《Journal Of Applied Research In Intellectual Disabilities》出版語言：English，具體論文語言需根據(jù)相關(guān)征稿要求而定，可聯(lián)系雜志社或在線客服。
該雜志是一本由Wiley-Blackwell出版的國際知名學(xué)術(shù)期刊，創(chuàng)刊于1996年，出版語言：English，專注于Multiple領(lǐng)域，重點(diǎn)介紹Multiple的最新關(guān)鍵主題。每篇文章都是對該主題的最新、完整的總結(jié)，方便尚未深入研究的人閱讀。
《智力障礙應(yīng)用研究雜志》是傳播思想的重要論壇，以促進(jìn)智障人士有價值的生活方式。它報(bào)告了來自所有相關(guān)專業(yè)學(xué)科的作者在英國和海外的研究。它面向國際多學(xué)科讀者。該雜志致力于推動智力障礙領(lǐng)域的科學(xué)研究和應(yīng)用實(shí)踐，為改善智力障礙患者的生活和福祉提供理論依據(jù)和實(shí)踐指導(dǎo)。通過發(fā)表高質(zhì)量的研究論文、評論、案例報(bào)告和政策分析，該期刊為全球智力障礙研究領(lǐng)域的專業(yè)人士提供了一個重要的學(xué)術(shù)交流平臺。
此外，關(guān)于《Journal Of Applied Research In Intellectual Disabilities》的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)如下：
（1）JCR分區(qū)信息：按JIF指標(biāo)學(xué)科分區(qū)：Q2，按JCI指標(biāo)學(xué)科分區(qū)：Q3
JCR分區(qū)信息
Journal Of Applied Research In Intellectual Disabilities（2023-2024年最新版數(shù)據(jù)）
| 按JIF指標(biāo)學(xué)科分區(qū) | 收錄子集 | 分區(qū) | 排名 | 百分位 |
| 學(xué)科：PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL | SSCI | Q2 | 33 / 74 |
56.1%
|
| 學(xué)科：REHABILITATION | SSCI | Q1 | 40 / 169 |
76.6%
|
| 按JCI指標(biāo)學(xué)科分區(qū) | 收錄子集 | 分區(qū) | 排名 | 百分位 |
| 學(xué)科：PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL | SSCI | Q3 | 43 / 74 |
42.57%
|
| 學(xué)科：REHABILITATION | SSCI | Q2 | 72 / 169 |
57.69%
|
湯森路透每年出版一本《期刊引用報(bào)告》（Journal Citation Reports，簡稱JCR）。JCR對86000多種SCI期刊的影響因子（Impact Factor）等指數(shù)加以統(tǒng)計(jì)。JCR將收錄期刊分為176個不同學(xué)科類別在JCR的Journal Ranking中，主要參考當(dāng)年IF，最終每個分區(qū)的期刊數(shù)量是均分的。
（2）Cite Score（2024年最新版）
Cite Score（2024年最新版）
- CiteScore：4.7
- SJR：0.909
- SNIP：1.354
| 學(xué)科類別 | 分區(qū) | 排名 | 百分位 |
| 大類：Social Sciences 小類：Education | Q1 | 297 / 1543 |
80%
|
| 大類：Social Sciences 小類：Developmental and Educational Psychology | Q2 | 103 / 360 |
71%
|
CiteScore：該指標(biāo)由Elsevier于2016年提出，指期刊發(fā)表的單篇文章平均被引用次數(shù)。CiteScorer的計(jì)算方式是：例如，某期刊2022年CiteScore的計(jì)算方法是該期刊在2019年、2020年和2021年發(fā)表的文章在2022年獲得的被引次數(shù)，除以該期刊2019年、2020年和2021發(fā)表并收錄于Scopus中的文章數(shù)量總和。
（3）在中科院分區(qū)表中，大類學(xué)科中醫(yī)學(xué)為：3區(qū)，小類學(xué)科中REHABILITATIONMultiple：3區(qū)
中科院分區(qū)信息
智力障礙應(yīng)用研究雜志2023年12月升級版
| 大類學(xué)科 | 分區(qū) | 小類學(xué)科 | 分區(qū) | Top期刊 | 綜述期刊 |
| 醫(yī)學(xué) | 3區(qū) |
REHABILITATION
康復(fù)醫(yī)學(xué)
PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL
心理學(xué)：教育
|
3區(qū)
4區(qū)
|
否 | 否 |
智力障礙應(yīng)用研究雜志2022年12月升級版
| 大類學(xué)科 | 分區(qū) | 小類學(xué)科 | 分區(qū) | Top期刊 | 綜述期刊 |
| 醫(yī)學(xué) | 3區(qū) |
REHABILITATION
康復(fù)醫(yī)學(xué)
PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL
心理學(xué)：教育
|
3區(qū)
4區(qū)
|
否 | 否 |
智力障礙應(yīng)用研究雜志2021年12月舊的升級版
| 大類學(xué)科 | 分區(qū) | 小類學(xué)科 | 分區(qū) | Top期刊 | 綜述期刊 |
| 醫(yī)學(xué) | 2區(qū) |
REHABILITATION
康復(fù)醫(yī)學(xué)
PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL
心理學(xué)：教育
|
2區(qū)
4區(qū)
|
否 | 否 |
智力障礙應(yīng)用研究雜志2021年12月升級版
| 大類學(xué)科 | 分區(qū) | 小類學(xué)科 | 分區(qū) | Top期刊 | 綜述期刊 |
| 醫(yī)學(xué) | 2區(qū) |
REHABILITATION
康復(fù)醫(yī)學(xué)
PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL
心理學(xué)：教育
|
2區(qū)
4區(qū)
|
否 | 否 |
智力障礙應(yīng)用研究雜志2020年12月舊的升級版
| 大類學(xué)科 | 分區(qū) | 小類學(xué)科 | 分區(qū) | Top期刊 | 綜述期刊 |
| 醫(yī)學(xué) | 2區(qū) |
REHABILITATION
康復(fù)醫(yī)學(xué)
PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL
心理學(xué)：教育
|
2區(qū)
3區(qū)
|
否 | 否 |
中科院JCR期刊分區(qū)（又稱分區(qū)表、分區(qū)數(shù)據(jù)）是中國科學(xué)院文獻(xiàn)情報(bào)中心世界科學(xué)前沿分析中心的科學(xué)研究成果。在中科院期刊分區(qū)表中，主要參考3年平均IF作為學(xué)術(shù)影響力，最終每個分區(qū)的期刊累積學(xué)術(shù)影響力是相同的，各區(qū)的期刊數(shù)量由高到底呈金字塔式分布。
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