期刊簡介

數(shù)學思維與學習(Mathematical Thinking And Learning)是一本由Taylor & Francis出版的一本EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH學術刊物，主要報道EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH相關領域研究成果與實踐。本刊已入選、社會科學引文索引（SCIE）來源期刊，該刊創(chuàng)刊于1999年，出版周期4 issues/year。2021-2022年最新版WOS分區(qū)等級：Q2，2023年發(fā)布的影響因子為2，CiteScore指數(shù)4.4，SJR指數(shù)0.786。本刊非開放獲取期刊。

國際數(shù)學教育領域正經(jīng)歷著前所未有的發(fā)展，其研究社群在不斷地成長和擴展。這個領域不僅僅在深化其自身的研究視角和理論框架，而且還在積極地吸收來自不同學科的新理論和研究成果，以豐富和完善自身的研究內(nèi)容。這種跨學科的融合為數(shù)學教育研究帶來了新的視角和方法，促進了對數(shù)學思維、推理和學習過程更深層次的理解。

《數(shù)學思維與學習》期刊正是在這樣的背景下應運而生，它為全球范圍內(nèi)的數(shù)學教育研究者提供了一個交流和分享的平臺。期刊鼓勵研究者們從多元化的學科視角出發(fā)，探索數(shù)學教育中的各種問題，包括但不限于數(shù)學概念的理解、數(shù)學問題的解決策略、數(shù)學知識的構建過程，以及數(shù)學教育的社會文化背景等。

此外，期刊還特別關注數(shù)學教育中的創(chuàng)新教學方法和技術應用，如利用信息技術提高數(shù)學學習的效率和趣味性，以及通過游戲化學習激發(fā)學生的數(shù)學興趣。通過發(fā)表這些領域的前沿研究成果，期刊旨在推動數(shù)學教育的發(fā)展，幫助學生更好地掌握數(shù)學知識，培養(yǎng)他們的數(shù)學思維能力。