《Electronic Journal Of Research In Educational Psychology》國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)刊號(hào)?ISSN：1699-5880，電子期刊的國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)刊號(hào)：1696-2095。
出版語(yǔ)言：English
國(guó)際簡(jiǎn)稱：ELECTRON J RES EDUC
研究方向：PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL
期刊定位與內(nèi)容：
教育心理學(xué)研究電子雜志(Electronic Journal Of Research In Educational Psychology)是一本由University of Almeria出版的學(xué)術(shù)刊物，主要報(bào)道PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL相關(guān)領(lǐng)域研究成果與實(shí)踐。本刊已入選來(lái)源期刊，
《教育心理學(xué)研究電子雜志》是一本專注于教育心理學(xué)研究的開(kāi)放獲取期刊。該期刊發(fā)表的研究涵蓋了教育心理學(xué)的廣泛領(lǐng)域，包括學(xué)習(xí)理論、教學(xué)方法、心理測(cè)量、認(rèn)知發(fā)展、動(dòng)機(jī)、情緒以及教育技術(shù)等。期刊的目標(biāo)是促進(jìn)教育心理學(xué)領(lǐng)域的學(xué)術(shù)交流，提供一個(gè)平臺(tái)，讓研究者、教育工作者和政策制定者分享最新的研究成果和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。
該期刊的特點(diǎn)在于其對(duì)教育心理學(xué)研究的深度和廣度，以及對(duì)新興教育技術(shù)和方法的關(guān)注。期刊鼓勵(lì)提交原創(chuàng)性研究、綜述文章、理論分析和實(shí)證研究報(bào)告。通過(guò)電子形式發(fā)布，期刊能夠快速傳播研究成果，促進(jìn)全球范圍內(nèi)的學(xué)術(shù)訪問(wèn)和討論。雜志通過(guò)發(fā)表高質(zhì)量的研究文章，對(duì)教育心理學(xué)領(lǐng)域的知識(shí)增長(zhǎng)和實(shí)踐改進(jìn)做出了貢獻(xiàn)。期刊的開(kāi)放獲取政策有助于確保其研究成果能夠被廣泛閱讀和應(yīng)用，從而在學(xué)術(shù)界和教育實(shí)踐中產(chǎn)生積極影響。
發(fā)文量：
近年來(lái)，該期刊的年發(fā)文量約為35篇。
學(xué)術(shù)影響力：
2021-2022年最新版WOS分區(qū)等級(jí)：Q4，2023年發(fā)布的影響因子為0.6，CiteScore指數(shù)1.2，SJR指數(shù)0.225。本刊非開(kāi)放獲取期刊。
Cite Score（2024年最新版）
- CiteScore：1.2
- SJR：0.225
- SNIP：0.364
| 學(xué)科類別 | 分區(qū) | 排名 | 百分位 |
| 大類：Social Sciences 小類：Education | Q3 | 1029 / 1543 |
33%
|
| 大類：Social Sciences 小類：Developmental and Educational Psychology | Q4 | 283 / 360 |
21%
|
CiteScore：該指標(biāo)由Elsevier于2016年提出，指期刊發(fā)表的單篇文章平均被引用次數(shù)。CiteScorer的計(jì)算方式是：例如，某期刊2022年CiteScore的計(jì)算方法是該期刊在2019年、2020年和2021年發(fā)表的文章在2022年獲得的被引次數(shù)，除以該期刊2019年、2020年和2021發(fā)表并收錄于Scopus中的文章數(shù)量總和。
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