序論：寫作是一種深度的自我表達(dá)。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內(nèi)心深處的真相，好投稿為您帶來了七篇課題申報(bào)書綜述范文，愿它們成為您寫作過程中的靈感催化劑，助力您的創(chuàng)作。

篇(1)

目前，在國內(nèi)范圍，以不同形式資助的項(xiàng)目種類很多，有政府、地方和部門資助的縱向課題，有企業(yè)和各類基金資助的橫向聯(lián)合課題；有要求承擔(dān)單位有資金配套的課題，也有國家完全負(fù)擔(dān)項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)的課題；有基礎(chǔ)類研究課題，也有開發(fā)應(yīng)用類課題……。但目前來講，根據(jù)我所的性質(zhì)、行業(yè)定位和研發(fā)基礎(chǔ)等現(xiàn)實(shí)情況，近年來和今后一段時(shí)間內(nèi)，我所能夠爭取的主要是以下幾類項(xiàng)目：

1.國家科技支撐計(jì)劃項(xiàng)目。

2.國家農(nóng)業(yè)科技成果轉(zhuǎn)化資金項(xiàng)目。

3.標(biāo)準(zhǔn)化公益類研究項(xiàng)目。

4.科研院所技術(shù)開發(fā)研究專項(xiàng)資金項(xiàng)目。

5.“新網(wǎng)工程”項(xiàng)目。

6.其他項(xiàng)目，包括國家“863”計(jì)劃項(xiàng)目、國家“973”計(jì)劃項(xiàng)目、國家新產(chǎn)品計(jì)劃項(xiàng)目、火炬計(jì)劃項(xiàng)目等。

二、項(xiàng)目申請(qǐng)工作要點(diǎn)

盡管項(xiàng)目的種類有多種，不同的項(xiàng)目其申請(qǐng)材料的內(nèi)容和格式要求也有不同，但一般應(yīng)做好以下九項(xiàng)工作：

（一）認(rèn)真解讀《項(xiàng)目申請(qǐng)指南》，判定能否進(jìn)行申報(bào)。

（二）通過解讀《項(xiàng)目申請(qǐng)指南》，明確是否有資格申請(qǐng)相關(guān)項(xiàng)目。

（三）明確項(xiàng)目支持重點(diǎn)，確定擬申報(bào)項(xiàng)目類別

（四）征集、優(yōu)選和凝練擬申報(bào)項(xiàng)目的名稱

（五）按照申報(bào)要求構(gòu)建申報(bào)材料提綱并組織評(píng)審

（六）按照材料提綱細(xì)化項(xiàng)目內(nèi)容

（七）如果有要求，同步進(jìn)行項(xiàng)目概算書編制（如果要求必須）

（八）形成申報(bào)材料初稿，征求意見，補(bǔ)充完善

（九）定稿上報(bào)

三、項(xiàng)目申請(qǐng)書寫作要點(diǎn)

在進(jìn)行項(xiàng)目申報(bào)時(shí)，除嚴(yán)格按照以上申報(bào)工作要點(diǎn)做好各項(xiàng)工作外，項(xiàng)目申請(qǐng)書的撰寫質(zhì)量將直接決定著項(xiàng)目申報(bào)的最終結(jié)果和資金支持力度，是項(xiàng)目申報(bào)工作的基礎(chǔ)，因此，必須做好。一般來講，項(xiàng)目申請(qǐng)書的寫作要點(diǎn)有以下幾個(gè)方面：

1.你想做什么？——即你的研究目的。

2.你為什么要做？——即你的研究意義和立論依據(jù)。

3.你如何去做？——即你的研究方案。

4.你以前做過什么？——即你的研究基礎(chǔ)。

具體來講，不論是哪種類型的項(xiàng)目，《項(xiàng)目建議書》或《項(xiàng)目可行性研究報(bào)告》中都要針對(duì)研究內(nèi)容中提到的研究方法、技術(shù)路線和可操作性進(jìn)行分析論證。以下一些基本內(nèi)容一般是必須的：

（一）研究目標(biāo)

1. 研究目標(biāo)是項(xiàng)目申請(qǐng)的精髓。它必須具體、明確、可行、準(zhǔn)確地將你要做什么、希望解決的問題清晰地傳遞給評(píng)議人。

2.研究目標(biāo)設(shè)定后，應(yīng)設(shè)臵達(dá)到研究目標(biāo)的主要研究內(nèi)容和關(guān)鍵問題。應(yīng)緊緊圍繞研究目標(biāo)，且內(nèi)容不能龐雜，切忌面面俱到缺乏重點(diǎn)。

（二）研究背景與研究意義

1.應(yīng)說明開展此項(xiàng)工作的研究背景，分析以往相關(guān)研究基礎(chǔ)和實(shí)驗(yàn)室支撐條件等背景資料，盡可能介紹申請(qǐng)項(xiàng)目的前期進(jìn)展和存在問題，表明你將對(duì)哪一問題展開研究，或你在工作中遇到了什么新問題和發(fā)現(xiàn)了什么新現(xiàn)象而需要進(jìn)一步進(jìn)行研究，將這些信息資料收集全進(jìn)行分析并客觀的自我評(píng)價(jià)，以證明你對(duì)問題的選擇和分析是正確的，加強(qiáng)對(duì)你的信任。

2. 在闡述研究意義部分，應(yīng)該緊扣二個(gè)主題，一是當(dāng)前經(jīng)濟(jì)形勢(shì)下這一新問題由于什么原因產(chǎn)生，目前已被國家決策層所關(guān)注，也出臺(tái)了若干法規(guī)政策，但放眼國際形勢(shì)，國對(duì)的應(yīng)對(duì)措施仍然存上許多差距，這需要一一列出。在國內(nèi)，盡管政府也注意到了這個(gè)問題，但由于諸多因素的存在使得這個(gè)問題迄今沒有解決或沒有妥善解決，列出主要存在的問題。

3.注意闡述項(xiàng)目的立論依據(jù)要充分、合理， 特別是要引人入勝、要有近期的文獻(xiàn)引證，國內(nèi)同行的工作要盡量引證，同時(shí)避免過激的評(píng)價(jià)別人工作。

（三）技術(shù)方案

這是申請(qǐng)書的核心部分，許多申請(qǐng)人容易忽略它。據(jù)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)，50%以上的申請(qǐng)項(xiàng)目均存在這方面的問題，如不合理、不可行、不具體、非最佳等等。創(chuàng)新的或重要的研究方法、技術(shù)路線和實(shí)驗(yàn)方案敘述必須清晰、具體，一定要使研究方案與研究目標(biāo)一致。

（四）項(xiàng)目創(chuàng)新點(diǎn)

為說明項(xiàng)目的特色，提高評(píng)審者對(duì)項(xiàng)目的關(guān)注度，申請(qǐng)者必須充分重視所提出問題的創(chuàng)新性，要講清楚通過你的研究工作將會(huì)給本研究領(lǐng)域貢獻(xiàn)什么，增加哪些新的技術(shù)；說明該項(xiàng)目與他人研究的主要不同之處和本項(xiàng)目自身的特點(diǎn)。

（五）經(jīng)濟(jì)技術(shù)考核指標(biāo)

這是項(xiàng)目技術(shù)水平和項(xiàng)目經(jīng)濟(jì)社會(huì)效益的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。項(xiàng)目的預(yù)期研究成果設(shè)計(jì)，應(yīng)客觀實(shí)際，突出重點(diǎn)，考核指標(biāo)要兼顧可量化的硬指標(biāo)（具

體的技術(shù)和經(jīng)濟(jì)指標(biāo)）與軟指標(biāo)（包括取得的專利、人才培養(yǎng)、、軟件登記取得技術(shù)指標(biāo)）以及不能具體量化的指標(biāo)（如研究團(tuán)隊(duì)建設(shè)、產(chǎn)生的社會(huì)效益、對(duì)行業(yè)的技術(shù)貢獻(xiàn)等）。

（六）項(xiàng)目進(jìn)度計(jì)劃

預(yù)期的研究進(jìn)展應(yīng)包括每年的年度進(jìn)展和每年的主要研究內(nèi)容。

（七）做好項(xiàng)目預(yù)算

項(xiàng)目的經(jīng)費(fèi)預(yù)算是否合理，直接影響著項(xiàng)目是否能夠申報(bào)成功以及項(xiàng)目申報(bào)成功后的實(shí)施質(zhì)量。預(yù)算過高，無力資助；預(yù)算過低，無法開展工作。項(xiàng)目預(yù)算規(guī)模如何控制，一方面要根據(jù)擬申報(bào)項(xiàng)目的實(shí)施需求，同時(shí)還要考慮項(xiàng)目的平均資助強(qiáng)度，提出合理的項(xiàng)目預(yù)算。注意不同項(xiàng)目的預(yù)算科目設(shè)計(jì)和不同性質(zhì)資金的組成比例要符合國家相關(guān)規(guī)定。

（八）其他

1.注意不同項(xiàng)目對(duì)課題負(fù)責(zé)人的一些基本要求，如科技部規(guī)定每人只能同時(shí)做為一個(gè)課題負(fù)責(zé)人，報(bào)上去后會(huì)對(duì)具有高級(jí)職稱以上的課題組成員進(jìn)行檢索，發(fā)現(xiàn)一人超項(xiàng)即取消資格。。

2.在讀研究生、已離退休的，原則上不得作為項(xiàng)目負(fù)責(zé)人提出申請(qǐng)，但可作項(xiàng)目組成員參加研究。

3.面上申請(qǐng)者應(yīng)具有高級(jí)職稱，中級(jí)職稱的須有兩名高級(jí)職稱的同行專家推薦。

4.外籍客座科研人員以及香港、澳門、臺(tái)灣地區(qū)的科研人員，可以作為項(xiàng)目組主要成員參加在內(nèi)地進(jìn)行的研究工作，不能作為項(xiàng)目負(fù)責(zé)人提出申請(qǐng)。對(duì)尚在境外的項(xiàng)目組主要成員，不能在申請(qǐng)書上親筆簽名、合作單位不能蓋章的應(yīng)附本人同意參加合作研究的信件，不要冒簽。

5.有的項(xiàng)目，比如申請(qǐng)國家自然科學(xué)基金資助項(xiàng)目，允許提出不宜評(píng)議所申請(qǐng)項(xiàng)目的專家名單、密封于信封中，釘在申請(qǐng)書的封面。

6.在寫好申請(qǐng)書后，請(qǐng)大家站在評(píng)審專家的角度上再審核一下，看書寫清楚了沒有，有沒有什么問題。

五、如何提高項(xiàng)目申報(bào)的命中率

在決定擬申請(qǐng)的項(xiàng)目后，如何能夠提高項(xiàng)目申報(bào)的命中率呢？從近年來我所項(xiàng)目申報(bào)經(jīng)驗(yàn)來看，要提高項(xiàng)目申報(bào)的命中率，不但選題要準(zhǔn)，同時(shí)還要有較高的寫作水平與寫作技巧。

1. 選題要準(zhǔn)。關(guān)于選題，有兩層意思：一是被動(dòng)去選，比如上面講的當(dāng)前我所按政策可以申報(bào)的幾類課題/項(xiàng)目；二是主動(dòng)去選，就是根據(jù)你的研究工作積累或行業(yè)發(fā)展需要，先提出合適的課題或項(xiàng)目，再爭取國家有關(guān)部門的支持，即使一時(shí)得不到立項(xiàng)支持，也可以做為預(yù)研項(xiàng)目做些基礎(chǔ)

性的研究試驗(yàn)工作等待申報(bào)機(jī)會(huì)。不論主動(dòng)或被動(dòng)選題，在選題時(shí)應(yīng)注意幾個(gè)要點(diǎn)：

?基礎(chǔ)研究及應(yīng)用基礎(chǔ)研究

?結(jié)合國家需求，嚴(yán)格符合指南

?結(jié)合自己積累及特點(diǎn)（不趕時(shí)髦）

?注意創(chuàng)新、注意學(xué)科前沿、交叉和科 學(xué)意義

?避免重復(fù)（已立項(xiàng)的重點(diǎn)、重大項(xiàng)目）

?有限目標(biāo)（三年時(shí)限，突出重點(diǎn)）

2. 要有較高的寫作水平與寫作技巧。寫申請(qǐng)書必須采用一種說服評(píng)議人對(duì)你將要開展的工作產(chǎn)生興趣的方式去組織整個(gè)申請(qǐng)書。

?申請(qǐng)書的思想要清楚、明確、嚴(yán)謹(jǐn)，邏輯性要強(qiáng)；

?書寫要突出創(chuàng)新點(diǎn)，要有連貫性、前后照應(yīng)；

?新概念要多費(fèi)口舌，學(xué)術(shù)用語要準(zhǔn)確，語言表達(dá)要具體，防止空泛。 ?不寫錯(cuò)別字，要使你的申請(qǐng)書能充分、真實(shí)地反映出你的學(xué)術(shù)思想、水平和研究能力，使參加評(píng)審的科學(xué)家對(duì)你有一個(gè)較全面的了解，給你的申請(qǐng)投上贊成的一票。

3.項(xiàng)目信息要填寫完整。一般來講，項(xiàng)目申請(qǐng)書開始部分都要求填寫《項(xiàng)目簡表》，這是為了滿足專家在較短的評(píng)審時(shí)間內(nèi)對(duì)擬報(bào)項(xiàng)目快速全面了解，因此，一定要按申請(qǐng)書中的填報(bào)說明來填寫申請(qǐng)書簡表，盡量必要存在缺項(xiàng)。

4. 對(duì)同行評(píng)議過程及評(píng)議專家的評(píng)議重點(diǎn)和要求要有一定的了解。近年來，由于國家級(jí)項(xiàng)目的申請(qǐng)競(jìng)爭激烈，使得申請(qǐng)人的表達(dá)能力、說服能力和申請(qǐng)經(jīng)驗(yàn)幾乎擺在與項(xiàng)目本身的學(xué)術(shù)價(jià)值處于同等的重要地位。盡管你有了好的想法，申請(qǐng)人也有較高的學(xué)術(shù)地位和較高的學(xué)位層次或行業(yè)影響，項(xiàng)目建議書也很出色，但并不能保證一定能申請(qǐng)成功，獲得國家資金資助，所以，申請(qǐng)人對(duì)同行評(píng)議過程及對(duì)評(píng)議專家評(píng)議的重點(diǎn)和要求的了解，對(duì)申請(qǐng)書的清晰寫作的掌握也是申請(qǐng)成功的一個(gè)重要因素。

六、其他幾點(diǎn)補(bǔ)充

（一）文筆要精練有力

個(gè)人認(rèn)為這是非常重要的一條。簡單地說，就是自已回頭再看或者請(qǐng)他人評(píng)閱時(shí)，很難刪除材料中任何一句話甚至是一個(gè)字。需要帶著強(qiáng)烈的自信心進(jìn)行寫作，逐字逐句地雕琢，盡可能用最樸實(shí)的文字描述自己的觀點(diǎn)。要做到這一點(diǎn)，除了需要有多年的報(bào)告撰寫功夫外，執(zhí)筆者的研究工作基礎(chǔ)和對(duì)相關(guān)領(lǐng)域的技術(shù)積累就顯得非常重要，不是一朝一夕的事情。

如第一部分-->第一段-->第一句就需要花費(fèi)許多功夫思量，既要大氣，也要切中研究重點(diǎn)。然后就順理成章地根據(jù)研究目的有層次地展開。

（二）研究重點(diǎn)要明確

這一條做得好，表明申請(qǐng)者對(duì)擬開展的研發(fā)工作的研究思路已經(jīng)比較清楚了，會(huì)讓評(píng)委感覺申請(qǐng)的項(xiàng)目是可行的。研究重點(diǎn)一般會(huì)在申請(qǐng)書中以下六個(gè)方面出現(xiàn)：

一是研究意義的最后一段。

一般是在提出意義之前的總結(jié)，應(yīng)該用一二句話對(duì)本研究要做什么進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，關(guān)鍵在于提出想法。

二是在文獻(xiàn)綜述的最后一段。

在綜述完文獻(xiàn)后形成的觀點(diǎn)及可能采用的方法，即你要做什么，如何做。

三是研究目標(biāo)部分。

主要是進(jìn)一步細(xì)化研究目標(biāo)。

四是研究內(nèi)容的第一段。

在研究內(nèi)容的第一段進(jìn)行總結(jié)性陳述，較之前面的表述又有所差異，但核心是一樣的，只是換個(gè)說法。

五是擬解決關(guān)鍵問題部分。

這一部分需要用心去寫，但核心內(nèi)容還是差不多的，只是需要分門別類地點(diǎn)出來并詳細(xì)介紹如何實(shí)現(xiàn)之。

六是本項(xiàng)目的特色與創(chuàng)新之處部分。

一份項(xiàng)目申請(qǐng)書如何體現(xiàn)出“創(chuàng)新”，是一個(gè)很難回答也很好回答的問題。個(gè)人認(rèn)為，項(xiàng)目的特色與創(chuàng)新部分需要結(jié)合文獻(xiàn)綜述來寫，一是選題在國際上比較新，是目前的焦點(diǎn)問題且國內(nèi)很少有人涉足；另一則是當(dāng)前的國內(nèi)經(jīng)濟(jì)發(fā)展形勢(shì)下迫切需要對(duì)這一新問題進(jìn)行理論與實(shí)證的研究。這二方面是互為依托的，缺一不可。研究的創(chuàng)新點(diǎn)主要來源于積累，很多工作事先都應(yīng)該有所做準(zhǔn)備。沒有前期的積累，是無法提出創(chuàng)新點(diǎn)的。要簡練清晰的解釋項(xiàng)目的創(chuàng)新點(diǎn)，在寫作之前必須要做好充分的準(zhǔn)備工作，之前沒有積淀，而拿一個(gè)自認(rèn)為有創(chuàng)新的項(xiàng)目申請(qǐng)書去申請(qǐng)，一般的結(jié)果可想而知。

以上六個(gè)部分內(nèi)容的撰寫，實(shí)際上是從不同的角度來闡述項(xiàng)目的研究重點(diǎn)，相互補(bǔ)充、互為依托。

（三）研究范圍要清晰

篇(2)

一、注重課程思政，培養(yǎng)具有社會(huì)主義核價(jià)值觀的新時(shí)代高職畢業(yè)生

作為一名新時(shí)代高校專業(yè)課教師，在傳授專業(yè)理論知識(shí)和技能時(shí)，要堅(jiān)持立德樹人，大力推進(jìn)新時(shí)代愛國主義教育，要著力培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，將思政融入專業(yè)課程，要新近時(shí)代、新近生活新近培養(yǎng)對(duì)象，在傳授知識(shí)和進(jìn)行愛國主義教育時(shí)，要有思想引領(lǐng)力、政治認(rèn)同力、教育感覺力，要讓教育成為成學(xué)之教、成人之教、成業(yè)之教、成已之教和幸福之教。

二、更新教育理念、優(yōu)化教育策略

每個(gè)教師都應(yīng)不忘初心，堅(jiān)守教師天職，不斷更新教育理念，首先實(shí)現(xiàn)以人為本即以學(xué)生為中心的理念轉(zhuǎn)變，要深入分析學(xué)情，根據(jù)學(xué)生的來源情況，綜合素質(zhì)實(shí)際，有針對(duì)性的制定課程標(biāo)準(zhǔn)，要與學(xué)生實(shí)現(xiàn)同頻共振，最終實(shí)現(xiàn)自己的教學(xué)目標(biāo)。其次要實(shí)現(xiàn)以問題為導(dǎo)向有批判質(zhì)疑性教育教學(xué)轉(zhuǎn)變，講授不是簡單的知識(shí)灌輸，而是啟發(fā)性教育，要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力。第三就是要尊重學(xué)生個(gè)性化發(fā)展，充分認(rèn)識(shí)人的多元智能，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，開展有針對(duì)性的教育。第四教育要回歸生活，要真實(shí)教育，即教育要與行業(yè)職業(yè)充分融合，要注重行業(yè)實(shí)踐，著力技能的學(xué)習(xí)訓(xùn)練，遵循教育規(guī)律，按照我做你看-我?guī)阕?你做我看的思路開展實(shí)踐教學(xué)。

三、注重教學(xué)評(píng)價(jià)與反思，不斷提升教育教學(xué)能力和水平

教學(xué)不止是良心，更是責(zé)任。作為每一個(gè)高校教師，要掌握好課的總體標(biāo)準(zhǔn)，在每門課程教學(xué)前，要嚴(yán)格按照優(yōu)質(zhì)課的有思想、有靈氣、有真情有風(fēng)格、有品性五有標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，每次課后，都要進(jìn)行認(rèn)真反思，及時(shí)反饋，是否達(dá)到了設(shè)計(jì)的教學(xué)目標(biāo)，并不斷總結(jié)和改進(jìn)，經(jīng)常開展研究和交流，最終形成教學(xué)評(píng)價(jià)與反思改進(jìn)長效機(jī)制，不斷提升教育教學(xué)能力和水平。

四、積極擁抱現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)和手段，打造優(yōu)質(zhì)課程

世界科技發(fā)展日新月異，作為處于技術(shù)變革最快的新時(shí)代高校教師，應(yīng)積極擁抱現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)和手段，洞察新技術(shù)、錘煉新思維、掌握新方法，智慧運(yùn)用教育技術(shù)賦能教書育人。做為數(shù)字移民教師面對(duì)數(shù)字原生代學(xué)生，我們必須重新定義教師專業(yè)發(fā)展，重新確立真正重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容重新跨越比數(shù)字鴻溝更難以逾越的動(dòng)機(jī)鴻溝，不斷自我激勵(lì)，掌握新技術(shù)新方法，要像對(duì)待同事一樣對(duì)待新技術(shù)，加強(qiáng)教學(xué)設(shè)計(jì)，做到善教、樂教和愛教，使每個(gè)學(xué)生會(huì)學(xué)、悅學(xué)和勤學(xué)。在打造優(yōu)質(zhì)課程時(shí)，充分利用各種現(xiàn)代圖文處理工具、軟件和多種教學(xué)資源，教學(xué)課件制作注重信息可視化，適度減少單純的文字、數(shù)字和圖形，增強(qiáng)教學(xué)效果。

五、做好科研課題申報(bào)

開展科學(xué)研究是高校教師的一項(xiàng)重要職責(zé)，是課程建設(shè)和學(xué)科建設(shè)的重點(diǎn)內(nèi)容之一。要成功申報(bào)科研課題必須首先要考慮擬研究的課題是否是重大的科學(xué)問題，是否自己對(duì)該課題有深入的了解，從中提煉的關(guān)鍵科學(xué)問題是否準(zhǔn)確，研究課題是否有創(chuàng)新，使用的實(shí)驗(yàn)體系和實(shí)驗(yàn)方法是否合適。其次要充分認(rèn)識(shí)到填報(bào)課題申報(bào)書的重要性。申報(bào)書是科研立項(xiàng)的最重要的敲門磚，要熟知每一類項(xiàng)目申報(bào)的要求、范圍、條件，是否有限項(xiàng)目規(guī)定等。申報(bào)書的內(nèi)容要完整、詳實(shí)。一是立項(xiàng)依據(jù)和背景要科學(xué)而充分，內(nèi)容應(yīng)涵蓋國內(nèi)外研究現(xiàn)狀和趨勢(shì)。二是提出的關(guān)鍵科學(xué)問題不宜太多，最好3個(gè)左右。問題太多，研究條件要求更多，可操作性差，結(jié)果不確定性發(fā)生率增加。三是運(yùn)用什么樣的研究方法和實(shí)驗(yàn)手段要具體明確，有操作性和可控性。四是在申報(bào)課題時(shí)，要做好文獻(xiàn)檢索與文獻(xiàn)追蹤，要讓參考文獻(xiàn)服務(wù)于課題申報(bào)，要注重文獻(xiàn)綜述的撰寫。五是申報(bào)書正文的撰寫包括研究目標(biāo)、研究內(nèi)容、研究方法、研究條件，重點(diǎn)為研究內(nèi)容。

六、高校教師要做好心理健康的維護(hù)和情緒紓解

篇(3)

    醫(yī)學(xué)科技查新是一項(xiàng)通過醫(yī)學(xué)科技文獻(xiàn)檢索和對(duì)比分析對(duì)科技項(xiàng)目的新穎程度做出評(píng)判的信息咨詢活動(dòng)和文獻(xiàn)查證工作[3]。作為一項(xiàng)高層次情報(bào)服務(wù)工作,醫(yī)學(xué)科技查新大大提高了醫(yī)學(xué)信息資源的利用率,強(qiáng)化了社會(huì)的情報(bào)意識(shí)和技術(shù)創(chuàng)新意識(shí)[4],推動(dòng)了我國醫(yī)學(xué)科研工作乃至整個(gè)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展。目前,我國常見的醫(yī)學(xué)科技查新大致可分為科研立項(xiàng)查新、成果鑒定查新及專利申報(bào)查新3大類[3]。

    2醫(yī)學(xué)科技查新中的相關(guān)問題

    2.1醫(yī)學(xué)科研立項(xiàng)查新中的相關(guān)問題對(duì)2008-2009年吉林大學(xué)醫(yī)學(xué)圖書館受理的912項(xiàng)科研立項(xiàng)查新委托書進(jìn)行人工統(tǒng)計(jì),發(fā)現(xiàn)有近一半的委托書存在書寫內(nèi)容或形式不規(guī)范的現(xiàn)象,只有20%的委托書能夠使查新人員對(duì)查新課題有一個(gè)清晰全面的理解和認(rèn)識(shí)。此外,約有40%的委托人并非課題組成員,而是代替其導(dǎo)師、同事以及家屬等向查新人員提交委托書,對(duì)委托課題了解甚少;20%的委托人不能夠明確回答查新人員所提出的問題。這些都會(huì)給查新人員的工作帶來很大的困難。上述統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)可以從一定程度上說明,醫(yī)學(xué)科研立項(xiàng)查新中的相關(guān)問題多由委托人所引起,因此筆者在此將重點(diǎn)從委托人的角度詳細(xì)闡述相關(guān)問題。

    2.1.1科研人員對(duì)立項(xiàng)查新的認(rèn)識(shí)不足

    長期以來,立項(xiàng)查新并未引起科研人員的重視,加之科研管理部門對(duì)立項(xiàng)查新要求不嚴(yán),有些未經(jīng)查新的課題同樣可以申報(bào)立項(xiàng),從而導(dǎo)致一些研究項(xiàng)目在課題鑒定驗(yàn)收時(shí),才發(fā)現(xiàn)所研究的課題已是重復(fù)勞動(dòng)。目前,絕大多數(shù)醫(yī)學(xué)科研單位在進(jìn)行成果鑒定或報(bào)獎(jiǎng)時(shí)才進(jìn)行查新,而忽視了科研立項(xiàng)查新的重要性,導(dǎo)致無法保證科研項(xiàng)目的先進(jìn)性、創(chuàng)新性和實(shí)用性。

    2.1.2申報(bào)者個(gè)人素質(zhì)與科研水平的差異

    有的課題設(shè)計(jì)不嚴(yán)謹(jǐn),如缺少對(duì)照組,缺乏可比性;有的技術(shù)路線不明確;有的統(tǒng)計(jì)方法使用不當(dāng),導(dǎo)致結(jié)論不可靠或出現(xiàn)偏差。從立題查新者的委托科研基金申請(qǐng)報(bào)告書也能夠反映出申報(bào)者的個(gè)人素質(zhì),有的碩士或以上學(xué)位的申報(bào)者“標(biāo)書”書寫比較規(guī)范,對(duì)研究領(lǐng)域的動(dòng)態(tài)掌握得比較全面;有的則條理不清;有的申報(bào)動(dòng)機(jī)盲目,掌握文獻(xiàn)過于陳舊,根本提不出創(chuàng)新點(diǎn);有的則把創(chuàng)新部分與模仿部分混在一起,提問概念不清,故意遮掩實(shí)質(zhì)等等[5]。

    2.1.3委托人不能如實(shí)填寫委托書

    有的委托人立項(xiàng)心切,認(rèn)為檢索出來的相關(guān)文獻(xiàn)越少越好,甚至希望檢索結(jié)果為0。因此,為了得到諸如“未見報(bào)道”或“報(bào)道較少”這樣的結(jié)果,就故意把查新點(diǎn)與查新要求寫得很模糊,并使用一些生僻詞代替常用詞,甚至故意創(chuàng)造出新的檢索詞,達(dá)到迷惑查新人員的目的。此外,還有一些委托人在委托查新時(shí)存在戒備心理,主要原因是擔(dān)心泄密,在填寫查新要點(diǎn)時(shí)要么將查新要點(diǎn)羅列過多過全,要么含糊不清,使得本來就對(duì)委托課題相關(guān)專業(yè)不甚了解的查新人員在查新過程中,面臨更大的困難,從而寫出不客觀的查新報(bào)告。

    2.2醫(yī)學(xué)科技成果查新中的相關(guān)問題

    2.2.1武斷作出查新結(jié)論

    對(duì)2008-2009年吉林大學(xué)醫(yī)學(xué)圖書館受理的466項(xiàng)成果申報(bào)查新報(bào)告書進(jìn)行粗略分析,發(fā)現(xiàn)約有30%報(bào)告書中的查新結(jié)論帶有明顯的主觀性詞語。一般情況下,對(duì)于成果查新,我們要對(duì)網(wǎng)上資源進(jìn)行大范圍的搜索。有時(shí)會(huì)在網(wǎng)上查到一些與委托查新課題相類似的成果信息,但該信息并未標(biāo)示出該產(chǎn)品或成果屬于哪個(gè)單位或哪個(gè)人。針對(duì)這種情況,一些查新人員就會(huì)武斷地做出“見有……相關(guān)報(bào)道”的結(jié)論,并直接否定委托人的科研成果,這顯然是不客觀、不合理的。此外,一些查新人員還會(huì)在查新結(jié)論中加入“首次研究出……”、“達(dá)到國際領(lǐng)先水平”等這樣的主觀性詞語,這些做法均會(huì)影響查新結(jié)論的客觀性、合理性和公正性。

    2.2.2檢索用數(shù)據(jù)庫存在不同程度的滯后問題

    當(dāng)前機(jī)檢所用的主要工具———數(shù)據(jù)庫存在不同程度的滯后問題[6-7],因而導(dǎo)致查新所需文獻(xiàn)出現(xiàn)了一段時(shí)間真空。有些與查新項(xiàng)目密切相關(guān)的文獻(xiàn)雖已發(fā)表,但數(shù)據(jù)庫還沒有錄入,同樣會(huì)影響查新結(jié)論的客觀與公正。

    2.2.3漏檢問題

    有的技術(shù)或研究雖已開展,但由于本人不夠重視,故未發(fā)表文獻(xiàn)或未在會(huì)議上進(jìn)行交流。而檢索工具雖已收集了國內(nèi)外主要學(xué)術(shù)期刊所發(fā)表的文獻(xiàn),但由于所采集文獻(xiàn)的范圍有限,導(dǎo)致有的部門或地區(qū)辦的刊物、會(huì)議論文未能收入,從而造成漏檢。

    2.3醫(yī)學(xué)專利申報(bào)查新中的相關(guān)問題

    由于醫(yī)學(xué)專利申報(bào)查新是一項(xiàng)較新的工作,開展時(shí)間不長,實(shí)例數(shù)量有限,因此僅從理論方面對(duì)其相關(guān)問題進(jìn)行闡述。

    2.3.1醫(yī)學(xué)專利查新所需資源不足

    目前我國還沒有一個(gè)完善的醫(yī)學(xué)專利查新文獻(xiàn)支持系統(tǒng),專利檢索途徑有限。由于所需文獻(xiàn)資源不足,導(dǎo)致最后的查新報(bào)告缺乏足夠的說服力。

    2.3.2缺乏統(tǒng)一的查新質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)

    到目前為止,尚無統(tǒng)一的查新質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn),致使對(duì)醫(yī)學(xué)專利查新質(zhì)量的好壞無法作出全面、量化的評(píng)判,甚至出現(xiàn)同一專利查新項(xiàng)目在不同的查新站得出不同結(jié)論的情況。即使結(jié)論基本一致,也無法準(zhǔn)確判斷出查新論述和查新深度的區(qū)別。

    3醫(yī)學(xué)科技查新的對(duì)策

    3.1針對(duì)醫(yī)學(xué)科研立項(xiàng)查新中相關(guān)問題擬采取的對(duì)策

    3.1.1加強(qiáng)查新工作重要性和必要性的宣傳以講座或培訓(xùn)班的形式在醫(yī)學(xué)科研人員和管理人員中普及查新知識(shí),增強(qiáng)其在科研立項(xiàng)過程中的查新意識(shí),使他們理解國家設(shè)立查新點(diǎn)和開展查新工作的主要目的是避免科研過程中的低水平重復(fù),為專家評(píng)審提供情報(bào)學(xué)證據(jù)服務(wù),而不是為科研人員評(píng)獎(jiǎng)和申請(qǐng)基金課題設(shè)置障礙[8]。

    3.1.2多與查新委托人溝通和交流,明確委托人的真正意圖查新人員和委托人的充分合作、積極溝通是保證查新質(zhì)量的關(guān)鍵[9]。隨著科學(xué)技術(shù)日新月異和學(xué)科分化程度的不斷增強(qiáng),即使是同一專業(yè)的查新人員,面對(duì)不斷更新的專業(yè)知識(shí),要找出其創(chuàng)新點(diǎn)也很困難。所以查新人員一方面要虛心向委托人請(qǐng)教,搞清楚項(xiàng)目的真正內(nèi)涵;另一方面在交流中要針對(duì)一些委托人因保密需要而不愿意透露研究內(nèi)容的情況,告知用戶查新人員了解課題內(nèi)容、技術(shù)關(guān)鍵及創(chuàng)新點(diǎn)的必要性,積極爭取用戶的理解和配合。另外,與用戶進(jìn)行交流不僅僅是在受理課題時(shí),還必須貫穿于整個(gè)查新過程中,以免走彎路,造成不必要的損失。

    3.2針對(duì)醫(yī)學(xué)科技成果查新中相關(guān)問題擬采取的對(duì)策

    3.2.1客觀公正地撰寫查新結(jié)論

    作為一名查新工作人員,應(yīng)始終站在第三方的角度,遵守客觀公正的原則,不能帶有任何個(gè)人主觀色彩。因此,對(duì)于網(wǎng)上一些沒有明確標(biāo)示的成果信息,查新人員不能夠武斷地做出諸如“見有……相關(guān)報(bào)道”的結(jié)論。因?yàn)椴樾氯藛T無法確定這些成果的所有權(quán)者是不是該委托單位,所以在下結(jié)論前一定要在網(wǎng)上進(jìn)行仔細(xì)、全面、更深層次地搜索,切實(shí)獲取一些有價(jià)值的信息,以便為客觀地做出查新結(jié)論提供幫助和參考。

    3.2.2數(shù)據(jù)庫檢索與手工檢索相結(jié)合

    針對(duì)數(shù)據(jù)庫時(shí)滯的問題,查新人員可以利用檢索現(xiàn)刊的方法進(jìn)行彌補(bǔ),手檢半年至一年內(nèi)相關(guān)專業(yè)的核心刊物。當(dāng)然,解決問題的根本辦法是盡量縮短檢索用數(shù)據(jù)庫的更新周期。

    3.3針對(duì)醫(yī)學(xué)專利申報(bào)查新中相關(guān)問題擬采取的對(duì)策

    3.3.1努力完善醫(yī)學(xué)專利查新文獻(xiàn)支持系統(tǒng)

    專利文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫具有內(nèi)容集中、信息量大的優(yōu)點(diǎn),是醫(yī)學(xué)專利查新非常寶貴的信息資源。因此,應(yīng)加強(qiáng)專利文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫的建設(shè),鼓勵(lì)科技查新人員將檢索到的相關(guān)專利文獻(xiàn)存檔,這樣既可供他人參閱,又方便查新工作的順利開展。另外可將網(wǎng)上專利信息作為查新資源的補(bǔ)充。

    3.3.2建立和規(guī)范醫(yī)學(xué)專利查新質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)

    首先,應(yīng)進(jìn)一步完善醫(yī)學(xué)專利查新質(zhì)量審核和評(píng)價(jià)的管理辦法或準(zhǔn)則,加大對(duì)專利查新工作質(zhì)量的監(jiān)督與控制,建立一個(gè)切實(shí)可行且完善的質(zhì)量管理體系,以對(duì)不同查新站所提交的查新報(bào)告進(jìn)行定性的評(píng)判;其次,各查新單位應(yīng)明確各環(huán)節(jié)的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn),嚴(yán)格按照程序步驟對(duì)各環(huán)節(jié)提出具體要求,制定相應(yīng)的查新標(biāo)準(zhǔn)。

    4三類查新存在的共同問題及其對(duì)策

    由于文獻(xiàn)檢索是醫(yī)學(xué)科技查新工作得以順利開展的重要保證,在整個(gè)查新過程中占有十分重要的地位。上述3類查新在文獻(xiàn)檢索過程中存在以下共有的問題。

    4.1檢索工具選擇不恰當(dāng)

    由于三類查新目的各不相同,因此查新人員應(yīng)有針對(duì)性地選擇數(shù)據(jù)庫?？蒲辛㈨?xiàng)查新主要是為了了解某一科研項(xiàng)目在國內(nèi)外的研究現(xiàn)狀和進(jìn)展情況,因此應(yīng)選擇諸如CBM,PubMed,EMbase等國內(nèi)外綜合性醫(yī)學(xué)文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫,并可適當(dāng)延長檢索年限,以保證檢索結(jié)果的準(zhǔn)確性。成果鑒定查新的目的是“鑒”定待查成果的“新舊”,因此除了要使用上述數(shù)據(jù)庫之外,還應(yīng)注意檢索有關(guān)專利、研究報(bào)告、產(chǎn)品樣本、會(huì)議資料、標(biāo)本等方面的檢索工具。而專利申報(bào)查新是為了判定專利的新穎性,以便確定專利能否得到順利申報(bào),所以在選擇檢索工具時(shí)應(yīng)遵循以各國專利局網(wǎng)站以及國內(nèi)外大型專利數(shù)據(jù)庫為主、文獻(xiàn)型數(shù)據(jù)庫為輔的原則[10]。

篇(4)

論文關(guān)鍵詞：畢業(yè)設(shè)計(jì)；教學(xué)質(zhì)量；質(zhì)量監(jiān)控

一、畢業(yè)設(shè)計(jì)的地位和作用

畢業(yè)設(shè)計(jì)是大學(xué)生最后一個(gè)也是最重要的一個(gè)實(shí)踐環(huán)節(jié)，是大學(xué)生銜接學(xué)校和社會(huì)的一個(gè)重要階段。它既是對(duì)所學(xué)理論知識(shí)的全面檢驗(yàn)和總結(jié)，也是為增強(qiáng)綜合實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力，盡快適應(yīng)社會(huì)奠定基礎(chǔ)。畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量的高低是高校教學(xué)質(zhì)量的直接反映?！督逃哭k公廳關(guān)于加強(qiáng)普通高等學(xué)校畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）工作的通知》中指出：“畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）是實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)的重要教學(xué)環(huán)節(jié)。畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）在培養(yǎng)大學(xué)生探求真理、強(qiáng)化社會(huì)意識(shí)、進(jìn)行科學(xué)研究基本訓(xùn)練、提高綜合實(shí)踐能力與素質(zhì)等方面，具有不可替代的作用，是教育與生產(chǎn)勞動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合的重要體現(xiàn)，是培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)業(yè)精神的重要實(shí)踐環(huán)節(jié)?！?/p>

二、畢業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控點(diǎn)的設(shè)置

畢業(yè)設(shè)計(jì)是經(jīng)歷時(shí)間最長，經(jīng)歷階段最多，教學(xué)背景最復(fù)雜的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。這個(gè)階段如果質(zhì)量監(jiān)控環(huán)節(jié)設(shè)置不合理或監(jiān)控不到位，會(huì)嚴(yán)重影響到教學(xué)質(zhì)量。

從大的方面，按時(shí)間順序，可把畢業(yè)設(shè)計(jì)分為畢業(yè)設(shè)計(jì)準(zhǔn)備、畢業(yè)設(shè)計(jì)進(jìn)行、畢業(yè)設(shè)計(jì)結(jié)尾三個(gè)階段，各個(gè)階段又可分為若干個(gè)點(diǎn)。

1.畢業(yè)設(shè)計(jì)準(zhǔn)備階段

在準(zhǔn)備階段，可把畢業(yè)設(shè)計(jì)分為以下幾個(gè)點(diǎn)：

畢業(yè)設(shè)計(jì)啟動(dòng)的動(dòng)員；畢業(yè)設(shè)計(jì)題目的醞釀；畢業(yè)設(shè)計(jì)題目申報(bào)，提交畢業(yè)設(shè)計(jì)申報(bào)書；畢業(yè)設(shè)計(jì)題目及內(nèi)容審查；題目公布，供學(xué)生選擇，召開雙向選擇會(huì)；落實(shí)題目選配工作，最后張榜公示；填寫畢業(yè)設(shè)計(jì)任務(wù)書；審核畢業(yè)設(shè)計(jì)任務(wù)書；下達(dá)畢業(yè)設(shè)計(jì)任務(wù)書；指導(dǎo)教師給學(xué)生下達(dá)畢業(yè)設(shè)計(jì)進(jìn)程安排和要求，安排指導(dǎo)計(jì)劃。

2.畢業(yè)設(shè)計(jì)進(jìn)行階段

文獻(xiàn)檢索、外文翻譯、文獻(xiàn)綜述報(bào)告；開題報(bào)告；畢業(yè)設(shè)計(jì)進(jìn)行；畢業(yè)設(shè)計(jì)檢查和中期答辯；完善設(shè)計(jì)內(nèi)容；撰寫畢業(yè)論文。

3.畢業(yè)設(shè)計(jì)結(jié)尾階段

指導(dǎo)教師評(píng)閱畢業(yè)論文；畢業(yè)設(shè)計(jì)成果演示；評(píng)閱人評(píng)閱畢業(yè)論文；畢業(yè)答辯，評(píng)定成績；上交材料。

三、畢業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)質(zhì)量各節(jié)點(diǎn)的監(jiān)控

1.畢業(yè)設(shè)計(jì)的準(zhǔn)備階段

畢業(yè)設(shè)計(jì)前期的準(zhǔn)備工作是十分重要的。良好的開端是成功的一半，一個(gè)優(yōu)良的畢業(yè)設(shè)計(jì)一定包含一個(gè)充足的前期準(zhǔn)備。

（1）畢業(yè)設(shè)計(jì)啟動(dòng)的動(dòng)員。畢業(yè)設(shè)計(jì)的動(dòng)員是一個(gè)很重要的環(huán)節(jié)，必須堅(jiān)持。動(dòng)員分學(xué)院和系（教研室）二級(jí)，要讓教師和學(xué)生都明確畢業(yè)設(shè)計(jì)的目的、意義、步驟和要求。系（教研室）的動(dòng)員要著重針對(duì)自己的專業(yè)特點(diǎn)進(jìn)行布置。

（2）畢業(yè)設(shè)計(jì)題目的醞釀。畢業(yè)設(shè)計(jì)題目的確定實(shí)際上是一個(gè)很重要的環(huán)節(jié)，往往有的老師隨便想幾個(gè)題目就上報(bào)了，不進(jìn)行深思熟慮，沒有考慮多方面的因素，完全按照自己的意愿行事。這樣會(huì)產(chǎn)生很多問題，如有的題目根本不符合本專業(yè)的要求，超出本專業(yè)的范圍；有的年輕教師把讀博士時(shí)的題目拿來給本科生做，題目難度過大；有的過于簡單，工作量太少；還有一些題目多年重復(fù)使用。所以畢業(yè)設(shè)計(jì)題目的確定要求先在各研究所進(jìn)行討論，年輕教師的題目由老教師把關(guān)，題目要符合本專業(yè)的發(fā)展方向，也要把握好難易程度。

（3）畢業(yè)設(shè)計(jì)的申報(bào)。要求填寫《畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）題目申報(bào)表》，做到一人一題，一人一表。申報(bào)表要闡明本題的目的、要求、內(nèi)容、國內(nèi)外進(jìn)展、重點(diǎn)、難點(diǎn)、設(shè)備條件、對(duì)學(xué)生的要求等，為師生雙向選擇提供依據(jù)。

（4）畢業(yè)設(shè)計(jì)題目及內(nèi)容審查。在各研究所進(jìn)行出題把關(guān)的基礎(chǔ)上，題目申報(bào)表匯總到系（教研室），由系組織專家小組對(duì)題目進(jìn)行審核，對(duì)不符合要求的題目返還給老師進(jìn)行重新命題，仍然不符合要求的不予受理。

（5）題目公布，供學(xué)生選擇，召開“雙向選擇”大會(huì)。題目審核通過后，向全體學(xué)生公布，然后召開“雙向選擇”大會(huì)。每個(gè)老師要做好PPT，在會(huì)上每個(gè)題目有3分鐘推介時(shí)間。讓學(xué)生選擇自己感興趣、適合自己的題目是進(jìn)行雙向選擇的最重要的目的。一般要求收集到1∶1.2以上的題目供學(xué)生選擇。學(xué)生按興趣排序選擇3個(gè)題目，每個(gè)題目按學(xué)生選擇的次序配制。當(dāng)有多個(gè)學(xué)生第一志愿填報(bào)同一個(gè)題目時(shí)，才有老師的選擇權(quán)，若第一志愿只有一個(gè)學(xué)生，不管該學(xué)生成績?nèi)绾危蠋煵坏梅艞?，特別是學(xué)習(xí)較差的學(xué)生。所以雙向選擇主要是讓學(xué)生有更多選擇題目和老師的權(quán)利。

（6）落實(shí)題目選配工作，最后張榜公示。系主任（教研室主任）根據(jù)學(xué)生的志愿順序進(jìn)行選配。由于有重選，選配過程通常要進(jìn)行多個(gè)來回，選配完成后在網(wǎng)上張榜公示。

（7）填寫畢業(yè)設(shè)計(jì)任務(wù)書。學(xué)生選題完成后，教師要給每個(gè)學(xué)生填寫《畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）任務(wù)書》，畢業(yè)設(shè)計(jì)任務(wù)書可給出樣板，內(nèi)容、要求、條件等必須明確。任務(wù)書是學(xué)生最終完成畢業(yè)設(shè)計(jì)情況的依據(jù)，所以任務(wù)書中各項(xiàng)目內(nèi)容要切實(shí)可行，難易適中。

（8）審核畢業(yè)設(shè)計(jì)任務(wù)書。對(duì)任務(wù)書提出的內(nèi)容、要求、條件等內(nèi)容及是否規(guī)范和可行由系主任（教研室主任）組織專家小組進(jìn)行審核。審核通過，經(jīng)系主任簽字報(bào)學(xué)院主管領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)才能下達(dá)給學(xué)生。

（9）下達(dá)畢業(yè)設(shè)計(jì)任務(wù)書。經(jīng)審批后的任務(wù)書下達(dá)給學(xué)生，要求指導(dǎo)教師對(duì)任務(wù)書的每一條內(nèi)容向?qū)W生交代清楚，學(xué)生按任務(wù)書規(guī)定的要求開展畢業(yè)設(shè)計(jì)，完成任務(wù)書規(guī)定的內(nèi)容。

（10）指導(dǎo)教師給學(xué)生下達(dá)畢業(yè)設(shè)計(jì)進(jìn)程安排和要求，安排指導(dǎo)計(jì)劃。為了讓學(xué)生有序按時(shí)地完成畢業(yè)設(shè)計(jì)工作，教師必須填寫《畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）指導(dǎo)進(jìn)程安排表》，進(jìn)程表按周設(shè)置，寫清楚每周要學(xué)生設(shè)計(jì)的內(nèi)容，還可給出重點(diǎn)、難點(diǎn)和基本思路。 轉(zhuǎn)貼于

2.畢業(yè)設(shè)計(jì)階段

在畢業(yè)設(shè)計(jì)開始后，教師要嚴(yán)格把握好各個(gè)環(huán)節(jié)。

（1）文獻(xiàn)檢索、外文翻譯、文獻(xiàn)綜述。要求針對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)題目涉及的內(nèi)容，查閱相關(guān)資料，檢索中文論文不少于15篇，英文論文不少于3篇，并寫出不少于4000字的文獻(xiàn)綜述報(bào)告。翻譯2篇英文論文，不少于2萬字符。英文的原文必須是最近幾年在期刊發(fā)表的與課題相關(guān)的學(xué)術(shù)論文。指導(dǎo)教師要對(duì)文獻(xiàn)綜述報(bào)告的格式和內(nèi)容，英文翻譯的質(zhì)量嚴(yán)格把關(guān)。

（2）開題報(bào)告。要求學(xué)生制定好畢業(yè)設(shè)計(jì)的技術(shù)線路，明確設(shè)計(jì)的重點(diǎn)、難點(diǎn)及應(yīng)對(duì)策略，時(shí)間安排，并寫出4000字以上的開題報(bào)告，做好PPT，向指導(dǎo)小組作開題報(bào)告。指導(dǎo)小組應(yīng)及時(shí)指出學(xué)生開題中存在的問題，并給予指導(dǎo)。

（3）畢業(yè)設(shè)計(jì)階段。這是畢業(yè)設(shè)計(jì)中最重要的階段。在畢業(yè)設(shè)計(jì)階段，指導(dǎo)教師除了對(duì)學(xué)生個(gè)別分散指導(dǎo)外，每周必須對(duì)學(xué)生進(jìn)行集中指導(dǎo)，并填寫《畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）指導(dǎo)記錄》。指導(dǎo)時(shí)要求對(duì)學(xué)生前面的工作進(jìn)行總結(jié)，存在的問題進(jìn)行解答，對(duì)重點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)行分析，布置下面要做的工作。教師要隨時(shí)掌握學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)的進(jìn)程，避免學(xué)生前松后緊，影響畢業(yè)設(shè)計(jì)進(jìn)程和質(zhì)量。

（4）畢業(yè)設(shè)計(jì)檢查和中期答辯。學(xué)校、學(xué)院和系對(duì)學(xué)生的文獻(xiàn)綜述、外文翻譯、開題報(bào)告進(jìn)行抽查，對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)進(jìn)程和指導(dǎo)情況進(jìn)行抽查。督導(dǎo)組平時(shí)也要進(jìn)行不定期的檢查。

為了促進(jìn)學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)進(jìn)程，對(duì)學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)開展中期答辯，對(duì)優(yōu)秀的學(xué)生給予表揚(yáng)，對(duì)進(jìn)程滯后的學(xué)生發(fā)出警告，對(duì)不專心做畢業(yè)設(shè)計(jì)，進(jìn)程嚴(yán)重滯后的學(xué)生取消畢業(yè)設(shè)計(jì)資格，以嚴(yán)肅畢業(yè)設(shè)計(jì)紀(jì)律，提高畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量。

（5）完善設(shè)計(jì)內(nèi)容。對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)各部分和總體內(nèi)容進(jìn)行完善，對(duì)設(shè)計(jì)參數(shù)進(jìn)行優(yōu)化，在得到初步成果的基礎(chǔ)上，盡量使設(shè)計(jì)結(jié)果達(dá)到最優(yōu)。

（6）撰寫畢業(yè)論文。設(shè)計(jì)完成后，在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下進(jìn)行論文撰寫，先寫出論文提綱，經(jīng)教師審核后開始寫論文。要求論文結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，層次清晰，語言準(zhǔn)確，文字流暢，格式規(guī)范，設(shè)計(jì)圖紙清晰正確。

3.畢業(yè)設(shè)計(jì)結(jié)尾階段

（1）檢查畢業(yè)設(shè)計(jì)成果，準(zhǔn)備畢業(yè)答辯。由畢業(yè)設(shè)計(jì)答辯小組成員按照指導(dǎo)教師任務(wù)書給定的任務(wù)檢查其完成的情況，學(xué)生要對(duì)其設(shè)計(jì)的成果進(jìn)行實(shí)物演示，教師對(duì)其成果進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，并填寫《畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）成果演示記錄》。

（2）論文評(píng)閱。學(xué)生論文先要交給指導(dǎo)教師閱讀、修改、評(píng)定，填寫《畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）指導(dǎo)教師評(píng)語》，然后交給答辯小組的其他老師進(jìn)行評(píng)閱，填寫《畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）評(píng)閱人評(píng)語》。

（3）畢業(yè)答辯，評(píng)定成績。學(xué)生的畢業(yè)答辯是畢業(yè)設(shè)計(jì)的最后環(huán)節(jié)，學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)成績主要由以下各方面綜合評(píng)定：文獻(xiàn)查閱與綜述、外文翻譯、開題報(bào)告、中期答辯、成果演示情況、論文（設(shè)計(jì)說明書）質(zhì)量、答辯情況。論文（設(shè)計(jì)說明書）又從技術(shù)水平與實(shí)際能力、成果的新穎性、論文撰寫的質(zhì)量等各方面評(píng)定。小組優(yōu)秀的學(xué)生一般還要進(jìn)行一次大組答辯，最后確定畢業(yè)設(shè)計(jì)真正優(yōu)秀的學(xué)生。對(duì)于小組答辯不及格的學(xué)生，還有一次大組答辯的機(jī)會(huì)，最終確定其能否通過。

（6）上交材料。將論文裝訂成冊(cè)，同時(shí)將文獻(xiàn)綜述、外文翻譯、開題報(bào)告、任務(wù)書、進(jìn)程表、指導(dǎo)記錄、演示記錄、指導(dǎo)評(píng)語、評(píng)閱評(píng)語、答辯記錄等附件裝訂成冊(cè)，上交學(xué)院保存。

篇(5)

中圖分類號(hào)： G421 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： B 文章編號(hào)： 1008-2409(2007)06-1380-02

隨著現(xiàn)代醫(yī)學(xué)科技的迅猛發(fā)展，提高醫(yī)學(xué)本科生的科研創(chuàng)新能力已成為醫(yī)學(xué)教育中的一項(xiàng)重要任務(wù)，如何提高醫(yī)學(xué)本科生的科研創(chuàng)新能力已成為醫(yī)學(xué)本科教學(xué)質(zhì)量高低的關(guān)鍵問題之一[1]。醫(yī)學(xué)生不僅應(yīng)具有廣泛的自然科學(xué)知識(shí)和堅(jiān)實(shí)的醫(yī)學(xué)專業(yè)知識(shí)，還必須具備一定的科研能力。然而，在醫(yī)學(xué)院校的課程中，缺乏對(duì)學(xué)生科研能力系統(tǒng)性的開發(fā)和培養(yǎng)，即使有一些相關(guān)課程也由于缺乏臨床知識(shí)而使學(xué)生停留于紙上談兵。必須轉(zhuǎn)變教育思想，更新教育觀念，改革人才培養(yǎng)模式，激發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考和創(chuàng)新意識(shí)，重視科研能力的培養(yǎng)，使學(xué)生成為基礎(chǔ)扎實(shí)、知識(shí)面廣、科研能力強(qiáng)的高級(jí)醫(yī)學(xué)人才。

1 醫(yī)學(xué)生科研能力的培養(yǎng)途徑

我校充分認(rèn)識(shí)到培養(yǎng)醫(yī)學(xué)生科研訓(xùn)練和開拓創(chuàng)新能力的重要性，注重發(fā)揮綜合實(shí)力較強(qiáng)的優(yōu)勢(shì)，確立了培養(yǎng)醫(yī)學(xué)生主動(dòng)獲取知識(shí)的能力、臨床實(shí)踐能力和醫(yī)學(xué)科學(xué)研究能力的培養(yǎng)方案。而要完成預(yù)定的科研任務(wù)，至少需要具備以下10種能力：檢索文獻(xiàn)的能力、收集資料的能力、閱讀文獻(xiàn)資料的能力、鑒別資料的能力、歸納綜述能力、發(fā)現(xiàn)和提出問題的能力、邏輯思維和分析綜合能力、創(chuàng)新能力、文字表述能力和口頭表達(dá)能力[2]。

為此我校在長期的醫(yī)學(xué)教育改革實(shí)踐中，把科研能力訓(xùn)練作為教學(xué)計(jì)劃的一個(gè)重要組成部分，明確規(guī)定臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)的學(xué)生在畢業(yè)實(shí)習(xí)結(jié)束后集中10周進(jìn)行專題科學(xué)研究。要求學(xué)生在導(dǎo)師指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)查閱、分析文獻(xiàn)資料，對(duì)科研課題進(jìn)行周密、科學(xué)的設(shè)計(jì)，處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)及分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，最后寫出論文?？蒲杏?xùn)練的目的，在于培養(yǎng)學(xué)生收集素材、分析問題和解決問題的能力、語言文字表達(dá)能力以及團(tuán)結(jié)協(xié)作和社會(huì)活動(dòng)的能力，為今后開展臨床或基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)研究打下良好的基礎(chǔ)。

2 醫(yī)學(xué)生科研能力的培養(yǎng)方法

為使醫(yī)學(xué)生具有基本的科研能力，在一年級(jí)就要有針對(duì)性地開設(shè)如文獻(xiàn)檢索與利用、如何利用圖書館、中外文工具書及數(shù)據(jù)庫、醫(yī)學(xué)信息、醫(yī)學(xué)情報(bào)學(xué)等選修課程，為學(xué)生查閱科技文獻(xiàn)提供必要的基本知識(shí)。同時(shí)選擇性地開設(shè)模糊數(shù)學(xué)、醫(yī)學(xué)統(tǒng)計(jì)學(xué)、科技寫作等課程，使學(xué)生具備數(shù)據(jù)處理、論文撰寫等基本能力。

為確保有效提高學(xué)生的綜合素質(zhì)與創(chuàng)新能力，從2005年開始由校團(tuán)委發(fā)起倡議，鼓勵(lì)學(xué)生參與科研課題的研究，每年劃撥一定經(jīng)費(fèi)作為學(xué)生科研專項(xiàng)基金，對(duì)學(xué)生科研課題進(jìn)行資助，營造科研氛圍。學(xué)生科研課題主要參與對(duì)象為大二、三年級(jí)的醫(yī)學(xué)本科生。學(xué)生根據(jù)自身的興趣自由選擇指導(dǎo)老師，在老師的指導(dǎo)下確立科研方向，完成課題項(xiàng)目的設(shè)計(jì)。課題立項(xiàng)后，課題組人員在老師的指導(dǎo)下實(shí)施課題項(xiàng)目，包括動(dòng)物實(shí)驗(yàn)、指標(biāo)檢測(cè)、數(shù)據(jù)分析和整理、社會(huì)調(diào)查等。在完成以上任務(wù)后，指導(dǎo)老師根據(jù)學(xué)生的能力以及課題完成的情況要求學(xué)生撰寫科研論文和綜述文章，并爭取在省級(jí)以上刊物發(fā)表科研論文。在整個(gè)研究過程中，從申報(bào)課題到實(shí)驗(yàn)操作和論文撰寫，采取學(xué)生獨(dú)立思考、獨(dú)立操作，指導(dǎo)教師全程跟蹤指導(dǎo)的教學(xué)方式，既培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，又增強(qiáng)他們的自信心和自豪感。

3 醫(yī)學(xué)生科研能力培養(yǎng)的效果

目前，2005年度的學(xué)生課題已近尾聲，部分學(xué)生論文已在省級(jí)刊物上發(fā)表。該項(xiàng)科研活動(dòng)已取得了初步成效，在廣大學(xué)生和老師中產(chǎn)生了很大反響。

3．1 參與科研實(shí)踐，促進(jìn)學(xué)生自我發(fā)展

在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，學(xué)生經(jīng)歷了查閱文獻(xiàn)、科研設(shè)計(jì)、有關(guān)實(shí)驗(yàn)技術(shù)的學(xué)習(xí)，進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)操作(或病例分析總結(jié))、結(jié)果分析、統(tǒng)計(jì)處理、撰寫和論文答辯等一整套科學(xué)研究的訓(xùn)練，醫(yī)學(xué)生的科研能力得到系統(tǒng)的培養(yǎng)。學(xué)生在這種學(xué)習(xí)環(huán)境中，通過積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)和思考，自學(xué)能力、獲取知識(shí)的能力、閱讀中外文獻(xiàn)能力、思維動(dòng)手能力、寫作能力都得到培養(yǎng)和提高。

3．2 開拓學(xué)生的視野、拓寬知識(shí)面、增加信息量

在整個(gè)科研過程中，在教師的言傳身教下，學(xué)生們親身體會(huì)到科研工作的艱巨性、科學(xué)性和群體性，體會(huì)到科研工作不僅是一件艱巨而復(fù)雜的勞動(dòng)，更需要有一絲不茍、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度、高尚的醫(yī)德和強(qiáng)烈的獻(xiàn)身精神。通過學(xué)生的共同協(xié)作與積極探索，也培養(yǎng)了學(xué)生們勇于探索、敢于創(chuàng)新及團(tuán)結(jié)協(xié)作的科研精神，增強(qiáng)了他們的責(zé)任感。為今后的學(xué)習(xí)和工作，學(xué)會(huì)用科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)和富有創(chuàng)造性的思維去發(fā)現(xiàn)問題并解決問題奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

3．3 促進(jìn)臨床科研工作的開展

由于臨床醫(yī)療工作極其繁忙，致使一些科研項(xiàng)目不易起步，接受科研訓(xùn)練的學(xué)生恰是臨床科研工作的一支有力的生力軍。原來一些缺乏人力而未開展的科研題目，在學(xué)生的積極參與下，已逐步開展起來，并獲得成功。

4 加強(qiáng)醫(yī)學(xué)院校本科生科研能力培養(yǎng)的體會(huì)

4．1 健全制度體系，規(guī)范培養(yǎng)工作

完善的制度體系是開展持久有序的培養(yǎng)工作的前提與保障，同時(shí)也是培養(yǎng)工作走向科學(xué)化、規(guī)范化與整體優(yōu)化的必然要求。

4．2 建立相對(duì)穩(wěn)定的指導(dǎo)教師隊(duì)伍，嚴(yán)格要求學(xué)生

本科生科研活動(dòng)，是相對(duì)松散的教學(xué)模式，難免有部分學(xué)生甚至教師在立項(xiàng)后重視不夠、投入的時(shí)間不夠，以致課題不能及時(shí)完成或敷衍了事。這就要求挑選一批有學(xué)術(shù)造詣、作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真負(fù)責(zé)的教師擔(dān)任學(xué)生的指導(dǎo)教師，建立一支較為穩(wěn)定的指導(dǎo)教師隊(duì)伍。不但使學(xué)生們受到正規(guī)的科研訓(xùn)練，還要言傳身教，培養(yǎng)學(xué)生扎實(shí)求實(shí)的作風(fēng)，克服浮躁、急功近利的心理和行為，為學(xué)生們今后從事科研探索打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

4．3 鼓勵(lì)低年級(jí)學(xué)生參與，擴(kuò)大覆蓋面

為培養(yǎng)具有較好科研能力的醫(yī)學(xué)生，擴(kuò)大覆蓋面和影響力，鼓勵(lì)低年級(jí)學(xué)生參與課題研究。雖然，低年級(jí)學(xué)生的專業(yè)基礎(chǔ)較差，但可以通過科研實(shí)踐了解專業(yè)知識(shí)、提高實(shí)驗(yàn)技能，循序漸進(jìn)，激發(fā)他們的好奇心與學(xué)習(xí)熱情。

4．4 完善科研獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，激發(fā)師生科研熱情

對(duì)學(xué)生科研進(jìn)行考核，項(xiàng)目合格的學(xué)生獲得相應(yīng)的學(xué)分，給老師計(jì)算一定的教學(xué)工作量，成績突出者可申報(bào)教學(xué)成果獎(jiǎng)。在物質(zhì)上加大對(duì)本科生科研論文的獎(jiǎng)勵(lì)投入，鼓勵(lì)本科生發(fā)表科研論文。

培養(yǎng)醫(yī)學(xué)生的科學(xué)研能力是社會(huì)發(fā)展的需要，也是教學(xué)過程中十分重要的環(huán)節(jié)，醫(yī)學(xué)院校應(yīng)加大對(duì)醫(yī)學(xué)生科研能力培養(yǎng)的力度，以適應(yīng)未來醫(yī)學(xué)科學(xué)發(fā)展的需要。

參考文獻(xiàn)：

［1］ 陳靜芳，周光紀(jì)．如何加強(qiáng)醫(yī)學(xué)本科生科研創(chuàng)新能力的培養(yǎng)［J］．中國高等醫(yī)學(xué)教育，2005，(4)：48-49.

篇(6)

 

隨著護(hù)理學(xué)科的發(fā)展，護(hù)理科學(xué)研宄進(jìn)入了蓬 勃發(fā)展的歷史時(shí)期，掌握護(hù)理科研的一般程序和方 法，具備初步的護(hù)理科研能力，是每一位護(hù)理從業(yè)者 走上工作崗位之前必須具備的基本知識(shí)儲(chǔ)備之 一[1丨。護(hù)理科學(xué)研宄是用科學(xué)的方法反復(fù)地探索、 回答和解決護(hù)理領(lǐng)域的問題，直接或間接地指導(dǎo)護(hù) 理實(shí)踐的過程。目前在我國各護(hù)理學(xué)院(系)本科護(hù) 理課程中大多設(shè)置了《護(hù)理科研》課程，這是一門理 論性與實(shí)踐性都很強(qiáng)的課程，在護(hù)理研宄的教學(xué)中， 如何使課堂教學(xué)與實(shí)際運(yùn)用緊密結(jié)合，發(fā)揮最佳教 學(xué)效果，是很多護(hù)理教師思考和探索的問題。對(duì)護(hù) 理本科生來講，理論與實(shí)踐結(jié)合的最直接形式就是 畢業(yè)論文，所以，了解護(hù)理本科生在準(zhǔn)備畢業(yè)論文期 間的有關(guān)問題，有助于指導(dǎo)《護(hù)理科研》的教學(xué)及實(shí) 習(xí)醫(yī)院和學(xué)校對(duì)實(shí)習(xí)學(xué)生的論文指導(dǎo)。而關(guān)于這方 面的研宄，尚未見報(bào)道。

 

1 對(duì)象與方法

 

1.1調(diào)查對(duì)象本研宄采用描述性調(diào)查研宄，調(diào)查 了南京中醫(yī)藥大學(xué)2002級(jí)98名護(hù)理本科畢業(yè)生， 均為女性，年齡22歲~ 25歲，平均年齡23.4歲。

 

1.2研宄方法本研宄采用問卷調(diào)查法。研宄者 在參閱了大量文獻(xiàn)后自行設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)并經(jīng)專家論證， 其重測(cè)信度為0.8。問卷設(shè)計(jì)的目的主要是調(diào)查學(xué) 生在準(zhǔn)備畢業(yè)論文時(shí)的困難、學(xué)校及醫(yī)院所提供的 幫助、護(hù)理科研各個(gè)環(huán)節(jié)存在的問題，等等。所獲得 的信息將更好地指導(dǎo)《護(hù)理科研》的教學(xué)，以及畢業(yè) 生論文的指導(dǎo)工作。

 

1.3資料收集資料的收集是在2006年5月一 2006年7月進(jìn)行.由研宄者使用統(tǒng)一指導(dǎo)語并發(fā) 放問卷，利用學(xué)生自習(xí)的時(shí)間在課堂上發(fā)放，學(xué)生填 完后，由研宄者統(tǒng)一收回。本次調(diào)查共發(fā)放問卷98 份，返回98份，回收率100%，98份問卷全部有效。

 

結(jié)果采用SPSS 13 0統(tǒng)計(jì)軟件包進(jìn)行統(tǒng)計(jì)處理。

 

2 結(jié)果

 

2.1在準(zhǔn)備論文時(shí)學(xué)生感到最困難的環(huán)節(jié)62. 2% 的學(xué)生選題方面感到最為困難;25.5%提到查閱文 獻(xiàn);科研設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析和撰寫論文分別占 18.3%、16.3%、11. 2%。

 

2.2護(hù)理科研各環(huán)節(jié)的情況

 

2.2.1選題情況 83. 5%的學(xué)生自己選題;5. 2%在學(xué)校老師的幫助下選題;.2%在臨床老師的幫助下選題;2. 1%的自己選題之后又參考了臨床老師的意見。最早確立選題的時(shí)間是在上一年的11月份，最 晚的在當(dāng)年的5月份，接近一半的學(xué)生在當(dāng)年的3 月份、4月份確立選題，平均是在當(dāng)年初定題。

 

2.2.2查閱文獻(xiàn)方面所有的同學(xué)都知道查閱文 獻(xiàn)的方法。31. 6%學(xué)生在醫(yī)院圖書館查閱文獻(xiàn);有 55. 1%的學(xué)生在學(xué)校圖書館;通過網(wǎng)吧或其他途徑 查閱的占13. 3%. 82. 7%的學(xué)生上中國期刊網(wǎng)查 閱文獻(xiàn)資料;7. 3%上其他網(wǎng)站查閱。

 

2.2.3論文撰寫方面99. 0%的學(xué)生知道護(hù)理科 研論文、綜述論文、個(gè)案論文的書寫格式;1%的學(xué)生 不知道^ 91.8%學(xué)生知道參考文獻(xiàn)的書寫格式;8. 2% 學(xué)生不知道;4 9%的學(xué)生寫的是綜述;4 1%寫的 個(gè)案;1.0%學(xué)生寫的是科研論文^

 

2.3學(xué)?；蜥t(yī)院提供的支持方面26.5%的學(xué)生參加過所在的醫(yī)院或科室開展的論文交流活動(dòng); 73. 5%的學(xué)生沒有參加過。19. 4%的學(xué)生參加過所在科室的科研活動(dòng);0. 6%的學(xué)生沒有參加過.

 

論文初步寫好后，提供修改意見的人員：71. 4% 是臨床老師;.1%學(xué)校老師;2. 0%其他人員;9. 2% 沒有經(jīng)任何人修改;5. 1%臨床老師和其他人員; 6. 1%臨床老師和學(xué)校老師。

 

3討論

 

3.1選題需要老師指導(dǎo)選題是進(jìn)行研宄活動(dòng)的 第一步，由于學(xué)生臨床經(jīng)驗(yàn)不足，平時(shí)閱讀護(hù)理雜志 有限，盡管熱情很高，但仍感到無從下手。因此， 62.2%學(xué)生感到選題是最困難的首要問題^ 25. 5% 查閱文獻(xiàn)方面感到困難，這不是因?yàn)閷W(xué)生沒有掌握 方法，因?yàn)樗械膶W(xué)生都知道文獻(xiàn)檢索的方法，31. 6%學(xué)生在醫(yī)院圖書館查閱;55. 1%在學(xué)校圖書館， 所以可能在檢索資源的利用上不方便，學(xué)生感到困 難。上網(wǎng)查閱文獻(xiàn)資料82.7%的學(xué)生上中國期刊 網(wǎng)，說明絕大多數(shù)學(xué)生知道結(jié)合自己的選題在中國 期刊網(wǎng)上查找原文，但是也發(fā)現(xiàn)有1名學(xué)生論文僅83. 5%的學(xué)生自己選題，這盡管充分發(fā)揮了學(xué) 生的能動(dòng)性，但本屆學(xué)生論文中有一些選題存在一 定的問題，如選題過大，文不符題等，說明學(xué)生選題 之后，還是需要學(xué)校老師或臨床老師進(jìn)行必要的指 導(dǎo)。5. 2%學(xué)生在學(xué)校老師的幫助下選題，這基本上 是本科生導(dǎo)師制的學(xué)生，自從我校2002年實(shí)行本科 生導(dǎo)師制以來，一些護(hù)理教師骨干承擔(dān)了指導(dǎo)部分 優(yōu)秀的護(hù)理本科生的職責(zé)，在實(shí)習(xí)前的1年內(nèi)在本 科生導(dǎo)師的指導(dǎo)下己開始考慮論文寫作。

 

學(xué)生最早確立選題是在上一年的11月份，這基 本是本科生導(dǎo)師制的學(xué)生，在學(xué)校導(dǎo)師的幫助下，較 早地著手寫論文。最晚的在當(dāng)年的5月份，對(duì)于6 月份就要返校的實(shí)習(xí)生而言，在短短1個(gè)月內(nèi)較難 保證完成較高質(zhì)量的論文。接近一半的學(xué)生在當(dāng)年 的3月份、4月份確立選題.提示應(yīng)該幫助學(xué)生至 少在3月份、4月份確立選題，最好是在當(dāng)年初就確定選題，從而有足夠的時(shí)間用于查文獻(xiàn)、整理資料、 撰寫及修改等環(huán)節(jié)。

 

3.2論文撰寫方面本次調(diào)查結(jié)果而言，94 9%的 學(xué)生寫的是綜述，可能是因?yàn)閷W(xué)生感到自己臨床經(jīng) 驗(yàn)不豐富，科研能力還不高，撰寫護(hù)理科研論文有困 難，而綜述是將現(xiàn)有的文獻(xiàn)進(jìn)行歸納、總結(jié)，所以學(xué) 生選擇寫綜述的較多。4.1%學(xué)生寫個(gè)案，結(jié)合自己 在實(shí)習(xí)時(shí)遇到的某個(gè)病例，寫寫護(hù)理體會(huì);寫科研論 文僅有1. 0%學(xué)生，該學(xué)生充分利用了實(shí)習(xí)醫(yī)院及 科室的資源，在有關(guān)課題負(fù)責(zé)老師的指導(dǎo)下完成的。

 

99. 0%的學(xué)生知道科研論文、綜述、個(gè)案的書寫 格式，作為護(hù)理本科生，科研論文、綜述和個(gè)案的書 寫格式都需要掌握。但對(duì)于實(shí)習(xí)期間的護(hù)理本科生 而言，畢業(yè)論文應(yīng)多結(jié)合1年的實(shí)習(xí)情況，所以，還 應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生多結(jié)合臨床實(shí)際，寫寫自己的實(shí)習(xí)期間 的體會(huì)。同時(shí)，實(shí)習(xí)醫(yī)院應(yīng)鼓勵(lì)護(hù)理人員申報(bào)課題， 若條件允許的話某些實(shí)習(xí)科室可以帶動(dòng)學(xué)生一起參 與課題的研宄，在有關(guān)老師的指導(dǎo)下可嘗試寫護(hù)理 科研論文，這對(duì)于提高學(xué)生的科研能力將大有裨益。 3.3學(xué)?；蜥t(yī)院提供的支持方面僅有26.5%的 學(xué)生參加過所在的醫(yī)院或科室開展的論文交流活 動(dòng)，19. 4%參加過所在科室的科研活動(dòng)，這與實(shí)習(xí)醫(yī) 院的護(hù)理科研水平及學(xué)術(shù)氛圍有密切的關(guān)系。目前 由于臨床護(hù)士整體科研水平還有待提高，有關(guān)的政 策也需向護(hù)理科研有所傾斜，這樣才能有更多的護(hù) 理人員參與到護(hù)理科研當(dāng)中，實(shí)習(xí)的本科生也將從 中收益不少。

 

由于考慮到實(shí)習(xí)學(xué)生與臨床老師的接觸更多，原則上醫(yī)院護(hù)理部指派一位臨床老師指導(dǎo)其論文寫作，所以，論文初步寫好后，提供過修改意見的 71.4%是臨床老師;有時(shí)學(xué)生也會(huì)請(qǐng)學(xué)校老師再進(jìn) 行修改，所以6. 1%臨床老師和學(xué)校老師都進(jìn)行過 修改。6.1%學(xué)生論文經(jīng)學(xué)校老師修改過，這也是本 科生導(dǎo)師制的學(xué)生，而且其中一些論文都己經(jīng)在某 些省級(jí)以上刊物公開發(fā)表.

 

4對(duì)策

 

4.1教學(xué)方面《護(hù)理科研》的教學(xué)多采用案例式 教學(xué)方法|2,多列舉一些選題，讓學(xué)生討論選題的科 學(xué)性、先進(jìn)性、可行性等131;多增加每種護(hù)理論文的 范文，請(qǐng)學(xué)生細(xì)讀后來講解;還可找些病文，請(qǐng)學(xué)生 閱讀后提出修改意見。此外，可安排學(xué)生小組完成 一份開題報(bào)告，等等。這些舉措都可使學(xué)生參與到 教學(xué)中，能更好地將理論知識(shí)加以運(yùn)用。

 

從課程內(nèi)容設(shè)置上說，護(hù)理科研還涉及文獻(xiàn)檢 索和統(tǒng)計(jì)學(xué)課程的內(nèi)容。調(diào)查中還有不少學(xué)生提到 應(yīng)加強(qiáng)統(tǒng)計(jì)學(xué)知識(shí)的講授。統(tǒng)計(jì)學(xué)知識(shí)對(duì)于臨床護(hù) 士而言也是比較薄弱的環(huán)節(jié)|4]。趙海平等151提出 將三門課程合并開設(shè)的建議，也是解決當(dāng)前護(hù)理課 程設(shè)置問題的一個(gè)辦法。

 

4.2醫(yī)院或?qū)W校的支持方面學(xué)校圖書館或醫(yī)院 圖書館在可能的情況下盡量給實(shí)習(xí)學(xué)生提供便利， 使他們有時(shí)間有條件查閱文獻(xiàn)。

 

實(shí)習(xí)醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)重視護(hù)理科研，鼓勵(lì)護(hù)理人員多申報(bào)課題，有關(guān)科室可帶領(lǐng)實(shí)習(xí)學(xué)生一起參與課 題的研宄。同時(shí)，醫(yī)院應(yīng)多開展護(hù)理最新進(jìn)展、護(hù)理 論文寫作方面等講座，多開展護(hù)理論文的交流，并鼓 勵(lì)實(shí)習(xí)學(xué)生參與，這樣既提高了臨床護(hù)士的科研水 平和論文撰寫能力|61，同時(shí)也激發(fā)了實(shí)習(xí)學(xué)生的靈 感，拓寬思路有助于學(xué)生選題171。此外，學(xué)校老師和 臨床老師也應(yīng)思考如何合作將更好地發(fā)揮整體優(yōu)勢(shì) 指導(dǎo)學(xué)生書寫畢業(yè)論文提高畢業(yè)論文的整體水平。

篇(7)

指導(dǎo)思想篇

1、 追求卓越，在知識(shí)上要絕對(duì)專業(yè)，堅(jiān)決反對(duì)僥幸心理。

2、 相信NSFC申請(qǐng)是公平的，大家靠實(shí)力競(jìng)爭，必須花大力氣寫標(biāo)書；如果你認(rèn)為NSFC只有關(guān)系，你就不用繼續(xù)往下看了。

3、 NSFC是一個(gè)系統(tǒng)工程，需要花很多時(shí)間和精力，而不僅僅是幾頁標(biāo)書，是智慧沉淀的結(jié)晶。

4、 不要把NSFC看的高不可及，你要相信自己的創(chuàng)意，哪怕你只是一名一年級(jí)碩士

5、 機(jī)會(huì)主義是有的，但我們沒有什麼其它的資本，只能消滅標(biāo)書里一切可能的失敗因素，加上完美的選題和課題設(shè)計(jì)，徹底征服評(píng)委，不給評(píng)委任何黑掉你的機(jī)會(huì)。

6、 基金申請(qǐng)不同于實(shí)際研究課題設(shè)計(jì)，必須把個(gè)人興趣與NSFC興趣結(jié)合一致，投其所好。

選題立項(xiàng)篇

1、 基金成敗關(guān)鍵還是選題要好，提前半年，剛?cè)胄械奶崆耙荒赀M(jìn)行課題搜索

2、 老板指定的題未必是好題，最好自己選題，如何立項(xiàng)應(yīng)該是研究生學(xué)習(xí)最重要的一課，畢業(yè)后你會(huì)發(fā)現(xiàn)，沒有人會(huì)指點(diǎn)你什麼課題有價(jià)值了，在中國學(xué)術(shù)的沙漠里，只剩下你自己了。

3、 好課題是對(duì)學(xué)科深刻理解的條件下產(chǎn)生的，大量翻閱文獻(xiàn)吧，汲取知識(shí)的同時(shí)千萬別忘了思考，你發(fā)現(xiàn)別人存在漏洞的時(shí)候，好課題就離你不遠(yuǎn)了。

4、 選題最好以問題為導(dǎo)向，不要以技術(shù)為導(dǎo)向，找到問題了，課題就找到了。而拿著新技術(shù)去找能解決的問題，效果多數(shù)不好，但還是大有人在，比如RNAi。

5、 解放思想，發(fā)散思維，多方法多學(xué)科交叉，一般都會(huì)比較受人青睞，容易申請(qǐng)到基金，但不能為了交叉而強(qiáng)行交叉。

6、 創(chuàng)新性新技術(shù)、新理論的課題要有一定的理論與技術(shù)基礎(chǔ)，最好有工作基礎(chǔ)，沒有你也要東拼西湊，這是在中國，NSFC似乎討厭空中樓閣

7、 臨床課題研究最好別選臨床應(yīng)用方向，而選應(yīng)用基礎(chǔ)研究。

8、 選擇自己熟悉，有工作基礎(chǔ)的領(lǐng)域，別跨越太遠(yuǎn)。你是在諞錢，記住了，你不裝的象個(gè)行家，NSFC是不會(huì)給錢的。

9、 重要科學(xué)問題的切入點(diǎn)準(zhǔn)確，切忌過寬、過大，只要體現(xiàn)一定的新意和研究價(jià)值就行了，能得諾貝爾獎(jiǎng)的課題NSFC是不給錢的。

10、 沒有人做過的課題不能做為立項(xiàng)的依據(jù)，但NSFC資助的項(xiàng)目必須是國際上沒人做過的，而不是國內(nèi)空白。當(dāng)然，如果國際上有同類結(jié)果，你不說，地球上的中國人也許也不知道，但一旦被識(shí)破，你死定了。

11、 如果是捕捉科研前沿性的課題，最好設(shè)計(jì)周密，尤其是目的和結(jié)果的一致性、可獲得性和可預(yù)期性，通過課題實(shí)施所獲得的結(jié)果必須能充分支持與研究目標(biāo)相一致的結(jié)論。

12、 熱點(diǎn)課題不一定是好課題，熱點(diǎn)上的人也很熱。但在還沒熱起來的熱點(diǎn)，一定是一個(gè)好課題，標(biāo)書評(píng)審滯后半年呢，比如最開始的一批SARS課題。有時(shí)也不防設(shè)計(jì)一些非熱點(diǎn)但是對(duì)與科研有價(jià)值的課題，發(fā)揮出奇不意的效果。

13、 臨床課題可以是當(dāng)前沒有好辦法治療的疾病，急需解決的臨床問題，而在國際上檢索的文獻(xiàn)只有幾篇的那種。

14、 本人不主張以最新的重量級(jí)文獻(xiàn)做指導(dǎo)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，很多人跟你的想法驚人的一致。有人特別反對(duì)跟風(fēng)。

15、 一定要到NSFC檢索一下類似課題的歷年資助情況，太多、太少都不好。最好是最近二年逐漸增加的資助領(lǐng)域。

立題依據(jù)篇

1、 題目要有新意，吸引人，既要概括主題，容易懂，又要有些少見的新詞或縮寫，調(diào)胃口。

2、 5000字左右，最多兩頁，不包括文獻(xiàn)，行距字體大小適中。

3、 國內(nèi)外研究現(xiàn)狀及分析一定要準(zhǔn)確，甚至是中庸，絕不能偏激，不然不同意你的專家會(huì)帶著逆反心理看你的標(biāo)書，你死定了。

4、 課題研究的具體問題和研究意義，則必須說的聲淚俱下。應(yīng)該達(dá)到的境界是：連你自己都認(rèn)為這個(gè)課題不做就沒有天理，盡管這個(gè)課題其實(shí)只是一堆屎，呵呵。當(dāng)然如果有實(shí)力，可以解決關(guān)鍵的科學(xué)性問題，那再好不過。然而課題意義不是最重要的，但常常被撰寫得份量過重，課題總體構(gòu)想、大體實(shí)施方案及可能的預(yù)期結(jié)果才是人們最關(guān)心的。

5、 要把復(fù)雜的事說簡單。既要論述充分，寫作又要簡練，最多兩頁半（不算文獻(xiàn)）。剔除所有不必要的知識(shí)細(xì)節(jié)、理論和概念，要舍得割肉才行。越簡單，出錯(cuò)越少，專家不懂的越少（他們有時(shí)確實(shí)有知識(shí)盲點(diǎn)）。有人主張“要讓評(píng)委看過之后，感嘆您idea的精妙，卻不太明白您的理論依據(jù)”，我認(rèn)為在面上項(xiàng)目不太合適，在重點(diǎn)項(xiàng)目還可以。我贊同“寫出來的理論，要讓人家能欣賞”。寫出來的理論，要讓人家看不懂“，這份申請(qǐng)書很危險(xiǎn)。

6、 立論依據(jù)要非常突出：理論性課題一定要有新觀點(diǎn)，應(yīng)用性一定要實(shí)用，與現(xiàn)有理論或方法具有明顯的先進(jìn)性，總之要讓人感覺到有意義。

7、 一定要有可預(yù)見的成果，至少畫一張大餅，但看上去要象真的才行。基金委的家伙們是撒把米就叫你下蛋的，如果你說：“吃完米，明兒再下”，那你就只有餓著了。

8、 任何重要的論點(diǎn)都要有文獻(xiàn)標(biāo)注，有文獻(xiàn)就等于沒有疑問。參考文獻(xiàn)要新，最好是當(dāng)年的。而且一定要引上Science、Nature、Annual Reviews系列雜志的近期文獻(xiàn)，增加自己立論依據(jù)的權(quán)威性。最好包括已有工作基礎(chǔ)，將已有相關(guān)結(jié)果以及發(fā)表的雜志列上，可以增加可信度。

9、 一定多讓本實(shí)驗(yàn)室的人修改，特別是中過基金的前輩，要改15遍以上才行。請(qǐng)外人修改時(shí)要“防人之心不可無”。

10、 標(biāo)書的評(píng)委參差不齊，評(píng)審意見也差異懸殊。好的標(biāo)書最容易受到高水平評(píng)委的賞識(shí)，只要你的題好，這些評(píng)委是好征服的。難就難在如何讓水平差的評(píng)委通過你的標(biāo)書。我認(rèn)為除了運(yùn)氣好，少碰到一些這樣的評(píng)委之外，最關(guān)鍵的一點(diǎn)就是讓他們看懂你的標(biāo)書；第二就是標(biāo)書不能太長，他是看不下去的；第三就是實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)在不失科學(xué)性、先進(jìn)性的條件下，盡可能簡單，千萬別讓他覺得你比他高很多，那樣你死定了。所以一份好的標(biāo)書是在高水平教授和低水平教授之間的平衡，寫的非常玄妙的標(biāo)書通常中不了。

11、 評(píng)審專家通常是本專業(yè)的，也可能不是，尤其是交叉學(xué)科投遞的項(xiàng)目，評(píng)審專家未必對(duì)你的研究領(lǐng)域特別熟悉。所以盡可能少引入非常專業(yè)的概念，如果不可避免，也要解釋清楚。

12、 文字寫作要有適當(dāng)?shù)膹椥?，不能把話說死，留有余地。因?yàn)槟憧隙〞?huì)碰到不同意你課題的專家，除非你運(yùn)氣實(shí)在好。對(duì)于贊同你課題的同行，只需證明你具備完成課題的實(shí)力就行了，這點(diǎn)容易做到。標(biāo)書的目的其實(shí)就是征服對(duì)你課題不同意，甚至存在偏見的評(píng)審。所以立題依據(jù)的寫作實(shí)際上就是一種心理誘導(dǎo)過程（哈哈，騙子可能最拿手了），你開始的觀點(diǎn)應(yīng)該處于偏見評(píng)委和你真實(shí)觀點(diǎn)之間，稍偏你一方，處于容忍范圍，他不會(huì)立即提出反對(duì)，下一步再偏一點(diǎn)兒，逐漸下去到最后，他還是沒提出反對(duì)，你就勝利了，行騙成功！

13、 本人不贊同把認(rèn)為重要的句子字體增粗或下面打點(diǎn)以示關(guān)鍵，但這也許對(duì)于一些評(píng)委管用。

研究方案篇

1、 研究目標(biāo)要明確要精，提法要準(zhǔn)確、恰當(dāng)；內(nèi)容要詳細(xì)但文字不宜過多，且一定不能寫得太具體。關(guān)鍵的問題要突出，一定要準(zhǔn)確，且要有一定難度，但不必寫的太具體，否則有時(shí)會(huì)出現(xiàn)mission impossible。

2、 可行性分析是你說服評(píng)委的第二次機(jī)會(huì)，可按成熟的理論基礎(chǔ)（理論上可行）、研究目標(biāo)在現(xiàn)有技術(shù)條件下的可實(shí)現(xiàn)性（技術(shù)上可行）、本單位現(xiàn)有技術(shù)設(shè)備實(shí)驗(yàn)材料的完備（設(shè)備材料可行）、課題組成員完成課題能力（知識(shí)技能上可行）等幾方面分層論述。可以找一家比自己單位強(qiáng)的合作伙伴，把他們的軟硬件條件也加進(jìn)去。

3、 創(chuàng)新點(diǎn)要切合實(shí)際，又要有所發(fā)揮了，但語氣要肯定，指出國際國內(nèi)研究的先進(jìn)性和創(chuàng)新性，點(diǎn)明理論和現(xiàn)實(shí)意義。

4、 研究內(nèi)容要集中，與研究目標(biāo)緊密一致，只作支撐課題最關(guān)鍵最必要的內(nèi)容。不可為多作實(shí)驗(yàn)顯示勞動(dòng)量或增加預(yù)算而使研究內(nèi)容過泛

5、 實(shí)驗(yàn)方案和技術(shù)路線合理、可靠、可行，沒漏洞是最重要的。思路好，材料獨(dú)特，方法獨(dú)特新穎，會(huì)增加獲得資助的機(jī)會(huì)。技術(shù)當(dāng)然是越新越好，但未必需要采用最時(shí)髦的研究手段，不能為了技術(shù)而研究。

6、 研究內(nèi)容及方案切忌復(fù)雜，步驟最好有一流程圖。研究方法、技術(shù)路線、實(shí)驗(yàn)方案不能太具體化，容易出漏洞。但你必須讓評(píng)委認(rèn)為你十分了解實(shí)驗(yàn)技術(shù)的整個(gè)過程，可以盡可能多的應(yīng)用技術(shù)術(shù)語和技術(shù)縮寫，寫出主要實(shí)驗(yàn)材料和實(shí)驗(yàn)過程。

7、 技術(shù)方法一定是本實(shí)驗(yàn)是已經(jīng)建立的，至少是有相關(guān)實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)，或虛擬的基礎(chǔ)。所有關(guān)鍵技術(shù)要有文獻(xiàn)出處，最好是自己實(shí)驗(yàn)室發(fā)表的，有文獻(xiàn)就等于沒有疑問。如果本單位力量弱，可掛靠較強(qiáng)的研究機(jī)構(gòu)，從而使評(píng)審相信你能完成課題。關(guān)鍵實(shí)驗(yàn)材料必須已經(jīng)具備，或可以獲得。這些問題應(yīng)該附有相應(yīng)的證據(jù)（如MTA）。

預(yù)期研究結(jié)果

1、 預(yù)期結(jié)果要考慮對(duì)基礎(chǔ)和實(shí)用雙重的價(jià)值。

2、 以和申請(qǐng)專利結(jié)題比較容易。最好突出SCI收錄雜志的影響因子，給基金委的專家們覺得，您的實(shí)力確實(shí)不一般。因?yàn)樽罱K結(jié)題情況，是基金委專家們最關(guān)心的事情，他們當(dāng)然愿意把基金支持能發(fā)表高水平文章的人。

工作基礎(chǔ)篇

1、 工作基礎(chǔ)是你說服評(píng)委的第三次機(jī)會(huì)。課題科學(xué)先進(jìn)、技術(shù)路線新穎合理可行、工作基礎(chǔ)雄厚這三方面表述要緊密聯(lián)系、前后呼應(yīng)。

2、 一定要有基礎(chǔ)。把實(shí)驗(yàn)室發(fā)表的所有文章搜集起來，找出與你設(shè)計(jì)課題相關(guān)的，只要沾邊，都列上。自己最好在研究生一年級(jí)就發(fā)表綜述，如果努力，第二年申請(qǐng)就來得及。如已發(fā)表高水平文章，，基金申請(qǐng)基本沒問題。文章與課題關(guān)系遠(yuǎn)一些無所謂，最好既相關(guān)，又不同。

3、 預(yù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果很重要，而且是有硬data的結(jié)果，一定附上。但一定要慎重掌握，不要寫的太多，評(píng)委會(huì)認(rèn)為你的工作做的差不多了，沒必要再申請(qǐng)基金了。只預(yù)期你的課題肯定有好的結(jié)果就行了。

4、 工作基礎(chǔ)可以找個(gè)較強(qiáng)的合作單位，你就強(qiáng)壯起來了。

5、 有針對(duì)性地把研究隊(duì)伍的相關(guān)工作經(jīng)歷、論文、成果等展示出來，但相關(guān)基金就最好別露富了，呵呵

人員組成篇

1、 主要成員6-10名，結(jié)構(gòu)合理

高級(jí)研究人員（1-2人）

中級(jí)研究人員（2-3人）

技術(shù)人員及研究生（3-5人）

2、 參加人員技術(shù)力量的配備要合適，必須保證一定的勞動(dòng)力。

3、 1名高職足夠，多了浪費(fèi)資源，現(xiàn)在NSFC限項(xiàng)很死的，我們的高職資源快耗竭了。

4、 中級(jí)人員是骨干，但在職的不要太多，1－2名

5、 技術(shù)員2名左右，很重要呦，這是專業(yè)技術(shù)保障

6、 研究生不能少于2名，這是主要?jiǎng)诹?，地球人都知道。但也有人認(rèn)為而不應(yīng)將研究生列為主要人員，這樣NSFC會(huì)認(rèn)為人員穩(wěn)定，富有干勁。

7、 成員介紹要緊扣課題的研究內(nèi)容和技術(shù)路線，既注重梯隊(duì)、比例、技術(shù)力量等科研綜合實(shí)力的展示，又注意與本課題相關(guān)

8、 最好不加入老先生，除非他是院士，答應(yīng)給你基金。不過找個(gè)好的副高作課題指導(dǎo)，他的工作就相當(dāng)于你的了。但恐怕他的基金還申請(qǐng)不過來呢，哪舍得把寶貴的名額給你呀。

個(gè)人簡歷篇

1、 申請(qǐng)者和項(xiàng)目組主要成員的學(xué)歷和研究工作簡歷，近期已發(fā)表與本項(xiàng)目有關(guān)的主要論著目錄和獲得學(xué)術(shù)獎(jiǎng)勵(lì)情況及在本項(xiàng)目中承擔(dān)的任務(wù)，所有復(fù)印件一定要附上，眼見才為實(shí)，別忘了掃描到電子版里去呦，評(píng)委看的是那個(gè)。

2、 申請(qǐng)者和項(xiàng)目組主要成員正在承擔(dān)的科研項(xiàng)目情況，包括自然科學(xué)基金的項(xiàng)目，要注明項(xiàng)目的名稱和編號(hào)、經(jīng)費(fèi)來源、起止年月、負(fù)責(zé)的內(nèi)容等。完成的可以都列上，沒結(jié)題的一定不要寫了，基金委不同情富人，何況我們還是裝富的人。

3、 中級(jí)技術(shù)職稱的推薦信或在職研究生申請(qǐng)項(xiàng)目的導(dǎo)師推薦信一定不要忘了。

4、 至于申請(qǐng)名分問題，就不好講了，仔細(xì)研究申報(bào)指南吧，一切按常規(guī)，世界上就沒有奇跡了，呵呵。

5、 個(gè)人簡歷一定有針對(duì)性的傾向于課題方向，并與課題中各人的分工相一致。所從事的研究項(xiàng)目可適當(dāng)給出，但不能過多，保證課題組有充足時(shí)間完成基金課題。

經(jīng)費(fèi)預(yù)算篇

1、 要求按照《國家自然科學(xué)基金經(jīng)費(fèi)管理辦法》認(rèn)真填寫，

管理費(fèi)：5 %雷打不動(dòng)，人不值錢呀。?2、 人員費(fèi)：5 %

3、 實(shí)驗(yàn)材料費(fèi)：60-70%必須占大頭

4、 儀器費(fèi)<10%，合作費(fèi)<10％，不要購置5萬元以上固定資產(chǎn)及設(shè)備了，實(shí)驗(yàn)室也別裝修了，NSFC舍不得。但如果有超過萬元的儀器設(shè)備費(fèi)，會(huì)給人研究條件不過硬的印象，基金委當(dāng)然希望把錢投到硬件條件好的單位，可以把基金用于刀刃上。

5、 了解當(dāng)年NSFC資助力度，面上項(xiàng)目自由申請(qǐng)經(jīng)費(fèi)以此為標(biāo)準(zhǔn)

6、 個(gè)實(shí)驗(yàn)材料開價(jià)要合理，不能獅子大開口。實(shí)驗(yàn)不夠就把要求拉高些，技術(shù)先進(jìn)些，二十幾萬很快就能虛擬花光了，很爽！但不能胡來，會(huì)死人的。敗家要敗得冠冕堂皇，呵呵。

摘要寫作

1、 摘要可能是標(biāo)書最后寫的部分了，但卻是評(píng)委最先看的部分，很多標(biāo)書在這一關(guān)就倒下了。

2、 摘要字?jǐn)?shù)少，但最忌諱寫的平淡無奇。要麼鉤起評(píng)委濃厚的興趣，要麼激發(fā)他萬丈怒火，都算勝利。哈哈，當(dāng)然要努力后者。但遇到對(duì)課題有偏見的專家，能做到后者就不錯(cuò)了，至少他沒把你的標(biāo)書扔一邊去。

3、 基于以上認(rèn)識(shí)，摘要一定要語氣堅(jiān)定，旗幟鮮明，一反立題依據(jù)中的中庸之道。其實(shí)語句的變化不大，知識(shí)刪除了有彈性的話就是了。

4、 摘要字?jǐn)?shù)有限，資源寶貴，惜字如金，因此要特別注意重點(diǎn)突出，講明現(xiàn)狀、課題意義、課題構(gòu)想和預(yù)期結(jié)果。

5、 防止“頭重腳輕”，削減一般性細(xì)節(jié)描述，多用概括性語句，講明現(xiàn)狀、課題意義、課題構(gòu)

想和預(yù)期結(jié)果部分要相互平衡。

學(xué)科選口篇

1、 申報(bào)的方向和學(xué)部很重要，往往結(jié)果天壤之別。盡量避重就輕，在競(jìng)爭不很激烈的領(lǐng)域申請(qǐng)，除非您有充分的把握。

2、 投到你老板能量比較集中的學(xué)科，是第一選擇。

3、 仔細(xì)研讀基金申報(bào)指南，洞悉各專業(yè)領(lǐng)域傾斜性項(xiàng)目和優(yōu)先資助方向。

4、 仔細(xì)分析NSFC歷年與你課題相關(guān)資助項(xiàng)目在各學(xué)科的分布，發(fā)現(xiàn)隔年資助或近幾年資助遞增的學(xué)科，你基本找到錢在哪了。

5、 學(xué)科交叉鼓勵(lì)，但盡可能投到你熟悉的學(xué)科。如果十分生疏，找個(gè)熟悉那學(xué)科的人作搭檔，不然你會(huì)迷路的。

善后工作篇

1、 版面調(diào)整，清晰，層次分明，使版面簡潔、易于閱讀

2、 堅(jiān)決消滅錯(cuò)別字

3、 完美5遍以上

4、 合理行使基金委賦予的權(quán)利－回避制度自我保護(hù)，注意自己小領(lǐng)域的同行，防止個(gè)別在學(xué)術(shù)道德方面有些問題的評(píng)委把你黑掉。但你不能把所有同行都回避掉，哈哈。

5、 仔細(xì)審查自己的申請(qǐng)人資格是否達(dá)到NSFC要求