序論：寫作是一種深度的自我表達(dá)。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內(nèi)心深處的真相，好投稿為您帶來了七篇畢業(yè)論文管理論文范文，愿它們成為您寫作過程中的靈感催化劑，助力您的創(chuàng)作。

篇(1)

論文摘要：網(wǎng)簡介

論文關(guān)鍵詞：網(wǎng)簡介

網(wǎng)成立于2005年初，專業(yè)提供表服務(wù)。本輔導(dǎo)中心實(shí)力雄厚，全部來自國內(nèi)重點(diǎn)高校的碩士博士研究生，已為上千客戶在和方面提供了幫助。

我們以創(chuàng)建一個(gè)集MBA （mba）碩士畢業(yè)論文和本科畢業(yè)服務(wù)于一身的值得廣大客戶信賴的平臺為目標(biāo)，最初小小的夢想，經(jīng)過10多年的歷練，成為了員工的信念，使得我們成為了近年來中國發(fā)展最快的機(jī)構(gòu)之一，已經(jīng)發(fā)展成為了以畢業(yè)和職稱為服務(wù)主題的全國性的綜合性站。為回饋新老客戶付，經(jīng)濟(jì)、管理、法律、醫(yī)學(xué)、會計(jì)、體育、教育、教學(xué)、建筑、土木、藝術(shù)等專業(yè)的服務(wù)，教育管理論文每隔一段時(shí)間就退推出“團(tuán)購”活動(dòng)，并以低于大大低于市場價(jià)格折扣限量為廣大畢業(yè)生服務(wù)。

從創(chuàng)立伊始，便堅(jiān)持以“以質(zhì)量為生存”“以信譽(yù)求發(fā)展”為最高訴求，承諾碩士論文“100%原創(chuàng)”和本科畢業(yè)論文“100%高質(zhì)量”，竭力為每一位只職稱表客戶帶來獨(dú)一無二的驚喜與滿意。

篇(2)

人力資源管理專業(yè)）

時(shí)間：2014-06-30

一、寫作安排：

1、下載附件中相應(yīng)專業(yè)的論文分配名單的EXCEL表格，用準(zhǔn)考證號查找到考生所分配的指導(dǎo)老師的聯(lián)系方式并記錄好論文編號（見附件論文分配名單表格中左側(cè)A列紅色數(shù)字）。

* 提醒：論文編號便于與老師聯(lián)系時(shí)以示甄別和答辯前查詢分組所用。 2、2014年7月8日前將考生須將論文提綱的電子版發(fā)給所分配的指導(dǎo)老師。郵件主題需注明“社會自考XX專業(yè)＋論文編號＋姓名”。 3、2014年7月20日前，指導(dǎo)教師將論文提綱的修改意見通過電郵反饋給考生。

*提醒：如果論文指導(dǎo)老師未能及時(shí)將論文提綱意見反饋給考生，請同學(xué)主動(dòng)并迅速地與指導(dǎo)老師聯(lián)系。

4、2014年8月25日前考生須提交初稿（通過電郵并短信告知老師）。 5、2014年9月15日前老師反饋初稿修改意見。

6、2014年10月1日前，考生將修改后的論文二稿電郵給指導(dǎo)教師。

7、2014年10月20日前考生根據(jù)指導(dǎo)教師的意見反復(fù)修改論文（包括封面、目錄、正文、參考文獻(xiàn)等）并需將修改完成的終稿論文（格式完整）給指導(dǎo)老師審核，確認(rèn)通過定稿后方可打印。

* 提醒：審核定稿后的論文打印一式三份，一份考生自留，另兩份在2014年11月15日來我校答辯報(bào)到時(shí)提交，勿需再寄來。未經(jīng)指導(dǎo)老師審核通過的將不予答辯。

二、答辯安排（暫定）

請考生攜帶準(zhǔn)考證和身份證于 2014年11月15日（9：00－16：00）南京大學(xué)仙林校區(qū)政府管理學(xué)院（圣達(dá)樓）115室報(bào)到并提交定稿的兩份論文，11月16日8：30開始答辯。

特別提醒：

1、具體報(bào)到和答辯分組安排請11月11日（答辯前）務(wù)必登陸政府管理學(xué)院主頁查看具體事宜。

2、查詢分配名單需先下載附件再雙擊打開文件，點(diǎn)擊excel表格右上角的查找，輸入準(zhǔn)考證號查找即可。寫作要求及模板下載后按要求撰寫論文。

3、如準(zhǔn)考證號和姓名有誤的請及時(shí)與我們聯(lián)系。

4、畢業(yè)論文的寫作是一件十分嚴(yán)肅的事情，請大家通過自己的學(xué)習(xí)努力去完成，不要成篇幅的從互聯(lián)網(wǎng)下載與引用相關(guān)文章。如因個(gè)人原因

未按時(shí)完成論文或未按時(shí)參加答辯者，答辯費(fèi)和報(bào)名材料將不退。所有答辯事宜均以南京大學(xué)政府管理學(xué)院繼續(xù)教育中心的通知為準(zhǔn)。

5、論文封面和寫作要求均可從public.nju.edu.cn網(wǎng)的“招生就業(yè)”欄里本通知附件中下載。

南京大學(xué)政府管理學(xué)院繼續(xù)教育中心

2014年6月30日

附件1：考生寫作要求及時(shí)間安排（網(wǎng)絡(luò)版）.doc（必須下載妥善保存至答辯結(jié)束）

附件2：201411自考行政管理學(xué)論文分配（網(wǎng)絡(luò)版）.xlsx

附件3：201411自考人力資源管理論文分配 （網(wǎng)絡(luò)版）.xlsx

附件4：本科生論文封面.doc

附件5：本科畢業(yè)論文寫作規(guī)范及模板.doc（僅供參考）

篇(3)

一、選題

選題是論文寫作關(guān)鍵的第一步，直接關(guān)系論文的質(zhì)量。

常言說：“題好文一半”。對于臨床護(hù)理人員來說，選擇論文題目要注意以下幾點(diǎn)：(1)要結(jié)合學(xué)習(xí)與工作實(shí)際，根據(jù)自己所熟悉的專業(yè)和研究興趣，適當(dāng)選擇有理論和實(shí)踐意義的課題;(2)選題宜小不宜大，只要在學(xué)術(shù)的某一領(lǐng)域或某一點(diǎn)上，有自己的一得之見，或成功的經(jīng)驗(yàn).或失敗的教訓(xùn)，或新的觀點(diǎn)和認(rèn)識，言之有物，讀之有益，就可以作為選題;(3)選題時(shí)要查看文獻(xiàn)資料，既可了解別人對這個(gè)問題的研究達(dá)到什么程度，也可以借鑒人家對這個(gè)問題的研究成果。

需要指出，選題與論文的標(biāo)題既有關(guān)系又不是一回事。標(biāo)題是在選題基礎(chǔ)上擬定的，是選題的高度概括，但選題及寫作不應(yīng)受標(biāo)題的限制，有時(shí)在寫作過程中，選題未變，標(biāo)題卻幾經(jīng)修改變動(dòng)。

二、設(shè)計(jì)

設(shè)計(jì)是在選題確定之后，進(jìn)一步提出問題并計(jì)劃出解決問題的初步方案，以便使科研和寫作順利進(jìn)行。護(hù)理論文設(shè)計(jì)應(yīng)包括以下幾方面：(1)專業(yè)設(shè)計(jì)：是根據(jù)選題的需要及現(xiàn)有的技術(shù)條件所提出的研究方案;(2)統(tǒng)計(jì)學(xué)設(shè)計(jì)：是運(yùn)用衛(wèi)生統(tǒng)計(jì)學(xué)的方法所提出的統(tǒng)計(jì)學(xué)處理方案，這種設(shè)計(jì)對含有實(shí)驗(yàn)對比樣本的護(hù)理論文的寫作尤為重要;

3)寫作設(shè)計(jì)：是為擬定提綱與執(zhí)筆寫作所考慮的初步方案。總之，設(shè)計(jì)是護(hù)理科研和論文寫作的藍(lán)圖，沒有“藍(lán)圖”就無法工作。

三、實(shí)驗(yàn)與觀察

從事基礎(chǔ)或臨床護(hù)理科學(xué)研究與撰寫論文，進(jìn)行必要的動(dòng)物實(shí)驗(yàn)或臨床觀察是極重要的一步，既是獲得客觀結(jié)果以引出正確結(jié)論的基本過程，也是積累論文資料準(zhǔn)備寫作的重要途徑。實(shí)驗(yàn)是根據(jù)研究目的，利用各種物質(zhì)手段(實(shí)驗(yàn)儀器、動(dòng)物等)，探索客觀規(guī)律的方法;觀察則是為了揭示現(xiàn)象背后的原因及其規(guī)律而有意識地對自然現(xiàn)象加以考察。二者的主要作用都在于搜集科學(xué)事實(shí)，獲得科研的感性材料，發(fā)展和檢驗(yàn)科學(xué)理論。二者的區(qū)別在于“觀察是搜集自然現(xiàn)象所提供的東西，而實(shí)驗(yàn)則是從自然現(xiàn)象中提取它所愿望的東西。”(巴甫洛夫語)因此，不管進(jìn)行動(dòng)物實(shí)驗(yàn)還是臨床觀察，都要詳細(xì)認(rèn)真.以各種事實(shí)為依據(jù)，并在工作中做好各種記錄。

有些護(hù)理論文的撰寫并不一定要進(jìn)行動(dòng)物實(shí)驗(yàn)或臨床觀察，如護(hù)理管理論文或護(hù)理綜述等，但必要的社會實(shí)踐活動(dòng)仍是不可缺少的，只有將實(shí)踐中得來的素材上升到理論，才有可能獲得有價(jià)值的成果。

四、資料搜集與處理

資料是構(gòu)成論文的基礎(chǔ)。在確定選題、進(jìn)行設(shè)計(jì)以及必要的觀察與實(shí)驗(yàn)之后，做好資料的搜集與處理工作，是為論文寫作所做的進(jìn)一步準(zhǔn)備。

論文資料可分為第一手資料與第二手資料兩類。前者也稱為第一性資料或直接資料，是指作者親自參與調(diào)查、研究或體察到的東西，如在實(shí)驗(yàn)或觀察中所做的記錄等，都屬于這類資料;后者也稱為第二性資料或間接資料，是指有關(guān)專業(yè)或?qū)ｎ}文獻(xiàn)資料，主要靠平時(shí)的學(xué)習(xí)積累。在獲得足夠資料的基礎(chǔ)上，還要進(jìn)行加工處理，使之系統(tǒng)化和條理化，便于應(yīng)用。對于論文寫作來說，這兩類資料都是必不可少的，要恰當(dāng)?shù)貙⑺鼈冞\(yùn)用到論文寫作中去，注意區(qū)別主次，特別對于文獻(xiàn)資料要在充分消化吸收的基礎(chǔ)上適當(dāng)引用，不要喧賓奪主。對于第一手資料的運(yùn)用也要做到真實(shí)、準(zhǔn)確、無誤。

篇(4)

【關(guān)鍵詞】建筑工程；成本管理；造價(jià)；問題；措施

一、房屋建筑的工程造價(jià)成本控制

在房屋建筑的施工中的成本控制主要是針對其中的一些部門與部門之間的相應(yīng)控制進(jìn)行的從整體上把握其他的控制原則。這樣，保證最終的控制流程，畢業(yè)論文并把整體的控制要素進(jìn)行相應(yīng)的分析與調(diào)控，保證在整體的房屋建筑工程上進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整與控制，利用工程造價(jià)的成本控制，減少消耗，保障整體的利益整合。在工程造價(jià)管理上有些工程的調(diào)控原則的分析不一致，各個(gè)部門劃分的職能與責(zé)任不清晰導(dǎo)致項(xiàng)目的開支的數(shù)額以及利用度不合理造成的一些資金的浪費(fèi)。為了實(shí)現(xiàn)在資金控制上的全面性，需要在整體上加強(qiáng)對質(zhì)量的調(diào)控工作，這樣能從整體上控制費(fèi)用的變動(dòng)，從成本控制上來加強(qiáng)整體的控制意識，附加在具體的工作實(shí)踐中去。

另外，從整體上加強(qiáng)員工的整體素質(zhì)化管理，保證降低成本的最低絕對數(shù)，實(shí)現(xiàn)相對的節(jié)約，從經(jīng)濟(jì)效益出發(fā)，來取得更大的成果。

二、建筑工程造價(jià)成本管理中的問題

1.造價(jià)管理認(rèn)識上存在問題

由于施工造價(jià)管理中對于成本的管理相應(yīng)都存在一定的誤區(qū)，不僅是在加強(qiáng)成本管控的一方面，還是在整體的成本調(diào)控上，各個(gè)部門的相區(qū)別而導(dǎo)致的。管錢的只負(fù)責(zé)賬目，材料采購部只是對材料的購買使用負(fù)責(zé)，不負(fù)責(zé)錢的問題，這樣在表面上，大家各部門分工較為合理，但從整體上來控制成本的管理責(zé)任并不在各個(gè)部門之中。企業(yè)不僅要自愛施工的各個(gè)工序上來調(diào)整部門之間的關(guān)聯(lián)性，還要全面的改善各部門員工的責(zé)任意識，達(dá)到分工協(xié)作，企業(yè)的利益最大化才是最重要的。

2.在成本預(yù)算上缺乏分析與控制

就目前來看，大多數(shù)的建筑施工企業(yè)都沒有對成本進(jìn)行分析，往往在施工前做簡單的預(yù)算，在施工的進(jìn)行中缺很少對成本的核算標(biāo)注清楚，在工程完工后，又急著到下一項(xiàng)的施工，因此，成本的分析以及價(jià)格的控制是一筆糊涂賬。施工企業(yè)的盈虧狀況以及錢到底用到哪了，都缺乏一定的成本分析資料作為依據(jù)，因此，也無法對下一個(gè)項(xiàng)目的造價(jià)控制給予幫助。

3.造價(jià)管理缺乏體制化

不少的成本核算都是在施工進(jìn)入到首位階段才進(jìn)行的核算，而在體制管控上缺乏科學(xué)的責(zé)權(quán)結(jié)合的整體費(fèi)用，這也在制約當(dāng)前建筑工程行業(yè)的整體發(fā)展速度。若是一直沒有明確的體制化管理的控制分析，來確保工程的整體的調(diào)整，將工程造價(jià)的程序明確化，從而在根本上提供企業(yè)的整體的施工控制效益。

4.檢驗(yàn)審核能力薄弱

對于整體的成本控制，主要是從施工成本控制中的成本管理建筑工程管理論文的效果來確定的。若在材料采購上加強(qiáng)企業(yè)的整體的財(cái)務(wù)管理，并對施工中的消耗進(jìn)行控制與調(diào)整，尤其是材料的“跑、冒、滴、漏”現(xiàn)象嚴(yán)重的，都要及時(shí)的進(jìn)行制止，保證材料的整體性管控。材料機(jī)械的運(yùn)用過程中的材料的整體消耗以及對于施工過程中的物資調(diào)動(dòng)的口供紙都是針對工程的造價(jià)管理中所涉及到的東西，因此，加強(qiáng)造價(jià)的審核與控制，將造價(jià)行業(yè)的發(fā)展更加美好。

三、改善造價(jià)控制的有效措施

1.加強(qiáng)造價(jià)管控的分析

在建筑工程中，對于企業(yè)的整體調(diào)控都是依據(jù)企業(yè)的相應(yīng)的控制進(jìn)行的。根據(jù)項(xiàng)目的招投標(biāo)的具體情況進(jìn)行分析，碩士論文范文保證企業(yè)的整體的調(diào)控分析，最終將企業(yè)的成本的小號的目標(biāo)防治在所有的計(jì)劃之上，都以完成企業(yè)的整體規(guī)劃的目標(biāo)為宜。加強(qiáng)整體的規(guī)劃，造價(jià)方面進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)控與分析，完善資金來源，保證建筑施工的整體的資金消耗有所依據(jù)。

2.完善造價(jià)細(xì)則

從整體上要加強(qiáng)造價(jià)管理目標(biāo)的調(diào)整與控制，完善成本管理體系，最終保證成本控制的只能怪題的調(diào)整工作的進(jìn)行。根據(jù)工程的施工特點(diǎn)，從施工技術(shù)以及施工定額核算進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整，把握實(shí)施中的其他一些管理制度的細(xì)則，從施工技術(shù)設(shè)計(jì)進(jìn)行分析，最終結(jié)合先進(jìn)的技術(shù)調(diào)整工作進(jìn)行控制，合理的安排施工方案的工序進(jìn)行程度，這樣工程造價(jià)的整體的實(shí)施性都會以一種整體方式進(jìn)行施工性調(diào)整。

3.堅(jiān)持計(jì)劃性調(diào)整工作的實(shí)施

強(qiáng)化定額控制，按照科學(xué)的生產(chǎn)方式進(jìn)行調(diào)整，避免因?yàn)楣こ坛杀镜闹萍s而出現(xiàn)認(rèn)為的失控。在工程雜家管理中由于施工中的每一項(xiàng)都要進(jìn)行考慮，最終保證資金的整體調(diào)控的分析，做好工種的分配工作，提高工作效率，提高質(zhì)量，減少工資最終達(dá)到減低勞動(dòng)成本的需要。從根本上減少資金的消耗，來提高工程造價(jià)的有效性。運(yùn)用有效地體制而對施工的造價(jià)管理進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整，執(zhí)行一些關(guān)于公路造價(jià)管控的體制，作為工程造價(jià)管理的依據(jù)，因此，加強(qiáng)施工組織內(nèi)部的整體調(diào)控措施，并將整體的資金控制情況，最終將整體的資金控制調(diào)整好，改善工程造價(jià)管理工作。

4.加強(qiáng)資金的流向控制分析

在施工結(jié)束后，對于企業(yè)的整體調(diào)整工作進(jìn)行相應(yīng)的分析，保證竣工結(jié)算以及工程款的回收，對于企業(yè)的整體的調(diào)控進(jìn)行相應(yīng)的控制分析，最終保證企業(yè)的整體控制。將賬目表以及項(xiàng)目成本計(jì)劃表進(jìn)行統(tǒng)和的分析，最終達(dá)到調(diào)整企業(yè)的工程造價(jià)的管理的一系列費(fèi)用控制。在加強(qiáng)施工的整體的企業(yè)調(diào)整進(jìn)行分析，最終防治施工企業(yè)內(nèi)部的費(fèi)用實(shí)施工作的匯總，從整體上加強(qiáng)造價(jià)管理工作的有效實(shí)施。

5.加強(qiáng)造價(jià)的審核

工作施工企業(yè)的造價(jià)管理工作是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)性工作，設(shè)計(jì)的方面比較多，不同的項(xiàng)目管理對于造價(jià)的管控要求也不一樣，所以在激烈的競爭中，如何把握造價(jià)管理隊(duì)伍的控制，是一項(xiàng)艱巨的事情。對于造價(jià)工作進(jìn)行相應(yīng)的審核，保證造價(jià)的整體的調(diào)整性。

四、結(jié)語

綜上，加強(qiáng)建筑施工的造價(jià)管理工作，不僅僅要在施工中的質(zhì)量、人員、費(fèi)用以及其他的調(diào)整性工作的實(shí)施進(jìn)行分析，還要將造價(jià)管控工作進(jìn)行相應(yīng)的管控，最終能完善建筑施工的費(fèi)用整體性實(shí)施。

參考文獻(xiàn)

[1]劉泳，郝光普，陳鐵軍.如何控制建筑造價(jià)[J].中小企業(yè)管理與科技（下旬刊）2011（06）.

篇(5)

論文關(guān)鍵詞：云南省，人力資本，經(jīng)濟(jì)增長，貢獻(xiàn)

 

1 盧卡斯人力資本增長論

1.1 盧卡斯人力資本增長論的主要內(nèi)容

盧卡斯認(rèn)為人力資本作為生產(chǎn)過程中的一種獨(dú)立要素，是通過其內(nèi)在效應(yīng)與外在效應(yīng)共同來促進(jìn)經(jīng)濟(jì)增長的。

根據(jù)盧卡斯的理論，人力資本效應(yīng)分為內(nèi)部效應(yīng)和外部效應(yīng)。內(nèi)部效應(yīng)指的是通過人力資本投資后，被投資者自身勞動(dòng)生產(chǎn)率得到提高；而外部效應(yīng)指的是通過人力資本投資后，被投資者在勞動(dòng)過程中使他人的勞動(dòng)生產(chǎn)率和其他生產(chǎn)要素的使用效率得到提高。由于這部分的理論知識己被人們所認(rèn)同，并早已經(jīng)應(yīng)用于經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象的解釋中，故不再贅述。通過勞動(dòng)者生產(chǎn)效率及其他生產(chǎn)要素的生產(chǎn)效率的提高，使經(jīng)濟(jì)得到增長。

盧卡斯模型主要結(jié)論是：一國的經(jīng)濟(jì)增長不需要外生力量就能實(shí)現(xiàn)增長，增長的源泉是人力資本的積累。同時(shí)，在一個(gè)有效率的經(jīng)濟(jì)中，較高的物質(zhì)資本積累需要有較高的人力資本積累相對應(yīng)。

1.2盧卡斯人力資本增長論的優(yōu)勢

云南省自然資源豐富，是中國的能源、生物、旅游資源大省，云南各族人民依托資源優(yōu)勢，開發(fā)利用優(yōu)勢資源，為云南經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展做出了貢獻(xiàn)。但隨著科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展和信息技術(shù)的廣泛運(yùn)用，經(jīng)濟(jì)增長已經(jīng)從主要依賴物質(zhì)資本向主要依賴人力資本和技術(shù)資本轉(zhuǎn)化，自然資源對投資者的吸引力和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的推動(dòng)力相對降低，加上資源具有不可再生性，資源開發(fā)與資源消耗、環(huán)境污染同始而終。用辯證的觀點(diǎn)思考，未來云南的發(fā)展， 不僅依靠物質(zhì)資本的供應(yīng)，必須更加重視人力資本的開發(fā)與應(yīng)用人力資源管理論文，

深刻明白人力資本對云南經(jīng)濟(jì)的發(fā)展有極大的促進(jìn)作用，人力資本在云南省經(jīng)濟(jì)增長中的貢獻(xiàn)是逐年增加。

云南的一個(gè)普遍實(shí)情是勞動(dòng)力流動(dòng)量大，而人均受教育年限（人力資本水平）相對來說較低，由于盧卡斯建模方法的理論主要來源于宇澤的兩部門模型與羅默的知識驅(qū)動(dòng)模型。集中了前兩個(gè)模型的優(yōu)勢，盧卡斯所構(gòu)建的包含人力資本的生產(chǎn)函數(shù)很直觀地揭示了人力資本促進(jìn)經(jīng)濟(jì)增長的內(nèi)在機(jī)制。通過將人力資本作為一個(gè)獨(dú)立的因子納入經(jīng)濟(jì)增長模型中，并運(yùn)用微觀分析方法將舒爾茨的人力資本和索羅的技術(shù)進(jìn)步概念結(jié)合起來，歸結(jié)為“專業(yè)化的人力資本”，認(rèn)為專業(yè)化的人力資本積累才是經(jīng)濟(jì)增長的真正源泉。

針對云南實(shí)情，采用盧卡斯人力資本增長論來分析云南省人力資本對經(jīng)濟(jì)增長的作用，具有重大的現(xiàn)實(shí)意義。

2 云南省人力資本對其經(jīng)濟(jì)增長貢獻(xiàn)的實(shí)證分析

2.1測定人力資本效應(yīng)的模型

柯布——道格拉斯生產(chǎn)函數(shù)，是研究人力資本與經(jīng)濟(jì)增長之間關(guān)系最常用的方法，它通過估計(jì)各生產(chǎn)要素的彈性系數(shù)，再利用各因素與經(jīng)濟(jì)總量的增長率來分別估計(jì)它們對經(jīng)濟(jì)增長的不同貢獻(xiàn)。

根據(jù)盧卡斯人力資本增長理論，人力資本對經(jīng)濟(jì)增長的貢獻(xiàn)主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面，其一是作為生產(chǎn)要素對經(jīng)濟(jì)增長的直接作用；其二是其外部性作用，即指勞動(dòng)力與資本相結(jié)合，通過人力資本對含有一定技術(shù)水平的資本的使用，提高了一定資本存量提供的服務(wù)量，這就表現(xiàn)為人力資本對經(jīng)濟(jì)增長的間接作用。

為了有效地測算出人力資本對經(jīng)濟(jì)增長貢獻(xiàn)的這兩個(gè)方面的作用，本文引入了兩個(gè)模型，并通過二者之間的結(jié)合對人力資本的兩方面作用進(jìn)行測算。這兩個(gè)模型分別為：

有效勞動(dòng)模型：

式(1)中，表示t年的實(shí)際產(chǎn)出總量，表示t年的技術(shù)水平，表示t年的實(shí)際物質(zhì)資本存量，為盧卡斯所指的有效勞動(dòng)投入(，其中為t年的勞動(dòng)力投入，為t年的勞動(dòng)力平均人力資本水平，本文用人均受教育年限來表示)，也即t年的人力資本存量，和分別表示物質(zhì)資本的產(chǎn)出彈性和人力資本水平的產(chǎn)出彈性。

人力資本外部性增長模型：

其中，為從業(yè)人員的平均受教育年限，它表示勞動(dòng)力所具有的平均人力資本水平，即人力資本水平，其余各字母的含義與前面相同。該模型內(nèi)生地引入了勞動(dòng)力的人力資本水平作為影響經(jīng)濟(jì)增長的一個(gè)重要因素。

本文是采用模型回歸估計(jì)的方法，來確定各產(chǎn)出彈性的值。對兩式兩邊分別取自然對數(shù)可得：

㏑㏑㏑㏑

㏑－㏑㏑(㏑－㏑)㏑

2.2云南省人力資本對經(jīng)濟(jì)增長的貢獻(xiàn)

2.2.1 相關(guān)的數(shù)據(jù)資料

（1）實(shí)際產(chǎn)出量Y：是國民生產(chǎn)總值，用GDP表示的，2001∽2009年的云南省GDP的數(shù)據(jù)可以通過云南省統(tǒng)計(jì)年鑒獲得。

（2）物質(zhì)資本存量K：其估算公式為0.95，其中為固定資產(chǎn)投資。2001∽2009年固定資產(chǎn)投資數(shù)據(jù)來自云南省統(tǒng)計(jì)年鑒。

（3）人力資本存量H：選取平均受教育年限法來度量云南省的人力資本存量。各年的人力資本存量，為各年的人口平均受教育年限分別乘以各年的勞動(dòng)力人數(shù)，即畢業(yè)論文格式。

（4）勞動(dòng)力投入L：用從業(yè)人員的數(shù)量表示，通過云南省統(tǒng)計(jì)年鑒得知。

（5）人力資本水平h：用15歲及其15歲以上人口的平均受教育年限來代替。

具體的數(shù)據(jù)見下表1：

 

年份

GDP

（億元）

固定資產(chǎn)投資

（億元)

 

 

物質(zhì)資本存量

（億元)

 

 

勞動(dòng)力投入

(萬人)

平均受教育年限（年）

人力資本存量

（萬人／年）

2001

2077.47

558

558

2279.3

6.40

14587.52

2002

2231.88

818

1348.1

2333.3

6.46

15073.12

2003

2698.30

1276.26

2556.96

2353.3

6.53

15367.05

2004

2959.48

1331.00

3760.11

2401.4

6.59

15825.23

2005

3472.34

1743.00

5315.10

2461.3

6.61

16269.19

2006

4001.87

2220.50

7269.85

2503

6.76

16920.28

2007

4721.77

2798.89

9705.25

2573.8

6.91

17784.96

2008

5700.10

3526.60

12746.6

2638.4

6.97

18389.44

2009

6168.23

4527.02

16636.3

2684.8

篇(6)

制度經(jīng)濟(jì)學(xué)畢業(yè)論文范文一：排污收費(fèi)制度經(jīng)濟(jì)學(xué)思考

在大力發(fā)展工業(yè)來促進(jìn)國民經(jīng)濟(jì)的提高的同時(shí)，隨之而來的污染問題日趨嚴(yán)重，霧霾、溫室效應(yīng)這些污染已嚴(yán)重影響到人們的日常生活。排污收費(fèi)是一項(xiàng)重要環(huán)境保護(hù)制度，是從經(jīng)濟(jì)學(xué)角度制定出來的、典型的外部性內(nèi)部化的法律制度，因此本文將試從法律經(jīng)濟(jì)學(xué)的角度探討排污收費(fèi)制度。

一、排污收費(fèi)制度概述

排污收費(fèi)，又稱為征收排污費(fèi)，是根據(jù)環(huán)境保護(hù)相關(guān)的法律、法規(guī)，對直接向環(huán)境排放污染物的污染者，應(yīng)當(dāng)按照環(huán)境保護(hù)部門依法核定的污染物排放的種類和數(shù)量，向法律授權(quán)的行政主管部門繳納一定費(fèi)用的行為規(guī)范。①排污收費(fèi)是一項(xiàng)重要環(huán)境保護(hù)制度，要求污染者承擔(dān)環(huán)境污染對社會損害的經(jīng)濟(jì)責(zé)任，使得外部不經(jīng)濟(jì)性內(nèi)部化，促進(jìn)污染者積極治理環(huán)境污染，最終達(dá)到保護(hù)生態(tài)環(huán)境的目的。我國排污收費(fèi)的征收主要有:污水、海洋石油勘探開發(fā)超標(biāo)、廢氣、危險(xiǎn)廢物和噪聲超標(biāo)排污費(fèi)五項(xiàng)。排污費(fèi)由負(fù)責(zé)污染物排放核定工作的環(huán)保部門征收，根據(jù)排污費(fèi)征收標(biāo)準(zhǔn)和污染者排放的污染物的種類與數(shù)量，環(huán)保部門確定排污者應(yīng)當(dāng)繳納的排污費(fèi)數(shù)額并向排污者送達(dá)排污費(fèi)繳納通知單。所有收繳的排污費(fèi)，都必須納入財(cái)政預(yù)算，列入環(huán)境保護(hù)專項(xiàng)資金進(jìn)行管理，主要用于:重點(diǎn)污染源防治，區(qū)域性污染防治，污染防治新技術(shù)、新工藝的開發(fā)、示范、應(yīng)用，國務(wù)院規(guī)定的其他污染防治項(xiàng)目。

二、對我國排污收費(fèi)制度的經(jīng)濟(jì)學(xué)分析

20世紀(jì)初，英國經(jīng)濟(jì)學(xué)家庇古從福利經(jīng)濟(jì)學(xué)的角度，系統(tǒng)地對外部性問題進(jìn)行了研究，提出外部性實(shí)質(zhì)是私人收益率與社會收益率的差額問題，這種外部性分為正外部性和負(fù)外部性。外部性是指某個(gè)經(jīng)濟(jì)主體決策行為產(chǎn)生的結(jié)果，沒有全部被該經(jīng)濟(jì)主體承擔(dān)。如果行為產(chǎn)生的收益全部或部分被他人占有，則產(chǎn)生的外部性是正外部性;反之，行為所產(chǎn)生的成本全部或部分被他人承擔(dān)，這時(shí)產(chǎn)生的外部性是負(fù)外部性。克服外部不經(jīng)濟(jì)性的基本途徑是使負(fù)外部性內(nèi)部化，即通過確立一定的制度使經(jīng)濟(jì)主體決策行為的成本和收益之間重新具有一致性，排污收費(fèi)是實(shí)現(xiàn)外部不經(jīng)濟(jì)性內(nèi)部化，治理環(huán)境污染的一項(xiàng)重要制度。例如，我國現(xiàn)在嚴(yán)重的霧霾，主要是由二氧化硫、氮氧化合物和可吸入顆粒物組成，是一種典型的大氣污染。產(chǎn)生霧霾的一個(gè)重要原因是大氣資源的使用費(fèi)未加入到污染者的生產(chǎn)成本中，污染者出于生產(chǎn)效益與利潤的考慮，無約束的開發(fā)、利用，不僅浪費(fèi)了大氣資源，而且嚴(yán)重地破壞了大氣環(huán)境，沒有排污者會主動(dòng)限制自己使用大氣資源或改善大氣資源狀態(tài)。經(jīng)濟(jì)主體都把利潤作為自己的追求，每個(gè)排污者都肆無忌憚的往大氣中排放污染物，由于外部成本順利轉(zhuǎn)嫁到社會，排污者便會喪失保護(hù)環(huán)境、減少排污、治理污染的自我約束，造成嚴(yán)重的環(huán)境污染。由此可以看出，利用環(huán)境資源從事經(jīng)濟(jì)活動(dòng)，所產(chǎn)生的污染具有典型的外在性，即外部性，并且屬于負(fù)外部性。環(huán)境污染者應(yīng)當(dāng)承擔(dān)造成這種外部不經(jīng)濟(jì)性的經(jīng)濟(jì)責(zé)任，即外部不經(jīng)濟(jì)性的內(nèi)部化過程。環(huán)境污染者要么建立治污設(shè)備、及時(shí)治理污染，要么繳納排污費(fèi)繼續(xù)排污。還是拿霧霾來說，污染者建立治理大氣污染設(shè)備的費(fèi)用和繳納的大氣排污費(fèi)都會核算到生產(chǎn)成本中，出于對生產(chǎn)效益與利潤的追求，污染者會對建立大氣污染治理設(shè)備所需要的費(fèi)用和繳納的排污費(fèi)做一個(gè)對比，如果建立治污設(shè)備的費(fèi)用高于排污費(fèi)時(shí)，就會選擇繳納排污費(fèi)繼續(xù)排污;反之，需要繳納的排污費(fèi)高于建立治污設(shè)備的費(fèi)用，就會選擇建立治污設(shè)備，治理污染。

三、對我國排污收費(fèi)制度的評析

從以上對排污收費(fèi)制度的探究，筆者認(rèn)為從經(jīng)濟(jì)學(xué)的角度制定出來的排污收費(fèi)制度，作為市場經(jīng)濟(jì)體制下一條成功的環(huán)境管理經(jīng)驗(yàn)，激勵(lì)了我們對生態(tài)環(huán)的保護(hù)。排污收費(fèi)制度是典型的外部性內(nèi)部化的法律制度，使污染這種外部不經(jīng)濟(jì)性內(nèi)部化，無疑會促使企業(yè)建立治污設(shè)備，并積極投入使用到生產(chǎn)過程中，最終達(dá)到改善環(huán)境的目的。排污收費(fèi)制度不僅體現(xiàn)了我國環(huán)境法受益者負(fù)擔(dān)的基本原則，而且是經(jīng)濟(jì)學(xué)和法律相結(jié)合的成功典范，發(fā)揮了法律這只看不見的手的強(qiáng)制作用。雖然，排污收費(fèi)制度的確立對我國的環(huán)境保護(hù)帶來了一定的效益，但是我們也得看到其本身存在的一些缺陷，主要存在收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)的制定復(fù)雜、難度大，收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)明顯偏低，信息不真實(shí)性，排污費(fèi)據(jù)實(shí)收繳難度大等問題。

四、結(jié)論

綜上所述，確立排污費(fèi)制度，對我們的生態(tài)保護(hù)具有積極作用，也是符合科學(xué)發(fā)展觀要求的。我們在看到排污收費(fèi)制度帶來的效益的同時(shí)，還應(yīng)該看到排污收費(fèi)制度本身也存在的一些缺陷和實(shí)施過程中的難度。這些問題的出現(xiàn)，勢必要求我們要繼續(xù)完善排污收費(fèi)制度，制定出科學(xué)、合理的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，加大懲治污染的力度，真正地做到開發(fā)者養(yǎng)護(hù)，污染者治理，使我國的自然資源得到合理地使用。

制度經(jīng)濟(jì)學(xué)畢業(yè)論文范文二：現(xiàn)代企業(yè)制度經(jīng)濟(jì)管理論文

1現(xiàn)代企業(yè)經(jīng)濟(jì)管理中存在的問題

①現(xiàn)代企業(yè)經(jīng)濟(jì)管理缺乏明確的職責(zé)

縱觀現(xiàn)代企業(yè)經(jīng)濟(jì)管理工作，企業(yè)雖然引進(jìn)了不少優(yōu)秀的管理人才，但是，由于各部門之間存在一定的隔閡，難以實(shí)現(xiàn)很好的溝通與合作，導(dǎo)致出現(xiàn)管理問題時(shí)各個(gè)部門相互推諉責(zé)任，其根本原因就在于管理職責(zé)的不明確，并且在企業(yè)內(nèi)部企業(yè)經(jīng)營者更多的是將管理重點(diǎn)放在生產(chǎn)經(jīng)營環(huán)節(jié)中，而對經(jīng)濟(jì)管理工作則忽視，相關(guān)管理制度的制定與實(shí)施大多形同虛設(shè)，各崗位也沒有制定明確的責(zé)任制，這樣不但影響了經(jīng)濟(jì)管理部門的工作效率和質(zhì)量，也抑制了部分積極上進(jìn)人員的工作熱情和積極性，最終導(dǎo)致現(xiàn)代企業(yè)的經(jīng)濟(jì)管理部門出現(xiàn)管理混亂現(xiàn)象。

②現(xiàn)代企業(yè)經(jīng)濟(jì)管理組織結(jié)構(gòu)松散

當(dāng)前現(xiàn)代企業(yè)經(jīng)濟(jì)管理組織結(jié)構(gòu)松散，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：一是，企業(yè)經(jīng)濟(jì)管理組織結(jié)構(gòu)單一。在企業(yè)規(guī)模較小的時(shí)候，直線式管理方式可以有效地執(zhí)行相關(guān)管理命令，提高生產(chǎn)效率，但是隨著企業(yè)規(guī)模的不斷擴(kuò)大，這種管理組織結(jié)構(gòu)對于企業(yè)來說是弊大于利的，很容易造成人浮于事、機(jī)構(gòu)重疊的問題;二是，經(jīng)濟(jì)管理組織結(jié)構(gòu)中領(lǐng)導(dǎo)層次的缺失。這種現(xiàn)象的出現(xiàn)很大程度上是由于企業(yè)經(jīng)營者一把抓造成的，但什么事情都由經(jīng)營者管理注定會導(dǎo)致管理上的漏洞，而這種漏洞無疑會對企業(yè)的發(fā)展造成不好影響;三是，企業(yè)各部門之間的隔閡比較大，這種隔閡會嚴(yán)重影響到企業(yè)內(nèi)部的交流合作，造成矛盾的增加，進(jìn)而影響企業(yè)自身價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，自身利益的提高。

③現(xiàn)代企業(yè)經(jīng)濟(jì)管理制度不健全

現(xiàn)代企業(yè)管理制度的不健全在一定程度上影響現(xiàn)代企業(yè)經(jīng)濟(jì)管理的開展。就目前而言，很多企業(yè)至今仍舊在使用傳統(tǒng)的管理制度，而這種管理制度毫無疑問已經(jīng)無法滿足現(xiàn)代社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展和市場的需要了。沒有一個(gè)完善的經(jīng)濟(jì)管理制度就無法保證企業(yè)內(nèi)部分工明確，進(jìn)而影響到企業(yè)的資源利用率不高，生產(chǎn)效率不高，導(dǎo)致企業(yè)在市場競爭中處于劣勢地位，不利于企業(yè)的長期發(fā)展。

2解決現(xiàn)代企業(yè)經(jīng)濟(jì)管理問題的方法

①實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)管理理念的更新

管理理念是實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代企業(yè)經(jīng)濟(jì)管理的思想基礎(chǔ)，也是引導(dǎo)具體管理工作的指導(dǎo)思想。因此，在現(xiàn)代企業(yè)經(jīng)濟(jì)管理工作中管理層管理理念的更新是十分重要的。要盡快的轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)守舊的管理理念，樹立最新的現(xiàn)代企業(yè)經(jīng)濟(jì)管理理念，在企業(yè)內(nèi)部廣泛的宣傳經(jīng)濟(jì)管理的重要性，同時(shí)，積極引入危機(jī)管理意識和戰(zhàn)略意識，也有利于企業(yè)在經(jīng)濟(jì)管理方針和目標(biāo)的制定中形成科學(xué)的管理觀念和全局觀念。

②構(gòu)建現(xiàn)代企業(yè)的經(jīng)濟(jì)管理制度

現(xiàn)代企業(yè)作為社會主要市場經(jīng)濟(jì)的重要組成部分，在經(jīng)濟(jì)管理制度的創(chuàng)新過程中，不但要解決企業(yè)內(nèi)部現(xiàn)有制度問題，更要為企業(yè)的發(fā)展和生產(chǎn)注入新的活力，為社會主義市場經(jīng)濟(jì)建設(shè)更好的服務(wù)。因此，構(gòu)建現(xiàn)代企業(yè)的經(jīng)濟(jì)管理制度，必須堅(jiān)持全面分析、綜合考慮的原則，結(jié)合企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營的實(shí)際情況，在原有的經(jīng)濟(jì)管理制度基礎(chǔ)之上，對其進(jìn)行一定的調(diào)整，使其更能夠適應(yīng)企業(yè)發(fā)展的需求。

③優(yōu)化現(xiàn)代企業(yè)經(jīng)濟(jì)管理體系

經(jīng)濟(jì)管理體系是企業(yè)經(jīng)營的組織基礎(chǔ)，在社會主義市場經(jīng)濟(jì)新形勢下，企業(yè)經(jīng)濟(jì)管理工作開展必須依靠經(jīng)濟(jì)管理體系，例如，當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)確定企業(yè)的發(fā)展模式和方向之后，接下來就要依靠經(jīng)濟(jì)管理體系通過各部門的具體實(shí)施來進(jìn)行經(jīng)濟(jì)活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)企業(yè)的發(fā)展目標(biāo)。由此可見，構(gòu)建經(jīng)濟(jì)管理體系的重要性，而對于現(xiàn)代企業(yè)經(jīng)濟(jì)管理體系進(jìn)行優(yōu)化時(shí)，應(yīng)該具有一種超前的意識和長遠(yuǎn)目光，充分考慮企業(yè)自身的優(yōu)勢和劣勢，結(jié)合企業(yè)經(jīng)濟(jì)管理體系存在諸多特點(diǎn)的同時(shí)，采用分解評審和分層次優(yōu)化的方法，然后將各個(gè)方面評審的結(jié)果進(jìn)行綜合，以辯證的手段使經(jīng)濟(jì)管理體系得到系統(tǒng)性優(yōu)化。

④調(diào)整現(xiàn)代企業(yè)經(jīng)濟(jì)管理方式

筆者已經(jīng)論述過粗放型的經(jīng)濟(jì)管理方式，以及無法滿足企業(yè)自身發(fā)展的需要了，因此，調(diào)整現(xiàn)代企業(yè)經(jīng)濟(jì)管理方式也是一件重要事情，其對企業(yè)發(fā)展的作用也是不容忽視的。經(jīng)濟(jì)管理方式由粗放型向著集約型轉(zhuǎn)變可以更好的實(shí)現(xiàn)企業(yè)和現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)環(huán)境的接軌與融合。同時(shí)，集約型管理方式消耗較低、成本較低、產(chǎn)品質(zhì)量較高、經(jīng)濟(jì)效益較高，有利于企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展，應(yīng)該大力推廣。

篇(7)

關(guān)鍵詞 知識經(jīng)濟(jì)；素質(zhì)教育；職業(yè)教育

中圖分類號：G710 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B

文章編號：1671-489X（2013）30-0018-03

21世紀(jì)是知識經(jīng)濟(jì)的世紀(jì)，重視科技、培養(yǎng)高素質(zhì)的復(fù)合型人才是時(shí)代的基本特征，這就要求高等職業(yè)教育要全面推進(jìn)素質(zhì)教育，培養(yǎng)全面發(fā)展的高素質(zhì)人才以適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會進(jìn)步的要求。

1 高職院校素質(zhì)教育的基本內(nèi)容

從知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代對高等職業(yè)教育培養(yǎng)人才要求來看，人才應(yīng)具備四方面的素質(zhì)，即：思想道德素質(zhì)、文化素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)、身體心理素質(zhì)[1]。思想道德素質(zhì)是根本，文化素質(zhì)是基礎(chǔ)，業(yè)務(wù)素質(zhì)是本領(lǐng)，身心素質(zhì)是本錢，這四個(gè)方面的素質(zhì)是相輔相成、缺一不可的。

德育是素質(zhì)教育最基本的內(nèi)容，思想政治素質(zhì)是最重要的素質(zhì)。沒有良好的思想品德，也不可能把學(xué)到的知識真正奉獻(xiàn)給祖國和人民，也難以大有作為。高職生必須要有堅(jiān)定正確的政治立場、科學(xué)的世界觀、正確的人生觀和為人民服務(wù)的思想，具有良好的個(gè)人品德和修養(yǎng)，成為一個(gè)心智健全、人格完善的公民。

文化素質(zhì)在人才的諸素質(zhì)中占極重要的地位。大學(xué)生知識面要寬一點(diǎn)兒，不僅要學(xué)好專業(yè)知識，還要有一定的人文知識。

業(yè)務(wù)素質(zhì)主要包括知識更新能力，開拓創(chuàng)新能力，組織、協(xié)調(diào)、協(xié)作能力，信息處理能力，社交與表達(dá)能力，適應(yīng)和應(yīng)變能力，理論聯(lián)系實(shí)際的能力，以及外語和計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力等。

良好的身心素質(zhì)應(yīng)具有自信、豁達(dá)、樂觀、堅(jiān)強(qiáng)、果斷、持之以恒的意志品質(zhì)和人格氣質(zhì)，有自我調(diào)節(jié)心理狀態(tài)的能力，能經(jīng)受各種挫折和壓力以適應(yīng)社會。同時(shí)要有健康的體魄，能適應(yīng)市場經(jīng)濟(jì)的激烈競爭，適應(yīng)艱苦環(huán)境，具有充沛、旺盛的精力和熱情投入到工作中去。

2 東華理工學(xué)院行知分院素質(zhì)教育的思路

面對未來社會對創(chuàng)造性人才的迫切需求，東華理工學(xué)院行知分院原來建立在計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制基礎(chǔ)上的高職教育體制、管理體制、人才培養(yǎng)模式、課程內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)手段以及教育觀念等，都在很大程度上存在不適應(yīng)性，嚴(yán)重影響和制約了高職生創(chuàng)新精神和能力的培養(yǎng)。面對知識經(jīng)濟(jì)的到來，學(xué)校在全校樹立“全面育人、全程育人、全員育人”的觀念，堅(jiān)持以教學(xué)改革為中心，以育人為根本，積極探索素質(zhì)教育的有效途徑和方法，使人才培養(yǎng)質(zhì)量逐步提高。

2.1 轉(zhuǎn)變觀念是實(shí)施素質(zhì)教育的前提

改變傳統(tǒng)教育思想中不適應(yīng)知識經(jīng)濟(jì)發(fā)展要求的價(jià)值觀、質(zhì)量觀、人才觀、教師觀、學(xué)生觀等，使教育思想真正從專才教育轉(zhuǎn)變?yōu)橥ú沤逃?，從?yīng)試教育轉(zhuǎn)變?yōu)樗刭|(zhì)教育，變接受式教育為創(chuàng)新式教育，變知識再現(xiàn)型學(xué)生為知識發(fā)現(xiàn)型學(xué)生，變學(xué)生的適應(yīng)型學(xué)習(xí)為創(chuàng)新型學(xué)習(xí)。學(xué)校近年來為國家和地方培養(yǎng)了大批合格的高級專門人才，廣泛受到社會及用人單位好評。

1）確定人才培養(yǎng)規(guī)格。學(xué)校在人才培養(yǎng)規(guī)格上根據(jù)知識經(jīng)濟(jì)對人才的需求，以社會為市場，提出培養(yǎng)具備“三觀”“四能”（堅(jiān)定的政治觀、科學(xué)的世界觀、正確的人生觀；工程實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力、適應(yīng)能力和審美能力）、基礎(chǔ)扎實(shí)、專業(yè)面寬、一專多能的應(yīng)用型、復(fù)合型人才。

2）完善人才培養(yǎng)模式。改變計(jì)劃經(jīng)濟(jì)條件下建立起來的“專才型”人才培養(yǎng)模式，糾正課程體系設(shè)置方面存在的“過窄、過專、過深”的弊端，使過去那種以知識傳授為主的教育模式轉(zhuǎn)變?yōu)樗刭|(zhì)培養(yǎng)的教育模式，樹立融素質(zhì)教育與業(yè)務(wù)培養(yǎng)為一體，融知識傳授與能力培養(yǎng)為一體，融教學(xué)與科研為一體的思想。

①逐步完善學(xué)分制。在應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌的過程中，在精英教育向大眾化教育邁進(jìn)的過程中，確立學(xué)生的主體地位、尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展、實(shí)行彈性學(xué)習(xí)制度成為改革的大趨勢。學(xué)校實(shí)行“學(xué)年+學(xué)分制”，減少必修課，增加綜合知識類選修課，拓展專業(yè)口徑，向真正的學(xué)分制過渡；試行高職生導(dǎo)師制，加大學(xué)生的選課自由度，擴(kuò)大選修課范圍，允許學(xué)生跨專業(yè)修讀課程；改革考試方法，實(shí)行重修制。

②加強(qiáng)復(fù)合型人才的培養(yǎng)。堅(jiān)持因材施教，注意個(gè)性化教育；推行主輔修制，允許學(xué)生輔修第二專業(yè)。學(xué)校鼓勵(lì)學(xué)生在本專業(yè)全部課程考核合格的前提下，根據(jù)自己的興趣、愛好選擇輔修專業(yè)，成績合格發(fā)給輔修證書。

③優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)。每個(gè)專業(yè)在課程結(jié)構(gòu)設(shè)置上都形成寬基礎(chǔ)、多方向的專業(yè)課程結(jié)構(gòu)，使專業(yè)的課程設(shè)置體現(xiàn)出專業(yè)理論比較扎實(shí)、專業(yè)知識寬而新的特點(diǎn)。以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、提高學(xué)生的整體素質(zhì)為指導(dǎo)原則，由教務(wù)處統(tǒng)一組織，每學(xué)期開出30多門供全校學(xué)生選修的各類素質(zhì)教育課程，包括文、理、工及其交叉的綜合課程。除此之外，還要求每個(gè)專業(yè)、每學(xué)期必須開設(shè)供全校其他專業(yè)學(xué)生選修的素質(zhì)教育類講座，全校每個(gè)學(xué)期開設(shè)此類講座近百場。

2.2 教學(xué)改革是實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵

以培養(yǎng)適應(yīng)知識經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展需要的應(yīng)用性高級專門人才為宗旨，把畢業(yè)生的質(zhì)量以及他們在人才市場的競爭能力作為學(xué)校生存與發(fā)展的生命線，構(gòu)建適應(yīng)21世紀(jì)的新的課程體系，推進(jìn)教學(xué)改革。

1）全面修訂教學(xué)計(jì)劃。學(xué)校認(rèn)真貫徹落實(shí)《21世紀(jì)振興教育行動(dòng)綱要》，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，在開展教育思想大討論的基礎(chǔ)上，按照拓寬基礎(chǔ)口徑、淡化專業(yè)意識、有利于加強(qiáng)綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力培養(yǎng)的思路，全面修訂教學(xué)計(jì)劃。

①加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)。加大對教學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)施的投入和對實(shí)驗(yàn)室的更新改造，提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)的質(zhì)量。為進(jìn)一步增強(qiáng)人才的適應(yīng)能力減少課內(nèi)學(xué)時(shí)，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，對實(shí)驗(yàn)課進(jìn)行整合，減少驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)，增加綜合性、設(shè)計(jì)性、研究型和創(chuàng)新型實(shí)驗(yàn)，加強(qiáng)綜合訓(xùn)練和社會實(shí)踐。

②注意綜合素質(zhì)教育。在培養(yǎng)過程中，特別注重對學(xué)生的能力和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)和訓(xùn)練。在強(qiáng)化學(xué)生的業(yè)務(wù)素質(zhì)的同時(shí)，增加了“語言表達(dá)藝術(shù)”“大學(xué)語文”“中外文化”“社交禮儀”“中外名著欣賞”“影視欣賞”等素質(zhì)教育課程。

2）深化教學(xué)改革。知識經(jīng)濟(jì)條件下，遵循人才市場的需要，確立學(xué)校的人才培養(yǎng)模式，堅(jiān)持知識、能力和素質(zhì)的辯證統(tǒng)一，通過不斷地深化教學(xué)改革，保障了學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提高。

①更新教學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)化實(shí)踐。在教學(xué)內(nèi)容上要?jiǎng)h減過細(xì)的繁瑣內(nèi)容，增加實(shí)踐教育的分量，更新教材，使學(xué)生更好地掌握新知識、新技能，拓寬知識面，為創(chuàng)新打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，為創(chuàng)新能力的形成構(gòu)建完善的知識體系。

②改進(jìn)教學(xué)方法，鼓勵(lì)創(chuàng)新。積極鼓勵(lì)教師大膽地進(jìn)行教學(xué)方式的改革，遵循以人為本的原則，以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，摒棄注入式、填鴨式的教學(xué)方法，運(yùn)用“啟發(fā)式”“開放式”等教學(xué)方法，注重個(gè)性化教育，培養(yǎng)學(xué)生“發(fā)散性”思維習(xí)慣。把科學(xué)研究引入教學(xué)過程，努力使教學(xué)過程帶有研究性質(zhì)。

③改變考評方法。把面向?qū)W生的對所學(xué)知識記憶和解題方法熟練程度的考核，與對學(xué)生創(chuàng)新能力的考核結(jié)合起來，體現(xiàn)知識是基礎(chǔ)、創(chuàng)新是目標(biāo)的指導(dǎo)思想?？己说姆绞届`活多樣，具有動(dòng)態(tài)性。對知識的考核采取應(yīng)試的方法，對創(chuàng)造能力的考核可以通過實(shí)驗(yàn)、設(shè)計(jì)或調(diào)研等方式做出綜合評價(jià)。

2.3 提高教師素質(zhì)是保證

教師是學(xué)生增長知識和思想進(jìn)步的導(dǎo)師，他的一言一行，都會對學(xué)生產(chǎn)生影響。教師一定要在思想政治上、道德品質(zhì)上、學(xué)識學(xué)風(fēng)上全面以身作則，自覺率先垂范[2]。東華理工學(xué)院行知分院師資隊(duì)伍建設(shè)以提高教師思想政治素質(zhì)和師德水平為前提，以提高教師學(xué)歷層次為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)中青年骨干教師和學(xué)科帶頭人為重點(diǎn)，建設(shè)一支素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理、富有活力的高水平教師隊(duì)伍。

1）加強(qiáng)師德修養(yǎng)教育。加強(qiáng)教師思想政治修養(yǎng)和先進(jìn)教育理論學(xué)習(xí)，增強(qiáng)教師忠誠于人民教育事業(yè)的責(zé)任感、使命感和實(shí)施素質(zhì)教育的自覺性。堅(jiān)持開展以教書育人、為人師表、敬業(yè)愛生、樂于奉獻(xiàn)為核心的師德教育，進(jìn)一步提高教師的道德素質(zhì)水平[3]。加強(qiáng)教風(fēng)和工作作風(fēng)建設(shè)，學(xué)校大力倡導(dǎo)廣大教職員工發(fā)揚(yáng)“求實(shí)創(chuàng)新”的優(yōu)良校風(fēng)，以寬闊的視野、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度、高效務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)、良好的思想道德修養(yǎng)和樂觀向上、積極進(jìn)取的生活態(tài)度，為學(xué)生樹立良好的榜樣。

2）加強(qiáng)教學(xué)研究，提高業(yè)務(wù)水平和學(xué)術(shù)水平。經(jīng)常性開展教師英語、計(jì)算機(jī)、教學(xué)法的培訓(xùn)，通過進(jìn)修、培訓(xùn)等各種途徑提高教師的業(yè)務(wù)水平，鼓勵(lì)教師緊緊圍繞課堂教學(xué)開展教法、學(xué)法和考法研究。近兩年，開展各類教研課題100多項(xiàng)，發(fā)表教研論文80多篇。

3 東華理工學(xué)院行知分院素質(zhì)教育的著力點(diǎn)

3.1 思想道德教育是基礎(chǔ)

樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀是道德建設(shè)的方向。在學(xué)生中開展愛國主義、集體主義和社會主義教育，形成愛黨愛國、關(guān)心集體、尊敬師長、勤奮好學(xué)、團(tuán)結(jié)互助、遵紀(jì)守法和開拓創(chuàng)新的良好風(fēng)尚，是應(yīng)該完成的目標(biāo)。

1）積極拓展思想道德教育新渠道。

①充分發(fā)揮“兩課”（理論課和思想政治教育課）教育主渠道作用。愛國主義、集體主義、社會主義思想是思想政治素質(zhì)的靈魂，培養(yǎng)科學(xué)的世界觀、人生觀、價(jià)值觀是實(shí)施素質(zhì)教育的根本。學(xué)校把“兩課”的教育作為對大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的主渠道和主要陣地，同時(shí)搞好形勢與政策教育[4]。通過法律輔修、法律選修課程及法律專題講座等法律教育，使學(xué)生不僅掌握一些重要的、基本的法律知識，而且培養(yǎng)出一定的法律意識。

②加強(qiáng)學(xué)生愛國主義基地建設(shè)，積極引導(dǎo)學(xué)生投身社會實(shí)踐活動(dòng)。組織學(xué)生到基地體驗(yàn)生活、參觀學(xué)習(xí)，使學(xué)生受到深刻的愛國主義和革命英雄主義教育；充分利用寒暑假時(shí)間引導(dǎo)或組織學(xué)生深入社會，開展形式多樣的國情與社會調(diào)查、科普宣傳、科技宣傳、文化服務(wù)和智力扶貧等活動(dòng)；積極引導(dǎo)志愿者開展社區(qū)服務(wù)，加深對國情的了解，增強(qiáng)社會責(zé)任感。

2）營造濃厚的道德教育氛圍。堅(jiān)持把德育工作擺在素質(zhì)教育的首要位置，不斷加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校的德育工作。抓好學(xué)生的德育工作建設(shè)，配齊配強(qiáng)專職輔導(dǎo)員和班主任；抓好日常思想教育和“三義”“三觀”（愛國主義、社會主義、集體主義；世界觀、人生觀、價(jià)值觀）教育及無神論教育，大力提倡科學(xué)精神。以團(tuán)小組或團(tuán)支部為單位建立“理論學(xué)習(xí)小組”，堅(jiān)持開展每周一次的學(xué)習(xí)活動(dòng)，每位學(xué)生都能參與，有效擴(kuò)大了理論學(xué)習(xí)的覆蓋面。圍繞“學(xué)會做人”，做一個(gè)《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》中所要求的“愛國守法、明禮誠信、團(tuán)結(jié)友善、勤儉自強(qiáng)、敬業(yè)奉獻(xiàn)”的人，開展一系列學(xué)習(xí)、宣傳活動(dòng)。如制定《基礎(chǔ)文明公約》，開展“基礎(chǔ)文明建設(shè)月”活動(dòng)等。

3.2 文化素質(zhì)教育是切入點(diǎn)

東華理工學(xué)院行知分院于2003年開展了文化素質(zhì)教育理論與實(shí)踐的研究，進(jìn)一步明確文化素質(zhì)教育的內(nèi)涵、目標(biāo)、要求、途徑、評價(jià)方式等，將“第一課堂”的教學(xué)和“第二課堂”的活動(dòng)相結(jié)合，給學(xué)生創(chuàng)造了良好的育人環(huán)境。

1）第一課堂是文化素質(zhì)教育的主要渠道。在教學(xué)計(jì)劃課程模塊中設(shè)立了文化素質(zhì)教育課程模塊，并把文化素質(zhì)教育貫穿于教學(xué)的全過程。加強(qiáng)了人文素質(zhì)教育課程建設(shè)，對理工學(xué)生重點(diǎn)開設(shè)文學(xué)、歷史、哲學(xué)、藝術(shù)等人文社會科學(xué)課程，對文科學(xué)生適當(dāng)開設(shè)自然科學(xué)課程。全校已開出100多門文化素質(zhì)教育課程，規(guī)定各專業(yè)學(xué)生必須在文化素質(zhì)教育課程模塊中至少修讀12學(xué)分，其中文科與理科、工科之間交叉學(xué)科的學(xué)分必須達(dá)到8學(xué)分以上。同時(shí)要求把文化素質(zhì)教育的有關(guān)內(nèi)容滲透到專業(yè)課程教學(xué)中去，使學(xué)生在學(xué)好專業(yè)課的同時(shí)，也提高自身的文化素質(zhì)。

2）第二課堂是文化素質(zhì)教育的重要渠道。學(xué)校實(shí)行“大學(xué)生第二課堂活動(dòng)素質(zhì)培養(yǎng)資信證書”制，既建立起一種新的素質(zhì)評價(jià)體系，又對文化素質(zhì)進(jìn)行了引導(dǎo)。舉辦高水平的文化素質(zhì)教育系列講座，舉辦各種文化藝術(shù)節(jié)和沙龍等，積極營造一個(gè)良好的校園文化環(huán)境。邀請知名學(xué)者、專家、作者、藝術(shù)家來校演講，如“經(jīng)貿(mào)論壇”“現(xiàn)代管理論壇”等已有50多位專家、教授登上論壇。引導(dǎo)學(xué)生閱讀文化名著，提高自身的人文涵養(yǎng)和文化品位。學(xué)校精選了百余部文化名著作為學(xué)生文化素質(zhì)教育閱讀書目，推薦給全校學(xué)生，舉辦了“人人讀好書”“五月讀書節(jié)”等多次全校性的讀書活動(dòng)。大力開展豐富多彩的學(xué)術(shù)、科技、文化、藝術(shù)、健身、娛樂文體活動(dòng)，活躍學(xué)生校園生活。全校共有各類學(xué)生社團(tuán)50多個(gè)，每年定期舉辦學(xué)生科技文化節(jié)暨文化素質(zhì)教育月活動(dòng)，以及各類學(xué)術(shù)節(jié)和專題學(xué)生活動(dòng)近40個(gè)，如“社團(tuán)文化節(jié)”“校園拒絕”“世界大學(xué)生運(yùn)動(dòng)會火炬接力”等大型活動(dòng)。舉辦運(yùn)動(dòng)會、足球賽、辯論賽、演講賽、英語活動(dòng)月、英語演講競賽、電腦節(jié)、讀書會、影評等，尤其是注重結(jié)合重大政治活動(dòng)和節(jié)慶日，開展富有教育意義的歌詠比賽、演講比賽、征文活動(dòng)等。組織學(xué)生參加青年志愿者活動(dòng)，將愛心灑向社會。開展了“保護(hù)母親河”“環(huán)保世紀(jì)行”“鄉(xiāng)村采風(fēng)”等社會實(shí)踐活動(dòng)。

3.3 創(chuàng)新教育是重點(diǎn)

知識經(jīng)濟(jì)的一個(gè)重要特征是知識創(chuàng)新和技術(shù)創(chuàng)新，創(chuàng)新性是知識經(jīng)濟(jì)的靈魂。創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力。近年來，學(xué)校把培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力作為素質(zhì)教育的重點(diǎn)，取得了較好的效果。

1）培養(yǎng)創(chuàng)新教育機(jī)制。學(xué)校建立學(xué)生創(chuàng)新教育的合理機(jī)制，從專業(yè)教育和人才教育模式的選擇確立，到具體的課程設(shè)置、教師隊(duì)伍素質(zhì)和人才培養(yǎng)的各個(gè)環(huán)節(jié)，相應(yīng)地進(jìn)行全方位、根本性的調(diào)整，給有專長的學(xué)生以更多的時(shí)間和發(fā)展空間，形成優(yōu)秀學(xué)生脫穎而出的良好環(huán)境。學(xué)校加大投入，優(yōu)化學(xué)生開展科技活動(dòng)的條件，建立學(xué)生創(chuàng)新基地。

①設(shè)立學(xué)生科研專項(xiàng)基金。在制定《高職生科技工作實(shí)施辦法》的基礎(chǔ)上，成立了校、系兩級學(xué)生科技領(lǐng)導(dǎo)小組，使科研活動(dòng)有了組織和制度保障；設(shè)立學(xué)生科研基金，學(xué)校每年撥一定?？钭鳛閷W(xué)生科技活動(dòng)經(jīng)費(fèi)，使學(xué)生科研活動(dòng)有了資金保障。在系學(xué)生科技工作領(lǐng)導(dǎo)小組的指導(dǎo)下，選拔理論基礎(chǔ)扎實(shí)、動(dòng)手能力強(qiáng)的學(xué)生，組織課題小組，由系里為其配備骨干指導(dǎo)教師，有效地保證和促進(jìn)了學(xué)生科研活動(dòng)的深入發(fā)展，取得了顯著成績。

②建立創(chuàng)新教育激勵(lì)機(jī)制。學(xué)校改變以往主要以“理論考試”分優(yōu)劣的激勵(lì)機(jī)制，充分發(fā)揮“創(chuàng)新教育激勵(lì)機(jī)制”的正面引導(dǎo)作用，建立經(jīng)?；⒅贫然膶W(xué)生科研活動(dòng)評獎(jiǎng)評優(yōu)制度。學(xué)校建設(shè)各種科研獎(jiǎng)勵(lì)基金，表彰科研活動(dòng)“先進(jìn)個(gè)人”和“先進(jìn)組織”，保護(hù)和激發(fā)學(xué)生參與科研活動(dòng)的積極性、主動(dòng)性，取得顯著成績的可獲得創(chuàng)新學(xué)分。

2）多方培育科研實(shí)踐基地。學(xué)校多方培育科研實(shí)踐基地，如通過加強(qiáng)管理，開放現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)室的辦法，提高實(shí)驗(yàn)室使用效率；通過吸收學(xué)生參與教師課題研究，培養(yǎng)其科研能力；利用各類課程實(shí)習(xí)、設(shè)計(jì)等機(jī)會，進(jìn)行課題研究等。開設(shè)帶有研究性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)課、實(shí)習(xí)課和大作業(yè)；把學(xué)年論文課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)論文、畢業(yè)設(shè)計(jì)納入某項(xiàng)課題的研究之中。

3）開展科技活動(dòng)。開展好課余科技學(xué)術(shù)活動(dòng)，以大學(xué)生科技社團(tuán)為載體，成立科技活動(dòng)中心、科技興趣小組、科普活動(dòng)中心等組織。每年定期舉辦學(xué)生科技文化節(jié)、科技活動(dòng)周，在此期間舉辦科技作品評審會、論文交流會，開展設(shè)計(jì)（制作）大賽和科普知識競賽，宣傳發(fā)動(dòng)學(xué)生參加國家（省、部）級科技競賽活動(dòng)等，藉此來營造科研氛圍，豐富學(xué)生第二課堂，不斷增強(qiáng)學(xué)生的科研意識與創(chuàng)新意識。

參考文獻(xiàn)

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[2]李京文.迎接知識經(jīng)濟(jì)新時(shí)代[M].上海：上海遠(yuǎn)東出版社，2000.