序論：寫作是一種深度的自我表達。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內(nèi)心深處的真相，好投稿為您帶來了七篇廣告教學(xué)論文范文，愿它們成為您寫作過程中的靈感催化劑，助力您的創(chuàng)作。

篇(1)

采用視頻廣告作為外語教學(xué)的輔助材料，是為了通過有趣且真實的教學(xué)模式，開拓學(xué)生的視野，增強對異國文化的了解，最終達到提高綜合聽說交際能力的目的。若要有效地開展教學(xué)活動，好的選材至關(guān)重要。下面，從視頻廣告材料本身和教學(xué)的兩個角度，談?wù)勔曨l廣告的選擇標準。視頻廣告材料選擇的時候，尤其要注重題材的廣泛性和有節(jié)制性。教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)時的安排，每次課選擇同類的2或3個廣告進行教學(xué)。選擇同類廣告的目的是讓學(xué)生能夠通過幾個廣告之間的對比，掌握此類廣告的常用句式并盡可能多地積累主題詞匯。除此以外，每次課使用的廣告數(shù)量又不易過多，且內(nèi)容相差較大，以盡量避免由于數(shù)量過多而導(dǎo)致的每個教學(xué)環(huán)節(jié)時間的縮短，進行不夠充分，或過分地分散學(xué)生的課堂注意力。另外，在廣告的選材時，還要注意廣告語言的使用盡量豐富，而且發(fā)音清楚。語法功能盡量做到呼應(yīng)現(xiàn)有基礎(chǔ)課的語法知識，或?qū)ΜF(xiàn)有知識的補充。此外，在教學(xué)實踐中，公益廣告的教學(xué)價值不容忽視。因為，公益廣告除了具備視頻廣告的一般特征以外，還具有利他性和現(xiàn)實的教育意義。例如，保護環(huán)境、禁煙禁毒、希望工程、維護和平、義務(wù)獻血、保護動物、社會公德等主題的公益廣告不僅貼近新聞熱點，而且能從根本上對大學(xué)生進行“道德觀”“人生觀”的積極引導(dǎo)。因此，將公益廣告引入外語教學(xué)的課堂，對于學(xué)生而言，收獲的將不僅是語言及文化知識，還將是一次刻骨銘心的身心洗禮。從教學(xué)的角度，教師應(yīng)在開課前充分地了解學(xué)生的法語水平、年齡、興趣愛好等相關(guān)信息。并結(jié)合教學(xué)目標，課時數(shù)量以及基本的教學(xué)硬件設(shè)備，統(tǒng)籌安排授課內(nèi)容及授課方式。

二、視頻廣告教學(xué)的設(shè)計原則

從時間上看，視頻廣告雖短，但是內(nèi)容卻是異常豐富的。因此，教師如何利用課堂有限的時間，本著學(xué)生是學(xué)習(xí)主體的原則，充分發(fā)揮教學(xué)引導(dǎo)的作用，設(shè)計高效的教學(xué)活動就顯得尤為重要。視頻廣告的設(shè)計通常是以聽力能力的培養(yǎng)作為先導(dǎo)。教師可以首先結(jié)合表格、選擇、判斷、開放性問題、搶答等活動，將預(yù)先準備好的2或3個廣告采用“泛聽”的方式逐一播放，引導(dǎo)學(xué)生獲取諸如廣告目標、廣告的對象等主要信息。然后，可以借助課下收集的短小的原文文字材料，以使學(xué)生對產(chǎn)品及品牌文化有進一步的了解。再通過“精聽”，分析廣告語言的同時，確定產(chǎn)品或服務(wù)的優(yōu)勢及情節(jié)設(shè)計等具體內(nèi)容。對廣告內(nèi)容掌握之后，可以引導(dǎo)學(xué)生針對廣告的主題列舉相關(guān)詞匯，并從詞匯學(xué)的角度加以適當(dāng)講解以達到擴充詞匯量的目的。有了足夠的詞匯的積累，教師也可以播放一段同類的中文廣告與外文廣告對比。邀請學(xué)生發(fā)現(xiàn)并挖掘語言表達，情節(jié)設(shè)計，行為習(xí)慣等方面存在的中外文化差異，并展開討論。作為這一環(huán)節(jié)的總結(jié)，教師應(yīng)該客觀地評價和分析廣告中所表現(xiàn)的文化現(xiàn)象，并提醒學(xué)生在語言表達上所表現(xiàn)出的文化差異。最后，教師可以鼓勵學(xué)生以小組的形式進行模擬場景以訓(xùn)練口語表達能力。根據(jù)視頻廣告的主題不同，可以采用向顧客銷售、推銷產(chǎn)品或服務(wù)，談?wù)摦a(chǎn)品或服務(wù)的優(yōu)劣勢，使用經(jīng)驗及效果，擔(dān)心出現(xiàn)的問題等以提高學(xué)生的語言論辯能力。作為課程的擴展，教師可以鼓勵學(xué)生課外搜集并整理相關(guān)企業(yè)或產(chǎn)品的信息，并采用書寫成書面廣告宣傳單的方式，以提高學(xué)生的閱讀及綜合寫作能力。也可以通過競賽的方式翻譯經(jīng)典廣告詞，增強學(xué)生的對翻譯興趣。

三、結(jié)語

篇(2)

 

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篇(3)

一、學(xué)校計算機只限于本校教師使用，使用時只能進行與教育教學(xué)有關(guān)的活動，業(yè)務(wù)范圍主要包括：

1、上網(wǎng)瀏覽、收集教育信息，查閱、復(fù)制教育教學(xué)資源。

2、編制教育教學(xué)論文、教案、試卷等。

3、制作用于教育教學(xué)的課件或網(wǎng)頁。

4、進行“信息技術(shù)”學(xué)科的學(xué)習(xí)。

5、利用電子郵件教育教學(xué)稿件。

教師需利用學(xué)校計算機從事上述范圍之外的活動，需報學(xué)校教育技術(shù)辦公室，經(jīng)同意后方可進行。

二、教師不得利用學(xué)校任何一臺計算機進行以下活動：

1、上班期間上網(wǎng)聊天或進行游戲活動。

2、上網(wǎng)瀏覽不健康的網(wǎng)頁。

3、查閱有損于社會秩序、公共道德的黃色的信息和內(nèi)容。

4、進行干擾、破壞網(wǎng)絡(luò)服務(wù)和網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的活動。

5、不真實的信息，散布計算機病毒，以不真實的身份使用網(wǎng)絡(luò)資源。

6、向他人發(fā)放惡意的、挑釁性的文件，發(fā)放商業(yè)廣告和垃圾郵件。

7、從事危害國家安全、泄露國家秘密、妨害社會治安等犯罪活動。

8、教學(xué)時播放有害學(xué)生身心健康的音像資料。

三、對違背正常教育教學(xué)工作，從事非正當(dāng)活動(并不局限于上述8條)的行為，如經(jīng)查實，將給予嚴肅處理，具體處理辦法如下：

1、第一次發(fā)現(xiàn)，個別批評并作口頭警告。

2、第二次發(fā)現(xiàn)，全校教師大會通報批評。

3、第三次發(fā)現(xiàn)，扣除當(dāng)月獎金。

4、經(jīng)多次教育后不改并造成嚴重后果，清除出教師隊伍。

四、各班辦公室主任是校園網(wǎng)、辦公室計算機的管理監(jiān)督員，需承擔(dān)如下職責(zé)：

1、配合學(xué)校網(wǎng)絡(luò)管理中心作有關(guān)監(jiān)控方面的工作。

2、協(xié)助學(xué)校網(wǎng)絡(luò)管理中心采取必要的限制措施。

3、及時將教師使用計算機時發(fā)生的重大問題報教育技術(shù)辦公室。

4、加強本辦公室教師的管理工作。

篇(4)

一、建站目的

1.信息交流的新窗口

建設(shè)一個學(xué)校網(wǎng)站，主要可通過它為學(xué)生、教師和家長以及社會各界提供一個交流對話窗口，宣傳學(xué)校的辦學(xué)理念，展示學(xué)校教育教學(xué)改革的成果，樹立良好的學(xué)校形象，主動獲得社會的理解與支持，使其成為學(xué)校教育教學(xué)改革的新的切入口。

2.教育和管理的新平臺

通過網(wǎng)站建設(shè)，可集成教育優(yōu)質(zhì)資源，可促進教師不斷更新教育觀念，積極掌握包括網(wǎng)絡(luò)教育技術(shù)在內(nèi)的現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)手段，主動適應(yīng)未來教育發(fā)展對教師素質(zhì)的新要求。為學(xué)生的個性化學(xué)習(xí)、生活、娛樂營造一片新的樂園，積極推進學(xué)校素質(zhì)教育和創(chuàng)新教育的全面實施。

二、網(wǎng)站架構(gòu)

1.網(wǎng)站技術(shù)平臺選型

動易®SmartSchool™是動易公司根據(jù)教育行業(yè)客戶實際應(yīng)用需求而提供的一套完整的學(xué)校網(wǎng)站應(yīng)用解決方案，集“家校互動、知識共享、教學(xué)輔助”于一體，協(xié)助各學(xué)校網(wǎng)站向“服務(wù)化、學(xué)習(xí)化、協(xié)同工作”的特點發(fā)展。可高效構(gòu)建大\中\(zhòng)小學(xué)信息門戶網(wǎng)站、教育內(nèi)部知識網(wǎng)站、教育信息門戶等多種類型的教育信息平臺，并在提升信息平臺的延續(xù)性和擴展性有著出色的表現(xiàn)，能夠更好地保護用戶教育信息化投資。

2.網(wǎng)站實施目標

建立學(xué)校的網(wǎng)上良好形象、名片；建立教學(xué)信息和資源網(wǎng)上資訊平臺；建設(shè)學(xué)生與教師順暢溝通、互動的通道；實現(xiàn)校務(wù)信息、資訊透明公開；展示教師、學(xué)生、學(xué)校的科研成果。

3.網(wǎng)站基礎(chǔ)架構(gòu)

（1）網(wǎng)站頁面設(shè)計

可建設(shè)具有獨特個性的網(wǎng)站，獨創(chuàng)“網(wǎng)站模板與網(wǎng)站程序完全分離”和“模板方案”的全新概念，讓網(wǎng)站的模板設(shè)計與程序徹底分開。更能一鍵切換預(yù)設(shè)的模板方案，更換網(wǎng)站界面。

（2）校園新聞、公告

具備強大的公告系統(tǒng)，支持彈出、滾動和全部三種公告類型，公告內(nèi)容提供HTML編輯器，可對新聞和公告進行良好管理。

（3）教學(xué)、教育類資訊

具備強大的內(nèi)容管理功能。可方便各種教學(xué)和教育類資訊文章，并全面支持靜態(tài)頁面生成。系統(tǒng)還可以在內(nèi)容編輯器中自動上傳word文檔圖片，大大節(jié)省了管理員的工作時間，提升了工作效率。

（4）教學(xué)資源采集

可以將其他網(wǎng)站有用的教學(xué)資源（文章、圖片等）批量采集過來，并可設(shè)置定時采集，免去管理員手工添加的大工作量。

（5）教師、學(xué)生、校園風(fēng)采展示

利用圖片模塊可對圖片信息進行良好管理?？梢哉故荆處?、學(xué)生、校園風(fēng)采、課外活動等各種圖片。并且系統(tǒng)支持多圖片同時批量上傳，節(jié)省工作時間。

三、設(shè)計原則

1.標準性

學(xué)校網(wǎng)站既能符合學(xué)校形象標準，又能充分展示學(xué)校的辦學(xué)模式和辦學(xué)理念，還要能夠充分展示出學(xué)校獨特的風(fēng)采。

2.實用性

學(xué)校網(wǎng)站讓訪問者最快找到他所需要了解的頁面內(nèi)容，一目了然，輕松自如，并且要重點突出。同時，管理人員能夠輕松進行網(wǎng)站內(nèi)容更新和維護工作。

3.可靠性

系統(tǒng)應(yīng)能夠提供每天24小時，每周7天的不間斷運作能力。

4.安全性

由專職技術(shù)人員對學(xué)校網(wǎng)站進行定期維護，消除可能將面對黑客的攻擊及病毒侵擾等。

5.擴展性

根據(jù)學(xué)校特點和上級要求開辟專欄等內(nèi)容，實施功能模塊的增加。

四、網(wǎng)站建設(shè)

1.域名空間

空間：租用空間，利用管理帳號上傳和管理服務(wù)器上信息

域名：申請一個一級域名，注冊域名是：

省略

說明：根據(jù)域名盡量簡單化的原則,使用學(xué)校名稱的拼音的首字母組成域名。

2.設(shè)計風(fēng)格

窗口：1024*768以上分辨率。

頁面大氣而現(xiàn)代，符合現(xiàn)代人的審美觀點，有絕對的視覺沖擊效果；加入一些富有卡通的小元素，能夠給人一種孩子的天真和活潑的感覺；以綠色為基調(diào)色。

五、網(wǎng)站設(shè)計

（一）主要內(nèi)容

首頁：設(shè)有“學(xué)校概況”、“學(xué)校管理”、“校園新聞”、“師生風(fēng)采”、“雙創(chuàng)專欄”、“教研教改”、“德育園地”、“學(xué)生天地”、“學(xué)習(xí)園地”、“雁過留聲”、“校長寄語”、“友情鏈接”等欄目。

子網(wǎng)頁：設(shè)有學(xué)校簡介、少先隊、計劃總結(jié)、教學(xué)研究、教學(xué)論文、家庭教育、優(yōu)秀作文、繪畫窗、英語、圖書角、學(xué)校成果展示、辦公電話、規(guī)章制度等子欄目。

（二）欄目介紹

1.學(xué)校簡介：介紹學(xué)校歷史沿革，校園環(huán)境，辦學(xué)理念等。

2.?；招８瑁航榻B?；铡⑿Ｓ?xùn)、校歌。

3.師生風(fēng)采：介紹先進教師和學(xué)生。

4.學(xué)校榮譽：歷年來學(xué)校和師生在各級各類活動中獲得的獎項、榮譽稱號。

5.學(xué)校新聞：本校內(nèi)發(fā)生的具有新聞價值的報道，文章來源主要為教導(dǎo)處、政教處及師生來稿。

6.學(xué)生公告：活動、放假等學(xué)校通知。

7.學(xué)生天地：由繪畫窗、英語廊、精品作文、圖書角構(gòu)成，宣傳學(xué)生優(yōu)秀作品，提供一些知識和資料。

8.教研教改：由教學(xué)計劃總結(jié)、教學(xué)論文、課題研究等構(gòu)成。

9.德育園地：由少先隊、家庭教育、政策法規(guī)、光榮榜等構(gòu)成。

10.學(xué)習(xí)園地：下設(shè)心得體會、精神領(lǐng)會、時事要聞、黨課知識等構(gòu)成。

11.雁過留聲：及時獲取社會各界對學(xué)校建設(shè)性的意見和建議，信息通過審核方式，摒除廣告、詆毀國家形象、學(xué)校聲譽等信息。

12.雙創(chuàng)專欄：雙創(chuàng)工作的活動情況。

六、網(wǎng)站維護

網(wǎng)站由學(xué)校管理人員和技術(shù)員通過后臺和FTP遠程管理，采用了自動更新系統(tǒng)，對于需要經(jīng)常更新的欄目均有后臺管理界面，管理員可進行日常的更新管理工作。技術(shù)人員對于網(wǎng)站在日常使用當(dāng)中出現(xiàn)的問題將作及時跟蹤，及時發(fā)現(xiàn)，及時維護，確保網(wǎng)站的正常運轉(zhuǎn)。對于網(wǎng)站在系統(tǒng)結(jié)構(gòu)上的修改或改版，根據(jù)學(xué)校的要求進行調(diào)整，以求網(wǎng)站能夠體現(xiàn)時代要求。

篇(5)

關(guān)鍵詞：高中地理 多樣導(dǎo)入 促進教學(xué) 

導(dǎo)入是進入新教學(xué)內(nèi)容的第一個環(huán)節(jié)，教師在日常教學(xué)中更愿意采取以復(fù)習(xí)前一課所學(xué)的內(nèi)容來導(dǎo)入新課的方法。長此以往，學(xué)生對地理新課堂便沒有了期待，學(xué)習(xí)熱情也逐漸降低，難以主動融入課堂教學(xué)中。面對這一現(xiàn)狀，教師必須改變單一的地理教學(xué)導(dǎo)入模式，而應(yīng)結(jié)合學(xué)生興趣和地理學(xué)習(xí)需求，引進多樣化的導(dǎo)入方式和方法，以新穎、多變的導(dǎo)入方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，從而帶動學(xué)生參與，使地理課堂教學(xué)更為和諧、生動，在確保課堂教學(xué)各環(huán)節(jié)順利開展的同時，促進學(xué)生全面、均衡地發(fā)展。 

一、漫畫導(dǎo)入，點燃學(xué)生興趣之火 

幽默、詼諧是漫畫的固有特點。然而，在高中地理課堂教學(xué)中，教師也可以采用漫畫的形式導(dǎo)入課堂學(xué)習(xí)，以生動的漫畫促進學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，從而帶動學(xué)生積極參與地理課堂。運用漫畫導(dǎo)入教學(xué)時，教師要注意漫畫與地理學(xué)習(xí)內(nèi)容的銜接，并要引發(fā)學(xué)生思考。例如，在學(xué)習(xí)魯教版高中地理選修六中“資源及生態(tài)保護”一課內(nèi)容時，我以漫畫導(dǎo)入新課，取得了很好的教學(xué)效果。課堂開始時，我利用多媒體向?qū)W生展示了一幅生動、形象的漫畫，以漫畫刺激學(xué)生眼球，促進學(xué)生思考。漫畫下方顯示著“我想有個家”。漫畫內(nèi)容主要由哭泣的小鳥、拿著砍伐工具的人們、被砍伐的樹木構(gòu)成，被砍伐掉的樹木以漫畫人體形式呈現(xiàn)，并大聲呼喊：“抗議人類亂砍濫伐。”生動的漫畫將學(xué)生的地理學(xué)習(xí)興趣激發(fā)出來。接下來，教師要求學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識和漫畫中的相關(guān)信息回答以下問題：“漫畫中的小鳥為什么哭泣？資源為什么遭到了嚴重破壞？如果在山區(qū)，資源遭到嚴重破壞后，會引發(fā)什么樣的后果？”學(xué)生能夠圍繞漫畫內(nèi)容和地理知識認真討論。顯然，以學(xué)生更容易接受的漫畫導(dǎo)入新課，能有效激發(fā)學(xué)生的地理學(xué)習(xí)興趣。 

二、話題導(dǎo)入，引導(dǎo)學(xué)生互動討論 

在日常生活中，有很多與地理學(xué)知識相關(guān)的話題，教師在教學(xué)設(shè)計時應(yīng)盡量選用一些學(xué)生熟悉且能有所感悟的話題來導(dǎo)入新課，最大化地調(diào)動學(xué)生參與課堂的積極性與主動性。設(shè)計話題時，教師要以學(xué)生的興趣為出發(fā)點，結(jié)合地理課堂教學(xué)的需要，巧用話題，促進學(xué)生互動討論，營造活躍的學(xué)習(xí)氛圍。例如，在學(xué)習(xí)魯教版高中地理必修二中“城市發(fā)展與城市化”一課內(nèi)容時，我設(shè)計的話題導(dǎo)入，取得了很好的教學(xué)效果。在本節(jié)課中，我以上海這一國際大都市為例，引導(dǎo)學(xué)生對城市進行積極探討。師：“以中國上海為例，你認為什么是城市？上海城市化具有什么特點？很多發(fā)達國家已經(jīng)出現(xiàn)‘逆城市化’，你認為什么是逆城市化？上海已經(jīng)出現(xiàn)‘逆城市化’現(xiàn)象了嗎？”學(xué)生對這樣的連環(huán)話題非常感興趣，從城市到城市特點，再到逆城市化，問題層層遞進，學(xué)生的思維被這些話題牽引著。話題引入后，我再引導(dǎo)學(xué)生積極討論，并參與到學(xué)生的互動討論中，了解學(xué)生的想法，構(gòu)建良好的師生關(guān)系，引領(lǐng)地理課堂逐漸走向精彩與高效。 

三、問題導(dǎo)入，誘發(fā)學(xué)生自主思考 

對于高中地理知識的學(xué)習(xí)，學(xué)生要更多地思考各種地理問題背后所隱藏的原因，借助地理問題導(dǎo)入課堂學(xué)習(xí)是最能誘發(fā)學(xué)生對好奇心和探索欲的一種教學(xué)方式，但提出問題時，需要注意其起點要恰當(dāng)，過于簡單的發(fā)問和起點太高的問題均難以促使學(xué)生更深入、更具體、更全面地思考。例如，在學(xué)習(xí)魯教版高中地理必修三“中國可持續(xù)發(fā)展之路”一課內(nèi)容時，我結(jié)合教材內(nèi)容，設(shè)計了如下問題： 

（1）什么是可持續(xù)發(fā)展？ 

（2）可持續(xù)發(fā)展這一概念是由西方國家提出的。中國目前作為一個發(fā)展中國家，你認為有必要走可持續(xù)發(fā)展之路嗎？ 

（3）如果中國走可持續(xù)發(fā)展之路，其面臨的人口問題有哪些？又該如何解決人口問題？

以上這些問題的設(shè)計難度適宜，并具有靈活性和開放性的特點，易于引起學(xué)生思考和交流的興趣。教師可以利用多媒體直接呈現(xiàn)以上問題，然后讓學(xué)生討論，并深入學(xué)生中間，傾聽學(xué)生的想法，與學(xué)生互動交流。在思考交流結(jié)束后，教師再以抽查式提問的方式檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，逐步深化教材的學(xué)習(xí)內(nèi)容。 

四、廣告導(dǎo)入，帶動參與欲望 

廣告已成為人們生活的一部分，教師可以將廣告與地理學(xué)習(xí)巧妙地結(jié)合起來，利用廣告方式導(dǎo)入地理課堂教學(xué)，從而帶動學(xué)生的求知欲望。例如，在學(xué)習(xí)魯教版高中地理選修二“海洋污染與生態(tài)破壞”一課內(nèi)容時，我先利用多媒體播放了一則有關(guān)海洋保護的公益廣告，播放結(jié)束后，再引出保護海洋的廣告標語“海洋是廣大資源的依托，是生命的搖籃，讓我們?nèi)σ愿氨Ｗo她吧！”教師啟發(fā)學(xué)生思考：“你知道這些廣告宣傳的用意嗎？”引導(dǎo)學(xué)生認識海洋的污染情況，激發(fā)學(xué)生保護海洋的意識。通過廣告導(dǎo)入的方式，學(xué)生的地理學(xué)習(xí)熱情明顯高漲，課堂參與度也有所增強。 

五、時事導(dǎo)入，彰顯新鮮氣息 

時事導(dǎo)入法是指將國內(nèi)外大事引入地理課堂教學(xué)的方法。這種方法改變了傳統(tǒng)的完全以教材為中心的做法，使地理教學(xué)資源更為豐富，也更具新鮮氣息，從而滿足學(xué)生的“嘗鮮”需求。例如，在學(xué)習(xí)魯教版高中地理必修二“交通運輸布局”一課內(nèi)容時，我以“合福高鐵”這一時事導(dǎo)入課堂教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生分析“合福高鐵”的時事內(nèi)容，再切入“交通運輸布局”的學(xué)習(xí)中來。利用多媒體展示合福高鐵開通的情況，深化學(xué)生的知識，引出與之相關(guān)的問題，促進學(xué)生思考。師：“合福高鐵的開通具有什么意義？你知道合福高鐵途徑的城市有哪些嗎？其建設(shè)意義又是什么？”這些內(nèi)容設(shè)計新穎，與社會實際相關(guān)，因而學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性較高。由此可見，時事導(dǎo)入能夠讓地理學(xué)習(xí)更具時代氣息，也更易于調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。 

六、謎語導(dǎo)入，活化地理課堂 

謎語導(dǎo)入法主要是教師以競猜謎語的形式，促進學(xué)生思考，帶動學(xué)生參與課堂學(xué)習(xí)的一種導(dǎo)入方法。通過設(shè)計謎語，引導(dǎo)學(xué)生競猜謎語的導(dǎo)入方式，能夠?qū)W(xué)生的注意力集中到地理知識的學(xué)習(xí)中；能夠激活學(xué)生的思維方式；能夠活化地理課堂。例如，在學(xué)習(xí)魯教版高中地理必修一“地球的宇宙環(huán)境”一課內(nèi)容時，我以謎語導(dǎo)入新課，取得了很好的教學(xué)效果。師：“同學(xué)們，我們一起猜一猜謎語，比一比誰猜得又快又準，大家都做好準備了嗎？”學(xué)生大聲回答：“準備好了。”師：“‘一塊藍布無限大，日月星辰全包下，五湖四海全包羅，世間萬物皆容納。’猜一猜這是什么？”學(xué)生很快地回答：“宇宙。”進而引出與宇宙相關(guān)的問題“什么是宇宙？”學(xué)生再圍繞問題展開思考，課堂氣氛逐漸活躍起來。由此可見，猜謎語這一喜樂見聞的導(dǎo)入形式，能夠提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活化地理課堂教學(xué)。 

總之，導(dǎo)入設(shè)計不能單一。教師要結(jié)合學(xué)生的興趣以及地理學(xué)科特點，豐富導(dǎo)入設(shè)計，從而達到以“導(dǎo)”促進教學(xué)的目的。此外，教師還要注意控制導(dǎo)入的時間，不能生搬硬套導(dǎo)入的方式和方法。   本文由wWw.DYlw.net提供，第一論 文 網(wǎng)專業(yè)教育教學(xué)論文和以及服務(wù)，歡迎光臨dYLW.nET

參考文獻 

[1]丁無名.高中地理課堂教學(xué)方式的探討[J].中學(xué)教學(xué)參考，2011（3）. 

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關(guān)鍵詞： 詞匯教學(xué) 理解 輸入 輸出

一、詞匯教學(xué)的重要性

詞匯是語言的重要組成部分。對于初、中級學(xué)習(xí)者，詞匯學(xué)習(xí)是起點和基礎(chǔ)，對于高級學(xué)習(xí)者，詞匯是進一步提高其語言水平的關(guān)鍵和難點。沒有堅實的詞匯基礎(chǔ)，外語的聽說讀寫各項技能就無從發(fā)展。中學(xué)階段的詞匯學(xué)習(xí)比較淺顯，主要側(cè)重于記憶單詞和詞組及其中文釋義。進入大學(xué)階段，學(xué)生仍然要學(xué)習(xí)詞匯，但其內(nèi)容更深更廣，主要靠理解在不同上下文中詞匯的含義和使用。任何語言的詞匯，其數(shù)量不僅是龐大的，而且是隨著時間推移而不斷變化發(fā)展的。現(xiàn)代社會發(fā)展得快，語言的變化也快，詞匯的含義和使用都會發(fā)生變化，新詞也不斷地涌現(xiàn)，學(xué)生不但要擴大詞匯量，而且要更新詞匯庫。

二、影響大學(xué)生詞匯學(xué)習(xí)的因素

（一）學(xué)習(xí)態(tài)度因素。

學(xué)生們從小學(xué)就開始學(xué)習(xí)英語，天天背單詞和練習(xí)語法。直到上大學(xué)，很多學(xué)生還把大學(xué)的詞匯學(xué)習(xí)等同于簡單的英語和中文的配對練習(xí)，當(dāng)然會對詞匯不屑一顧。他們以為就是多認識了幾個單詞的中文含義，對提高英語沒多大意義。但語言的學(xué)習(xí)不是一蹴而就的，需要一個量變到質(zhì)變的不斷累積的過程。事實上，他們不僅不會使用這些詞匯，連其準確的含義都還沒理解。

（二）學(xué)習(xí)方法因素。

在外語學(xué)習(xí)之初，死記硬背還是很有效果的，但一直繼續(xù)下去會越來越力不從心，所以學(xué)生普遍反映單詞背了就忘。他們大都孤立地背單詞，對單詞不求甚解，囫圇吞棗，不看上下文，不管是什么詞性和搭配知識。在腦海里，詞和詞沒有形成聯(lián)系也沒有對比。單詞背了以后，既不會使用到，也不會聯(lián)想到，這樣的記憶效果當(dāng)然不行，背得多，忘得多。

（三）語言環(huán)境因素。

學(xué)習(xí)語言的環(huán)境很重要，但我國學(xué)生的外語學(xué)習(xí)往往局限于課堂。在校期間，他們接觸外國人的機會很少，家庭成員之間用外語交流的可能也微乎其微，整個社會外語環(huán)境不夠理想。而且學(xué)生在課堂上所接觸的語言脫離自然環(huán)境中的鮮活和生動，既影響了外語學(xué)習(xí)活動的真實性和實效性，又影響了他們學(xué)習(xí)英語的積極性。在外語輸入輸出都缺乏的情況下，他們接觸和實踐這些詞匯的使用機會太少，導(dǎo)致他們的詞匯量無法得到鞏固和進一步擴展。

三、大學(xué)英語詞匯教學(xué)的有效方法

要鞏固和擴大詞匯量，記憶首先要建立在理解的基礎(chǔ)上，要注重理解的廣度和深度，全面而深入地看待詞匯的方方面面，包括詞性、詞義和詞語搭配知識。記憶還要講究方法，善于利用語言的規(guī)律，建立詞匯間的聯(lián)系，有意義地識記單詞。最后，要抓住各種機會增加語言的輸入和輸出，提高這些新學(xué)詞匯的復(fù)現(xiàn)率，把他們變成長時記憶。以下歸納了詞匯教學(xué)的幾個要點：

（一）利用讀音規(guī)則識記單詞。

大多數(shù)單詞的拼寫是符合讀音規(guī)則的。音標不僅僅能讓我們拼讀單詞，而且能幫助我們拼寫單詞。只要掌握了讀音規(guī)則，如劃分音節(jié)的規(guī)則、開音節(jié)、閉音節(jié)等，把單詞讀準了，拼寫單詞就容易得多。

（二）利用構(gòu)詞法知識記單詞。

漢語的詞性區(qū)分并不嚴格，體現(xiàn)在詞性不同而形態(tài)相同，但是英語詞匯的使用和詞性密切相關(guān)，詞性不同，則用法不同，所以詞匯學(xué)習(xí)一定要強化詞性的概念。利用構(gòu)詞法知識，可以分析單詞的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，通過分析其詞根和詞綴，判斷其詞義和詞性。這樣深入理解詞的構(gòu)成，既有利于記憶，又能擴展詞匯量。例如，fallible（易錯的），分析其詞根是fall，形容詞后綴-ible，利用構(gòu)詞法可再衍生幾個單詞，像infallible，infallibly，fallibility，infallibility。平常要讓學(xué)生積累常見的詞根、前綴和后綴，練習(xí)詞性轉(zhuǎn)換，幫助學(xué)生建立詞性概念，培養(yǎng)詞性意識，提高運用能力。

（三）全面而準確地理解詞匯的含義。

一要看其英文注解，二要看詞匯在不同上下文中的使用，三要比較同義詞。中英文中完全對等的詞匯是鳳毛麟角，中文注釋只是幫助低水平的學(xué)習(xí)者快速了解其大概意思，片面，有時甚至?xí)`導(dǎo)其真正含義。只有通過看英文注解，才能發(fā)現(xiàn)詞和詞之間含義的細微差別。例如，suspect和doubt的中文都是“懷疑”，但由英文注解“suspect：believe to be true or probable”和“doubt：consider unlikely”可見它們的區(qū)別：前者側(cè)重肯定意義，后者側(cè)重否定意義。再比較兩個單詞在句子中的使用：The police suspected him of carrying out the bomb attack.（警察懷疑是他進行炸彈襲擊）。I’m too busy，and I doubt if I can finish the work in time.（我太忙了，我都懷疑我不能及時完成工作）。大部分單詞是多義詞，只有觀察其在不同的上下文中的使用，才能全面地理解單詞的含義，達到靈活使用。例如proportion，其不同意義在不同上下文的使用如下：

The proportion of the population still speaking the dialect is small.（部分）

The proportion of boys to girls in the class is 3 to 2.（比例）

The furniture is in proportion to the decoration of the house.（協(xié)調(diào)，相稱）

另外，英語中還有很多詞匯兼有多重詞性和多重詞義。這時要特別注意詞性不同，詞義也不同。

（四）掌握詞匯搭配的知識。

詞匯搭配是約定俗成的語言習(xí)慣。在學(xué)習(xí)搭配時，要有意識地注意中英文有差異的地方，排除漢語的干擾。如表達“開闊視野”不能用enlarge one’s sight on，而是broaden one’s vision of；說到“電話占線”，按漢語習(xí)慣會用“The line is occupied.”，但正確的表達是“The line is busy/engaged.”。掌握詞匯搭配知識是詞匯發(fā)展的重要內(nèi)容。在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生要提高詞匯搭配的意識，培養(yǎng)語感，學(xué)會使用地道的英語。

（五）發(fā)散思維，聯(lián)想分類記憶。

發(fā)散思維要求學(xué)生多聯(lián)想，當(dāng)眼里看到的是一個單詞，頭腦里立刻要聯(lián)想到幾個單詞，它的同義詞、反義詞、上義詞、下義詞等。面對零散雜亂的詞匯和分門別類的詞匯，當(dāng)然是后者比較好記而且易提取。詞匯按照屬性可分成蔬菜類、動物類、文具類等。還可以按場景聯(lián)想分類，如由ship可以在腦海里浮現(xiàn)航海的畫面，聯(lián)想到deck，cabin，anchor，sailor，seagull，horizon等相關(guān)詞匯。

（六）盡可能多接觸英語，把外語學(xué)習(xí)延伸到課堂課本之外。

雖然周圍沒有很多用英語交流的環(huán)境和氣氛，但我們要有意識地在生活中發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)英語的機會，通過各種資源和手段增加詞匯輸入頻度。除了聽廣播，看英文原版電影和報刊雜志，學(xué)生們還可以在車站、機場、街道上看到中英文的招牌、廣告、指示說明?，F(xiàn)在很多商品為走向國際市場都提供英文的說明書。這樣一來，學(xué)生可以輕松地學(xué)到生動地道的英語，增加詞匯輸入量。同時，輸出也很重要。學(xué)生要將生活中汲取的新詞及時地運用到課堂和英語角的交流中，使課內(nèi)外相結(jié)合，學(xué)習(xí)興趣相結(jié)合，有效增大和鞏固詞匯量。

四、結(jié)語

詞匯教學(xué)是一個復(fù)雜的過程。掌握詞匯是語言學(xué)習(xí)中的重點，也是難點。本文根據(jù)詞匯的各種語言特征，歸納了一些詞匯的規(guī)律，并結(jié)合記憶的規(guī)律，以幫助學(xué)生較省力地巧記單詞。

參考文獻：

［1］齊衛(wèi)，張海瑛.大學(xué)英語詞匯教學(xué)［J］.河北職工醫(yī)學(xué)院學(xué)報，2006，（2）.

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隨著改革開放的不斷深入和國家大力實施科技興國戰(zhàn)略，計算機作為當(dāng)代信息工具，發(fā)揮著重大的作用。為此，我們要抓住這個機遇，堅持清醒的頭腦，綜合分析培訓(xùn)的實際情景，堅持教育質(zhì)量第一，堅持為社會為學(xué)員服務(wù)的宗旨，堅持勤儉辦學(xué)的精神，注重提高辦學(xué)效益。親愛的讀者，小編為您準備了一些教學(xué)培訓(xùn)工作總結(jié)，請笑納!

教學(xué)培訓(xùn)工作總結(jié)1學(xué)校是教師培訓(xùn)的基地、學(xué)校是教師成長的搖籃、學(xué)校是教師翱翔的天空、學(xué)校是教師播種的園地、學(xué)校是一片期望的田野。隨著新課程改革的深入，校本培訓(xùn)的作用被提升到重要地位。我校教師培訓(xùn)工作的重心放在：研訓(xùn)一體，全面提升教師素質(zhì)上。為切實做好基礎(chǔ)教育新課程改革，強化現(xiàn)代教學(xué)基本功和教學(xué)技能，全面提高教師的專業(yè)素養(yǎng)，建設(shè)一支高素質(zhì)的師資隊伍，本學(xué)期我們著重從“訓(xùn)”和“研”兩個方面開展工作的。

一、以培訓(xùn)為重點，強化教師專業(yè)素質(zhì)。

校本培訓(xùn)是提高教師專業(yè)素質(zhì)的主渠道，所以我們把教師培訓(xùn)工作作為重中之重的工作來抓。結(jié)合我校實際主要進行了四項培訓(xùn)：面向全體教師的計算機基本技能培訓(xùn);

多媒體課件制作等方面迅速提高，90%的中青年教師能獨立制作課件，并建有自我的個人網(wǎng)頁或?qū)W科網(wǎng)站。實現(xiàn)了備課信息化、教學(xué)網(wǎng)絡(luò)化、教研開放化、教師學(xué)習(xí)自主化，構(gòu)成了網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的校本研修新模式。在實施中，我們邊實踐，邊發(fā)展，邊收獲，為構(gòu)建學(xué)習(xí)化學(xué)校，促進教師的專業(yè)化水平和綜合素質(zhì)做好了鋪墊。

二、以研究為核心，提高教師專業(yè)本事。

在傳統(tǒng)的教研活動中，傳達布置教育教學(xué)精神、任務(wù)居多;教學(xué)理論學(xué)習(xí)多，與教學(xué)實踐結(jié)合少;個體領(lǐng)會獨立操作、盲目性多，集思廣益的“頭腦風(fēng)暴”少。長期以來，傳統(tǒng)的教研模式使教學(xué)研討的實效、教師專業(yè)持續(xù)發(fā)展的實效大打折扣，無法真正起到不斷更新理念、從“以學(xué)生為本”的角度創(chuàng)新教學(xué)方式的作用。所以我校本學(xué)期的校本教研緊密結(jié)合教學(xué)實踐以專業(yè)引領(lǐng)、伙伴互助、研修一體的學(xué)習(xí)型組織研修模式創(chuàng)設(shè)了聚焦課堂、合作交流、反思提高的情境，激發(fā)了教師在教學(xué)實踐中提升專業(yè)素養(yǎng)的熱情，調(diào)動了教師以多角度、多樣式進行教學(xué)設(shè)計的創(chuàng)新進取性和反思精神。

引領(lǐng)青年教師聚焦課堂，在課堂實踐中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題、提高教研本事。在聚焦課堂、關(guān)注學(xué)生、滲透語文因素的情境中，有目的的聽課、評課，有效地提升青年教師的業(yè)務(wù)專長。在“點”的基礎(chǔ)上，經(jīng)過教研組內(nèi)必須密度的互相觀摩、評析，促進“面”——組內(nèi)眾多教師的業(yè)務(wù)提升。

互動學(xué)習(xí)、合作交流。在教研組、尤其是備課組的活動中，確立共同努力、全面提高的目標，有力地凝聚教研組的團隊精神。在這一基礎(chǔ)上，越來越多地體現(xiàn)出有疑共研、有求共解的和諧互動協(xié)作的氛圍。利用教研活動、隨機交流等時機促進互動學(xué)習(xí)、合作交流、資源共享的良好平臺的構(gòu)筑。

反思教例、創(chuàng)新發(fā)散。抓住每教學(xué)研究課的機會，進行團體備課、聽課、評課，從同一目標、不一樣角度對教材處理、學(xué)生分析、教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)語言、教學(xué)技術(shù)現(xiàn)代化等教學(xué)業(yè)務(wù)地提升進行研討，大大增強了研修的實效性。與此同時，

“團隊協(xié)作”的效能使每一位教師的教學(xué)不論從備課資料還是形式的準備都盡可能的厚實，使不一樣文體、不一樣時代國家的文本相互滲透，甚至不一樣學(xué)科的知識在語文學(xué)習(xí)的過程中交互，提升教師和學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)本事。校本研修作為現(xiàn)代學(xué)校教育運營的重點，正悄悄地改變著學(xué)校教育發(fā)展的走向，讓教育的過程充滿活動的、反思的、創(chuàng)造的、人性化的魅力。讓我們在每一天、每一課滲透課堂的研修中時時思考、刻刻鉆研，經(jīng)過校本研修真正提升教師的業(yè)務(wù)水平、可持續(xù)發(fā)展本事，使課堂真正煥發(fā)出生命的活力。

教學(xué)培訓(xùn)工作總結(jié)2__培訓(xùn)學(xué)校創(chuàng)辦至今不到半年時間，從創(chuàng)辦初期至今，我校在教育局有關(guān)業(yè)務(wù)主管領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和指導(dǎo)下，在全校師生的共同努力下，嚴格遵守國家的各項教育法律法規(guī)，認真貫徹落實黨和國家的各項政策措施，以人為本，實事求是，以構(gòu)建和諧社會為切入點，不斷創(chuàng)新教育管理機制，切實加強教育教學(xué)研究，繼續(xù)深化教學(xué)體制改革，持續(xù)加強學(xué)校安全衛(wèi)生管理工作，進取推進學(xué)生素質(zhì)教育，努力提升品牌社會效益。以下是我校2019年的工作總結(jié)。

一、與時俱進，健全和完善品牌特色教學(xué)體系

根據(jù)教育培訓(xùn)市場各項需求的發(fā)展變化，為確保學(xué)校的辦學(xué)生命力，我們一向努力地探索和創(chuàng)立自身的辦學(xué)特色，并力求贏得社會的認可和家長、學(xué)生的好評?，F(xiàn)我們已初步建立具有我校特色的出國考試備考品牌效益，并在迎合社會辦學(xué)需求的過程中逐步完善特色教學(xué)體系。

二、誠信辦學(xué)，堅持及鞏固在外語培訓(xùn)市場中的優(yōu)勢地位

我校外語培訓(xùn)人數(shù)逐漸增多、規(guī)模增大，滿意度高。無論是少兒，還是青少年、成年，我校外語培訓(xùn)繼續(xù)呈發(fā)展壯大趨勢，異常是在出國考試類外語培訓(xùn)上，我們更是嚴謹教學(xué)，并取得了可信的辦學(xué)成績，獲得了社會各界和廣大學(xué)生、家長們良好的口啤，確保學(xué)校在外語培訓(xùn)市場中的優(yōu)勢地位。

三、完善制度，建立健全學(xué)校辦學(xué)及日常工作管理制度

一切以學(xué)生利益為中心是我校一貫的辦學(xué)宗旨。健全的辦學(xué)制度，是確保學(xué)校教學(xué)質(zhì)量和規(guī)范管理的必要手段。我們建立了一整套的崗位職責(zé)和管理制度，并根據(jù)學(xué)校的發(fā)展變化，不斷完善和調(diào)整充實。學(xué)校教學(xué)、行政均有嚴格且可操作性的管理制度，為學(xué)校的有序管理和科學(xué)管理奠定了扎實的基礎(chǔ)。

四、改革創(chuàng)新，規(guī)范與完善教師教育教學(xué)行為準則

教師資源是學(xué)校發(fā)展的重要資源，優(yōu)秀的教師更是學(xué)校發(fā)展的不竭動力。我校一向相當(dāng)重視對教師的培訓(xùn)及教師教學(xué)行為的評估工作。之后細化出臺了《定制性教學(xué)反饋表(教學(xué)工作和行為規(guī)范)》。該細則對教師的教學(xué)行為界定、教學(xué)行為準則、課前準備、備課、講課、補課、作業(yè)及批改、考試、教學(xué)回訪、教研活動等日常教學(xué)行為等都作了細化規(guī)定，明確了教師的教學(xué)行為，對于提高教師個人素質(zhì)起到了進取的作用。

五、硬件建設(shè)，改善與美化學(xué)校教育教學(xué)設(shè)施及學(xué)校環(huán)境衛(wèi)生

我校為提高教學(xué)質(zhì)量，努力創(chuàng)造現(xiàn)代化教學(xué)，學(xué)校陸續(xù)配備及升級電腦及互動白板，更換了復(fù)印機、掃描儀、攝像機、數(shù)碼相機、錄音機、無線話筒等現(xiàn)代教學(xué)設(shè)施。

同時，在各個教室布置了花卉盆景，努力營造綠化、整潔衛(wèi)生的環(huán)境氛圍，并實施了嚴格的安全衛(wèi)生職責(zé)制，使美化學(xué)校、創(chuàng)造優(yōu)越環(huán)境落到了實處。

六、順應(yīng)潮流，探索與建立學(xué)校發(fā)展的新思路、新模式

在激烈的教育培訓(xùn)市場競爭中如何立于不敗之地，一向是本校重視和研究的問題。異常在目前，我國己將培訓(xùn)教育排位第二(僅次于學(xué)前教育)，并確定為新的、重要的增長點，是充滿無限生機和活力的教育形式。這給我們的工作予以激勵和推動，我們必須與時俱進，在這種大環(huán)境下尋求自身的潛能發(fā)揮，把教育培訓(xùn)市場做強做大。為此，幾年來我們一向在作這方面的探索和努力，在堅持原有教育培訓(xùn)優(yōu)勢的基礎(chǔ)上，近階段我們己確定了二個新的突破點：

一是抓源頭生源的培訓(xùn)。眾所所知，越來越多的孩子選擇出國留學(xué)，這是我們潛在和現(xiàn)實的源頭生源。為此，我們要用戰(zhàn)略眼光，集中精力抓好出國留學(xué)英語教育培訓(xùn)，并構(gòu)成系統(tǒng)且有特色的克萊德體系。

二是進取開發(fā)企業(yè)團培市場。隨著社會經(jīng)濟的不斷發(fā)展，必須培訓(xùn)新的知識和技能，以經(jīng)過人的提升來推動企業(yè)的發(fā)展壯大。對此學(xué)校己作了初步嘗試，并成立了相應(yīng)機構(gòu)，在此基礎(chǔ)上以后我們應(yīng)當(dāng)大力實施，把企業(yè)團培做大、做強。

自成立以來我校雖作了一些努力，但也存有許多不足，離上級主管部門對我們的要求尚存有很大距離。主要表此刻：

1、在如何解放思想，改革創(chuàng)新上，還缺乏應(yīng)有的膽識和切實可靠的措施。

2在加強教學(xué)質(zhì)量管理，提高學(xué)校經(jīng)濟和社會效益上，還沒有得到完全落實，未取得夢想的效果。

3、在加強師資隊伍建設(shè)，開展教育教學(xué)工作研究方面，目前還處于改革與完善階段階段，與預(yù)期的目標之間還存在必須的差距。

可是我們也滿懷信心，銳意進取，將在總結(jié)原有教育教學(xué)管理工作經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，不斷改革創(chuàng)新、解放思想、實事求是，更加努力地推出貼合社會需求的教育培訓(xùn)項目，更好地服務(wù)于學(xué)生、服務(wù)于社會。

教學(xué)培訓(xùn)工作總結(jié)32017年以來，各科在醫(yī)院及護理部正確領(lǐng)導(dǎo)下，根據(jù)護理部的三基培訓(xùn)計劃及科內(nèi)計劃，對科內(nèi)的護理人員已進行了培訓(xùn)?，F(xiàn)將培訓(xùn)總結(jié)如下：

1、經(jīng)過對我科護理人員三基培訓(xùn)，建立了一支學(xué)習(xí)型的護理隊伍，帶動并提高護理標準化管理的貫徹實施。

大家在三基培訓(xùn)中比學(xué)趕幫，進取認真，充分展示了我科護理人員的整體職業(yè)素質(zhì)和風(fēng)采，使全科護理人員的理論技術(shù)水平得到極大提高。并提高我科護理人員整體素質(zhì)及技術(shù)水平。

2、經(jīng)過三基培訓(xùn)，提高了YJBYS護理人員的服務(wù)意識，構(gòu)建和諧醫(yī)患關(guān)系，倡導(dǎo)各項操作人文關(guān)懷，在各項護理技術(shù)操作中加強人文溝通與培訓(xùn)，供給人文服務(wù)。

3、進一步強化質(zhì)量意識，加強基礎(chǔ)知識及基礎(chǔ)護理項目培訓(xùn)，規(guī)范及提高基本技術(shù)操作水平，經(jīng)過培訓(xùn)，使各項操作更加標準化、流程化、規(guī)范化，到達護理操作質(zhì)量的持續(xù)改善和提高。

4、加強急救訓(xùn)練，提高護理人員的急救意識及急救水平，保證病人安全，為今后的急救工作打下堅實有效的基礎(chǔ)。

5、我科室工作今年異常繁忙，大家每一天幾乎都加班加點。

為了不影響正常工作，大家都利用休息及上下夜班時間進行練習(xí)，唯恐在考核中不能取得優(yōu)異成績，充分體現(xiàn)了護理人員以工作為重，努力進取，勇于爭先的精神。

6、三基培訓(xùn)，強調(diào)的是基本知識及基本技能、基本理論的掌握，經(jīng)過YJBYS考核進行練兵，經(jīng)過考核規(guī)范標準，經(jīng)過考核使大家認識到各項技術(shù)操作的不足之處，在考核的同時給予技術(shù)標準的規(guī)范，所以每位護理人員考核后監(jiān)考教師總是不厭其煩地耐心指導(dǎo)。

充分體現(xiàn)了每位監(jiān)考教師對提高我科護理人員整體水平傾注極大的熱情和信心。

7、三基培訓(xùn)，一方面強調(diào)醫(yī)療服務(wù)的標準化，更強調(diào)護理服務(wù)的人性化。

要求在開通氣道及各操作環(huán)節(jié)中，真正體現(xiàn)對人的關(guān)懷和愛護，強調(diào)護患溝通及病人的舒適滿意，操作中如何提高服務(wù)意識及服務(wù)藝術(shù)，從滿意服務(wù)到達感動服務(wù)和卓越服務(wù)，以到達在臨床工作中的和諧護患。

8、經(jīng)過三基培訓(xùn)證明，我科護理人員整體技術(shù)水平在不斷提高，異常是留置針操作一針見血率明顯提高。

在臨床工作繁忙的情景下，護理人員不怕苦、不怕累，利用下班或休息時間在病房練操作，正是由于這種苦練基本功的精神，有許多同志在考核中取得優(yōu)異成績。

9、經(jīng)過三基培訓(xùn)，也發(fā)現(xiàn)了許多問題，年輕護理人員的理論及技術(shù)操作水平對適應(yīng)醫(yī)院的快速發(fā)展有明顯差距，技術(shù)培訓(xùn)仍要長期進行，規(guī)范化的操作標準的實施更是一項人人參與的長期而艱巨的任務(wù)，護理基本技術(shù)培訓(xùn)上更需進一步加強，具體便此刻：

1.個別年輕護士對操作考核比賽不重視，練習(xí)少，在操作考核中表現(xiàn)為操作不熟練，忙亂、順序顛倒。

2.考核中體現(xiàn)出平時工作基礎(chǔ)的不扎實，如搶救、應(yīng)急意識不強，不熟練;

操作物品準備不齊;沒有真正把演練當(dāng)作實際操作等。另外，操作中溝通聲音小，指導(dǎo)、交待注意事項不全等。

教學(xué)培訓(xùn)工作總結(jié)42019年，全區(qū)__所民辦培訓(xùn)學(xué)校發(fā)揮其培訓(xùn)質(zhì)量高，實用性強、培訓(xùn)期短、就業(yè)率高的特點，為社會輸送了一批質(zhì)量高，業(yè)務(wù)強的技術(shù)人員，全年共培訓(xùn)___人，其中普惠制培訓(xùn)___人。促進了地區(qū)的就業(yè)工作，推動了社會的穩(wěn)定和發(fā)展。以下是我校2019年的工作總結(jié)。

一、召開年度培訓(xùn)工作會議

對培訓(xùn)工作做具體部署，在學(xué)校信息變更、學(xué)校管理、教師管理、廣告招生、收費等方應(yīng)對學(xué)校提出具體的要求。

同時，在如何提高培訓(xùn)質(zhì)量，打造培訓(xùn)品牌方面提出一些提議，為全面完成全年培訓(xùn)工作目標做好供給有力的保障。

二、加強對民辦職業(yè)培訓(xùn)學(xué)校日常工作的督導(dǎo)

重點加強對民辦職業(yè)培訓(xùn)學(xué)校的管理，對轄區(qū)的部分民辦培訓(xùn)學(xué)校進行走訪，了解掌握學(xué)校的培訓(xùn)情景，及時發(fā)現(xiàn)存在的問題，督促其改正，規(guī)范教學(xué)檔案;健全各項規(guī)章制度、指導(dǎo)學(xué)校規(guī)范、有序地發(fā)展。

三、做好培訓(xùn)學(xué)校的信息變更，規(guī)范培訓(xùn)學(xué)校管理檔案

對原有學(xué)校的法人、地址等各種信息變更及時更新，規(guī)范民辦學(xué)校管理檔案。對轉(zhuǎn)入的培訓(xùn)學(xué)校的教學(xué)、設(shè)備、設(shè)施、安全衛(wèi)生等情景進行實地檢查，辦理接收。

四、集中辦理民辦職業(yè)培訓(xùn)學(xué)校民非年檢

為方便各培訓(xùn)學(xué)校辦理民非登記年檢，我們從工作實際出發(fā)，協(xié)助市人力資源和勞動保障局職業(yè)本事建設(shè)處聯(lián)合市、區(qū)民政非企業(yè)管理部門對區(qū)所屬民辦職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)學(xué)校進行集中年檢。

為學(xué)校供給了方便，同時也提高了政府部門的服務(wù)水平和工作效率。

五、加強民辦職業(yè)培訓(xùn)學(xué)校安全管理工作

貫徹落實市綜治委《關(guān)于進一步加強學(xué)校、幼兒園及周邊安全保衛(wèi)工作的通知》及市人力資源和社會保障《關(guān)于加強民辦職業(yè)培訓(xùn)學(xué)校安全管理工作的通知》文件精神，加強學(xué)校安全管理的組織領(lǐng)導(dǎo)，做好重點人員及重點部位的排查及安全防范工作，加強安全值班管理，建立投訴和事件信息上報制度。

教學(xué)培訓(xùn)工作總結(jié)5為了進一步加強學(xué)校對繼續(xù)教育工作的領(lǐng)導(dǎo)和管理，提高教師事業(yè)心和職業(yè)道德精神，以保證培訓(xùn)質(zhì)量，提高培訓(xùn)效益，加強“以研代訓(xùn)”，促進教師隊伍的成長，總結(jié)校本培訓(xùn)成果，現(xiàn)將本年度繼續(xù)教育培訓(xùn)工作總結(jié)如下：

一、明確目標，加強領(lǐng)導(dǎo)

我校成立了以校長為第一職責(zé)人的繼續(xù)教育領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)小組對學(xué)校教師繼續(xù)教育進行規(guī)范、組織、實施、檢查。學(xué)校將繼續(xù)教育納入了學(xué)校工作總體規(guī)劃之中，并結(jié)合本校實際制定出了教師繼續(xù)教育培訓(xùn)方案、計劃，建立并落實了各種制度。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶頭自覺遵守各項制度，進取參加繼續(xù)教育的各項活動。

為使繼續(xù)教育工作順利開展，切實保障繼續(xù)教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)時間，學(xué)校把“一德四新”培訓(xùn)和校本教研活動結(jié)合起來，結(jié)合實際，分類要求，立足本校，著眼提高，經(jīng)過校長指導(dǎo)、專業(yè)引領(lǐng)、活動促進等方式為教師創(chuàng)造良好環(huán)境，并對每位教師給予很高的期望，期望教師都能在原有的基礎(chǔ)上有較大幅度的提高。

二、加強管理，認真總結(jié)

1、嚴格執(zhí)行繼續(xù)教育與管理制度。

我校把教師繼續(xù)教育與年度考核、評優(yōu)選先、晉職晉級等有機結(jié)合起來，并作為教師職務(wù)評聘、晉升、續(xù)聘的必備條件之一。嚴格按照學(xué)校制定的有關(guān)制度，完善了學(xué)校繼續(xù)教育管理辦法。

2、科學(xué)管理繼續(xù)教育過程。

為了高質(zhì)量地完成繼續(xù)教育任務(wù)，我校繼續(xù)教育領(lǐng)導(dǎo)小組不斷探索科學(xué)的管理辦法，注重利用現(xiàn)代教育技術(shù)加強校本培訓(xùn)，做到有計劃、有方案、有考核、過程記載詳實，主動理解上級主管部門的指導(dǎo)、管理、檢查。

3、認真總結(jié)繼續(xù)教育經(jīng)驗。

我校定期對繼續(xù)教育開展情景進行總結(jié)，不斷完善科學(xué)的管理實施辦法，探索出了有特色的校本培訓(xùn)模式。

三、開展的工作資料

1、加強理論學(xué)習(xí)

為了更好地落實培訓(xùn)任務(wù)，學(xué)校以自學(xué)和集中學(xué)習(xí)相結(jié)合，定期開展各種培訓(xùn)工作，培訓(xùn)資料有上級文件精神、學(xué)科教學(xué)滲透法制教育等，“一德四新”完成集中培訓(xùn)。在培訓(xùn)過程中教師不但做好學(xué)習(xí)筆記，還善于思考，學(xué)習(xí)結(jié)束，我們有目的地開展一些討論、交流、研究活動，讓教師有自我展示的空間和時間，在教師相互切磋的同時，

相互提高，并將學(xué)習(xí)成果用于教育教學(xué)和撰寫教學(xué)論文、經(jīng)驗總結(jié)中去。我校教師根據(jù)參加各種培訓(xùn)和總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，在工作之余潛心撰寫教學(xué)論文、經(jīng)驗總結(jié)、優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計等。

2、注重教師的均衡發(fā)展

加強教師隊伍建設(shè)，促進學(xué)校可持續(xù)發(fā)展。進取安排教師參加遠程培訓(xùn)，經(jīng)過選派教師參加各種繼續(xù)教育培訓(xùn)，教師們的整體素質(zhì)有了很大的提升。

在校本培訓(xùn)中，我校以拜師結(jié)對為手段，發(fā)揮骨干教師和學(xué)科帶頭人的示范引領(lǐng)作用，結(jié)合學(xué)科特點開展了教學(xué)實踐，幫忙教師不斷提高教學(xué)技能，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，提高課堂教學(xué)效益。同時，注意引導(dǎo)教師對教育教學(xué)問題進行分析、反思、實踐、總結(jié)，促使教師的教育行為具有明確性、示范性、參與性和效能性的特點。具體要求為：

(1)學(xué)校校長每學(xué)期聽課不少于5節(jié)，教研組長每期聽課不少于2節(jié)，一般教師聽課不少于1節(jié)。

(2)每學(xué)期閱讀教育專著或師德師風(fēng)學(xué)習(xí)不少于4次，并有讀書情景記載。

(3)骨干教師取得明顯效果，大力提高受幫扶教師的教學(xué)理論水平和教學(xué)實踐本事。

3、為確實開展校本教研活動，實現(xiàn)“以研代訓(xùn)”，開學(xué)初根據(jù)普定縣教科局教研室的教研工作計劃，制定本校的教研工作計劃，各教研組再根據(jù)學(xué)校的教研工作計劃制定各組的教研工作計劃，各種均按照教研工作計劃開展教研活動，經(jīng)過開展一系列的教研活動，大大提高教師的教學(xué)水平，明顯提高教學(xué)質(zhì)量。