關(guān)于《Childrens Literature In Education》雜志是否接受AI輔助的論文，目前并沒有明確的官方聲明指出該雜志絕對接受或拒絕AI輔助撰寫的論文，可能會根據(jù)具體情況進行逐案評估，作者在投稿前可以與雜志社進行溝通或咨詢在線客服。

SCI期刊對AI輔助論文的接受程度因期刊而異，以下是對SCI期刊接受AI輔助論文情況的詳細分析：

一、AI輔助論文的使用限制

禁止生成核心內(nèi)容、禁止署名、保證數(shù)據(jù)完整性

二、AI輔助的用途

語言潤色，文獻綜述，圖表推薦

三、建議與策略

1.了解目標期刊政策：在投稿前，作者應仔細研究目標SCI期刊的政策和指南，了解其對AI輔助論文的態(tài)度和要求。

2.明確聲明AI使用情況：如果論文中使用了AI輔助技術(shù)，作者應在投稿時明確聲明，并提供詳細的AI使用說明和范圍。

3.保持學術(shù)誠信與原創(chuàng)性：作者應確保論文的核心內(nèi)容和創(chuàng)新點是由自己獨立完成的，避免過度依賴AI生成的內(nèi)容。

4.深度改寫與個性化處理：對AI生成的內(nèi)容進行深度改寫和個性化處理，以體現(xiàn)個人的學術(shù)思考和見解。

《Childrens Literature In Education》雜志國際標準簡稱為CHILD LIT EDUC，ISSN號：0045-6713，E-ISSN號：1573-1693。

該雜志由Springer Nature出版，出版周期為4 issues per year，出版語言為English。作為一本專注于LITERATURE領(lǐng)域的學術(shù)期刊，它被國際權(quán)威數(shù)據(jù)庫SCIE收錄，在學術(shù)界具有較高的影響力。

《Childrens Literature In Education》雜志中文名稱為：兒童教育文學。

50 多年來，《兒童文學教育》一直是兒童文學各方面文章的重要來源，收錄了對作家和藝術(shù)家的重要采訪。它涵蓋了經(jīng)典和當代材料、高雅和流行，涵蓋了從幼兒到青少年的作品。它分析了小說、詩歌、戲劇和非小說材料，并研究了電影、電視、電腦游戲、在線作品等其他媒體；從圖畫書和漫畫到圖畫小說的視覺敘事；從不同理論角度進行的文本分析和解釋；該領(lǐng)域的歷史方法；與兒童一起進行的讀者反應工作；兒童文學教學理念；改編、翻譯和出版。

CLE 是一份同行評審期刊，涵蓋全球兒童文學，適合該領(lǐng)域的專業(yè)人士（學者、圖書管理員、教師）和任何其他感興趣的成年人。

- 刊登有關(guān)著名兒童作家的精彩文章和訪談

- 為年輕讀者呈現(xiàn)對古典和當代作品的深刻批評

- 包含有關(guān)小說、非小說、詩歌、圖畫書和多媒體文本的文章

- 描述和評估文學教育的發(fā)展

- 歡迎就特定主題或批判方法提出“特別問題”的想法

分區(qū)情況：

在中科院最新升級版分區(qū)表中，該雜志在大類學科文學中位于4區(qū)，小類學科LITERATURE其他形式的文學中位于4區(qū)。

JCR分區(qū)信息按JIF指標學科分區(qū)，該雜志在LITERATURE領(lǐng)域為N/A。

Cite Score數(shù)據(jù)顯示，CiteScore：1.4，SJR：0.24，SNIP：1.563

學科類別

大類：Arts and Humanities，小類：Literature and Literary Theory，分區(qū)：Q1，排名：32 / 1106，百分位：97%； 大類：Arts and Humanities，小類：Linguistics and Language，分區(qū)：Q2，排名：296 / 1167，百分位：74%；

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