《Cambridge Journal Of Education》國際標(biāo)準(zhǔn)刊號?ISSN：0305-764X，電子期刊的國際標(biāo)準(zhǔn)刊號：1469-3577。

創(chuàng)刊時(shí)間：1971年

出版周期：4 issues/year

出版語言：English

國際簡稱：CAMB J EDUC

研究方向：EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH

期刊定位與內(nèi)容：

劍橋教育雜志(Cambridge Journal Of Education)是一本由Taylor & Francis出版的學(xué)術(shù)刊物，主要報(bào)道EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH相關(guān)領(lǐng)域研究成果與實(shí)踐。本刊已入選、社會科學(xué)引文索引（SCIE）來源期刊，該刊創(chuàng)刊于1971年，出版周期4 issues/year。

《劍橋教育雜志》發(fā)表專家撰寫的簡短易懂的評論，重點(diǎn)介紹教育學(xué)和教育研究的最新關(guān)鍵主題。每篇文章都是對該主題的最新、完整的總結(jié)，方便尚未深入研究的人閱讀。

《劍橋教育雜志》（Cambridge Journal of Education）是一本備受國際學(xué)術(shù)界關(guān)注的教育領(lǐng)域重要期刊，由Taylor & Francis出版社負(fù)責(zé)出版。該雜志一年發(fā)行六期，致力于發(fā)表關(guān)于教育各個(gè)方面的原創(chuàng)審稿文章，特別強(qiáng)調(diào)那些有助于學(xué)術(shù)研究者、理論家、實(shí)踐教師、政策制定者以及教育管理者之間達(dá)成共識的工作。

《劍橋教育雜志》的內(nèi)容廣泛，覆蓋了教育哲學(xué)、純教育、應(yīng)用教育研究、課程理論、教育管理、教育政治、教育歷史、教育政策、高等教育、教師教育、成人教育和終身學(xué)習(xí)等多個(gè)領(lǐng)域。此外，該雜志還歡迎提交系統(tǒng)性的評論文章，這些文章對教育關(guān)注的特定領(lǐng)域進(jìn)行總結(jié)并提供新的見解，進(jìn)一步促進(jìn)了全球教育理論、政策和實(shí)踐的深入探討。

出版周期與發(fā)文量：

該雜志出版周期4 issues/year。近年來，該期刊的年發(fā)文量約為34篇。

學(xué)術(shù)影響力：

2021-2022年最新版WOS分區(qū)等級：Q2，2023年發(fā)布的影響因子為1.8，CiteScore指數(shù)5.3，SJR指數(shù)1.17。本刊非開放獲取期刊。

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