序論：寫作是一種深度的自我表達。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內(nèi)心深處的真相，好投稿為您帶來了七篇心理醫(yī)學論文范文，愿它們成為您寫作過程中的靈感催化劑，助力您的創(chuàng)作。

篇(1)

EBN是近年來護理領域發(fā)展的新趨勢，改變了臨床護士憑經(jīng)驗和感覺進行護理的習慣和行為，而是以科學的證據(jù)指導實踐，使患者獲得科學、有效、最佳的護理。高血壓患者的血壓水平受神經(jīng)、體液的調(diào)節(jié)和體內(nèi)外環(huán)境的影響，與社會心理關(guān)系密切。高血壓及其并發(fā)癥危害嚴重，醫(yī)學論文，護理學論文，臨床醫(yī)學論文，藥學論文，泌尿論文，婦產(chǎn)科論文但因其病因復雜和醫(yī)療水平有限，目前尚無根治方法。未病先防，已病防變，高血壓的預防顯得更加重要。已有諸多研究證實，積極干預高血壓可逆轉(zhuǎn)也可改善血糖、糾正血脂等。文章針對高齡難治性高血壓患者，采用循證護理模式進行管理，取得了較好的效果，現(xiàn)報告如下。

1 資料與方法

1.1  一般資料：選擇2011年11月～2012年11月來我院就診的100例高齡難治性高血壓患者，隨機將他們分為觀察組（A組），采用循證護理模式，另外一組為對照組（B組），采用常規(guī)性護理，每組各50例。男70例，女30例，年齡77～88歲，平均82.8歲。兩組患者在性別、年齡、身高、病期以及血壓上等方面差異無統(tǒng)計學意義（P＞0.05），具有可比性[1]。

 1.2  治療方法：①對醫(yī)護人員進行難治性高血壓、循證護理進行相關(guān)知識培訓，以求護理人員能夠掌握這些技能知識。醫(yī)學論文，護理學論文，臨床醫(yī)學論文，藥學論文，泌尿論文，婦產(chǎn)科論文在循環(huán)護理階段，醫(yī)生要準確確定高齡難治性高血壓患者所要求的循環(huán)護理問題，這就需要從血壓的測量、心理上、護理認知能力等方面著手[2]；醫(yī)學論文，護理學論文，臨床醫(yī)學論文，藥學論文，泌尿論文，婦產(chǎn)科論文②指導患者學會一些基本上的護理。一是護理人員要對患者的認知能力、身體狀況等方面原因，可以教這些患者使用血壓測量器；在體重上，引導他們適當?shù)目刂企w重；對于一些健康的生活方式，可以適當?shù)慕Y(jié)合他們圣體狀況采用，尤其要戒煙限酒。

1.3  觀察指標[3]：4周為1個療程，1個療程后仔細觀察兩組患者在體重上的控制、使用血壓測量方法、遵守醫(yī)囑等方面的變化。遵守醫(yī)囑所包含患者的心理改善狀況、自我控制能力、戒煙戒酒、戶外運動時間、飲食等方面。判斷的標準：平均分為50分，以上的為較好，以下的為較差。

 1.4  統(tǒng)計學方法：使用SPSS 13.0對各項資料進行統(tǒng)計、分析，各項參數(shù)以均數(shù)±標準差（ ）表示，采用t和χ2檢驗，以P＜0.05為差異有統(tǒng)計學意義。

篇(2)

關(guān)鍵詞：婦產(chǎn)科 臨床實踐學習的困境 維權(quán)

在醫(yī)學這個科學領域，婦產(chǎn)科的臨床工作與其他臨床學科相比有其特殊性，首先，它是一門實踐性很強的學科。其次，它專門研究女性生殖系統(tǒng)的生理和病理，常常涉及隱私問題。隨著社會以及科學的發(fā)展，醫(yī)學模式的不斷轉(zhuǎn)變，婦產(chǎn)科的臨床工作也遇到了前所未有的沖擊。如何走出困境，提高醫(yī)治水平，是每位婦產(chǎn)科醫(yī)生認真思考和應對的問題。

一、婦產(chǎn)科臨床實踐與學習的困境

1．維權(quán)意識的認知與體現(xiàn)

隨著社會的進一步發(fā)展，各項法律日趨健全，人們的維權(quán)意識、自我保護意識不斷增強?，F(xiàn)代醫(yī)學模式也由以往的以疾病為中心的醫(yī)患關(guān)系轉(zhuǎn)變?yōu)橐圆∪藶橹行牡姆贞P(guān)系。在醫(yī)療過程中，病人享有平等的醫(yī)療服務權(quán)利，享有知情權(quán)、同意權(quán)、決定權(quán)、隱私權(quán)等等合法權(quán)益。每位患者都希望了解自己的病情，所要接受的檢查和治療是最優(yōu)質(zhì)的醫(yī)療服務，同時也希望減少就醫(yī)過程中心理上的壓力和生理上的痛苦和。因此，很多患者都片面地認為實習生參與檢查和操作，是將患者視為“實驗品”而回避或不配合；甚至認為實習生的觀摩學習，是將自己作為“活標本”而反感或拒絕。尤其婦產(chǎn)科的病史及檢查往往涉及隱私，常遭到患者強烈排斥；倘若未征求意見更是認為其知情權(quán)受到了侵犯。由此引發(fā)了許多糾纏不清的醫(yī)患糾紛，致使婦產(chǎn)臨床實踐受到限制，婦產(chǎn)科的醫(yī)學技術(shù)發(fā)展舉步維艱。

2．醫(yī)療風險意識的增強

隨著《醫(yī)療事故處理條例》等法律條文的相繼出臺，一些患者及家屬過激行為時有發(fā)生，臨床醫(yī)師的醫(yī)療風險意識也明顯提高了。據(jù)統(tǒng)計，近年來醫(yī)療糾紛每年以30 的速度遞增，注重了維護患者的權(quán)益，但卻沒有相應的制度配套，為醫(yī)師提供保障，只能導致醫(yī)師自我保護。臨床實習工作變得更加謹小慎微。醫(yī)生不得不在為數(shù)極少的愿意配合的病人中進行教學實踐。男醫(yī)生幾乎就沒有機會實踐婦科檢查。為了避免發(fā)生這些不必要的糾紛，帶教醫(yī)師往往采取回避態(tài)度，致使許多實踐課變?yōu)槔碚撜n，實習變?yōu)橐娏?，見習變?yōu)槁犃暎恍┲匾呐R床教學內(nèi)容只能“紙上談兵”、“沙盤操作”，實習生的實踐越來越少，臨床醫(yī)學效果可想而知。

二、面對現(xiàn)實出臺相應對策

1．正確引導患者對權(quán)利和義務認識

臨床醫(yī)學是實踐性科學，任何一個醫(yī)生在成為正是醫(yī)生之前，都必須經(jīng)過臨床見習和實習這個階段，這是不可逾越的階梯。醫(yī)生治病，尤其是婦產(chǎn)科，不可能不涉及患者的隱私。臨床教師指導學生觀察和檢查患者，目的是為社會培養(yǎng)合格的醫(yī)生，如病人不能配合醫(yī)生的見習或?qū)嵙?，勢必導致醫(yī)生在上崗前業(yè)務基礎不扎實、醫(yī)術(shù)不精，今后如何去醫(yī)治病人?那么，高水平的醫(yī)學人才將又如何產(chǎn)生?沒有精湛的醫(yī)技，頂尖的科學醫(yī)師，受損失的還是病人以及我們的子孫后代。因此，有必要指導患者樹立正確的維權(quán)意識，認識到配合臨床教學是一種社會責任和義務。有關(guān)部門也應考慮做出相應的明確規(guī)定，使臨床教學得以順暢開展。

2．帶教醫(yī)師要以人為本，做好醫(yī)患溝通工作

帶教醫(yī)師堅持以人為本的原則，帶教時，不應把病人簡單地作為教學的道具或單一的疾病載體，而是要把病人看成需要關(guān)心愛護的弱勢群體。臨床醫(yī)師不僅要有高超的醫(yī)學知識，還應具備社會學、哲學、醫(yī)學心理學、倫理學等廣博的知識，要懂得站在患者的角度換位思考。病人到醫(yī)院的目的是治病，沒有規(guī)定要求其必須配合教學。而作為醫(yī)生及培養(yǎng)醫(yī)生的醫(yī)院，卻承擔著培養(yǎng)醫(yī)生的責任和任務，這就形成了矛盾。目前，解決這對矛盾需要靠醫(yī)患雙方的溝通和理解。首先在尊重病人維護病人合法權(quán)益的前提下，對病人多一些理性關(guān)懷，與病人接觸時要講究方式方法；如態(tài)度要和藹，動作要輕柔；增加親切感和信任感；在友善的氣氛下，病人才會愿意配合完成帶教任務；醫(yī)患過程中往往舉手投足間的一件小事，就會讓病人體會到醫(yī)務人員的關(guān)愛，用耐心和真誠取得病人及家屬的信任與合作，才能潛移默化地改變醫(yī)患關(guān)系。在治療中起到了最具體、最生動的表率作用和教育作用。此外，醫(yī)院應對配合帶教的病人給予一定的精神與物質(zhì)的獎勵，對一些典型病例或經(jīng)濟困難的病人，可以考慮減免其一定的醫(yī)療費用，作為配合教學的回報，這也符合市場經(jīng)濟規(guī)律。

3．加強醫(yī)生的職業(yè)道德教育

一名醫(yī)學工作者一旦進入臨床見習、實習階段，就是一名準醫(yī)師。就應從思想認識上把自己當成一名真正的醫(yī)生。

首先是塑造自我形象，良好的形象是獲取病人信任的前提。衣冠整潔，儀表端莊。若醫(yī)生衣著隨便或濃妝艷抹，會給病人留下不負責任的印象。其次是對病人要謹言慎行，態(tài)度認真，不得有不良刺激的表情和語言，避免粗暴剛硬手法，不隨意解答患者關(guān)于病情的詢問，不擅自做規(guī)定以外的診療操作。三是對病人要富于同情心，尊重病人的隱私權(quán)，不得把病人的隱私作為課余的談資笑料。四是婦產(chǎn)科見習檢查和操作時，學生盡可能做到男女搭配。

4．利用先進的醫(yī)科技設備，增加醫(yī)治的準確性

多媒體的使用為婦產(chǎn)科臨床注入了生機。多媒體融語言、圖像、音響、視頻于一體，變抽象為直觀，變靜態(tài)為動態(tài)。在“正常分娩”中，關(guān)于分娩機制中人體內(nèi)看不見、摸不著，復雜抽象，一直是婦產(chǎn)科工中的重點和難點，應用多媒體可以直觀屏幕上胎兒先露部分在母體骨盆內(nèi)完成“銜接”、“下降”、“俯屈”、“內(nèi)旋轉(zhuǎn)”等一系列適應性轉(zhuǎn)動以及產(chǎn)婦正常分娩整個過程和接產(chǎn)技術(shù)操作。既便于學生理解，減輕授課難度，又避免了將大批學生帶入無菌的產(chǎn)房，對產(chǎn)婦進行“圍觀”，給病人造成心理壓力。

采用視頻監(jiān)控系統(tǒng)，在征得病人及家屬同意的情況下，遮住病人面部，只對需要觀察或操作的部位予以視頻監(jiān)控，可使學生身臨其境。

對于一些典型體征、少見體征，應積極制作CAI課件用于教學，可避免以往見習中遇到什么看什么的“碰運氣”方式，讓學生能夠觀察到更多的陽性體征。此外，還可利用網(wǎng)絡技術(shù)，各個教學醫(yī)院、醫(yī)學院校資源共享，以進一步緩解見習難的問題。

各種仿真模型、模擬人教學方式，為學生提供了可反復操練、允許犯錯誤的臨床場景。雖然模型仍有別于真人，但可讓學生方便地練習婦科雙合診，產(chǎn)科骨盆測量等基本手法，減少在病人身上的操作。借助這種醫(yī)學模擬實驗室，我們就不用擔心受訓者的訓練操作會傷害別人，也不再被目前教學實踐資源緊張的局面所困。

標準化病人(SP)的培訓和應用，可增加學生接觸病人的機會，解決見習時病員不足，不易合作，不能多次利用的問題，使學生有更多的練習機會，幫助完成基本臨床訓練。但受傳統(tǒng)觀念影響，作為婦科檢查教學之用的女性SP招收并非易事。

篇(3)

依托學校資源提高學報學術(shù)質(zhì)量

內(nèi)外兼修提升醫(yī)學院校學報影響力

學術(shù)信息含量與學報作用探討

對學術(shù)期刊體制改革的管見

地方高校學報現(xiàn)狀和發(fā)展策略

期刊改革中的高校學報發(fā)展策略

期刊改革中高校學報的定位與發(fā)展

我國開放獲取數(shù)據(jù)庫和期刊政策探析

生物類期刊國際化發(fā)展的策略與建議

高校學報服務學科建設的思路和措施

科技期刊對學術(shù)不端行為的干預策略

試論我國高校學報理論創(chuàng)新研究對策

論提高學報學術(shù)影響力的辦刊策略

綜合性理工科學報特色欄目的創(chuàng)建

學科編輯在期刊發(fā)展中的導向作用

江西高校期刊出版現(xiàn)狀調(diào)查分析與思考

當談論期刊“國際化”時的幾點思考

高校學報編輯部體制改革戰(zhàn)略問題探討

中國科技期刊國際化現(xiàn)狀的分析與思考

2015年我國新增SCI期刊高被引載文分析

軍隊院校科技期刊發(fā)展的瓶頸及其對策

任職教育環(huán)境下軍校學報的發(fā)展之路

期刊編輯部文化建設的核心理念探討

版權(quán)轉(zhuǎn)讓與學術(shù)期刊發(fā)展的關(guān)系思考

期刊合作:綜合性學術(shù)期刊專業(yè)化新探

基于T型管理模式的軍校學報編輯部管理

高校學術(shù)期刊集約化運營機制的探索

高校學報更改刊名后如何保持影響力

我國化學類專業(yè)期刊發(fā)展的現(xiàn)狀及其對策

醫(yī)學論文中表格處理的常見問題分析

科技期刊數(shù)學公式的雙欄編排格式研究

醫(yī)學院校社科學報現(xiàn)狀分析及發(fā)展對策

學術(shù)期刊亟待按學科統(tǒng)一制定“征稿細則”

生物醫(yī)學類科技論文題名的錯例及分析

EI文摘要求與工程類論文英文文摘編輯

新媒體時代科技期刊的現(xiàn)代管理思維及模式

學術(shù)期刊助推高校建設發(fā)展的耦合機制探析

醫(yī)學科技論文英文摘要概況及目前存在問題

植物拉丁學名雙名法命名規(guī)則及其編校問題

中國英文科技期刊運營模式與市場化程度分析

基于需求理論的科技期刊外審專家激勵研究

對面積單位“667m2”替代“畝”的幾點思考

高?？萍计诳庉嫴咳吮竟芾硐碌奈幕?/p>

核心期刊導向沖擊下的普通高校學報發(fā)展之路

《中國標準刊號(ISSN部分)條碼》使用現(xiàn)狀分析

科技期刊英文摘要中標點符號及縮寫的正確使用

篇(4)

高職教育的人才培養(yǎng)目標是培養(yǎng)適應生產(chǎn)、建設、管理、服務第一線的高等技術(shù)應用型專門人才。也就是說培養(yǎng)高端技能型人才是高等職業(yè)教育的根本目標。因此，高職院校開設的《大學語文》課程，在教學中必須樹立教學為培養(yǎng)技術(shù)應用型人才服務的意識，避免脫離人才培養(yǎng)目標的教學。目前，在高職院校的《大學語文》課程教學中還存在諸多誤區(qū)，因此我們必須準確把握《大學語文》課程在高職院校中的定位，才能走出誤區(qū)，達到教學為人才培養(yǎng)服務的目的。

1 大學語文教學要為學生搭建一座通向職業(yè)之路的橋梁

1.1 強化學生的職業(yè)意識

要想培育學生的職業(yè)能力，教師在大學語文的教學中就需要融入為學生的職業(yè)發(fā)展服務的意識，結(jié)合學生的專業(yè)特點，在教學的過程中安排學生將來從事的職業(yè)所需要的技能的訓練，以此來強化學生的職業(yè)意識。在大學語文教學中，教師必須樹立以人為本的觀念，必須結(jié)合學生的特點和人才培養(yǎng)的目標而教學。

高等職業(yè)教育，強調(diào)的是培養(yǎng)學生的實踐技能，所以教師要充分調(diào)動學生參與實踐活動的積極性。教師要鼓勵學生積極參與教學實踐活動，引導學生在“做中學”，在練習中尋找規(guī)律，掌握技巧。教師要讓學生在教學活動過程中，學習他人的長處，學會與人合作，以培養(yǎng)學生的協(xié)作精神和團隊精神。教師要充分調(diào)動學生的主動性，讓學生在活動中學會與人交流，在與人交流的過程中培養(yǎng)學生的語言溝通能力和社交能力。教師在語文教學活動中，要充分利用教材，挖掘教材的優(yōu)勢資源，讓學生在文本材料的解讀中發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，并鼓勵學生主動解決問題，以培養(yǎng)學生的獨立精神。教師要用好教材，在教學中結(jié)合學生所學的專業(yè)巧設疑問，引導學生掌握解決問題的有效方法，促進學生的專業(yè)成長。

1.2 調(diào)動學生的學習興趣

語文曾經(jīng)是學生最容易理解，最容易接受，最喜歡的課程?？墒堑搅烁呗氃盒?，專業(yè)課成了主角，大學語文卻失去了語文課昔日的輝煌，退居二線，仿佛就是一種擺設，學生也不重視，再加上學生經(jīng)過多年的語文學習，已無新鮮感可言，學習的興趣銳減。要發(fā)揮大學語文的作用，教師必須轉(zhuǎn)變觀念，進行教學改革，讓語文課發(fā)揮為學生的專業(yè)能力培養(yǎng)服務的作用，在充分發(fā)揮語文的工具性作用時兼顧其人文性，更重要的是教師在教學中要充分激發(fā)學生的學習興趣，要堅持化枯燥為有趣，化單純的理論知識講解為實踐技能的傳授，化單純的課堂教學為全面的課內(nèi)外相銜接的語文教學活動，從而達到大學語文課程的教學目標。

1.3 引導學生樹立職業(yè)意識

語文教學中應當將職業(yè)養(yǎng)成教育、職業(yè)道德教育統(tǒng)一于課堂教學活動之中。教師要結(jié)合教材篇目開展職業(yè)意識養(yǎng)成教育，要結(jié)合課堂教學活動生發(fā)職業(yè)意識教育，要利用課外教學活動培育學生的職業(yè)意識。例如，高等衛(wèi)生職業(yè)教育是培養(yǎng)護理、藥學、檢驗及其他醫(yī)學相關(guān)專業(yè)衛(wèi)生技術(shù)人才的教育，有些學校使用的語文教材是張建、咼立軍主編的《大學語文》（醫(yī)藥衛(wèi)生類專業(yè)適用），該教材在編寫上體現(xiàn)了四個定位（教學內(nèi)容和思維訓練緊扣學生所學專業(yè)、堅持語文教學為學生的專業(yè)服務的培養(yǎng)目標、堅持按職場需要培養(yǎng)學生人文素質(zhì)的教學目標、堅持在職業(yè)情境中讓學生接受人文素質(zhì)熏陶）和四個結(jié)合（專業(yè)性與人文性結(jié)合、職業(yè)性與應用性結(jié)合、基礎性與目標性結(jié)合、欣賞性與訓練性結(jié)合）。語文教師在教學中只要結(jié)合學生未來職業(yè)去向用好教材，就能幫助學生樹立職業(yè)意識。

2 語文教學要培養(yǎng)并促使學生形成職業(yè)技能

為進一步突出語文教學的工具性，加強語文教學與職業(yè)能力的結(jié)合程度，語文教師在教學中要抓好以下幾點。

（1）大膽取舍教材，改變課程內(nèi)容設置，緊扣學生的職業(yè)性、專業(yè)性特點進行教學。例如，護理專業(yè)的學生，大學語文教材第一模塊“語言藝術(shù)與醫(yī)患交流”、第三模塊“文學欣賞與醫(yī)道仁心”、第五模塊“醫(yī)學傳統(tǒng)與人文素養(yǎng)”、第六模塊“心理素養(yǎng)與健康教育”、第七模塊“醫(yī)學論文與醫(yī)學綜述”就適合該專業(yè)的學生學習，因為這幾個模塊的內(nèi)容既能滿足學生的職業(yè)技能需要，又能滿足學生的人文素質(zhì)培養(yǎng)需要。在教學過程中，教師可以精講點撥，重點抓好技能訓練，引導學生在語言交流訓練中掌握醫(yī)患交流技巧，理解醫(yī)道仁心，了解醫(yī)學傳統(tǒng)，掌握醫(yī)學論文的寫作要領。

（2）實行分層次教學，有針對性地開展教學，逐步提高學生的語言運用能力，突出語文的實用性。同一專業(yè)，學生文化層次有高低之分，教師要依據(jù)知識模塊，劃分層次，然后根據(jù)學生的實際情況，對學生進行分層次開展教學活動。這樣大部分學生就能掌握必備的語言知識，形成必備的語言能力，也有利于提高學生的職業(yè)能力。

（3）教學中，教師必須樹立為學生的專業(yè)服務、為學生的就業(yè)服務的意識，要突出實效，要力求創(chuàng)新，教學活動必須圍繞“職業(yè)”、“技能”、“發(fā)展”來展開。

3 語文教學要成為職業(yè)能力體系中的重要一環(huán)

3.1 職業(yè)能力應當包括語言理解、運用能力

職業(yè)能力不僅包括學生的專業(yè)理論知識、專業(yè)技能，而且還應當包括基礎文化知識、交際禮儀知識等，尤其是語言的理解、運用能力。不管從事何種職業(yè)，理解語言、運用語言的能力都不可或缺。各行各業(yè)都必須使用語言，都必須具備理解語言的能力和運用語言進行口語表達以及書面寫作的能力。

3.2 語文教學活動必須突出學生的職業(yè)特點

為真正體現(xiàn)語文教學在職業(yè)能力體系中的地位，高職院校的語文教學活動必須突出職業(yè)特點。必須走出教學誤區(qū)，改變單純的理論知識教學，改變“滿堂灌”的教學方式，改變脫離實學生際或?qū)I(yè)特點的教學活動。

3.3 構(gòu)建職業(yè)教育的大語文教學觀

篇(5)

該書得到中國工程院院士、美容整形奠基人張滌生教授的指導和大力支持，并欣然為本書作序。張滌生院士認為“這是一部具有很高學術(shù)價值，對美容整形外科醫(yī)師具有指導意義的參考書?！?/p>

該書具有以下特點：①內(nèi)容豐富全面，書中不僅有美容整形的主體內(nèi)容，還涵蓋了人體美學、美容心理學，并納入了相關(guān)醫(yī)療美容法規(guī)在內(nèi)。②內(nèi)容新穎，對當代前沿學科的新知識、新技術(shù)，如電腦、超聲、激光、光子、內(nèi)窺鏡、生物材料、納米技術(shù)以及組織工程等在美容整形方面的應用作了較詳盡的介紹。③將康復醫(yī)學引入美容整形外科，進一步提高臨床術(shù)后效果。全書16開，1800頁，397萬字，銅版紙印刷。定價：680．00元(加郵資30元，共計710,00元)。

聯(lián)系人：重慶市沙坪壩區(qū)高灘巖西南整形美容外科醫(yī)院 胡曉佳

郵政編碼：400038

聯(lián)系電話：023-65410744

投稿數(shù)字寫作須知

根據(jù)《關(guān)于出版物上數(shù)字用法的規(guī)定》，本刊采用三位分節(jié)法(即從小數(shù)點算起，向左向右每三位分一節(jié)，節(jié)間留出一定空隙)，不用千分撇分節(jié)法(如3，216改為3 216)。但年份、頁數(shù)、儀表型號、標準號不用三位分節(jié)法。中文出現(xiàn)的數(shù)字，凡屬計數(shù)數(shù)值，一律用阿拉伯數(shù)字表示。

2007年《中國美容醫(yī)學》征訂啟事

中國美容醫(yī)學雜志于1992年6月創(chuàng)刊，是中華人民共和國教育部主管、西安交通大學和第四軍醫(yī)大學主辦的國家級醫(yī)學專業(yè)學術(shù)期刊，是國家科技部中國科技論文統(tǒng)計源期刊(中國科技核心期刊)、美國《化學文摘》、俄羅斯《文摘雜志》和國內(nèi)外多家大型數(shù)據(jù)庫與檢索機構(gòu)收錄期刊。主要欄目有：基礎研究、整形美容、皮膚美容、頜面美容、齒科美容、眼耳鼻美容、中醫(yī)藥美容、綜述、精品講座、國外美容最新動態(tài)、國內(nèi)最新書訊會訊等。信息量大(136頁)、內(nèi)容涵蓋面寬、圖文并茂、實用性強，是美容醫(yī)學領域唯一月刊雜志。

《中國美容醫(yī)學》每期定價15元，12期，全年共180元(含郵費)，全國各地郵局均可訂閱，郵發(fā)代號：52-27。2007年的郵局征訂工作現(xiàn)已結(jié)束，但編輯部還可訂閱，聯(lián)系地址：西安市新科路1號東興科技大廈12層《中國美容醫(yī)學》編輯部收，郵編：710043。咨詢電話：029-82218513，82251091-8833，網(wǎng)址：http：／／www．zgmryx．com，E-mail：bianjibu@zgmryx．com，zgmryx@163．com。

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作者姓名在文題下按序排列，排序應在投稿時確定，在編排過程中不應再作變動：作者單位名稱及郵政編碼排于作者姓名下方。作者應是：①參與選題和設計，或參與資料的分析和解釋者；②起草或修改論文中關(guān)鍵性理論或其他主要內(nèi)容者；③能對編輯部的修改意見進行核修，在學術(shù)界進行答辯，并最終同意該文發(fā)表者。以上三條均需具備。僅參與收集資料者不能列為作者，僅對科研小組進行一般管理者也不宜列為作者。對文章中的各主要結(jié)論，均必須至少有一位作者負責，集體署名的文章必須明確對該文負責的關(guān)鍵人物；其他對該研究有貢獻者應列入致謝部分。作者中如有外籍作者，應征得本人同意，并有證明信。

《埋沒導引縫合技術(shù)》出版

《埋沒導引縫合技術(shù)》一書已由廣東科技出版社出版發(fā)行，李森愷教授主持編寫。埋沒導引縫合技術(shù)的核心要求是：從疾病的本質(zhì)出發(fā)，以整形外科原則為準繩，在詳細掌握局部解剖層次的基礎上．采用隱蔽小切口的潛行分離和埋沒導引縫合技術(shù)手段，實現(xiàn)微創(chuàng)的組織調(diào)整和組織移植．該書詳盡介紹了整形美容手術(shù)的實用方法，可以作為一類新手術(shù)方法開拓人們的視野。適合整形、美容、口腔、小兒外科、普通外科等專業(yè)的臨床醫(yī)師和研究生閱讀和參考。對整形美容外科醫(yī)師的臨床手術(shù)實踐有實用性的指導作用。定價：120元，聯(lián)系電話：010-88703924，010-86641047；Email：lisenkai@yahoo,com．cn，frankchina@sohu．com；聯(lián)系人：王永前，李強。

敬告作者和讀者

中國美容醫(yī)學雜志是中華人民共和國教育部主管的國家級醫(yī)學專業(yè)學術(shù)期刊，是國家科技部中國科技論文統(tǒng)計源期刊(中國科技核心期刊)。是從事美容相關(guān)專業(yè)的臨床醫(yī)生、護士和研究教學管理人員的必備讀物。

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《國外醫(yī)學口腔醫(yī)學分冊》刊名變更的聲明

經(jīng)中華人民共和國新聞出版總署批準，《國外醫(yī)學口腔醫(yī)學分冊》雜志將于2006年第4期起，刊名變更為《國際口腔醫(yī)學雜志》，新的國內(nèi)統(tǒng)一刊號為CN51-1698／R。E-mail：gwyxkqyxfc@vip．163．com。

《國外醫(yī)學口腔醫(yī)學分冊》編輯部

社長?總編：辛映繼

主

編：朱宏亮

副　主　編：郭樹忠　高天文　祁佐良 李青峰 李薈元 楊壯群

副社長(兼常務副主編)：李慶峰

副　主　任：李 諄 劉彥普 侯成群 韓 巖

責任編輯：張惠娟　李陽利 何志斌

外文編輯：張 穎(英) 夏　煒(英) 封興華(法)

潘寶華(日) 王勝春(俄)

學術(shù)編輯：孫林潮 劉仲榮 舒茂國 郭 麗 范巨峰 屠軍波

中國美容醫(yī)學雜志社

?消息?

篇(6)

大家好！

首先感謝醫(yī)院給予我展示自我的舞臺和施展才華的機會！中層干部實行公平、公正、公開地競爭上崗，這是我院進一步深化人事制度改革的重大舉措，也是我院加強干部隊伍建設的有益嘗試。我一是擁護，二是支持，三是參與。我將珍惜這次提高自己、鍛煉自己的機會，勇敢地走上臺來，接受大家的評判。

今天，我競聘的崗位是醫(yī)務科科長，是因為我具有以下幾個優(yōu)勢:

第一、敬業(yè)、務實的態(tài)度，打好了干好一切工作的基礎。

我的敬業(yè)精神比較強，工作認真負責，勤勤懇懇，任勞任怨，做到干一行，愛一行，專一行。善于接受新事物，愛學習、愛思考，工作中注意發(fā)揮主觀能動性；誠實做人，踏實辦事。

第二、不斷的學習，提高了自己的專業(yè)水平。

常學習、勤看書，已經(jīng)成為了我的生活習慣。通過堅持不斷的學習，先后完成上海職工醫(yī)學院臨床醫(yī)療專業(yè)四年制大專學習；在上海第二醫(yī)科大學一年的全科醫(yī)學專業(yè)學習；交通大學醫(yī)學院夜大臨床醫(yī)療三年制專升本的學習，使自己的專業(yè)知識得到進一步充實、更新和擴展。工作以來，在國家級、省市級雜志上發(fā)表了多篇醫(yī)學論文。其中發(fā)表在《中國健康教育雜志》和《中國全科醫(yī)學雜志》上的2篇論文分別獲中華醫(yī)學優(yōu)秀科技成果一等獎、全國醫(yī)藥衛(wèi)生優(yōu)秀成果二等獎和寶山區(qū)醫(yī)學會*－*年度優(yōu)秀論文一等獎。

第三、多年的工作，積累了較為豐富的實踐經(jīng)驗。

自1982年畢業(yè)以來一直從事基層醫(yī)療衛(wèi)生工作，對醫(yī)院和臨床的基本情況比較了解，并積累了比較豐富的臨床工作經(jīng)驗。20*年，我擔任社區(qū)衛(wèi)生科科長，負責家床、社區(qū)衛(wèi)生服務站及預防保健的幾項工作，其中預防保健工作連續(xù)三年在寶山區(qū)名列前茅；20*年7月任醫(yī)務科科長至今，全面負責醫(yī)療、護理、醫(yī)技、藥劑等部門的業(yè)務工作，熟悉了本部門的職責任務和規(guī)范,具備了本部門工作的素質(zhì)和要求，掌握了搞好本部門方法和策略，同時對全面開展“六位一體”的社區(qū)衛(wèi)生服務工作積累了一定的實際工作經(jīng)驗。同時比較圓滿地完成了院部交給的各項任務，并在醫(yī)療質(zhì)量管理上狠下功夫，使我院的醫(yī)療質(zhì)量上一個新臺階。

總之，多年的醫(yī)療及管理工作養(yǎng)成了我勤奮好學、吃苦耐勞、樂于奉獻的品質(zhì)，成為一行、愛一行、鉆一行的內(nèi)在動力。這是我做好這一極富挑戰(zhàn)性工作的最大優(yōu)勢。

如果竟聘成功，在院部的領導下，我將努力做到堅持“一個中心”、實現(xiàn)“二個轉(zhuǎn)變”、抓好“三項工作”具體地講：

一、堅持“一個中心”

“以病人為中心”是醫(yī)院工作的永恒主題，把病人是否滿意作為衡量服務質(zhì)量的尺度。近年來，在醫(yī)療服務中，患者不僅關(guān)注醫(yī)院的醫(yī)療質(zhì)量，而且更加關(guān)注醫(yī)院的整體服務質(zhì)量。這就要求醫(yī)院不斷更新服務理念，改善服務態(tài)度，更主要的是體現(xiàn)在對病人的人文關(guān)懷上，貫穿在醫(yī)療服務的細節(jié)之中，貫穿于醫(yī)院各項活動的全過程。把方便病人、有利于病人作為一切工作的出發(fā)點，努力構(gòu)建和諧醫(yī)患關(guān)系。

二、實現(xiàn)“二個轉(zhuǎn)變”

一是實現(xiàn)角色的轉(zhuǎn)變。從“你是我的病人向我是你的保健醫(yī)生”轉(zhuǎn)變，從“被動服務向主動服務”轉(zhuǎn)變。要正確認識現(xiàn)代醫(yī)患關(guān)系，它是建立在相互平等、相互尊重的基礎之上。

二是實現(xiàn)思維方式的轉(zhuǎn)變?，F(xiàn)代醫(yī)學模式已經(jīng)從單純的生物醫(yī)學模式轉(zhuǎn)變?yōu)椤吧铮睦恚鐣贬t(yī)學模式。患者不僅僅需要治病，而且需要人心化的關(guān)心。那種只注重治病、不注重待人、只注重技術(shù)、不注重心理的行醫(yī)觀念已經(jīng)不適應當今醫(yī)療服務的需求。

三、抓好“三項工作”

一是抓好以醫(yī)療質(zhì)量，確保醫(yī)療安全。進一步完善我院醫(yī)療質(zhì)量管理體系，形成院、科、組三級質(zhì)控網(wǎng)絡；要抓緊"三基三嚴"訓練，從每一份病歷、每一張?zhí)幏阶テ穑共∪藦娜朐旱匠鲈海恳粋€環(huán)節(jié)都能得到規(guī)范的、高質(zhì)量的醫(yī)療服務；要認真落實質(zhì)量檢查，突出重點，抓住難點，做到環(huán)節(jié)質(zhì)量與終末質(zhì)量檢查相結(jié)合，專項檢查與全面檢查相結(jié)合，質(zhì)量檢查與考核評價相結(jié)合。重點抓全面質(zhì)量管理（TQM）、PDCA循環(huán)的管理、目標質(zhì)量管理等，使質(zhì)量檢查制度化、標準化、經(jīng)常化，把各類醫(yī)療缺陷和差錯消滅在萌芽狀態(tài)。

二是抓好全科團隊服務，推進社區(qū)衛(wèi)生服務水平上新臺階。我將做到“四個進一步”：進一步配合院部完善科室設置，理順工作程序；進一步要求醫(yī)務人員轉(zhuǎn)變觀念，從?？漆t(yī)生向全科醫(yī)生轉(zhuǎn)變；進一步開展以團隊、戶籍制形式的社區(qū)衛(wèi)生服務，全方位開展“零距離”貼身式社區(qū)衛(wèi)生服務；進一步制訂和完善《全科團隊服務工作制度和崗位責任制》，等規(guī)章制度，使社區(qū)衛(wèi)生服務工作有章可循、有法可依，規(guī)范管理，逐步建立起科學的考核、評價體系。

三是堅持人才為本，抓好學科人才建設。貫徹我院“人才興院，管理強院”的戰(zhàn)略。重點在四個方面著手：一是提高調(diào)查研究能力，要深入基層，開展社區(qū)調(diào)查，分析社區(qū)存在的主要衛(wèi)生問題，作出社區(qū)診斷，提出對策；二是提高綜合管理能力，全科服務團隊應該具有參與制定和執(zhí)行社區(qū)衛(wèi)生計劃，組織和利用社區(qū)衛(wèi)生資源的能力；三是提高團隊醫(yī)護人員人際交往和語言表達能力；四是加強技術(shù)操作培訓，提高醫(yī)護人員動手能力。通過請進來（請上級醫(yī)院或業(yè)務站所高年制醫(yī)師來院業(yè)務培訓、指導），走出去（對有發(fā)展前途的業(yè)務骨干和送到二三級醫(yī)院半年進修或到新華醫(yī)院干部病房為期1－2個月的短期業(yè)務進修）等形式，不斷提高社區(qū)衛(wèi)生服務中心醫(yī)護人員的綜合素質(zhì)、服務能力和崗位技能。同時，加大科研力度，提高科研隊伍素質(zhì)，力爭07年啟動一個局級或區(qū)級社區(qū)衛(wèi)生課題。

篇(7)

媽媽們都會回答說“愛”,至今沒有一位媽媽說不愛自己的孩子。但當我問“當孩子煩人時您會怎么辦”時,大部分媽媽都會不知所措,其表情好像是討厭孩子有罪似的。

精神分析學家溫尼科特說,父母無論怎么愛孩子,也會有討厭孩子的時候,并列出了如下的理由:

一、孩子妨礙媽媽的私生活;

二、孩子在肚子餓或有所需求的時候會非常愛媽媽,而一旦得到了所需的東西,就會像扔橘子皮一樣把媽媽扔掉;

三、懷疑媽媽,把媽媽給的食物扔掉,在此同時卻欣然接受其他人給自己的食物;

四、早上在家里哭鬧了老半天,抱到外面一見到過往行人就眉開眼笑。

上述這樣的孩子怎么能不讓人討厭呢?世上沒有完美的人,再怎么出色的父母也不會是完美的,因此不必因為討厭孩子而感到罪責和不安,應該坦率地承認討厭孩子的心情。但我們往往不愿承認自己討厭某個人,甚至認為父母就應該給孩子無條件的愛。

當然,努力學習為人父母之術(shù)是非常正常的事,但太想成為完美的父母,反而對自己和孩子都不好。

慶模小時候常對我們說這樣一句話:“我絕對不做醫(yī)生。”

我很奇怪,從來沒誰說過要讓孩子當醫(yī)生,孩子怎么會說出這樣的話呢?

想了想,我猜測孩子是因為爸爸和媽媽都是醫(yī)生,和孩子在一起的時間很少,所以孩子產(chǎn)生了不滿。后來才知道事情并不是這樣,而是出于一個令我們?nèi)f萬沒有想到的原因。

我丈夫在幾年前曾獲得過一個大獎,這個大獎是美國醫(yī)學會授予發(fā)表了優(yōu)秀醫(yī)學論文者的大獎。我丈夫是第一個獲此殊榮的外國人,家人紛紛表示祝賀,可唯獨慶模的表情似乎很復雜。乍看之下,是嫉妒和絕望交織在一起的表情。但我又想,或許是我太多心了吧!就沒把這件事放在心上。

可不久后,慶模身上出現(xiàn)了一個奇怪的現(xiàn)象:一去爸爸的辦公室,就翻爸爸的東西,還偷偷地拿一些回家來。

我的心一沉,原來來自父母的壓力,已經(jīng)滲透到慶模身上了。

孩子都希望像父母,渴望得到父母的認可,特別是渴望得到爸爸的認可,慶模也是這樣。但是,突然有一天,他發(fā)現(xiàn)自己根本趕不上爸爸,再加上總聽到周圍的人說“應該學學你爸啊”,這些都對他造成了巨大的壓力。結(jié)果慶模陷入了“無論如何也趕不上爸爸”的自卑情緒中。

而由于反抗心理,他才宣稱說絕不做醫(yī)生,可是心中還是渴望得到爸爸的認可。于是為了弄清爸爸成功的秘訣,就偷偷地翻看爸爸的東西。

理解了慶模后,我的心一陣痛。沒想到在我們毫無察覺的情況下,我們的存在竟然給孩子造成了壓力。

此后,我就刻意地給慶模講我們犯錯的故事。比如說小時候媽媽和爸爸都不學習,整天惹是生非,讓父母操心等。我講這些的目的是讓他明白,媽媽爸爸也不是完美的人。

聽了我的話,慶模起初很驚訝。

“我還以為爸爸媽媽從小就一直非常優(yōu)秀呢,原來不是那樣啊!”

經(jīng)常聽我講爸爸媽媽犯錯的故事,慶模發(fā)現(xiàn)自己有些地方比爸爸媽媽還強,就非常高興。有時慶模問我什么問題時,我明明知道,卻故意裝作不知道地說:“我不知道啊……”慶模就會這么說道:“媽媽連這個也不知道啊?”

此后,慶模再也不會偷偷地拿爸爸的東西回家了。

如果不經(jīng)歷這樣的事情,或許我還會勸人們盡最大努力學習一切為人父母之道?？墒乾F(xiàn)在,我會信心十足地跟大家說:“不要想著成為100分的父母,努力成為80分的父母吧!”

對孩子來說,父母就是世界上最偉大的人。我們不妨設想一下,如果父母很完美的話,孩子在他們面前,肯定連大氣都不敢出,一動也不敢動。