序論：寫作是一種深度的自我表達(dá)。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內(nèi)心深處的真相，好投稿為您帶來(lái)了七篇大班幼兒評(píng)語(yǔ)范文，愿它們成為您寫作過(guò)程中的靈感催化劑，助力您的創(chuàng)作。

篇(1)

寫評(píng)語(yǔ)是教師每學(xué)期末的常規(guī)工作。如何讓評(píng)語(yǔ)靈動(dòng)起來(lái)?共同閱讀是怎么寫呢。下面是小編給大家整理的幼兒園大班勵(lì)志評(píng)語(yǔ)，供大家參閱!

幼兒園大班勵(lì)志評(píng)語(yǔ)精選1、時(shí)間過(guò)的真快，你在幼兒園的點(diǎn)點(diǎn)滴滴老師還歷歷在目，轉(zhuǎn)眼你就要進(jìn)小學(xué)，做個(gè)小學(xué)生了。

在幼兒園的三年時(shí)間里，你能主動(dòng)參加各種活動(dòng)，上課專心、偶爾也能舉手發(fā)言。性格較內(nèi)向的你，不太愿意展現(xiàn)自己，在與同伴的交往中，也顯的較為被動(dòng)，但你能和同伴友好交往，而且經(jīng)常幫助小伙伴，小朋友們都十分喜歡你。老師希望你進(jìn)入小學(xué)后能認(rèn)真學(xué)好每樣本領(lǐng)，做一個(gè)優(yōu)秀的小學(xué)生。

2、你是個(gè)聰明、能干，有禮貌的孩子。

在幼兒園的三年時(shí)間里，你能主動(dòng)參加各種活動(dòng)。上課能做到認(rèn)真聽講，有時(shí)也能回答問(wèn)題。有良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。對(duì)感興趣的事物能注意觀察，能大膽表達(dá)意見，思維比較靈活。老師希望你進(jìn)小學(xué)后能表現(xiàn)的更好，做個(gè)全面發(fā)展的小學(xué)生!

3、你是一個(gè)活潑、開朗、可愛(ài)的孩子。

在幼兒園的三年時(shí)間里，你對(duì)老師有禮貌。能認(rèn)真參加體育活動(dòng)，學(xué)會(huì)了鉆爬、拍球、跳繩等很多本領(lǐng)，動(dòng)作發(fā)展協(xié)調(diào)。上課比以前專心了而且經(jīng)常發(fā)言，能主動(dòng)表現(xiàn)自己。對(duì)于動(dòng)腦筋數(shù)運(yùn)算等問(wèn)題很感興趣，相比之下對(duì)節(jié)奏、繪畫等藝術(shù)活動(dòng)方面還得加油努力。老師希望你進(jìn)小學(xué)后能表現(xiàn)的更好，做個(gè)全面發(fā)展的小學(xué)生!

4、你是個(gè)能干的好孩子。

在幼兒園的三年時(shí)間里，能認(rèn)真參加體育活動(dòng)，學(xué)會(huì)了鉆爬、拍球、跳繩等很多本領(lǐng)，動(dòng)作發(fā)展協(xié)調(diào)。在午睡、進(jìn)餐方面自理能力強(qiáng)，每天都會(huì)把自己的衣服折疊的整整齊齊。你做事認(rèn)真、細(xì)心、對(duì)繪畫、手工有一定的興趣。希望元榮到小學(xué)后能大膽些，做任何事情都要對(duì)自己充滿信心，要大膽的表現(xiàn)自己。

5、你是一個(gè)勤勞、善良，愛(ài)幫助人的孩子。

你對(duì)老師有禮貌,上課能做到認(rèn)真聽講，有時(shí)也能回答問(wèn)題。在午睡、進(jìn)餐方面自理能力強(qiáng)，每天都會(huì)把自己的衣服折疊的整整齊齊。你能認(rèn)真參加體育活動(dòng)，學(xué)會(huì)了鉆爬、拍球、跳繩等很多本領(lǐng)，動(dòng)作發(fā)展協(xié)調(diào)。你樂(lè)于幫助別人，能與同伴友好的相處，小伙伴們都很喜歡你。希望你到小學(xué)后能認(rèn)真學(xué)好每樣本領(lǐng)，早日戴上紅領(lǐng)巾。

6、你是一個(gè)較獨(dú)立的孩子，懂得自己照顧自己，生活自理能力較強(qiáng)，是個(gè)較懂事的孩子。

你有較好的勞動(dòng)習(xí)慣，能關(guān)心班級(jí)并愿意幫助別人。上課能做到認(rèn)真聽講，有時(shí)也能回答問(wèn)題，喜歡音樂(lè)活動(dòng)，會(huì)合拍地跟著音樂(lè)做模仿動(dòng)作，音樂(lè)游戲等。你不僅能管好自己也能幫助他人，深得小朋友的喜歡。希望佳卉能少看電視，把眼睛保養(yǎng)好。進(jìn)小學(xué)后要更加懂事聽話，做個(gè)聰明能干的好孩子。

7、你是一個(gè)活潑、開朗、愛(ài)笑的孩子，臉上總蕩漾著甜甜的笑，讓人很舒心。

在幼兒園的三年時(shí)間里，你學(xué)會(huì)了很多本領(lǐng)，你愛(ài)動(dòng)腦筋，對(duì)于數(shù)運(yùn)算等問(wèn)題很感興趣，相比之下對(duì)節(jié)奏、繪畫等藝術(shù)活動(dòng)方面還得加油努力;你思維敏捷，有自己的想法和見解;你善于觀察，喜歡問(wèn)為什么;你能主動(dòng)與同伴交往，并能正確處理交往中出現(xiàn)的矛盾。希望笑笑到小學(xué)后，能不斷努力，做個(gè)小班長(zhǎng)。

8、你是一個(gè)性格開朗的孩子，有著良好的情感，能主動(dòng)關(guān)心幫助同伴，從不與同伴發(fā)生爭(zhēng)吵，深得小朋友的喜歡。

你做事認(rèn)真、細(xì)心、對(duì)繪畫、手工有一定的興趣。你喜歡音樂(lè)活動(dòng)，會(huì)合拍地跟著音樂(lè)做模仿動(dòng)作，音樂(lè)游戲等。但你膽子較小，從不主動(dòng)與老師交談，課堂上也很少發(fā)表自己的見解。希望龍龍到小學(xué)后能大膽些，做任何事情都要對(duì)自己充滿信心，要大膽的表現(xiàn)自己。

9、你是一個(gè)腦子挺靈的孩子，就是上課活動(dòng)主動(dòng)性還不夠些。

平時(shí)做事認(rèn)真，有較好的勞動(dòng)習(xí)慣，思維敏捷，有自己的想法和見解;你善于觀察，喜歡問(wèn)為什么，是個(gè)求知欲很強(qiáng)的孩子。與同伴相處方面你較為被動(dòng)，但在交往中你能與同伴友好相處，并能關(guān)心幫助同伴，深得同伴的喜歡。但老師也發(fā)現(xiàn)你在體育方面還很欠缺，還沒(méi)有學(xué)會(huì)跳繩。希望進(jìn)入小學(xué)后能多加強(qiáng)體育方面的鍛煉。

10、你是一個(gè)有愛(ài)心的孩子，平時(shí)能主動(dòng)關(guān)心班級(jí)體，樂(lè)于幫助別人。

你能認(rèn)真參加體育活動(dòng)，學(xué)會(huì)了鉆爬、拍球、跳繩等很多本領(lǐng)，動(dòng)作發(fā)展協(xié)調(diào)。上課比以前專心了而且經(jīng)常發(fā)言，能主動(dòng)表現(xiàn)自己。和小朋友玩時(shí)再也不像以前那樣吵吵鬧鬧了。磊磊最大的毛病就是做事慢吞吞，不抓緊時(shí)間。希望磊磊到小學(xué)后能改掉這個(gè)壞毛病，做任何事情都能抓緊時(shí)間做的又快又好。

幼兒園大班勵(lì)志評(píng)語(yǔ)經(jīng)典1、你是個(gè)可愛(ài)、好動(dòng)的小男孩，很有禮貌，每天早上都能聽到你問(wèn)早安的聲音。

這學(xué)期你的學(xué)習(xí)進(jìn)步很大，折紙、寫拼音都不錯(cuò)?，F(xiàn)在各項(xiàng)活動(dòng)你都能積極參加，而且不違反規(guī)則，自控能力增強(qiáng)了。老師希望你在一年級(jí)能好好學(xué)習(xí)，上課動(dòng)腦筋多舉手發(fā)言，爭(zhēng)取好成績(jī)。

2、你是個(gè)懂事、有主見、有個(gè)性的小女孩，每次活動(dòng)你總能積極參加，課堂上你能認(rèn)真思考，積極舉手發(fā)言。

我就是不欣賞你不喜歡主動(dòng)和老師交流，有事讓別人向老師報(bào)告的習(xí)慣，或者自己在一邊悄悄地哭。希望在今后你能有獨(dú)立解決問(wèn)題的能力，更有主見些。馬上要上小學(xué)了，高興嗎?

3、每天你總是一副嘻嘻哈哈的表情，讓我感受到你是多么的幸福。

你聰明可愛(ài)，折紙、繪畫都不錯(cuò)，寫拼音時(shí)你總是第一個(gè)寫好，可就是不注意質(zhì)量。你喜歡參加各類集體活動(dòng)，但不太遵守活動(dòng)規(guī)則，我希望你在學(xué)習(xí)中能更主動(dòng)積極一些，使自己各方面都能得到更好的發(fā)展。成為一年級(jí)的三好學(xué)生。

4、你是一位懂事、做事有責(zé)任心的孩子，每次老師請(qǐng)你做的事，你都能認(rèn)真地完成。

你有愛(ài)心，喜歡幫助同伴，小朋友都非常喜歡和你一起玩。老師特別喜歡你上課的表現(xiàn)：不隨便插嘴，愛(ài)動(dòng)腦筋，積極舉手發(fā)言，操作活動(dòng)能按規(guī)則進(jìn)行。你馬上就要上一年級(jí)了，高興嗎?老師相信你上小學(xué)后會(huì)更棒的!

5、你是個(gè)做事認(rèn)真、負(fù)責(zé)的好孩子，和以前一樣愛(ài)學(xué)習(xí)、守紀(jì)律、愛(ài)同伴，小朋友都喜歡和你做游戲，課堂上老師看到你大膽舉手發(fā)言，勇敢地表達(dá)自己的意見，較前大方。

你的畫畫得可棒了，用色特別大膽、鮮艷，就要上小學(xué)了，老師希望你個(gè)全面發(fā)展的好學(xué)生。還有，別忘了要多鍛煉身體哦!

6、你是個(gè)天真活潑的小女孩，比以前愿意和老師說(shuō)話，變大方了。

這學(xué)期你的各方面都有了進(jìn)步：操作能力也有了提高;唱歌、畫畫等都有了進(jìn)步，老師還想給你提一點(diǎn)小小的建議，就是你上課有時(shí)能專心聽講，有時(shí)注意力不太集中，是嗎?你就要上小學(xué)了，老師相信你會(huì)越來(lái)越棒的!

7、你是位活潑可愛(ài)的小姑娘，在園能尊敬老師，友愛(ài)同伴，積極參加幼兒園的各項(xiàng)活動(dòng)幼兒園大班評(píng)語(yǔ)大全幼兒園大班評(píng)語(yǔ)大全。

幫老師做事，是老師的好幫手。你的小手很能干，跳舞也特別棒，老師和小朋友都喜歡你，夸你真棒!課堂上有時(shí)你能舉手發(fā)言，說(shuō)出自己的不同意見。希望你在一年級(jí)更加努力，爭(zhēng)做全面發(fā)展的好學(xué)生。

8、你是個(gè)做事認(rèn)真踏實(shí)、愛(ài)學(xué)習(xí)的好女孩子。

你遵守紀(jì)律，友愛(ài)同伴。本學(xué)期小組長(zhǎng)做得很認(rèn)真，是老師的好幫手。老師很喜歡你的繪畫，色彩漂亮，想象豐富，畫面很安靜，真棒!現(xiàn)在，在課堂上老師常能看到你大膽地舉起小手積極發(fā)言。有事主動(dòng)和老師交流，自信心增強(qiáng)了。希望你在一年級(jí)成為三好學(xué)生。

9、你是一位聰明、可愛(ài)、惹人喜愛(ài)的男孩子。

你喜歡畫畫，你的畫布局大膽、色彩鮮艷，真是太棒了，想做小畫家嗎?你有愛(ài)心，小朋友都很喜歡和你一起玩，你將來(lái)一定會(huì)有更多的朋友的。牛牛，馬上就要上小學(xué)了，老師還想給你提一點(diǎn)小小的建議，就是你要多鍛煉身體做個(gè)勇敢、自信的孩子，老師相信你會(huì)越來(lái)越棒的!

10、你是個(gè)做事認(rèn)真、負(fù)責(zé)的好孩子，比以前愛(ài)學(xué)習(xí)、會(huì)和同伴交往，小朋友都喜歡和你做游戲。

課堂上你能大膽舉手發(fā)言，勇敢地表達(dá)自己的意見，較前大方。你能積極參加幼兒園組織的各項(xiàng)活動(dòng)，數(shù)學(xué)習(xí)題做得又快又準(zhǔn)確，老師和小朋友都為你鼓掌。希望你在一年級(jí)更加自信些，做個(gè)全面發(fā)展的小學(xué)生。

幼兒園大班勵(lì)志評(píng)語(yǔ)推薦1、你是一個(gè)懂事、活潑、可愛(ài)的小姑娘，你愛(ài)勞動(dòng)，對(duì)老師有禮貌，與同伴能友好相處，你喜歡畫畫、唱歌、跳舞;

上課也能積極舉手發(fā)言，大膽發(fā)言。如果你能在上課更專心些，老師相信你會(huì)更加出色。

2、你的脾氣很犟。

但是在這一學(xué)期中你長(zhǎng)大了，我們發(fā)現(xiàn)你有了很大的進(jìn)步，養(yǎng)成了很多良好的習(xí)慣，老師真為你高興!你的轉(zhuǎn)變也是老師最有成就感的事情，但寶貝你的學(xué)習(xí)也要抓緊喲。希望你在新的一年里獲得更大的進(jìn)步，越來(lái)越棒，永遠(yuǎn)開心快樂(lè)。

3、你是一個(gè)靈氣十足的孩子，響亮的聲音，真逗人喜愛(ài)。

課間能和別的小朋友一起快樂(lè)地玩耍。如果你能嚴(yán)格要求自己，上課時(shí)更專心些，老師覺(jué)得你會(huì)更加的優(yōu)秀，更加棒!

4、你是一個(gè)活潑開朗的小女孩，每天都能看見你高高興興地來(lái)園，見到老師和小朋友總能主動(dòng)問(wèn)好。

開朗活潑的你性格如同男孩子，因此你交到了許多朋友。如果你能在上課時(shí)更好地管住自己，老師相信在新的一年里，你會(huì)變得更懂事、更能干!加油吧!寶貝!

5、你是一個(gè)文靜可愛(ài)的孩子，這學(xué)期你的進(jìn)步好大呀，那個(gè)不愛(ài)和老師說(shuō)話，上課總是默默坐著的你已經(jīng)不見了!現(xiàn)在的你是個(gè)活潑自信的快樂(lè)寶貝，游戲時(shí)快樂(lè)地和小伙伴一起玩。

老師相信你這顆小星星在新的一年里一定會(huì)發(fā)出更亮的光芒哦!

6、你是一個(gè)可愛(ài)的小寶貝，非常討人喜歡，這個(gè)學(xué)期你有了很大進(jìn)步,對(duì)老師講得知識(shí)基本都能掌握，上課也能積極舉手發(fā)言，大膽表達(dá)自己的想法和感受。

如果你在課上更專心些,不要和邊上的小朋友講話，那你會(huì)更棒的。

7、你是一個(gè)機(jī)靈活潑的孩子，你在大班學(xué)到了許多新的本領(lǐng)，上課時(shí)認(rèn)真聽講，記憶力很好，能認(rèn)很多字。

你的美術(shù)也不錯(cuò)，能獨(dú)立完成自己的作品。在新的一年里，老師希望長(zhǎng)大一歲的你，繼續(xù)成為老師的好幫手、同伴的好榜樣!

8、聰明好學(xué)樂(lè)觀向上，做事有始有終，力所能及的事總是盡心做好。

你寫字很好。希望你在新的一年里越來(lái)越聰明!在家里也要聽媽媽的話呀還要做一個(gè)有禮貌人見人愛(ài)的小天使啊!

9、在老師眼里你是一個(gè)聰明,活潑的孩子.在孩子們中間特別受歡迎.，你對(duì)美術(shù)活動(dòng)有持久的興趣，每次完成的作品都不錯(cuò)。

希望你能提高自己的自我約束能力。祝愿你在新的一年里越來(lái)越聰明。

10、你是一個(gè)不善言談的孩子，懂事卻不善于表達(dá)自己，你有較強(qiáng)的生活自理能力，動(dòng)手能力很強(qiáng)。

上課的時(shí)候總是把小手放得好好的眼睛好奇地盯著老師，但有時(shí)喜歡跟旁邊小朋友講話，老師希望你在新的一年里能更加專心聽講，取得更大的進(jìn)步。老師希望你能勇敢地表現(xiàn)自我成為一個(gè)真正的男子漢!

11、你是一個(gè)活潑可愛(ài)的小男孩，什么事都樂(lè)意自己學(xué)著做，就餐習(xí)慣有了很大進(jìn)步，能主動(dòng)和老師交談，老師希望你未來(lái)能客服膽小的毛病，認(rèn)真學(xué)習(xí)，寶貝相信在新的一年里越來(lái)越棒。

12、在老師眼里你是帥氣，聰明的乖孩子。

看起來(lái)不愛(ài)說(shuō)話的你內(nèi)心卻非常懂事，每次看到你認(rèn)真的眼神，我們真的為你的每一次進(jìn)步感到高興!這學(xué)期學(xué)習(xí)方面你取得了很大的進(jìn)步。希望你繼續(xù)努力喲!

13、在老師的印象里你是一個(gè)害羞的小女孩。

但是你很快樂(lè)快樂(lè)的玩耍。老師也希望在上課的時(shí)候能看到你更認(rèn)真的眼神!在新的一年里祝你越來(lái)越聰明快樂(lè)!

14、你是一個(gè)活潑、大方漂亮的小女孩，講禮貌，與同伴友好相處，動(dòng)手能力很強(qiáng)，手很巧，上課能積極舉手，大膽回答老師的提問(wèn)，各方面表現(xiàn)都較好。

老師希望你能繼續(xù)努力，爭(zhēng)取做個(gè)全面發(fā)展的好孩子。

15、你是一個(gè)聰明、機(jī)靈的孩子。

你喜歡和小朋友做游戲，喜歡幫助別人做事情。如果你能在上課時(shí)嚴(yán)格要求自己，集中注意力，積極回答問(wèn)題，老師相信你將會(huì)表現(xiàn)得更出色!

16、你是個(gè)文靜、可愛(ài)的孩子，雖然你平時(shí)言語(yǔ)很少，但你禮貌待人的品質(zhì)給老師留下了美好的印象。

你對(duì)老師布置的每一件事情都能認(rèn)真完成，在日常生活和游戲中，你能自覺(jué)遵守規(guī)則，有較強(qiáng)的是非判斷能力。上課時(shí)能大膽的舉手發(fā)言，老師希望你能在小朋友面前更加大膽地表現(xiàn)，做個(gè)開朗活潑的孩子。

17、你的調(diào)皮曾經(jīng)讓我們頭痛不已，但在這一學(xué)期你長(zhǎng)大了，我們發(fā)現(xiàn)你有了很大地進(jìn)步。

但老師希望在寫字或畫畫的時(shí)候能夠安靜地坐下，安靜地完成好嘛?在新的一年里祝愿你早日成為一個(gè)小小男子漢!

18、你是一個(gè)嘻嘻哈哈、天真、活躍的小男孩。

上課時(shí)發(fā)言特別積極，但也常坐不住，總是趁老師不注意時(shí)，去招惹別的小朋友，希望你以后能夠增強(qiáng)自我約束，繼續(xù)加油吧，老師期待著你更大的進(jìn)步!

19、你是一個(gè)文靜秀氣的小姑娘，做事非常認(rèn)真。

在活動(dòng)中總是撲閃著你那雙烏溜溜的眼睛，把老師講過(guò)的話牢牢記在心里。你總是對(duì)人微微笑，禮貌而輕聲地向小朋友和老師問(wèn)好。畫畫、做手工時(shí)總是那么細(xì)心。老師希望你能在小朋友面前更加大膽地表現(xiàn)，做個(gè)更加開朗活潑的孩子。

20、你是一個(gè)可愛(ài)、懂事的男孩，在這學(xué)期里老師發(fā)現(xiàn)你有了很大的進(jìn)步，現(xiàn)在你能主動(dòng)與老師交流，較以前大方、自信了;

篇(2)

1、你是個(gè)聰明機(jī)靈的孩子，那雙圓溜溜的大眼睛里閃著智慧的光芒。對(duì)待身邊的小朋友你是那么友善，那么寬容。怪不得你的好朋友如此多。每天早晨，你總是笑瞇瞇地走進(jìn)幼兒園，笑瞇瞇地和老師問(wèn)好，這一點(diǎn)是許多小朋友都做不到的。你的身影就像班上一個(gè)活躍跳動(dòng)的音符，時(shí)常會(huì)奏出悅耳的旋律。老師為你在繪畫上的進(jìn)步而感到高興。盡管學(xué)習(xí)時(shí)你常出現(xiàn)小差錯(cuò)，回答問(wèn)題可能不夠完整，可你依然回給老師和小朋友帶來(lái)許多“驚喜”。我們都十分欣賞你大度寬容的個(gè)性。小男子漢快些“長(zhǎng)大”，快些“成熟”起來(lái)吧！老師對(duì)你很有信心。

2、你尊敬老師，熱愛(ài)勞動(dòng)，主動(dòng)幫集體做力所能及的事，有一定的集體榮譽(yù)感。能積極參加各項(xiàng)體育活動(dòng)。本學(xué)期生活自理能力、動(dòng)手能力有所提高。老師希望你能在新學(xué)期養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，取得更大的進(jìn)步。

3、你尊敬老師，熱愛(ài)勞動(dòng)。能積極參加幼兒園的各項(xiàng)活動(dòng)。本學(xué)期進(jìn)步較大：動(dòng)手能力明顯提高，做事比以前耐心多了，上課能聽老師講課，有時(shí)能積極舉手發(fā)言，老師希望你進(jìn)入小學(xué)后，能更加努力，大膽舉手發(fā)言，以取得更大的進(jìn)步。

4、這學(xué)期你每天能按時(shí)來(lái)園上學(xué)，學(xué)習(xí)的興趣很高，在剪紙活動(dòng)中你的小手靈巧能干，動(dòng)手操作能力發(fā)展較好。在課堂上你能動(dòng)腦筋進(jìn)行想象、創(chuàng)編，討論時(shí)思維較活躍，在體育活動(dòng)中你的積極性很高，是個(gè)勇敢的孩子。希望你在一年級(jí)好好學(xué)習(xí)，爭(zhēng)做三好學(xué)生。

5、你尊敬老師，熱愛(ài)勞動(dòng)，主動(dòng)幫集體做力所能及的事，有一定的集體榮譽(yù)感。能積極參加各項(xiàng)體育活動(dòng)。本學(xué)期生活自理能力、動(dòng)手能力有所提高。你上課能認(rèn)真聽講，老師希望你以后能大膽舉手發(fā)言，以取得更大的進(jìn)步。

6、你是個(gè)聰明、能干的好孩子，非常喜歡動(dòng)腦筋，你還具有探索精神，常能自己發(fā)現(xiàn)科學(xué)的奧秘。你做事情都很認(rèn)真、仔細(xì)，老師交給你的任務(wù)總能一絲不茍的完成，老師希望你以后上課能更加大膽地發(fā)表自己的見解。

7、你是一個(gè)聰明、文靜而懂事的孩子，課堂上常能聽到你那清脆悅耳的回答聲；你不怕苦不怕累，樂(lè)意當(dāng)老師的小助手，幫助老師發(fā)餐具，平時(shí)你總是帶著甜甜的笑容，與小朋友友愛(ài)相處，從不見你與小朋友爭(zhēng)吵；上課回答問(wèn)題，你總是那么精彩，講的滔滔不絕，你很聰明，不僅會(huì)說(shuō)，而且舞蹈也很棒，看你的舞蹈基本功多棒，動(dòng)作做得多到位，如果你能多參加體育鍛煉，就能使文靜中增添朝氣，也不會(huì)經(jīng)常生病羅！那么你定會(huì)更加討人喜歡羅！

8、你是一名聰明、文靜而懂事的孩子，課堂上常能聽到你那清脆悅耳的回答聲；你不怕苦不怕累，樂(lè)意當(dāng)老師的小助手，幫助小朋友解決困難，幫助老師發(fā)餐具，平時(shí)你總是帶著甜甜的笑容，與小朋友友愛(ài)相處，從不見你與小朋友爭(zhēng)吵；上課回答問(wèn)題，你總是那么精彩，講的滔滔不絕，常會(huì)答出其他同學(xué)所不知的疑難問(wèn)題，你很聰明，不僅會(huì)說(shuō)，而且舞蹈也很棒，看你的四肢盤球，動(dòng)作做得多到位，如果你能多參加體育鍛煉，就能使文靜中增添朝氣，也不會(huì)經(jīng)常生病羅！那么你定會(huì)更加討人喜歡羅！

9、你是個(gè)聰明、活潑而且非?？蓯?ài)的小女孩。小小的個(gè)子，細(xì)細(xì)的聲音，平時(shí)能歌善舞、可別小看你小小的個(gè)子，當(dāng)你站在臺(tái)上表演時(shí)，大家都要翹起大大的拇指夸不停。笑瞇瞇的樣子真惹人喜愛(ài)。你的繪畫也很棒，畫畫時(shí)，你那專注的神情、執(zhí)著的眼神，細(xì)致的筆墨，讓老師打心眼里喜歡看你畫畫的樣子，你的作品細(xì)致，豐富，色彩鮮艷，畫的小娃娃一個(gè)一個(gè)可愛(ài)極了，如果在課堂上你也能像畫畫那樣細(xì)致，認(rèn)真，聽老師講的知識(shí)，多讓小朋友聽聽你的見解，那該有多好哇！老師希望下學(xué)期看到一個(gè)更加優(yōu)秀的潔潔，好嗎？

10、你是個(gè)活潑、大方很善于與人交往的可愛(ài)孩子，雖然你平時(shí)言語(yǔ)很少，但你的樂(lè)觀開朗的精神和禮貌待人的品質(zhì)給老師留下了美好的印象。你還是個(gè)愛(ài)集體，關(guān)心班級(jí)大事

11、你聰明、可愛(ài)，對(duì)老師很有禮貌，你喜歡把快樂(lè)的事情和大家一起分享。這學(xué)期你的進(jìn)步很大，兒歌、故事都講得很好，你也養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣：老師布置的任務(wù)你能認(rèn)真地完成，起床后你能把被子整理好。老師希望你進(jìn)入小學(xué)后更加努力，敢于在集體面前大膽發(fā)表自己的見解。

12、你是一個(gè)有個(gè)性的男孩子，堅(jiān)韌、倔強(qiáng)是你最大的優(yōu)點(diǎn)。老師從你撲朔不定的眼睛里可以看出你是個(gè)聰明絕頂?shù)暮⒆?。課堂上你那精彩的發(fā)言贏得小朋友們的陣陣掌聲，你是一個(gè)心靈手巧的孩子，教室里有你那“小老師”的影子，使小朋友們個(gè)個(gè)遵守紀(jì)律。你是難得的好孩子，小朋友們以你為榜樣。小朋友們都喜歡接近你，與你在一起談笑風(fēng)生，你懂禮貌，尊敬老師，關(guān)心集體。這學(xué)期你的進(jìn)步非常大，你就是一個(gè)極有天賦的孩子，腦子靈，反應(yīng)快，老師希望你充分發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)點(diǎn)，希望你能繼續(xù)努力，多幫其他的小朋友，好嗎？

13、你是一個(gè)活潑可愛(ài)的小女孩，你不知道什么是憂，什么是愁，就像電視劇《還珠格格》中的小燕子一樣。老師時(shí)?？吹侥阍诓賵?chǎng)上蹦蹦跳跳的身影，歡樂(lè)的笑臉，更看到你關(guān)心集體時(shí)認(rèn)真的態(tài)度，專注的神情。老師們都說(shuō)，你上課回答問(wèn)題時(shí)聲音真響亮；小朋友們都說(shuō)你每天到校最早。希望你能有更多得好朋友，你這么聰明，老師相信你一定能做到，對(duì)嗎？

14、“漂亮兒子”你是一個(gè)聰明伶俐、活潑好動(dòng)的小孩兒。課堂上，你總能敏捷而準(zhǔn)確地回答出老師提出的各種問(wèn)題，各方面的成績(jī)也不錯(cuò)。同時(shí)，你又是班里的體育“小健將”，在秋季長(zhǎng)跑和冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)上，你為班級(jí)立下了汗馬功勞，博得了小朋友們的陣陣喝彩。也許是精力太充沛的緣故，你太好動(dòng)了，總是趁老師不在時(shí)“大鬧天宮”，上課時(shí)也經(jīng)常招惹別的同學(xué)，因而使許多“小星星”都同你擦肩而過(guò)，為此，你也偷偷哭過(guò)鼻子，這說(shuō)明你還是一個(gè)上進(jìn)心很強(qiáng)的好孩子。老師希望你今后能改正好動(dòng)的毛病，逐步成長(zhǎng)為優(yōu)點(diǎn)越來(lái)越多的好學(xué)生，這樣，老師和小朋友們就會(huì)更喜歡你了，你愿意嗎？

15、你是個(gè)活潑、大方很善于與人交往的可愛(ài)孩子，你的樂(lè)觀開朗的精神和禮貌待人的品質(zhì)給老師留下了美好的印象。你還是個(gè)愛(ài)集體，關(guān)心班級(jí)大事的熱心孩子。你能積極參加

16、你是一個(gè)靦腆、不愛(ài)說(shuō)話的小男孩。你愛(ài)學(xué)習(xí)，上課總是很認(rèn)真，有時(shí)能舉手發(fā)言。你講文明、守紀(jì)律、愛(ài)勞動(dòng)。你能全身心地投入游戲、學(xué)習(xí)活動(dòng)，你的小手也很能干，折紙、畫畫都有了很大的進(jìn)步，希望你進(jìn)入小學(xué)后能更加努力，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。

17、你是個(gè)聰明能干、善解人意的好孩子。你尊敬老師，團(tuán)結(jié)同伴，熱愛(ài)勞動(dòng)，動(dòng)手能力較強(qiáng)，畫的畫可真漂亮。你做事耐心、細(xì)心，小組長(zhǎng)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)。你上課能認(rèn)真聽講，如果你能再大膽自信一點(diǎn)，積極舉手發(fā)言，那就更好了。

18、老師從你撲朔不定的眼睛里可以看出你是個(gè)聰明絕頂?shù)暮⒆?。這學(xué)期你進(jìn)步這么大，老師越來(lái)越喜歡你了。老師知道你喜歡我們班，關(guān)心班級(jí)的事情，積極地參加班里組織的各項(xiàng)活動(dòng)，能為班級(jí)爭(zhēng)光。你在上課時(shí)，喜歡回答問(wèn)題，有時(shí)都得意地站了起來(lái)。其實(shí)，你坐著老師也看得見。平時(shí)，你能較認(rèn)真地對(duì)待老師布置的事情，很喜歡畫畫和講故事，你講的故事我和小朋友都很喜歡。在日常生活中，你講究衛(wèi)生知道飯前飯后，總是勤洗手，特別喜歡做值日生，幫助小朋友端碗，抹桌子等。如果你今后能認(rèn)真聽講，學(xué)到更多的本領(lǐng)，那你就更棒了！

19、你是個(gè)做事認(rèn)真負(fù)責(zé)的好孩子，你愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)同伴，小朋友們都喜歡和你做游戲，你上課時(shí)表現(xiàn)很棒：能大膽舉手發(fā)言，勇敢地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，思維很活躍。在學(xué)習(xí)新知識(shí)時(shí)，你興趣很高，能積極表達(dá)自己的觀點(diǎn)，敢于向老師提問(wèn)題。你能積極參加幼兒園組織的各項(xiàng)活動(dòng)，老師希望你在一年級(jí)好好學(xué)習(xí)，爭(zhēng)做三好學(xué)生。

20、你聰明可愛(ài)，善解人意。雖有聰明的頭腦但從不在人前表露出來(lái)。上課時(shí)，你思維敏捷，回答的問(wèn)題總讓老師和小朋友那么滿意，但老師希望你的小手能多舉幾次。你喜歡和小朋友一起玩，是個(gè)樂(lè)于助人的好孩子，但老師希望你交朋友時(shí)能夠更加主動(dòng)，那么你的好朋友將更加多。這學(xué)期你在數(shù)學(xué)和繪畫方面進(jìn)步很大，老師真的為你而感到高興。但是你呀，太好動(dòng)！常常會(huì)忘了老師交代的事情，如果你能改掉這個(gè)小毛病，你將更出色！

21、你是一個(gè)聰明機(jī)靈的小男孩，有著機(jī)靈的小腦瓜。上課時(shí)，你思維敏捷、發(fā)言積極，那獨(dú)特的見解令人佩服。你的作業(yè)總是完成得干凈整潔。每一次發(fā)言你都有自己獨(dú)特的見解。你的樂(lè)觀開朗的精神和禮貌待人的品質(zhì)給老師留下了美好的印象。你還是個(gè)愛(ài)集體，關(guān)心班級(jí)大事的熱心孩子。你能積極參加幼兒園的活動(dòng)，對(duì)老師布置的每一件事情都能認(rèn)真完成，并懂得感謝老師、小朋友的關(guān)愛(ài)。看著你像一位小老師一般，熱心地幫助每一位需要幫助的小朋友，我想，你的好朋友一定不少吧！如果你今后不再“嬌氣”，那將更令小朋友佩服，令老師欣賞。

22、你是一個(gè)聰明的小男孩，虎頭虎腦的樣子，機(jī)靈的小腦瓜。上課時(shí)，你思維敏捷、發(fā)言積極，那獨(dú)特的見解讓人佩服；做作業(yè)時(shí)，你那別具一格的答案，常給老師一格意外的“驚喜”。課堂上有時(shí)能聽到你富有創(chuàng)造性的發(fā)言。每一節(jié)課，你都有新鮮的見解；每一次發(fā)言，你都有自己的獨(dú)到之處；給老師小朋友留下深刻的印象。盡管學(xué)習(xí)時(shí)你常出現(xiàn)小差錯(cuò)，

23、你就是個(gè)精美的小話匣子，一幅簡(jiǎn)單的圖畫都能被你說(shuō)成是一個(gè)生動(dòng)而美麗的故事，就如你的名字一樣充滿了詩(shī)情畫意，連老師也禁不住要夸夸你。上課的你總是能準(zhǔn)確而響亮地回答出問(wèn)題，課下又能組織小朋友搞好班級(jí)活動(dòng)。你總是有那么多的話對(duì)老師和小朋友們說(shuō)，讓老師和小朋友們感受到你是個(gè)“熱心腸”。 愿你在今后的生活中，繼續(xù)努力，讓自己成為一個(gè)全面發(fā)展的好孩子！

24、回答問(wèn)題可能不夠完整，可老師依然欣賞你的機(jī)敏和大膽。這學(xué)期你的進(jìn)步非常大，你就是一個(gè)極有天賦的孩子，腦子靈，反應(yīng)快，老師希望你充分發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)點(diǎn)，希望你能繼續(xù)努力，多幫其他的小朋友，好嗎？

25、你是一個(gè)有個(gè)性的男孩子，堅(jiān)韌、倔強(qiáng)是你最大的優(yōu)點(diǎn)，‘堅(jiān)持就是勝利’，老師希望你充分發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)點(diǎn)，奮起直追，趕上或超過(guò)別人！”你知道嗎？其實(shí)老師和小朋友們都說(shuō)你很聰明，很機(jī)靈。全班的小朋友不是都很喜歡同你一起玩耍，一起游戲嗎？看著你的聰明，大家都說(shuō)你厲害，你總是笑了笑，撲閃著一雙眼睛，這時(shí)，你多么討人喜歡！你呀，就是不專心，為什么要明知故犯呢？請(qǐng)盡快改正吧！這樣的話你一定更加了不起。你將是一個(gè)多么出色的孩子，我們都在拭目以持。

26、你天真可愛(ài)，聰明大方。你非常愿意幫助有困難的小朋友，能和他們友好相處，大家都很喜歡你，你的歌聲很動(dòng)聽，舞姿也很優(yōu)美，你喜歡把自己的快樂(lè)和大家一起分享，如果在上課時(shí)你能經(jīng)常舉起你的小手，那該多好?。±蠋熛Ｍ氵M(jìn)入小學(xué)后，能更加努力，更加大膽、自信。

27、你聰明可愛(ài)，對(duì)老師有禮貌，和同伴能友好地游戲。平時(shí)講衛(wèi)生，能主動(dòng)保持班級(jí)的清潔。平時(shí)遇到困難會(huì)和老師、同伴商量。上課能認(rèn)真聽講，老師布置的任務(wù)能一絲不茍地完成。老師希望你能多吃點(diǎn)飯，積極鍛煉身體，使自己長(zhǎng)得棒棒的。

28、你是個(gè)聰明自信的孩子，尊敬老師，熱愛(ài)勞動(dòng)，集體榮譽(yù)感較強(qiáng)。，上課時(shí)經(jīng)?？吹侥愀吒吲e起的小手，聽到你大膽響亮的聲音，這學(xué)期你的語(yǔ)言表達(dá)能力、動(dòng)手能力都明顯提高了。老師希望你到小學(xué)后要認(rèn)真學(xué)習(xí)，按時(shí)完成作業(yè)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

29、你是個(gè)活潑、大方很善于與人交往的可愛(ài)孩子，雖然你平時(shí)言語(yǔ)很少，但你的樂(lè)觀開朗的精神和禮貌待人的品質(zhì)給老師留下了美好的印象。你還是個(gè)愛(ài)集體，關(guān)心班級(jí)大事的熱心孩子。你能積極參加幼兒園的活動(dòng)，對(duì)老師布置的每一件事情都能認(rèn)真完成，并懂得感謝老師、小朋友的關(guān)愛(ài)。你有很強(qiáng)的語(yǔ)言、美術(shù)、英語(yǔ)感受力和表現(xiàn)力。在“元旦”演出中，你的動(dòng)作優(yōu)美，很像一名小舞蹈家喲！在日常生活和游戲中，你能自覺(jué)遵守規(guī)則，有較強(qiáng)的是非判斷能力，上課能大膽舉手發(fā)言，認(rèn)真完成作業(yè)，平時(shí)能主動(dòng)和老師問(wèn)好表達(dá)愿望，個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣很棒喲！如果你今后能進(jìn)一步提高獨(dú)立生活能力，認(rèn)真進(jìn)餐、自覺(jué)入睡，那樣你的身體就會(huì)更健康啦！

30、看你這學(xué)期進(jìn)步這么大，老師們?cè)絹?lái)越喜歡你了。老師知道你喜歡我們班，關(guān)心班級(jí)的事情，積極地參加班里組織的各項(xiàng)活動(dòng)，能為班級(jí)爭(zhēng)光，老師們都為你感到自豪。你在上課時(shí)，特別喜歡回答問(wèn)題，有時(shí)都得意地站了起來(lái)。其實(shí)，你坐著老師也看得見。平時(shí)，你能認(rèn)真對(duì)待老師布置的事情，很喜歡講故事和跳舞。你走的“模特步”課程的上是我班一絕，頗有世界名模的風(fēng)范。你講的故事我和小朋友都很喜歡。在日常生活中，你講究衛(wèi)生知道飯前飯后，總是勤洗手，特別喜歡做班長(zhǎng)和值日生，幫助小朋友端碗，抹桌子等。如果你今后能加快速度，專心進(jìn)餐，自覺(jué)入睡，你的身體就會(huì)更健康、更結(jié)實(shí)！

31、你是個(gè)天真活潑的小女孩，比以前愿意和老師說(shuō)話，變大方了。你的小手很靈巧，學(xué)會(huì)自己梳辮子、疊被子，剪紙也比以前有進(jìn)步。吃飯午睡的習(xí)慣變好了。這學(xué)期你的拼音學(xué)得比上學(xué)期好，不過(guò)，老師覺(jué)得你的數(shù)學(xué)練習(xí)還需多努力，這樣在一年級(jí)你才能學(xué)得輕松些呀！

32、你活潑可愛(ài)，樂(lè)于幫助別人，這學(xué)期你在寫字等方面有了很大的進(jìn)步，你喜歡讀書，你的兒歌念得很棒，你的生活習(xí)慣較好，自理能力較強(qiáng)，能獨(dú)立完成一些力所能及的事情。你看，你有這么多的優(yōu)點(diǎn)，如果在上課時(shí)你能經(jīng)常舉起你的小手告訴大家你的看法，那該多好??！

33、的熱心孩子。你能積極參加幼兒園的活動(dòng)，對(duì)老師布置的每一件事情都能認(rèn)真完成，并懂得感謝老師、小朋友的關(guān)愛(ài)。你有很強(qiáng)的語(yǔ)言、美術(shù)、英語(yǔ)感受力和表現(xiàn)力。在“元旦”演出中，你的動(dòng)作優(yōu)美，很像一名小舞蹈家喲！在日常生活和游戲中，你能自覺(jué)遵守規(guī)則，有較強(qiáng)的是非判斷能力，上課能大膽舉手發(fā)言，認(rèn)真完成作業(yè)，平時(shí)能主動(dòng)和老師問(wèn)好表達(dá)愿望，個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣很棒喲！如果你今后能進(jìn)一步提高獨(dú)立生活能力，認(rèn)真進(jìn)餐、自覺(jué)入睡，那樣你的身體就會(huì)更健康啦！

34、你的知識(shí)面很廣，無(wú)論是森林、海洋，還是地球、宇宙，你都侃侃而談，于是伙伴送你個(gè)美稱“小博士”。這是你日積月累的結(jié)果。學(xué)好知識(shí)，完成老師不止的任務(wù)是你遨游知識(shí)海洋的“船”和“槳”，有一艘堅(jiān)固的“船”和靈活的“槳”，會(huì)使你盡早地到達(dá)知識(shí)的彼岸，你能用好這“船”和“槳”嗎？你是一個(gè)善解人意、樂(lè)于助人的孩子。你那一臉的真誠(chéng)，讓老師為之動(dòng)容；你那滿眼的關(guān)切，讓小朋友們感到莫大的溫暖。這學(xué)期你的進(jìn)步非常大，你就是一個(gè)極有天賦的孩子，腦子靈，反應(yīng)快，希望你能繼續(xù)努力，多幫其他的小朋友。

35、你是個(gè)聰明、能干的好孩子，非常喜歡動(dòng)腦筋，你還具有探索精神，常能自己發(fā)現(xiàn)科學(xué)的奧秘。你做任何事情都很認(rèn)真、仔細(xì)，老師交給你的任務(wù)總能一絲不茍的完成，老師希望你進(jìn)入小學(xué)后能更加努力，敢于大膽發(fā)表自己的見解。

36、幼兒園的活動(dòng)，對(duì)老師布置的每一件事情都能認(rèn)真完成，并懂得感謝老師、小朋友的關(guān)愛(ài)。你有很強(qiáng)的接受力和表現(xiàn)力。在日常生活和游戲中，你較能遵守規(guī)則，有較強(qiáng)的是非判斷能力，上課能大膽舉手發(fā)言，認(rèn)真完成作業(yè)，平時(shí)能主動(dòng)和老師問(wèn)好表達(dá)愿望，個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣較好。如果你今后能進(jìn)一步提高獨(dú)立生活能力，認(rèn)真進(jìn)餐、自覺(jué)入睡，那樣你的身體就會(huì)更健康啦！

篇(3)

2、你是一個(gè)活潑，可愛(ài)的小朋友，喜愛(ài)聽老師講故事，上課的時(shí)候，能專心聽講，數(shù)學(xué)操作能力比以前有進(jìn)步，能與老師愉快地交流，還會(huì)主動(dòng)幫助老師整理區(qū)角的玩具。新的一年里，如果你能多動(dòng)腦筋、積極舉手發(fā)言，相信你會(huì)更棒得！

3、你是一個(gè)聰明、懂事的小朋友，上課時(shí)能遵守紀(jì)律，認(rèn)真聽講，有時(shí)還能積極舉手發(fā)言，你的手很能干，畫得畫真美，你的舞跳得棒極了！課間你能和小朋友在一起快樂(lè)地玩耍，你的上進(jìn)心、自尊心都很強(qiáng)。新的一年里，如果你能嚴(yán)格要求自己，就更棒了！

4、你的小手真能干，不僅能折剪出漂亮的紙工，精致的剪紙，還能熟練地進(jìn)行數(shù)學(xué)操作。你喜歡和小朋友一起做游戲，你能主動(dòng)收拾玩具，整理圖書，你搭的積木真棒！就要上小學(xué)了，如果你回答問(wèn)題也能象做游戲那樣能干，那你一定會(huì)更棒的。

5、你是一個(gè)活潑可愛(ài)、聰明伶俐的小朋友。上課你都能認(rèn)真地聽講，積極舉手回答問(wèn)題，你的知識(shí)面很廣，你畫得畫真棒！你的想象真豐富！而且本學(xué)期你變得特別的懂事了，能自己吃好飯，自己疊好被子，還能主動(dòng)幫助老師做力所能及的事。新的一年里，老師希望你繼續(xù)努力，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。

6、你是一個(gè)天真、可愛(ài)的小朋友，喜歡和小朋友在一起玩追趕游戲。這學(xué)期你有了很大的進(jìn)步。平時(shí)你喜歡畫畫，還特別愛(ài)看圖書。就要上小學(xué)了，如果你再改掉一些壞毛病，比如上課喜歡掉頭和別的小朋友講話，那就更好了，加油噢！

7、你是一個(gè)聰明、能干的小朋友。上課能認(rèn)真地聽老師講課，并能積極舉手發(fā)言，你愛(ài)學(xué)，好問(wèn)、勤思考，還能自己整理玩具，折疊被子。課間能和別的小朋友一起快樂(lè)地玩耍。新的一年里，如果你能嚴(yán)格要求自己，那你就一定是個(gè)最棒孩子。

篇(4)

你是一個(gè)熱情、聰明、活潑的帥小伙，你是老師的小助手，小伙伴們學(xué)習(xí)的好榜樣。記得剛開學(xué)的時(shí)候，你總是一個(gè)人在默默地流淚，老師經(jīng)常找你談心，陪你游戲，你很快就適應(yīng)了集體生活，還能幫助老師打掃班級(jí)。尤其是你的作業(yè)做得棒極了，圣誕晚會(huì)上的舞姿更是優(yōu)美，給老師和小朋友留下了深刻的印象。老師和小朋友會(huì)記著你，更期盼著你取得更大的進(jìn)步。

撒嬌的你變得堅(jiān)強(qiáng)、勇敢了；愛(ài)哭鼻子的你變得愛(ài)笑了；上課不太專心的你變得愛(ài)發(fā)言了；要媽媽喂飯吃的小女孩已經(jīng)能獨(dú)立地自己吃飯。讓老師覺(jué)得最棒的是你的作業(yè)做得很，圣誕晚會(huì)上舞姿也給大家留下了深刻的印象。最后，程老師給你提個(gè)小小的建議：上課不說(shuō)空話，不做小動(dòng)作，好嗎？相信琪琪一定能！

你是我們班漂亮的小公主。豐富多采的校園生活，培養(yǎng)了你各方面的才能，也為你提供了大顯身手的好機(jī)會(huì)。首屆“體育節(jié)”中，你和你的爸爸媽媽獲得家庭組第一名的好成績(jī)；卡拉OK比賽中，你用你那動(dòng)聽的歌喉為我們班級(jí)獲得好名次立下汗馬功勞；圣誕晚會(huì)上你的表演更是令人難忘。最近，你又能幫助老師做些力所能及的事情，老師真的好喜歡你。希望你永遠(yuǎn)成為老師和你的爸爸媽媽的驕傲，好嗎？

你是一個(gè)聰明伶俐的小男孩，熱情、活潑、大方，就是現(xiàn)在的你。記得剛開學(xué)的時(shí)候，你成天以淚洗面，特別想家，膽子小，怕說(shuō)話。可是，程老師就知道，你那么聰明，肯定會(huì)戰(zhàn)勝自己的。這不，現(xiàn)在的你，講禮貌，友愛(ài)同學(xué)，作業(yè)認(rèn)真生活上也能照顧自己，挺棒的一個(gè)小男子漢！

一看到你，程老師就很喜歡你。和你相處了近一學(xué)期，老師還發(fā)現(xiàn)你有很多的優(yōu)點(diǎn)。你的獨(dú)立能力很強(qiáng)，在生活上自己能照顧好自己，還挺樂(lè)意地幫助老師做些力所能及的事情。尤其是你在學(xué)習(xí)上還有一股韌勁，遇到困難從不退卻，總是耐心地去解決。程老師相信，憑著你的這股韌勁，你的未來(lái)一定很精彩！

你是一個(gè)聰明又頑皮的小男生，有時(shí)讓老師生氣，有時(shí)讓老師快樂(lè)。老師知道你是我們班級(jí)最聰明的一個(gè)，最聰明的你能接受程老師的幾點(diǎn)建議嗎？課堂上少做點(diǎn)小動(dòng)作，多發(fā)點(diǎn)言；課間少一點(diǎn)惡作劇，多和小朋友友好相處。我相信，下學(xué)期的你一定是我們班最出色、最優(yōu)秀的一員，好好加油呀！

你給老師的印象是—聰明、穩(wěn)重、細(xì)心、善解人意。每當(dāng)在課堂上老師叫小朋友坐好的時(shí)候，你總是第一個(gè)坐正；每當(dāng)所有人作業(yè)交上來(lái)的時(shí)候，你的作業(yè)總是讓老師覺(jué)得最舒服。最近，你還特別講禮貌，每天早晨都能聽到你響亮的打招呼聲，聽了老師的心里暖暖的。老師相信，只要你堅(jiān)持不懈，努力地走下去，你的明天一定很精彩！

你知道嗎？我們班最聰明的是你，最頑皮的也是你，老師很喜歡你。聰明的你，作業(yè)認(rèn)真，手工做得棒，生活自理能力很強(qiáng)；頑皮的你，不能和其他小朋友友好地相處，做一些讓老師生氣的事情。老師真心地希望你，做一個(gè)大家喜歡的好孩子，能做到嗎？相信你一定能！

勇敢?guī)洑獾男』镒樱闶俏覀儼嘧畎舻囊粋€(gè)。操場(chǎng)上有你颯爽的英姿，特別讓我們?nèi)嚯y忘的是你的筋斗翻得瀟灑極了。生活上，你還是老師得力的小助手，在這兒，老師還要感謝你為班級(jí)的付出，辛苦了，小助手！學(xué)習(xí)上，你又是其他小朋友的榜樣，作業(yè)認(rèn)真，發(fā)言積極。說(shuō)了你這么多的優(yōu)點(diǎn)，可不要驕傲啊，繼續(xù)努力，讓你這顆星星在曙光發(fā)出更耀眼的光芒！

篇(5)

美術(shù)是幼兒最早用來(lái)抒發(fā)自身情感、與世界交流的一種方法,是除了語(yǔ)言之外的另一種交流方式。畫畫是幼兒的天性,那些貌似荒誕、奇特、不符合常理、天馬行空的作品,往往是幼兒自身獨(dú)具奇特魅力的表現(xiàn)。幼兒在畫畫水平上分為幾個(gè)不同的時(shí)期,大班的幼兒在畫畫方面已經(jīng)具有比較成熟的技巧,他們的觀察力和創(chuàng)作力也比小中班的幼兒較強(qiáng),能夠清楚人與事物之間的聯(lián)系,這時(shí)的他們喜歡將畫畫作為一種游戲,或是用畫畫表達(dá)自己的所想和所知。繪畫已經(jīng)成為他們獨(dú)立表現(xiàn)的一種方式,教師要了解這一時(shí)期幼兒繪畫的特征,才能夠樹立正確的評(píng)價(jià)觀念,幫助幼兒提高美術(shù)創(chuàng)作的熱情。

二、作品評(píng)價(jià)存在的問(wèn)題

1.教師主導(dǎo)評(píng)價(jià),忽略幼兒參與。在我國(guó)教育中,教師主導(dǎo)課堂的情況十分普遍,幼兒教學(xué)中也不可避免。在幼兒美術(shù)作品評(píng)價(jià)中,往往以教師一個(gè)人的觀點(diǎn)為主,一個(gè)人的意愿就確定了作品的優(yōu)劣,這樣的評(píng)價(jià)方式有著濃濃的教師個(gè)人主義,是對(duì)幼兒作品不負(fù)責(zé)的表現(xiàn)。即使有些教師意識(shí)到需要幼兒參與,但由于缺乏這方面的能力,幼兒的參與往往也達(dá)不到具體的效果。

2.重視作品兩頭,忽視中間作品。在許多教師心中,評(píng)價(jià)工作就是為了找出好與壞的作品,而選擇忽略“中間”作品,對(duì)于中間作品,教師沒(méi)有指出其可取之處與不足之處,這樣不加評(píng)價(jià)的態(tài)度,不利于這些作品的幼兒作者們找到改進(jìn)的地方,同時(shí),優(yōu)秀之處沒(méi)有得到肯定,往往也會(huì)挫傷幼兒繪畫、創(chuàng)作的積極性。

3.不適當(dāng)?shù)脑u(píng)語(yǔ)會(huì)損害幼兒的積極性。作品評(píng)價(jià)是一項(xiàng)極為細(xì)致的工作,前期準(zhǔn)備也十分復(fù)雜,大部分教師會(huì)在作品評(píng)價(jià)前對(duì)幼兒的繪畫水平以及繪畫風(fēng)格進(jìn)行充分的了解,并給予幼兒的繪畫作品肯定性的評(píng)語(yǔ),對(duì)于幼兒作品中出現(xiàn)的問(wèn)題做出正確的指導(dǎo)評(píng)價(jià),通過(guò)評(píng)價(jià)反饋幼兒的學(xué)習(xí)情況,分析后制定出相應(yīng)的激發(fā)幼兒美術(shù)學(xué)習(xí)熱情的措施。但由于幼兒繪畫天馬行空,有些幼兒的繪畫作品很難看懂,評(píng)價(jià)工作需要仔細(xì)認(rèn)真,耗時(shí)較長(zhǎng),一些教師在評(píng)價(jià)中會(huì)出現(xiàn)不良情緒,導(dǎo)致在評(píng)價(jià)作品時(shí)對(duì)一些幼兒的作品進(jìn)行批評(píng),有時(shí)甚至在課堂上直接呵斥幼兒。例如,教師當(dāng)著全班的面說(shuō):“某某,你上課不認(rèn)真聽講,還總是影響其他小朋友,你看,你畫的是什么?就不能畫漂亮一點(diǎn)嗎?”這樣過(guò)激的評(píng)價(jià)語(yǔ)言,會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生緊張情緒,甚至?xí)層變盒纬勺员靶睦?長(zhǎng)期如此,會(huì)導(dǎo)致幼兒對(duì)繪畫產(chǎn)生抵觸心理。

三、作品評(píng)價(jià)方法多元化

在幼兒美術(shù)作品評(píng)價(jià)中,單純只使用一種評(píng)價(jià)方式得出的結(jié)論是十分片面的,在現(xiàn)階段,教師的評(píng)語(yǔ)是主要的評(píng)價(jià)結(jié)論,作為教師,不能從一個(gè)成人的角度出發(fā)去理解幼兒的美術(shù)作品,這必然會(huì)造成作品評(píng)價(jià)的不完整,而如果只是讓幼兒們進(jìn)行作品評(píng)價(jià),則會(huì)喪失掉評(píng)價(jià)的效果,不利于幼兒創(chuàng)作的水平提高。因而,多元化評(píng)價(jià)的方式勢(shì)在必行。多元化評(píng)價(jià)方式的出現(xiàn),彌補(bǔ)了原有單一評(píng)價(jià)所有的不足,將評(píng)價(jià)這一環(huán)節(jié)的作用發(fā)揮到極致,也使得教育活動(dòng)的實(shí)施更加有效和完善。

1.幼兒自評(píng)。幼兒自評(píng)是所有評(píng)價(jià)方式中難度最大的一種評(píng)價(jià)方式,對(duì)發(fā)展幼兒的審美能力也有著重要的作用,所以在多元評(píng)價(jià)中,幼兒自評(píng)是必不可少的評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)之一。大班幼兒已經(jīng)具備了基本的審美能力,能夠看出畫面中人物、事物和情節(jié)的聯(lián)系,對(duì)色彩搭配也有一定的了解,但主要評(píng)語(yǔ)還停留在“好看與不好看”、“像與不像”的水平,這就需要教師在平時(shí)的教學(xué)中,積極開展幼兒自評(píng)活動(dòng),指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)自我鑒賞,從而使幼兒在自我評(píng)價(jià)方面取得更大的進(jìn)步。

2.幼兒互評(píng)。隨著年齡的增大,大班幼兒對(duì)于繪畫已經(jīng)有了一定的經(jīng)驗(yàn),并且在語(yǔ)言上有了較多的積累,審美的能力和意識(shí)也開始出現(xiàn)。這時(shí),教師就應(yīng)該提供給幼兒們一個(gè)互評(píng)的環(huán)境,讓他們通過(guò)對(duì)其他小伙伴的作品進(jìn)行評(píng)價(jià),提高自身對(duì)于美的鑒賞水平,同時(shí)也能學(xué)到其他小朋友作品中的優(yōu)秀之處,幫助其提高自身的繪畫水平。實(shí)踐表明,人人參與到評(píng)價(jià)活動(dòng)中,并積極發(fā)表自己的看法,有利于彌補(bǔ)教師不能逐一評(píng)價(jià)的不足。

3.教師評(píng)價(jià)。教師身為評(píng)價(jià)活動(dòng)的組織者,其對(duì)于作品的評(píng)價(jià)是最為重要的,教師對(duì)作品的評(píng)語(yǔ),能夠正確引導(dǎo)幼兒繪畫的發(fā)展方向,正確、恰當(dāng)?shù)脑u(píng)語(yǔ)對(duì)評(píng)價(jià)活動(dòng)具有重要作用。在評(píng)價(jià)活動(dòng)中,一方面,教師要運(yùn)用恰當(dāng)、正確、準(zhǔn)確的評(píng)語(yǔ)對(duì)幼兒美術(shù)作品中的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行肯定,幫助幼兒增強(qiáng)他們繪畫的自信心,提高其繪畫的積極性和興趣;另一方面,對(duì)于學(xué)生繪畫中的不足,教師要用較為委婉的評(píng)語(yǔ)指出,如:“你這張畫畫的東西很豐富,要是能它們擺在適當(dāng)位置的效果會(huì)更好哦?！边\(yùn)用此類較為委婉的語(yǔ)言,在起到指導(dǎo)作用的同時(shí)又不會(huì)讓幼兒產(chǎn)生抵觸情緒,運(yùn)用生動(dòng)、符合幼兒年齡特點(diǎn)的評(píng)價(jià)語(yǔ)言,是教師在今后美術(shù)作品評(píng)價(jià)中的發(fā)展趨勢(shì)。

4.家長(zhǎng)評(píng)價(jià)。在幼兒眼中,能夠獲得教師的肯定是十分開心的,同時(shí),家長(zhǎng)的肯定也能提高幼兒對(duì)于美術(shù)創(chuàng)作的信心。教師在評(píng)價(jià)活動(dòng)中,就應(yīng)考慮到家長(zhǎng)評(píng)價(jià)的重要性,應(yīng)經(jīng)常組織家長(zhǎng)對(duì)孩子的作品進(jìn)行評(píng)價(jià),通過(guò)家長(zhǎng)的鼓勵(lì)評(píng)價(jià),能夠更好地激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望和創(chuàng)作成就感。

篇(6)

【關(guān)鍵詞】藝術(shù)批評(píng)；音樂(lè)欣賞教學(xué)；大班幼兒

【中圖分類號(hào)】G612 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1004-4604（2007）03-0022-03

音樂(lè)欣賞是幼兒園大班藝術(shù)教育的一個(gè)重要內(nèi)容，藝術(shù)批評(píng)則是基于多學(xué)科的藝術(shù)教育（DBAE）的一個(gè)重要方面。在幼兒園大班音樂(lè)欣賞教學(xué)中能否借鑒藝術(shù)批評(píng)的思想，如何借鑒，這是本文將要探討的主題。

一、藝術(shù)批評(píng)概述

在現(xiàn)代藝術(shù)體系誕生的同時(shí)，現(xiàn)代藝術(shù)批評(píng)也產(chǎn)生了?！?〕自20世紀(jì)以來(lái)，藝術(shù)批評(píng)的發(fā)展尤為迅速，以至于有人把20世紀(jì)稱為“藝術(shù)批評(píng)的自覺(jué)時(shí)代”。藝術(shù)批評(píng)的地位日益凸顯，并在藝術(shù)生產(chǎn)的全過(guò)程中發(fā)揮著越來(lái)越重要的作用。

日常生活中通常把“批評(píng)”解釋為對(duì)缺點(diǎn)、錯(cuò)誤等提出意見，與“表?yè)P(yáng)”相對(duì)，致使有些人通俗地把“藝術(shù)批評(píng)”等同于對(duì)藝術(shù)作品的否定評(píng)價(jià)，這其實(shí)是對(duì)藝術(shù)批評(píng)的一種誤解。在《現(xiàn)代漢語(yǔ)辭?！分?，“批評(píng)”一詞的本義為“指出優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)”?！?〕在《牛津高階英漢雙解詞典》中，“批評(píng)”意為“對(duì)某人或某事的優(yōu)劣特征作出公正、謹(jǐn)慎評(píng)價(jià)的活動(dòng)，尤其是對(duì)書籍、音樂(lè)等”?！?〕藝術(shù)批評(píng)應(yīng)該是對(duì)藝術(shù)作品進(jìn)行客觀全面的分析，而不僅僅是對(duì)其作出否定評(píng)價(jià)。

從寬泛的角度講，藝術(shù)批評(píng)是對(duì)藝術(shù)作品或藝術(shù)現(xiàn)象的感知體驗(yàn)與解釋評(píng)價(jià)?！?〕其中，感知體驗(yàn)是解釋評(píng)價(jià)的前提與基礎(chǔ)。成功的解釋評(píng)價(jià)融入了反復(fù)的感知體驗(yàn)，它能給作品欣賞者帶來(lái)某種啟發(fā)和指導(dǎo)，幫助欣賞者注意到作品蘊(yùn)涵的意義，從而激發(fā)欣賞者更積極地去感知體驗(yàn)藝術(shù)作品。

雖然成人的藝術(shù)批評(píng)與兒童的藝術(shù)批評(píng)在廣度、深度和理性成分等方面存在較大差異，但它們都是評(píng)價(jià)主體在自身對(duì)藝術(shù)感知體驗(yàn)的基礎(chǔ)上作出的解釋與評(píng)價(jià)，它們?cè)诒举|(zhì)上具有相通之處。

二、藝術(shù)批評(píng)在大班幼兒音樂(lè)欣賞教學(xué)中的必要性與可行性

1．大班幼兒音樂(lè)欣賞教學(xué)需要開展藝術(shù)批評(píng)活動(dòng)

從許卓婭教授等人有關(guān)大班幼兒音樂(lè)欣賞教學(xué)目標(biāo)的研究中可以看出，在大班幼兒音樂(lè)欣賞活動(dòng)中，幼兒不僅要具備對(duì)音樂(lè)作品的初步感知和體驗(yàn)?zāi)芰?，還要能更深層次地理解和表達(dá)音樂(lè)作品，如“喜歡參與并注意吸收其中自己感興趣的部分，也喜歡與他人談?wù)撟约旱目捶ā钡??！?〕如何在音樂(lè)欣賞活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)呢？教師可以在音樂(lè)欣賞教學(xué)活動(dòng)中適當(dāng)加入一些批評(píng)語(yǔ)匯，通過(guò)無(wú)拘束、無(wú)偏見的探索與評(píng)價(jià)活動(dòng)，有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒開展對(duì)音樂(lè)作品的初步批評(píng)，這不僅能提高幼兒欣賞和交流音樂(lè)作品的興趣以及對(duì)音樂(lè)作品的洞察力和敏感性，促使幼兒更深刻、更細(xì)微、更有意識(shí)地傾聽音樂(lè)作品，體驗(yàn)音樂(lè)欣賞的樂(lè)趣，而且可以激活幼兒對(duì)音樂(lè)作品的獨(dú)特感悟，有效提高幼兒的音樂(lè)欣賞能力。

2．開展藝術(shù)批評(píng)可以改善大班幼兒音樂(lè)欣賞教學(xué)的現(xiàn)狀

我國(guó)大班幼兒音樂(lè)欣賞教學(xué)中存在很多問(wèn)題，其中一個(gè)突出問(wèn)題是一味重視教師的講解，輕視幼兒自身的感知與體驗(yàn)。教師往往根據(jù)自己的認(rèn)識(shí)或借鑒他人的見解對(duì)作品進(jìn)行分析、評(píng)價(jià)，不同程度地忽視了幼兒自身對(duì)作品的感知與體驗(yàn)，忽視了幼兒個(gè)體差異的存在。在大多數(shù)教師的觀念中，音樂(lè)作品的評(píng)價(jià)是以教師為主的評(píng)判和鑒定，幼兒只是旁觀者或者潛意義的參與者。這種錯(cuò)誤的觀念和行為導(dǎo)致幼兒不能完全領(lǐng)會(huì)或者根本無(wú)法接受教師對(duì)音樂(lè)作品的評(píng)價(jià)。教師的過(guò)早介入有可能成為幼兒思考和評(píng)價(jià)音樂(lè)作品的障礙。

一旦藝術(shù)批評(píng)被明智地融入音樂(lè)欣賞教學(xué)中，教師的講解與評(píng)價(jià)就成了輔助工具與參考信息，幼兒有了表達(dá)意見的平臺(tái)，開始樂(lè)于表達(dá)與討論自己對(duì)音樂(lè)作品的理解。藝術(shù)批評(píng)是一種主動(dòng)探究分析的持續(xù)不斷的過(guò)程，它要求幼兒不斷提高分析和判斷能力，能夠促使幼兒對(duì)音樂(lè)作品的復(fù)雜性有更深入的認(rèn)識(shí)。長(zhǎng)此以往，當(dāng)幼兒意識(shí)到音樂(lè)作品蘊(yùn)涵的某種力量，開始不由自主地以某種方法去理解和創(chuàng)造音樂(lè)時(shí)，藝術(shù)批評(píng)與音樂(lè)欣賞的互動(dòng)作用就變得更加重要了。

3．在大班幼兒音樂(lè)欣賞教學(xué)中開展藝術(shù)批評(píng)具有可行性

在大班幼兒音樂(lè)欣賞教學(xué)中開展藝術(shù)批評(píng)，并不是要教授幼兒如何進(jìn)行專業(yè)的藝術(shù)批評(píng)，也不是要培養(yǎng)專業(yè)的藝術(shù)家或批評(píng)家，而是要借鑒藝術(shù)批評(píng)的方法與思想，讓幼兒在接觸音樂(lè)作品時(shí)嘗試與音樂(lè)家、音樂(lè)作品進(jìn)行直接對(duì)話，從而提高幼兒的審美能力。這也有利于教師進(jìn)一步了解大班幼兒音樂(lè)欣賞的特點(diǎn)與規(guī)律，從而更好地設(shè)計(jì)和組織音樂(lè)欣賞活動(dòng)，提高音樂(lè)欣賞教學(xué)的效率。

在實(shí)踐中，許多教師在大班幼兒音樂(lè)欣賞活動(dòng)中自覺(jué)或不自覺(jué)地引入了藝術(shù)批評(píng)的方法，這為在大班幼兒音樂(lè)欣賞教學(xué)中開展藝術(shù)批評(píng)奠定了實(shí)踐基礎(chǔ)。另外，隨著年齡的增長(zhǎng)，大班幼兒的語(yǔ)言能力逐漸提高，這為藝術(shù)批評(píng)的開展提供了必要條件。藝術(shù)批評(píng)是藝術(shù)和語(yǔ)言的碰撞與交融，幼兒越是熟悉語(yǔ)言，能夠熟練運(yùn)用語(yǔ)言，越有利于他們對(duì)藝術(shù)的理解和表達(dá)。

三、在大班幼兒音樂(lè)欣賞教學(xué)中運(yùn)用藝術(shù)批評(píng)的思路

1．尋找合適的音樂(lè)欣賞作品

教師首先要選擇適合大班幼兒現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn)，符合大班幼兒興趣需求的欣賞對(duì)象。所謂“適合”與“符合”，就是要選擇那些欣賞難度與大班幼兒自身能力相協(xié)調(diào)，又具有一定發(fā)展空間的欣賞對(duì)象。這種欣賞對(duì)象既不會(huì)讓幼兒覺(jué)得力不從心或者索然無(wú)味，教師在實(shí)際操作中也比較容易把握。教師選擇的音樂(lè)作品應(yīng)該是令人感動(dòng)并且具有一定藝術(shù)價(jià)值的作品，要能夠激發(fā)幼兒的批評(píng)欲望。教師在選擇欣賞對(duì)象時(shí)必須考慮這個(gè)作品的動(dòng)人之處何在，它因何而動(dòng)人，能否打動(dòng)幼兒。例如，世界著名樂(lè)曲《夢(mèng)幻曲》（舒曼作曲）、《天鵝》（圣桑作曲）、《春之歌》（門德爾松作曲）等不僅藝術(shù)形象鮮明生動(dòng)，而且描寫的內(nèi)容都是幼兒比較熟悉、比較感興趣的事物，還具有一定的想象空間，很容易喚起幼兒的欣賞興趣。教師在選擇音樂(lè)欣賞作品時(shí)可以作為參考。

2．認(rèn)真細(xì)致分析音樂(lè)作品

當(dāng)大量合適的材料被收集起來(lái)時(shí)，接下來(lái)要做的事情就是認(rèn)真細(xì)致地分析材料。這主要是教師的職責(zé)，并且是將藝術(shù)批評(píng)順利帶入音樂(lè)欣賞教學(xué)的關(guān)鍵。大班幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)欠缺，在開展藝術(shù)批評(píng)活動(dòng)時(shí)需要教師的支持與引導(dǎo)。因此，在將音樂(lè)作品導(dǎo)入欣賞教學(xué)之前，教師不僅需要掌握音樂(lè)作品的內(nèi)在結(jié)構(gòu)，如作品的前奏、間奏、尾聲、樂(lè)句、樂(lè)段等，還要了解音樂(lè)作品的創(chuàng)作背景、主題思想、情緒、風(fēng)格等。教師對(duì)音樂(lè)作品進(jìn)行細(xì)致分析和處理，可以將音樂(lè)作品中的審美價(jià)值及其潛在的教育價(jià)值更有效地落實(shí)在教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中。

3．塑造音樂(lè)作品良好的第一印象

音樂(lè)是聽覺(jué)藝術(shù)，如果不注意傾聽，往往容易錯(cuò)失音樂(lè)作品中的美好內(nèi)容。只有音樂(lè)作品中喜怒哀樂(lè)的情緒與幼兒的思想情感產(chǎn)生共鳴，才能引發(fā)幼兒的藝術(shù)批評(píng)沖動(dòng)。因此，在首次欣賞音樂(lè)作品時(shí)，教師應(yīng)該根據(jù)作品的特點(diǎn)和幼兒的實(shí)際水平，用生動(dòng)有趣的口吻和帶有啟發(fā)性的談話講解音樂(lè)作品的相關(guān)信息，塑造幼兒對(duì)音樂(lè)作品良好的第一印象，〔6〕把幼兒的注意力吸引到音樂(lè)作品上來(lái)，為幼兒創(chuàng)造一種能夠和音樂(lè)作品產(chǎn)生情感共鳴的心境，以便幼兒更深入地感知音樂(lè)。

4．引導(dǎo)幼兒自主表達(dá)批評(píng)感悟

藝術(shù)批評(píng)的關(guān)鍵是引導(dǎo)幼兒自主表達(dá)自己對(duì)音樂(lè)作品的感悟。表達(dá)包括兩方面：一是解釋，即幼兒表達(dá)自身的感知體驗(yàn)；二是評(píng)價(jià)，即幼兒對(duì)音樂(lè)作品整體性的表達(dá)。

面對(duì)同一件藝術(shù)作品，每個(gè)人會(huì)有不同的感受。表達(dá)應(yīng)以幼兒為主體，教師的職責(zé)是捕捉幼兒的真實(shí)體驗(yàn)和心理轉(zhuǎn)變，鼓勵(lì)幼兒大膽交流與表達(dá)自己的感悟，傳遞自己的內(nèi)心情感。教師不要直接肯定或否定幼兒對(duì)音樂(lè)作品的理解，而是要追問(wèn)理由，并且盡可能讓每一位幼兒自由發(fā)表自己的見解，也允許幼兒在發(fā)表意見或聽取其他幼兒的意見后改變自己的看法。這樣可以避免因?yàn)榻處熯^(guò)早表達(dá)自己的觀點(diǎn)而造成幼兒的認(rèn)識(shí)屏障，對(duì)幼兒產(chǎn)生誤導(dǎo)，甚至切斷幼兒的自主想象。幼兒自主表達(dá)的過(guò)程實(shí)質(zhì)上也是幼兒進(jìn)行藝術(shù)批評(píng)的過(guò)程。

在音樂(lè)欣賞活動(dòng)開始時(shí)，幼兒對(duì)音樂(lè)作品的理解可能比較模糊，教師可以通過(guò)提問(wèn)的方式幫助幼兒思考并表達(dá)自己內(nèi)心真實(shí)的感知體驗(yàn)。教師切忌表面式的提問(wèn)，如“對(duì)不對(duì)”“好不好”“是不是”等，這些提問(wèn)缺乏啟發(fā)性。教師也應(yīng)該避免主觀性的提問(wèn)，不能一廂情愿地引導(dǎo)幼兒從教師的思考角度感知和理解音樂(lè)作品，否則會(huì)限制幼兒主體性與創(chuàng)造性的發(fā)揮。教師還應(yīng)該避免滿堂式的提問(wèn)。教師在活動(dòng)中不停地提問(wèn)，看起來(lái)整個(gè)活動(dòng)熱熱鬧鬧，幼兒都在積極思考，實(shí)際上不停的提問(wèn)可能會(huì)打斷幼兒思維的連續(xù)性，不利于幼兒對(duì)音樂(lè)作品的深入感知，自然也無(wú)法成功表達(dá)自己的感悟。如果動(dòng)靜結(jié)合，在給予幼兒一定思考時(shí)間的基礎(chǔ)上再進(jìn)行提問(wèn)，效果可能會(huì)更好。

由于幼兒的語(yǔ)言能力、藝術(shù)修養(yǎng)與審美經(jīng)驗(yàn)比較缺乏，他們對(duì)音樂(lè)作品的欣賞表達(dá)可能會(huì)遇到一些困難。教師可以適時(shí)提供幫助，引導(dǎo)幼兒更規(guī)范地表達(dá)自己的見解，以提升藝術(shù)欣賞與評(píng)價(jià)能力。

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〔4〕沃爾弗,吉伊根.藝術(shù)批評(píng)與藝術(shù)教育〔M〕.滑明達(dá),譯.成都:四川人民出版社，1998:2.

篇(7)

關(guān)鍵詞：幼小銜接；自理能力；個(gè)性品質(zhì)

幼小銜接是指幼兒園與小學(xué)兩個(gè)教育階段平穩(wěn)過(guò)渡的教育過(guò)程。從幼兒到小學(xué)生，這是每一個(gè)人所必須經(jīng)歷的，通過(guò)幾年來(lái)的教學(xué)實(shí)踐，我認(rèn)為幼兒教師要注意從以下幾個(gè)方面著手，切實(shí)做好幼小銜接工作。

一、培養(yǎng)幼兒的任務(wù)意識(shí)，為入學(xué)奠基

孩子上了小學(xué)，學(xué)習(xí)就成為他們必須要完成的任務(wù)，這與在幼兒園以玩為主的活動(dòng)形式完全不同。如果孩子沒(méi)有做好入學(xué)準(zhǔn)備就會(huì)對(duì)今后的學(xué)校生活產(chǎn)生不良的影響。目前，幼兒園很重視對(duì)大班幼兒任務(wù)意識(shí)的培養(yǎng)，比如，升入大班后，幼兒教師會(huì)有意識(shí)地布置一些口頭作業(yè)。在具體的做法上可以采取提醒和及時(shí)鼓勵(lì)的方法，如果孩子忘記了或者沒(méi)完成任務(wù)，家長(zhǎng)應(yīng)該給予及時(shí)的提醒、幫助和鼓勵(lì)，而不是在教師面前替孩子找借口和理由――輕易地錯(cuò)過(guò)培養(yǎng)孩子任務(wù)意識(shí)的機(jī)會(huì)。

二、培養(yǎng)幼兒的服務(wù)能力，為學(xué)習(xí)鋪路

適齡兒童在進(jìn)入小學(xué)以后，會(huì)感到與幼兒園的生活有方方面面的不同。比如，上了小學(xué)的孩子需要有一定的自理能力。所以，在幼兒園，我們通過(guò)組織各種形式的競(jìng)賽游戲來(lái)強(qiáng)化幼兒的自理能力，比如，整理小書包比賽、穿脫衣服比賽、對(duì)錯(cuò)問(wèn)答游戲等，這些方法可以有效地提高孩子的自理意識(shí)和能力。

三、培養(yǎng)幼兒的個(gè)性品質(zhì)，為成長(zhǎng)架橋

大多數(shù)孩子入學(xué)時(shí)還沒(méi)有良好的與人交往的能力或較穩(wěn)定的情緒，他們需要相關(guān)的個(gè)性品質(zhì)來(lái)適應(yīng)學(xué)校生活，形成這一切需要時(shí)間和訓(xùn)練。在幼兒園我們應(yīng)通過(guò)一系列教學(xué)活動(dòng)強(qiáng)化孩子們良好品質(zhì)的形成，這些品質(zhì)包括：自信、獨(dú)立、動(dòng)力、好奇心、毅力、合作等。

四、培養(yǎng)幼兒的評(píng)價(jià)意識(shí)，為發(fā)展護(hù)航

為了更好地貫徹《綱要》精神，教師嘗試把教育工作的著眼點(diǎn)放在每個(gè)幼兒身上，在對(duì)幼兒評(píng)價(jià)時(shí)，班班盡顯特色，比如，對(duì)學(xué)生的進(jìn)步進(jìn)行評(píng)價(jià)使教師的教育觀念也得到不斷轉(zhuǎn)變：在關(guān)注幼兒整體發(fā)展的基礎(chǔ)上更加注重幼兒的個(gè)體差異；改變了平時(shí)對(duì)幼兒的主觀臆斷，比較科學(xué)地了解每個(gè)幼兒的發(fā)展水平，促進(jìn)幼兒在原有水平上有所進(jìn)步；教師能夠在平時(shí)的工作中更細(xì)心地了解、觀察每個(gè)孩子，寫好評(píng)語(yǔ)。