關(guān)于《Journal Of Educational Administration And History》雜志是否接受AI輔助的論文，目前并沒有明確的官方聲明指出該雜志絕對接受或拒絕AI輔助撰寫的論文，可能會根據(jù)具體情況進(jìn)行逐案評估，作者在投稿前可以與雜志社進(jìn)行溝通或咨詢在線客服。

SCI期刊對AI輔助論文的接受程度因期刊而異，以下是對SCI期刊接受AI輔助論文情況的詳細(xì)分析：

一、AI輔助論文的使用限制

禁止生成核心內(nèi)容、禁止署名、保證數(shù)據(jù)完整性

二、AI輔助的用途

語言潤色，文獻(xiàn)綜述，圖表推薦

三、建議與策略

1.了解目標(biāo)期刊政策：在投稿前，作者應(yīng)仔細(xì)研究目標(biāo)SCI期刊的政策和指南，了解其對AI輔助論文的態(tài)度和要求。

2.明確聲明AI使用情況：如果論文中使用了AI輔助技術(shù)，作者應(yīng)在投稿時明確聲明，并提供詳細(xì)的AI使用說明和范圍。

3.保持學(xué)術(shù)誠信與原創(chuàng)性：作者應(yīng)確保論文的核心內(nèi)容和創(chuàng)新點是由自己獨立完成的，避免過度依賴AI生成的內(nèi)容。

4.深度改寫與個性化處理：對AI生成的內(nèi)容進(jìn)行深度改寫和個性化處理，以體現(xiàn)個人的學(xué)術(shù)思考和見解。

《Journal Of Educational Administration And History》雜志國際標(biāo)準(zhǔn)簡稱為J EDUC ADM HIST，ISSN號：0022-0620，E-ISSN號：1478-7431。

該雜志由Taylor & Francis出版，出版語言為English。作為一本專注于EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH領(lǐng)域的學(xué)術(shù)期刊，它被國際權(quán)威數(shù)據(jù)庫SCIE收錄，在學(xué)術(shù)界具有較高的影響力。

《Journal Of Educational Administration And History》雜志中文名稱為：教育管理與歷史雜志。

《教育管理與歷史雜志》是一本國際同行評審的學(xué)術(shù)期刊，它致力于發(fā)表對教育行政、領(lǐng)導(dǎo)、管理和政策有重要貢獻(xiàn)的研究論文。這本期刊特別強(qiáng)調(diào)跨學(xué)科的研究方法，鼓勵作者從經(jīng)濟(jì)學(xué)、哲學(xué)、政治學(xué)、社會學(xué)以及其他相關(guān)領(lǐng)域汲取理論資源和研究方法。

該期刊的出版，為教育領(lǐng)域的學(xué)者、政策制定者和實踐者提供了一個交流思想和研究成果的平臺。它不僅關(guān)注歷史視角下的教育行政問題，也關(guān)注當(dāng)前教育實踐中的領(lǐng)導(dǎo)和管理挑戰(zhàn)。通過發(fā)表比較性和社會批判性的研究，該期刊促進(jìn)了對教育行政中權(quán)力結(jié)構(gòu)、權(quán)威構(gòu)建、理想追求、原則堅守、以及多樣性和差異問題深入探討。

JCR分區(qū)信息按JIF指標(biāo)學(xué)科分區(qū)，該雜志在EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH領(lǐng)域為Q2。

Cite Score數(shù)據(jù)顯示，CiteScore：3.8，SJR：0.77，SNIP：1.591

學(xué)科類別

大類：Social Sciences，小類：Sociology and Political Science，分區(qū)：Q1，排名：307 / 1466，百分位：79%； 大類：Social Sciences，小類：Education，分區(qū)：Q2，排名：412 / 1543，百分位：73%；

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