《Educational Theory》國際標(biāo)準(zhǔn)刊號?ISSN：0013-2004，電子期刊的國際標(biāo)準(zhǔn)刊號：1741-5446。
出版語言：English
國際簡稱：EDUC THEORY
研究方向：EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH
期刊定位與內(nèi)容：
教育理論(Educational Theory)是一本由Wiley-Blackwell出版的學(xué)術(shù)刊物，主要報道EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH相關(guān)領(lǐng)域研究成果與實(shí)踐。本刊已入選來源期刊，
《教育理論》是一本專注于教育理論和實(shí)踐的學(xué)術(shù)期刊，旨在為教育工作者、學(xué)者和研究人員提供一個探討教育問題、分享研究成果和交流教育經(jīng)驗(yàn)的平臺。該雜志涵蓋了各個教育領(lǐng)域，包括基礎(chǔ)教育、高等教育、職業(yè)技術(shù)教育、成人教育、特殊教育等，關(guān)注教育政策、教學(xué)方法、課程設(shè)計(jì)、評估與評價、教育心理、教育管理等多個方面。雜志的主要目標(biāo)是推動教育研究的發(fā)展，提高教育質(zhì)量，促進(jìn)教育改革，雜志的內(nèi)容形式多樣，包括研究報告、文獻(xiàn)綜述、案例分析、教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、教育政策分析等，以滿足不同讀者的需求。
發(fā)文量：
近年來，該期刊的年發(fā)文量約為56篇。
學(xué)術(shù)影響力：
2021-2022年最新版WOS分區(qū)等級：Q3，2023年發(fā)布的影響因子為1，CiteScore指數(shù)2.2，SJR指數(shù)0.416。本刊非開放獲取期刊。
Cite Score（2024年最新版）
- CiteScore：2.2
- SJR：0.416
- SNIP：0
| 學(xué)科類別 | 分區(qū) | 排名 | 百分位 |
| 大類：Social Sciences 小類：Education | Q2 | 747 / 1543 |
51%
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CiteScore：該指標(biāo)由Elsevier于2016年提出，指期刊發(fā)表的單篇文章平均被引用次數(shù)。CiteScorer的計(jì)算方式是：例如，某期刊2022年CiteScore的計(jì)算方法是該期刊在2019年、2020年和2021年發(fā)表的文章在2022年獲得的被引次數(shù)，除以該期刊2019年、2020年和2021發(fā)表并收錄于Scopus中的文章數(shù)量總和。
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