序論：寫作是一種深度的自我表達(dá)。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內(nèi)心深處的真相，好投稿為您帶來了七篇學(xué)校德育工作思路范文，愿它們成為您寫作過程中的靈感催化劑，助力您的創(chuàng)作。

篇(1)

1 全人教育：不是新藥料，但是新配方

無需諱言，中職學(xué)校的德育工作很難做，也很難取得明顯的突破?？陀^上的原因是多方面的，不同地區(qū)的職校，這一類的困難只有程度上的差別。那么，從主觀上找原因，是我們中職德育工作者分析問題和反思自身的重要方面。但是，我們也看到了一種不太好的傾向：現(xiàn)實中，一些學(xué)校打著改革的旗號，一見別人的提法或經(jīng)驗，就完全不考慮自己的實際情況，生搬硬套，似乎別人的東西就是好的。于是將別人的東西掛為招牌，只靠這招牌來行起死回生的治療，而實際上卻毫無成效。這樣的文字游戲式的改革，其實是表面上的激進(jìn)，骨子里的保守，或者說是拿改革之名來掩飾落后之實。

全人教育作為一種教育理念，無論其內(nèi)涵的理解和外延的實踐，于我們都是并非陌生的，甚至于說，這樣一種教育理念，我們不僅僅是似曾相識，實際上是不意而至身體力行著。所謂不意而至，是說我們雖然沒有豎著“全人教育”這樣一面旗幟，但無論從教育思想、方法、策略和技巧上，我們已經(jīng)提過的和正在做的，與“全人教育”的要求是不謀而合，殊“名”而同歸的。就筆者所了解，在中職學(xué)校教育改革中，如素質(zhì)教育、生本教育等新型的教育理念，從內(nèi)容到形式，也都在踐行全面提高人的綜合素質(zhì)的教育目標(biāo)。

事實上，我們一貫地堅持，職業(yè)教育不僅要教會學(xué)生基本的職業(yè)技能，教會他們?nèi)绾伟l(fā)展職業(yè)技能，使學(xué)生有能力融于社會，還要使學(xué)生得以開發(fā)自己的潛能，把自己作為社會的一員，為社會發(fā)展作出貢獻(xiàn)，最終實現(xiàn)自己的人生價值。如筆者所在的職校，相繼提出“學(xué)會做人須厚道，懂得辦事有專長”、“育人須厚道，教學(xué)有專長”等口號，以傳統(tǒng)的道德品質(zhì)“厚道”作為校園文化的起點，對“厚道”在職業(yè)、交際、生活、競爭等現(xiàn)實境況中提出拓展的要求，并與現(xiàn)代職校學(xué)生的特點和現(xiàn)代職業(yè)教育的培養(yǎng)目標(biāo)相結(jié)合，全力培養(yǎng)學(xué)生的“厚道”品質(zhì)和適應(yīng)社會需要的技術(shù)“專長”，使學(xué)生成為品技雙優(yōu)、德才兼?zhèn)涞木C合型人才。

因此，可以說，在實際工作中已經(jīng)體現(xiàn)出來的德育追求和德育實踐，在絕大多數(shù)層面是與全人教育理念重疊和交叉的。筆者以為，還是魯迅先生所說的“拿來主義”，取其所長，補己之短。我們在借鑒全人教育模式的時候，不必迷信它為新藥料，寄望于立即就取得神奇的效果，因而棄故求新，用全人教育來取而代之，而是將其視作新配方，為我所用，以便更科學(xué)合理地調(diào)整本校已經(jīng)蘊育的德育因素。

2 固本創(chuàng)新求發(fā)展

全人教育對中職學(xué)校目前的德育工作可借鑒的地方，可從三個層面來看：第一，教育目標(biāo)與原則方面：同樣是以學(xué)生為主體，但是更強調(diào)將學(xué)生視為完整的個體，以充分發(fā)展學(xué)生潛能及培養(yǎng)完整個體為目標(biāo)；第二，教育內(nèi)容與形式方面：在促進(jìn)人的全面發(fā)展的共同目標(biāo)下，除了我們所注重的德、智、體全面發(fā)展外，強調(diào)社會實踐、美育、職業(yè)、事業(yè)及情緒等綜合因素，所以對于學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長，所關(guān)注的內(nèi)容全面且有統(tǒng)籌，同時顧及思維與操作、觀念與實踐、分工與合作、欣賞與創(chuàng)作的學(xué)習(xí)過程；第三，教育組織與資源方面，在我們所重視的構(gòu)建學(xué)校、家庭和社會緊密結(jié)合的育人環(huán)境外，強調(diào)教育行政部門的參與和運作，通過教育行政部門的積極作為，提供師生所需的教學(xué)材料與行政資源，真正形成“全員育人、全過程育人、全方位育人”的中職德育格局。

從全人教育理念的具體實施看，對于中職學(xué)校德育工作的科學(xué)性、實踐性方面更有借鑒意義。全人教育理念下所期望的學(xué)生，包括：（1）自信心：認(rèn)識自我、了解自我、肯定自我（認(rèn)知）；面對問題、解決問題、預(yù)應(yīng)問題（技能）；責(zé)任感、榮譽感、成就感（情意）；積極、樂觀、主動進(jìn)取（態(tài)度）；（2）人文情：知足感恩、關(guān)懷社會、尊敬自然；（3）包容力：尊重、寬容、欣賞他人；互動、互信、互諒；群己和諧、團(tuán)隊合作；（4）國際觀：國際視野、全球胸襟；外語能力、信息能力；無疆界學(xué)習(xí)、跨文化融合；（5）競爭力：專業(yè)素養(yǎng)競爭力、逆境生存競爭力、人我共榮競爭力。

可以看到，這些教育內(nèi)容，在我們的德育實踐中是完全涉及的，但我們有失于隨意，因而規(guī)范性不強；有失于寬泛，因而針對性不強；有失于明確，因而短期化或應(yīng)景化現(xiàn)象明顯?？梢哉f如此清晰，如此具體地描述成才遠(yuǎn)景，我們沒有做到，借鑒的意義在于，使我們能對三年中職德育工作進(jìn)行細(xì)致的規(guī)劃和具體的安排。

篇(2)

學(xué)校教育、家庭教育和社會教育，本來應(yīng)該有機結(jié)合融為一體，卻變成了條塊分割，相互推誘。我們認(rèn)為，學(xué)校教育必須發(fā)揮主導(dǎo)作用，必須指導(dǎo)家庭教育，必須充分利用社會教育資源，形成以學(xué)校教育為核心的學(xué)校教育、家庭教育、社會教育三位一體的教育網(wǎng)絡(luò)，共同完成未成年人的教育工作。指導(dǎo)家庭教育可以通過辦家長學(xué)校、召開家長會、開展親子活動和感恩教育活動等途徑，建立教師家長協(xié)會制度被認(rèn)為是家校合作的好方式；開展社區(qū)志愿服務(wù)活動、組織參觀訪問調(diào)查活動、參加社會實踐和研究性學(xué)習(xí)等是學(xué)校教育與社會教育接軌的主要方式。研究表明，環(huán)境對一個人的成長影響要大于教育的影響，學(xué)校教育必須走向社會教育。

2.我心中理想的學(xué)校德育，應(yīng)由細(xì)節(jié)于理走向戰(zhàn)略管理

學(xué)校管理關(guān)注細(xì)節(jié).這是無可置疑的，“細(xì)節(jié)決定成敗”。但是，學(xué)校的德育管理，似乎缺乏宏觀的和長遠(yuǎn)的戰(zhàn)略管理；德育工作者花大量時間處理瑣細(xì)的事務(wù)，但效果并不理想。要徹底改變微觀德育和低效德育的現(xiàn)狀，必須改變思維模式，重視戰(zhàn)略管理，使德育能夠目標(biāo)明確、思路清晰，使德育工作者能夠站得更高、看得更遠(yuǎn)。德育由細(xì)節(jié)管理走向戰(zhàn)略管理，首先，需要更新德育管理思想，用欣賞德育、發(fā)展德育等先進(jìn)的教育思想對德育進(jìn)行思想管理；其次需要科學(xué)制定學(xué)校德育3年規(guī)劃，建立學(xué)校德育美好愿景，科學(xué)制定年度德育工作計劃，讓德育管理常態(tài)化；第三需要進(jìn)行德育政策、德育體制、德育機制、德育制度、德育組織的改革與創(chuàng)新.不斷提高德育管理效能。

3.我心中理想的學(xué)校德育，應(yīng)由經(jīng)臉管理走向科學(xué)管理

學(xué)校德育低效的重要原因是對德育規(guī)律和青少年成長規(guī)律探索不夠。德育工作者沒有經(jīng)過系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，主要是在實踐中通過師徒關(guān)系和經(jīng)驗積累來學(xué)習(xí)；德育工作沒有像學(xué)科那樣的大綱和教材，德育工作者憑著經(jīng)驗、感覺、問題和上級指示工作，缺乏系統(tǒng)科學(xué)的設(shè)計和科學(xué)有效的方法。提高德育管理者的學(xué)歷水平和專業(yè)結(jié)構(gòu)，通過德育科研探索學(xué)生成長規(guī)律，分層建設(shè)德育首席、班主任和副班主任梯隊，構(gòu)建可以操作的德育工作模式，加強德育研討交流等可以逐步實現(xiàn)德育管理由經(jīng)驗管理走向科學(xué)管理。

4.我心中理想的學(xué)校德育，應(yīng)由制度管理走向文化管理

由人的管理到制度管理再到文化管理是德育管理的基本走向，文化管理是一種無為而治的管理，是管理的最高境界。文化管理主要通過學(xué)校文化建設(shè)完成，尤其是學(xué)校課程文化和精神文化建設(shè)，它們承載著學(xué)校文化的靈魂，對學(xué)生的精神成長起到潛移默化的作用。德育具有自身的運行規(guī)律，賦予和開發(fā)德育規(guī)范的道德意義，激發(fā)德育主體的精神成長需要；認(rèn)真貫徹德育規(guī)章制度，讓遵守制度成為師生的自覺行為；積極開發(fā)校本德育課程，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展；堅持主流、主體、主題，發(fā)揮學(xué)校的價值引領(lǐng)作用。學(xué)校德育管理需要人的管理、制度管理和文化管理，但最終應(yīng)該走向文化管理。

篇(3)

本學(xué)期，根據(jù)期初德育工作計劃，以小學(xué)生日常行為規(guī)范教育為抓手 ，以學(xué)生的日常行為規(guī)范教育為基礎(chǔ)，加強對學(xué)生的思想道德、行為規(guī)范和禮儀常規(guī)教育，堅持"突出重點，注重實效"地開展德育工作，圍繞校園文化建設(shè)，積極開展各類主題教育活動，使學(xué)生學(xué)會做人，學(xué)會求知，學(xué)會生活，學(xué)會勞動，學(xué)會健體，學(xué)會審美，努力培養(yǎng)舉止文明、日常禮儀、品德優(yōu)良、心理健康且富有創(chuàng)新精神的一代新人。主要做了以下一些工作：

一、改進(jìn)德育工作方法，提高德育工作實效

我校堅持德育為首的工作思路，積極研究德育工作內(nèi)容，針對新時期德育新問題，提出學(xué)校德育工作新思路，改進(jìn)學(xué)校德育工作的方法，努力提高德育工作的效率。

1.加強師德師風(fēng)建設(shè)

搞好學(xué)校的德育工作，離不開一支經(jīng)驗豐富、方法獨到的德育工作者隊伍。學(xué)校組織教師學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等，使教師具有高尚的職業(yè)道德和良好的師表風(fēng)范。本學(xué)期邀請了蘇州市名教師明德小學(xué)全柳芳校長來校作講座——且行且思且成長，全校長用真實動人的實例說服了大家，也深深打動了在座的每一位，老師們覺得受益匪淺。王校長提倡我們老師要愛生樂教，勤奮工作，勇于創(chuàng)新，樂于奉獻(xiàn)。全面關(guān)心、愛護(hù)暫時落后的學(xué)生，杜絕體罰與變相體罰現(xiàn)象。構(gòu)建平等、民主的師生關(guān)系。

2.抓好班主任隊伍管理

適時召開班主任工作會議，與班主任老師一起探討學(xué)校德育工作的方法，布置每月的工作重點和主題教育活動，及時反饋、處理班級中發(fā)現(xiàn)的問題。并不斷完善班主任崗位職責(zé)，工作條例、考核、獎勵制度，做好班主任工作的月考核工作。

3.加強社會、家庭、學(xué)校配合

德育工作離不開社會、家庭的配合，為此學(xué)校積極構(gòu)建家庭、學(xué)校德育工作網(wǎng)絡(luò)。本學(xué)期召開了一至六各年級家長會，并充分利用家校通平臺向家長及時匯報學(xué)生在校情況，及時傳達(dá)學(xué)校中心工作，各項主要活動，教育教學(xué)成果，指導(dǎo)家教工作等等。努力使家庭教育與學(xué)校教育能默契配合。

4.加強后進(jìn)生管理

繼續(xù)開展德育導(dǎo)師工作，做好品德差生的幫教轉(zhuǎn)化工作。本學(xué)期，各位導(dǎo)師結(jié)合學(xué)生實際，做好品德差生的幫教轉(zhuǎn)化工作，建立幫教檔案，并制定了具體的幫教措施，記載好幫教情況，努力做到用愛心去關(guān)懷他們，用耐心去感化他們，盡量把一些苗頭性問題消滅于萌芽狀態(tài)之中。對重點的問題學(xué)生“一對一”個別談心，對本校的后進(jìn)生、落實結(jié)對幫教教師和措施，增強教育轉(zhuǎn)化的責(zé)任感。

二、強化行為規(guī)范訓(xùn)練，改變學(xué)生精神面貌

1.加強行為規(guī)范養(yǎng)成教育，開展誠信從身邊做起活動。對學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、遵章守紀(jì)習(xí)慣、文明禮儀習(xí)慣、勞動衛(wèi)生習(xí)慣進(jìn)行訓(xùn)練和教育。

2.強化行為規(guī)范教育的檢查、評比、量化措施。

本學(xué)期，對行為規(guī)范的檢查、評比措施進(jìn)一步完善與落實。重新制定評分內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)，重新設(shè)計較合理、較規(guī)范的評比版面。對衛(wèi)生、課桌椅、眼保健操、廣播操、午餐情況、違紀(jì)情況的檢查評比落實到位。對衛(wèi)生、課桌椅、眼保健操采取天天檢查的方式，對佩戴情況采取突擊檢查的方式，對班級板報、班級布置采取定期檢查的方式。

3.充分發(fā)揮值日生、班級干部、校內(nèi)少先隊的值日監(jiān)督作用。一學(xué)期來，各值日生認(rèn)真負(fù)責(zé)，檢查公平公正，值日工作到位。 通過對學(xué)生的行為規(guī)范教育，讓他們養(yǎng)成文明禮儀、勞動衛(wèi)生習(xí)慣等。通過對行為規(guī)范教育的檢查、評比，期末還評選表彰了二十位文明禮儀小標(biāo)兵。形成全校和班級競爭，促進(jìn)了全校的行為規(guī)范。

四、加強法制教育工作

學(xué)校把五月份定為法制宣傳月，在五月中旬學(xué)校還組織全體學(xué)生觀看法制宣傳視頻，接受法制教育。學(xué)校還向全體學(xué)生做了《做知法懂法守法的好少年》法制報告會。收到了良好的教育效果。

五、存在問題

1．班級之間存在不平衡，班風(fēng)、學(xué)風(fēng)參差不齊，某些班級在管理上還存在一些問題。

2．學(xué)生日常行為習(xí)慣不盡人意。如課間上下樓梯、走廊行走不按要求去做、一些學(xué)生衛(wèi)生習(xí)慣較差，隨意丟棄臟物，還有少數(shù)學(xué)生有在校園內(nèi)吃零食的不良習(xí)慣，這也是造成學(xué)校偶爾衛(wèi)生狀況不佳的主要原因之一。

3．課間學(xué)生在校追逐吵鬧的現(xiàn)象也時有發(fā)生。

總之，本學(xué)期學(xué)校德育工作做了不少工作，也取得了一點成績，但與上級要求還有較大差距，一些焦點問題有待解決。

篇(4)

【關(guān)鍵詞】求變 家庭 學(xué)校 社會 三位一體從事多年的德育工作，深深地感覺到德育工作要想真正地做到學(xué)生的心中去，必須緊跟時代步伐，運用創(chuàng)新思維，抓住學(xué)生易于接受新生事物的好奇心理，創(chuàng)新工作思想，從而引導(dǎo)學(xué)校德育工作向前邁進(jìn)。

本著學(xué)校、社會、家庭三位一體的德育工作體系的工作思路，著手對德育工作的目標(biāo)，內(nèi)容實現(xiàn)途徑、評價方法運行管理和評價結(jié)果運用等幾方面進(jìn)行重新組建。下面從評價內(nèi)容和評價方法兩個方面談一下我的工作思路。

評價內(nèi)容分為三項即二級指標(biāo)四項：1.愛國情結(jié)，評價要素4條；2.社會責(zé)任意識，評價要素4條；3.社會公德，評價要素4條；4.社會實踐能力培養(yǎng)，評價要素2條。

在學(xué)校努力成為一名好學(xué)生，二級指標(biāo)4項14條：1.養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣3條；2.具有團(tuán)隊精神和集體意識3條；3.行為習(xí)慣養(yǎng)成4條；4.健康的心理狀態(tài)4條。

在家努力成一個父母和長輩心中的好子女，二級指標(biāo)三項10條：1.孝敬長輩5條；2.自我服務(wù)3條；3.自我保護(hù)意識2條。

如此安排的原因在于從社會教育的角度之中，社會是一個大課堂，對青少年學(xué)生的影響不可低估，只有深入社會，做些社會調(diào)查，對社會的實際情況有初步地掌握。愛國教育內(nèi)容具體直接，具體地我們聘請了校外輔導(dǎo)員定期對教師和學(xué)生開展法制教育活動，才提高教師和學(xué)生的法制意識，建立法制觀念，有了社會責(zé)任感，才能夠建立社會公德意識。

學(xué)校是對學(xué)生進(jìn)行德育教育的主陣地，學(xué)校的德育工作在整個德育教育網(wǎng)絡(luò)中居核心地位。學(xué)生成年和步入社會前的大部分時間在學(xué)校里渡過，因此必須抓好這塊陣地。具體地就是強化學(xué)科的德育滲透功能，發(fā)揮教師特別是政、史、心理健康教育教師在德育教育中的重要作用，開展好常規(guī)德育活動，如每周升旗，每周一次和每月一次的主題班會，發(fā)揮校園文化的教育功能。

家庭是學(xué)生的第一課堂，父母是孩子的第一任老師，家長的責(zé)任就是要教會孩子首先如何做人，再次才是學(xué)會生存，學(xué)會求知，學(xué)會自我服務(wù)，學(xué)會與人相處，知道關(guān)心他人，知道如何保護(hù)自己，學(xué)會克服困難，面對挫折。如今孩子家長的素質(zhì)參差不齊，這就要求我們進(jìn)一步辦好家長學(xué)校，提高家長的整體素質(zhì)，使家長掌握一些先進(jìn)的教育孩子的方式和方法。從2000年至今我們共舉辦了七期家長培訓(xùn)班，培訓(xùn)家長500多人，收效明顯。構(gòu)建學(xué)校、社會、家庭三位一體的德育工作模式是時代賦予學(xué)校的新要求，同時也是當(dāng)今青少年教育迫切需要，這就要求評價的方式和方法也要迎頭趕上。

我們的思路是，以自我評價為主，做到民主評價與自我評價并舉。由于被評價對象自身的復(fù)雜性、單一性的評價方式難以形成恰如其分的評價結(jié)論，由于同學(xué)、家長、老師與被評價對象之間的密切關(guān)系，因此評價結(jié)果對被評價對象的影響很大。

以激勵性評價為主，做到評價的客觀性和激勵性并存。每個學(xué)生的身上都不同程度的存在著一些問題，而問題的指出方法就大有學(xué)問，不能嚴(yán)厲批評，直截了當(dāng)?shù)刂赋?，只有充分認(rèn)識孩子身上的閃光點并擴大，效果會出乎我們的預(yù)料。

以評價指標(biāo)為導(dǎo)向，做到量化評價和評價的有效性共存。首先是制定出可操作的評價體系，讓學(xué)生伸手可及努力就能做到，沒有遙遠(yuǎn)感，它既是學(xué)生的努力方向更是我們要達(dá)到的目的。

對學(xué)生的自評、同學(xué)的互評，以及老師的評價要做到評價客觀公正，做到收集和整理信息的準(zhǔn)確性、完整性、客觀性和收集渠道的廣泛性，這樣得出的結(jié)論才有意義。

評價結(jié)果要及時反饋，學(xué)生和教師要客觀面對考核別優(yōu)秀的學(xué)生，提出表彰和獎勵，而對一些有嚴(yán)重問題的學(xué)生要利用個別談心、班會與家長溝通等方式妥善處理，使其健康成長。

要樹立大德育觀。德育工作不是幾個德育工作人員的事，是大家的事，要充分調(diào)動每個人的力量，深入到德育工作中來，我們的做法是實行學(xué)生思想安全教育包保制度，主要領(lǐng)導(dǎo)與中層領(lǐng)導(dǎo)簽訂思想安全教育責(zé)任書；中層領(lǐng)導(dǎo)包年級組與年級組教師簽訂責(zé)任書；而教師要與學(xué)生簽訂協(xié)議保證責(zé)任落實到位不流于形式。每周周五，下午是教師與包保學(xué)生交流的時間，匯報思想，探討問題，解決疑問。每次談心、交流都有記錄，包組領(lǐng)導(dǎo)定期檢查，主要領(lǐng)導(dǎo)定期過問，這樣學(xué)生的思想和安全隱患等問題會及時發(fā)現(xiàn)，及時解決，避免重大思想和安全事故的發(fā)生。

感恩教育活動是學(xué)校、社會、家庭三位一體德育工作體系中的一個重要組成部分?，F(xiàn)在的孩子多為獨生子女，在家中已習(xí)慣了以自我為中心，總以為父母為他們做的任何事情都是應(yīng)該做的；總以為老師正在做的事是教師的職責(zé)所在。社會提供教育環(huán)境是理所應(yīng)當(dāng)?shù)?，這是當(dāng)下青少年思想的主要部分。根據(jù)上級的要求，結(jié)合我校實行適時地開展了感恩教育活動，首先學(xué)生記住父母長輩的生日，在父親節(jié)、母親節(jié)的時候給他們寫一封信，在家中幫父母做一件力所能及的事；搞義演募捐，資助困難同學(xué)；感謝花草樹木給我們帶來新鮮氣息；老師授課口渴時遞上一杯水等。通過系列活動和競賽的開展學(xué)生樹立感恩意識，擁有感恩心，懂得為他人著想，知道孝敬長輩，曉得回報社會。通過走訪和召開家長會了解孩子變化很大，懂事多了。

開展八榮八恥教育為契機，引導(dǎo)學(xué)生樹立新的榮辱觀。八榮八恥是主席提出的對全民的思想道德行為的基本要求，這是國人做人的道德底線和基本行為規(guī)范。學(xué)校要求各年級、各班以討論、演講、文藝演出或班會等多種形式對八榮八恥進(jìn)行剖析，用簡單直接的方式，淺而易懂的語言，使學(xué)生知曉應(yīng)該以什么為榮即什么能做，以什么為恥即什么不能做。并把此項活動納入到三位一體的德育工作之中，有效、扎實、穩(wěn)步地開展下去，收效明顯，校園風(fēng)氣大為改觀，很少聽見有說臟話的，打架斗毆事件很少發(fā)生。

寓思想品德于各項活動之中，讓學(xué)生在活動中感受教育，從而體會成功帶來的歡樂。每學(xué)期學(xué)校定期開展各項活動，比如春夏季的拔河比賽、紅旗接力寒、踢鍵子比賽，學(xué)期末和學(xué)年末的電影觀后感征文比賽、大型文藝匯演、合唱比賽和主題班會評選等。

篇(5)

我校以培養(yǎng)學(xué)生的良好行為習(xí)慣為重點，加強行為規(guī)范的養(yǎng)成教育和班集體建設(shè)，營造健康向上的育人氛圍，努力創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)校德育環(huán)境，加強德育隊伍建設(shè)，不斷提高德育工作水平，增強德育工作實效。。進(jìn)一步加強學(xué)生的政治思想教育、道德教育、紀(jì)律教育、法制教育，增強學(xué)生的愛國主義、集體主義和社會主義的思想。鞏固校園文化建設(shè)成果，強化學(xué)生良好品德行為習(xí)慣的養(yǎng)成，探索學(xué)生良好心理素質(zhì)形成的規(guī)律與方法，完善美育和勞動教育，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和健康成長。

一、指導(dǎo)思想

以“三個代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，緊緊圍繞榆次區(qū)教育局政教科工作意見和學(xué)校總體工作計劃進(jìn)行德育工作。堅持育人為本、德育為先，把立德樹人作為根本任務(wù)。在學(xué)校德育工作中繼續(xù)落實“我成長、我負(fù)責(zé)、我與逸夫同發(fā)展”的責(zé)任教育；工作中堅持學(xué)生養(yǎng)成教育為主線，培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣為重點，以多種形式為手段，以全員參與為保障，對學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)教育，使之學(xué)會做人，學(xué)會學(xué)習(xí)，為成高素質(zhì)的人才打下堅實基礎(chǔ)。

二、工作思路

（1）以鞏固《義務(wù)教育學(xué)?，F(xiàn)代化達(dá)標(biāo)》工作成果為中心，強化學(xué)校德育工作水平，做好各項德育“軟硬件”建設(shè)，使學(xué)校德育工作進(jìn)一步規(guī)范化。

（2）建設(shè)一支強而有力的德育隊伍：促班主任業(yè)務(wù)水平提升，強化年輕班主任的訓(xùn)練與培養(yǎng)。

（3）繼續(xù)落實德育工作“三化”：德育工作網(wǎng)絡(luò)化；管理工作序列細(xì)化；活動開展系列化。

（4）繼續(xù)以常規(guī)工作為根本，責(zé)任教育為主線開展德育工作，力求兩者相互融合，有機結(jié)合。

（5）夯實兩個基礎(chǔ)：學(xué)生日常行為常規(guī)管理、班級管理。

（6）工作中做到“四字”：真、實、細(xì)、心（用心去做）。

三、工作目標(biāo)：

（1）學(xué)生嚴(yán)格遵守《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《中小學(xué)生守則》，道德、行為顯著提高。

（2）做實責(zé)任教育，使之不走過場，不疲于應(yīng)付。

（3）強化班主任工作管理、檢查，“嚴(yán)”字當(dāng)頭，以“溝通、談心”為手段，以“愛”使之感化；逐步形成我校德育工作管理特色。

（4）做好“三結(jié)合”工作及學(xué)校德育薄弱環(huán)節(jié)。

（5）堅持“貼近實際、貼近生活、貼近師生”的基本原則，推進(jìn)道德講堂的開展。

（6）繼續(xù)加強音樂吧的活動靈活性以及實效性，為學(xué)生創(chuàng)造平臺。

（7）繼續(xù)突出德育和少先隊的特色工作。

四、具體工作：

（一）常規(guī)工作：

（1）落實養(yǎng)成教育，夯實常規(guī)行為基礎(chǔ)。鞏固《義務(wù)教育學(xué)校現(xiàn)代化達(dá)標(biāo)》工作成果， (工作計劃 fanwen.chazidian.com) 繼續(xù)落實學(xué)生對《中小學(xué)生守則》、《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》，沿用“星級評價”評比制度，以錦旗鼓勵的形式對成績較好的班級進(jìn)行表彰，開學(xué)初繼續(xù)開展《常規(guī)行為訓(xùn)練周活動》。

（2）在全體同學(xué)中開展“星級評價”活動。在各班中每周、每月評比“文明禮儀之星”、“勞動之星”、“藝術(shù)之星”，并利用升旗儀式時間對他們進(jìn)行表彰，通過此項工作促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，充分體現(xiàn)德育的表彰、激勵作用。

（3）繼續(xù)加強和完善校園環(huán)境的“四化”（綠化、凈化、美化、教育化）建設(shè)，重點突出教育化，提高學(xué)生的文化品味，提升各班育人環(huán)境。繼續(xù)加強衛(wèi)生工作，要求各班衛(wèi)生一日兩掃，與此同時在保持上下工夫，摒棄不良習(xí)慣，把隨手扔果皮紙屑的普遍問題解決好，定期檢查各班每周一次。

（5）做好“藝術(shù)教育”工作。結(jié)合慶“元旦”，德育處在12月份組織開展好“校園歌頌節(jié)”活動。

（6）繼續(xù)開展好小學(xué)生社會實踐活動。積極參加小學(xué)勞動基地實踐活動（5年級），通過活動培養(yǎng)學(xué)生勞動實踐意識，提高動手制作能力，在活動中要嚴(yán)密組織，充分展現(xiàn)我校學(xué)生良好的精神風(fēng)貌。

（7）做好安全教育工作。利用廣播教育等形式對全體學(xué)生進(jìn)行安全教育，定期查找學(xué)校安全隱患，每逢重大節(jié)假日對學(xué)生進(jìn)行安全教育。11月份繼續(xù)開展“安全教育月”活動，利用櫥窗、板報等形式大力宣傳安全事項，利用手抄報、

繪畫、安全排查及安全疏散演練等活動，不斷增強學(xué)生安全意識，加強安全自保能力。

（8）做好2012年下半年德育各項評優(yōu)工作。

a、做好一年一度的三評一訪工作。學(xué)校成立三評一訪工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制定好學(xué)校的方案。學(xué)校德育處利用校會課時間組織學(xué)生學(xué)習(xí)評選方案。按照區(qū)德育科此項工作的要求，各班評選工作要嚴(yán)格評選程序。評選工作要做到公平、公正、公開、透明。

b、做好德育論文、個案、班主任評優(yōu)等市區(qū)級上報工作。要求每位班主任都要積極參加，認(rèn)真撰寫論文及個案，力保2-3名班主任教師論文、個案榮獲區(qū)級獎項。

（9）進(jìn)一步健全德育信息周報制度。學(xué)校成立德育信息周報小組，負(fù)責(zé)本校德育工作簡訊的撰稿

篇(6)

我們的做法是：

一、突出地位，加強探究。

“思想道德素質(zhì)是最重要的素質(zhì)”。學(xué)校是未成年人思想道德建設(shè)的主陣地、主課堂、主渠道，切實加強和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)，我們義不容辭。為增強學(xué)校和廣大教育工作者的緊迫感、責(zé)任感，掌握新時期德育工作的要求和方法，提高德育工作的能力與水平，我們主要做了兩項工作：一是制發(fā)了《未成年人思想道德建設(shè)行動計劃》，對全縣學(xué)校的德育工作進(jìn)行全面部署，提出了明確的要求，并把《未成年人思想道德建設(shè)行動計劃》列為我縣教育工作“十大行動計劃”之首，進(jìn)一步加強了對學(xué)校德育工作的督查和考核；二是對新課程理念下的德育工作進(jìn)行了認(rèn)真的研究和實踐。如東門小學(xué)以“開發(fā)德育資源”為子課題，對如何挖掘?qū)W校德育資源進(jìn)行了研究和實踐；梅關(guān)中學(xué)以“創(chuàng)新德育內(nèi)容”為子課題，積極探索和構(gòu)建以培育銘源精神為主要內(nèi)容的學(xué)校文化；池江中學(xué)以“創(chuàng)新德育形式”為子課題，對學(xué)生進(jìn)行分類指導(dǎo)，分層育人；大余中學(xué)以“創(chuàng)新德育手段”為子課題，進(jìn)行了通過量化管理讓學(xué)生在自我管理中自主發(fā)展的探索與實踐；池江小學(xué)以“創(chuàng)新德育工作途徑”為子課題，提出了合作育人的命題等。各校雖然方法各異，途徑不一，但思想統(tǒng)一，目標(biāo)一致，得到了上級領(lǐng)導(dǎo)的充分肯定。去年12月，市委宣傳部、市教育局在我縣召開了全市中小學(xué)校德育工作現(xiàn)場會，會議對我縣學(xué)校的德育工作的做法及成效給予了高度的評價。

二、構(gòu)建機制，突出實效。

為了進(jìn)一步增強學(xué)校德育工作的實效性，我們以新課程改革為契機，以德育工作新理念為導(dǎo)向，從建立德育工作新機制入手，重點構(gòu)建了新課程理念下的學(xué)校德育評價新機制，并取得了實質(zhì)性的突破。

一是建立了學(xué)生綜合素質(zhì)評價新機制。我們根據(jù)新課程改革的要求，對初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試制度和高中招生制度進(jìn)行了改革。改革的基本點是對學(xué)生的道德品質(zhì)、公民素養(yǎng)、學(xué)習(xí)能力、交流與合作、運動與健康、審美與表現(xiàn)進(jìn)行綜合評價，評價的結(jié)果既是學(xué)生初中畢業(yè)的主要依據(jù)，也是高中階段學(xué)校招生的重要依據(jù)；

二是建立了教師德育工作評價新機制。為了實現(xiàn)新課程的德育目標(biāo)，我們根據(jù)未成年人思想道德建設(shè)的實際，制定了《新課程理念下課堂教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)》，目的就是力促教師認(rèn)真解讀《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，領(lǐng)會《課程標(biāo)準(zhǔn)》的德育思想，挖掘?qū)W科中的德育資源，結(jié)合學(xué)生的實際生活，精心設(shè)計每一堂課，設(shè)計每一個環(huán)節(jié)，并在平時的教學(xué)工作中，自然滲透德育內(nèi)容，把學(xué)科教學(xué)與德育工作有機結(jié)合，將德育貫穿于教育教學(xué)工作始終。

與此同時，我們要求學(xué)校把教師的德育工作情況與其切身利益掛鉤，并實行“一票否決”制度，即凡是對學(xué)生違紀(jì)行為視而不見者，對學(xué)生不文明言語聽而不聞?wù)撸谀杲K考評、職稱晉升和評優(yōu)評模中實行“一票否決”。

實踐證明，教師德育工作評價機制的建立與實施，極大地調(diào)動了教師開展德育工作的主動性、積極性和創(chuàng)造性，使教師既教書又育人，不僅濃厚了學(xué)校的德育氛圍，也增強了學(xué)校德育工作的力量實效性。

三、創(chuàng)新途徑，形成合力。

未成年人思想道德建設(shè)離不開家庭的理解、關(guān)心和支持。為了形成全社會都來關(guān)心和支持未成年人思想道德建設(shè)的合力，我們在把德育工作融入到社會實踐活動同時，提出了“合作育人”的德育工作思路，積極爭取社會和家庭對學(xué)校德育工作的支持。

一是學(xué)校與社會合作育人。我們要求學(xué)校積極爭取社會各界的大力支持，不斷增強德育工作合力，努力形成全社會都來關(guān)心未成年人健康成長的良好氛圍。如我們在配合公安、工商、電信、城管等部門整治校園周邊環(huán)境的同時，要求學(xué)校從當(dāng)?shù)毓不蛩痉ú块T聘請法制副校長，積極開展警校共建活動。又如，我們在爭取縣關(guān)工委、老干局對學(xué)校德育工作的大力支持的同時，要求各校加強學(xué)校關(guān)工委的建設(shè)，聘請他們?yōu)樾Ｍ廨o導(dǎo)員，積極爭取當(dāng)?shù)乩细刹?、老黨員、老戰(zhàn)士、老教師、老模范對學(xué)校德育工作的支持。此外，有的學(xué)校還與村委會、老年活動中心、周邊企業(yè)建立合作育人的伙伴關(guān)系。

篇(7)

一、改進(jìn)德育工作方法，提高德育工作實效

學(xué)校堅持德育為首的工作思路，積極研究德育工作內(nèi)容，針對新時期德育新問題，提出學(xué)校德育工作新思路，改進(jìn)學(xué)校德育工作的方法，努力提高德育工作的效率。

1、加強師德師風(fēng)建設(shè)

搞好學(xué)校的德育工作，離不開一支經(jīng)驗豐富、方法獨到的德育工作者隊伍。組織教師學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等，使教師具有高尚的職業(yè)道德和良好的師表風(fēng)范。愛生樂教，勤奮工作，勇于創(chuàng)新，樂于奉獻(xiàn)。全面關(guān)心、愛護(hù)暫時落后的學(xué)生，杜絕體罰與變相體罰現(xiàn)象。構(gòu)建平等、民主的師生關(guān)系。

2、抓好班主任隊伍管理

適時召開班主任工作會議，與班主任老師一起探討學(xué)校德育工作的方法，布置每月的工作重點和主題教育活動，及時反饋、處理班級中發(fā)現(xiàn)的問題。并不斷完善班主任崗位職責(zé)，工作條例、考核、獎勵制度，做好班主任工作的月查，加強班主任工作的過程化管理，并把班主任工作的實績作為晉升、評優(yōu)、發(fā)津貼的重要依據(jù)。

3、構(gòu)建社會、家庭、學(xué)校同步教育網(wǎng)絡(luò)

德育工作離不開社會、家庭的配合，為此學(xué)校積極構(gòu)建社區(qū)、家庭、學(xué)校德育工作網(wǎng)絡(luò)?！抖≈軋蟆?，每兩周出版一期，及時傳達(dá)學(xué)校中心工作，各項主要活動，教育教學(xué)成果，指導(dǎo)家教工作等等。為廣大學(xué)生、家長提供了一個交流的平臺，努力使家庭教育與學(xué)校教育能默契配合。

4、加強后進(jìn)生管理

做好品德差生的幫教轉(zhuǎn)化工作。本學(xué)期，各班都能結(jié)合本班實際，做好品德差生的幫教轉(zhuǎn)化工作，建立幫教檔案，并制定了具體的幫教措施，記載好幫教情況，努力做到用愛心去關(guān)懷他們，用耐心去感化他們，盡量把一些苗頭性問題消滅于萌芽狀態(tài)之中。德育處做了大量的工作，對重點的問題學(xué)生“一對一”個別談心，對本校的后進(jìn)生、單親家庭子女進(jìn)行排隊摸底，落實結(jié)對幫教教師和措施，增強教育轉(zhuǎn)化的責(zé)任感。

二、強化行為規(guī)范訓(xùn)練，改變學(xué)生精神面貌

本學(xué)期的行為規(guī)范教育繼續(xù)加強。

1、加強行為規(guī)范養(yǎng)成教育，開展誠信從身邊做起活動。對學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、遵章守紀(jì)習(xí)慣、文明禮儀習(xí)慣、勞動衛(wèi)生習(xí)慣進(jìn)行訓(xùn)練和教育。

2、強化行為規(guī)范教育的檢查、評比、量化措施。

本學(xué)期，對行為規(guī)范的檢查、評比措施進(jìn)一步完善與落實。重新制定評分內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)，重新設(shè)計較合理、較規(guī)范的評比版面。對衛(wèi)生、課桌椅、眼保健操、自行車排放、班報評比、標(biāo)志佩戴情況、食堂取飯情況、違紀(jì)情況的檢查評比落實到位。對衛(wèi)生、課桌椅、眼保健操、自行車排放、食堂用餐采取天天檢查的方式，對佩戴情況采取突擊檢查的方式，對班級墻報、班級布置采取定期檢查的方式。

3、充分發(fā)揮值周生、班級干部、校內(nèi)110的值日監(jiān)督作用。一學(xué)期來，各部門認(rèn)真負(fù)責(zé)，檢查公平公正，值周工作到位。

4、繼續(xù)對各班行為規(guī)范進(jìn)行檢查、評比，每周評出流動紅旗及每月評出行為規(guī)范示范班，起到表揚一批、激勵一批的作用。評比總分與班主任期末的量化考核直接掛鉤，有力地調(diào)動了班主任工作。

5、學(xué)校新出臺了校學(xué)生家庭禮儀、學(xué)校禮儀常規(guī)，并把兩個禮儀常規(guī)的評價細(xì)化：家庭禮儀由學(xué)生的家長負(fù)責(zé)；學(xué)校禮儀由班主任老師負(fù)責(zé)。并將兩項的評價結(jié)果與學(xué)生的思想品德考試成績綜合，最終得出學(xué)生的思想品德成績。

通過對學(xué)生的行為規(guī)范教育，讓他們養(yǎng)成文明禮儀、勞動衛(wèi)生習(xí)慣等。通過對行為規(guī)范教育的檢查、評比，形成班級競爭，促進(jìn)了全校的行為規(guī)范。

三、加強法制教育工作

學(xué)校把10月份定為法制宣傳月，并聘請我市看守所的劉中舉同志為我校的法制副校長。在10月中旬學(xué)校還組織六年級的全體學(xué)生去參觀市看守所，并觀看了在押犯人的演出，接受法制教育。10月30日學(xué)校還請到了我校的法制副校長為二址的全體學(xué)生做了《做知法懂法守法的好少年》法制報告會。收到了良好的教育效果。

四、其他工作

1、家庭教育工作

本學(xué)期，成功召開了全校學(xué)生家長會，家長出席率達(dá)90％。在家長會上，校領(lǐng)導(dǎo)以具體事例講述了家庭教育的方法；每位班主任認(rèn)真準(zhǔn)備、精心布置教室，主題鮮明突出。家長會的召開，拉近了家庭與學(xué)校的距離，溝通了家長與老師的情感。

2、健康、環(huán)境教育

在本學(xué)期，二址校園環(huán)境美化，學(xué)生們更加喜愛我們的學(xué)校，學(xué)生們很少有人踐踏草坪，更沒有折花枝、樹枝的現(xiàn)象出現(xiàn)。學(xué)生們更加愛惜校園里的花鳥魚樹，能夠給垃圾分類，扔到指定的垃圾點。同時，同學(xué)們能夠很好的利用起校園里的廢舊電池回收箱，把拾到的、家中的廢舊電池收集到回收箱里。總體來說，作為國家級綠色學(xué)校的一分子，同學(xué)們都知道自己應(yīng)該為此殊榮做些什么。

3、交通安全教育

同學(xué)們在本學(xué)期能夠很好的遵守交通規(guī)則，上學(xué)能夠自然成排走進(jìn)校園，放學(xué)后各班能夠由小組長負(fù)責(zé)有組織的離校。同學(xué)們能夠按交通信號燈的指示過人行橫道，不橫穿馬路。經(jīng)過全校師生的努力，我校再次被評為“遼寧省交通安全學(xué)?！惫鈽s稱號。

總之，本學(xué)期學(xué)校德育工作做了不少工作，也取得了不少成績，但與上級要求還有較大差距，一些焦點問題有待解決。

1．學(xué)生日常行為習(xí)慣不盡人意。如課間上下樓梯、走廊行走不按要求去做、一些學(xué)生衛(wèi)生習(xí)慣較差，隨意丟棄臟物，還有少數(shù)學(xué)生有在校園內(nèi)吃零食的不良習(xí)慣，這也是造成學(xué)校衛(wèi)生狀況不佳的主要原因之一。