序論：寫(xiě)作是一種深度的自我表達(dá)。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內(nèi)心深處的真相，好投稿為您帶來(lái)了七篇宏觀經(jīng)濟(jì)研究范疇范文，愿它們成為您寫(xiě)作過(guò)程中的靈感催化劑，助力您的創(chuàng)作。

篇(1)

[關(guān)鍵詞]經(jīng)濟(jì)學(xué)國(guó)際金融危機(jī)挑戰(zhàn)

世紀(jì)的新技術(shù)革命開(kāi)啟了人類(lèi)社會(huì)生活的新時(shí)代。但時(shí)至今日，現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)學(xué)的基礎(chǔ)理論研究遠(yuǎn)遠(yuǎn)地落后于這個(gè)時(shí)代，不能有效地為現(xiàn)實(shí)經(jīng)濟(jì)的運(yùn)行和發(fā)展服務(wù)。從人類(lèi)思想發(fā)展的根基講，當(dāng)代人更應(yīng)該看到的是，2008年爆發(fā)的國(guó)際金融危機(jī)不僅是對(duì)世界上各個(gè)國(guó)家或地區(qū)的經(jīng)濟(jì)能否盡快復(fù)蘇,提出了現(xiàn)實(shí)的挑戰(zhàn)，更是對(duì)于現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)學(xué)的基礎(chǔ)理論研究提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。

一、挑戰(zhàn)經(jīng)濟(jì)人假設(shè)經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究

需要有前題假設(shè)。此次國(guó)際金融危機(jī)的爆發(fā)表明，現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)學(xué)的經(jīng)濟(jì)人假設(shè)是于學(xué)理不通的，存在著顯而易見(jiàn)的內(nèi)在缺憾。由于人是具有社會(huì)性的，因而，作為經(jīng)濟(jì)學(xué)研究假設(shè)前提的經(jīng)濟(jì)人，不能只表示個(gè)體經(jīng)濟(jì)人，還必須有對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)人的假設(shè)抽象。缺失社會(huì)經(jīng)濟(jì)人假設(shè)的經(jīng)濟(jì)學(xué)研究只能從社會(huì)經(jīng)濟(jì)中的個(gè)體出發(fā)分析和探討人類(lèi)的經(jīng)濟(jì)行為，在宏觀經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域的研究是難以展開(kāi)的。迄今為止，現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)學(xué)的宏觀經(jīng)濟(jì)理論仍只是局限于解釋經(jīng)濟(jì)個(gè)體之間的利益之爭(zhēng)，沒(méi)有能夠體現(xiàn)出更高層次上的對(duì)社會(huì)整體利益的理性思和自覺(jué)維護(hù)。在這種狀態(tài)下，已經(jīng)進(jìn)入21世紀(jì)的現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)學(xué)主要的宏觀經(jīng)濟(jì)理論，不僅是不完全適用于像中國(guó)這樣快速發(fā)展的發(fā)展中國(guó)家，就是在其提出的發(fā)達(dá)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)國(guó)家，也基本上不能被政府接受為宏觀調(diào)控的指導(dǎo)理論。因此，自覺(jué)地深化對(duì)于經(jīng)濟(jì)人假設(shè)研究，增加社會(huì)經(jīng)濟(jì)人假設(shè)，必將成為推動(dòng)21世紀(jì)現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)學(xué)理論創(chuàng)新應(yīng)對(duì)此次國(guó)際金融危機(jī)挑戰(zhàn)的制高點(diǎn)。作為現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)學(xué)宏觀理論研究必不可少的認(rèn)識(shí)前提假設(shè)，不同于個(gè)體經(jīng)濟(jì)人的社會(huì)經(jīng)濟(jì)人至少應(yīng)具有十大理性基點(diǎn)：保證國(guó)家經(jīng)濟(jì)安全、保持經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)平衡、保護(hù)經(jīng)濟(jì)發(fā)展活力、保障收入分配公平、嚴(yán)密控制貨幣管理、規(guī)范市場(chǎng)交易秩序、實(shí)現(xiàn)區(qū)域平衡發(fā)展、促進(jìn)科學(xué)技術(shù)進(jìn)步、全面實(shí)施社會(huì)救助、堅(jiān)決落實(shí)天賦人權(quán)。為此，面對(duì)此次國(guó)際金融危機(jī)的挑戰(zhàn)，對(duì)于長(zhǎng)期以來(lái)經(jīng)濟(jì)人假設(shè)缺失社會(huì)性的問(wèn)題，從今往后，現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究應(yīng)當(dāng)從實(shí)際出發(fā)，及時(shí)并積極地彌補(bǔ)這一缺憾。

篇(2)

國(guó)內(nèi)主流的經(jīng)濟(jì)學(xué)研究目前沿襲的是西方經(jīng)濟(jì)學(xué)理論，從范式到假設(shè)、數(shù)學(xué)模型都基本沒(méi)有變化。而西方經(jīng)濟(jì)學(xué)，特別是宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)，可以說(shuō)是以美國(guó)為主的西方發(fā)達(dá)國(guó)家在二次世界大戰(zhàn)及戰(zhàn)后，針對(duì)他們所遇到的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象進(jìn)行研究而建立和發(fā)展起來(lái)的，已經(jīng)相當(dāng)成熟，側(cè)重于對(duì)經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象進(jìn)行解釋?zhuān)瑥?qiáng)調(diào)實(shí)證研究；對(duì)比起來(lái)，中國(guó)學(xué)者對(duì)于宏觀經(jīng)濟(jì)的研究更傾向于引出政策性對(duì)策，更重視規(guī)范性研究。而且，因?yàn)橹袊?guó)經(jīng)濟(jì)制度和社會(huì)發(fā)展的特殊性，西方宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)在建立模型時(shí)的很多假設(shè)與中國(guó)現(xiàn)實(shí)不相符，這就從一定程度上導(dǎo)致了直接使用造成的“水土不服”。不加區(qū)別地將這類(lèi)研究結(jié)論作為制訂政策的依據(jù)，在國(guó)內(nèi)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制不完善，市場(chǎng)調(diào)節(jié)力度低的情況下，可能帶來(lái)的不僅是混亂而更可能是對(duì)經(jīng)濟(jì)的嚴(yán)重扭曲，這方面的主要體現(xiàn)在政府某些宏觀經(jīng)濟(jì)政策，存在“一刀切”的簡(jiǎn)單化作法。比如去年第三季度對(duì)于中國(guó)經(jīng)濟(jì)中局部存在的由投資拉動(dòng)的“熱”的趨勢(shì)，就采取了提高準(zhǔn)備金率的措施。作為一劑猛藥，立即導(dǎo)致貸款額下降，而實(shí)際上，很多行業(yè)仍然迫切需要貸款資金啟動(dòng)。如果仔細(xì)去看，這樣的例子是很多的。經(jīng)濟(jì)學(xué)界對(duì)于宏觀經(jīng)濟(jì)是否過(guò)熱的討論更是眾說(shuō)紛紜，見(jiàn)仁見(jiàn)智，但結(jié)論似乎有簡(jiǎn)單化之嫌。要么言之鑿鑿地認(rèn)為已經(jīng)過(guò)熱或有過(guò)熱的明顯趨勢(shì)，要么鐵板釘釘?shù)匾Фú贿^(guò)熱。實(shí)際上，中國(guó)經(jīng)濟(jì)的復(fù)雜程度，是很難一以概之地以是否過(guò)熱來(lái)做結(jié)論的。而主流宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)理論似乎也只是提供了這樣一種認(rèn)識(shí)問(wèn)題的途徑。作為一種理論范式是無(wú)可厚非的，但用來(lái)指導(dǎo)中國(guó)經(jīng)濟(jì)管理的實(shí)踐就失于簡(jiǎn)單了。

國(guó)內(nèi)理論界曾經(jīng)討論過(guò)中觀經(jīng)濟(jì)學(xué)，如何界定中觀經(jīng)濟(jì)學(xué)和宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的范疇是一個(gè)本文不打算探討的問(wèn)題。然而宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究范疇過(guò)于宏觀，對(duì)于中觀問(wèn)題的研究不夠，可能是我們無(wú)法有效地利用宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)方法論解決實(shí)際宏觀經(jīng)濟(jì)問(wèn)題的一個(gè)主要原因。當(dāng)我們站在很高的高度，研究GDP增長(zhǎng)率，通貨膨脹率和失業(yè)率時(shí)，我們需要搞清楚這些傳統(tǒng)的宏觀經(jīng)濟(jì)指標(biāo)在中國(guó)的形成和傳導(dǎo)機(jī)制，而現(xiàn)有的理論框架和研究成果似乎沒(méi)有給我們提供這樣的工具和幫助。

如果局限于傳統(tǒng)的宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)方法論，就很難讓我們把視角轉(zhuǎn)移到具有中國(guó)特色的宏觀經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象的構(gòu)架過(guò)程中去。其實(shí)，即使是西方經(jīng)濟(jì)學(xué)，也是在某種經(jīng)濟(jì)構(gòu)架之上進(jìn)行討論的，也就是開(kāi)放和成熟的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)環(huán)境，所有假設(shè)都源于此。而中國(guó)的情況卻很不同，忽略這樣的本質(zhì)區(qū)別，不講宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)理論適用的條件，就套用其研究范式甚至結(jié)論，是無(wú)益于事的。盡管關(guān)于是否存在中國(guó)經(jīng)濟(jì)學(xué)還有很多爭(zhēng)議，無(wú)庸諱言，中國(guó)經(jīng)濟(jì)的特殊性提示我們，在研究宏觀經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象時(shí)，不可不顧其是建立在與中國(guó)目前不盡相同的社會(huì)制度基礎(chǔ)上這樣一個(gè)前提。至于轉(zhuǎn)型過(guò)程中的中國(guó)的經(jīng)濟(jì)形態(tài)與西方成熟的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的不同，以及現(xiàn)有的研究方法的適用性，還需要大量的深入的研究。

中國(guó)宏觀經(jīng)濟(jì)的特點(diǎn)是以投資驅(qū)動(dòng)為主，工業(yè)主導(dǎo)型，而且投資中政府的投資所占比重較大，政府主導(dǎo)投資和行政干預(yù)的作用顯著。這和西方市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)國(guó)家有非常明顯的區(qū)別，以美國(guó)為例，其宏觀經(jīng)濟(jì)體現(xiàn)為消費(fèi)驅(qū)動(dòng)，服務(wù)業(yè)主導(dǎo)，投資基本由私人進(jìn)行。另外，中國(guó)的制度演進(jìn)的步伐較快，而西方國(guó)家的制度體系基本定型了。相比之下，在投資，金融，法制，人力資源，技術(shù)，制度變遷等對(duì)宏觀經(jīng)濟(jì)有重大影響的各方面，中國(guó)的情況都與西方差異很大，而且處于不斷變化之中。西方在統(tǒng)一的制度框架下，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的發(fā)展，形成了統(tǒng)一的市場(chǎng)環(huán)境，而在中國(guó)存在著南北、東西、城鄉(xiāng)等地理區(qū)域上的巨大差異。這種經(jīng)濟(jì)環(huán)境有較大的動(dòng)態(tài)性和發(fā)生畸變的不確定性。而我們?cè)谶M(jìn)行宏觀經(jīng)濟(jì)分析時(shí)，往往存在著不比較模型的使用條件，較多采用靜態(tài)的宏觀經(jīng)濟(jì)分析模型的缺陷，局限性是很難避免的。方法論方面的尷尬，使我們既不能直接引用宏觀經(jīng)濟(jì)數(shù)據(jù)，套用現(xiàn)成的靜態(tài)模型，又不能只是依賴(lài)以前幾次經(jīng)濟(jì)過(guò)熱的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)目前的宏觀經(jīng)濟(jì)做出客觀的判斷。所以，各家各派的觀點(diǎn)也就無(wú)法統(tǒng)一，甚至無(wú)法建立共同的研究出發(fā)點(diǎn)。

但是有些專(zhuān)家還是通過(guò)數(shù)據(jù)和直覺(jué)預(yù)感到了事情的本質(zhì)。比如在去年部分行業(yè)表現(xiàn)出投資過(guò)快，價(jià)格上漲幅度和發(fā)展速度較高，汽車(chē)，鋼鐵，建材，房地產(chǎn)，原油，糧棉等都很熱，甚至出現(xiàn)了水和電力的短缺。另一方面，大部分消費(fèi)品的價(jià)格仍然在下降，總的價(jià)格指數(shù)上升幅度不大。一些先行指標(biāo)特別是生產(chǎn)資料價(jià)格在上升，引起學(xué)者擔(dān)心消費(fèi)價(jià)格指數(shù)會(huì)在一段時(shí)間后上升加快，引起通貨膨脹。這些看法都來(lái)自現(xiàn)有宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)總需求與總供給的分析模型。信奉者認(rèn)為現(xiàn)在的特征數(shù)據(jù)已足夠，用現(xiàn)有模型分析，通貨膨脹必將到來(lái)，只是有滯后性，所以不會(huì)馬上顯現(xiàn)，但要防微杜漸。反對(duì)者也使用同樣的分析工具，但要樂(lè)觀很多。正是由于他們觀點(diǎn)雖然不同，但研究方法卻大同小異，因此，誰(shuí)也說(shuō)服不了對(duì)方。對(duì)于宏觀經(jīng)濟(jì)的判斷成為了數(shù)字的估計(jì)，不同處只是在程度上，有量的區(qū)別而無(wú)質(zhì)的不同。這樣很容易使宏觀經(jīng)濟(jì)研究變成數(shù)字游戲，結(jié)果只能是看誰(shuí)估計(jì)的更接近實(shí)際數(shù)字一些，而每年都有很多預(yù)測(cè)家為此大跌眼鏡。

篇(3)

產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)，也許對(duì)于許多人而言，不過(guò)是瀏覽報(bào)刊時(shí)，連概念都未來(lái)得及形成便一掃而過(guò)的詞眼，但對(duì)于每位產(chǎn)經(jīng)人，卻永遠(yuǎn)有一種溫暖的親切感和充足的幸福感。我與產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)的結(jié)緣實(shí)屬偶然，如今要用文字去一一述說(shuō)它的內(nèi)涵，有興奮，但更多的，是沉甸甸的責(zé)任感。

宏觀與微觀中，發(fā)現(xiàn)產(chǎn)經(jīng)的意義

談到經(jīng)濟(jì)學(xué)，大家一定都不陌生，這是一門(mén)研究有限資源如何實(shí)現(xiàn)最優(yōu)配置的學(xué)科。那么何為產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)呢?要回答這個(gè)問(wèn)題，先要明確什么是產(chǎn)業(yè)。產(chǎn)業(yè)即為國(guó)民經(jīng)濟(jì)的各行各業(yè)，大至部門(mén)，小至行業(yè)，從生產(chǎn)到流通、服務(wù)以至文化、教育……總之，它概括了國(guó)民經(jīng)濟(jì)各行各業(yè)的活動(dòng)。

產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)到底是研究什么的?對(duì)于這個(gè)富有學(xué)術(shù)意味的命題，或許我可以隨手翻開(kāi)《現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)研究》，指著一段加引號(hào)的表述完整嚴(yán)密幾經(jīng)修改完善的定義向你逐字解釋?zhuān)@樣的方式嚴(yán)謹(jǐn)省事，卻毫無(wú)意義。產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)千姿百態(tài)，不同的人有著不同的認(rèn)知，對(duì)于我而言，它是經(jīng)濟(jì)學(xué)研究中介于宏觀和微觀之間的一片博大精深的領(lǐng)域，我們可以稱(chēng)之為中觀經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域。

首先我們從現(xiàn)實(shí)生活中的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象出發(fā)來(lái)感受微經(jīng)、宏經(jīng)、產(chǎn)經(jīng)三者的區(qū)別與聯(lián)系。我們每天所進(jìn)行的個(gè)人消費(fèi)，所購(gòu)買(mǎi)產(chǎn)品的價(jià)格波動(dòng)，生產(chǎn)這些產(chǎn)品的企業(yè)怎樣實(shí)現(xiàn)利潤(rùn)最大化等問(wèn)題，都屬于微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究范疇，即社會(huì)經(jīng)濟(jì)主體(如家庭、企業(yè)、政府)的決策問(wèn)題；而國(guó)民經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)，政府利稅調(diào)整，通貨膨脹及緊縮，財(cái)政政策和貨幣政策等涉及到國(guó)民經(jīng)濟(jì)宏觀現(xiàn)象的問(wèn)題，均屬于宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)研究的范疇。簡(jiǎn)而言之，微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)分析的是廠商和消費(fèi)者個(gè)體的關(guān)系，而宏觀分析的是一個(gè)國(guó)家或社會(huì)的產(chǎn)出問(wèn)題。在這兩者之間仍存在一片廣闊的研究領(lǐng)域，如一些生產(chǎn)、產(chǎn)品企業(yè)之間的競(jìng)爭(zhēng)與合作，具有某些共同特征的經(jīng)濟(jì)組織集團(tuán)之間的聯(lián)系及其互動(dòng)發(fā)展，這些經(jīng)濟(jì)組織集團(tuán)本身的演進(jìn)發(fā)展及其在各個(gè)地區(qū)的分布等經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象，對(duì)這些經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象及其行為規(guī)律的研究就屬于產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究范疇。

因此可以發(fā)現(xiàn)，產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)既與宏經(jīng)、微經(jīng)有著密切的聯(lián)系，又有自身特定的研究?jī)?nèi)容，它是聯(lián)系宏觀和微觀的橋梁。這也是產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)之所以被既注重經(jīng)濟(jì)總體水平的增長(zhǎng)，同時(shí)又需要關(guān)注民生的政府所偏愛(ài)的原因之一吧!

理論和實(shí)踐中，體味產(chǎn)經(jīng)的豐富

我一直很喜歡用理論與實(shí)際相結(jié)合來(lái)概括產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)的專(zhuān)業(yè)特色。試想在上午的反壟斷經(jīng)濟(jì)學(xué)課上，剛剛討論過(guò)政府競(jìng)爭(zhēng)政策的制定，中午關(guān)注新聞時(shí)，就看到發(fā)改委對(duì)于電信和聯(lián)通涉嫌價(jià)格壟斷案的調(diào)查，便會(huì)產(chǎn)生極大的興趣。在現(xiàn)實(shí)世界中發(fā)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)學(xué)的影子，用經(jīng)濟(jì)學(xué)的理論去解釋各種各樣的現(xiàn)象，這是學(xué)習(xí)產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)樂(lè)趣無(wú)窮的過(guò)程。

產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)的課程設(shè)置可以說(shuō)是產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)區(qū)分于其他商科專(zhuān)業(yè)如經(jīng)濟(jì)學(xué)、金融學(xué)的重要體現(xiàn)。經(jīng)濟(jì)學(xué)更側(cè)重基礎(chǔ)理論的學(xué)習(xí)，對(duì)經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象的研究和解釋等，而金融學(xué)相對(duì)而言偏向?qū)崉?wù)，例如建立金融模型，對(duì)于數(shù)學(xué)和計(jì)算機(jī)的要求相對(duì)較高。與這兩者不同的是，產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)很好地體現(xiàn)了理論與實(shí)際相結(jié)合的特色，在宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的基礎(chǔ)理論之上，我們相繼學(xué)習(xí)了產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)、企業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)、政府經(jīng)濟(jì)學(xué)、區(qū)域經(jīng)濟(jì)學(xué)和投資學(xué)等專(zhuān)業(yè)課程，無(wú)論是研究企業(yè)行為、政府政策還是產(chǎn)業(yè)的空間布局，每一門(mén)課都有自己特定的研究對(duì)象和方法，而又是產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)的整體研究范疇中重要的組成部分。當(dāng)大三的我回顧這一兩年來(lái)所學(xué)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，越來(lái)越感覺(jué)到它們的價(jià)值所在，產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)這樣一個(gè)原本迷糊的學(xué)術(shù)名詞在我腦海中有了越來(lái)越清晰的認(rèn)知。

興趣和夢(mèng)想中，確定產(chǎn)經(jīng)人的未來(lái)

不知道這樣的兩個(gè)詞能否引發(fā)你們對(duì)于就業(yè)的一點(diǎn)聯(lián)想。除少數(shù)潛心學(xué)術(shù)的同學(xué)會(huì)選擇做研究這條出路，大多數(shù)人是需要走上社會(huì)，運(yùn)用自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)為相關(guān)領(lǐng)域做出貢獻(xiàn)的。產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)屬于典型的應(yīng)用經(jīng)濟(jì)學(xué)范疇，其學(xué)科設(shè)置的初衷便是培養(yǎng)學(xué)生成為國(guó)民經(jīng)濟(jì)各領(lǐng)域合格的專(zhuān)業(yè)工作人才，因此，對(duì)于就業(yè)的關(guān)注，是產(chǎn)經(jīng)人一直以來(lái)的興趣所在。

產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)有著廣泛的令人心動(dòng)的就業(yè)去向。畢業(yè)生可以去政府部門(mén)，分析產(chǎn)業(yè)發(fā)展、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)變遷和產(chǎn)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)等方面政策，這是中國(guó)政府和各地方政府在追求經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)必須依靠的“抓手”；可以到銀行工作，做信貸審核員，根據(jù)行業(yè)發(fā)展背景和企業(yè)組織、經(jīng)營(yíng)、競(jìng)爭(zhēng)的知識(shí)，對(duì)信貸投放進(jìn)行分析判斷，做好信貸審核工作，這是銀行最基礎(chǔ)的工作，是行長(zhǎng)必備的素質(zhì)；可以到證券和基金公司工作，從事投資策略分析、行業(yè)研究甚至首席經(jīng)濟(jì)學(xué)家，主要內(nèi)容是對(duì)行業(yè)變化、企業(yè)經(jīng)營(yíng)進(jìn)行深入研究，為投資者提供投資決策咨詢(xún)，這是當(dāng)今經(jīng)濟(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)最有“錢(qián)途”的工作；可以到各行業(yè)的公司工作，一般進(jìn)入公司戰(zhàn)略發(fā)展部，尤其是大公司，主要內(nèi)容是研究行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)、競(jìng)爭(zhēng)狀況和發(fā)展挑戰(zhàn)與機(jī)遇，企業(yè)組織、經(jīng)營(yíng)和競(jìng)爭(zhēng)戰(zhàn)略的制定和變革等，是未來(lái)成為cEO的基礎(chǔ)工作；當(dāng)然，也可以選擇自己創(chuàng)業(yè)或自己投資，例如與他人合伙創(chuàng)業(yè)、合伙成立投資管理公司，加入私募基金公司等。

篇(4)

雖然上半年經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)超乎預(yù)料，但國(guó)家統(tǒng)計(jì)局局長(zhǎng)謝伏瞻表示，中國(guó)經(jīng)濟(jì)現(xiàn)在是正常的。雖然物價(jià)有所增長(zhǎng)，但目前的經(jīng)濟(jì)是在消費(fèi)結(jié)構(gòu)帶動(dòng)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)增長(zhǎng)的最快時(shí)期，是有需求的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)。是否通貨膨脹還要看發(fā)展，僅看目前的情況不能說(shuō)通脹已經(jīng)接近。

壓力減小

謝伏瞻認(rèn)為，判斷是否出現(xiàn)了通貨膨脹，最關(guān)鍵的因素是看總供給和總需求。在供求之間，是不是出現(xiàn)了總的供給不夠，總需求過(guò)旺；是不是有錢(qián)買(mǎi)不到東西了，天天物價(jià)總水平都在漲?，F(xiàn)在不是這樣，除了豬肉、雞蛋的價(jià)格在漲以外，居民的基本生活物品當(dāng)中，還有很多是在降。例如，大商場(chǎng)里服裝經(jīng)常是跳水、打折。還有，汽車(chē)的價(jià)格也是在下降。再比如說(shuō)通訊，接聽(tīng)電話不用付費(fèi)了，這都表明支出是在下降的。所以應(yīng)該說(shuō)，目前的物價(jià)上漲不會(huì)對(duì)絕大多數(shù)人的生活構(gòu)成實(shí)質(zhì)性的影響。

和謝的說(shuō)法相似，國(guó)家發(fā)改委官員在國(guó)務(wù)院新聞會(huì)上也公開(kāi)否認(rèn)了宏觀經(jīng)濟(jì)有明顯過(guò)熱趨勢(shì)。

“雖然今年第二季度GDP增速達(dá)到11.9％，但是未來(lái)經(jīng)濟(jì)過(guò)熱壓力卻在減小?！边@位官員稱(chēng)。

過(guò)熱苗頭

盡管官方認(rèn)為當(dāng)前宏觀經(jīng)濟(jì)是正常的態(tài)勢(shì)，但已經(jīng)有過(guò)熱苗頭卻是毋庸置疑的。這從央行加息和國(guó)務(wù)院減免利息稅兩條消息在同一天，完全可以看出政府對(duì)經(jīng)濟(jì)可能出現(xiàn)過(guò)熱的擔(dān)憂。

用國(guó)家發(fā)改委宏觀經(jīng)濟(jì)研究院專(zhuān)家的話說(shuō)，國(guó)民經(jīng)濟(jì)再次呈現(xiàn)增長(zhǎng)“偏快”的趨勢(shì)，宏觀經(jīng)濟(jì)運(yùn)行再次面臨由“偏快”向“全面過(guò)熱”轉(zhuǎn)化的風(fēng)險(xiǎn)。

在一些舊的矛盾和問(wèn)題還沒(méi)有得到有效緩解的情況下，經(jīng)濟(jì)運(yùn)行中又出現(xiàn)通脹壓力有所加大、資產(chǎn)泡沫由房市向股市蔓延等新問(wèn)題。

面對(duì)“偏快”的宏觀形勢(shì)，央行采取了今年第三次加息的措施，同時(shí)國(guó)務(wù)院決定減征利息稅，但是物價(jià)上漲的問(wèn)題仍然值得重視。

有專(zhuān)家表示，核心CPI已經(jīng)存在趨勢(shì)性上升的跡象和條件，從明年及以后看，核心CPI上漲有可能主導(dǎo)整個(gè)CPI上升。中信證券宏觀經(jīng)濟(jì)分析師諸建芳提高了CPI預(yù)測(cè)數(shù)值，由原來(lái)的2.7％～3.0％提高到3.5％。

正是在這個(gè)意義上，諸建芳認(rèn)為，當(dāng)前經(jīng)濟(jì)運(yùn)行從“低燒高熱”的狀態(tài)走向“高燒高熱”的危險(xiǎn)系數(shù)正日益增強(qiáng)。

核心CPI抬頭

從跡象來(lái)看，核心CPI抬頭上升的態(tài)勢(shì)表現(xiàn)在多方面。

家庭設(shè)備和醫(yī)療保健類(lèi)價(jià)格已經(jīng)由過(guò)去幾年的持續(xù)下降轉(zhuǎn)為小幅上漲，衣著和交通通信類(lèi)價(jià)格下跌幅度不斷收斂，已處于由負(fù)變正的邊界。

衣著類(lèi)CPI在持續(xù)近100個(gè)月的同比下跌之后，于2006年11月首次同比上升0.1％。交通和通信類(lèi)的價(jià)格指數(shù)與衣著類(lèi)如出一轍。受原材料(如銅和鋼鐵)價(jià)格上漲的沖擊，家庭設(shè)備用品的價(jià)格也在反彈的軌道上爬行，而且同比上漲有加速的趨勢(shì)。

醫(yī)療保健類(lèi)和煙酒類(lèi)CPI走勢(shì)在2004年二季度之后則與家庭設(shè)備用品大同小異。居住類(lèi)CPI的同比增幅略有回落，但仍然處于相對(duì)較高的水平；而且水、電、燃?xì)?、房租、建筑材料等要素價(jià)格上漲發(fā)生傳導(dǎo)效應(yīng)，居住類(lèi)CPI的增幅同樣也會(huì)上升。

從條件來(lái)看，目前已經(jīng)具備核心CPI趨勢(shì)性上升的環(huán)境條件。迅速增強(qiáng)的消費(fèi)支出、寬松的貨幣環(huán)境、通脹預(yù)期逐步提升，這三個(gè)因素將成為核心CPI上漲的支撐力量。

偏快主因

在CPI上漲的同時(shí)，經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)出現(xiàn)了“偏快”態(tài)勢(shì)。那么，是什么因素導(dǎo)致經(jīng)濟(jì)“偏快”呢?

國(guó)家發(fā)改委宏觀經(jīng)濟(jì)研究院專(zhuān)家認(rèn)為，在持續(xù)緊縮的宏觀背景下，新一輪經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)中，經(jīng)濟(jì)運(yùn)行出現(xiàn)反復(fù)性“偏快”的根本癥結(jié)在于持續(xù)性流動(dòng)性過(guò)剩和地方政府主導(dǎo)的新一輪大規(guī)模城市基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的投資擴(kuò)張，這兩股強(qiáng)大力量的結(jié)合給宏觀調(diào)控帶來(lái)了相當(dāng)大的難度。

“流動(dòng)性過(guò)剩問(wèn)題更加突出是造成經(jīng)濟(jì)運(yùn)行中矛盾和問(wèn)題難以緩解并不斷累積的重要原因之一?！睂?zhuān)家表示。

盡管已經(jīng)加息和減稅了，但很難改變經(jīng)濟(jì)高增長(zhǎng)趨勢(shì)。這從前幾次加息的效果可以看出端倪。

在經(jīng)濟(jì)進(jìn)入本輪上升周期以來(lái)，2004年至今，央行總共實(shí)施了6次加息，其中，2004年1次，2006年2次，而今年是央行加息最頻繁的一年，至今已有3次。

加息的步伐與本輪經(jīng)濟(jì)反復(fù)出現(xiàn)三次“偏快”相一致，即2004年上半年、2006年上半年及今年上半年再次增長(zhǎng)偏快，但經(jīng)濟(jì)運(yùn)行中原有的突出矛盾和問(wèn)題還沒(méi)有得到有效緩解，一些新情況和新問(wèn)題又開(kāi)始顯現(xiàn)，調(diào)控效果也低于預(yù)期。

此輪經(jīng)濟(jì)之所以反復(fù)偏快，且調(diào)控效果難盡如人意，其原因在于“三過(guò)”等經(jīng)濟(jì)失衡問(wèn)題相互交織在一起，相互影響，互為因果。

流動(dòng)性過(guò)剩導(dǎo)致投資過(guò)快增長(zhǎng)，引起國(guó)內(nèi)產(chǎn)能大幅增加，并推動(dòng)外貿(mào)出口快速增長(zhǎng)，而出口快速增長(zhǎng)又造成順差過(guò)大，并導(dǎo)致外匯儲(chǔ)備增長(zhǎng)過(guò)快，基礎(chǔ)貨幣投放過(guò)多，同時(shí)給人民幣升值帶來(lái)壓力。人民幣升值預(yù)期又引發(fā)國(guó)外熱錢(qián)流入，而熱錢(qián)流入和貿(mào)易順差則加劇了流動(dòng)性過(guò)剩的局面，導(dǎo)致國(guó)內(nèi)資本市場(chǎng)迅速膨脹，進(jìn)而對(duì)實(shí)體經(jīng)濟(jì)產(chǎn)生影響，并相互傳導(dǎo)。不斷加強(qiáng)的流動(dòng)性過(guò)剩問(wèn)題是造成“三過(guò)問(wèn)題”的主要原因。

國(guó)際經(jīng)驗(yàn)表明，高增長(zhǎng)低通脹格局下往往伴隨著虛擬經(jīng)濟(jì)的繁榮，而虛擬經(jīng)濟(jì)繁榮恰恰弱化了貨幣供應(yīng)量與通貨膨脹之間的互動(dòng)關(guān)系，這時(shí)貨幣政策往往只關(guān)注傳統(tǒng)意義上的通貨膨脹，而忽略了資產(chǎn)價(jià)格泡沫風(fēng)險(xiǎn)。這方面日本以及東南亞的教訓(xùn)值得引以為戒。

在當(dāng)前我國(guó)經(jīng)濟(jì)高增長(zhǎng)低通脹、同時(shí)又伴隨虛擬經(jīng)濟(jì)持續(xù)繁榮的情況下，貨幣政策應(yīng)將資產(chǎn)價(jià)格尤其是房地產(chǎn)、股票價(jià)格波動(dòng)納入重點(diǎn)考察和調(diào)控范疇，以及提早防范資產(chǎn)價(jià)格泡沫可能導(dǎo)致的金融和經(jīng)濟(jì)風(fēng)險(xiǎn)。

政策建議

發(fā)改委的專(zhuān)家建議，為了防止經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)由偏快轉(zhuǎn)向過(guò)熱，有效緩解經(jīng)濟(jì)運(yùn)行中的突出矛盾，未來(lái)一段時(shí)間，應(yīng)采取穩(wěn)中偏緊的貨幣政策，重點(diǎn)運(yùn)用利率政策，抑制投資及資產(chǎn)價(jià)格過(guò)快增長(zhǎng)。同時(shí)，要把節(jié)能降耗作為下一步宏觀調(diào)控的重要任務(wù)，在適當(dāng)時(shí)機(jī)加快推進(jìn)資源性產(chǎn)品和要素價(jià)格改革，以促進(jìn)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)方式轉(zhuǎn)變及國(guó)民經(jīng)濟(jì)既好又快發(fā)展。

總體來(lái)看，過(guò)去幾年中，受人民幣升值壓力和利率平價(jià)因素制約，央行利率工具的調(diào)控功能沒(méi)有得到充分發(fā)揮。今年以來(lái)，人民幣匯率彈性進(jìn)一步增強(qiáng)，美元尚未轉(zhuǎn)入降息周期，因此，央行利用利率工具進(jìn)行宏觀調(diào)控的主動(dòng)性明顯提高。

安信證券首席經(jīng)濟(jì)學(xué)家高善文認(rèn)為，如果考慮到未來(lái)一個(gè)階段經(jīng)濟(jì)形勢(shì)的發(fā)展，預(yù)期后續(xù)調(diào)控措施仍將陸續(xù)推出。在中長(zhǎng)期內(nèi)，匯率的升值步伐可能逐步加快。在短期內(nèi)，加息、繼續(xù)提高存款準(zhǔn)備金率等政策可能陸續(xù)推出；收緊信貸和土地供應(yīng)，進(jìn)一步調(diào)整出口退稅率，圍繞節(jié)能減排等目標(biāo)進(jìn)行的市場(chǎng)準(zhǔn)入控制力度將進(jìn)一步加大。

就資產(chǎn)市場(chǎng)重估而言，最為重要的兩個(gè)驅(qū)動(dòng)因素是貿(mào)易順差和銀行體系的主動(dòng)信貸創(chuàng)造。調(diào)控措施的陸續(xù)推出對(duì)市場(chǎng)的影響將是短期的，不影響市場(chǎng)繼續(xù)重估的基本方向。

篇(5)

關(guān)鍵詞：銀行間隔夜質(zhì)押式回購(gòu)；流動(dòng)性：流動(dòng)性測(cè)度指標(biāo)

JEL分類(lèi)號(hào)：G10

中圖分類(lèi)號(hào)：F830.91文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1006-1428(2012)05-0069-08

一、研究背景和意義

我國(guó)銀行間質(zhì)押式回購(gòu)市場(chǎng)以商業(yè)銀行、保險(xiǎn)公司等合格機(jī)構(gòu)投資者為主要參與者，承擔(dān)著調(diào)節(jié)貨幣流通和貨幣供應(yīng)量，調(diào)劑銀行等市場(chǎng)交易機(jī)構(gòu)之間貨幣余缺以及金融機(jī)構(gòu)貨幣保值增值三大職能。2011年，我國(guó)銀行間質(zhì)押式回購(gòu)市場(chǎng)累計(jì)成交109.2萬(wàn)億元，為同年深交所各品種交易總額的5.7倍、上證A股市場(chǎng)的4.6倍、債券市場(chǎng)的1.6倍、上海期交所的1.3倍，交易規(guī)模遙遙領(lǐng)先其他金融市場(chǎng)。無(wú)論從成員類(lèi)型、市場(chǎng)職能看，還是在交易規(guī)模上，銀行間質(zhì)押式回購(gòu)市場(chǎng)均處于金融體系的核心位置。而在銀行間質(zhì)押式回購(gòu)市場(chǎng)上，隔夜品種交易量占比逾七成，是我國(guó)金融機(jī)構(gòu)在獲取流動(dòng)性時(shí)最常用、最有效的手段，是我國(guó)回購(gòu)市場(chǎng)乃至整個(gè)金融體系中最基礎(chǔ)的交易產(chǎn)品。顯而易見(jiàn)，銀行間隔夜質(zhì)押式回購(gòu)市場(chǎng)的穩(wěn)定與否直接關(guān)乎我國(guó)金融市場(chǎng)能否順暢、健康、有序發(fā)展。

然而。隨著我國(guó)金融體系快速發(fā)展，銀行間隔夜質(zhì)押式回購(gòu)市場(chǎng)對(duì)外部環(huán)境的敏感性增強(qiáng)，市場(chǎng)交易利率波動(dòng)加劇，市場(chǎng)流動(dòng)性大起大落現(xiàn)象頻現(xiàn)。以2010年至2011年三季度為例，央行連續(xù)推出上調(diào)準(zhǔn)備金率、正回購(gòu)等從緊的貨幣政策。各項(xiàng)緊縮工具的運(yùn)用使我國(guó)宏觀貨幣條件逐步恢復(fù)常態(tài)，同時(shí)也對(duì)市場(chǎng)流動(dòng)性產(chǎn)生直接影響。特別在存款準(zhǔn)備金上繳日前后、每季度季末等關(guān)鍵時(shí)點(diǎn)，市場(chǎng)成交利率和交易量波動(dòng)劇烈，多次出現(xiàn)隔夜回購(gòu)利率飆升、中小商業(yè)銀行資金籌集困難等現(xiàn)象(見(jiàn)圖1)。整個(gè)市場(chǎng)流動(dòng)性減弱、系統(tǒng)性風(fēng)險(xiǎn)上升。2011年四季度起，央行逐步下調(diào)存款準(zhǔn)備金率，但市場(chǎng)緊張程度依舊超出市場(chǎng)預(yù)期，回購(gòu)成交利率依舊頻繁大幅波動(dòng)，人行清算窗口多次開(kāi)啟。

有鑒于銀行間隔夜質(zhì)押式回購(gòu)市場(chǎng)的重要地位，如何科學(xué)度量銀行間隔夜質(zhì)押式回購(gòu)市場(chǎng)流動(dòng)性、正確判斷市場(chǎng)流動(dòng)性現(xiàn)狀，繼而有的放矢、將市場(chǎng)流動(dòng)性控制在合理水平，對(duì)市場(chǎng)監(jiān)管者而言尤為重要。然而，從已有文獻(xiàn)看，我國(guó)對(duì)流動(dòng)性的研究主要集中于宏觀貨幣層面、銀行體系、股市或債市、資產(chǎn)組合等方面，涉及銀行間質(zhì)押式回購(gòu)市場(chǎng)的研究相對(duì)有限。

二、文獻(xiàn)綜述和相關(guān)概念闡述

(一)流動(dòng)性相關(guān)文獻(xiàn)綜述

1、流動(dòng)性定義的相關(guān)文獻(xiàn)。

通常認(rèn)為，最早的流動(dòng)性描述定義由Keynes(1930)在分析商業(yè)銀行資產(chǎn)負(fù)債表時(shí)提出，即如果一種資產(chǎn)與另一種資產(chǎn)相比“更容易在短期內(nèi)不受損失地變現(xiàn)”，則該資產(chǎn)比另一種資產(chǎn)更具有流動(dòng)性。從這一描述性定義可知，早期的“流動(dòng)性”是一個(gè)相對(duì)概念，包含著對(duì)資產(chǎn)變現(xiàn)時(shí)間和資產(chǎn)變現(xiàn)價(jià)格的雙重要求。此時(shí)，所有資產(chǎn)均具有流動(dòng)性，貨幣被視為是最富有流動(dòng)性的資產(chǎn)。繼Keynes之后，Black、Amihud、Schwartz等西方學(xué)者從交易成本、等待時(shí)間等不同角度出發(fā)對(duì)流動(dòng)性給出了多種定義。近年來(lái)，流動(dòng)性開(kāi)始被越來(lái)越多地運(yùn)用于宏觀經(jīng)濟(jì)、公司金融、銀行管理以及市場(chǎng)結(jié)構(gòu)等諸多領(lǐng)域。

研究領(lǐng)域的差異，使研究者對(duì)流動(dòng)性的定義也不盡相同。在中國(guó)人民銀行撰寫(xiě)的《2006年第三季度貨幣政策執(zhí)行報(bào)告》中，流動(dòng)性被劃分為市場(chǎng)流動(dòng)性和宏觀流動(dòng)性?xún)蓚€(gè)層面的概念?！?006年第三季度貨幣政策執(zhí)行報(bào)告》認(rèn)為，某個(gè)具體市場(chǎng)的流動(dòng)性，就是在幾乎不影響價(jià)格的情況下迅速達(dá)成交易的能力：而在宏觀經(jīng)濟(jì)層面上，流動(dòng)性被直接理解為不同統(tǒng)計(jì)口徑的貨幣信貸總量，銀行承兌匯票、短期國(guó)債、政策性金融債、貨幣市場(chǎng)基金等其它一些高流動(dòng)性資產(chǎn)都可以根據(jù)分析的需要而納入不同的宏觀流動(dòng)性范疇。

考慮到商業(yè)銀行在金融市場(chǎng)和貨幣創(chuàng)造方面的特殊地位，北京大學(xué)中國(guó)經(jīng)濟(jì)研究中心宏觀組(2008)根據(jù)主體不同將流動(dòng)性進(jìn)一步分為市場(chǎng)流動(dòng)性、銀行系統(tǒng)流動(dòng)性和貨幣流動(dòng)性三個(gè)層次；其中，后兩個(gè)層次的定義關(guān)注總量變化，第一個(gè)層次(市場(chǎng)流動(dòng)性)則強(qiáng)調(diào)變現(xiàn)能力。由于銀行間隔夜質(zhì)押式回購(gòu)市場(chǎng)本身不具備貨幣創(chuàng)造能力。只能在特定情況下通過(guò)改變金融機(jī)構(gòu)資產(chǎn)負(fù)債表間接影響貨幣乘數(shù)和貨幣供應(yīng)量，因此本文所研究的流動(dòng)性屬于市場(chǎng)流動(dòng)性范疇。

2、市場(chǎng)流動(dòng)性測(cè)度的相關(guān)文獻(xiàn)。

流動(dòng)性測(cè)度指標(biāo)構(gòu)建與流動(dòng)性度量是市場(chǎng)流動(dòng)性研究的一大主線。Harris(1990)明確了深度、寬度、彈性和即時(shí)性這四個(gè)當(dāng)代市場(chǎng)微觀流動(dòng)性測(cè)量的主要維度。其中，寬度衡量交易價(jià)格與有效價(jià)格的偏離情況。深度為在當(dāng)前價(jià)格水平下能夠被交易的市場(chǎng)容量。彈性體現(xiàn)因隨機(jī)沖擊而發(fā)生價(jià)格偏離后價(jià)格回歸有效價(jià)格的速度。即時(shí)性主要指交易完成的時(shí)間長(zhǎng)度，體現(xiàn)了交易的時(shí)間成本。流動(dòng)性的四維體現(xiàn)了在金融市場(chǎng)上資產(chǎn)變現(xiàn)的交易成本(寬度)和時(shí)間成本(即時(shí)性)、市場(chǎng)參與者交易意愿的可滿足程度(深度)以及市場(chǎng)自我修復(fù)的能力(彈性)，較完整地詮釋了市場(chǎng)流動(dòng)性的多重維度。

篇(6)

 一、引言

    

    近些年來(lái)，國(guó)內(nèi)某些學(xué)者對(duì)財(cái)政學(xué)和公共經(jīng)濟(jì)學(xué)的關(guān)系進(jìn)行了廣泛的討論，而以“財(cái)政學(xué)”(public finance)和“公共經(jīng)濟(jì)學(xué)”(public economics)“公共部門(mén)經(jīng)濟(jì)學(xué)”(public sectors economics)等名稱(chēng)命名的譯著和著作很多。國(guó)內(nèi)的一些學(xué)者，如陳共、平新喬、張馨、高培勇、郭慶旺、楊志勇、華民等都對(duì)財(cái)政學(xué)和公共經(jīng)濟(jì)學(xué)等學(xué)科之間的關(guān)系有比較深刻的分析。從國(guó)際上看，關(guān)于兩者關(guān)系及其發(fā)展趨勢(shì)的論述比較詳細(xì)的主要有《公共經(jīng)濟(jì)學(xué)手冊(cè)》第一卷，由《國(guó)際稅收和財(cái)政》雜志在 1994年發(fā)起的一次關(guān)于公共經(jīng)濟(jì)學(xué)的未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)的特刊及由《公共經(jīng)濟(jì)學(xué)雜志》在2002年的一次紀(jì)念其創(chuàng)刊而由一些頂尖級(jí)的經(jīng)濟(jì)學(xué)家關(guān)于公共經(jīng)濟(jì)學(xué)發(fā)展的總結(jié)分析。此外，由于引進(jìn)的西方文獻(xiàn)越來(lái)越多，對(duì)財(cái)政學(xué)和公共經(jīng)濟(jì)學(xué)之間的關(guān)系及其發(fā)展前景的認(rèn)識(shí)也逐漸深入。

    

    二、問(wèn)卷的評(píng)介與分析

    

    本人于2005年元旦前后向全球部分大學(xué)的從事財(cái)政學(xué)或公共經(jīng)濟(jì)學(xué)研究和教學(xué)的經(jīng)濟(jì)學(xué)家就“財(cái)政學(xué)和公共經(jīng)濟(jì)學(xué)的關(guān)系及其發(fā)展趨勢(shì)”為主題進(jìn)行了全球性網(wǎng)絡(luò)調(diào)查。我的問(wèn)題是：“您如何看待財(cái)政學(xué)(public finance)和公共經(jīng)濟(jì)學(xué)(public economics)之間的關(guān)系及其發(fā)展前景?”。本次調(diào)查受到來(lái)自這些經(jīng)濟(jì)學(xué)家的數(shù)十份電子郵件。這些郵件反映了他們對(duì)我所做的調(diào)查課題的認(rèn)識(shí)。本文就是選取了部分代表性的經(jīng)濟(jì)學(xué)家的回信(見(jiàn)附錄①)和一些經(jīng)濟(jì)學(xué)家發(fā)表的論文對(duì)財(cái)政學(xué)和公共經(jīng)濟(jì)學(xué)的關(guān)系和發(fā)展趨勢(shì)進(jìn)行了簡(jiǎn)要的評(píng)介。

    

    詹姆斯•波特巴教授認(rèn)為，財(cái)政學(xué)主要是與稅收及其相關(guān)問(wèn)題等籌集收入方面的問(wèn)題，主要是在稅收方面，而公共經(jīng)濟(jì)學(xué)則包括了大量的與支出政策相關(guān)的問(wèn)題。他認(rèn)為，醫(yī)療保健和醫(yī)療援助以及殘疾人保險(xiǎn)和失業(yè)保險(xiǎn)都是屬于公共經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究領(lǐng)域，也是他感興趣的問(wèn)題，但這些問(wèn)題不屬于財(cái)政學(xué)的領(lǐng)域。

   

    他附件的文章中研究了公共經(jīng)濟(jì)學(xué)30年(20世紀(jì)70年代到20世紀(jì)末)的發(fā)展演變、取得的成就和未來(lái)的發(fā)展方向。他在這篇文章中提出，公共經(jīng)濟(jì)學(xué)是研究政府經(jīng)濟(jì)角色的一門(mén)學(xué)問(wèn)。因?yàn)檫@一角色在不斷地變化著，所以公共經(jīng)濟(jì)學(xué)也成為一個(gè)持續(xù)演變的領(lǐng)域。一些核心問(wèn)題被持續(xù)關(guān)注，例如對(duì)不同商品的稅率結(jié)構(gòu)應(yīng)該如何設(shè)置；而還有一些問(wèn)題，例如對(duì)發(fā)達(dá)國(guó)家老齡人口社會(huì)保障體系如何進(jìn)行改革才是最優(yōu)等等，最近才成為研究的中心。經(jīng)濟(jì)學(xué)其他一些分支領(lǐng)域的理論與實(shí)證進(jìn)展為公共經(jīng)濟(jì)學(xué)提供了新的視野，推動(dòng)了對(duì)其中一些長(zhǎng)期存在問(wèn)題的研究。反之，這一領(lǐng)域出現(xiàn)的問(wèn)題又推動(dòng)了新的理論與應(yīng)用研究。

    

    近30年是公共經(jīng)濟(jì)學(xué)迅速發(fā)展的一個(gè)時(shí)期。理論和經(jīng)驗(yàn)上的重要新成果大大提高了我們對(duì)諸如各個(gè)稅種的效率和歸宿這樣的核心問(wèn)題的理解，以及對(duì)社會(huì)保障項(xiàng)目的經(jīng)濟(jì)效應(yīng)以及最優(yōu)的制度安排的認(rèn)識(shí)。在公共經(jīng)濟(jì)學(xué)相關(guān)經(jīng)濟(jì)理論以及支持復(fù)雜政策評(píng)價(jià)的實(shí)證分析等兩個(gè)方面也都取得了重大的進(jìn)展。

  

    在過(guò)去的30年間，公共經(jīng)濟(jì)學(xué)的各個(gè)不同部分的進(jìn)展有快有慢。在20世紀(jì)70年代早期，主要的研究進(jìn)展是經(jīng)濟(jì)理論在次優(yōu)稅制設(shè)計(jì)問(wèn)題上的應(yīng)用。在70年代晚期以及80年代，家庭和企業(yè)數(shù)據(jù)庫(kù)的出現(xiàn)促成了人們對(duì)稅收激勵(lì)以及其他因素如何影響經(jīng)濟(jì)人行為問(wèn)題的探索。繼而公共經(jīng)濟(jì)學(xué)的經(jīng)驗(yàn)研究進(jìn)入了一個(gè)飛速發(fā)展的時(shí)期，很多應(yīng)用計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)家也把他們的研究興趣轉(zhuǎn)向公共財(cái)政問(wèn)題。90年代，實(shí)證政治經(jīng)濟(jì)學(xué)和相關(guān)領(lǐng)域的迅速擴(kuò)張尤為顯著。

   

    公共經(jīng)濟(jì)學(xué)中的很多應(yīng)用研究越來(lái)越深入，這促使了這一領(lǐng)域里幾個(gè)二級(jí)專(zhuān)門(mén)學(xué)科的興起，諸如老年經(jīng)濟(jì)學(xué)以及教育經(jīng)濟(jì)學(xué)。這些領(lǐng)域中正在進(jìn)行的研究工作不僅關(guān)注那些廣布于公共經(jīng)濟(jì)學(xué)范圍內(nèi)的問(wèn)題，而且也利用其他分支領(lǐng)域發(fā)展起來(lái)的真知灼見(jiàn)和方法技巧，例如醫(yī)療經(jīng)濟(jì)學(xué)、人口學(xué)以及勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)學(xué)等。

   

    波特巴認(rèn)為，過(guò)去30年發(fā)展變化的重大成果有以下幾個(gè)方面：所得課稅對(duì)家庭行為的影響；社會(huì)保險(xiǎn)項(xiàng)目的激勵(lì)效應(yīng)；資本所得稅的效率和歸宿；赤字和跨期財(cái)政政策；財(cái)政支出的實(shí)證政治經(jīng)濟(jì)學(xué)；最優(yōu)所得稅和稅種的設(shè)計(jì)以及轉(zhuǎn)移支付等。未來(lái)有前途的發(fā)展領(lǐng)域則包括了：環(huán)境經(jīng)濟(jì)學(xué)和最適次優(yōu)政策；老齡經(jīng)濟(jì)學(xué)；私有化和政府的范圍；開(kāi)放經(jīng)濟(jì)中的稅收和支出政策；最適社會(huì)保險(xiǎn)項(xiàng)目的設(shè)計(jì)；征稅與家庭和企業(yè)的行為；在生命周期視角中的稅收和支出項(xiàng)目以及國(guó)防經(jīng)濟(jì)學(xué)等。

    

    羅賓•鮑德威認(rèn)為，“公共經(jīng)濟(jì)學(xué)”這個(gè)詞語(yǔ)是在20世紀(jì)70年代被采納來(lái)取代財(cái)政學(xué)的，這是因?yàn)樨?cái)政學(xué)這個(gè)詞語(yǔ)似乎是太狹窄了。特別是，許多學(xué)者認(rèn)為財(cái)政學(xué)太多地集中在籌集收入(稅收)，而公共經(jīng)濟(jì)學(xué)則是一個(gè)范圍更加廣泛的詞語(yǔ)。公共經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究范圍包括了政府在稅收、支出、社會(huì)保險(xiǎn)和管制等所有的制定政策問(wèn)題。人們認(rèn)為財(cái)政學(xué)這個(gè)詞語(yǔ)太狹窄了而不能代表本領(lǐng)域的更廣范圍的研究對(duì)象。然而，這兩個(gè)詞語(yǔ)現(xiàn)在都被使用著。他猜測(cè)這大概是英語(yǔ)的一般常見(jiàn)問(wèn)題，有很多詞語(yǔ)都有大致相同的意思。

    

    拉本德拉•扎哈認(rèn)為，財(cái)政學(xué)和公共經(jīng)濟(jì)學(xué)有相當(dāng)大的部分是重疊的。但是，財(cái)政學(xué)的研究范圍是太狹窄了。財(cái)政學(xué)幾乎是完全研究政府預(yù)算的操作(尤其是稅收和支出)，而公共經(jīng)濟(jì)學(xué)涉及的更多的是公共部門(mén)對(duì)經(jīng)濟(jì)的干預(yù)，它包括了諸如管制和穩(wěn)定等方面的問(wèn)題。

 財(cái)政學(xué)權(quán)威理查德•馬斯格雷夫的《財(cái)政理論與實(shí)踐》是全球各個(gè)大學(xué)本科生普遍使用的教材，是財(cái)政學(xué)的經(jīng)典著作。馬斯格雷夫1959年出版的《財(cái)政學(xué)原理》提出的財(cái)政“穩(wěn)定宏觀經(jīng)濟(jì)、收入分配和資源配置”的三職能說(shuō)成為后凱恩斯經(jīng)濟(jì)學(xué)政府干預(yù)經(jīng)濟(jì)的代表觀點(diǎn)，是現(xiàn)代財(cái)政學(xué)的奠基之作。他在回信中指出，他寫(xiě)的《財(cái)政理論與實(shí)踐》是30年前完成的著作，他盡管已經(jīng)94歲高齡，仍然關(guān)注財(cái)政學(xué)的發(fā)展變化。他稱(chēng)，他非常后悔看到了財(cái)政體制所發(fā)生的顯著轉(zhuǎn)變。他那一代人還認(rèn)為財(cái)政的建設(shè)性和積極作用是對(duì)市場(chǎng)的必要補(bǔ)充，應(yīng)該盡可能少的干預(yù)市場(chǎng)。但是，馬斯格雷夫一直堅(jiān)持不懈地認(rèn)為，公共物品、公正和有效的稅制以及財(cái)政政策在宏觀經(jīng)濟(jì)穩(wěn)定和增長(zhǎng)中的經(jīng)濟(jì)作用是在財(cái)政學(xué)中具有特別重要意義的基本觀點(diǎn)。他認(rèn)為，“財(cái)政學(xué)”和“公共經(jīng)濟(jì)學(xué)”顯然是有著明顯差異的。財(cái)政學(xué)僅涉及到公共政策的財(cái)政工具；而公共經(jīng)濟(jì)學(xué)則包括了貿(mào)易政策、反托拉斯政策和各種形式的管制等所有的工具。他也注意到，許多問(wèn)題可能是需要許多工具才能解決的，所以，財(cái)政學(xué)和公共經(jīng)濟(jì)學(xué)可能不存在顯著的差異。同時(shí)，還有通過(guò)共同的預(yù)算政策將一串財(cái)政工具合并起來(lái)的情況。   馬丁•費(fèi)爾德斯坦稱(chēng)公共經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究出現(xiàn)了轉(zhuǎn)型。他認(rèn)為自己當(dāng)初入門(mén)學(xué)習(xí)的理查德•馬斯格雷夫的《財(cái)政學(xué)原理》(1959)開(kāi)啟了財(cái)政學(xué)的新紀(jì)元，但是，計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)研究方面論述的不足反映了當(dāng)時(shí)該領(lǐng)域的研究狀況。同樣，馬斯格雷夫只是討論了政府支出的一般原則，其經(jīng)典著作沒(méi)有論及政府支出的具體方面，而這也就成為以往30年中公共經(jīng)濟(jì)學(xué)研究的課題。在論文中，財(cái)政學(xué)和公共經(jīng)濟(jì)學(xué)是交替使用的。

    他認(rèn)為，20世紀(jì)60年代和20世紀(jì)70年代財(cái)政學(xué)理論方面的這些發(fā)展其重要性體現(xiàn)在兩個(gè)方面：第一，它們?cè)谠S多重要的財(cái)政學(xué)問(wèn)題上，對(duì)龐大的專(zhuān)業(yè)思想體系進(jìn)行了分類(lèi)。盡管它們沒(méi)有給出明確的答案，但是表明了一些早期觀點(diǎn)的各種錯(cuò)誤，提供了基本的分析見(jiàn)解。第二，他們吸引了一代優(yōu)秀的大學(xué)生轉(zhuǎn)向公共經(jīng)濟(jì)學(xué)領(lǐng)域；其中大部分學(xué)生并沒(méi)有繼續(xù)理論研究，而是完善了財(cái)政學(xué)理論基礎(chǔ)，這種新理論的嚴(yán)謹(jǐn)性對(duì)他們的實(shí)證研究是有益的。   

 

   公共經(jīng)濟(jì)學(xué)方面實(shí)證研究的發(fā)展將過(guò)去30年的研究與以往所有研究區(qū)別開(kāi)來(lái)。20世紀(jì)60年.代后期與20世紀(jì)70年代早期出現(xiàn)了高速計(jì)算機(jī)、可以依賴(lài)的經(jīng)濟(jì)計(jì)量軟件和可讀大量數(shù)據(jù)的機(jī)器。這些發(fā)展，復(fù)雜的經(jīng)濟(jì)計(jì)量技術(shù)和標(biāo)準(zhǔn)裝備的大學(xué)生對(duì)公共經(jīng)濟(jì)學(xué)實(shí)證研究的革命都是關(guān)鍵性的。對(duì)稅收的計(jì)量分析研究成果等實(shí)證研究深化了我們關(guān)于稅收對(duì)個(gè)人風(fēng)險(xiǎn)影響、稅收對(duì)公司融資政策的影響以及在經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)背景下分析稅收問(wèn)題的意義的理解。

   

    財(cái)政學(xué)研究這種演變的第二個(gè)主要方面，一直就是擴(kuò)大研究主題的范圍，它涵蓋了政府支出和稅收。研究焦點(diǎn)的轉(zhuǎn)移無(wú)疑是因?yàn)槭艿秸С龃罅吭黾拥拇碳?。?cái)政學(xué)領(lǐng)域因此從研究為基本的政府服務(wù)融資的稅收轉(zhuǎn)變到公共經(jīng)濟(jì)學(xué)領(lǐng)域，看到了更寬范圍內(nèi)政府支出的效果。政府支出增加的大部分是為了社會(huì)保險(xiǎn)項(xiàng)目，公共經(jīng)濟(jì)學(xué)方面的研究正好與之呼應(yīng)。社會(huì)保障養(yǎng)老金、事業(yè)保險(xiǎn)、工人的補(bǔ)償金、老年保健醫(yī)療和窮人醫(yī)療補(bǔ)助計(jì)劃的增加給理論和實(shí)證研究增添了新的內(nèi)容，成為研究的主要對(duì)象。20世紀(jì)70年代，對(duì)穩(wěn)定政策的分析已主要轉(zhuǎn)向宏觀領(lǐng)域，更加強(qiáng)調(diào)金融政策，而不僅僅研究通過(guò)改變預(yù)算赤字和盈余的財(cái)政刺激的各種變量。然而，財(cái)政學(xué)研究如何利用稅收規(guī)定(如投資稅收抵免和折舊扣除)以反周期的方式來(lái)刺激企業(yè)投資。財(cái)政聯(lián)邦主義也成為了公共經(jīng)濟(jì)學(xué)研究的一個(gè)重要領(lǐng)域，即分析這些政府如何選擇它們的稅收政策和支出政策，更高一級(jí)的政府政策(包括地區(qū)財(cái)政補(bǔ)貼和匹配財(cái)政補(bǔ)貼)如何影響這些選擇，以及稅收和支出方面形成的地區(qū)間差異如何影響私人部門(mén)的為政府計(jì)劃的效果。

   

    對(duì)于未來(lái)的發(fā)展方向，馬丁教授認(rèn)為征稅和支出問(wèn)題將繼續(xù)對(duì)公共經(jīng)濟(jì)學(xué)研究提出挑戰(zhàn)。

    

    哈威•羅森的《財(cái)政學(xué)》目前是全球最受歡迎的教材之一。作為馬斯格雷夫和費(fèi)爾德斯坦的學(xué)生，他在其《財(cái)政學(xué)》教材①的前言中寫(xiě)到：“財(cái)政學(xué)領(lǐng)域已經(jīng)與上一代有很大不同了。在理論方面，財(cái)政學(xué)的主要成就之一就是將對(duì)政府開(kāi)支和政府的分析用基本的經(jīng)濟(jì)理論更加密切地聯(lián)系在一起了。一個(gè)主要的例子就是最適稅收(optimal taxation)的文獻(xiàn)。最適稅收就是試圖使用標(biāo)準(zhǔn)的經(jīng)濟(jì)工具而不是根據(jù)一套特別的稅制設(shè)計(jì)原則為政府的財(cái)政行為獲得解決問(wèn)題的方法。在實(shí)證方面，最為激動(dòng)人心的發(fā)展就是為了理解支出和稅收政策如何影響個(gè)人行為和政府本身如何制定政策而廣泛應(yīng)用了計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)的工具”。他認(rèn)為“財(cái)政學(xué)的發(fā)展都是充滿著歧義的”。但是他堅(jiān)定地認(rèn)為，財(cái)政學(xué)就是公共經(jīng)濟(jì)學(xué)或公共部門(mén)經(jīng)濟(jì)學(xué)，是分析政府征稅和支出政策的一門(mén)經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)科。

   

    河野正道教授認(rèn)為，日本的許多經(jīng)濟(jì)學(xué)家認(rèn)為公共經(jīng)濟(jì)學(xué)的父母是金融(父親)和福利經(jīng)濟(jì)學(xué) (母親)。公共經(jīng)濟(jì)學(xué)研究的是次優(yōu)、公共物品定價(jià)、最適稅收、最適補(bǔ)貼和外部性等問(wèn)題。公共經(jīng)濟(jì)學(xué)涉及的是效率和微觀經(jīng)濟(jì)特征的問(wèn)題。而財(cái)政學(xué)(日本語(yǔ))則在某種意義上涉及的是宏觀經(jīng)濟(jì)問(wèn)題。按照他的理解，財(cái)政學(xué)是金融(融資)學(xué)的一部分，是日本語(yǔ)中很傳統(tǒng)的財(cái)政學(xué)(日語(yǔ))?，F(xiàn)在，金融(融資)不僅僅是中央政府或地方政府的財(cái)政學(xué)，也是私人企業(yè)的財(cái)政學(xué)。這就是為什么它們使用這些詞語(yǔ)的原因。他認(rèn)為，財(cái)政學(xué)專(zhuān)門(mén)研究政府(公共部門(mén))的融資活動(dòng)。

    

    此外，法國(guó)已故著名經(jīng)濟(jì)學(xué)家讓-雅克•拉豐也認(rèn)為，公共經(jīng)濟(jì)學(xué)是研究在經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域中政府如何干預(yù)的一門(mén)學(xué)科。它是在20世紀(jì)50年代由財(cái)政學(xué)逐步發(fā)展起來(lái)的，在20世紀(jì)70年代成為獨(dú)立的學(xué)科，其標(biāo)志就是1971年創(chuàng)辦了《公共經(jīng)濟(jì)學(xué)雜志》。     總結(jié)幾位經(jīng)濟(jì)學(xué)家的觀點(diǎn)，他們對(duì)財(cái)政學(xué)和公共經(jīng)濟(jì)學(xué)關(guān)系的認(rèn)識(shí)也是存在歧義的：(1)財(cái)政學(xué)和公共經(jīng)濟(jì)學(xué)是一回事，都是研究政府作用的，只是題目的變化而已，“財(cái)政學(xué)”和“公共經(jīng)濟(jì)學(xué)”是相互替換使用的。(2)存在傳統(tǒng)財(cái)政學(xué)和現(xiàn)代財(cái)政學(xué)的區(qū)分：傳統(tǒng)財(cái)政學(xué)主要研究政府收入，特別是稅收方面，而現(xiàn)代財(cái)政學(xué)則更多地以政府開(kāi)支為研究對(duì)象。(3)公共經(jīng)濟(jì)學(xué)是從財(cái)政學(xué)演變而來(lái)的，并且是在20世紀(jì)50年代到70年代創(chuàng)建的；(4)財(cái)政學(xué)和公共經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究領(lǐng)域有很大不同。財(cái)政學(xué)研究政府的收支活動(dòng)；而公共經(jīng)濟(jì)學(xué)則包括除了政府收支之外的其他方面的問(wèn)題，比財(cái)政學(xué)寬廣。財(cái)政學(xué)主要研究的是宏觀問(wèn)題，而公共經(jīng)濟(jì)學(xué)則側(cè)重于微觀問(wèn)題。

篇(7)

繁榮的現(xiàn)代教育培育出了形式多樣的教學(xué)方法，形成了現(xiàn)代教學(xué)法叢林。無(wú)論是傳統(tǒng)教學(xué)法還是由現(xiàn)代教學(xué)理念、教學(xué)技術(shù)催生出來(lái)的新型教學(xué)法，各種教學(xué)法都具有其獨(dú)到之處。對(duì)各種教學(xué)法優(yōu)缺點(diǎn)的評(píng)價(jià)不能脫離具體教學(xué)內(nèi)容、現(xiàn)實(shí)教學(xué)條件約束和教學(xué)對(duì)象自身狀況一概而論，更不能為了單純追求教學(xué)形式的多樣化，盲目推行看似新穎、活潑、現(xiàn)代化的教學(xué)法而全然不顧學(xué)生獲取知識(shí)的效果。許多傳統(tǒng)教學(xué)法在幾千年的教育實(shí)踐中被反復(fù)運(yùn)用，依然生機(jī)勃勃，例如以教師課堂講授為主導(dǎo)，指引學(xué)生學(xué)習(xí)的講授法。借助現(xiàn)代信息技術(shù)涌現(xiàn)出來(lái)的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，以教學(xué)基地為依托的實(shí)踐教學(xué)，以及各有偏重的研究性教學(xué)、互動(dòng)式教學(xué)等眾多現(xiàn)代教學(xué)法，因其在調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性、學(xué)習(xí)活動(dòng)參與度，啟發(fā)學(xué)生思考以及學(xué)習(xí)時(shí)間、學(xué)習(xí)進(jìn)度安排靈活性上的種種優(yōu)勢(shì)，受到了教師與學(xué)生的廣泛歡迎。隨著教學(xué)方法的多樣化，教學(xué)活動(dòng)中還出現(xiàn)了各種教學(xué)法相互借鑒、相互滲透的態(tài)勢(shì)，一門(mén)課程的教學(xué)往往同時(shí)運(yùn)用了幾種教學(xué)法，實(shí)現(xiàn)各種教學(xué)法的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。但僅就教學(xué)法本身而言無(wú)法判斷其好壞，也無(wú)法保障教學(xué)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)。適宜的教學(xué)法就是好的教學(xué)法。為此應(yīng)從教學(xué)對(duì)象和教學(xué)內(nèi)容出發(fā)，以教學(xué)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的效果作為判斷教學(xué)法優(yōu)劣的標(biāo)準(zhǔn)。早到兩千多年前我國(guó)偉大的教育家孔子就提出了“因材施教”的觀點(diǎn)，認(rèn)為教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)對(duì)象特性有的放矢地展開(kāi)教學(xué)，避免教學(xué)中的盲目性。筆者提出的融會(huì)式分級(jí)教學(xué)法，正是順應(yīng)了現(xiàn)代高等教育“厚基礎(chǔ)，寬口徑”的要求，以“因材施教”法為基礎(chǔ)加以變通，其教學(xué)特色集中體現(xiàn)在分級(jí)與融會(huì)兩個(gè)方面。一是分級(jí)。所謂分級(jí)是指教學(xué)中根據(jù)教學(xué)對(duì)象知識(shí)背景不同、接受能力不同以及學(xué)習(xí)推進(jìn)層次性要求而采取的層級(jí)式教學(xué)法。碩士研究生階段的教學(xué)對(duì)象是已完成了本科學(xué)習(xí)任務(wù)并通過(guò)碩士研究生入學(xué)考試，較為成熟的大學(xué)生。這些學(xué)生在以往的學(xué)習(xí)中積累了一定的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，具備了一定的自主學(xué)習(xí)能力，但在知識(shí)掌握的全面性、嚴(yán)謹(jǐn)性上還有待深化，學(xué)科知識(shí)的運(yùn)用能力、獨(dú)立思考能力、創(chuàng)新能力還有待培養(yǎng)。因此，碩士研究生教育起著承上啟下的作用。這就決定了該階段的教學(xué)既要向?qū)W生教授更多前沿理論知識(shí)，又要給學(xué)生留下足夠的思考與探索空間。為滿足市場(chǎng)對(duì)高技能勞動(dòng)力的需求和向更高一級(jí)科研領(lǐng)域輸送合格人才的需要，學(xué)術(shù)型和專(zhuān)業(yè)型研究生的教學(xué)目標(biāo)存在明顯差異。從學(xué)科知識(shí)角度上看，科學(xué)碩士的學(xué)科知識(shí)、科研能力要求較高，屬于學(xué)術(shù)型人才遴選，以及為更高一級(jí)科研工作做知識(shí)與能力準(zhǔn)備的階段。專(zhuān)業(yè)碩士則偏重于專(zhuān)業(yè)知識(shí)在實(shí)際工作中的運(yùn)用，偏重于學(xué)生綜合素質(zhì)、專(zhuān)業(yè)能力的培養(yǎng)，是為勞動(dòng)力市場(chǎng)培養(yǎng)高級(jí)技術(shù)型人才、中高級(jí)管理人才的階段。為達(dá)到上述不同的教學(xué)目標(biāo)，采取分級(jí)式教學(xué)法能更為有效地突出教學(xué)重點(diǎn)，更為合理地選取教學(xué)形式、考核方式，教學(xué)效果的評(píng)估也將更為客觀、合理。二是融會(huì)。這主要體現(xiàn)在知識(shí)學(xué)習(xí)與運(yùn)用的交融性、學(xué)生各方面能力的相互支撐性以及學(xué)生未來(lái)發(fā)展的互通性三個(gè)方面。知識(shí)的交融性是指學(xué)科基礎(chǔ)理論知識(shí)是實(shí)踐運(yùn)用的基礎(chǔ)，沒(méi)有扎實(shí)的基礎(chǔ)，不了解知識(shí)的來(lái)龍去脈就談不上知識(shí)的運(yùn)用，即使是運(yùn)用也時(shí)常會(huì)出現(xiàn)這樣或那樣的問(wèn)題，情況稍有變化就不知如何處理，因此，基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)仍就是研究生階段的教學(xué)重點(diǎn)。但與本科階段相比，研究生階段將更加注重對(duì)學(xué)科知識(shí)來(lái)源的探究，通過(guò)來(lái)源追溯加深對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解，并在知識(shí)的發(fā)展變遷中觸摸知識(shí)的運(yùn)用，在學(xué)與用的交融中實(shí)現(xiàn)學(xué)與用的互動(dòng)，以學(xué)助用，以用促學(xué)、促創(chuàng)新?，F(xiàn)代高等教育強(qiáng)調(diào)學(xué)生綜合素質(zhì)與能力的培養(yǎng)，這包含了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、表達(dá)能力、交流溝通能力等。學(xué)習(xí)能力是學(xué)生日后從事科研工作、實(shí)際管理工作的首要能力，同時(shí)也是表達(dá)能力與交流溝通能力提升的基石。具備較強(qiáng)學(xué)習(xí)能力的學(xué)生不僅能較快地尋找到學(xué)習(xí)重點(diǎn)，系統(tǒng)掌握學(xué)科知識(shí)，實(shí)現(xiàn)自我學(xué)習(xí)，而且還能利用其較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力提高語(yǔ)言表達(dá)與書(shū)面表達(dá)能力，積累總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)交流溝通能力的提升。與此同時(shí)，現(xiàn)代科研與管理工作并不是截然分割開(kāi)來(lái)的。科研工作需要實(shí)際管理案例的支持，管理工作需要科研成果的指導(dǎo)，研究生在未來(lái)工作中都會(huì)涉及到，因此學(xué)生必需同時(shí)具備一定的科研素質(zhì)和管理能力。融會(huì)式教學(xué)法通過(guò)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的分級(jí)與融會(huì)，多種教學(xué)形式交融，可以為學(xué)生綜合能力提升提供多樣化的實(shí)踐機(jī)會(huì)，拓寬學(xué)生未來(lái)就業(yè)可能性。

二、融會(huì)式分級(jí)教學(xué)法的設(shè)計(jì)與構(gòu)建

了解科學(xué)碩士與專(zhuān)業(yè)碩士新生專(zhuān)業(yè)背景、學(xué)科知識(shí)掌握情況是實(shí)施融會(huì)式分級(jí)教學(xué)的起點(diǎn)?？鐚?zhuān)業(yè)甚至是跨學(xué)科的碩士研究生是近些年來(lái)研究生招生中較為普遍的現(xiàn)象。海南大學(xué)目前全日制農(nóng)業(yè)推廣碩士中幾乎沒(méi)有農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理專(zhuān)業(yè)畢業(yè)的本科生，有近一半的學(xué)生是經(jīng)管類(lèi)其它專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，還有一半是非經(jīng)管類(lèi)的跨學(xué)科學(xué)生；科學(xué)碩士的這種情況要好于專(zhuān)業(yè)碩士，但學(xué)生的跨專(zhuān)業(yè)率也幾乎在百分之九十以上，大多數(shù)學(xué)生只學(xué)習(xí)過(guò)經(jīng)濟(jì)管理的一般知識(shí)，而從未接觸過(guò)農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理知識(shí)。根據(jù)學(xué)生這一實(shí)際情況，為達(dá)到培養(yǎng)目標(biāo)，設(shè)計(jì)并構(gòu)建合理的教學(xué)內(nèi)容體系就成為融會(huì)式分級(jí)教學(xué)法的核心。

（一）教學(xué)內(nèi)容體系構(gòu)建

首先將農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理碩士宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)課程的教學(xué)內(nèi)容劃分為硬核、主干和外延三個(gè)層次，明確各個(gè)教學(xué)層次的關(guān)系與目標(biāo)，并在此基礎(chǔ)上確定教學(xué)內(nèi)容選擇指標(biāo)，選擇具體教學(xué)內(nèi)容，完成教學(xué)內(nèi)容體系的構(gòu)建。硬核、主干和外延三方面的關(guān)系從下至上來(lái)看，處于下層的知識(shí)是學(xué)習(xí)上層內(nèi)容的基礎(chǔ)。例如，硬核是學(xué)習(xí)主干的基礎(chǔ)，主干是學(xué)習(xí)外延的臺(tái)階，并且硬核處于最下方，是“中級(jí)宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)”的必備內(nèi)容。從上至下看則是，外延是主干內(nèi)容的具體化，是對(duì)硬核的拓展，而主干將在學(xué)習(xí)中固化為硬核，成為進(jìn)一步學(xué)習(xí)的階梯。此外，上述三方面教學(xué)內(nèi)容雖然存在著一定的層次性，但不是簡(jiǎn)單的逐級(jí)向上關(guān)系，而是在相互支撐的同時(shí)，彼此之間相互促進(jìn)，使理論學(xué)習(xí)和實(shí)際運(yùn)用能夠順利地進(jìn)入到下一個(gè)更高級(jí)的層次。下面分別就三個(gè)層次內(nèi)容的構(gòu)建目標(biāo)和依據(jù)展開(kāi)具體論述。具體來(lái)說(shuō)，硬核包含知識(shí)與能力兩項(xiàng)。知識(shí)是進(jìn)行專(zhuān)業(yè)學(xué)術(shù)研究必需的專(zhuān)有知識(shí)。能力則是指專(zhuān)業(yè)分析能力，具體指是否能從基本假設(shè)出發(fā)，瞄準(zhǔn)論證目標(biāo)，通過(guò)分步驟嚴(yán)格推導(dǎo)論證，得到最終結(jié)果的分析能力，同時(shí)還包含了對(duì)研究問(wèn)題進(jìn)行發(fā)散式思考的才能。因此，硬核內(nèi)容的確定依據(jù)：一是從專(zhuān)業(yè)知識(shí)層面出發(fā)確定農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理碩士必備的專(zhuān)業(yè)知識(shí)；二是從研究與應(yīng)用能力出發(fā)的綜合分析能力與邏輯推導(dǎo)能力，是超越了專(zhuān)業(yè)知識(shí)范疇的通用能力。所以就專(zhuān)業(yè)知識(shí)而言，農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理碩士的硬核教學(xué)內(nèi)容明顯有別于其它專(zhuān)業(yè)；但就能力而言，農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理碩士與其它專(zhuān)業(yè)的碩士極為相似。學(xué)生在掌握了硬核內(nèi)容中屬于知識(shí)部分的內(nèi)容之后，就可以進(jìn)行主干學(xué)習(xí)了。從專(zhuān)業(yè)知識(shí)角度上看，主干具有明顯的課程屬性，表現(xiàn)為不同課程的具體教學(xué)內(nèi)容。中級(jí)宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)主干教學(xué)內(nèi)容的確定依據(jù)：一是處于中級(jí)宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的基礎(chǔ)位置，是學(xué)習(xí)該課程其它內(nèi)容的起點(diǎn)；二是具有極強(qiáng)的適應(yīng)性，在當(dāng)前的專(zhuān)業(yè)研究領(lǐng)域中被廣泛使用；三是能反映研究領(lǐng)域的主流發(fā)展方向，具有極強(qiáng)的生命力，是專(zhuān)業(yè)研究領(lǐng)域中最有可能取得新突破的研究點(diǎn)；四是與當(dāng)前宏觀經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域中突顯出來(lái)的主要經(jīng)濟(jì)矛盾密切相關(guān)，倍受關(guān)注。確定了主干教學(xué)內(nèi)容，硬核中所要求的能力培養(yǎng)就有了可以依托的平臺(tái)。通過(guò)向?qū)W生講解模型構(gòu)建的出發(fā)點(diǎn)、過(guò)程及目標(biāo)，使學(xué)生了解并掌握問(wèn)題論證的順序性、邏輯性與規(guī)律性。在此基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)術(shù)問(wèn)題嚴(yán)謹(jǐn)論證的思維習(xí)慣，提升其理論模型發(fā)散式探討的能力，在探討中發(fā)現(xiàn)并拓展方向。外延由于完成時(shí)間較靈活，考核形式較寬松，通常被誤認(rèn)為是最不重要的教學(xué)內(nèi)容。事實(shí)上，在對(duì)外延的重要性進(jìn)行合理評(píng)價(jià)之前，應(yīng)先明確外延的教學(xué)目標(biāo)。經(jīng)濟(jì)學(xué)在經(jīng)管類(lèi)碩士生知識(shí)體系中的核心地位已毋庸置疑，當(dāng)前許多不同專(zhuān)業(yè)的研究生都要學(xué)習(xí)該課程，形成了在同一經(jīng)濟(jì)學(xué)課堂匯集了許多不同專(zhuān)業(yè)的經(jīng)管類(lèi)碩士生的局面。但各個(gè)專(zhuān)業(yè)甚至具體到每個(gè)學(xué)生需求的具體知識(shí)不同，這就決定了外延學(xué)習(xí)的多目標(biāo)性。從大的方向上講，一是通過(guò)外延的學(xué)習(xí)，使原本抽象的理論模型生動(dòng)化、具體化，學(xué)生能接觸到與自己研究方向密切相關(guān)的運(yùn)用實(shí)例。二是通過(guò)外延的學(xué)習(xí)使學(xué)生了解掌握科研工作展開(kāi)的方式、方法，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立分析論證本專(zhuān)業(yè)學(xué)術(shù)問(wèn)題的能力。三是通過(guò)大量學(xué)術(shù)性論文的閱讀與具體案例剖析，使學(xué)生形成查閱參考文獻(xiàn)的習(xí)慣，在閱讀中發(fā)掘?qū)W科研究熱點(diǎn)與空白，熟悉規(guī)范性科研學(xué)術(shù)論文的撰寫(xiě)格式，提高寫(xiě)作能力。

（二）教學(xué)內(nèi)容選擇指標(biāo)及教學(xué)內(nèi)容確定

明確了各層次教學(xué)要達(dá)到的目標(biāo)，下一步就是要將教學(xué)內(nèi)容選擇指標(biāo)具體化，并確定每一層次的具體教學(xué)內(nèi)容?？紤]到科學(xué)碩士與專(zhuān)業(yè)碩士專(zhuān)業(yè)背景與培養(yǎng)目標(biāo)的不同，指標(biāo)確定與具體教學(xué)內(nèi)容選取也將有所不同。首先，硬核的基礎(chǔ)性特征決定了科學(xué)碩士與專(zhuān)業(yè)碩士的硬核選取指標(biāo)極為相似，都集中在基礎(chǔ)假設(shè)、分析工具與分析方法三個(gè)方面。所不同的是，科學(xué)碩士大多具有一定的專(zhuān)業(yè)教育背景，硬核的選取重在知識(shí)深化，專(zhuān)業(yè)碩士重在學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)構(gòu)建。具體來(lái)說(shuō)，專(zhuān)業(yè)碩士的基礎(chǔ)理論學(xué)習(xí)是要使其養(yǎng)成從專(zhuān)業(yè)假設(shè)出發(fā)，按照專(zhuān)業(yè)思路分析解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的習(xí)慣，成為名副其實(shí)的專(zhuān)業(yè)人員；科學(xué)碩士則是要進(jìn)一步深化理論基礎(chǔ)知識(shí)。盡管中級(jí)宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的基礎(chǔ)假設(shè)與初級(jí)并無(wú)根本不同，但受層次上的限制，初級(jí)經(jīng)濟(jì)學(xué)中的假設(shè)往往直接給出，較為武斷，有關(guān)理論與事實(shí)不相吻合的現(xiàn)象也沒(méi)有給予全面系統(tǒng)的解釋?zhuān)沟脤W(xué)生常對(duì)理論是否有價(jià)值產(chǎn)生疑問(wèn)。為使經(jīng)濟(jì)問(wèn)題的探討能在更為客觀、合理的基礎(chǔ)上展開(kāi)，需要對(duì)已學(xué)假設(shè)進(jìn)行更為全面、深入的探討，例如經(jīng)濟(jì)人假設(shè)合理性的問(wèn)題?；A(chǔ)性分析工具是貫穿“中級(jí)宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)”始終，并被大量反復(fù)使用的工具。沒(méi)有這一基礎(chǔ)性工具就無(wú)法系統(tǒng)準(zhǔn)確地學(xué)習(xí)中級(jí)經(jīng)濟(jì)學(xué)的理論模型。考慮到專(zhuān)業(yè)碩士與科學(xué)碩士知識(shí)儲(chǔ)備上的差距，專(zhuān)業(yè)碩士的學(xué)習(xí)重點(diǎn)是基礎(chǔ)技術(shù)學(xué)習(xí)，以運(yùn)用為目的學(xué)習(xí)分析工具，不做系統(tǒng)理論探討?？茖W(xué)碩士則要進(jìn)一步深化高等數(shù)學(xué)知識(shí)，要求學(xué)生熟練掌握函數(shù)極值的存在性、唯一性和穩(wěn)定性問(wèn)題的討論與求解，理解動(dòng)態(tài)均衡的內(nèi)涵與求解方法。在分析方法上，無(wú)論哪類(lèi)研究生都要掌握從合理的假設(shè)前提出發(fā)，通過(guò)科學(xué)邏輯推導(dǎo)得到結(jié)論的推理論證法，科學(xué)碩士出于研究上的需要還應(yīng)做到各種分析方法的靈活運(yùn)用。依照分級(jí)要求，兩類(lèi)碩士研究生的主干選擇指標(biāo)不同，科學(xué)碩士以研究中的使用頻率、學(xué)科發(fā)展方向作為選擇指標(biāo)；專(zhuān)業(yè)碩士則以基礎(chǔ)模型、體現(xiàn)專(zhuān)業(yè)性、實(shí)用性作為選擇指標(biāo)。選擇指標(biāo)確定后，兩類(lèi)碩士“中級(jí)宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)”的主干內(nèi)容就明朗化了。例如，新古典增長(zhǎng)模型中的索羅-斯旺模型不僅是現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)理論的開(kāi)端，而且是理解其它增長(zhǎng)模型的基礎(chǔ)，在中級(jí)宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)中具有極為重要的地位。同時(shí)該模型還具有極強(qiáng)的包容性，被廣泛運(yùn)用于各種宏觀經(jīng)濟(jì)問(wèn)題的實(shí)證研究中，有著大量豐富的模型運(yùn)用案例，所以該模型應(yīng)列為宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)主干教學(xué)內(nèi)容。再如，市場(chǎng)非完全性、技術(shù)與知識(shí)的外溢性與非遞減增長(zhǎng)等，都是近些年來(lái)宏觀經(jīng)濟(jì)研究取得突破的方向，經(jīng)典的新古典模型未能涵蓋上述內(nèi)容，AK模型則對(duì)其中的一些進(jìn)行了高度概括，所以對(duì)AK模型的解析是科學(xué)碩士另一主干教學(xué)內(nèi)容。相比之下，專(zhuān)業(yè)碩士的主干學(xué)習(xí)是為了構(gòu)建學(xué)科框架，使學(xué)生具備一定的經(jīng)濟(jì)管理能力，因此，主干內(nèi)容以一般性的宏觀知識(shí)為主，重在知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用，這樣宏觀供需模型、管理政策、農(nóng)業(yè)與工業(yè)化專(zhuān)題、“三農(nóng)”專(zhuān)題便成為了專(zhuān)業(yè)碩士的主干內(nèi)容。外延較硬核和主干而言具有較強(qiáng)的靈活性，可隨專(zhuān)業(yè)研究熱點(diǎn)、研究技術(shù)、實(shí)際經(jīng)濟(jì)運(yùn)行以及學(xué)生學(xué)習(xí)狀況調(diào)整。科學(xué)碩士的選擇指標(biāo)是模型加深、運(yùn)用拓展和熱點(diǎn)追蹤。根據(jù)這三項(xiàng)指標(biāo)確定的教學(xué)內(nèi)容，一是與基礎(chǔ)模型密切相關(guān)的經(jīng)典論文原文精讀，如索羅的《對(duì)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的貢獻(xiàn)》、羅默的《內(nèi)生經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)》。通過(guò)經(jīng)典論文原文閱讀，學(xué)生可以直接接觸到世界一流的創(chuàng)新型研究成果，經(jīng)典原文中提供的大量信息以及語(yǔ)言上的要求也是學(xué)生的必學(xué)內(nèi)容。二是國(guó)內(nèi)外優(yōu)秀專(zhuān)業(yè)雜志論文選讀。研究生階段可以把重點(diǎn)放在國(guó)內(nèi)優(yōu)秀雜志閱讀上，避免要求過(guò)高而學(xué)生無(wú)法實(shí)現(xiàn)的問(wèn)題，但論文閱讀要達(dá)到一定的數(shù)量，才能實(shí)現(xiàn)了解國(guó)內(nèi)研究動(dòng)態(tài)的目的。文章的選取要把握好與主干模型相關(guān)，體現(xiàn)主干模型變化與運(yùn)用的原則，同時(shí)要與學(xué)生專(zhuān)業(yè)相關(guān)，體現(xiàn)專(zhuān)業(yè)研究熱點(diǎn)的原則。專(zhuān)業(yè)碩士的外延包括獲取當(dāng)前農(nóng)林經(jīng)濟(jì)數(shù)據(jù)，了解當(dāng)前農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理狀況及具體管理案例等內(nèi)容。學(xué)生通過(guò)數(shù)據(jù)文獻(xiàn)查詢(xún)，熟悉掌握數(shù)據(jù)來(lái)源、數(shù)據(jù)間的相互關(guān)系、結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)自己日后實(shí)際工作中對(duì)數(shù)據(jù)的敏感性與重視度。管理案例剖析是專(zhuān)業(yè)碩士重要的外延內(nèi)容，通過(guò)對(duì)不同農(nóng)業(yè)生產(chǎn)組織形式的對(duì)比分析，掌握各種運(yùn)營(yíng)模式的發(fā)展演變、管理績(jī)效，探尋不同管理模型、運(yùn)營(yíng)方式的適用空間，做到學(xué)以致用。

三、融會(huì)式分級(jí)教學(xué)法的實(shí)施與考核

（一）組織實(shí)施

“中級(jí)宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)”的理論性決定了該課程仍以傳統(tǒng)課堂教學(xué)為主，但針對(duì)不同教學(xué)內(nèi)容可采取靈活的教學(xué)方式，以?xún)?nèi)容定方式，以方式促內(nèi)容。具體來(lái)說(shuō)，就是要綜合考慮各層次教學(xué)內(nèi)容的目標(biāo)、學(xué)生學(xué)習(xí)能力和各種教學(xué)方式的長(zhǎng)處，針對(duì)不同教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)階段采用最為適宜的教學(xué)方式。對(duì)于硬核中較為穩(wěn)定、規(guī)范化的內(nèi)容，如基礎(chǔ)性數(shù)學(xué)知識(shí)，仍以老師課堂講授為主，并結(jié)合一定的課后習(xí)題式作業(yè)。目前研究生階段課后習(xí)題式作業(yè)幾乎是一片空白，這種現(xiàn)象往往基于這樣一種認(rèn)識(shí)：高等教育的目的是培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，教師和學(xué)生都應(yīng)集中精力做科研，而研究生已具備相當(dāng)?shù)淖詫W(xué)能力，不需要再進(jìn)行費(fèi)時(shí)、費(fèi)力而又刻板的課后習(xí)題練習(xí)。殊不知，這違背了萬(wàn)丈高樓平地起的原則，沒(méi)有硬核支撐的研究將難以維系，更談不上什么創(chuàng)新，何況研究生還處于積累專(zhuān)業(yè)知識(shí)的階段，課后習(xí)題是掌握知識(shí)所必需的。硬核中屬于能力的內(nèi)容則可采用多種教學(xué)方式相結(jié)合，如課堂講授、課堂討論、互動(dòng)和學(xué)生課后閱讀等。因?yàn)槟芰κ嵌嗑S的，單一教學(xué)方式不可能實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)多維能力的目的，能力的評(píng)價(jià)也需要具體問(wèn)題支撐，缺乏客觀評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，也沒(méi)有現(xiàn)成程序可以遵循。為構(gòu)建學(xué)生堅(jiān)實(shí)的綜合能力硬核，分階段采用多樣化教學(xué)方式可達(dá)到更好的效果。例如，第一階段以課堂教學(xué)法完成研究思路、分析方法的講解；第二階段由學(xué)生完成課后閱讀、相關(guān)作業(yè)，并要求將學(xué)習(xí)成果書(shū)面化；第三階段針對(duì)學(xué)生提交的書(shū)面化學(xué)習(xí)成果進(jìn)行課堂或課后的師生互動(dòng)，保證整個(gè)教學(xué)都圍繞著提高能力展開(kāi)。主干內(nèi)容的學(xué)時(shí)數(shù)最多，教學(xué)場(chǎng)所也主要在課堂這一較易使學(xué)生產(chǎn)生枯燥無(wú)味感覺(jué)的場(chǎng)所中展開(kāi)。為充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的能動(dòng)性，學(xué)生能自行閱讀掌握的主干內(nèi)容可采用提問(wèn)引導(dǎo)學(xué)生理解的教學(xué)方式，活躍教學(xué)氣氛，提高學(xué)生課堂參與度，同時(shí)還可根據(jù)學(xué)生在課堂中暴露出的不足，合理安排后續(xù)教學(xué)內(nèi)容。此外，教師還可引導(dǎo)、鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上提出問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)教師與學(xué)生角色互換，營(yíng)造更為活潑的課堂氛圍。外延教學(xué)形式最為靈活，通常采取學(xué)生課后閱讀、自學(xué)和完成一定課后作業(yè)、研究任務(wù)的方式。從學(xué)生的角度上看，外延內(nèi)容的學(xué)習(xí)主要集中在課外，容易產(chǎn)生外延學(xué)習(xí)與課堂教學(xué)無(wú)關(guān)的錯(cuò)誤印象。事實(shí)上，外延之所以采取課外自學(xué)的方式，是因?yàn)橥ㄟ^(guò)前期的課堂教學(xué)，學(xué)生已經(jīng)可以脫離教師的指導(dǎo)，完成相應(yīng)的學(xué)習(xí)任務(wù)，現(xiàn)在需要的是個(gè)人在課外拓展性學(xué)習(xí)，針對(duì)研究課題選擇性學(xué)習(xí)。應(yīng)當(dāng)指出的是，外延教學(xué)不是完全放任學(xué)生不管，及時(shí)督促、檢查是促進(jìn)外延學(xué)習(xí)所必需的，因此，要安排學(xué)生進(jìn)行課堂文獻(xiàn)解讀、案例剖析，并在期終考試中設(shè)置一定的外延內(nèi)容檢查學(xué)生是否完成了外延學(xué)習(xí)任務(wù)。

（二）考核