序論：寫作是一種深度的自我表達(dá)。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內(nèi)心深處的真相，好投稿為您帶來了七篇煤礦安全講課范文，愿它們成為您寫作過程中的靈感催化劑，助力您的創(chuàng)作。

篇(1)

關(guān)鍵詞：職工培訓(xùn) 問題 對(duì)策

筆者從事煤礦企業(yè)的安全管理、培訓(xùn)教育多年，參加煤礦事故分析處理多起，無不為每起事故的發(fā)生感到痛心疾手?？v觀我國煤炭發(fā)展史，那起事故不是主要由干部職工的安全技術(shù)素質(zhì)而引起的，特別是近幾年來煤礦發(fā)生的一次死亡幾十甚至百人以上的重大特大事故，真是令人觸目驚心，分析事故的原因，可能有很多種，但每起事故都是“人的不安全因素”占主要因素，客觀上講，從八十年代提倡有水快流以來，各地小煤礦一涌而上，煤礦工人來自農(nóng)民，管理者還是來自農(nóng)民，直到現(xiàn)在煤礦用工制度還不能進(jìn)入正常軌道，給煤礦企業(yè)安全管理帶來了不少的困難，雖然近二十年來國家、地方都投入了大量的物力、財(cái)力改善培訓(xùn)環(huán)境，規(guī)范培訓(xùn)管理，但直到今天培訓(xùn)工作還是不盡人意，起不到應(yīng)有的作用。這里筆者只談一談煤礦安全培訓(xùn)教育工作上存在的一些問題和對(duì)策。

一、 煤礦安全培訓(xùn)中存在的問題

國家、地方各級(jí)都制定了“煤礦安全培訓(xùn)機(jī)構(gòu)管理辦法”，從機(jī)構(gòu)的資質(zhì)級(jí)別管理、師資管理、培訓(xùn)管理、到監(jiān)督管理都規(guī)定的很明確，但現(xiàn)實(shí)中好多地方都不能按章辦事，主要存在以下幾點(diǎn)問題：

1、申請機(jī)構(gòu)資質(zhì)方面，要求必須有注冊資金、有專職的管理人員、有健全的機(jī)構(gòu)章程、管理制度、工作規(guī)則以及有現(xiàn)場實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的專職或者兼職教師等，在申請過程中，申請人盡力滿足要求的標(biāo)準(zhǔn)，到處找錢、找人、找證，這些東西也只是應(yīng)付上級(jí)而已，至于領(lǐng)到資質(zhì)證之后用誰來培訓(xùn)是另一回事。如某培訓(xùn)機(jī)構(gòu)在申請資質(zhì)時(shí)用的是一些大專院校老師的證件和機(jī)關(guān)單位一些工程技術(shù)人員的證件，而在實(shí)際培訓(xùn)教育工作中這些人根本不講課，實(shí)際講課的是一些初中、高中學(xué)歷的人員、當(dāng)過幾年小學(xué)初中的老師，甚至有些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)把開車司機(jī)、清掃衛(wèi)生人員也能上講臺(tái)講課。

2、師資管理方面，明確規(guī)定了煤礦安全培訓(xùn)教師需要具備的基本條件，其中有兩條是身體健康，能勝任教學(xué)工作及下礦實(shí)習(xí)調(diào)研和有累計(jì)不少于一年以上煤礦現(xiàn)場實(shí)踐經(jīng)歷和較豐富的安全生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)。而現(xiàn)階段不少培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的授課老師不是沒有學(xué)歷，就是報(bào)上一個(gè)不負(fù)責(zé)任的函授學(xué)校拿上一個(gè)文憑，從來沒有到過煤礦，更談不上什么煤礦現(xiàn)場實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。還有就是讓單位的閑置人員，上個(gè)函授學(xué)校，再到上級(jí)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)拿個(gè)資質(zhì)，就可以給各種培訓(xùn)人員講課。

3、教考分離方面，規(guī)范教考分離管理，建立教考分離運(yùn)行機(jī)制，進(jìn)一步增強(qiáng)了管理人員和教師的責(zé)任心，強(qiáng)化學(xué)員的學(xué)習(xí)積極性和自覺性，才能有效地提高了培訓(xùn)質(zhì)量，而現(xiàn)在的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)培訓(xùn)考試最好的是上級(jí)派一名工作人員做一做樣子，實(shí)際上還是只局限在培訓(xùn)機(jī)構(gòu)內(nèi)部運(yùn)行，僅處于教考分離的初級(jí)階段，離真正意義上的教考分離還存在著巨大差距。再者，教考分離側(cè)重理論考試，實(shí)際操作能力考核多數(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)沒有真正到位。

4、實(shí)際操作和實(shí)習(xí)方面，不少培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的實(shí)驗(yàn)器材和模型都是為申請培訓(xùn)資質(zhì)而準(zhǔn)備的，在培訓(xùn)過程中從不使用，主要原因還是培訓(xùn)老師還不認(rèn)識(shí)、不會(huì)操作，也就不存在什么實(shí)際操作培訓(xùn)和考試了。

5、安全教育培訓(xùn)不規(guī)范，報(bào)名、培訓(xùn)、考試審查不嚴(yán)格。有些煤礦企業(yè)負(fù)責(zé)人、安全生產(chǎn)管理人員、特殊工種人員并沒有按規(guī)定進(jìn)行培訓(xùn)，漏培,假培(替培),關(guān)系培(與培訓(xùn)中心搞好關(guān)系參加考試過關(guān))等現(xiàn)象時(shí)常出現(xiàn)。

6、培訓(xùn)學(xué)時(shí)不能保證，有的培訓(xùn)班學(xué)員報(bào)到時(shí)見一面，考試時(shí)再見一面，有的只是在考試時(shí)才能見面，培訓(xùn)學(xué)習(xí)時(shí)間不足，培訓(xùn)效果就不能保證。

二、提高煤礦培訓(xùn)質(zhì)量的對(duì)策

1、使用統(tǒng)一的題庫題，統(tǒng)一試卷題型，由上一級(jí)行政主管管理單位組織人員做好命題、監(jiān)考、巡考工作，實(shí)行教學(xué)單位和教課教師不得命題制卷的辦法，實(shí)現(xiàn)本質(zhì)上的教考分離。

2、上級(jí)煤礦安全培訓(xùn)管理部門加大各級(jí)煤礦安全教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的管理和監(jiān)督力度，按照申報(bào)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)資質(zhì)時(shí)的師資隊(duì)伍進(jìn)行監(jiān)督檢查，杜絕不稱職人員給參加培訓(xùn)人員講課。

3、加大實(shí)際操作能力考核的力度，制定實(shí)際操作考核辦法，實(shí)際操作考試時(shí)，應(yīng)當(dāng)有上級(jí)行政主管單位指定人員進(jìn)行監(jiān)考。

4、安全培訓(xùn)機(jī)構(gòu)要加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，要建立專兼職教師人才庫，以滿足教學(xué)需要，做到名符其實(shí)。

5、嚴(yán)格培訓(xùn)過程的管理，從報(bào)名到考試都要與本人身份證進(jìn)行核對(duì)，存放在課桌上，以便隨時(shí)核查，杜絕漏培、假培(替培)現(xiàn)象，上級(jí)煤礦安全培訓(xùn)管理部門要采取定時(shí)、不定時(shí)的進(jìn)行了巡查和監(jiān)督，制止關(guān)系培(與培訓(xùn)中心搞好關(guān)系參加考試過關(guān))等現(xiàn)象。

6、建立健全煤礦職工培訓(xùn)教育機(jī)構(gòu)的檔案管理制度，從每一位代課的教師、每一位參加培訓(xùn)的學(xué)員做起，記錄每個(gè)人的工作、學(xué)習(xí)情況，從而實(shí)現(xiàn)全過程管理。

篇(2)

學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容有《煤礦開采方法》《地質(zhì)測量》《礦山機(jī)械》等，由專業(yè)教師授課，學(xué)員們對(duì)此次學(xué)習(xí)很滿意，認(rèn)為學(xué)有所用。通過這次的學(xué)習(xí)，我深刻認(rèn)識(shí)到了安全對(duì)于煤礦工作的重要性和各種與煤礦有關(guān)的理論知識(shí)。

培訓(xùn)期間，我利用此次難得的機(jī)會(huì)，努力學(xué)習(xí)，嚴(yán)格要求自己，虛心向老師和同事們請教，認(rèn)真學(xué)習(xí)煤礦安全規(guī)程，事故典型案例，掌握了一些基本的安全基礎(chǔ)知識(shí)，進(jìn)一步鞏固自己安全理念和防護(hù)能力，以后真正走上工作崗位安全生產(chǎn)打下基礎(chǔ)。培訓(xùn)期間，堅(jiān)決做到專業(yè)知識(shí)與安全管理相結(jié)合，理論與實(shí)踐相結(jié)合。另外在培訓(xùn)期間，我自覺遵守紀(jì)律，不遲到、早退?？傊ㄟ^本次培訓(xùn)，我學(xué)到了全面的安全知識(shí)，對(duì)煤礦安全有了更深的認(rèn)識(shí)。

安全培訓(xùn)內(nèi)容豐富，系統(tǒng)介紹了國家安全生產(chǎn)法，先進(jìn)的安全管理理念，并列舉了大量國內(nèi)外安全案例，作為煤炭企業(yè)一分子受到很大教育，感受很深。對(duì)自己的職責(zé)有了更深刻的理解和感悟。通過教師的安全知識(shí)培訓(xùn)，對(duì)于安全生產(chǎn)有了更深的理解，在日常工作中，為了加強(qiáng)安全生產(chǎn)監(jiān)督管理，防止和減少生產(chǎn)安全事故，保障人民群眾生命和財(cái)產(chǎn)安全，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，應(yīng)嚴(yán)格遵守安全生產(chǎn)法。工作中，安全生產(chǎn)管理，應(yīng)始終堅(jiān)持安全第一，預(yù)防為主的方針。在正常生產(chǎn)組織過程中必須遵守有關(guān)安全生產(chǎn)的法律、法規(guī)，加強(qiáng)安全生產(chǎn)管理，建立、健全安全生產(chǎn)責(zé)任制度，改善安全生產(chǎn)條件，確保安全生產(chǎn)。在采用新工藝，新技術(shù)、新材料或者使用新設(shè)備時(shí)必須了解掌握其安全技術(shù)特性，采取有效的安全防護(hù)措施，并對(duì)從業(yè)人員進(jìn)行專門的安全生產(chǎn)教育和培訓(xùn)。對(duì)本單位的特種作業(yè)人員必須按照國家有關(guān)規(guī)定經(jīng)專門的安全作業(yè)培訓(xùn)，取得特種作業(yè)操作資格證書，方可上崗作業(yè)。對(duì)于新建、改建、擴(kuò)建工程項(xiàng)目的安全設(shè)施，必須與主體工程同時(shí)設(shè)計(jì)、同時(shí)施工、同時(shí)投產(chǎn)和使用。要求從業(yè)人員嚴(yán)格執(zhí)行本單位的安全生產(chǎn)規(guī)章制度和安全操作規(guī)程，并向從業(yè)人員如實(shí)告知作業(yè)場所和工作崗位存在的危險(xiǎn)因素，防范措施以及事故應(yīng)急措施。安全為天，是我們的安全理念。在這個(gè)“天”地下，我們每一位員工都應(yīng)該盡到自己的責(zé)任。

該班是應(yīng)國家及省煤監(jiān)局有關(guān)文件精神要求開設(shè)的，旨在提高各煤礦主要負(fù)責(zé)人安全生產(chǎn)管理人員的專業(yè)知識(shí)水平和綜合素質(zhì)，切實(shí)保障安全生產(chǎn)，規(guī)范生產(chǎn)。

篇(3)

目前許多煤礦企業(yè)只是單單為了應(yīng)付上級(jí)檢查，不得不培訓(xùn)。不考慮員工的個(gè)人意愿和素質(zhì)，使員工產(chǎn)生為了培訓(xùn)而培訓(xùn)的思想，沒有相應(yīng)的培訓(xùn)獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制和績效考核制度，員工的工資不和培訓(xùn)效果掛鉤，不和安全事故掛鉤，導(dǎo)致員工的“主人翁”意識(shí)不強(qiáng)，對(duì)于安全培訓(xùn)表現(xiàn)出一種“事不關(guān)己，高高掛起”的無所謂態(tài)度，不能使安全培訓(xùn)從“要我學(xué)習(xí)”轉(zhuǎn)到“我要學(xué)習(xí)”，使煤礦企業(yè)的安全培訓(xùn)效果大大降低，這是許多企業(yè)安全培訓(xùn)看不到好效果的原因，也造成了煤礦企業(yè)安全培訓(xùn)資源的浪費(fèi)。

2、在煤礦安全安全培訓(xùn)中強(qiáng)化安全意識(shí)的措施

煤礦安全培訓(xùn)工作需要硬件軟件同時(shí)發(fā)力，硬件指物質(zhì)方面即安全培訓(xùn)中的一些設(shè)備設(shè)施和物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。軟件指精神方面即安全意識(shí)的培養(yǎng)，員工們對(duì)安全意識(shí)的主觀能動(dòng)性。

2.1直觀的、有針對(duì)性的教學(xué)模式

改變以往的講師讀、員工聽的陳舊模式，變?yōu)楦淤N近實(shí)際的直觀教學(xué)?？上扔砂踩嘤?xùn)講師集中講解入井須知，然后待員工們下井參觀，之后講師邊走邊講解，讓員工們感知井下的實(shí)際現(xiàn)象，先對(duì)井下作業(yè)現(xiàn)場有一個(gè)感性認(rèn)識(shí)，然后再講課，員工們更容易接受，由感性認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)槔硇哉J(rèn)識(shí)。

2.2建立安全培訓(xùn)獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制

在員工進(jìn)行安全培訓(xùn)之后，為了激勵(lì)員工們更加重視生產(chǎn)安全，可以舉辦技術(shù)考核、仿真模擬和技術(shù)比武等小測試，對(duì)于表現(xiàn)出色的員工給予一定的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。還可以組織有關(guān)安全方面的演講比賽和知識(shí)比賽以及歌詠比賽等活動(dòng)，使安全生產(chǎn)培訓(xùn)工作能夠寓教于樂，使安全意識(shí)深入員工心中。同時(shí)企業(yè)還可以設(shè)立“安全生產(chǎn)標(biāo)兵”等稱號(hào)，每個(gè)季度，對(duì)于一直在安全生產(chǎn)方面表現(xiàn)出色的員工給予表揚(yáng)。

2.3采用典型案例分析

其實(shí)不管有再好的教學(xué)模式，再誘人的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，只有員工自己在主管意識(shí)上愿意進(jìn)行安全實(shí)踐才能夠真正的起到作用。安全意愿是安全意識(shí)的前提和基礎(chǔ)。要想讓員工們主動(dòng)履行各項(xiàng)安全規(guī)章制度則需從他們的安全意愿入手。一旦員工們有了安全意愿，就自然會(huì)端正對(duì)安全生產(chǎn)的態(tài)度。這就需要采用典型案例分析，最好是采用本礦或相鄰煤礦的事故進(jìn)行教育更有說服力因?yàn)檫@些案例就發(fā)生在員工們身邊，更加熟悉，更具震撼力和說服力，使員工精力集中，記憶深刻。同時(shí)，還可以請一些事故案例的相關(guān)人員如傷殘員工或家屬“現(xiàn)身說法”，聽著他們講述傷殘后如何痛苦，家屬講述親人如何死亡，死亡后給家庭帶來了怎樣的困難和悲痛，也可以用一些事故現(xiàn)場的影像資料來感化員工。讓員工們自己想象，如果自己由于安全意識(shí)淡薄而導(dǎo)致事故發(fā)生，會(huì)對(duì)自己的家庭和親人帶來多么嚴(yán)重的傷害。這會(huì)讓每一位員工明確自己身上的責(zé)任，不僅僅是為了賺錢，更是為了家人也要提高安全意識(shí)，從而就有了“我要安全”的意愿，進(jìn)而自覺遵守各項(xiàng)安全生產(chǎn)規(guī)章制度，大大降低安全生產(chǎn)事故的發(fā)生。

2.4加強(qiáng)與培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的合作

企業(yè)對(duì)員工進(jìn)行安全培訓(xùn)需要長期的投資和人才建設(shè)，但對(duì)于一些小型煤礦企業(yè)來說，可能人才和資金的不足，不能夠建立自己的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，這是就可以與一些專門的安全培訓(xùn)機(jī)構(gòu)合作，委托培訓(xùn)機(jī)構(gòu)來為員工作安全培訓(xùn)，一方面能為企業(yè)減少一些資金投入，也能為煤礦企業(yè)提供更好的安全培訓(xùn)服務(wù)。煤礦企業(yè)用過與安全培訓(xùn)機(jī)構(gòu)建立長期的合作，使培訓(xùn)機(jī)構(gòu)深入到井下，更細(xì)致的了解煤礦企業(yè)的需求，并把這種需求帶到課堂上去，告知給培訓(xùn)員工，減少員工的工作適應(yīng)期，在最短的時(shí)間內(nèi)適應(yīng)工作創(chuàng)造效益，實(shí)現(xiàn)煤礦企業(yè)、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和員工的共贏。

3、結(jié)語

篇(4)

關(guān)鍵詞：霍爾辛赫礦井；礦井安全；量化系統(tǒng)設(shè)計(jì)

一、概述

目前我國煤礦大部分的安全管理水平還處于經(jīng)驗(yàn)及制度管理狀態(tài)，滯后于其它行業(yè)的管理水平。如過要進(jìn)一步提升煤礦安全生產(chǎn)能力及水平，就必須采用技術(shù)和管理綜合措施，從源頭開始管理，預(yù)防控制事故發(fā)生。

本質(zhì)安全管理與以往的安全管理方法的區(qū)別在于從“本質(zhì)”上來進(jìn)行安全管理。它的意義在于對(duì)生產(chǎn)、生活實(shí)踐中的事故由被動(dòng)接受上升到積極事先預(yù)防，以實(shí)現(xiàn)從源頭杜絕事故。本質(zhì)安全管理注重危險(xiǎn)源的控制和事故隱患的管理，從安全管理的源頭來分析問題，思考問題，從而達(dá)到提綱挈領(lǐng)、標(biāo)本兼治的管理效果，避免了以前忙于善后、補(bǔ)漏洞的救火隊(duì)式的安全管理方法。

二、建設(shè)思路

以人、機(jī)、環(huán)、管理四個(gè)方面為出發(fā)點(diǎn)構(gòu)建煤礦本質(zhì)安全管理支撐體系軟硬件平臺(tái)，改變過去功能分割、經(jīng)驗(yàn)判斷的管理模式轉(zhuǎn)變?yōu)橄到y(tǒng)化、相互支持的管理模式。對(duì)安全管理的每個(gè)環(huán)節(jié)連線成片，改變傳統(tǒng)安全靜態(tài)管理為動(dòng)態(tài)管理，形成一個(gè)持續(xù)改進(jìn)螺旋上升動(dòng)態(tài)煤礦安全支撐體系，使企業(yè)內(nèi)部的人、機(jī)（物）、系統(tǒng)、管理達(dá)到安全和諧統(tǒng)一，實(shí)現(xiàn)思想無懈怠、管理無空檔、設(shè)備無隱患、系統(tǒng)無死角、質(zhì)量零缺陷、安全零事故的目標(biāo)。最終實(shí)現(xiàn)：安全管理體系建設(shè)——>動(dòng)態(tài)管理——>效果評(píng)估——>持續(xù)改進(jìn)的良性循環(huán)的煤礦安全生產(chǎn)管理支撐體系，形成為廣大員工所接受的安全生產(chǎn)價(jià)值觀、安全生產(chǎn)信念、安全生產(chǎn)行為準(zhǔn)則，全面對(duì)事故進(jìn)行有效預(yù)防，最終實(shí)現(xiàn)煤礦的整體安全。

三、存在問題

現(xiàn)有安全管理模式存在若干問題，不能滿足安全管理需要。主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

3.1現(xiàn)行安全檢查方式不能保證隱患的有效檢出?，F(xiàn)行隱患的排查主要是通過礦井各下井人員（安全員、管理人員、小分隊(duì)）來進(jìn)行。由于人員的素質(zhì)，隱患檢查方式及責(zé)任心等因素導(dǎo)致現(xiàn)在隱患檢查過程中存在如下幾個(gè)問題：

（1）檢查人員對(duì)隱患的辨識(shí)能力不足，容易忽略實(shí)際存在的隱患；

（2）隱患檢查方式透明度低，無法對(duì)檢查的過程及質(zhì)量做到有效控制，無法對(duì)檢查的人員做到有效考核；

（3）人員的責(zé)任心不夠，針對(duì)檢查工作應(yīng)付了事。

3.2不能真正做到隱患排查閉合處理。隱患是事故發(fā)生前因和預(yù)兆，排查隱患及處理隱患是煤礦安全工作的一個(gè)重要方面。現(xiàn)有大部分煤礦采用的方式是，發(fā)現(xiàn)隱患，填寫隱患整改單、隊(duì)組進(jìn)行三定、處理、最后復(fù)查，由于日常發(fā)現(xiàn)的各種隱患比較多，整個(gè)過程又極大程度上依賴了人為因素，而這種處理方式，隱患的閉合處理的全過程達(dá)不到有效的監(jiān)督，容易出現(xiàn)隱患處理不及時(shí)或不閉合的現(xiàn)象，從而導(dǎo)致事故發(fā)生。

3.3現(xiàn)行職工培訓(xùn)模式不能滿足安全生產(chǎn)需求?，F(xiàn)行職工培訓(xùn)絕大部分是通過講課，然后通過發(fā)課后卷子進(jìn)行考核。這個(gè)過程中存在如下幾個(gè)問題：

（1）職工缺少對(duì)知識(shí)的練習(xí)及實(shí)踐過程，光通過大規(guī)模授課，職工的接受度低；

（2）對(duì)職工的考試作弊現(xiàn)象較多：

由于職工工作原因，每個(gè)職工空閑時(shí)間均有不同，無法組織足夠的人進(jìn)行學(xué)習(xí)；

3.4礦井安全評(píng)估不合理，不能反映礦井安全管理實(shí)際現(xiàn)狀。實(shí)施安全評(píng)估本身的目的，是通過一定的方法，對(duì)礦井生產(chǎn)進(jìn)行檢查、評(píng)分、得出安全度值，從而對(duì)煤礦生產(chǎn)的安全狀況作出客觀、真實(shí)的評(píng)價(jià)?，F(xiàn)行的安全評(píng)價(jià)工作不能反映煤礦安全管理實(shí)際現(xiàn)狀，主要存在兩方面問題。

（1）評(píng)價(jià)結(jié)合現(xiàn)場的特點(diǎn)不夠?，F(xiàn)行的安全評(píng)價(jià)工作，是對(duì)全礦井進(jìn)行綜合評(píng)分，記總分的評(píng)價(jià)方法，這樣即使井下有個(gè)別作業(yè)地點(diǎn)很差很危險(xiǎn)很容易出事故，但由于全礦井絕大多數(shù)地點(diǎn)都做得很好評(píng)分很高，導(dǎo)致總分偏高，從而得出結(jié)論對(duì)礦井的評(píng)價(jià)是較安全的；

（2）現(xiàn)行的安全評(píng)價(jià)工作，由于采用人工評(píng)分，評(píng)分慢，時(shí)效性差。往往一個(gè)周期快結(jié)束了，評(píng)分結(jié)果才能出來，效率低。

隨著評(píng)價(jià)內(nèi)容的增多，矛盾日益顯現(xiàn)，不能發(fā)揮出安全評(píng)價(jià)工作應(yīng)有的作用；為此這兩方面都需要進(jìn)行改進(jìn)，以適應(yīng)煤礦生產(chǎn)日益復(fù)雜變化的條件。

3.5各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)不能實(shí)時(shí)全面掌握井下安全生產(chǎn)的動(dòng)態(tài)情況?，F(xiàn)行的安全管理模式是定性的管理，沒有運(yùn)用信息化的管理手段，使得各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)不能實(shí)時(shí)全面掌握井下安全生產(chǎn)的動(dòng)態(tài)情況。

四、解決方案

在整個(gè)系統(tǒng)建設(shè)上，采用系統(tǒng)化、模塊化的設(shè)計(jì)思路，從而所有子系統(tǒng)都由組件構(gòu)成，所有子系統(tǒng)都可以獨(dú)立成系統(tǒng)。

4.1井下安全人員（瓦斯）巡檢系統(tǒng)。系統(tǒng)可有效的防止安全巡檢工作中的脫崗、空班和漏檢現(xiàn)象，提高安全工作效率，實(shí)現(xiàn)準(zhǔn)時(shí)、準(zhǔn)確、標(biāo)準(zhǔn)的安全巡檢工作，規(guī)范安全檢查行為，杜絕人為造成的安全隱患。并且可以將巡檢點(diǎn)的有關(guān)瓦斯、煤塵、溫度、風(fēng)速、安全事件、設(shè)備狀況等數(shù)據(jù)記錄下來，使安全管理工作告別紙和筆，通過計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)安全巡檢工作的信息化、網(wǎng)絡(luò)化和自動(dòng)化。

4.2隱患處理閉環(huán)管理。可對(duì)各級(jí)管理人員現(xiàn)場發(fā)現(xiàn)的隱患及整改情況進(jìn)行實(shí)時(shí)監(jiān)控，確保各類問題和隱患從查出到整改形成閉環(huán)。現(xiàn)場可以處理的隱患，在安監(jiān)人員現(xiàn)場監(jiān)督下，立即整改落實(shí)，并且通過現(xiàn)場本安手持設(shè)備進(jìn)行確認(rèn)；現(xiàn)場不能及時(shí)處理的隱患，現(xiàn)場輸入井下本安手持設(shè)備，并且同時(shí)傳輸至地面隱患閉環(huán)管理系統(tǒng)中，由相關(guān)人員落實(shí)責(zé)任人限期整改，根據(jù)隱患級(jí)別與專業(yè)由相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)審核、安監(jiān)處信息后，在整改期限內(nèi)，由帶班下井人員到現(xiàn)場檢查隱患整改落實(shí)情況；未能處理的隱患會(huì)按照預(yù)警天數(shù)層層升級(jí)，會(huì)先通知給科室負(fù)責(zé)人進(jìn)行落實(shí)處理，如科室負(fù)責(zé)人未能及時(shí)處理，系統(tǒng)會(huì)按預(yù)警天數(shù)通知給礦分管領(lǐng)導(dǎo)落實(shí)處理；如分管領(lǐng)導(dǎo)還未能及時(shí)處理，系統(tǒng)最后將會(huì)按預(yù)警天數(shù)通知給礦長處理，并具有短信提醒功能。

根據(jù)隱患排查制度，進(jìn)行隱患分類登記、排查處理、信息反饋，系統(tǒng)應(yīng)按照要求進(jìn)行檔案化管理，并將具體業(yè)務(wù)的管理輸出形成各類報(bào)表資料。根據(jù)隱患情況，可進(jìn)行分組管理，并允許公司、礦領(lǐng)導(dǎo)對(duì)某地點(diǎn)進(jìn)行掛牌管理，以減少安全事故發(fā)生的可能性。

4.3職工安全培訓(xùn)系統(tǒng)。結(jié)合現(xiàn)有培訓(xùn)體系實(shí)現(xiàn)在線教育視頻，動(dòng)畫互動(dòng)學(xué)習(xí)，考試培訓(xùn)，培訓(xùn)知識(shí)庫等多種學(xué)習(xí)考察方式，構(gòu)建多媒體全方位的培訓(xùn)模式。全面提高人員的安全意識(shí)及對(duì)危害的辨識(shí)能力，熟悉煤礦安全操作規(guī)程和有關(guān)安全生產(chǎn)規(guī)章制度，促使有關(guān)人員掌握本崗位安全操作技能。

4.4安全綜合評(píng)估系統(tǒng)。系統(tǒng)從每一個(gè)作業(yè)地點(diǎn)的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化、隱患、違章、事故發(fā)生概率及安全基礎(chǔ)管理的實(shí)時(shí)狀況出發(fā)，利用“木桶”原理，建立了一個(gè)對(duì)煤礦安全管理來說更準(zhǔn)確、全面、實(shí)用、量化的安全評(píng)估體系對(duì)全礦的整體安全進(jìn)行評(píng)估，綜合評(píng)估結(jié)果，具有量化、多指標(biāo)、多層次特性，能較好反映出煤礦安全管理的實(shí)際情況。系統(tǒng)實(shí)施初期可以先考慮實(shí)施采掘工作面的評(píng)估，再逐步實(shí)施系統(tǒng)評(píng)估、從而全礦井安全評(píng)估。

4.5統(tǒng)一消息預(yù)警。對(duì)重大隱患的預(yù)警和跟蹤、緊急和重要信息進(jìn)行通告。在發(fā)現(xiàn)隱患、隱患整改、隱患跟蹤過程中，根據(jù)隱患的級(jí)別及危害程度及時(shí)進(jìn)行隱患預(yù)警，系統(tǒng)通過聲音、彈出消息、手機(jī)短信、消息客戶端、LED等方式將隱患的情況直接傳送到各個(gè)科隊(duì)及相關(guān)責(zé)任人。

（1）消息一體化：通過多個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的數(shù)據(jù)接口把日常重要的影響安全的超限報(bào)警故障信息、生產(chǎn)經(jīng)營信息通過自動(dòng)化監(jiān)控系統(tǒng)和煤礦管理信息系統(tǒng)采集到該平臺(tái)集中管理、分級(jí)處理，實(shí)現(xiàn)煤礦各類預(yù)警信息的集中管理、有機(jī)集成；

（2）消息分級(jí)管理：根據(jù)預(yù)/報(bào)警信息影響安全生產(chǎn)的嚴(yán)重程度及持續(xù)時(shí)間對(duì)預(yù)/報(bào)警信息進(jìn)行分級(jí)，根據(jù)煤礦管理人員的不同職務(wù)、所關(guān)心的信息類型的不同對(duì)管理人員進(jìn)行分組，保證不同級(jí)別、不同部門管理人員能夠接收不同類型、不同級(jí)別的預(yù)警內(nèi)容，防止垃圾短信息的影響；

篇(5)

關(guān)鍵詞：安全培訓(xùn)機(jī)構(gòu) 師資隊(duì)伍 師德培養(yǎng)

劉橋培訓(xùn)中心目前是皖北煤電集團(tuán)恒源公司所屬唯一的三級(jí)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，主要承擔(dān)公司煤礦特種作業(yè)人員的安全技術(shù)培訓(xùn)工作。近年來，培訓(xùn)中心以專業(yè)梯隊(duì)建設(shè)為核心，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，拓寬教師來源渠道，建立和完善教師培養(yǎng)培訓(xùn)制度，加強(qiáng)優(yōu)秀教師的隊(duì)伍建設(shè)，尤其是強(qiáng)化專業(yè)課教師的技能訓(xùn)練，建立新型的培訓(xùn)模式，努力建設(shè)一支“一專多能”、掌握高新技術(shù)、技能的專、兼職教師隊(duì)伍。本文從劉橋培訓(xùn)中心三級(jí)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)師資建設(shè)的角度，提出提高煤礦安全培訓(xùn)效率的對(duì)策。

1 安全培訓(xùn)機(jī)構(gòu)師資隊(duì)伍建設(shè)工作中存在的問題

1.1 專業(yè)課教師引進(jìn)渠道不暢 隨著煤炭企業(yè)的規(guī)模逐年增大，安全培訓(xùn)機(jī)構(gòu)師資力量不足、引進(jìn)渠道不暢等問題逐漸凸顯出來。培訓(xùn)機(jī)構(gòu)專業(yè)課教師的缺口比較大。

1.2 師資隊(duì)伍質(zhì)量需要提高 當(dāng)前劉橋培訓(xùn)中心專業(yè)課教師主要由兩類人員組成：一是高校畢業(yè)生。其中大多數(shù)缺乏企業(yè)實(shí)踐經(jīng)歷。二是“半路出家”的專業(yè)課教師，即由基層單位根據(jù)教學(xué)需要將本單位技術(shù)較好人員推薦、轉(zhuǎn)行來承擔(dān)專業(yè)的教學(xué)任務(wù)，系統(tǒng)的理論知識(shí)較薄弱。

1.3 具有一定知名度的專業(yè)帶頭人嚴(yán)重不足 培訓(xùn)中心雖然擁有一定數(shù)量的學(xué)科帶頭人、骨干教師等，但其數(shù)量與安全培訓(xùn)的發(fā)展規(guī)模相比較，明顯不足，在具有一定知名度的專業(yè)帶頭人更少。

1.4 培訓(xùn)教師知識(shí)更新速度慢 安全技術(shù)培訓(xùn)中心的授課教師，雖然具備極其豐富的現(xiàn)場生產(chǎn)技術(shù)管理經(jīng)驗(yàn)，但受工作性質(zhì)和條件影響，有些“知識(shí)更新”沒有及時(shí)跟上，在授課時(shí)難以取得培訓(xùn)實(shí)效。在授課過程中，只憑“老教案”進(jìn)行講解，這達(dá)不到“針對(duì)性、可操作性”的目的。

1.5 師資培訓(xùn)機(jī)制不健全 要提高培訓(xùn)質(zhì)量，就要做好對(duì)培訓(xùn)者的培訓(xùn)。企業(yè)現(xiàn)在對(duì)生產(chǎn)一線員工的培訓(xùn)十分重視，但對(duì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)師資的培訓(xùn)缺少必要的政策和有效的措施。

2 劉橋培訓(xùn)中心關(guān)于安全培訓(xùn)師資建設(shè)的做法

2.1 努力提高安全培訓(xùn)的教學(xué)質(zhì)量 煤礦安全技術(shù)培訓(xùn)具有實(shí)踐性強(qiáng)的特點(diǎn)，要講解怎樣操作是正確的，怎樣操作是錯(cuò)誤的，為什么不能這樣操作，為什么職工容易出現(xiàn)這些問題等。煤炭安全培訓(xùn)教師必須不斷完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，特別是擔(dān)任專業(yè)課的教師，必須不斷深入礦山，認(rèn)真搞好調(diào)查研究工作，摸清采煤、掘進(jìn)、通風(fēng)方式，了解設(shè)備發(fā)展的新方向、新技術(shù)及其應(yīng)用，做到講課時(shí)有的放矢。

2.2 建立安全培訓(xùn)教師庫 安全技術(shù)培訓(xùn)中心聘請相當(dāng)數(shù)量不同專業(yè)的教師組成“教師庫”，每次培訓(xùn)除部分專職教師授課外，要從“教師庫”中聘請相當(dāng)人員作為培訓(xùn)教師的主體從事教學(xué)任務(wù)。從業(yè)教師具有執(zhí)業(yè)資格的同時(shí)，要適時(shí)能力“注冊”，定期接受上級(jí)培訓(xùn)機(jī)關(guān)的繼續(xù)教育，定期地深入煤礦現(xiàn)場進(jìn)行鍛煉，做到靈活教學(xué)，用于指導(dǎo)實(shí)踐。同時(shí)，教師庫中的教師也可以是來自企業(yè)的兼職教師，促進(jìn)學(xué)校教師向“雙師型”轉(zhuǎn)化。

2.3 加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)的組織領(lǐng)導(dǎo)和條件保障 劉橋培訓(xùn)中心把師資隊(duì)伍建設(shè)工作作為經(jīng)常性的大事來抓，把師資隊(duì)伍建設(shè)擺在工作中更加重要、更為突出的位置，明確責(zé)任，落實(shí)任務(wù)，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)這項(xiàng)工作的領(lǐng)導(dǎo)。每年年初在深入調(diào)研的基礎(chǔ)上，結(jié)合本單位工作的實(shí)際，制訂科學(xué)的師資隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃，并認(rèn)真組織實(shí)施，使師資隊(duì)伍建設(shè)工作有目標(biāo)，任務(wù)有落實(shí)。培訓(xùn)中心積極采取措施，建立起一套在思想上重視教師，在生活上關(guān)心教師，在教科研方面凝聚教師，在事業(yè)上培養(yǎng)教師，在改革中造就教師的新機(jī)制。

2.4 加強(qiáng)專業(yè)梯隊(duì)建設(shè) 專業(yè)梯隊(duì)建設(shè)是培訓(xùn)中心師資隊(duì)伍建設(shè)的核心，是提高教學(xué)質(zhì)量及培訓(xùn)中心可持續(xù)發(fā)展、興旺發(fā)達(dá)的保障。每一專業(yè)確定一到兩名學(xué)科帶頭人。學(xué)科帶頭人由治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、師德優(yōu)良、學(xué)歷高、職稱高有一定操作技能的教師擔(dān)任。要引入競爭機(jī)制，強(qiáng)化培養(yǎng)手段，使一批人才脫穎而出。

2.5 注重引進(jìn)人才，優(yōu)化師資結(jié)構(gòu) 按需求不斷引進(jìn)高層次人才，高質(zhì)量使用人才，是劉橋培訓(xùn)中心師資隊(duì)伍建設(shè)又一舉措。近幾年來，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)堅(jiān)持德才兼?zhèn)涞臉?biāo)準(zhǔn)，遵循按需設(shè)崗、按崗聘用、嚴(yán)格考核、公平競爭、擇優(yōu)錄用、合理規(guī)劃的原則，優(yōu)化了培訓(xùn)機(jī)構(gòu)教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，促進(jìn)了學(xué)術(shù)思想的交流、融合以及知識(shí)、科技創(chuàng)新，推動(dòng)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的教學(xué)、科研和專業(yè)建設(shè)，保持了學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的后勁。

3 煤礦安全培訓(xùn)機(jī)構(gòu)關(guān)于加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)措施的幾點(diǎn)思考

3.1 建設(shè)高素質(zhì)師資隊(duì)伍，多措并舉是途徑 教師本身的發(fā)展不但是教師立業(yè)之本，更是培訓(xùn)機(jī)構(gòu)培訓(xùn)質(zhì)量的根本保證、培訓(xùn)內(nèi)涵不斷提升的動(dòng)力之源和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)可持續(xù)發(fā)展的最關(guān)鍵因素。只有科學(xué)地面對(duì)現(xiàn)實(shí)，全方位、多舉措促進(jìn)教師全面發(fā)展，才可能建設(shè)出一支高素質(zhì)、高水平的師資隊(duì)伍。

3.2 轉(zhuǎn)變教育觀念，增強(qiáng)服務(wù)意識(shí) 安全培訓(xùn)教師的主要職能是為學(xué)員掌握職業(yè)技能、提高素質(zhì)服務(wù)，為安全生產(chǎn)服務(wù)。在服務(wù)的前提下，努力提高教學(xué)水平、科研水平和服務(wù)能力。

3.3 培育團(tuán)隊(duì)意識(shí)，樹立敬業(yè)精神 在教育與市場經(jīng)濟(jì)接軌和競爭日益激烈的大背景下， 弘揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，建設(shè)一支團(tuán)結(jié)高效、相互信賴、分工協(xié)作、相互激勵(lì)、學(xué)習(xí)型的教師團(tuán)隊(duì)對(duì)于培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的發(fā)展具有極其重要的意義。培訓(xùn)機(jī)構(gòu)在師資隊(duì)伍建設(shè)中，應(yīng)注重教師個(gè)人發(fā)展與培訓(xùn)機(jī)構(gòu)發(fā)展有機(jī)結(jié)合、教師個(gè)人價(jià)值的實(shí)現(xiàn)同培訓(xùn)機(jī)構(gòu)辦學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)有機(jī)結(jié)合、教師個(gè)人成就與集體榮譽(yù)有機(jī)結(jié)合，建成一支富有凝聚力、戰(zhàn)斗力的教師團(tuán)隊(duì)。

3.4 建立考核機(jī)制，培養(yǎng)創(chuàng)優(yōu)意識(shí) 培訓(xùn)機(jī)構(gòu)在師資隊(duì)伍建設(shè)中，建立起了教師業(yè)務(wù)技能水平和常規(guī)工作兩大考核評(píng)估體系。對(duì)教師出勤情況班級(jí)信息員作專門的記錄考核。在校內(nèi)實(shí)行考核考評(píng)結(jié)果公示制，實(shí)行獎(jiǎng)懲分離，獎(jiǎng)懲公開。新制度激發(fā)爭先創(chuàng)優(yōu)意識(shí)，通過考核評(píng)估機(jī)制的形成和實(shí)施，在教師隊(duì)伍中形成了“班長抓班子、班子帶隊(duì)伍、隊(duì)伍促發(fā)展”、人人“創(chuàng)新爭優(yōu)”的良好局面。

3.5 創(chuàng)新機(jī)制，確立和落實(shí)科學(xué)人才觀，推進(jìn)人才機(jī)制的創(chuàng)新 科學(xué)定編，因需設(shè)崗，因事?lián)袢?，合理調(diào)配教師，使專業(yè)課教師和文化課教師的比例盡快達(dá)到國家規(guī)定的要求和職教改革實(shí)際的需要。不合格師資限期通過進(jìn)修、培訓(xùn)，達(dá)到合格師資水平。建立崗位責(zé)任制，確定教師的崗位工作目標(biāo)、任務(wù)和職責(zé)；競爭上崗，建立全員聘任制。

3.6 改革分配制度，建立激勵(lì)機(jī)制 改革現(xiàn)行的工資分配制度，建立有效的分配激勵(lì)機(jī)制。注重教師的工作成績和實(shí)際貢獻(xiàn)，充分調(diào)動(dòng)教師的工作積極性。同時(shí)建立目標(biāo)激勵(lì)、情感激勵(lì)、物質(zhì)激勵(lì)等激勵(lì)機(jī)制，激發(fā)教師的積極性和責(zé)任感。

3.7 加強(qiáng)培養(yǎng)培訓(xùn)，不斷提升教師素質(zhì) 大力開展教師自身培訓(xùn)，加強(qiáng)對(duì)青年教師的培養(yǎng)，促進(jìn)青年教師快速成長。精心安排教師培訓(xùn)計(jì)劃和培訓(xùn)內(nèi)容，注重培訓(xùn)實(shí)效。通過加強(qiáng)培訓(xùn)，努力提高教師的師德師風(fēng)、德育育人能力、理論講授能力和實(shí)踐指導(dǎo)能力。

總之，師資隊(duì)伍建設(shè)是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程。培訓(xùn)中心既要建設(shè)一支學(xué)歷高、能力強(qiáng)、結(jié)構(gòu)合理的文化理論教師隊(duì)伍，更要配備一支既有理論基礎(chǔ)又有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、掌握高新技術(shù)、具備較高操作技能的專業(yè)課教師隊(duì)伍，只有這樣，才能適應(yīng)培養(yǎng)高技能人才的需要。

參考文獻(xiàn)：

[1]蘭澤全，王寶德，馬漢鵬，徐景德.淺談如何提高煤礦安全培訓(xùn)的質(zhì)量[J].煤炭工程，2007（05）.

篇(6)

［關(guān)鍵詞］ 特種作業(yè) 崗位培訓(xùn) 培訓(xùn)評(píng)估 培訓(xùn)體系 培訓(xùn)需求分析

近年來，隨著我國國民經(jīng)濟(jì)的持續(xù)快速增長，煤礦發(fā)展的步伐也在加大，煤礦特大事故也頻繁發(fā)生。煤礦事故是各種因素和矛盾疊加的結(jié)果，要控制各類事故的發(fā)生，打造本質(zhì)安全型礦井，關(guān)鍵在人。從煤礦人因事故調(diào)查結(jié)果看，與普通礦工相比，特種作業(yè)人員發(fā)生事故概率更高，危害性更大 ,提高全員素質(zhì)，特別是提高特殊工種作業(yè)人員的安全技術(shù)素質(zhì)顯得更加迫切，探討特種作業(yè)人員的培訓(xùn)工作，不斷創(chuàng)新創(chuàng)優(yōu)培訓(xùn)方法,對(duì)煤礦安全生產(chǎn)、持續(xù)發(fā)展有著重要積極的意義。

一、煤礦企業(yè)背景

煤礦特種作業(yè)人員是指在煤礦中從事諸如，爆破、瓦斯檢查、采煤機(jī)操控等特種作業(yè)的技術(shù)工人，是影響煤礦安全生產(chǎn)的重要因素之一。為進(jìn)行該項(xiàng)研究，選取某煤礦作為研究對(duì)象，通過觀察法和資料調(diào)查法獲得基本認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步通過問卷調(diào)查以獲得數(shù)據(jù)支持。

該煤礦是一座年生產(chǎn)能力260萬噸的大型現(xiàn)代化礦井，由三對(duì)井口組成，井田面積18.3平方公里，擁有兩座洗煤廠，年入洗能力200萬噸以上，工業(yè)廣場面積1.36平方公里，形成了集煤炭開采、洗選加工，多種經(jīng)營為一體的生產(chǎn)經(jīng)營格局。隨著市場經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，該煤礦的生產(chǎn)規(guī)模也發(fā)生了很大的變化，設(shè)備在更新、技術(shù)在提升，對(duì)操作人員的綜合素質(zhì)也提出更高的要求，但對(duì)安全生產(chǎn)的投入存在認(rèn)識(shí)的偏差，尤其是對(duì)特種作業(yè)人員的培訓(xùn)工作上存在明顯的不對(duì)稱、不平衡發(fā)展的問題。隨著礦井開采深度的不斷延伸，沖擊地壓、高溫、高瓦斯、煤與瓦斯突出等特殊地質(zhì)災(zāi)害不斷呈現(xiàn)，對(duì)礦井的安全生產(chǎn)構(gòu)成極大的威脅。尤其是采煤、掘進(jìn)、機(jī)電、通風(fēng)、運(yùn)輸、地質(zhì)、調(diào)度等專業(yè)的特殊工種，獨(dú)立操作，崗位關(guān)鍵，人員單一，專業(yè)性強(qiáng)，技術(shù)要求高，由于培訓(xùn)不到位導(dǎo)致生產(chǎn)安全事故發(fā)生率一直居高不下。因此，加強(qiáng)對(duì)特種作業(yè)人員安全知識(shí)普及教育和操作技能的培訓(xùn)在安全生產(chǎn)管理中顯得尤為重要。

二、調(diào)研數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)

在對(duì)該煤礦進(jìn)行調(diào)研時(shí)，問卷調(diào)查對(duì)象包括瓦斯檢查工、井下爆破工、安全檢查工、礦井通風(fēng)工、礦山電工、主扇

風(fēng)機(jī)操作工等多種類型特殊工作崗位，并且每類特殊工種分別選取了骨干職工和一般職工，以便客觀了解特種作業(yè)崗位實(shí)際培訓(xùn)狀況。共發(fā)放130份問卷，回收問卷109份，問卷回收率為83.85%，有效問卷105份，占回收問卷的96.3％。問卷由以下幾方面構(gòu)成：個(gè)人基本信息、對(duì)特種作業(yè)培訓(xùn)的重要性認(rèn)識(shí)、培訓(xùn)周期、培訓(xùn)內(nèi)容評(píng)價(jià)、培訓(xùn)形式和培訓(xùn)效果評(píng)價(jià)。

1.該煤礦特種作業(yè)人員基本情況。

根據(jù)對(duì)105份有效問卷的統(tǒng)計(jì)分析，被調(diào)查者基本情況統(tǒng)計(jì)顯示：（1）從年齡統(tǒng)計(jì)，在被調(diào)查的該礦特種作業(yè)從業(yè)人員中有15.24%在20―30歲，19.05%在30―40歲，而65.71%集中在40－50歲。（2）學(xué)歷層次統(tǒng)計(jì)，中專及以下與技校、職高合計(jì)占79.05%，大專占17.14%，而更高學(xué)歷只占到3.81%。（3）被調(diào)查者工作年限統(tǒng)計(jì)，10年以下占19.05%，10年―20年占44.76%，20年以上占36.19%。（4）被調(diào)查者從事特種作業(yè)時(shí)間統(tǒng)計(jì)，10年以下占36.19%，10年―20年46.67%，20年以上17.14%。（5）被調(diào)查者職業(yè)技能等級(jí)統(tǒng)計(jì)：初級(jí)工占24.76%，中級(jí)工占42.86%，高級(jí)工占20%，技師及高級(jí)技師占2.86%，尚未經(jīng)過技能鑒定的占9.52%。（6）煤礦安全生產(chǎn)的重要性程度的認(rèn)識(shí)情況統(tǒng)計(jì)：有67.62%被調(diào)查對(duì)象認(rèn)為培訓(xùn)非常重要，認(rèn)為一般和不重要的仍占3.81%。（7）造成不安全行為的原因統(tǒng)計(jì)，安全意識(shí)淡薄占45.71%，操作不規(guī)范占22.86%，培訓(xùn)工作不到位23.81%，礦工缺乏相應(yīng)操作技能7.62%，（8）特種作業(yè)培訓(xùn)目的統(tǒng)計(jì)：安全生產(chǎn)占77.14%，上崗工作占14.29%，績效考核占3.8%，職稱評(píng)定占4.76%。（9）隨著從事特種作業(yè)的工作年限的增加職工對(duì)培訓(xùn)重要性的認(rèn)識(shí)有所減弱，從事特種作業(yè)5年以下都認(rèn)為特種作業(yè)培訓(xùn)是非常重要的，從事特種作業(yè)工作年限在6－20年的有個(gè)別認(rèn)為特種作業(yè)培訓(xùn)是不重要的。(10) 該煤礦92.38%的特種作業(yè)人員培訓(xùn)時(shí)間是一至兩年，54.3%的特種作業(yè)人員兩年復(fù)訓(xùn)一次，有8.57%的是三年才復(fù)訓(xùn)一次。

2.特種作業(yè)人員對(duì)培訓(xùn)形式、培訓(xùn)效果的評(píng)價(jià)情況。

目前，該煤礦為職工安排了多種形式的培訓(xùn)，有上崗前的取證培訓(xùn)、多媒體教學(xué)、技術(shù)比武、參觀兄弟礦井和師帶徒弟學(xué)習(xí)，而特種作業(yè)人員對(duì)目前不同培訓(xùn)形式的效果評(píng)價(jià)不一，認(rèn)同上崗前的取證培訓(xùn)的占63.5%，多媒體教學(xué)及師傅帶徒弟的方式占26%左右，而參觀及技術(shù)比武認(rèn)可度不高。統(tǒng)計(jì)圖表如下：

作業(yè)人員在對(duì)通防安全教育展室、計(jì)算機(jī)室、電教設(shè)備等培訓(xùn)硬件及師資情況作評(píng)價(jià)時(shí)，大部分人員認(rèn)為培訓(xùn)機(jī)構(gòu)硬件條件屬于完備或一般狀況，高達(dá)67.62%的被調(diào)查者認(rèn)為有生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)的工程師作為培訓(xùn)老師的效果是最好的。該煤礦培訓(xùn)師資評(píng)價(jià)統(tǒng)計(jì)分析如下表：

該煤礦特種作業(yè)人員的培訓(xùn)效果主要是通過理論考試進(jìn)行評(píng)估，比例達(dá)到50.48%，還有33.33%的人員是通過理論考試和實(shí)際操作考核進(jìn)行評(píng)估的。被調(diào)查者認(rèn)為培訓(xùn)主要以進(jìn)行理論考試為考核形式，較少進(jìn)行實(shí)際操作的考核，在培訓(xùn)課上也多是講解理論，針對(duì)現(xiàn)場操作的很少。

三、該煤礦特種作業(yè)培訓(xùn)工作主要存在以下幾方面的問題：

1.特種作業(yè)人員整體年齡偏大，文化水平偏低。

該礦大部分特種作業(yè)人員都是來自技?；蚵毠?，僅有3.81%的被調(diào)查者是本科生及以上學(xué)歷；年齡集中在40－50歲；63.81%的特種作業(yè)人員從事特殊工種達(dá)10年以上；被調(diào)查者有76.14%是中級(jí)工以下的水平。文化水平較低導(dǎo)致知識(shí)儲(chǔ)備不足，內(nèi)源性勝任力不足，必然還會(huì)制約知識(shí)的進(jìn)一步學(xué)習(xí)和積累，影響作業(yè)人員的可持續(xù)發(fā)展。

2.不同工種的特種作業(yè)人員對(duì)特種作業(yè)培訓(xùn)的認(rèn)識(shí)有偏差。

根據(jù)問卷統(tǒng)計(jì)，特種作業(yè)人員對(duì)培訓(xùn)重要性的認(rèn)識(shí)存在偏差并且隨工作年限的增長呈現(xiàn)下降趨勢，在人員中存在幾種思想：一是認(rèn)為對(duì)新職工進(jìn)行的“三級(jí)教育”已包括了對(duì)特種作業(yè)人員的培訓(xùn)，再組織特種崗位人員參加特種作業(yè)培訓(xùn)是重復(fù)培訓(xùn)；二是主管領(lǐng)導(dǎo)和職工本身存在僥幸心理；另外是認(rèn)為特種崗位取得上崗證后就一勞永逸了。

3.培訓(xùn)沒有達(dá)到預(yù)期的效果。

在調(diào)研中理解到該礦為特種作業(yè)人員安排了五種形式的培訓(xùn)活動(dòng)，而63.5%的特種作業(yè)人員都是認(rèn)為崗前培訓(xùn)效果是很好的，而只有1％的認(rèn)為參觀兄弟礦井的形式效果好。該礦針對(duì)特種作業(yè)人員開展培訓(xùn)的形式仍是以傳統(tǒng)的講課為主，缺乏學(xué)員學(xué)習(xí)效果的反饋和溝通，在課程安排上，不能很好照顧到受訓(xùn)者的需求，更多地是以煤礦利益為出發(fā)點(diǎn)安排培訓(xùn)時(shí)間和日程，有67.62%的被調(diào)查者認(rèn)為有生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)的工程師作為講師培訓(xùn)的效果是最好的，可以結(jié)合實(shí)際，更有說服力，容易帶領(lǐng)受訓(xùn)者進(jìn)入培訓(xùn)情景

4.特種作業(yè)人員培訓(xùn)機(jī)構(gòu)基礎(chǔ)管理工作薄弱。

當(dāng)前，特種作業(yè)人員培訓(xùn)機(jī)構(gòu)基礎(chǔ)管理工作上還存在以下幾個(gè)方面的不足：

一是體檢把關(guān)不嚴(yán)。特種作業(yè)培訓(xùn)前有些情況下，未能認(rèn)真檢查特種作業(yè)人員是否患有某種“禁忌癥”而不能從事特種作業(yè)；

二是文化程度把關(guān)不嚴(yán)。事實(shí)上該礦存在一批年紀(jì)偏大，文化程度低的特種作業(yè)人員不能很好地對(duì)培訓(xùn)理論消化、理解，影響培訓(xùn)效果，給安全生產(chǎn)留下隱患；

三是該礦特種作業(yè)培訓(xùn)考勤考核把關(guān)不嚴(yán)。培訓(xùn)部門對(duì)參加培訓(xùn)的人員的考核沒有嚴(yán)格按照國家對(duì)特種作業(yè)人員培訓(xùn)考核的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行組織。特種作業(yè)人員的培訓(xùn)效果主要是通過理論考試評(píng)估，33%的人員是通過理論考試和實(shí)際操作考核評(píng)估的。

四是該礦特種作業(yè)培訓(xùn)周期僵化，培訓(xùn)周期過長，在缺乏培訓(xùn)需求分析的情況下，對(duì)各崗位機(jī)械進(jìn)行培訓(xùn)周期的安排，忽視不同受訓(xùn)者對(duì)培訓(xùn)的實(shí)際需求。

五是特種作業(yè)人員培訓(xùn)檔案建立不及時(shí)。檔案未能如實(shí)完整建立，給特種作業(yè)人員的管理工作帶來一定的困難，監(jiān)管部門對(duì)各單位參加培訓(xùn)的數(shù)據(jù)無法更直觀、及時(shí)掌握等問題。

四、問題成因剖析

針對(duì)問卷調(diào)查中分析的問題，從以下三個(gè)方面挖掘更深層次的原因，從而提出特種作業(yè)培訓(xùn)管理的對(duì)策。

1.對(duì)特種作業(yè)人員培訓(xùn)的投入不足。

該礦每年培訓(xùn)的經(jīng)費(fèi)比例大約占其工資總額的2％，職工培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)占其職工工資總額的比例都較低，而在發(fā)達(dá)國家，其企業(yè)職工培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)比例已達(dá)到其工資總額的3％，有的企業(yè)已經(jīng)達(dá)到5％甚至更多。

2.特種作業(yè)培訓(xùn)缺乏科學(xué)合理的培訓(xùn)需求規(guī)劃。

培訓(xùn)工作作為人力資源開發(fā)的一項(xiàng)“系統(tǒng)工程”必須具有計(jì)劃性和系統(tǒng)性。只有對(duì)培訓(xùn)做出比較嚴(yán)密的計(jì)劃，制定詳細(xì)的規(guī)則，形成一個(gè)系統(tǒng)、規(guī)范的培訓(xùn)計(jì)劃，才能確保員工培訓(xùn)有條不紊地進(jìn)行。該礦特種作業(yè)培訓(xùn)工作缺乏詳細(xì)、周密的計(jì)劃，因此在實(shí)際培訓(xùn)中具有較強(qiáng)的隨意性，常常是需要什么培訓(xùn)什么，沒有形成一個(gè)針對(duì)性強(qiáng)周密規(guī)劃的培訓(xùn)計(jì)劃。具體表現(xiàn)在缺乏特種作業(yè)培訓(xùn)需求分析，僅僅是滿足眼前利益和短期需求；持證培訓(xùn)和綜合培訓(xùn)在培訓(xùn)周期和時(shí)間上缺乏系統(tǒng)的安排；特種作業(yè)培訓(xùn)缺乏預(yù)見性，沒有根據(jù)礦上特種作業(yè)的需求來規(guī)劃人員配置，培訓(xùn)間隔周期僵化。

3.缺乏健全的培訓(xùn)評(píng)估機(jī)制。

對(duì)培訓(xùn)效果的評(píng)估不夠重視。通常只是以考試的形式對(duì)培訓(xùn)效果進(jìn)行評(píng)估，事后不再做跟蹤測評(píng)調(diào)查。

培訓(xùn)評(píng)價(jià)體系不夠完整。首先缺乏培訓(xùn)前的評(píng)價(jià)，造成培訓(xùn)與需求的脫節(jié)，因而也就無法評(píng)價(jià)培訓(xùn)效果，造成人力財(cái)力的浪費(fèi)；

其次，沒有對(duì)培訓(xùn)的過程進(jìn)行評(píng)價(jià)。在培訓(xùn)的過程中，特種作業(yè)培訓(xùn)一旦開始就很少有人過問，培訓(xùn)過程中出現(xiàn)的問題沒有能夠得到及時(shí)的反饋，一般直到培訓(xùn)末期才會(huì)進(jìn)行簡單的考試測驗(yàn)。

另外，該礦特種作業(yè)的培訓(xùn)效果評(píng)估主要仍是依賴?yán)碚摽荚嚦煽?，而并不是重視?shí)際的操作考核和日常的安全意識(shí)教育?？荚嚨男问绞且环N有效的考核方式，但是它有一定的局限性和適用性，不是所有的考核內(nèi)容都適合考試的形式。在問卷調(diào)查中，被調(diào)查者還反映理論考試不嚴(yán)，考試流于形式。

再次，該礦的培訓(xùn)效果評(píng)價(jià)幾乎未開展。從問卷調(diào)查的分析來看，礦上投入了培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)，培訓(xùn)部門也付出了一定的辛勤勞動(dòng)，受訓(xùn)者本人也奉獻(xiàn)了時(shí)間和精力，其目標(biāo)是提高特種作業(yè)人員的素質(zhì)和能力，最終實(shí)現(xiàn)安全生產(chǎn)。但是該礦并沒有對(duì)培訓(xùn)結(jié)果做出有效評(píng)價(jià)，只是在培訓(xùn)結(jié)束后頒發(fā)一下證書，作為此次培訓(xùn)活動(dòng)結(jié)束的標(biāo)志，而沒有對(duì)培訓(xùn)效果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析和總結(jié)，更沒有提出改進(jìn)措施。

五、特種作業(yè)培訓(xùn)管理策略

針對(duì)以上問題，從企業(yè)管理部門與培訓(xùn)部門兩個(gè)維度提出管理對(duì)策：

1.塑造安全培訓(xùn)文化。

認(rèn)真學(xué)習(xí)借鑒其他煤礦單位特種作業(yè)人員培訓(xùn)的成功經(jīng)驗(yàn)，將培訓(xùn)地點(diǎn)前移到每個(gè)區(qū)、段、隊(duì)，突出培訓(xùn)的薄弱點(diǎn)、特殊點(diǎn)和困難點(diǎn)，增強(qiáng)培訓(xùn)的針對(duì)性。

2.加快安全生產(chǎn)培訓(xùn)基地的建設(shè)。

通過資格認(rèn)證的辦法統(tǒng)籌規(guī)劃教育培訓(xùn)資源，充分發(fā)揮現(xiàn)有基地的作用，通過優(yōu)化資源配置，建立布局合理、分工明確、優(yōu)勢互補(bǔ)的培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)體系。加強(qiáng)講師隊(duì)伍建設(shè)，增強(qiáng)講師隊(duì)伍的職業(yè)道德，提高教學(xué)資料的質(zhì)量。

3.構(gòu)建完善的特種作業(yè)培訓(xùn)系統(tǒng)。

該礦特種作業(yè)培訓(xùn)工作是一個(gè)系統(tǒng)的過程，它應(yīng)該包括培訓(xùn)需求的確定、培訓(xùn)目標(biāo)的設(shè)置、培訓(xùn)計(jì)劃的擬定、培訓(xùn)活動(dòng)的實(shí)施和培訓(xùn)的總體評(píng)估。在培訓(xùn)系統(tǒng)中重點(diǎn)做好培訓(xùn)計(jì)劃的擬定，包括培訓(xùn)項(xiàng)目設(shè)計(jì)、培訓(xùn)場地、培訓(xùn)講師、培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)預(yù)算和教學(xué)計(jì)劃等等，建立和完善培訓(xùn)人員學(xué)習(xí)檔案，及時(shí)掌握被培訓(xùn)人員學(xué)習(xí)狀況和培訓(xùn)需求。在實(shí)施中，選好項(xiàng)目培訓(xùn)的具體負(fù)責(zé)人，確定受訓(xùn)人員，根據(jù)對(duì)受訓(xùn)者的培訓(xùn)需求分析選擇培訓(xùn)的講師。

4.加強(qiáng)對(duì)培訓(xùn)的總體評(píng)估。

培訓(xùn)的總體評(píng)價(jià)是對(duì)培訓(xùn)效果的總結(jié)和檢驗(yàn)，通過對(duì)特種作業(yè)培訓(xùn)的整體評(píng)價(jià)包括培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)形式、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、培訓(xùn)講師等的評(píng)價(jià)，可以發(fā)現(xiàn)整個(gè)培訓(xùn)過程中的不足，以總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)為下一輪的培訓(xùn)提供改進(jìn)意見。

5.引進(jìn)特種作業(yè)培訓(xùn)的激勵(lì)措施。

關(guān)注從業(yè)人員的關(guān)鍵需求，把培訓(xùn)與晉升、獎(jiǎng)金、輪崗等激勵(lì)措施聯(lián)系起來?？梢詫?shí)行技術(shù)職務(wù)津貼制度、實(shí)習(xí)進(jìn)修獎(jiǎng)勵(lì)制度、開展技能競賽和技術(shù)能力評(píng)選表彰活動(dòng)、加大礦上對(duì)特種作業(yè)培訓(xùn)的經(jīng)費(fèi)投入，做好特種作業(yè)從業(yè)人員的醫(yī)療保健工作，定期召開表彰大會(huì)，鼓勵(lì)在培訓(xùn)工作中取得實(shí)效的單位領(lǐng)導(dǎo)、培訓(xùn)工作者和表現(xiàn)優(yōu)秀的受訓(xùn)人員。

6.轉(zhuǎn)變培訓(xùn)模式和改進(jìn)培訓(xùn)方法。

一是抓住影響面大、教育面廣的事故案例，進(jìn)行反思教育培訓(xùn)。

二是要把知識(shí)性、科學(xué)性和趣味性有機(jī)結(jié)合，開展有吸引力的安全教育培訓(xùn)活動(dòng)。要根據(jù)不同層次不同工種的特種作業(yè)從業(yè)人員的需求開展不同的活動(dòng)。

三是結(jié)合該礦自身生產(chǎn)實(shí)際，充分利用現(xiàn)有資源特別是針對(duì)文化水平較低的現(xiàn)狀，要利用電視、報(bào)紙等圖文并茂的直觀的方法進(jìn)行培訓(xùn)，堅(jiān)持文化補(bǔ)習(xí)和安全培訓(xùn)相結(jié)合、針對(duì)性教育和系統(tǒng)知識(shí)講解相結(jié)合、形象化培訓(xùn)和老工人“傳、幫、帶”相結(jié)合。

四是培訓(xùn)機(jī)構(gòu)應(yīng)建立嚴(yán)格的考勤制度，確保參訓(xùn)人員全員全過程參加并充分利用投影儀、攝像機(jī)、錄像機(jī)、多媒體計(jì)算機(jī)、CAI課件等電化媒體技術(shù)的強(qiáng)大優(yōu)勢，為受訓(xùn)者的提供更加感性、更加具體、更加豐滿、更易理解的知識(shí)傳授方法，形象直觀、圖文并茂，感染力強(qiáng)，可以反復(fù)播放，定格講解，從而激發(fā)礦工的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)礦工的學(xué)習(xí)熱情。還可借助互聯(lián)網(wǎng)采取在線學(xué)習(xí)(E-learning)、建立網(wǎng)上學(xué)習(xí)培訓(xùn)中心、 開展體驗(yàn)式培訓(xùn)等新的培訓(xùn)形式。

六、結(jié)語

我國煤礦企業(yè)隨著合資企業(yè)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)、私營企業(yè)和個(gè)體工商戶等多種經(jīng)濟(jì)成分的增加，安全生產(chǎn)方面的問題越來越突出。勞動(dòng)者素質(zhì)、生產(chǎn)條件、技術(shù)水平和管理辦法等，與煤礦安全生產(chǎn)的要求不相適應(yīng)。在煤炭企業(yè)中要改變以往“重培訓(xùn)輕研究，重培訓(xùn)輕開發(fā)”的傳統(tǒng)觀念，不只片面強(qiáng)調(diào)組織對(duì)人才培訓(xùn)的需要，而逐步轉(zhuǎn)向?qū)θ吮旧硌芯康闹匾?，?qiáng)化職工自我開發(fā)意識(shí)，建立培訓(xùn)開發(fā)的科學(xué)選擇程序，提升培訓(xùn)效果，實(shí)現(xiàn)煤礦安全生產(chǎn)。

參考文獻(xiàn)：

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篇(7)

【關(guān)鍵詞】煤礦職工；安全教育；培訓(xùn)

一、現(xiàn)狀及培訓(xùn)的必要性

在煤礦企業(yè)日益走向機(jī)械化、自動(dòng)化發(fā)展的形勢下，怎樣將職工的安全意識(shí)和技能素質(zhì)也能得到同步的發(fā)展，是煤礦企業(yè)安全生產(chǎn)中需要考慮的一個(gè)重點(diǎn)工作。鄭煤集團(tuán)金龍煤業(yè)公司屬于技改礦井，于2007年投產(chǎn)，核定生產(chǎn)能力45萬噸/年，現(xiàn)有職工1100人，職工來源較多，文化水平、安全素質(zhì)及技能水平參差不齊，安全意識(shí)不強(qiáng)。

金龍煤業(yè)公司在投入生產(chǎn)初期，因職工操作不當(dāng)、業(yè)務(wù)不熟練造成的機(jī)電設(shè)備故障、生產(chǎn)誤時(shí)是司空見慣，例如井下刮板輸送機(jī)的操作，司機(jī)對(duì)操作規(guī)程、刮板輸送機(jī)結(jié)構(gòu)及工作原理不清楚，沒有按要求挖底槽坑，造成刮板輸送機(jī)槽子下面積煤多，刮板輸送機(jī)過負(fù)荷運(yùn)行，電流增大，從而燒壞電動(dòng)機(jī)；地面主通風(fēng)機(jī)的安全運(yùn)行，是決定煤礦通風(fēng)安全的重要因素，尤其是金龍煤業(yè)公司自2010年在主通風(fēng)機(jī)投入使用高壓變頻裝置后，主通風(fēng)機(jī)司機(jī)怎樣盡快的掌握新設(shè)備操作規(guī)程，以及在出現(xiàn)無計(jì)劃停風(fēng)時(shí)能準(zhǔn)確、及時(shí)的恢復(fù)正常通風(fēng)，是擺在該公司面前的一個(gè)急需解決的問題。

由此，對(duì)職工進(jìn)行業(yè)務(wù)技能強(qiáng)化培訓(xùn)，成了提高職工素質(zhì)和安全意識(shí)的主要途徑，但是，單純的理論培訓(xùn)，針對(duì)接受教育程度不高的職工，收到的效果微乎其微。因此，如何研究合理、有效地培訓(xùn)方式，最大程度的使一線職工能在一定時(shí)間內(nèi)高效率的接收培訓(xùn)內(nèi)容，并能正確的應(yīng)用到崗位實(shí)際操作中，成了難點(diǎn)。

二、培訓(xùn)方式探索與研究

怎樣能有效地提高職工業(yè)務(wù)素質(zhì)，并能將掌握的理論知識(shí)很好的應(yīng)用到實(shí)踐工作中，成了職工安全教育培訓(xùn)的關(guān)鍵。金龍煤業(yè)公司通過近幾年來的努力，針對(duì)職工安全教育培訓(xùn)，不斷對(duì)培訓(xùn)的模式進(jìn)行探索、對(duì)培訓(xùn)效果進(jìn)行總結(jié)，形成了一套切合自身發(fā)展的培訓(xùn)模式：結(jié)合職工文化知識(shí)、操作技能水平參差不齊的現(xiàn)象，進(jìn)行職工安全行為規(guī)范教育，對(duì)崗位出現(xiàn)的各種安全隱患及設(shè)備操作過程制定成流程、工序，并打印成冊，規(guī)范操作，實(shí)施模擬故障培訓(xùn)提升水平。使職工的安全意識(shí)有了質(zhì)的提高，職工整體素質(zhì)和業(yè)務(wù)技能水平也提高到了一個(gè)新的臺(tái)階。

1、根據(jù)崗位職工，尤其是一線職工接受教育程度不高，學(xué)習(xí)理論知識(shí)掌握進(jìn)度慢等情況，采取從基礎(chǔ)知識(shí)培訓(xùn)開始。首先學(xué)習(xí)入井須知，包括安全帽正確佩戴、工作衣穿著標(biāo)準(zhǔn)、毛巾佩戴情況等，來規(guī)范職工的基本行為。其次，利用領(lǐng)導(dǎo)下井跟班、帶班及安全員等人員，來嚴(yán)格監(jiān)督、糾偏職工在井下的不規(guī)范行為，如職工在巷道內(nèi)行走時(shí)，要做到不從軌道中心走；檢修人員在檢修機(jī)械設(shè)備時(shí)，必須停機(jī)進(jìn)行；在檢修電氣設(shè)備時(shí)，必須停電閉鎖，掛警示牌，有專人看守；必須對(duì)設(shè)備的旋轉(zhuǎn)部位加裝防護(hù)罩或防護(hù)欄等，來規(guī)范職工的基本操作。第三，將崗位職工的操作規(guī)程、交接班制度、設(shè)備檢修制度等制作成排版，懸掛在崗位醒目位置，可以讓職工在崗位上學(xué)習(xí)到正確的操作方法及設(shè)備檢修周期、檢修部位等，提高職工的責(zé)任意識(shí)和積極性。

2、針對(duì)固定硐室崗位司機(jī)，從掌握設(shè)備銘牌上的基本參數(shù)、設(shè)備的基本結(jié)構(gòu)及工作原理、常見故障及處理方法開始。利用班前會(huì)，將設(shè)備的基本參數(shù)寫在黑板上，讓職工去抄寫、去熟記，并在下一周進(jìn)行現(xiàn)場提問，對(duì)掌握情況進(jìn)行獎(jiǎng)罰，以激勵(lì)職工學(xué)習(xí)的積極性；利用每周四職工例會(huì)，在會(huì)議室抄寫十道題，其中五道是崗位專業(yè)題、另外五道是安全類共性題，由安全質(zhì)量科在月底根據(jù)每周學(xué)習(xí)的內(nèi)容，組織進(jìn)行理論考試，考試的成績與職工當(dāng)月的工資掛鉤，如果不及格將要扣除當(dāng)月學(xué)習(xí)工資300元，從而提高了職工學(xué)習(xí)理論知識(shí)的積極性；安排各系統(tǒng)技術(shù)人員定期對(duì)職工進(jìn)行講課，內(nèi)容主要涉及設(shè)備基本參數(shù)的含義、常見故障處理方法、安全注意事項(xiàng)等，以提高職工的綜合素質(zhì)。

3、在職工基本素質(zhì)和安全意識(shí)提高到一個(gè)臺(tái)階后，開始對(duì)崗位職工進(jìn)行理論知識(shí)與實(shí)踐操作相結(jié)合進(jìn)行培訓(xùn)。以地面主副井絞車房、變電所、主通風(fēng)機(jī)房等要害場所作業(yè)人員現(xiàn)場培訓(xùn)為例。

金龍煤業(yè)公司地面設(shè)有10kV變電所，供電方式為雙回路分列運(yùn)行，一回路來自河洛110kV變電站10kV母線，電源線采用LGJ- 150mm2供電，另一回路來自凱旋110kV變電站10kV母線，電源線采用LGJ-240mm2供電；主通風(fēng)機(jī)變電所電源來自地面10kV變電所。由于凱金回路（凱旋變電站至金龍煤業(yè)公司）上級(jí)供電質(zhì)量問題，多次出現(xiàn)重合閘現(xiàn)象，在重合閘情況出現(xiàn)后，會(huì)導(dǎo)致地面變電所低壓控制回路無計(jì)劃停電、正在運(yùn)行的主通風(fēng)無計(jì)劃停風(fēng)。針對(duì)這種突如其來事故，值班司機(jī)能否在最短的時(shí)間內(nèi)判斷出事故原因，并果斷地采取有效措施，是遏制事故進(jìn)一步擴(kuò)大和最大程度減少安全和財(cái)產(chǎn)損失的關(guān)鍵，因此，對(duì)崗位司機(jī)在安全知識(shí)理論教育和規(guī)范操作的基礎(chǔ)上，進(jìn)行現(xiàn)場故障模擬操作是十分有必要的。

首先，由專業(yè)技術(shù)人員針對(duì)主副井各種操作工序，包括對(duì)絞車錯(cuò)底繩、調(diào)繩、換繩等施工工序，用Excel表格制定標(biāo)準(zhǔn)格式，內(nèi)容有操作步驟、操作人、確認(rèn)人等內(nèi)容；其次，對(duì)地面10kV變電所各類無計(jì)劃停電原因及對(duì)應(yīng)的恢復(fù)工序制作成操作流程；第三，對(duì)主通風(fēng)機(jī)各類無計(jì)劃停風(fēng)原因及對(duì)應(yīng)的恢復(fù)工序制作成操作流程。以上基礎(chǔ)工作做好后，將各種操作工序制作成排版懸掛在崗位上讓司機(jī)進(jìn)行學(xué)習(xí)。

由管理人員根據(jù)各種無計(jì)劃停電、停風(fēng)恢復(fù)操作工序，定期組織崗位所有司機(jī)在現(xiàn)場進(jìn)行出故障考試，由司機(jī)根據(jù)故障類別，用手指出設(shè)備操作部位、說出操作順序、安全注意事項(xiàng)等，對(duì)故障現(xiàn)場模擬操作。通過定期的現(xiàn)場模擬考試和反復(fù)的操作，不僅讓司機(jī)熟練掌握了各種突發(fā)事故的處理步驟，更重要的是提高了司機(jī)應(yīng)對(duì)突發(fā)事故的反應(yīng)能力和心理素質(zhì)。

三、培訓(xùn)效果

在金龍煤業(yè)公司技改投產(chǎn)后，針對(duì)礦井起點(diǎn)低、底子薄、人員整體素質(zhì)不高等情況，通過不斷對(duì)職工的培訓(xùn)方式、效果進(jìn)行總結(jié)、改進(jìn)，研究了一套適合自身發(fā)展的培訓(xùn)模式。通過近幾年來的實(shí)踐應(yīng)用，取得了很好的效果。

1、通過對(duì)職工基礎(chǔ)安全教育培訓(xùn)，公司職工能夠嚴(yán)格落實(shí)公司各項(xiàng)管理制度，主動(dòng)參加安全教育培訓(xùn)和業(yè)務(wù)技能操作培訓(xùn)，應(yīng)知應(yīng)會(huì)熟練掌握；特別在衣著穿戴、行為舉止等基本要求方面，有了徹底的改變，能夠做到下井前不喝酒、正確佩戴礦燈、安全帽、自救器、毛巾，自覺進(jìn)行安全確認(rèn)，職工的精神面貌煥然一新。

2、通過對(duì)職工開展專業(yè)技能培訓(xùn)，公司職工能夠根據(jù)施工工藝和操作流程進(jìn)行施工作業(yè)，嚴(yán)格按照作業(yè)規(guī)程進(jìn)行生產(chǎn)，不違章作業(yè)、不違章指揮、不違反勞動(dòng)紀(jì)律；能夠在班前和施工作業(yè)前開展安全預(yù)想，進(jìn)行現(xiàn)場安全評(píng)價(jià)，辨別作業(yè)環(huán)境和操作過程中存在的危害因素，并采取對(duì)應(yīng)的防范措施。機(jī)電設(shè)備管理和操作人員能夠掌握設(shè)備的基本工作原理和結(jié)構(gòu)，對(duì)機(jī)械設(shè)備做到定期加油、更換磨損配件，對(duì)電氣設(shè)備做到定期更換干燥劑、緊固接線柱、除塵等操作，使機(jī)電設(shè)備事故率較2008年下降了70%，設(shè)備誤時(shí)占生產(chǎn)總誤時(shí)較2008年下降至15%。

3、通過現(xiàn)場模擬故障操作及考核，提高了要害崗位司機(jī)應(yīng)對(duì)突發(fā)事故的應(yīng)急能力和心理素質(zhì)，當(dāng)出現(xiàn)故障時(shí)，崗位人員能做到沉著應(yīng)對(duì)，在短時(shí)間內(nèi)正確判斷出事故的原因，并采取有效地操作，把各種損失降到最低程度，有效地為礦井安全生產(chǎn)提供保障。

4、通過組織職工觀看《事故案例警示教育》、《責(zé)任勝于能力》、《感恩與責(zé)任》、《為自己工作》等教育光盤，對(duì)職工進(jìn)行警示教育、責(zé)任教育和感恩教育，激發(fā)了職工愛崗敬業(yè)、感恩企業(yè)的責(zé)任意識(shí)，提高了員工基本素質(zhì)。

總之，結(jié)合煤礦企業(yè)自身實(shí)際，制定實(shí)施行之有效的安全教育措施，在提高和轉(zhuǎn)變職工安全意識(shí)的安全理論教育的基礎(chǔ)上，強(qiáng)化現(xiàn)場實(shí)踐操作，提高業(yè)務(wù)技能水平，使其在會(huì)操作的基礎(chǔ)上，學(xué)原理、懂原理，科學(xué)地操作或排查故障，將職工的基本素質(zhì)適應(yīng)安全生產(chǎn)和現(xiàn)代化發(fā)展需求，才能保證煤礦企業(yè)的安全生產(chǎn)，實(shí)現(xiàn)煤礦企業(yè)的長足發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

[1]馮雪梅.重視煤礦職工培訓(xùn) 提升職工整體科學(xué)素質(zhì).科學(xué)之友，2011[3]