《Educational Philosophy And Theory》國際標(biāo)準(zhǔn)刊號?ISSN：0013-1857，電子期刊的國際標(biāo)準(zhǔn)刊號：1469-5812。
創(chuàng)刊時間：1969年
出版周期：10 issues/year
出版語言：English
國際簡稱：EDUC PHILOS THEORY
研究方向：EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH
期刊定位與內(nèi)容：
教育哲學(xué)與理論(Educational Philosophy And Theory)是一本由Taylor & Francis出版的學(xué)術(shù)刊物，主要報道EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH相關(guān)領(lǐng)域研究成果與實(shí)踐。本刊已入選、社會科學(xué)引文索引（SCIE）來源期刊，該刊創(chuàng)刊于1969年，出版周期10 issues/year。
《教育哲學(xué)與理論》發(fā)表專家撰寫的簡短易懂的評論，重點(diǎn)介紹教育學(xué)和教育研究的最新關(guān)鍵主題。每篇文章都是對該主題的最新、完整的總結(jié)，方便尚未深入研究的人閱讀。
《教育哲學(xué)與理論雜志》（Educational Philosophy and Theory）是一份在教育哲學(xué)領(lǐng)域具有廣泛影響力的學(xué)術(shù)期刊。該雜志由來自北京師范大學(xué)的Michael A. Peters教授擔(dān)任主編，并由Taylor & Francis出版社負(fù)責(zé)出版。自創(chuàng)刊以來，它一直致力于發(fā)表關(guān)于教育哲學(xué)所有方面的深入研究文章，涵蓋了教育哲學(xué)的基礎(chǔ)理論、實(shí)踐應(yīng)用以及跨學(xué)科探討等多個方面。
《教育哲學(xué)與理論雜志》不僅關(guān)注教育哲學(xué)的傳統(tǒng)議題，如教育目的、教育價值、教育過程等，還積極將教育哲學(xué)的對話擴(kuò)展到專業(yè)和教育的各個學(xué)科領(lǐng)域。它鼓勵提交來自教育、藝術(shù)和科學(xué)的并行研究領(lǐng)域的稿件，以及來自專業(yè)教育工作者的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，從而促進(jìn)了教育哲學(xué)研究的多元化和深入化。
出版周期與發(fā)文量：
該雜志出版周期10 issues/year。近年來，該期刊的年發(fā)文量約為44篇。
學(xué)術(shù)影響力：
2021-2022年最新版WOS分區(qū)等級：Q2，2023年發(fā)布的影響因子為1.5，CiteScore指數(shù)4.2，SJR指數(shù)0.725。本刊非開放獲取期刊。
Cite Score（2024年最新版）
- CiteScore：4.2
- SJR：0.725
- SNIP：1.447
| 學(xué)科類別 | 分區(qū) | 排名 | 百分位 |
| 大類：Arts and Humanities 小類：History and Philosophy of Science | Q1 | 13 / 223 |
94%
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| 大類：Arts and Humanities 小類：Education | Q1 | 366 / 1543 |
76%
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CiteScore：該指標(biāo)由Elsevier于2016年提出，指期刊發(fā)表的單篇文章平均被引用次數(shù)。CiteScorer的計(jì)算方式是：例如，某期刊2022年CiteScore的計(jì)算方法是該期刊在2019年、2020年和2021年發(fā)表的文章在2022年獲得的被引次數(shù)，除以該期刊2019年、2020年和2021發(fā)表并收錄于Scopus中的文章數(shù)量總和。
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