序論：寫作是一種深度的自我表達(dá)。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內(nèi)心深處的真相，好投稿為您帶來(lái)了七篇科學(xué)養(yǎng)豬的技巧范文，愿它們成為您寫作過(guò)程中的靈感催化劑，助力您的創(chuàng)作。

篇(1)

所謂創(chuàng)業(yè)人員的組合就是按照創(chuàng)業(yè)目標(biāo)和任務(wù)的需要進(jìn)行的人員分工與合作。其中包含兩種組合，一是按照任務(wù)的要求，實(shí)現(xiàn)人員的專業(yè)分工。二是根據(jù)人員的性格特點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)不同類型人員組合，形成良好的創(chuàng)業(yè)氛圍。

我們熟知的《西游記》就是一個(gè)講述團(tuán)隊(duì)長(zhǎng)期合作到西天取經(jīng)，并獲得成功的故事。《西游記》中的師徒四人組成一個(gè)團(tuán)隊(duì)，唐僧是這個(gè)團(tuán)隊(duì)的最高領(lǐng)導(dǎo)，是決策層，運(yùn)用自己的強(qiáng)硬管理方式和制度（緊箍咒）來(lái)管理團(tuán)隊(duì)，并且通過(guò)“軟權(quán)力”和“硬權(quán)力”的結(jié)合調(diào)動(dòng)整個(gè)團(tuán)隊(duì)。孫悟空是這個(gè)團(tuán)隊(duì)中的職業(yè)經(jīng)理人，他本領(lǐng)高強(qiáng)，到哪里都能混口飯吃，而且社會(huì)關(guān)系和社會(huì)資源極其豐富，性格有點(diǎn)“猴急”，從個(gè)人素質(zhì)上來(lái)說(shuō)是非常優(yōu)秀的，通?？偨?jīng)理（唐僧）布置的任務(wù)都能高效率地完成，而且處處留下美名。八戒雖然不太受人喜歡，但是作為團(tuán)隊(duì)中的小人物，他本人還是有很多優(yōu)點(diǎn)，而且許多方面還在團(tuán)隊(duì)中起了不小的作用，比如調(diào)節(jié)矛盾，運(yùn)用公共關(guān)系的方法來(lái)協(xié)調(diào)眾人之間的關(guān)系，這都是他對(duì)組織的貢獻(xiàn)，他本人幽默、可愛，充當(dāng)著組織劑的角色，所以在組織中功不可沒(méi)，沒(méi)有八戒的團(tuán)隊(duì)是殘缺的，而且也是不完美的。沙僧樸實(shí)無(wú)華，工作踏實(shí)，從企業(yè)的角度講，他是“廣大勞動(dòng)者”，兢兢業(yè)業(yè)，堪稱勞模，他雖然沒(méi)有職業(yè)經(jīng)理人的風(fēng)光與協(xié)調(diào)關(guān)系者的公關(guān)本領(lǐng)，但是他所做的工作卻是最基礎(chǔ)的，每一個(gè)人都應(yīng)該學(xué)習(xí)他，主動(dòng)挑起自己的責(zé)任，努力工作，為團(tuán)隊(duì)和組織做出自己的貢獻(xiàn)。白龍馬，更是一個(gè)默默無(wú)聞的勞動(dòng)者，任勞任怨，主要工作就是唐僧的司機(jī)兼座駕，偶爾在關(guān)鍵時(shí)刻挺身而出表現(xiàn)一下。

領(lǐng)導(dǎo)者要學(xué)會(huì)用人之長(zhǎng)、容人之短，充分尊重角色差異，找到與角色特征相契合的工作，發(fā)揮每個(gè)成員的個(gè)性作用，達(dá)到優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，使整個(gè)團(tuán)隊(duì)和諧發(fā)展。所以，尋找到好的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的創(chuàng)業(yè)伙伴，創(chuàng)業(yè)就成功了一半。當(dāng)代社會(huì)，分工越來(lái)越細(xì)，最專業(yè)的事就要交給最內(nèi)行的人去做，勝算才會(huì)更大。

在創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的成員選擇上，必須充分注意人員的知識(shí)結(jié)構(gòu)――管理、財(cái)務(wù)、技術(shù)、銷售等，充分發(fā)揮個(gè)人的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)優(yōu)勢(shì)。團(tuán)隊(duì)創(chuàng)辦的企業(yè)存活率和成長(zhǎng)普遍高于個(gè)人創(chuàng)辦的企業(yè)。那么一個(gè)創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的成員配備需要哪幾方面的人才呢？

一、會(huì)當(dāng)家的

在創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)中，會(huì)當(dāng)家的就是帶頭人，就是“老板”。帶頭人正如大海航行中巨輪的舵手，指引著創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的方向。創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)中必須有可以勝任的帶頭人。帶頭人不是單靠資金、技術(shù)、專利來(lái)決定的，也不是誰(shuí)提出什么好的點(diǎn)子誰(shuí)就可以帶頭。帶頭人需要團(tuán)隊(duì)成員在多年同窗、共事過(guò)程中發(fā)自內(nèi)心地認(rèn)可，應(yīng)該在創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)中有巨大的、無(wú)形的影響力，是有一呼百應(yīng)的號(hào)召力的領(lǐng)導(dǎo)者。作為一個(gè)優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)者，其影響力主要來(lái)源于以下三個(gè)方面的素質(zhì)：

1. 智慧 一個(gè)優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)該是聰明的、有智慧、有魄力、有能力，這是領(lǐng)導(dǎo)者之所以優(yōu)秀的基礎(chǔ)，也是領(lǐng)導(dǎo)者個(gè)人權(quán)威的本質(zhì)體現(xiàn)。

2. 包容心 一個(gè)優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)者要善于包容，主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是能夠包容下屬的“過(guò)失”；二是能夠包容下屬的“不敬”。

3. 親和力 領(lǐng)導(dǎo)者要有親和力，平易近人，要使下屬覺(jué)得自己易于接近，敢于接近，給人以一種“溫暖”的感覺(jué)。

二、能算賬的

財(cái)務(wù)混亂是很多成長(zhǎng)型小企業(yè)的缺陷，年輕的創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)往往沒(méi)有專業(yè)的財(cái)務(wù)人員，容易導(dǎo)致財(cái)務(wù)問(wèn)題而引起團(tuán)隊(duì)糾紛。因此必須依靠專業(yè)財(cái)務(wù)人員制定內(nèi)部財(cái)務(wù)制度，為創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的財(cái)務(wù)運(yùn)作提供一個(gè)制度約束機(jī)制。也可以請(qǐng)專業(yè)的會(huì)計(jì)事務(wù)所進(jìn)行財(cái)務(wù)，以減少人員費(fèi)用。

如何建立比較完善的財(cái)務(wù)制度需要團(tuán)隊(duì)成員共同探討，會(huì)計(jì)和出納由兩個(gè)人來(lái)?yè)?dān)任，剩余的人做監(jiān)督員，會(huì)計(jì)可以是專職，也可以兼職。團(tuán)隊(duì)財(cái)務(wù)是個(gè)細(xì)活，需要安排細(xì)致耐心、有財(cái)務(wù)功底的專兼職人員來(lái)做會(huì)計(jì)。

三、懂技術(shù)的

一個(gè)企業(yè)沒(méi)有自己的技術(shù)就會(huì)被市場(chǎng)淘汰，要是不在自己的技術(shù)上加以創(chuàng)新，就會(huì)被市場(chǎng)趕出去。絕大多數(shù)成長(zhǎng)起來(lái)的公司的創(chuàng)業(yè)者、合伙人都是有很深的技術(shù)背景的。如果自己有創(chuàng)業(yè)資金，但不懂技術(shù)，就應(yīng)該聘請(qǐng)專業(yè)技術(shù)人員。

在山東省壽光市侯鎮(zhèn)趙家辛章村趙傳文的養(yǎng)豬場(chǎng)里，豬媽媽產(chǎn)崽進(jìn)產(chǎn)房，豬寶寶睡上嬰兒床。只聽說(shuō)過(guò)婦女生孩子要進(jìn)產(chǎn)房，沒(méi)聽說(shuō)過(guò)母豬產(chǎn)崽還要進(jìn)產(chǎn)房的，但這就是趙傳文的現(xiàn)代化科學(xué)養(yǎng)豬法。

趙傳文自1997年開始養(yǎng)豬。起初，他只在自家院里圈養(yǎng)二三頭。2000年，他看到養(yǎng)豬效益不錯(cuò)，便投資20萬(wàn)元建起了占地4畝的養(yǎng)豬場(chǎng)，養(yǎng)起了大約克、杜洛克、皮特蘭等優(yōu)質(zhì)豬品種。適逢豬價(jià)上揚(yáng)，趙傳文發(fā)了第一筆養(yǎng)豬財(cái)。

2002年，趙傳文從外地考察回來(lái)后，投資7萬(wàn)元，為豬場(chǎng)安裝了自動(dòng)飲水器、取暖設(shè)備等現(xiàn)代化的飼養(yǎng)設(shè)施，母豬定位欄、產(chǎn)房、保溫箱、保育欄等設(shè)施也一應(yīng)俱全。為避免母豬打架引起流產(chǎn)，在母豬懷孕后先選定位欄，分娩前半個(gè)月進(jìn)入產(chǎn)房。在產(chǎn)房，豬媽媽可享受特別的飲食。保溫箱緊挨著產(chǎn)房，與產(chǎn)房相通，豬寶寶出生后可以在保溫箱與產(chǎn)房之間自由來(lái)往。這種與媽媽分開居住的辦法，確保了母子平安。豬寶寶出生60天后，進(jìn)入保育欄，在保育欄長(zhǎng)到35公斤左右，進(jìn)入育肥欄，直到出欄。從出生到出欄，趙傳文在管理上實(shí)行了現(xiàn)代科學(xué)養(yǎng)豬法，帶來(lái)了頗為可觀的收益。由此可見，在一個(gè)創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)中，擁有一個(gè)有技術(shù)背景的合伙人，是很重要的。

四、跑市場(chǎng)的

產(chǎn)品的銷售要管理好人和事，無(wú)論企業(yè)的銷售策劃有多好，廣告多么鋪天蓋地，分銷渠道多么流暢，最終想要達(dá)成銷售，關(guān)鍵還是終端的銷售人員。創(chuàng)業(yè)人員中跑市場(chǎng)的就是搞銷售人員。銷售人員出現(xiàn)問(wèn)題就會(huì)影響產(chǎn)品的銷售，前面再怎么優(yōu)秀的人，付出再辛苦的勞動(dòng)也都泡湯了，所以銷售這個(gè)最終環(huán)節(jié)是十分重要的。不僅要充分了解市場(chǎng)，掌握銷售技巧，而且還要善于在風(fēng)云變幻的市場(chǎng)中捕捉產(chǎn)品銷售的種種商機(jī)。

例如，古時(shí)候有一個(gè)叫明華的年輕米商。村子里加上他一共有6個(gè)米商。他整日坐在米店前等待顧客的光臨，但生意非常冷清。一天，明華意識(shí)到他必須了解鄉(xiāng)親們，了解他們的需求和愿望，而不是單純地將米賣給那些來(lái)到店里的鄉(xiāng)親。他認(rèn)識(shí)到，必須讓鄉(xiāng)親們感到買他的米物有所值，而且比其他幾個(gè)米商的米都合算。于是，他決定對(duì)銷售過(guò)程進(jìn)行記錄，記下鄉(xiāng)親們的飲食習(xí)慣、訂貨周期和供貨的最好時(shí)機(jī)。明華首先進(jìn)行了走訪調(diào)查，逐戶詢問(wèn)下列問(wèn)題：家庭中的人口總數(shù)、每天大米的消費(fèi)量是多少以及家中存糧缸的容量。針對(duì)所得到的資料，他向鄉(xiāng)親們承諾：免費(fèi)送貨，并定期將鄉(xiāng)親們家中的米缸添滿。通過(guò)這樣極有價(jià)值的記錄和推出的服務(wù)，明華與顧客建立起廣泛而深入的關(guān)系，并且不斷從老顧客擴(kuò)展到其他的鄉(xiāng)親。他的生意不斷擴(kuò)大，不得不雇人來(lái)幫助他工作：一個(gè)人幫助他記賬，一個(gè)人幫助他記錄銷售數(shù)據(jù)，一個(gè)人幫助他進(jìn)行柜臺(tái)銷售，還有兩個(gè)人幫助他送貨。至于明華，他的主要職責(zé)就是與鄉(xiāng)親們不斷接觸，保持與大米批發(fā)商的聯(lián)系，保證貨源即可。

篇(2)

【關(guān)鍵詞】經(jīng)濟(jì)社會(huì);職業(yè)教育;長(zhǎng)效措施

職業(yè)技術(shù)教育是現(xiàn)代教育的重要組成部分，是工業(yè)化和生產(chǎn)社會(huì)化、現(xiàn)代化的重要支柱。近些年來(lái)，國(guó)際組織、區(qū)域性機(jī)構(gòu)和各國(guó)認(rèn)識(shí)到發(fā)展職業(yè)技術(shù)教育對(duì)推動(dòng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展及促進(jìn)就業(yè)增長(zhǎng)的重要作用，把發(fā)展和改革職業(yè)技術(shù)教育作為規(guī)劃面向21世紀(jì)教育和培訓(xùn)體系的重要組成部分。我國(guó)職業(yè)教育經(jīng)過(guò)多年的發(fā)展，對(duì)于完善我國(guó)教育結(jié)構(gòu)體系，促進(jìn)教育的大眾化起到了重要作用。但職業(yè)教育在發(fā)展過(guò)程中還有許多不盡如人意的地方，正確分析職業(yè)教育的現(xiàn)狀和問(wèn)題，是職業(yè)教育實(shí)現(xiàn)科學(xué)發(fā)展的前提。

一、中職教育與社會(huì)經(jīng)濟(jì)建設(shè)發(fā)展速度相適應(yīng)

（一）以終身教育為新的職教發(fā)展指導(dǎo)思想

在科學(xué)技術(shù)高速發(fā)展的當(dāng)今社會(huì)，那種一技學(xué)成終身受用的時(shí)代已經(jīng)成為過(guò)去?，F(xiàn)代人必須通過(guò)終生的繼續(xù)教育，獲取所從事職業(yè)所要求的不斷更新的知識(shí)和必要的技能，才能在職場(chǎng)立于不敗之地。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，結(jié)構(gòu)性失業(yè)是不可避免的，這是中等職業(yè)教育永久的市場(chǎng)。中職教育應(yīng)是一種貫穿于個(gè)人職業(yè)發(fā)展全過(guò)程的一種教育與培訓(xùn)。其目的在于幫助人們從幼兒園到成年獲得全部生涯的謀生技能，并形成個(gè)人生活方式。國(guó)外勞動(dòng)力就業(yè)的狀況都已證明，“只有終身學(xué)習(xí)，終身受教育，才能終身就業(yè)”。所以中職教育的發(fā)展應(yīng)牢固樹立以終身教育為指導(dǎo)的觀念應(yīng)是職業(yè)教育的共識(shí)。

（二）以能力為本的新的職教觀

中等職業(yè)教育與普通高中教育是有著本質(zhì)區(qū)別的，在義務(wù)教育基礎(chǔ)上的普通高中教育注重的是學(xué)術(shù)教育，質(zhì)重于量;而職業(yè)教育則側(cè)重技能教育，要使之成為多數(shù)人就業(yè)的手段。但現(xiàn)在的情況是，大多數(shù)情況下如果我們進(jìn)入一間中職學(xué)校的教室，會(huì)發(fā)現(xiàn)它和普通高中學(xué)校是那么的相似，一樣的教室擺設(shè)，一樣的課堂教學(xué)，一樣的課后書本作業(yè)，活生生的把中職教育辦成了第二普通高中教育。中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校是實(shí)施培養(yǎng)各產(chǎn)業(yè)中間人才（技術(shù)員）的專門教育機(jī)構(gòu)，屬技術(shù)教育的范疇，即在一定文化程度基礎(chǔ)上進(jìn)行基礎(chǔ)理論、專業(yè)知識(shí)和相關(guān)技能的教育，培養(yǎng)目標(biāo)為各行各業(yè)的中間人才。所以中職教育應(yīng)更加注重的是具體的實(shí)際操作技能的培養(yǎng)，創(chuàng)造條件積極有效的將理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中去，重在知識(shí)技能的實(shí)際應(yīng)用。

二、中職教育課程與城鎮(zhèn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要相適應(yīng)

（一）中職教育的課程應(yīng)根據(jù)農(nóng)村和城鎮(zhèn)的需要設(shè)置種植、養(yǎng)殖、林業(yè)、水產(chǎn)、家電維修、計(jì)算機(jī)應(yīng)用、汽車修理、電焊等實(shí)用技術(shù)課。

課程的內(nèi)容一定要有系統(tǒng)性、實(shí)用性、可操作性。所謂系統(tǒng)性就是與技術(shù)對(duì)象有關(guān)的內(nèi)容要全面。比如：辣椒種植技術(shù)內(nèi)容應(yīng)包括：種子的選擇及識(shí)別、種子消毒、育苗方式，移栽技巧、科學(xué)施肥、田間管理、病蟲害防治、加工儲(chǔ)存、銷售等內(nèi)容。而且每一個(gè)技術(shù)環(huán)節(jié)的知識(shí)都一定要淺顯易懂，具有可操作性。學(xué)生掌握了系統(tǒng)的技術(shù)知識(shí)，可以利用自己的技術(shù)在農(nóng)村或城鎮(zhèn)自主創(chuàng)業(yè)或就業(yè)。

（二）建立中職學(xué)校示范基地和實(shí)習(xí)基地，把理論和實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際工作能力。

把農(nóng)村經(jīng)濟(jì)中發(fā)展得較好的種植、養(yǎng)殖、果林場(chǎng)作為中職學(xué)校的示范基地。農(nóng)村學(xué)生也可以把自家的種植、養(yǎng)殖項(xiàng)目劃出小部分來(lái)開展實(shí)踐活動(dòng)，把所學(xué)的技術(shù)用在自家的種植、養(yǎng)殖項(xiàng)目上，并寫出試驗(yàn)報(bào)告上交學(xué)校。帶學(xué)生到種植、養(yǎng)殖、果林場(chǎng)、觀光農(nóng)業(yè)、立體農(nóng)業(yè)示范點(diǎn)參觀，啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)熱情。在國(guó)家實(shí)行土地流轉(zhuǎn)、林權(quán)制度改革的條件下，引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用現(xiàn)代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)機(jī)械設(shè)備、高效農(nóng)業(yè)組合模式、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)經(jīng)營(yíng)理念在農(nóng)村利用荒山、空地、田土、林地、水域發(fā)展適度農(nóng)業(yè)規(guī)模經(jīng)濟(jì)是很有發(fā)展前景的。

（三）聘請(qǐng)社會(huì)科技指導(dǎo)員對(duì)學(xué)生進(jìn)行現(xiàn)身教學(xué)。

把農(nóng)村有名的種植能手、社會(huì)上創(chuàng)業(yè)成功人士聘請(qǐng)為社會(huì)科技輔導(dǎo)員，定期對(duì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)用技術(shù)教學(xué)和成才教育。用技術(shù)能手的技術(shù)專長(zhǎng)、創(chuàng)業(yè)人才的成功經(jīng)驗(yàn)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)技術(shù)創(chuàng)業(yè)的熱情和感受創(chuàng)業(yè)的艱辛和快樂(lè)。

（四）加強(qiáng)校企合作，為企業(yè)培養(yǎng)優(yōu)秀的后備人才。

企業(yè)的發(fā)展離不開人才，開展校企合作，讓學(xué)生到企業(yè)參觀，參加實(shí)踐活動(dòng)，利用假期到企業(yè)勤工儉學(xué)。利用學(xué)生所學(xué)的專長(zhǎng)技術(shù)幫助企業(yè)解決一些技術(shù)問(wèn)題。利用農(nóng)村的資源，為農(nóng)副產(chǎn)品加工企業(yè)生產(chǎn)優(yōu)質(zhì)的原料。比如說(shuō)辣椒加工廠，可以與中職學(xué)校合作，開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，可以利用學(xué)生的優(yōu)勢(shì)，開展辣椒技術(shù)培訓(xùn)，讓學(xué)生回家?guī)椭改阜N植辣椒，生產(chǎn)無(wú)公害辣椒產(chǎn)品，企業(yè)包回收，既可以增加學(xué)生的經(jīng)濟(jì)來(lái)源，又可以為企業(yè)建立優(yōu)質(zhì)的原料基地，也可以擴(kuò)大辣椒加工廠在社會(huì)上的影響，對(duì)企業(yè)、學(xué)校、學(xué)生、社會(huì)及當(dāng)?shù)乩苯樊a(chǎn)業(yè)的發(fā)展都是有益的。

（五）開展技術(shù)競(jìng)賽活動(dòng)，在全社會(huì)形成一個(gè)學(xué)技術(shù)、比技術(shù)的熱潮。

開展科學(xué)養(yǎng)殖、種植，技術(shù)能手競(jìng)賽活動(dòng)，評(píng)選養(yǎng)豬標(biāo)兵、烤煙大王、西瓜大王、養(yǎng)牛狀員、電焊標(biāo)兵、機(jī)修能手等活動(dòng)，對(duì)那些在種植、養(yǎng)殖上成本投入少、病蟲害防治好、經(jīng)濟(jì)效益高的種植養(yǎng)殖大戶，技術(shù)過(guò)硬的技術(shù)能手給予表彰，給予一定的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。并把他們的種植、養(yǎng)殖經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)業(yè)成才事例加以總結(jié)，在全社會(huì)加以推廣，在全社會(huì)形成一個(gè)學(xué)科技、用科技的良好氛圍。

我覺(jué)得未來(lái)的職業(yè)教育應(yīng)該調(diào)整職業(yè)教育專業(yè)目錄，拓寬專業(yè)面向，以能力為本位，培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)能力，教育新技術(shù)的運(yùn)用，加強(qiáng)企校合作，發(fā)展現(xiàn)代學(xué)徒制度，發(fā)展全民技術(shù)職業(yè)教育，促進(jìn)職業(yè)教育機(jī)會(huì)均等，加強(qiáng)和完善職業(yè)指導(dǎo)和咨詢制度。這樣才能更好更快的發(fā)展職業(yè)教育，從而推動(dòng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：