序論：寫作是一種深度的自我表達(dá)。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內(nèi)心深處的真相，好投稿為您帶來了七篇包裝工藝分析范文，愿它們成為您寫作過程中的靈感催化劑，助力您的創(chuàng)作。

篇(1)

【關(guān)鍵詞】高職；包裝；人才培養(yǎng)；方案

1 人才需求分析

包裝專業(yè)人才需求分析應(yīng)體現(xiàn)在：一是，分析國內(nèi)行業(yè)發(fā)展?fàn)顩r，從宏觀層面說明專業(yè)人才需求的總體態(tài)勢；二是，分析區(qū)域經(jīng)濟(jì)與行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀，說明區(qū)域經(jīng)濟(jì)的特點(diǎn)及對人才需求的背景，這是確立專業(yè)定位和培養(yǎng)目標(biāo)的基礎(chǔ)；三是，分析人才供求狀況，通過實地調(diào)研相應(yīng)數(shù)據(jù)并做出定量分析，做到數(shù)據(jù)真實；四是分析典型職業(yè)崗位人才需求。

我國的包裝工業(yè)在國民經(jīng)濟(jì)42個工業(yè)行業(yè)中列第14位，已成為僅次于美國的世界第二包裝大國，已基本達(dá)到國際先進(jìn)水平，近五年的工業(yè)生產(chǎn)總值平均每年以20%的速度遞增。已形成珠三角、長三角、環(huán)渤海三大包裝產(chǎn)業(yè)帶。廣東是我國包裝工業(yè)最發(fā)達(dá)的地區(qū)，其產(chǎn)值約占全國包裝工業(yè)總產(chǎn)值的20%，是全國乃至全球重要的包裝生產(chǎn)基地，包裝業(yè)已成為廣東的支柱產(chǎn)業(yè)。

東莞包裝業(yè)經(jīng)過三十余年的產(chǎn)業(yè)積淀，憑借顯著的區(qū)位優(yōu)勢、活躍的外向型經(jīng)濟(jì)、良好的經(jīng)濟(jì)發(fā)展環(huán)境、強(qiáng)大的產(chǎn)業(yè)配套能力以及勇于創(chuàng)新、敢為人先、腳踏實地的行業(yè)特質(zhì)，得到了快速發(fā)展，已成為泛珠三角“世界包裝印刷中心”的重要組成部分，更是全國重要的包裝印刷業(yè)基地之一。東莞橋頭鎮(zhèn)為“廣東省環(huán)保包裝專業(yè)鎮(zhèn)”、“中國環(huán)保包裝名鎮(zhèn)”；望牛墩鎮(zhèn)正在建設(shè)“印刷包裝行業(yè)專業(yè)鎮(zhèn)”；萬江（嚴(yán)屋）的“包裝品及印刷品產(chǎn)業(yè)園”為2012年東莞市重點(diǎn)建設(shè)項目；厚街鎮(zhèn)即將開建“包裝印刷產(chǎn)業(yè)服務(wù)一條街”。正是由于包裝業(yè)的異軍突起，在2011年12月1日，東莞市政府正式發(fā)文（東府辦函〔2011〕480號），將2005年確定的支柱產(chǎn)業(yè)，重新調(diào)整為“五大支柱產(chǎn)業(yè)和四大特色產(chǎn)業(yè)”，其中“包裝印刷業(yè)”為四大特色產(chǎn)業(yè)之一，也是唯一新增的一個產(chǎn)業(yè)類別。

筆者借助東莞市環(huán)保包裝行業(yè)協(xié)會的橋梁紐帶作用深入企業(yè)一線進(jìn)行了調(diào)研，根據(jù)包裝企業(yè)的特點(diǎn)，進(jìn)行有針對性的調(diào)研方案設(shè)計，調(diào)研方案縱向上包括：企業(yè)負(fù)責(zé)人調(diào)研問卷、企業(yè)技術(shù)管理人員問卷以及企業(yè)生產(chǎn)一線工人問卷等；橫向上包括：包裝人才結(jié)構(gòu)現(xiàn)狀、包裝工業(yè)發(fā)展趨勢、人才需求狀況，包裝工藝過程、各個崗位對知識能力的要求、相應(yīng)的職業(yè)資格。

通過調(diào)研我們發(fā)現(xiàn)在包裝使用企業(yè)，對包裝高技能人才的需求方向比較一致，主要集中在包裝工藝設(shè)計與運(yùn)輸包裝設(shè)計。如華為東莞松山湖基地供應(yīng)鏈部門招聘的包裝工藝技術(shù)員要求具備電子產(chǎn)品包裝工藝制定、評估與推廣，能依據(jù)客戶的要求制定最優(yōu)包裝方案，具備制定包裝操作指導(dǎo)書，貫徹推動產(chǎn)品包裝工藝規(guī)范化的技能要求。再譬如：東莞雀巢有限公司的包裝車間招聘的包裝工程師要求具備充填包裝生產(chǎn)工藝設(shè)備的使用及改進(jìn)的技能、制定包裝工藝規(guī)程的能力、對一線普工培訓(xùn)的能力。這類大型企業(yè)管理先進(jìn)、崗位職責(zé)明確，十分有利于畢業(yè)生的成長與發(fā)展，且工作環(huán)境與薪酬超過學(xué)生預(yù)期，普遍受到畢業(yè)生的青睞。

2 專業(yè)定位和培養(yǎng)目標(biāo)設(shè)定

專業(yè)定位和專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)設(shè)定應(yīng)建立在外部專業(yè)人才市場供求分析和自身辦學(xué)條件分析的基礎(chǔ)上，二者的一致性是確定專業(yè)定位和專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的依據(jù)。

依據(jù)人才需求調(diào)研，筆者將包裝專業(yè)分為包裝技術(shù)與檢測、包裝造型與設(shè)計兩個方向。包裝技術(shù)與檢測方向的定位與培養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)掌握現(xiàn)代包裝技術(shù)的基礎(chǔ)理論，掌握包裝工藝過程的操作技能，具備合理選用包裝材料、制定包裝工藝流程、進(jìn)行包裝質(zhì)量檢測等相關(guān)工作的能力；能在包裝企業(yè)、商品供應(yīng)流通等部門從事包裝材料選用與檢測、現(xiàn)代包裝工藝及包裝設(shè)備的操作等工作的應(yīng)用型、復(fù)合型高技能人才。包裝造型與設(shè)計方向的定位與培養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)掌握現(xiàn)代包裝造型設(shè)計與包裝裝潢設(shè)計的的基礎(chǔ)知識與實踐技能，具備現(xiàn)代包裝設(shè)計理念與設(shè)計技能，熟悉包裝工藝、印刷工藝流程，熟練掌握常用包裝設(shè)計軟件的運(yùn)用；能在包裝設(shè)計公司，包裝生產(chǎn)企業(yè)的印前設(shè)計等部門從事包裝結(jié)構(gòu)設(shè)計、包裝造型設(shè)計、包裝裝潢設(shè)計等工作的應(yīng)用型、復(fù)合型和創(chuàng)新型高技能人才。

3 職業(yè)能力分析

基于工作過程的人才培養(yǎng)方案和職業(yè)能力分析應(yīng)做到有機(jī)結(jié)合，一個具備職業(yè)能力的職業(yè)人在特定的職業(yè)崗位上，通過實施一個完整的工作過程，完成一項具體的工作項目，應(yīng)處理好工作項目與課程體系的關(guān)系；課程體系中知識點(diǎn)技能點(diǎn)職業(yè)素質(zhì)的相互關(guān)系；課程內(nèi)實訓(xùn)、綜合實訓(xùn)與頂崗實習(xí)的相互關(guān)系；課程教學(xué)中專任教師和兼職教師的關(guān)系；教學(xué)過程中教師導(dǎo)學(xué)與學(xué)生自主學(xué)習(xí)的關(guān)系。

包裝專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)面向的企業(yè)和崗位分析如下：

面向企業(yè)：紙包裝、塑料軟包裝等生產(chǎn)企業(yè)，包裝設(shè)計公司，包裝檢測中心，食品、藥品、電子產(chǎn)品等生產(chǎn)企業(yè)。

面向崗位：包裝設(shè)計師、包裝檢測人員、包裝工藝技術(shù)員、包裝銷售人員、包裝生產(chǎn)技術(shù)人員。

4 課程體系構(gòu)建

在職業(yè)能力和工作過程分析的基礎(chǔ)上，工作任務(wù)應(yīng)和課程相對應(yīng)，一門課程可以對應(yīng)多項工作任務(wù)，盡量避免一項工作任務(wù)對應(yīng)多門課程，從而避免課程內(nèi)容的重復(fù) 課程設(shè)置一方面要與工作任務(wù)相對應(yīng)，同時應(yīng)明確完成該任務(wù)應(yīng)具備的知識點(diǎn)、能力點(diǎn)和職業(yè)素質(zhì)，從而為制定課程標(biāo)準(zhǔn)和教材開發(fā)奠定基礎(chǔ)。

依據(jù)包裝行業(yè)現(xiàn)狀，突出以“工學(xué)結(jié)合”的課程體系開發(fā)，以適應(yīng)職業(yè)崗位對人才的需要為目標(biāo)、以職業(yè)崗位能力需求為主線，設(shè)計學(xué)生的知識、能力、素質(zhì)結(jié)構(gòu)；以基于工作過程的教學(xué)理念構(gòu)建課程體系，突出教學(xué)過程的實踐性、開放性和職業(yè)性。基于工作過程系統(tǒng)化課程體系的主干課程設(shè)置為：第一學(xué)期、包裝材料與檢測；第二學(xué)期、包裝工藝與設(shè)備；第三學(xué)期、包裝結(jié)構(gòu)與CAD；第四學(xué)期、包裝設(shè)計與制作；第五學(xué)期、紙箱生產(chǎn)技術(shù)；第六學(xué)期、軟包裝生產(chǎn)技術(shù)。構(gòu)建的課程體系著力培養(yǎng)學(xué)生掌握專業(yè)核心能力，對應(yīng)的核心課程與實訓(xùn)項目見表1。

5 工學(xué)結(jié)合教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計

校企合作是平臺，工學(xué)結(jié)合是形式，教學(xué)做一體是過程課程教學(xué)應(yīng)是專兼職教師共同圍繞每一項工作任務(wù)將理論和實訓(xùn)教學(xué)融為一體的工作過程。

通過對工作任務(wù)與職業(yè)能力進(jìn)行分析，課程內(nèi)容與企業(yè)需求緊密結(jié)合，教學(xué)內(nèi)容和課程體系的構(gòu)建與東莞包裝產(chǎn)業(yè)發(fā)展對人才的需求相聯(lián)系，以職業(yè)活動來引導(dǎo)組織教學(xué)，以“實際應(yīng)用”為主題構(gòu)建教學(xué)內(nèi)容和課程體系，按照突出應(yīng)用性、實踐性的原則更新教學(xué)內(nèi)容和重組課程知識結(jié)構(gòu)。將知識點(diǎn)、技能要求與具體工作任務(wù)聯(lián)系起來，突出知識與技能要求的崗位針對性，具體內(nèi)容以實訓(xùn)項目的形式表現(xiàn)。課程內(nèi)容根據(jù)工作任務(wù)的需要進(jìn)行知識點(diǎn)的選擇，教學(xué)內(nèi)容強(qiáng)調(diào)職業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)。實訓(xùn)項目分為難易程度不同的基本項目和進(jìn)階項目，為培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立操作設(shè)備的能力，每個實訓(xùn)項目要求學(xué)生能獨(dú)立完成。強(qiáng)調(diào)實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，對知識點(diǎn)的選擇進(jìn)行更深層次的思考和改革，改革教學(xué)大綱，改變傳統(tǒng)上按照學(xué)科教學(xué)的方式，改變以往課程內(nèi)容比較強(qiáng)調(diào)課程中知識點(diǎn)的掌握，重視知識和操作技能在實際工作中的綜合應(yīng)用，著重解決學(xué)生實際動手操作能力的訓(xùn)練，幫助學(xué)生實現(xiàn)所學(xué)知識的整合與職業(yè)能力的全面提高，使學(xué)生對未來就業(yè)崗位建立全面的認(rèn)識，給學(xué)生未來崗位能力的形成打下堅實的基礎(chǔ)。

【參考文獻(xiàn)】

[1]曹樂，趙美寧，王芳.校企合作培養(yǎng)包裝人才模式探索[J].印刷世界，2009（01）.

[2]許文才，蔡惠平.現(xiàn)代包裝高等教育與人才培養(yǎng)模式探討[J].印刷世界，2006（06）.

[3]王保升，張麗.包裝工程專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)體系的構(gòu)建[J].中國輕工教育，2008（02）.

[4]楊福馨，徐偉民，毛中彥，李學(xué)忠.包裝工程專業(yè)創(chuàng)新人才培養(yǎng)的參與式課堂教學(xué)設(shè)計研究[J].中國包裝工業(yè)，2008（21）.

篇(2)

二年以上工作經(jīng)驗 |女| 26歲（1989年8月21日）

居住地：上海

電　話：***********（手機(jī)）

E-mail：

最近工作 [ 2年 ]

公　司：XX設(shè)計有限公司

行　業(yè)：辦公用品及設(shè)備

職　位：包裝設(shè)計

最高學(xué)歷

學(xué)　歷：本科

?！I(yè)：包裝工程

學(xué)　校：吉林農(nóng)業(yè)科技學(xué)院

自我評價

熟悉使用各種包裝設(shè)計軟件，了解包裝產(chǎn)品試驗驗證方法。具有良好的協(xié)調(diào)能力、溝通能力，以及實際動手能力，富于團(tuán)隊合作精神，工作認(rèn)真執(zhí)著，能夠肩負(fù)較大的工作壓力。

求職意向

到崗時間：一周之內(nèi)

工作性質(zhì)：全職

希望行業(yè)： 家具/家電/工藝品/玩具/珠寶

目標(biāo)地點(diǎn)： 上海

期望月薪： 面議/月

目標(biāo)職能：包裝設(shè)計

工作經(jīng)驗

2010/4—至今：XX設(shè)計有限公司[ 1年5個月]

所屬行業(yè)： 辦公用品及設(shè)備

技術(shù)部 包裝設(shè)計

1.包裝結(jié)構(gòu)設(shè)計以及簡單Artwork設(shè)計。

2.負(fù)責(zé)新產(chǎn)品包裝的設(shè)計和成熟產(chǎn)品的包裝改進(jìn)。

3.負(fù)責(zé)各種產(chǎn)品包裝設(shè)計，根據(jù)運(yùn)輸包裝的特性和成本進(jìn)行材料選擇，結(jié)構(gòu)設(shè)計，圖紙繪制，樣品打樣與檢收，包裝測試，樣品承認(rèn)，產(chǎn)品線包裝指導(dǎo)等。

4.負(fù)責(zé)與客戶溝通，了解客戶的意圖，解決客戶提出的問題和要求。負(fù)責(zé)公司內(nèi)部各部門之間的溝通和協(xié)調(diào)，以及與廠商的溝通和協(xié)調(diào)。

5.針對成品異常進(jìn)行改善，并對改善情況追蹤其實施狀況及改善效果確認(rèn)。

2009/3—2010 /3：XX廣告創(chuàng)意公司 [ 1年]

所屬行業(yè)： 多元化業(yè)務(wù)集團(tuán)公司

采購部 包裝工程師

1、 負(fù)責(zé)對設(shè)計的包材進(jìn)行供應(yīng)商開發(fā)，詢價

2、 對產(chǎn)品的包裝性能進(jìn)行實驗驗證。對包材的供貨方提供一定的技術(shù)支持

3、 與客戶做規(guī)格確認(rèn)，圖面制作，BOM制作

4、 試模主導(dǎo)，客供物料試裝，外購件打樣，采購及廠商的進(jìn)度跟催，新品承認(rèn)

5、 參與公司包材物料的檢驗，生產(chǎn)線包裝異常問題的處理。配合采購部門進(jìn)行包材供應(yīng)商的評估

6、 穩(wěn)定生產(chǎn)后，對產(chǎn)品的包裝進(jìn)行分析，通過改變材質(zhì)或者包裝工藝降低包裝成本

2008/7--2009 /2：XX家具廠[ 8個月]

所屬行業(yè)： 家具/家電/工藝品/玩具/珠寶

研發(fā)部 包裝設(shè)計

1、 負(fù)責(zé)公司宣傳品的平面設(shè)計及部分產(chǎn)品包裝設(shè)計

2、 對相關(guān)產(chǎn)品進(jìn)行測試

3、 負(fù)責(zé)內(nèi)部樣品的管制

4、 印前制版，協(xié)助調(diào)色，跟進(jìn)監(jiān)督印刷過程

5、 負(fù)責(zé)新產(chǎn)品設(shè)計，模具開發(fā)—樣品試制，制定生產(chǎn)工藝卡，檢測標(biāo)準(zhǔn)卡，作業(yè)指導(dǎo)書

6、 負(fù)責(zé)包裝工藝標(biāo)準(zhǔn)化文件、規(guī)范的制定、包裝生產(chǎn)作業(yè)指導(dǎo)書（SOP）、物流工藝文件的制定

檢查客戶提供的訂單和原始文件，及時發(fā)現(xiàn)問題并與客戶溝通確認(rèn)

教育經(jīng)歷

2004 /9~2008 /7 吉林農(nóng)業(yè)科技學(xué)院 包裝工程 本科

證 書

2010 /6 大學(xué)英語六級

2009 /12 大學(xué)英語四級

篇(3)

【關(guān)鍵詞】GDX2 卷煙外包裝 機(jī)器痕跡 痕跡學(xué) 真?zhèn)舞b別

引言

機(jī)包卷煙的外包裝（包括商標(biāo)紙和透明紙）是通過已設(shè)定程序的包裝機(jī)組，經(jīng)過完整的生產(chǎn)工序和嚴(yán)格的工藝控制來實現(xiàn)的。在其包裝過程中會留下能反映包裝設(shè)備特點(diǎn)和工藝特征的機(jī)器痕跡。而假冒偽劣卷煙的制假大多采用簡單的設(shè)備和工藝，外包裝上的痕跡與真品卷煙的機(jī)器痕跡有顯著差異。因此，在不拆包條件下對卷煙進(jìn)行真?zhèn)舞b別時，外包裝上的機(jī)器痕跡可以作為重要的客觀依據(jù)。

痕跡學(xué)是研究過程系統(tǒng)中各子系統(tǒng)相互聯(lián)系、相互作用而發(fā)生信息傳遞、交換的規(guī)律和特點(diǎn)，以及研究接收和破譯這些信息，從而尋找到相對應(yīng)的子系統(tǒng)的一個龐大的邊緣科學(xué)技術(shù)群，廣泛應(yīng)用于司法調(diào)查、事故調(diào)查和痕跡鑒定工作等方面[1]。運(yùn)用卷煙外包裝上機(jī)器痕跡進(jìn)行卷煙真?zhèn)舞b別具有不拆包和快速鑒別的優(yōu)點(diǎn)，屬于痕跡學(xué)范疇，可以利用痕跡學(xué)相關(guān)的理論和方法進(jìn)行系統(tǒng)的研究。

從意大利GD公司引進(jìn)的GDX2硬盒包裝機(jī)組（簡稱“GDX2”）是目前國內(nèi)硬盒卷煙的主力包裝機(jī)型，包裝速度為400包/分鐘[2-3]。本文以GDX2硬包卷煙為對象，研究分析卷煙外包裝上機(jī)器痕跡特征和痕跡產(chǎn)生的原因，并且初步探討了痕跡的分類。

1 材料與方法

1.1 材料與設(shè)備

GDX2卷煙包裝機(jī)；GDX2機(jī)包卷煙樣品；放大鏡以及鋼板尺。

1.2 方法

根據(jù)GDX2卷煙包裝機(jī)包裝工藝和關(guān)鍵部件的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，通過感官鑒別檢驗法[4]尋找、觀察樣品條、盒外包裝六個面（各面的有關(guān)名稱見示意圖1）上的相關(guān)痕跡，必要時使用放大鏡等簡單工具。然后，聯(lián)系、比對痕跡信息（包括痕跡的形態(tài)、大小、輪廓、深淺等）與相關(guān)工藝或者部件結(jié)構(gòu)特點(diǎn)的符合性，分析機(jī)器痕跡產(chǎn)生的原因。

2 結(jié)果與討論

2.1 條外包裝上的機(jī)器痕跡及原因分析

（1）條透明紙長邊封口上的長條矩形烙印痕跡。GDX2機(jī)包卷煙條透明紙長邊封口位置常常可見長條矩形的烙印痕跡，長約25mm，寬約15mm，如圖2中箭頭所指的為長條矩形烙印的一條長邊邊界線。圖3中框內(nèi)的金屬矩形長條為長邊封口烙鐵部件，長度為25mm，寬度為15mm。在卷煙條包裝過程中通過計算機(jī)系統(tǒng)精確控制其溫度、壓力和熱封時間，對透明紙封口處實施熱封，故而留下了清晰的長條矩形烙印痕跡。

（2）條透明紙長邊寬面和窄面上的直線擦痕。在GDX2機(jī)包卷煙條透明紙長邊寬面和窄面上常?？梢娪幸欢ㄩg隔的、長短不一的并且垂直于長邊的擦劃直線痕跡，在長邊封口處呈類似熱封過的空虛線（圖4），在其它位置線條呈白色（圖5）。圖6中顯示的是條透明紙整平器，透明紙長邊寬面的直線擦痕是長邊封口經(jīng)熱封后，整平器與透明紙摩擦而產(chǎn)生的，因為在整平時透明紙仍有一定熱封余溫，所以在長邊封口處的擦劃痕跡呈現(xiàn)類似熱封的空虛線。條透明紙窄面上的直線擦痕是在頂升過程中，條坯及其外側(cè)透明紙被夾緊，與頂升通道發(fā)生摩擦而形成的，圖7顯示的即是卷煙條包裝的頂升。

（3）條透明紙端面上的烙印痕跡。在GDX2機(jī)包卷煙條透明紙的端面可見烙印痕跡，烙印的形狀主體為一個矩形，長約50mm，寬約25mm，矩形的四個角上各有一小段與矩形邊夾角為135°的外延線段，如圖8所示。同條長邊封口的長條矩形烙印痕跡類似，端面烙印痕跡的圖形反映的是端面烙鐵的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，圖9中為條透明紙兩端烙鐵部件，烙鐵凸出面的平面形狀與烙印痕跡的圖形相同。

（4）條商標(biāo)紙端面上的鋼印。鋼印碼是一組數(shù)字和字母的組合，可用于追溯產(chǎn)品信息。GDX2機(jī)包卷煙條包裝的鋼印一般打在商標(biāo)紙的端面，其痕跡特征為每個鋼印字符之間深淺不一、高低不同，每個鋼印字符的不同部位也會深淺不一。圖10鋼印部件（圖11中框內(nèi)部分）安裝在滾動轉(zhuǎn)軸上，在包裝過程中，隨著轉(zhuǎn)軸的滾動，在商標(biāo)紙上留下清晰的印跡。每個鋼印字塊均可插拔重組，造成字塊排列參差不齊，并且打碼過程動態(tài)、高速，因此鋼印會呈現(xiàn)深淺不一、高低不同的特征。

2.2 盒外包裝上的機(jī)器痕跡及原因分析

（1）盒透明紙側(cè)面封口上的烙印痕跡。GDX2機(jī)包卷煙盒側(cè)面封口處可見類矩形烙印痕跡，矩形的寬度約為10mm（圖12）。形成該痕跡的部件為圖13所示的烙鐵，該烙鐵兩端部分被磨薄，中段部位斷面呈類矩形形態(tài)，與烙印輪廓一致。當(dāng)烙鐵對盒透明紙側(cè)面封口熱封時，透明紙表面便形成了反映烙鐵形態(tài)的貼合區(qū)域，貼合區(qū)域與不貼合區(qū)域的邊緣有明顯分界線。

（2）盒透明紙兩端的“工”字形烙印痕跡。GDX2機(jī)包卷煙盒透明紙的頂?shù)變啥嗣婵梢姟肮ぁ弊中卫佑『圹E，以及透明紙縱向“水波紋”狀收縮痕跡（圖14）。GDX2盒透明紙端面的熱封部件（圖15）是由預(yù)熱區(qū)域和凸起的“工”字形烙鐵組成的，所以會形成對應(yīng)的“工”字形烙印痕跡。而在熱封過程中烙鐵熱封區(qū)域和周邊存在溫度差，導(dǎo)致了透明紙受熱不均，從而形成了垂直于端面長邊的縱向的水波紋狀收縮痕跡。

（3）盒透明紙切割邊緣的粘連點(diǎn)痕跡。通常在GDX2機(jī)包卷煙小盒頂、底端面可以看到盒透明紙切割邊緣有微小的粘連點(diǎn)痕跡（圖16）。GDX2包裝機(jī)用于切割盒透明紙的機(jī)器部件是一把左右對稱的切刀（圖17），因包裝工藝需要透明紙在包裝盒坯時才能完全斷開，故而在切刀刀刃上預(yù)留了4個小缺口。這樣，透明紙在一次切割后其切割邊緣仍有粘連點(diǎn)連接，而不會馬上斷開。透明紙經(jīng)過包裝折疊，切割邊緣靠近兩端面的部分被折至兩端，因此可在盒兩端觀察透明紙切割邊緣的粘連點(diǎn)痕跡。粘連點(diǎn)尺寸很小，通常需要在光線充足的情況下或借助放大鏡進(jìn)行觀察。

（4）盒商標(biāo)紙正面翻蓋處線形輥壓痕跡。在GDX2機(jī)包卷煙盒商標(biāo)紙正面翻蓋處常常可以觀察到兩段長約8mm線形的輥壓痕跡（圖18）。盒商標(biāo)紙傳輸?shù)倪^程中會經(jīng)過如圖19所示的一個導(dǎo)紙輥，為了增大局部作用力將商標(biāo)紙傳送至商標(biāo)紙包裝環(huán)節(jié)，紙輥上設(shè)計了兩處微微突出的線形凸起，因此商標(biāo)紙在通過該紙輥時會在正面翻蓋處留下相應(yīng)的輥壓痕跡。

（5）盒商標(biāo)紙底部端面上的鋼印。GDX2機(jī)包卷煙盒包裝的鋼印碼打在商標(biāo)紙底部端面，與條包裝的鋼印類似，具有每個鋼印字符之間深淺不一、高低不同，每個鋼印字符的不同部位也會深淺不一的痕跡特征（圖20）。產(chǎn)生該痕跡特征的原因與條商標(biāo)紙端面上的鋼印相同。

2.3 GDX2機(jī)包卷煙外包裝上機(jī)器痕跡的分類

機(jī)器痕跡類屬于痕跡學(xué)中的工具痕跡，即造痕體（工具）為機(jī)器或者其部件。因此，機(jī)器痕跡可定義為機(jī)器或其部件（造痕體）在外力作用下，在商標(biāo)紙或透明紙（承痕體）接觸部位上形成的立體痕跡。這一定義包含了幾層含義：（1）造痕體是機(jī)器或其部件；（2）痕跡是機(jī)器或其部件在外力作用下與承痕體通過接觸而形成的；（3）因發(fā)生塑性形變，承痕體接觸部位上的痕跡是具有一定形態(tài)體現(xiàn)的立體痕跡[5]。

根據(jù)機(jī)器痕跡的定義，機(jī)器痕跡可以按照力的作用方式、痕跡的形態(tài)、造痕體和承痕體的接觸方式或者位移情況的不同進(jìn)行分類。如果按照力的作用方式進(jìn)行分類，則僅僅反映了機(jī)器痕跡定義的第二層含義；同理，如果按照痕跡形態(tài)進(jìn)行分類，則僅僅反映了機(jī)器痕跡定義的第三層含義，都存在一定的片面性。因此，本文根據(jù)造痕體和承痕體接觸方式的不同，將已知的GDX2機(jī)包卷煙外包裝上機(jī)器痕跡分為四類：剪切痕跡、擦劃痕跡、燙封痕跡、輥壓痕跡。剪切痕跡是指造痕體在剪切力作用下，通過垂直面切割斷裂接觸的方式，在承痕體接觸部位上形成了能反映造痕體接觸部位結(jié)構(gòu)特點(diǎn)的形變，如盒透明紙切割邊緣的粘連點(diǎn)痕跡；擦劃痕跡是指造痕體在摩擦力作用下，通過相對劃動摩擦的接觸方式，在承痕體接觸部位上形成了能反映造痕體結(jié)構(gòu)特點(diǎn)的形變，包括條透明紙長邊寬面和窄面上的直線擦痕；燙封痕跡是指造痕體在高溫壓力作用下，通過燙封印壓的接觸方式，在承痕體表面形成了能反映造痕體接觸部位結(jié)構(gòu)特點(diǎn)的燙烙形變，包括條透明紙長邊封口上的長條矩形烙印痕跡、盒透明紙側(cè)面封口上的烙印痕跡和盒透明紙兩端的“工”字形烙印痕跡；輥壓痕跡是指造痕體在扭矩擠壓力作用下，通過輥壓接觸方式，在承痕體接觸部位上形成了能反映造痕體結(jié)構(gòu)特點(diǎn)的塑性形變，包括條商標(biāo)紙端面和盒商標(biāo)紙底部端面的鋼印、盒商標(biāo)紙正面翻蓋處線形輥壓痕跡。這樣分類主要有兩個優(yōu)點(diǎn)：第一，GDX2包裝卷煙的生產(chǎn)工藝中有體現(xiàn)剪切、擦劃、燙封和輥壓接觸方式的具體工藝過程。按照此分類方法可以加深對卷煙包裝工藝過程的認(rèn)識，并且有利于理解各種機(jī)器痕跡產(chǎn)生的原因。第二，該分類方法實際上結(jié)合了按作用力方式分類和按痕跡形態(tài)分類，比如擦劃痕跡，它既反映了該痕跡是在摩擦力作用方式下實現(xiàn)的，又體現(xiàn)了“劃痕”塑性形變的痕跡形態(tài)。這樣便有助于在卷煙真?zhèn)舞b別中的實際應(yīng)用，因為痕跡形成在承痕體上之后是以一定的痕跡形態(tài)呈現(xiàn)的，它是一種靜態(tài)的信息，而作用力方式和兩個客體的接觸方式等包含在靜態(tài)痕跡形態(tài)中的動態(tài)信息對于鑒別人員而言是非常有價值的。

結(jié)語

GDX2機(jī)包卷煙條外包裝上的機(jī)器痕跡有條透明紙長邊封口上的長條矩形烙印痕跡、條透明紙長邊寬面和窄面上的直線擦痕、條透明紙端面上的烙印痕跡和條商標(biāo)紙端面上的鋼??；盒外包裝上的機(jī)器痕跡有盒透明紙側(cè)面封口上的烙印痕跡、盒透明紙兩端的“工”字形烙印痕跡、盒透明紙切割邊緣的粘連點(diǎn)痕跡、盒商標(biāo)紙正面翻蓋處線形輥壓痕跡和盒商標(biāo)紙底部端面上的鋼印。這些機(jī)器痕跡與相應(yīng)的包裝工藝和機(jī)器部件的作用有直接關(guān)系。根據(jù)機(jī)器痕跡的定義，將機(jī)器痕跡按照造痕體和承痕體接觸方式的不同進(jìn)行分類比較合理，而且從理解和應(yīng)用的角度考慮也是比較合適的分類方法。按照該分類方法可以將已知的GDX2機(jī)器痕跡分為剪切痕跡、擦劃痕跡、燙封痕跡和輥壓痕跡四類。

參考文獻(xiàn)

[1]王成榮.痕跡學(xué)教程[M].北京：法律出版社，2002：1-2.

[2]曾學(xué)淑.GDX2小盒透明紙長邊熱封機(jī)構(gòu)的研究[D].2013，5-6.

[3]王向偉，遲車仁.GDX2香煙包裝機(jī)盒包薄膜平整度影響因素的研究[J].包裝工程，2008，7：56-58.

篇(4)

關(guān)鍵詞：曼海姆法　硫酸鉀　總結(jié)

2009年7月～2010年5月本人參與了國內(nèi)公司總承包的韓國某套10000t/a曼海姆法硫酸鉀裝置的工藝及管道設(shè)計。今年10月已經(jīng)建設(shè)完畢并已試車成功，目前裝置運(yùn)行情況良好，各項指標(biāo)基本達(dá)到了設(shè)計要求，填補(bǔ)了該企業(yè)的生產(chǎn)空白。

一、工藝描述

1.化學(xué)反應(yīng)過程

曼海姆反應(yīng)爐生產(chǎn)硫酸鉀總的來講是吸熱反應(yīng)，反應(yīng)分兩步進(jìn)行：

KCL+H2SO4=KHSO4+HCL +16.4kJ/mol (1)

KCL+KHSO4===K2SO4+HCL -71.6kJ/mol (2)

（副反應(yīng)）H2SO4SO3+H2O

HCL+H2OHCL·H2O（鹽酸）

（副反應(yīng)）SO3+H2OH2SO4

第一步濃硫酸與氯化鉀生成硫酸氫鉀和氯化氫, 第二步生成的硫酸氫鉀與剩余的氯化鉀反應(yīng)生成硫酸鉀和氯化氫。控制濃硫酸稍微過量，以保證氯化鉀的完全轉(zhuǎn)化，因此出反應(yīng)爐的硫酸鉀含有7～8％的硫酸氫鉀，在隨后工序中加入少量的石粉（碳酸鈉或碳酸鈣）中和其酸性，得到含氧化鉀50％的成品硫酸鉀。

采用固定床[酸（液）鹽（固）]復(fù)分解反應(yīng)法。固態(tài)的氯化鉀與98%硫酸按一定的投料比連續(xù)加入反應(yīng)室，在高于500℃高溫（一般控制在500～530℃）推動耙齒勻速推料（攪拌混合作用）的條件下進(jìn)行反應(yīng)。原料連續(xù)投入以維持正常床面，成品硫酸鉀則不斷由反應(yīng)室出口（對稱二處）排入成品推料機(jī)，在冷卻且伴有攪拌粉碎的作用下經(jīng)氣封輸送器進(jìn)入刮板輸送機(jī)，為中和硫酸鉀成品中的游離酸，在刮板機(jī)上設(shè)置可調(diào)CaCO3細(xì)粉加料機(jī)，然后再經(jīng)提升篩選粉碎入成品料倉。反應(yīng)中產(chǎn)生之氯化氫氣體用水吸收制取鹽酸裝入儲罐。尾氣經(jīng)洗滌后符合廢氣排放標(biāo)準(zhǔn)的前提下排入大氣。

2.工藝流程簡介

該套曼海姆法硫酸鉀裝置共分三個工序：硫酸鉀反應(yīng)工序、硫酸鉀成品包裝工序、鹽酸吸收工序。

2.1硫酸鉀反應(yīng)工序

原料庫中的氯化鉀經(jīng)斗式提升機(jī)、皮帶運(yùn)輸機(jī)轉(zhuǎn)運(yùn)至氯化鉀料斗，經(jīng)計量皮帶機(jī)計量后由密封螺旋輸送機(jī)加入曼海姆反應(yīng)爐；濃度為98%的硫酸由外管送至硫酸儲槽，由硫酸輸送泵送入車間硫酸高位槽,通過位差濃硫酸自流經(jīng)電磁流量計計量后加入反應(yīng)爐,氯化鉀和濃硫酸的反應(yīng)物料在不斷轉(zhuǎn)動的耙齒系統(tǒng)攪動下進(jìn)行混合，并由高溫?zé)煔忾g接加熱，反應(yīng)室溫度控制在500～530℃。氯化鉀和濃硫酸不斷反應(yīng)，同時不斷被耙齒推向爐腔周邊。反應(yīng)生成的氯化氫氣體被引至鹽酸吸收工序，反應(yīng)生成的硫酸鉀經(jīng)兩個對稱的出料口進(jìn)入兩側(cè)的冷卻推料機(jī)，物料在推料機(jī)中被冷卻和粉碎后，經(jīng)螺旋輸送機(jī)送到成品刮板機(jī)，由刮板機(jī)送往成品斗式提升機(jī)再送至成品包裝工序。在刮板機(jī)上設(shè)有碳酸鈉（或碳酸鈣）加料機(jī)，加入少量碳酸鈉（或碳酸鈣）對產(chǎn)品中的游離酸進(jìn)行中和；反應(yīng)室內(nèi)保持一定的負(fù)壓，一般控制在-60～-30Pa，略高于上加熱室，以防止氯化氫氣體被吸入燃油尾氣中，造成空氣污染。

預(yù)熱后的重油與熱空氣在燃燒室燃燒，形成高溫?zé)煔?。高溫?zé)煔馐紫冗M(jìn)入上加熱室通過碳化硅拱頂傳熱，以從上部提高反應(yīng)室溫度；從上加熱室出來后再進(jìn)入下加熱室，加熱底板以從下部提高反應(yīng)室溫度。反應(yīng)爐出口的熱煙氣與鼓風(fēng)機(jī)鼓入的空氣在換熱器內(nèi)進(jìn)行換熱，以提高燃燒室進(jìn)口空氣的溫度，從而提高熱利用率。燃燒后的廢氣經(jīng)復(fù)熱器換熱后，由燃燒尾氣煙囪經(jīng)凈化后放空。

2.2成品包裝工序

產(chǎn)品硫酸鉀由斗式提升機(jī)提升后先經(jīng)振動篩篩分，粒度合格的產(chǎn)品進(jìn)入成品貯斗A，由包裝機(jī)包裝為粉料成品。經(jīng)振動篩篩分后的中等粒度物料經(jīng)粉碎機(jī)粉碎后又經(jīng)螺旋輸送機(jī)進(jìn)入成品貯斗B，然后經(jīng)造粒機(jī)造粒后，由包裝機(jī)包裝為粒料成品。所有成品由汽車運(yùn)送至成品庫貯存。

為了改善操作環(huán)境，在成品包裝工序設(shè)有一套除塵裝置，對振動篩分和粉粹過程中產(chǎn)生的粉塵進(jìn)行收塵回收處理。

2.3 鹽酸吸收工段

來自反應(yīng)爐的450℃左右的氯化氫氣體，經(jīng)過石墨冷凝器冷卻，溫度降至低于50℃，并進(jìn)入二級硫酸氣洗滌塔洗滌，除去大部分粉塵和少量硫酸霧，同時產(chǎn)生含硫酸[w（H2SO4）5％]的鹽酸（通稱混酸）。洗滌后的爐氣進(jìn)入鹽酸二級降膜吸收塔，生成[w（HCL）31％]以上的工業(yè)級鹽酸，送至鹽酸成品槽。尾氣經(jīng)多次凈化洗滌達(dá)標(biāo)后，由煙囪排空。

二、裝置工藝特點(diǎn)

1.采用國產(chǎn)曼海姆技術(shù)

本套硫酸鉀裝置生產(chǎn)工藝為開封辛巴達(dá)化工工業(yè)技術(shù)有限公司開發(fā)的國產(chǎn)曼海姆法。該公司在充分消化吸收國外相關(guān)技術(shù)后，經(jīng)過不斷的完善和工業(yè)化試驗，實現(xiàn)了全套設(shè)備的國產(chǎn)化。十多年來，該公司已經(jīng)在國內(nèi)及國外安裝修建了數(shù)十套曼海姆法硫酸鉀裝置，其工藝技術(shù)已經(jīng)相當(dāng)成熟可靠。

2.采用DCS自動控制系統(tǒng)

根據(jù)韓國業(yè)主方提出的“裝置生產(chǎn)系統(tǒng)需實現(xiàn)自動控制”的要求，我們工藝設(shè)計結(jié)合硫酸鉀生產(chǎn)的特點(diǎn)，引入了DCS自動控制系統(tǒng)，對硫酸鉀生產(chǎn)系統(tǒng)進(jìn)行實時控制，不但穩(wěn)定了工藝操作，減輕了勞動強(qiáng)度，而且使生產(chǎn)系統(tǒng)保持最佳運(yùn)行狀態(tài)。該裝置主要的自動控制設(shè)計有：

2.1由硫酸高位槽下部出酸口流出的硫酸經(jīng)電磁流量計和電磁調(diào)節(jié)閥加入反應(yīng)爐,通過DCS設(shè)定流量自動調(diào)節(jié)電磁閥，高位槽保持部分溢流以穩(wěn)定硫酸進(jìn)電磁流量計壓力，電磁流量計輸出的信號自動調(diào)節(jié)電磁調(diào)節(jié)閥開度以穩(wěn)定和調(diào)節(jié)硫酸給料量。

2.2氯化鉀入爐前計量皮帶機(jī)裝有電子秤傳感元件，通過DCS由稱重和測速傳感信號反饋調(diào)節(jié)皮帶機(jī)變頻電機(jī)轉(zhuǎn)速，以改變皮帶輸送速度的方式穩(wěn)定和調(diào)節(jié)KCL的加料量。

篇(5)

關(guān)鍵詞　包裝測試技術(shù)　案例教學(xué)　考核機(jī)制　教學(xué)內(nèi)容

中圖分類號：G420 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

包裝工程專業(yè)是一門含有多分支、全方位、立體式的典型綜合學(xué)科，目前已在我國廣泛開設(shè)。特別是人們消費(fèi)水平的提高，對包裝產(chǎn)品的要求日益增長，促進(jìn)了包裝行業(yè)的迅速發(fā)展，以及對包裝人才的需求，而包裝工程專業(yè)在國內(nèi)開辦時間只有20多年，發(fā)展時間短，在學(xué)科定位、課程設(shè)置、發(fā)展方向等方面仍存在諸多問題。①如何面對新的經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求，提高包裝人才的專業(yè)知識素質(zhì)，是包裝工程專業(yè)面臨的迫切需要解決的問題。如何強(qiáng)化學(xué)生的參與意識，提高教學(xué)效果，本文從以下三個方面進(jìn)行了探索和總結(jié)。

1　教學(xué)內(nèi)容上，突出以社會需求為導(dǎo)向

包裝測試技術(shù)課程的基本要求是使學(xué)生掌握包裝材料學(xué)及包裝工藝學(xué)后，學(xué)習(xí)對包裝材料的物理、力學(xué)、光學(xué)等性能進(jìn)行測試。也包括對制成包裝產(chǎn)品如瓶、罐等具體形狀的包裝容器之后進(jìn)行測試，都屬于本課程的范疇。教學(xué)大綱的完善和更新是教學(xué)內(nèi)容建設(shè)的基本骨架。②現(xiàn)代教學(xué)理念認(rèn)為，教學(xué)大綱不是教學(xué)內(nèi)容的堆砌，而是教學(xué)的指導(dǎo)性文件。③課程大綱的完善是以創(chuàng)新教育理念為指導(dǎo)，傳授知識和培養(yǎng)能力為主線，并要充分地展示課程教學(xué)設(shè)計思想。根據(jù)我校包裝測試技術(shù)教學(xué)時數(shù)少，34學(xué)時，同時專業(yè)方向又是以包裝材料和包裝工藝為主要方向，以食品、藥品及化妝品包裝為主要應(yīng)用領(lǐng)域，如何選擇甚至編寫合適的教材，如何確定本課程包含的各部分內(nèi)容，如何在有限的學(xué)時合理分配學(xué)時，合理安排各部分內(nèi)容，成為提升包裝測試技術(shù)教學(xué)效果的一個非常重要的因素。考慮到目前社會對于包裝人才的需求，在其職業(yè)能力中，包裝設(shè)計是其主要要求，而包裝測試則主要集中在基本的規(guī)范操作和數(shù)據(jù)分析，如能夠獨(dú)立工作，熟悉包裝測試要求，會獨(dú)立完成包裝測試評價工作，分析物理性能、運(yùn)輸模擬包裝測試等。依據(jù)客戶要求，按照標(biāo)準(zhǔn)包裝測試有效地完成包裝評估工作，向其主管明確指出測試中發(fā)現(xiàn)的問題，并可以提供相關(guān)改進(jìn)建議，按要求寫出測試報告等。④因此本課程的教學(xué)內(nèi)容不以信號與系統(tǒng)、傳感器原理等其他相關(guān)課程已經(jīng)介紹過的內(nèi)容為主要切入點(diǎn)，只是略微介紹其在包裝測試中的應(yīng)用領(lǐng)域。而將主要精力集中的紙、塑、金屬、木、玻璃、緩沖與運(yùn)輸包裝的包裝材料測試及容器測試原理及方法的學(xué)習(xí)上。學(xué)生在學(xué)習(xí)這些基本原理和基本操作后，在將來的工作中，會很容易上手包裝測試工作，而且不局限于某一型號機(jī)器。

2　在教學(xué)方法上，輔助以案例教學(xué)

教學(xué)方法是教師傳授知識的技巧。掌握和運(yùn)用好的教學(xué)方法是提高教學(xué)質(zhì)量的重要手段，也是課程建設(shè)的重要內(nèi)容。⑤案例教學(xué)是一種非常行之有效的教學(xué)方式，能更加直觀地讓學(xué)生理解書本知識，聯(lián)系實際。包裝測試有許多本身就屬于工廠實際應(yīng)用的案例可以用來進(jìn)行講解。如某包裝材料廠生產(chǎn)的化妝品紙包裝盒在交付客戶后發(fā)現(xiàn)最后產(chǎn)生霉變，導(dǎo)致化妝品內(nèi)包裝受到污染而無法銷售，必須退貨處理。在作為案例分析的時候，就要對內(nèi)外包裝材料進(jìn)行衛(wèi)生、安全性測試，考察其霉變發(fā)生的原因，部位。測試結(jié)果表明，是內(nèi)包裝本身引起的霉變，從而使得外包裝紙盒的生產(chǎn)廠家避免了經(jīng)濟(jì)損失。在另一案例中，⑥某廠生產(chǎn)的分體空調(diào)在發(fā)貨到外儲庫后發(fā)現(xiàn)外包裝箱變形問題嚴(yán)重，5000　臺產(chǎn)品其中包裝箱不良達(dá)到300　臺。隨即對包裝箱進(jìn)行了單品確認(rèn)，根據(jù)國家標(biāo)準(zhǔn)要求廠家對內(nèi)徑尺寸、表紙等進(jìn)行了變更。變更后紙箱經(jīng)第三方根據(jù)國標(biāo)進(jìn)行了評價，紙箱合格，然后對公司內(nèi)的碼放及存儲進(jìn)行了確認(rèn)。廠內(nèi)新包裝紙箱在廠內(nèi)碼放7　層放置2個月未發(fā)生變形等不良。通過這些案例的教學(xué)，讓學(xué)生明白了包裝測試的重要性，從而激發(fā)了其學(xué)習(xí)的積極性，同時又將理論和實際聯(lián)系起來，培養(yǎng)了學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力。

3　優(yōu)化考核模式，多重手段調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性

構(gòu)建課堂教學(xué)模式時，主要采用教師引導(dǎo)，充分地調(diào)動學(xué)生的主動性教學(xué)方法。而考核方式的優(yōu)化，則是對學(xué)生一種非常有效的激勵方式。為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，將考核方式改為論文+PPT講述+期末考試的模式，其中，平時考勤、作業(yè)占二十分，論文占二十分，PPT講述占二十分，期末考試占四十分。充分調(diào)動學(xué)生的積極性，促使學(xué)生發(fā)揮主管能動性去查閱文獻(xiàn)資料和標(biāo)準(zhǔn)，并按照正規(guī)的綜述論文格式規(guī)范進(jìn)行撰寫，從摘要、關(guān)鍵詞、正文到參考文獻(xiàn)都有較為嚴(yán)格的要求，學(xué)生從形式上受到一次畢業(yè)論文前的文獻(xiàn)調(diào)研、論文撰寫的強(qiáng)化。更重要的是，通過調(diào)研學(xué)生對目前工業(yè)應(yīng)用的一般測試設(shè)備和學(xué)術(shù)研究的前沿有了一個較為直觀的認(rèn)識，通過對文獻(xiàn)的總結(jié)和歸納，將所看到的、所關(guān)注的測試方法和轉(zhuǎn)化為自己的東西。將學(xué)生按四人一組進(jìn)行分組，每組做個PPT并請一位同學(xué)進(jìn)行講述，考核成績作為該組四位同學(xué)的成績。通過做PPT講述，學(xué)生需要自行組織圖片和說明，并進(jìn)行PPT的設(shè)計，直至最后講述。十分鐘的講述和五分鐘的提問，有助于并在一定程度上能集思廣益，學(xué)生之間相互交流和討論。再經(jīng)過最后的考試，學(xué)生需要對所學(xué)課程進(jìn)行一個全面的復(fù)習(xí)和總結(jié)，三者結(jié)合，使得學(xué)生對整個學(xué)習(xí)內(nèi)容都有較為直觀、詳盡的認(rèn)識。

4　結(jié)語

包裝工程專業(yè)的特殊性在于其涵蓋面非常廣，學(xué)生在大學(xué)四年所接受的信息量非常大。如何在有限的學(xué)時里，夯實學(xué)生的理論基礎(chǔ)，強(qiáng)化其動手能力，將是一個長期的課題。這中間理論聯(lián)系實際，充分調(diào)動學(xué)生自身的積極性將是提升教學(xué)效果的關(guān)鍵性因素，因此相關(guān)教師在本課程的教學(xué)中，應(yīng)始終貫穿使學(xué)生的適應(yīng)社會需求這一理念作為教學(xué)目標(biāo)，積極推進(jìn)教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)手段的改進(jìn)與提高，為社會培養(yǎng)更多、更優(yōu)秀的包裝人才。

基金項目：國家高技術(shù)研究發(fā)展863計劃項目（2012AA　092301），上海海洋大學(xué)“085”工程建設(shè)項目

注釋

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篇(6)

關(guān)鍵詞：輔助設(shè)計；茶葉包裝；數(shù)字化

從20世紀(jì)90年代開始，計算機(jī)輔助設(shè)計技術(shù)一直被認(rèn)為是改變制造業(yè)發(fā)展進(jìn)程的一個重要的轉(zhuǎn)折。發(fā)展至今，計算機(jī)輔助設(shè)計行業(yè)在軟件以及硬件方面的不斷改良，使得商品化發(fā)展得更加全面，更趨向于數(shù)字化、自動化。計算機(jī)輔助技術(shù)在包裝的設(shè)計制版、構(gòu)圖繪畫方面，能將設(shè)計師的創(chuàng)意完美的表達(dá)出來，給茶葉包裝設(shè)計行業(yè)帶來了福音。同時，計算機(jī)輔助技術(shù)在茶葉包裝設(shè)計中有著多元和深遠(yuǎn)的影響。

1茶葉包裝設(shè)計

隨著茶葉消費(fèi)人群的不斷擴(kuò)充，茶葉包裝設(shè)計產(chǎn)生翻天覆地的變化。不僅滿足了以習(xí)慣消費(fèi)、家庭消費(fèi)為主的簡單保護(hù)收納的功能，還迎合了時尚消費(fèi)、功能消費(fèi)大眾的文化交流、視覺體驗的心理需求。

1.1茶葉包裝設(shè)計優(yōu)勢分析

人們生活水平的提高，對于茶葉包裝的設(shè)計需求，不止停留在包裹功能的呈現(xiàn)，還對視覺沖擊、設(shè)計精度、藝術(shù)包裝效果提出了更高的要求。這對于傳統(tǒng)的包裝設(shè)計工藝而言是一個巨大的挑戰(zhàn)。計算機(jī)產(chǎn)業(yè)和技術(shù)的不斷更新，使得茶葉包裝的設(shè)計，不但滿足了產(chǎn)品自動化生產(chǎn)的要求，還保證包裝設(shè)計的藝術(shù)性、實用性得到進(jìn)一步的升華。

1.1.1創(chuàng)意營銷

現(xiàn)代茶葉包裝設(shè)計融合了工業(yè)生產(chǎn)中的技術(shù)工藝、文化藝術(shù)、民俗風(fēng)貌，不僅僅是包裝造型的改變，更多的是在包裝的內(nèi)在語言上，體現(xiàn)出現(xiàn)代平面藝術(shù)設(shè)計的發(fā)展趨向。同時，茶葉包裝的多元化設(shè)計使得茶葉產(chǎn)品與不同的消費(fèi)者，直接存在信息紐帶，提高茶葉產(chǎn)品的銷售份額。

1.1.2企業(yè)品牌的建立

與二十世紀(jì)以前的茶葉包裝對比，現(xiàn)代茶葉包裝更多的是在平面語言上，述說茶葉品牌的形象，提煉茶道精神的所蘊(yùn)含的品味。在一定程度上，茶葉包裝設(shè)計代表了茶葉企業(yè)在茶葉市場中的消費(fèi)價值。英國聯(lián)合利華公司的“立頓”茶葉品牌，通過拓寬茶葉形象，立足品牌效應(yīng)，在中國的市場中占據(jù)了非常大的市場份額。

1.1.3傳統(tǒng)文化的傳承及傳播

在另一方面，現(xiàn)代的茶葉包裝設(shè)計中，通過視覺要素的“信息交流”來傳達(dá)茶葉對于傳統(tǒng)文化的訴求，無論是圖形、文字、顏色都秉承了中國博大精深、歷史悠久的民族文化。既傳承了現(xiàn)代人逐漸漠視的文化精髓，還體現(xiàn)了寧靜而悠遠(yuǎn)的品味意境。

1.2茶葉包裝設(shè)計的改進(jìn)

現(xiàn)代數(shù)字化技術(shù)的發(fā)展，給傳統(tǒng)的包裝設(shè)計產(chǎn)業(yè)帶來了革新。特別是計算機(jī)技術(shù)在軟件、硬件方面的更新?lián)Q代，使得藝術(shù)設(shè)計領(lǐng)域的發(fā)展變得便捷、高效。與傳統(tǒng)的茶葉包裝設(shè)計相比，計算機(jī)輔助技術(shù)顛覆了其設(shè)計思維和審美標(biāo)準(zhǔn)，設(shè)計師通過不同時代的感性設(shè)計思想，嫁接到理性的設(shè)計軟件中。既保持了原有設(shè)計的靈動意境，更大程度的準(zhǔn)確描繪了設(shè)計方案的各個細(xì)節(jié)。無論是色彩、文字都得到了進(jìn)一步的升華。此外，計算機(jī)輔助技術(shù)在包裝材料和包裝造型風(fēng)格上，改變了傳統(tǒng)設(shè)計里不盡人意的地方。在適應(yīng)新生代資源節(jié)約型、環(huán)境友好型包裝要求的同時，也推動了茶葉包裝走向設(shè)計的潮流軌道。

2計算機(jī)輔助技術(shù)在包裝中的應(yīng)用

計算機(jī)輔助技術(shù)使的包裝設(shè)計更加數(shù)字化、自動化、智能化，朝著快速、便捷的方向發(fā)展。在藝術(shù)的呈現(xiàn)方式、色彩選擇、造型設(shè)計的方面都有十分重大的突破。使得不同地域的設(shè)計師都能在統(tǒng)一的設(shè)計平臺上進(jìn)行交流，實現(xiàn)了設(shè)計無國界、無阻礙的發(fā)展。

2.1包裝藝術(shù)的呈現(xiàn)

計算機(jī)數(shù)字化技術(shù)下的茶葉包裝，完美的呈現(xiàn)出設(shè)計藍(lán)圖下的藝術(shù)畫面。各種不同的軟件工具和命令的融合，使得包裝圖像變得更加逼真。通過多角度、多方位的測量對比，使得設(shè)計趨于合理化、標(biāo)準(zhǔn)化。消費(fèi)者在選擇茶葉產(chǎn)品時，藝術(shù)審美的需求是當(dāng)前消費(fèi)的熱點(diǎn)。機(jī)械化的藝術(shù)設(shè)計，使得民族傳統(tǒng)、文化根源和西方的設(shè)計理念融合在一起，形成古今文化、東西文化的獨(dú)特現(xiàn)象。也提升了茶葉包裝在消費(fèi)市場中強(qiáng)大的世界影響力，對于認(rèn)知東西文化中的相容性、差異性，具有很高的借鑒意義。

2.1.1色彩設(shè)計

在購買茶葉產(chǎn)品的過程中，首先引起我們注意的，往往是那些比較醒目的產(chǎn)品包裝。茶葉包裝設(shè)計中的顏色調(diào)配，直接影響到產(chǎn)品設(shè)計的合理性。計算機(jī)輔助技術(shù)，在很大程度上改觀了因為色調(diào)單一、用色固化、顏色堆砌、華而不實的設(shè)計詬病，三元乃至多原色的調(diào)配，使得消費(fèi)者看了之后有一種賞心悅目的感覺，更能引起消費(fèi)大眾的好感。此外，計算機(jī)軟件的模式化，使包裝設(shè)計的色彩在調(diào)配時，能夠處于一個穩(wěn)定而單一的復(fù)制過程，可以滿足包裝設(shè)計的定量化和理性化。

2.1.2造型設(shè)計

現(xiàn)代包裝設(shè)計中，除了色彩的醒目給人巨大的吸引力外。造型的設(shè)計也在一定程度上，影響著消費(fèi)者的購買決心。計算輔助技術(shù)給茶葉包裝的造型設(shè)計帶來了新的發(fā)展方法，在CAD等專業(yè)的設(shè)計軟件下，茶葉包裝盒的整體和局部藍(lán)圖能直接的呈現(xiàn)給設(shè)計師，不同的設(shè)計靈感和文化理念決定了包裝的外形。在茶葉市場眾多的茶葉包裝造型中，每一件產(chǎn)品設(shè)計都承載著茶葉企業(yè)的形象。設(shè)計上的差異使得茶葉產(chǎn)品和企業(yè)，能夠快速的占據(jù)茶葉市場，并樹立強(qiáng)硬的品牌形象。

2.2數(shù)字化設(shè)計在茶葉包裝中應(yīng)用趨勢

2.2.1“感性思維”和“理性設(shè)計”的結(jié)合

茶葉包裝的設(shè)計跟隨著包裝產(chǎn)業(yè)的更新?lián)Q代，發(fā)生翻天覆地的變化。不僅是計算機(jī)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，其中也包含了很多附屬產(chǎn)業(yè)。比如：新的材料、裝備以及國家企業(yè)政策等等。傳統(tǒng)的包裝設(shè)計手段也逐漸退出設(shè)計的舞臺，在新的技術(shù)支撐下，茶葉包裝的設(shè)計和生產(chǎn)正朝著無圖紙，軟件平臺模擬化生產(chǎn)的方式發(fā)展。交互性和開放性變得更加靈活和便捷。這樣的變革能將設(shè)計中承載的感性思維，直接轉(zhuǎn)變?yōu)橐粡埨硇缘脑O(shè)計圖，讓設(shè)計和生產(chǎn)實現(xiàn)宏觀的調(diào)控維護(hù)和微觀的疏導(dǎo)優(yōu)化。

2.2.2無線系統(tǒng)和量化設(shè)計

計算機(jī)輔助技術(shù)的發(fā)展，更多的是引領(lǐng)自動化、數(shù)字化的信息技術(shù)的有效推廣。同手機(jī)、電腦等先進(jìn)的電子產(chǎn)品一樣，計算機(jī)技術(shù)的有效集成，給包裝設(shè)計的生產(chǎn)帶來了便捷。無論是與客戶聯(lián)系，還是與商家溝通，都是只需點(diǎn)擊一個按鈕，就可以實現(xiàn)遠(yuǎn)程打印、提取樣板、合成加工。這就縮短了復(fù)雜的設(shè)計過程和生產(chǎn)過程，也為環(huán)境的保護(hù)和成本的降低提供了有效保證。同時，在設(shè)計的過程中對于量化的標(biāo)準(zhǔn)也越分越細(xì)微，使普通的包裝變換成獨(dú)具特色的包裝，間接的提升了茶葉產(chǎn)品的附加值。

3茶葉包裝中數(shù)字化設(shè)計

茶葉包裝與其他的產(chǎn)品包裝有很大的區(qū)別，茶葉包裝蘊(yùn)涵了獨(dú)特的茶道精神。每一種茶葉都具有自身所散發(fā)的地域文化和企業(yè)特性。因此，在茶葉包裝設(shè)計數(shù)字化的時候，需要對其設(shè)計思想和設(shè)計方法，進(jìn)行相應(yīng)的設(shè)計基礎(chǔ)構(gòu)成。

3.1軟件技術(shù)開發(fā)的技術(shù)基礎(chǔ)

現(xiàn)階段，計算機(jī)平臺上比較流行的作圖、設(shè)計軟件有CAD、Pho－toshop、Raw等等。這些軟件在現(xiàn)有的可靠、有效的硬件系統(tǒng)下，能夠快速的進(jìn)行工具模塊化、過程命令化，使得設(shè)計過程十分智能。茶葉包裝的設(shè)計與普通的設(shè)計一樣，需要足夠的知識工程、抽象的語言和可優(yōu)化的設(shè)計模式來進(jìn)行圖譜的設(shè)計構(gòu)建。特別是CAD軟件已經(jīng)成為了一種非常成熟的技術(shù)，無論是搭建Linux平臺還是Windows系統(tǒng)都能合理的集成運(yùn)行。

3.2設(shè)計素材的數(shù)字化

茶葉包裝的設(shè)計中，對于設(shè)計素材包括圖形、文字、色彩、圖像、符號等，都跟中國的傳統(tǒng)文化、藝術(shù)理念、地域風(fēng)情、茶道精神有著密不可分的關(guān)系。所以，計算機(jī)輔助技術(shù)工藝在設(shè)計的初期，就應(yīng)該對這些可利用的素材進(jìn)行統(tǒng)一的規(guī)整和探究。不僅是設(shè)計師設(shè)計理念的規(guī)劃，更多的是計算機(jī)平臺對素材的數(shù)字化調(diào)控，使設(shè)計出的圖譜能夠便捷、高效的展現(xiàn)在計算機(jī)界面上，讓客戶和設(shè)計者都能夠直接提取。

3.3包裝網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫的建立

計算機(jī)輔助技術(shù)能實現(xiàn)準(zhǔn)確、合理設(shè)計的一個重要的關(guān)鍵，在于數(shù)據(jù)庫的建立。無論是素材、構(gòu)型、茶葉品種等，都需要具有針對性的建立起獨(dú)特的數(shù)據(jù)庫，這在一定程度上，可以給設(shè)計人員、企業(yè)、商家?guī)肀憷?，設(shè)計人員通過權(quán)限來進(jìn)行安全設(shè)計；企業(yè)可以調(diào)配設(shè)計方案決定設(shè)計成果；最終都以商品陳列的方式呈現(xiàn)給商家觀看。茶葉包裝的一系列設(shè)計都離不開數(shù)據(jù)庫的有效支撐，這成為了茶企業(yè)中將包裝工藝設(shè)計做強(qiáng)的重要保證。

4結(jié)論

計算機(jī)輔助技術(shù)工藝在茶葉包裝設(shè)計中，已經(jīng)成為了不可替代的技術(shù)支持，也是設(shè)計師以及學(xué)者們所要學(xué)習(xí)和掌握的必要的手段。如何使得茶葉包裝的設(shè)計過程變得更加簡便，設(shè)計和生產(chǎn)結(jié)果變得更加豐富，是以后所需要探討和追求的方向。在現(xiàn)有的計算機(jī)輔助技術(shù)下，保持一顆具有高昂的設(shè)計熱情的心，隨機(jī)應(yīng)變，多方面融合國內(nèi)、國外的優(yōu)秀文化，是設(shè)計者在茶葉包裝設(shè)計道路上，不可回避的問題。

參考文獻(xiàn)

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篇(7)

【關(guān)鍵詞】包裝工程；包裝技術(shù)；包裝工程教育

0.引言

在世界產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、制造業(yè)布局進(jìn)行大調(diào)整的大背景下，我國要想成為世界中的制造業(yè)大國、強(qiáng)國，必須要有大量的優(yōu)秀工程技術(shù)人才予以支撐，因此也就必須重新對包裝工程、包裝技術(shù)以及包裝工程教育加以十分重視。包裝工程教育主要是進(jìn)行有關(guān)包裝工程內(nèi)容的學(xué)習(xí)，包括了解其進(jìn)程、主要技術(shù)等，只有為包裝行業(yè)提供出優(yōu)秀、杰出的專業(yè)人才，才更好地促進(jìn)我國包裝工程教育以及包裝行業(yè)的健康、可持續(xù)發(fā)展[1]。

1. 包裝工程

1.1 包裝工程的歷程

從包裝工程出現(xiàn)至今，也經(jīng)歷了一個十分漫長的發(fā)展歷程，大體可以分為原始包裝，傳統(tǒng)包裝，現(xiàn)代包裝三個階段。其中，原始包裝時代，包裝的方式十分得粗糙、簡陋，所使用的包裝材料也是各種天然的材料。之后的傳統(tǒng)包裝不管是在方式還是在材質(zhì)上都取得了很大的進(jìn)展。包裝的形式向產(chǎn)業(yè)化、現(xiàn)代化邁進(jìn)，其在商品的流通、銷售中的作用日漸增加，其功能也得到了與延伸[2]。

在現(xiàn)今社會，商品的價值不單單只是體現(xiàn)在其使用價值之上，還包括了更多的經(jīng)濟(jì)價值以及美學(xué)價值，只有質(zhì)量與功能兼?zhèn)涞漠a(chǎn)品才能得到消費(fèi)真的青睞，因此，包裝技術(shù)在商品的運(yùn)輸、流通、銷售環(huán)節(jié)同樣非常重要。當(dāng)今的消費(fèi)者對于商品的品種、品質(zhì)等要求越來越多元化，對于商品包裝的材料、工藝、設(shè)計等的要求也相應(yīng)增強(qiáng)。

1.2包裝工程在經(jīng)濟(jì)方面的重要作用

經(jīng)濟(jì)發(fā)展的區(qū)域化、全球化促使商品在整個世界中進(jìn)行流通，市場競爭變得更加激烈，人們的生活質(zhì)量得到普遍提高，商品消費(fèi)需求更加多樣化，商品的包裝技術(shù)也得到了生產(chǎn)者的高度關(guān)注。在當(dāng)今社會，包裝在幾乎所有的行業(yè)，如貿(mào)易、食品、醫(yī)藥等都有涉及，特別是對于我國這樣一個制造大國而言，包裝任務(wù)以及責(zé)任更是重大，在極大程度上影響著國家以及世界經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。包裝工程、包裝技術(shù)在各種類型產(chǎn)品的生產(chǎn)、流通銷售環(huán)節(jié)起著重要、獨(dú)特的作用。在經(jīng)濟(jì)活動中，如果沒有包裝技術(shù)（工藝、材料、管理）的支持，那么將會出現(xiàn)許多不良的后果：影響產(chǎn)品的外觀；不利于產(chǎn)品的流通；影響產(chǎn)品的使用；污染環(huán)境等。由此可見，包裝工程對于現(xiàn)代商品的生產(chǎn)、物流十分的關(guān)鍵，包裝的重要性不可估量。

2.包裝技術(shù)體系

對于包裝工程而言，其中的包裝技術(shù)形成了一個龐雜的技術(shù)體系，通常對其進(jìn)行一下的概念解釋：根據(jù)產(chǎn)品的物質(zhì)形態(tài)、性能、功能要求， 通過最優(yōu)的成本和最有效的措施保證產(chǎn)品貯存、流通中的安全， 以實現(xiàn)產(chǎn)品的各種價值需要的專門化的知識、技能等的總和。按照國際標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)產(chǎn)品的性質(zhì)和包裝技術(shù)側(cè)重的不同，可以把包裝分為以下三種類型：銷售中的包裝目的在于提高商品的使用便利性；運(yùn)輸中的包裝主要是為商品提供安全防護(hù)性能；特殊情況中的軍用包裝主要是為了軍需品等各種軍用物資運(yùn)輸和儲存保護(hù)。

三種包裝類型雖然有所區(qū)別，但是使用的包裝技術(shù)體系是一致的。盡管世界各國中的包裝工程學(xué)對于包裝技術(shù)體系有不同的見解，但是總體的體系構(gòu)成還是大同小異的。綜合、歸納之后可以得出，各個國家對于包裝工程專業(yè)中的各課程都包括了包裝材料學(xué)、包裝標(biāo)準(zhǔn)法規(guī)、包裝測試、包裝設(shè)計包裝管理等。

3.包裝工程教育

3.1 我國包裝工程教育發(fā)展歷程

我國的包裝工程教育特別是高等教育隨著世界國家對于包裝工程、包裝技術(shù)體系的重視也取得了一定的發(fā)展。具體而言，我國的包裝工程教育大致經(jīng)歷了三個時期：初期是包裝工程專業(yè)教育的初試階段，大概從1985年持續(xù)到了1991年；之后是包裝工程教育活動漸漸步入正軌的時期，時間大約是從1992年到1998年；第三時期則是從1998年至今，這一時期是我國的包裝工程教育全面發(fā)展的黃金時期[4]。

自包裝工程教育在我國起步至今，我國的包裝工程教育取得了顯著的成效，具體包括了包裝工程教育中的教師隊伍的整體素質(zhì)有了顯著地提高；包裝工程教育的質(zhì)量不斷增強(qiáng)；包裝工程高等教育的科研水平不斷上升；包裝工程專業(yè)教育規(guī)模不斷擴(kuò)大，國家對于該專業(yè)的教育重視程度顯著提高，整體呈現(xiàn)欣欣向榮的發(fā)展勢態(tài)。

3.2 我國包裝工程教育存在的問題

一方面，在我國大多高校中的包裝工程專業(yè)的特點(diǎn)還不夠突出，沒有良好的學(xué)科發(fā)展平臺以及應(yīng)有的教育科研能力，無法達(dá)到國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要的水平；在許多的學(xué)校，盲目的對包裝工程教育專業(yè)的學(xué)生進(jìn)行招生，在教學(xué)資源短缺、方法落后的情形下根本不能培養(yǎng)出優(yōu)秀的包裝工程專業(yè)人才，造成大量教育資源的浪費(fèi)；從事于包裝工程高等教育的青年教師缺乏對包裝工程、包裝技術(shù)體系的深刻認(rèn)識，包裝工程行業(yè)的實踐知識耶十分得欠缺；包裝工程高等教育和行業(yè)的聯(lián)系十分少，無法給該專業(yè)的學(xué)生提供更加真實的實踐訓(xùn)練。

另一方面，我國的包裝工程教育的技術(shù)培訓(xùn)以及相應(yīng)的職業(yè)教育環(huán)節(jié)十分薄弱，不能達(dá)到現(xiàn)今經(jīng)濟(jì)發(fā)展中各行業(yè)的發(fā)展要求[5]。因為種種落后觀念以及客觀條件的限制，我國的教育大多重視理論而輕視實踐，因此各種高職、?？迫瞬诺慕逃囵B(yǎng)力量也十分欠缺，具有熟練水平的包裝工程人才更是十分匱乏。

3.3提高對包裝工程人才培養(yǎng)教育的重視

相對于國外包裝工程教育及發(fā)展水平而言，我國的包裝工程學(xué)科是十分薄弱的，但是由于國際經(jīng)濟(jì)的全球化發(fā)展以及商品經(jīng)濟(jì)的日漸繁榮，加強(qiáng)對包裝工程教育的重視顯得十分迫切。我國的包裝工程教育需要得到更大力度的支持，包括意識上的重視以及政策、制度方面的支持，培養(yǎng)出更多的適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的包裝工程專業(yè)人才，更好地促進(jìn)我國商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。

4.結(jié)語

當(dāng)前，經(jīng)濟(jì)全球化過程促使商品市場競爭加劇，商品消費(fèi)需求也愈加多樣化，隨著我國正逐步成為世界制造強(qiáng)國，商品包裝技術(shù)成為人們關(guān)注的問題[6]。由于包裝工程涉及人們生產(chǎn)生活的方方面面，尤其對于我國這樣一個制造大國而言，包裝工程業(yè)的發(fā)展、包裝技術(shù)的成熟以及包裝工程教育水平的提高都影響著我國制造業(yè)整體水平的發(fā)展。唯有積極創(chuàng)新包裝技術(shù)，提高對包裝工程人才培養(yǎng)教育的重視，全面發(fā)展包裝工程業(yè)，才能更好地促進(jìn)我國制造業(yè)健康穩(wěn)定發(fā)展。

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