《Curriculum Inquiry》國際標準刊號?ISSN：0362-6784，電子期刊的國際標準刊號：1467-873X。
創(chuàng)刊時間：1977年
出版周期：5 issues/year
出版語言：English
國際簡稱：CURRICULUM INQ
研究方向：EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH
期刊定位與內(nèi)容：
課程查詢(Curriculum Inquiry)是一本由Taylor & Francis出版的學術(shù)刊物，主要報道EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH相關(guān)領(lǐng)域研究成果與實踐。本刊已入選、社會科學引文索引（SCIE）來源期刊，該刊創(chuàng)刊于1977年，出版周期5 issues/year。
《課程查詢》發(fā)表專家撰寫的簡短易懂的評論，重點介紹教育學和教育研究的最新關(guān)鍵主題。每篇文章都是對該主題的最新、完整的總結(jié)，方便尚未深入研究的人閱讀。
《Curriculum Inquiry》作為課程研究領(lǐng)域的國際知名期刊，一直致力于深入探索學校、社區(qū)、家庭以及其他本地或跨國環(huán)境中的教育經(jīng)驗。通過采用多元化的理論框架和學科方法，雜志為全球?qū)W者提供了一個展示和交流研究成果的平臺。該期刊匯聚了來自各大學術(shù)領(lǐng)域和學科的資深學者與新興研究者，他們的研究不僅豐富了課程和教學法的理論體系，還推動了教育研究、理論和實踐的邊界。雜志特別重視那些能夠激發(fā)思考、引領(lǐng)討論的研究，鼓勵學者們勇于挑戰(zhàn)現(xiàn)有的認知框架，提出創(chuàng)新的觀點和解決方案。
此外，雜志還致力于搭建一個跨文化的學術(shù)橋梁，讓不同文化背景下的教育經(jīng)驗和課程理念得以交融和碰撞。通過這種方式，雜志不僅提升了課程研究的國際影響力，也為全球教育實踐提供了寶貴的啟示和借鑒。
出版周期與發(fā)文量：
該雜志出版周期5 issues/year。近年來，該期刊的年發(fā)文量約為12篇。
學術(shù)影響力：
2021-2022年最新版WOS分區(qū)等級：Q2，2023年發(fā)布的影響因子為1.6，CiteScore指數(shù)3.1，SJR指數(shù)0.634。本刊非開放獲取期刊。
Cite Score（2024年最新版）
- CiteScore：3.1
- SJR：0.634
- SNIP：1.303
| 學科類別 | 分區(qū) | 排名 | 百分位 |
| 大類：Social Sciences 小類：Education | Q2 | 502 / 1543 |
67%
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CiteScore：該指標由Elsevier于2016年提出，指期刊發(fā)表的單篇文章平均被引用次數(shù)。CiteScorer的計算方式是：例如，某期刊2022年CiteScore的計算方法是該期刊在2019年、2020年和2021年發(fā)表的文章在2022年獲得的被引次數(shù)，除以該期刊2019年、2020年和2021發(fā)表并收錄于Scopus中的文章數(shù)量總和。
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