序論：寫作是一種深度的自我表達(dá)。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內(nèi)心深處的真相，好投稿為您帶來了七篇高中教師論文范文，愿它們成為您寫作過程中的靈感催化劑，助力您的創(chuàng)作。

篇(1)

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位專家：

首先請允許我代表__中學(xué)全體師生對大家的蒞臨指導(dǎo)表示熱烈的歡迎和誠摯的敬意，對多年來一直關(guān)注我校發(fā)展的各級領(lǐng)導(dǎo)表示衷心的感謝！

[找文章到文秘站 ()一站在手，寫作無憂!]

__中學(xué)創(chuàng)辦于1969年十一月，到現(xiàn)在已三十多年了。由創(chuàng)辦之初的幾間平房，發(fā)展為今天的“巢湖市示范完中”，這其中凝聚了林中幾代人的心血。如今的__中學(xué)占地4.9萬平方米，擁有46個教學(xué)班級，其中初中22個個班，高中24個班。在校生3000多名，其中初中在校生1313人，七年級332人（其中外校在我校寄讀12人），八年級510人，九年級471人。高中在校生1706人。現(xiàn)有教職員工140人，其中，本科文憑76人，在讀本科24人，占教師總數(shù)的60多。高級教師25人，一級教師35人，占教師總數(shù)的40。初中專任教師學(xué)歷合格率達(dá)100以上，高中專任教師的學(xué)歷合格率達(dá)90以上。學(xué)校配備有現(xiàn)代化的多媒體教室、計算機室、天象館、語音室、圖書館、生物標(biāo)本室和理化生實驗室。

現(xiàn)在，__中學(xué)教學(xué)設(shè)施齊全，布局合理、環(huán)境幽雅、管理規(guī)范、學(xué)風(fēng)濃厚、教風(fēng)純正、教科研成果突出、高中考成績一年好過一年，受到社會各界的普遍贊譽。

這幾年我們在“兩基”工作主要在以下幾個方面做了努力：

一、加強領(lǐng)導(dǎo)，嚴(yán)格控制流生。每到新學(xué)期報名，總有一些家住農(nóng)村的學(xué)生沒有按時報道。他們或受到一些人的讀書無用的觀念的影響，認(rèn)為讀書還不如早點打工，或因為家庭經(jīng)濟困難而輟學(xué)。針對這些情況，我們及時要求班主任把沒按時報道的學(xué)生做具體的統(tǒng)計，摸清原因，制定對策。組織領(lǐng)導(dǎo)和班主任挨家挨戶做細(xì)致的動員工作，曉之以理，動之以情，想方設(shè)法讓他們回到教室里。對確因經(jīng)濟困難的學(xué)生，學(xué)校免收相關(guān)的費用，這樣使我校的流生率控制在2‰以內(nèi)。

二、改善辦學(xué)條件，讓學(xué)生有一個好的讀書環(huán)境。把學(xué)生留住光靠做動員是遠(yuǎn)不夠的，學(xué)生來了，還要讓學(xué)生有一個好的讀書環(huán)境。近些年來，為了改善廣大師生的工作、學(xué)習(xí)和生活的條件，我校下大力氣籌集資金，加強基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。1996年9月面積2030㎡的第一棟教學(xué)樓竣工。20__年8月面積2600㎡第二棟教學(xué)樓如期交付使用。20__年8月我校收購了原羽絨廠的職工宿舍，改進成面積約2500㎡的學(xué)生公寓，解決了長期以來學(xué)生無住宿的問題。20__年10月我校已建好四個標(biāo)準(zhǔn)的水泥籃球場，配置有機玻璃籃板的籃球架，還添置了10多套體育健身器材，提高了我校運動場地的檔次。20__年5月28日建成了一棟4100㎡的逸夫綜合樓，內(nèi)設(shè)行政辦公室、多媒體教室和計算機室、語音室、圖書館和理化生實驗室。近幾年來，學(xué)校以自籌資金為主，先后投資近百萬元，更新各種教學(xué)設(shè)備。招標(biāo)購置圖書充實圖書館；為各年級教師配備更換了辦公桌椅；為物理、化學(xué)、生物實驗室配備了大量的軟、硬件材料。這些教學(xué)設(shè)備的更新，促進了現(xiàn)代化教學(xué)手段的廣泛運用，使我校的教學(xué)質(zhì)量更上一層樓。此外，我們正在建設(shè)或規(guī)劃的項目有：1、在已有250m跑道的運動場的基礎(chǔ)上，增加興建一個近400m跑道的運動場，以滿足學(xué)生體育鍛煉的需要，促進學(xué)校的長遠(yuǎn)發(fā)展。2、投資160多萬元興建學(xué)生食堂，以解決學(xué)生用餐問題，真正將學(xué)生利益放在首位。3、把興建教師公寓工程均擺上議事日程。隨著我校規(guī)模不斷擴大，教師不斷增多。他們許多人是一大家擠在狹小的舊房內(nèi)，還有不少年輕教師只能靠租房維持。這些情況，學(xué)校是看在眼里，急在心里。爭取克服各種困難，將這一“為民工程”早日建成。

三、加強教師隊伍建設(shè)，提高教育質(zhì)量。有了好的辦學(xué)條件，沒有一支過硬的教師隊伍，教育還是難有實效。所以，我校一直狠抓教師素質(zhì)的提高，在提高教育質(zhì)量上下工夫。1、抓好教研活動，提高教師素質(zhì)。我校的教科研工作一直受到高度重視，在實踐中形成了一套較為明確的工作思路，即一手抓教研，一手抓教學(xué)；以教研為基礎(chǔ)，營造濃厚的教學(xué)科研氛圍。我們規(guī)定，一個教師（包括行政人員）每學(xué)期聽課不少于六節(jié)。在實際工作中，很多的行政人員聽課達(dá)十五節(jié)次以上。聽課以后，要就這節(jié)課展開研討，每個人都提出自己的看法，以幫助別人，提高自己。學(xué)校還實行了“一稿雙酬制”,教師發(fā)表作品，學(xué)校還發(fā)給等額的獎金，教師論文獲獎，學(xué)校也給相當(dāng)?shù)莫劷?，以激發(fā)教師參與教科研的積極性和主動性。2、采取多種措施，培養(yǎng)骨干教師。我們一方面狠抓常規(guī)的理論學(xué)習(xí)，一方面要求教師將所學(xué)的理論用到自己的教學(xué)實踐中來。每學(xué)期都讓教師撰寫教學(xué)體會和教研教改論文。目前，我校的各種各樣的教學(xué)研究活動豐富多彩，教研氣氛濃厚。教師論文已有近100篇發(fā)表在《語文月刊》等國家或省級雜志上，有近1000篇

教育教學(xué)論文獲省市級各類獎勵。在含山縣的優(yōu)質(zhì)課評比及教學(xué)大獎賽中，我校教師在語文、數(shù)學(xué)、英語、歷史等學(xué)科多人次獲得一等獎。四、加強學(xué)生管理，激勵學(xué)生成才。講到管理，主要是兩個方面。一是學(xué)生管理。學(xué)校堅持“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生一切，為了一切學(xué)生”的辦學(xué)理念，把“讓家長放心，讓社會滿意，讓學(xué)生成才”作為工作核心。教師們把“老師的愛是點燃學(xué)生愛的火種，是打開學(xué)生心結(jié)的鑰匙”作為工作信條，對學(xué)生精心教育，耐心疏導(dǎo)；學(xué)校堅持家校聯(lián)系制度，班主任和校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常跟學(xué)生家長溝通。要求教師在教學(xué)過程中，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長處，從優(yōu)點的角度激勵他們，多鼓勵，多表揚，少批評，促進他們努力上進。

我們信奉“好習(xí)慣讓人終身受益”的信條。從起始年級開始，教師就要求學(xué)生寫字工整，認(rèn)真聽講，做好筆記；解題講究步驟，讀書要有心得等。正是這些看起來很不起眼的細(xì)節(jié)，培養(yǎng)了學(xué)生良好的習(xí)慣。我們在起始年級的講課和考試中，都要降低難度，提高學(xué)生的考試得分，讓他們獲得進一步學(xué)習(xí)下去的信心。二是學(xué)籍管理。我們確定專人來管理學(xué)生的學(xué)籍，學(xué)籍管理井然有序，便于學(xué)校了解學(xué)生的動態(tài)。

由于我們的各項措施得力，讓學(xué)生在學(xué)校學(xué)得積極、主動，有效地控制了流生，極大地提高了鞏固率，學(xué)校教學(xué)質(zhì)量逐年提高，讓學(xué)生嘗到了學(xué)習(xí)的甜頭。我校中考成績長期保持在全縣前幾位。我校每年要為省示范高中輸送四十多名合格學(xué)生。沒有升入省示范的學(xué)生，留在我校讀高中，也一樣能取得滿意的成績。自20__年以來，我校連續(xù)四年本科達(dá)線率名列全縣第二，出現(xiàn)了兩名縣高考文科狀元。今年成績更是喜人,“二本”達(dá)線人數(shù)首次突破百人大關(guān)，其中18人達(dá)重點線，此外還有10多名藝體考生達(dá)“二本”線。這些成績的取得，為我們做好“兩基”提供了強有力的支持，這也是我們很少有流生的一個重要原因。

篇(2)

以“兩會”精神為指導(dǎo)，認(rèn)真實踐“三個代表”的重要思想，進一步解放思想，實事求是，與時俱進，以人為本，全面推進素質(zhì)教育，堅持科學(xué)的發(fā)展觀，認(rèn)真貫徹黨的教育方針，實現(xiàn)二中的健康、可持續(xù)發(fā)展，共同構(gòu)建和諧學(xué)校。

二、目標(biāo)任務(wù)

1．不斷改革、完善、強化學(xué)校內(nèi)部管理，確保學(xué)校工作安全、有序、高效。

2．以“發(fā)展特長無差生”研究為龍頭，積極籌備申報國家級科研課題，創(chuàng)建國家名校。

3．強化教學(xué)管理，抓好初高中畢業(yè)班教育教學(xué)工作。高三在全面完成或超額完成局下達(dá)的指標(biāo)同時，爭創(chuàng)五個第一，進入市前四強，獲市縣一等獎。初三升考確?？h領(lǐng)先地位不動搖，初中教育這面紅旗高高飄揚。

4．繼續(xù)做好市文明單位，校風(fēng)示范校，依法治校復(fù)查合格的準(zhǔn)備工作，爭創(chuàng)市德育工作先進學(xué)校獲特等獎，教育質(zhì)量綜合評估一等獎，省檔案管理達(dá)一級。

5．堅持科學(xué)的發(fā)展觀，嚴(yán)格控制學(xué)生人數(shù)，使學(xué)校規(guī)模達(dá)到預(yù)期目標(biāo)，實現(xiàn)良性循環(huán)發(fā)展。

6．進一步完善學(xué)校硬件建設(shè)，為師生創(chuàng)建一個舒心的工作學(xué)習(xí)環(huán)境。

7．狠抓增收節(jié)支這一環(huán)節(jié)，確保在困難條件下保持教職員工的基本福利，并且都參加補充醫(yī)療保險。

三、具體要求

1．學(xué)校黨政領(lǐng)導(dǎo)班子不斷加強理論學(xué)習(xí)和自身修養(yǎng)，提高管理水平，增強服務(wù)意識和責(zé)任意識，樹立團結(jié)奮進、勤政務(wù)實、高效進取的班子形象，保證學(xué)校工作的正常有序運轉(zhuǎn)。

2．學(xué)校行政辦要積極參與學(xué)校管理，做好上接下傳和校外的協(xié)調(diào)工作，切實做好職稱的補缺評聘工作，維護教職工的切身利益，做好人事、檔案的管理工作，確保省檔案管理達(dá)一級的目標(biāo)。

3．政教處要強化對班集體的管理，建立健全各種管理制度，加強對中學(xué)生日常行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，加大對違紀(jì)學(xué)生的處罰力度。重視學(xué)生心理健康教育，以人為本。好做好學(xué)校重大活動的組織工作。

4．教務(wù)處要進一步加強對教師常規(guī)的管理工作，督查“六認(rèn)真”落實，完善各種管理機制，制定高三、初三的獎勵辦法。加強學(xué)籍管理，狠抓考風(fēng)、嚴(yán)肅考紀(jì)，促進學(xué)風(fēng)的進一步好轉(zhuǎn)，嚴(yán)禁亂訂資料，把好各種教輔資料的征訂關(guān)，加快教師對現(xiàn)代技術(shù)教育手段運用的步伐，積極創(chuàng)建市現(xiàn)代技術(shù)教育示范校。加強“兩個畢業(yè)班”教學(xué)管理與指導(dǎo)，認(rèn)真組織好高中考前診斷質(zhì)量分析，做好班主任與科任教師的聯(lián)系工作，完善學(xué)生學(xué)習(xí)檔案。做好學(xué)生問卷調(diào)查，及時反饋信息，調(diào)整教學(xué)工作。

5．教科室要積極籌備《“發(fā)展特長無‘差生’”的研究》國家級課題的申報準(zhǔn)備工作。本期要認(rèn)真評定教師論文及班主任個案分析文章，精選優(yōu)秀論文和個案；教科室還要關(guān)心教師的繼續(xù)教育，本期協(xié)助人事股、教師進修校做好教師信息技術(shù)教育的培訓(xùn)和檢測工作。

6．學(xué)校工會要積極配合學(xué)校黨政工作，關(guān)心教職員工的工作和生活，傾聽群眾的意見和呼聲，反映民意，組織開展文明健康的工會活動，做好本學(xué)期教職工的各項比賽活動。關(guān)心離退休職工，做好節(jié)日慰問和日?；顒影才?。

7．體衛(wèi)處要做好清潔衛(wèi)生的常規(guī)檢查，加強飲食衛(wèi)生的安全督察管理，加強體育課的安全教育，增添防患措施，加強藝體生考前的培訓(xùn)與管理，維護好教學(xué)秩序。

8．總務(wù)處要嚴(yán)格財經(jīng)制度和財經(jīng)紀(jì)律，嚴(yán)格執(zhí)行收費政策，杜絕各種亂收費，增收節(jié)支，做好學(xué)?；ㄒ?guī)劃，排查校舍、避雷裝置和水電安全等隱患。

9．保衛(wèi)科要強化綜合治理工作，嚴(yán)格做好校外人員進出校門的盤查工作，堅持原則，不徇私情，會同政教處做好違紀(jì)學(xué)生的調(diào)查取證工作，加強校園周邊環(huán)境的整治管理。

篇(3)

關(guān)鍵詞：中職學(xué)校教科研 教師素質(zhì) 人才培養(yǎng)質(zhì)量 校企合作水平

2014年《國務(wù)院關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》國發(fā)[2014]19號指出：“當(dāng)前職業(yè)教育還不能完全適應(yīng)經(jīng)濟社會發(fā)展的需要，結(jié)構(gòu)不盡合理，質(zhì)量有待提高，辦學(xué)條件薄弱，體制機制不暢?！薄凹涌飕F(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)，深化產(chǎn)教融合、校企合作，培養(yǎng)數(shù)以億計的高素質(zhì)勞動者和技術(shù)技能人才?！?015年《教育部關(guān)于深化職業(yè)教育教學(xué)改革全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的若干意見》教職成[2015]6號指出：“加強教師專業(yè)技能、實踐教學(xué)、信息技術(shù)應(yīng)用和教學(xué)研究能力提升培訓(xùn)”“加強教科研及服務(wù)體系建設(shè)”“強化教科研對教學(xué)改革的指導(dǎo)與服務(wù)功能”。

中等職業(yè)教育是培養(yǎng)技能型人才的主力軍，中職學(xué)校人才培養(yǎng)質(zhì)量關(guān)系到我國一線勞動者的整體素質(zhì)。教育要發(fā)展，科研要先行。中職學(xué)校要大力倡導(dǎo)教科研工作，快速提高中職學(xué)校教學(xué)質(zhì)量，提升中職學(xué)校整體吸引力，切實改變職業(yè)教育薄弱環(huán)節(jié)，促進現(xiàn)代職教體系快速建設(shè)與健康發(fā)展。

一、中職學(xué)校大力倡導(dǎo)科研教研必要性

1.當(dāng)前職業(yè)教育形勢要求

《國務(wù)院關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》國發(fā)[2014]19號指出“推進人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新”“建立健全課程銜接體系”。

當(dāng)前，我國正于職業(yè)教育大發(fā)展時期。校企合作、工學(xué)結(jié)合、現(xiàn)代學(xué)徒制、一體化、工作過程、教學(xué)工廠、中高職銜接、人才培養(yǎng)模式，翻轉(zhuǎn)課堂等職業(yè)教育培養(yǎng)模式、教學(xué)理念、教學(xué)方法等新詞匯層出不窮。

面對社會進步，經(jīng)濟發(fā)展，學(xué)生素質(zhì)的變化，職業(yè)教育特別是中職教育何去何從，該采取何種措施，取舍哪種教育模式，如何提高教學(xué)質(zhì)量，如何面對當(dāng)前學(xué)生現(xiàn)狀，都是中職教育者要研究的課題。

教學(xué)是學(xué)校工作的重心，科研教研是教學(xué)工作的基礎(chǔ)和后盾。不加強教學(xué)研究，學(xué)校發(fā)展跟不上形勢，教學(xué)質(zhì)量也難以提升。

2.目前學(xué)生素質(zhì)狀態(tài)要求

目前中職生源都是上不了高中的學(xué)生，他們大多厭學(xué)，懶于思考，對什么都不感興趣。但他們也不是一無是處，文化基礎(chǔ)薄弱的主要原因不在智力方面，而在學(xué)習(xí)方法上，在于他們沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

面對這樣的學(xué)生，很多職校畢業(yè)的學(xué)生反饋信息說“進了中職學(xué)不到東西”，說明我們的教學(xué)還存在問題，歸根到底是我們的科研教研還沒有跟上。且面對學(xué)生的變化，沒有做深入研究，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和思想素質(zhì)，沒有及時調(diào)整培養(yǎng)模式、教學(xué)理念、教學(xué)方法等。

中職教育者不能一味報怨學(xué)生素質(zhì)低，中職學(xué)校也不能一味抱怨教師教不好學(xué)生。大力倡導(dǎo)科研教研才是解決所有問題并加強中職教育吸引力的一條有益途徑。

3.教師素質(zhì)提升的要求

《國務(wù)院關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》國發(fā)[2014]19號文件中建設(shè)“雙師型”教師隊伍指出：“加強職業(yè)教育科研教研隊伍建設(shè)，提高科研能力和教學(xué)研究水平?！?/p>

教師教好課的前提有三個。一是教師精通專業(yè)知識，二是教師熟悉教學(xué)過程，三是教師能采用合適的教學(xué)方法把專業(yè)知識教給學(xué)生。

這合適的教學(xué)方法不是教師隨意選取的，而是教師運用心理學(xué)和教學(xué)法知識，對教材內(nèi)容和學(xué)生現(xiàn)狀分析研究后采取的應(yīng)對策略。所以，想教好課必須要進行教學(xué)研究，教學(xué)和教研是一對孿生兄弟，不可分離。

筆者學(xué)校對職業(yè)教育教師定位是：雙師型、學(xué)習(xí)型、研究型、專家型。中職學(xué)校教師雖不能像高校教師那樣做高深學(xué)問的研究，但教學(xué)研究和技術(shù)創(chuàng)新還是必要的。中職學(xué)校教師本身也不能認(rèn)為科研教研離自己很遠(yuǎn)，“科研就在身邊，教研就在眼前”。

中職學(xué)校要大力鼓勵教師從事科研教研，并為教師提供科研、教研的環(huán)境和條件，促進教師的成長。

4.中職學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展要求

《國務(wù)院關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》國發(fā)[2014]19號指出：“當(dāng)前職業(yè)教育還不能完全適應(yīng)經(jīng)濟社會發(fā)展的需要，結(jié)構(gòu)不盡合理，質(zhì)量有待提高”。

《教育部關(guān)于深化職業(yè)教育教學(xué)改革全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的若干意見》也指出：“以立德樹人為根本，以服務(wù)發(fā)展為宗旨，以促進就業(yè)為導(dǎo)向，堅持走內(nèi)涵式發(fā)展道路”。

筆者學(xué)校在“十二五”就已經(jīng)確定學(xué)校辦學(xué)“由量的擴張向內(nèi)涵發(fā)展轉(zhuǎn)變”。當(dāng)前，諸多中職學(xué)校都已經(jīng)做出向教學(xué)要質(zhì)量的決定。但學(xué)校內(nèi)涵的提升不是一朝一夕就能做到的，也不是口頭說說就能實現(xiàn)的。需要從德育、課程、校企合作等多方面去研究、創(chuàng)新、發(fā)展、實施、深化。

但長期以來，中職學(xué)校都缺乏濃厚的教科研氛圍與相應(yīng)的獎勵激勵機制。中職教師參與教科研工作的積極性、主動性不高，教科研的層次和檔次偏低，很少能有創(chuàng)新性的研究成果，教科研內(nèi)容未能上升到一定的理論高度?，F(xiàn)實要求中職教育要想加強內(nèi)涵建設(shè)，提升教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)高素質(zhì)勞動者和技術(shù)技能型人才，首先就要大力倡導(dǎo)科研、教研。

二、中職學(xué)校加強教學(xué)研究措施

1.對中職學(xué)校教師進行科研教研培訓(xùn)

中職教師工作量一直比較大，學(xué)歷層次大部分不高。與高校教師相比，學(xué)科、科研知識結(jié)構(gòu)不夠合理，教科研基礎(chǔ)不夠扎實，功利思想嚴(yán)重等原因，需要從諸多方面進行培訓(xùn)。

筆者學(xué)校從“十二五”起，已經(jīng)非常重視教科研，通過外請專家、內(nèi)部自訓(xùn)相結(jié)合對學(xué)校全體教師進行教科研培訓(xùn)。為提高學(xué)校教師論文寫作水平，從論文選題、摘要、格式標(biāo)準(zhǔn)、內(nèi)容整理、文筆潤色、文獻(xiàn)參考等方面進行培訓(xùn)；為提高學(xué)校教師課題研究能力，從課題選題、課題申報撰寫、開題報告、如何研究參考資料、課題研究過程、課題階段性總結(jié)、課題階段性總結(jié)撰寫、課題中期研究報告撰寫、課題總結(jié)報告撰寫、課題研究資料收集與整理等諸多方面進行培訓(xùn)。

為鞏固培訓(xùn)成果，培訓(xùn)結(jié)束后還專門在?？⑿?、簡報專欄登載專家報告內(nèi)容、校本培訓(xùn)內(nèi)容及案例，以便教師在后期消化參考，目前取得相當(dāng)好的效果。

2.提倡教研從微觀入手

教師身邊皆教研。但多數(shù)中職教師沒有意識到這一點，寫的文章大且空，套話多，當(dāng)然實際指導(dǎo)意義也不大。面對中職教育的發(fā)展趨勢，面對當(dāng)前中職學(xué)生現(xiàn)狀，實際是給中職教師提供很大的教研機遇。

中職教師科研教研要微觀切入，簡單切入，過程切入，從課堂入手、從身邊入手、從解決小問題入手。像做數(shù)學(xué)題一樣，一步步解決問題，等待你的將是一個具有重大指導(dǎo)意義教學(xué)成果。

3.提倡高水平

中職帶有功利性，如學(xué)校硬性要求、評優(yōu)選先，職稱評定時才拼湊幾篇。教師都學(xué)過教育學(xué)、心理學(xué)、教學(xué)法等課程，但面對教育的發(fā)展特別是中職教育的發(fā)展，很多知識內(nèi)容需要進行補充，一線教師觀點尤為重要。

中職教師特別是一線教師不能有畏難情緒，一定要有信心根據(jù)自己教學(xué)心得和教學(xué)經(jīng)驗，有針對性地寫出高水平的論文，為我國職業(yè)教育理論發(fā)展貢獻(xiàn)力量。學(xué)校要堅定的、大力鼓勵教師發(fā)表高水平論文并予以獎勵。

4.定規(guī)劃、強促進

中職學(xué)校要建立科研機構(gòu)，并按國家、省、市、校課題立項規(guī)劃制訂詳細(xì)的縱向課題及橫向課題校本科研教研規(guī)劃。及時通報國家、省、市、校課題研究通知，制定科研課題研究制度。定期跟蹤立項課題研究過程：階段性檢查、中期檢查、結(jié)題成果。確保立項課題嚴(yán)肅性、真實性、出成果、見效益、指導(dǎo)性。

定期開展教研活動，總結(jié)教學(xué)中成功之處及在教學(xué)中出現(xiàn)的問題，將問題轉(zhuǎn)化為課題研究，尋找探索解決問題方法，定期組織論文評比。征集的論文必須是教師在教學(xué)中實際經(jīng)驗的總結(jié)，嚴(yán)禁抄襲。在激勵中職教師進行教科研的同時，把控教科研的效果，避免流于形式、走過場。

5.減輕教師課時負(fù)擔(dān)，讓教師自覺參與到教科研活動中來

近幾年來，中職學(xué)校的規(guī)模在不斷擴張，教師的教學(xué)任務(wù)是十分緊張、繁重的，沒有時間和精力進行教科研?，F(xiàn)今，中職教育已經(jīng)由量的擴張向內(nèi)涵建設(shè)發(fā)展，此時中職學(xué)校的教科研就顯得尤為重要。質(zhì)量要提高，教研要先行。中職學(xué)校要減輕教師的教學(xué)任務(wù)，要求教師自覺進行教學(xué)研究工作，讓中職學(xué)校的教科研煥發(fā)活力，為促進中職教育教學(xué)質(zhì)量提高提供基礎(chǔ)保障。

6.建立獎勵機制，創(chuàng)造整體教科研氛圍

中職學(xué)校要在反思數(shù)量的擴張時注意教學(xué)質(zhì)量是否有所提高。面對新形勢、新情況、新理念，中職學(xué)校要建立課題研究、教學(xué)成果獎勵機制，促進學(xué)校整體教研科研氛圍形成，全方位提高中職教育人才培養(yǎng)質(zhì)量。

如對教師在國家期刊進行獎勵；對經(jīng)國家、省、市、校立項課題進行獎勵；對獲得國家、省、市、校獎勵的課題進行獎勵。筆者認(rèn)為，國家也要出臺政策，對中職學(xué)校任何級別課題研究要給予一定的財力支持，這將極大提高廣大中職教師教科研積極性。

7.加強與企業(yè)的合作，主動承擔(dān)企業(yè)改進項目及技術(shù)革新

《國務(wù)院關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》《教育部關(guān)于深化職業(yè)教育教學(xué)改革全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的若干意見》中都提到“堅持校企合作、工學(xué)結(jié)合”。

校企合作，學(xué)校的積極性大于企業(yè)積極性。特別是在科研合作上，企業(yè)對中職學(xué)校的教師水平不認(rèn)可，但與高職合作的積極性很高。為創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式、提高中職教育人才培養(yǎng)質(zhì)量，中職學(xué)校還是要主動尋求與企業(yè)合作。先承擔(dān)一些較簡單的項目，取得企業(yè)的認(rèn)可后，再逐步提高合作水平。

筆者深入企業(yè)后發(fā)現(xiàn)，企業(yè)的生產(chǎn)設(shè)備比學(xué)校要先進得多。與企業(yè)進行科研合作，第一，學(xué)校能夠獲得企業(yè)先進設(shè)備的使用方法；第二，會取得工學(xué)結(jié)合一體化實際的教學(xué)項目；第三，會促進技術(shù)轉(zhuǎn)化及中職學(xué)校科研水平。

總之，大力加強中職教育教研科研勢在必行，誰抓住教研科研，誰就會在職業(yè)教育發(fā)展上搶占先機。

參考文獻(xiàn)：

篇(4)

1、選題依據(jù)

我們的課題研究是以培養(yǎng)創(chuàng)新實踐能力為目的，以信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為支撐的1種立體交互的有機結(jié)合研究。應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)，對于幫助學(xué)生更好地自主學(xué)習(xí)和探究、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新實踐能力有著10分重要的作用和深遠(yuǎn)的現(xiàn)實意義。

在現(xiàn)代信息技術(shù)中，以信息豐富為特點的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為探究式學(xué)習(xí)提供了非常廣闊的空間。在這種網(wǎng)上探究式學(xué)習(xí)中，能培養(yǎng)學(xué)生對資源信息的識別、采集、存儲、加工和創(chuàng)新能力，促使學(xué)生在觀察中、在整理中、在協(xié)作中、在建構(gòu)中探索研究新事物，激發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)新現(xiàn)象，探索新規(guī)律的創(chuàng)新精神。

正是基于以上想法，本課題選取了“基于網(wǎng)絡(luò)的探究式學(xué)習(xí)”視角，來開展培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新實踐能力的研究。

2、研究目標(biāo)

1、通過課題研究與實踐，設(shè)計開發(fā)旨在提高學(xué)生的創(chuàng)新精神，自主學(xué)習(xí)、主動探究的實踐能力。探索并總結(jié)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教學(xué)策略和教學(xué)設(shè)計的基本方法。

2、通過在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新實踐能力的研究中，使學(xué)生初步掌握從網(wǎng)上獲取、分析、加工、利用、表達(dá)信息的方法，從而培養(yǎng)學(xué)生其處理信息的基本能力，并向其它學(xué)科和領(lǐng)域遷移。

3、開發(fā)信息技術(shù)與課程整合而成的校本綜合實踐課程的多媒體網(wǎng)絡(luò)課件，形成1批符合中學(xué)生認(rèn)知基礎(chǔ)和心理特征的“未來教育”案例，構(gòu)成學(xué)校信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合的資源庫，充分利用全國教育互聯(lián)網(wǎng)、寬帶網(wǎng)、校園網(wǎng)等教學(xué)資源庫，協(xié)作學(xué)習(xí)。把學(xué)生的創(chuàng)新實踐能力從探究性學(xué)習(xí)中體現(xiàn)出來。

4、通過課題研究與實踐，發(fā)展學(xué)生發(fā)現(xiàn)、質(zhì)疑、探索、創(chuàng)新等自主探究能力。構(gòu)建學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)能力的評估指標(biāo)，其中包括制訂和調(diào)整學(xué)習(xí)目標(biāo)的能力，選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容和材料的能力，自我選擇學(xué)習(xí)方式和調(diào)整學(xué)習(xí)目標(biāo)的能力，自我選擇學(xué)習(xí)途徑的能力，與學(xué)習(xí)伙伴的協(xié)商交流的能力，自我及相互評價學(xué)習(xí)結(jié)果的能力，自主處理信息和操作信息工具等能力。通過評價引導(dǎo)學(xué)生進行自主學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下自主學(xué)習(xí)、探究、利用網(wǎng)絡(luò)信息的創(chuàng)新能力。

5、在課題實驗與研究過程中，提高教師的理論水平和應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)進行教學(xué)的能力，促進其教育思想觀念的更新，形成1支德高為范、業(yè)精為師的高素質(zhì)信息化、研究型的新型教師隊伍。

3、研究內(nèi)容

眾所周知，Internet 可以作為寶貴的教育信息資源和威力巨大的教學(xué)媒體，并且，從80年代后期起，有些發(fā)達(dá)國家就開始進行利用Internet進行教育教學(xué)的實驗。但是，它必須是以1定的物質(zhì)條件和技術(shù)條件為基礎(chǔ)的。我校已與互聯(lián)網(wǎng)相接，且建成了校園網(wǎng)。我們將在全校，充分利用Internet的信息資源的豐富性、時空不限性、人機交互性等特點，進行優(yōu)化教育環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新實踐能力的實驗研究，該實驗研究的重點是利用Internet輔助教育，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新實踐能力，比如，在培養(yǎng)學(xué)生信息能力、幫助學(xué)生進行課題研究學(xué)習(xí)、探究式學(xué)習(xí)、成果激勵學(xué)生的創(chuàng)造熱情、利用網(wǎng)校輔助學(xué)習(xí)等方面進行實驗研究，逐步摸索出1套適合初中學(xué)生教育教學(xué)特點的，基于Internet的現(xiàn)代化、高效率的，能培養(yǎng)具有創(chuàng)新實踐能力的1代新人的方法和途徑。

1.學(xué)生運用計算機的技能。

學(xué)生操作計算機的技能，運用計算機網(wǎng)絡(luò)獲取信息的技能，直接影響到學(xué)生運用信息技術(shù)學(xué)習(xí)與能力培養(yǎng)的順利進行。實驗班學(xué)生除每周規(guī)定的信息技術(shù)課外，根據(jù)需要還要在業(yè)余時間有針對性的安排學(xué)習(xí)與上機時間，保證其具有較強的信息能力與利用計算機網(wǎng)絡(luò)進行自學(xué)的技能。

2.輔助課堂教學(xué)的情境式課件開發(fā)。

教學(xué)情境的展示對培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維與實踐能力非常重要，根據(jù)不同學(xué)科的教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)內(nèi)容，將設(shè)計開發(fā)設(shè)計出滿足課堂教學(xué)需要，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維和實踐能力的情境式教學(xué)軟件。

3。模型建立式課件開發(fā)。

教學(xué)模型的展示和聯(lián)想對學(xué)生發(fā)散性思維能力的培養(yǎng)大為重要，同時培養(yǎng)學(xué)生對知識的遷移能力。根據(jù)知識的交叉性和滲透性要求，開發(fā)理綜模型建立式課件，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)創(chuàng)新實踐能力。

4。用于學(xué)生課外自主學(xué)習(xí)軟件的利用、開發(fā)。

在充分利用網(wǎng)上教學(xué)資源的基礎(chǔ)上，再根據(jù)能力培養(yǎng)要求，集理化教研組的集體力量，收集大量的有關(guān)的素材，制作出適合個別化學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)軟件。

5。小論文，小制作，小發(fā)明的研究。

充分利用網(wǎng)上豐富的資源，開闊眼界，培養(yǎng)靈感，并提供讓學(xué)生對身邊有關(guān)理化問題進行討論，充分發(fā)表見解、觀點的場所。在此基礎(chǔ)上讓學(xué)生積極實踐，培養(yǎng)創(chuàng)新實踐能力。

6。信息技術(shù)條件下教學(xué)模式、學(xué)習(xí)模式的探究。

改革傳統(tǒng)的教學(xué)模式、學(xué)習(xí)模式，為學(xué)生生動主動的學(xué)習(xí)，創(chuàng)新能力的培養(yǎng)提供良好的氛圍環(huán)境。

7。取得有1定影響的1定量的教科研成果。

包括教師論文、理化課件庫、實驗研究報告、學(xué)生的小論文、小發(fā)明等等。

4、研究對象

實驗?zāi)昙墸撼踔?年級、高1年級、高2年級、高3年級

實驗班級：初中9年級133班、134班、135班、136班、137班、138班、139班、140班、141班、142班

高104—1班、04—2班、04—3班、04—4班

高203—1班、03—2班、03—3班、03—4班

高302—1班、02—2班、02—3班、02—4班

我們選取的研究對象，涉及初中和高中各年齡段的學(xué)生。

5、研究方法

(1)行動研究方法：強調(diào)研究過程和行動相結(jié)合，理論與實踐相結(jié)合，按“計劃——實施——觀察——反思——總結(jié)——修訂——再實施——再觀察——再反思——再總結(jié)……”的程序進行，實驗螺旋形上升。

(2)經(jīng)驗總結(jié)：課題研究的每次實驗課，都要經(jīng)由課前討論，課間觀察和課后評價，由執(zhí)教教師匯總撰寫成個案，中期評估要撰寫專題研究文章，結(jié)題時寫出實驗報告。

(3)調(diào)查法：依據(jù)課題實施的發(fā)展情況，有計劃和有目的進行若干次書面問卷或口頭調(diào)查，以積累資料。

(4)觀察法：每節(jié)實驗課，要對學(xué)生的自主學(xué)習(xí)狀態(tài)、學(xué)習(xí)情緒、信息技術(shù)操作能力等做有重點的觀察記錄。

(5)測試法：每1單元學(xué)習(xí)的成績都要即時進行測試，每學(xué)期進行1次延時測驗。

以上研究的方法，以行動研究方法為主，輔之以其它方法，具體操作上要根據(jù)學(xué)科及內(nèi)容的差異進行搭配，力求保證科學(xué)性，避免失真。

6、課題研究的步驟

(1)2019年1月——2019年7月為前期準(zhǔn)備階段：

① 制訂課題方案，進行專家論證。

② 根據(jù)課題目標(biāo)，完善校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)。

③ 制訂相應(yīng)實施計劃。

④ 對教師進行學(xué)習(xí)理論、教育教學(xué)理論與信息技術(shù)理論操作的培訓(xùn)。

⑤ 實驗學(xué)科的教學(xué)資源收集與開發(fā)準(zhǔn)備工作。

(2)2019年9月——2019年6月為實施階段。

①根據(jù)課題目標(biāo)，對教育教學(xué)及設(shè)計理論與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進行整合，提出課題實施策略。

②按課題目標(biāo)分網(wǎng)絡(luò)課件和單元計劃的樣式，進行教學(xué)開發(fā)與設(shè)計。

③組織學(xué)生上網(wǎng)進行自主探究學(xué)習(xí)的教學(xué)實踐。收集實驗過程中產(chǎn)生的資料和信息。

④進行中期評估并調(diào)整課題方案。

(3)2019年7月——2019年11月為深入實施階段。

根據(jù)中期調(diào)整、深入實施并適時進行推廣實驗。注意收集實驗過程中的數(shù)據(jù)和信息。

(4)2019年11月——2019年12月為結(jié)題階段：

整理資料、統(tǒng)計數(shù)據(jù)、撰寫結(jié)題報告和論文。

7、課題研究的成果形式

1、《信息技術(shù)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新實踐能力的研究》課程研究報告和相關(guān)論文。

2、有關(guān)課題的實驗報告，有關(guān)論文或?qū)ｎ}研究文章。

3、有關(guān)課題的優(yōu)質(zhì)實驗課教學(xué)錄和個案例集。

4、開發(fā)信息技術(shù)與課程整合的網(wǎng)絡(luò)課件和單元教學(xué)資料。

5、實驗檢測所得的各種資料的分類檔案及子課題組活動的圖片、文字、音像等資料。

8、課題研究的人員分工

組 長：張振山負(fù)責(zé)人員的培訓(xùn)、課題的綜合研究及組織的管理

組 員： 何東升 胡伯龍 單愛春 楊艷芳

負(fù)責(zé)高中課題的研究資料的收集，論文的搜集，整理，數(shù)據(jù)的統(tǒng)計及做課

劉金水 薛松春 王振月 王金旗 張 慶 馬蘭萱

張鳳秀 果 順 古學(xué)麗

負(fù)責(zé)初中課題的研究資料的收集，論文的搜集，整理，數(shù)據(jù)的統(tǒng)計及做課9、課題的實施和完成條件保障

本課題組的成員均具是?？埔陨系慕虒W(xué)骨干教師參與實施，具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗，且具有較高的教學(xué)理論，并都能熟練掌握現(xiàn)代信息技術(shù)，具備進行教學(xué)研究的素質(zhì)和經(jīng)驗。對參與研究該課題都有較高的積極性，這些條件保障了研究工作的順利進行。

篇(5)

黨的“十七”明確提出了“科學(xué)發(fā)展觀”，我區(qū)人民對優(yōu)質(zhì)教育有著強烈的需求，“十一五”教師繼續(xù)教育要突顯時效性，這是我們面臨的挑戰(zhàn)和機遇。為此我們推出“營造書香校園、建立學(xué)習(xí)型學(xué)?！弊x書活動，以此為契機推動教師專業(yè)化發(fā)展，這是我們迎接挑戰(zhàn)和機遇的策略之一。

閱讀滋潤精神，思考孕育智慧。開展全員參與、形式多樣、內(nèi)容豐富的讀書活動，在精神文化的支撐和引領(lǐng)下，必將促進學(xué)校的整體建設(shè)、教師的專業(yè)發(fā)展、學(xué)生的個人成長，營造出內(nèi)涵豐富、特色鮮明的書香校園文化。

讀書活動將作為教師繼續(xù)教育的重點培訓(xùn)內(nèi)容。通過讀書構(gòu)建教師個人的精神家園，是教師自主學(xué)習(xí)、自主發(fā)展、提高專業(yè)素養(yǎng)的必經(jīng)之路。

學(xué)校作為最基層的組織和管理單位，校長作為第一責(zé)任人，要結(jié)合學(xué)校實際開展卓有實效、形式多樣的交流研討活動。

二、實施“書香校園”讀書工程的目標(biāo)

1.提升教師的教育教學(xué)理論和實踐水平，推進課程改革進程，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

2.創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)研究氛圍，使教師養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣和思考習(xí)慣。

3.加強教師隊伍的建設(shè)，使教師朝著“有哲學(xué)的頭腦，有學(xué)者的風(fēng)范，有精湛的教藝，有愉悅的心境”這一目標(biāo)不斷邁進。享受工作的快樂，享受學(xué)習(xí)的快樂，享受生活的快樂。

4.促進學(xué)校人文化發(fā)展，提高辦學(xué)品位，營造書香校園，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校。

三、推薦閱讀內(nèi)容

讀書是教師提高自身素質(zhì)的重要途徑之一，教師讀書不僅要專，更要博。我們提倡教師讀五種書:

一是名人傳記。名人成長歷程里的動人故事對教師的學(xué)習(xí)和生活可以提供有益的借鑒。

二是教育理論書籍。在積累了一定的實踐經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，通過閱讀教育理論書籍提高教師對教育的理解和認(rèn)識，樹立正確的教育觀、學(xué)生觀，不斷調(diào)整教育實踐，減少工作中的盲目性。

三是學(xué)科專業(yè)書籍。任何一門學(xué)科都是不斷向前發(fā)展的，通過讀書更新專業(yè)知識，引進時代的活水，從而保證課堂教學(xué)充滿生命活力。

四是現(xiàn)代科技書籍?？茖W(xué)技術(shù)的發(fā)展不斷改變著我們對生活的認(rèn)識，讀這些書有助于教師了解現(xiàn)代人的心理、感悟現(xiàn)代生活，開拓教師的視野。

五是美學(xué)、文學(xué)、史學(xué)和哲學(xué)書籍。通過閱讀，思考人生，積淀精神文化，尋求心靈家園，提高生命質(zhì)量。

四、實施“書香校園”讀書工程的具體措施

（一）組織管理

1.教委人事科負(fù)責(zé)統(tǒng)籌安排，監(jiān)督整個過程的組織管理。

2.進校師訓(xùn)部根據(jù)讀書計劃，協(xié)助督促學(xué)校按要求完成任務(wù)。

聯(lián)系電話：××××—××*高中負(fù)責(zé)人：××*，幼兒園負(fù)責(zé)人：××*聯(lián)系電話：××××—××*初中負(fù)責(zé)人：××*，小學(xué)負(fù)責(zé)人：××*3.學(xué)校作為基層管理者，校長作為第一責(zé)任人，協(xié)助本校繼教負(fù)責(zé)人幫助教師按要求完成任務(wù)。

（二）具體安排

1、2009年1月18日，召開動員大會。

組織部門：教委人事科、教師進修學(xué)校師訓(xùn)部。

參加人員：各中小學(xué)幼兒園及直屬單位教學(xué)主任、繼教負(fù)責(zé)人。

具體內(nèi)容：布置開展教師讀書活動具體方案；下發(fā)文件及材料。

2、2009年1月—3月，教師利用寒假自主閱讀。

a、2009年1月，學(xué)校幫助教師利用多種途徑確定所要閱讀書籍，并填寫“門頭溝區(qū)‘書

香校園’讀書活動登記表”（見附表一）一式三份。

b、2009年2月，教師利用寒假時間認(rèn)真閱讀所選定的書籍。

c、2009年3月1日前，各校將本校開展“書香校園”的讀書活動計劃上傳至讀書活動專用郵箱××××@××*.cn。郵件題目為“xxxxx學(xué)校‘書香校園’讀書活動計劃”。

d、2009年3月20日前，各校繼教負(fù)責(zé)人將本校教師填寫的“‘書香校園’讀書活動登記表”（附表一）上交至教師進修學(xué)校師訓(xùn)部各學(xué)段負(fù)責(zé)人處。（“‘書香校園’活動登記表”統(tǒng)一用a4紙打印，內(nèi)容部分為宋體四號字。）

3、2009年3月—2009年7月，在深入讀書的基礎(chǔ)上完成論文或讀書體會的撰寫工作。

a、要求文章內(nèi)容真實，通過教育教學(xué)實踐進行體驗、感悟、嘗試，將個人的獨特實踐或思考寫成文章。若發(fā)現(xiàn)抄襲，取消繼教學(xué)分。由繼教負(fù)責(zé)人協(xié)同教研組長檢查確認(rèn)，確保文章的原創(chuàng)與真實。

b、各校要開展校內(nèi)評選活動，所選優(yōu)秀論文或讀書體會不少于總數(shù)的三分之一。

c、各校要組織多種形式的交流研討活動，繼教負(fù)責(zé)人協(xié)同教研組長進行檢查指導(dǎo)。師訓(xùn)部隨時指導(dǎo)學(xué)校的讀書活動，積極參與學(xué)校的讀書交流展示活動。

4、2009年9月—2009年12月，在組織全區(qū)檢查、交流研討的基礎(chǔ)上，評選“書香校園”活動先進校。

a、2009年9月20日前，各校繼教負(fù)責(zé)人完成“‘書香校園’教師讀書活動情況統(tǒng)計表”（見附表二）的填寫工作，用a4紙打印并上交到教師進修學(xué)校師訓(xùn)部各段負(fù)責(zé)人處，同時將全校教師論文或讀書體會刻成光盤一并上交。

b、各校將推薦的三分之一優(yōu)秀稿件按統(tǒng)一格式打印后上交至師訓(xùn)部，準(zhǔn)備參加區(qū)級的評選和交流展示活動。優(yōu)秀稿件格式要求：首頁格式（見附表三）；正文字體為小四、宋體；字?jǐn)?shù)2000字以上3000字以內(nèi)。

c、教師進修學(xué)校師訓(xùn)部將組織專人對論文和讀書

體會進行評選，評選結(jié)果將在門頭溝區(qū)科研月活動中公布。各校獲獎教師名單及獎勵學(xué)分將在科研月中發(fā)回學(xué)校繼教負(fù)責(zé)人處，以便學(xué)校進行繼續(xù)教育學(xué)分登統(tǒng)。

d、各校繼教繼教負(fù)責(zé)人對本校教師參加“書香校園”讀書活動的學(xué)分進行登統(tǒng)。填寫完成附表四（教師參加“書香校園”讀書活動學(xué)分統(tǒng)計表）。

e、2009年12月20日前各校將本校參加讀書活動的總結(jié)和附表四（教師參加書香校園讀書活動學(xué)分統(tǒng)計表），上傳到讀書活動專用郵箱××××@××*.cn。郵件題目為xxxxx學(xué)?！皶阈@”讀書活動總結(jié)及附表四。

f、2009年12月師訓(xùn)部按學(xué)段進行繼教分?jǐn)?shù)的登統(tǒng)。

g、2009年1月進行區(qū)級優(yōu)秀“書香校園”的表彰活動。

（三）繼教學(xué)分的獲取

1、各校繼教負(fù)責(zé)人檢查確認(rèn)教師基本閱讀任務(wù)完成情況，并填寫完成附表一、附表二的登記。4學(xué)分。

2、各校繼教負(fù)責(zé)人檢查并確認(rèn)教師按要求完成了論文或讀書體會的撰寫。2學(xué)分。

3、教師進修學(xué)校師訓(xùn)部將對各校推薦的優(yōu)秀論文或讀書體會，以及參加區(qū)級讀書活動大會交流展示或獲獎的文章予以學(xué)分獎勵。

（四）給學(xué)校的建議

1.挖掘資源，提供書籍。學(xué)校充分挖掘圖書館的資源，加大投入，保障讀書。學(xué)校圖書室建立科學(xué)合理的借閱制度，充分發(fā)揮其作用。

2.搭建平臺，觀摩讀書。

可在校園網(wǎng)上開辟“讀書俱樂部”專欄，并開設(shè)相應(yīng)的子欄目：讀書體會、精品書屋、讀書筆記、讀書活動、推薦文章、新書介紹等。為教師閱讀交流提供便利。沒有校園網(wǎng)的學(xué)校應(yīng)開辟相應(yīng)的讀書專欄展示上述內(nèi)容。

充分利用教研組活動、學(xué)?；顒訒r間組織靈活多樣的研討交流活動。開展校內(nèi)讀書論壇，為教師在全校范圍的交流展示搭建平臺。

3.開展研究，深入讀書。

學(xué)校也可根據(jù)校本培訓(xùn)、校本研究的課題，指導(dǎo)教師要圍繞專題進行重點閱讀，用理論指導(dǎo)自己的實踐。

4.撰寫體會，實踐讀書。

讀書體會可多種多樣，讀書筆記，學(xué)習(xí)體會、優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計、案例分析、反思等。學(xué)校提供交流的機會和平臺，對在實踐中產(chǎn)生良好效果的范例，要大力表彰宣傳。

5.評價導(dǎo)向，激勵讀書。

學(xué)校對教師的學(xué)習(xí)計劃、讀書筆記、讀書體會、教學(xué)設(shè)計、案例分析等進行評價考核，作為評優(yōu)評先中考核工作業(yè)績的一項內(nèi)容。

學(xué)校鼓勵教師參加各種論文的評選；鼓勵教師在各級各類刊物上發(fā)表文章，獎勵辦法依據(jù)學(xué)校獎勵制度。

每學(xué)期制訂讀書活動計劃，確定讀書內(nèi)容、目標(biāo)、措施、效果預(yù)測等。

篇(6)

在高中物理教學(xué)中，模型一直占有重要的地位，物理學(xué)科的研究對象是自然界物質(zhì)的結(jié)構(gòu)和最普遍的運動形式，對于那些紛繁復(fù)雜事物的研究，首先就需要抓住其主要的特征，而舍去那些次要的因素，形成一種經(jīng)過抽象概括了的理想化的“模型”，這種以模型概括復(fù)雜事物的方法，是對復(fù)雜事物的合理的簡化。對模型進行深刻的研究和分析，掌握模型的基本規(guī)律后，就相當(dāng)于掌握了一個模塊，利用一個一個這樣的模塊，就可以構(gòu)建復(fù)雜的物理問題，反之，復(fù)雜的物理問題也可以由此得解。因此，無論問題情景多么新穎多變、或是與日常生活密切聯(lián)系的實際問題，都可以歸結(jié)為學(xué)生熟悉的物理模型。比如：運動員的跳水問題是一個“豎直上拋”運動的物理模型；人體心臟收縮使血液在血管中流動可簡化為一個“做功”的模型等等。由于物理模型是同類通性問題的本質(zhì)體現(xiàn)和核心歸整，長期以來，建立物理模型的方法一直是中學(xué)物理教學(xué)的重要內(nèi)容之一，它對提高課堂效率、培養(yǎng)學(xué)生能力起到一定的作用。

教學(xué)改革是一個不斷推陳出新的過程，隨著形勢的發(fā)展，舊的矛盾解決了，新的矛盾又會產(chǎn)生。新的課程標(biāo)準(zhǔn)指出，高中物理課程旨在進一步提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，從知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個方面培養(yǎng)學(xué)生，為學(xué)生終身發(fā)展、應(yīng)對現(xiàn)代社會和未來發(fā)展的挑戰(zhàn)奠定基礎(chǔ)，其重點之一就是促進學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革。因此，高中物理教學(xué)中要實施新課程理念，必須在思想上樹立“以人為本”的觀念，課堂教學(xué)應(yīng)該做到“化知識為德性，化理論為方法”。在新課程視野下，物理模型的教學(xué)的內(nèi)容和功能也應(yīng)有相應(yīng)的的調(diào)整，它不能僅僅是一個傳授物理知識的簡單過程，更應(yīng)該是一個貫穿物理思想方法的過程，教材中蘊涵的豐富的模型依然是對學(xué)生進行物理思想方法教育合適的載體，我們要重新審視物理模型的功能，開發(fā)物理模型新的功能及在新課程中的應(yīng)用。

目前，在高中物理課堂教學(xué)中雖已重視了物理模型的教學(xué)作用，但許多教師還只停留在單純地利用物理模型進行物理知識和技能的訓(xùn)練層面上，典型的教學(xué)模式往往是先由教師總結(jié)歸納出一些物理模型呈現(xiàn)給學(xué)生，讓學(xué)生跟著教師的思路去理解，并輔以大量機械性訓(xùn)練。這樣的課堂教學(xué)完全由教師主宰，忽視了學(xué)生的認(rèn)知主體作用。學(xué)生往往只會識別已接觸過的模型，不會辨別未遇到過的情景，更不會自己建立模型、解決問題。這造成了學(xué)生不重視構(gòu)建物理模型的過程，更多的是運用形象思維方式，只記住物理模型的靜態(tài)結(jié)論，生搬硬套。

本課題研究的主要現(xiàn)實意義就是：改變物理模型脫離學(xué)生認(rèn)知規(guī)律和新課程要求的狀況，把物理模型放在問題中，放到現(xiàn)實中，放到一定的情景中，由學(xué)生感知、體驗?zāi)Ｐ偷慕⑦^程，使物理模型在課堂中靈動起來，為學(xué)生提供探索物理規(guī)律并解決物理問題的有效途徑。

“模型教學(xué)”是本課題組成員在多年的教學(xué)實踐中總結(jié)、創(chuàng)立的教學(xué)式樣，是在物理課堂教學(xué)中以典型物理模型的引入、構(gòu)建、應(yīng)用串聯(lián)高中物理主要課程內(nèi)容的教學(xué)模式，它具有以下特點：打破了原先以書本知識單一線索發(fā)展的學(xué)習(xí)模式，在“物理模型”的平臺上有機地綜合了新課程理念下的“引導(dǎo)探索掌握”、“自主學(xué)習(xí)法”、“研究性學(xué)習(xí)”、“合作學(xué)習(xí)”、“實驗探索”、“綜合實踐活動”等教學(xué)方法，通過這種綜合，使物理教學(xué)凸現(xiàn)能力的培養(yǎng)、創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，突出了物理學(xué)習(xí)中應(yīng)有的體驗與感悟過程，可以大大提高教學(xué)的效率?！澳Ｐ徒虒W(xué)”還有助于學(xué)生體會眾多像“簡諧運動”這樣簡單、和諧、統(tǒng)一、對稱的，充滿美的物理模型，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加深對物理知識的理解和物理內(nèi)涵的領(lǐng)悟。

二、國內(nèi)外關(guān)于同類課題的研究綜述

1、物理“模型教學(xué)”的理論基礎(chǔ)

在國際教育改革的探索中，建構(gòu)主義的理論越來越受到重視。它是認(rèn)知主義中學(xué)習(xí)理論的一個重要分支，是在認(rèn)知主義基礎(chǔ)上發(fā)展而來，同時又吸收了人本主義的一些要素，成為后現(xiàn)代思潮中教育理論和實際教學(xué)的指導(dǎo)性理論，物理“模型教學(xué)”正是在建構(gòu)主義理論的指導(dǎo)下形成的。建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論認(rèn)為，知識不是通過教師傳授獲得的，是學(xué)習(xí)者在一定的情景下，借助于其他人（包括教師和學(xué)習(xí)伙伴）的幫助，利用必要的學(xué)習(xí)資源，通過意義建構(gòu)的方式獲得的。

基于建構(gòu)主義的“模型教學(xué)”對教和學(xué)提出了一些新的要求，例如：一是要求學(xué)生由外部刺激的被動接受者和知識的灌輸對象轉(zhuǎn)變?yōu)樾畔⒓庸さ闹黧w、知識意義的主動建構(gòu)者；二是要求教師要由知識的傳授者、灌輸者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生主動建構(gòu)意義的幫助者、促進者；三是要求教學(xué)過程使用全新的教育思想、教學(xué)模式、教學(xué)方法、教學(xué)設(shè)計等。為了發(fā)揮學(xué)生的主動性、積極性，相應(yīng)的教學(xué)設(shè)計主要圍繞“學(xué)習(xí)策略”和“學(xué)習(xí)環(huán)境”兩個方面進行。前者是整個教學(xué)設(shè)計的核心——通過各種學(xué)習(xí)策略激發(fā)學(xué)生去主動建構(gòu)物理模型；后者則是注重模型建立的過程，強調(diào)模型的立體面，旨在提高學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)，掌握物理學(xué)主要思想方法，為學(xué)生終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2、國內(nèi)同類課題研究現(xiàn)狀

現(xiàn)在國內(nèi)有關(guān)物理模型的研究范疇和著眼點更多地局限于單一知識板塊，如發(fā)表在《中學(xué)物理教學(xué)參考》上的論文“子彈打擊木塊的模型及其應(yīng)用”、“兩個模型同一規(guī)律”、“汽車啟動兩個模型芻議”等等，這類研究已涉及到眾多模型的建立與應(yīng)用，被許多一線物理教師用來整合學(xué)科知識，大大提高了學(xué)生解決問題的效率，但各物理模型呈現(xiàn)出無序狀態(tài)，沒有形成系統(tǒng)，學(xué)生只是照著老師的模型去簡單套用，以致出現(xiàn)條件一旦有所變化時無法識別模型。在總結(jié)與對比的過程中，我們逐漸確立了在他人研究的基礎(chǔ)上完善物理模型在教學(xué)中的應(yīng)用研究，建立一種揚長避短的模式——物理“模型教學(xué)”，努力做到既能發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，又能充分體現(xiàn)學(xué)生的認(rèn)知主體作用，既注意教師的教，又注意學(xué)生的學(xué)，把教師和學(xué)生兩方面的主動性和積極性都調(diào)動起來，優(yōu)化教學(xué)過程和學(xué)習(xí)效果，根據(jù)物理學(xué)科的教學(xué)任務(wù)、內(nèi)容、學(xué)生的具體情況，運用典型的物理模型串聯(lián)教學(xué)全過程，引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力。

三、課題研究的預(yù)期目標(biāo)和內(nèi)容

（一）研究目標(biāo)

1、在已結(jié)題的2003年市重點規(guī)劃課題“用物理模型鏈接物理知識、規(guī)律和能力”研究基礎(chǔ)上，構(gòu)建串聯(lián)整個高中物理的系列典型模型。

2、尋求在新課程理論指導(dǎo)下，運用物理“模型教學(xué)”提高物理學(xué)科教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的途徑和方法，總結(jié)出一套行之有效的教學(xué)模式、學(xué)習(xí)模式，為傳統(tǒng)的課堂教學(xué)注入新的活力，培養(yǎng)出具有較強建模能力、創(chuàng)新能力、物理學(xué)習(xí)成績優(yōu)良的學(xué)生群體。

3、為青年教師提供教學(xué)實踐和科研的機會，培養(yǎng)提高年青教師教學(xué)業(yè)務(wù)能力。

4、取得一些有價值的教科研成果，包括教師論文、高中物理模型素材、實驗研究報告等。

（二）研究的內(nèi)容

1、收集大量有關(guān)的素材，為模型教學(xué)設(shè)計基本能覆蓋高中物理課本的課堂教學(xué)案例。選取2012級高一年級的部分班級作為實驗班，有計劃、有步驟地將模型貫穿于課堂教學(xué)。做好實驗前的調(diào)查研究工作，積累實驗過程的各種資料及總結(jié)。

2、構(gòu)建“建立基本模型—重組模型—創(chuàng)新模型”三個教學(xué)層次，形成一套操作性較強的實踐體系。

物理建?；顒颖旧砭褪且豁梽?chuàng)造性的思維活動，加強對常規(guī)模型的分析、探討和挖掘是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的根本，而創(chuàng)造性地進行“物理模型”的遷移和應(yīng)用，不斷激發(fā)靈感、探索方法，是創(chuàng)新能力的特質(zhì)；升華、建立新的模型是“模型教學(xué)”的最高目標(biāo)指向。當(dāng)然，在高中物理教學(xué)階段，受學(xué)生知識和能力、身心發(fā)展的限制，課堂教學(xué)活動主要圍繞前兩個層次進行，對于第三個層次“創(chuàng)新模型”，我們會安排充足的課外活動、興趣小組、綜合實踐活動加以實踐。

3、挖掘物理模型的綜合功能

物理“模型教學(xué)”中蘊藏著豐富的學(xué)科教學(xué)資源、物理思想和方法，通過實踐開發(fā)以物理模型為平臺的探索性學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、小組合作學(xué)習(xí)等等新的學(xué)習(xí)及體驗方式，為學(xué)生生動主動地學(xué)習(xí)、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)提供良好的氛圍環(huán)境。

例如：在“單擺”的教學(xué)中，教師先用“引導(dǎo)探索總結(jié)”方式引導(dǎo)學(xué)生對影響單擺物理過程的諸多因素進行分析，總結(jié)出單擺的結(jié)構(gòu)特征、動力學(xué)特征、運動學(xué)特征和能量特征，建立起常用的基本模型。這個過程要組織學(xué)生對基本模型所涉及到的物理量、物理過程、物理規(guī)律、物理方法深入討論，加深學(xué)生對牛頓第二定律、機械能守恒定律等知識及規(guī)律的認(rèn)識，同時也再次應(yīng)用了圓周運動的模型。在后面的教學(xué)中通過“研究性學(xué)習(xí)”辨別單擺模型在各種情景中的具體表現(xiàn)，使學(xué)生對此模型建立起更豐富的感性認(rèn)識，對頭腦中的物理模型不斷進行修正和建構(gòu)，使這一模型不斷充實、發(fā)展和完善，從而培養(yǎng)學(xué)生思維的正確性和深刻性。

當(dāng)然，對學(xué)生這種能力的要求并非一朝一夕就能培養(yǎng)出來的，“模型教學(xué)”正是把這種建模意識貫穿在教學(xué)的始終，重視思維程序的建立和訓(xùn)練，循序漸進地啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生，使學(xué)生逐步熟悉并掌握“物理模型”這種科學(xué)研究的思維方法，養(yǎng)成良好的思維品質(zhì)，才能使構(gòu)建物理模型的意識成為學(xué)生思考問題的方法與習(xí)慣，讓學(xué)生在建立模型的過程中完成知識和能力的自洽。

4、利用物理模型開發(fā)課程的隱

科學(xué)對真理的追求同時也是對美和善的追求，所以物理課程也就有一定的拓展功能。利用物理模型教學(xué)可使學(xué)生在學(xué)習(xí)物理知識的同時自然而然地滲透了美育與德育。物理之美非常抽象，當(dāng)我們在構(gòu)建物理模型的時候，就使學(xué)生在頭腦里構(gòu)畫了美麗的物理圖景，而借助計算機模擬可以將物理模型描繪得更加直觀這些圖形本身就具有極高的美學(xué)價值，將這些物理之美呈現(xiàn)在課堂教學(xué)中就能幫助學(xué)生去發(fā)現(xiàn)美，欣賞美，進而去熱愛美、追求美。

四、實施方法

1、學(xué)習(xí)法

新一輪高中新課程改革即將來臨，作為教師，必須與時俱進，學(xué)習(xí)新的教育思想、轉(zhuǎn)變觀念、主動探索新的教育教學(xué)規(guī)律。

2、調(diào)查法

調(diào)查研究學(xué)生的完成初中學(xué)業(yè)后，對物理基礎(chǔ)知識及基本方法（思維方法、研究方法、數(shù)學(xué)方法）掌握到何種程度，評估學(xué)生抽象思維的發(fā)展情況及學(xué)生建立物理模型的能力。

3、實驗法

本課題在調(diào)查研究的基礎(chǔ)上以實驗法為主，探索實踐有效的教學(xué)方法。

五、研究的操作步驟及人員分工

1、準(zhǔn)備階段（2012年7月-9月）

(1)召開相關(guān)教師座談會,確定課題研究方向

(2)查找相關(guān)資料,收集各種信息,為課題研究提供理論依據(jù)

(3)請專家論證本課題的可行性，起草本課題的實驗方案,申報課題

2、實施階段(2012年9月-2013年7月)

(1)按計劃實施本課題研究方案,邊實施,邊研究、邊小結(jié)、邊調(diào)整

(2)走出去、請進來，不斷學(xué)習(xí)、取經(jīng)，請專家指導(dǎo)，使本課題研究順利進行

(3)定期開設(shè)觀摩研討課，推廣總結(jié)本課題的經(jīng)驗及反思

(4)積累相關(guān)素材及資料，包括典型教學(xué)設(shè)計、優(yōu)秀課堂教學(xué)錄像、多媒體課件等

3、總結(jié)階段（年7月-10月）

（1）整理歸類相關(guān)資料

（2）撰寫研究報告或論文

（3）邀請專家鑒定研究成果

4、人員分工：

丁萍：中學(xué)物理高級教師主持本課題的研究制定研究方案

校長助理兼教科室主任負(fù)責(zé)實驗班實驗任務(wù)

王莉紅：中學(xué)物理二級教師承擔(dān)物理模型的整理和完善工作負(fù)責(zé)物理模型課件制作

王慧萍：中學(xué)物理二級教師負(fù)責(zé)資料的收集及整理

六、課題研究的條件分析

1、初期研究成果

本課題負(fù)責(zé)人于年進行了市重點教育規(guī)劃課題“用物理模型鏈接知識、規(guī)律和能力”的研究并取得了一定的成果，年順利結(jié)題并獲獎。在此課題中我們已調(diào)查、積累和總結(jié)學(xué)生學(xué)習(xí)過程中常遇到的問題和易錯處，根據(jù)各個階段學(xué)生的知識背景建立一系列對應(yīng)的物理模型，在課題組主要成員多年教學(xué)積累的基礎(chǔ)上系統(tǒng)地整理、編寫出物理模型講義一冊，并在教學(xué)實踐中加以應(yīng)用。由于用物理模型貫穿高中物理教學(xué)全過程，鏈接各知識點、規(guī)律及能力，將物理知識及能力形成了一個網(wǎng)絡(luò)，避免了以往教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)象猴子掰玉米，掰一個，掉一個，有效地幫助學(xué)生掌握了解題策略，提高了學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)了學(xué)生思維的能力，提高了教學(xué)的效率。

篇(7)

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)：

大家好!本學(xué)期我擔(dān)任高一__班的語文教學(xué)工作和高一__班的班主任工作，同時任教務(wù)處主任職務(wù)。

一年來，在教務(wù)處我主要和張副主任負(fù)責(zé)高中部的教學(xué)管理，教學(xué)常規(guī)，教學(xué)督導(dǎo)等工作。初入六中我用九個字形容：任務(wù)重，要求高，壓力大。在工作中，我以求真務(wù)實的態(tài)度，顧全大局，融合群體，自覺做到“三不”，即工作時間長不計較，工作任務(wù)重不叫苦，做的事情多不厭煩。一年來在校長的正確領(lǐng)導(dǎo)下，各位領(lǐng)導(dǎo)和同事的幫助下，我很快適應(yīng)了新的角色?，F(xiàn)就本學(xué)期的工作述職如下，懇請領(lǐng)導(dǎo)和同事們給予指導(dǎo)。

一、一絲不茍抓常規(guī)，常規(guī)不失落

常規(guī)工作約定俗成，是教學(xué)工作穩(wěn)步推進的“必修課程，”在過去的一年里，教務(wù)處自始至終保持著常規(guī)工作的“本色”，在做好上級布置的各項工作的同時讓常規(guī)不失落，永葆常規(guī)工作的經(jīng)常性、規(guī)范化。一是抓好常規(guī)教學(xué)，由于敦促到位，檢查及時，教師們均能按要求備夠課，備好課，上好課，做好常規(guī)工作。二是組織好高中部每周校級公開課，幾乎高中部所有教師都能拿出一節(jié)或幾節(jié)課供全校教師觀摩，或指導(dǎo)、或交流、或評議，促進課堂教學(xué)質(zhì)量的提高，三是迎接了教研室對我校高中部教學(xué)工作的聽課調(diào)研。在領(lǐng)導(dǎo)的總體協(xié)調(diào)下，對當(dāng)天的工作做了具體、詳盡的安排和布置，所聽的8節(jié)課絕大部分質(zhì)量較高，受到教研室領(lǐng)導(dǎo)的好評。四是配合電教中心做好教師每次考試教學(xué)成績的積分計算并作為六橫九縱考核的重要依據(jù)并督促教師做好試題分析，學(xué)生分析并制定改進措施。五是在全體高中部全體教師的配合下配合高中各年級組組織了月考，期中考，期末考，使的考試有條不紊，繁而不亂?？荚嚱Y(jié)束后，對每次考試情況作了較詳盡的質(zhì)量分析。六是與教科處成立聯(lián)合督導(dǎo)組對教師備課、上課、批改作業(yè)、教研組活動情況等業(yè)務(wù)常規(guī)進行了細(xì)致的檢查和督促。

二、持之以恒抓教研，教研不虛浮

學(xué)校的教研工作是學(xué)校的生命力所在，本學(xué)期高中部開展了豐富多彩的校本教研工作，一是高中部開展了富有成效的每周教研活動，在各教研組長的精心組織下，或指導(dǎo)、或交流、或評議，促進課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。二配合張主任組織了信息技術(shù)與課程整合說課比賽，經(jīng)過認(rèn)真的篩選，高中部推舉出高玉芳老師和侯秀芬老師代表本我校高中部參加市教育局的比賽，并最終獲得了一個二等獎和一個三等獎，為我校贏得了榮譽。三是在繁忙的工作之余，認(rèn)真研讀、分析、總結(jié)高一語文教材，做好教材分析中考考等點總結(jié)工作，受到了教研室領(lǐng)導(dǎo)的肯定。四是協(xié)調(diào)教科處組織召開了赴杜郎口中學(xué)觀摩學(xué)習(xí)匯報會，并組織赴杜郎口教師上了一節(jié)匯報課，效果較好。五是鼓勵高中部教師積極或參加論文比賽，一年來多位教師論文在市級省級刊物上發(fā)表或獲獎。六是組織高中教師赴駢山中學(xué)，邯鄲十中，高北中學(xué)等學(xué)校，參加學(xué)科研討會，觀摩會等。

三、理直氣壯抓質(zhì)量，質(zhì)量步步高

學(xué)校的生命系于質(zhì)量，質(zhì)量的優(yōu)劣在于課堂，本學(xué)期，依據(jù)開學(xué)高教學(xué)計劃提出的教學(xué)工作要走進課堂，走進學(xué)生的思路，高中部做了一定的工作。一是依照教學(xué)工作計劃，如期每周進行公開課活動，并帶動，號召高中部教師都參與到聽課活動當(dāng)中，每周評出的課堂質(zhì)量都較高，達(dá)到了活動的目的。二是積極鼓勵引導(dǎo)高中部教師接受新的教學(xué)理念，采用新的教學(xué)模式，真正真正的調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，努力提高課堂效率。三是始終樹立質(zhì)量意識，利用周公開課活動，結(jié)合教研活動，深入教師課堂中，特別是對青年教師或剛進入高中的教師及時的進行交流和反饋，力爭使每節(jié)課都達(dá)到聽課有效，上者有提高的目的。四是協(xié)調(diào)和指導(dǎo)高一畢業(yè)班工作，確保教學(xué)，任務(wù)的全面落實和教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高

四、因地制宜抓活動，活動促發(fā)展

豐富多彩的學(xué)生活動是學(xué)校課程一個有益的補充，本學(xué)期，我組織了以下活動。一是配合高中語文教研組組組織高中部學(xué)生參加《語文周報》全國作文比賽，共有263人參加，截止目前共有124人獲得二三等獎和優(yōu)秀獎，暑期還將角逐一等獎。二是配合高一年級組組織高一全體師生召開高一一模質(zhì)量分析會，高一優(yōu)生座談會極大的調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。配合高二年級組，組織召開了高二教師期中質(zhì)量分析會，配合高一年級組召開了高一教師調(diào)度會等。

此外，還從學(xué)校的大局出發(fā)，做好了其它的教育教學(xué)工作，由于時間關(guān)系，在此不一一說明。

存在的問題

一是本學(xué)期由于計劃外活動的增加，使得本學(xué)期的活動顯得較多，致使深入課堂，深入教師的時間受到的沖擊，雖然一直秉持著，走進教師，走進學(xué)生，但實際走得不是很近，使得抓教師業(yè)務(wù)能力，教學(xué)水平的計劃做的不是很好。

二是對過程性的管理與指導(dǎo)檢查做得不好，有忽冷忽熱之感，很希望有計劃性但沒有做到計劃性，使得有些環(huán)節(jié)放松。

三是對有些工作按部就班，沒有很好的調(diào)動教師們的積極性，也沒有勤動腦思考調(diào)動教師積極性的辦法。使得有些教研活動氛圍不濃厚，教師對待工作熱情不高。

四是還不能用全新的思維和方式開創(chuàng)性的開展工作，缺乏創(chuàng)造性的開展工作的意識和魄力。

五是本學(xué)期對高中部教師的高效課堂培訓(xùn)工作，沒有很好的開展。

總之在今后的工作中，我將加強學(xué)習(xí)，努力工作，克服不足，努力做好自己的工作。謝謝大家!

教導(dǎo)主任工作報告2

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)：

____-____學(xué)年度本人任教導(dǎo)處主任，兼任高二年級(10)(11)班化學(xué)教學(xué)工作，現(xiàn)將一學(xué)年來的主要工作匯報如下。

一、加強學(xué)習(xí)，努力提高自身的理論水平

一年來，本人能夠積極參加政治理論學(xué)習(xí)，不斷提高自己的政治思想認(rèn)識水平，以身作則，以黨員標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己。同時，不斷通過業(yè)務(wù)培訓(xùn)、閱讀管理書籍，積極聽取各種指導(dǎo)建議，在實踐中積極探索，力求用理論指導(dǎo)工作，不斷提高工作效率。

二、立足實際，積極開展各項工作

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)支持和關(guān)懷下，在教導(dǎo)主任的領(lǐng)導(dǎo)下，認(rèn)真履行教導(dǎo)副主任職責(zé)，協(xié)助教導(dǎo)處主任貫徹落實所分管的工作，使各項工作得以順利實施。

1、在每學(xué)期初制定了教導(dǎo)處詳細(xì)的工作計劃和教導(dǎo)處工作行事歷。

2、修訂《涇干中學(xué)教學(xué)常規(guī)管理要求》等多項制度，使管理工作更趨于科學(xué)化，促進了學(xué)校各項工作的順利實施，取得了明顯的效果。

3、加大教學(xué)常規(guī)、質(zhì)量的檢查、監(jiān)控力度，完善了階段考試制度，使階段考試更具有信度和效度，對改進教學(xué)工作提供了有力的依據(jù)，促進教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。

4、建立了教師業(yè)務(wù)檔案，對教師備課、上課、批改作業(yè)、備課組計劃執(zhí)行情況等進行了細(xì)致的檢查和督促，并記入教師業(yè)務(wù)檔案，為教師年終考核和下學(xué)年的工作安排及評優(yōu)樹模提供了有力的依據(jù)。

5、制定了《高一高二年級期中期末考試獎勵方案》，充分調(diào)動了基礎(chǔ)年級教師的積極性，教學(xué)成績都有突破性的提升，高一、高二大部分學(xué)科成績在全市排前五名，其中高一的數(shù)學(xué)高二的語文排第三名。

6、始終樹立質(zhì)量意識，利用備課組活動，青年教師賽教活動，青年教師座談會，深入教師課堂聽課等方式，積極與青年教師進行交流和討論，最后達(dá)到共識。不但加強自身，同時促進了青年教師的迅速成長。

7、充分利用教學(xué)資源，為教師提供電教資源、網(wǎng)上教研中心資源和多媒體教學(xué)，以滿足教學(xué)實際和新課改的需要。

8、協(xié)助高三畢業(yè)班領(lǐng)導(dǎo)小組做好各項工作，本屆高三畢業(yè)班在高考中取得了優(yōu)異成績。

9、服從學(xué)校的安排，擔(dān)任高二(10)(11)班化學(xué)教學(xué)任務(wù)。在教學(xué)中，能起到模范帶頭作用，重視課堂教學(xué)效果，多啟發(fā)，善引導(dǎo)，努力培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，所任教班級化學(xué)成績位居年級前列。

三、存在問題

1、教學(xué)管理的理論水平有限，經(jīng)驗欠缺，僅憑著滿腔熱情和教學(xué)經(jīng)驗工作，許多工作有待改進。

2、教學(xué)觀念急需更新，新課程理論水平有待提高，在今后工作中應(yīng)加強新課程理論學(xué)習(xí)，加強教學(xué)改革順應(yīng)時代潮流。

3、教學(xué)評估不夠科學(xué)。

以上是我對一年來的工作的總結(jié)，在今后的工作中我將加強學(xué)習(xí)，努力提高自身素質(zhì)，盡心盡職，努力工作，為涇中再創(chuàng)輝煌盡的力量。

教導(dǎo)主任工作報告3

本學(xué)期在董事會、校長室的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在學(xué)校各部門的支持和配合下，圍繞開學(xué)初提出的工作目標(biāo)，認(rèn)真做好各項工作。充分發(fā)揮教務(wù)處在教學(xué)中的指導(dǎo)、服務(wù)等功能。工作中以更新觀念為前提，以提高師資整體素質(zhì)為核心，以提高課堂教學(xué)效率為重點，深入教學(xué)一線，為教師、學(xué)生服務(wù)，以務(wù)實、創(chuàng)新的工作作風(fēng)，加強教學(xué)研究，不斷解決教學(xué)中的新問題，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

一、認(rèn)真規(guī)范，抓好常規(guī)，確保良好的教學(xué)秩序：

1、認(rèn)真抓好各項教學(xué)常規(guī)。

（1）每學(xué)期三次教學(xué)業(yè)務(wù)檢查（即學(xué)期初、學(xué)期中、學(xué)期末）；每循環(huán)抽查教師業(yè)務(wù)，在教研會上通報；

（2）每循環(huán)召開一次教研組長、備課組長會議；

（3）每循環(huán)至少舉行一次教研組、備課組活動；

（4）配合督導(dǎo)室、教研室對教師的備課、作業(yè)不定期隨機抽查；及時通報，及時整改；

（5）不打招呼，推門聽課；

（6）每天抽查教師的上課、辦公、輔導(dǎo)情況等。

2、加強考勤檢查。教導(dǎo)處堅持每天抽查教師的在崗情況，嚴(yán)查擅自離崗，中途退崗現(xiàn)象；重點抓好一早一晚，加大早晚自習(xí)的檢查力度；基本杜絕上課遲到、曠課現(xiàn)象。教導(dǎo)處在開學(xué)初制定了《教學(xué)工作考評方案》，設(shè)計教學(xué)常規(guī)檢查記錄冊，每天有檢查，有記錄，落實到人。

3、抓好質(zhì)量檢測。

（1）各級部每次月考、期中、期末考試前召開考務(wù)會議，安排好考場、考務(wù)工作，對監(jiān)考和閱讀作出統(tǒng)一安排，確保了考試的順利進行；

（2）考試中始終貫徹“降低難度，形成梯度，加大題量，注重基礎(chǔ)，適度綜合“的命題指導(dǎo)思想，對月考試題的命題范圍，難易程度試卷結(jié)構(gòu)等，作出明確要求，切實抓好命題關(guān)，考風(fēng)考紀(jì)教育關(guān)，進一步培養(yǎng)了學(xué)生的誠信意識，自律意識和集體榮譽感。

（3）加強考試的總結(jié)反饋，查漏補缺工作。每次考試結(jié)束后，每位任課教師必須寫好試卷分析，分析學(xué)生的考試成績，進行自我剖析，開展批評和自我批評；對考試中出現(xiàn)的薄弱班級和薄弱學(xué)科，教導(dǎo)處會同教研組、備課組進行認(rèn)真分析，查我原因，制定整改措施，責(zé)任到人。有效地促進了班級間、學(xué)科間的平衡發(fā)展。

4、加強對教師教育教學(xué)能力的全面考核。

（1）校長室、教導(dǎo)處在學(xué)期中和學(xué)期末先后兩次舉行評教評學(xué)活動，廣泛聽取學(xué)生的意見和建議，對教學(xué)過程中存在的問題，及時與相關(guān)老師交流，力爭最大程度提高教師教學(xué)水平。

（2）學(xué)期末，教導(dǎo)處依據(jù)優(yōu)秀教師評選方案，對老師一學(xué)年以來的教學(xué)成績?nèi)媪炕?，積分考核，便于教師的調(diào)整和定級。

5、注重教學(xué)的過程管理。不定期抽查教師的備課、作業(yè)、上課。除公開課之外，對于聽課，都是進行不打招呼，推門聽課，及時、全面、真實地了解教師的教學(xué)情況。發(fā)現(xiàn)問題，及時指出，限期整改。

6、認(rèn)真貫徹上級關(guān)于實施素質(zhì)教育的要求，嚴(yán)格執(zhí)行教育法規(guī)，開齊課程、上足課時，嚴(yán)格按規(guī)定征訂教輔用書，教導(dǎo)處會同校長室在學(xué)期初印發(fā)了《嚴(yán)禁亂定資料的通知》，并印制了《征訂材料審批單》。要求資料的征訂必須由備課組老師集體研究，并報教導(dǎo)處審核，經(jīng)校長室、董事會審批后方可訂閱。

7、積極開展循環(huán)過關(guān)考、學(xué)科競賽、基礎(chǔ)知識過關(guān)等競賽。為進一步提高教育教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，各級部結(jié)合學(xué)生的實際情況，由教研組、備課組命題，廣泛開展學(xué)科競賽。每次競賽均能做到：提前通知、準(zhǔn)備充分、精心命題、認(rèn)真批改、及時總結(jié)。把競賽作為階段性復(fù)習(xí)、檢查的重要手段。做的較好的備課組有：七年級各備課組；八年級的語文、數(shù)學(xué)、英語備課組；九年級的語文、數(shù)學(xué)、英語、物理備課組等。

8、針對雙休日時間較長，按校長室、教導(dǎo)處要求，各備課組結(jié)合自身實際有計劃、有針對性的布置雙休日作業(yè)，并交教務(wù)處檢查備案。教務(wù)處每循環(huán)抽查雙休日作業(yè)批改情況。七年級備課組針對實驗班和普通班分別布置雙休日作業(yè)。

9、抓好循環(huán)過關(guān)考試，七、八年級各備課組按教務(wù)處要求，在羅主任、邱主任的精心組織安排下，已形成常規(guī)。

10、抓好瘋狂英語。從材料的整理規(guī)范，檢查、落實到位。

11、加強對物理、化學(xué)等各室進行規(guī)范化管理。成立以校長為組長、教導(dǎo)主任為副組長的理化實驗領(lǐng)導(dǎo)小組，配足配齊各種儀器、藥品，確保理化實驗正常進行，要求制度上墻，儀器藥品擺放有序，保持各室衛(wèi)生整潔。同時，加強儀器的損壞、登記、賠償工作。圖書室、閱覽室、微機室均有專人管理，責(zé)任到人。

12、做好中考各項工作：

（1）做好報名工作

（2）做好體育加試和理化加試等各項工作

二、加強教研組、備課組隊伍建設(shè)，注重教研活動的時效性：

1、提高認(rèn)識，增強組織紀(jì)律性。

每循環(huán)單周一上午小自習(xí)為教研組長、備課組長的開會時間，下午小自習(xí)及課外活動時間為教研組、備課組活動時間。每次開會、活動前必須點名，如實記錄，確保了活動的正常進行。每次活動要定時、定點、定人、定內(nèi)容。

2、各教研組能按教導(dǎo)處要求，認(rèn)真組織開展公開課。要求：聽課人數(shù)要齊，上課質(zhì)量要高。特別是語文、數(shù)學(xué)、英語三組，人數(shù)多、難度大，在張慶華老師、張智老師、莊尙席老師的精心組織下，活動開展有條不絮。

3、各備課組能認(rèn)真開展備課組活動?；顒訒r，目標(biāo)明確，準(zhǔn)備充分，能以教材為中心，每次一個重點，每次一個中心發(fā)言人；達(dá)到集思廣益、共同提高的目的。評課時能認(rèn)真及時，直言不諱?；具_(dá)到了及時交流，如實反饋，團結(jié)合作，共同進步的目的。如：七年級的語文、數(shù)學(xué)、英語備課組，八年級的語文、數(shù)學(xué)、英語、物理備課組，能認(rèn)真完成教務(wù)處安排的各項工作；邵長志、喬益民、王小響、劉永久、劉漢飛、劉明付、任化明等工作思路清晰，率先垂范。九年級的語文備課組張慶華老師、理化組張輝老師，工作默默無聞、踏實認(rèn)真。

4、各教研組、備課組能結(jié)合本組實際創(chuàng)造性地開展工作。

九年級的語文備課組，物理、化學(xué)備課組，能以確保中考出成績?yōu)槟繕?biāo)，腳踏實地的做好本職工作。張輝老師、馮妮娜老師、劉洪主任、張慶華老師等能充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，搜集整理資料，為本組老師、特別是新教師提供方便，做到資源共享，既減輕了老師和學(xué)生的負(fù)擔(dān)，又起到了良好的教學(xué)效果。七、八年級各備課組在競賽的基礎(chǔ)上，切實抓好循環(huán)考；邵長志、喬益民、王小響、劉永久、劉漢飛、劉明付、任化明等做了大量工作；七年級英語備課組組長王小響老師、八年級英語備課組組長劉明付老師能自己整理材料，抓好瘋狂英語；七、八年級語文備課組長邵長志老師、劉永久老師工作認(rèn)真，能把積累的工作經(jīng)驗向本組老師推廣；藝體組在姜德勤主任的組織下，體育、美術(shù)老師也上了公開課，上課質(zhì)量明顯提高，同時在學(xué)期末進行驗收。

三、加強對青年教師的培養(yǎng)：

“青年教師的最大福利，就是培訓(xùn)”。對青年教師的培養(yǎng)目標(biāo)是：“一年上路，兩年過關(guān)，三年成才”。

1、加強理論學(xué)習(xí)，提高知識水平。

2、發(fā)揮教研組、備課組的集體幫帶作用，把每循環(huán)一次的備課組活動作為教師學(xué)習(xí)交流的平臺。

3、開展新老教師拜師結(jié)對活動，使青年教師學(xué)有方向、學(xué)有目標(biāo)。

4、通過開展“陽光高效課堂教學(xué)大獎賽”、“推門聽課”等活動促進青年教師教學(xué)能力的提高。“陽光高效課堂教學(xué)大獎賽”活動組織較好的有語文、英語、數(shù)學(xué)、理化生、政史地等教研組。張慶華、莊尚席、張志等做了大量工作。在“陽光高效課堂教學(xué)大獎賽”活動中表現(xiàn)突出的教師有：閆鳳利、馬云鳳、馬文書、夏勤、胡夢迪、李雅、陳海琴、張丹、劉明付、段緒芝、王永、何香梅、王冠、王旭、李想、喬益民、韓江寧、尹鳳琳、李靜、謝振等。

四、教科研工作：

1、本學(xué)期教研課題《陽光高效課堂》，各教研組、備課組能圍繞教研課題積極開展各項教研活動，力爭每一節(jié)課都做到陽光高效。

2、經(jīng)過近一年的努力，教師的理論水平漸漸提高，特別是青年教師的教研能力較快，有多名教師的論文、教案或輔導(dǎo)學(xué)生獲獎。

3、圍繞“有效教學(xué)”，七、八年級數(shù)學(xué)備課組積極推行課改，實施“學(xué)案教學(xué)”，取得了一定成效，積累了部分經(jīng)驗。

五、加強學(xué)籍管理：

1、加強學(xué)籍管理，嚴(yán)格流生。規(guī)范地做好入學(xué)、休學(xué)、轉(zhuǎn)入、轉(zhuǎn)出、借讀、畢業(yè)等學(xué)籍管理工作。

2、加強電子學(xué)籍的管理工作，加強電子學(xué)籍管理人員的工作責(zé)任心，確保輸入的信息準(zhǔn)確無誤。

六、存在問題：

1、少數(shù)老師私自調(diào)課太多，甚至因調(diào)課出現(xiàn)曠課現(xiàn)象，應(yīng)進行規(guī)范管理，填調(diào)課單，上報教導(dǎo)處。

2、公開課的質(zhì)量尚需進一步提高；少數(shù)教師組織觀念淡薄，我行我素，不能按要求開課、聽課、評課。

3、常規(guī)業(yè)務(wù)檢查，部分教師材料不上交不及時；部分教師不能認(rèn)真?zhèn)湔n，或備課流于形式；作業(yè)批改不認(rèn)真、不及時，缺乏敬業(yè)精神。