序論：寫作是一種深度的自我表達(dá)。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內(nèi)心深處的真相，好投稿為您帶來了七篇數(shù)字媒體技術(shù)學(xué)范文，愿它們成為您寫作過程中的靈感催化劑，助力您的創(chuàng)作。

篇(1)

【關(guān)鍵詞】數(shù)字化;媒體技術(shù);藝術(shù)

中圖分類號(hào)：TP37 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1007-0125（2015）02-0174-01

對(duì)于數(shù)字媒體的定義有各式各樣的說法，有的專家說數(shù)字媒體藝術(shù)是數(shù)字和藝術(shù)的結(jié)合，有的學(xué)者說數(shù)字媒體藝術(shù)是藝術(shù)通過數(shù)字化的呈現(xiàn)。

一、數(shù)字媒體藝術(shù)的數(shù)字化

數(shù)字媒體包涵人、內(nèi)容、技術(shù)、應(yīng)用。[1]（p4）從概念上說，所謂“數(shù)字化”就是將信息模式化，變?yōu)榭啥攘康男畔?shù)字、理論數(shù)據(jù)，以此為基石建立起一種模型，形成系列二進(jìn)制的代碼在計(jì)算機(jī)內(nèi)部進(jìn)行處理。由于計(jì)算機(jī)硬件、軟件、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)以及計(jì)算機(jī)語(yǔ)言的快速發(fā)展，新媒體藝術(shù)創(chuàng)作已將數(shù)字影像作為自身的特有語(yǔ)言。這種數(shù)字化藝術(shù)語(yǔ)言的形成與計(jì)算機(jī)技術(shù)及藝術(shù)、虛擬生活場(chǎng)景技術(shù)及藝術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)及藝術(shù)、遠(yuǎn)程通信技術(shù)及藝術(shù)等多種藝術(shù)和技術(shù)元素密切相關(guān)。計(jì)算機(jī)藝術(shù)的重要特征是它的非物質(zhì)性，這種非物質(zhì)性來自它的數(shù)據(jù)庫(kù)，這是計(jì)算機(jī)藝術(shù)中的“數(shù)字主義”。這里所說的“數(shù)字主義”不僅僅存在于計(jì)算機(jī)藝術(shù)中，而且還極為普遍地存在于一切網(wǎng)絡(luò)藝術(shù)、虛擬現(xiàn)實(shí)藝術(shù)等其他數(shù)字化的藝術(shù)樣式之中。比特作為最小的原子而存在，它是迄今最小的信息單位。比特之間能很快地相互牽手，可以被復(fù)制出N個(gè)比特，也可以同時(shí)或間隔出現(xiàn)。所有的信息包括文本數(shù)據(jù)、圖像、聲響等的結(jié)合形成多媒體，多媒體是一種作為橋梁的過渡的詞匯定義，說白了它只不過是比特的重復(fù)混編而已。能夠從更為寬廣的視點(diǎn)去分析信息的數(shù)字化和藝術(shù)化的是數(shù)字媒體。

二、數(shù)字媒體藝術(shù)的新面貌

現(xiàn)代數(shù)字媒體藝術(shù)在實(shí)現(xiàn)藝術(shù)創(chuàng)作的高效進(jìn)程的同時(shí)，創(chuàng)造和展現(xiàn)出了更多令人們意想不到的新奇視覺效果與藝術(shù)面貌。藝術(shù)創(chuàng)作的數(shù)字化帶來的是各種藝術(shù)元素的有機(jī)融合，真正實(shí)現(xiàn)了各類藝術(shù)語(yǔ)言的統(tǒng)一性和百花齊放。在數(shù)字媒體藝術(shù)的領(lǐng)域里，科學(xué)、計(jì)算機(jī)技術(shù)、多種媒體、各類藝術(shù)等方面得到了開拓性探索和創(chuàng)意性陳述。從現(xiàn)代數(shù)字媒體藝術(shù)的語(yǔ)言狀態(tài)來看，至少運(yùn)用了數(shù)字化處理、網(wǎng)絡(luò)傳輸、生物工程等;同時(shí)，這種多元化的表現(xiàn)手段遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了傳統(tǒng)藝術(shù)相對(duì)單調(diào)的藝術(shù)語(yǔ)匯，適應(yīng)了現(xiàn)代藝術(shù)家們表達(dá)更為豐富、復(fù)雜的審美意識(shí)的需要，也滿足了欣賞者更為多樣化的審美趣味。藝術(shù)創(chuàng)造借助數(shù)字技術(shù)使作品成為集看、聽、互動(dòng)于一身的綜合性文本，實(shí)現(xiàn)了多種媒體、多種文化、多種技術(shù)和多種藝術(shù)特色的交織融合，呈現(xiàn)全新的人文內(nèi)涵與美學(xué)精神。

數(shù)字影像是現(xiàn)代數(shù)字媒體藝術(shù)語(yǔ)言的重要表現(xiàn)形式。紙張的品質(zhì)對(duì)影像分辨率有著很大的影響，而數(shù)字媒體能夠到達(dá)150線（150LinesPerInch）以上的網(wǎng)線數(shù)品質(zhì)，以確保印刷品的圖文印刷質(zhì)量。

三、現(xiàn)代數(shù)字媒體藝術(shù)與科學(xué)技術(shù)

現(xiàn)代數(shù)字媒體藝術(shù)與傳統(tǒng)藝術(shù)之間存在一定的差異：首先，現(xiàn)代數(shù)字媒體藝術(shù)的產(chǎn)生和表達(dá)需要通過計(jì)算機(jī)技術(shù)來實(shí)現(xiàn)，而傳統(tǒng)藝術(shù)往往是手工人為的技藝。二十世紀(jì)八九十年代數(shù)字媒體藝術(shù)產(chǎn)生，同時(shí)計(jì)算機(jī)技術(shù)與產(chǎn)業(yè)日新月異的局面推動(dòng)著數(shù)字媒體藝術(shù)的迅猛發(fā)展。數(shù)字媒體藝術(shù)隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的成長(zhǎng)而成長(zhǎng)。從實(shí)質(zhì)上講，數(shù)字媒體藝術(shù)最根源的部分是科技。可以說軟件開發(fā)、程序設(shè)計(jì)是計(jì)算機(jī)軟件工程師的職責(zé)，但這并不意味著數(shù)字媒體藝術(shù)家不需要掌握這些語(yǔ)言。對(duì)于編程設(shè)計(jì)、動(dòng)畫設(shè)計(jì)、網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)，數(shù)字媒體藝術(shù)家都需要懂得。同樣的道理，若要從事電子及網(wǎng)絡(luò)游戲設(shè)計(jì)，必須要了解C++、VB和JAVA語(yǔ)言?，F(xiàn)代數(shù)字媒體藝術(shù)可以說是“技術(shù)的藝術(shù)性”或“藝術(shù)的技術(shù)化”。[2]（P3）

四、結(jié)論

數(shù)字媒體藝術(shù)語(yǔ)言產(chǎn)生的基礎(chǔ)是計(jì)算機(jī)科技的發(fā)展，而數(shù)字媒體藝術(shù)的成長(zhǎng)更依靠于計(jì)算機(jī)科技的發(fā)展進(jìn)步。沒有現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的產(chǎn)生，就沒有數(shù)字媒體藝術(shù)。正如愛因斯坦所說：“我們體驗(yàn)到的美好經(jīng)驗(yàn)。它是科學(xué)和藝術(shù)的結(jié)合。”[3]（P110）

參考文獻(xiàn)：

[1]希爾曼.數(shù)字媒體技術(shù)與運(yùn)用[M].北京：清華大學(xué)出版社，2002.

[2]王虎.數(shù)字媒體藝術(shù)[M].武漢：華中科技大學(xué)出版社，2010.

[3]李四達(dá).數(shù)字媒體藝術(shù)概論[M].北京：清華大學(xué)出版社，2010.

篇(2)

    術(shù)的普及和深入,社會(huì)對(duì)數(shù)字媒體技術(shù)領(lǐng)域的專業(yè)人才需求日益迫切。數(shù)字電視、網(wǎng)絡(luò)電視、樓宇視頻、遠(yuǎn)程教育、遠(yuǎn)程醫(yī)療等對(duì)信息數(shù)字化人才的需要日益增長(zhǎng),該專業(yè)學(xué)生畢業(yè)后可從事與各種數(shù)字設(shè)計(jì)、媒體制作和傳播等有關(guān)的工作。據(jù)相關(guān)專家估計(jì),未來3至5年內(nèi),數(shù)字媒體產(chǎn)業(yè)將成為全國(guó)IT和娛樂業(yè)的支柱產(chǎn)業(yè)之一,中國(guó)數(shù)字媒體人才的缺口將達(dá)到每年15萬人左右,隨著產(chǎn)業(yè)發(fā)展,未來10年的人才缺口會(huì)更大。數(shù)字媒體產(chǎn)業(yè)對(duì)人才的迫切需求,為技工學(xué)校開設(shè)和進(jìn)一步發(fā)展數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)提供了廣闊的空間,筆者就這一問題提出以下思考,希望引起共同的探討。

    一、創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的崛起為數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)的發(fā)展提供了廣闊的空間

    數(shù)字媒體是數(shù)字化的內(nèi)容產(chǎn)品,以現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)為主要傳播載體,通過完善的服務(wù)體系,分發(fā)到終端和用戶進(jìn)行消費(fèi)的全過程。數(shù)字媒體技術(shù)正是根據(jù)數(shù)字媒體創(chuàng)意設(shè)計(jì),以數(shù)字技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、多媒體技術(shù)、計(jì)算機(jī)圖形圖像等技術(shù)為支撐,主要研究圖、文、音、像等數(shù)字媒體的捕獲、處理、存儲(chǔ)、傳播、運(yùn)營(yíng)管理、再現(xiàn)各個(gè)環(huán)節(jié)相關(guān)的技術(shù),使抽象的信息或創(chuàng)意變成可感知、可管理和可交互的數(shù)字媒體作品。

    美、日等國(guó)都把大力推進(jìn)數(shù)字媒體技術(shù)和產(chǎn)業(yè)作為經(jīng)濟(jì)持續(xù)發(fā)展的重要戰(zhàn)略。美國(guó)權(quán)威統(tǒng)計(jì)機(jī)構(gòu)“Dun&Bradstreet”公司的最新數(shù)據(jù)顯示,數(shù)字媒體產(chǎn)業(yè)在美國(guó)已發(fā)展成重要的支柱產(chǎn)業(yè)。以電影工業(yè)和電腦軟件席卷全球的美國(guó)內(nèi)容產(chǎn)業(yè)(包括數(shù)字媒體內(nèi)容)每年?duì)I收4000億美元,占GDP的4%。在時(shí)代華納、迪士尼等傳媒產(chǎn)業(yè)巨頭的引導(dǎo)下,西方50家媒體娛樂公司占據(jù)了當(dāng)今世界上95%的數(shù)字媒體產(chǎn)業(yè)市場(chǎng)。日本是世界上數(shù)字媒體產(chǎn)業(yè)最發(fā)達(dá)的國(guó)家之一,數(shù)字媒體產(chǎn)業(yè)中的媒體藝術(shù)、電子游戲、動(dòng)漫卡通等產(chǎn)值是鋼鐵產(chǎn)業(yè)的兩倍,成為日本目前三大經(jīng)濟(jì)支柱產(chǎn)業(yè)之一。新加坡政府提出以知識(shí)經(jīng)濟(jì)為基礎(chǔ),將數(shù)字媒體為主的文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)作為推動(dòng)經(jīng)濟(jì)快速增長(zhǎng)的重要引擎之一,大力發(fā)展以文化藝術(shù)、設(shè)計(jì)和媒體為主的創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)。

    從我國(guó)的情況看,中國(guó)正進(jìn)入數(shù)字媒體快速增長(zhǎng)時(shí)期,中國(guó)數(shù)字媒體的相關(guān)產(chǎn)業(yè),即影視、動(dòng)漫、游戲、電子出版等已蓄勢(shì)待發(fā),數(shù)字文化、數(shù)字藝術(shù)促進(jìn)了媒體傳播方式的變革。國(guó)家863計(jì)劃計(jì)算機(jī)軟硬件技術(shù)主題專家組組長(zhǎng)懷進(jìn)鵬教授表示,數(shù)字媒體產(chǎn)業(yè)鏈長(zhǎng),規(guī)模巨大。當(dāng)前,我國(guó)數(shù)字媒體技術(shù)、應(yīng)用及產(chǎn)業(yè)發(fā)展極為迅猛,已成為信息產(chǎn)業(yè)發(fā)展的亮點(diǎn),前景十分廣闊。以上海為例, 2010年,上海數(shù)字媒體產(chǎn)品及技術(shù)服務(wù)的總產(chǎn)值達(dá)1000億元,而在未來5年內(nèi),上海數(shù)字媒體人才缺口達(dá)12萬人。目前上海數(shù)字媒體領(lǐng)域的從業(yè)人員只有2萬余人。由此可見,社會(huì)對(duì)數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)人才的需求是十分迫切的,這就為技工學(xué)校開設(shè)和進(jìn)一步發(fā)展數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)提供了機(jī)遇。

    二、技工學(xué)校開設(shè)數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)的現(xiàn)狀分析

    目前,就廣東省技工學(xué)校的近年的計(jì)算機(jī)類專業(yè)設(shè)置情況來看,大多數(shù)院校都開設(shè)有與數(shù)字媒體內(nèi)容相關(guān)的動(dòng)畫制作、廣告設(shè)計(jì)、多媒體影視制作、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等專業(yè),廣州市輕工高級(jí)技工學(xué)校于2007年開設(shè)了計(jì)算機(jī)及應(yīng)用(數(shù)字媒體技術(shù)應(yīng)用方向),率先吹響了數(shù)字媒體技術(shù)的口號(hào),廣州市旅游商務(wù)職業(yè)學(xué)校于2010年開設(shè)了數(shù)字媒體技術(shù)應(yīng)用專業(yè),廣州市電子信息學(xué)校在2011年開設(shè)數(shù)字媒體技術(shù)應(yīng)用(數(shù)字視頻拍攝與制作)、數(shù)字媒體技術(shù)應(yīng)用(數(shù)字影音后期制作)兩個(gè)專業(yè)。

    有部分教師可能會(huì)覺得,既然目前大多數(shù)技工學(xué)校都開設(shè)了動(dòng)畫、廣告、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等專業(yè),讓學(xué)生進(jìn)行有效整合不就完成數(shù)字媒體專業(yè)的所有內(nèi)容了嗎,為什么還要單獨(dú)開設(shè)數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)呢?殊不知,數(shù)字媒體技術(shù)是以技術(shù)為主、藝術(shù)為輔,培養(yǎng)從事計(jì)算機(jī)技術(shù)出發(fā),需要掌握信息技術(shù)與計(jì)算機(jī)圖形圖像領(lǐng)域的基礎(chǔ)理論與方法,并將數(shù)字媒體技術(shù)應(yīng)用到相關(guān)領(lǐng)域,為社會(huì)提供數(shù)字文化產(chǎn)品和文化服務(wù)的綜合性專業(yè),因此與單一性專業(yè)對(duì)比而言往往具備更多的要求。

    眾所周知,技工學(xué)校培養(yǎng)人才的目標(biāo)非常明確,開設(shè)專業(yè)的目的就是為了培養(yǎng)和造就具有創(chuàng)新能力、專業(yè)能力的技能人才?；仡櫄v史,技工學(xué)校都能夠及時(shí)抓住企業(yè)和用人單位對(duì)人才的需求情況進(jìn)行專業(yè)的開設(shè),從無到有,從小到大。

    三、技工學(xué)校進(jìn)一步發(fā)展數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)的一些思考。

    數(shù)  字媒體技術(shù)專業(yè)教育在我國(guó)剛剛興起,其發(fā)展前景是很樂觀的。也因?yàn)槌跫?jí)階段,就當(dāng)前的教育環(huán)境、教育模式來看,大力發(fā)展數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)顯得不那么成熟,技工教育人還要在以下方面做一些努力。 (一)以企業(yè)和用人單位的要求為基礎(chǔ)建設(shè)專業(yè)。 首先必須掌握社會(huì)對(duì)數(shù)字媒體作品制作人才的需求情況,對(duì)培養(yǎng)方向和目標(biāo)做一個(gè)

    明確。技工學(xué)校主要是培養(yǎng)具有一定的理論知識(shí),熟練掌握操作技能的實(shí)用性人才。數(shù)字媒體技術(shù)涉及的職業(yè)工種較多,是以數(shù)字信息媒體獲取處理為主還是以數(shù)字媒體的存儲(chǔ)傳播為主?是強(qiáng)調(diào)數(shù)字媒體再現(xiàn)還是內(nèi)容安全管理?依筆者之見,技工學(xué)校應(yīng)該突出強(qiáng)調(diào)操作技能,在數(shù)字媒體技術(shù)方面應(yīng)開設(shè)數(shù)字化媒體制作技術(shù)方面的專業(yè),如數(shù)字圖形信息獲取(含人機(jī)交互技術(shù))、數(shù)字音視頻處理、數(shù)據(jù)壓縮存儲(chǔ)等,與此同時(shí),要注意同步交叉結(jié)合專業(yè)前沿技術(shù),如虛擬現(xiàn)實(shí)、人機(jī)交互、三維顯示等技術(shù)。

    接下來要做的就是科學(xué)規(guī)劃,按照用人單位的實(shí)際需要編制教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)大綱,也可以聯(lián)系企業(yè)一起對(duì)計(jì)劃和大綱進(jìn)行修改,以使培養(yǎng)的學(xué)生達(dá)到企業(yè)用人標(biāo)準(zhǔn)。如針對(duì)媒體制作公司的要求,應(yīng)設(shè)置非線性編輯、特效特技處理等課程,通過平時(shí)的強(qiáng)化實(shí)操,讓學(xué)生能充分掌握日后工作中的基本操作技能。若能充分使用“項(xiàng)目案例教學(xué)”法進(jìn)行授課更佳,教師授課過程中強(qiáng)調(diào)案例的重要性,并通過一定的課時(shí)量來完成一些小的項(xiàng)目,在學(xué)期末完成大一點(diǎn)的項(xiàng)目,以公司項(xiàng)目流程進(jìn)行管理,培養(yǎng)學(xué)生廣泛的興趣和適應(yīng)能力。   (二)加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè),打造高效的數(shù)字媒體教學(xué)團(tuán)隊(duì)。

    技工教育目的在于培養(yǎng)大批技能型、應(yīng)用型人才,為此,師資水平是擺在專業(yè)建設(shè)面前的頭等問題。技工教育重視生產(chǎn)實(shí)習(xí)教學(xué),生產(chǎn)實(shí)習(xí)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生掌握操作技能,而數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)恰恰是操作性比較強(qiáng)的專業(yè),在學(xué)生實(shí)操過程中需要反復(fù)練習(xí),因此,需要實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師予以跟進(jìn),方能產(chǎn)生良好效果。這也就要求,在理論教師到位的同時(shí),本專業(yè)的實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師也要擔(dān)當(dāng)起重要的角色。

    目前,我國(guó)技工學(xué)校數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)教育起步不久,專業(yè)教師異常缺乏。大部分技工學(xué)校的計(jì)算機(jī)教師往往擅長(zhǎng)于傳統(tǒng)的計(jì)算機(jī)課程教學(xué),缺乏數(shù)字媒體作品制作的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),師資力量相對(duì)薄弱,這在一定程度上突顯了師資培訓(xùn)的重要性。而師資培訓(xùn)不能停留在理論知識(shí)層面上,更應(yīng)該注重實(shí)操能力的學(xué)習(xí)。如專業(yè)教師到企業(yè)參與數(shù)字媒體作品的項(xiàng)目制作,使教師對(duì)作品每個(gè)制作環(huán)節(jié)深刻了解和掌握。專業(yè)教師只有不斷跟進(jìn)新知識(shí)新技術(shù)的發(fā)展步伐,提高自身素質(zhì)和能力,才能成就進(jìn)一步發(fā)展數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)的目標(biāo)。

    (三)以技能比賽促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步,推動(dòng)教學(xué)發(fā)展。

    完成一個(gè)媒體作品,對(duì)制作人的要求很高,手腦并用的能力、視聽覺能力等都有較高要求,在制作作品時(shí),要求注意力集中,能夠準(zhǔn)確進(jìn)行捕捉、合成等綜合操作。因此,對(duì)于數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)學(xué)生,就要花大力氣進(jìn)行思維反應(yīng)能力、操作能力、創(chuàng)新能力方面的訓(xùn)練,確保學(xué)生有足夠的時(shí)間進(jìn)行實(shí)際操作,并同時(shí)培養(yǎng)其良好的心理素質(zhì)。

    技能比賽是檢驗(yàn)技工教育成果的重要方法之一,我們看到,歷年來進(jìn)行的各項(xiàng)專業(yè)技能比賽,都在一定程度上推動(dòng)了其專業(yè)教學(xué),促進(jìn)了專業(yè)發(fā)展,對(duì)于一個(gè)以操作性為主的專業(yè)來說,數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)的學(xué)生更要以比賽為平臺(tái),不但鍛煉自身的能力,也可以進(jìn)一步檢驗(yàn)教學(xué)過程中的不足之處,繼而推動(dòng)教學(xué)發(fā)展。

    數(shù)字引領(lǐng)時(shí)代,媒體傳播未來! 技工學(xué)校數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)的開設(shè)和進(jìn)一步發(fā)展需要各方面的努力,在當(dāng)前社會(huì)經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展的前提下,我們有理由相信,數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)的未來充滿希望。

    參考文獻(xiàn):

    [1] 劉清堂,陳迪. 數(shù)字媒體技術(shù)導(dǎo)論[M].北京:清華大學(xué)出版社,2008.

    [2] 劉惠芬. 數(shù)字媒體——技術(shù)·應(yīng)用·設(shè)計(jì)(第2版)[M].北京:清華大學(xué)出版社,2011.

篇(3)

關(guān)鍵詞：數(shù)字媒體技術(shù)；課程體系；實(shí)踐教學(xué)

0.引言

2003年，浙江大學(xué)在國(guó)內(nèi)首次開設(shè)數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)后，國(guó)內(nèi)各大高校根據(jù)自身的情況紛紛開設(shè)了該專業(yè)，其中有些是從計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)或軟件工程專業(yè)設(shè)置數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)（如浙江大學(xué)、江南大學(xué)），有些是從藝術(shù)專業(yè)中分離出該專業(yè)（如中國(guó)傳媒大學(xué)），而有些則依托自身在通信領(lǐng)域的優(yōu)勢(shì)開辦該專業(yè)（如北京郵電大學(xué)）。這些高校在專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)中均強(qiáng)調(diào)“技術(shù)與藝術(shù)的結(jié)合”“培養(yǎng)復(fù)合型人才”，但他們的側(cè)重點(diǎn)不完全一致，工科院校強(qiáng)調(diào)“以技術(shù)為主藝術(shù)為輔”，而藝術(shù)類院校則強(qiáng)調(diào)“以藝術(shù)為主技術(shù)為輔”，這就造成了目前該專業(yè)在人才培養(yǎng)目標(biāo)上的不明確。2012年，教育部頒布了《普通高等學(xué)校本科專業(yè)目錄和專業(yè)介紹》，原數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)和影視藝術(shù)技術(shù)專業(yè)從電氣信息類下分離出來成為新目錄中計(jì)算機(jī)類下的數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)，并規(guī)定該專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)是“培養(yǎng)德、智、體等全面發(fā)展，掌握數(shù)學(xué)與自然科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)以及與數(shù)字媒體相關(guān)的計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、信息與通信工程等學(xué)科的基本理論、基本知識(shí)、基本技能和基本方法，具備良好的技術(shù)素質(zhì)和一定的藝術(shù)修養(yǎng)，能在互動(dòng)媒體、媒體網(wǎng)絡(luò)、新媒體工程等領(lǐng)域從事系統(tǒng)設(shè)計(jì)、開發(fā)與應(yīng)用工作的高級(jí)復(fù)合型人才。”新目錄進(jìn)一步規(guī)范了數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)的性質(zhì)、人才培養(yǎng)的基本要求以及培養(yǎng)的學(xué)生應(yīng)該掌握哪些知識(shí)，應(yīng)該具備什么樣能力，并要求在加強(qiáng)學(xué)生基本理論與方法的同時(shí)強(qiáng)調(diào)注重基本技能的培養(yǎng)。為此，在專業(yè)建設(shè)與教學(xué)過程中，必須增加實(shí)踐性強(qiáng)的課程，提高教學(xué)過程的實(shí)踐性，合理地開展實(shí)踐、實(shí)訓(xùn)活動(dòng)，給學(xué)生提供較多的參與實(shí)踐和鍛煉的機(jī)會(huì)。

1.數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)課程與實(shí)踐教學(xué)模式

數(shù)字媒體專業(yè)是實(shí)踐性很強(qiáng)的專業(yè)，在教學(xué)過程中既要制訂一套科學(xué)的課程體系，也要合理地安排實(shí)踐與實(shí)訓(xùn)活動(dòng)，這些對(duì)學(xué)校的軟硬件條件提出了較高的要求。那么如何利用有限的資源條件，讓學(xué)生在掌握較扎實(shí)的專業(yè)理論知識(shí)的同時(shí)為學(xué)生創(chuàng)造更多的實(shí)踐、實(shí)訓(xùn)機(jī)會(huì)，是我們需要深入思考和研究的問題。結(jié)合江南大學(xué)數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)近幾年的辦學(xué)歷程，筆者以為，要全面提高專業(yè)課程教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)水平，可從以下幾方面入手。

1.1創(chuàng)新科學(xué)的人才培養(yǎng)方案和課程體系

科學(xué)的人才培養(yǎng)方案是培養(yǎng)合格高校畢業(yè)生的根本保障。人才培養(yǎng)方案的制訂要結(jié)合高等學(xué)校的教育特點(diǎn)和自身?xiàng)l件，從市場(chǎng)和企業(yè)需求出發(fā)，面向社會(huì)以適應(yīng)市場(chǎng)的發(fā)展規(guī)律。課程的設(shè)置要做到按需設(shè)置，在保證相對(duì)固定的情況下能適度調(diào)整，這樣才能培養(yǎng)出大批既掌握基本技能又能滿足社會(huì)需要的創(chuàng)新型應(yīng)用人才。

實(shí)現(xiàn)專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)，不是僅靠一門或幾門課程所能奏效的，而要靠全部專業(yè)課程來協(xié)調(diào)和補(bǔ)充。課程體系是否合理，直接關(guān)系到創(chuàng)新人才培養(yǎng)的成敗。根據(jù)江南大學(xué)目前的專業(yè)優(yōu)勢(shì)，在課程體系的設(shè)置中借鑒國(guó)內(nèi)外的成功經(jīng)驗(yàn)，在加強(qiáng)學(xué)科交叉與滲透的同時(shí)強(qiáng)調(diào)以計(jì)算機(jī)技術(shù)為主、藝術(shù)為輔的教學(xué)模式，以體現(xiàn)“藝工結(jié)合”的辦學(xué)特色。

為達(dá)到專業(yè)人才培養(yǎng)的目標(biāo)，在課程設(shè)置中我們將課程分為通識(shí)教育課程、學(xué)科平臺(tái)課程、專業(yè)核心課程、專業(yè)選修課程、集中實(shí)踐性環(huán)節(jié)以及素質(zhì)教育等6大類。其中，通識(shí)教育課程主要包括思想政治理論類課程、外語(yǔ)與自然科學(xué)基礎(chǔ)課程；學(xué)科平臺(tái)和專業(yè)核心課程主要是一些能體現(xiàn)專業(yè)特色的基礎(chǔ)必修課程和專業(yè)課程，包括一些藝術(shù)類課程，實(shí)現(xiàn)學(xué)科交叉與滲透；專業(yè)選修課程主要是一些專業(yè)拓展性課程，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，為學(xué)生個(gè)性化發(fā)展打下基礎(chǔ)；集中實(shí)踐性環(huán)節(jié)安排在短學(xué)期（每學(xué)年的第二學(xué)期）進(jìn)行，主要是針對(duì)已學(xué)過的課程而開設(shè)的綜合應(yīng)用與設(shè)計(jì)類課程，目的是加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力，培養(yǎng)學(xué)生具有一定的自主創(chuàng)新應(yīng)用能力，以充分展示學(xué)生的個(gè)性化。

在課程的建設(shè)與執(zhí)行方面，除通識(shí)教育課程外，對(duì)其他課程根據(jù)設(shè)置、知識(shí)點(diǎn)、課程內(nèi)容之間的關(guān)聯(lián)性等采用課程鏈和課程群的方式進(jìn)行，主要分為以下5大課程群：

（1）藝術(shù)類課程：素描、色彩與綜合構(gòu)成、藝術(shù)設(shè)計(jì)概論、平面設(shè)計(jì)、場(chǎng)景設(shè)計(jì)與表現(xiàn)、數(shù)字?jǐn)z影與攝像及視頻特技與非線性編輯。

（2）程序與算法類：離散數(shù)學(xué)、程序設(shè)計(jì)I（c）、程序設(shè)計(jì)II、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與算法分析、面向?qū)ο蠹夹g(shù)與語(yǔ)言C++、Java與對(duì)象分布技術(shù)、腳本編程技術(shù)、計(jì)算理論及云計(jì)算技術(shù)等。

（3）系統(tǒng)與硬件類：數(shù)字媒體技術(shù)概論、數(shù)字電路、計(jì)算機(jī)組成原理、操作系統(tǒng)、數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)原理、匯編與接口、數(shù)據(jù)采集技術(shù)、數(shù)字視音頻技術(shù)、數(shù)字信號(hào)處理、計(jì)算機(jī)視覺、面向?qū)ο蟮能浖こ碳叭斯ぶ悄堋?/p>

（4）圖形圖像及應(yīng)用類：計(jì)算機(jī)圖形學(xué)、數(shù)字圖像處理技術(shù)、高級(jí)圖形技術(shù)及應(yīng)用、人機(jī)交互技術(shù)、流媒體開發(fā)技術(shù)、信息可視化、虛擬現(xiàn)實(shí)與數(shù)字娛樂、在線互動(dòng)媒體技術(shù)、XML技術(shù)、數(shù)字安全技術(shù)及計(jì)算機(jī)前沿技術(shù)講座。

（5）網(wǎng)絡(luò)與動(dòng)畫游戲類：計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、網(wǎng)站建設(shè)與網(wǎng)絡(luò)傳播、動(dòng)畫原理與設(shè)計(jì)、動(dòng)畫動(dòng)力學(xué)與運(yùn)動(dòng)學(xué)、計(jì)算機(jī)動(dòng)畫編程技術(shù)、移動(dòng)媒體游戲設(shè)計(jì)及計(jì)算機(jī)游戲程序設(shè)計(jì)。

在以上課程體系中，要求各課程群內(nèi)的課程相關(guān)性較強(qiáng)并相互依托，而群間的課程相對(duì)獨(dú)立。通過對(duì)各課程群課程的設(shè)置、各課程的知識(shí)點(diǎn)與學(xué)分分配以及課程之間的內(nèi)容銜接等問題進(jìn)行探討，可以加強(qiáng)不同課程間的銜接與協(xié)調(diào)，使課程設(shè)置更加合理，教學(xué)效果也會(huì)得到進(jìn)一步提升。另外，按課程群進(jìn)行課程體系建設(shè)，既可以充分發(fā)揮任課教師的專業(yè)特長(zhǎng)，又能促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展。

1.2強(qiáng)化動(dòng)手能力的培養(yǎng)，推進(jìn)實(shí)踐教學(xué)改革

實(shí)踐教學(xué)是高校教學(xué)的重要組成部分，是培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的重大環(huán)節(jié)，是對(duì)理論教學(xué)的驗(yàn)證、補(bǔ)充和拓展，它始終貫穿于高等教育的全過程。實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)是創(chuàng)新課程體系的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，能提高學(xué)生對(duì)理論教學(xué)的加深、提高和綜合運(yùn)用，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和綜合素質(zhì)。建立完善的專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系，促進(jìn)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，我們從以下方面開展工作：

（1）完善實(shí)踐教學(xué)體系，積極開展課內(nèi)外實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)。制訂完善的實(shí)踐教學(xué)管理制度，加強(qiáng)對(duì)實(shí)踐課程的監(jiān)督與管理；編寫并適時(shí)修改實(shí)驗(yàn)課程的教學(xué)大綱，推進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容、方法、手段及模式的改革與創(chuàng)新，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、分析和解決問題的興趣及能力，在學(xué)生中開展研究性學(xué)習(xí)和創(chuàng)新型實(shí)驗(yàn)的試驗(yàn)。

（2）加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐與實(shí)訓(xùn)，做好校內(nèi)外實(shí)習(xí)基地的建設(shè)。實(shí)習(xí)基地是實(shí)施實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的重要場(chǎng)所，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行專業(yè)技術(shù)技能訓(xùn)練和解決實(shí)際問題能力的訓(xùn)練。在校內(nèi)，結(jié)合數(shù)字媒體學(xué)院的辦學(xué)宗旨和人才培養(yǎng)目標(biāo)，除平時(shí)課程的實(shí)驗(yàn)教學(xué)外，利用短學(xué)期（每學(xué)年的第二學(xué)期）進(jìn)行專業(yè)課程設(shè)計(jì)，主要涉及面向?qū)ο笳n程設(shè)計(jì)、人機(jī)交互課程設(shè)計(jì)、三維建模、計(jì)算機(jī)組成課程設(shè)計(jì)、圖像處理課程設(shè)計(jì)、互動(dòng)媒體課程設(shè)計(jì)、網(wǎng)絡(luò)游戲課程設(shè)計(jì)等。由專業(yè)指導(dǎo)教師布置課程的設(shè)計(jì)內(nèi)容，要求學(xué)生在一周時(shí)間內(nèi)完成，最終以大作業(yè)或作品的形式提供成果，并評(píng)定成績(jī)。通過課程設(shè)計(jì)，能培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)理論知識(shí)解決某些實(shí)際問題的能力和獨(dú)立工作能力。在校外，我們聯(lián)合企業(yè)建立多個(gè)實(shí)訓(xùn)基地，為學(xué)生提供包括基本技能和綜合能力兩方面的真實(shí)的實(shí)踐環(huán)境。實(shí)訓(xùn)期間，學(xué)生頂崗培訓(xùn)，并要求企業(yè)指定實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師，負(fù)責(zé)對(duì)學(xué)生實(shí)訓(xùn)期間的技能培養(yǎng)、團(tuán)隊(duì)協(xié)作與溝通以及組織管理等方面的指導(dǎo)。通過實(shí)訓(xùn)，不僅培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際應(yīng)用問題的能力，還能培養(yǎng)學(xué)生愛崗敬業(yè)、遵規(guī)守紀(jì)、團(tuán)隊(duì)協(xié)作、市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)以及創(chuàng)新意識(shí)等綜合素質(zhì)。

（3）以項(xiàng)目為驅(qū)動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生介入科研活動(dòng)。以討論式教學(xué)、研究式學(xué)習(xí)、項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)等多種形式，引導(dǎo)學(xué)生開展多種學(xué)術(shù)觀點(diǎn)和思想的交鋒，追蹤本專業(yè)的最新發(fā)展前沿，提高自主學(xué)習(xí)和獨(dú)立研究能力。結(jié)合國(guó)家、省及校級(jí)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃，以項(xiàng)目的形式讓學(xué)有余力的學(xué)生通過自主選題或參與教師科研項(xiàng)目進(jìn)行初步的探索性研究工作。在組建學(xué)生項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)時(shí)，要求團(tuán)隊(duì)成員中既要有數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)的學(xué)生，也要有藝術(shù)專業(yè)的學(xué)生，以真正體現(xiàn)“藝工”結(jié)合的培養(yǎng)宗旨。這幾年的經(jīng)驗(yàn)表明，讓學(xué)生參與科研項(xiàng)目，不僅培養(yǎng)了學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力，還能提高學(xué)生對(duì)專業(yè)的愛好及其學(xué)習(xí)激情和創(chuàng)新精神，讓學(xué)生在了解專業(yè)發(fā)展前沿的同時(shí)掌握從事科學(xué)研究的方法，為以后從事數(shù)字媒體工作打下了較好的基礎(chǔ)。

（4）切實(shí)加強(qiáng)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的組織與監(jiān)督工作。畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）環(huán)節(jié)是高校實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)、強(qiáng)化學(xué)生專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能、提高學(xué)生綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力的重要環(huán)節(jié)，是高等學(xué)校本科生教學(xué)計(jì)劃的重要組成部分，是理論與實(shí)踐相結(jié)合、教學(xué)與科研和生產(chǎn)相結(jié)合的過程，因此它有著任何課堂教學(xué)或教學(xué)實(shí)習(xí)所不可替代的功能，在培養(yǎng)高級(jí)專門人才過程中有著特殊的地位。為提高畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的質(zhì)量，必須制訂完善的規(guī)范與標(biāo)準(zhǔn)，并對(duì)整個(gè)過程實(shí)行全程監(jiān)控。在畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）期間，我們將整個(gè)過程分為畢業(yè)生動(dòng)員、學(xué)生選題、教師指導(dǎo)、質(zhì)量監(jiān)控以及評(píng)閱答辯等，時(shí)間從每年12月開始到次年的6月。指導(dǎo)教師由高級(jí)職稱或具有博士學(xué)位的教師擔(dān)任，根據(jù)專業(yè)要求及從事的科研工作每位指導(dǎo)教師確定題目，實(shí)現(xiàn)學(xué)生與教師的雙向選擇；學(xué)生選題后由指導(dǎo)教師下達(dá)具體的任務(wù)，系部組織學(xué)生開題；實(shí)行中期檢查制度，對(duì)學(xué)生的工作進(jìn)程進(jìn)行監(jiān)控；嚴(yán)把畢業(yè)答辯關(guān)。通過畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）環(huán)節(jié)，促進(jìn)學(xué)生分析、解決實(shí)際問題和科學(xué)研究能力的提高，為他們走上工作崗位奠定良好基礎(chǔ)。

（5）開展多種形式的學(xué)術(shù)交流活動(dòng)。為激發(fā)學(xué)生對(duì)專業(yè)學(xué)習(xí)的興趣，了解專業(yè)發(fā)展的最新動(dòng)態(tài)和社會(huì)對(duì)專業(yè)的需求，聘請(qǐng)國(guó)內(nèi)知名學(xué)者和行業(yè)專家為學(xué)生開展多種形式的學(xué)術(shù)和主題講座。學(xué)術(shù)專家可以就專業(yè)現(xiàn)狀、發(fā)展方向和最新的研究成果為本科生進(jìn)行介紹，激發(fā)學(xué)生對(duì)專業(yè)的熱愛和科學(xué)研究的興趣；行業(yè)專家則介紹一些新興產(chǎn)業(yè)的相關(guān)信息和發(fā)展現(xiàn)狀，結(jié)合行業(yè)進(jìn)行一些技術(shù)培訓(xùn)，讓廣大師生深入了解企業(yè)和社會(huì)的需求。組織學(xué)生參加“挑戰(zhàn)杯”大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競(jìng)賽、信息技術(shù)競(jìng)賽等科技競(jìng)賽活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生努力追求夢(mèng)想、迎接挑戰(zhàn)，同時(shí)營(yíng)造學(xué)院濃厚的學(xué)術(shù)氛圍，促進(jìn)更加良好學(xué)風(fēng)的形成。

實(shí)踐教學(xué)始終貫穿于高等教育的全過程，要不斷改進(jìn)實(shí)踐教學(xué)的方法和形式，把理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)擺在同等重要的地位；要通過引導(dǎo)吸引高水平教師從事實(shí)踐教學(xué)工作，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)與實(shí)訓(xùn)、畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）等實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)；要加強(qiáng)產(chǎn)學(xué)研合作，充分利用國(guó)內(nèi)外資源，不斷拓展校際、校企、校所之間的合作，做好校內(nèi)外實(shí)習(xí)基地的建設(shè)；推進(jìn)討論式教學(xué)、研究式學(xué)習(xí)、項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)等新型教學(xué)組織形式，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)和獨(dú)立研究能力。

篇(4)

【關(guān)鍵詞】數(shù)字媒體；技工學(xué)校；創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)

數(shù)字媒體產(chǎn)業(yè)的迅猛發(fā)展，帶動(dòng)了數(shù)字媒體相關(guān)產(chǎn)品和技術(shù)的普及和深入，社會(huì)對(duì)數(shù)字媒體技術(shù)領(lǐng)域的專業(yè)人才需求日益迫切。數(shù)字電視、網(wǎng)絡(luò)電視、樓宇視頻、遠(yuǎn)程教育、遠(yuǎn)程醫(yī)療等對(duì)信息數(shù)字化人才的需要日益增長(zhǎng)，該專業(yè)學(xué)生畢業(yè)后可從事與各種數(shù)字設(shè)計(jì)、媒體制作和傳播等有關(guān)的工作。據(jù)相關(guān)專家估計(jì)，未來3至5年內(nèi)，數(shù)字媒體產(chǎn)業(yè)將成為全國(guó)IT和娛樂業(yè)的支柱產(chǎn)業(yè)之一，中國(guó)數(shù)字媒體人才的缺口將達(dá)到每年15萬人左右，隨著產(chǎn)業(yè)發(fā)展，未來10年的人才缺口會(huì)更大。數(shù)字媒體產(chǎn)業(yè)對(duì)人才的迫切需求，為技工學(xué)校開設(shè)和進(jìn)一步發(fā)展數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)提供了廣闊的空間，筆者就這一問題提出以下思考，希望引起共同的探討。

一、創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的崛起為數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)的發(fā)展提供了廣闊的空間

數(shù)字媒體是數(shù)字化的內(nèi)容產(chǎn)品，以現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)為主要傳播載體，通過完善的服務(wù)體系，分發(fā)到終端和用戶進(jìn)行消費(fèi)的全過程。數(shù)字媒體技術(shù)正是根據(jù)數(shù)字媒體創(chuàng)意設(shè)計(jì)，以數(shù)字技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、多媒體技術(shù)、計(jì)算機(jī)圖形圖像等技術(shù)為支撐，主要研究圖、文、音、像等數(shù)字媒體的捕獲、處理、存儲(chǔ)、傳播、運(yùn)營(yíng)管理、再現(xiàn)各個(gè)環(huán)節(jié)相關(guān)的技術(shù)，使抽象的信息或創(chuàng)意變成可感知、可管理和可交互的數(shù)字媒體作品。

美、日等國(guó)都把大力推進(jìn)數(shù)字媒體技術(shù)和產(chǎn)業(yè)作為經(jīng)濟(jì)持續(xù)發(fā)展的重要戰(zhàn)略。美國(guó)權(quán)威統(tǒng)計(jì)機(jī)構(gòu)“Dun＆Bradstreet”公司的最新數(shù)據(jù)顯示，數(shù)字媒體產(chǎn)業(yè)在美國(guó)已發(fā)展成重要的支柱產(chǎn)業(yè)。以電影工業(yè)和電腦軟件席卷全球的美國(guó)內(nèi)容產(chǎn)業(yè)（包括數(shù)字媒體內(nèi)容）每年?duì)I收4000億美元，占GDP的4%。在時(shí)代華納、迪士尼等傳媒產(chǎn)業(yè)巨頭的引導(dǎo)下，西方50家媒體娛樂公司占據(jù)了當(dāng)今世界上95%的數(shù)字媒體產(chǎn)業(yè)市場(chǎng)。日本是世界上數(shù)字媒體產(chǎn)業(yè)最發(fā)達(dá)的國(guó)家之一，數(shù)字媒體產(chǎn)業(yè)中的媒體藝術(shù)、電子游戲、動(dòng)漫卡通等產(chǎn)值是鋼鐵產(chǎn)業(yè)的兩倍，成為日本目前三大經(jīng)濟(jì)支柱產(chǎn)業(yè)之一。新加坡政府提出以知識(shí)經(jīng)濟(jì)為基礎(chǔ)，將數(shù)字媒體為主的文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)作為推動(dòng)經(jīng)濟(jì)快速增長(zhǎng)的重要引擎之一，大力發(fā)展以文化藝術(shù)、設(shè)計(jì)和媒體為主的創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)。

從我國(guó)的情況看，中國(guó)正進(jìn)入數(shù)字媒體快速增長(zhǎng)時(shí)期，中國(guó)數(shù)字媒體的相關(guān)產(chǎn)業(yè)，即影視、動(dòng)漫、游戲、電子出版等已蓄勢(shì)待發(fā)，數(shù)字文化、數(shù)字藝術(shù)促進(jìn)了媒體傳播方式的變革。國(guó)家863計(jì)劃計(jì)算機(jī)軟硬件技術(shù)主題專家組組長(zhǎng)懷進(jìn)鵬教授表示，數(shù)字媒體產(chǎn)業(yè)鏈長(zhǎng)，規(guī)模巨大。當(dāng)前，我國(guó)數(shù)字媒體技術(shù)、應(yīng)用及產(chǎn)業(yè)發(fā)展極為迅猛，已成為信息產(chǎn)業(yè)發(fā)展的亮點(diǎn)，前景十分廣闊。以上海為例， 2010年，上海數(shù)字媒體產(chǎn)品及技術(shù)服務(wù)的總產(chǎn)值達(dá)1000億元，而在未來5年內(nèi)，上海數(shù)字媒體人才缺口達(dá)12萬人。目前上海數(shù)字媒體領(lǐng)域的從業(yè)人員只有2萬余人。由此可見，社會(huì)對(duì)數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)人才的需求是十分迫切的，這就為技工學(xué)校開設(shè)和進(jìn)一步發(fā)展數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)提供了機(jī)遇。

二、技工學(xué)校開設(shè)數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)的現(xiàn)狀分析

目前，就廣東省技工學(xué)校的近年的計(jì)算機(jī)類專業(yè)設(shè)置情況來看，大多數(shù)院校都開設(shè)有與數(shù)字媒體內(nèi)容相關(guān)的動(dòng)畫制作、廣告設(shè)計(jì)、多媒體影視制作、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等專業(yè)，廣州市輕工高級(jí)技工學(xué)校于2007年開設(shè)了計(jì)算機(jī)及應(yīng)用（數(shù)字媒體技術(shù)應(yīng)用方向），率先吹響了數(shù)字媒體技術(shù)的口號(hào)，廣州市旅游商務(wù)職業(yè)學(xué)校于2010年開設(shè)了數(shù)字媒體技術(shù)應(yīng)用專業(yè)，廣州市電子信息學(xué)校在2011年開設(shè)數(shù)字媒體技術(shù)應(yīng)用（數(shù)字視頻拍攝與制作）、數(shù)字媒體技術(shù)應(yīng)用（數(shù)字影音后期制作）兩個(gè)專業(yè)。

有部分教師可能會(huì)覺得，既然目前大多數(shù)技工學(xué)校都開設(shè)了動(dòng)畫、廣告、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等專業(yè)，讓學(xué)生進(jìn)行有效整合不就完成數(shù)字媒體專業(yè)的所有內(nèi)容了嗎,為什么還要單獨(dú)開設(shè)數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)呢？殊不知，數(shù)字媒體技術(shù)是以技術(shù)為主、藝術(shù)為輔，培養(yǎng)從事計(jì)算機(jī)技術(shù)出發(fā)，需要掌握信息技術(shù)與計(jì)算機(jī)圖形圖像領(lǐng)域的基礎(chǔ)理論與方法，并將數(shù)字媒體技術(shù)應(yīng)用到相關(guān)領(lǐng)域，為社會(huì)提供數(shù)字文化產(chǎn)品和文化服務(wù)的綜合性專業(yè)，因此與單一性專業(yè)對(duì)比而言往往具備更多的要求。

眾所周知，技工學(xué)校培養(yǎng)人才的目標(biāo)非常明確，開設(shè)專業(yè)的目的就是為了培養(yǎng)和造就具有創(chuàng)新能力、專業(yè)能力的技能人才?；仡櫄v史，技工學(xué)校都能夠及時(shí)抓住企業(yè)和用人單位對(duì)人才的需求情況進(jìn)行專業(yè)的開設(shè)，從無到有，從小到大。

三、技工學(xué)校進(jìn)一步發(fā)展數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)的一些思考。

數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)教育在我國(guó)剛剛興起，其發(fā)展前景是很樂觀的。也因?yàn)槌跫?jí)階段，就當(dāng)前的教育環(huán)境、教育模式來看，大力發(fā)展數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)顯得不那么成熟，技工教育人還要在以下方面做一些努力。

（一）以企業(yè)和用人單位的要求為基礎(chǔ)建設(shè)專業(yè)。

篇(5)

關(guān)鍵詞： 數(shù)字媒體技術(shù) 藝術(shù)設(shè)計(jì) 課程現(xiàn)狀 教學(xué)策略

一、課程教學(xué)現(xiàn)狀

1.教學(xué)內(nèi)容廣而不精

目前，貴州師范大學(xué)數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)的藝術(shù)設(shè)計(jì)課程教學(xué)內(nèi)容以版式設(shè)計(jì)、色彩基礎(chǔ)與藝術(shù)設(shè)計(jì)軟件教學(xué)三大部分為主線，涵蓋PPT版面設(shè)計(jì)、廣告藝術(shù)設(shè)計(jì)、網(wǎng)頁(yè)美工設(shè)計(jì)、UI設(shè)計(jì)等內(nèi)容。以上教學(xué)內(nèi)容的制定主要參考借鑒平面視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)的課程教學(xué)內(nèi)容，希望在課程結(jié)束后學(xué)生能從設(shè)計(jì)美學(xué)角度進(jìn)行數(shù)字媒體作品的創(chuàng)作。但以上教學(xué)內(nèi)容的安排忽略人才培養(yǎng)目標(biāo)及學(xué)生的藝術(shù)基礎(chǔ)，一味追求教學(xué)內(nèi)容的專業(yè)性與寬泛性，導(dǎo)致教學(xué)效果不理想。通過課后反思發(fā)現(xiàn)，教學(xué)內(nèi)容安排過于寬泛，無重點(diǎn)目標(biāo)時(shí)教學(xué)效果較差，認(rèn)真分析其課程內(nèi)容不難發(fā)現(xiàn)導(dǎo)致該現(xiàn)象產(chǎn)生的原因，即教學(xué)內(nèi)容未經(jīng)同化吸收就將平面視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)的課程內(nèi)容平移為數(shù)字媒體專業(yè)的藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，同時(shí)過多地依賴版式設(shè)計(jì)教學(xué)，忽略對(duì)藝術(shù)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)語(yǔ)言與藝術(shù)形式的學(xué)習(xí)。

2.教學(xué)目標(biāo)不切實(shí)際

能否實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)是課程結(jié)束后檢驗(yàn)教學(xué)效果的重要手段。通過對(duì)目前教學(xué)效果的反思發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)階段制定的教學(xué)目標(biāo)存在諸多不合理之處，如教學(xué)目標(biāo)要求課程結(jié)束后學(xué)生能獨(dú)立進(jìn)行平面設(shè)計(jì)，包括廣告藝術(shù)設(shè)計(jì)、網(wǎng)頁(yè)美工設(shè)計(jì)等，且要求設(shè)計(jì)作品達(dá)到專業(yè)水準(zhǔn)。此教學(xué)目標(biāo)在忽略學(xué)生藝術(shù)基礎(chǔ)的同時(shí)，顛倒人才培養(yǎng)目標(biāo)，是不科學(xué)的。此外，教學(xué)目標(biāo)還要求學(xué)生使用Photoshop軟件制作及處理各種數(shù)字化平面藝術(shù)作品，該目標(biāo)也較難實(shí)現(xiàn)，原因一是Photoshop軟件教學(xué)需要教師對(duì)大量實(shí)際案例進(jìn)行講解、制作；二是Photoshop軟件學(xué)習(xí)是一個(gè)長(zhǎng)期過程，學(xué)生需要大量時(shí)間進(jìn)行操作訓(xùn)練，非一蹴而就之事。就目前教學(xué)時(shí)限而言，不具備較好實(shí)現(xiàn)以上教學(xué)目標(biāo)的條件。因此，在制定教學(xué)目標(biāo)時(shí)應(yīng)切實(shí)合理，不可天馬行空，應(yīng)參照人才培養(yǎng)目標(biāo)及相應(yīng)工作崗位的要求并結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況制定切實(shí)可行的教學(xué)目標(biāo)。

3.學(xué)生藝術(shù)思維薄弱

在作品設(shè)計(jì)過程中，部分學(xué)生不能較好運(yùn)用藝術(shù)設(shè)計(jì)思維將所學(xué)知識(shí)貫穿作品中。通過作品評(píng)議發(fā)現(xiàn)，僅有少數(shù)學(xué)生能領(lǐng)悟并較好地運(yùn)用藝術(shù)設(shè)計(jì)形式于作品中，多數(shù)學(xué)生依舊認(rèn)為藝術(shù)設(shè)計(jì)為無意義的排列組合，未能意識(shí)到藝術(shù)設(shè)計(jì)語(yǔ)言中點(diǎn)、線、面及色彩等在平面藝術(shù)設(shè)計(jì)中的作用及對(duì)人認(rèn)知層面的影響。

4.課堂教學(xué)時(shí)間短

目前，數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)的藝術(shù)類課程安排在第一學(xué)年第二學(xué)期。有色彩基礎(chǔ)、版面設(shè)計(jì)及藝術(shù)設(shè)計(jì)軟件基礎(chǔ)三部分內(nèi)容，共64學(xué)時(shí)，平均每部分授課時(shí)間為21學(xué)時(shí)。課堂教學(xué)時(shí)間短，各部分重點(diǎn)內(nèi)容無法進(jìn)行深入剖析講解。同時(shí)學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)無法了解、吃透并掌握知識(shí)點(diǎn)及知識(shí)點(diǎn)間的相互關(guān)系，影響課程教學(xué)效果。

二、教學(xué)策略

深入分析現(xiàn)存問題可發(fā)現(xiàn)造成教學(xué)效果較弱的主要原因，一是課程忽略藝術(shù)設(shè)計(jì)原理的教學(xué)；二是由于學(xué)生藝術(shù)基礎(chǔ)薄弱缺乏對(duì)所學(xué)知識(shí)的正確認(rèn)識(shí)與理解。因此，要強(qiáng)化藝術(shù)設(shè)計(jì)課程教學(xué)效果，必須對(duì)課程做出調(diào)整，首先，調(diào)整課堂教學(xué)內(nèi)容；其次，在課堂教學(xué)過程中著重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)藝術(shù)形式美的認(rèn)知、理解與運(yùn)用能力。

1.版面設(shè)計(jì)的調(diào)整

首先，調(diào)整后的課程內(nèi)容安排必須滿足社會(huì)生產(chǎn)需求；其次，教學(xué)內(nèi)容的調(diào)整應(yīng)以增強(qiáng)藝術(shù)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)語(yǔ)言、原理及形式法則的學(xué)習(xí)為主線，即將平面構(gòu)成中的核心內(nèi)容融入本課程教學(xué)活動(dòng)中；最后，學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)有所重點(diǎn)、有所突出，使學(xué)生掌握平面藝術(shù)作品設(shè)計(jì)的普遍方法。在實(shí)際教學(xué)中，必須將平面構(gòu)成元素引入教學(xué)內(nèi)容。試想在學(xué)生不具備對(duì)藝術(shù)設(shè)計(jì)語(yǔ)言、形式法則有一定認(rèn)識(shí)的情況下進(jìn)行版面設(shè)計(jì)教學(xué)，并要求完成作品具有一定的藝術(shù)水平，結(jié)果往往適得其反。例如，在網(wǎng)頁(yè)美工設(shè)計(jì)中，通常將按鈕等元件視為點(diǎn)或線元素，如不對(duì)點(diǎn)、線、面進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生無法理解將按鈕元件視為點(diǎn)或線背后的原理，更無法理解由視覺元素引起的視覺現(xiàn)象與效應(yīng)，從而簡(jiǎn)單地將平面設(shè)計(jì)理解為無意義地將各種圖片、文字、色彩堆積在一起，造成作品藝術(shù)性較低，導(dǎo)致學(xué)習(xí)積極性下降。因此，在教學(xué)活動(dòng)中必須重視點(diǎn)、線、面、構(gòu)成法則等平面設(shè)計(jì)語(yǔ)言及形式學(xué)習(xí)。

2.色彩基礎(chǔ)的調(diào)整

色彩基礎(chǔ)教學(xué)內(nèi)容的調(diào)整思路與版式設(shè)計(jì)調(diào)整思路相同，調(diào)整后課程內(nèi)容必須滿足社會(huì)生產(chǎn)需求，本段不再進(jìn)行復(fù)述。在調(diào)整過程中應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：首先，應(yīng)增強(qiáng)色彩構(gòu)成基礎(chǔ)知識(shí)及原理學(xué)習(xí)；其次，以應(yīng)用為主，強(qiáng)化數(shù)字色彩知識(shí)及色彩搭配原理的學(xué)習(xí)與使用。

3.軟件基礎(chǔ)的調(diào)整

Photoshop軟件教學(xué)的調(diào)整有兩條思路，一是在學(xué)時(shí)不變的基礎(chǔ)上簡(jiǎn)化教學(xué)內(nèi)容，只對(duì)簡(jiǎn)單工具的使用進(jìn)行講解；二是為軟件教學(xué)劃分新學(xué)時(shí)，作為平面設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)課時(shí)。筆者傾向于第二條思路，主要原因?yàn)閷?shí)驗(yàn)課程能加入更多實(shí)用的、常用的軟件知識(shí)，有更多時(shí)間對(duì)軟件應(yīng)用進(jìn)行深入詳細(xì)的講解，同時(shí)給學(xué)生提供更多思考、消化的時(shí)間，為后續(xù)課程奠定好軟件基礎(chǔ)。

篇(6)

[關(guān)鍵詞]數(shù)字媒體數(shù)字技術(shù) 虛擬現(xiàn)實(shí)

* 基金項(xiàng)目:漳州師范學(xué)院科學(xué)研究資助項(xiàng)目(項(xiàng)目編號(hào):Sk07014)

數(shù)字媒體是一個(gè)應(yīng)用領(lǐng)域很廣的新興學(xué)科,它以信息科學(xué)和數(shù)字技術(shù)為主導(dǎo),以大眾傳播理論為依據(jù),以現(xiàn)代藝術(shù)為指導(dǎo),將信息傳播技術(shù)應(yīng)用到文化、藝術(shù)、商業(yè)、教育和管理領(lǐng)域,是科學(xué)與藝術(shù)高度融合的綜合交叉學(xué)科。它涉及到計(jì)算機(jī)軟硬件與應(yīng)用、電子、通信與廣播技術(shù),同時(shí)涉及到數(shù)字媒體內(nèi)容管理、數(shù)字媒體的版權(quán)、傳媒藝術(shù)與文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)、消費(fèi)電子等領(lǐng)域。數(shù)字媒體包括了文字、圖形、圖像、音頻、視頻影像和動(dòng)畫等各種形式,以及傳播形式和傳播內(nèi)容中采用數(shù)字化,即信息的采集、存取、加工和分發(fā)的數(shù)字化過程。數(shù)字媒體已經(jīng)成為繼語(yǔ)言、文字和電子技術(shù)之后的最新的信息載體。數(shù)字媒體分為感覺媒體(Perception)、表示媒體(Presentation)、顯示媒體(Display)、存儲(chǔ)媒體(Storage)和傳輸媒體(Transmission)等。

1數(shù)字媒體及數(shù)字媒體技術(shù)

1.1 數(shù)字媒體的概念

2005年12月26日,由科技部牽頭制定的《2005中國(guó)數(shù)字媒體技術(shù)發(fā)展白皮書》(簡(jiǎn)稱“白皮書”)。據(jù)863計(jì)算機(jī)軟硬件主題專家徐波研究員介紹,專家組以“文化為體,科技為酶”概括數(shù)字媒體的本質(zhì),白皮書重新定義了“數(shù)字媒體”這一概念:數(shù)字媒體是數(shù)字化的內(nèi)容作品,以現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)為主要傳播載體,通過完善的服務(wù)體系,分發(fā)到終端和用戶進(jìn)行消費(fèi)的全過程。這一定義強(qiáng)調(diào)數(shù)字媒體的傳播方式是通過網(wǎng)絡(luò),而將光盤等媒介內(nèi)容排除在數(shù)字媒體的范疇之外。徐波研究員表示,這樣定義是因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)是數(shù)字媒體傳播過程中最顯著和最關(guān)鍵的特征,也是將來必然的趨勢(shì),而光盤等方式本質(zhì)上仍然是傳統(tǒng)的渠道。

1.2 數(shù)字媒體技術(shù)

數(shù)字媒體技術(shù)是以計(jì)算機(jī)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)為主要通訊手段,綜合處理文字、聲音、圖形、圖像等媒體信息,實(shí)現(xiàn)數(shù)字媒體的表示、記錄、處理、存儲(chǔ)、傳輸、顯示、管理等各個(gè)環(huán)節(jié),使抽象的信息變成可感知、可管理和可交互的一種軟硬件技術(shù)。

2數(shù)字媒體技術(shù)研究的主要內(nèi)容

如圖1所示。數(shù)字媒體技術(shù)主要研究與數(shù)字媒體信息的獲取、處理、存儲(chǔ)、傳播、管理、安全、輸出等相關(guān)的理論、方法、技術(shù)與系統(tǒng)。其它基于數(shù)字傳輸技術(shù)和數(shù)字壓縮處理技術(shù)的廣泛應(yīng)用于數(shù)字媒體網(wǎng)絡(luò)傳輸?shù)牧髅襟w技術(shù),基于計(jì)算機(jī)圖形技術(shù)的廣泛應(yīng)用于數(shù)字娛樂產(chǎn)業(yè)的計(jì)算機(jī)動(dòng)畫技術(shù),以及基于人機(jī)交互、計(jì)算機(jī)圖形和顯示等技術(shù)且廣泛應(yīng)用于娛樂、廣播、展示與教育等領(lǐng)域的虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)等也是數(shù)字媒體技術(shù)研究的主要內(nèi)容。

2.1 數(shù)字圖象處理技術(shù)

數(shù)字圖象處理是一門新興的技術(shù),它是計(jì)算機(jī)技術(shù)發(fā)展到相當(dāng)水平后開拓出來的計(jì)算機(jī)應(yīng)用新領(lǐng)域。它把原始圖像信號(hào)通過取樣、量化和編碼后,對(duì)圖象數(shù)據(jù)進(jìn)行高效的壓縮,轉(zhuǎn)換成數(shù)據(jù)矩陣存放于計(jì)算機(jī)中。數(shù)字圖象處理是針對(duì)性很強(qiáng)的技術(shù),根據(jù)不同的應(yīng)用、不同的要求采用不同的方法。其技術(shù)包括圖象輸入輸出技術(shù)、圖象分析、變換與處理技術(shù)以及圖象識(shí)別與特征提取等技術(shù)。

2.2 數(shù)字音頻處理技術(shù)

數(shù)字音頻處理技術(shù)主要是采用數(shù)字音頻壓縮編碼技術(shù)將模擬的聲音信號(hào)經(jīng)取樣、量化和編碼轉(zhuǎn)化為數(shù)字音頻信號(hào)。數(shù)字音頻壓縮編碼技術(shù)主要有:一是基于音頻數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)特性的編碼技術(shù);二是基于音頻的聲學(xué)參數(shù)的編碼技術(shù);三是基于人的聽覺特性的編碼技術(shù)。數(shù)字語(yǔ)音處理技術(shù)也是數(shù)字音頻處理技術(shù)的一個(gè)重要的研究與應(yīng)用領(lǐng)域,主要包括語(yǔ)音合成、語(yǔ)音增加和語(yǔ)音識(shí)別技術(shù)。

2.3 計(jì)算機(jī)圖形技術(shù)

計(jì)算機(jī)圖形技術(shù)指的是用計(jì)算機(jī)生成、顯示、繪制圖形的技術(shù)。計(jì)算機(jī)中的圖形也是以數(shù)據(jù)的形式表示的,要把圖形顯示出來或繪制打印,就必須把數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換成線條。計(jì)算機(jī)圖形技術(shù)不僅能快速、準(zhǔn)確、規(guī)范地制作大量的機(jī)械圖、建筑圖、電路圖和地理圖等,成為計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)的重要內(nèi)容,而且可以制作運(yùn)動(dòng)圖形和三維圖形,使原來繪圖做不到的事得以實(shí)現(xiàn)。計(jì)算機(jī)圖形技術(shù)包括圖像處理、模式識(shí)別和計(jì)算機(jī)圖形學(xué)。圖像處理研究對(duì)圖像的放大、縮小、旋轉(zhuǎn)、變換、壓縮存儲(chǔ)等。模式識(shí)別主要研究如何從圖像識(shí)別其所代表的對(duì)象。計(jì)算機(jī)圖形學(xué)主要研究如何由對(duì)象的描述生成相應(yīng)的圖像。

2.4 數(shù)字媒體信息獲取與輸出技術(shù)

數(shù)字媒體信息的獲取是數(shù)字媒體信息處理的基礎(chǔ),其關(guān)鍵技術(shù)主要包括聲音和圖像等信息獲取技術(shù)、人機(jī)交互技術(shù)等。數(shù)字媒體信息的輸出技術(shù)是將數(shù)字信息轉(zhuǎn)化為人類可感知的信息,其主要目的是為數(shù)字媒體內(nèi)容提供更豐富、人性化和交互的界面。主要的技術(shù)包括顯示技術(shù)、硬拷貝技術(shù)、聲音系統(tǒng),以及用于虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的三維顯示技術(shù)等。

2.5 數(shù)字媒體信息存儲(chǔ)技術(shù)

由于數(shù)字媒體對(duì)計(jì)算速度、性能以及數(shù)據(jù)存儲(chǔ)的要求高,數(shù)字媒體對(duì)象數(shù)據(jù)一般都非常大,具有并發(fā)性和實(shí)時(shí)性,所以數(shù)字媒體存儲(chǔ)技術(shù)不僅要考慮存儲(chǔ)介質(zhì),還必須考慮存儲(chǔ)策略。數(shù)字媒體對(duì)存儲(chǔ)技術(shù)的存儲(chǔ)容量、傳輸速度等性能指標(biāo)的高標(biāo)準(zhǔn)和高要求,促使數(shù)字媒體存儲(chǔ)媒介以及相關(guān)控制技術(shù)、接口標(biāo)準(zhǔn)、機(jī)械結(jié)構(gòu)等方面的技術(shù)飛速發(fā)展,高存儲(chǔ)容量和高速的存儲(chǔ)新產(chǎn)品不斷涌現(xiàn),并得到廣泛的應(yīng)用,進(jìn)一步促進(jìn)了數(shù)字媒體技術(shù)及其應(yīng)用的發(fā)展。

2.6 數(shù)字媒體信息處理技術(shù)及傳播技術(shù)

數(shù)字媒體信息處理技術(shù)是數(shù)字媒體技術(shù)的關(guān)鍵,主要包括模擬媒體信息的數(shù)字化、高效的壓縮編碼技術(shù),以及數(shù)字媒體信息的特征提取、分類與識(shí)別技術(shù)等。數(shù)字媒體信息處理技術(shù)的研發(fā)主要以數(shù)字音頻處理技術(shù)和數(shù)字圖像處理技術(shù)為主。數(shù)字媒體傳播技術(shù)為數(shù)字媒體傳播與信息交流提供了高速、高效的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái),也是數(shù)字媒體所具備的最顯著的特征。數(shù)字媒體傳播技術(shù)綜合了現(xiàn)代通信技術(shù)和計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù),使其應(yīng)用無所不在。

2.7 數(shù)字媒體數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)及信息檢索與安全技術(shù)

數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)是一種計(jì)算機(jī)輔助管理數(shù)據(jù)的方法,它研究如何組織和存儲(chǔ)數(shù)據(jù),如何高效地獲取和處理數(shù)據(jù)。數(shù)字媒體數(shù)據(jù)庫(kù)是數(shù)字媒體技術(shù)與數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)相結(jié)合產(chǎn)生的一種新型的數(shù)據(jù)庫(kù),數(shù)字媒體數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)完成對(duì)數(shù)字媒體數(shù)據(jù)的組織、編碼、分類、存儲(chǔ)、檢索和維護(hù)等數(shù)據(jù)管理。信息檢索技術(shù)與信息安全技術(shù)是對(duì)數(shù)字媒體信息進(jìn)行高效的管理、存取、查詢,以及確保信息安全性的關(guān)鍵技術(shù)。

3數(shù)字媒體技術(shù)主要應(yīng)用領(lǐng)域與發(fā)展趨勢(shì)

3.1 主要應(yīng)用領(lǐng)域

根據(jù)數(shù)字媒體涉及的具體內(nèi)容及應(yīng)用對(duì)象,將數(shù)字媒體技術(shù)分為數(shù)字影視、數(shù)字游戲、數(shù)字廣播、數(shù)字廣告、數(shù)字出版、數(shù)字存儲(chǔ)、計(jì)算機(jī)圖形與動(dòng)畫技術(shù)、虛擬現(xiàn)實(shí)等應(yīng)用領(lǐng)域,如圖2所示。

數(shù)字影視是一個(gè)全新的領(lǐng)域,包括數(shù)字電影、數(shù)字電視、網(wǎng)絡(luò)流媒體視頻技術(shù)、手機(jī)電視等。影視領(lǐng)域的數(shù)字化已是大勢(shì)所趨,從影視創(chuàng)作、制作到傳播各個(gè)環(huán)節(jié)都將更多地采用數(shù)字技術(shù),使人們?cè)絹碓蕉嗟馗惺艿綌?shù)字化所帶來的技術(shù)上的便利性、內(nèi)容上的豐富性和形式上的融合性。

“數(shù)字游戲”(Digital Game)是以數(shù)字技術(shù)為手段設(shè)計(jì)開發(fā),并以數(shù)字化設(shè)備為平臺(tái)實(shí)施的各種游戲。它以信息平臺(tái)提供聲光娛樂給一般消費(fèi)大眾。包括網(wǎng)絡(luò)游戲、手機(jī)游戲、PC單機(jī)游戲、電視游戲等。數(shù)字游戲是一種全新的具有特別吸引力和參與性的大眾媒體,又是具有巨大能量的文化傳播的工具,在數(shù)字媒體中占據(jù)著極其重要的地位。

數(shù)字廣播是指將數(shù)字化了的音頻信號(hào)以及各種數(shù)據(jù)信號(hào),在數(shù)字狀態(tài)下進(jìn)行各種編碼、調(diào)制、傳遞等處理。隨著數(shù)字技術(shù)迅速介入廣播業(yè)務(wù)領(lǐng)域,數(shù)字廣播已經(jīng)進(jìn)入了數(shù)字多媒體廣播的時(shí)代,受眾通過手機(jī)、便攜式接收終端、電腦、車載接收終端等多種接收裝置,就可以收看到豐富多彩的數(shù)字多媒體節(jié)目。

傳統(tǒng)大眾廣告媒介的單向傳播已經(jīng)無法實(shí)現(xiàn)其對(duì)消費(fèi)者需求信息及時(shí)與真實(shí)的收集和反饋,數(shù)字廣告的分眾化、互動(dòng)性、多樣性等特點(diǎn)正好滿足了企業(yè)和消費(fèi)者的這種需求。隨著數(shù)字媒體技術(shù)的發(fā)展,廣告的制作技術(shù)與形式都得到了提高與拓展。

數(shù)字出版是依托傳統(tǒng)出版的資源,用數(shù)字化工具進(jìn)行立體化傳播的方式。它采用二進(jìn)制技術(shù)手段對(duì)出版的整個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行操作,其中包括原創(chuàng)作品的數(shù)字化、編輯加工的數(shù)字化、印刷復(fù)制的數(shù)字化、發(fā)行銷售數(shù)字化和閱讀消費(fèi)數(shù)字化等。數(shù)字出版是全新的信息傳播方式,它具有信息容量大、形式多樣、高效便捷、靈活互動(dòng)、快速查詢、海量存儲(chǔ)、低廉的成本、方便的編輯以及更加環(huán)保等優(yōu)勢(shì)。

目前在數(shù)字媒體領(lǐng)域中占主流地位的存儲(chǔ)技術(shù)主要是磁存儲(chǔ)技術(shù)、光存儲(chǔ)技術(shù)和半導(dǎo)體存儲(chǔ)技術(shù)。目前應(yīng)用于數(shù)字媒體的存儲(chǔ)技術(shù)主要有硬盤、硬盤陣列和磁帶等。

圖形是一種重要的信息表達(dá)與傳遞方式。計(jì)算機(jī)圖形技術(shù)在所有的數(shù)字媒體內(nèi)容及系統(tǒng)中都得到了非常廣泛的應(yīng)用。計(jì)算機(jī)圖形技術(shù)是利用計(jì)算機(jī)生成和處理圖形的技術(shù),主要包括圖形輸入技術(shù)、圖形建模技術(shù)等。

虛擬現(xiàn)實(shí)是人們通過計(jì)算機(jī)對(duì)復(fù)雜數(shù)據(jù)進(jìn)行可視化操作與交互的一種全新方式,它是指用計(jì)算機(jī)生成的一種特殊環(huán)境,人可以通過使用各種特殊裝置將自己“投射”到這個(gè)環(huán)境中,并操作、控制環(huán)境,實(shí)現(xiàn)特殊的目的。實(shí)際上它是一種先進(jìn)的計(jì)算機(jī)用戶接口,它通過給用戶同時(shí)提供諸如視覺、聽覺、觸覺等各種直觀而又自然的實(shí)時(shí)感知交互手段,最大限度地方便用戶的操作。虛擬現(xiàn)實(shí)是在計(jì)算機(jī)圖形學(xué)、計(jì)算機(jī)仿真技術(shù)、人機(jī)接口技術(shù)、多媒體技術(shù)以及傳感技術(shù)的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的交叉學(xué)科,人們對(duì)該技術(shù)的研究始于20世紀(jì)60年代。直到90年代初,虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)才開始作為一門較完整的體系而受到人們極大的關(guān)注。

3.2 發(fā)展趨勢(shì)

國(guó)家863計(jì)劃計(jì)算機(jī)軟硬件技術(shù)主題專家組組長(zhǎng)懷進(jìn)鵬教授表示,數(shù)字媒體產(chǎn)業(yè)鏈長(zhǎng),規(guī)模巨大?！?005中國(guó)數(shù)字媒體技術(shù)發(fā)展白皮書》的從整體上理清數(shù)字媒體產(chǎn)業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀與趨勢(shì),將為國(guó)內(nèi)數(shù)字媒體產(chǎn)業(yè)的發(fā)展起到指導(dǎo)作用。當(dāng)前,我國(guó)數(shù)字媒體技術(shù)、應(yīng)用及產(chǎn)業(yè)發(fā)展極為迅猛,已成為信息產(chǎn)業(yè)發(fā)展的亮點(diǎn),前景十分廣闊。國(guó)家863計(jì)劃自2003年以來支持?jǐn)?shù)字媒體技術(shù)的研發(fā),已取得重要階段進(jìn)展。數(shù)字媒體經(jīng)過近10年的發(fā)展,已成為信息傳播的重要組成部分。數(shù)字技術(shù)的革命和發(fā)展正在改變著人們的生活方式,應(yīng)對(duì)數(shù)字媒體和數(shù)字產(chǎn)業(yè)給我們帶來的機(jī)遇和挑戰(zhàn),加快發(fā)展我國(guó)的數(shù)字媒體技術(shù)和數(shù)字產(chǎn)業(yè),已是擺在高校、科研院所、相關(guān)企業(yè)和政府面前的一件非常緊迫的任務(wù)。今后將主要從IT與TV產(chǎn)業(yè)的整合、媒體產(chǎn)業(yè)的分工模式以及未來數(shù)字媒體的內(nèi)容形態(tài)等方面探討數(shù)字媒體技術(shù)的發(fā)展與應(yīng)用。

4結(jié)束語(yǔ)

以數(shù)字媒體、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與文化產(chǎn)業(yè)相融合而產(chǎn)生的數(shù)字媒體產(chǎn)業(yè),正在世界各地高速成長(zhǎng)。數(shù)字媒體產(chǎn)業(yè)的迅猛發(fā)展,得益于數(shù)字媒體技術(shù)不斷突破產(chǎn)生的引領(lǐng)和支持。數(shù)字媒體產(chǎn)業(yè)是采用數(shù)字媒體技術(shù)制造、開發(fā)、包裝和銷售數(shù)字媒體產(chǎn)品及其服務(wù)的產(chǎn)業(yè),涉及制作、管理、傳輸、服務(wù)和交互等環(huán)節(jié)。國(guó)家最近把數(shù)字媒體產(chǎn)業(yè)作為我國(guó)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)來予以扶持發(fā)展,以網(wǎng)絡(luò)游戲和影視節(jié)目、卡通動(dòng)畫為主要內(nèi)容的數(shù)字媒體產(chǎn)業(yè)將成為我國(guó)下一步重要發(fā)展的產(chǎn)業(yè)。在“十五”期間,國(guó)家863計(jì)劃率先支持了通用網(wǎng)絡(luò)游戲引擎、協(xié)同式動(dòng)畫制作、三維動(dòng)畫捕捉、人機(jī)交互等關(guān)鍵技術(shù)的研發(fā),以及動(dòng)漫網(wǎng)游公共服務(wù)平臺(tái)的建設(shè),并分別在北京、上海、成都、長(zhǎng)沙建立了四個(gè)國(guó)家級(jí)數(shù)字媒體技術(shù)產(chǎn)業(yè)化基地。

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篇(7)

本文論述了數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)的基本特征，重點(diǎn)結(jié)合對(duì)華東理工大學(xué)藝術(shù)設(shè)計(jì)與傳媒學(xué)院的發(fā)展現(xiàn)狀，結(jié)合市場(chǎng)、行業(yè)、社會(huì)對(duì)數(shù)字媒體藝術(shù)人才的需求，對(duì)藝術(shù)設(shè)計(jì)與傳媒學(xué)院建設(shè)數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)進(jìn)行了研究與分析，為學(xué)院乃至學(xué)校積極促進(jìn)和推進(jìn)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)提出數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)的辦學(xué)定位和教學(xué)模式。

關(guān)鍵詞：

華東理工大學(xué)藝術(shù)設(shè)計(jì)與傳媒學(xué)院數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè) 專業(yè)建設(shè)

中圖分類號(hào)：G642

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1003-0069 （2015）02-0146-03

一 數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)發(fā)展概況

1 數(shù)字媒體藝術(shù)的概念

數(shù)字媒體藝術(shù)的性質(zhì)是計(jì)算機(jī)技術(shù)與藝術(shù)的結(jié)合，計(jì)算機(jī)技術(shù)促進(jìn)了數(shù)字藝術(shù)表現(xiàn)的可能性，同時(shí)，數(shù)字藝術(shù)是促進(jìn)新的計(jì)算機(jī)技術(shù)產(chǎn)生的重要因素之一，技術(shù)與藝術(shù)互相作用，缺一不可。數(shù)字媒體藝術(shù)的特點(diǎn)是依托數(shù)字技術(shù)產(chǎn)生計(jì)算機(jī)藝術(shù)與受眾的交互性、便利性與實(shí)用性。數(shù)字媒體藝術(shù)的類型可大致分為二維、三維與漫畫媒體等。數(shù)字媒體藝術(shù)的要素組成包括圖形、文字、聲音、運(yùn)動(dòng)、交互等等。

2 數(shù)字媒體藝術(shù)的構(gòu)成

從學(xué)科的角度來看，數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)的學(xué)生主要需要掌握包括信息通信原理、數(shù)字媒體藝術(shù)設(shè)計(jì)與制作、數(shù)字媒體藝術(shù)傳輸與處理等的專業(yè)知識(shí)與技能，并能以一定的設(shè)計(jì)與藝術(shù)修養(yǎng)，運(yùn)用數(shù)字媒體藝術(shù)的技術(shù)與藝術(shù)的結(jié)合解決實(shí)際問題。例如，運(yùn)用數(shù)字媒體藝術(shù)的專業(yè)知識(shí)進(jìn)行數(shù)字音頻、數(shù)字視頻、數(shù)字電影、計(jì)算機(jī)動(dòng)畫、人機(jī)交互、虛擬現(xiàn)實(shí)等的實(shí)際策劃、設(shè)計(jì)、操作與管理等等，并通過運(yùn)用數(shù)字藝術(shù)創(chuàng)作軟件，為行業(yè)的數(shù)字媒體虛擬空間帶來藝術(shù)美感，同時(shí)通過數(shù)字媒體藝術(shù)延伸人的藝術(shù)創(chuàng)造力，使數(shù)字媒體藝術(shù)服務(wù)，應(yīng)用于社會(huì)具有更廣闊的發(fā)展空間與更深刻的專業(yè)意義。（見圖1）

3 數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)簡(jiǎn)介

從學(xué)科交叉、知識(shí)與技能、思維等三個(gè)層面來看：

學(xué)科交叉層面：數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)是跨學(xué)科、多門類、技術(shù)與藝術(shù)緊密結(jié)合的新專業(yè)。計(jì)算機(jī)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、通訊技術(shù)等相結(jié)合的新專業(yè)。數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)知識(shí)涉及理學(xué)、工學(xué)、藝術(shù)學(xué)、傳播學(xué)、計(jì)算機(jī)科學(xué)等等不同的學(xué)科。（見圖2）

知識(shí)與技能層面：數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)需要學(xué)生具有運(yùn)用計(jì)算機(jī)作為主要表現(xiàn)手段來進(jìn)行藝術(shù)作品設(shè)計(jì)和創(chuàng)意的能力，專業(yè)所培養(yǎng)的是能適應(yīng)科技發(fā)展、時(shí)展的復(fù)合型策劃、設(shè)計(jì)與制作人才。學(xué)生既要較熟練地掌握計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)的原理和相應(yīng)的知識(shí)、技能，又要熟練地掌握數(shù)字媒體藝術(shù)制作的原理和相應(yīng)的知識(shí)、技能，并且具有較好的美術(shù)基礎(chǔ)和計(jì)算機(jī)編程基礎(chǔ)，能從事游戲設(shè)計(jì)、動(dòng)畫設(shè)計(jì)、虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)、網(wǎng)站設(shè)計(jì)、影像設(shè)計(jì)與編輯等領(lǐng)域的實(shí)際工作。

思維層面：數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)需要學(xué)生具有創(chuàng)意思維、形象思維、邏輯思維等思維。這些思維方法的培養(yǎng)是通過人文社科學(xué)科、計(jì)算機(jī)技術(shù)學(xué)科、藝術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)科等綜合、互相融合的跨學(xué)科性質(zhì)所達(dá)到的。

4 數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)的特點(diǎn)

數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)的特點(diǎn)主要包括藝術(shù)、設(shè)計(jì)與科技的緊密結(jié)合，交互性，學(xué)科交叉等各方面：

（1）藝術(shù)、設(shè)計(jì)與科技的緊密融合。數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)是一門實(shí)用藝術(shù)，以數(shù)字技術(shù)作為重要支撐，同時(shí)具有數(shù)字藝術(shù)的審美特征。學(xué)生學(xué)習(xí)該專業(yè)不僅要掌握科學(xué)技術(shù)的一般原理、新科技的發(fā)展等，而且要具備藝術(shù)的綜合素養(yǎng)，使數(shù)字媒體藝術(shù)的設(shè)計(jì)具有美感，美化人們的生活。

（2）交互性。數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)的發(fā)展是在信息時(shí)代的快速發(fā)展中確立的，數(shù)字技術(shù)的產(chǎn)生催生了數(shù)字藝術(shù)與設(shè)計(jì)的迅猛發(fā)展。數(shù)字技術(shù)在媒體中的運(yùn)用具有傳統(tǒng)媒體很難達(dá)到的傳播信息的快速、高效與反饋特征，數(shù)字媒體藝術(shù)還具有鮮明的交互性特點(diǎn)。

（3）學(xué)科交叉。數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)結(jié)合了計(jì)算機(jī)技術(shù)、藝術(shù)、設(shè)計(jì)與數(shù)字技術(shù)，形成了學(xué)科間的互相交叉，但又不能被其他學(xué)科與專業(yè)替代。

5 我國(guó)數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀

2004年，國(guó)家教育部頒布的專業(yè)目錄中新增數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)。數(shù)字媒體藝術(shù)既是順應(yīng)信息技術(shù)的發(fā)展、藝術(shù)學(xué)科的發(fā)展、設(shè)計(jì)學(xué)科的發(fā)展而興起的一門新興學(xué)科，也是順應(yīng)在數(shù)字化社會(huì)、信息化社會(huì)中人們對(duì)“實(shí)用美術(shù)”拓展的生活需要與市場(chǎng)需要。

隨著數(shù)字媒體產(chǎn)業(yè)的快速發(fā)展，市場(chǎng)對(duì)數(shù)字媒體藝術(shù)的人才需求量很大。根據(jù)有關(guān)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，目前我國(guó)對(duì)數(shù)字媒體藝術(shù)人才需求的缺口在每年15萬人左右。為了滿足社會(huì)對(duì)人才的需求，國(guó)內(nèi)很多高校都相繼開設(shè)了數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)和數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)。具統(tǒng)計(jì)，到2011年，全國(guó)有155所高校具備開設(shè)數(shù)字媒體專業(yè)資質(zhì)。高校的本科層次開設(shè)數(shù)字媒體專業(yè)的情況主要有以下幾種：在傳媒類高校開設(shè)的數(shù)字媒體專業(yè)中，把數(shù)字媒體分為兩個(gè)專業(yè)，即數(shù)字媒體藝術(shù)與數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)。藝術(shù)類院校開設(shè)的主要是數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)。綜合性大學(xué)中數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)很多開設(shè)在計(jì)算機(jī)或軟件學(xué)院中，等等。

6 華東理工大學(xué)對(duì)于數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)建設(shè)的概況

從上海經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展的角度來看，華東理工大學(xué)的數(shù)字媒體藝術(shù)是依托上海數(shù)字傳媒產(chǎn)業(yè)的迅速發(fā)展為背景的。上海擁有大量的IT企業(yè)、數(shù)字媒體企業(yè)，對(duì)數(shù)字媒體藝術(shù)人才的需求量是較大的。

從華東理工大學(xué)藝術(shù)設(shè)計(jì)與傳媒學(xué)院發(fā)展的角度來看，華東理工大學(xué)藝術(shù)設(shè)計(jì)與傳媒學(xué)院成立于上世紀(jì)80年代，是全國(guó)最早擁有工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)院之一，隨著學(xué)院的進(jìn)一步發(fā)展，工業(yè)設(shè)計(jì)、產(chǎn)品設(shè)計(jì)、視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)、廣告學(xué)、旅游管理、風(fēng)景園林、數(shù)字媒體藝術(shù)等本科專業(yè)不斷顯示出鮮明的特色，為社會(huì)培養(yǎng)輸送大量的復(fù)合型、創(chuàng)新型人才。學(xué)院的專業(yè)建設(shè)強(qiáng)調(diào)系統(tǒng)論、突出創(chuàng)造性，強(qiáng)調(diào)科學(xué)與人文，立足現(xiàn)代，面向未來，提倡設(shè)計(jì)創(chuàng)造合理、完美的生存、生活方式與空間。學(xué)院的整體發(fā)展為數(shù)字媒體藝術(shù)的專業(yè)建設(shè)營(yíng)造了良好的基礎(chǔ)。

從華東理工大學(xué)藝術(shù)設(shè)計(jì)與傳媒學(xué)院建設(shè)數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)的基礎(chǔ)來看，華東理工大學(xué)藝術(shù)設(shè)計(jì)與傳媒學(xué)院有視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)，學(xué)院的廣告學(xué)專業(yè)（包含廣告設(shè)計(jì)的教學(xué)）已開設(shè)了數(shù)年，課程設(shè)置中突出了數(shù)字媒體藝術(shù)的相關(guān)培養(yǎng)要求，對(duì)數(shù)字媒體藝術(shù)的相關(guān)人才培養(yǎng)具有一定的基礎(chǔ)與條件。開設(shè)數(shù)字傳媒藝術(shù)專業(yè)，將會(huì)對(duì)學(xué)院現(xiàn)有專業(yè)格局的進(jìn)一步發(fā)展產(chǎn)生積極的促進(jìn)作用。

華東理工大學(xué)藝術(shù)設(shè)計(jì)與傳媒學(xué)院增設(shè)數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)有幾方面的需要：

首先，增設(shè)數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)是學(xué)院學(xué)科發(fā)展的需要。

增設(shè)數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)進(jìn)一步充實(shí)設(shè)計(jì)學(xué)科的內(nèi)涵，增強(qiáng)專業(yè)的綜合競(jìng)爭(zhēng)力。華東理工大學(xué)藝術(shù)設(shè)計(jì)與傳媒學(xué)院現(xiàn)有工業(yè)設(shè)計(jì)系、藝術(shù)設(shè)計(jì)系、傳媒系與旅游管理系，并建立了藝術(shù)與設(shè)計(jì)研究所、廣告與品牌文化研究所、居住形態(tài)與城市文化研究所、旅游規(guī)劃與會(huì)展研究所、臺(tái)灣研究所等多個(gè)研究所。學(xué)院有本科專業(yè)包括：工業(yè)設(shè)計(jì)、產(chǎn)品設(shè)計(jì)、視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)、環(huán)境設(shè)計(jì)、旅游管理、風(fēng)景園林、廣告學(xué)、數(shù)字媒體藝術(shù)等。學(xué)院現(xiàn)有工業(yè)設(shè)計(jì)博士點(diǎn)、工業(yè)設(shè)計(jì)工程和藝術(shù)碩士專業(yè)學(xué)位授權(quán)點(diǎn)、設(shè)計(jì)學(xué)碩士點(diǎn)、旅游管理碩士點(diǎn)、景觀規(guī)劃設(shè)計(jì)碩士點(diǎn)、中國(guó)近現(xiàn)代史碩士點(diǎn)等。增設(shè)數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)加強(qiáng)學(xué)科與專業(yè)的綜合實(shí)力。

其次，增設(shè)數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)是學(xué)院廣告學(xué)專業(yè)轉(zhuǎn)型發(fā)展的需要。

華東理工大學(xué)藝術(shù)設(shè)計(jì)與傳媒學(xué)院廣告學(xué)專業(yè)辦學(xué)近十年來，為社會(huì)培養(yǎng)與輸送了大批廣告策劃、品牌塑造與廣告設(shè)計(jì)等方面的專業(yè)人才。開設(shè)數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)有利于廣告學(xué)專業(yè)的轉(zhuǎn)型升級(jí)，既是適應(yīng)時(shí)展的需要，也是開拓新的發(fā)展空間的需要。

再次，增設(shè)數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)是滿足市場(chǎng)對(duì)新型人才的需要。

數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)是信息學(xué)科、媒體學(xué)科、藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)科等學(xué)科交叉的新方向，以數(shù)字技術(shù)與數(shù)字藝術(shù)為特征的技術(shù)與藝術(shù)相結(jié)合的新專業(yè)，旨在培養(yǎng)既懂?dāng)?shù)字技術(shù)又具有藝術(shù)素養(yǎng)的現(xiàn)代傳媒藝術(shù)設(shè)計(jì)人才，這是社會(huì)發(fā)展新的需要，也是新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展的急需。數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)主要培養(yǎng)能在傳媒公司、廣告公司、電視臺(tái)、影視動(dòng)畫制作公司、多媒體與網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)公司、數(shù)碼藝術(shù)公司、形象企劃公司、產(chǎn)品設(shè)計(jì)公司、展示設(shè)計(jì)公司、室內(nèi)設(shè)計(jì)公司等熱門行業(yè)就業(yè)的復(fù)合型人才。

綜上所述，華東理工大學(xué)藝術(shù)設(shè)計(jì)與傳媒學(xué)院的數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)將充分吸收國(guó)內(nèi)外先進(jìn)的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并形成自己的定位與特色：依托華東理工大學(xué)的理工與文科背景，依托學(xué)院的學(xué)科優(yōu)勢(shì)，面向信息社會(huì)，以數(shù)字媒體與品牌策劃、數(shù)字影像及應(yīng)用作為兩大專業(yè)方向，走產(chǎn)、學(xué)、研結(jié)合的道路，培養(yǎng)適應(yīng)市場(chǎng)所需要的，德、智、體、美全面發(fā)展的，系統(tǒng)掌握數(shù)字媒體藝術(shù)理論、知識(shí)與技能，能夠從事數(shù)字媒體藝術(shù)策劃、設(shè)計(jì)、制作與管理等工作的具有創(chuàng)新精神與團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力的復(fù)合型專業(yè)人才。

二 數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)建設(shè)要素

1 數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)方向設(shè)置

數(shù)字媒體藝術(shù)是通過計(jì)算機(jī)作為藝術(shù)創(chuàng)作基礎(chǔ)，具有靜態(tài)、動(dòng)態(tài)或通過動(dòng)態(tài)交互、虛擬現(xiàn)實(shí)等技術(shù)手段形成的融視、聽等綜合感官體驗(yàn)為特征的設(shè)計(jì)藝術(shù)表現(xiàn)形式，具有鮮明的信息時(shí)代的特征。所以，在課程體系設(shè)置上，確定數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)理論、操作技能的課程的協(xié)調(diào)組合是很重要的，是培養(yǎng)數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)人才在理論、知識(shí)、技能、素質(zhì)等方面和諧發(fā)展的基礎(chǔ)。

2 數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)的特色

數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)涉及了科技、藝術(shù)設(shè)計(jì)、傳播等等學(xué)科的相關(guān)理論、知識(shí)與應(yīng)用。不同的高校開設(shè)數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)因?qū)W校自身發(fā)展的具體情況而有所不同。華東理工大學(xué)藝術(shù)設(shè)計(jì)與傳媒學(xué)院的數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)是在設(shè)計(jì)藝術(shù)學(xué)（視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)）與廣告學(xué)兩大專業(yè)基礎(chǔ)上發(fā)展起來的，培養(yǎng)的人才可以在各類數(shù)字傳播媒體領(lǐng)域、傳媒機(jī)構(gòu)、企業(yè)等單位從事數(shù)字媒體策劃、設(shè)計(jì)、制作與管理等工作。華東理工大學(xué)藝術(shù)設(shè)計(jì)與傳媒學(xué)院的數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)辦學(xué)的主要特色在于：

（1）依托藝術(shù)設(shè)計(jì)與傳媒學(xué)院，以設(shè)計(jì)藝術(shù)學(xué)（視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)）與廣告學(xué)專業(yè)作為基礎(chǔ)，設(shè)立數(shù)字媒體與品牌策劃、數(shù)字影像及應(yīng)用兩大研究方向。華東理工大學(xué)藝術(shù)設(shè)計(jì)與傳媒學(xué)院的數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)作為學(xué)院學(xué)科專業(yè)的一個(gè)組成部分，強(qiáng)調(diào)系統(tǒng)論、突出創(chuàng)造性，強(qiáng)調(diào)科學(xué)與人文，立足現(xiàn)代，面向未來，提倡設(shè)計(jì)創(chuàng)造合理、完美的生存、生活方式與空間。

（2）重視藝文結(jié)合、文理結(jié)合，學(xué)科交叉。既充分發(fā)揮華東理工大學(xué)在學(xué)科領(lǐng)域的優(yōu)勢(shì)，依托藝術(shù)設(shè)計(jì)與傳媒學(xué)院，將設(shè)計(jì)學(xué)科、藝術(shù)學(xué)科的優(yōu)勢(shì)融入到數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)的建設(shè)上，從國(guó)內(nèi)外引進(jìn)優(yōu)秀人才開展教學(xué)與科研工作，同時(shí)加強(qiáng)與華東理工大學(xué)信息學(xué)院、現(xiàn)代教育中心等的合作。

（3）重視產(chǎn)、學(xué)、研的結(jié)合。數(shù)字媒體藝術(shù)的教學(xué)必須對(duì)接產(chǎn)業(yè)發(fā)展，學(xué)生在校的學(xué)習(xí)過程盡量吸收產(chǎn)業(yè)、行業(yè)最新發(fā)展的相關(guān)信息，并結(jié)合實(shí)際與企業(yè)合作。由于數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)是實(shí)踐性非常強(qiáng)的學(xué)科，強(qiáng)調(diào)實(shí)踐中對(duì)理論、知識(shí)等的掌握。數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)的實(shí)踐性特征主要體現(xiàn)在兩大方面：一是要求學(xué)生對(duì)一些傳統(tǒng)媒體的數(shù)字時(shí)代轉(zhuǎn)型有較全面的了解，并通過數(shù)字媒體與品牌策劃、數(shù)字影像及應(yīng)用的角度掌握相關(guān)的理論、知識(shí)與技能。二是要求學(xué)生對(duì)IT技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)媒體等的迅速發(fā)展具有敏銳性，并通過數(shù)字媒體與品牌策劃、數(shù)字影像及應(yīng)用的角度掌握相應(yīng)的理論、知識(shí)與技能。數(shù)字媒體藝術(shù)的實(shí)踐領(lǐng)域主要包括交互設(shè)計(jì)、網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)、影視動(dòng)畫設(shè)計(jì)與制作等等。本專業(yè)不僅建立完善課程體系，而且主動(dòng)對(duì)接文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)、設(shè)計(jì)創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，課程的組合體現(xiàn)理論、知識(shí)、基礎(chǔ)、方法、素養(yǎng)、設(shè)計(jì)、制作、管理、實(shí)踐等教學(xué)環(huán)節(jié)相互有機(jī)組合，遵循循序漸進(jìn)的教學(xué)規(guī)律，面向社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、文化、數(shù)字產(chǎn)業(yè)發(fā)展的實(shí)際需要，培養(yǎng)綜合素質(zhì)高、動(dòng)手能力強(qiáng)、富有團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神與創(chuàng)新能力的、適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的人才。

3 數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)、要求

以我國(guó)對(duì)普通高等學(xué)校本科專業(yè)中對(duì)數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)、要求等為準(zhǔn)。

4 華東理工大學(xué)藝術(shù)設(shè)計(jì)與傳媒學(xué)院數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)課程設(shè)置

專業(yè)課程分為兩大主干：（1）數(shù)字媒體與品牌策劃；（2）數(shù)字影像及應(yīng)用。

核心課程：計(jì)算機(jī)技術(shù)基礎(chǔ)、數(shù)字媒體藝術(shù)概論、數(shù)字媒體藝術(shù)史、媒體與文化、計(jì)算機(jī)圖像處理、流媒體技術(shù)及其應(yīng)用、多媒體信息處理與傳輸、數(shù)字媒體品牌策劃與設(shè)計(jì)、攝影攝像基礎(chǔ)、立體信息處理、影視后期與特效、數(shù)字媒體產(chǎn)業(yè)運(yùn)營(yíng)、數(shù)字動(dòng)畫編導(dǎo)制作、網(wǎng)絡(luò)游戲設(shè)計(jì)與創(chuàng)作、虛擬現(xiàn)實(shí)與交互設(shè)計(jì)、數(shù)字媒體策劃、項(xiàng)目管理、畢業(yè)設(shè)計(jì)等。（見圖3）