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篇(1)

關(guān)鍵詞：幼兒園后勤;后勤管理;細(xì)節(jié)管理

從宏觀角度看，幼兒園后勤，其職能是服務(wù)于全園的各項(xiàng)工作；其宗旨是“大局為先，服務(wù)為重”；其實(shí)質(zhì)是為全園開(kāi)展工作提供“軍需”的后方戰(zhàn)線。如果離開(kāi)了適宜的服務(wù)保證，缺少了適時(shí)的物質(zhì)保障，幼兒園的各項(xiàng)工作將會(huì)失去基礎(chǔ)和動(dòng)力。從微觀角度看，幼兒園后勤管理面廣量大、縱橫交錯(cuò)、千頭萬(wàn)緒，大到社交聯(lián)絡(luò)、園舍養(yǎng)護(hù)、樹(shù)木花草，小到鍋碗瓢盆、茶杯毛巾、桌、椅、水、電、氣，幼兒的吃、喝、拉、撒、睡，后勤人員的言行舉止……這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴、大凡小事、一舉一動(dòng)均須后勤管理人員傾注愛(ài)心。

一、環(huán)境衛(wèi)生，嚴(yán)格管理“土壤”沃

幼兒良好的學(xué)習(xí)氛圍和文明的生活方式，離不開(kāi)優(yōu)美的衛(wèi)生環(huán)境。可以打一個(gè)比方：環(huán)境就是幼兒在園成長(zhǎng)的“土壤”！對(duì)此，可透過(guò)著名的“破窗效應(yīng)”審視幼兒的衛(wèi)生環(huán)境。如果幼兒在一個(gè)臟、亂、差的環(huán)境里學(xué)習(xí)和生活，就會(huì)潛移默化地亂涂亂畫(huà)、亂扔亂丟、亂吵亂鬧、亂跑亂闖，導(dǎo)致園內(nèi)的衛(wèi)生環(huán)境“雪上加霜”。反之，如果幼兒在一個(gè)潔、齊、美的環(huán)境里學(xué)習(xí)和生活，就會(huì)潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲地約束自己的言行，珍惜、保護(hù)、善待身邊的環(huán)境，逐漸養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，使園內(nèi)衛(wèi)生環(huán)境“良性循環(huán)”。優(yōu)美的衛(wèi)生環(huán)境不會(huì)從天上掉下來(lái)，需要嚴(yán)格管理。我們明確后勤人員的衛(wèi)生環(huán)境職責(zé)，把國(guó)家的《幼兒園衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)》放大上墻，讓后勤人員嚴(yán)格按照《幼兒園衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)》，有作為、有擔(dān)當(dāng)；另外，必須檢查、督促和考核，如，針對(duì)每一位后勤人員衛(wèi)生環(huán)境任務(wù)的完成情況，周一到周五堅(jiān)持每日檢查兩次，早、晚各一次，日間不定時(shí)巡查，發(fā)現(xiàn)疏漏或不足，告知相關(guān)人，立即整改，并對(duì)檢查結(jié)果和整改結(jié)果進(jìn)行記錄，納入每學(xué)期的考核。從而促使每一位后勤人員養(yǎng)成見(jiàn)污就除、見(jiàn)臟就掃的好習(xí)慣，保證幼兒能夠在優(yōu)美的衛(wèi)生環(huán)境里學(xué)習(xí)和生活。幼兒的衛(wèi)生環(huán)境，除了上述大環(huán)境，還有幼兒衛(wèi)生保健的小環(huán)境。幼兒的抵抗能力較低，免疫能力較弱，容易被一些病菌或病毒感染，導(dǎo)致園內(nèi)鏈型傳染，這就需要保健人員主動(dòng)、積極、認(rèn)真地對(duì)幼兒進(jìn)行晨檢，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)轉(zhuǎn)告給所在班級(jí)的老師或反饋給相關(guān)的家長(zhǎng)，達(dá)到早發(fā)現(xiàn)、早隔離、早治療、早痊愈。保健人員必須配合保健部門(mén)對(duì)幼兒定期進(jìn)行健康體格檢查。另外，保健人員必須與保健部門(mén)聯(lián)系，及時(shí)對(duì)幼兒集體注射疫苗、抗體等。

二、幼兒膳食，科學(xué)配比營(yíng)養(yǎng)足

當(dāng)下入園后的幼兒基本都在園內(nèi)午餐，這給后勤管理帶來(lái)的既是挑戰(zhàn)，也是壓力，更是責(zé)任。針對(duì)膳食營(yíng)養(yǎng)管理，不但要保證幼兒吃得飽，而且要保證幼兒吃得好。后勤管理人員要多調(diào)查、多研究、多考察，弄清楚、搞明白，哪些食物符合幼兒的成長(zhǎng)需求；哪些食物可以相互搭配；哪些食物搭配營(yíng)養(yǎng)才均衡。努力使幼兒的午餐品種多樣化、搭配合理化、營(yíng)養(yǎng)全面化。為了不斷提高幼兒的午餐質(zhì)量，可廣開(kāi)言路、博采眾長(zhǎng)、集思廣益。有了理想的食譜，就要根據(jù)食譜采買(mǎi)食材，就得嚴(yán)把采買(mǎi)、驗(yàn)收、出入庫(kù)關(guān)。為了保證食材的來(lái)源渠道流程合法，為了保證食材的新鮮和衛(wèi)生，所有食材應(yīng)比質(zhì)比價(jià)公開(kāi)招投標(biāo)，幼兒園食材質(zhì)量監(jiān)督小組對(duì)食材應(yīng)實(shí)施全程監(jiān)督。有了理想的食材，就要根據(jù)食材科學(xué)地烹調(diào)，就得嚴(yán)把烹調(diào)關(guān)。食堂工作人員必須憑健康證上崗，上班著裝“三白”（白工作帽、白工作服、白口罩），不戴首飾。工作區(qū)和用餐區(qū)分開(kāi)，庫(kù)房和工作間的生熟食品、原輔材料、刀具廚具分類(lèi)存放，生食品后門(mén)進(jìn)，熟食品前門(mén)出，確?；锓繜o(wú)外人進(jìn)出。烹調(diào)達(dá)到“三保證”：保證花色品種多樣化；保證色、香、味、形完美結(jié)合；保證每日不同樣，每周不重復(fù)。

三、后勤人員，“三字”培訓(xùn)責(zé)任立

后勤管理是管理人員運(yùn)用相關(guān)的方法和手段，使全體后勤人員努力工作，以達(dá)到后勤工作的要求和目標(biāo)。對(duì)此，后勤管理人員必須在以下兩個(gè)方面下功夫，花氣力，做文章。一方面是建立一系列切實(shí)可行的規(guī)章制度，讓每一位后勤人員都有明確的工作目標(biāo)和具體的工作任務(wù)。后勤管理人員應(yīng)每月抓住一個(gè)管理主題，每周抓住一個(gè)管理重點(diǎn)，每日抓住一個(gè)管理要點(diǎn)，保證各項(xiàng)制度得到貫徹和落實(shí)。每學(xué)期開(kāi)學(xué)，我們就和后勤人員一起確認(rèn)《每日工作流程》，并與其簽訂《工作責(zé)任書(shū)》。要求后勤人員立足自己的崗位：堅(jiān)持一個(gè)“勤”字、保證一個(gè)“責(zé)”字、遵循一個(gè)“愛(ài)”字。比如對(duì)于保安人員而言，“勤”就是每天一大早，要打開(kāi)園內(nèi)所有教室的門(mén)、窗，讓教室內(nèi)的空氣流通。接著要站在大門(mén)口，笑迎每一個(gè)幼兒進(jìn)園。幼兒全部進(jìn)了教室后，除了接待偶爾進(jìn)園的家長(zhǎng)，就要在園內(nèi)除除雜草，撿撿雜物。此外，對(duì)于園領(lǐng)導(dǎo)臨時(shí)安排的工作要隨叫隨到，不折不扣完成。“責(zé)”就是堅(jiān)持全天24小時(shí)不離人，不空崗，對(duì)家長(zhǎng)或外來(lái)人員出入幼兒園，要認(rèn)真盤(pán)查、登記和引導(dǎo)。“愛(ài)”就是關(guān)心、善待、呵護(hù)幼兒，隨時(shí)提醒幼兒不玩危險(xiǎn)游戲，不攀登高物，不互相推搡，不隨便摸危險(xiǎn)物品，走路要靠邊，不在路中間走……另一方面是加強(qiáng)后勤人員的培訓(xùn)，對(duì)炊事人員、保安人員、保育人員等，不但要進(jìn)行崗前培訓(xùn)，而且要進(jìn)行在崗培訓(xùn)，提高他們的綜合素質(zhì)，強(qiáng)化他們的服務(wù)意識(shí)，讓他們清醒地認(rèn)識(shí)到后勤工作就是搞好服務(wù)工作。以保育人員為例，每天必須做到“八堅(jiān)持”：堅(jiān)持幼兒早晨入園前，一切清潔工作完畢；堅(jiān)持準(zhǔn)時(shí)到達(dá)教室門(mén)口，迎接幼兒進(jìn)教室；堅(jiān)持培養(yǎng)和訓(xùn)練幼兒的衛(wèi)生、睡眠、飲食等習(xí)慣；堅(jiān)持在幼兒進(jìn)餐前，向幼兒介紹飯菜，激發(fā)幼兒的食欲，讓幼兒愉快、順利、安靜地進(jìn)餐；堅(jiān)持在幼兒餐后，指導(dǎo)幼兒整理餐具、漱口、洗手和洗臉；堅(jiān)持用“84”消毒液擦桌、椅、門(mén)把手、杯架、床架等幼兒會(huì)觸碰到的部位；堅(jiān)持用“紫外線燈”“臭氧”對(duì)玩具、廁所、地面、空氣進(jìn)行消毒；堅(jiān)持把幼兒的安全放在首位。

四、師生安全，立足細(xì)節(jié)警鐘鳴

安全是社會(huì)和諧的樂(lè)章，安全是人生幸福的樂(lè)土，安全是維系每個(gè)家庭的基石，安全重于泰山。要把師生的安全落實(shí)到全園工作的每一個(gè)細(xì)節(jié)，做到事事有人管，人人能管事。為了學(xué)生的安全，首先應(yīng)做到：清晨，認(rèn)真檢查消毒情況，保證每一塊毛巾每一個(gè)餐盤(pán)干凈衛(wèi)生；午間，嚴(yán)格按照衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)配送學(xué)生午餐；課上，悉心指導(dǎo)學(xué)生安全使用學(xué)具和運(yùn)動(dòng)器械；課間，目不轉(zhuǎn)睛地掃描每個(gè)學(xué)生活動(dòng)的身影；放學(xué)時(shí)，把學(xué)生護(hù)送到指定區(qū)域，與家長(zhǎng)進(jìn)行交接；雨雪天，在濕滑的通道口鋪上地毯或木板，防止學(xué)生意外摔傷……其次應(yīng)做到：經(jīng)常視屏播放“交通安全警示錄”，讓學(xué)生時(shí)刻銘記：“珍愛(ài)生命，安全通行”；定期開(kāi)展“安全知識(shí)講座”“安全主題班會(huì)”，增強(qiáng)學(xué)生的安全防范意識(shí)；定期組織地震、火災(zāi)演練，讓學(xué)生臨危不亂、聽(tīng)從指揮、安全脫險(xiǎn)。通過(guò)系列安全教育，讓學(xué)生明白“多一份自律，就多一份安全的籌碼；多一份警醒，就多一張通往安全的綠卡”。為了老師們的安全，應(yīng)逢會(huì)必講、警鐘長(zhǎng)鳴，要求老師們把安全“牢記于心”。上、下班時(shí)車(chē)流量大，車(chē)禍猛于虎，駕駛自家小轎車(chē)上、下班的老師，途中不能闖紅燈，不能接聽(tīng)手機(jī)，要精力集中謹(jǐn)慎駕駛，要系好安全帶。駕駛摩托車(chē)、電瓶車(chē)上、下班的老師，要戴安全帽，電瓶車(chē)不到機(jī)動(dòng)車(chē)輛道上行駛。課堂上，操作電教器材時(shí)，不懂不要裝懂，不會(huì)不要裝會(huì)，一切服從于操作規(guī)章，一切聽(tīng)從于操作說(shuō)明，一切順從于操作流程。安全不能只寫(xiě)在紙上，貼在墻上，掛在嘴上，安全應(yīng)落實(shí)在行動(dòng)上；安全不能說(shuō)起來(lái)重要、做起來(lái)次要、忙起來(lái)不要，安全應(yīng)走進(jìn)每一位師生員工的心間。應(yīng)奉行“安全只有起點(diǎn)，沒(méi)有終點(diǎn)”、“在崗一分鐘，安全六十秒”的信條，構(gòu)建平安和諧的園內(nèi)環(huán)境，構(gòu)筑師生平安的城墻，為師生的安全撐起一片燦爛的晴空！如果說(shuō)幼兒是園里的一個(gè)個(gè)嬌艷美麗的花朵，那幼兒園的后勤管理就是這些花朵生長(zhǎng)的土壤，就是呵護(hù)花朵生長(zhǎng)的枝葉———一枝一葉總關(guān)情，心往后勤管理上想，勁往后勤管理上使，汗往后勤管理上流，是每一位幼兒園管理人員的天職！

作者:丁彩霞 單位:江蘇省如皋市下原鎮(zhèn)中心幼兒園

參考文獻(xiàn)：

篇(2)

管理工作需要形成一種有效的監(jiān)督檢查機(jī)制，如果沒(méi)有形成良好的監(jiān)督氛圍，就極有可能導(dǎo)致信息反饋不及時(shí)、不準(zhǔn)確，使整個(gè)后勤管理質(zhì)量下降。因?yàn)闊o(wú)論管理工作做得多么全面和周密，在具體實(shí)施過(guò)程中也必然出現(xiàn)這樣那樣的問(wèn)題，通過(guò)監(jiān)督機(jī)制，后勤管理者才能真正協(xié)調(diào)好、解決好管理中的負(fù)面情況，所以規(guī)范后勤管理程序，才能保證各項(xiàng)后勤任務(wù)的順利完成。學(xué)校后勤管理是一個(gè)系統(tǒng)化的工程，需要制定科學(xué)有效、切實(shí)可行的管理制度，只有建立一整套便于考核的后勤規(guī)章制度，才能使后勤工作有章可循、有據(jù)可依，提高后勤職工的組織紀(jì)律性，從而形成一種具有人文關(guān)懷、標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范的管理氛圍，避免人為因素帶來(lái)的不良后果，提高指揮、監(jiān)督等工作效率。

二、有效引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，激發(fā)成本管理意識(shí)

在初中后勤管理方面應(yīng)該適當(dāng)引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，促使后勤管理人員形成創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)的意識(shí)，依靠智力因素增強(qiáng)管理效果。學(xué)校應(yīng)結(jié)合實(shí)際情況，在人才聘用、干部選拔等方面大膽改革和積極探索，從而不斷優(yōu)化后勤管理隊(duì)伍，建構(gòu)起規(guī)范化、民主化的后勤人事管理機(jī)制。對(duì)于一個(gè)學(xué)校來(lái)說(shuō)，后勤管理內(nèi)容如電費(fèi)、水費(fèi)、材料設(shè)備的購(gòu)置與維修、衛(wèi)生綠化的維護(hù)等是其資金開(kāi)支的重要方面，學(xué)校在講求“開(kāi)源”的同時(shí)，也不能忽略“節(jié)流”的作用，應(yīng)增強(qiáng)后勤人員管理成本的控制意識(shí)，樹(shù)立降本增效的管理理念，防止效益流失。學(xué)校應(yīng)嚴(yán)格控制后勤人員鋪張浪費(fèi)、大手大腳等不良現(xiàn)象，全面優(yōu)化學(xué)校建設(shè)及維修的用工方案，使人工成本逐步降低。同時(shí)應(yīng)重視教學(xué)能耗管理，不斷完善計(jì)量手段，開(kāi)展成本核算，有原則地降低教學(xué)費(fèi)用，達(dá)到完善后勤管理的目的。

三、堅(jiān)持績(jī)效原則，創(chuàng)新管理體制

初中后勤管理工作瑣事較多，需要工作人員細(xì)心留意、真抓實(shí)干。學(xué)校主管領(lǐng)導(dǎo)班子應(yīng)該根據(jù)學(xué)校的發(fā)展規(guī)劃，對(duì)后勤管理人員進(jìn)行績(jī)效化的考察，改變以往學(xué)校注重教育教學(xué)，而忽視后勤管理的現(xiàn)象，通過(guò)實(shí)行科學(xué)合理的績(jī)效方式，對(duì)后勤管理人員進(jìn)行工作劃分與效果評(píng)估，從而制定出確切可行的勞動(dòng)報(bào)酬標(biāo)準(zhǔn)，以發(fā)揮后勤人員的工作積極性，從而提高工作效率。在整個(gè)后勤管理體系中需要建立一種承包責(zé)任制的管理模式，也就是將后勤各項(xiàng)事務(wù)一一下分到人，遵循權(quán)、責(zé)、禮相結(jié)合的管理原則，破除大鍋飯、均攤責(zé)任的局面，進(jìn)一步完善組織結(jié)構(gòu)，改變傳統(tǒng)單一的行政管理體制為經(jīng)營(yíng)服務(wù)型的管理體制。在后勤管理干部的選配上應(yīng)選拔那些組織管理能力強(qiáng)，有獻(xiàn)身服務(wù)精神，選拔熱愛(ài)后勤工作的教師擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)工作。

四、增強(qiáng)集體凝聚力，追求后勤管理藝術(shù)

一個(gè)秩序井然的學(xué)校，后勤管理應(yīng)該細(xì)致入微、張弛有度。第一，管理應(yīng)該嚴(yán)格但不能僵硬，也就是說(shuō)后勤管理工作必須有靈活性，廣開(kāi)言路，傾聽(tīng)?zhēng)熒囊庖?jiàn)與呼聲，不斷調(diào)整后勤管理工作的方式，積極面對(duì)工作中出現(xiàn)的問(wèn)題與矛盾。第二，后勤部門(mén)應(yīng)樹(shù)立服務(wù)理念，時(shí)刻以學(xué)校發(fā)展與師生利益為工作宗旨，不怕辛苦，深入到學(xué)校環(huán)境中，科學(xué)有效地服務(wù)于廣大師生。第三，注重人文精神的培養(yǎng)。后勤管理者應(yīng)充分尊重師生意愿，設(shè)身處地為教師工作與學(xué)生學(xué)習(xí)生活著想，以熱情帶動(dòng)熱情，激發(fā)他們的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。

五、提升后勤隊(duì)伍素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)校持續(xù)發(fā)展

隨著教育的深入發(fā)展，學(xué)校后勤管理工作的重要性也凸顯了出來(lái)，后勤管理工作的優(yōu)化，需要一支強(qiáng)有力的高素質(zhì)管理隊(duì)伍。為此，學(xué)校后勤管理人員應(yīng)通過(guò)以下途徑提升自身素質(zhì)。第一，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)觀念，加強(qiáng)后勤管理人員的教育理論學(xué)習(xí)，掌握后勤專(zhuān)業(yè)知識(shí)；第二，應(yīng)加強(qiáng)職業(yè)道德培訓(xùn)，把后勤員工的職業(yè)道德培訓(xùn)納入后勤總體發(fā)展規(guī)劃中，制訂有效的培訓(xùn)計(jì)劃和措施并輔以實(shí)施。通過(guò)培訓(xùn)使全體后勤人員具備良好的職業(yè)道德和服務(wù)技能，能全面提高后勤人員良好的文化、業(yè)務(wù)素質(zhì)，有助于建立一支高素質(zhì)的后勤隊(duì)伍。第三，加強(qiáng)后勤人員的思想政治工作，建立崗位責(zé)任制，加強(qiáng)考核制度，獎(jiǎng)勤罰懶，不斷探索和提高后勤科學(xué)化管理水平。

六、結(jié)語(yǔ)

篇(3)

1.優(yōu)化后勤管理工作為學(xué)生的全面發(fā)展提供條件

后勤員工為學(xué)生及老師營(yíng)造了良好的校園環(huán)境，幫助學(xué)生培養(yǎng)責(zé)任意識(shí)與審美意識(shí)。良好的學(xué)習(xí)環(huán)境有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，開(kāi)發(fā)學(xué)生的智能，從而擴(kuò)大知識(shí)面。教學(xué)設(shè)備的配備，符合科學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，有助于學(xué)生心理的良好發(fā)展。例如，干凈的教室、衛(wèi)生整潔的食堂以及規(guī)范的衛(wèi)生制度等等。所以，良好的后勤工作服務(wù)也同樣可以達(dá)到教人、育人的目的。

2.優(yōu)化后勤管理工作可以調(diào)動(dòng)老師在教學(xué)過(guò)程中的積極性

老師在教學(xué)中需要沒(méi)有后顧之憂，所以，老師的工作、生活環(huán)境的改善對(duì)教育也有很大意義。做好老師的后勤工作，有助于老師把時(shí)間和精力集中在教學(xué)上，這既是工作的需要，也是老師實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的需要。

3.優(yōu)化后勤管理工作使有限的教育資源得到更高的效益

后勤管理不僅為學(xué)校的發(fā)展提供物質(zhì)保障，也在一定程度上使教育資源得到最大的利用效率。在有限的資源環(huán)境下，使其充分發(fā)揮增值效果，從而為辦好一流的學(xué)校提供服務(wù)。

二、如何優(yōu)化后勤管理工作

1.加強(qiáng)設(shè)施建設(shè)，優(yōu)化學(xué)習(xí)和生活環(huán)境

后勤工作的管理大多依賴(lài)于一定的硬件設(shè)施，所以，硬件設(shè)施的好壞往往是后勤管理工作得以進(jìn)行的物質(zhì)基礎(chǔ)。例如，學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境、居住環(huán)境、飲食環(huán)境等因素，都會(huì)涉及后勤工作的管理，每一項(xiàng)工作都會(huì)涉及多方面的細(xì)節(jié)因素。首先是學(xué)習(xí)環(huán)境，教學(xué)樓的設(shè)施、水電是否足夠安全，應(yīng)急通道是否暢通等問(wèn)題；其次就是居住環(huán)境，床位的安排是否妥當(dāng)，水電的供應(yīng)是否充足；再次就是飲食環(huán)境，餐具及桌椅是否齊備，飯菜是否可口等等。這些在很多人看來(lái)都是微不足道的，但是這些小事也是需要專(zhuān)人去負(fù)責(zé)的，這些細(xì)微之處就反映了后勤工作是否做得完善，是否真正把學(xué)生的需要落到實(shí)處。所以，在住宿制小學(xué)，應(yīng)該注意考慮到基礎(chǔ)設(shè)施的每個(gè)細(xì)節(jié)，保證學(xué)生在良好的環(huán)境中生活和學(xué)習(xí)。

2.完善制度建設(shè)，優(yōu)化管理手段

后勤工作的管理手段是不可或缺的，雖然擁有比較完善的硬件設(shè)施，但是有效的管理理念和管理手段是必需的。因此，高效的執(zhí)行力和科學(xué)的管理是保證學(xué)校后勤管理得以順利展開(kāi)的基礎(chǔ)。類(lèi)似于教學(xué)中所使用的電腦、多媒體、教具以及課桌椅等，學(xué)生宿舍水電的維修檢查，這對(duì)后勤管理人員來(lái)說(shuō)也是不容忽視的問(wèn)題。例如，教室斷電情況的發(fā)生，后勤人員能否在第一時(shí)間尋找原因并進(jìn)行檢修；宿舍的停水問(wèn)題，維修人員也需要及時(shí)處理……這些都關(guān)乎學(xué)生的日常生活，所以，后勤管理人員需要在工作中對(duì)這些問(wèn)題進(jìn)行不斷完善。效率和質(zhì)量是后勤工作所強(qiáng)調(diào)的，責(zé)任到個(gè)人，解決問(wèn)題的時(shí)間以及向上級(jí)反映的渠道問(wèn)題都需要相關(guān)制度進(jìn)行嚴(yán)格約束。

3.提高人員素養(yǎng)，優(yōu)化管理意識(shí)

篇(4)

一、管理與服務(wù)原則

高校后勤管理工作既是管理又是服務(wù)，管人、管財(cái)、管事、管物同時(shí)服務(wù)于教學(xué)、服務(wù)于師生，處理好管理與服務(wù)兩者之間的關(guān)系，是提升管理水平與服務(wù)質(zhì)量的關(guān)鍵，也是高校后勤管理者必須掌握的一門(mén)“藝術(shù)”。何為管理，管理是指通過(guò)計(jì)劃、組織、指揮、協(xié)調(diào)、控制及創(chuàng)新等手段，結(jié)合人力、物力、財(cái)力、信息等資源，以期高效的達(dá)到組織目標(biāo)的過(guò)程。何為服務(wù)，服務(wù)是指為他人做事，并使他人從中受益的一種有償或無(wú)償?shù)幕顒?dòng)。從字面意義上看管理與服務(wù)是兩個(gè)毫不相干的詞語(yǔ)，但是在后勤管理上，他們卻產(chǎn)生了奇妙的融合，是構(gòu)成后勤管理工作的兩大基礎(chǔ)。服務(wù)于教學(xué)，一方面需要根據(jù)教學(xué)大綱的要求，有計(jì)劃、有步驟地配備各類(lèi)資源，如：教學(xué)儀器、圖書(shū)資料等，為學(xué)校教學(xué)工作的正常開(kāi)展提供良好的物質(zhì)條件。另一方面根據(jù)學(xué)校各個(gè)階段的特點(diǎn)，安排工作計(jì)劃，制定工作流程，與學(xué)校教學(xué)工作緊密配合、協(xié)調(diào)一致。如：書(shū)本發(fā)放，安排教室，學(xué)生住宿安置，學(xué)生用餐安置等，為學(xué)校教學(xué)工作順利進(jìn)入正常階段做出保證。服務(wù)于師生，除了解除師生的后顧之憂，更要為師生創(chuàng)造學(xué)習(xí)、工作、生活上的各種方便。例如，新生入學(xué)后的宿舍安置，食堂的飯菜質(zhì)量，校園環(huán)境衛(wèi)生等。免除師生的后顧之憂，讓師生把全部的時(shí)間和精力投入到緊張的教學(xué)活動(dòng)中去。由此可見(jiàn)，服務(wù)的同時(shí)便是管理，管理的目的是為了更好地服務(wù)，服務(wù)對(duì)象的滿意是檢驗(yàn)管理水平的標(biāo)準(zhǔn)。

二、樹(shù)立正確人才觀

在全國(guó)人才工作會(huì)議上指出，做好人才工作，落實(shí)好人才戰(zhàn)略，必須樹(shù)立適應(yīng)新形勢(shì)新任務(wù)要求的科學(xué)人才觀，克服在人才問(wèn)題上的各種不合時(shí)宜的觀念。落實(shí)科學(xué)人才觀，利用科學(xué)人才觀指導(dǎo)后勤隊(duì)伍建設(shè)。人才的個(gè)性差異，不僅表現(xiàn)在能力類(lèi)型特點(diǎn)上，而且表現(xiàn)在能力水平上，也就是能力的大小不同。恰當(dāng)?shù)氖褂萌瞬?，做到職能相稱(chēng)，量才錄用，既不能大材小用，也要避免小材大用。如若大材小用，會(huì)產(chǎn)生以下幾方面的不良后果：一來(lái)挫傷人才積極性；二來(lái)在成人才的浪費(fèi)；最嚴(yán)重的是會(huì)導(dǎo)致人才流失，最終為他人所用。如若小材大用，讓能力不足的人擔(dān)任人才素質(zhì)要求較高或與他能力不相匹配的職位，不僅浪費(fèi)他的能力，而且消耗他的精力，并且辦事效率低下，甚至事倍無(wú)功，給教學(xué)任務(wù)帶來(lái)阻礙，影響正常教學(xué)秩序。作為一名管理者，應(yīng)當(dāng)按照能及匹配原則，將具有不同能力，安排到相應(yīng)等級(jí)的崗位上，承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任，賦予相應(yīng)的權(quán)力。除了人才的職能相稱(chēng)，量才錄用，人才間的科學(xué)匹配也是十分重要的。日本松下幸之助說(shuō)過(guò)：“人才的組合正是人類(lèi)微妙之處，如果是機(jī)器一加一必定等于二，但是人的組合如果得當(dāng)?shù)脑?，一加一往往變成三甚至五；反之，可能變成零甚至得到?fù)效果。”如年齡的匹配，年長(zhǎng)者閱歷廣、經(jīng)驗(yàn)多、威信高，但體力減弱，適合參謀和咨詢(xún)工作；中年者成熟穩(wěn)重，知識(shí)面廣，決斷力強(qiáng)，適合領(lǐng)導(dǎo)指揮；青年人想象力強(qiáng)，接收新鮮事物快，但是缺乏經(jīng)驗(yàn)，適合需要?jiǎng)?chuàng)新精神的工作。還有能力的匹配，要有精明的決策者，高超的組織者，踏實(shí)的執(zhí)行者，機(jī)靈的反饋者，廉明的監(jiān)督者，共同組成結(jié)構(gòu)合理，分工明確的團(tuán)隊(duì)。但是我認(rèn)為最重要的還是氣質(zhì)的匹配，最為后勤管理部門(mén)，我們更多地是充當(dāng)服務(wù)者的角色，這就要求我們時(shí)刻牢記，以人為本，服務(wù)為先的理念。缺乏奉獻(xiàn)精神，自我為中心的人，是不適合高校后勤管理部門(mén)的。

三、提高執(zhí)行力

執(zhí)行力，狹義的解釋是指完成工作計(jì)劃的能力，廣義的解釋是指完成工作任務(wù)的學(xué)問(wèn)和策略。凡是執(zhí)行力強(qiáng)的，工作就有成效，受到了師生的充分肯定。相反，如果執(zhí)行力弱，工作往往拖拉遲緩、辦不成事、誤事，影響教學(xué)任務(wù)的完成。我認(rèn)為提高執(zhí)行力需要做好以下幾點(diǎn)：

1.模范帶頭作用

設(shè)崗定責(zé)，科學(xué)界定和細(xì)化每個(gè)崗位的工作職責(zé)，以權(quán)責(zé)相稱(chēng)為原則，建立責(zé)任目標(biāo)管理制，做到責(zé)任到人。領(lǐng)導(dǎo)干部帶頭做起，嚴(yán)于律己，遇到問(wèn)題解決問(wèn)題，不找借口、不推諉，以自己的模范行為，調(diào)動(dòng)下屬的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。

2.保持學(xué)習(xí)思考

“工欲善其事，必先利其器”。執(zhí)行力包括執(zhí)行任務(wù)所需的知識(shí)和技能，要靠學(xué)習(xí)和思考來(lái)不斷提升?！皹?biāo)桿高遠(yuǎn)，方能打破路徑依賴(lài)”，站得高才能看得遠(yuǎn)；面對(duì)具體問(wèn)題時(shí)從多角度去思考，就會(huì)使自己把正在做的事做得更有條理、更有章法；從對(duì)方的角度去思考，就會(huì)使自己把工作把握得更全面、更周到。

3.加強(qiáng)多方溝通

良好的溝通是成功的一半，內(nèi)部溝通是前提，集思廣益，共同協(xié)調(diào)內(nèi)部資源，把資源協(xié)調(diào)調(diào)動(dòng)在戰(zhàn)略上，自上至下群策群力，達(dá)到事半功倍的效果；外部溝通是保障，通過(guò)與服務(wù)對(duì)象的溝通獲得反饋信息，對(duì)服務(wù)對(duì)象反饋來(lái)的事實(shí)或感受做出正面回應(yīng)，不能帶有抵觸情緒?；蛟S我們個(gè)人對(duì)于某些人或事的理解有偏差，因?yàn)閭€(gè)人的分析、假設(shè)、判斷和信仰可能會(huì)歪曲我們聽(tīng)到的事實(shí)，所以加強(qiáng)多方溝通是非常有必要的。

4.領(lǐng)導(dǎo)現(xiàn)場(chǎng)辦公

篇(5)

在我國(guó)實(shí)施節(jié)約型社會(huì)的背景下，高校的后勤管理模式改革也要遵循該原則，即在堅(jiān)持“公益性”、“三服務(wù)、兩育人”的基礎(chǔ)上，積極引進(jìn)精益化理念，改變高校傳統(tǒng)的粗放型后勤管理模式，解決高校后勤管理中所存在的制度問(wèn)題、人事問(wèn)題以及質(zhì)量管理問(wèn)題等難點(diǎn)。

2高校后勤管理所存在的問(wèn)題

隨著高校管理體制改革的不斷推進(jìn)，高校后勤管理要實(shí)現(xiàn)市場(chǎng)化管理運(yùn)作模式，利用市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)規(guī)律提高高校后勤管理組織的效益，降低高校的成本負(fù)擔(dān)，以便高校集中精力發(fā)展教育，但是截止到目前，高校后勤社會(huì)化管理改革還遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有達(dá)到規(guī)定的要求，在高校后勤管理中仍然存在不少的問(wèn)題：

2.1高校后勤管理思想落后，對(duì)精益化改革的認(rèn)識(shí)不到位

很多高校后勤管理人員受到計(jì)劃經(jīng)濟(jì)觀念的束縛，他們不愿意實(shí)施市場(chǎng)化改革，認(rèn)為實(shí)施市場(chǎng)化會(huì)破壞他們穩(wěn)定的工作狀況，影響到他們的個(gè)人利益，因此他們?cè)谶M(jìn)行后勤社會(huì)化管理改革過(guò)程中表現(xiàn)地不積極。歸根結(jié)底，造成后勤管理人員如此觀念的主要原因是缺乏對(duì)精益化理念的正確認(rèn)識(shí)，他們認(rèn)為實(shí)施精益化就是要取消他們的穩(wěn)定工作關(guān)系，使得他們需要在競(jìng)爭(zhēng)中生存，為此他們不愿意實(shí)施市場(chǎng)化改革。另外高校的管理者也不愿意實(shí)施市場(chǎng)化后勤管理模式，擔(dān)心實(shí)施市場(chǎng)化管理模式之后會(huì)影響到高校的各項(xiàng)日常工作，破壞高校原有的平衡關(guān)系。

2.2高校后勤管理制度還不完善

高校實(shí)施精益化管理就是要求高校后勤進(jìn)行產(chǎn)權(quán)制度改革，建立科學(xué)的法人治理結(jié)構(gòu)，按照市場(chǎng)規(guī)律在滿足“公益性”的基礎(chǔ)上，實(shí)施企業(yè)化管理。但是目前我國(guó)很大一部分高校的后勤管理制度建設(shè)還不完善，最明顯的就是校企不分，后勤管理收益與高校掛鉤，高校后勤管理的風(fēng)險(xiǎn)沒(méi)有脫離高校。比如后勤投資所帶來(lái)的投資風(fēng)險(xiǎn)則完全由高校承擔(dān)，從而會(huì)增加高校固定資產(chǎn)的流失風(fēng)險(xiǎn)。

2.3后勤管理隊(duì)伍的綜合素質(zhì)偏低

縱觀高校后勤管理人員的專(zhuān)業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)發(fā)現(xiàn)，很大一部分人員是由高校的其它崗位走向后勤管理崗位的，他們?nèi)狈笄诠芾斫?jīng)驗(yàn)與知識(shí)，導(dǎo)致其在具體的工作中不能適應(yīng)現(xiàn)代高校后勤管理改革發(fā)展的要求，具體表現(xiàn)在：一是后勤管理人員的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)不高。很多后勤管理人員缺乏專(zhuān)業(yè)的后勤管理知識(shí)，尤其是缺乏管理知識(shí)，他們不能科學(xué)地處理管理工作中的事務(wù)；二是后勤管理人員缺乏創(chuàng)新精神。高校后勤實(shí)施精益化管理前提需要后勤管理人員具有創(chuàng)新精神，敢于打破傳統(tǒng)管理模式，創(chuàng)建具有創(chuàng)新性的管理模式；三是后勤管理人員缺乏“服務(wù)”意識(shí)。后勤人員在實(shí)施管理模式改革過(guò)程中，過(guò)分地強(qiáng)調(diào)后勤的市場(chǎng)化運(yùn)作改革，將后勤的經(jīng)濟(jì)效益作為改革的重點(diǎn)，卻忽視了高校后勤的本質(zhì)特點(diǎn)，即為高校師生提供服務(wù)。

3高校后勤實(shí)施精益化管理理念的具體對(duì)策建議

精益化管理理念強(qiáng)調(diào)的是以人為本、為師生提供全面的服務(wù)、提高后勤管理組織的工作效益與效率。在高校后勤管理中實(shí)施精益化管理模式是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，因此需要高校后勤部門(mén)采取以下措施促進(jìn)高校實(shí)施精益化管理模式。

3.1創(chuàng)新高校后勤工作理念，創(chuàng)建精益管理文化

影響高校后勤管理改革推進(jìn)的主要原因就是高校后勤工作人員的觀念比較落后，缺乏服務(wù)意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)以及競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，因此在高校中推行精益化管理模式，就要對(duì)高校后勤員工的思想進(jìn)行革新：首先創(chuàng)新后勤員工的思想意識(shí)，讓他們意識(shí)到精益化管理模式給自己帶來(lái)的好處，精益化管理模式不會(huì)降低他們的個(gè)人收益，反而會(huì)增加后勤工作的個(gè)人收益。因此高校要加強(qiáng)對(duì)精益化管理理念的宣傳，提高員工對(duì)該理念的正確認(rèn)識(shí)；其次高校要?jiǎng)?chuàng)建精益管理文化。精益化管理文化是精益化管理模式得以發(fā)展的基礎(chǔ)，通過(guò)建立濃厚的精益化文化，可以在高校內(nèi)部營(yíng)造一種良好的氛圍，進(jìn)而使得員工在內(nèi)心深處具有精益化管理的理念。當(dāng)然精益化文化的構(gòu)建需要完善的戰(zhàn)略流程。高校后勤戰(zhàn)略是后勤發(fā)展的規(guī)劃，是規(guī)范高校后勤流程的具體指導(dǎo)，因此高校在制定戰(zhàn)略流程時(shí)一定要讓員工參與到其中，這樣不僅能夠提高員工的工作積極性，而且還有助于員工對(duì)精益化管理模式的正確認(rèn)識(shí)，改變他們落后的思想觀念。

3.2建立以精益化管理理念為指導(dǎo)的管理制度

管理制度是規(guī)范后勤具體工作的“紅頭文件”，高校后勤精益化管理模式的實(shí)施就必須要進(jìn)一步完善以下制度：一是建立基于精益化管理的績(jī)效考核管理制度。隨著高校之間的競(jìng)爭(zhēng)，高校清楚地意識(shí)到必須要依靠管理創(chuàng)新提高高校的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力，而高校的管理最終需要人來(lái)完成，因此高校要建立基于精益化管理的績(jī)效考核制度，將精益化管理納入到績(jī)效考核中；二是建立基于精益化管理的成本核算制度。傳統(tǒng)的高校后勤管理模式實(shí)施的是行政管理模式，即高校后勤運(yùn)作從不考慮成本支出，而實(shí)施精益化管理模式強(qiáng)調(diào)的是市場(chǎng)化運(yùn)作，需要高校后勤的所有活動(dòng)都考慮成本因素，加強(qiáng)高校后勤企業(yè)內(nèi)部?jī)r(jià)值鏈的分析，利用價(jià)值鏈對(duì)高校后勤管理作業(yè)進(jìn)行分析，消除不增值甚至減值的作業(yè)，降低企業(yè)的成本；三是建立基于精益化管理的人事管理制度。高校后勤管理改革必須要改變傳統(tǒng)的工作人員編制制度，打破傳統(tǒng)的“干多、干少都一樣的現(xiàn)象”，引入市場(chǎng)化競(jìng)爭(zhēng)模式，按照高校后勤崗位進(jìn)行公開(kāi)招聘。

3.3提高基于精益化管理理念的信息管理水平

充分利用信息技術(shù)是現(xiàn)代高校后勤管理改革的重要內(nèi)容，通過(guò)信息技術(shù)實(shí)現(xiàn)對(duì)后勤信息的自動(dòng)采集、處理與分析，可以為高校后勤決策提供科學(xué)的理論依據(jù)。提高基于精益化管理理念的信息管理水平，需要做好以下幾方面：一是高校后勤信息化建設(shè)要充分利用高校的信息資源。高校后勤信息化建設(shè)要借助高校圖書(shū)館以及高校網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的現(xiàn)有資源實(shí)現(xiàn)對(duì)高校師生的全方位服務(wù)。比如高校食堂借助高校網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)對(duì)每日的菜譜信息進(jìn)行更新，及時(shí)讓學(xué)生了解食堂的飯菜信息；二是深化工作程序、疏通信息流程。高校后勤信息管理要根據(jù)精益化管理模式的要求，從信息的實(shí)用性和及時(shí)性?xún)蓚€(gè)方面入手，提高信息的質(zhì)量。后勤信息工作依托高校現(xiàn)有資源平臺(tái)，雖然能夠提高信息工作的效率，但是由于高校信息資源平臺(tái)比較側(cè)重學(xué)術(shù)知識(shí)信息，缺少商業(yè)信息，因此，這就要求高校后勤的信息管理人員做好信息的實(shí)用性區(qū)別，在信息處理的技術(shù)和處理流程方面進(jìn)行有效地組合，篩選出對(duì)后勤管理有價(jià)值的信息來(lái)；三是提高后勤工作人員的綜合素質(zhì)。根據(jù)后勤具體工作開(kāi)展針對(duì)性地教育培訓(xùn)，提高后勤管理人員應(yīng)用現(xiàn)代計(jì)算機(jī)技術(shù)的能力。同時(shí)轉(zhuǎn)變后勤工作人員的服務(wù)作風(fēng)，樹(shù)立“服務(wù)至上”的精神，全心全意為廣大師生服務(wù)。

3.4加強(qiáng)對(duì)高校后勤工作的質(zhì)量管理

推行精益化管理，實(shí)行全面質(zhì)量管理是關(guān)鍵因素，因此在高校后勤管理中要推行全面質(zhì)量管理體系：一是對(duì)后勤全過(guò)程實(shí)施質(zhì)量管理。高校后勤管理是由許多環(huán)節(jié)所構(gòu)成的，任何一個(gè)環(huán)節(jié)出現(xiàn)問(wèn)題都會(huì)影響高校后勤的精益化管理，因此要加強(qiáng)對(duì)后勤全過(guò)程的管理，以高校食堂為例，需要從產(chǎn)品來(lái)源的采購(gòu)、制作、銷(xiāo)售以及回收等環(huán)節(jié)加強(qiáng)質(zhì)量管理；二是對(duì)后勤工作人員的質(zhì)量管理。全員質(zhì)量管理需要全體員工積極參與實(shí)現(xiàn)全面質(zhì)量管理，應(yīng)使后勤員工自覺(jué)地參加質(zhì)量管理的各項(xiàng)活動(dòng)，并對(duì)自己和相關(guān)部門(mén)的質(zhì)量活動(dòng)進(jìn)行監(jiān)督，這是高校后勤全員質(zhì)量管理的靈魂所在。

4結(jié)語(yǔ)

篇(6)

醫(yī)院在后勤合同簽訂流程方面，采取了10個(gè)步驟進(jìn)行合同轉(zhuǎn)簽。從總務(wù)處下屬科室準(zhǔn)備并上報(bào)合同轉(zhuǎn)簽資料開(kāi)始，依次報(bào)送主管副處長(zhǎng)、總務(wù)處長(zhǎng)、財(cái)務(wù)處、審計(jì)室、后勤副院長(zhǎng)、經(jīng)濟(jì)副院長(zhǎng)、院長(zhǎng)進(jìn)行閱批，完成后再報(bào)送后勤副院長(zhǎng)簽字，最后遞交院長(zhǎng)辦公室蓋院章，至此即是合同轉(zhuǎn)簽完畢，可以返回科室開(kāi)始執(zhí)行。這樣，既能審核合同條款是否存在問(wèn)題，又能從合同的必要性、可行性、經(jīng)濟(jì)性以及醫(yī)院建設(shè)的宏觀角度分別進(jìn)行把控。合同一旦簽訂就要執(zhí)行，是涉及醫(yī)院根本利益的嚴(yán)肅且重要的決定，必須做好權(quán)利和責(zé)任劃分。

二、合同簽訂過(guò)程存在的風(fēng)險(xiǎn)

合同簽訂過(guò)程中存在很多比較容易忽略的風(fēng)險(xiǎn)，按照階段分類(lèi)，依次為前期準(zhǔn)備階段風(fēng)險(xiǎn)、合同簽署階段風(fēng)險(xiǎn)、合同執(zhí)行階段風(fēng)險(xiǎn)。

（一）前期準(zhǔn)備階段

前期準(zhǔn)備階段指從決定要進(jìn)行某項(xiàng)工程、服務(wù)或交易開(kāi)始，直到合同轉(zhuǎn)簽之前的時(shí)間段。期間，合同員主要負(fù)責(zé)收集資料并草擬合同文本，需要注意的是，一定要保存好有領(lǐng)導(dǎo)簽字的申請(qǐng)、會(huì)議紀(jì)要、轉(zhuǎn)辦單或者上級(jí)發(fā)文等紙質(zhì)文件，并復(fù)印留存以防合同轉(zhuǎn)簽時(shí)丟失。其次，是審核對(duì)方的資質(zhì)文件，包括營(yíng)業(yè)執(zhí)照、組織機(jī)構(gòu)代碼、稅務(wù)登記證等，有些合同可能需要特殊行業(yè)許可證。另外，如果是進(jìn)行公開(kāi)招投標(biāo)或者院內(nèi)論證的項(xiàng)目，還要注意準(zhǔn)備好招投標(biāo)資料。最后，也是現(xiàn)在的新要求，需要準(zhǔn)備好《廉潔協(xié)議書(shū)》雙方簽字蓋章，附在合同后。此階段的風(fēng)險(xiǎn)主要來(lái)自資質(zhì)審核，資質(zhì)證書(shū)復(fù)印件必須要求對(duì)方加蓋紅章，并審核是否年檢，目的是為了防止對(duì)方從非正規(guī)渠道獲得公司許可。還要審核對(duì)方的經(jīng)營(yíng)范圍和注冊(cè)資金，或特殊行業(yè)許可證，確保對(duì)方有足夠的履約能力。另外，建議盡量不與分公司簽訂合同，除非對(duì)方向社會(huì)公開(kāi)了分公司代表總公司的聲明（如大型的銀行、保險(xiǎn)公司等），或者提供總公司出具的授權(quán)委托書(shū)，因?yàn)榉止静皇仟?dú)立法人，不能獨(dú)立地對(duì)外承擔(dān)民事責(zé)任。

（二）合同簽署階段的風(fēng)險(xiǎn)

合同簽署階段的風(fēng)險(xiǎn)，主要是指合同文本的各項(xiàng)條款所存在的風(fēng)險(xiǎn)。通過(guò)由財(cái)務(wù)部門(mén)審核付款金額和方式，審計(jì)部門(mén)審核交易內(nèi)容、履約方式、質(zhì)保維保、違約責(zé)任等重要條款，能夠杜絕大部分的合同風(fēng)險(xiǎn)。對(duì)于招投標(biāo)，交易內(nèi)容和金額一定要符合最后的招投標(biāo)結(jié)果。比如計(jì)劃購(gòu)置40張桌子，廠家稱(chēng)可附送10把椅子，簽合同時(shí)并未明確此項(xiàng)條款，最后廠家以“簽合未提及”為理由，拒絕贈(zèng)送。條款“優(yōu)先續(xù)租權(quán)”也易出現(xiàn)糾紛。一般房屋租賃合同都會(huì)有這樣一條：“本合同期滿后，在同等條件下乙方有優(yōu)先繼續(xù)承租權(quán)。”此項(xiàng)乍一看并無(wú)明顯錯(cuò)誤，但實(shí)際上，它對(duì)“同等條件”的定義非常不明確。此前，醫(yī)院決定對(duì)院內(nèi)的小賣(mài)部進(jìn)行重新招投標(biāo)，組織院內(nèi)論證會(huì)，現(xiàn)駐的商家作為合同期內(nèi)的乙方，要求不與參加論證，等論證評(píng)出中標(biāo)商家之后，價(jià)格若可接受，而算作與中標(biāo)商家處在“同等條件”下享受優(yōu)先繼續(xù)承租權(quán)。通過(guò)此事，足以說(shuō)明該條款存在風(fēng)險(xiǎn)，由于出現(xiàn)漏洞，從而使醫(yī)院在合同執(zhí)行中處在被動(dòng)的位置，后來(lái)決定此處房屋改做醫(yī)療用途，從而解決了此事。醫(yī)院吸取教訓(xùn)，把此條款改為“本合同期滿后，經(jīng)甲方同意，乙方有優(yōu)先繼續(xù)承租權(quán)；或乙方參加甲方組織的招標(biāo)論證中，同等條件下，乙方有優(yōu)先中標(biāo)權(quán)。”醫(yī)院建設(shè)過(guò)程中經(jīng)常會(huì)遇到比較著急的項(xiàng)目，雙方可能會(huì)同意在合同簽訂完畢之前先行履約，其中當(dāng)遇到對(duì)方付款的就需要注意做好風(fēng)險(xiǎn)防范。比如，針對(duì)條款“本合同經(jīng)甲、乙雙方法定代表人或委托人簽字并蓋章后生效。”合同履行的不嚴(yán)格導(dǎo)致容易此類(lèi)合同糾紛。曾有一個(gè)項(xiàng)目，是在合同期限起始日之后簽字生效的，但實(shí)際上是從合同期限起始日就開(kāi)始執(zhí)行的，到了合同截止日，對(duì)方卻提出合同是按照簽字日期生效的，比合同起始日晚，要求截止日也相應(yīng)地后延，雖然相差時(shí)間不多，醫(yī)院損失也不大，但這說(shuō)明了此條款的確存在被利用的風(fēng)險(xiǎn)。后來(lái)，再遇到此類(lèi)合同，就會(huì)出具情況說(shuō)明并經(jīng)雙方簽字存檔，或者把上述條款改為“本合同經(jīng)甲、乙雙方法定代表人或委托人簽字并蓋章后，以‘第X條合同期限’（或工期等）為準(zhǔn)生效。”盡量將糾紛遏止在萌芽階段。

（三）合同履行階段的風(fēng)險(xiǎn)

合同履行階段也存在著風(fēng)險(xiǎn)，但其實(shí)只要能做到“按時(shí)履行責(zé)任，及時(shí)保存資料”，就比較容易規(guī)避。執(zhí)行合同就是交易，也是一種雙方博弈，所以做好存檔工作就是保存好對(duì)己方有利的證據(jù)，以免將來(lái)萬(wàn)一出現(xiàn)意外而處在被動(dòng)的位置。需要注意的是，某些合同會(huì)有類(lèi)似“合同到期前XX時(shí)間書(shū)面通知對(duì)方是否續(xù)簽，否則合同自動(dòng)續(xù)簽/自動(dòng)終止”的條款，注意做好備忘，按時(shí)出具通知，以免發(fā)生不必要的糾紛。類(lèi)似需要及時(shí)存檔的資料還有補(bǔ)充協(xié)議、撤場(chǎng)通知、合同續(xù)簽通知、重新招標(biāo)通知、合同解除通知、整改通知、會(huì)議紀(jì)要、收貨憑證、驗(yàn)收?qǐng)?bào)告、書(shū)面催告等。

三、結(jié)束語(yǔ)

篇(7)

正是由于目前這一尷尬的現(xiàn)狀，工會(huì)更要發(fā)揮其陣地作用，提升全體員工的技能，積極組織開(kāi)展各種技能培訓(xùn)和比賽，對(duì)優(yōu)秀員工給予一定的鼓勵(lì)，使員工勤于精進(jìn)自身技術(shù)。開(kāi)展員工培訓(xùn)，鼓勵(lì)員工參加技術(shù)等級(jí)或職稱(chēng)考試，定期舉辦職業(yè)交流活動(dòng)，互相吸取經(jīng)驗(yàn)，改正不足，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)文化環(huán)境。醫(yī)院后勤管理與醫(yī)療質(zhì)量的優(yōu)劣息息相關(guān)，精進(jìn)后勤管理技術(shù)，吸取專(zhuān)業(yè)人才，才能使醫(yī)院得到可持續(xù)發(fā)展。工會(huì)要引導(dǎo)員工樹(shù)立正確的道德觀，積極開(kāi)展道德培訓(xùn)活動(dòng)，認(rèn)真貫徹執(zhí)行上級(jí)下達(dá)的精神指示，加強(qiáng)醫(yī)療服務(wù)，提高服務(wù)質(zhì)量，要求醫(yī)院后勤必須克服各種困難，積極做好后援工作，保證醫(yī)療工作的順利開(kāi)展。職工要擁有積極的工作態(tài)度，全心全意為醫(yī)療和患者服務(wù)。工會(huì)要號(hào)召員工遵紀(jì)守法，強(qiáng)化法制觀念，不要成為一個(gè)只具備專(zhuān)業(yè)技術(shù)卻欠缺法律知識(shí)的“法盲”。定期進(jìn)行法律知識(shí)培訓(xùn)，使員工知法懂法，培養(yǎng)高尚的職業(yè)素養(yǎng)。

2加強(qiáng)醫(yī)院文化建設(shè)

與企業(yè)文化一樣，醫(yī)院也要加強(qiáng)自身文化建設(shè)。工會(huì)要積極組織開(kāi)展各式各樣的文化活動(dòng)，調(diào)動(dòng)員工的主動(dòng)性和積極性，展示員工的風(fēng)采，使其更加愛(ài)崗敬業(yè)，保持源源不斷的工作熱情。此外，工會(huì)可以舉辦各種節(jié)日慶?；顒?dòng)，健身運(yùn)動(dòng)，技術(shù)競(jìng)賽，豐富職工的業(yè)余生活，保持好心情，積極向上、活力四射。工會(huì)要熟悉醫(yī)院的發(fā)展歷史，用珍貴的圖片和資料記載醫(yī)院源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的發(fā)展歲月，展現(xiàn)醫(yī)院所取得的成就和貢獻(xiàn)。將歷史編輯成冊(cè)，組織員工學(xué)習(xí)歷史，激勵(lì)員工工作的積極性，樹(shù)立良好的職業(yè)道德。認(rèn)真評(píng)選先進(jìn)個(gè)人和模范代表，為廣大員工樹(shù)立榜樣。工會(huì)組織向先進(jìn)人物學(xué)習(xí)的活動(dòng)和表彰大會(huì)，還要借助媒體大力宣傳，號(hào)召全體員工學(xué)習(xí)和發(fā)揚(yáng)。工會(huì)工作要促使后勤管理工作充滿時(shí)代氣息，生機(jī)勃勃，富有向心力和凝聚力。加強(qiáng)文化建設(shè)，創(chuàng)新推動(dòng)醫(yī)院文化，通過(guò)各種各樣的活動(dòng)，使醫(yī)院的發(fā)展邁入新的階段。文化是一個(gè)團(tuán)體中最富有向心力的磁場(chǎng)，它提高了員工的綜合素質(zhì)，彰顯了醫(yī)院的風(fēng)采，增強(qiáng)了醫(yī)院的綜合競(jìng)爭(zhēng)力。

3關(guān)愛(ài)員工

隨著醫(yī)療體系的改革和任務(wù)的繁重，后勤管理員工的壓力越來(lái)越大，因此，工會(huì)要重視員工，關(guān)愛(ài)員工，想員工之所想，為員工謀求合法的權(quán)益。完善的福利待遇和薪資是每一位員工夢(mèng)寐以求的，因此，醫(yī)院要根據(jù)員工的努力和業(yè)務(wù)水平，完善員工的待遇，積極、按時(shí)為員工繳納各種保險(xiǎn)，使員工的生活有充分的保障。關(guān)心員工的健康，建立電子檔案，定期體檢，使員工能夠全身心投入到工作之中。工會(huì)要深入到員工內(nèi)部，了解員工的實(shí)際情況，對(duì)每一位員工的生活狀況均要充分了解，一旦發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，要及時(shí)予以幫助。豐富員工業(yè)余生活，定期組織員工外出旅游，節(jié)假日送祝福等，使員工更加愉快、輕松地開(kāi)展工作，提高工作效率。隨著醫(yī)院工作的壓力越來(lái)越大，后勤管理人員的心理問(wèn)題不容忽視。關(guān)注員工心理健康，定期對(duì)員工進(jìn)行心理輔導(dǎo)，從情緒的控制到心態(tài)的調(diào)節(jié)上一一給予建議，使員工能夠減輕壓力，強(qiáng)大內(nèi)心，用積極的態(tài)度面對(duì)問(wèn)題，解決問(wèn)題，保持對(duì)工作的專(zhuān)注度和熱情度，避免因壓力過(guò)大而產(chǎn)生的各種問(wèn)題。

4結(jié)語(yǔ)