關于《Journal Of Biological Education》雜志是否接受AI輔助的論文，目前并沒有明確的官方聲明指出該雜志絕對接受或拒絕AI輔助撰寫的論文，可能會根據(jù)具體情況進行逐案評估，作者在投稿前可以與雜志社進行溝通或咨詢在線客服。

SCI期刊對AI輔助論文的接受程度因期刊而異，以下是對SCI期刊接受AI輔助論文情況的詳細分析：

一、AI輔助論文的使用限制

禁止生成核心內(nèi)容、禁止署名、保證數(shù)據(jù)完整性

二、AI輔助的用途

語言潤色，文獻綜述，圖表推薦

三、建議與策略

1.了解目標期刊政策：在投稿前，作者應仔細研究目標SCI期刊的政策和指南，了解其對AI輔助論文的態(tài)度和要求。

2.明確聲明AI使用情況：如果論文中使用了AI輔助技術，作者應在投稿時明確聲明，并提供詳細的AI使用說明和范圍。

3.保持學術誠信與原創(chuàng)性：作者應確保論文的核心內(nèi)容和創(chuàng)新點是由自己獨立完成的，避免過度依賴AI生成的內(nèi)容。

4.深度改寫與個性化處理：對AI生成的內(nèi)容進行深度改寫和個性化處理，以體現(xiàn)個人的學術思考和見解。

《Journal Of Biological Education》雜志創(chuàng)刊于1967年，國際標準簡稱為J BIOL EDUC，ISSN號：0021-9266，E-ISSN號：2157-6009。

該雜志由Taylor and Francis Ltd.出版，出版周期為Quarterly，出版語言為English。作為一本專注于生物-生物學領域的學術期刊，它被國際權威數(shù)據(jù)庫SCIE、SSCI收錄，在學術界具有較高的影響力。

《Journal Of Biological Education》雜志中文名稱為：生物教育雜志。

《生物教育雜志》是生物教育領域的權威之作。

該雜志旨在彌合研究與實踐之間的差距，提供信息、想法和意見，以及對生物學研究和教學進展的批判性審查。通過報道政策和課程發(fā)展，生物學教學、學習和評估的最新研究成果被帶到了前臺。

特別強調(diào)與教育實踐相關的研究，以系統(tǒng)、學校、學院和大學的教育現(xiàn)實為指導。歡迎理論性強、方法嚴謹?shù)恼撐摹?/p>

分區(qū)情況：

在中科院最新升級版分區(qū)表中，該雜志在大類學科教育學中位于4區(qū)，小類學科BIOLOGY生物學中位于4區(qū)。

JCR分區(qū)信息按JIF指標學科分區(qū)，該雜志在BIOLOGY領域為Q3。

Cite Score數(shù)據(jù)顯示，CiteScore：3，SJR：0.438，SNIP：0.866

學科類別

大類：Agricultural and Biological Sciences，小類：General Agricultural and Biological Sciences，分區(qū)：Q2，排名：78 / 221，百分位：64%； 大類：Agricultural and Biological Sciences，小類：Education，分區(qū)：Q2，排名：550 / 1543，百分位：64%；

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