序論：寫作是一種深度的自我表達。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內(nèi)心深處的真相，好投稿為您帶來了七篇化學工程與工藝方向范文，愿它們成為您寫作過程中的靈感催化劑，助力您的創(chuàng)作。

篇(1)

化學工程與工藝專業(yè)的定位

1.化學工程與工藝專業(yè)的性質(zhì)及培養(yǎng)模式

化學工程與工藝專業(yè)屬于工科專業(yè),授予工學學士學位。由于化學工業(yè)的相關(guān)領(lǐng)域極為廣泛,化學工程與工藝專業(yè)涉及的專業(yè)方向也就非常多樣化,各高校的化學工程與工藝專業(yè)特點亦不盡相同。我校近年來根據(jù)社會經(jīng)濟、工業(yè)發(fā)展的需求趨勢,兄弟院?；瘜W工程與工藝專業(yè)方向的設置,以及我校原有的相近專業(yè)優(yōu)勢,設置了能夠體現(xiàn)我校特色的化學工程與工藝專業(yè)方向,逐步建立了適合我?；瘜W工程與工藝專業(yè)的教育培養(yǎng)模式。2008年,我?；瘜W工程與工藝專業(yè)已有7屆本科畢業(yè)生,其學生就業(yè)形勢良好,社會反饋積極.在制定教學計劃的工作中加強教學內(nèi)容和課程體系的改革,加強實踐教學環(huán)節(jié),目的在于進一步提高教學質(zhì)量,培養(yǎng)適應能力更強的化學工程與工藝人才。

2.化學工程與工藝專業(yè)的任務

根據(jù)化學工程與工藝專業(yè)的性質(zhì),化學工程與工藝專業(yè)的任務是培養(yǎng)學習化學工程學與化學工藝學等方面的基本理論和基本知識,受到化學與化工實驗技能、工程實踐、計算機應用、科學研究與工程設計方法的基本訓練.具有對現(xiàn)有企業(yè)的生產(chǎn)過程進行模擬優(yōu)化、革新改造,對新過程進行開發(fā)設計和對新產(chǎn)品進行研制的基本能力。由于涉及化工的學科和領(lǐng)域很多,化學工程與工藝專業(yè)除了讓學生學習一般應用化工的基本知識和基本技能外,還應該結(jié)合本地區(qū)、本行業(yè)及本校的實際情況,重點學習化工在某個或某幾個領(lǐng)域中的具體應用,以便形成不同高校應用化工專業(yè)的特色專業(yè)方向.

3.化學工程與工藝專業(yè)的業(yè)務培養(yǎng)目標

本專業(yè)培養(yǎng)具備化學工程與化學工藝方面的知識,能在化工、煉油、冶金、能源、輕工、醫(yī)藥、環(huán)保和軍工等部門從事工程設計、技術(shù)開發(fā)、生產(chǎn)技術(shù)管理和科學研究等方面工作的工程技術(shù)人才。

4.化學工程與工藝專業(yè)的課程設置

為了使不同高校既有統(tǒng)一的規(guī)范,又有不同的專業(yè)特色,根據(jù)應化學工程與工藝專業(yè)的任務和業(yè)務培養(yǎng)目標,化學工程與工藝專業(yè)的畢業(yè)生應該具有較扎實的化工理論基礎,較寬的化工應用知識以及一定的工程技術(shù)基礎,從而該專業(yè)的課程設置(公共課、基礎課除外)應由基礎化學課、工程基礎課和專業(yè)方向課3部分組成?；A化學課包括:無機化學、有機化學、分析化學、物理化學等。工程基礎課主要包括:化工儀表與自動化、化學工程基礎、電工電子學等。專業(yè)方向課:可根據(jù)具體方向選擇專業(yè)化學課,如電化學工程方向可選理論電化學、化學電源工藝學、電解工程和電鍍工程等。精細化工方向可選擇化工工藝學、化工分離工程、化學反應工程等。另外實踐性環(huán)節(jié)包括基礎實驗、綜合實驗、提高實驗、生產(chǎn)實習、畢業(yè)實習和畢業(yè)論文等。

我校化學工程與工藝專業(yè)方向

就專業(yè)方向而言,化學工程與工藝專業(yè)的性質(zhì)是工科?；瘜W工程與工藝專業(yè)應該是培養(yǎng)具有較扎實及寬廣的化學工程理論基礎知識,特別注意培養(yǎng)學生的動手能力及解決實際問題的能力。教學計劃的總體設計中要體現(xiàn)應用型人才所具備的工程技術(shù)基礎知識,重視實驗、實踐、實習、畢業(yè)論文等環(huán)節(jié)。設置專業(yè)發(fā)展方向,結(jié)合廣西經(jīng)濟發(fā)展的需要,建立在合理利用廣西及學校的資源及適應科技發(fā)展、注重社會需求基礎上。據(jù)此,我?；瘜W工程與工藝專業(yè)專業(yè)方向設定為:電化學工程與精細化工。

篇(2)

一、為什么選折化學工程與工藝專業(yè)

化學工程與工藝專業(yè)作為我們學習的專業(yè)，不禁會對自己的未來產(chǎn)生思考，之后的篇幅便是介紹本專業(yè)的未來發(fā)展路線：技術(shù)型路線、銷售型路線及復合型路線。通過對三者的一一描述，產(chǎn)生縱向的說明展望及橫向的對比思考。全篇從對化工專業(yè)的了解開始，止于對個人發(fā)展的歸納展望，展現(xiàn)化學工程與工藝專業(yè)的巨大潛能及良好的未來發(fā)展態(tài)勢?；た茖W體系龐大，其包括材料化學、材料物理、化學工程與工藝、環(huán)境工程、精細化工、生物工程等近二十個專業(yè)。而有調(diào)查顯示，目前企業(yè)需求最大的三個抓也中，化學工程與工藝以19%的比例占據(jù)第一，其次是均為14%的高分子材料與工程和精細化工專業(yè)。由此可見，化學工程與工藝專業(yè)人才的市場需求大，就業(yè)前景好，對社會的貢獻也大。選擇化學工程與工藝專業(yè)的我們，也必將在祖國的建設中大展拳腳。

二、如何更好學習化學工程與工藝專業(yè)知識

學習化學工程與工藝專業(yè)的知識，我們可獲得多方面的知識及能力。首先，我們可以掌握化學工程、化學工藝及應用化本文由收集整理學等學科的基礎理論知識，掌握化工裝置工藝與設備設計方法，掌握化工過程模擬優(yōu)化的方法；其次，我們還可以熟悉國家對于化工生產(chǎn)、設計、研究與開發(fā)、環(huán)境保護等方面的方針，政策和法規(guī)，了解化學工程學的理論前沿，了解新工藝、新技術(shù)、新技術(shù)與新設備的發(fā)展動態(tài)；最重要的是，我們學會了文獻檢索、資料查詢的基本方法，具有一定得科學研究和實際工作能力，具有創(chuàng)新的意識及獨立獲取新知識的能力。

三、應該學會用所學知識解決實際問題

化學工程是研究化學工業(yè)和其他過程工業(yè)生產(chǎn)中所進行的化學過程和物理過程共同規(guī)律的一門工程學科。其一重要的任務就是研究有關(guān)工程因素對過程和裝置的效應，特別是在放大的效應。以解決關(guān)于過程開發(fā)、裝置設計和操作理論和方法等問題。它以物理學、化學和教學的原理為基礎，廣泛應用各種實驗手段，與化學工藝相配合，去解決工業(yè)生產(chǎn)問題。

化學工程包括單元操作、化學反應工程、化工熱力學、化學系統(tǒng)工程、過程動態(tài)學及控制等方面，其研究對象通常是非常復雜的，主要表現(xiàn)在過程本身的復雜，物理的復雜及物系流動時邊界的復雜性。而化學工程的研究范圍也包括裝置的大型化和新產(chǎn)品、新工藝工業(yè)化的問題，且化學工程在國民經(jīng)濟中的重要作用也是非常明顯的。同時，化學工程也向著兩個方向發(fā)展：一方面隨著學科的成熟，不斷向?qū)W科深度發(fā)展，另一方面是不斷向新的領(lǐng)域滲透，研究和解決新領(lǐng)域的新問題。

化學工藝即化工技術(shù)或化學生產(chǎn)技術(shù)，指將原料物主要經(jīng)過化學反應轉(zhuǎn)變?yōu)楫a(chǎn)品的方法和過程，包括實現(xiàn)這一轉(zhuǎn)變的全部措施?；瘜W生產(chǎn)過程一般地可概括為三個主要步驟：1原料處理；2化學反應；3產(chǎn)品精制。而以上的三步驟都需要在特定的設備中，在一定的操作條件下完成所要求的化學和物理得轉(zhuǎn)變。而化學生產(chǎn)技術(shù)一般是對一定的產(chǎn)品或原料提出的，所以，它具有個

別生產(chǎn)的特殊性，但其內(nèi)容所涉及的方面一般有：原料和生產(chǎn)方法的則用，流程組織；所用設備的作用，結(jié)構(gòu)和操作；催化劑及其它物料的影響，操作條件的確定，生產(chǎn)控制，產(chǎn)品規(guī)格及副產(chǎn)品的分離和利用，以及安全技術(shù)和技術(shù)經(jīng)濟等問題。

現(xiàn)代化學生產(chǎn)的實現(xiàn)，應用了基礎科學理論（化學、物理和數(shù)學等），化學工程原理和方法以及其他有關(guān)的工程學科的知識及技術(shù)。而現(xiàn)代化學生產(chǎn)技術(shù)的主要發(fā)展趨勢是：基礎化學生產(chǎn)的大型化，原料和副產(chǎn)品的充分利用，新原料路線和新催化劑的采用，能源消耗的降低；環(huán)境污染的防止，生產(chǎn)控制自動化，生產(chǎn)的最優(yōu)化等。

四、在了解了化學工程與工藝專業(yè)可以有哪些就業(yè)路線

1.技術(shù)型路線：技術(shù)員-工程師-總工程師（或創(chuàng)業(yè)）

化工行業(yè)是個講究資歷和積累的行業(yè)，很少有“一飛沖天”的特別機遇，初畢業(yè)的我們可以做些技術(shù)類的工作，踏踏實實，一步步積累技術(shù)資本和經(jīng)驗，然后到了一定程度后，便能獲得比較好的機遇和地位?；瘜W工程與工藝工作，一般需要一個相當長的時間來讓自己的理論和實踐得以充分的結(jié)合后，才能謀取個人職業(yè)的發(fā)展基礎。所以，若要走技術(shù)路線，對于剛畢業(yè)的我們，必須在寂寞與微薄的薪水中提升自己，技術(shù)和經(jīng)驗是化學工程師的資本，基本可以替代金融資本進行創(chuàng)業(yè)，這也是工作最開始幾年的寂寞和低收入換來的回報。有技術(shù)在手，想有高薪或者是創(chuàng)業(yè)，都不是問題。

2.銷售型路線：業(yè)務員-銷售主管-區(qū)域經(jīng)理-銷售總監(jiān)

化工原材料的辨別必須是建立在扎實的專業(yè)基礎之上，否則無法向客戶解釋產(chǎn)品的優(yōu)劣。所以，化工貿(mào)易人才基本都需要是化工專業(yè)出身，同時熟知外貿(mào)規(guī)則和單位業(yè)務，還必須具備貿(mào)易人才的耐心細致，語言表達能力強，開朗樂觀，能吃苦耐勞等素質(zhì)，若你具備以上的素質(zhì)，那便在你涉足該行業(yè)做銷售時，努力地工作。工作的前兩年是收入和職業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵期，因為，銷售過程中最重要的渠道（人脈）和技巧在兩年內(nèi)基本定型。好的銷售人才永遠都不用發(fā)愁企業(yè)或行業(yè)的不景氣，因為銷售技能的通用性，跳槽轉(zhuǎn)行都是非常輕松的。

篇(3)

燕山大學的化學工程與工藝專業(yè)在2017年全國第四輪學科評估中得分B，在河北省高校中僅次于河北工業(yè)大學，位居全省第二。在省內(nèi)有較高影響力。下面以三方面對燕山大學的化學工程與工藝專業(yè)進行分析：

1、燕山大學化學工程與工藝專業(yè)研究方向：化工產(chǎn)品的生產(chǎn)工藝與技術(shù)設備的設計、開發(fā)、研究、模擬與優(yōu)化，新型化工材料的合成工藝及性能等。

2、主要課程：無機與分析化學、有機化學、物理化學、化工原理、機械設計基礎、電工與電子技術(shù)、化學反應工程、化工熱力學、化工分離過程、化學工藝學、傳遞原理、催化

（來源：文章屋網(wǎng) ）

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能源是人類社會賴以生存和發(fā)展的基礎。隨著經(jīng)濟的飛速發(fā)展,我國能源消耗快速增長,已躍居世界第二大能源消費國。我國能源總量和人均占有量卻嚴重不足,石油供需約缺口1億噸,天然氣供需約缺口400億標準立方米。而且,由于清潔利用的技術(shù)難度較大,化石能源在使用過程中引發(fā)了諸多的環(huán)境問題。生物質(zhì)能是第四大一次能源,又是唯一可存儲和運輸?shù)目稍偕茉?。發(fā)展生物質(zhì)能將緩解能源緊缺的現(xiàn)狀和減少化石能源造成的環(huán)境污染。我國幅員遼闊,又是農(nóng)業(yè)大國,生物質(zhì)資源十分豐富。據(jù)測算,我國目前可供開發(fā)利用的生物質(zhì)能源約折合7.5億噸標準煤。國家“十一五”發(fā)展規(guī)劃明確提出“加快發(fā)展生物質(zhì)能”。同時,隨著化石資源日益枯竭,化學工業(yè)的原料也將逐步由石油等碳氫化合物向以生物質(zhì)為代表的碳水化合物過渡。目前,世界各國紛紛把發(fā)展生物質(zhì)經(jīng)濟作為可持續(xù)發(fā)展的重要戰(zhàn)略之一。以生物質(zhì)資源替代化石資源,轉(zhuǎn)化為能源和化工原料的研究受到普遍重視。政府、科研機構(gòu)和道化學、杜邦、中石油、中石化、中糧等大型企業(yè)爭相研發(fā)和儲備相關(guān)技術(shù),并取得了一系列重大進展。海南正和生物能源公司、四川古杉油脂化工公司和龍巖卓越新能源發(fā)展有限公司,依托我國自主知識產(chǎn)權(quán)的生物柴油生產(chǎn)技術(shù),相繼建成規(guī)模超過萬噸的生產(chǎn)線,產(chǎn)品達到了國外同類產(chǎn)品的質(zhì)量標準,各項性能與0#輕質(zhì)柴油相當,經(jīng)濟效益和社會效益俱佳。我國對以生物質(zhì)為原料生產(chǎn)化學品(即生物基化學品)極為重視,已列入科技攻關(guān)的重點。例如,生物柴油生產(chǎn)過程中大量副產(chǎn)的甘油是一種極具吸引力的非化石來源的綠色化工基礎原料。從甘油出發(fā)生產(chǎn)1,2-丙二醇、1,3-丙二醇和環(huán)氧氯丙烷等大宗化工產(chǎn)品,已經(jīng)實現(xiàn)或接近產(chǎn)業(yè)化。新興產(chǎn)業(yè)的發(fā)展,最根本的是靠科技的力量,最關(guān)鍵的是要大幅度提高自主創(chuàng)新能力,其核心是人才的競爭。浙江是經(jīng)濟大省和能源小省,能源資源低于全國平均水平,一次能源消費自給率僅為5%;而氣候條件優(yōu)越,是我國高產(chǎn)綜合農(nóng)業(yè)區(qū),森林覆蓋率達60%,生物質(zhì)資源居全國前列。浙江省乃至全國的生物質(zhì)能源產(chǎn)業(yè)和生物質(zhì)化學工業(yè)的蓬勃發(fā)展,對生物質(zhì)化學工程人才的需求十分迫切。

二、生物質(zhì)化學工程人才的知識結(jié)構(gòu)

生物質(zhì)化學工程(專業(yè))模塊是一個新生事物,并未包含在《全國普通高等學校本科專業(yè)目錄》之中。在《專業(yè)目錄》中與之接近的是生物工程專業(yè)。生物工程專業(yè)培養(yǎng)掌握現(xiàn)代工業(yè)生物技術(shù)基礎理論及其產(chǎn)業(yè)化的原理、技術(shù)方法、生物過程工程、工程設計和生物產(chǎn)品開發(fā)等知識與能力的高級專業(yè)人才。生物工程專業(yè)重點關(guān)注圍繞生物技術(shù)進行的工程應用,而生物質(zhì)化學工程重點關(guān)注通過化學工程技術(shù)(包括生物化工技術(shù))對生物質(zhì)資源進行加工利用的工業(yè)過程?？梢?生物質(zhì)化學工程(專業(yè))模塊與生物工程專業(yè)的人才培養(yǎng)目標和知識體系存在著明顯差異,其人才培養(yǎng)模式仍處于探索之中。人才培養(yǎng)必須與產(chǎn)業(yè)發(fā)展相結(jié)合,生物質(zhì)能源轉(zhuǎn)化利用途徑如圖1所示,生物質(zhì)資源(以植物為例)轉(zhuǎn)化生成化學品的利用路線如圖2所示。生物質(zhì)的組織結(jié)構(gòu)與常規(guī)化石資源相似,加工利用化石資源的化學工程技術(shù)無需做大的改動,即可應用于生物質(zhì)資源。但是,生物質(zhì)的種類繁多,分別具有不同的特點和屬性,利用技術(shù)遠比化石資源復雜與多樣?？梢?生物質(zhì)化學工程人才必須具有扎實的化學工程基礎,并熟悉各類生物質(zhì)資源的特點、用途和轉(zhuǎn)化利用方式。因此,浙江工業(yè)大學將生物質(zhì)化學工程人才的培養(yǎng)目標定位為:既能把握和解決各種化工過程的共性問題,勝任化工、醫(yī)藥、環(huán)保和能源等多個領(lǐng)域的科學研究、工藝開發(fā)、裝置設計和生產(chǎn)管理等工作;又能將化學工程的基礎知識靈活運用于生物質(zhì)資源的轉(zhuǎn)化利用和生物質(zhì)化工產(chǎn)品的生產(chǎn)開發(fā)等領(lǐng)域,勝任生物質(zhì)能源和生物質(zhì)化工等新興行業(yè)的工作。

三、生物質(zhì)化學工程人才培養(yǎng)的探索與實踐

(一)組織高水平學術(shù)會議,營造人才培養(yǎng)氛圍

2007年4月,浙江工業(yè)大學與中國工程院化工、冶金與材料工程學部和浙江省科技廳共同主辦了“浙江省生物質(zhì)能源與化工論壇”。中國工程院學部工作局李仁涵副局長分析了我國能源技術(shù)的發(fā)展狀況,強調(diào)了發(fā)展生物質(zhì)能需注意工藝過程的綠色化。浙江省科技廳壽劍剛副廳長介紹了浙江省能源消費狀況和新能源技術(shù)研發(fā)動態(tài),鼓勵省內(nèi)外的科技工作者為改善浙江省能源緊缺現(xiàn)狀而努力工作。浙江工業(yè)大學黨委書記汪曉村回顧了浙江工業(yè)大學的發(fā)展歷程,介紹了浙江工業(yè)大學化學工程學科在生物質(zhì)能源領(lǐng)域的科學研究特色和人才培養(yǎng)思路。浙江工業(yè)大學的計建炳教授和石油化工科學研究院的蔣?？到淌谥鞒至藢W術(shù)交流與討論。閔恩澤、李大東、舒興田、岑可法、沈寅初、汪燮卿等六位院士分別從我國發(fā)展生物能源的機遇與挑戰(zhàn)、我國生物質(zhì)能源產(chǎn)業(yè)發(fā)展狀況、生物質(zhì)燃料(清潔汽柴油、生物柴油)利用技術(shù)、生物柴油聯(lián)生產(chǎn)物利用技術(shù)和以生物質(zhì)為原料進行化工生產(chǎn)等幾個方面進行了精辟論述。2009年4月,浙江工業(yè)大學承辦了“中國工程院工程科技論壇第84場———生產(chǎn)生物質(zhì)燃料的原料與技術(shù)”。浙江工業(yè)大學副校長馬淳安教授在開幕式上致辭,介紹了浙江工業(yè)大學化學工程學科在生物質(zhì)能源領(lǐng)域開展的科學研究和人才培養(yǎng)工作。浙江省可再生能源利用技術(shù)重大科技專項咨詢專家組組長、浙江工業(yè)大學化工與材料學院生物質(zhì)能源工程研究中心主任計建炳教授主持了學術(shù)交流與討論。國家最高科學技術(shù)獎獲得者、兩院院士閔恩澤做了題為“21世紀崛起的生物柴油產(chǎn)業(yè)”的報告,重點闡釋了我國發(fā)展生物能源和生物質(zhì)化工的機遇與挑戰(zhàn)。在兩次會議上,來自石油化工研究院、清華大學、浙江大學、浙江工業(yè)大學、浙江省農(nóng)業(yè)科學院、中國林業(yè)科學研究院和中糧集團等單位的專家學者分別介紹了生物質(zhì)原料植物的選育、生物質(zhì)原料的收儲運物流供應體系、生物質(zhì)原料的梯級利用、生物質(zhì)液體燃料的制取技術(shù)、生物柴油的生產(chǎn)實踐及其副產(chǎn)物綜合利用和生產(chǎn)生物柴油的反應器技術(shù)等方面的研究進展。會議期間,閔恩澤院士等人應邀參加了浙江工業(yè)大學化學工程與工藝專業(yè)建設暨生物質(zhì)化學工程專業(yè)方向建設研討會。閔恩澤院士指出,邁入21世紀以來,針對日趨嚴峻的能源危機和環(huán)境危機,國家高度重視能源替代戰(zhàn)略的發(fā)展和部署,新能源代替?zhèn)鹘y(tǒng)能源、優(yōu)勢能源代替稀缺能源、可再生資源代替非可再生資源是大勢所趨;因此,化學工程與工藝專業(yè)根據(jù)國家發(fā)展需求調(diào)整學科設置、進一步促進交叉學科的發(fā)展也勢在必行。閔恩澤院士認為,在降低能耗和保護環(huán)境的時代背景下,生物質(zhì)能源和生物質(zhì)化工的產(chǎn)業(yè)發(fā)展為生物質(zhì)化學工程人才提供了廣闊的發(fā)展空間,生物質(zhì)化學工程(專業(yè))方向的建設思路符合當今化工產(chǎn)業(yè)的發(fā)展趨勢。近距離接觸學術(shù)泰斗,聆聽專業(yè)領(lǐng)域的前沿進展,極大地激發(fā)了學生們的學習興趣。通過組織高水平學術(shù)會議,浙江工業(yè)大學營造了培養(yǎng)生物質(zhì)化學工程人才的良好氛圍。

(二)理論與實驗課程體系

根據(jù)人才培養(yǎng)目標定位,浙江工業(yè)大學將生物質(zhì)化學工程(專業(yè))模塊的主干學科確定為化學工程與技術(shù),針對生物質(zhì)資源加工利用過程的特點,對化工原理、化學反應工程、化工熱力學、化學工藝學、化工設計、分離工程和化工過程分析與合成等主干課程的教學內(nèi)容進行了梳理。此外,增設了生物質(zhì)化學與工藝學和生物質(zhì)工程兩門專業(yè)課程。生物質(zhì)化學與工藝學重點講授糖類、淀粉、油脂、纖維素、木質(zhì)素、甲殼素、蛋白質(zhì)、氨基酸等生物質(zhì)的結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、用途,以及加工轉(zhuǎn)化為化工產(chǎn)品的生產(chǎn)工藝。生物質(zhì)工程從原料工程學、轉(zhuǎn)化過程工程學和產(chǎn)品工程學等角度出發(fā),為學生講授生物質(zhì)資源轉(zhuǎn)化利用過程中的工程原理、工程技術(shù)和生產(chǎn)實例?；瘜W工程與工藝國家特色專業(yè)綜合實驗室在中央與地方共建高等學校共建專項資金的資助下,為生物質(zhì)化學工程(專業(yè))方向增設了酯交換法制備生物柴油和生物質(zhì)熱解制備生物原油兩個實驗,并在積極籌備開設生物柴油品質(zhì)測定、淀粉基兩性天然高分子改性絮凝劑的制備和易降解型纖維素-聚乙烯復合材料的制備等實驗。

篇(5)

材料化學工程是由化學工程學科和材料學科交叉滲透所形成的一門分支學科,其研究方向主要有兩個：一是以新材料為基礎，不斷發(fā)展反應過程的反應技術(shù)，比如吸附過程、膜過程、催化過程等。該方向主要是通過材料的特征將其分離并進行反應，其目的是揭示材料微觀結(jié)構(gòu)中物質(zhì)進行傳遞和反應機理，進而總結(jié)出適用于材料設計和反應過程優(yōu)化的理論方法和工藝技術(shù)。二是在材料制備的過程中，用化學工程的理論方法解決所遇到的關(guān)鍵問題,比如如何運用微結(jié)構(gòu)的性能關(guān)系來實現(xiàn)對材料微觀結(jié)構(gòu)和性能的控制,從而完成從材料制備到定向制備的轉(zhuǎn)化。新材料的開發(fā)是材料化學工程發(fā)展的關(guān)鍵和先導，直接可以衡量出國家的材料化學發(fā)達與否，因此，開發(fā)新材料對于材料化學工程的發(fā)展至關(guān)重要。材料化學包括陶瓷材料、聚合物材料、磁性材料、化學傳感材料、電子材料、超硬材料、無機非金屬材料、催化和吸附材料和薄膜材料等，這些材料很大程度上豐富了材料化學工程的領(lǐng)域，對其發(fā)展做出重要貢獻。

2新材料的開發(fā)

我國在新材料的開發(fā)領(lǐng)域取得了很多亮點，這些新材料的開發(fā)成為分離和反應過程的重要基石。一些研究所和大學正在開發(fā)一種非晶態(tài)的金催化材料,這種材料很有發(fā)展前途，因為它具有非常明顯的催化特性，而且其催化活性還具有特殊的選擇性，具有顯著的催化活性和特殊的選擇性。對這種材料進行流程綜合和技術(shù)集成，可以有助于我國新型石油化工技術(shù)的構(gòu)建。石油化工科學研究院也開發(fā)出一種新型的鈦硅分子篩催化材料，這種材料具有定向氧化催化作用，可以實現(xiàn)“原子經(jīng)濟”，使“零排放”工藝成為可能，而且也具備工業(yè)化生產(chǎn)的可能性。而在新材料的分離技術(shù)方面,我國也取得了很大的進步，其中南京工業(yè)大學發(fā)展了以陶瓷膜材料為原料的新單元技術(shù),同時加強了對集成單元技術(shù)的開發(fā),這些研究不僅使我國陶瓷技術(shù)更加趨于成熟，而且還形成了陶瓷膜新產(chǎn)業(yè),為我國帶來巨大的社會和經(jīng)濟效益。

3材料化學工程技術(shù)的進展

材料化學主要是對產(chǎn)品微結(jié)構(gòu)進行調(diào)控，其主要手段是在加工材料時，將化學方法引入進去，這樣我們就可以通過宏觀條件來調(diào)控產(chǎn)品的微觀結(jié)構(gòu)，從而為材料的加工和制備提供理論和技術(shù)指導。因此，化學工程技術(shù)的改進將直接促進材料化學工程的發(fā)展。我國在化學工程技術(shù)改進方面已經(jīng)取得了非常大的進展。清華大學在碳納米粉體材料的制備過程中,引入了傳統(tǒng)的流化床技術(shù)，大大降低了生產(chǎn)成本，從而使此生產(chǎn)技術(shù)可以用于工業(yè)化生產(chǎn)，帶來巨大的經(jīng)濟效益。北京化工大學則用超重力場技術(shù)來放大納米材料生產(chǎn)過程中的形貌控制問題,這樣就可以通過調(diào)節(jié)超重力場的強度來調(diào)節(jié)和改變產(chǎn)品的粒徑,。通過這種方法，我國已經(jīng)成功制備出碳酸鋇、碳酸、碳酸鋰、氫氧化鋁和碳酸鍶等納米粉體,并且形成了工業(yè)化生產(chǎn)的技術(shù)體系，為我國帶來巨大的經(jīng)濟效益。

4展望

材料化學工程作為一門交叉學科，不僅促進了材料工業(yè)的發(fā)展，而且也豐富了傳統(tǒng)化學工程學科的內(nèi)容，因此，具有非常重大的研究意義。我國材料化學工程的研究已經(jīng)取得很多可喜的成就，很多成果在世界上都位于領(lǐng)先水平。但是，材料化學工程中仍然有很多問題需要我們解決，因此，我們需要再接再厲，爭取使材料化學工程的研究更加深入，使其更好地為人類服務。

5結(jié)語

篇(6)

（一）機構(gòu)體系

民辦高校相對于公辦高校來說在機構(gòu)體系方面有很大的靈活性，辦事效率高。但是人們往往只看到了民辦高校的共性，而忽視了其個性。很多民辦高校由于辦校時間不長，人員缺乏，規(guī)章制度還不健全，工作人員的主觀能動性不高，在學校機構(gòu)體系的建設中不免會引入公辦院校的條例和思想，這也在一定程度上制約了民辦高校的特色發(fā)展。

（二）課程設置

研究型本科的課程設置都是以理論課為主，輔以研究型實驗。如果照搬研究型本科的課程設置，那么培養(yǎng)出來的既不是研究型也不是職業(yè)型的學生，這和我們的辦學思想相矛盾，客觀辦學條件也無法實現(xiàn)，是對學生、對學校和對社會的不負責。應該實行適合職業(yè)型本科的課程設置，尤其要體現(xiàn)出“職業(yè)型”，加強和實際對接的實踐課程，淡化理論，做到夠用即可。對于職業(yè)型教育應突出職業(yè)特性，課程設置應體現(xiàn)職業(yè)文化素質(zhì)課、職業(yè)通用技術(shù)課、專門技術(shù)課。

二、化學工程與工藝專業(yè)實踐教學體系的構(gòu)建

化學工程與工藝這個化工專業(yè)，在各類理工院校都有設置，根據(jù)自身的辦學定位和思想，構(gòu)建了各自特色的教學體系。而對職業(yè)型本科院校來說，要側(cè)重實踐教學體系的構(gòu)建。結(jié)合高職辦學經(jīng)驗和本科辦學要求，化學工程與工藝專業(yè)實踐教學體系的構(gòu)建可以從以下幾點入手。

（一）“3+1”模式

職業(yè)型本科的“3+1”模式來自高職的“2+1”模式，實踐證明這樣的學校培養(yǎng)加工廠培養(yǎng)是成功的?；瘜W工程與工藝專業(yè)的學生在學校學習三年理論、實驗課和實訓課，最后一年下到工廠進行定崗實習，根據(jù)當?shù)睾椭苓吂I(yè)經(jīng)濟發(fā)展需求，我們設立了石油加工方向和煤化工方向，可以把學生送到煉油廠或者煤制甲醇廠等對應的工廠進行工廠學習，真正達到學以致用的目的。

（二）校企結(jié)合

“3+1”模式的開展離不開企業(yè)生產(chǎn)單位的協(xié)助，需要通過校企結(jié)合來實現(xiàn)。為此銀川能源學院除了依托寶塔石化對學生進行實習工廠再教育外，還和周邊工廠簽訂了校企合作協(xié)議，主要有伊品生物、寶豐能源、中石化寧夏煉廠、達康精細化工等。這為學生的定崗實習提供了良好的鍛煉機會。

（三）職業(yè)資格證

學校開設了特有工種職業(yè)技能鑒定，對化學工程與工藝的學生來說，可以選擇化工總控工、化學分析工、水處理工、儀表維修工等工種。學生在學習了各類課程和實驗課的基礎上，按照自己的意愿選擇工種。鑒定內(nèi)容包括理論、實操和仿真，經(jīng)鑒定合格的發(fā)放證書。職業(yè)資格證的考取，可以幫助學生獲取更多的知識，鍛煉更強的實踐動手能力和分析問題的能力。

（四）加強實踐課程

職業(yè)型化學工程與工藝專業(yè)的實踐課程除了頂崗實習和職業(yè)工種鑒定外，還將開設各類實驗課程和實訓課程。根據(jù)畢業(yè)生的反饋信息和工廠的需求，我們開設了化工原理課程設計、化工管路拆裝實訓、化工設備拆裝實訓和石油煉制或煤化工綜合設計等實踐課程。

（五）職業(yè)技能大賽

化工類職業(yè)技能大賽的開展能增加學生的進取心，提高其學習和動手能力，也可以檢驗學習效果。學院每年都會組織校內(nèi)職業(yè)技能大賽，化學工程與工藝專業(yè)的學生主要參加化工總控工大賽，篩選出的優(yōu)秀學生再參加全區(qū)化工總控工大賽和全國化工類職業(yè)技能大賽。通過比賽培養(yǎng)學生的學習興趣，也可以使學生通過比賽認識自我，找到不足。

（六）發(fā)展“雙師型”教師

實踐教學離不開教師。在實踐教學中，除了各類設備儀器的需求外，更需要具有實際生產(chǎn)經(jīng)驗的工程師或教師，也就是需要“雙師型”教師。學院一方面招收工廠來的化工工程師，另一面聘請工廠工程師及技術(shù)人員來校講解實際生產(chǎn)過程。對于沒有經(jīng)驗的校內(nèi)教師，可以利用假期時間到工廠實習，即每年至少一次為期一個月的下廠鍛煉。

三、展望

篇(7)

當前,生物化學工程對于自然環(huán)境和人文社會環(huán)境的影響不可忽視,從哲學上來講,環(huán)境和人之間是一種相互作用、相互依賴的關(guān)系。在人類社會的發(fā)展過程中,與環(huán)境之間發(fā)生的關(guān)系既有直接的關(guān)系,也有間接的關(guān)系,人類通過對自身的改革和研究,比如通過對生物化學工程的研究,掌握生物化學的基本發(fā)展規(guī)律,學會提高生物化學工程的使用和為人類社會服務的能力,以此來不斷的調(diào)整個人自身,有效應對社會環(huán)境和自然環(huán)境的變化。

不可否認,隨著機械化、工業(yè)化大生產(chǎn)的到來,生物化學工程在實現(xiàn)工業(yè)生產(chǎn)效率提升等方面發(fā)揮著重要的作用。人類與自然環(huán)境的有效競爭都需要依賴于生物化學工程的產(chǎn)品研發(fā)和工藝改進。從理論上講,人類對于自然環(huán)境的適應和改進能力是隨著生物化學工程的研究水平而不斷提高,對于有效應對大自然的惡劣環(huán)境和極端天氣等方面發(fā)揮著重要的價值。生物化學工程作為一門新興的學科,與自然環(huán)境、人文社會環(huán)境之間有著較強的聯(lián)系,在改進自然環(huán)境、促進自然生態(tài)系統(tǒng)良好循環(huán)等方面具有重要的推動價值。

2生物化學工程的改進路徑探索

當然,隨著社會科學技術(shù)的進一步發(fā)展,生物化學工程發(fā)展中存在的諸多困境將逐步完善,生物化學工程要充分發(fā)揮生物學、化學等學科的最新技術(shù),積極與計算機技術(shù)、信息技術(shù)的良好結(jié)合,推動生物化學工程的不斷完善。

2.1加強生物化學工程技術(shù)的研發(fā),保護知識產(chǎn)權(quán)基于當前我國知識產(chǎn)權(quán)保護制度,為有效提高生物化學工程的研究水平水平,鼓勵更多的生物化學工程人員參與產(chǎn)品研究,需要從根本上加強制度建設,通過完善的知識產(chǎn)權(quán)保障制度來提高生物化學工程的研究能力。我們必須重視對產(chǎn)品知識產(chǎn)權(quán)的保護,不斷加強知識產(chǎn)權(quán)保護。只有這樣才能夠有效地激發(fā)我國生物化學工程領(lǐng)域科研開發(fā)人員的研究激情,促進我國生物化學工程產(chǎn)業(yè)的高速、健康地發(fā)展。

2.2提高生物化學技術(shù)產(chǎn)品轉(zhuǎn)換能力,擴大生產(chǎn)規(guī)模為有效提升生物化學工程的發(fā)展水平,需要重點加強生物化學技術(shù)產(chǎn)品轉(zhuǎn)換能力,擴大生產(chǎn)規(guī)模。政府相關(guān)部門要出臺更多有效措施來鼓勵建設大型的生物化工企業(yè),使之能夠?qū)⒀邪l(fā)、生產(chǎn)、銷售融于一體,從而節(jié)省生產(chǎn)成本。尤其要加大力度去培育一批科技創(chuàng)新型企業(yè),此外,還要鼓勵那些具有發(fā)展生物化工產(chǎn)業(yè)的企業(yè)加入該技術(shù)發(fā)展行列,向著創(chuàng)新型生化公司的方向發(fā)展,從而提高我國整體生物化工行業(yè)的競爭力,并有利于大我國生物化工的產(chǎn)業(yè)規(guī)模。