序論：寫作是一種深度的自我表達。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內(nèi)心深處的真相，好投稿為您帶來了七篇土木工程土建方向范文，愿它們成為您寫作過程中的靈感催化劑，助力您的創(chuàng)作。

篇(1)

1·構(gòu)造土木工程專業(yè)基礎(chǔ)知識教學(xué)大平臺。21世紀的土木工程專業(yè)的畢業(yè)生,應(yīng)該具備土木工程領(lǐng)域?qū)捄竦膶I(yè)基礎(chǔ)知識。土木工程專業(yè)建筑工程方向與本專業(yè)其它方向所需的專業(yè)基礎(chǔ)知識是基本相同的。在現(xiàn)有的教學(xué)計劃中,土木工程專業(yè)各方向在專業(yè)基礎(chǔ)課的教學(xué)內(nèi)容、學(xué)時分配上主要還是沿用傳統(tǒng)各專業(yè)的基礎(chǔ)課。有一些課程仍是分別講授,其內(nèi)容和學(xué)時數(shù)上存在差異。以結(jié)構(gòu)力學(xué)課程為例,按現(xiàn)有教學(xué)計劃,建筑工程方向和交通土建工程方向采用多學(xué)時,巖土工程方向采用少學(xué)時;介紹荷載時建筑工程方向不介紹車輛移動荷載制式,而交通土建工程方向一般不介紹房屋建筑荷載制式;且各方向分別采用不同的結(jié)構(gòu)力學(xué)教材。其它一些專業(yè)基礎(chǔ)課如制圖、建筑材料、結(jié)構(gòu)設(shè)計等都不同程度地存在類似問題。作為專業(yè)基礎(chǔ)課,應(yīng)該是土木工程專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課,而不是土木工程專業(yè)中某個方向的專業(yè)基礎(chǔ)課。因此,土木工程專業(yè)內(nèi)應(yīng)該統(tǒng)一采用相同的專業(yè)基礎(chǔ)課教材,且講授內(nèi)容與課時數(shù)也應(yīng)統(tǒng)一。盡管土木工程專業(yè)各方向的畢業(yè)生在以后的實際工作中應(yīng)用專業(yè)基礎(chǔ)知識時會有差異,但作為土木工程專業(yè)培養(yǎng)模式來看,還是統(tǒng)一為好。因此土木工程專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課,應(yīng)該采用兼顧專業(yè)內(nèi)各方向的材,并安排相同的教學(xué)時間。

2·用發(fā)展的視點定位建筑工程培養(yǎng)方向的專業(yè)方向課。專業(yè)方向課的設(shè)置除必需的工業(yè)與民用建筑工程理論,如砌體與混合房屋結(jié)構(gòu)、混凝土房屋結(jié)構(gòu)、建筑結(jié)構(gòu)抗震、高層建筑結(jié)構(gòu)設(shè)計、建筑工程施工技術(shù)與組織管理、建筑結(jié)構(gòu)實驗與檢測等外,根據(jù)實際情況,可側(cè)重增設(shè)城市道路與工程方面的課程,如城市道路設(shè)計、城市立交橋等課程。同時,緊跟現(xiàn)代科技與工程實踐的發(fā)展趨勢,開設(shè)學(xué)科前沿課程,如結(jié)構(gòu)數(shù)值分析、工程結(jié)構(gòu)隔震與減振、建筑CAD等課程。為了使土木工程專業(yè)建筑工程方向的畢業(yè)生具有較為寬廣的專業(yè)知識,還可考慮適當增設(shè)土木工程專業(yè)其它工程方向如交通土建工程方向、巖土工程方向的核心專業(yè)方向課程,如基路面工程、橋梁工程,巖土工程等。這樣,土木工程專業(yè)建筑工程方向的畢業(yè)生具備了扎實寬廣的專業(yè)學(xué)科知識,不僅能適應(yīng)房屋建筑工程的現(xiàn)狀和發(fā)展需要,也能適應(yīng)土木工程專業(yè)其它工程方向的基本需要,在知識結(jié)構(gòu)上具有較為完整的體系和發(fā)展空間。

3·通過教學(xué)實踐環(huán)節(jié),培養(yǎng)學(xué)生綜合工程實踐能力?，F(xiàn)在值得探討的培養(yǎng)模式是:建筑工程方向的學(xué)生是否必要再增加土木工程專業(yè)其它方向如交通土建工程方向、巖土工程方向的工程實踐能力培養(yǎng)?，F(xiàn)代科技與經(jīng)濟的發(fā)展,特別是隨著市場經(jīng)濟的深入發(fā)展,土木工程行業(yè)各種工程方向(如建筑工程方向與交通土建工程方向)已出現(xiàn)相互結(jié)合、共同參與企業(yè)生產(chǎn)行為的趨勢。一些建筑工程公司已可承擔相當數(shù)量的道橋工程,一些路橋建設(shè)公司也能承擔建筑工程項目。土木工程的設(shè)計、施工、監(jiān)理、檢測等資質(zhì)已向著建筑工程、道橋工程、巖土工程等綜合具備的方向發(fā)展。就城市建筑而論,近年我國的高層建筑發(fā)展迅猛,這種客觀形勢已經(jīng)要求從事建筑設(shè)計、施工、監(jiān)理的技術(shù)人員掌握一定的巖土工程方面的知識。我們應(yīng)該順應(yīng)土木工程界的這種發(fā)展趨勢,有側(cè)重地綜合培養(yǎng)土木工程專業(yè)各方向畢業(yè)生的綜合工程實踐能力,使企業(yè)在吸收了這樣的學(xué)生后,能在市場經(jīng)濟的激烈競爭中具備創(chuàng)新和生存能力。對于建筑工程方向?qū)W生,除必須進行的教學(xué)實踐環(huán)節(jié),如房屋結(jié)構(gòu)課程設(shè)計、建筑工地生產(chǎn)實習、建筑勘測實習、畢業(yè)設(shè)計外,還可考慮增設(shè)交通土建方向、巖土工程方向的核心專業(yè)方向課的課程設(shè)計或?qū)嵺`環(huán)節(jié),如道橋工地生產(chǎn)實習、道路勘測實習、道橋畢業(yè)實習、建筑深基坑支護工程設(shè)計等教學(xué)實踐環(huán)節(jié)。這樣,就能培養(yǎng)學(xué)生成為具有以建筑工程為主,兼具道路與橋梁工程、巖土工程基本能力的土木工程專業(yè)人才,為他們以后適應(yīng)土木工程領(lǐng)域的專業(yè)工作打下更扎實的能力基礎(chǔ)。

4·調(diào)動學(xué)生的內(nèi)在學(xué)習潛力,開設(shè)有利于學(xué)生個性發(fā)展的選修課。開設(shè)選修課是拓寬學(xué)生知識面、發(fā)揮個人特長的必要手段,是增強學(xué)生適應(yīng)能力的重要渠道。與國外高校相比,我國高校本科生選修課普遍存在門數(shù)少、課時少等現(xiàn)象,學(xué)生沒有多大的選擇余地。然而,學(xué)科發(fā)展和社會需求都在要求學(xué)校增設(shè)選修課。作為選修課既可以是跨專業(yè)方向、跨年級、跨系別的選修實驗課,以增強學(xué)生的動手能力及對科學(xué)的探索精神;也可以是一些比較實用的其它選修課,如各類土木工程造價計算、高級計算機語言編程;或是為不同專業(yè)方向的學(xué)生提供專業(yè)上相互交叉發(fā)展的機會等。

篇(2)

[關(guān)鍵詞]培養(yǎng)模式 路橋?qū)I(yè) 課程體系 實習實踐

一、路橋行業(yè)改革對路橋?qū)I(yè)人才培養(yǎng)帶來的影響

我國道路橋梁行業(yè)的發(fā)展，對交通土建類專業(yè)人才的培養(yǎng)帶來很大的影響，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

（1）施工企業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，特別是近10年來，施工企業(yè)已劃分為3個結(jié)構(gòu)層次：總承包企業(yè)、專業(yè)承包企業(yè)及勞務(wù)企業(yè)。由于行業(yè)的結(jié)構(gòu)調(diào)整，施工行業(yè)對人才的培養(yǎng)要求也發(fā)生了相應(yīng)的變化，對行業(yè)內(nèi)部分施工企業(yè)的調(diào)研表明：交通土建專業(yè)畢業(yè)生的主要就業(yè)對象是大中型總承包企業(yè)和專業(yè)承包企業(yè)，從事施工現(xiàn)場技術(shù)和管理工作，施工企業(yè)在承擔工程中的多樣性，決定高校學(xué)生必須了解和掌握土木專業(yè)中相關(guān)專業(yè)方向的初步知識。

（2）施工行業(yè)同其他行業(yè)一樣，改制為有限公司，企業(yè)的改制對人才的培養(yǎng)提出了新的要求，其企業(yè)為了減少運行成本，提高生產(chǎn)效率，必然要求企業(yè)的工程技術(shù)人員一專多能，對應(yīng)這種要求，土木專業(yè)學(xué)生除了要強化本專業(yè)施工和管理能力外，對其他專業(yè)方向也應(yīng)有一定的了解，才能適應(yīng)企業(yè)發(fā)展和需要。

（3）交通土建行業(yè)執(zhí)業(yè)準入制的實施。執(zhí)業(yè)準入制包括執(zhí)業(yè)注冊制度和崗位資格證書。比如，注冊建造師執(zhí)業(yè)資格考試中，其業(yè)務(wù)范圍較寬，具體包含建筑、給排水、水利水電、市政、道路橋梁、園林綠化工程等。由此可見，對于從事工程施工的畢業(yè)生，除了要求主修某個專業(yè)方向外，對其他專業(yè)方向也必須有所了解，以適應(yīng)施工行業(yè)的執(zhí)業(yè)準入制的要求。

（4）現(xiàn)代交通事業(yè)的科學(xué)性、社會性、實踐性、創(chuàng)新性、復(fù)雜性等特點隨經(jīng)濟的飛速發(fā)展更加突出，縱觀近幾年道橋?qū)I(yè)本科畢業(yè)生的就業(yè)情況，不難發(fā)現(xiàn)，很多畢業(yè)生走上工作崗位后，難以勝任一些道路專業(yè)方面的工作，要做到獨擋一面還需要一段比較長的時間。因此，為了給社會培養(yǎng)出更多具有較強實踐工作能力的本科人才，我們有必要對道橋?qū)I(yè)的課程體系和實踐教學(xué)進行改革。

二、土木工程路橋?qū)I(yè)課程體系的構(gòu)建

結(jié)合土木工程專業(yè)評估的要求，結(jié)合土木工程專業(yè)發(fā)展方向，并考慮我校冶金背景濃厚的特點及土木工程專業(yè)自身的師資結(jié)構(gòu)和專業(yè)優(yōu)勢，為提高高等教育質(zhì)量，對土木工程專業(yè)交通土建課程體系進行了全面改革。

在對土木專業(yè)往屆畢業(yè)生和建設(shè)單位進行調(diào)研分析的基礎(chǔ)上，進一步明確土木工程專業(yè)人才培養(yǎng)的目標。征求了校內(nèi)、外實踐教學(xué)基地專家的意見和建議，進一步明確了我校土木工程（交通土建）專業(yè)的培養(yǎng)理念：在實踐性、綜合性、創(chuàng)新性等現(xiàn)代教育理念指導(dǎo)下培養(yǎng)大批能綜合運用現(xiàn)代科學(xué)理論和技術(shù)手段，懂經(jīng)營、會管理，有較強動手能力的高素質(zhì)人才。突出理論與實踐并重的教學(xué)過程，突出和強化以人為本、產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的育人特色，將素質(zhì)教育貫穿于理論教學(xué)和實踐教學(xué)之中。提供不同層次的選修課，同時開設(shè)注冊師考試系列課程，將執(zhí)業(yè)注冊制度與課程教學(xué)緊密結(jié)合起來，選修課學(xué)分達2分，占課內(nèi)學(xué)時比例17%，占總學(xué)分比例15%，有利于學(xué)生個性的發(fā)展以及創(chuàng)新能力和實踐能力的培養(yǎng)。

課程體系以工程理論和工程實踐教育為核心，按照基礎(chǔ)知識、專業(yè)知識、實踐能力培養(yǎng)3個層次來構(gòu)建，如圖1所示。

基礎(chǔ)知識中，數(shù)學(xué)、外語、計算機能力、工程力學(xué)、建筑制圖、荷載與結(jié)構(gòu)設(shè)計方法、結(jié)構(gòu)力學(xué)等知識是土木專業(yè)的學(xué)科基礎(chǔ)。

專業(yè)知識：開設(shè)結(jié)構(gòu)設(shè)計原理、道路設(shè)計、橋梁設(shè)計等課程。其中結(jié)構(gòu)設(shè)計原理課程是將建筑結(jié)構(gòu)設(shè)計和橋梁設(shè)計的共同基礎(chǔ)內(nèi)容提取出來，包括各類基本構(gòu)件的受力性能、承載力等，這部分具有共性的內(nèi)容形成知識模塊，達到了課程體系整體優(yōu)化的目的，又構(gòu)成較寬的結(jié)構(gòu)設(shè)計知識平臺。另外，在專業(yè)選修課中，除了設(shè)置交通土建方面的專業(yè)選修課之外，特別還設(shè)置了土木專業(yè)結(jié)構(gòu)工程和巖土工程方面的選修課程，以利于學(xué)生根據(jù)自身的興趣拓寬學(xué)生的就業(yè)面，以實現(xiàn)在有限的學(xué)時內(nèi)培養(yǎng)專業(yè)性強、適應(yīng)面更寬的人才。

實踐能力培養(yǎng)，包括制圖、實驗、實習，綜合性課程設(shè)計、畢業(yè)設(shè)計等環(huán)節(jié)。特別是綜合性課程設(shè)計，它在立體式實踐教學(xué)體系中起“承上啟下”作用，有利于培養(yǎng)學(xué)生的工程與創(chuàng)新能力。此外生產(chǎn)實習開設(shè)的第七學(xué)期，鼓勵任課教師進行選修課考試考核方法改革，將有能力的學(xué)生的生產(chǎn)實習延長至半年，畢業(yè)實習、畢業(yè)設(shè)計結(jié)合就業(yè)逐步在工程一線進行，鼓勵學(xué)生赴校外進行畢業(yè)設(shè)計，學(xué)生在工地進行施工組織設(shè)計、工程概預(yù)算等工程實踐鍛煉，以達到技術(shù)硬，管理能力強，綜合素質(zhì)高的目標。

三、土木工程專業(yè)成組課建設(shè)

按照強施工、能設(shè)計、懂管理的應(yīng)用型人才理念，優(yōu)化課程體系，并與國家執(zhí)業(yè)注冊制度相協(xié)調(diào)，為學(xué)生的就業(yè)、擇業(yè)和發(fā)展奠定基礎(chǔ)。對學(xué)科基礎(chǔ)平臺課、專業(yè)基礎(chǔ)平臺課程分5個成組課模塊進行優(yōu)化整合，突出教學(xué)內(nèi)容的實踐性和綜合性。

基礎(chǔ)模塊：道路工程制圖與CAD、土木工程概論

力學(xué)模塊：土木工程力學(xué)、結(jié)構(gòu)力學(xué)、土力學(xué)、水力學(xué)

專業(yè)基礎(chǔ)模塊：道路建筑材料、結(jié)構(gòu)設(shè)計原理

設(shè)計基礎(chǔ)模塊：道路勘測設(shè)計、路基路面工程、橋梁工程、基礎(chǔ)工程，公路小橋涵設(shè)計

施工管理模塊：道路工程測量、道路施工、橋梁施工、施工組織設(shè)計和工程造價

素質(zhì)拓展模塊：注冊建造師或注冊造價師相關(guān)課程

基礎(chǔ)模塊培養(yǎng)學(xué)生的道路工程基本知識和工程制圖能力，力學(xué)模塊培養(yǎng)學(xué)生的工程力學(xué)基礎(chǔ)。專業(yè)基礎(chǔ)模塊和設(shè)計基礎(chǔ)模塊培養(yǎng)學(xué)生的結(jié)構(gòu)知識、道路工程理論和設(shè)計能力，使學(xué)生初步達到“能設(shè)計”。施工管理模塊培養(yǎng)學(xué)生的強施工、懂管理的基本知識和技能。素質(zhì)拓展模塊有利于學(xué)生盡早適應(yīng)建筑市場的大環(huán)境。

對于專業(yè)課模塊，分別確立核心課程進行課程建設(shè)，突出應(yīng)用能力的培養(yǎng)。學(xué)生在專業(yè)課學(xué)習階段，在學(xué)習自身專業(yè)課模塊的基礎(chǔ)上，還要求學(xué)生根據(jù)各自的個人興趣和將來的就業(yè)去向，從結(jié)構(gòu)和巖土方向的課程模塊中選擇課程作為選修課，從而拓寬其知識面，使學(xué)生畢業(yè)后既能勝任相應(yīng)專業(yè)方向的工作和學(xué)習，又能了解其他專業(yè)方向的特點。

四、土木工程專業(yè)實踐教學(xué)模式改革

加強實踐教學(xué)環(huán)節(jié)、突出應(yīng)用型人才培養(yǎng)。建立穩(wěn)定的校內(nèi)外實習基地，聘請部分有實踐經(jīng)驗的專業(yè)工程師任兼職教師，與企業(yè)建立固定的產(chǎn)學(xué)合作機制。

將注重培養(yǎng)學(xué)生的工程管理能力和在工程實踐中的創(chuàng)新思維和技術(shù)革新作為改革的中心課題。堅持產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合的原則，采取4層次立體式實踐教學(xué)模式，如圖3所示。

第l層次：基本的動手能力，包括認識實習、道路工程制圖和CAD、測量實習等。在大一學(xué)年和大二學(xué)年進行。

第2層次：專項能力訓(xùn)練，包括道路建筑材料材料實驗、土木工程力學(xué)實驗、土力學(xué)實驗。在大二學(xué)年和大三學(xué)年進行。

第3層次：工程應(yīng)用能力的全面訓(xùn)練，包括路橋試驗檢測、生產(chǎn)實習、課程設(shè)計等。在大三學(xué)年和短三學(xué)期進行。

第4層次：綜合能力訓(xùn)練，包括新技術(shù)專題課題、綜合性課程設(shè)計、畢業(yè)實習和畢業(yè)設(shè)計等。

交通土建綜合性課程設(shè)計包括：結(jié)構(gòu)設(shè)計原理課程設(shè)計、道路勘測課程設(shè)計、路基路面課程設(shè)計、鋼筋混凝土橋梁課程設(shè)計。

工程管理綜合性課程設(shè)計包括：道路與橋梁施工組織設(shè)計、道路工程概預(yù)算編制。

同時加大校內(nèi)外實習基地的建設(shè)力度，為培養(yǎng)高級應(yīng)用型人才創(chuàng)建了良好的實踐教學(xué)平臺。

五、結(jié)語

學(xué)校的發(fā)展需要綜合考慮自身特點和優(yōu)勢方向，制定適當?shù)娜瞬排囵B(yǎng)計劃，為社會和施工一線單位的高級應(yīng)用型人才。所以，必須根據(jù)其自身的具體情況，揚長避短，堅持科學(xué)發(fā)展觀，制定自身的生源、地域、需求等發(fā)展戰(zhàn)略，力爭培養(yǎng)出一批能扎根工程一線高級應(yīng)用型人才。

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篇(3)

問題1.如果我打算學(xué)習土建類專業(yè)，那從現(xiàn)在開始，我應(yīng)該如何規(guī)劃？高中階段應(yīng)該側(cè)重哪些科目？

答：對于高中生而言，綜合發(fā)展才是硬道理。但如果要具體到土建類專業(yè)，由于它涉及力學(xué)的知識比較多，因此，高中階段的物理，特別是力學(xué)知識一定要學(xué)透。此外，空間想象力也是這類專業(yè)比較看重的素質(zhì)之一，所以對數(shù)學(xué)尤其是幾何方面的要求比較高。

問題2.能不能從當前社會房地產(chǎn)行業(yè)對人才的需求方面介紹一下土建類專業(yè)。

答：目前房地產(chǎn)行業(yè)首先需要的是評估和規(guī)劃人才，包括城市規(guī)劃、工程管理、工程造價等專業(yè)的畢業(yè)生。至于房屋設(shè)計，則需要像貝聿銘先生那樣，敢于在盧浮宮設(shè)計玻璃金字塔的知名建筑大師。但如果要想建筑屹立上百年不倒，這就要靠結(jié)構(gòu)工程師來實現(xiàn)。除了上述專業(yè)以外，我們還需要建筑環(huán)境與設(shè)備工程、建設(shè)設(shè)施智能技術(shù)等專業(yè)的人才來完善水、電、空調(diào)、煤氣等設(shè)施。

問題3.聽說土建類專業(yè)需有一定的美術(shù)基礎(chǔ)，那是在入學(xué)后加試美術(shù)，還是需要參加藝術(shù)類考試呢？

答：這類專業(yè)并不需要參加藝術(shù)類的美術(shù)考試，但大部分院校的建筑、規(guī)劃類的專業(yè)入學(xué)后需要加試美術(shù)，大體涉及素描、水彩、水粉等內(nèi)容。每個學(xué)校規(guī)定不一樣，并且不作為主要評判標準。像清華大學(xué)、東南大學(xué)、同濟大學(xué)等院校的建筑學(xué)專業(yè)就沒有美術(shù)加試。但如果你有志往建筑、規(guī)劃方面發(fā)展，最好有一定的素描功底，這對將來的學(xué)習就業(yè)有很大幫助。如果是土木工程專業(yè)的話，則是連美術(shù)功底都不需要。

問題4.能否簡單說下土木工程專業(yè)與建筑學(xué)專業(yè)的區(qū)別呢？

答：除了上面所說的是否需要美術(shù)基礎(chǔ)外，二者最大的不同其實還是在研究方向上。土木工程專業(yè)包括建筑工程、橋梁工程與地下工程三個方向，主要是研究結(jié)構(gòu)理論與實踐的學(xué)科，其工作是按照工程結(jié)構(gòu)的不同使用要求，進行土木工程結(jié)構(gòu)的設(shè)計與施工；而建筑學(xué)專業(yè)研究的是建筑及其環(huán)境的學(xué)科，培養(yǎng)的是建筑師。簡單地說土木工程是為了讓建筑更安全，建筑學(xué)是讓建筑更美觀。

問題5.建筑類、土木類專業(yè)對學(xué)生體檢方面是否有特別錄取要求？

答：一般情況下，問題多出在視力方面，比如：色盲、色弱或者近視。有些學(xué)校的建筑學(xué)專業(yè)、城市規(guī)劃專業(yè)、工程設(shè)計專業(yè)、工業(yè)設(shè)計專業(yè)對色盲、色弱的學(xué)生有限報要求，因為這些專業(yè)經(jīng)常會畫一些色彩圖、效果圖，色盲、色弱的學(xué)生在學(xué)習過程中會有一些困難，所以不建議報考。同時，土建類專業(yè)需要經(jīng)常畫施工圖，所以也不太建議800度以上近視的考生報考。

篇(4)

1．1施工進度

土木工程建設(shè)過程中，需要在規(guī)定的工期內(nèi)完成施工，而通過合理的工程建設(shè)措施，可以保證施工過程有序進行，在標準工期內(nèi)甚至提前完成施工。但是我國土木工程情況特殊，總包及分包情況經(jīng)常出現(xiàn)，在實際施工的過程中，沒有進行規(guī)范的施工、檢查、調(diào)查活動，導(dǎo)致施工進度經(jīng)常受到影響。在工程外包后，分包單位根據(jù)不同時間、技術(shù)水平的差異，具體施工完成的時間也會出現(xiàn)較大差異。在建筑工程開始前，需要制定施工組織設(shè)計，在設(shè)計階段，就需要進行施工進度控制的設(shè)計，但是采取工程分包后，許多工程項目被完全分割，而合同中往往不會規(guī)定具體的施工進度，或者合同中制訂了進度要求，但是許多小型施工單位也沒有了解工期延誤的賠償條件。受到這種因素影響，許多小型分包項目經(jīng)常出現(xiàn)無法按時完工的問題，這種情況導(dǎo)致土建工程整體施工無法按照標準時間內(nèi)完成，甚至會影響整體工程的按時交付，導(dǎo)致土木工程成本上升，降低投資方的整體經(jīng)濟效益。

1．2技術(shù)控制

在施工設(shè)計與實際工作階段，技術(shù)都是其中最為重要的因素。施工技術(shù)代表了工程設(shè)計師的實際意圖，而竣工效果則主要受到施工技術(shù)決定。所以，在進行土木工程施工時’需要使用先進的施工技術(shù)’才能保證土建施工的質(zhì)量與效果。雖然我國對土建工程施工技術(shù)提出了較為全面的技術(shù)要求，但是在實際施工階段’沒有按照標準技術(shù)要求進行施工的事情經(jīng)常出現(xiàn)，一旦施工技術(shù)指標發(fā)生變化，最終的建筑工程效果也會發(fā)生較大變化。在進行土木工程施工時，為了保證施工技術(shù)的效果，就需要采取科學(xué)的技術(shù)管理方法，保證施工過程滿足技術(shù)指標的要求。在多數(shù)土木工程施工階段，涉及到的技術(shù)內(nèi)容較為復(fù)雜，這種復(fù)雜情況也會導(dǎo)致控制體系出現(xiàn)漏洞，施工監(jiān)理部門主要工作方向就是核心部分的施工技術(shù)管理，但是卻沒有考慮現(xiàn)場環(huán)境、氣候溫度對施工技術(shù)造成的影響，最終導(dǎo)致技術(shù)控制效果下降。

1．3環(huán)境公害

在國民經(jīng)濟發(fā)展的過程中，人們對環(huán)保的概念不斷加強，由于環(huán)境污染問題日益嚴重，尤其是霧霾問題已經(jīng)成為人們重視的首要問題，在施工過程中必然會出現(xiàn)粉塵、雜物、有害氣體、廢土、高空墜物等問題。在環(huán)境問題產(chǎn)生后，城市居民不僅會受到生理上的影響，還會受到心理上的傷害，所以在進行土木工程施工前，需要全面了解工程施工可能造成的環(huán)境問題。許多企業(yè)并沒有了解環(huán)境公害問題的重要性，或者刻意忽視了施工階段帶來的環(huán)境污染，也沒有制定出相應(yīng)的環(huán)境污染處理措施。

2土木工程管理問題解決措施

2．1施工進度控制合理的控制

施工進度是工程施工管理的核心內(nèi)容之一。施工進度作為影響企業(yè)經(jīng)濟效益與施工質(zhì)量的主要因素，必須保證項目建設(shè)速度滿足合同要求，可以在規(guī)定時間內(nèi)完成交付使用。而控制土木施工的主要方向，就是施工開始前，需要建立科學(xué)的施工進度計劃，在施工計劃中，需要將所有的施工項目納入其中，并且將其中詳細的進度內(nèi)容進行標識。在施工開始前，需要詳細檢查分包單位簽訂的進度合同，并且明確規(guī)定具體的進度及工期，告知分包單位，如果延誤工期需要進行的賠償。在招投標階段，就需要明確給出工程施工進度，幫助施工單位可以在施工開始前了解進度控制要求，并且制定出合理的進度管理方案，充分發(fā)揮出信息技術(shù)的優(yōu)勢，應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)完成施工管理工作。

2．2全方位技術(shù)控制

土木工程涉及的施工技術(shù)較為繁瑣，在施工過程中，采取的技術(shù)管理方法十分單一，這種情況就會導(dǎo)致技術(shù)控制效果下降。采取全方位技術(shù)控制方法，建立完善的技術(shù)管理體系，配合計算機管理系統(tǒng)，對氣候、地質(zhì)、荷載、材料、資源等可能影響施工技術(shù)的因素進行綜合管理，最終實現(xiàn)最大程度的施工技術(shù)控制。

2．3解決環(huán)境公害問題

為了避免土建施工造成嚴重的環(huán)境問題，需要在施工過程中采取下列措施：使用新型環(huán)保施工技術(shù)，通過技術(shù)的優(yōu)勢減少有害氣體、廢氣物、粉塵、噪聲等公害，在施工階段配合科學(xué)的降噪聲措施，以技術(shù)來實現(xiàn)材料控制，不僅可以降低施工周期，還可以降低施工過程出現(xiàn)的噪音；使用優(yōu)質(zhì)材料，盡量選擇節(jié)能環(huán)保材料，一些建筑材料選擇可回收材料，使施工過程不會出現(xiàn)嚴重的材料污染，而且使用優(yōu)質(zhì)材料，還可以避免施工安全隱患出現(xiàn)；加強施工監(jiān)管，對每個可能出現(xiàn)環(huán)境污染的施工過程進行針對性管理’預(yù)防材料問題出現(xiàn)；使用新型環(huán)保施工設(shè)備’在提高施工速度的前提下，還可以做到不破壞周邊環(huán)境的效果。

3結(jié)束語

篇(5)

Abstract: Based on the demands of talents cultivation and features of running school on local undergraduate college that serving local economy, the paper discusses and analyzes the civil engineering personnel training system in local undergraduate college, but also makes further study on the training mode and curriculum.

關(guān)鍵詞： 地方性院校；地方經(jīng)濟；土木工程；人才培養(yǎng)

Key words: local undergraduate college; local economy; civil engineering specialty; talents cultivation

中圖分類號：G64 文獻標識碼：A 文章編號：1006-4311（2011）23-0219-02

0引言

榆林學(xué)院位于陜西榆林市，榆林是盛產(chǎn)能源礦產(chǎn)資源地方，被譽為中國的“科威特”。榆林學(xué)院是一所省屬綜合性本科院校，也是國家級能源化工基地和歷史文化名城榆林唯一的普通高校。它的前身是創(chuàng)建于1958年的綏德師范學(xué)院。在2003年成功地從師范?？茖W(xué)校轉(zhuǎn)型為地方綜合性本科院校。土木工程專業(yè)于2005年經(jīng)陜西省高等教育委員會批準設(shè)立，并于同年9月開始正式招生。無論從辦學(xué)條件、師資力量，相對于院校的同專業(yè)來說，榆林學(xué)院土木工程專業(yè)都是一個嬰兒。在教育部頒發(fā)的《普通高等學(xué)校本科專業(yè)目錄》和《工科本科引導(dǎo)性專業(yè)目錄》中將建筑工程專業(yè)調(diào)整為土木工程專業(yè)，設(shè)置了建筑結(jié)構(gòu)工程、市政工程、建筑經(jīng)濟與管理、道路與橋梁工程、巖土工程和水工結(jié)構(gòu)工程等6個專業(yè)方向[1]。合并之后的土木工工程專業(yè)被稱之為“大土木工程”，它涵蓋了原來的建筑工程、交通工程、礦建、城鎮(zhèn)建設(shè)、工業(yè)設(shè)備安裝工程、飯店工程、涉外工程、土木工程等八個專業(yè)，范圍更廣、支系更多、科目更為復(fù)雜。近些年，“大土木工程”對人才培養(yǎng)的規(guī)格和模式提出了新的要求，使得地方本科院校土木工程專業(yè)不斷改革課程體系、優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，用以服務(wù)當?shù)亟?jīng)濟。榆林學(xué)院土木工程專業(yè)正處于起步階段，而此階段人才培養(yǎng)的核心問題是如何在人才培養(yǎng)模式上凸顯“地方性”與“應(yīng)用性”，怎樣能夠適應(yīng)本地方經(jīng)濟發(fā)展和區(qū)域建設(shè)的需要，尋找適應(yīng)性較強的應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式。

1服務(wù)于地方經(jīng)濟建設(shè)的本科院校人才培養(yǎng)目標的定位

服務(wù)于地方經(jīng)濟建設(shè)的本科院校土木工程專業(yè)在人才培養(yǎng)模式上的凸出點在于“地方性”與“應(yīng)用性”，那么地方經(jīng)濟的建設(shè)需要應(yīng)用性的高級技術(shù)人才[3]。從地方本科院校走出去的學(xué)生較大多數(shù)留在地方，為地方建設(shè)出份自己的力量。人才培養(yǎng)的模式中就要突出地方性，即地方高等學(xué)校培養(yǎng)的人才，主要用于為本地區(qū)服務(wù)。因此在本科培養(yǎng)教育的同時也要與本地區(qū)緊密結(jié)合起來，為本地區(qū)的經(jīng)濟建設(shè)服務(wù)。

榆林學(xué)院處在榆林經(jīng)濟大力發(fā)展的優(yōu)勢下，城市及周邊的建設(shè)也在飛速發(fā)展，同時又是僅有的一所本科院校。榆林由于所處陜西最北邊，處于黃土高原和毛烏素大沙漠的交界地帶，因此環(huán)境相對較差。陜西省知名院校如西安建筑科技大學(xué)、長安大學(xué)、西安交通大學(xué)等畢業(yè)的學(xué)生大多數(shù)進入名企工作、大中城市工作或繼續(xù)學(xué)習。在這樣的就業(yè)情況下，使得榆林的市場中土木工程專業(yè)人才空缺較大。我校要抓住市場空缺，采用獨特的培養(yǎng)方案培養(yǎng)出一批獨具地方特色的土木工程人才。

在充分分析榆林地區(qū)社會、經(jīng)濟發(fā)展的同時，準確地定位我校土木工程專業(yè)培養(yǎng)目標，首先，需找差距，這里的差距不僅僅是自己與重點院校的差別，還有學(xué)生質(zhì)量的差距。其次，明確地方本科院校培養(yǎng)人才的去向，即為誰培養(yǎng)專業(yè)人才。土木工程專業(yè)為本行業(yè)的企事業(yè)單位的基層建設(shè)部門、中、小城市的大、中、小型建設(shè)管理部門輸送高級技術(shù)人才。再次，明確地方本科院校能夠培養(yǎng)出怎樣的高級人才。土木工程人才必須要是土建施工方面的技術(shù)人員，同時也要求技術(shù)人員具備建筑裝飾、給水系統(tǒng),電氣、暖通空調(diào)設(shè)備安裝施工方面的知識；這些人才的特點是“現(xiàn)場工程師”，而不是研究開發(fā)型人才；同時還要有一定的管理知識、經(jīng)濟知識、外語和計算機知識，相應(yīng)的人文社會科學(xué)方面的素質(zhì)，較好的心理素質(zhì)和一定的社會交往能力。

從2005年招生以來，結(jié)合我?！傲⒆阌芰帧⑤椛渲苓?，為榆林及周邊的建設(shè)培養(yǎng)應(yīng)用型技術(shù)人才”的發(fā)展目標，本著“合理定位、明確方向、尋求特色”的專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)思想，加強土木工程專業(yè)人才培養(yǎng)目標、模式的研究與實踐，強化課程體系建設(shè)和改革；重視學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)；確保教學(xué)質(zhì)量；加強師資隊伍建設(shè)，加強校企交流合作，結(jié)合設(shè)計院建設(shè)提高教學(xué)、科研水平；完善教學(xué)設(shè)施；強化教學(xué)管理制度建設(shè)，加大實施力度。密切聯(lián)系企業(yè)，服務(wù)經(jīng)濟，服務(wù)社會，充分利用地域優(yōu)勢，加強產(chǎn)學(xué)合作，積極與房地產(chǎn)、施工、監(jiān)理、設(shè)計院等相關(guān)領(lǐng)域企業(yè)進行交流、協(xié)作，力爭實現(xiàn)校企相結(jié)合辦學(xué)。探索適合榆林地區(qū)及周邊省市經(jīng)濟發(fā)展需要，大力培養(yǎng)土木工程專業(yè)人才，并與地方經(jīng)濟相適應(yīng)，將更有助于推動地方經(jīng)濟的發(fā)展。

2地方本科院校土木工程專業(yè)培養(yǎng)特點

榆林學(xué)院土木工程專業(yè)提出擴寬專業(yè)口徑，增強人才的適應(yīng)能力的培養(yǎng)特點，即“厚基礎(chǔ)，寬口徑”的教育思路[2]，培養(yǎng)立足于地方，面向地方實際，滿足地方需求，注重素質(zhì)教育的土木工程專業(yè)人才。

“厚基礎(chǔ)”的學(xué)生往往動手能力較弱，畢業(yè)以后更多選擇進一步的學(xué)習深造，較少傾向于生產(chǎn)第一線。因此，“寬口徑”是在建立在多種職能上，其中以一種職能為主的前提下，專業(yè)面盡可能地拓寬；而“厚基礎(chǔ)”指建立在一種具有厚實的、較寬的專業(yè)基礎(chǔ)之上的專門化教育。廣博與精深、通才與專才應(yīng)當在矛盾的基礎(chǔ)上予以統(tǒng)一[4,5]。

以榆林學(xué)院為例，土木工程專業(yè)人才培養(yǎng)模式以厚基礎(chǔ)，寬口徑為主，同時還特別注重實踐教育。具體體現(xiàn)在以下幾點：第一，培養(yǎng)的學(xué)生首先要具備一定的生存發(fā)展技能。目前地方院校畢業(yè)生的就業(yè)壓力日趨增大，剛走出大學(xué)校門的學(xué)生由于缺乏實踐經(jīng)驗，而被用人單位拒之門外。在學(xué)習理論的同時我校增加了“工程實訓(xùn)”的課程；第二，培養(yǎng)特色應(yīng)體現(xiàn)在學(xué)生較強的動手能力和良好的適應(yīng)能力上，我校不斷開展各類建筑工程設(shè)計、實訓(xùn)技能大賽。地方院校凝練專業(yè)特色，必須以能力培養(yǎng)為主導(dǎo)，強化實踐環(huán)節(jié)為重點，突出應(yīng)用性和實用性；第三，在課程設(shè)置上，基礎(chǔ)理論知識以“必需、夠用”為原則，專業(yè)理論知識以“突出重點、兼顧其它”為原則。

3明確服務(wù)于地方經(jīng)濟的本科土木工程專業(yè)知識結(jié)構(gòu)、課程體系要求

3.1 劃分專業(yè)方向目前大多數(shù)院校將土木工程劃分為建筑工程、道路橋梁工程和巖土與地下工程方面，我校土木工程專業(yè)的專業(yè)方向設(shè)置現(xiàn)階段應(yīng)以建筑工程方向為主，待土木工程專業(yè)師資、實驗條件等達到一定基礎(chǔ)后，在開設(shè)道路與橋梁工程、巖土工程專業(yè)方向。

3.2 優(yōu)化本科土木工程專業(yè)的課程體系課程體系設(shè)置是實現(xiàn)人才培養(yǎng)目標和基本規(guī)格要求的主要依據(jù)和基本保障[6]。在滿足新的課程體系中應(yīng)加強基礎(chǔ)理論教學(xué)，針對土木工程專業(yè)需要的知識結(jié)構(gòu)、綜合素質(zhì)要求，按照專業(yè)教育與素質(zhì)教育相融合要求，結(jié)合我校教學(xué)計劃制定的相關(guān)文件，大體把內(nèi)容和課程分為公共基礎(chǔ)課、專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)方向課和素質(zhì)拓展課以及實踐教學(xué)部分。

專業(yè)基礎(chǔ)課要求學(xué)生掌握本專業(yè)基本的科學(xué)原理與工程的關(guān)系，以及它們在工程對象中的應(yīng)用法則，掌握實驗、運算、分析的方法以及初步的設(shè)計方法，這是學(xué)生進一步學(xué)習專業(yè)課和分方向?qū)W習的重要基礎(chǔ)。課程包括高等數(shù)學(xué)、線性代數(shù)、大學(xué)物理、大學(xué)物理實驗、理論力學(xué)、材料力學(xué)、結(jié)構(gòu)力學(xué)、電工電子學(xué)、工程制圖、房屋建筑學(xué)、土力學(xué)、土木工程材料、土木工程測量、混凝土結(jié)構(gòu)設(shè)計原理等。

專業(yè)方向課要求學(xué)生掌握本專業(yè)主要的工程設(shè)計與工程施工的知識[7]。學(xué)生在大三開始根據(jù)個人特長、愛好與興趣、就業(yè)形勢、地方經(jīng)濟建設(shè)需要等，從設(shè)定的三個專業(yè)方向中完整地選擇一個方向的課程組學(xué)習。在專業(yè)方向中分為專業(yè)方向限選課和任選課。對于限選課來說，選課時要求學(xué)生主修三個方向模塊中的一組課程，掌握一門學(xué)科的專業(yè)知識，具有從事某一行業(yè)工作的能力；而任選課可以根據(jù)個人的興趣愛好可以選一些認為有幫助的課程。

實踐性教學(xué)是土木工程專業(yè)非常重要的教學(xué)環(huán)節(jié)，對于培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的高質(zhì)量人才有著不可替代的重要作用。加強土木工程專業(yè)實踐教學(xué)是培養(yǎng)模式革新的亮點。改變以往觀念陳舊、重課堂、輕實踐的現(xiàn)象，使得理論教學(xué)與實踐教學(xué)完美結(jié)合。我校實踐教學(xué)分為專業(yè)基本技能訓(xùn)練、專業(yè)技能訓(xùn)練和綜合能力訓(xùn)練[8]。實驗與實踐環(huán)節(jié)要求工民建方向的課程包括混凝土結(jié)構(gòu)與砌體結(jié)構(gòu)設(shè)計、高層建筑結(jié)構(gòu)設(shè)計、建筑結(jié)構(gòu)抗震設(shè)計、土木工程施工組織設(shè)計、建筑結(jié)構(gòu)試驗等，學(xué)完這些課程就具備了工業(yè)與民用建筑的設(shè)計、施工和管理的知識結(jié)構(gòu)。專業(yè)素質(zhì)拓展課要求學(xué)生在學(xué)習理論知識的前提下，還能夠熟練操作計算機繪圖，能夠看懂、讀懂專業(yè)文章，包括專業(yè)英語、建筑CAD、各種軟件培訓(xùn)。

4結(jié)語

地方院校肩負著地方區(qū)域經(jīng)濟建設(shè)輸送人才的重任，在構(gòu)建有特色的土木工程專業(yè)人才培養(yǎng)模式時，不能單一的仿效重點高校的辦學(xué)模式，應(yīng)認真分析地方特點和人才需求的特征，面向地方經(jīng)濟建設(shè)，合理設(shè)置課程體系，這樣，培養(yǎng)的人才才能適應(yīng)地方、服務(wù)地方。

參考文獻：

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篇(6)

關(guān)鍵詞：土木工程 施工技術(shù)

中圖分類號：TU74 文獻標識碼： A

引言

近年來，我國建筑業(yè)的發(fā)展速度是驚人的，尤其是高層建筑的發(fā)展，在一定程度上為城市節(jié)省了土地資源，提高了利用率。而土木工程在高層建筑施工中有著重要地位，施工技術(shù)是整個建筑的核心所在，可以說施工技術(shù)決定著建筑物的質(zhì)量以及后期使用功能的實現(xiàn)。目前，土木工程建筑施工技術(shù)方面仍然存在諸多問題需要解決，只有施工技術(shù)得到改善和發(fā)展，才能更好的促進施工質(zhì)量的提高，才能促進整個土木工程建筑的發(fā)展和進步。由此看來，對土木工程建筑施工技術(shù)進行分析研究很有必要性。

一、土木工程建筑施工技術(shù)的重要性

土木工程建筑施工技術(shù)貫穿在施工建筑的各個環(huán)節(jié)，它可以有效的提高工程的質(zhì)量，降低工程的生產(chǎn)成本，土木工程建筑工程施工技術(shù)的的有效應(yīng)用,不僅可以有效節(jié)省建筑工程項目施工建設(shè)過程中的費用開支,同時也可以在很大程度促使建筑工程項目社會效益與經(jīng)濟效益的實現(xiàn)。在施工建設(shè)過程中，能否有效的處理和運用土木工程建筑施工技術(shù)，直接關(guān)系著工程的質(zhì)量、進度、安全、效益等各個方面，由此可見，土木工程建筑施工技術(shù)是提高工程建設(shè)的整體水平，確保建筑企業(yè)穩(wěn)定發(fā)展的重要途徑。

二、幾種主要的土木工程建筑施工技術(shù)分析

1、基坑支護施工技術(shù)

要對認真分析和調(diào)查該土木工程施工處的土質(zhì)類型，同時還要注重開挖的深度、開挖手段以及邊坡的留置時間等相關(guān)因素，并且要保證其與土質(zhì)類型相結(jié)合，合理設(shè)置土方的邊坡。在具體的施工過程中，土方開挖是不能忽視的，如果開挖的土質(zhì)相對而言較均勻還具有標準的濕度，同時基坑或管溝地面的標高比地下水位要高，而且它的敞露時間比較短，那么就可以減少放坡和加支撐工序的施工過程，同時還要重視基坑開挖的深度，嚴格依據(jù)國家規(guī)定的標準進行。倘若當?shù)氐耐临|(zhì)的濕度比較適宜，而且地質(zhì)狀況比較好，開挖深度也沒有超出5米的范圍，此時可以考慮不加支撐。

2、鋼筋混凝土施工技術(shù)

在土建工程施工過程中,混凝土應(yīng)嚴格按照有關(guān)規(guī)定進行選擇,在實施鋼筋混凝土施工技術(shù)的過程中，首先實際操作人員需先進行清孔作業(yè),尤其是內(nèi)部底板材料從兩端橫隔梁逐漸向中心分段進行澆筑,在此過程中應(yīng)注意施工質(zhì)量。混凝土澆筑施工過程中,可分兩次完成,第一次施工過程中先綁扎鋼筋,然后對模板混凝土、頂板等澆筑施工;第二次施工過程中,所用到的混凝土可通過輸送泵方式輸送到模內(nèi)。混凝土澆筑過程中,應(yīng)當在注意振搗、插釬振搗設(shè)備的選擇,以快插、慢拔方式為主;當混凝土混合料的表面沒有泛漿、氣泡時,即可停止操作。如果是在冬季進行施工，要在混凝土沒凍之前.根據(jù)水泥的高空作業(yè)的臨界強度標準采取一定保溫和擋風措施,其在受凍前的抗壓標準應(yīng)該高于設(shè)計強度抗壓標準的30%-40%左右。

三、土木工程建筑施工技術(shù)的具體要求

1、對土方填筑與壓實的要求

要選用合適的土料進行填筑，有些土料是不適合作為填筑土料的。壓實的方法包括振動法、碾壓法、夯實法及通過工具進行壓實等方法。壓實過程中必須注意壓實度、土的含水量以及每層鋪土厚度。填土應(yīng)由低到高，由下向上整個寬度分層鋪填碾壓或夯實。填方應(yīng)分層進行并盡量采用同類土填筑。應(yīng)在相對兩側(cè)或四周同時進行回填與夯實。當天填筑應(yīng)在當天壓實，填土壓實質(zhì)量符合規(guī)范規(guī)定。

2、對基坑土方的開挖的要求

在基坑開挖前應(yīng)當先確定順序和分層的厚度，然后再進行施工。為避免地基土出現(xiàn)擾動現(xiàn)象，施工時要連續(xù)，切勿中斷。在開挖過程中要隨時檢查，并對地下水位進行觀測，如果到達水位以下，就必須采取必要的措施以降水。

四、加強土木工程建筑施工技術(shù)的措施

1、加強施工技術(shù)資料管理

1.1 及時收集和整理技術(shù)資料，確保技術(shù)資料的完整性

技術(shù)資料是工程項目進行技術(shù)方案設(shè)計的重要基礎(chǔ)，也是對于建筑工程整體質(zhì)量的一種反映。因此,無論從哪個角度來看，收集、整理建設(shè)項目的技術(shù)資料,有助于確保土木工程質(zhì)量和安全，在這一方面具有著重要的價值和意義。

1.2 要確保技術(shù)資料的正確性和可靠性

工程項目的技術(shù)資料不僅是工程質(zhì)量的真實反映，還是進行工程結(jié)算的重要依據(jù)。所以，在具體的施工過程中，施工的相關(guān)人員在收集和整理技術(shù)資料的時候務(wù)必要做到認真、仔細，嚴禁造假等不良情況出現(xiàn)。這樣一來，即便是出現(xiàn)質(zhì)量安全問題，也可以做到有因可查、有責可咎。

2、加強現(xiàn)場施工技術(shù)的質(zhì)量管理

工程開工前應(yīng)組織實施現(xiàn)場的“三通一平”工作，并協(xié)同施工承包單位，做好施工現(xiàn)狀圖及其他原始記錄，作為有關(guān)分項工程決策的依據(jù)。對承包單位、監(jiān)督單位進行資格審查，并報現(xiàn)場分管領(lǐng)導(dǎo)批準。嚴格要求施工承包單位按招標書、合同、設(shè)計文件及現(xiàn)場施工驗收規(guī)范的要求施工。對于到場的各種材料、設(shè)備的質(zhì)量進行嚴格的檢查，嚴禁不合格材料、設(shè)備用到工程項目中。確保隱蔽工程驗收制度的正常進行，及時做好隱蔽登記，不得事后補辦簽證手續(xù)。還要定期召開工程的每周例會，及時解決施工中的問題，并做好記錄。同時還要做好對工程進行全過程的監(jiān)督檢查工作。

3、逐步建立相關(guān)的獎勵制度，促進施工技術(shù)的發(fā)展

建立獎勵制度并制定各種激勵措施，結(jié)合崗位責任制進行指標考核，只有根據(jù)相應(yīng)的指標進行考核，才能根據(jù)每個崗位的評級情況進行獎勵，這樣才能提高施工人員的責任意識，從管理上根本解決管理人員的惰性，做到誠信務(wù)實。獎勵機制還可以提高施工人員的主人翁意識，并加強施工人員的工作積極性，在保證施工質(zhì)量的前提下，還可以提高工作效率，從而加快建筑工程施工進度，提高建筑工程綜合效益。

五、土木工程建筑施工技術(shù)的發(fā)展

1、健全土木工程建筑施工技術(shù)管理體系

土木工程施工技術(shù)要建立一個完善的管理體系，才能促進其發(fā)展?？茖W(xué)、合理的體系是保證施工技術(shù)發(fā)展的前提條件,在建立和完善該體系的基礎(chǔ)上,采用科學(xué)的管理方法，不斷進行創(chuàng)新和發(fā)展，從而更好地提高施工技術(shù)。與此同時，在充分掌握現(xiàn)有技術(shù)的基礎(chǔ)之上,分析土木工程施工技術(shù)的創(chuàng)新方式。如,分析深基坑擋土墻技術(shù),可以逐步建立樁、錨、支擋和承重結(jié)構(gòu)逐漸走向一體化的系統(tǒng),因為過去的施工,存在著傳統(tǒng)的施工工藝效果不好的問題,使其產(chǎn)生的效果不能滿足人們的需求,而且造成施工效率低下的后果,而新技術(shù)的創(chuàng)新和發(fā)展在一定程度上，能夠很好地緩解此狀況,不斷提高施工效率,提升施工質(zhì)量,降低工程成本,獲得最大的經(jīng)濟和社會效益。

2、促進土木工程施工技術(shù)的智能化發(fā)展

建筑施工技術(shù)的智能化發(fā)展，主要表現(xiàn)在新技術(shù)革命成果在建筑施工領(lǐng)域的滲透和應(yīng)用。隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，信息自動化、智能化施工技術(shù)理念是現(xiàn)代建筑業(yè)的發(fā)展方向。利用智能型機械設(shè)備、電子信息技術(shù)管理終端和全自動化控制系統(tǒng)對土木工程的施工轉(zhuǎn)換到智能化、自動化的發(fā)展方向是土木工程施工技術(shù)創(chuàng)新發(fā)展的趨勢。計算機的應(yīng)用更是大大提高了建筑施工工程的建設(shè)、信息服務(wù)和科學(xué)管理的水平。

3、促進土木工程建筑施工技術(shù)的生態(tài)化發(fā)展

土木工程建筑施工技術(shù)要研究節(jié)約型、創(chuàng)新型的建筑材料，運用新型的節(jié)能環(huán)保建筑施工機械設(shè)備進行施工辦公，減少污染和能源損耗。而建筑施工設(shè)計的目標，設(shè)計的進程和施工的整個過程，都必須考慮到對生態(tài)環(huán)境的影響，盡量減少污染，減少能量的消耗，選擇適當環(huán)保的建筑材料和技術(shù)設(shè)備。從使用功能出發(fā)，盡量的利用工業(yè)廢料，合理的利用資源和節(jié)約能源。還要注重引進新型的建筑材料和建筑技術(shù)，發(fā)展住宅用的化學(xué)建筑產(chǎn)品提高化學(xué)建材在建筑中的應(yīng)用。

結(jié)束語

總而言之，土木工程的施工技術(shù)涵蓋的內(nèi)容比較廣泛,所以在具體的施工中需要充分分析相關(guān)的各種因素,選擇最佳的施工方案和最適合的施工技術(shù)。并要結(jié)合現(xiàn)代化發(fā)展的需求，促進土木工程建筑施工技術(shù)不斷完善其管理體系，促使土木工程建筑施工技術(shù)走向生態(tài)化和智能化，從而確保土木工程建筑施工技術(shù)的長久發(fā)展。

參考文獻：

[1]楊偉國.探究土木工程施工技術(shù)及其未來發(fā)展[J].城市建設(shè)理論研究，2011(34).

篇(7)

【關(guān)鍵詞】土木工程師；素質(zhì)

中圖分類號：G353文獻標識碼： A

一、知識、能力與素質(zhì)的關(guān)系

知識是人類認識的成果，是經(jīng)驗的固化，是萬物實體與性質(zhì)的是與不是，也是概念之間的連接。通過對國內(nèi)外專家學(xué)者對移動電子商務(wù)價值鏈及價值網(wǎng)的研究，發(fā)現(xiàn)盡管各學(xué)者在闡述移動電子商務(wù)產(chǎn)業(yè)價值鏈及價值網(wǎng)時所定義的產(chǎn)業(yè)鏈節(jié)點內(nèi)容不甚相同，但幾乎所有的專家在研究中都會涉及移動網(wǎng)絡(luò)運營商、內(nèi)容提供商、應(yīng)用服務(wù)提供商、網(wǎng)絡(luò)設(shè)備及軟件提供商、終端設(shè)備提供商。隨著移動通信技術(shù)及移動電子商務(wù)業(yè)務(wù)內(nèi)容的不斷發(fā)展，移動電子商務(wù)產(chǎn)業(yè)鏈也在不斷擴充細分，移動門戶、移動虛擬運營商、咨詢服務(wù)商、金融機構(gòu)等正逐步融入移動電子商務(wù)產(chǎn)業(yè)鏈。

人的能力可以分為很多種，如一般能力、特殊能力，模仿能力、創(chuàng)新能力，認知能力、社交能力等。能力發(fā)展方向及發(fā)展水平，除與人的智力條件與成長環(huán)境有關(guān)外，更重要的是與接受的教育有關(guān)。因此，獲得知識是培養(yǎng)能力，特別是專業(yè)能力的重要基礎(chǔ)和途徑。

土木工程專業(yè)知識結(jié)構(gòu)是指土木工程專業(yè)畢業(yè)生必須掌握的知識，這些知識是組成土木工程專業(yè)的知識結(jié)構(gòu)必不可少、不可或缺的。由這些知識組成的知識結(jié)構(gòu)應(yīng)能滿足土木工程師職業(yè)多樣化的需要，也能為土木工程師的發(fā)展提供堅實而又寬廣的理論基礎(chǔ)，為他們向較高的綜合素質(zhì)與創(chuàng)新意識發(fā)展提供必要的理論知識上的保障。

可以看出，實踐技能也應(yīng)為土木工程師所具備，是必不可少的環(huán)節(jié)。完成任何專業(yè)技術(shù)工作不僅需要扎實的知識，還需要創(chuàng)新、認知、社交等能力，因此，現(xiàn)代的大學(xué)生在學(xué)好專業(yè)知識的同時，一定要廣泛地涉獵各種知識，開闊自己的視野，培養(yǎng)興趣和愛好，而且要通過各種社會實踐活動，培養(yǎng)自己多方面的能力。在各方面都具備比較高的能力，或在某一個方面有特殊的才能和能力，同時，注意加強品質(zhì)修養(yǎng)，培養(yǎng)良好的精神風貌和工作作風，才能真正適應(yīng)社會的發(fā)展，積極地面對各種機遇和挑戰(zhàn)，成就美好的人生。

二、綜合性的能力

建造一項工程設(shè)施一般要經(jīng)過勘察、設(shè)計和施工三個階段，需要運用工程地質(zhì)勘察、水文地質(zhì)勘察、工程測量、土力學(xué)、工程力學(xué)、工程設(shè)計、計算機、建筑材料、建筑設(shè)備、工程機械、施工技術(shù)、施工組織、建筑經(jīng)濟等學(xué)科或領(lǐng)域的專業(yè)知識和技術(shù)，在很多場合還應(yīng)顧及社會和環(huán)境保護的需要。也就是說，土木工程師的工作對象除了“物”以外，還有“人”。因而土木工程是一門范圍廣闊的綜合性學(xué)科。一個土木工程師可能僅僅專長于其中某一個或某幾個領(lǐng)域，但對其他領(lǐng)域的內(nèi)容應(yīng)當有所了解。

三、土木工程師的專業(yè)技能

1. 工程能力。工程能力就是土木工程技術(shù)人員在從事土木工程工作時應(yīng)用工程技術(shù)知識和技能的能力。對于土木工程師，工程能力是必不可少的。一個從事土木工程的技術(shù)人員，如果缺少必要的工程能力，將是一個不合格的土木工程師。在大學(xué)學(xué)習階段，土木工程師工程能力的培養(yǎng)，主要通過生產(chǎn)實習、課程設(shè)計和畢業(yè)設(shè)計等實踐教學(xué)環(huán)節(jié)來進行。工程能力培養(yǎng)的總體要求是：具有能夠根據(jù)使用要求、工程地質(zhì)條件、材料與施工的實際情況，經(jīng)濟合理并安全可靠地進行土木工程設(shè)計的能力；具有解決施工技術(shù)問題和編制施工組織設(shè)計的能力；具有工程經(jīng)濟分析的能力；具有應(yīng)用計算機進行輔助設(shè)計的能力。

2.科技開發(fā)能力?？萍奸_發(fā)能力是土木工程師必須具備的一種重要的能力。21世紀，科技發(fā)展日新月異，土木工程新成果和新技術(shù)不斷出現(xiàn)。科技開發(fā)能力就是在現(xiàn)有的設(shè)計方法和施工技術(shù)的基礎(chǔ)上，對設(shè)計方法和施工技術(shù)提出改進設(shè)想并予以實施的能力?？萍奸_發(fā)能力主要依靠自身有意識的培養(yǎng)，要在實踐過程中養(yǎng)成提出問題、分析問題和解決問題的習慣。

3. 組織管理能力。組織管理能力是一種能夠圍繞實現(xiàn)工作目標所必須具備的人際活動能力，包括組織各種參與人協(xié)作完成任務(wù)的能力，處理各種技術(shù)交流、經(jīng)濟交往的能力等。

土木工程是一種群體性的工作。對于土木工程師，應(yīng)具有必要的管理能力，工程項目管理、各工種工作的協(xié)調(diào)等。

四、可持續(xù)發(fā)展的理念

未來土木工程師需增加生態(tài)、環(huán)境、生態(tài)經(jīng)濟和社會學(xué)等基本學(xué)科的知識，可持續(xù)發(fā)展并不要求土木工程師成為這些學(xué)科的專家，但對工程項目作出決策時，必須征求這些專家的意見和建議，并且有足夠的知識和能力與他們共同研究、貫徹和發(fā)展土木工程可持續(xù)發(fā)展的原則。

土木工程師在工程項目的規(guī)劃、設(shè)計、和建造過程中，要學(xué)會并善于應(yīng)用有關(guān)的法律及土木工程可持續(xù)發(fā)展的原則，協(xié)調(diào)和處理工程項目委托方、公眾、社會、團體、政府以及自己所屬單位的領(lǐng)導(dǎo)者之間的關(guān)系，妥善的解決各種現(xiàn)實的與潛在的、短期的與長期的、局部的與整體的利益沖突，使工程項目的全過程最大限度地符合土木工程可持續(xù)發(fā)展的原則。

綜上所述，土木工程具有很強的個性和綜合性，大量問題需要依靠工程師的經(jīng)驗和工程實例來解決。土木工程師要把在學(xué)校里學(xué)到的專業(yè)基礎(chǔ)知識、專業(yè)知識和實踐技能應(yīng)用到工程項目中去，就要依靠他們自身的各種能力。為了能夠把所學(xué)的知識和實踐技能靈活、有效并具創(chuàng)新性地應(yīng)用于工程實踐，一般需要具備：工程能力、科技開發(fā)能力、組織管理能力、表達能力和公關(guān)能力、創(chuàng)新能力等專業(yè)技能。因此，土木工程師應(yīng)具備的知識結(jié)構(gòu)與素質(zhì)的研究具有重要的理論意義和現(xiàn)實意義。

【參考文獻】

【1】謝飛鴻,關(guān)惠平.土木工程畢業(yè)設(shè)計中的學(xué)生素質(zhì)與個性化培養(yǎng)[J].理工高教研究,2007,(6):88―90.