《Australian Journal Of Teacher Education》國際標(biāo)準(zhǔn)刊號?ISSN：1835-517X。
出版語言：English
國際簡稱：AUST J TEACH EDUC
研究方向：EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH
期刊定位與內(nèi)容：
澳大利亞教師教育雜志(Australian Journal Of Teacher Education)是一本由School of Education, Edith Cowan University出版的學(xué)術(shù)刊物，主要報道EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH相關(guān)領(lǐng)域研究成果與實踐。本刊已入選來源期刊，
《澳大利亞教師教育雜志》致力于提供高質(zhì)量的研究、理論和實踐文章，以支持教師教育領(lǐng)域的持續(xù)發(fā)展和改進(jìn)。它為讀者提供了一個平臺，可以了解最新的研究成果、政策討論和教學(xué)實踐，從而促進(jìn)教師教育領(lǐng)域的知識交流和專業(yè)發(fā)展。雜志刊登關(guān)于教師教育領(lǐng)域的原創(chuàng)研究和理論文章，包括教師培訓(xùn)、課程設(shè)計、教學(xué)方法、評估策略、教育政策和教師職業(yè)發(fā)展等方面的內(nèi)容；提供一個國際性的論壇，讓來自不同國家和地區(qū)的學(xué)者、研究人員和實踐者分享他們的經(jīng)驗和見解，促進(jìn)全球教師教育領(lǐng)域的交流與合作；鼓勵跨學(xué)科的研究方法，將教育學(xué)、心理學(xué)、社會學(xué)、哲學(xué)等多個學(xué)科的理論和方法應(yīng)用于教師教育研究，以豐富和拓展該領(lǐng)域的知識體系。
發(fā)文量：
近年來，該期刊的年發(fā)文量約為30篇。
學(xué)術(shù)影響力：
2021-2022年最新版WOS分區(qū)等級：Q3，2023年發(fā)布的影響因子為0.9，CiteScore指數(shù)1.8，SJR指數(shù)0.391。本刊非開放獲取期刊。
Cite Score（2024年最新版）
- CiteScore：1.8
- SJR：0.391
- SNIP：0.813
| 學(xué)科類別 | 分區(qū) | 排名 | 百分位 |
| 大類：Social Sciences 小類：Education | Q3 | 844 / 1543 |
45%
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CiteScore：該指標(biāo)由Elsevier于2016年提出，指期刊發(fā)表的單篇文章平均被引用次數(shù)。CiteScorer的計算方式是：例如，某期刊2022年CiteScore的計算方法是該期刊在2019年、2020年和2021年發(fā)表的文章在2022年獲得的被引次數(shù)，除以該期刊2019年、2020年和2021發(fā)表并收錄于Scopus中的文章數(shù)量總和。
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