序論：寫作是一種深度的自我表達(dá)。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內(nèi)心深處的真相，好投稿為您帶來了七篇經(jīng)濟(jì)活動分析論文范文，愿它們成為您寫作過程中的靈感催化劑，助力您的創(chuàng)作。

篇(1)

【關(guān)鍵詞】十二五 經(jīng)濟(jì)活動分析 部門職責(zé) 過程控制

中國的鐵路建設(shè)始于清朝末年，經(jīng)過一個多世紀(jì)的建設(shè)和發(fā)展，中國目前已經(jīng)擁有僅次于美國和俄羅斯的全球第三大鐵路網(wǎng)、以及全球最大規(guī)模的高速鐵路網(wǎng)。尤其是在國家進(jìn)入“十二五”發(fā)展階段后，國家對于鐵路發(fā)展提出了進(jìn)一步的基本原則：堅持科學(xué)發(fā)展，有序推進(jìn)鐵路建設(shè)；堅持安全發(fā)展，確保安全持續(xù)穩(wěn)定；堅持創(chuàng)新發(fā)展，全面推進(jìn)鐵路現(xiàn)代化；堅持可持續(xù)發(fā)展，重視鐵路經(jīng)營效益；堅持協(xié)調(diào)發(fā)展，實現(xiàn)綜合效益最大化；堅持綠色發(fā)展，提高資源利用效率。初步形成便捷、安全、經(jīng)濟(jì)、高效、綠色的鐵路運輸網(wǎng)絡(luò)，基本適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需要。

鐵道部部長盛光祖在一次內(nèi)部會議上表示，“十二五”期間，鐵路投資必須達(dá)到2.3萬億元，否則無法完成規(guī)劃。這樣在“十二五”期間剩余的未來三年內(nèi)，鐵路投資估摸將每年接近5000億元?！拌F路應(yīng)該超前建設(shè)”的理念已經(jīng)成為共識，這是讓鐵路工程建設(shè)行業(yè)倍感振奮的好消息。

通過中國鐵路工程總公司領(lǐng)導(dǎo)的講話可以看出，“十二五”階段是個鐵路全面建設(shè)的階段，施工企業(yè)在新一輪的鐵路建設(shè)中應(yīng)當(dāng)進(jìn)一步加強成本控制及效益的合理安排。以下針對鐵路項目進(jìn)行的經(jīng)濟(jì)活動分析，對鐵路工程施工企業(yè)的成本控制及效益安排進(jìn)行論述。

工程項目經(jīng)濟(jì)活動分析是以計劃資料、數(shù)據(jù)核算和調(diào)查研究的情況為依據(jù)，對一定時期內(nèi)生產(chǎn)經(jīng)營活動的全過程及其經(jīng)營結(jié)果進(jìn)行全面系統(tǒng)的分析研究，對生產(chǎn)經(jīng)營活動給與正確的評價，探尋生產(chǎn)經(jīng)營的改進(jìn)方法，查找經(jīng)營管理上的不足，提出經(jīng)營管理方面的建議或者意見，指明改進(jìn)項目管理、提高經(jīng)濟(jì)效益的方向，為領(lǐng)導(dǎo)提供決策依據(jù)，其目的是提高項目管理水平和生產(chǎn)經(jīng)營的效益。

在進(jìn)行經(jīng)濟(jì)活動分析時，首先應(yīng)該明確的是鐵路項目需要分析的項目是什么，怎么進(jìn)行分析，將經(jīng)濟(jì)活動分析作為一項任務(wù)來進(jìn)行。對經(jīng)濟(jì)活動分析的主要內(nèi)容是分析評價項目生產(chǎn)經(jīng)營管理過程和經(jīng)營成果及項目對人、財、物利用效果，分析各生產(chǎn)要素的配置和施工生產(chǎn)的外部環(huán)境。主要包括：項目收入情況、項目成本情況、項目資金管理情況、工程技術(shù)分析、項目資產(chǎn)構(gòu)成及資產(chǎn)質(zhì)量情況、項目施工生產(chǎn)組織管理情況、項目二次經(jīng)營情況以及項目質(zhì)量、安全、工期、施工組織等影響項目經(jīng)濟(jì)活動的其它重大經(jīng)濟(jì)事項分析。簡單具體概括為以下四部分內(nèi)容：

一、施工項目本期實際生產(chǎn)經(jīng)營過程的分析

（一）施工生產(chǎn)計劃完成情況的分析；檢查分析本項目施工組織計劃的執(zhí)行完成情況，工程形象進(jìn)度，建安產(chǎn)值指標(biāo)完成情況，主要實物工程量指標(biāo)完成情況等。

（二）工程質(zhì)量、安全管理情況的分析。

反映項目施工生產(chǎn)的安全質(zhì)量情況和存在的問題，分析造成安全質(zhì)量事故的原因及其對成本的影響、如何防治安全和質(zhì)量管理中問題的出現(xiàn)等。

（三）施工方案優(yōu)化和施工組織設(shè)計的分析和具體施工過程中的現(xiàn)場組織與安排等的諸多分析。

二、施工項目各生產(chǎn)要素資源配置的分析

主要包括：勞動力、材料、機械設(shè)備、資金和施工技術(shù)。對于存在不足、缺陷和亮點的地方要重點分析，分析內(nèi)容要有主次，與分析目的無關(guān)或關(guān)系不大可以簡單分析，與下一步的科學(xué)決策和盈利水平有影響的就要重點分析，并及時調(diào)整決策。

三、項目成本的分析

將項目成本組成項目、成本控制措施和現(xiàn)場成本管理逐一進(jìn)行對比分析：從合同中標(biāo)價、施工圖預(yù)算、財務(wù)預(yù)算、計劃成本和實際成本入手。

四、經(jīng)營成果分析

主要從財務(wù)報表方面進(jìn)行財務(wù)分析，分析相關(guān)考核指標(biāo)的完成情況、財務(wù)分析指標(biāo)的達(dá)到或?qū)崿F(xiàn)情況，分析差距，尋找原因，提出下一步的可行性計劃或?qū)嵤┐胧?/p>

駐點項目部各部門在經(jīng)濟(jì)活動分析中的分工應(yīng)盡量明確，以下就各鐵路項目正常的部門劃分分別進(jìn)行明確：

（一）工程部：

1.組織施工圖審核，匯總各分部分項工程的施工圖數(shù)量，編制施工技術(shù)組織措施計劃，優(yōu)化施工方案。

2.監(jiān)督、指導(dǎo)各項目部對優(yōu)化方案的具體實施過程。

3.負(fù)責(zé)變更設(shè)計的簽認(rèn)。

4.負(fù)責(zé)提供對應(yīng)施工圖紙工程數(shù)量的項目整體材料計劃用量和已完工程量的材料計劃用量。

5.負(fù)責(zé)內(nèi)外部計量數(shù)量的確認(rèn)工作。

6.審核、匯總各項目部工程數(shù)量臺賬。

（二）工程經(jīng)濟(jì)管理部（或計劃合同部、預(yù)算成本部等名稱，以下簡稱工經(jīng)部）

1.負(fù)責(zé)組織相關(guān)人員研究與業(yè)主簽訂的施工承包合同及相關(guān)文件，找出利潤項目和虧損項目的分布特點，確定項目成本控制中需重點關(guān)注的問題，同時作為變更索賠工作的突破口。

2.負(fù)責(zé)建立對內(nèi)對外驗工計價臺帳。

3.監(jiān)控各分部分項工程的結(jié)算控制，對超過施工圖紙工程數(shù)量的對內(nèi)結(jié)算及時向主要領(lǐng)導(dǎo)匯報，并在經(jīng)濟(jì)活動分析會議上確認(rèn)。

4.項目勞務(wù)分包統(tǒng)一限價，并參與控制勞務(wù)合同的單價的確定。

5.分析生產(chǎn)過程中各環(huán)節(jié)成本升降的原因，制定相應(yīng)補救措施予以糾偏。

6.建立及匯總各項目合同、勞務(wù)結(jié)算、驗工計價（計量）、增收創(chuàng)效控制臺賬。

篇(2)

論文摘要： 據(jù)考證，我國大學(xué)會計專業(yè)會計學(xué)科體系及各門會計主干課程的教學(xué)內(nèi)容脫胎于前蘇聯(lián)模式，它曾對我國會計教育起到了較大的作用。目前，傳統(tǒng)的會計學(xué)體系、教學(xué)內(nèi)容正明顯地滯后于市場經(jīng)濟(jì)理論的發(fā)展和經(jīng)濟(jì)建設(shè)的發(fā)展。改革傳統(tǒng)的大學(xué)會計專業(yè)會計學(xué)科體系，更新教學(xué)內(nèi)容勢在必行。

一、目前大學(xué)會計專業(yè)及主干課程教學(xué)內(nèi)容的界定

(1)財務(wù)會計以各種經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的核算和財務(wù)報表分析為中心內(nèi)容。具體包括基本概念與基本理論、資產(chǎn)、負(fù)債、費用與利潤、所有者權(quán)益、財務(wù)報表等及其分析。大學(xué)會計專業(yè)設(shè)置的高級財務(wù)會計課，可專門研究各種比較復(fù)雜的財務(wù)會計問題，如特殊的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)和特殊的財務(wù)報告等問題。(2)財務(wù)管理以資金的預(yù)測、決策、計劃、控制和分析為中心內(nèi)容。包括總論、資金籌集、流動資產(chǎn)、固定資產(chǎn)和無形資產(chǎn)、企業(yè)投資、營業(yè)收入、利潤、外匯資金、財務(wù)收支、財務(wù)分析、資產(chǎn)評估與企業(yè)清算。(3)成本會計以成本的核算與分析為中心內(nèi)容。包括總論、企業(yè)成本核算的要求和一般程序、生產(chǎn)費用的歸集與分析、產(chǎn)品成本計算的基本方法(品種法、分批法、分步法)產(chǎn)品成本計算的輔助方法(分類法、定額法)、其他行業(yè)成本核算、成本報表和成本分析。(4)管理會計以成本的預(yù)測、決策、計劃、控制為中心內(nèi)容。包括總論、成本習(xí)性與變動成本法、經(jīng)濟(jì)預(yù)測、短期經(jīng)營決策、長期投資決策、全面預(yù)算、責(zé)任會計、成本控制。

二、主干課程教學(xué)內(nèi)容界定的理由

界定會計專業(yè)主干課程內(nèi)容，與課程設(shè)置有著緊密聯(lián)系?！皩I(yè)會計課的設(shè)置大體上有三種方法可供選擇:一種是以會計方法(主要是會計反映方法)為主線進(jìn)行組合;一種是以國民經(jīng)濟(jì)各部門的特點設(shè)置課程;還有一種方法是根據(jù)會計的對象(可抽象為資金、成本、利潤)劃分課程門類。在學(xué)習(xí)中，實際是以會計對象為主線，以會計手段(或曰會計方法)為輔線設(shè)置會計課題，界定教學(xué)內(nèi)容。

從會計對象來看:資金運動是會計核算與監(jiān)督的內(nèi)容。它具體表現(xiàn)為資產(chǎn)、負(fù)債、所有者權(quán)益、收入、費用、利潤六大要素。財務(wù)會計、財務(wù)管理的研究內(nèi)容應(yīng)以資金要素——資產(chǎn)、負(fù)債、所有者權(quán)益、收入、利潤為主;成本會計、管理會計的研究內(nèi)容應(yīng)以成本要素——費用為主。

從會計手段來看:會計作為一項管理活動，是預(yù)測、決策、計劃、控制、核算、分析和檢查等手段有機結(jié)合的整體。財務(wù)會計、成本會計的研究內(nèi)容應(yīng)是核算和分析，財務(wù)管理、管理會計則是以研究預(yù)測、決策、計劃、控制為主。檢查屬于審計的研究內(nèi)容。

從實際需要來看:財務(wù)會計課程的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)以資金要素的核算與財務(wù)報表分析為主;成本會計課程的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)以成本要素的核算、分析為主;財務(wù)管理課程的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)是資金要素的預(yù)測、決策、計劃、控制和財務(wù)分析為主;管理會計課程的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)是成本要素的預(yù)測、決策、計劃的控制。

從遞進(jìn)順序來看:合理界定上述4門課程的教學(xué)內(nèi)容，應(yīng)符合“以會計業(yè)務(wù)的簡繁和易難為標(biāo)準(zhǔn)，本著由簡到繁，由易到難和先傳統(tǒng)學(xué)科后新興學(xué)科，先通用業(yè)務(wù)后特殊業(yè)務(wù)的邏輯順序”，而且要遵循循序漸進(jìn)、由淺入深的認(rèn)識規(guī)律。

從工作程序來看:會計工作中核算是管理(狹義)的基礎(chǔ)，管理(狹義)又是核算的繼續(xù)和深入。從課程內(nèi)容的難易程度看，管理(狹義)難于核算，成本核算難于資金核算。所以在開課順序上，先核算、后管理;先資金、后成本，符合上述原則。即先開財務(wù)會計，后同時開財務(wù)管理、成本會計，成本會計之后開管理會計。

三、在界定內(nèi)容中應(yīng)明確的幾個問題

1.財務(wù)會計與財務(wù)管理的內(nèi)容安排。這首先要明確會計與財務(wù)的關(guān)系。對此，會計理論界爭論很久，其主要觀點有三種:“一是‘大會計觀’，認(rèn)為會計包括財務(wù);二是‘大財務(wù)觀’，認(rèn)為財務(wù)包括會計;三是‘財務(wù)會計并行觀’”。筆者傾向于第一種觀點。筆者曾利用暑假在上海華寶興業(yè)基金公司實習(xí)，在實踐中，我感覺到財務(wù)工作和會計工作是不可分的，而且財務(wù)分析報告都是以會計核算為基礎(chǔ)。應(yīng)當(dāng)把財務(wù)和會計看成一種會計管理活動，大學(xué)在課程設(shè)置上分設(shè)兩門課;在內(nèi)容安排上財務(wù)會計與財務(wù)管理都研究資金管理，只是研究的會計手段有所區(qū)分。

2.成本會計與管理會計的內(nèi)容安排。成本會計和管理會計的關(guān)系是局部與整體關(guān)系，兩者研究的對象都是成本，只是研究的會計手段不同。成本會計研究成本的核算與分析，管理會計研究成本的預(yù)測、決策、計劃、控制等。由于成本核算是成本預(yù)測、決策、計劃等工作的基礎(chǔ)。因而可以說，成本會計為初級成本會計、管理會計是高級成本會計，兩者在同一研究對象上，研究的會計手段呈遞進(jìn)關(guān)系。成本會計作為研究成本問題的入門課程，其內(nèi)容應(yīng)限于成本會計概述、成本計算、成本報表及成本分析等基礎(chǔ)與常規(guī)知識。在教學(xué)內(nèi)容上，筆者認(rèn)為對于那些既可在成本會計課程安排，又可在管理會計中安排的內(nèi)容，如本量利分析、標(biāo)準(zhǔn)成本計算等盡量歸入管理會計，是體現(xiàn)成本會計和管理會計課程的遞進(jìn)關(guān)系，同時避免了兩門課程的重復(fù)。 轉(zhuǎn)貼于

3.財務(wù)會計、財務(wù)管理與成本會計、管理會計的交叉與分工問題。財務(wù)會計、財務(wù)管理研究資金管理，成本會計、管理會計研究成本管理。四門課程教學(xué)內(nèi)容上的交叉點主要是會計要素中的費用要素，課程之間盡量避免交叉、減少重復(fù)，但事物之間的普遍聯(lián)系又表明課程之間完全避免交叉與重復(fù)是不可能的。適當(dāng)?shù)慕徊?、必要的重?fù)，有利于課程之間的過渡與銜接，形成一個完整的體系。在處理這一問題時，筆者認(rèn)為可作如下限定:財務(wù)會計與管理會計從壓縮資金的角度談費用，成本會計與管理會計則從降低成本的角度談資金。如財務(wù)會計只是作為會計要素之一對費用的確認(rèn)、計量作一般性原則說明，成本計算則由成本會計專門論述。成本的預(yù)測、決策以及日常管理則由管理會計論述，財務(wù)管理基本不涉及成本問題。又如存貨控制既與節(jié)約資金有關(guān)，又影響成本降低。實際學(xué)習(xí)中，前者在財務(wù)管理中介紹，后者在管理會計中講授。

4.關(guān)于經(jīng)濟(jì)活動分析課程的問題。有的大學(xué)還將經(jīng)濟(jì)活動分析專門作為一門課程，筆者查了一下資料，它是從前蘇聯(lián)引進(jìn)的一門課程，它主要是利潤會計、統(tǒng)計資料，對生產(chǎn)、利潤和資金等方面進(jìn)行分析，以評價企業(yè)經(jīng)濟(jì)活動的優(yōu)勢。就其所運用的方法來看，主要是會計方法和統(tǒng)計方法。它不是一門專門的會計科學(xué)，但該學(xué)科的內(nèi)容對搞好會計工作有很大作用，實際工作中應(yīng)用很普遍。筆者認(rèn)為實際學(xué)習(xí)中是將經(jīng)濟(jì)活動分析的有關(guān)內(nèi)容進(jìn)行了分類處理，尤其是將成本、資金和利潤分析的內(nèi)容進(jìn)行分解，成本分析劃歸成本會計，資金、利潤分析歸口到財務(wù)會計和財務(wù)管理。其中，資金、利潤的報表分析列入財務(wù)會計，其余的分析內(nèi)容作為財務(wù)分析并入財務(wù)管理課程。

5.關(guān)于責(zé)任會計課程的有關(guān)問題。目前，有個別院校會計專業(yè)還專門設(shè)置責(zé)任會計課程，現(xiàn)代管理會計的主體基礎(chǔ)上可以區(qū)分為決策與計劃會計和執(zhí)行會計(責(zé)任會計)兩個組成部分，即管理會計已包含了責(zé)任會計。從現(xiàn)有論述責(zé)任會計的教材內(nèi)容看，主要包括財務(wù)計劃按責(zé)任單位的分解即責(zé)任預(yù)算的編制，責(zé)任成本、責(zé)任資金和責(zé)任效益等的核算、控制、分析、考核及責(zé)任報告和責(zé)任報表的編制等。從目前個別院校開設(shè)的責(zé)任會計的教學(xué)內(nèi)容看，可以按會計研究對象和會計手段分解到有關(guān)課程中去。如果在按會計研究對象為主線、以會計手段為輔線設(shè)置大學(xué)會計主干課程，界定課程內(nèi)容的前提下，再按其他標(biāo)準(zhǔn)設(shè)置一門既研究資金，又研究成本，既講核算，又講管理(狹義)的綜合性學(xué)科——責(zé)任會計，似乎不夠妥當(dāng)。從而導(dǎo)致課程設(shè)置的雙重標(biāo)準(zhǔn)，課程內(nèi)容難以界定，課程教學(xué)之間交叉重復(fù)嚴(yán)重。

參考文獻(xiàn)

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[2]牛彥秀，孔慶春.會計專業(yè)主干課程基本內(nèi)容交叉問題的探討[J].遼寧財稅.2000(7):46～47

篇(3)

關(guān)鍵詞：會計教育；法國；中國

在滿足社會的最佳需求前提下，如何發(fā)展會計教育學(xué)，對于每一個會計教育者都是一個基本問題。這正是必須會計教育系統(tǒng)自身發(fā)展和研究其他系統(tǒng)作為參考的原因。

自上世紀(jì)80年代以后，中國的會計教育就有文獻(xiàn)研究。通過跨太平洋學(xué)術(shù)交流，中國的教育工作者充分了解的美國會計教育系統(tǒng)以及利用它作為教育參考資料。與此同時，歐洲大陸對遠(yuǎn)東地區(qū)的了解很少。

然而，有部分中國研究者觀察到歐洲大陸與中國會計教育的相似性，通過充分了解歐洲大陸會計教育，為中國會計改革提供參考依據(jù)。文獻(xiàn)[1]研究了歐洲國家，如法國、德國的會計教育。

本文通過政治、經(jīng)濟(jì)、文化特點，總結(jié)中法兩國就會計教育的相同點和不同點。

一、法國的會計教育

法國會計教育可追溯到十七世紀(jì)。1673年頒布的法規(guī)條文中規(guī)定了記賬的商業(yè)活動。此規(guī)定要求成立記賬專業(yè)和會計教育。1675年，此條紋的纂寫者Jacques Savary提出管理的概念和復(fù)式記賬法。又過了十年，Bertrand-Fran?ois Barrême 開設(shè)了一個商業(yè)學(xué)校，他親自教記賬學(xué)。

到了二十世紀(jì)60年代，公共和私有的技術(shù)教育結(jié)構(gòu)和商業(yè)學(xué)校均提供會計培訓(xùn)[2]。但在當(dāng)時會計被認(rèn)為是輔助技術(shù)，沒有得到足夠的重視。

1970年，巴黎多菲納大學(xué)開設(shè)第一個管理學(xué)碩士課程，象征著會計學(xué)進(jìn)入法國大學(xué)教育中。1974年，法國格勒諾布爾商學(xué)院開設(shè)第一個會計和金融學(xué)碩士課程，使得法國各個大學(xué)教育向注冊會計師文聘培養(yǎng)發(fā)展。1990年，巴黎多菲納大學(xué)開設(shè)了會計學(xué)的高級研究文聘課程――《會計-決策-控制》。在這個時期，法國的會計學(xué)博士學(xué)歷越來越多。

在法國，整個注冊會計師教學(xué)課程分為四個階段，分別為DPECF，DECF，DESCF和DEC。DPECF包括五個課程，有：法學(xué)引論，經(jīng)濟(jì)學(xué)，計算技術(shù)（數(shù)學(xué)和計算機），會計學(xué)和溝通技巧。DECF階段有七個課程，包括：公司法和財務(wù)法，法律關(guān)系，組織與管理，財務(wù)管理，數(shù)學(xué)與計算機，高級會計學(xué)和管理控制學(xué)。通常需要學(xué)習(xí)兩年，該階段的通過率很低。DESCF階段，學(xué)生需要通過四個國家考試，包括：法律和會計學(xué)綜合考試，經(jīng)濟(jì)學(xué)與會計學(xué)綜合考試，口試和實習(xí)工作報告答辯。。在進(jìn)入三年會計事務(wù)所實習(xí)后，經(jīng)過會計審計筆試和專業(yè)技術(shù)論文寫作（DEC）后獲得注冊會計師文聘。

新的教學(xué)方法在法國會計教育廣泛使用，比如：案例研究，管理仿真等。另外實習(xí)在會計課程當(dāng)中占有主導(dǎo)地位。在大學(xué)教育課程當(dāng)中，第一學(xué)期期末有六周的實習(xí)，在實習(xí)中學(xué)生被要求記錄企業(yè)三個月的交易記錄。其次，會計專業(yè)人士也會參與到教學(xué)當(dāng)中，大概占課程比例的30%-40%。這些會計專業(yè)人士專門從事稅收，審計和高級會計。

二、中法會計教育的對比

中法兩國的會計教育在歷史演變存在相同點。

直至二十世紀(jì)70年代，中國的會計教育發(fā)展十分緩慢和受限，實際發(fā)展是始于80年代。1986年，高等教育機構(gòu)設(shè)立了會計教育文聘，培養(yǎng)了超過15000個學(xué)生。自90年代開始，隨經(jīng)濟(jì)開發(fā)的不斷深入，中國會計教育進(jìn)入快速發(fā)展階段。在800多個專業(yè)中，會計類專業(yè)是最多的。1997，超過1000個教育結(jié)構(gòu)開設(shè)了會計學(xué)，會計類專業(yè)學(xué)生占大學(xué)生總數(shù)的10%。

而法國的會計教育在很長一段時間都是作為經(jīng)濟(jì)學(xué)的輔助技術(shù)。直至二十世紀(jì)70年代大學(xué)才開設(shè)會計相關(guān)課程。到80年代開始研究生課程，會計教育才得到真正的重視和完整的教育。

中法兩國的會計教育均在二十世紀(jì)80年代后才得到充分的發(fā)展，且兩國也是在80年代后經(jīng)濟(jì)得到快速發(fā)展，進(jìn)一步促進(jìn)會計教育的改革。

法國會計教育屬于通才教育，在大學(xué)期間，只是通用的會計培訓(xùn)，在研究生期間，有專門的培訓(xùn)課程，比如財務(wù)會計，審計或者管理控制。這一點與中國的會計教育也是相同的。

中法兩國的會計教育在教育課程、教學(xué)方法上存在較大差異。

在中國，短期高等教育文聘是2到3年，1800學(xué)時，25門基本課和3門選修課；學(xué)士需要4年，2800學(xué)時，30門基本課和20門選修課，還包括畢業(yè)論文；碩士需要3年，1400學(xué)士以及畢業(yè)論文；博士需要3年，550學(xué)時和畢業(yè)論文。

直到二十世紀(jì)80年代，中國的會計高等教育還沿用俄羅斯模式，大概分為四類課程：基礎(chǔ)會計；專業(yè)性會計；財務(wù)管理；經(jīng)濟(jì)活動分析。為適應(yīng)新的經(jīng)濟(jì)發(fā)展情況，新的教學(xué)理念被提出，包括五大類課程：會計學(xué)原理，財務(wù)會計，成本會計，管理會計和審計。

以上提到的教學(xué)方法，如：案例研究，管理仿真等廣泛在法國會計教育中被應(yīng)用。但在中國，教學(xué)方法基本是被動教學(xué)，老師通過書本傳授每一個教學(xué)內(nèi)容。學(xué)生少有課堂討論，考核形式僅為中期和期末考試。案例研究也比較少。

另一個使中國學(xué)生被動學(xué)習(xí)的原因是文化問題。傳統(tǒng)的教師與學(xué)生的關(guān)系不是對等的。作為一名好學(xué)生，他必須遵守紀(jì)律，并接受教師的指導(dǎo)。相反，法國教育有個人主義和鼓勵學(xué)生有自己的觀點和批評現(xiàn)有的思維。

三、結(jié)論

本文基于會計教育及其特點，比較中法兩國會計教育的異同，得到中法兩國在過去三十年的的教育歷史演變和教育階段具有相似性，與此同時，兩國在教育課程和教學(xué)方法上存在不同，中國的會計教育存在被動教學(xué)，實習(xí)沒有得到重視。通過比較中法兩國的會計教育異同，學(xué)習(xí)法國的會計教育優(yōu)點，對探索中國會計教育改革提供一些有益經(jīng)驗。

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篇(4)

一、繼電保護(hù)定值整定工作（10kv及以下）版權(quán)所有

96年9月至97年擔(dān)負(fù)分公司10kv配電線路（含電容器）、10kv用戶站繼電保護(hù)定值整定工作，由于分公司原來沒有整定人員，但自從開展工作以來建立了繼電保護(hù)整定檔案資料，如系統(tǒng)阻抗表、分線路阻抗圖、系統(tǒng)站定值單匯總（分線路）用戶站定值單匯總（分線路），并將定值單用微機打印以規(guī)范管理，還包括各重新整定定值的計算依據(jù)和計算過程，形成較為完善的定值整定計算的管理資料。近兩年時間內(nèi)完成新建貫莊35kv變電站出線定值整定工作和審核工作。未出現(xiàn)誤整定現(xiàn)象，且通過對系統(tǒng)短路容量的計算為配電線路開關(guān)等設(shè)備的選擇提供了依據(jù)。97年底由于機構(gòu)設(shè)置變化，指導(dǎo)初級技術(shù)人員開展定值整定工作并順利完成工作交接。

二、線損專業(yè)管理工作

96年至98年9月，作為分公司線損專責(zé)人主要開展了以下工作：完成了線損統(tǒng)計計算的微機化工作，應(yīng)用線損計算統(tǒng)計程序輸入表碼，自動生成線損報表，并對母線平衡加以分析，主持完成理論線損計算工作，利用理論線損計算程序，準(zhǔn)備線損參數(shù)圖，編制線損拓補網(wǎng)絡(luò)節(jié)點，輸入微機，完成35kv、10kv線路理論線損計算工作，為線損分析、降損技術(shù)措施的采用提供了理論依據(jù)，編制“九五”降損規(guī)劃，96-98各年度降損實施計劃，月度、季度、年度的線損分析，積極采取技術(shù)措施降低線損，完成貫莊、大畢莊等35kv站10kv電容器投入工作，完成迂回線路、過負(fù)荷、供電半徑大、小導(dǎo)線等線路的切改、改造工作，98年關(guān)于無功降損節(jié)電的論文獲市電力企協(xié)論文三等獎，榮獲市電力公司線損管理工作第二名。參與華北電力集團(tuán)在天津市電力公司試點，733#線路降損示范工程的改造工作并撰寫論文。

三、電網(wǎng)規(guī)劃的編制工作

98年3月至98年11月，作為專業(yè)負(fù)責(zé)人，參與編制《東麗區(qū)1998-2000年電網(wǎng)發(fā)展規(guī)劃及2010年遠(yuǎn)景設(shè)想》工作，該規(guī)劃涉及如下內(nèi)容：電網(wǎng)規(guī)劃編制原則、東麗區(qū)概況、東麗區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展論述、電網(wǎng)現(xiàn)狀、電網(wǎng)存在問題、依據(jù)經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r負(fù)荷預(yù)測、35kv及以上電網(wǎng)發(fā)展規(guī)劃、10kv配網(wǎng)規(guī)劃、投資估算、預(yù)期社會經(jīng)濟(jì)效益、2010年遠(yuǎn)景設(shè)想等幾大部分。為電網(wǎng)的建設(shè)與改造提供了依據(jù)，較好地指導(dǎo)了電網(wǎng)的建設(shè)與改造工作，并將規(guī)劃利用微機制成演示片加以演示，獲得了市電力公司專業(yè)部室的好評。

四、電網(wǎng)建設(shè)與改造工作

96年3月至現(xiàn)在參加了軍糧城、馴海路35kv變電站主變增容工作，軍糧城、馴海路、小馬場更換10kv真空開關(guān)工作，參加了貫莊35kv變電站（96年底送電）、東麗湖35kv變電站（98年12月送電）、小馬場35kv變電站（99年11月送電），易地新建工作，新建大畢莊35kv變電站（99年12月送電、2000年4月帶負(fù)荷）、先鋒路35kv變電站（2000年8月送電）。目前作為專業(yè)負(fù)責(zé)開展么六橋110kv變電站全過程建設(shè)工作，參加了廠化線等5條35kv線路大修改造工作，主持了農(nóng)網(wǎng)10kv線路改造工程，在工作中逐步熟悉設(shè)備和工作程序，完成工程項目的立項、編制變電站建設(shè)及輸電線路改造的可行性報告，參與變電站委托設(shè)計，參加設(shè)計審核工作，參加工程質(zhì)量驗收及資料整理工作，制定工程網(wǎng)絡(luò)計劃圖，工程流程圖，所有建設(shè)改造工程均質(zhì)量合格，提高了供電能力，滿足經(jīng)濟(jì)運行的需要，降低線損，提高供電可靠性和電能質(zhì)量，滿足了經(jīng)濟(jì)發(fā)展對電力的要求，取得了較好的經(jīng)濟(jì)和社會效益。

五、專業(yè)運行管理

參加制定專業(yè)管理制度，包括內(nèi)容是：供電設(shè)備檢修管理制度；技改、大修工程管理辦法；固定資產(chǎn)管理辦法實施細(xì)則；供電設(shè)備缺陷管理制度；運行分析制度；外委工程管理規(guī)定；生產(chǎn)例會制度；線路和變電站檢修檢查制度；技術(shù)進(jìn)步管理及獎勵辦法；科技進(jìn)步及合理化建議管理制度；計算機管理辦法、計算機系統(tǒng)操作規(guī)程。技術(shù)監(jiān)督管理與考核實施細(xì)則；主持制定供電營業(yè)所配電管理基本制度匯編。參加制定生產(chǎn)管理標(biāo)準(zhǔn)，內(nèi)容是：電壓和無功管理標(biāo)準(zhǔn)；線損管理標(biāo)準(zhǔn)；經(jīng)濟(jì)活動分析管理標(biāo)準(zhǔn)；設(shè)備全過程管理標(biāo)準(zhǔn)；主持制定專業(yè)管理責(zé)任制：線路運行專業(yè)工作管理網(wǎng)及各級人員責(zé)任制；變壓器專業(yè)工作管理網(wǎng)及各級人員責(zé)任制；防污閃工作管理責(zé)任制；防雷工作管理責(zé)任制；電纜運行專業(yè)工作管理網(wǎng)及各級人員責(zé)任制；變壓器反措實施細(xì)則。主持制定工程建設(shè)項目法人（經(jīng)理）負(fù)責(zé)制實施細(xì)則及管理辦法；城鄉(xiāng)電網(wǎng)改造工程招投標(biāo)管理辦法（試行）；城鄉(xiāng)電網(wǎng)改造工程質(zhì)量管理暫行辦法等。積極開展季節(jié)性工作，安排布置年度的重要節(jié)日保電工作、重大政治活動保電安排、防汛渡夏工作，各季節(jié)反污工作安排。這些工作的開展，有力地促進(jìn)了電網(wǎng)安全穩(wěn)定運行。

六、科技管理工作版權(quán)所有

篇(5)

論文關(guān)鍵詞：應(yīng)用文寫作；模塊化；情境化；人文化；網(wǎng)絡(luò)化

著名教育家葉圣陶曾說過:“大學(xué)畢業(yè)生不一定會寫小說、詩歌，但一定要寫工作和生話中的實用的文章，而且非寫得既通順又扎實不可?！彪S著信息時代的到來，應(yīng)用文在人們交流思想、互通情況、解決問題、處理事務(wù)中的使用頻率越來越高，使用范圍也越來越廣泛，發(fā)揮的作用也越來越大。它不僅是機關(guān)、團(tuán)體和企事業(yè)單位開展公務(wù)活動的工具，也是現(xiàn)代社會進(jìn)行管理的重要手段，是聯(lián)系社會生活的紐帶。應(yīng)用文寫作不僅培養(yǎng)學(xué)生的寫作技能，同時也培養(yǎng)學(xué)生的一種工作思維能力。為此，許多高職院校都開設(shè)了應(yīng)用寫作課，旨在培養(yǎng)和提高大學(xué)生運用書面語言表達(dá)思想、辦理事務(wù)的能力，以適應(yīng)信息時代社會對人才的需求?？梢哉f，寫作能力代表著一個人的基本文化素質(zhì)，寫作能力也不單純是寫作本身的問題，它還體現(xiàn)著一個人的知識儲備、生活閱歷、寫作經(jīng)驗、思維能力等諸多方面的綜合素質(zhì)，體現(xiàn)著一個人的智能結(jié)構(gòu)。

一、應(yīng)用文寫作教學(xué)現(xiàn)狀

在應(yīng)用文寫作教學(xué)中，高職學(xué)生對應(yīng)用文寫作的學(xué)習(xí)興致不高，消極對待，甚至把應(yīng)用文寫作學(xué)習(xí)當(dāng)作一種精神負(fù)擔(dān)，不僅沒有體會到寫作的樂趣，而且還被當(dāng)作苦差事，教師始終難以突破高質(zhì)量和高效率的教學(xué)瓶頸。究其原因，恐怕主要在以下幾個方面：

（一）在學(xué)生方面，高職學(xué)生總體上文化基礎(chǔ)課不是太好，語言能力尤其是文字表達(dá)能力普遍較弱，學(xué)習(xí)主動性較差，再加上職業(yè)學(xué)校比較重視專業(yè)技能的學(xué)習(xí)，而對文化基礎(chǔ)課的重要性普遍認(rèn)識不足。同時應(yīng)用文寫作法規(guī)性政策性較強，而學(xué)生從學(xué)校到家庭，自身的閱歷和社會實踐缺乏，使得學(xué)生無從入手、無“話”可說，因而也無法組織應(yīng)用文的語言。另外應(yīng)用文寫作與其它文學(xué)體式相比，內(nèi)容相對單調(diào)枯燥，缺乏生動性、形象性甚至情節(jié)性，這使得較多接受形象思維訓(xùn)練的大腦要轉(zhuǎn)變?yōu)橛眠壿嬎季S來寫作，會因缺少寫作素材，而一時無從下手。

（二）在教學(xué)方面，傳統(tǒng)的應(yīng)用寫作教學(xué)模式基本是“理論+案例+訓(xùn)練”，這種教學(xué)模式使得學(xué)生只能掌握一些應(yīng)用寫作的格式，學(xué)生一學(xué)就懂，一放就忘，遇到實際問題根本不知該如何下筆。在施教時，應(yīng)用文文種的選擇基本憑著教師的想當(dāng)然而進(jìn)行，沒有調(diào)研，也沒有從學(xué)生的角度來考慮，到底哪些文種學(xué)生在學(xué)習(xí)和工作中是經(jīng)常要用到，因而整個教學(xué)過程只能停留在“閉門造車”的層面上。這樣使得應(yīng)用文寫作教學(xué)與實際應(yīng)用缺乏緊密聯(lián)系，學(xué)生覺得學(xué)習(xí)應(yīng)用文沒有多大的實際用處，于是消極應(yīng)付。

（三）在教材建設(shè)方面，從整體上看近年來出版的《應(yīng)用文寫作》教材數(shù)量非常多，但始終沒有突破傳統(tǒng)的編寫思路。首先是教材體系龐大、內(nèi)容繁雜，追求教學(xué)內(nèi)容的系統(tǒng)性和完整性，大多數(shù)教材基本按照“事務(wù)交往文書”、“個人交往文書”、“禮儀交往文書”、“經(jīng)濟(jì)交往文書”、“公務(wù)交往文書”、“法律交往文書”和“科技交往文書”等七大模塊的內(nèi)容編排，其中涉及的日常應(yīng)用文極其有限。其次是重視理論、輕視訓(xùn)練，許多教材花費大量篇幅詳細(xì)介紹理論知識，而對寫作規(guī)范與技法的介紹則停留在簡單的格式加例文層面，寫作訓(xùn)練方面的內(nèi)容極少。再次是例文陳舊、脫離實際，內(nèi)容遠(yuǎn)離學(xué)生日常的學(xué)習(xí)和生活，使學(xué)生學(xué)起來有較大的心理距離，沒有親和力。

二、應(yīng)用文寫作教學(xué)改革思路

筆者認(rèn)為，對《應(yīng)用文寫作》教學(xué)進(jìn)行改革，可從以下三方面入手：

首先，應(yīng)重新審視本課程的設(shè)置目標(biāo)。布魯那說：“目標(biāo)是預(yù)定的教學(xué)效果?！庇忻鞔_的教學(xué)目標(biāo)，才能達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。作為高職院校的一門公共基礎(chǔ)課，一般安排一個學(xué)期，大約34課時，主要是使高職學(xué)生掌握必要的應(yīng)用文寫作技能，以適應(yīng)今后在學(xué)習(xí)、生活、工作中的寫作需要、并為畢業(yè)論文寫作做好必要的知識和能力的準(zhǔn)備。因此，沒必要以培養(yǎng)專業(yè)秘書的標(biāo)準(zhǔn)來要求不同專業(yè)的學(xué)生。

其次，應(yīng)重新審視本課程的性質(zhì)。本課程是一門綜合性、實踐性極強的基礎(chǔ)課、能力課，陳耀南教授在《應(yīng)用文概說》中闡述：“應(yīng)用文就是‘應(yīng)’付生活、‘用’于務(wù)實的‘文’章，個人、團(tuán)體、機關(guān)相互之間，公私往來，用約定俗成的體裁和術(shù)語寫作，以資交際和信守的文字，都叫應(yīng)用文?！标惤淌谝徽Z中的，言簡意賅地把應(yīng)用文的根本特點表達(dá)出來了。因此，教學(xué)內(nèi)容必須繞著應(yīng)用、實用來選擇。

再次，增加應(yīng)用文寫作課程的趣味性?；趹?yīng)用文寫作的枯燥，學(xué)生缺少生活閱歷無話可寫的狀況，必須設(shè)置一定的工作項目和活動情景，讓學(xué)生能夠動起來，通過具體的工作項目和活動情景，把教、學(xué)、做結(jié)合在一起。

三、應(yīng)用文寫作教學(xué)改革措施

基于上述改革思路，我們可以在模塊化、情境化、人文化和網(wǎng)絡(luò)化等四個方面對應(yīng)用文寫作課程進(jìn)行改革。

（一）教學(xué)內(nèi)容模塊化

面對近千種的應(yīng)用文文種和有限的教學(xué)課時，不必要也不可能讓學(xué)生學(xué)幾十種文種?？砂凑铡皩嵱?、應(yīng)用”的原則進(jìn)行，也即選擇學(xué)生今后學(xué)習(xí)與工作中將要遇到的文種進(jìn)行施教。那么哪些文種是學(xué)生今后常用的呢？這就要求教學(xué)者去生活實際進(jìn)行調(diào)研。調(diào)研得來的文種勢必是零散的，與傳統(tǒng)的應(yīng)用文教材按“事務(wù)文書”、“私人文書”、“禮儀文書”、“經(jīng)濟(jì)文書”、“公務(wù)文書”、“法律文書”和“科技文書”等七大模塊組織課程內(nèi)容的固有模式不一致，為此，必須突破傳統(tǒng)的應(yīng)用文教材體例的類型化，打造“模塊化”的應(yīng)用文寫作教材，以活動為中心組織教學(xué)內(nèi)容，使寫作理論的教學(xué)與工作流程的熟悉一體化，達(dá)到理論與實踐的高度融合，最大程度上體現(xiàn)應(yīng)用寫作的實用性。

同時，在高職院校，由于種種原因，基礎(chǔ)課一直處于一種被邊緣化的狀態(tài)，一個重要的原因是基礎(chǔ)課無法直接為專業(yè)服務(wù)。理想的基礎(chǔ)課應(yīng)該是既能提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，又能貼近專業(yè)、為專業(yè)學(xué)習(xí)提供直接的幫助。如果應(yīng)用文寫作課程教學(xué)內(nèi)容設(shè)計得巧妙，是完全可以做到的，因為不同專業(yè)都有各自適用的應(yīng)用文文種，學(xué)生所學(xué)的專業(yè)特點決定了與其專業(yè)相關(guān)的應(yīng)用文文種更能引起他們的興趣，而且這些專業(yè)文種對學(xué)生以后的工作也更有指導(dǎo)意義。因此，可以在應(yīng)用文教學(xué)中設(shè)置一個專業(yè)文種模塊，這一模塊可象菜單一樣，讓學(xué)生根據(jù)自己的專業(yè)選擇文種學(xué)習(xí)。如設(shè)計類專業(yè)可設(shè)置“投標(biāo)書”、“招標(biāo)書”、“產(chǎn)品說明書”、“廣告文案”等；旅游專業(yè)可設(shè)置“旅游指南”、“導(dǎo)游詞寫作”等；財經(jīng)類專業(yè)可設(shè)置“經(jīng)濟(jì)活動分析報告”、“市場調(diào)查”、“市場預(yù)測報告”等；影視動漫類專業(yè)設(shè)置“劇本與分鏡頭”等，這樣在教學(xué)內(nèi)容上既突出了共性，又照顧了各專業(yè)的個性。

根據(jù)以上思路，按照既考慮所有學(xué)生都能使用的普適性，又照顧不同專業(yè)學(xué)生的專業(yè)性的原則，可設(shè)計四個具有普適性的日常工作模塊加一個專業(yè)模塊來串聯(lián)一系列文種。

1.活動策劃與開展文書寫作。計劃與策劃書、合同與協(xié)議、邀請書、海報、條據(jù)、總結(jié)等；

2.召開專題會議文書寫作。通知、請示、報告、會議指南、致辭與演講、會議記錄、會議紀(jì)要、簡報、消息等。

3.畢業(yè)與找業(yè)文書寫作。畢業(yè)設(shè)計、畢業(yè)論文、應(yīng)聘書（竟聘書）、個人簡歷、競聘辭、勞動合同與就業(yè)協(xié)議書等。

4.創(chuàng)業(yè)文書寫作。市場調(diào)查報告、市場預(yù)測報告、可行性研究報告、規(guī)則與公約、聲明和啟事、起訴狀與辯護(hù)詞等。

5.各專業(yè)個性化文書寫作。劇本與分鏡頭、說明書、招標(biāo)書與投標(biāo)書、廣告文案、旅游指南、經(jīng)濟(jì)活動分析報告等。

模塊化設(shè)計使文種和工作任務(wù)達(dá)到有機結(jié)合，因而學(xué)生在掌握某些文種的寫法的同時也熟識了一項具體工作的流程。由此在教學(xué)過程中整合序化教學(xué)內(nèi)容，一方面從易到難落實活動所需應(yīng)用文種的學(xué)習(xí)，另一方面，從簡單到復(fù)雜鍛煉學(xué)生組織和開展活動的能力。把教、學(xué)、做結(jié)合起來，在模擬、仿真、全真的職業(yè)環(huán)境中訓(xùn)練寫作，實現(xiàn)理論與實踐一體化教學(xué)。

（二）教學(xué)方法情境化

情境是指與某一事件相關(guān)的整個情景、背景或環(huán)境。情境化教學(xué)就是把現(xiàn)實生活、學(xué)習(xí)、工作中已然存在的材料及其發(fā)生、發(fā)展、變化的內(nèi)部和外部環(huán)境條件，置于一定的背景中，引導(dǎo)學(xué)生追根溯源，探討事實材料產(chǎn)生的成因，給出解決問題的思路及方法。針對應(yīng)用文寫作相對單調(diào)枯燥，缺乏生動性、形象性甚至情節(jié)性，以及因?qū)W生自身閱歷及社會實踐缺乏而無話可寫的現(xiàn)狀，創(chuàng)設(shè)近于職業(yè)環(huán)境的寫作情境，進(jìn)行角色扮演訓(xùn)練。使學(xué)生能迅速進(jìn)入實際運用情境，通過情境來說明具體文種的用途和功效。這樣使應(yīng)用寫作的學(xué)習(xí)不再停留在書本上，不再是枯燥的文字表述，而是可知、可感、可想、可操作的現(xiàn)實環(huán)境，充分體現(xiàn)“學(xué)以致用”的教學(xué)宗旨。同時，情境的存在又使學(xué)生有了身臨其境的感覺，能夠激起需要、引發(fā)動機、吸引注意，使學(xué)生的“學(xué)”和老師的“教”有機地結(jié)合起來，可以取得師生雙向互動的良好的教學(xué)效果。

情境的設(shè)置一定要貼近實際，符合現(xiàn)實生活邏輯。讓學(xué)生在模擬的情境中真切、準(zhǔn)確地認(rèn)知社會，感受生活，讓他們感覺新奇、有趣、實用，這樣他們在學(xué)習(xí)過程中才會處于積極狀態(tài)，進(jìn)而增強感知創(chuàng)造的能力、獨立思考和解決問題的能力、組織策劃的能力等。模擬情境教學(xué)能夠啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系實際，對現(xiàn)實問題進(jìn)行深度研究和思考，使課堂教學(xué)內(nèi)涵得到延伸和擴(kuò)展。由于學(xué)習(xí)內(nèi)容與相應(yīng)的情景相結(jié)合，有助于學(xué)生從整體結(jié)構(gòu)上感知和把握學(xué)習(xí)內(nèi)容，真實的情景接近了學(xué)生的生活體驗，可極大地調(diào)動了學(xué)生的全部感受力和經(jīng)驗。

（三）教學(xué)理念人文化

教學(xué)上的人文關(guān)懷集中體現(xiàn)在“以學(xué)生為本”上，可以從兩個方面來實現(xiàn)：一是教師施教時，要掌握學(xué)以致用的原則，即選擇那些學(xué)生今后生活工作中要用到的文種來講解，這是最大的人文關(guān)懷；二是在教學(xué)過程中既要讓學(xué)生掌握合格規(guī)范的文種的寫法，又要講授相關(guān)的工作流程。如講授起訴書，就應(yīng)讓學(xué)生知道如何打官司；學(xué)了勞動合同就應(yīng)讓學(xué)生知道勞動糾紛解決的途徑。再如在學(xué)習(xí)簡歷、求職信的寫法時，應(yīng)讓學(xué)生懂得決定一份求職材料的優(yōu)劣不僅僅是寫作技巧，更是是否為進(jìn)入職場作好了充分的準(zhǔn)備，是否給自己作了一個職業(yè)規(guī)劃，同時提醒學(xué)生在求職時招工中的各種騙局，讓學(xué)生能“見招拆招”。教學(xué)過程中就要鏈接這些實用的小知識，以增強學(xué)生認(rèn)知社會的能力，這種認(rèn)知社會的能力又會反過來促進(jìn)學(xué)生寫作能力的提高。

（四）教學(xué)手段網(wǎng)絡(luò)化

篇(6)

論文摘要：積極開展效益審計，幫助企業(yè)提高經(jīng)濟(jì)效益，是地勘單位提高市場競爭力，實現(xiàn)發(fā)展目標(biāo)的有效途徑。文章列舉了地勘單位開展經(jīng)濟(jì)效益審計面臨的主要困難，并結(jié)合實際，提出了應(yīng)對之策，供審計同仁探討。

地質(zhì)勘查單位（以下簡稱地勘單位）系國家撥款的事業(yè)單位，隨著國家經(jīng)濟(jì)戰(zhàn)略的調(diào)整，地勘單位由事業(yè)改為企業(yè)的步伐不斷加快，生存發(fā)展面臨嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。由于歷史、體制和其他原因，一些地勘單位存在著管理粗放，經(jīng)濟(jì)效益不夠理想，經(jīng)濟(jì)運行質(zhì)量不高等問題。因此，在融入市場經(jīng)濟(jì)的運行中，地勘單位要參與市場公平競爭，實現(xiàn)自我發(fā)展的良性循環(huán)，客觀上要求地勘單位必須“強身健體”。筆者認(rèn)為，積極開展經(jīng)濟(jì)效益審計，努力提高管理水平和經(jīng)濟(jì)效益，是地勘單位提高市場競爭力，實現(xiàn)發(fā)展目標(biāo)的有效途徑。

一、目前地勘單位開展效益審計面臨的困難與挑戰(zhàn)

隨著地勘單位內(nèi)部改革的不斷深入，內(nèi)部審計必須適應(yīng)新形勢，迎接新挑戰(zhàn)。然而，影響和制約地勘單位開展經(jīng)濟(jì)效益審計的不利因素既有內(nèi)部審計的共性問題，又面臨如下主要困難：

1、審計主體的不適應(yīng)性。有的地勘單位專職審計人員少，專業(yè)比較單一，審計手段滯后，計算機程序?qū)徲嫛⒕W(wǎng)絡(luò)信息審計涉足甚少等，正可謂“沒有金剛鉆，難攬瓷器活”；尤其重要的是有的內(nèi)審人員對開展經(jīng)濟(jì)效益審計認(rèn)識模糊，存在著畏難情緒，積極性不高。

2、內(nèi)審機構(gòu)缺乏獨立性。有的地勘單位內(nèi)審機構(gòu)尚未獨立設(shè)置，甚至有的單位內(nèi)審工作掛靠在財務(wù)部門或由財務(wù)部門負(fù)責(zé)人兼做。

3、評價標(biāo)準(zhǔn)的多樣性。由于地勘單位內(nèi)部行業(yè)跨度較大，評價對象各不相同，審計的對象千差萬別，有企業(yè)實體，有事業(yè)單位，也有投資控股公司，衡量審計對象經(jīng)濟(jì)性、效率性、效益性的標(biāo)準(zhǔn)和適當(dāng)?shù)膶徲嫹椒y以選擇，給審計人員客觀提出評價意見增加了難度。

二、地勘單位搞好經(jīng)濟(jì)效益審計的應(yīng)對之策

（一）轉(zhuǎn)變觀念 積極營造良好的審計環(huán)境

觀念決定思路，思路決定出路。轉(zhuǎn)變觀念首先要求內(nèi)審人員要以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，以促進(jìn)發(fā)展為主線，以增加價值為中心，以改善管理為重點，適應(yīng)形勢需要，拓展審計領(lǐng)域，時刻把能否促進(jìn)效益提高，作為衡量內(nèi)部審計是否有效的重要標(biāo)準(zhǔn)，在認(rèn)真搞好常規(guī)審計的基礎(chǔ)上，積極探索適合本單位加強控制，改善管理，提高經(jīng)濟(jì)運行質(zhì)量的有效途徑和方法，實現(xiàn)由財務(wù)收支審計為主向經(jīng)濟(jì)效益審計為主的轉(zhuǎn)變。其次是內(nèi)審機構(gòu)應(yīng)根據(jù)審計法規(guī)、內(nèi)審準(zhǔn)則的要求，制定和完善本單位內(nèi)部審計工作辦法，明確內(nèi)審工作目標(biāo)、地位、權(quán)力、工作范圍以及開展審計活動的規(guī)定和原則，經(jīng)單位最高決策層審批同意后公布實施。應(yīng)持續(xù)提高為促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)的意識，認(rèn)真履行職責(zé)，充分發(fā)揮作用，用心關(guān)注和積極參與解決領(lǐng)導(dǎo)關(guān)注的焦點，職工群眾反映的熱點，生產(chǎn)經(jīng)營中遇到的難點問題，扎實有效地做好各項工作，用實實在在的效果和良好的形象贏得領(lǐng)導(dǎo)的支持、被審計單位的合作和職工群眾的信任。

（二）、創(chuàng)新思路 管好用好有限的審計資源

從實際出發(fā)，充分發(fā)揮內(nèi)審人員的主觀能動性和創(chuàng)造性，管好用好有限的審計資源，是做好經(jīng)濟(jì)效益審計工作的關(guān)鍵。一要增強內(nèi)力。針對內(nèi)審人員少，知識結(jié)構(gòu)不盡合理的情況，可采用外出學(xué)習(xí)、理論研討、審前培訓(xùn)等形式，提高審計人員的專業(yè)勝任能力，不斷增強內(nèi)力；二是形成合力。在實施經(jīng)濟(jì)效益審計項目中，內(nèi)審機構(gòu)應(yīng)改變“孤軍奮戰(zhàn)”的局面，主動處理好與其他業(yè)務(wù)部門的關(guān)系，積極爭取他們的支持和配合?？捎蓛?nèi)審部門牽頭，相關(guān)業(yè)務(wù)部門參加，組成聯(lián)合審計小組，實現(xiàn)優(yōu)勢互補，合力完成專項審計項目；三是借助外力。對一些專業(yè)性較強的效益審計項目，邀請外部相關(guān)專家進(jìn)行咨詢，借助專家的力量； 四是激發(fā)動力。不斷完善獎勵約束機制，激發(fā)審計人員的工作熱情和敬業(yè)精神。在實施效益審計項目中，實行崗位責(zé)任制、質(zhì)量負(fù)責(zé)制、責(zé)任追究制，總結(jié)評比等，激勵審計人員實事求實，務(wù)求實效。五是提高效率。充分利用計算機審計準(zhǔn)確性和快捷性的特點，在對被審計單位的財務(wù)、業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)廣泛采集和接受的基礎(chǔ)上，運用審計軟件，提高工作效率和效果。

（三）、注重實效 選擇適當(dāng)?shù)膶徲嫹椒?/p>

實現(xiàn)審計目標(biāo)既要按照規(guī)定要求，遵循已有的審計程序，更要從實際出發(fā)，優(yōu)選能夠“管用”的審計方法。適用地勘單位經(jīng)濟(jì)效益審計的方法很多，可運用傳統(tǒng)的審計方法審核數(shù)據(jù)的真實性、正確性，常用的技術(shù)方法有分析性復(fù)核、經(jīng)濟(jì)活動分析法、圖表審計法等，內(nèi)審人員應(yīng)當(dāng)把量本利分析法、預(yù)測分析法、成本效益分析法等現(xiàn)代管理方法，引入到地勘單位內(nèi)部審計工作中去，主動順應(yīng)內(nèi)審工作發(fā)展趨勢。

筆者認(rèn)為，在審計過程中，審計人員不僅要恰當(dāng)運用以上技術(shù)方法，更為重要的是，必須把能否解決實際問題作為立足點和出發(fā)點，積極探索處理和解決問題的有效辦法。一是語言和溝通交流技巧?；趦?nèi)審工作的特點，審計部門負(fù)責(zé)人應(yīng)認(rèn)真履行崗位職責(zé)，尤其要努力提高語言水平和溝通交流能力。在請示、匯報或會議發(fā)言時，能夠運用簡明有序的闡述，準(zhǔn)確表達(dá)要說明的事項，爭取上級領(lǐng)導(dǎo)的重視和支持，營造良好的氛圍；通過主動與其他部門和有關(guān)人員真誠交談，增進(jìn)相互間的理解和支持；通過與被審計單位的有效溝通，使他們切身感受到，內(nèi)審部門是在真心實意地幫助自己實現(xiàn)經(jīng)營目標(biāo)任務(wù)，是在千方百計地幫助解決生產(chǎn)經(jīng)營中遇到的困難和問題，內(nèi)部審計和他們的工作目標(biāo)是一致的，所不同的只有崗位分工的區(qū)別。二是在制定審計計劃、實施方案、審計意見和建議時，宜選用共同討論法、頭腦風(fēng)暴法、自由組合法等，充分發(fā)揮每位審計人員的聰明才智和內(nèi)在潛能，拓寬解決問題的路徑。三是協(xié)商落實法。首先要注意與被審計單位領(lǐng)導(dǎo)或負(fù)責(zé)落實審計建議的責(zé)任人進(jìn)行溝通，充分考慮其意見和態(tài)度，促進(jìn)其接受審計建議，這樣提出的審計建議是有用可行的。其次是在審計建議落實的過程中，必須對負(fù)責(zé)人給以相應(yīng)的授權(quán)，同時也必須對其執(zhí)行結(jié)果進(jìn)行考核評價，這樣有利于審計建議的有效執(zhí)行；再者對未被采納的審計建議要進(jìn)行分析，找出原因。如果是審計建議本身的不足，就應(yīng)該嘗試其他備選方案，如果是客觀條件發(fā)生了變化，就應(yīng)當(dāng)考慮對審計建議進(jìn)行修訂。

（四）客觀評價 探求合理的評價標(biāo)準(zhǔn)

目前，地勘單位經(jīng)濟(jì)效益審計的行業(yè)評價標(biāo)準(zhǔn)雖然暫未出臺，但是，可參照的評價標(biāo)準(zhǔn)卻有許多，如財政部等五部委聯(lián)合頒布了《國有資本金效績評價規(guī)則》、《企業(yè)效績評價操作細(xì)則》等。在實際應(yīng)用中，只要堅持原則，領(lǐng)會精神，結(jié)合本單位生產(chǎn)經(jīng)營特點，用歷史的、辯證的、發(fā)展的觀點看待和分析問題，也能做出客觀評價。

應(yīng)提醒注意的是，內(nèi)審人員運用恰當(dāng)?shù)臉?biāo)準(zhǔn)對經(jīng)濟(jì)活動的效益性進(jìn)行評價，只是一種手段和方式，促進(jìn)被審計單位經(jīng)濟(jì)效益的提高，才是效益審計的最終目的。因此，在評價效益時，必須把有利于促進(jìn)被審計單位經(jīng)濟(jì)效益的提高放在首位。首先是選擇恰當(dāng)?shù)脑u價標(biāo)準(zhǔn)，應(yīng)按照被審計單位標(biāo)準(zhǔn)行業(yè)或當(dāng)?shù)貥?biāo)準(zhǔn)部頒標(biāo)準(zhǔn)國家或國際標(biāo)準(zhǔn)的先后順序依次進(jìn)行。如果被審計單位有可供使用的適當(dāng)標(biāo)準(zhǔn)，在審計評價時就應(yīng)該使用，通過自身縱向比較，肯定成績，找出不足；通過行業(yè)橫向比較，找出同行業(yè)之間的差距，促使被審計單位加強管理，增強內(nèi)力，促進(jìn)發(fā)展。其次是對經(jīng)濟(jì)效益的確認(rèn)，能夠量化的盡量使之量化，確實無法量化的，從被審計單位的整體發(fā)展?jié)摿ι线M(jìn)行評價。定性評價有時會帶有內(nèi)審人員的主觀性，應(yīng)慎重使用。三是如果對某項經(jīng)濟(jì)活動的評價難以把握時，應(yīng)先聽聽經(jīng)營管理部門或有關(guān)專家的意見。

當(dāng)然，審計評價不是目的，幫助組織實現(xiàn)其目標(biāo)是內(nèi)審工作的落腳點和歸宿。尤其是經(jīng)濟(jì)效益審計，審計人員應(yīng)把主要精力用在督促審計建議的落實上，使審計成果向增值轉(zhuǎn)化，擴(kuò)大審計影響，提升內(nèi)審地位。

參考文獻(xiàn)

篇(7)

關(guān)鍵詞：管理會計；研究現(xiàn)狀；未來發(fā)展

中圖分類號：F234.3　文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A　文章編號：1005－0892(2008)09－0112－06

一、中國管理會計的歷史演進(jìn)

(一)改革開放前與計劃經(jīng)濟(jì)體制和國營企業(yè)制度相適應(yīng)的管理會計。

在建國后的計劃經(jīng)濟(jì)體制和國營企業(yè)制度時期，我國早期管理會計主要有：(1)廠內(nèi)經(jīng)濟(jì)核算，即以班組核算為基礎(chǔ)，包括車間核算、廠部核算的分級核算，其中班組核算尤具特色。班組核算亦稱班組經(jīng)濟(jì)核算。它是推進(jìn)群眾參與管理，組織核算的一種有效形式，是企業(yè)最基層的群眾對其生產(chǎn)活動進(jìn)行記錄、核算、控制、分析和考核的一種群眾性經(jīng)濟(jì)核算形式。20世紀(jì)50年代中國創(chuàng)建的班組核算，把核算、控制、分析、考核融為一體。通過班組核算和勞動競賽相結(jié)合，降低成本，提高效益，取得顯著成效。廠內(nèi)經(jīng)濟(jì)核算作為具有中國特色的責(zé)任會計，實現(xiàn)了廠部、車間、班組三級核算統(tǒng)一一體，解決了當(dāng)時西方責(zé)任會計難以解決的問題。(2)經(jīng)濟(jì)活動分析。經(jīng)濟(jì)活動分析沿于前蘇聯(lián)。它是在計劃與實際對比的基礎(chǔ)上，分析差異原因并采取相應(yīng)措施，改進(jìn)經(jīng)濟(jì)活動的分析方法。通過找差異、查原因、挖潛力，提措施推進(jìn)班組核算的發(fā)展。1953年我國開始推廣經(jīng)濟(jì)活動分析，它突破了單純財務(wù)評價指標(biāo)的局限性，采用多元化指標(biāo)評價企業(yè)經(jīng)營活動，分析方法多樣、因素分析深入，能夠揭示影響實際脫離計劃差異的各種因素(原因)及各因素對差異影響的程度。班組核算與經(jīng)濟(jì)活動分析相結(jié)合，成為當(dāng)時管理會計的重要特點。(3)推行資金成本歸口分級管理、引入市場機制、設(shè)置廠內(nèi)銀行、實行內(nèi)部價格、開展內(nèi)部結(jié)算，使責(zé)任會計落到實處。

(二)1978年改革開放之后至20世紀(jì)末與轉(zhuǎn)型市場經(jīng)濟(jì)相適應(yīng)的管理會計。

1978年改革開放之后至20世紀(jì)末，我國企業(yè)經(jīng)歷了利潤留成、盈虧包干、承包經(jīng)營責(zé)任制、股份制改造和現(xiàn)代企業(yè)制度試點等改革。與之相適應(yīng)，管理會計理論研究與實務(wù)應(yīng)用開始將重點轉(zhuǎn)向市場和企業(yè)內(nèi)部，向管理要效益，在建立、完善和深化各種形式的經(jīng)濟(jì)責(zé)任制的同時，將廠內(nèi)經(jīng)濟(jì)核算制納入經(jīng)濟(jì)責(zé)任制，形成了以企業(yè)內(nèi)部經(jīng)濟(jì)責(zé)任制為基礎(chǔ)的責(zé)任會計體系。80年代末，與經(jīng)濟(jì)責(zé)任制配套，許多企業(yè)實行了責(zé)任會計，當(dāng)時，中國責(zé)任會計具有較濃的計劃經(jīng)濟(jì)色彩，它是一種在國家計劃引導(dǎo)下與宏觀調(diào)控相適應(yīng)的有限責(zé)任會計，是與推行經(jīng)濟(jì)責(zé)任制與“權(quán)責(zé)利”相結(jié)合的一種內(nèi)部責(zé)任核算制，是資金成本分級歸口管理的具體核算形式，這種責(zé)任會計側(cè)重于企業(yè)內(nèi)部，缺乏市場視角。90年代后，管理會計在我國企業(yè)的應(yīng)用有所突破，由武鋼提出、邯鋼加以創(chuàng)新實行的“模擬市場，成本否決”成本管理制度是目標(biāo)成本管理會計在我國企業(yè)成功應(yīng)用。這一時期，大量引進(jìn)西方管理會計并結(jié)合中國實踐進(jìn)行應(yīng)用，此種應(yīng)用與美國、日本的應(yīng)用比較，存在明顯差異。

表1表明：中國管理會計主要應(yīng)用成本會計系統(tǒng)、短期決策、資本預(yù)算、業(yè)績衡量和成本加成法等方面，應(yīng)用比例低于美國和日本，顯然，這與中國的應(yīng)用環(huán)境有關(guān)。

(三)21世紀(jì)初與國際趨同和本土化發(fā)展相適應(yīng)的管理會計。

進(jìn)入21世紀(jì)，西方國家盛行的作業(yè)成本法、平衡計分卡、經(jīng)濟(jì)增加值、標(biāo)桿管理、準(zhǔn)時制等先進(jìn)的管理會計方法開始在我國部分企業(yè)得到應(yīng)用，一些方法的本土化改良研究也已廣泛開展。我國管理會計研究與應(yīng)用步入了一個與國際趨同和本土化發(fā)展相適應(yīng)的多內(nèi)容、多視角、多學(xué)科的創(chuàng)新時期。

二、中國管理會計研究與應(yīng)用的現(xiàn)狀

本文采用文獻(xiàn)研究法對中國2000年以來的管理會計研究進(jìn)行較為系統(tǒng)的回顧和評價(為簡化起見，這里并未包括管理會計專著)。最終選擇了《會計研究》、《財會月刊》、《財會通訊》、《上海會計》以及《財務(wù)與會計》(財政部)等會計類核心期刊，其中包括2004年?？摹端拇〞?、《上海會計》、《廣西會計》等。一共找出360余篇有關(guān)管理會計的文章。根據(jù)文章的主要內(nèi)容進(jìn)行分類，分類情況如表2所示：

表2簡要描述了文章主要內(nèi)容的分布，從總體趨勢上看，管理會計研究的論文逐年增多，呈現(xiàn)出好的研究態(tài)勢。從內(nèi)容結(jié)構(gòu)上看，2000-2006年我國管理會計研究的重心主要集中在成本管理上，共115篇文章(31.9％)，其次為績效評價(21.4％)和基本理論研究(16.7％)，戰(zhàn)略管理(14.4％)和預(yù)算管理(15.6％)也快速增加并分別占有相當(dāng)比重。各部分內(nèi)容的主要研究情況如下：

1.基本理論

基本理論研究主要集中于對管理會計的理論框架及其要素構(gòu)建、理論結(jié)構(gòu)、管理會計系統(tǒng)職能設(shè)計、管理會計的環(huán)境等問題進(jìn)行了探討。其中管理會計的理論框架探討最多，主要觀點可大致分為兩種：一種認(rèn)為管理會計目標(biāo)在管理會計理論與方法體系中處于最高層次，它決定管理會計的本質(zhì)、對象、假設(shè)、原則與方法等；另一種認(rèn)為管理會計應(yīng)首先解決對象問題，否則其他問題就無法得到解釋。當(dāng)確定了管理會計的對象之后，就會看到其與管理會計假設(shè)之間的相互作用，并進(jìn)而對管理會計的目標(biāo)等一系列理論性影響作用。從基本理論觀點的主要分歧來看，解決好我國管理會計的導(dǎo)向問題可能是科學(xué)構(gòu)建其理論框架的前提。

2.成本管理

成本管理的研究內(nèi)容相當(dāng)豐富，主要包括作業(yè)成本法、成本企劃、目標(biāo)成本法、標(biāo)準(zhǔn)成本法以及傳統(tǒng)的制造成本法。此外，還涉及戰(zhàn)略成本管理、宏觀成本管理、環(huán)境成本管理和風(fēng)險成本管理等等。在2003年以前主要側(cè)重于單一方法的規(guī)范研究，也有少數(shù)問卷調(diào)查、案例分析，2004以來則主要側(cè)重于多種成本管理方法的整合研究。成本管理方法的整合是一個有前景的研究領(lǐng)域，但目前就整合方法的原則、成本效益、有效性等問題缺少深入的研究。

3.績效評價

績效評價主要集中在對傳統(tǒng)績效評價體系的修正以及對經(jīng)濟(jì)增加值、平衡計分卡、業(yè)績風(fēng)險管理等方面。目前對經(jīng)濟(jì)增加值和平衡計分卡已由當(dāng)初的引進(jìn)介紹轉(zhuǎn)向?qū)嵶C研究與案例研究，但真正做到對我國企業(yè)的本土化實用性還有待深入研究，一些企業(yè)將這些業(yè)績評價工具視為萬能藥方可能會導(dǎo)致嚴(yán)重后果。

4.戰(zhàn)略管理

對于波特等人創(chuàng)立的戰(zhàn)略管理，卡普蘭將其視為管理會計的核心，國內(nèi)的相關(guān)研究尚未從根本上對卡普蘭創(chuàng)立的戰(zhàn)略管理會計體系與方法有所創(chuàng)新。今后，我國管理會計應(yīng)該結(jié)合各企業(yè)自身情況進(jìn)行創(chuàng)新研究，這是擴(kuò)大管理會計社會影響力的重要方面。戰(zhàn)略成本管理是戰(zhàn)略管理的重點，除了傳統(tǒng)的“紅?！睉?zhàn)略外，優(yōu)勢企業(yè)探索實施“藍(lán)?！睉?zhàn)略管理是一個值得關(guān)注的新領(lǐng)域。

5.預(yù)算管理

傳統(tǒng)的單一預(yù)算管理難以發(fā)揮更為有效的作用，由卡普蘭和庫珀倡導(dǎo)的作業(yè)基礎(chǔ)預(yù)算成為該期間預(yù)算管理研究的熱點。作業(yè)基礎(chǔ)預(yù)算是基于作業(yè)分析而對組織預(yù)期作業(yè)的數(shù)量表達(dá)，反映完成戰(zhàn)略目標(biāo)所需進(jìn)行的各項工作及相應(yīng)的各種財務(wù)、非財務(wù)資源需求，同時還反映為提高業(yè)績所做的各種改進(jìn)。它通過預(yù)測計劃期生產(chǎn)、銷售產(chǎn)品或勞務(wù)的需求量，從而預(yù)測相應(yīng)的作業(yè)需求量，在此基礎(chǔ)上預(yù)測資源的需求量，并與企業(yè)目前的資源供應(yīng)量進(jìn)行比較，使資源配置更加可信客觀。其最大優(yōu)勢就是通過這種預(yù)算管理模式，能夠達(dá)到企業(yè)資源的最有效配置。當(dāng)然，由于作業(yè)成本法在中國企業(yè)中的采用率相當(dāng)?shù)?，因此中國企業(yè)要真正推廣作業(yè)基礎(chǔ)預(yù)算管理則尚需時日。

三、中國管理會計研究與應(yīng)用的主要特色

1.研究重點由國外引進(jìn)介紹轉(zhuǎn)向本土化應(yīng)用

中國管理會計自改革開放后對西方管理會計理論與方法的引進(jìn)、消化和吸收工作已基本與國際上管理會計的最新理論與方法保持同步。當(dāng)前面臨的主要問題是如何在企業(yè)中將管理會計的先進(jìn)方法，如作業(yè)成本法、平衡計分卡、經(jīng)濟(jì)增加值等進(jìn)行有效的應(yīng)用，形成本土化的管理會計方法。

(1)作業(yè)成本法

隨著我國一些先進(jìn)的制造企業(yè)開始推廣使用作業(yè)成本法(ABC)以來，鐵路運輸、物流、教育、傳媒、航空、醫(yī)療、保險等行業(yè)或部門的企業(yè)結(jié)合自身的實際也開始試點并取得了一些成功的經(jīng)驗。ABC在企業(yè)的具體應(yīng)用過程中，也開始超越單一的精確計算成本的職能，在生產(chǎn)決策、企業(yè)定價決策、企業(yè)內(nèi)部轉(zhuǎn)移價格的制定、供應(yīng)商的選擇與評價、客戶關(guān)系管理等方面發(fā)揮著管理的職能，開始了多方位的作業(yè)成本管理實踐探索。

(2)平衡計分卡

平衡計分卡(BSC)在我國一些制造企業(yè)、商業(yè)銀行、媒介、高校等已開始應(yīng)用，在企業(yè)的財務(wù)、顧客、業(yè)務(wù)、學(xué)習(xí)等方面開展全面的業(yè)績評價取得較好的效果。應(yīng)用研究表明，BSC的平衡關(guān)系是指不同性質(zhì)指標(biāo)設(shè)置的相對平衡，并不是指各項指標(biāo)的權(quán)重都應(yīng)相同。企業(yè)應(yīng)該根據(jù)不同發(fā)展階段的戰(zhàn)略，對指標(biāo)分別設(shè)計不同的權(quán)重，在發(fā)展過程中，通過權(quán)重調(diào)整，以局部的側(cè)重來實現(xiàn)整體的平衡，正是更好地體現(xiàn)了BSC實現(xiàn)企業(yè)戰(zhàn)略的核心理念。

(3)經(jīng)濟(jì)增加值

自2001年以來，思騰思特管理咨詢中國公司已開始在我國推介經(jīng)濟(jì)增加值(EVA)這一企業(yè)績效評價方法，并與一些權(quán)威機構(gòu)進(jìn)行合作研究。南方基金管理公司開始應(yīng)用EVA評價上市公司，并以此作為進(jìn)行投資的參考，大鵬證券公司也在EVA理念的基礎(chǔ)上創(chuàng)建了一套名為“創(chuàng)值”的公司績效評價指標(biāo)，五糧液公司、托普軟件開發(fā)公司等也開始嘗試性地應(yīng)用EVA指標(biāo)衡量企業(yè)業(yè)績。EVA在企業(yè)的績效評價、投資決策、財務(wù)預(yù)警、激勵機制等方面已有廣泛應(yīng)用。

2.研究視角從單一視角轉(zhuǎn)向多視角

(1)基于成本視角

近年來，從一個全新的視角――基于成本信息對管理會計框架進(jìn)行重建，管理會計框架由成本信息的生成、成本信息的加工使用、成本信息的基礎(chǔ)應(yīng)用、及成本信息的拓展應(yīng)用四個維度構(gòu)建，這個新的管理會計框架以成本信息的生成維度為邏輯起點。成本信息貫穿管理會計始終，增強了管理會計的內(nèi)在邏輯體系。

(2)基于戰(zhàn)略視角

為了適應(yīng)戰(zhàn)略管理的需要，一方面可將管理會計導(dǎo)入企業(yè)戰(zhàn)略管理并與之相融合；另一方面，更重要的是在管理會計中引入戰(zhàn)略管理思想，實現(xiàn)戰(zhàn)略意義上的功能擴(kuò)展，形成諸如適應(yīng)戰(zhàn)略決策需要的戰(zhàn)略成本分析、產(chǎn)品生命周期成本分析、平衡財務(wù)與非財務(wù)績效表等方法，在此基礎(chǔ)上，逐漸形成了戰(zhàn)略管理會計。戰(zhàn)略管理會計具有長期性、全局性、外延性、提供更多的非財務(wù)信息、應(yīng)用方法靈活多樣。戰(zhàn)略管理會計的基本框架由其目標(biāo)、內(nèi)容、方法等構(gòu)成。

(3)基于業(yè)績管理視角

基于業(yè)績管理視角研究業(yè)績管理會計的一般框架，它由業(yè)績策劃會計、業(yè)績控制會計和業(yè)績評價會計三個基本環(huán)節(jié)所組成。業(yè)績管理會計目標(biāo)是整個理論體系的邏輯起點，它取決于社會經(jīng)濟(jì)環(huán)境和信息使用者的要求，又對整個理論體系中其他理論概念發(fā)揮著決定和影響的作用。在目標(biāo)指引下，業(yè)績管理會計對象、業(yè)績管理會計假設(shè)、業(yè)績管理會計基本原則和業(yè)績管理會計基本方法共同構(gòu)成完整的理論體系。

(4)基于生態(tài)視角

日趨增多的生態(tài)環(huán)境事故要求不能再把單純追求經(jīng)濟(jì)增長作為企業(yè)發(fā)展的唯一目標(biāo)，而應(yīng)以可持續(xù)發(fā)展為目標(biāo)。因此，企業(yè)必須追求考慮眾多利益相關(guān)者，包括環(huán)境、經(jīng)濟(jì)和社會三個方面綜合效益最優(yōu)化的可持續(xù)經(jīng)營目標(biāo)，以對生態(tài)環(huán)境和社會造成較少影響的代價創(chuàng)造較大的經(jīng)濟(jì)價值。為實現(xiàn)此目標(biāo)，管理會計必須基于生態(tài)視角做出改進(jìn)和創(chuàng)新，以適應(yīng)經(jīng)營目標(biāo)轉(zhuǎn)變后企業(yè)管理決策的信息需求。建立生態(tài)管理會計，對環(huán)境成本進(jìn)行計量與分配并將相關(guān)環(huán)境成本的信息用于經(jīng)營決策中。為了克服傳統(tǒng)成本會計系統(tǒng)的不足，就必須對環(huán)境管理會計方法進(jìn)行改進(jìn)與創(chuàng)新，例如對外部生態(tài)環(huán)境成本進(jìn)行確認(rèn)和計量，實施生命周期成本管理、環(huán)境質(zhì)量成本管理等。

(5)基于宏觀視角

宏觀會計是服務(wù)于宏觀經(jīng)濟(jì)管理的一種新型會計體系，它是會計向宏觀經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域的滲透和延伸，是當(dāng)前會計改革與發(fā)展的一種趨勢。國內(nèi)外對這一領(lǐng)域的研究成果不多，除閻達(dá)五教授的社會會計和余緒纓教授的宏觀管理會計分別從財務(wù)會計和管理會計的角度展開對宏觀會計的研究之外，多數(shù)研究都是從統(tǒng)計的角度探索國民經(jīng)濟(jì)核算體系，從管理會計的角度，將其理論和方法應(yīng)用于宏觀經(jīng)濟(jì)管理，構(gòu)建宏觀管理會計模式。這種模式針對動態(tài)變化的宏觀經(jīng)濟(jì)情形，可在更大的空間、更寬的領(lǐng)域(包括宏觀投資領(lǐng)域、環(huán)境資源領(lǐng)域、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和生產(chǎn)力布局領(lǐng)域等)靈活選擇適應(yīng)宏觀經(jīng)濟(jì)運行的多種技術(shù)、方法和程序，提供貨幣性和非貨幣性的、定量與定性的、綜合與分析的、反映追溯性和前瞻性的多角度、多層次、多方位的宏觀決策有用信息，達(dá)到會計宏觀運行的理想狀態(tài)和效果。

(6)基于實證視角

我國許多專家已認(rèn)識到傳統(tǒng)管理會計研究中存在的主要問題，主張切實有效地開展管理會計的典型案例研究，并積極投身于實證管理會計研究中，取得一些成果。但本土化不足，解釋力大受影響。因此，如何恰當(dāng)?shù)匾浦埠徒梃b國外實證管理會計研究方法實現(xiàn)在我國的本土化應(yīng)用，已成為我國實證管理會計研究

的新課題。

3.研究方法從單一學(xué)科轉(zhuǎn)向多學(xué)科

隨著各學(xué)科的交融發(fā)展，就會計研究會計的傳統(tǒng)單一學(xué)科研究方法已不能適應(yīng)理論研究與現(xiàn)實應(yīng)用的需求，倡導(dǎo)跨學(xué)科研究已成為當(dāng)前管理會計研究的重要特點。其中，跨越經(jīng)濟(jì)學(xué)與管理學(xué)進(jìn)行研究是兩個相當(dāng)重要的領(lǐng)域。

(1)跨越經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究

第一，交易成本與管理會計。交易成本經(jīng)濟(jì)學(xué)認(rèn)為管理會計和其他控制工具一樣，是組織控制的一部分，應(yīng)納入管理控制范式的研究議題之中。交易成本經(jīng)濟(jì)學(xué)與管理會計之間具有較好的內(nèi)在一致性，能為管理會計研究中的建模提供更好的分析框架。在交易成本經(jīng)濟(jì)學(xué)中，企業(yè)不但可以利用外部資源，而且還可以通過改變企業(yè)邊界解決戰(zhàn)略與經(jīng)營決策中的問題。在戰(zhàn)略性決策層面，戰(zhàn)略成本與戰(zhàn)略管理會計研究的一些典型問題，如價值鏈分析、競爭對手與競爭優(yōu)勢分析、客戶盈利性分析、流程的再造與優(yōu)化等都可以借助交易成本經(jīng)濟(jì)學(xué)中的企業(yè)縱向一體化理論進(jìn)行更好的解釋。

第二，現(xiàn)代契約理論與管理會計。現(xiàn)代契約理論為我們理解企業(yè)組織內(nèi)部的治理機制及其與管理會計，特別是責(zé)任會計的關(guān)系提供了新的視角。從企業(yè)戰(zhàn)略的角度看，企業(yè)所擁有的資源就是這些契約，而其內(nèi)部治理機制是為實現(xiàn)企業(yè)戰(zhàn)略目標(biāo)而對各種契約結(jié)構(gòu)與內(nèi)容做出的安排；管理會計系統(tǒng)則是通過預(yù)算編制與分解過程，將企業(yè)戰(zhàn)略目標(biāo)所界定的各種契約的功能與責(zé)任規(guī)定具體化的過程，其責(zé)任會計則是把這些功能與責(zé)任進(jìn)一步分解為特定人的可執(zhí)行契約，形成履約機制，并通過業(yè)績評價與獎懲手段，對履約績效做出判斷。

第三，速度經(jīng)濟(jì)與管理會計。傳統(tǒng)產(chǎn)品經(jīng)濟(jì)條件下管理會計理論暴露出越來越多的問題。主要體現(xiàn)在：忽視了組織中各種資源重要性的差異；忽視了系統(tǒng)的時間價值；割裂了價值鏈中各組成單元之間的依賴。因此，構(gòu)建適應(yīng)速度經(jīng)濟(jì)的管理會計模式已成為現(xiàn)實的需要和發(fā)展的必然。速度經(jīng)濟(jì)價值的根本所在是時間的有限性和不可逆性，人們愿意為時間的節(jié)省付出更高的價格。速度經(jīng)濟(jì)對與之相適應(yīng)的管理會計提出如下三點要求：注重關(guān)鍵資源的管理；強調(diào)時間管理的重要性；體現(xiàn)整體觀。以制約環(huán)節(jié)為基準(zhǔn)設(shè)定生產(chǎn)計劃，從而使企業(yè)達(dá)到持續(xù)改善目標(biāo)的管理思想。以制約理論為基礎(chǔ)構(gòu)建適應(yīng)速度經(jīng)濟(jì)的管理會計模式可能是一個趨勢，該模式主要應(yīng)強調(diào)識別系統(tǒng)的制約，充分利用制約并努力提高制約資源的產(chǎn)能，以制約環(huán)節(jié)為基準(zhǔn)設(shè)定生產(chǎn)計劃三個重要方面。

(2)跨越管理學(xué)的研究

第一，價值管理與管理會計。在新的經(jīng)濟(jì)環(huán)境里，傳統(tǒng)的價值鏈將向價值流轉(zhuǎn)化，成為管理會計的重要研究對象。而隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的進(jìn)步及眾多虛擬化價值投資領(lǐng)域的出現(xiàn)，客觀上要求價值鏈、虛擬價值鏈和價值流進(jìn)行綜合集成，形成網(wǎng)絡(luò)價值流，該價值流對于企業(yè)成功實施戰(zhàn)略管理具有重要意義?；诰W(wǎng)絡(luò)價值流，將企業(yè)網(wǎng)絡(luò)信息系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)價值流系統(tǒng)與戰(zhàn)略管理會計系統(tǒng)集成，構(gòu)建一個未來戰(zhàn)略管理會計系統(tǒng)，其構(gòu)成比原來戰(zhàn)略管理會計系統(tǒng)更加復(fù)雜，需要將企業(yè)的環(huán)境、信息技術(shù)應(yīng)用、網(wǎng)絡(luò)價值流與戰(zhàn)略管理融合成一個集成化系統(tǒng)。

第二，公司治理與管理會計企業(yè)未來機會與風(fēng)險、財務(wù)預(yù)測、人力資源、管理部門對會計信息的分析等信息均屬于管理會計的范疇，但在現(xiàn)行財務(wù)報告中缺乏有效地披露。這樣，提供滿足公司治理目標(biāo)的信息，很大程度上要依靠管理會計系統(tǒng)。管理會計在完善公司治理結(jié)構(gòu)和維持治理結(jié)構(gòu)的高效運轉(zhuǎn)中將扮演越來越重要的角色。因此，為實現(xiàn)管理會計的公司治理功能，拓展現(xiàn)有管理會計的理論與方法已十分必要。

四、中國管理會計的未來走向

未來走向的基本思路是突破傳統(tǒng)管理會計的束縛，擴(kuò)大研究領(lǐng)域和研究對象，改革研究方法，提高研究成果的廣泛社會影響。未來研究的走向可能是向如下方面推進(jìn)。

1.推進(jìn)廣義研究

廣義管理會計是涉及跨學(xué)科、跨層次、跨領(lǐng)域的一種新的管理會計理論體系。它從結(jié)構(gòu)上突破了傳統(tǒng)管理會計理論體系的束縛，在空間和時間的坐標(biāo)上呈現(xiàn)不斷延伸的發(fā)展趨勢。如在空間上涉及經(jīng)濟(jì)、生態(tài)、社會三大維度若干子領(lǐng)域，在時間上涉及過去、現(xiàn)在、未來，管理會計動態(tài)研究呈現(xiàn)出跨學(xué)科、跨層次、跨領(lǐng)域等特征。而隨著知識經(jīng)濟(jì)時代的到來，管理會計理論的發(fā)展還將繼續(xù)呈現(xiàn)廣義化的擴(kuò)展趨勢。面對管理會計如此龐大的結(jié)構(gòu)，如何從廣義的角度探討現(xiàn)代管理會計理論結(jié)構(gòu)的研究框架，是當(dāng)前研究的重要課題。此種研究對管理會計理論的建設(shè)和發(fā)展無疑具有重要理論意義和現(xiàn)實意義。

2.突出整合研究

在管理會計中，單一的作業(yè)成本法(ABC)、成本企劃(目標(biāo)成本法)、邊際彈性成本法(GPK)、全面預(yù)算管理、企業(yè)戰(zhàn)略分析、企業(yè)資源計劃(ERP)等管理方法在具有自身優(yōu)點的同時也存不同方面的缺陷。因此，將這些方法進(jìn)行整合是十分必要的。更重要的是，可能以作業(yè)成本法為基礎(chǔ)進(jìn)行整合才是可行的。整合的現(xiàn)代管理會計體系應(yīng)堅持以下主要原則：相關(guān)性原則，適應(yīng)性原則，責(zé)權(quán)利效相結(jié)合原則，戰(zhàn)略原則，靈活性原則，成本效益原則，易于理解原則。在具體的整合方法上，包括ABC與GPK的整合，形成“RCA”；ABC與全面預(yù)算整合形成“業(yè)務(wù)基礎(chǔ)預(yù)算法”；ABC與戰(zhàn)略管理整合形成戰(zhàn)略作業(yè)成本法等等，只有整合才能形成整合效應(yīng)。

3.注重實證研究

隨著我國近年來資本市場的不斷發(fā)展與相關(guān)數(shù)據(jù)庫的不斷完善，實證研究的重要性日益為人們重視，并成為一種國際化標(biāo)準(zhǔn)。以計量經(jīng)濟(jì)學(xué)為主要手段的實證研究雖然比規(guī)范研究在解釋和預(yù)測管理會計實踐方面更具有直觀化、具體化特征，但這種研究也有其局限性。比如研究者基本上都采用線性分析、解釋選擇的主觀性、數(shù)據(jù)開采等問題都已影響到其有效性。因此，在當(dāng)前管理會計不斷發(fā)展、新觀念不斷涌現(xiàn)的新情況下，必須客觀地看待這兩種研究方法，使二者優(yōu)勢互補、有機結(jié)合。針對中國當(dāng)前實證研究薄弱的現(xiàn)狀，應(yīng)特別注重實證研究。

4.加強本土化研究