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篇(1)

論文關(guān)鍵詞 企業(yè)發(fā)展 法律事務(wù) 管理研究

企業(yè)法律事務(wù)管理是當(dāng)今企業(yè)管理中一個(gè)非常重要的方面。我國(guó)經(jīng)濟(jì)一直都在不斷的發(fā)展變化，我國(guó)進(jìn)入市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)以后，法律對(duì)經(jīng)濟(jì)的調(diào)整價(jià)值體現(xiàn)的越來(lái)越明顯。在當(dāng)前的大背景下，通過(guò)法律來(lái)調(diào)整經(jīng)濟(jì)是歷史的必然選擇?，F(xiàn)代企業(yè)想要有個(gè)良好的發(fā)展，企業(yè)必須進(jìn)行法律事務(wù)管理，只有這樣才能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的新形勢(shì)。法律事務(wù)管理對(duì)企業(yè)有著非常重要的意義。

一、法律事務(wù)對(duì)于企業(yè)發(fā)展的重要意義

法律事務(wù)管理對(duì)企業(yè)的作用是毋庸置疑的，它對(duì)企業(yè)的重要作用主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)重要的方面：

（一）法律可以在企業(yè)發(fā)展的過(guò)程中進(jìn)行調(diào)節(jié)

企業(yè)在發(fā)展運(yùn)營(yíng)的過(guò)程中可能會(huì)涉及到相應(yīng)的法律問(wèn)題，在一些相關(guān)的階段這些相應(yīng)的法律問(wèn)題可能會(huì)給企業(yè)帶來(lái)一些損失。在激烈競(jìng)爭(zhēng)的今天，這些損失可能會(huì)給企業(yè)帶來(lái)巨大的影響。因此，在企業(yè)發(fā)展的過(guò)程中我們一定要注意法律事務(wù)的管理，這樣使得企業(yè)在發(fā)展過(guò)程中的法律風(fēng)險(xiǎn)降低，使得企業(yè)的利益得到一定的保證。

（二）企業(yè)法律事務(wù)管理符合市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的相關(guān)要求

在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的大背景下，企業(yè)必須要符合市場(chǎng)的相關(guān)特點(diǎn)才能取得很好的發(fā)展。我國(guó)現(xiàn)行的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)制度，其中非常重要的一個(gè)特點(diǎn)就是法制經(jīng)濟(jì)。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的體制下，一些相關(guān)的部門也必須得到法律的授權(quán)才能對(duì)經(jīng)濟(jì)進(jìn)行一定的調(diào)整，這樣能很好的保證經(jīng)濟(jì)的開(kāi)發(fā)性和自由性。目前，在經(jīng)濟(jì)全球化的背景下，經(jīng)濟(jì)形勢(shì)越來(lái)越復(fù)雜。我國(guó)的經(jīng)濟(jì)主體和一些發(fā)達(dá)國(guó)家相比存在著一定的劣勢(shì)，在法律意識(shí)上存在著不足。因此，想要在經(jīng)濟(jì)全球化的形勢(shì)下取得相應(yīng)的優(yōu)勢(shì)，必須加強(qiáng)企業(yè)的法律意識(shí)，這樣才能使得企業(yè)在競(jìng)爭(zhēng)中存在優(yōu)勢(shì)。

二、企業(yè)法律事務(wù)管理的依據(jù)

（一）法律有其社會(huì)性，這是強(qiáng)化企業(yè)發(fā)展的內(nèi)在動(dòng)力

一般來(lái)講，執(zhí)行社會(huì)公共職能是法律社會(huì)性質(zhì)的重要表現(xiàn)，體現(xiàn)在管理社會(huì)生產(chǎn)、公共事務(wù)、維護(hù)公共秩序等方面。但是，當(dāng)前企業(yè)活動(dòng)的主旨就是需要呈現(xiàn)出一種多樣化的趨勢(shì)，企業(yè)成為了整個(gè)社會(huì)組織的有機(jī)組成部分，其從事產(chǎn)品的開(kāi)發(fā)、推廣和銷售也逐漸成為大規(guī)模的社會(huì)活動(dòng)。

（二）法律的規(guī)范性規(guī)定了法律在強(qiáng)化企業(yè)發(fā)展中的獨(dú)特作用

法律主要是以嚴(yán)謹(jǐn)形式和明確的責(zé)任限制，為企業(yè)發(fā)展規(guī)定了一個(gè)正確的標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)定了其在發(fā)展過(guò)程當(dāng)中能夠做什么、應(yīng)該做什么、不應(yīng)該做什么，對(duì)于以上這些發(fā)揮著規(guī)范作用，這些需要企業(yè)去認(rèn)真了解并適應(yīng)。

（三）企業(yè)與法律的雙向滲透影響和調(diào)整促進(jìn)了其共同發(fā)展

法律的各種特性很好的促進(jìn)了企業(yè)的發(fā)展，同時(shí)這也是法律和政策的一個(gè)非常重要的區(qū)別。將企業(yè)工作過(guò)程中積累到的經(jīng)驗(yàn)、做法等，上升到法律規(guī)范，從而使其能夠長(zhǎng)時(shí)間進(jìn)行推廣和應(yīng)用，而企業(yè)同時(shí)也需要認(rèn)真貫徹法律，這樣才能夠保證企業(yè)沿著正確的方向發(fā)展。

三、企業(yè)法律事務(wù)管理目前的情況

目前我國(guó)企業(yè)法律失誤管理工作雖然取得了一定的成績(jī)，但由于我國(guó)企業(yè)法律事務(wù)管理起步較晚，目前仍然存在著許多問(wèn)題，這些問(wèn)題影響了企業(yè)法律事務(wù)管理的效果。我們需要采取一些手段對(duì)目前的狀況做出改善。

（一）管理機(jī)構(gòu)存在問(wèn)題

目前我國(guó)有相當(dāng)一部分企業(yè)的法律管理機(jī)構(gòu)不夠健全，許多企業(yè)沒(méi)有設(shè)立專門的法律事務(wù)管理部門。有些企業(yè)單位雖然設(shè)立的相應(yīng)的部門，但也不進(jìn)行實(shí)質(zhì)性的工作，職位都是由其它機(jī)構(gòu)的人員。有些企業(yè)單位的規(guī)章制度不夠健全，使得法律事務(wù)管理工作無(wú)法正常的進(jìn)行。這樣一來(lái)，企業(yè)就容易受到市場(chǎng)上風(fēng)險(xiǎn)的影響，使得企業(yè)受到不應(yīng)該的損失。法律工作是一項(xiàng)非常嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鳎髽I(yè)必須要給予足夠的重視才能保證相關(guān)工作的正常進(jìn)行。如果企業(yè)的法律事務(wù)管理工作不過(guò)關(guān)，就會(huì)使得企業(yè)處于不利的法律地位，容易受到市場(chǎng)上風(fēng)險(xiǎn)的影響。

（二）法律工作人員的專業(yè)能力和綜合素質(zhì)不足

企業(yè)法律事務(wù)管理工作是一項(xiàng)對(duì)專業(yè)性要求比較高的工作，現(xiàn)在的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)環(huán)境有相對(duì)比較復(fù)雜，法律工作人員必須要對(duì)當(dāng)前的形勢(shì)全面的考慮分析，這就要求了法律工作人員要有比較高的綜合素質(zhì)。而目前許多企業(yè)的法律事務(wù)工作人員的專業(yè)能力不足，許多企業(yè)的法律事務(wù)工作人員由其它部門的工作人員。這樣在面對(duì)復(fù)雜的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)形勢(shì)，法律事務(wù)工作人員就無(wú)法對(duì)一些風(fēng)險(xiǎn)做出很好的預(yù)判，這樣就會(huì)給企業(yè)帶來(lái)風(fēng)險(xiǎn)。法律工作人員的專業(yè)能力和綜合素質(zhì)達(dá)不到要求，這樣既是對(duì)企業(yè)人力資源的一種浪費(fèi)，也無(wú)法使工作達(dá)到預(yù)期的要求，這樣嚴(yán)重影響著企業(yè)的不斷發(fā)展。

（三）法律事務(wù)管理的作用沒(méi)有充分利用

現(xiàn)代企業(yè)管理中，做好法律事務(wù)管理工作不僅能很好的降低企業(yè)在復(fù)雜的市場(chǎng)環(huán)境中受到風(fēng)險(xiǎn)的概率，同時(shí)也是企業(yè)進(jìn)行經(jīng)營(yíng)管理的重要資源。而目前在許多企業(yè)中都沒(méi)有認(rèn)識(shí)到法律是一項(xiàng)重要資源，這就使得法律在這方面的作用沒(méi)有得到充分的利用。法律可以為企業(yè)的許多重大決策提供相應(yīng)的依據(jù)?？梢员ＷC企業(yè)更好的開(kāi)展各項(xiàng)工作，使得企業(yè)不會(huì)由于法律方面的問(wèn)題而受到不應(yīng)該的損失。

四、改善企業(yè)法律事務(wù)管理體系的方法策略

目前企業(yè)的法律事務(wù)管理工作存在著問(wèn)題，企業(yè)必須要采取一定的手段對(duì)目前的情況進(jìn)行改善，才能保證企業(yè)法律事務(wù)管理工作能夠順利的進(jìn)行，并且能夠起到應(yīng)有的效果。改善企業(yè)法律事務(wù)管理工作，我們可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行：

（一）建立專門的法律事務(wù)管理機(jī)構(gòu)和健全的規(guī)章制度

法律事務(wù)管理工作對(duì)企業(yè)有著非常重要的意義，而其又具有一定的特殊性和專業(yè)性。因此，企業(yè)必須要設(shè)立專門的法律事務(wù)管理機(jī)構(gòu)來(lái)進(jìn)行法律事務(wù)管理工作，只有這樣才能使得法律事務(wù)管理工作很好的進(jìn)行，并且可以起到應(yīng)有的作用，可以為降低企業(yè)在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中受到法律風(fēng)險(xiǎn)的概率。另外，健全的規(guī)章制度對(duì)于法律事務(wù)管理工作來(lái)說(shuō)也非常重要，企業(yè)需要根據(jù)自身的實(shí)際情況，制定一項(xiàng)符合國(guó)家相關(guān)要求又適合自身發(fā)展的規(guī)章制度，使得制度能在實(shí)際中得到落實(shí)，這對(duì)提高法律工作的效果也有著非常大的幫助。同時(shí)，企業(yè)需要以企業(yè)內(nèi)部規(guī)定的形式，下發(fā)所屬單位、各部門去執(zhí)行相關(guān)的法律規(guī)定，還需要通過(guò)企業(yè)法律事務(wù)管理機(jī)構(gòu)對(duì)于各項(xiàng)制度進(jìn)行監(jiān)督，使得企業(yè)進(jìn)去到法律的軌道當(dāng)中。

（二）在企業(yè)內(nèi)普及相關(guān)法律知識(shí)

相關(guān)法律知識(shí)能在企業(yè)員工中普及，這對(duì)法律事務(wù)管理工作正常的進(jìn)行也很有幫助。因此，我們要在員工中對(duì)相關(guān)法律知識(shí)進(jìn)行普及。首先，企業(yè)可以挑選一部分人員去政府法律培訓(xùn)班進(jìn)行學(xué)習(xí)，然后再由這部分人分批的給企業(yè)的員工進(jìn)行講解，這樣以使得企業(yè)的員工了解相關(guān)的法律；其次，要及時(shí)的對(duì)國(guó)家頒布的新的法律法規(guī)進(jìn)行了解，加強(qiáng)法律的宣傳力度，使得大部分員工都能意識(shí)到在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的環(huán)境下進(jìn)行企業(yè)法律事務(wù)管理工作的重要作用。

（三）提高企業(yè)法律事務(wù)管理工作人員的專業(yè)能力和綜合素質(zhì)

企業(yè)的法律事務(wù)管理工作對(duì)專業(yè)技能的要求非常高，同時(shí)又由于法律工作的復(fù)雜性，在新的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的環(huán)境下，法律事務(wù)管理的工作人員必須要有一定的商貿(mào)知識(shí)和管理知識(shí)才能很好的進(jìn)行各方面工作。為了使得企業(yè)法律事務(wù)管理工作人員的素質(zhì)得到保證。首先，企業(yè)必須要對(duì)法律事務(wù)管理工作人員進(jìn)行篩選，選用一些有著專業(yè)能力的人員擔(dān)任相關(guān)的職務(wù)；其次，工作人員進(jìn)入工作崗位后，企業(yè)要定期的對(duì)工作人員進(jìn)行培訓(xùn)，以使得他們的專業(yè)技能和知識(shí)更加的全面完善，也可以使得他們對(duì)一些新的知識(shí)及時(shí)的進(jìn)行了解。另外，通過(guò)培訓(xùn)還能使得工作人員對(duì)企業(yè)有更全面的了解，使得他們更能很好的把握企業(yè)發(fā)展的方向，從而為企業(yè)的發(fā)展做出更多的貢獻(xiàn)。

篇(2)

關(guān)鍵詞：高職院校；法律事務(wù)專業(yè)；實(shí)踐教學(xué)

實(shí)踐與創(chuàng)新是當(dāng)前素質(zhì)教育所大力倡導(dǎo)的，是時(shí)代精神的體現(xiàn)。但是，我國(guó)現(xiàn)行的教學(xué)體系，無(wú)論在課程設(shè)置、教材編寫(xiě)，還是教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)，大都是由社會(huì)需要、學(xué)科體系、教師如何教等因素確立，學(xué)生的愿望、要求和發(fā)展需要基本上被忽視了。實(shí)踐性教學(xué)力求通過(guò)讓教師設(shè)置適當(dāng)?shù)幕顒?dòng)和任務(wù)提供社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的機(jī)會(huì)，使目前的封閉式課堂轉(zhuǎn)變?yōu)殚_(kāi)放式課堂，使學(xué)生投入到真實(shí)的情境中，在親自聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、演、做等實(shí)踐中學(xué)習(xí)知識(shí)，掌握科學(xué)的思維方法，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探索精神，發(fā)展學(xué)生健康的情感，為學(xué)生的全面、和諧發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

一、法律事務(wù)專業(yè)教育實(shí)踐教學(xué)的必要性

（一）實(shí)踐教學(xué)是培養(yǎng)法學(xué)專門人才的基本途徑和有效手段

法學(xué)人才培養(yǎng)的需通過(guò)實(shí)踐教學(xué)得以實(shí)現(xiàn)，隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，高職院校對(duì)人才培養(yǎng)提出了新的標(biāo)準(zhǔn)和要求。一般認(rèn)為，法律事務(wù)專業(yè)人才在法律職業(yè)素質(zhì)上應(yīng)具備以下能力：第一，具備扎實(shí)地理論功底，了解法學(xué)相關(guān)概念、規(guī)則及制度背后的理念與價(jià)值。并能深入地進(jìn)行價(jià)值與理念的考量取舍，有力地論證法律判斷；第二，明晰我國(guó)現(xiàn)行的法律體系，了解司法救濟(jì)程序；第三，具有清晰的法律思維能力，能夠通過(guò)法律推理，解決生活中的實(shí)際問(wèn)題；第四，在工作和生活中不斷自我學(xué)習(xí)、自我總結(jié)以掌握法律新知識(shí)。以上能力的培養(yǎng)，都離不開(kāi)法律實(shí)踐。因此，對(duì)法律事務(wù)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)改革，一方面能使理論與實(shí)踐緊密結(jié)合，極大地提高學(xué)生學(xué)習(xí)法律的興趣，從而能更好地完成本專業(yè)的教學(xué)目標(biāo)；另一方面，通過(guò)實(shí)踐教學(xué)的開(kāi)展，能夠使學(xué)生直接參與法律實(shí)踐程序，更直觀地學(xué)習(xí)法律知識(shí)，做到“用法眼看世界”，實(shí)現(xiàn)“理論和實(shí)踐相結(jié)合，理論和實(shí)踐雙提高”。

（二）實(shí)踐教學(xué)是高職院校法律事務(wù)專業(yè)教學(xué)改革的-需要

目前我國(guó)各個(gè)高職院校普遍開(kāi)設(shè)了法律事務(wù)專業(yè)，但在實(shí)際教學(xué)中理論教學(xué)仍然占據(jù)了幾乎全部的教學(xué)時(shí)間，教師僅僅對(duì)法學(xué)理論和現(xiàn)行的法律制度進(jìn)行講授，很少?gòu)姆▽W(xué)學(xué)科本身的實(shí)踐性、技術(shù)性出發(fā)來(lái)鍛煉學(xué)生的實(shí)踐能力。國(guó)內(nèi)許多法學(xué)專家都曾指出我國(guó)的法學(xué)教育在教學(xué)方法、教學(xué)手段等方面存在一些問(wèn)題，并認(rèn)為解決這些問(wèn)題最有效的措施是實(shí)踐教學(xué)改革。

（三）法學(xué)的實(shí)踐性決定了法律事務(wù)專業(yè)教學(xué)不能脫離實(shí)踐

法學(xué)是研究法律本質(zhì)和規(guī)律的科學(xué)，實(shí)踐性是法學(xué)的一個(gè)特點(diǎn)。法律運(yùn)行不僅是法律規(guī)則的自我運(yùn)行，而是法律規(guī)則在社會(huì)環(huán)境中與其它社會(huì)現(xiàn)象相互作用的復(fù)雜過(guò)程。法律是規(guī)范各種社會(huì)關(guān)系的，只有從實(shí)際出發(fā)，才能作出正確的規(guī)范。反之就會(huì)作錯(cuò)誤的規(guī)范，從而失去法律應(yīng)有的作用，甚至?xí)呦蚍疵?。法律的各?xiàng)規(guī)定，都是由當(dāng)時(shí)當(dāng)?shù)氐膶?shí)際生活狀況決定的。法學(xué)家不是在創(chuàng)造法律，而是根據(jù)現(xiàn)實(shí)社會(huì)關(guān)系表述法律。只讀法學(xué)書(shū)籍不參加社會(huì)實(shí)踐，是不可能完全懂法的。只有理論與實(shí)踐相結(jié)合，才能真正懂得實(shí)體法和程序法的精神實(shí)質(zhì)。

二、我國(guó)高職院校法律事務(wù)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的現(xiàn)狀

（一）我國(guó)高職院校對(duì)法律事務(wù)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)理念有了一定的認(rèn)知

1.近幾年，隨著中國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)、文化、思想的飛速發(fā)展，法學(xué)教育觀念有了一定的更新。各高職院校普遍認(rèn)為，法學(xué)教育應(yīng)培養(yǎng)懂理論、能操作的創(chuàng)新型法律人才，這一任務(wù)應(yīng)通過(guò)實(shí)踐教學(xué)來(lái)完成。加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力已為大多數(shù)法學(xué)專業(yè)所接受。實(shí)踐教學(xué)是法學(xué)教學(xué)體系的一部分已為許多法學(xué)專家所認(rèn)同。目前，一些高職院校都比較重視實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，制定了法律事務(wù)專業(yè)實(shí)習(xí)計(jì)劃、大綱以及各項(xiàng)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，除此以外還開(kāi)設(shè)案例分析課傳授法律知識(shí)、通過(guò)模擬法庭等活動(dòng)，從而達(dá)到提高學(xué)生認(rèn)知能力和實(shí)際操作能力的目的。

2.法學(xué)實(shí)踐教學(xué)呈多樣化發(fā)展態(tài)勢(shì)。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期努力，我國(guó)各高職院校法學(xué)實(shí)踐教學(xué)正蓬勃發(fā)展，實(shí)踐方式極其內(nèi)在的聯(lián)系與互動(dòng)構(gòu)成了法學(xué)實(shí)踐教學(xué)體系。這一體系內(nèi)容豐富，包括以課堂講授為主的理論知識(shí)學(xué)習(xí)、以程序鍛煉為主的模擬法庭、以理論與實(shí)際相結(jié)合的案例分析課程、以增強(qiáng)感性認(rèn)識(shí)為主的法律見(jiàn)習(xí)和以融合知識(shí)、增加解決問(wèn)題能力為主的實(shí)習(xí)以及專題辯論和畢業(yè)論文等多樣化的實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，這些活動(dòng)的開(kāi)展推動(dòng)了法學(xué)實(shí)踐教學(xué)的不斷發(fā)展。

（二）法學(xué)實(shí)踐教學(xué)存在的不足

1.學(xué)生主體地位沒(méi)能得到充分發(fā)揮。法學(xué)實(shí)踐教學(xué)能夠通過(guò)各種方式鍛煉學(xué)生的各種能力，但是大多情況下是教師將自己的理解傳授給學(xué)生，學(xué)生不能積極主動(dòng)的處理各種法律問(wèn)題，因而形成不了自己的知識(shí)，學(xué)生應(yīng)用理論知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題以及適應(yīng)社會(huì)角色的能力仍比較弱，動(dòng)手能力需進(jìn)一步加強(qiáng)。

2.法學(xué)實(shí)踐教學(xué)不規(guī)范往往流于形式。目前，我國(guó)各高職院校法律事務(wù)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的名稱和種類不統(tǒng)一，有的叫專業(yè)實(shí)習(xí)、有的叫法律實(shí)習(xí)等等，實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃、內(nèi)容以及考評(píng)標(biāo)準(zhǔn)等制度尚無(wú)統(tǒng)一要求，使得實(shí)踐教學(xué)的開(kāi)展無(wú)章可循，隨意性較強(qiáng)，導(dǎo)致實(shí)際效果較差。

三、高職院校法律事務(wù)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)改革的幾點(diǎn)設(shè)想

我國(guó)高職院校雖也開(kāi)展了多種形式的法學(xué)實(shí)踐教學(xué)，但由于開(kāi)展時(shí)間較短，經(jīng)驗(yàn)相對(duì)不足。而且一些教學(xué)形式受限于學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和師資配備等因素，并未達(dá)到預(yù)期的效果。筆者認(rèn)為應(yīng)從以下幾個(gè)方面對(duì)法律事務(wù)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)進(jìn)行改革：

（一）宣傳實(shí)踐性教學(xué)的重要性，提高學(xué)生實(shí)踐性教學(xué)的參與度

要提高法學(xué)實(shí)踐性教學(xué)的地位和效果，就必須改變法學(xué)教育界“重理論、輕實(shí)踐”的觀念。因此，宣傳實(shí)踐性教學(xué)的重要性，將其擺到與理論教學(xué)同等的地位來(lái)對(duì)待，從根本上扭轉(zhuǎn)學(xué)生對(duì)實(shí)踐性課程普遍持應(yīng)付態(tài)度的現(xiàn)狀，提高學(xué)生對(duì)實(shí)踐性教學(xué)的參與度，唯有思想上、觀念上的重視，才是提升實(shí)踐性教學(xué)活動(dòng)質(zhì)量最有效的途徑。

（二）完善診所式教學(xué)機(jī)制

診所式教學(xué)是法學(xué)實(shí)踐性教學(xué)中的重要一環(huán)，目前，我國(guó)各高職院校的診所式教學(xué)仍存在較大改善的空間，借鑒國(guó)外的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)與本國(guó)實(shí)際相結(jié)合無(wú)疑是提升我國(guó)診所式教學(xué)機(jī)制的重要方法。首先，在診所式教學(xué)中要提高學(xué)生的參與度，鼓勵(lì)學(xué)生帶案例進(jìn)課堂，與老師和同學(xué)共同探討解決方法。其次，診所式教學(xué)老師在條件允許的情況下要帶學(xué)生直接參與現(xiàn)實(shí)案例的解決（即隨師出診），讓學(xué)生多思考、提出解決方法，最后由老師加以點(diǎn)評(píng)并確定最終的方案。

（三）開(kāi)設(shè)實(shí)踐教學(xué)課程

法學(xué)是一門應(yīng)用性極強(qiáng)的學(xué)科，學(xué)生應(yīng)具備解決現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)際問(wèn)題的能力，而能力的培養(yǎng)和提高需要不斷地參與實(shí)踐。高職院校除在法律事務(wù)專業(yè)課程配置中有畢業(yè)實(shí)踐課程外，在學(xué)生學(xué)習(xí)期間，除診所教學(xué)實(shí)踐課程外，還應(yīng)開(kāi)設(shè)不同類型的實(shí)踐課程，如公司法律顧問(wèn)實(shí)務(wù)、民事訴訟實(shí)務(wù)、刑事辯護(hù)實(shí)務(wù)、行政訴訟實(shí)務(wù)等課程，讓學(xué)生能有機(jī)會(huì)接觸各種案件的審判實(shí)務(wù)知識(shí)和非訴訟實(shí)務(wù)知識(shí)，以提高學(xué)生分析和解決實(shí)務(wù)問(wèn)題的能力，而且實(shí)務(wù)課程的授課地點(diǎn)最好在法庭現(xiàn)場(chǎng)。

（四）強(qiáng)化課堂案例教學(xué)

只有在最基礎(chǔ)的理論教學(xué)時(shí)即注重穿插、應(yīng)用案例，有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的案例分析能力和對(duì)理論知識(shí)的運(yùn)用能力，之后開(kāi)展的各項(xiàng)實(shí)踐性教學(xué)活動(dòng)才能起到鞏固和提高的作用，否則理論與實(shí)踐很難達(dá)到互相扶持，相輔相成的效果。這就要求教師在授課時(shí)要努力避免“從理論到理論”的誤區(qū)，對(duì)于相應(yīng)課程的具體實(shí)務(wù)操作、主要流程、典型案例、熱點(diǎn)問(wèn)題都了如指掌，引導(dǎo)學(xué)生同時(shí)從理論和實(shí)務(wù)兩個(gè)方面思考熱點(diǎn)問(wèn)題，從而達(dá)到協(xié)調(diào)發(fā)展共同促進(jìn)的效果。

（五）建立科學(xué)合理的課程體系

篇(3)

[論文關(guān)鍵詞]國(guó)有大型施工企業(yè) 法律風(fēng)險(xiǎn)防范 制度 機(jī)構(gòu)人員

國(guó)有大型施工企業(yè)經(jīng)常承接大型建設(shè)工程項(xiàng)目，建設(shè)工程施工合同被公認(rèn)為專業(yè)性特點(diǎn)最為突出和法律關(guān)系最為復(fù)雜的一類合同。從合同的訂立和談判程序開(kāi)始，就涉及大量的專業(yè)問(wèn)題。不僅如此，在施工過(guò)程中還涉及場(chǎng)地的租賃、物資采購(gòu)、機(jī)械設(shè)備的租賃、勞務(wù)分包和融資、貸款等，這一系列的過(guò)程涉及眾多而復(fù)雜的法律關(guān)系。另外，在建筑市場(chǎng)中，與建設(shè)單位相比，施工企業(yè)的管理水平低下、關(guān)鍵性人才匱乏、風(fēng)險(xiǎn)控制能力相對(duì)較弱。此外，國(guó)有大型施工企業(yè)因其特殊的地位和起的特殊作用，受到政府和社會(huì)的關(guān)注度較高，也受到更多的社會(huì)規(guī)制。隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展和人民生活水平的提高，政府日益規(guī)制產(chǎn)品質(zhì)量、消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)、勞動(dòng)者保護(hù)、環(huán)境保護(hù)等問(wèn)題，加強(qiáng)社會(huì)性規(guī)制成為必然趨勢(shì)。因此，國(guó)有大型施工企業(yè)面臨日益復(fù)雜的法律環(huán)境，應(yīng)對(duì)法律風(fēng)險(xiǎn)防范工作引起足夠的重視，提高法律風(fēng)險(xiǎn)防范意識(shí)。國(guó)有大型施工企業(yè)要搞好企業(yè)法律風(fēng)險(xiǎn)防范工作，應(yīng)當(dāng)從制度、機(jī)構(gòu)、人員三個(gè)方面著手，建立完善的法律風(fēng)險(xiǎn)防范制度，設(shè)置相應(yīng)的法律風(fēng)險(xiǎn)管理機(jī)構(gòu)并配備具備相應(yīng)資格和數(shù)量的工作人員。

一、建立有效的法律風(fēng)險(xiǎn)防范制度

科學(xué)、專業(yè)法律風(fēng)險(xiǎn)防范制度，將會(huì)為企業(yè)降低經(jīng)營(yíng)成本、保護(hù)經(jīng)營(yíng)成果和獲取經(jīng)營(yíng)利潤(rùn)做出重要貢獻(xiàn)，國(guó)有大型施工企業(yè)要有效防范法律風(fēng)險(xiǎn)，首先要從制度入手，建立有效的法律風(fēng)險(xiǎn)防范制度，制度要涵蓋以下幾個(gè)方面：

（一）重大經(jīng)營(yíng)決策法律審查制度

企業(yè)法律風(fēng)險(xiǎn)防范最重要的作用不是事后補(bǔ)救，而是事前為公司的重大決策提供法律支持，做好風(fēng)險(xiǎn)預(yù)防，要在企業(yè)作出決策之前就對(duì)有關(guān)決策項(xiàng)目進(jìn)行法律分析、論證，對(duì)公司決策的合法性進(jìn)行分析，并對(duì)決策涉及或可能涉及的法律風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)行分析，然后在分析基礎(chǔ)上提出相關(guān)對(duì)策；從而保證公司決策的合法性，避免公司因決策失誤造成重大經(jīng)濟(jì)損失。重大經(jīng)營(yíng)決策的合法性審查應(yīng)盡可能早地進(jìn)行，最好能在重大經(jīng)營(yíng)決策作出之前，如果因種種原因，導(dǎo)致難以在事前或過(guò)程中進(jìn)行法律審查，應(yīng)在決策作出后，實(shí)際執(zhí)行之前，對(duì)決策涉及的事項(xiàng)進(jìn)行法律審查，盡可能地避免企業(yè)遭受不應(yīng)有的損失。

（二）授權(quán)管理制度

企業(yè)的經(jīng)營(yíng)和活動(dòng)最終要以自然人為載體，由自然人具體實(shí)施、完成，企業(yè)對(duì)外的經(jīng)營(yíng)活動(dòng)都需要委派企業(yè)的員工或委托企業(yè)以外的人員來(lái)具體操作，因此，企業(yè)的經(jīng)營(yíng)活動(dòng)過(guò)程中不可避免地要進(jìn)行授權(quán)，授權(quán)管理不夠嚴(yán)謹(jǐn)會(huì)帶來(lái)諸多法律風(fēng)險(xiǎn)。

搞好授權(quán)管理首先要做好企業(yè)印章的管理。國(guó)有大型施工企業(yè)常常不僅有公章，還有專用章，如合同專用章、財(cái)務(wù)專用章等，因此，要明確印章的保管人員及蓋章的審批權(quán)限，避免隨意蓋章和在空白文書(shū)上蓋章。

其次，搞好授權(quán)管理還要加強(qiáng)對(duì)被授權(quán)的人員的管理。一方面要對(duì)被授權(quán)人員的業(yè)務(wù)水平、道德素養(yǎng)進(jìn)行把關(guān)；另一方面，授權(quán)的時(shí)限、權(quán)限、對(duì)象要明確，避免含糊不清。

第三，搞好授權(quán)管理應(yīng)控制項(xiàng)目印章的刻制和使用。國(guó)有大型施工企業(yè)常常授權(quán)項(xiàng)目部刻制或管理項(xiàng)目印章，項(xiàng)目印章的數(shù)量和使用率可能遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于企業(yè)公章和專用章；因此，對(duì)項(xiàng)目有關(guān)印章的刻制應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格控制，對(duì)用章的管理應(yīng)當(dāng)仿照對(duì)公章和專用章的管理制度，杜絕私刻濫用。

（三）合同管理制度

市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)是合同經(jīng)濟(jì)，企業(yè)對(duì)外經(jīng)濟(jì)往來(lái)主要以合同的形式進(jìn)行，合同法律風(fēng)險(xiǎn)的防范和控制是企業(yè)整體法律風(fēng)險(xiǎn)防范的重要組成部分，要完善以下幾項(xiàng)合同管理制度：

1.合同簽訂前的法律審查

在合同簽訂前，合同承辦人員要切實(shí)了解對(duì)方當(dāng)事人的主體資格、資信狀況，避免與不能獨(dú)立承擔(dān)民事責(zé)任的組織簽訂合同。簽訂重大合同前，企業(yè)內(nèi)部職能部門應(yīng)對(duì)合同草案進(jìn)行評(píng)審，各部門對(duì)涉及各自業(yè)務(wù)范圍內(nèi)相關(guān)合同條款的合法性、可行性做出相應(yīng)判斷，并提出書(shū)面意見(jiàn)。國(guó)有大型施工企業(yè)簽訂的合同最多的是建設(shè)工程施工合同，此類合同應(yīng)重點(diǎn)審查業(yè)主的項(xiàng)目立項(xiàng)文件、招標(biāo)文件，以確定發(fā)包人的主體資格；還要審查項(xiàng)目資金落實(shí)程度及業(yè)主以往合同履約情況，以確定業(yè)主的履約能力。簽訂分包合同應(yīng)重點(diǎn)審查承包人營(yíng)業(yè)執(zhí)照規(guī)定的經(jīng)營(yíng)范圍、資質(zhì)等級(jí)、管理能力和實(shí)際業(yè)績(jī)。

2.合同簽訂過(guò)程中的會(huì)簽

合同主要條款商定后，由業(yè)務(wù)部門負(fù)責(zé)起草文本，同相關(guān)部門進(jìn)行會(huì)審后，合同主審人員認(rèn)為已經(jīng)基本沒(méi)有異議的，提交審查意見(jiàn)，交法定代表人或委托人簽字。按規(guī)定須經(jīng)上級(jí)有關(guān)部門批準(zhǔn)才能簽訂的合同必須報(bào)批。合同經(jīng)雙方簽字、蓋章后，按法律法規(guī)規(guī)定或合同約定必須辦理公證手續(xù)的，一般由業(yè)務(wù)部門負(fù)責(zé)辦理。

3.合同簽訂后的履行和變更

合同簽訂后，經(jīng)辦人員要把合同副本發(fā)給企業(yè)相關(guān)職能部門，正本由合同管理人員及時(shí)入賬登記、編號(hào)、歸檔。合同生效后，由經(jīng)辦部門或經(jīng)辦人員負(fù)責(zé)根據(jù)合同要求的期限及時(shí)列入生產(chǎn)計(jì)劃、采購(gòu)物資、收付貨款，確保合同的履行。在合同履行過(guò)程中，有不可克服的困難而需變更、解除合同時(shí)，經(jīng)辦人員應(yīng)在法律規(guī)定或約定期限內(nèi)及時(shí)辦理變更和解除手續(xù)。

二、設(shè)置有效的法律風(fēng)險(xiǎn)防范機(jī)構(gòu)并配備適當(dāng)?shù)姆娠L(fēng)險(xiǎn)防范工作人員

（一）設(shè)置有效的法律防范機(jī)構(gòu)

企業(yè)應(yīng)根據(jù)企業(yè)管理的需要設(shè)置法律風(fēng)險(xiǎn)防范機(jī)構(gòu)，可以設(shè)置獨(dú)立的法律事務(wù)部門，也可以不單獨(dú)設(shè)立獨(dú)立的法律事務(wù)部門，而讓負(fù)責(zé)法律風(fēng)險(xiǎn)防范的機(jī)構(gòu)與其他部門合署辦公。無(wú)論是設(shè)置獨(dú)立的法律事務(wù)部門還是合署辦公的形式，都應(yīng)明確法律風(fēng)險(xiǎn)防范機(jī)構(gòu)的地位和權(quán)責(zé)，尤其要確保做到以下幾點(diǎn)：

1.確保法律風(fēng)險(xiǎn)防范機(jī)構(gòu)能獨(dú)立開(kāi)展工作

企業(yè)要保證法律風(fēng)險(xiǎn)防范機(jī)構(gòu)工作的成效和質(zhì)量，應(yīng)確保法律風(fēng)險(xiǎn)防范機(jī)構(gòu)能客觀的作出法律判斷，要實(shí)現(xiàn)這一點(diǎn)，關(guān)鍵是要保證法律事務(wù)機(jī)構(gòu)的獨(dú)立性，避免其受到不應(yīng)有的干擾。獨(dú)立性的概念包含四個(gè)相關(guān)要素：第一，要享有正式地位；第二，要有一名負(fù)責(zé)人全面負(fù)責(zé)系統(tǒng)有關(guān)風(fēng)險(xiǎn)管理；第三，有關(guān)工作人員特別是機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人的職位安排應(yīng)避免其職責(zé)與其他職責(zé)相沖突；第四，有關(guān)工作人員為履行職責(zé)應(yīng)能夠獲取必要信息并能接觸相關(guān)人員。

2.重視和尊重法律風(fēng)險(xiǎn)防范機(jī)構(gòu)的意見(jiàn)

企業(yè)決策層和其他職能部門要對(duì)法律風(fēng)險(xiǎn)防范工作人員的意見(jiàn)高度的重視，對(duì)有嚴(yán)重或較大法律風(fēng)險(xiǎn)的決策或操作行為要重新決策或加以調(diào)整，避免給企業(yè)造成嚴(yán)重?fù)p失。要建立追責(zé)機(jī)制，對(duì)已經(jīng)從法律角度作出了風(fēng)險(xiǎn)提示而不及時(shí)進(jìn)行調(diào)整，給企業(yè)造成重大損失或其他不良影響的機(jī)構(gòu)和個(gè)人，要進(jìn)行相應(yīng)的處罰，從而使法律風(fēng)險(xiǎn)防范機(jī)制產(chǎn)生足夠的威懾力，從而形成有效的執(zhí)行力，使得企業(yè)和個(gè)人都在法治的軌道上運(yùn)行和工作，保障企業(yè)和個(gè)人的根本利益。

3.法律風(fēng)險(xiǎn)融入企業(yè)管理流程，發(fā)揮整體作用

要做好企業(yè)法律風(fēng)險(xiǎn)防范工作，法律風(fēng)險(xiǎn)防范機(jī)構(gòu)首當(dāng)其沖、責(zé)無(wú)旁貸，但是，這并不意味著企業(yè)法律風(fēng)險(xiǎn)防范工作就只是法律風(fēng)險(xiǎn)防范機(jī)構(gòu)的責(zé)任。其實(shí)，要提高企業(yè)整體法律風(fēng)險(xiǎn)防范水平，使得企業(yè)走上法治的軌道，必須在企業(yè)上上下下形成法律意識(shí)，讓法律風(fēng)險(xiǎn)防范工作進(jìn)入企業(yè)管理流程的各個(gè)方面，這要做到以下幾點(diǎn)：首先，企業(yè)的各項(xiàng)制度要合法，企業(yè)的各項(xiàng)規(guī)章制度（如決策制度、財(cái)務(wù)制度、人事制度、獎(jiǎng)懲制度、銷售制度等）都要合法依規(guī)，從基礎(chǔ)上和源頭上筑造企業(yè)整體運(yùn)營(yíng)合法性的基礎(chǔ)；其次，要厘清企業(yè)運(yùn)營(yíng)全過(guò)程中可能發(fā)生的法律風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn)，并制定相應(yīng)的對(duì)策，將法律風(fēng)險(xiǎn)控制在可以接受的范圍之內(nèi)；第三，要對(duì)違規(guī)決策、違規(guī)操作給企業(yè)造成重大損失的人員要進(jìn)行相應(yīng)的處理，使得企業(yè)上上下下、各個(gè)機(jī)構(gòu)和個(gè)人都充分發(fā)揮作用，最大限度的防范法律風(fēng)險(xiǎn)。

（二）配備適當(dāng)?shù)姆娠L(fēng)險(xiǎn)防范工作人員

企業(yè)法律風(fēng)險(xiǎn)防范人員設(shè)置有三種模式，企業(yè)可以根據(jù)自身的不同情況采用：一種是企業(yè)內(nèi)部法律顧問(wèn)擔(dān)任風(fēng)險(xiǎn)防范人員，由其負(fù)責(zé)企業(yè)全部的法律風(fēng)險(xiǎn)防范工作；第二種是聘用律師，由律師負(fù)責(zé)企業(yè)全部的法律事務(wù)包括法律風(fēng)險(xiǎn)防范工作；第三種是企業(yè)內(nèi)部法律風(fēng)險(xiǎn)防范人員和外聘律師相結(jié)合，這種方式法律風(fēng)險(xiǎn)防范作用最為全面。

篇(4)

關(guān)鍵詞：高職教育；法律課程；實(shí)踐教學(xué)；問(wèn)題；對(duì)策

中圖分類號(hào)：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2012）04-0046-02

由于受“重知識(shí)傳授輕能力培養(yǎng)”、“重理論輕實(shí)踐”、“重法律教育輕法律職業(yè)培養(yǎng)”等傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響，高職法學(xué)實(shí)踐教學(xué)在相關(guān)制度、課程體系、教學(xué)場(chǎng)地、師資力量、教學(xué)方法、教學(xué)評(píng)價(jià)等方面存在嚴(yán)重的不足，主要表現(xiàn)在：課程設(shè)置是本科教育課程的簡(jiǎn)化，沒(méi)有探索出一條成熟的職業(yè)化教育的路子；學(xué)時(shí)過(guò)于飽和，學(xué)生缺少必要的自學(xué)和思考空間；實(shí)踐課時(shí)偏少，實(shí)踐性不強(qiáng)；師資力量薄弱，大多數(shù)教師是從學(xué)校到學(xué)校，不具備法律執(zhí)業(yè)經(jīng)驗(yàn)；教學(xué)方法單一，從理論到理論，上課滿堂灌，考核靠死記，師生之間缺乏互動(dòng)；實(shí)習(xí)流于形式，實(shí)習(xí)缺乏規(guī)范化、體系化和制度化等。針對(duì)上述存在的問(wèn)題，應(yīng)當(dāng)從多方面入手進(jìn)行改革。

一、更新觀念，改革高職教學(xué)模式

高職學(xué)院要提高法律課程的實(shí)踐性，首先就是要從觀念上進(jìn)行更新，對(duì)高職教育的總體培養(yǎng)目標(biāo)、人才培養(yǎng)模式和培養(yǎng)方案進(jìn)行創(chuàng)新。

1.結(jié)合社會(huì)需要，準(zhǔn)確定位培養(yǎng)目標(biāo)。（1）以培養(yǎng)適應(yīng)生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線需要的高技能人才為根本任務(wù)。（2）以社會(huì)需求為目標(biāo)、以技術(shù)應(yīng)用能力的培養(yǎng)為主線設(shè)計(jì)教學(xué)體系和培養(yǎng)方案。（3）以“應(yīng)用”為主旨和特征構(gòu)建教學(xué)內(nèi)容和課程體系，基礎(chǔ)理論教學(xué)以應(yīng)用為目的，以“必須”、“夠用”為度，專業(yè)課加強(qiáng)針對(duì)性和實(shí)用性。

2.創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，建設(shè)校監(jiān)（所、院、企）互動(dòng)、專業(yè)學(xué)習(xí)與法律服務(wù)一體化的法律事務(wù)專業(yè)人才培養(yǎng)模式。（1）進(jìn)一步加強(qiáng)校企合作的辦學(xué)機(jī)制，與更多相關(guān)行業(yè)單位及時(shí)聯(lián)系，讓學(xué)生根據(jù)學(xué)習(xí)的需要能隨時(shí)到單位頂崗實(shí)踐，以達(dá)到職業(yè)崗位技能培養(yǎng)的目的。（2）按照法律事務(wù)職業(yè)崗位的特點(diǎn)，建立專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)和職業(yè)能力培養(yǎng)的課程模塊；依照崗位能力的培養(yǎng)要求，在校內(nèi)展開(kāi)法律事務(wù)能力與綜合能力的模擬訓(xùn)練；以行業(yè)、社區(qū)等設(shè)立的法律崗位和實(shí)訓(xùn)基地為載體，通過(guò)“真案真做”的社會(huì)實(shí)踐，使學(xué)生的職業(yè)能力與法律行業(yè)崗位群技能要求之間實(shí)現(xiàn)有機(jī)統(tǒng)一。（3）大力推進(jìn)產(chǎn)學(xué)研結(jié)合，依托專業(yè)優(yōu)勢(shì)興辦律師事務(wù)所、法律服務(wù)所或法律援助咨詢機(jī)構(gòu)，形成“專業(yè)+行業(yè)+師生員工”專業(yè)建設(shè)模式，使專業(yè)教育具有仿真的職業(yè)環(huán)境。（4）根據(jù)用人單位的需要，按照專業(yè)對(duì)口、保證專業(yè)培養(yǎng)規(guī)格的基本原則，校行合作、工學(xué)結(jié)合，實(shí)行“定單式”培養(yǎng)，這將是高職法律院校培養(yǎng)高技能法律應(yīng)用型人才的基本途徑。

3.以職業(yè)能力為主線，設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)方案，高職教育既不能成為本科教育的壓縮，也不能僅是對(duì)中專辦學(xué)模式的簡(jiǎn)單傳承，必須要有創(chuàng)新，定位要合理，其培養(yǎng)目標(biāo)、人才規(guī)格、知識(shí)、能力、素質(zhì)結(jié)構(gòu)要力求符合經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的需要，符合高職人才培養(yǎng)的目標(biāo)要求。這就必須深入司法實(shí)務(wù)部門，對(duì)用人市場(chǎng)進(jìn)行調(diào)查，了解行業(yè)歡迎什么樣的人才，學(xué)生應(yīng)具備哪些能力，以此作為教學(xué)改革的突破口，制訂相應(yīng)的人才培養(yǎng)方案，著重將職業(yè)道德、知識(shí)結(jié)構(gòu)、應(yīng)用能力、綜合素質(zhì)各環(huán)節(jié)反映到法律高職院校培養(yǎng)目標(biāo)中來(lái)。從學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐能力、技能素質(zhì)等方面體現(xiàn)學(xué)生的業(yè)務(wù)工作水平；從工作態(tài)度、工作作風(fēng)、責(zé)任感、遵紀(jì)守法等方面造就良好的職業(yè)道德。通過(guò)調(diào)研并反復(fù)與行業(yè)專家論證，形成科學(xué)的人才培養(yǎng)方案。

二、以法律應(yīng)用為主旨，構(gòu)建課程教學(xué)體系

高職專業(yè)教學(xué)內(nèi)容和課程體系的構(gòu)建要體現(xiàn)以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合的高職教育特點(diǎn)，要以職業(yè)需要引導(dǎo)組織教學(xué)，以“應(yīng)用”為主旨和特征構(gòu)建教學(xué)內(nèi)容和課程體系，按照突出應(yīng)用性、實(shí)踐性的原則更新教學(xué)內(nèi)容和重組課程結(jié)構(gòu)，形成理論教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)和素質(zhì)教育三大課程體系。教學(xué)內(nèi)容突出基礎(chǔ)理論知識(shí)的應(yīng)用和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，基礎(chǔ)理論教學(xué)要以應(yīng)用為目的，以“必需、夠用”為度；專業(yè)課教學(xué)要加強(qiáng)針對(duì)性和實(shí)用性。要根據(jù)法律類高職教育的特點(diǎn)和行業(yè)需要加大課程的整合、創(chuàng)新力度，促使課程開(kāi)發(fā)從單項(xiàng)性課程建設(shè)向系列課程整體結(jié)構(gòu)優(yōu)化轉(zhuǎn)移，體現(xiàn)多元化和個(gè)性化的發(fā)展趨向，為學(xué)生自主構(gòu)建自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)創(chuàng)造有利的條件。

三、創(chuàng)新方法，更新手段

加強(qiáng)教學(xué)、實(shí)踐資料庫(kù)建設(shè)，積極探索新的教學(xué)方法，逐步采用現(xiàn)代化教學(xué)手段，綜合運(yùn)用多種教學(xué)方法培養(yǎng)學(xué)生理解法律和應(yīng)用法律的能力。

1.討論法。包括課堂討論和課后討論。針對(duì)講授中、案例中的法律問(wèn)題給出辯論題目，由學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識(shí)，放開(kāi)思路，大膽分析，提出自己的見(jiàn)解與解決方案，培養(yǎng)學(xué)生的法律思維、口才和膽識(shí)。

2.模擬法庭。模擬法庭是法學(xué)教育中一種理論與實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)方法或教學(xué)模式，具有教學(xué)活動(dòng)的實(shí)踐性、訴訟角色的扮演性、庭審過(guò)程的表演性和法庭場(chǎng)景的模仿性等特點(diǎn)，對(duì)學(xué)生能力是一種全方位的鍛煉，包括學(xué)生的組織協(xié)調(diào)能力、收集資料的能力以及學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力都將通過(guò)模擬法庭得到全方位的鍛煉。參與表演的學(xué)生通過(guò)運(yùn)用相關(guān)的實(shí)體法知識(shí)分析案情，運(yùn)用相關(guān)的程序法知識(shí)運(yùn)作模擬庭審，使學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力得到提高。在模擬法庭教學(xué)中，學(xué)生通過(guò)自己擔(dān)任模擬法庭中的各種角色，親身體驗(yàn)案件的審理過(guò)程，塑造自己的角色意識(shí)。通過(guò)不同角色的訓(xùn)練，可以培養(yǎng)學(xué)生的多向思維能力，使其深入了解不同職業(yè)的內(nèi)涵，塑造自己的職業(yè)責(zé)任感和職業(yè)道德觀念，進(jìn)一步提高自己的職業(yè)素養(yǎng)。

3.社會(huì)實(shí)踐法。利用寒暑期聯(lián)合學(xué)院團(tuán)委、學(xué)生社團(tuán)等部門開(kāi)展公益法律咨詢活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生分成民事糾紛組、刑事禁毒防御組等到各州、市、縣開(kāi)展法律宣傳與咨詢活動(dòng)，學(xué)生親自接待當(dāng)事人，向來(lái)咨詢的人員解答法律問(wèn)題，教師從旁予以指導(dǎo)和幫助。

4.案例教學(xué)法。案例教學(xué)法是將法律專業(yè)理論與律師辦案實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)方法。案例教學(xué)法的基本方式是問(wèn)答式或議論式。教師上課一般不講序言、概論、定義之類抽象的東西，而是開(kāi)門見(jiàn)山地組織、引導(dǎo)學(xué)生分析案例，提出問(wèn)題和學(xué)生共同討論。它要求學(xué)生事前閱讀有關(guān)案例的參考書(shū)，在課堂上闡述、分析、評(píng)論、比較具體案例的實(shí)際情況，像律師和法官那樣運(yùn)用原始材料，概括提煉自己的基本意見(jiàn)。

5.抗辯式教學(xué)?？罐q式教學(xué)是法律實(shí)踐教學(xué)的一種，它的特點(diǎn)是在“實(shí)踐”中學(xué)習(xí)，即讓學(xué)生通過(guò)模擬練習(xí)來(lái)增強(qiáng)自己的抗辯技巧。在抗辯式教學(xué)中，學(xué)生是課堂的主角，教師只是起到組織課堂、評(píng)價(jià)學(xué)生以促進(jìn)學(xué)生改進(jìn)的作用，同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生如何結(jié)合案情和自己的角色，充分利用法律為自己的客戶謀利?？罐q式教學(xué)的案件資料不同于一般的案例教學(xué)資料，案例是經(jīng)過(guò)精心設(shè)計(jì)的，講究案件事實(shí)和證據(jù)的均衡，材料也比較繁多，學(xué)生將按自己的角色找到對(duì)自己有利的事實(shí)和證據(jù)，同時(shí)發(fā)現(xiàn)對(duì)自己不利的事實(shí)和證據(jù)，形成自己的抗辯思路。抗辯式教學(xué)把大班授課與小組練習(xí)相結(jié)合，在大班授課中教師對(duì)案例抗辯技巧進(jìn)行講解、演示，甚至故意出現(xiàn)錯(cuò)誤，讓學(xué)生指出，再由教師做出正確的示范，以強(qiáng)化學(xué)生印象。在小組練習(xí)中，學(xué)生扮演律師、檢察官、法官進(jìn)行口頭辯論和法律適用?？罐q式教學(xué)的引入改變了討論課中學(xué)生角色不清、討論漫無(wú)邊際的格局，有利于學(xué)生抗辯技巧的訓(xùn)練。同時(shí)，抗辯式教學(xué)著眼于抗辯技能訓(xùn)練，它要求每一個(gè)學(xué)生都要擔(dān)任律師角色，從而打破了模擬法庭中常常只有個(gè)別同學(xué)擔(dān)任律師角色，大多數(shù)同學(xué)只能擔(dān)任事務(wù)性工作的格局。

四、培養(yǎng)師資隊(duì)伍的實(shí)踐能力

一是重視年輕教師職業(yè)知識(shí)與技能的培訓(xùn)，以使他們樹(shù)立職業(yè)觀念，具備良好的職業(yè)道德和技能；二是為教師提供各種繼續(xù)教育的機(jī)會(huì)，為教師更新知識(shí)，了解和吸收最新科研成果提供了方便；三是為教師創(chuàng)造條件，定期到有關(guān)部門、公司、企業(yè)掛職鍛煉，為教師進(jìn)行科研和社會(huì)調(diào)查研究提供機(jī)會(huì)；四是聘請(qǐng)知名高校實(shí)踐能力強(qiáng)、理論水平高的教授做兼職教授，定期對(duì)教師開(kāi)設(shè)講座，提高年輕教師的實(shí)踐教學(xué)水平和理論水平；五是聘請(qǐng)公、檢、法、司、律師、監(jiān)獄等法律職業(yè)團(tuán)體中實(shí)踐能力強(qiáng)的專家與青年教師共同擔(dān)任學(xué)生實(shí)踐指導(dǎo)教師，提高實(shí)踐教學(xué)效果。

五、構(gòu)建多維、互動(dòng)的實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)，建立高標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)踐基地是加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)的必備條件

只有在校外實(shí)踐基地親自動(dòng)手操作，學(xué)生才能有機(jī)會(huì)真正接觸、了解并熟悉各種職業(yè)崗位，他們的技能才能得到真正的實(shí)踐檢驗(yàn)。

1.加大投資。在校內(nèi)建立諸如模擬法庭、速錄實(shí)訓(xùn)室、律師事務(wù)所、法律援助工作站等實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，形成集教學(xué)、科研、培訓(xùn)、職業(yè)技能鑒定四大功能于一體的仿真職業(yè)環(huán)境，實(shí)現(xiàn)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目開(kāi)出率100％，讓學(xué)生親歷各種民事、刑事、行政等訴訟案件的辦案程序，熟悉各種非訴業(yè)務(wù)的操作，訓(xùn)練調(diào)查取證的方法，用所學(xué)的法律理論知識(shí)開(kāi)展法律咨詢等活動(dòng)。

2.加強(qiáng)同校外實(shí)踐教學(xué)基地的聯(lián)系，與相關(guān)單位建立更加緊密的合作機(jī)制，使校外實(shí)踐基地成為課堂教學(xué)的有效延伸。與法院、檢察院、司法行政機(jī)關(guān)、律師事務(wù)所、企業(yè)、社區(qū)聯(lián)合建設(shè)適應(yīng)法律專業(yè)實(shí)踐教學(xué)需要的校外實(shí)訓(xùn)基地。

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篇(5)

傳統(tǒng)公司法“填鴨式”的教學(xué)方法已經(jīng)不能滿足當(dāng)代社會(huì)對(duì)公司法方向人才的要求。文章認(rèn)為在司法考試的背景之下，由于其著重考察學(xué)生的法律應(yīng)用能力，所以公司法的教學(xué)也應(yīng)做出相應(yīng)的變革，緊緊圍繞著提高學(xué)生的法律應(yīng)用能力這一教學(xué)目標(biāo)，對(duì)公司法中的重點(diǎn)問(wèn)題從理論和實(shí)務(wù)兩方面進(jìn)行精講，以培養(yǎng)出應(yīng)用型、復(fù)合型法律人才來(lái)滿足現(xiàn)實(shí)社會(huì)的需求。

[關(guān)鍵詞]

司法考試；公司法教學(xué)；應(yīng)用型人才

一、公司法教學(xué)改革對(duì)于應(yīng)用型人才培養(yǎng)的必要性

司法考試是國(guó)家司法部組織的從事法官、檢察官、律師及公證員這些法律職業(yè)的一種資格考試，其實(shí)質(zhì)就是對(duì)應(yīng)用型法律人才的選拔。其考試內(nèi)容既包括理論法學(xué)的知識(shí)，又包括實(shí)體法和程序法的相關(guān)內(nèi)容，但其考察重點(diǎn)是考生的法律應(yīng)用能力，即應(yīng)用現(xiàn)有的法律法規(guī)解決現(xiàn)實(shí)生活中案件的能力。司法考試自2001年開(kāi)考以來(lái)，已經(jīng)舉行了15次，為我國(guó)法治建設(shè)選拔了大量的應(yīng)用型法律人才。在開(kāi)考前幾年，是不允許即將畢業(yè)的大四學(xué)生參加考試的，后由于法學(xué)專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)不太樂(lè)觀以及法學(xué)教育與法律職業(yè)沒(méi)有實(shí)現(xiàn)很好地銜接，故在2008年司法部做出決策，允許大四學(xué)生參加國(guó)家司法考試，以此為契機(jī)，不僅實(shí)現(xiàn)了法學(xué)教育與法律職業(yè)的銜接，也推動(dòng)了法學(xué)教育的變革。公司是我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要載體，自改革開(kāi)放以來(lái)得到了蓬勃的發(fā)展。經(jīng)過(guò)30多年的發(fā)展，公司數(shù)量逐年增加，規(guī)模日益擴(kuò)大，在對(duì)內(nèi)對(duì)外交往中產(chǎn)生的法律問(wèn)題也日益呈現(xiàn)出復(fù)雜化的趨勢(shì)，所以在司法考試中，對(duì)公司法也進(jìn)行重點(diǎn)考察。公司法自1993年頒布以來(lái)，為了滿足不斷發(fā)展的社會(huì)關(guān)系，公司法經(jīng)歷了2005年和2014年兩次修改，現(xiàn)行公司法律制度是比較完善和健全的。司法考試對(duì)公司法的考察重點(diǎn)非常突出，主要是對(duì)司法實(shí)踐中爭(zhēng)議較大、經(jīng)常出現(xiàn)的那些法律問(wèn)題進(jìn)行考察，如股權(quán)轉(zhuǎn)讓、對(duì)內(nèi)對(duì)外擔(dān)保、公司法人人格否認(rèn)、股東代表訴訟制度等。傳統(tǒng)的“滿堂灌”、泛泛而談式的教學(xué)方法，根本沒(méi)法解決這些問(wèn)題，使得學(xué)生不僅應(yīng)試能力很差，而且對(duì)公司法律制度的應(yīng)用能力也很差。基于以上這些原因，對(duì)公司法進(jìn)行教學(xué)改革勢(shì)在必行。

二、公司法教學(xué)改革的基本原則

古人云：“萬(wàn)事有利有弊。”允許大四學(xué)生參加國(guó)家司法考試也一樣，它對(duì)于我國(guó)的法學(xué)教育改革是有一定的啟迪作用，積極推動(dòng)實(shí)踐教學(xué)的發(fā)展，但其對(duì)法學(xué)教育也提出了一定的挑戰(zhàn)，那就是忽視對(duì)研究型人才的培養(yǎng)。所以我們應(yīng)當(dāng)重視司法考試對(duì)法學(xué)教育改革的積極作用，但不能矯枉過(guò)正，不能對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)方法全盤否認(rèn)，不能將法學(xué)教育變成圍繞司法考試的應(yīng)試教育。原因在于，司法考試是側(cè)重于對(duì)應(yīng)用型人才的選拔，而我國(guó)在法治國(guó)家的建設(shè)過(guò)程中，對(duì)法律人才的需求是多層次、多樣化的，還需要研究型人才和在基層從事法律服務(wù)的普通法律人才。在此背景下的公司法教學(xué)改革也應(yīng)遵循一定的原則：1.堅(jiān)持在傳統(tǒng)教學(xué)方法基礎(chǔ)上進(jìn)行改革。我國(guó)的法學(xué)教育自改革開(kāi)放以來(lái)取得的成績(jī)相當(dāng)可觀，建立了健全的法學(xué)教育體系，注重法學(xué)基礎(chǔ)理論的教育和學(xué)生思辨能力的培養(yǎng)，并且培養(yǎng)了一大批優(yōu)秀的法律人才，為保障國(guó)家的經(jīng)濟(jì)建設(shè)和改革開(kāi)放事業(yè)的順利進(jìn)行做出了卓越的貢獻(xiàn)?，F(xiàn)在進(jìn)行的公司法教學(xué)改革，并不是對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)方式的全盤否認(rèn)，而是在原有的基礎(chǔ)上進(jìn)行完善，在重視基礎(chǔ)理論教學(xué)的同時(shí)也要重視公司法的實(shí)踐教學(xué)，讓有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的“雙師型”教師擔(dān)任本課程的教學(xué)，這樣能更好地把握這門學(xué)科在司法實(shí)踐中的重要問(wèn)題與發(fā)展動(dòng)態(tài)。使公司法的教學(xué)從單純強(qiáng)調(diào)高不可及、形而上的“學(xué)院派”向唾手可得、更多地解決現(xiàn)實(shí)法律問(wèn)題的“務(wù)實(shí)派”轉(zhuǎn)變。2.以提高學(xué)生的綜合應(yīng)用能力為改革目標(biāo)。國(guó)家司法考試開(kāi)考的前幾年，對(duì)于公司法的考察試題較簡(jiǎn)單，側(cè)重于對(duì)單個(gè)法條的考察，而近幾年對(duì)公司法的考察主要是進(jìn)行綜合考察，有些試題跨章節(jié)，有些試題是對(duì)整部公司法進(jìn)行考察，比如說(shuō)公司法中的訴訟制度等，所以要注重提高學(xué)生對(duì)公司法律制度的綜合運(yùn)用能力?，F(xiàn)代的公司法律事務(wù)不僅涉及法律知識(shí)，而且涉及財(cái)會(huì)和管理方面的知識(shí)，邵陽(yáng)學(xué)院在進(jìn)行公司法教學(xué)改革過(guò)程中，增設(shè)了會(huì)計(jì)學(xué)和財(cái)務(wù)管理兩門財(cái)會(huì)方面的課程，并鼓勵(lì)學(xué)生既要參加國(guó)家司法考試，還要參加注冊(cè)會(huì)計(jì)師考試。公司法教學(xué)改革不僅注重應(yīng)用型人才的培養(yǎng)，也注重復(fù)合型人才的培養(yǎng)，增強(qiáng)學(xué)生日后解決公司法律事務(wù)的能力。

三、公司法教學(xué)改革的具體舉措

（一）教學(xué)理念由于司法考試對(duì)高等院校的法學(xué)教育帶來(lái)了一定的影響和沖擊，針對(duì)公司法的教學(xué)改革出現(xiàn)的問(wèn)題展開(kāi)了激烈的討論：課程設(shè)置怎樣體現(xiàn)應(yīng)用型人才的培養(yǎng)目標(biāo)？如何調(diào)整教學(xué)方式與教學(xué)內(nèi)容？在允許大四學(xué)生參加司法考試的大環(huán)境下，公司法教學(xué)究竟是偏向應(yīng)試教育還是力求理論與實(shí)踐的融合？如教學(xué)力求融合的話，那么融合的路徑與方式又是什么？在保證普通法律人才培養(yǎng)合格的基礎(chǔ)上，利用邵陽(yáng)學(xué)院法學(xué)專業(yè)作為湖南省綜合改革試點(diǎn)專業(yè)的契機(jī)，充分認(rèn)識(shí)到公司法律問(wèn)題在現(xiàn)實(shí)生活中的多發(fā)性以及公司法在現(xiàn)行法律體系中的重要性，積極探索以培養(yǎng)專業(yè)復(fù)合型、應(yīng)用型、跨國(guó)型人才為目標(biāo)，輔以教學(xué)理念、課程設(shè)計(jì)、教學(xué)手段、師資建設(shè)等諸多方面的密切配合，積極實(shí)施公司法的教學(xué)改革。公司法課程的總體教學(xué)目標(biāo)是著力培養(yǎng)學(xué)生具備較為扎實(shí)的公司法學(xué)術(shù)素養(yǎng)，具備國(guó)際視野與本土意識(shí)，通曉公司法理論和實(shí)務(wù)，掌握處理公司法律事務(wù)的相關(guān)實(shí)踐技能，具備學(xué)術(shù)批判性思維和常見(jiàn)法律實(shí)務(wù)問(wèn)題處置能力，能夠在大型的跨國(guó)公司、國(guó)內(nèi)的中小型公司從事法務(wù)工作，也能在各級(jí)政府部門、仲裁機(jī)構(gòu)、司法部門、律師事務(wù)所等從事公司實(shí)務(wù)操作和法律實(shí)際工作。

（二）課程設(shè)計(jì)基于司法考試的考察特點(diǎn)以及社會(huì)對(duì)法律人才的客觀需求，對(duì)公司法課程教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了改革。首先，在課程開(kāi)設(shè)的學(xué)期方面，將公司法的教學(xué)時(shí)間從原來(lái)的大二第一學(xué)期調(diào)整到大三第一學(xué)期，在學(xué)生完成其他主干課程尤其是民法、合同法、物權(quán)法等課程學(xué)習(xí)以后開(kāi)設(shè)，有助于學(xué)生加深對(duì)公司法的理解與掌握。其次，在教學(xué)環(huán)節(jié)上，對(duì)基礎(chǔ)理論、法條解析、案例研討等板塊方面進(jìn)行了調(diào)整，適當(dāng)降低了對(duì)基礎(chǔ)理論的講授，強(qiáng)化了法條解析與案例研討，更是明確將公司法實(shí)務(wù)課等實(shí)踐環(huán)節(jié)列為課程的主要內(nèi)容。最后，優(yōu)化課程考核評(píng)價(jià)機(jī)制，定期安排學(xué)生撰寫(xiě)小論文、案例分析作為平時(shí)的作業(yè)，平時(shí)成績(jī)與期末考試成績(jī)分別占課程成績(jī)比重的30%和70%，考核題目偏向客觀題、案例分析題等類型，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注與公司法相關(guān)的重大現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。

（三）教學(xué)方法第一，課堂教學(xué)環(huán)節(jié)。注重教學(xué)環(huán)節(jié)的創(chuàng)新和完整，著重教學(xué)過(guò)程中的啟發(fā)與互動(dòng)環(huán)節(jié)。將以往滿堂灌的形式逐步調(diào)整為學(xué)生課前預(yù)習(xí)，教師課堂重點(diǎn)講解，組織專題案例討論以及布置學(xué)生課后進(jìn)行專項(xiàng)練習(xí)。課堂講解和專題討論的時(shí)候，基本遵循以下步驟：首先對(duì)基本概念和法理進(jìn)行介紹；其次對(duì)重點(diǎn)法條進(jìn)行解讀；再次精心挑選一些司考真題讓學(xué)生進(jìn)行課堂練習(xí)；然后挑選一些典型案例讓學(xué)生進(jìn)行討論；最后，就與課程內(nèi)容相關(guān)的理論前沿問(wèn)題進(jìn)行介紹，以便同學(xué)們開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)。通過(guò)這種課堂教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)興趣和提升其解決實(shí)際問(wèn)題的能力。第二，積極開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)。在全面、系統(tǒng)地闡述公司法基本理論的基礎(chǔ)上，將近年來(lái)公司法學(xué)在理論和實(shí)務(wù)方面出現(xiàn)的最新問(wèn)題在課堂上加以介紹，如有限責(zé)任公司股權(quán)轉(zhuǎn)讓在實(shí)務(wù)中出現(xiàn)的問(wèn)題等，此種教學(xué)方式能夠開(kāi)拓學(xué)生的視野，將學(xué)習(xí)熱情很高的學(xué)生引領(lǐng)到學(xué)術(shù)前沿，對(duì)于研究型人才的培養(yǎng)是一種科學(xué)的方式。第三，實(shí)務(wù)教學(xué)環(huán)節(jié)。從法院、檢察院以及律師事務(wù)所等實(shí)務(wù)部門聘請(qǐng)老師來(lái)主講的。通過(guò)舉行公司法模擬法庭、設(shè)立咨詢、股東代表訴訟、股東直接訴訟、司法強(qiáng)制解散公司訴訟、公司的解散、破產(chǎn)等法律實(shí)務(wù)模擬活動(dòng)，讓學(xué)生在真實(shí)的環(huán)境中體驗(yàn)并掌握公司法相關(guān)法律機(jī)制的具體運(yùn)作流程，實(shí)現(xiàn)法律職業(yè)與法律教育的銜接。第四，實(shí)踐基地環(huán)節(jié)。政法系加強(qiáng)與司法機(jī)關(guān)合作辦學(xué)，與邵陽(yáng)市中級(jí)人民法院、邵陽(yáng)市雙清區(qū)人民法院、邵陽(yáng)市大祥區(qū)人民法院、邵陽(yáng)市北塔區(qū)人民法院等十余家法院建立友好合作關(guān)系，建立了穩(wěn)定的校外實(shí)踐教學(xué)基地，嘗試建立了本科教學(xué)的“雙導(dǎo)師制”，每年都安排學(xué)生到這些單位開(kāi)展畢業(yè)實(shí)習(xí)和暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生可以近距離觀摩、親身實(shí)踐公司法的相關(guān)理論知識(shí)，培養(yǎng)處理相關(guān)公司法務(wù)的職業(yè)技能。

（四）師資建設(shè)邵陽(yáng)學(xué)院在對(duì)公司法進(jìn)行教學(xué)改革的過(guò)程中，也特別注重加強(qiáng)師資建設(shè)。擔(dān)任公司法教學(xué)的教師既要求具有民商法博士學(xué)位、同時(shí)還必須是兼職律師，也就是雙師型的教師。任課教師將其在公司法實(shí)務(wù)中碰到的一些法律問(wèn)題的解決方法傳授給學(xué)生，并結(jié)合真實(shí)案例講解公司法及司法解釋的應(yīng)用問(wèn)題，這對(duì)于應(yīng)用型人才的培養(yǎng)是非常有益的。另外，任課教師指導(dǎo)某些優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)，結(jié)合自身研究的問(wèn)題，給學(xué)生講解如何選題、如何查找資料、如何找到解決問(wèn)題的方法，對(duì)于研究型人才的培養(yǎng)是大有裨益的。所以，加強(qiáng)師資建設(shè)也是公司法教學(xué)改革不可或缺的一個(gè)環(huán)節(jié)。

篇(6)

關(guān)鍵詞:應(yīng)用法學(xué);案例教學(xué)法;實(shí)訓(xùn)教學(xué)法

中圖分類號(hào):G642.0文獻(xiàn)標(biāo)志碼:A文章編號(hào):1673-291X(2010)01-0242-02

一、選擇和設(shè)計(jì)法學(xué)課程教學(xué)方法的依據(jù)

第一,首要依據(jù)是法學(xué)教育的任務(wù)和目的。方法作為途徑和手段,首先應(yīng)當(dāng)服務(wù)于其目的。法學(xué)教育是精英教育,它不僅要為法律職業(yè)培養(yǎng)后備力量,也要面向全社會(huì)培養(yǎng)法治國(guó)家的建設(shè)者和管理者,培養(yǎng)各行各業(yè)所需要的法律人才。專業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)是法學(xué)教育的中心任務(wù),就法學(xué)教育來(lái)說(shuō),其素質(zhì)教育包括三個(gè)方面:一是法律素質(zhì)。包括法律思維能力,特別是準(zhǔn)確掌握法律術(shù)語(yǔ),正確把握法律命題的能力;法律評(píng)論和創(chuàng)新能力;法律表達(dá)能力;對(duì)法律事實(shí)的探知能力;運(yùn)用法律處理案件的能力;二是文化素質(zhì)。法學(xué)教育要加強(qiáng)外語(yǔ)和計(jì)算機(jī)技能培養(yǎng),加強(qiáng)經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)、社會(huì)學(xué)、政治學(xué)、環(huán)境學(xué)、生物學(xué)等跨學(xué)科的知識(shí)和理論教育;三是法律職業(yè)倫理的教育。要提高法律人才的道德素養(yǎng)和公共責(zé)任心,使法學(xué)學(xué)生在受教育階段就牢固樹(shù)立權(quán)利和義務(wù)觀念、民主和法治觀念、公正和效率觀念、理性與寬容精神等。

第二,教學(xué)內(nèi)容。方法屬于形式,內(nèi)容決定形式,形式為內(nèi)容服務(wù)。法學(xué)在其長(zhǎng)期的發(fā)展過(guò)程中,形成了一整套包括法律思想、學(xué)術(shù)流派、價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)在內(nèi)的法律知識(shí)體系,以及高度專業(yè)化的法律思維、法律意識(shí)、法律語(yǔ)言、法律方法、法律推理、法律倫理等等。這就要求法學(xué)教育在方法上應(yīng)當(dāng)注重實(shí)用性。中國(guó)法學(xué)教育過(guò)去對(duì)應(yīng)用教育重視不夠,大部分法學(xué)教育資源被用于發(fā)展基礎(chǔ)教育,這與美國(guó)等發(fā)達(dá)國(guó)家的法學(xué)教育剛好相反。為此,我們?cè)诜▽W(xué)教學(xué)內(nèi)容上應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)法學(xué)的應(yīng)用性教育,加強(qiáng)法律專業(yè)應(yīng)用型人才的培養(yǎng)。所以,就相應(yīng)的教學(xué)方法而言,在教授實(shí)體法內(nèi)容時(shí)應(yīng)注重選用案例法和模擬法,在教授程序法內(nèi)容時(shí)則要注重講授法和討論法的使用。不同的內(nèi)容適用不同的方法。即使在同一門課的教學(xué)過(guò)程中,也應(yīng)當(dāng)依據(jù)每一次課教學(xué)內(nèi)容和目的的不同,在教學(xué)方法上做必要的調(diào)整。

第三,學(xué)生狀況。在教學(xué)過(guò)程中,雖然教師是主導(dǎo),但學(xué)生是主體,教師的“導(dǎo)”完全是為了學(xué)生的學(xué),教師的“教”只有通過(guò)學(xué)生的學(xué)才能起作用。所以,任何學(xué)科和課程的教學(xué)方法都必須適合學(xué)生的需要,這是共性。無(wú)論是法學(xué)教育,還是其他教育,都應(yīng)當(dāng)確立“學(xué)生本位”理念。作為老師應(yīng)當(dāng)把教育當(dāng)做服務(wù)行業(yè)來(lái)看待,都應(yīng)當(dāng)確認(rèn),教師是服務(wù)者,學(xué)生是教師的服務(wù)對(duì)象。而在事實(shí)上,我們一些高校教師,包括法學(xué)教師往往在一定程度上成了“主導(dǎo)兼主體”,學(xué)生成了被動(dòng)的、單純的“受體”。教師沒(méi)有“學(xué)生為本”的觀念更新,是很難在教學(xué)上漸入佳境的。關(guān)于了解學(xué)生的途徑,教師可以通過(guò)座談會(huì)、平時(shí)師生交談、師師交流、聽(tīng)課評(píng)課、意見(jiàn)反饋等途徑了解學(xué)生的學(xué)習(xí)、思想、生活、志趣以及希望和要求等狀況,然后因材施教。

第四,其他微觀方面的依據(jù),例如學(xué)生人數(shù)和教學(xué)空間。我們法學(xué)專業(yè)生源較廣、在校生人數(shù)較多,上課時(shí)可能有一兩個(gè)班的小班課,也可能是若干個(gè)班的大班課和階梯教室的合班課。教室越大,人數(shù)越多,越難于使用模擬法、討論法等較激趣的方法。對(duì)此,教師可以加強(qiáng)講演法、案例法的使用,著重從教學(xué)內(nèi)容和表達(dá)上去吸引學(xué)生。再如教學(xué)時(shí)間。方法隨時(shí)間、地點(diǎn)而轉(zhuǎn)移。一周或一天內(nèi)的不同時(shí)間會(huì)使師生的體力、智力因素,尤其是非智力因素有著不同的狀態(tài)。一般而言,第一節(jié)課,或者上午,或者周一、周二時(shí),師生的狀態(tài)較積極,而最后一節(jié)課,或者下午,或者周五時(shí),師生的狀態(tài)較倦怠。所以,同一教法在不同教學(xué)時(shí)間的效果會(huì)有所不同,不同的上課時(shí)間要求教師在教法上有相應(yīng)的微調(diào)。當(dāng)學(xué)生處于上述積極狀態(tài)的時(shí)間段時(shí),教師可多使用信息容量較大、要求學(xué)生聽(tīng)、思、記較多的教法。反之,在學(xué)生容易倦怠的教學(xué)時(shí)間中,多使用一些較生動(dòng)、活潑、激趣的教法或技巧。

二、應(yīng)用法學(xué)教學(xué)方法的選擇和設(shè)計(jì)

(一)案例教學(xué)法

案例法的主線是教師通過(guò)實(shí)際案例的分析討論來(lái)指導(dǎo)學(xué)生去理解法律理論和原則。由于課堂教學(xué)時(shí)間有限,所以在應(yīng)用該法時(shí),教師應(yīng)首先選取一定數(shù)量的有代表性、有相應(yīng)難度的教學(xué)案例打印成冊(cè),提前發(fā)給學(xué)生。要求學(xué)生在課前對(duì)案例資料認(rèn)真閱讀、分析并作出判斷。必要時(shí)還應(yīng)要求學(xué)生去獨(dú)自查閱更多的資料,而教師則負(fù)責(zé)提供參考文獻(xiàn)目錄和出處。選取案例的途徑要拓寬,既可以從“焦點(diǎn)訪談”、“今日說(shuō)法”、“現(xiàn)在開(kāi)庭”中選擇,也可以從《法制日?qǐng)?bào)》、《文摘報(bào)》中選擇。案例編寫(xiě)中提出問(wèn)題這一步非常關(guān)鍵,這關(guān)系其利用價(jià)值大小的問(wèn)題。所以,從何種角度評(píng)價(jià)并提問(wèn),必須既要集中抓典型側(cè)面,又要綜合考慮,從深層次、多方面挖掘。案例教學(xué)法離不開(kāi)教師的講解,但是應(yīng)當(dāng)精講多練,教師要精心提煉和設(shè)計(jì)必須講授的理論內(nèi)容,以騰出足夠的教學(xué)時(shí)間給師生研討案例。另外,還要注重貫穿啟發(fā)式精神。在案例法教學(xué)活動(dòng)中,教師扮演的是經(jīng)驗(yàn)豐富的“引導(dǎo)者”角色,教師應(yīng)當(dāng)給學(xué)生足夠的自由發(fā)揮的空間,不輕易地就某一問(wèn)題下結(jié)論,而是通過(guò)各種巧妙的設(shè)問(wèn)、提問(wèn)、討論等去幫助學(xué)生培養(yǎng)主動(dòng)探索的精神和能力。

那么,案例教學(xué)如何進(jìn)行呢?教師在課堂上講述一定的法學(xué)原理根據(jù)需要采用虛構(gòu)或真實(shí)的案例,展示了法官根據(jù)這些案例所作的各種判決來(lái)反映各種法理學(xué)流派的特點(diǎn),讓學(xué)生們可以了解,法官是如何根據(jù)他對(duì)法律的本質(zhì)和目的認(rèn)識(shí)以及對(duì)法律制度的認(rèn)識(shí)來(lái)參與法律程序的。同時(shí),為了做到公正的判決,法官是如何解決他們所面臨的難題的。根據(jù)這些虛構(gòu)或真實(shí)的簡(jiǎn)要案件事實(shí)讓學(xué)生將扮演律師和法官,根據(jù)他自己對(duì)法律的理解,以及他所學(xué)到的法律知識(shí)和法學(xué)理論(如民法、刑法、合同法、公司法等)對(duì)此作出判斷和裁決。教師將根據(jù)學(xué)生的回答,指出學(xué)生在運(yùn)用法律推理時(shí)出現(xiàn)的錯(cuò)誤和法律知識(shí)上的缺陷,引導(dǎo)學(xué)生對(duì)法律問(wèn)題進(jìn)行深入思考。

(二)模擬教學(xué)法

“訓(xùn)練學(xué)生能力需要教師講,但主要是在教師指導(dǎo)下靠學(xué)生自己去學(xué)習(xí)?！狈▽W(xué)教育要注重應(yīng)用性教育,要大力培養(yǎng)法科學(xué)生的動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口能力,“模擬教學(xué)”在這方面大有用武之地。模擬教學(xué)方法包括模擬律師辦案、模擬法庭審判、模擬檢察、模擬公安辦案、模擬法律咨詢、模擬非訟實(shí)務(wù)等。該法有很強(qiáng)的綜合性,往往同時(shí)涉及若干課程內(nèi)容的應(yīng)用,從而要求教師必須做好指導(dǎo)工作。以模擬法庭教學(xué)為例,首先要精選難度適中,貼近生活,不涉及過(guò)多專門知識(shí)的案例,事先把盡可能詳細(xì)的案情資料和有關(guān)法規(guī)打印出來(lái)交給參加模擬法庭的學(xué)生,以使他們事先做準(zhǔn)備,同時(shí)也要求他們到圖書(shū)館和網(wǎng)上去查找更多資料。教師事先應(yīng)當(dāng)有針對(duì)性地對(duì)開(kāi)庭程序及注意問(wèn)題做重點(diǎn)講解,并組織學(xué)生到法院旁聽(tīng)庭審,實(shí)地觀摩。在模擬法庭開(kāi)庭過(guò)程中,除非迫不得已,教師不要打斷學(xué)生的進(jìn)程,而是要做好看、聽(tīng)、記的工作,以便在開(kāi)庭結(jié)束后做好總結(jié)講評(píng),幫助學(xué)生逐步提高。

(三)讀書(shū)指導(dǎo)法、課堂討論法

該法有助于學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性,使學(xué)生在自由討論、激烈爭(zhēng)辯的氛圍中求得共識(shí),獲得新知。它還能培養(yǎng)學(xué)生分析和解決問(wèn)題的能力,鍛煉獨(dú)立思考和求異思維的能力,而這些能力都是法學(xué)專業(yè)的學(xué)生在其學(xué)習(xí)和未來(lái)工作中非常需要的。討論內(nèi)容可以是法理,也可以是案例等。為了保證效果,教師在討論前應(yīng)精選討論題目,并要求學(xué)生先行準(zhǔn)備,寫(xiě)出發(fā)言提綱。在討論中,教師要做好控制和引導(dǎo)工作,使討論圍繞中心議題展開(kāi)并逐步深入,使學(xué)生積極參與進(jìn)來(lái)。討論完之后,教師要做好歸納總結(jié),畫(huà)龍點(diǎn)睛,使學(xué)生的認(rèn)識(shí)得以升華。該法的具體應(yīng)用形式可以是全堂、半堂、十分鐘、五分鐘討論;可以全班、分組、前后桌討論;可以課上、課下討論:可以課前準(zhǔn)備、當(dāng)堂準(zhǔn)備、無(wú)準(zhǔn)備討論;可以先講解后討論、先討論后總結(jié);可以適用于舊課或新課?？傊?不拘一格,以課堂效果兼教學(xué)效果雙佳為取舍標(biāo)準(zhǔn)。

(四)師生對(duì)話法

指課堂上師生間問(wèn)答式的口頭交流?！皩W(xué)起于思,思源于疑?！痹摲ú煌诤?jiǎn)單的課堂提問(wèn),而是教師就教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生積極思考,主動(dòng)參與,雙向交流,教學(xué)相長(zhǎng)。這也是法學(xué)教師必不可少的教法。該法可分為問(wèn)答式和誘導(dǎo)式。問(wèn)答式主要適用于復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過(guò)的知識(shí),了解學(xué)生學(xué)習(xí)狀況,以溫故知新。誘導(dǎo)式是為了啟發(fā)學(xué)生思考,進(jìn)而理解掌握新知識(shí)。所以,誘導(dǎo)提問(wèn)時(shí)應(yīng)符合學(xué)生的知識(shí)和認(rèn)識(shí)水平,循序漸進(jìn),由淺入深,由易到難。另外,備課時(shí)對(duì)所提問(wèn)題要有所準(zhǔn)備,不能上課時(shí)跟著感覺(jué)走,隨心所欲地問(wèn)。提問(wèn)的形式要靈活多樣。如以舊帶新式提問(wèn)、案例引發(fā)式提問(wèn)、反面設(shè)疑式提問(wèn)、比較區(qū)別式提問(wèn)等。

(五)實(shí)訓(xùn)教學(xué)法

法學(xué)是一門應(yīng)用性較強(qiáng)的學(xué)科,必要的實(shí)訓(xùn)有助于學(xué)生加深對(duì)知識(shí)的理解。在實(shí)訓(xùn)教學(xué)法中,可利用法院、檢察院、律師事務(wù)所為更多的學(xué)生提供經(jīng)常性的實(shí)習(xí)場(chǎng)所,按制定的教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行定期固定的各項(xiàng)法律業(yè)務(wù)的專業(yè)實(shí)習(xí)即學(xué)生在法律援助中心、法律事務(wù)所進(jìn)行義務(wù)法律咨詢,在校外實(shí)習(xí)基地法院、檢察院參加具體辦案,使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中就能夠有親自處理各種法律事務(wù)的機(jī)會(huì),使學(xué)生既增強(qiáng)對(duì)法律的感性認(rèn)識(shí),又鍛煉處理法律實(shí)務(wù)的能力,以培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感。

此外,也要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生口才與寫(xiě)作的培養(yǎng)。因?yàn)閺氖禄鶎臃晒ぷ?對(duì)口才的要求很高,學(xué)生不僅要掌握法律理論和實(shí)踐知識(shí),還要有雄辯的口才,才能在法庭辯論和日常法律服務(wù)工作中取得優(yōu)勢(shì)。書(shū)面寫(xiě)作能力也是法律工作者必須具備的素質(zhì)之一。所以,口才的鍛煉和寫(xiě)作的培養(yǎng)是非常重要的。定期安排學(xué)生寫(xiě)專業(yè)論文,然后課上互相交流,采取一方闡述,一方提問(wèn)的方式,通過(guò)這種論文方式,學(xué)生不僅可以加深掌握相關(guān)的法律專業(yè)知識(shí),還可以提高自己的寫(xiě)作和口才能力。提高寫(xiě)作和交流能力還可通過(guò)其他方式,如就某一專題進(jìn)行討論交流,或辯論、演講等方式。

參考文獻(xiàn):

[1]趙相林.對(duì)法學(xué)本科教育改革的幾點(diǎn)思考[J].中國(guó)高等教育,2002,(7).

篇(7)

一、善于學(xué)習(xí)

大學(xué)給了我們一些基本的理論知識(shí)，但是與實(shí)踐卻又有很大的一段距離。我本不是學(xué)習(xí)電力專業(yè)的，因此從事電力行業(yè)后，一切對(duì)于我來(lái)說(shuō)就都是新的了。具備良好的政治和業(yè)務(wù)素質(zhì)是做好本職工作的前提和必要條件。為了提升自身的素質(zhì)，快速適應(yīng)企業(yè)環(huán)境和工作崗位，我不得不一切從頭學(xué)起。雖然大多數(shù)時(shí)候，我是學(xué)非所用，但是我有一個(gè)良好的自學(xué)習(xí)慣。從剛開(kāi)始的多經(jīng)會(huì)計(jì)賬務(wù)的清理和日常賬務(wù)處理，以及后來(lái)的供電所報(bào)賬會(huì)計(jì)，我都虛心向當(dāng)時(shí)的主辦會(huì)計(jì)和其他人學(xué)習(xí)，自己盡快拿到了會(huì)計(jì)從業(yè)資格證，工作中也很勤奮、細(xì)心，幾年的工作中沒(méi)有出現(xiàn)差錯(cuò)。從事秘書(shū)工作后，在工作中積極學(xué)習(xí)文秘相關(guān)知識(shí)，努力學(xué)習(xí)公司各部門的業(yè)務(wù)知識(shí)等。經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)，進(jìn)一步豐富了知識(shí)層面，政治理論修養(yǎng)和崗位知識(shí)水平也有了很大的提高。認(rèn)真學(xué)習(xí)了各種有關(guān)群眾工作的文件及會(huì)議精神，熟悉了黨的群眾工作路線和工作方針;認(rèn)真學(xué)習(xí)了工會(huì)法、勞動(dòng)法、電力法等法律法規(guī)，為日常處理群眾事務(wù)，做好、調(diào)解、法律事務(wù)及合同管理等工作打下了堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ);除此外還積極學(xué)習(xí)電力系統(tǒng)知識(shí)、營(yíng)業(yè)管理、計(jì)算機(jī)知識(shí)、公文寫(xiě)作等知識(shí)，極大豐富了自己的頭腦。學(xué)習(xí)是人一生的大事，也是一種樂(lè)趣。通過(guò)學(xué)習(xí)，我感受和獲取了很多新的知識(shí)，從此也打開(kāi)了一扇通往新的知識(shí)世界的大門;也因?yàn)橛兄己玫淖詫W(xué)習(xí)慣和如此之多的知識(shí)積累，使得我在工作中更善于觸類旁通，工作能力不斷增強(qiáng)，個(gè)人也日趨自信。

二、敏于思考

思考是一種力，體現(xiàn)的是人的精神活動(dòng)狀態(tài)和知識(shí)豐富程度。在不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)的同時(shí)，我也積極思考工作中、行業(yè)中存在的問(wèn)題，結(jié)合工作實(shí)際，善于深入基層實(shí)地，開(kāi)展調(diào)查研究。針對(duì)會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)、多產(chǎn)業(yè)變革、電費(fèi)回收、線損管理、優(yōu)質(zhì)服務(wù)等各方面的問(wèn)題，敏于思考，增強(qiáng)和同事的溝通，掌握了大量的第一手材料，認(rèn)真撰寫(xiě)了《內(nèi)部人控制與企業(yè)改革》、《優(yōu)質(zhì)服務(wù)應(yīng)該有個(gè)“度”》、《重構(gòu)企業(yè)用工制度之設(shè)想》、《臺(tái)區(qū)精細(xì)化考核的五個(gè)問(wèn)題》、《淺議預(yù)付費(fèi)ic卡電能計(jì)量裝置推廣中的問(wèn)題和對(duì)策》、《農(nóng)電公司發(fā)展趨勢(shì)預(yù)想》、《淺談農(nóng)村電費(fèi)郵政批扣業(yè)務(wù)推廣過(guò)程中的問(wèn)題和對(duì)策》等多篇論文，發(fā)表在各類各級(jí)雜志刊物上，并被多家在國(guó)內(nèi)、行業(yè)內(nèi)有影響力的媒體網(wǎng)站所轉(zhuǎn)載，具有一定的影響力和現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意義。也正是勤學(xué)敏思，我結(jié)交了不少網(wǎng)上和現(xiàn)實(shí)中愛(ài)好相同、有一定思想深度的作者、編輯和，并相互切磋，結(jié)下了深厚的友誼，成為了我人生中的良師益友。思考的結(jié)果付諸行動(dòng)才有意義。我深入調(diào)查了農(nóng)電工工資考核的現(xiàn)狀，針對(duì)無(wú)符合實(shí)際、具有可操作性的現(xiàn)行考核辦法，我結(jié)合公司實(shí)際，結(jié)合文件上的指導(dǎo)性意見(jiàn)，成功設(shè)計(jì)了一套農(nóng)電工工資考核模版，并實(shí)用至今。三、勤于工作學(xué)思的結(jié)果體現(xiàn)于工作業(yè)績(jī)。自調(diào)入辦公室工作以來(lái)，我的工作能力和業(yè)績(jī)不斷提升。

一是不斷增強(qiáng)文字功底，努力提高辦文、辦會(huì)水平，材料的寫(xiě)作要求盡可能的詳盡、準(zhǔn)確，積極向領(lǐng)導(dǎo)和其他部門學(xué)習(xí)，仔細(xì)分析上級(jí)機(jī)關(guān)的材料，多進(jìn)行換位思考，努力提高寫(xiě)作水平。堅(jiān)持讀書(shū)看報(bào)，收看新聞。堅(jiān)持做到勤思、常練、多改，努力提高文章質(zhì)量。虛心與同事交流寫(xiě)作體會(huì)，汲取有益經(jīng)驗(yàn)。幾年來(lái)，在辦公室領(lǐng)導(dǎo)和同事們的關(guān)心、支持、幫助下，承辦了各種文字材料，主要有：起草了公司每年工作報(bào)告;撰寫(xiě)了辦公室年度及半年工作總結(jié)，公司領(lǐng)導(dǎo)的講話、總結(jié)、匯報(bào)材料等;做好了每月信息的撰寫(xiě)、上報(bào)工作，每月及時(shí)撰寫(xiě)上報(bào)信息。參加總經(jīng)理辦公會(huì)議及其他專題會(huì)議，做好會(huì)議記錄，并起草了相關(guān)會(huì)議紀(jì)要。負(fù)責(zé)組織了公司二級(jí)單位的信息員培訓(xùn)，提高了基層信息報(bào)送質(zhì)量。此外還勤于動(dòng)筆，就電力行業(yè)的發(fā)展和現(xiàn)狀敏于思考，撰寫(xiě)了近六十篇文章，并見(jiàn)之于各級(jí)網(wǎng)絡(luò)媒體、雜志、報(bào)刊。

二是牢固樹(shù)立服務(wù)意識(shí)，創(chuàng)造性地開(kāi)展工作。工作中，我隨時(shí)提醒自己牢固樹(shù)立服務(wù)意識(shí)，不斷提高為領(lǐng)導(dǎo)服務(wù)的質(zhì)量，努力做好領(lǐng)導(dǎo)的助手。我在工作中堅(jiān)決服從公司領(lǐng)導(dǎo)和辦公室主任的安排部署;辦文細(xì)、辦事穩(wěn);領(lǐng)會(huì)領(lǐng)導(dǎo)意圖快、貫徹落實(shí)快、具體操作快;熟練掌握計(jì)算機(jī)等現(xiàn)代辦公設(shè)備的操作和使用。在起草領(lǐng)導(dǎo)講話、草擬工作匯報(bào)、下達(dá)通知時(shí)，仔細(xì)校對(duì)、認(rèn)真核實(shí)。對(duì)于要印發(fā)的文件，尤其是上行文，我每次都進(jìn)行認(rèn)真的核稿和校對(duì)，最后送給辦公室主任把關(guān)，減少了出錯(cuò)的幾率，保證了文件準(zhǔn)確、及時(shí)發(fā)放。嚴(yán)守機(jī)密，工作中堅(jiān)持做到辦事扎實(shí)，努力把公司領(lǐng)導(dǎo)和辦公室主任交辦的每一項(xiàng)工作落到實(shí)處。幾年來(lái)，積極協(xié)助辦公室主任抓好文字把關(guān)和綜合業(yè)務(wù)工作，協(xié)助主任做好了每年的年初職代會(huì)、工作會(huì)等大型會(huì)務(wù)安排，協(xié)助主任抓好了公司計(jì)劃生育管理工作，完善了辦公室各項(xiàng)制度和資料，為辦公室的規(guī)范化管理、勞動(dòng)競(jìng)賽和標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)奠定了基礎(chǔ)。在完成本職工作的同時(shí)，對(duì)領(lǐng)導(dǎo)和組織上交辦的其他工作任務(wù)，都能夠認(rèn)真負(fù)責(zé)的做好，并力求做到緊急事馬上辦，優(yōu)先事盡快辦、普通事抓緊辦。幾年來(lái)因工作突出，已經(jīng)成為辦公室的業(yè)務(wù)骨干，07、08、被評(píng)為公司“先進(jìn)工作者”稱號(hào)。

三是不斷強(qiáng)化內(nèi)外協(xié)調(diào)，維護(hù)企業(yè)、員工的合法權(quán)益及社會(huì)穩(wěn)定。

作為服務(wù)于千家萬(wàn)戶的公益性企業(yè)，供電公司的法律事務(wù)也呈現(xiàn)出行業(yè)獨(dú)有的特點(diǎn)，即不可預(yù)見(jiàn)性、突發(fā)性。針對(duì)這種特點(diǎn)，我一方面加強(qiáng)自身的法律知識(shí)學(xué)習(xí)，努力提高自身法律水平和法律事務(wù)處理能力，另一方面加強(qiáng)了和公司常年法律顧問(wèn)的溝通和聯(lián)系。對(duì)于惡意刁難或不規(guī)范用電用戶，及時(shí)聯(lián)系了法律顧問(wèn)和電力警務(wù)室，積極增進(jìn)了和政府電力設(shè)施保護(hù)部門的聯(lián)系，電力設(shè)施保護(hù)工作得到進(jìn)一步加強(qiáng)。強(qiáng)化了公司合同管理，嚴(yán)格按合同簽訂程序履行合同簽訂手續(xù)，起草、初審、修改、再審、簽訂等環(huán)節(jié)得到很好的控制，在合同內(nèi)容上嚴(yán)把文字關(guān)，力求文字表述精準(zhǔn)、邏輯嚴(yán)密，并由公司常年法律顧問(wèn)最后審定。強(qiáng)化了企業(yè)公章的規(guī)范化管理，制定了公章使用辦法，嚴(yán)格了公章使用的審批權(quán)限，加強(qiáng)了公章使用的登記制度的執(zhí)行。

穩(wěn)定壓倒一切，企業(yè)的經(jīng)營(yíng)必須有一個(gè)良好、和諧的內(nèi)外部環(huán)境。為了維護(hù)企業(yè)的穩(wěn)定和群眾的權(quán)益，面對(duì)繁重的維護(hù)穩(wěn)定任務(wù)，我進(jìn)一步深化了對(duì)工作重要性的認(rèn)識(shí)，把作為工作的重點(diǎn)來(lái)抓緊抓好。每月定期向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)工作，進(jìn)一步完善信息網(wǎng)絡(luò)，始終把遏制集體上訪與重復(fù)上訪作為工作的重點(diǎn)來(lái)抓，切實(shí)解決和向領(lǐng)導(dǎo)反映群眾反映的問(wèn)題，為群眾辦實(shí)事。幾年下來(lái)基層單位員工思想動(dòng)態(tài)始終保持穩(wěn)定，沒(méi)有出現(xiàn)上訪和越級(jí)上訪;及時(shí)辦理和回復(fù)人大政協(xié)的提案，做到了件件有回音，樣樣都回復(fù)，得到了政府部門的肯定。每季度定期向市公司上報(bào)法律事務(wù)及穩(wěn)定報(bào)表、合同管理報(bào)表。幾年來(lái)公司內(nèi)外和諧穩(wěn)定，呈現(xiàn)出良好的發(fā)展態(tài)勢(shì)。