關(guān)于《Malaysian Journal Of Learning & Instruction》雜志是否接受AI輔助的論文，目前并沒(méi)有明確的官方聲明指出該雜志絕對(duì)接受或拒絕AI輔助撰寫(xiě)的論文，可能會(huì)根據(jù)具體情況進(jìn)行逐案評(píng)估，作者在投稿前可以與雜志社進(jìn)行溝通或咨詢(xún)在線(xiàn)客服。
SCI期刊對(duì)AI輔助論文的接受程度因期刊而異，以下是對(duì)SCI期刊接受AI輔助論文情況的詳細(xì)分析：
一、AI輔助論文的使用限制
禁止生成核心內(nèi)容、禁止署名、保證數(shù)據(jù)完整性
二、AI輔助的用途
語(yǔ)言潤(rùn)色，文獻(xiàn)綜述，圖表推薦
三、建議與策略
1.了解目標(biāo)期刊政策：在投稿前，作者應(yīng)仔細(xì)研究目標(biāo)SCI期刊的政策和指南，了解其對(duì)AI輔助論文的態(tài)度和要求。
2.明確聲明AI使用情況：如果論文中使用了AI輔助技術(shù)，作者應(yīng)在投稿時(shí)明確聲明，并提供詳細(xì)的AI使用說(shuō)明和范圍。
3.保持學(xué)術(shù)誠(chéng)信與原創(chuàng)性：作者應(yīng)確保論文的核心內(nèi)容和創(chuàng)新點(diǎn)是由自己獨(dú)立完成的，避免過(guò)度依賴(lài)AI生成的內(nèi)容。
4.深度改寫(xiě)與個(gè)性化處理：對(duì)AI生成的內(nèi)容進(jìn)行深度改寫(xiě)和個(gè)性化處理，以體現(xiàn)個(gè)人的學(xué)術(shù)思考和見(jiàn)解。
《Malaysian Journal Of Learning & Instruction》雜志國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)簡(jiǎn)稱(chēng)為MALAYS J LEARN INSTR，ISSN號(hào)：1675-8110，E-ISSN號(hào)：2180-2483。
該雜志由UUM Press出版，出版語(yǔ)言為English/Malay (macrolanguage)。作為一本專(zhuān)注于EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH領(lǐng)域的學(xué)術(shù)期刊，它被國(guó)際權(quán)威數(shù)據(jù)庫(kù)SCIE收錄，在學(xué)術(shù)界具有較高的影響力。
《Malaysian Journal Of Learning & Instruction》雜志中文名稱(chēng)為：馬來(lái)西亞學(xué)習(xí)與教學(xué)雜志。
《馬來(lái)西亞學(xué)習(xí)與教學(xué)雜志》是一份專(zhuān)注于學(xué)習(xí)與教學(xué)領(lǐng)域的學(xué)術(shù)期刊，由馬來(lái)西亞北方大學(xué)出版社（Universiti Utara Malaysia Press）出版。該期刊致力于探討教育領(lǐng)域的最新研究成果、教學(xué)創(chuàng)新以及學(xué)習(xí)方式的變革，特別是在馬來(lái)西亞及東南亞地區(qū)的教育實(shí)踐中具有重要意義的問(wèn)題。該雜志涵蓋了廣泛的主題，包括但不限于創(chuàng)新的教學(xué)模式、社會(huì)心理對(duì)學(xué)習(xí)的影響、教學(xué)設(shè)計(jì)與技術(shù)、以及教育機(jī)構(gòu)的有效性等。這些內(nèi)容不僅關(guān)注理論探討，也強(qiáng)調(diào)實(shí)踐應(yīng)用，旨在促進(jìn)教育理論與實(shí)踐的深度融合。
總之，《馬來(lái)西亞學(xué)習(xí)與教學(xué)雜志》是一份具有重要學(xué)術(shù)價(jià)值和實(shí)踐意義的學(xué)術(shù)期刊，為學(xué)習(xí)與教學(xué)領(lǐng)域的研究者、教育工作者以及政策制定者提供了一個(gè)交流思想、分享成果的平臺(tái)。
JCR分區(qū)信息按JIF指標(biāo)學(xué)科分區(qū)，該雜志在EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH領(lǐng)域?yàn)镼2。
Cite Score數(shù)據(jù)顯示，CiteScore：3.9，SJR：0.429，SNIP：1.005
學(xué)科類(lèi)別
大類(lèi)：Social Sciences，小類(lèi)：Cultural Studies，分區(qū)：Q1，排名：66 / 1304，百分位：94%； 大類(lèi)：Social Sciences，小類(lèi)：Education，分區(qū)：Q2，排名：403 / 1543，百分位：73%；
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