關(guān)于《Journal Of Computer Assisted Learning》雜志是否接受AI輔助的論文，目前并沒有明確的官方聲明指出該雜志絕對接受或拒絕AI輔助撰寫的論文，可能會根據(jù)具體情況進行逐案評估，作者在投稿前可以與雜志社進行溝通或咨詢在線客服。

SCI期刊對AI輔助論文的接受程度因期刊而異，以下是對SCI期刊接受AI輔助論文情況的詳細分析：

一、AI輔助論文的使用限制

禁止生成核心內(nèi)容、禁止署名、保證數(shù)據(jù)完整性

二、AI輔助的用途

語言潤色，文獻綜述，圖表推薦

三、建議與策略

1.了解目標期刊政策：在投稿前，作者應(yīng)仔細研究目標SCI期刊的政策和指南，了解其對AI輔助論文的態(tài)度和要求。

2.明確聲明AI使用情況：如果論文中使用了AI輔助技術(shù)，作者應(yīng)在投稿時明確聲明，并提供詳細的AI使用說明和范圍。

3.保持學術(shù)誠信與原創(chuàng)性：作者應(yīng)確保論文的核心內(nèi)容和創(chuàng)新點是由自己獨立完成的，避免過度依賴AI生成的內(nèi)容。

4.深度改寫與個性化處理：對AI生成的內(nèi)容進行深度改寫和個性化處理，以體現(xiàn)個人的學術(shù)思考和見解。

《Journal Of Computer Assisted Learning》雜志創(chuàng)刊于1985年，國際標準簡稱為J COMPUT ASSIST LEAR，ISSN號：0266-4909，E-ISSN號：1365-2729。

該雜志由Wiley-Blackwell出版，出版周期為6 issues/year，出版語言為English。作為一本專注于EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH領(lǐng)域的學術(shù)期刊，它被國際權(quán)威數(shù)據(jù)庫SCIE、SSCI收錄，在學術(shù)界具有較高的影響力。

《Journal Of Computer Assisted Learning》雜志中文名稱為：計算機輔助學習雜志。

《計算機輔助學習雜志》是一本國際同行評審期刊，涵蓋了信息和通信技術(shù)支持學習和知識交流的所有用途。它旨在為研究人員之間的溝通提供一個媒介，以及一個連接研究人員、從業(yè)者和政策制定者的渠道。JCAL也是教育心理學、學習科學、教學技術(shù)、教學設(shè)計、協(xié)作學習、智能學習系統(tǒng)、學習分析、開放、遠程和網(wǎng)絡(luò)學習以及教育評估和評價等領(lǐng)域碩士和博士生的豐富材料來源。這適用于正式（如學校）、非正式（如工作場所學習）和非正式學習（如博物館和圖書館）的情況和環(huán)境。

分區(qū)情況：

在中科院最新升級版分區(qū)表中，該雜志在大類學科教育學中位于2區(qū)，小類學科EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH教育學和教育研究中位于2區(qū)。

JCR分區(qū)信息按JIF指標學科分區(qū)，該雜志在EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH領(lǐng)域為Q1。

Cite Score數(shù)據(jù)顯示，CiteScore：9.7，SJR：1.842，SNIP：2.37

學科類別

大類：Social Sciences，小類：Education，分區(qū)：Q1，排名：57 / 1543，百分位：96%； 大類：Social Sciences，小類：Computer Science Applications，分區(qū)：Q1，排名：105 / 817，百分位：87%；

聲明：本信息依據(jù)互聯(lián)網(wǎng)公開資料整理，若存在錯誤，請及時聯(lián)系我們及時更正。