關于《Emotional And Behavioural Difficulties》雜志是否接受AI輔助的論文，目前并沒有明確的官方聲明指出該雜志絕對接受或拒絕AI輔助撰寫的論文，可能會根據(jù)具體情況進行逐案評估，作者在投稿前可以與雜志社進行溝通或咨詢在線客服。

SCI期刊對AI輔助論文的接受程度因期刊而異，以下是對SCI期刊接受AI輔助論文情況的詳細分析：

一、AI輔助論文的使用限制

禁止生成核心內(nèi)容、禁止署名、保證數(shù)據(jù)完整性

二、AI輔助的用途

語言潤色，文獻綜述，圖表推薦

三、建議與策略

1.了解目標期刊政策：在投稿前，作者應仔細研究目標SCI期刊的政策和指南，了解其對AI輔助論文的態(tài)度和要求。

2.明確聲明AI使用情況：如果論文中使用了AI輔助技術，作者應在投稿時明確聲明，并提供詳細的AI使用說明和范圍。

3.保持學術誠信與原創(chuàng)性：作者應確保論文的核心內(nèi)容和創(chuàng)新點是由自己獨立完成的，避免過度依賴AI生成的內(nèi)容。

4.深度改寫與個性化處理：對AI生成的內(nèi)容進行深度改寫和個性化處理，以體現(xiàn)個人的學術思考和見解。

《Emotional And Behavioural Difficulties》雜志國際標準簡稱為EMOT BEHAV DIFFIC，ISSN號：1363-2752，E-ISSN號：1741-2692。

該雜志由Taylor & Francis出版，出版語言為English。作為一本專注于PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL領域的學術期刊，它被國際權威數(shù)據(jù)庫SCIE收錄，在學術界具有較高的影響力。

《Emotional And Behavioural Difficulties》雜志中文名稱為：情緒和行為困難。

《情緒和行為困難》是一本專注于兒童和青少年情感及行為問題的國際同行評審期刊。該雜志發(fā)表關于這些問題的診斷、評估、干預和管理的研究文章。期刊內(nèi)容涉及心理學、教育學、社會學和公共衛(wèi)生等多個學科領域，旨在為教育工作者、心理健康專業(yè)人士、政策制定者和研究人員提供一個分享和討論相關研究成果的平臺。

期刊的目標是促進對兒童和青少年情感及行為困難的理解，改善他們的教育和生活質(zhì)量，同時支持家庭和社區(qū)的福祉。通過發(fā)表高質(zhì)量的研究，雜志幫助推動相關領域的理論發(fā)展和實踐改進。該期刊包含了一系列研究類型，包括原始研究、綜述、案例研究和觀點文章等。它被認為是情感和行為障礙領域內(nèi)的權威資源之一，對于那些在教育和心理健康領域工作的專業(yè)人士尤為重要。

JCR分區(qū)信息按JIF指標學科分區(qū)，該雜志在PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL領域為Q3。

Cite Score數(shù)據(jù)顯示，CiteScore：1.8，SJR：0.393，SNIP：0.442

學科類別

大類：Psychology，小類：Clinical Psychology，分區(qū)：Q3，排名：189 / 311，百分位：39%； 大類：Psychology，小類：Psychiatry and Mental Health，分區(qū)：Q3，排名：373 / 567，百分位：34%；

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