《Journal Of Mathematics Teacher Education》國際標準刊號?ISSN：1386-4416，電子期刊的國際標準刊號：1573-1820。
創(chuàng)刊時間：1998年
出版周期：6 issues per year
出版語言：English
國際簡稱：J MATH TEACH EDUC
研究方向：EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH
期刊定位與內容：
數(shù)學教師教育雜志(Journal Of Mathematics Teacher Education)是一本由Springer Nature出版的學術刊物，主要報道EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH相關領域研究成果與實踐。本刊已入選、社會科學引文索引（SCIE）來源期刊，該刊創(chuàng)刊于1998年，出版周期6 issues per year。
《數(shù)學教師教育雜志》發(fā)表專家撰寫的簡短易懂的評論，重點介紹教育學和教育研究的最新關鍵主題。每篇文章都是對該主題的最新、完整的總結，方便尚未深入研究的人閱讀。
《數(shù)學教師教育雜志》（JMTE）致力于研究數(shù)學教師的教育和促進學生成功學習數(shù)學的教學發(fā)展。JMTE 關注數(shù)學教師和教師教育者專業(yè)發(fā)展的各個階段，并作為一個論壇，探討影響教師學習以及最終影響學生學習的制度、社會和文化影響。歡迎對特定計劃、發(fā)展計劃、技術、評估、教學不同人群和政策問題進行批判性分析，因為這些主題與該雜志的主要關注點有關。所有論文都經過嚴格審查。
論文可以提交給 JMTE 的以下三個部分之一：研究論文：這些論文應反映上述雜志的主要關注點，并且應具有超出當?shù)鼗驀依娴年P注點。
世界各地的數(shù)學教師教育：這些論文關注具有國家意義的計劃和問題，這些計劃和問題可能引起更廣泛的關注或影響。
讀者評論：這些是簡短的貢獻；例如，對 JMTE 上發(fā)表的論文做出回應或發(fā)展理論思想。作者應明確說明他們提交論文的部分。作為一般指導，論文通常不應超過以下字數(shù)：(1) 10,000 字；(2) 5,000 字；(3) 3,000 字。最大字數(shù)不包括參考文獻、圖表、附錄等。
出版周期與發(fā)文量：
該雜志出版周期6 issues per year。近年來，該期刊的年發(fā)文量約為41篇。
學術影響力：
2021-2022年最新版WOS分區(qū)等級：Q1，2023年發(fā)布的影響因子為2.1，CiteScore指數(shù)5.4，SJR指數(shù)1.06。本刊非開放獲取期刊。
Cite Score（2024年最新版）
- CiteScore：5.4
- SJR：1.06
- SNIP：2.264
| 學科類別 | 分區(qū) | 排名 | 百分位 |
| 大類：Mathematics 小類：General Mathematics | Q1 | 22 / 399 |
94%
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| 大類：Mathematics 小類：Education | Q1 | 238 / 1543 |
84%
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CiteScore：該指標由Elsevier于2016年提出，指期刊發(fā)表的單篇文章平均被引用次數(shù)。CiteScorer的計算方式是：例如，某期刊2022年CiteScore的計算方法是該期刊在2019年、2020年和2021年發(fā)表的文章在2022年獲得的被引次數(shù)，除以該期刊2019年、2020年和2021發(fā)表并收錄于Scopus中的文章數(shù)量總和。
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