計(jì)算機(jī)教學(xué)工作者，為了能培養(yǎng)與社會(huì)和產(chǎn)業(yè)接軌的人才，除了具備較強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)外，還應(yīng)該做到以下3點(diǎn)：第一，要了解目前國(guó)內(nèi)外軟件行業(yè)的發(fā)展概況，在調(diào)研行業(yè)發(fā)展概況的同時(shí)，一方面了解當(dāng)前最新的行業(yè)技術(shù)動(dòng)態(tài)，另一方面了解產(chǎn)業(yè)對(duì)人才的需求情況。第二，要有豐富的項(xiàng)目開(kāi)發(fā)經(jīng)歷和管理經(jīng)驗(yàn)，尤其是精通RUP（Rational Unified Process，統(tǒng)一軟件開(kāi)發(fā)過(guò)程）迭代開(kāi)發(fā)模型，以及指導(dǎo)本科生和研究生團(tuán)隊(duì)開(kāi)發(fā)，這樣就能很好地將迭代開(kāi)發(fā)模型與周期性人才培養(yǎng)結(jié)合起來(lái)。第三，要在實(shí)踐中總結(jié)教學(xué)資源、教學(xué)方法和人才培養(yǎng)策略等，形成教材、論文和門(mén)戶(hù)網(wǎng)站等教學(xué)資源。經(jīng)過(guò)多年從事軟件開(kāi)發(fā)和教育工作，南京郵電大學(xué)計(jì)算機(jī)學(xué)院軟件人才培養(yǎng)思路可以概括為“行業(yè)需求為指導(dǎo)、項(xiàng)目開(kāi)發(fā)為手段、人才培養(yǎng)為目的”，形成如圖1所示的軟件人才培養(yǎng)流程。其中，行業(yè)需求為指導(dǎo)是指最終高等學(xué)校培養(yǎng)出來(lái)的軟件人才是要服務(wù)于社會(huì)、就業(yè)于企業(yè)，如果培養(yǎng)學(xué)生使用過(guò)時(shí)的軟件技術(shù)（如開(kāi)發(fā)工具、測(cè)試工具和體系結(jié)構(gòu)等），那么學(xué)生畢業(yè)后就不能滿(mǎn)足企業(yè)的需求，畢業(yè)就等于失業(yè)，需要二次就業(yè)，給社會(huì)造成負(fù)擔(dān)。項(xiàng)目開(kāi)發(fā)為手段是指軟件迭代開(kāi)發(fā)模型與周期性人才培養(yǎng)的結(jié)合需要項(xiàng)目開(kāi)發(fā)來(lái)鍛煉和檢驗(yàn)課題提出的人才培養(yǎng)模式，而且也為形成各種教學(xué)資源（項(xiàng)目案例庫(kù)、共享門(mén)戶(hù)網(wǎng)站和精品課程教材等）打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。另外，這里的項(xiàng)目來(lái)源也可以不拘一格。目前高校項(xiàng)目來(lái)源主要有政府科技部門(mén)項(xiàng)目、校企合作產(chǎn)學(xué)研項(xiàng)目和學(xué)校信息化改造項(xiàng)目。人才培養(yǎng)為目的是指教師的天職就是培養(yǎng)人才，培養(yǎng)高素質(zhì)、滿(mǎn)足社會(huì)需求的人才。只有老師在教學(xué)培養(yǎng)過(guò)程中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷創(chuàng)新方法，不斷提供學(xué)生實(shí)踐的機(jī)會(huì)，學(xué)生才能夠具有良好的專(zhuān)業(yè)水平、柔性的管理和團(tuán)隊(duì)協(xié)作水平。

1.2軟件迭代開(kāi)發(fā)模型與本科四年周期性人才的關(guān)系

軟件迭代模型是RUP推薦的周期模型，在RUP中，RUP定義了初始、細(xì)化、構(gòu)造、交付4個(gè)階段。迭代開(kāi)發(fā)是一次完整地經(jīng)過(guò)所有工作流程的過(guò)程，至少包括需求工作流程、分析設(shè)計(jì)工作流程、實(shí)施工作流程和測(cè)試工作流程。通過(guò)多年的軟件專(zhuān)業(yè)教學(xué)和項(xiàng)目開(kāi)發(fā)發(fā)現(xiàn)，由于軟件開(kāi)發(fā)過(guò)程需要不同類(lèi)型的人才，針對(duì)目前4年制本科教學(xué)這一周期性過(guò)程，可以很好地與RUP中迭代開(kāi)發(fā)模型完美結(jié)合。其中，高年級(jí)的同學(xué)可以擔(dān)負(fù)項(xiàng)目管理、項(xiàng)目需求分析文檔、項(xiàng)目建模和風(fēng)險(xiǎn)控制等任務(wù)；低年級(jí)的同學(xué)可以通過(guò)在項(xiàng)目組中的訓(xùn)練培養(yǎng)項(xiàng)目開(kāi)發(fā)興趣、了解軟件開(kāi)發(fā)流程，從編碼開(kāi)始介入，不斷提高自己的編程能力和項(xiàng)目管理能力。這樣通過(guò)一個(gè)完整的項(xiàng)目開(kāi)發(fā)，低年級(jí)同學(xué)將掌握一定的項(xiàng)目開(kāi)發(fā)能力和項(xiàng)目管理經(jīng)驗(yàn)，在下一個(gè)項(xiàng)目中（該項(xiàng)目也可以是上一個(gè)項(xiàng)目的迭代版本），他們就可以進(jìn)入高年級(jí)角色，擔(dān)當(dāng)起項(xiàng)目管理和需求分析的角色，低年級(jí)或新生又可以加入到項(xiàng)目組中擔(dān)當(dāng)測(cè)試和編碼角色。綜上所述，RUP迭代模型與大學(xué)4年制本科周期性人才之間的關(guān)聯(lián)如圖2所示。

2 軟件迭代開(kāi)發(fā)模型與大學(xué)本科四年周期性人才能力的映射

通過(guò)多年的計(jì)算機(jī)軟件人才培養(yǎng)和項(xiàng)目實(shí)踐表明：大學(xué)4年一個(gè)周期與RUP四個(gè)階段的迭代模型可以很好地結(jié)合起來(lái)，如圖3所示。一年級(jí)新生主要是學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課，尤其是在他們第一次學(xué)習(xí)編程語(yǔ)言C或C++的同時(shí)，可以組織他們參與相應(yīng)的軟件開(kāi)發(fā)項(xiàng)目，讓他們對(duì)編程語(yǔ)言的學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，覺(jué)得學(xué)習(xí)編程語(yǔ)言可以完成項(xiàng)目。二年級(jí)學(xué)生一般開(kāi)始學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、操作系統(tǒng)和軟件工程等專(zhuān)業(yè)通識(shí)課，培養(yǎng)學(xué)生自己設(shè)計(jì)算法和編程解決實(shí)際問(wèn)題的能力，他們可以參與項(xiàng)目的部分核心算法設(shè)計(jì)工作。三年級(jí)學(xué)生開(kāi)始接觸數(shù)據(jù)庫(kù)、軟件測(cè)試和網(wǎng)絡(luò)等專(zhuān)業(yè)選修課，他們已經(jīng)具備了一定的軟件專(zhuān)業(yè)知識(shí)和開(kāi)發(fā)能力，也具備了軟件設(shè)計(jì)和開(kāi)發(fā)經(jīng)驗(yàn)，可以擔(dān)任一定的項(xiàng)目管理工作。四年級(jí)學(xué)生開(kāi)始分流，一部分學(xué)生考研，一部分學(xué)生就業(yè)。就業(yè)這部分學(xué)生可以很好地協(xié)助老師承擔(dān)起項(xiàng)目管理和指導(dǎo)工作，這時(shí)他們具備的能力也可以與社會(huì)需求接軌了。這種迭代開(kāi)發(fā)模型與人才培養(yǎng)相結(jié)合的培養(yǎng)模式優(yōu)點(diǎn)顯而易見(jiàn)，第一，有利于克服大學(xué)4年一個(gè)周期的人員流動(dòng)性大的特點(diǎn)，保證人才的可持續(xù)培養(yǎng)；第二，也可以適當(dāng)減輕指導(dǎo)老師的負(fù)擔(dān)，發(fā)揮學(xué)生傳幫帶的作用；第三，還有利于學(xué)生水平的不斷提高，站在前面學(xué)長(zhǎng)研究成果的肩膀上，讓他們將更多的精力專(zhuān)注于以前沒(méi)有解決的難題上，實(shí)現(xiàn)軟件版本的不斷迭代開(kāi)發(fā)，解決了高校教師項(xiàng)目開(kāi)發(fā)的人員短缺和產(chǎn)品產(chǎn)業(yè)化等問(wèn)題；第四，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作和項(xiàng)目管理的能力。這種人才培養(yǎng)思路也可以應(yīng)用到其他專(zhuān)業(yè)的學(xué)生培養(yǎng)和教師項(xiàng)目研究中。

篇(7)

關(guān)鍵詞：技能型軟件人才；教學(xué)理念；職業(yè)技能；教學(xué)方法

軟件藍(lán)領(lǐng)一詞來(lái)源于印度，泛指技能型軟件專(zhuān)門(mén)人才。目前全球軟件與服務(wù)外包市場(chǎng)規(guī)模依然巨大，并以膨脹方式持續(xù)增長(zhǎng)，外包市場(chǎng)需要大量技能型軟件專(zhuān)門(mén)人才。上世紀(jì)末，“千年蟲(chóng)”解決方案成就了印度，使之成為軟件與服務(wù)外包產(chǎn)業(yè)強(qiáng)國(guó)，令世人矚目。在印度的軟件企業(yè)中，軟件開(kāi)發(fā)如同傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的流水線作業(yè)，每個(gè)基礎(chǔ)編程人員按照規(guī)定的工序加工某個(gè)標(biāo)準(zhǔn)件，從而實(shí)現(xiàn)工業(yè)化生產(chǎn)，正如印度卡納塔卡邦首席行政長(zhǎng)官Krishna在解讀為什么班加羅爾會(huì)成為印度乃至亞洲的硅谷時(shí)回答，除了教育，還是教育。

目前，在我國(guó)軟件企業(yè)中，人才缺乏是制約軟件企業(yè)發(fā)展的主要瓶頸之一。我國(guó)各級(jí)各類(lèi)教育機(jī)構(gòu)依然存在著教學(xué)內(nèi)容與市場(chǎng)實(shí)際需求脫節(jié)，面臨最大的教學(xué)問(wèn)題是企業(yè)求賢若渴、卻英才難覓，其根源在于傳統(tǒng)的“本科壓縮型”人才培養(yǎng)模式問(wèn)題。筆者針對(duì)技能型軟件人才培養(yǎng)過(guò)程中實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的教學(xué)問(wèn)題，從教學(xué)理念、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法3個(gè)方面進(jìn)行實(shí)踐和總結(jié)，其目的是為了探索軟件工程專(zhuān)業(yè)本科生教育的人才培養(yǎng)模式。

1 若干教學(xué)問(wèn)題

2001年12月教育部和國(guó)家計(jì)委聯(lián)合發(fā)出通知，批準(zhǔn)清華大學(xué)等35所高校試辦示范性軟件學(xué)院，旨在通過(guò)軟件學(xué)院的建立，實(shí)現(xiàn)軟件人才的跨越式發(fā)展。在示范性軟件學(xué)院計(jì)劃中，明確提出面向軟件產(chǎn)業(yè)培養(yǎng)高素質(zhì)的工程型軟件實(shí)用人才的專(zhuān)業(yè)定位。2003年教育部批準(zhǔn)建立了36個(gè)示范性軟件職業(yè)技術(shù)學(xué)院。2004年IEEE-CS組織了軟件工程知識(shí)體系指南SWEBOK2004，在指南中劃分了軟件需求、軟件設(shè)計(jì)、軟件構(gòu)造、軟件測(cè)試、軟件維護(hù)、軟件配置管理、軟件工程管理、軟件工程過(guò)程、軟件工程工具和方法、軟件質(zhì)量等lO個(gè)關(guān)鍵知識(shí)域，規(guī)定了每個(gè)知識(shí)域中的具體教學(xué)內(nèi)容，如“軟件需求”知識(shí)域有需求基礎(chǔ)、需求過(guò)程、需求獲取、需求分析、需求規(guī)格說(shuō)明、需求確認(rèn)、需求實(shí)踐等教學(xué)主題。

回顧多年的軟件工程專(zhuān)業(yè)發(fā)展，我國(guó)各高校中已有近200多所院校開(kāi)設(shè)了軟件工程專(zhuān)業(yè)，各級(jí)各類(lèi)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)相繼出現(xiàn)。為了支持軟件與服務(wù)外包人才的培養(yǎng)，自2006年起，商務(wù)部開(kāi)始實(shí)施服務(wù)外包“千百十工程”人才培訓(xùn)計(jì)劃，2007年教育部在“質(zhì)量工程”中加大了對(duì)信息類(lèi)專(zhuān)業(yè)的支持力度，軟件工程專(zhuān)業(yè)列入第2類(lèi)特色專(zhuān)業(yè)建設(shè)項(xiàng)目，2011年國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)正式公布了修訂的學(xué)科目錄，把軟件工程新增為一級(jí)學(xué)科。這充分說(shuō)明軟件工程專(zhuān)業(yè)和學(xué)科在國(guó)家戰(zhàn)略層面上已經(jīng)提升到一個(gè)新的高度。

政府層面安排的各級(jí)各類(lèi)專(zhuān)項(xiàng)培訓(xùn)資金，主要用于支持大學(xué)生增加軟件與服務(wù)外包專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能，鼓勵(lì)外包企業(yè)新增大學(xué)生就業(yè)崗位的各類(lèi)人才培訓(xùn)項(xiàng)目，重點(diǎn)培訓(xùn)大學(xué)應(yīng)屆畢業(yè)生和尚未就業(yè)的大學(xué)畢業(yè)生，以及服務(wù)外包企業(yè)新入職員工。培訓(xùn)內(nèi)容包括軟件與服務(wù)外包企業(yè)人才定制培訓(xùn)、從業(yè)人員資質(zhì)培訓(xùn)、國(guó)際認(rèn)證培訓(xùn)、行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)及相關(guān)知識(shí)產(chǎn)權(quán)培訓(xùn)、大學(xué)生實(shí)習(xí)項(xiàng)目及勤工儉學(xué)培訓(xùn)、企業(yè)新人職人員崗前業(yè)務(wù)技能培訓(xùn)等。政府層面出臺(tái)的政策目標(biāo)，主要是為了建立軟件與服務(wù)外包人才的培養(yǎng)培訓(xùn)體系，調(diào)整專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)以適應(yīng)軟件產(chǎn)業(yè)需要，加強(qiáng)高校學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)工作，深化高校與軟件與服務(wù)外包企業(yè)的合作等。

綜上所述，市場(chǎng)對(duì)人才需求仍有較大缺口，適應(yīng)產(chǎn)業(yè)市場(chǎng)不斷發(fā)展的軟件工程專(zhuān)業(yè)教育任重道遠(yuǎn)。培養(yǎng)技能型軟件人才已經(jīng)到了應(yīng)該采用全方位、多渠道、企業(yè)廣泛參與的多種培養(yǎng)模式，才能從根本上解決目前企業(yè)人才短缺、現(xiàn)有人才結(jié)構(gòu)不合理等問(wèn)題。高校的根本任務(wù)是人才培養(yǎng)，要實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)與企業(yè)需求之間的無(wú)縫銜接，本文主要討論3方面教學(xué)問(wèn)題：

（1）實(shí)踐教學(xué)理念。在教師組織教學(xué)過(guò)程中，其教學(xué)理念必須符合產(chǎn)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和項(xiàng)目規(guī)范，軟件項(xiàng)目的成功取決于項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)，項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)必須遵循軟件工程規(guī)范，規(guī)范是指項(xiàng)目規(guī)程和實(shí)施項(xiàng)目的相關(guān)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，與之相關(guān)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)只求其核心的基礎(chǔ)知識(shí)，不求知識(shí)全面。

（2）職業(yè)技能結(jié)構(gòu)。通常職業(yè)能力貫穿整個(gè)職業(yè)生涯，其職業(yè)技能可以劃分為，特定技能、通用技能、核心技能3個(gè)層次，其中的核心技能具有普遍適用性，在職業(yè)生涯中受益終生，此外個(gè)人的職業(yè)素養(yǎng)也是一種職業(yè)能力，主要有交流能力、溝通和表達(dá)能力、文檔的規(guī)范寫(xiě)作、分工合作、團(tuán)隊(duì)協(xié)作、敬業(yè)奉獻(xiàn)等。

（3）實(shí)踐教學(xué)方法。在項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程中，必須遵循軟件工程原則，根據(jù)“項(xiàng)目經(jīng)理系統(tǒng)分析員軟件工程師具體程序員”的人才結(jié)構(gòu)組建項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)，按照項(xiàng)目管理流程和技術(shù)規(guī)范實(shí)施項(xiàng)目，其教學(xué)內(nèi)容必須緊跟產(chǎn)業(yè)技術(shù)、及時(shí)更新教材內(nèi)容，注重實(shí)用性和針對(duì)性，項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)從最簡(jiǎn)單的項(xiàng)目做起，在強(qiáng)調(diào)掌握具體專(zhuān)業(yè)技能的同時(shí)，要求學(xué)生善于交流、勤于溝通，逐步提高職業(yè)能力。

2 實(shí)踐教學(xué)理念

印度軟件企業(yè)快速進(jìn)步的重要原因之一就是能夠按照軟件產(chǎn)業(yè)發(fā)展的需要，通過(guò)多層次、多渠道方式培養(yǎng)人才，形成多層次的人才結(jié)構(gòu)。分析軟件產(chǎn)業(yè)特點(diǎn)，任何大型軟件項(xiàng)目的實(shí)施，團(tuán)隊(duì)是項(xiàng)目成功實(shí)施的重要基礎(chǔ)，如圖1所示；把大項(xiàng)目分解成無(wú)數(shù)小模塊任務(wù)，要求按照具體的技術(shù)規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)施工，遵守項(xiàng)目流程，如圖2所示；不同層次上的人員有著具體而明確的分工，在合作或協(xié)同的過(guò)程中，需要具備相應(yīng)的溝通技巧和職業(yè)素養(yǎng)，團(tuán)隊(duì)角色職責(zé)如表1所示。

在項(xiàng)目實(shí)施的過(guò)程框架中，工作指南規(guī)定了要完成的任務(wù)步驟、方法、進(jìn)度等，各“角色”執(zhí)行任務(wù)時(shí)必須參照工作指南，工作模板是指“角色”按照計(jì)劃進(jìn)度完成具體任務(wù)以及必須完成的各種文檔結(jié)構(gòu)，QC根據(jù)指南，逐一核對(duì)任務(wù)列表，通過(guò)檢查表監(jiān)督各角色是否按進(jìn)度執(zhí)行。在項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程中，項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)為了一個(gè)共同的目標(biāo)（某個(gè)項(xiàng)目）一起學(xué)習(xí)和工作，團(tuán)隊(duì)必須具有良好的溝通機(jī)制。例如項(xiàng)目專(zhuān)用的公告牌（公告、通知、狀態(tài)報(bào)告），項(xiàng)目郵件列表；項(xiàng)目網(wǎng)站（文檔、團(tuán)隊(duì)成員主頁(yè)、相關(guān)的技術(shù)論文和筆記以及自學(xué)培訓(xùn)材料），項(xiàng)目會(huì)議（關(guān)于簡(jiǎn)報(bào)和問(wèn)題解決方案），關(guān)于團(tuán)隊(duì)成員工作的最佳實(shí)踐會(huì)議和討論，面對(duì)面交談等。

在教與學(xué)的過(guò)程中，教師必須思考如何讓學(xué)生盡可能塊地掌握實(shí)際動(dòng)手開(kāi)發(fā)能力，盡快與產(chǎn)業(yè)技能接軌，要求學(xué)生給自己制造一個(gè)理由來(lái)組織學(xué)習(xí)型工作團(tuán)隊(duì)，通過(guò)發(fā)放團(tuán)隊(duì)工作規(guī)范和模板，簽訂團(tuán)隊(duì)工作責(zé)任書(shū)、內(nèi)部承諾等方式來(lái)提高團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)效率。通過(guò)教學(xué)實(shí)踐，明確人才培養(yǎng)目標(biāo)，總結(jié)并提出團(tuán)隊(duì)、規(guī)范、交流的教學(xué)理念，團(tuán)隊(duì)是項(xiàng)目基礎(chǔ)，規(guī)范是項(xiàng)目規(guī)程和技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，交流是團(tuán)隊(duì)成員的基本素養(yǎng)，其教學(xué)理念符合產(chǎn)業(yè)需求和企業(yè)實(shí)際。

3 職業(yè)技能結(jié)構(gòu)

全球軟件產(chǎn)業(yè)市場(chǎng)呈現(xiàn)兩大特點(diǎn)，國(guó)際化分工合作步伐加快、產(chǎn)業(yè)化技術(shù)更新加速。前者使得軟件服務(wù)外包成為全球性軟件市場(chǎng)中的追逐熱點(diǎn)，涌現(xiàn)了象印度、愛(ài)爾蘭、以色列等一些軟件外包強(qiáng)國(guó)，后者說(shuō)明軟件產(chǎn)業(yè)中的技術(shù)從業(yè)人員必須時(shí)刻保持適應(yīng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的技術(shù)能力和技能，尤其是直接面對(duì)軟件開(kāi)發(fā)環(huán)節(jié)中的技能型軟件人才。

印度軟件人才培養(yǎng)模式的獨(dú)到之處就在于軟件企業(yè)的人才結(jié)構(gòu)合理，其軟件教育的核心理念是緊跟國(guó)際軟件領(lǐng)銜企業(yè)的技術(shù)發(fā)展，快速更新教材，注重實(shí)用性和針對(duì)性，使畢業(yè)生能迅速適應(yīng)企業(yè)的需要，可承擔(dān)任何大型軟件項(xiàng)目中具體某個(gè)環(huán)節(jié)的規(guī)范且熟練工作。對(duì)于軟件產(chǎn)業(yè)來(lái)說(shuō)，教育部門(mén)提供大量技能型軟件人才是軟件工業(yè)化生產(chǎn)的基礎(chǔ)，同時(shí)這種專(zhuān)門(mén)化知識(shí)結(jié)構(gòu)的人才模式也將推進(jìn)軟件流水線生產(chǎn)的標(biāo)準(zhǔn)化。因此，必須分析研究技能型軟件人才需要什么樣的知識(shí)、能力和素質(zhì)結(jié)構(gòu)，應(yīng)該尋找培養(yǎng)這種能力結(jié)構(gòu)的方式方法。

職業(yè)能力包括貫穿技術(shù)人員整個(gè)職業(yè)生涯的就業(yè)和創(chuàng)業(yè)能力、工作能力、職業(yè)轉(zhuǎn)換能力。現(xiàn)行教育部門(mén)或軟件企業(yè)中的技能型軟件人才的職業(yè)能力之內(nèi)涵必須得以重新構(gòu)造；已經(jīng)不僅僅是動(dòng)手能力、操作能力和理論知識(shí)的代名詞，職業(yè)態(tài)度、敬業(yè)精神、團(tuán)隊(duì)合作交流和職業(yè)行為評(píng)價(jià)等因素都應(yīng)納入到職業(yè)能力的培養(yǎng)中去。以職業(yè)活動(dòng)為導(dǎo)向，以職業(yè)能力為核心的原則正在改變學(xué)科導(dǎo)向的職業(yè)教育培養(yǎng)體系，產(chǎn)業(yè)現(xiàn)場(chǎng)的實(shí)際需要和認(rèn)同正在主導(dǎo)專(zhuān)業(yè)教育的內(nèi)容和形式。接受任務(wù)、解決問(wèn)題、執(zhí)行規(guī)范、完成任務(wù)，這是最基本的標(biāo)準(zhǔn)。例如對(duì)于低檔軟件人員不懂操作系統(tǒng)、計(jì)算機(jī)原理、關(guān)系數(shù)據(jù)庫(kù)原理等常識(shí)，并不妨礙他編寫(xiě)代碼、使用工具開(kāi)發(fā)用戶(hù)層界面等專(zhuān)門(mén)工作。所謂技能訓(xùn)練，就是掌握最基本、最必要的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)的前提下，在較淺的程度內(nèi)掌握幾種計(jì)算機(jī)程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言，然后學(xué)習(xí)目前流行且高效率的軟件開(kāi)發(fā)工具（如果企業(yè)需要，還可以學(xué)習(xí)一些更加專(zhuān)用的軟件開(kāi)發(fā)工具），學(xué)習(xí)實(shí)用的軟件編程、數(shù)據(jù)管理、硬件維護(hù)等技術(shù)。

在教學(xué)實(shí)踐中，我們提出“圍繞編程規(guī)范，研究技能知識(shí)結(jié)構(gòu)”的課程建設(shè)思想，把技能型軟件人才的職業(yè)能力分為特定技能、通用技能、核心技能3個(gè)層次，其中核心技能是范圍最窄、通用性最強(qiáng)的技能，體現(xiàn)了職業(yè)活動(dòng)中的最基本技能，具有普遍適用性，在職業(yè)生涯中受益終生。特定技能可以理解為按照國(guó)家職業(yè)分類(lèi)來(lái)劃分范圍，例如各種職業(yè)資格證書(shū)的認(rèn)證考核。通用技能通常比特定技能的口徑要寬，可以理解為在一組特征和屬性相同或者相近的職業(yè)群中體現(xiàn)出來(lái)的共性技能和知識(shí)要求。我們提出軟件工程專(zhuān)業(yè)的“職業(yè)技能”邊界，按照軟件階段劃分，制定不同階段所要求的職業(yè)技能，例如編碼階段，要求有規(guī)范代碼書(shū)寫(xiě)、單元測(cè)試能力，專(zhuān)業(yè)教師（或項(xiàng)目經(jīng)理）要善于觀察、發(fā)掘、培養(yǎng)新人，根據(jù)學(xué)生的各自特點(diǎn)，固化訓(xùn)練或交叉培養(yǎng)設(shè)計(jì)、編碼、測(cè)試、文檔書(shū)寫(xiě)或管理能力。按照職業(yè)成長(zhǎng)過(guò)程區(qū)分，哪些人是技術(shù)型，哪些是項(xiàng)目管理型。哪些技能操作型人才。高校不是企業(yè)，企業(yè)也不該承擔(dān)高校職能；在校企合作過(guò)程中，圍繞職能能力訓(xùn)練，企業(yè)和高校之間有職責(zé)分工的邊界，例如外包委托、實(shí)習(xí)見(jiàn)習(xí)活動(dòng)等等。在職業(yè)素養(yǎng)和能力方面，著重在交流表達(dá)、規(guī)范寫(xiě)作、分工合作、團(tuán)隊(duì)協(xié)作、敬業(yè)奉獻(xiàn)等方面對(duì)學(xué)生加以訓(xùn)練。我們提出的軟件工程專(zhuān)業(yè)的“職業(yè)素養(yǎng)”邊界，堅(jiān)持任何人都有“用”的原則，關(guān)鍵“用”到實(shí)處。刁鉆苛刻的人“用”到測(cè)試上去，勤奮好勝的人“用”到技術(shù)攻關(guān)上，豁達(dá)人緣好的人“用”到項(xiàng)目協(xié)調(diào)上去，條理規(guī)矩的人“用”到設(shè)計(jì)上去。

在軟件工程專(zhuān)業(yè)的人才培養(yǎng)方案中，專(zhuān)業(yè)知識(shí)只求核心基礎(chǔ)知識(shí)，不求全面知識(shí)，知識(shí)教學(xué)內(nèi)容必須與技術(shù)發(fā)展同步更新。軟件工程專(zhuān)業(yè)“職業(yè)技能”方面的教材較少，這類(lèi)課程建設(shè)有一定難度，需要大量的人力、物力投入。一方面，通過(guò)校企合作、校際協(xié)作來(lái)組織開(kāi)發(fā)此類(lèi)課程，另一方面，借鑒真實(shí)項(xiàng)目的仿真實(shí)訓(xùn)來(lái)開(kāi)發(fā)此類(lèi)課程，此類(lèi)項(xiàng)目的文檔比較規(guī)范齊全，可實(shí)施規(guī)范訓(xùn)練。在校企合作的真實(shí)項(xiàng)目軟件開(kāi)發(fā)過(guò)程中，應(yīng)該根據(jù)學(xué)生年級(jí)高低，使課程教學(xué)和訓(xùn)練僅局限于某個(gè)開(kāi)發(fā)階段，例如編碼階段，著重讓學(xué)生看懂詳細(xì)設(shè)計(jì)文檔、規(guī)范編碼書(shū)寫(xiě)、模塊單元測(cè)試。另外，在課程教學(xué)和項(xiàng)目訓(xùn)練過(guò)程中，必須強(qiáng)調(diào)學(xué)生的說(shuō)（交流）、寫(xiě)、做，特別是說(shuō)和寫(xiě)?！罢f(shuō)”可以通過(guò)組織定期或不定期、正式或非正式的會(huì)議討論，“寫(xiě)”可以寫(xiě)個(gè)人小結(jié)或技術(shù)分析等。這些內(nèi)容和要求都應(yīng)該作為課程建設(shè)的必須內(nèi)容，并用恰當(dāng)規(guī)范的格式或流程編寫(xiě)起來(lái)。

4 實(shí)訓(xùn)教學(xué)方法

根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)和技能要求，通過(guò)校企合作形式，開(kāi)發(fā)出一系列實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，構(gòu)建了以實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目為主題的實(shí)訓(xùn)環(huán)境，明確提出以項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)為主的教學(xué)方式。通過(guò)教學(xué)實(shí)踐，提出以“職業(yè)技能為根本、工作體驗(yàn)為主題、知識(shí)點(diǎn)恰到好處”的教學(xué)方法，如圖3所示。

以實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目為主題的工作模式，是仿照軟件企業(yè)規(guī)范的運(yùn)作模式，由教師（或項(xiàng)目經(jīng)理）演示需求分析、總體設(shè)計(jì)文檔，安排學(xué)生編寫(xiě)詳細(xì)需求、詳細(xì)設(shè)計(jì)文檔，將學(xué)生分成項(xiàng)目小組，分片包干，個(gè)人承包，每人都有機(jī)會(huì)承擔(dān)項(xiàng)目的某個(gè)具體內(nèi)容（如編制模塊，編寫(xiě)測(cè)試計(jì)劃和測(cè)試報(bào)告等）。旨在提高學(xué)生的規(guī)范化開(kāi)發(fā)能力和團(tuán)隊(duì)分工協(xié)作，強(qiáng)化程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)，使學(xué)生掌握軟件開(kāi)發(fā)所必需的知識(shí)與技能，熟練運(yùn)用開(kāi)發(fā)環(huán)境和工具。

以項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)為主題的實(shí)訓(xùn)模式，通過(guò)實(shí)訓(xùn)平臺(tái)讓學(xué)生依照軟件開(kāi)發(fā)的規(guī)范流程進(jìn)行訓(xùn)練，做到、學(xué)到、用到，加深理論、技術(shù)和實(shí)踐的結(jié)合，通過(guò)平臺(tái)讓學(xué)生對(duì)自己的工作做出總結(jié)，闡明個(gè)人成果的理論依據(jù)、技術(shù)規(guī)范及采用的技術(shù)手段等。在項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程中，必須遵循軟件工程原則，必須按照項(xiàng)目管理流程和技術(shù)規(guī)范實(shí)施項(xiàng)目，注重實(shí)用性和針對(duì)性，項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)從最簡(jiǎn)單的項(xiàng)目做起，在掌握專(zhuān)業(yè)技能的同時(shí)，注重學(xué)生實(shí)踐操作能力和分工協(xié)作能力的培養(yǎng)，鍛煉交接工作能力，培養(yǎng)責(zé)任心與完成任務(wù)的決心。