《Tuning Journal For Higher Education》國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)刊號(hào)?ISSN：2340-8170，電子期刊的國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)刊號(hào)：2386-3137。
出版語(yǔ)言：English
國(guó)際簡(jiǎn)稱：TUNING J HIGH EDUC
研究方向：EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH
期刊定位與內(nèi)容：
高等教育調(diào)適期刊(Tuning Journal For Higher Education)是一本由Universidad de Deusto出版的學(xué)術(shù)刊物，主要報(bào)道EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH相關(guān)領(lǐng)域研究成果與實(shí)踐。本刊已入選來(lái)源期刊，
《高等教育調(diào)適期刊》致力于為大學(xué)教師提供一個(gè)綜合性的研究和交流平臺(tái)，聚焦于優(yōu)秀的教學(xué)實(shí)踐、學(xué)習(xí)方法和評(píng)估技術(shù)。該期刊不僅旨在促進(jìn)高等教育領(lǐng)域的研究出版，還為廣泛的教育相關(guān)群體提供了一個(gè)寶貴的資源。這些群體包括學(xué)生、教師、政策制定者、行政人員，以及來(lái)自不同社會(huì)、文化、職業(yè)和學(xué)術(shù)背景的學(xué)者。
通過(guò)《高等教育調(diào)適期刊》，學(xué)術(shù)界和教育實(shí)踐者可以分享他們?cè)谀芰?dǎo)向?qū)W習(xí)方面的經(jīng)驗(yàn)和見(jiàn)解。該期刊鼓勵(lì)建設(shè)性辯論，探討如何通過(guò)創(chuàng)新的教學(xué)和評(píng)估方法提升教育質(zhì)量，以滿足當(dāng)代高等教育的需求。此外，期刊還關(guān)注教育政策的變化如何影響教學(xué)和學(xué)習(xí)過(guò)程，提供研究和案例分析，幫助各方理解和適應(yīng)這些變化。
發(fā)文量：
近年來(lái)，該期刊的年發(fā)文量約為23篇。
學(xué)術(shù)影響力：
2021-2022年最新版WOS分區(qū)等級(jí)：Q3，2023年發(fā)布的影響因子為0.9，CiteScore指數(shù)1.2，SJR指數(shù)0.216。本刊為開(kāi)放獲取期刊。
Cite Score（2024年最新版）
- CiteScore：1.2
- SJR：0.216
- SNIP：0.454
| 學(xué)科類別 | 分區(qū) | 排名 | 百分位 |
| 大類：Social Sciences 小類：Education | Q3 | 1042 / 1543 |
32%
|
| 大類：Social Sciences 小類：Management of Technology and Innovation | Q4 | 234 / 289 |
19%
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CiteScore：該指標(biāo)由Elsevier于2016年提出，指期刊發(fā)表的單篇文章平均被引用次數(shù)。CiteScorer的計(jì)算方式是：例如，某期刊2022年CiteScore的計(jì)算方法是該期刊在2019年、2020年和2021年發(fā)表的文章在2022年獲得的被引次數(shù)，除以該期刊2019年、2020年和2021發(fā)表并收錄于Scopus中的文章數(shù)量總和。
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