《Journal Of Teaching And Learning》國際標(biāo)準(zhǔn)刊號?ISSN：1492-1154，電子期刊的國際標(biāo)準(zhǔn)刊號：1911-8279。
出版語言：English
國際簡稱：J TEACH LEARN
研究方向：EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH
期刊定位與內(nèi)容：
教學(xué)雜志(Journal Of Teaching And Learning)是一本由University of Windsor出版的學(xué)術(shù)刊物，主要報(bào)道EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH相關(guān)領(lǐng)域研究成果與實(shí)踐。本刊已入選來源期刊，
《教學(xué)雜志》是一份專注于教育理論與實(shí)踐的國際學(xué)術(shù)期刊。它由加拿大阿薩巴斯卡大學(xué)出版，旨在為教育領(lǐng)域的研究者、教師、政策制定者和實(shí)踐者提供一個分享和探討教育創(chuàng)新、教學(xué)策略和學(xué)習(xí)理論的平臺。期刊內(nèi)容涵蓋教育心理學(xué)、課程開發(fā)、教學(xué)法、評估和評價等多個領(lǐng)域，強(qiáng)調(diào)理論與實(shí)踐相結(jié)合。
該期刊的一個顯著特點(diǎn)是其對高質(zhì)量、創(chuàng)新性教育研究的追求。它鼓勵提交能夠?qū)逃龑?shí)踐產(chǎn)生積極影響的研究成果，特別關(guān)注那些能夠促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)和教師專業(yè)發(fā)展的文章。其重要性在于它促進(jìn)了教育領(lǐng)域的知識積累和學(xué)術(shù)對話，為教育工作者提供了寶貴的資源和靈感.期刊的目標(biāo)讀者群包括教育研究者、教師、教育管理者、課程設(shè)計(jì)師、教育政策制定者以及對教育理論和實(shí)踐感興趣的個人。
發(fā)文量：
近年來，該期刊的年發(fā)文量約為7篇。
學(xué)術(shù)影響力：
2021-2022年最新版WOS分區(qū)等級：Q1，2023年發(fā)布的影響因子為4.3，CiteScore指數(shù)1.8，SJR指數(shù)0.242。本刊為開放獲取期刊。
Cite Score（2024年最新版）
- CiteScore：1.8
- SJR：0.242
- SNIP：0.39
| 學(xué)科類別 | 分區(qū) | 排名 | 百分位 |
| 大類：Social Sciences 小類：Education | Q3 | 834 / 1543 |
45%
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CiteScore：該指標(biāo)由Elsevier于2016年提出，指期刊發(fā)表的單篇文章平均被引用次數(shù)。CiteScorer的計(jì)算方式是：例如，某期刊2022年CiteScore的計(jì)算方法是該期刊在2019年、2020年和2021年發(fā)表的文章在2022年獲得的被引次數(shù)，除以該期刊2019年、2020年和2021發(fā)表并收錄于Scopus中的文章數(shù)量總和。
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