《Teaching Philosophy》國際標準刊號?ISSN：0145-5788，電子期刊的國際標準刊號：2153-6619。
出版語言：English
國際簡稱：TEACH PHILOS
研究方向：PHILOSOPHY
期刊定位與內容：
教學理念(Teaching Philosophy)是一本由Philosophy Documentation Center出版的學術刊物，主要報道PHILOSOPHY相關領域研究成果與實踐。本刊已入選來源期刊，
《教學理念》發(fā)表專家撰寫的簡短易懂的評論，重點介紹哲學的最新關鍵主題。每篇文章都是對該主題的最新、完整的總結，方便尚未深入研究的人閱讀。
《教學理念》是一本專注于教學哲學領域的專業(yè)期刊，它一直是哲學家們探討教學實踐和理論問題的重要論壇。該期刊不僅關注哲學教育的理論基礎，還關注哲學家在教學過程中所面臨的實際挑戰(zhàn)和創(chuàng)新實踐。它發(fā)表了許多關于教學哲學問題的文章，這些文章涵蓋了從教學策略、課程設計到評估方法等多個方面。此外，該期刊還特別關注學生咨詢和教與學評估等實際問題，為讀者提供了豐富的案例研究和實踐經驗。
雜志還定期發(fā)表新書和教學媒體的評論文章，為讀者推薦和評價當前市場上的優(yōu)秀教學資源。這些評論文章不僅幫助讀者了解最新的教學工具和資源，還提供了寶貴的參考意見。
發(fā)文量：
近年來，該期刊的年發(fā)文量約為19篇。
學術影響力：
2023年發(fā)布的影響因子為0.6，CiteScore指數(shù)0.6，SJR指數(shù)0.192。本刊非開放獲取期刊。
Cite Score（2024年最新版）
- CiteScore：0.6
- SJR：0.192
- SNIP：0.674
| 學科類別 | 分區(qū) | 排名 | 百分位 |
| 大類：Arts and Humanities 小類：Philosophy | Q2 | 324 / 806 |
59%
|
| 大類：Arts and Humanities 小類：Education | Q4 | 1292 / 1543 |
16%
|
CiteScore：該指標由Elsevier于2016年提出，指期刊發(fā)表的單篇文章平均被引用次數(shù)。CiteScorer的計算方式是：例如，某期刊2022年CiteScore的計算方法是該期刊在2019年、2020年和2021年發(fā)表的文章在2022年獲得的被引次數(shù)，除以該期刊2019年、2020年和2021發(fā)表并收錄于Scopus中的文章數(shù)量總和。
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