序論：寫作是一種深度的自我表達(dá)。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內(nèi)心深處的真相，好投稿為您帶來(lái)了七篇化學(xué)工程研究方向范文，愿它們成為您寫作過(guò)程中的靈感催化劑，助力您的創(chuàng)作。

篇(1)

關(guān)鍵詞：化學(xué)工程技術(shù)；研究熱點(diǎn)；發(fā)展趨勢(shì)

中圖分類號(hào)：TQ021.8 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A 文章編號(hào)： 1674-0432（2014）-15-96-1

化學(xué)工程是一門將一系列化學(xué)有關(guān)的知識(shí)進(jìn)行深研究的化學(xué)或物理過(guò)程的知識(shí)學(xué)科，它還包括對(duì)原有化學(xué)設(shè)備進(jìn)行改革，以化學(xué)思想為基礎(chǔ)將理論和實(shí)際工程知識(shí)糅合。具體工作可包括研發(fā)新產(chǎn)品、設(shè)計(jì)、模擬、操作實(shí)驗(yàn)來(lái)強(qiáng)化裝備等硬件設(shè)施?；瘜W(xué)工程領(lǐng)域包括范圍廣泛，其中有機(jī)化學(xué)、無(wú)機(jī)化學(xué)、石油化工等領(lǐng)域，因此化學(xué)工程是國(guó)民經(jīng)濟(jì)建設(shè)從而推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步重要的工程領(lǐng)域。目前化學(xué)工程技術(shù)的發(fā)展方向是逐漸趨向連續(xù)化、集約化、自動(dòng)化、高效化和自動(dòng)化、精密化。由于化學(xué)工程技術(shù)被廣泛運(yùn)用到生活領(lǐng)域所以對(duì)其的研究是十分有必要的。

1 化學(xué)工程技術(shù)的新熱點(diǎn)

1.1化學(xué)超臨界反應(yīng)技術(shù)

超臨界的化學(xué)反應(yīng)技術(shù)是指反應(yīng)過(guò)程中的溫度和壓力都在臨界點(diǎn)之上，這樣的狀態(tài)往往是液體和氣體之間。這樣形式的存在被廣泛運(yùn)用到生物化工、食品、醫(yī)藥等領(lǐng)域，已經(jīng)顯示出很好的效益，發(fā)展前景很好，但近年來(lái)的探究和發(fā)展階段仍處于初級(jí)，待進(jìn)一步深入研究。

1.2綠色化學(xué)研究技術(shù)

綠色化學(xué)由于能夠有效避免對(duì)環(huán)境的污染，近年來(lái)備受推崇。綠色化學(xué)就是指利用化學(xué)反應(yīng)技術(shù)來(lái)充分利用資源、減少污染物的產(chǎn)生來(lái)起到對(duì)環(huán)境的保護(hù)。比如，它可以對(duì)產(chǎn)生污染物的相關(guān)溶劑和廢料進(jìn)行處理，利用原子技術(shù)或高選擇性的化學(xué)反應(yīng)生產(chǎn)處對(duì)環(huán)境有利的產(chǎn)品，這不僅能夠增加經(jīng)濟(jì)效益而且?guī)?lái)可觀的社會(huì)效益。

1.3分離技術(shù)的新研究

首先，分離技術(shù)強(qiáng)調(diào)對(duì)生產(chǎn)設(shè)備的強(qiáng)化，其次是生產(chǎn)技術(shù)?？偨Y(jié)來(lái)說(shuō)就是將設(shè)備更新，將生產(chǎn)率提高的技術(shù)都屬于化學(xué)分離技術(shù)的結(jié)果。古老的分離技術(shù)方法是利用各種材料沸點(diǎn)不同將其分離然后做研究。隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展和各領(lǐng)域研究合作分工改變?yōu)榉蛛x技術(shù)新發(fā)展提供了廣闊的前景。比如近年來(lái)，在力學(xué)的傳遞以及多相流方面，采用信息技術(shù)發(fā)生分離，還有分子的模擬就很大的提高了預(yù)測(cè)熱力學(xué)平衡的水平，對(duì)分子的人為設(shè)計(jì)加速了分離等等。因此進(jìn)一步研究高效的分離技術(shù)有著深遠(yuǎn)的意義。

2 傳熱過(guò)程新的研究發(fā)展方向

2.1傳熱學(xué)中細(xì)微尺度的研究進(jìn)展

細(xì)微尺度是指從時(shí)間尺度和空間尺度進(jìn)行更細(xì)微的研究的熱學(xué)范疇，如今它在熱學(xué)中已經(jīng)形成了一個(gè)分支，具有廣闊的發(fā)展前景。當(dāng)一個(gè)物體的尺寸遠(yuǎn)大于其載體時(shí)，這樣的情況會(huì)存在，但是由于尺寸的更加細(xì)微，原來(lái)的假設(shè)影響因素也會(huì)發(fā)生相應(yīng)變化。目前納米技術(shù)已經(jīng)取得顯著的成績(jī)，很多領(lǐng)域都是圍繞傳熱學(xué)中的細(xì)微尺度技術(shù)進(jìn)行研究的，近年來(lái)取得了高集成電路、多空介質(zhì)流等新成果，產(chǎn)生了巨大的經(jīng)濟(jì)效益。

2.2傳熱設(shè)備的研究進(jìn)展

近些年來(lái)，利用翹片來(lái)強(qiáng)化傳熱，管外的翹片強(qiáng)化傳熱原理包括有前緣效應(yīng)和非穩(wěn)定性擾動(dòng)以及減薄邊界層等幾種。常用的片是沖縫片和百葉窗。將來(lái)對(duì)此的研究應(yīng)該將分布參數(shù)和場(chǎng)地模擬相結(jié)合，來(lái)優(yōu)化傳熱裝置結(jié)構(gòu)的參數(shù)，實(shí)現(xiàn)管翹式的傳熱針設(shè)計(jì)。

2.3與計(jì)算機(jī)技術(shù)的相結(jié)合

計(jì)算機(jī)技術(shù)的不斷進(jìn)步是化學(xué)中大量的技術(shù)問(wèn)題能夠得到有效的解決。同時(shí)節(jié)約了大量的人力物力財(cái)力，也增加了數(shù)據(jù)和相關(guān)機(jī)械的精密度。計(jì)算機(jī)的主要貢獻(xiàn)表現(xiàn)在計(jì)算流體力學(xué)、數(shù)值傳熱力學(xué)、采用計(jì)算機(jī)技術(shù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)、計(jì)算有利于將數(shù)據(jù)更直觀的表現(xiàn)出來(lái)，表現(xiàn)形式更加多樣，能夠有效分析大量實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。

2.4與材料科學(xué)和信息工程相結(jié)合

科學(xué)的進(jìn)步和新技術(shù)的研究涌現(xiàn)就為化學(xué)工程的研究提出了新的機(jī)遇。如何形成優(yōu)質(zhì)的服務(wù)體系和完整地理論作為研發(fā)支撐成為化學(xué)工程面臨的問(wèn)題。所以它必將進(jìn)入一個(gè)新的發(fā)展階段，在發(fā)展中應(yīng)注重與多學(xué)科的交叉，更多的研究應(yīng)該包括信息和化學(xué)應(yīng)用、生物與化學(xué)以及能源環(huán)境與化學(xué)相結(jié)合的學(xué)科，這都為化學(xué)工程的發(fā)展提供了新的研究方向。由于信息技術(shù)不斷深入各個(gè)行業(yè)，為此通過(guò)信息技術(shù)可以將大量的信息收集、整理進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析，得出的結(jié)論可以為化學(xué)工程發(fā)展研究提供新的方向。

3結(jié)語(yǔ)

綜上所述，伴隨科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，專業(yè)人員對(duì)化學(xué)工程研究已經(jīng)從單一走向研究領(lǐng)域與多學(xué)科相結(jié)合的多元化方向發(fā)展，隨著時(shí)代的需要，科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，新的發(fā)展熱點(diǎn)的出現(xiàn)，化學(xué)工程的發(fā)展方向也是多元化的。化學(xué)工程技術(shù)多元的發(fā)展給社會(huì)帶來(lái)的也將是全新的面貌，推動(dòng)整個(gè)社會(huì)向前的步伐。

參考文獻(xiàn)

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[2]陳惜明，彭宏.化學(xué)工程技術(shù)的幾個(gè)熱點(diǎn)與發(fā)展趨勢(shì).[J]安徽化工.2006（01）.

篇(2)

化學(xué)工程與材料學(xué)科相互支撐發(fā)展的這種態(tài)勢(shì)導(dǎo)致了新興交叉學(xué)科——“材料化學(xué)工程”的誕生。它是將傳統(tǒng)化學(xué)工程與材料學(xué)科交叉融合，以化學(xué)工程為基礎(chǔ)和手段，面向生物材料、高分子材料和無(wú)機(jī)材料制備及應(yīng)用的一個(gè)新興學(xué)科。它既是化學(xué)工程學(xué)科內(nèi)涵的拓展和應(yīng)用領(lǐng)域的外延，也是學(xué)科間的交叉滲透，符合當(dāng)今社會(huì)的需求和學(xué)科發(fā)展的必然規(guī)律。材料化學(xué)工程學(xué)科的內(nèi)涵主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是應(yīng)用化學(xué)工程的理論與方法對(duì)材料生產(chǎn)與加工過(guò)程進(jìn)行系統(tǒng)的研究，其目的在于在材料高性能化的同時(shí)，最大限度地降低材料生產(chǎn)對(duì)于資源、能源的消耗和環(huán)境污染，實(shí)現(xiàn)材料制備的高質(zhì)量、低成本、環(huán)境友好和可循環(huán)再生利用；二是利用新材料，如新型催化材料、分離材料等發(fā)展新型高效的化工技術(shù)與理論，形成新的流程工藝和集成技術(shù)。

2材料化學(xué)工程二級(jí)學(xué)科發(fā)展現(xiàn)狀

近十年來(lái)，材料化學(xué)工程學(xué)科作為化學(xué)工程和材料科學(xué)與工程領(lǐng)域的新增長(zhǎng)點(diǎn)，發(fā)展迅速。目前，國(guó)內(nèi)外一些大學(xué)的化工學(xué)院或材料學(xué)院均出現(xiàn)了材料化工的研究領(lǐng)域，有的大學(xué)(如大連理工大學(xué)化工學(xué)院)甚至出現(xiàn)了專門的“材料化工”系等人才培養(yǎng)和科研機(jī)構(gòu)。材料化工的交叉研究已經(jīng)展示出了良好的發(fā)展前景，近年來(lái)我國(guó)在該領(lǐng)域取得了包括國(guó)家技術(shù)發(fā)明一等獎(jiǎng)在內(nèi)的一系列重大研究成果。2005年7月，南京工業(yè)大學(xué)經(jīng)國(guó)家教育部批準(zhǔn)，成立“省部共建材料化學(xué)工程教育部重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室”；2006年5月在南京召開(kāi)了第一屆材料化學(xué)工程大會(huì)，大會(huì)總結(jié)了國(guó)內(nèi)外材料化學(xué)工程的研究進(jìn)展，明確了我國(guó)材料化學(xué)工程進(jìn)一步發(fā)展的方向和重點(diǎn)。2007年10月國(guó)家科技部正式批準(zhǔn)建設(shè)“材料化學(xué)工程國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室”?；诨瘜W(xué)工程和材料學(xué)科的交叉融合，國(guó)內(nèi)多所重點(diǎn)院校開(kāi)始在“化學(xué)工程與技術(shù)”及“材料科學(xué)與工程”一級(jí)學(xué)科下設(shè)置“材料化學(xué)工程”二級(jí)學(xué)科。2002年，南京工業(yè)大學(xué)首先在化學(xué)工程與技術(shù)一級(jí)學(xué)科下設(shè)立“材料化學(xué)工程”二級(jí)學(xué)科。隨后，天津大學(xué)、華東理工大學(xué)等知名高校開(kāi)始設(shè)立“材料化學(xué)工程”二級(jí)學(xué)科。據(jù)初步調(diào)研，已經(jīng)有11所重點(diǎn)大學(xué)設(shè)立材料化學(xué)工程，如表1所示。該學(xué)科的設(shè)置，有力地促進(jìn)了“化學(xué)工程與技術(shù)”與“材料科學(xué)與工程”一級(jí)學(xué)科的交叉和融合，有利于材料化工領(lǐng)域交叉型人才的培養(yǎng)和學(xué)科建設(shè)。

3材料化學(xué)工程二級(jí)學(xué)科的建設(shè)對(duì)策

3.1重新定位“材料化工”學(xué)術(shù)碩士培養(yǎng)目標(biāo)的定位

“材料化工”學(xué)術(shù)碩士的培養(yǎng)定位以工程為主，理工結(jié)合，既要考慮到與化學(xué)、化工、材料學(xué)的學(xué)科交叉以及與生物、環(huán)境等學(xué)科的滲透，又結(jié)合地方經(jīng)濟(jì)和社會(huì)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的需求，培養(yǎng)符合現(xiàn)代科技發(fā)展趨勢(shì)和地方產(chǎn)業(yè)要求的素質(zhì)高、專業(yè)寬、基礎(chǔ)厚、能力強(qiáng)、具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力、工程和工藝結(jié)合、理工結(jié)合的高素質(zhì)復(fù)合型專業(yè)人才。

3.2構(gòu)建“材料化工”學(xué)術(shù)碩士學(xué)位課程體系

在“材料化工”學(xué)術(shù)碩士人才培養(yǎng)的課程體系中強(qiáng)化兩個(gè)方面，一是開(kāi)發(fā)新材料為基礎(chǔ)的化工單元技術(shù)與理論，二是用化學(xué)工程的理論與方法指導(dǎo)開(kāi)發(fā)材料制備技術(shù)，因此，設(shè)立與之相適應(yīng)的學(xué)位基礎(chǔ)課和學(xué)位必修課程體系，而學(xué)位選修課緊密結(jié)合地方產(chǎn)業(yè)發(fā)展，突出特色。在理論課程的教學(xué)中，逐步借鑒或采用國(guó)際一流大學(xué)的教材、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)手段，努力提高教學(xué)質(zhì)量。

3.3打造“材料化工”學(xué)術(shù)碩士點(diǎn)的師資隊(duì)伍

引進(jìn)具有企業(yè)背景的高級(jí)工程技術(shù)人員和國(guó)外學(xué)習(xí)進(jìn)修經(jīng)歷的教師，發(fā)揮他們豐富的企業(yè)工作經(jīng)驗(yàn)和國(guó)外人才培養(yǎng)經(jīng)歷。聘請(qǐng)相關(guān)企業(yè)具有工程師以上職稱的人員擔(dān)任兼職教師，給學(xué)生講授理論聯(lián)系實(shí)際內(nèi)容較多的工程設(shè)計(jì)類課程，突出應(yīng)用型人才的培養(yǎng)，豐富課堂教學(xué)內(nèi)容。另外，有計(jì)劃、有目的地選派高學(xué)歷、高職稱的教師到企業(yè)掛職鍛煉或國(guó)外進(jìn)修，進(jìn)一步提高他們的企業(yè)工作經(jīng)驗(yàn)和國(guó)外學(xué)習(xí)經(jīng)歷。

3.4建立“材料化工”學(xué)術(shù)碩士的教學(xué)管理體制

一是圍繞研究生課題的研究方向，理論教學(xué)不再單獨(dú)突出“化學(xué)工程與技術(shù)”和“材料科學(xué)與工程”，而是強(qiáng)化交叉性和相互滲透性，再結(jié)合科學(xué)研究，既滿足了“材料”“化工”交叉與滲透的理論教學(xué)的要求，又可讓理論來(lái)支撐科研的深入開(kāi)展；二是科學(xué)研究中強(qiáng)化理論基礎(chǔ)，構(gòu)建解決科學(xué)問(wèn)題的理論體系。研究生采用化學(xué)工程的理論與方法開(kāi)發(fā)材料制備技術(shù)，同時(shí)也運(yùn)用在開(kāi)發(fā)新材料為基礎(chǔ)的化工單元技術(shù)與理論解決相應(yīng)的科學(xué)研究的關(guān)鍵技術(shù)問(wèn)題。這種體制強(qiáng)化了“材料”“化工”交叉與滲透性的理論教學(xué)，同時(shí)也促進(jìn)了科學(xué)研究，建立了既增強(qiáng)研究生理論學(xué)歷，又培養(yǎng)了學(xué)生科研能力的教學(xué)管理模式。

4結(jié)論

篇(3)

一、px項(xiàng)目概述

px，中文名稱對(duì)二甲苯（para-xylene），屬于低毒類化學(xué)物質(zhì)。帶有危險(xiǎn)標(biāo)記，對(duì)人體的健康有一定的危害。歷史上，px曾經(jīng)引起了工業(yè)界對(duì)其毒性程度的激烈討論，工業(yè)機(jī)構(gòu)及其支持的科研機(jī)構(gòu)認(rèn)為是低毒，環(huán)保機(jī)構(gòu)及部分科學(xué)家（如廈門大學(xué)趙玉芬院士）認(rèn)為是劇毒。px主要用于制造對(duì)苯二甲酸，可用于化工及制藥工業(yè)等。另外，它還是許多化學(xué)合成原料的重要中間體。生活中常見(jiàn)的膠片片基、磁帶本文由收集整理片基、電容器膜、光盤、磁卡等電子信息產(chǎn)品中都含有px，px已經(jīng)成為應(yīng)用廣泛的重要化工原料之一。

根據(jù)資料顯示，中國(guó)已經(jīng)成為世界上最大的px生產(chǎn)國(guó)和消費(fèi)國(guó)。px項(xiàng)目一直飽受爭(zhēng)議：一方面，px涉及的產(chǎn)業(yè)收益巨大，各地相繼建立了一些比較大的px項(xiàng)目，用于促進(jìn)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)的快速發(fā)展；另一方面，px本身的毒性和以及在生產(chǎn)過(guò)程中產(chǎn)生的污染，使得多地民眾對(duì)px項(xiàng)目的建立和實(shí)施產(chǎn)生了抵制情緒。px項(xiàng)目啟示我們：科學(xué)技術(shù)是把雙刃劍，人們?cè)诶每茖W(xué)技術(shù)改變社會(huì)，造福人類的時(shí)候也不能忽略它帶來(lái)的弊端。隨著科學(xué)技術(shù)負(fù)影響的顯現(xiàn)，工程的倫理性逐步走入了人們的視野。自20世紀(jì)70年代起，工程倫理學(xué)在美國(guó)等一些發(fā)達(dá)國(guó)家開(kāi)始興起。經(jīng)歷了20世紀(jì)的最后的20年，工程倫理學(xué)的教學(xué)和研究逐漸走入建制化階段。在我國(guó)，類似的工程倫理道德規(guī)范以及法制化建設(shè)方興未艾，我國(guó)工程倫理學(xué)的春天正在逐步逼近。

二、化學(xué)工程倫理規(guī)范的構(gòu)建

作為工程的一支，化學(xué)工程有區(qū)別于一般工程的特點(diǎn)：

（1）化學(xué)工程潛在風(fēng)險(xiǎn)大

（2）化學(xué)工程對(duì)人的影響更直接

（3）化學(xué)工程的監(jiān)控難度大

基于化學(xué)工程的以上特點(diǎn)，化學(xué)工程倫理規(guī)范的構(gòu)建就尤為重要。

化學(xué)工程理論是工程理論的一部分，將科學(xué)技術(shù)轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力的化學(xué)工程，不僅是一種技術(shù)的應(yīng)用行為，同時(shí)也應(yīng)該被視作一種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。因此，化學(xué)工程倫理規(guī)范的構(gòu)建應(yīng)該技術(shù)和社會(huì)實(shí)踐兩方面來(lái)考慮。

第一，技術(shù)方面：

（一）降低化學(xué)原料的威脅

首先，化學(xué)工程中使用到的原材料，大多數(shù)都帶有危險(xiǎn)標(biāo)記，對(duì)人們對(duì)健康具有一定的威脅。甚至，有些化學(xué)原料無(wú)色無(wú)味，可以使人在不察覺(jué)的情況下吸入或接觸到，從而造成對(duì)人體的傷害。危險(xiǎn)化學(xué)原料應(yīng)該具有醒目的危險(xiǎn)標(biāo)志是十分必要的。

其次，危險(xiǎn)化學(xué)品在生產(chǎn)、儲(chǔ)存、使用、經(jīng)營(yíng)和運(yùn)輸過(guò)程中都應(yīng)得到妥善處理。有些危險(xiǎn)化學(xué)品，可以通過(guò)冷藏壓縮，密封保存等技術(shù)手段來(lái)降低和消除對(duì)人體和環(huán)境的危害。運(yùn)用專業(yè)的技術(shù)降低化學(xué)原料的威脅刻不容緩。

（二）保證生產(chǎn)過(guò)程的規(guī)范和安全

在化學(xué)材料的生產(chǎn)過(guò)程中涉及很多環(huán)節(jié)，每個(gè)環(huán)節(jié)都可能具有潛在的危害。保證整個(gè)生產(chǎn)線都達(dá)到科學(xué)工藝的要求能夠減少工程事故和對(duì)環(huán)境的危害。

首先，通過(guò)對(duì)相關(guān)技術(shù)人員的培訓(xùn)，使其了解生產(chǎn)過(guò)程環(huán)節(jié)的危害，使其在每個(gè)生產(chǎn)過(guò)程中的操作都符合相應(yīng)的規(guī)范，對(duì)于一些故障能夠妥善處理。

其次，運(yùn)用技術(shù)手段對(duì)每個(gè)生產(chǎn)環(huán)節(jié)可能出現(xiàn)的危險(xiǎn)進(jìn)行預(yù)防和控制，要有完備科學(xué)的三廢處理設(shè)備，保證生產(chǎn)過(guò)程的規(guī)范和安全。

（三）治理和修復(fù)化學(xué)工程對(duì)環(huán)境的危害

對(duì)化學(xué)工程對(duì)環(huán)境的污染應(yīng)該做的預(yù)防為主，防治結(jié)合，綜合治理。但是，有些化學(xué)工程對(duì)環(huán)境的危害，運(yùn)用目前的技術(shù)手段不可避免的?；蛘?，由于種種原因，對(duì)環(huán)境的污染已經(jīng)造成，都可以運(yùn)用相關(guān)技術(shù)，采取有效措施，對(duì)污染后的環(huán)境進(jìn)行治理和修復(fù)。

首先，必須對(duì)環(huán)境污染工程進(jìn)行詳細(xì)分析，找出污染源，確定污染物，最終制定相應(yīng)措施對(duì)環(huán)境進(jìn)行治理和修復(fù)。

其次，修復(fù)過(guò)程中采取的方式方法，應(yīng)該充分考慮到周邊公共建筑和相關(guān)人群的敏感度等因素，建設(shè)修復(fù)設(shè)施不得對(duì)場(chǎng)地及周圍環(huán)境造成新的破壞。

第二，社會(huì)實(shí)踐方面：

（一）借鑒國(guó)外成功經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，結(jié)合中國(guó)的具體情況

對(duì)于化學(xué)工程倫理規(guī)范的構(gòu)建和制定，國(guó)外的研究比國(guó)內(nèi)要早，因此很多的成功經(jīng)驗(yàn)值得我們學(xué)習(xí)和借鑒。

但是，國(guó)外的研究現(xiàn)狀不完全適用于中國(guó)國(guó)情。在國(guó)外，工程倫理的研究主要針對(duì)工程師的倫理分析，因?yàn)閲?guó)外的工程運(yùn)行體質(zhì)是以工程師作為工程責(zé)任的獨(dú)立主體。而在國(guó)內(nèi)，工程師側(cè)重的是技術(shù)層面，工程從論證到實(shí)施及運(yùn)行，分別由不同的主體承擔(dān)責(zé)任，工程師很難做到獨(dú)立承擔(dān)。

因此，處理化學(xué)工程倫理規(guī)范的構(gòu)建問(wèn)題，應(yīng)該借鑒

國(guó)外成功經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，結(jié)合中國(guó)的具體情況。

（二）構(gòu)建過(guò)程中要明確不同角色的不同權(quán)利義務(wù)

一個(gè)化學(xué)工程的項(xiàng)目，一般涉及多個(gè)角色，不同角色在項(xiàng)目中有著不同的分工和責(zé)任。

化學(xué)工程師應(yīng)保證化學(xué)工程科學(xué)合理的論證和設(shè)計(jì)，全力參與、全程跟蹤化學(xué)工程活動(dòng)，同時(shí)對(duì)化學(xué)工程的每個(gè)生產(chǎn)環(huán)節(jié)進(jìn)行監(jiān)督，從而降低化學(xué)工程風(fēng)險(xiǎn)，保障化學(xué)工程合倫理性。

工程決策者應(yīng)該根據(jù)針對(duì)工程中可能存在的問(wèn)題和風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)行分析，制定不同的備選方案，選擇合適方案，實(shí)現(xiàn)工程最優(yōu)化。

政府部門應(yīng)該在道德約束和倫理規(guī)范尚不完善的情況下，對(duì)化學(xué)工程中的每個(gè)參與者進(jìn)行監(jiān)督，明確他們的權(quán)利義務(wù)，監(jiān)督和管理化學(xué)工程的實(shí)施。

公眾是化學(xué)工程的最直接利益相關(guān)主體，有權(quán)監(jiān)督化學(xué)工程的運(yùn)行和實(shí)施，捍衛(wèi)自身健康和生存環(huán)境安全，并對(duì)化學(xué)工程的負(fù)影響，提出正當(dāng)?shù)膫惱碓V求。

（三）化學(xué)工程的倫理規(guī)范要高于一般工程

化學(xué)工程具有一般工程的特點(diǎn)，同時(shí)高危險(xiǎn)性高污染性使得化學(xué)工程與一般工程的不盡相同，化學(xué)工程對(duì)環(huán)境和人類健康的影響更為迅速和直接，與公眾的生存環(huán)境和自身健康息息相關(guān)。因此，化學(xué)工程的倫理規(guī)范要高于一般工程。

首先，化學(xué)工程倫理的制定和實(shí)施要比一般工程更加嚴(yán)格，確?；瘜W(xué)工程的規(guī)范和安全。

其次，對(duì)化學(xué)工程倫理的監(jiān)督和執(zhí)行也要高于一般工程，敢于接受社會(huì)各方面的監(jiān)督，取得公眾對(duì)于化學(xué)工程的信任。

三、結(jié)束語(yǔ)

廈門、大連、寧波和咸陽(yáng)等地的px項(xiàng)目啟示我們，只有不斷地完善化學(xué)工程倫理規(guī)范的構(gòu)建才能確?；瘜W(xué)工程的持久化發(fā)展，真正地做到以人為本，促進(jìn)人與社會(huì)的和諧發(fā)展。

化學(xué)工程倫理規(guī)范的制定應(yīng)該從技術(shù)和管理兩個(gè)方面來(lái)考慮：

化學(xué)工程是工程的一個(gè)重要分支，化學(xué)工程倫理規(guī)范應(yīng)該在原有工程倫理規(guī)范的理論框架下，同時(shí)結(jié)合化學(xué)工程理論來(lái)構(gòu)建。通過(guò)技術(shù)了解危害，規(guī)范操作，對(duì)可能的危險(xiǎn)進(jìn)行預(yù)防和控制；

同時(shí)，任何一個(gè)工程也是一種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，那么就不應(yīng)該脫離社會(huì)而獨(dú)立存在，當(dāng)然也應(yīng)該受到社會(huì)倫理規(guī)范的約束。

通過(guò)管理，結(jié)合國(guó)內(nèi)的具體情況，明確不同角色的權(quán)利和義務(wù)，同時(shí)制定相應(yīng)的化學(xué)工程倫理規(guī)范。

在化學(xué)工程倫理規(guī)范的構(gòu)建中，技術(shù)和管理，相輔相成，缺一不可。我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到，目前關(guān)于化學(xué)工程倫理規(guī)范的研究還不完善，要建立比較完整的框架，成熟的理論，還需要更多的努力，從而使得化學(xué)工程倫理規(guī)范更加科學(xué)，更加系統(tǒng)。

篇(4)

朱家華，2011年“國(guó)家優(yōu)秀自費(fèi)留學(xué)生獎(jiǎng)學(xué)金”獲得者。1983年出生，2006年獲揚(yáng)州大學(xué)應(yīng)用化學(xué)工科學(xué)士學(xué)位，2009年獲南京工業(yè)大學(xué)化學(xué)工程碩士學(xué)位。同年起于美國(guó)拉馬爾大學(xué)攻讀化學(xué)工程博士學(xué)位。博士期間主攻先進(jìn)納米聚合物復(fù)合材料的制備、表征以及在能源儲(chǔ)存和環(huán)境保護(hù)方面的應(yīng)用。目前已在Macromolecules、Chemical Communication等SCI期刊40余篇。參與《半導(dǎo)體納米技術(shù)百科全書》等書籍的編寫工作。多次在國(guó)際會(huì)議上介紹研究成果并作口頭報(bào)告。

獲得自費(fèi)生獎(jiǎng)學(xué)金對(duì)我是一項(xiàng)崇高的榮譽(yù)。在國(guó)外攻讀博士學(xué)位期間，遇到了種種的困難，包括語(yǔ)言障礙、儀器操作、撰寫論文等，但是在導(dǎo)師的指導(dǎo)、家人的關(guān)愛(ài)和朋友的幫助下，克服了所有的難題。在此特別感謝所有幫助過(guò)我的人，尤其要感謝祖國(guó)的支持與培養(yǎng)?！渍袢A

白振華，2011年“國(guó)家優(yōu)秀自費(fèi)留學(xué)生獎(jiǎng)學(xué)金”獲獎(jiǎng)?wù)摺?983年出生，2005年獲內(nèi)蒙古大學(xué)電子科學(xué)與技術(shù)專業(yè)學(xué)士學(xué)位，2008年獲河北工業(yè)大學(xué)微電子學(xué)與固體電子學(xué)專業(yè)碩士學(xué)位，2012年獲日本神戶大學(xué)光學(xué)工程專業(yè)博士學(xué)位。畢業(yè)后在新加坡南洋理工大學(xué)進(jìn)行1年博士后研究，目前在美國(guó)艾奧瓦州立大學(xué)繼續(xù)研究工作。研究方向?yàn)殚_(kāi)發(fā)高效的可見(jiàn)及紅外光區(qū)域熒光納米材料，應(yīng)用于激光及生物成像方面。留學(xué)期間，在國(guó)際知名學(xué)術(shù)期刊上發(fā)表文章13篇，其中7篇為第一作者。

在美國(guó)留學(xué)的5年，是學(xué)業(yè)充實(shí)的5年，也是充滿艱辛和坎坷的5年。能夠獲得自費(fèi)生獎(jiǎng)學(xué)金，我十分感激國(guó)家對(duì)海外學(xué)子的殷切關(guān)懷。它不僅是對(duì)我們學(xué)業(yè)成就的一種肯定，更激勵(lì)著我們今后在科研的道路上披荊斬棘，有朝一日運(yùn)用自己所學(xué)為祖國(guó)的繁榮發(fā)展添磚加瓦?！?/p>

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盛，2011年“國(guó)家優(yōu)秀自費(fèi)留學(xué)生獎(jiǎng)學(xué)金”獲得者。1985年出生，2007年于南京大學(xué)化學(xué)化工學(xué)院獲得理學(xué)學(xué)士學(xué)位，分別于2010年、2012年獲美國(guó)加州大學(xué)洛杉磯分?；瘜W(xué)與生化系碩士、博士學(xué)位。研究方向?yàn)殄i超氧化物歧化酶的結(jié)構(gòu)與機(jī)理，銅鋅超氧化物歧化酶的沉淀機(jī)理以及其誘發(fā)肌萎縮性側(cè)索硬化癥的原因。留學(xué)期間，研究成果發(fā)表在Proc. Nat. Acad. Sci.，J. Am. Chem. Soc.等國(guó)際學(xué)術(shù)期刊。

篇(5)

(一)建設(shè)內(nèi)容

一是多維創(chuàng)新實(shí)踐平臺(tái)硬件建設(shè)。針對(duì)能源化學(xué)工程專業(yè)的特點(diǎn)，對(duì)已有的校外生產(chǎn)實(shí)習(xí)基地進(jìn)行鞏固和規(guī)范，實(shí)現(xiàn)專業(yè)和企業(yè)的有機(jī)銜接;開(kāi)拓新的生產(chǎn)實(shí)習(xí)基地，豐富和加強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐環(huán)節(jié);優(yōu)化實(shí)驗(yàn)室資源分配和管理機(jī)制，增加公共和專業(yè)實(shí)驗(yàn)室的開(kāi)放數(shù)量和時(shí)間;引導(dǎo)和加強(qiáng)專業(yè)教師研究室和企業(yè)的產(chǎn)學(xué)研合作，促進(jìn)校企產(chǎn)學(xué)研中心的有序高效運(yùn)行，增進(jìn)校企的緊密聯(lián)系。二是多維創(chuàng)新實(shí)踐平臺(tái)硬件建設(shè)運(yùn)作機(jī)制的建設(shè)。以校企產(chǎn)學(xué)研中心為橋梁，學(xué)校和企業(yè)簽署共同建設(shè)協(xié)議，確定雙方的責(zé)任和義務(wù)，成立協(xié)調(diào)辦公室，實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)室、教師研究室和企業(yè)的協(xié)調(diào)互助，加強(qiáng)和完善學(xué)生實(shí)踐環(huán)節(jié)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)企業(yè)生產(chǎn)的了解和行業(yè)發(fā)展的認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生應(yīng)用專業(yè)知識(shí)的能力。

(二)建設(shè)目標(biāo)

通過(guò)多維創(chuàng)新實(shí)踐平臺(tái)的建設(shè)，造就一支結(jié)構(gòu)合理高水平的教學(xué)科研隊(duì)伍，利用區(qū)域優(yōu)勢(shì)和學(xué)科優(yōu)勢(shì)，進(jìn)一步加強(qiáng)多種形式的協(xié)作，滿足具有鮮明特色的專業(yè)人才創(chuàng)新能力培養(yǎng)需要。通過(guò)多維創(chuàng)新實(shí)踐平臺(tái)的有效運(yùn)作，增加實(shí)踐教學(xué)比重，改革實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容，完善實(shí)踐教學(xué)條件，切實(shí)提高能源化學(xué)工程專業(yè)大學(xué)生的應(yīng)用創(chuàng)新能力。通過(guò)多維創(chuàng)新實(shí)踐平臺(tái)的建設(shè)，培養(yǎng)新形勢(shì)下的優(yōu)秀本科生，促使其更快、更好地適應(yīng)社會(huì)需要。

二、多維實(shí)踐平臺(tái)建設(shè)的實(shí)施方案

對(duì)學(xué)生的多維創(chuàng)新實(shí)踐能力的培養(yǎng)應(yīng)該是在專業(yè)教師的指導(dǎo)下進(jìn)行的，目的是充分激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，讓學(xué)生真正掌握理論知識(shí)，并且可以運(yùn)用自己所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。以此來(lái)落實(shí)以學(xué)生為中心的教學(xué)理念，實(shí)現(xiàn)課內(nèi)課外相結(jié)合，教學(xué)與實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)目標(biāo)。

(一)對(duì)教師研究室的建設(shè)加以完善

可以根據(jù)每個(gè)教師的專長(zhǎng)和研究方向，來(lái)建設(shè)尖子教師研究室，并且對(duì)考核目標(biāo)作出明確規(guī)定，支持本科生“進(jìn)團(tuán)隊(duì)、進(jìn)課題”，積極參與教師的教學(xué)與科研活動(dòng)，增進(jìn)教師研究室和企業(yè)的交流，實(shí)現(xiàn)教研相長(zhǎng)。

(二)強(qiáng)化校內(nèi)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和管理

把突破口瞄準(zhǔn)建設(shè)綜合實(shí)驗(yàn)室，綜合考慮教學(xué)內(nèi)容、課程設(shè)計(jì)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)的全面配套改革，提升實(shí)驗(yàn)室教師的專業(yè)水平，發(fā)揮學(xué)生的自主性，完善生產(chǎn)實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)。主要是鞏固原有生產(chǎn)實(shí)習(xí)基地，開(kāi)拓新的實(shí)習(xí)基地;采用靈活多樣的指導(dǎo)方式，充分考慮學(xué)生的個(gè)體差異，有針對(duì)性地選擇實(shí)習(xí)教師和實(shí)習(xí)場(chǎng)所;強(qiáng)化校企產(chǎn)學(xué)研中心的作用，促進(jìn)學(xué)科發(fā)展。設(shè)計(jì)完善的多維實(shí)踐創(chuàng)新平臺(tái)運(yùn)作機(jī)制，滿足其發(fā)展和提升的需求，更好地服務(wù)于科技創(chuàng)新。

(三)加強(qiáng)教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)

堅(jiān)持“以人為本”、“服務(wù)廣大師生”的指導(dǎo)思想，構(gòu)建服務(wù)化的、人性化的、可持續(xù)發(fā)展的新理念，調(diào)動(dòng)教師積極性，保障高素質(zhì)人才的培養(yǎng)，全面推進(jìn)教育教學(xué)改革。

三、結(jié)語(yǔ)

篇(6)

關(guān)鍵詞：專業(yè)學(xué)位；碩士研究生；教育培養(yǎng)

中圖分類號(hào)：G643 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2016）03-0045-02

一、全日制專業(yè)學(xué)位研究生的確立及重要意義

1904年，美國(guó)威斯康星大學(xué)正式確立大學(xué)的三大職能：教學(xué)、科研、社會(huì)服務(wù)。此后，世界各國(guó)大學(xué)開(kāi)始重視大學(xué)的社會(huì)服務(wù)職能，逐步調(diào)整辦學(xué)理念，適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要。1908年，哈佛大學(xué)首創(chuàng)工商管理碩士專業(yè)學(xué)位（MBA），開(kāi)創(chuàng)碩士研究生專業(yè)學(xué)位的先河，使專業(yè)學(xué)位碩士研究生正式成為碩士研究生的重要組成部分。由于專業(yè)學(xué)位碩士研究生的培養(yǎng)，不單純地強(qiáng)調(diào)理論知識(shí)和科研，更注重實(shí)踐能力的培養(yǎng)，時(shí)刻把握社會(huì)發(fā)展需求，使專業(yè)學(xué)位碩士研究生迅速地被全世界所認(rèn)識(shí)和認(rèn)同、接納。我國(guó)專業(yè)學(xué)位的設(shè)置始于1990年，專業(yè)學(xué)位碩士研究生的培養(yǎng)體制經(jīng)歷20余年的發(fā)展和完善，日趨成熟，無(wú)論從培養(yǎng)目標(biāo)到人才培養(yǎng)再到考核評(píng)價(jià)過(guò)程，處處與社會(huì)需求緊密銜接，體現(xiàn)專業(yè)學(xué)位碩士研究生的培養(yǎng)以應(yīng)用型高層次人才為本且?guī)в新殬I(yè)屬性的獨(dú)有特色。

二、全日制專業(yè)學(xué)位碩士研究生培養(yǎng)體制中存在的問(wèn)題與解決方法

哈爾濱工程大學(xué)材料科學(xué)與化學(xué)工程學(xué)院擁有“化學(xué)工程”、“材料工程”兩個(gè)專業(yè)學(xué)位碩士點(diǎn)及“化學(xué)工程與技術(shù)”、“材料科學(xué)與工程”兩個(gè)學(xué)術(shù)型學(xué)位授權(quán)點(diǎn)。本文通過(guò)對(duì)比與分析學(xué)術(shù)型碩士研究生和專業(yè)型碩士研究生的招生人數(shù)和培養(yǎng)情況，論述現(xiàn)行全日制專業(yè)學(xué)位碩士研究生教育培養(yǎng)中存在的問(wèn)題。

（一）碩士研究生招生人數(shù)情況對(duì)比與分析

根據(jù)學(xué)院的招生統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，專業(yè)學(xué)位碩士研究生招生情況由2009年至2014年增長(zhǎng)25倍，但一直不被學(xué)生認(rèn)可，學(xué)術(shù)型研究生招生比例遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于專業(yè)學(xué)位碩士研究生，2014年專業(yè)學(xué)位碩士研究生的招生數(shù)為學(xué)術(shù)型碩士研究生招生數(shù)的40%。這說(shuō)明，學(xué)生對(duì)專業(yè)學(xué)位碩士研究生的身份和專業(yè)學(xué)位存在一定的質(zhì)疑和誤解，反映出專業(yè)學(xué)位還沒(méi)有得到社會(huì)的普遍認(rèn)可。這就需要相應(yīng)政府管理機(jī)構(gòu)、高校招生部門給予正確的引導(dǎo)和廣泛宣傳，提高專業(yè)學(xué)位的社會(huì)和企業(yè)認(rèn)知度，平等看待專業(yè)學(xué)位碩士研究生。同時(shí)，高校要制定相應(yīng)的政策，幫助扶持專業(yè)學(xué)位成長(zhǎng)，使其早日實(shí)現(xiàn)教育部關(guān)于我國(guó)專業(yè)學(xué)位研究生與學(xué)術(shù)研究生錄取比達(dá)到1∶1的規(guī)劃目標(biāo)。

（二）培養(yǎng)方案的設(shè)置對(duì)比與分析

從表1可以看出，在學(xué)術(shù)型碩士研究生和專業(yè)學(xué)位碩士研究生的培養(yǎng)方案設(shè)置中，修讀學(xué)分情況差別不太明顯，課程學(xué)習(xí)期限一致均為1.5學(xué)期，即課程修讀要求幾乎相同。但學(xué)術(shù)型碩士研究生的學(xué)制比專業(yè)學(xué)位碩士研究生多半年，使得專業(yè)學(xué)位碩士研究生完成綜合環(huán)節(jié)和學(xué)位論文的時(shí)間相對(duì)緊張。如果要求碩士在讀期間，對(duì)專業(yè)學(xué)位碩士研究生來(lái)說(shuō)，更難以完成，這容易導(dǎo)致學(xué)生不愿攻讀專業(yè)學(xué)位，導(dǎo)師不愿接收專業(yè)學(xué)位碩士研究生，造成專業(yè)學(xué)位碩士研究生招生人數(shù)偏低的冷淡局面。

專業(yè)學(xué)位碩士研究生雖然采用雙導(dǎo)師制，但由于企業(yè)導(dǎo)師缺乏指導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)，企業(yè)在時(shí)間和空間、業(yè)績(jī)上沒(méi)有給予企業(yè)導(dǎo)師相應(yīng)的支持鼓勵(lì)，企業(yè)導(dǎo)師無(wú)法全身心地投入培養(yǎng)專業(yè)學(xué)位碩士研究生的工作中。校內(nèi)導(dǎo)師擁有多年的指導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)，長(zhǎng)期與學(xué)生接觸，掌握他們的思想脈搏，能夠更好地溝通，指導(dǎo)學(xué)生順利完成學(xué)位論文。這是專業(yè)學(xué)位碩士研究生采用雙導(dǎo)師制、以校內(nèi)導(dǎo)師為主的原因。但校內(nèi)導(dǎo)師缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，因此企業(yè)導(dǎo)師在實(shí)踐培養(yǎng)中的作用是校內(nèi)導(dǎo)師無(wú)法替代的，比校內(nèi)導(dǎo)師的作用更加突出。學(xué)院經(jīng)過(guò)不懈的努力，通過(guò)校企合作等方式，積極與企業(yè)單位建立聯(lián)系，爭(zhēng)取聘請(qǐng)專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、個(gè)人指導(dǎo)能力和專業(yè)具有較高水平的資深人士擔(dān)任企業(yè)導(dǎo)師，至今正式受聘的企業(yè)導(dǎo)師為21人。

學(xué)院專業(yè)學(xué)位碩士研究生的理論課程和綜合環(huán)節(jié)，與學(xué)術(shù)型碩士研究生相比，涉及面廣泛，增加工程領(lǐng)域技術(shù)課程、工程實(shí)踐、新技術(shù)講座等內(nèi)容。但能否真正接觸專業(yè)領(lǐng)域的發(fā)展前沿，滿足就業(yè)需求，體現(xiàn)職業(yè)特性，需要通過(guò)專業(yè)學(xué)位碩士畢業(yè)生就業(yè)反饋的信息和就業(yè)單位反饋的情況來(lái)檢驗(yàn)，不斷改進(jìn)、完善課程設(shè)置，明確實(shí)踐研究方向。反饋信息的調(diào)查、收集和整理是一個(gè)系統(tǒng)工程，需要多方面的積極配合和共同努力，學(xué)校和學(xué)院應(yīng)建立專業(yè)學(xué)位碩士畢業(yè)生評(píng)價(jià)反饋機(jī)構(gòu)與制度，使專業(yè)學(xué)位碩士研究生的培養(yǎng)真正與社會(huì)需求接軌，培養(yǎng)出真正意義上的應(yīng)用型高層次人才。

本院至今共建立10個(gè)專業(yè)學(xué)位碩士研究生的“研究生聯(lián)合培養(yǎng)實(shí)踐基地”和“協(xié)同創(chuàng)新實(shí)踐基地”，實(shí)踐基地的建設(shè)能夠?qū)崿F(xiàn)校企互惠共贏，滿足研究生實(shí)現(xiàn)學(xué)術(shù)性與職業(yè)性的有機(jī)結(jié)合。企業(yè)通過(guò)產(chǎn)學(xué)研合作，積聚科技資源和外部人才優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的改造升級(jí)，推動(dòng)新興科技產(chǎn)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。學(xué)校發(fā)揮實(shí)踐基地在研究生培養(yǎng)中的積極作用，使實(shí)踐基地真正成為全日制專業(yè)學(xué)位研究生完成職業(yè)技能實(shí)踐訓(xùn)練的平臺(tái)，有效推動(dòng)全日制專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)模式的改革，實(shí)現(xiàn)研究生教育與地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的有機(jī)銜接。研究生通過(guò)實(shí)踐基地平臺(tái)鍛煉實(shí)踐能力，提升職業(yè)技能，實(shí)現(xiàn)職業(yè)理想。教師通過(guò)實(shí)踐基地的橋梁，實(shí)現(xiàn)校企科技合作，促進(jìn)科技成果轉(zhuǎn)化和技術(shù)開(kāi)發(fā)。學(xué)院的緊要任務(wù)是建立規(guī)范實(shí)踐基地管理模式，使實(shí)踐基地優(yōu)勢(shì)發(fā)揮最大化，滿足專業(yè)學(xué)位碩士研究生的培養(yǎng)需求，實(shí)現(xiàn)校企雙贏共建模式。

篇(7)

【關(guān)鍵詞】高凱；國(guó)家發(fā)明專利；教育啟示

高凱，淄博職業(yè)學(xué)院化學(xué)工程系工業(yè)分析與檢驗(yàn)專業(yè)學(xué)生，2009年，他研制的“木材均勻染色劑工藝”獲得國(guó)家發(fā)明專利（專利號(hào)：ZL 2005l0042250.2。這項(xiàng)工藝屬國(guó)內(nèi)首創(chuàng)，目前已與杭州中國(guó)林科院中國(guó)木材染色研究員陳玉和博士簽訂了“木材染色合作協(xié)議”，雙方將合作進(jìn)行生產(chǎn)。

1 高凱同學(xué)榮獲國(guó)家發(fā)明專利的過(guò)程

2006年12月高凱父親經(jīng)營(yíng)的的木材公司開(kāi)始從事木材染色技術(shù)研究，出于對(duì)化學(xué)的愛(ài)好，高凱也參與了這項(xiàng)研究工作。父子倆通過(guò)查閱有關(guān)書籍、上網(wǎng)搜集相關(guān)資料，發(fā)現(xiàn)目前合成木材技術(shù)中甲醛含量普遍嚴(yán)重超標(biāo)，這將嚴(yán)重影響產(chǎn)品質(zhì)量，污染環(huán)境。面對(duì)這一技術(shù)難題高凱突發(fā)奇想：能不能研制一種染料，像染布一樣把木頭染成各種各樣的顏色，在更廣闊的領(lǐng)域里發(fā)揮木材的更多用途，滿足木材市場(chǎng)的不同需求。高凱的想法得到了父親的認(rèn)可和支持。接著，一個(gè)簡(jiǎn)易的實(shí)驗(yàn)室在父子倆的努力和期盼中建立了起來(lái)。

為了獲取第一手資料，高凱通過(guò)查閱資料，對(duì)木材染色的發(fā)展現(xiàn)狀有了詳細(xì)的了解，根據(jù)前輩的研究成果，高凱結(jié)合自身研究狀況精心分析、計(jì)算了各種數(shù)據(jù)。在父親的鼎力支持下反復(fù)進(jìn)行了大量實(shí)驗(yàn)，并取得了初步的成果。2007年高考結(jié)束后，他隨同父親一起去了杭州，在中國(guó)林科院見(jiàn)到了中國(guó)木材染色的研究員陳玉和博士，在陳玉和博士的指導(dǎo)下，高凱對(duì)木材染色有了推進(jìn)性認(rèn)識(shí)，并對(duì)此作出了系統(tǒng)規(guī)劃。

2007年9月，高凱來(lái)到我院化學(xué)工程系工業(yè)分析與檢驗(yàn)專業(yè)學(xué)習(xí)，大學(xué)生活伊始，高凱便把學(xué)習(xí)當(dāng)做了第一要?jiǎng)?wù)，刻苦學(xué)習(xí)，認(rèn)真鉆研，同時(shí)繼續(xù)作木材染色的研究。在得知高凱在做木材染色實(shí)驗(yàn)后，老師便主動(dòng)幫助他借閱了大量的文獻(xiàn)資料，解答其中的疑難問(wèn)題；同時(shí)在思想和生活上也給予了大力的支持。學(xué)院先進(jìn)的試驗(yàn)設(shè)備與老師的鼓勵(lì)幫助讓他信心百倍。通過(guò)和老師的討論研究，高凱決定采用立木染色做為主要的研究方向。三年的實(shí)驗(yàn)，有近千次的失敗，可每次失敗后，老師都鼓勵(lì)他堅(jiān)持下去，不要放棄。有一次，做完實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)又是失敗的結(jié)果，高凱心中頓時(shí)充滿了無(wú)奈。他索性把試驗(yàn)樣品木塊放在了干燥室中，沒(méi)有像往常那樣關(guān)門開(kāi)加熱器，只是將窗子打開(kāi)，讓樣品放在太陽(yáng)光下曬了許久。一個(gè)月后，當(dāng)再次拿起那塊曾經(jīng)的失敗品時(shí)，他驚訝地發(fā)現(xiàn)木材的表面變色了。驚喜之下，高凱找來(lái)工具把木材從中間鋸開(kāi)，發(fā)現(xiàn)里面竟然也變顏色了。這種情況的出現(xiàn)，預(yù)示著木材染色研究已經(jīng)取得了決定性的勝利。有了這一次的成功，信心與喜悅促使他在木材染色研究的領(lǐng)域里繼續(xù)不懈的探索，最終走向了成功的峰巔。

在高凱堅(jiān)持，不放棄，不斷的鼓勵(lì)和實(shí)驗(yàn)推進(jìn)中，實(shí)木染色、厚木材染色等的問(wèn)題相繼得到解決。功夫不負(fù)有心人，2009年“木材均勻染色劑工藝”誕生，并獲得國(guó)家發(fā)明專利，高凱終于成功了。不久，專利申請(qǐng)下來(lái)了。這只是一個(gè)事件的結(jié)束，卻不是研究的句號(hào)。實(shí)驗(yàn)成功后，在秦老師的提醒下，他沒(méi)有盲目高興，而是在思考能不能把實(shí)驗(yàn)繼續(xù)深入下去，可不可以在儀器的幫助下，分析出用染料的最少量，將污染降到的最低?，F(xiàn)在的研究?jī)H僅是在宏觀方面，下一步該考慮能不能在微觀分子上，通過(guò)儀器控制分子，使之用量最少，達(dá)到零污染的標(biāo)準(zhǔn)。

在國(guó)內(nèi)，目前這項(xiàng)技術(shù)還是空白。專利申請(qǐng)成功后，不少商家前來(lái)尋求合作，如東北的木材龍頭企業(yè)“新合木業(yè)”，上海的“百信木業(yè)”等等，僅山東就有20多家企業(yè)慕名咨詢。

在上學(xué)期間能夠獲得發(fā)明專利，是高凱同學(xué)長(zhǎng)期以來(lái)堅(jiān)持不懈努力奮斗的結(jié)果。透過(guò)專利的成功，我們會(huì)看到它的背后是一個(gè)忙忙碌碌的身影在不停地工作、不倦地探索，不斷地前進(jìn)。同時(shí)它告訴人們：事業(yè)的成功不會(huì)一帆風(fēng)順，但只要以科學(xué)的態(tài)度找準(zhǔn)目標(biāo)堅(jiān)持不懈地走下去，一定會(huì)有成功的希望。

2 高凱同學(xué)榮獲國(guó)家發(fā)明專利的啟示

高凱獲國(guó)家發(fā)明專利啟示我們要運(yùn)用科學(xué)方法，在深入細(xì)致的調(diào)研中，了解目前大學(xué)生個(gè)性和諧發(fā)展和相關(guān)的教育活動(dòng)中存在的問(wèn)題，在調(diào)研的基礎(chǔ)上站在一個(gè)更新的高度去全面地、科學(xué)地認(rèn)識(shí)、思考、探索培養(yǎng)大學(xué)生個(gè)性和諧發(fā)展教育的新方法、新途徑，更好地解決大學(xué)生個(gè)性和諧發(fā)展教育中存在的問(wèn)題。

2.1 要營(yíng)造有利于大學(xué)生個(gè)性發(fā)展的教育平臺(tái)

在大學(xué)教育階段，既要對(duì)學(xué)生的整體進(jìn)行動(dòng)態(tài)分析，分類規(guī)劃，注重針對(duì)性的提建議，把握大方向，正確激發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生。又要對(duì)學(xué)生中的特殊群體需要做深刻的分析，個(gè)性化、精細(xì)化地開(kāi)展指導(dǎo)工作。同時(shí)注重在工作中集思廣益，開(kāi)拓創(chuàng)新，大力鼓勵(lì)學(xué)生培養(yǎng)興趣愛(ài)好，發(fā)展個(gè)性，注重學(xué)生綜合素質(zhì)能力的培養(yǎng)和鍛煉。

2.2 要重視大學(xué)生的第二課堂活動(dòng)的組織和管理

目前，各高校的教育方式、教學(xué)方法，教學(xué)計(jì)劃，專業(yè)設(shè)置等都形成統(tǒng)一態(tài)勢(shì)，開(kāi)設(shè)創(chuàng)造性、實(shí)踐性的教育方法或教學(xué)形式都很少或者非常缺乏相應(yīng)的條件，在教學(xué)實(shí)施和管理環(huán)節(jié)中不能充分發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)的過(guò)程中的自主性、能動(dòng)性、創(chuàng)造性等主體性，使學(xué)生的個(gè)性心理特征和個(gè)性品質(zhì)的表現(xiàn)和提升缺乏條件和場(chǎng)所，大學(xué)生自我教育、自我管理和自我完善的能力得不到提高和完善，因此，高校應(yīng)充分利用學(xué)生的第二課堂活動(dòng)這個(gè)平臺(tái)，考慮和設(shè)置符合學(xué)生個(gè)性心理特征的活動(dòng)，彌補(bǔ)他們?cè)谥袑W(xué)教育中個(gè)性發(fā)展教育的缺失，讓學(xué)生在第二課堂活動(dòng)中盡情地張揚(yáng)自己的個(gè)性，尋求自我完善和自我發(fā)展的空間，不斷地提高和完善自己的個(gè)性心理特征和個(gè)性品質(zhì)。

2.3 構(gòu)建學(xué)生科技創(chuàng)新平臺(tái)

化學(xué)工程系科技創(chuàng)新小組以科技創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)打造學(xué)生展示自身價(jià)值和提升科技創(chuàng)新精神的平臺(tái)。在具體實(shí)施創(chuàng)新科技活動(dòng)過(guò)程中，通過(guò)項(xiàng)目為載體，以完成具體的創(chuàng)新科技活動(dòng)為依托，充分發(fā)揮學(xué)生創(chuàng)新的主體作用，從根本上調(diào)動(dòng)學(xué)生從事化工科技實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新的積極性、主動(dòng)性和能動(dòng)性。

3 結(jié)語(yǔ)

高凱喜獲國(guó)家發(fā)明專利是淄博職業(yè)學(xué)院以培養(yǎng)學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力和發(fā)展?jié)摿ψ鳛榻逃虒W(xué)目標(biāo)，四個(gè)融為一體的的人才培養(yǎng)理念的成果。達(dá)到在完成具體科技創(chuàng)新工作任務(wù)的過(guò)程中鍛煉學(xué)生獨(dú)立動(dòng)手、獨(dú)立觀察、獨(dú)立分析和自我表達(dá)的能力，拓展科學(xué)研究的思維方式，培養(yǎng)科學(xué)研究的方法，從而使學(xué)生能夠進(jìn)行較為全面地科學(xué)研究。

【參考文獻(xiàn)】

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